2016年新人教版历史七年级上册教案：第1课--中国早期人类的代表——北京人
第1课中国早期人类的代表——北京人
第1课《中国早期人类的代表——北京人》教案
第1课《中国早期人类的代表——北京人》 教案设计 教学目标 1.知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 2.过程与方法：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 教学重点和难点 重点：了解人类的起源；简要了解元谋人的地位和基本情况；重点了解北京人和山顶洞人的体形特征及其生活状况。 难点：理解和掌握从元谋人到山顶洞人早期人类的历史知识；初步认识“氏族”这一社会组织形式。 教学准备： 多媒体课件、投影仪、历史挂图 教学方法： 阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法 课型： 新授课 教学时间： 1课时 教学过程： 一．导入新课（2分钟） 同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，对于历史，大家并不陌生，小学的社会课本和日常的电视剧向我们讲述了许多历史知识和历史故事，下面请大家结合自己所接触的历史知识。 世界各国都有关于人类产生的神话传说，中国神话说发娲娘娘用水和黄泥创造了人，西方基督教说上帝创造了世界上第一个男人亚当和第一个女人夏娃。果真如此吗？如果不是，人类究竟是怎样产生的呢？历史又是从何时开始的呢？我国的历史最早又是由谁创造的呢？今天让我们一起走进《祖国境内的远古居民》！ 二．讲授新课（20分钟） 师：请同学们打开课本第4页，看《我国远古人类主要遗址的分布》图。 师问：1、在我国境内有哪些主要的远古人类遗址？ 2、其中已知最早的是哪一人类遗址？ （一）元谋人（板书） 展示“中国境内主要古人类遗址颁布图”指导学生如何观察历史地图。 教师：古人类遗址的颁布有什么特点？ 教师占点拨：古人类遗址大都集中在大河流流域附近（因为大江大河流域水源充足、地
人教版七年级上册历史知识点归纳整理
人教版七年级上册知识点归纳整理 中国历史第一册 第1课中国早期人类的代表---北京人 【难点解析】 1、想一想，北京人是怎样得到火的？ 雷电起火，堆积物高温起火。 2、远古人类的生产生活方式等内容我们都是怎样认识到的？ 通过考古学家考古，对远古人类遗址的残留物或骨化石进行鉴定、分析得到的。 【重点考点】 1、我国境内已知的最早人类是(元谋）人，距今约（170）万年。 2、（山顶洞人）已会人工取火。 3、（山顶洞人）掌握了磨光和钻孔技术，还会制作骨针。 4、（火）的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。 5、人类是由古代（类人猿）进化而来的，会不会（制造工具）是人和动物的根本区别。 6、简答山顶洞人比北京人有哪些进步？ ①.北京人的模样保留猿的某些特征，而山顶洞人则与现代人基本相同. ②.北京人只会打制粗糙石器，山顶洞人则已掌握了磨光和钻孔技术。 ③.北京人只能使用天然火，而山顶洞人已会人工取火。 ④.北京人过着群居生活，山顶洞人则生活在血缘关系结合起来的氏族里。 第2课原始的农耕生活 【知识要点】 [难点解析]
1、河姆渡原始居民比北京人，山顶洞人在生产生活上有哪些进步？ 河姆渡居民已使用磨制石器,用耒耜耕地,种植水稻,他们住着干栏式的房子,过上定居的生活,已挖掘水井,饮水更加方便,还饲养了家畜,会制作陶器,并能制作简单的玉器和原始乐器。 2、大汶口的墓葬里，为什么有了随葬品？ 大汶口时期,农耕经济有了很大发展,财富增多,氏族首领凭借权力拥有较多财富，私有财产和贫富分化出现。人死后，私有财产随葬，企图继续享受生前的富足生活。 [重点考点] 1、河姆渡和半坡原始居民的生活方式是（定居）生活。 2、河姆渡居民居于（长江）流域，受湿润气候影响,居民住（干栏）式房屋；半坡原始居民居于（黄河）流域,属内陆地带,干旱地区，受气候影响,居民多住（半地穴）式房屋。 3、河姆渡居民开始种植（水稻）半坡原始居民开始种（粟）。 4、列举我国原始农耕时代几项世界性贡献(之最) （1）我国是世界上最早种植水稻的国家; （2）我国是世界上最早种植粟的国家; （3）我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。 5、农作物种植、家畜饲养的出现及聚落、磨制石器的发展是农业兴起和发展的标志。 第3课远古的传说【知识要点] 1、炎黄战蚩尤----涿鹿之战 2、华夏民族的形成 （1）黄帝和炎帝部落结盟，形成日后的华夏族。 （2）后人称自已为“炎黄子孙，华夏儿女”。 3、“人文初祖”-----黄帝 相传黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。 相传嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编乐谱。 4、“禅让”制度---推举部落联盟首领做继承人的做法。 5、夏朝的建立----我国历史第一个王朝(奴隶制王朝) （1）时间:公元前2070年 （2）建立者:禹(从部落联盟首领变为奴隶制国家的国王) （3）标志:原始社会结束,奴隶社会开始。 [难点解析} 1、你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习? 尧生活简朴、克已爱人，舜宽厚待人、以身作则，禹与人民同甘共苦、无私奉献。 2、世袭制与禅让制有何区别？ 禅让制是我国原始社会部落联盟推举联盟首领的办法，开始于尧担任部落联盟首领时。王位世袭制是指一个家族世世代继承王位或帝位，或父死子继，或兄终弟及的制度。它的确立是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志之一，是一个重要的历史变革。 [重点考点】 1.炎黄战蚩尤的战役是（涿鹿之战）。 2.（黄帝）被称为“人文初祖”。 3.我国历史第一个王朝是（夏朝），建立于公元前（2070）年，建立者是（禹)。 4.原始社会结束，奴隶社会开始的标志是（夏朝的建立）. 5.尧舜禹时期推举部落联盟首领的方法是（禅让制）。
中国历史七年级上册
中国历史七年级上册第一学习主题中华文明的起源 第1课中国境内的早期人类…………………………………() 第2课原始农耕文化的遗存………………………………….() 第3课远古的传说…………………………………………….() 第二学习主题国家的产生和社会变革 第4课夏朝和商朝……………………………………………() 第5课西周的兴亡……………………………………………() 第6课春秋争霸………………………………………………() 第7课战国争雄………………………………………………() 第8课商鞅变法……………………………………………….() 第三学习主题统一国家的建立 第9课秦朝的统一…………………………………………...() 第10课秦末农民起义………………………………………..() 第11课汉武帝的文治武功…………………………………..() 第12课张骞通西域…………………………………………..() 第13课两汉时期的对外交流………………………………..() 第四学习主题政权分立与民族融合 第14课三国鼎立局面的形成……………………………….() 第15课南方的初步开发……………………………………..() 第16课北魏孝文帝的改革…………………………………..() 第五学习主题中国古代文化 第17课青铜工艺的杰出成就……………………………….() 第18课卓越的工程…………………………………………..() 第19课科学技术的重大成果………………………………..() 第20课汉字的演变…………………………………………..() 第21课活跃的学术思想……………………………………..() 第22课文学、史学与宗教…………………………………..() 第23课多姿多彩的艺术……………………………………..() 1-1第1课中国境内的早期人类 一、元谋人 时间：约170万年前 地点：云南省元谋县 历史地位：我国境内已知最早的人类 牙齿化石、使用粗糙石器
第1课 中国早期人类的代表———北京人
第一单元史前时期：中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表——北京人 引导学生明确目标 【学习目标】 1、知道北京人的特征，了解北京人发现的意义 2、知道化石是研究人类起源的主要证据，能理解火的使用在人类进化过程中 的重大意义 引导学生完成目标 【学习内容】 一、自主预习（阅读教材，在课本上标出知识点并回答下列问题） （一）我国境内的早期人类——元谋人 1、年代、地点：距今约年，元谋县。 2、生活状况：能够，知道使用。 3、历史地位：是我国境内目前已确认。 （二）北京人的发现 1、发现：在北京西南龙骨山上，发现大量和动物化石。 2、时间：距今约万—20万年。 3、命名：人类学家根据遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“北京直立人”或“”。 （三）北京人的特征 1、体质特征： 前额低平，眉骨较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够。 2、生产状况： 会用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具，制作石器的技术比较成熟。 使用这种的时代，叫作旧石器时代。他们利用这些工具猎取动物，采集植物果实。 3、生活状况： 学会并保存火种，改善了生存条件，是人类进化史上的里程碑。他们结成群体生活在一起，共同劳动。
4、历史地位： 北京人是世界上最重要的原始人之一。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的遗址。 5、重要意义： 对于研究的历史具有重要的意义。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为的研究提供了可靠证据。 二、团队合作探究 材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。------《韩非子》 材料二：在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等。 阅读以上材料探究下列问题： ①依据材料一所述，探究北京人怎样做才能够生活下去？说明理由。 ②材料二证明了什么？会给人类带来什么变化？ 三、延伸迁移 阅读课文P5“知识拓展——山顶洞人”，说说山顶洞人与北京人有哪些不同？ 检测学生反馈目标 1、关于人类起源有很多种说法，右图表明人类是由古猿演化而来，得出这一结 论最有力的证据是（） A.传说、遗址 B.化石、遗址 C.遗物、记载 D.传说、记载 2、 国历史教科书的首页。它距今约有（） A.170万年 B.70万——20万年 C.100万年 D.1.8万年 3、证明北京人已经是人的主要根据和理由是（） A．生活在距今约70万年至20万年 B．使用天然火烧烤食物、照明、防寒C．能够用手制造、使用工具 D．在体质特征上，手足已向人靠近 4、人类进化史上的里程碑是（） A.直立行走 B.制作工具 C.学会用火 D.懂得审美 5、元谋人、北京人、山顶洞人遗址分布的共同之处是（） A．都分布在黄河流域 B．都分布在长江流域 C．都分布在海河流域 D．都分布在大河流域
部编版《中国历史》七年级上册全书知识点
部编版《中国历史》七年级上册全书知识点 《中国历史》七上复习资料 公元分为公元前和公元后。1世纪=100年。每个世纪每十年为一段，第几个十年即为第几个十年代，前20年为初，后10年为末。 第一单元史前时期：中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表——北京人 一、元谋人：距今约170万年，云南省元谋县，长江流域。目前我国境内已知最早的人类。会制作工具，知道使用火。 二、北京人：距今约70—20万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域。保留着猿的一些体质特征。能够制造和使用工具（打制石器）。使用天然火，会长时间保存火种。过群居生活，从事采集狩猎活动。 1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。 三、山顶洞人：距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。和现代人基本相同。能够人工取火；使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术；采集狩猎捕鱼，群居；具有审美意识。 四、人和动物的根本区别：会不会制造工具。 五、使用打制石器的时代，称为旧石器时代。 第2课原始农耕生活 一、半坡居民的生活和河姆渡居民的生活的对比 二、使用磨制石器的时代，称为新石器时代。 三、河姆渡人与半坡人在生活上有什么异同？存在差异的原因？ 相同点：都从事农业生产；都过着定居的生活；都使用磨制石器，使用陶器。 不同点： （1）所处地理环境不同：半坡居民生活在黄河流域，而河姆渡人生活在长江流域。（主要原因是自然环境不同） （2）房屋样式不同：半坡居民的房屋是半地穴式圆形房屋，防风保暖，适应了北方寒冷干燥的气候特点；而河姆渡人的房屋是干栏式建筑，具有通风、防潮性能，适应南方炎热潮湿的气候。 （3）种植的农作物不同：半坡居民主要种粟，而河姆渡居民主要种水稻； （4）陶器不同：半坡居民制作彩陶，而河姆渡人制作黑陶。
初中历史第1课 中国早期人类的代表北京人
第一课中国早期人类的代表-----北京人 一、选择题 1.元谋人作为世界级文化资源，具有唯一性、专属性和独特性，被评为云南省第一张历史名片。根据考古发现，元谋人生活在距今约 A.300万年 B.170万年 C.70万年 D.20万年 2.迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是 ( ) A.元谋人遗址 B.山顶洞人遗址 C.北京人遗址 D.半坡人遗址 3.中国早期人类的代表——北京人的遗址位于 ( ) A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.淮河流域 4.“前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，能够打制石器，会长时间保存火种。”根据这些特点，请你判断他属于 ( ) A.元谋人 B.现代人 C.北京人 D.山顶洞人 5.火是人类最亲密的伙伴，它促进了人类的进化。我们获知北京人会使用火是通过 A.大胆想象 B.神话传说 C.遗骨遗迹 D.历史文献 6.《义务教育教科书中国历史七年级上册教师教学用书》(2016年第1版)中写道：“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料说明北京人①会制造石器②会种植粟③会使用火和保存火种④保留了猿的某些特征 A.①③ B.③④ C.①② D.②④ 7.韩非在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽 兽虫蛇。”由此可见早期人类最需要的是 ( ) A.制造工具 B.住在山洞里 C.懂得用火 D.过群体生活 二、非选择题 材料一上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 材料二“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨……” (1)在材料一中所述的险恶环境里，北京人只能过什么样的生活? (2)材料二证明了什么?这对北京人的生活有什么意义? (3)北京人的发现有什么历史意义?
中国早期人类的代表
第1课中国早期人类的代表——北京人 【学习目标】：1、知道祖国境内的远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。 2、通过观察北京人头部复原像理解人类的进化，认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。 3、知道旧石器时代与新石器时代的区别。 【重点】：北京人的体质特征、劳动和生活情况。 【难点】：认识劳动在人类产生过程中的作用。 1、从北京人的体质特征变化看劳动在人的进化过程中起到了怎样的作用？ 北京人的体质特征主要表现在三个方面：头部、脚、上肢。上肢进化的快，已和现代人相似；脚次之，能直立行走但还有点弯曲；头部保留着猿类一些特征。这种特征刚好说明了在从猿到人的转化过程中，劳动起了决定作用。为了生存，前肢必须劳动，上肢得到锻炼最多，后肢不得不支撑身体，而头部进化最慢，仍保留猿类特征。 【自主学习】： 1、人类的诞生 （1）我国境内已知最早的人类是____________，发现于今天的________省。 （2）人类在进化过程中取得的重大进步是____________________，这也是人和动物的根本区别。 （3）使用________石器的时代，称为旧石器时代。
【合作探究】 列举出北京人和猿类动物有哪些不同？从猿到人的演变过程中起决定作用的是什么？ 【自主检测】 1、北京人使用的劳动工具主要是（） A、打制石器具 B、磨制石器 C、石器和木棒 D、石器和骨器 2、“距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”根据这一材料，请你判断他属于（） A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡原始人 3、下面对北京人一天生活的描述，正确的是（） A、几十人围在一起喝小米粥 B、某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽 C、人工取火烧烤捕到的野兽 D、群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明 4、北京人与元谋人的相同之处不包括（） A、保留着猿的一些体质特征 B、人工取火御寒 C、过着群居生活 D、使用打制石器 5、下列选项中不属于北京人特征的是（） A、使用打制石器 B、过着群居生活 C、人工取火 D、保留了猿的特点 6、我国境内已知的最早能制造工具的原始人类是（） A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、蓝田人 【教学反思】
最新人教版七年级上册中国历史知识点总结归纳(全册)
最新人教版七年级上册中国历史知识点归纳总结 第一单元史前时期中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表——北京人 一、元谋人 1、发现地点：云南省元谋县； 2、生活年代：距今约170万年； 3、生活情况：能制造工具，知道用火； 4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、北京人 1、发现地点：北京西南周口店龙骨山上； 2、生活年代：距今约70万—20万年； 3、体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。 使用打制石器、木棒；（生产工具） 4、生产生活状况采集、狩猎； 会使用天然火，会保存火种； 5、社会组织：过群居生活，原始社会。 6、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 三、山顶洞人 1、遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年； 2、体貌特征：已经具有现代人类的特征； 3、生产工具：磨已掌握钻孔光技术和磨制技术（骨针）； 4、观念：已经有了审美的观念。
第2课原始的农耕生活 我国古代关于农耕的传说： （1）伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦； （2）神农氏：教民播种，尝遍百草。 一、半坡人的生活和河姆渡人的生活： 二、原始农业的发展 1、兴起时间：约公元前7000年至公元前5000年。 2、兴起地区：黄河、长江、淮河等流域； 3、标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展； 4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
★★看图：课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图： （1）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？ 姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。 （2）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？ 半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。 （3）两种房屋结构的不同，是由什么决定的，说明了什么？ 是由不同的地理环境和自然条件决定的。说明当时的人们已经能够与自然协调发展，已经能够适应自然环境。 （4）从中得到什么启示？ 人类的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合理。
【人教版七年级上册中国历史知识点总结归纳】人教版七年级上册中国历史知识点总结【七篇】
【人教版七年级上册中国历史知识点总结归纳】人教版七年级上册中国历史知识点总结【七篇】 一、元谋人 1、发现地点：云南省元谋县； 2、生活年代：距今约170万年； 3、生活情况：能制造工具，知道用火； 4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、人 1、发现地点：北京西南周口店龙骨山上； 2、生活年代：距今约70万—20万年； 3、体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。 使用打制石器、木棒；（生产工具）
4、生产生活状况采集、狩猎； 会使用天然火，会保存火种； 5、社会组织：过群居生活，原始社会。 6、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 三、山顶洞人 1、遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年； 2、体貌特征：已经具有现代人类的特征； 3、生产工具：磨已掌握钻孔光技术和磨制技术（骨针）； 4、观念：已经有了审美的观念。 （1）伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦；（2）神农氏：教民播种，尝遍百草。 一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
原始居民距今年代生活地区房屋样式半坡人距今约6000千年黄河流域的陕西西安半地穴式圆形房屋河姆渡人距今约7000千年长江流域的余姚干栏式房屋生产工具使用磨制石器、制作骨器、使用磨制石器，如骨耜；角器等原始农业（种植作物）原始畜牧业（饲养业）原始手工业制作彩陶和乐器；会纺织、制造陶器、玉器和乐器；会雕制衣种植水稻种植粟饲养猪、狗；打猎捕鱼饲养猪、狗和水牛刻，懂得使用天然漆二、原始农业的发展 1、兴起时间：约公元前7000年至公元前5000年。 2、兴起地区：黄河、长江、淮河等流域； 3、标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展； 4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 ★★看图：课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图：（1）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？ 姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。
第1课中国早期人类的代表(习题)
第1课中国早期人类的代表——北京人 1.七年级的李梦同学暑假参观了我国最早的古人类遗址,他参观的是遗址。() A.元谋人 B .北京人 C.半坡人 D.河姆渡人 2.观察下面示意图,判断“元谋人”应在什么位置() A.(a) B.(b) C.(c) D.(d)[ 3.(2017岳阳)岳阳市某校九年级(1)班学生想去参观距今约70万-20万年之间的某远古人类遗址,他们应该去() A.云南元谋 B.北京周口店 C.浙江河姆渡 D.陕西半坡村 4.黔东南某中学历史老师在讲授“我们的远古祖先”这一课时,出示了一幅图片并介绍说:“能直立行走,头部还保留猿类的某些特征,使用天然火。”请你判断此原始人类应该是() A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡人 5. 北京人遗址是研究远古人类的宝贵资料。图中北京人遗址所在位置是() A.① B.② C.③ D.④ 6.(2018 南通长江中学月考)在北京人遗址中,考古人员发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人() A.已开始建造房屋定居 B.会使用天然火 C.会制造彩陶 D.已开始制造工具 7.北京人是世界上最重要的原始人类之一。关于北京人的说法正确的是() A.属于新石器时代 B.过着群居生活 C.已经会人工取火 D.会建造房屋 8.(2018 河北廊坊十五中模拟)在远古一个晴朗的下午,两个北京人捕获了一头梅花鹿。在分给大家前,他们要采用哪种工具把它切割成若干份() A.石制工具 B.铁制工具 C.棍棒 D.硬质土块 9.下列远古人类,从其进化状况看,排列正确的是() A.元谋人——山顶洞人——北京人 B.山顶洞人——北京人——元谋人 C.北京人——元谋人——山顶洞人 D.元谋人——北京人——山顶洞人 10.小明是个小马虎,在历史课上学习山顶洞人时,他做了如下笔记:“山顶洞人生活在距今约170万年,已经掌握磨光和钻孔技术,懂得使用天然火。”你能从小明的笔记中找出几处错误() A.1处 B.2处 C.3处 D.4处
人教版七年级上册历史复习总结
七年级上册历史复习总结，人教版 第一单元中华文明的起源 第1课祖国境内的远古居民 一、元谋人：我国境内已知的最早人类 1、距今时间：距今约一百七十万年 2、发现地点：云南省元谋县 3、生产生活状况：会制造工具，知道用火 4、结论：会不会制造工具是人与动物的根本区别。 二、北京人： 1、距今时间：距今约70万年至20万年 2、发现地点：北京西南周口店的山洞里 3、体质形态：保留猿的某些特征（手脚分工明显，能直立行走）。 4、生产生活状况：（1）会打制石器（2）过着群居生活（3）会使用天然火，并会保存火种。 三、山顶洞人： 1、距今时间：距今约3万年 2、发现地点：北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里 3、体质形态：模样与现代人基本相同。 4、生产生活状况：（1）会打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术（2）已会人工取火，靠采集渔猎为生。（3）能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。（4）使用骨针缝制衣服，懂得爱美。（5）过着氏族公社的生活。 第2 课原始的农耕生活
我国原始农耕生活的两个代表： 原始人类距今时间发现地点生产活动生产工具生活活动 河姆渡原始居民距今约七千年长江流域浙江省余姚市农业：种植水稻； 畜牧业：饲养家畜； 手工业：制造陶器，制造简单的玉器和原始乐器磨制石器、骨器（耒耜耕地）、木器主食大米，住着干栏式房屋，过着定居生活；已经挖掘水井 半坡原始居民距今约五六千年 黄河流域陕西 西安农业：种植粟和蔬菜；畜牧业：饲养猪狗，渔猎； 手工业：制造彩陶（有最早文字雏形—刻画符号），纺线织布制衣普遍使用磨制石器；骨器、木器主食粟（小米），副食鱼、肉、蔬菜；住着半地穴式房屋，屋内有灶炕，供炊煮和取暖用 ★我国是世界上最早种植水稻和粟的国家（也是最早发明瓷器的国家），很早种植蔬菜的国家。 大汶口文化：出现私有财产和贫富分化（根本原因：生产力的发展）山顶洞人比北京人的进步图 代表文化距今时间体质形态工具制造用火生产活动观念社会组织 北京人距今约70万年至20万年保留猿的某些特征打制粗糙的石器使用天然火采集
第1课 中国早期人类的代表——北京人
第1课中国早期人类的代表——北京人(1课时) 【学习目标】 1．识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。 2．通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。 3．认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。 【学习重点】 北京人基本概况。 【学习难点】 所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。 故事激趣，导入新课，解读学习目标。要求学生了解学习目标，划记其中的关键词，明确学习目标。 方法指导一： 要求学生结合课本归纳梳理，识记1到3题的知识点。第3题注意让学生结合前面内容比较归纳。 方法指导二： 结合书本归纳梳理，识记相关的基础知识点。教学生学会使用歌谣的方法记忆重要知识点：一百七十万年前， 云南元谋人出现。 北京人在周口店， 会用工具人形显。 山顶洞人不一般， 磨制石器把空钻。 长相更像现代人， 人工取火能御寒。
情景导入生成问题 歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家，名字叫中国……家里盘着两条龙，是长江与黄河……”。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗？ 自学互研生成新知 知识模块一我国境内的早期人类 自主阅读课本P2内容，完成第1题。 1．简述元谋人的生活状况。 (1)生活年代：距今约170万年。 (2)生活地点：云南省元谋县。 (3)生活状况：会制作工具和知道用火。 (4)历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。 知识模块二北京人的发现 自主阅读课本P3内容，完成第2题。 2．简述北京人的生活状况。 (1)生活年代：距今约70～20万年。 (2)生活地点：北京西南周口店龙骨山上。 (3)使用天然火。 (4)靠狩猎、采集为生。 知识模块三北京人的特征 自主阅读课本P4～5内容，完成第3～4题。 3．简述北京人的特征。 (1)北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。 (2)保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。 (3)生活状况：使用打制石器，过群体生活，会使用天然火并保存火种，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化上的里程碑。 4.山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ (1)体质形态：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人模样与现代人基本相同。 (2)工具制造：北京人使用打制石器，而山顶洞人已掌握了磨制和钻孔技术。 (3)火的使用：北京人会使用天然火，山顶洞人会人工取火。 (4)社会组织：北京人过群体生活，而山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。 合作探究生成能力 【交流预展】 1．组内交流： (1)由组长或检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自
人教版中国历史七年级上册
人教版中国历史七年级上册第三单元 第10课秦末农民大起义课堂达标训练题（无答案） 一、选择题: 1. 公元前209年。中国历史上第一次大规模的农民起义在大泽乡进行，这次起义的发起者是（） A.陈胜、黄巾 B.陈胜、李自成 C.吴广、陈胜 D.吴广、程咬金 2.陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地位，这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是（） ①秦朝的徭役繁重②秦朝的赋税很重③秦朝统一度量衡④秦朝的刑法残酷。 A.①②③④ B.①②④ C.①③ D.②④ 3.在“王侯将相宁有种乎？”的质问声中，拉开了中国历史上第一次大规模农民起义的序幕，请问这次起义发生在（） A.西周 B.秦朝 C.西汉 D.东汉 4.下列关于如图的表述，错误的是（） A.这次起义直接导致秦朝的灭亡 B.它是我国历史上第一次大规模的农民起义 C.起义领导人是陈胜和吴广 D.起义过程中建立农民革命政权--张楚政权 5.人们常把秦朝称为“暴秦”，下列选项能体现秦朝“暴”的有（） ①沉重的赋税②繁重的徭役③繁重的兵役④残酷的刑罚。 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 6.大泽乡起义是我国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义的领导人是（） ①陈胜②吴广③项羽④刘邦。 A.①②③④ B.①② C.②③ D.③④ 7.秦朝灭亡的最根本原因是（） A.秦的军队不够强大 B.秦皇骄傲自大 C.秦的暴政 D.农民起义的打击 8.七年级某班同学进行历史学习时，主要内容是“秦的暴政”、“农民起义”“推翻秦朝”。由此可以得出他们学习的课题是（） A.春秋战国的纷争 B.大变革的时代 C.秦王扫六合 D.“伐无道，诛暴秦” 9.陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模农民起义，它爆发的时间是（） A.公元前209年 B.公元209年 C.公元前202年 D.公元202年 10.在巨鹿之战中项羽以破釜沉舟的决心和勇气大败秦军主力，使得秦朝名存实亡。巨鹿之战的主要特点是（） A.具有革命首创精神 B.以少胜多 C.灭亡了秦朝 D.争夺皇位 二、读图说史题: 11. 观察《楚汉战争形势图》（前206-前202年）
第1课 中国境内早期人类的代表
第1课中国境内早期人类的代表——北京人 课前自主预习 知识点1我国境内的早期人类 1.概况:我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,其中最具代表性的是元谋人、北京人和山顶洞人。 2.元谋人 (1)时间:距今约170万年。 (2)地点:云南元谋县。 (3)考古发现:门齿化石、粗糙的石器、炭屑和烧骨。 (4)地位:是我国境内目前已确认的最早的古人类。 (5)生活状况:已经能够制作工具,知道使用火。 知识点2北京人 3.时间:距今约70万—20万年。 4.地点:北京西南周口店龙骨山。 5.发现过程:北京人遗址最先于1921年被发现。1929年,中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石,同年又发现用火遗迹。此后,北京人遗址又相继发掘出土4个头盖骨化石,以及大量石器和动物化石。 6.意义:这些古人类化石和石器的发现,为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。
7.体貌特征:北京人的头骨,前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,脑容量比现代人小。他们的身高平均为157厘米,上肢与现代人相似,下肢较上肢略长,能够直立行 走。 8.生产、生活状况 (1)使用打制石器(旧石器时代)猎取动物,采集植物果实。 (2)结成群体生活在一起,共同进行获取食物的劳动。 (3)已经学会使用火,还会长时间保存火种,从而改善了生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。 9.历史意义:周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。 知识点3山顶洞人 10.时间:距今约3万年。 11.地点:北京周口店龙骨山顶部的洞穴。 12.体貌特征:模样和现代人基本相同。 13.生产、生活状况 (1)依然使用打制石器,但已经掌握磨光和钻孔技术。 (2)已经懂得人工取火,靠采集、狩猎为生,还会捕鱼,会缝制衣服。
2019年秋部编初一历史第一单元《中国早期的人类代表》习题 (广东)
2019年秋部编本七年级上册历史配套练习题 《中国早期人类的代表》课时练习题 一、选择题 1．我国古代人类中，最早使用火的是 A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人 2．中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。中国境内最早的人类是（） A．元谋人B．山顶洞人C．北京人D．河姆渡人 3．生活在距今约70万----20万年，已经会使用天然火，过着群居的生活”，此原始人类是 A．元谋人B．半坡人C．北京人D．河姆渡人 4．人与动物有很多的相同之处，你知道人和动物的根本区别是() A．会不会使用天然火B．会不会直立行走C．会不会语言交流D．会不会制造工具 5．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，已经发现的遗址数以万计，有52处世界遗产，北京人遗址被列人中国首批《世界遗产名录》，2018年12月，北京人遗址被评选为“世界遗产青少年
教育基地”。下面对于北京人的评价或意义的阐述不正确的一项是A．是世界上最重要的原始人类之一 B．北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址 C．对北京人的研究，可以发现北京人是我国境内已确认的最早古人类 D．为人类起源的研究提供了可靠的证据 6．如图为根据化石复原的远古人类头像，这种远古人类生活在 A．云南省元谋县 B．陕西蓝田 C．北京周口店 D．浙江河姆渡 7．出土的化石等遗存是研究早期人类的主要证据，下列能够反映北京人原始人类生活状况的是() A．出土的灰烬烧骨炭屑B．出土的装粟的陶罐C．出土的铁器D．出土的骨耜 8．为了纪念第一个“北京人”头盖骨化石发现90周年，2019年5
中国历史七年级上册
中国历史七年级上册 第一学习主题中华文明的起源 第1课中国境内的早期人类?????????????() 第2课原始农耕文化的遗存?????????????.() 第3课远古的传说?????????????????.() 第二学习主题国家的产生和社会变革 第4课夏朝和商朝?????????????????() 第5课西周的兴亡?????????????????() 第6课春秋争霸??????????????????() 第7课战国争雄??????????????????() 第8课商鞅变法??????????????????.() 第三学习主题统一国家的建立 第9课秦朝的统一????????????????...() 第10课秦末农民起义???????????????..() 第11课汉武帝的文治武功?????????????..() 第12课张骞通西域????????????????..() 第13课两汉时期的对外交流????????????..() 第四学习主题政权分立与民族融合 第14课三国鼎立局面的形成????????????.() 第15课南方的初步开发??????????????..() 第16课北魏孝文帝的改革?????????????..() 第五学习主题中国古代文化 第17课青铜工艺的杰出成就????????????.() 第18课卓越的工程??????????????? ?..() 第19课科学技术的重大成果??????????? ?..() 第20课汉字的演变??????????????? ?..() 第21课活跃的学术思想??????????????..() 第22课文学、史学与宗教?????????????..() 第23课多姿多彩的艺术??????????????..()
人教版七年级历史上册知识点总结
人教版七年级历史上册知识点总结 第一单元中华文明的起源 1.距今约有170万年的元谋人，是我国境内目前已确定的最早人类。 2.距今约有70万年至20万年的北京人生活在北京西南周口店龙骨山的山洞里，已经会制造和使用工具(人和动物的根本区别)，已经使用天然火，过着群居的生活。 3.山顶洞人距今约三万年前，在北京人活动过的地区生活，仍用打击石器，但已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，靠采集、狩猎为生。 4. 我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。 5. 生活在长江流域的河姆渡原始居民（距今约七千年）和生活在黄河流域的半坡原始居民（距今约五六千年）使用磨制石器，开始原始农耕的定居生活。河姆渡人住着干栏式房子，饲养家畜，会制造陶器；半坡人住在半地穴式的房子里，能制造彩陶，会纺线、织布、制衣。 6. 炎帝和黄帝是我国传说中黄河流域著名的部落首领，涿鹿之战中两部落联合起来，大败蚩尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成了日后的华夏族。 7.部落是指在原始社会中许多近亲的氏族共同组成部落，若干部落又组成部落联盟。 8. 黄帝被后人尊称为“人文初祖”。 9. 尧舜禹时期采用“禅让”的方法推举部落联盟首领。 10. 约公元前2070年，禹建立夏朝；夏朝是我国历史上第一个王朝，从此，我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始。 第二单元国家的产生和社会变革 1.约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝，定都阳城。禹死后，他的儿子启继位，从此王位世袭制代替了禅让制，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成“家天下”。 2. 约公元前1600年黄河下游的商部落国君——汤战胜桀，建立商朝。 3. 商王盘庚迁都到殷，故后人又称商朝为殷朝。 4. 周文王任用贤人姜尚，重视农业生产，使国力逐步强大起来。公元前1046年，文王的儿子周武王伐纣，牧野之战灭亡商朝建立西周，定都镐京。 4.为了巩固奴隶主政权，西周实行分封制和等级制。 5. 公元前771年，西周灭亡。 6. 世界上现存最大的青铜器是商朝的司母戊鼎。
七年级上册中国历史
七年级上册中国历史 第一课祖国境内的远古居民 云南元谋人 我国最早的人类发现于云南元谋县,距今一百七十万年的元谋人,是我国境内已知最早的人类. 北京人 北京人生活在距今七十万年至二十万年,保留了猿的某些特征,但是手脚分工明确,能够制造和使用工具,北京人会使用天然火,还会保留火种. 山顶洞人 距今三万年, 打制石器,会人工取火,靠采集,狩猎为生,会捕鱼,缝制衣服,懂得爱美,磨光,钻孔. 会不会制造工具,是人和动物的根本区别. 氏族：有血缘关系的一个群体.共同劳动,共同分享食物,没有贫富贵贱的差别. 第二课原始的农耕生活 河姆渡的原始农耕(生活在长江流域) 距今七千年前,用耒耜耕地,普遍使用磨制石器；种植水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家.住干栏式的草棚,过着定居生活,已经挖掘水井,饲养家畜,会制造陶器,还会制造简单的乐器和玉器. 半坡原始居民的生活(生活在黄河流域陕西西安) 距今五六千年,普遍使用磨制工具；种植粟,我国是世界上最早种植粟的国家.住半地窖式的房子,会纺线制衣,饲养猪狗,打猎捕鱼.我国是世界上很早种植蔬菜的国家. 大汶口原始居民：距今约四五千年,黑陶,白陶.私有财产和贫富分化出现。 第三课华夏之祖
炎黄战蚩尤-----涿鹿之战----炎帝与黄帝联盟形成华夏族 黄帝----“人文初祖” 黄帝的妻子嫘祖发明养蚕缫丝;部下仓颉发明文字;伶伦编出乐谱. 尧舜禹的禅让制 公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝.我国的原始社会结束,奴隶社会开始. 第四课夏商西周的兴亡 夏朝的兴衰 禹死后,启继位,成为夏朝的第二代国王.从此，世袭制代替禅让制. 夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。 夏朝的国家机构,是奴隶主压迫奴隶的工具. 桀是夏朝最后一个国王. 商汤灭夏和武王伐纣 公元前1600年,汤战胜桀,夏朝灭亡,商朝建立. 汤是位有作为的国君,他关心百姓,任用贤才,商朝迅速强大起来,统治区域不断扩大,成为当时世界上的大国. 盘庚迁都到殷，因此得名殷商。它的遗迹被称为殷墟。 最后一个王------纣是有名的暴君,他尽情享受,镇压人民. 西周 周文王重视农业生产,任用姜尚等,国力逐渐强大;周武王乘商朝政治混乱,伐纣灭商.公元前1046年,牧野大战,商朝灭亡.建立周朝,定都镐,历史上称西周. 西周实行分封制
说课稿中国早期人类代表
《中国早期人类的代表——北京人》说课稿 刘晓燕 尊敬的各位评委，各位老师大家上午好。 今天我说课的内容是人教版七年级上册第一单元第一课《中国早期人类的代表——北京人》。我将从教材内容及地位、学情分析、设计理念、学习目标、学习重难点、学习方法、学习流程、知识反馈与提升、板书设计九个方面进行说课。 一、教学内容和地位 本课是探究中华文明起源之人类的起源，为以后学习中华文明中的物质文明、精神文明的起源奠定基础 二、学情分析 初一年级学生年龄一般都在12岁上下处于从小学阶段向初中阶段过渡。学习习惯和思维方式都在发展变化。对历史知识有强烈好奇心，但没有形成正确的历史思维和学习方法。 三、设计理念 本课是初中生学习历史的第一课，要培养学生学习历史的兴趣性和调动学生学习的积极性，让学生认识到学习历史是一门科学，初步教给学生史料佐证、历史解释的方法，帮助学生初步树立历史时空观、正确的历史价值观，为其终身学习历史打下坚实基础。 四、学习目标 1.了解和掌握有关元谋人、北京人历史基础知识。 2.通过实物史料和文字史料的考证尝试，培养思考和比较能力，初步认知史学研究的方法。 3.通过教学过程，使学生认识到历史是一门科学，对自己的成长有积极意义。 五、学习重难点 重点：元谋人和北京人的生产、生活状况，以及元谋人和北京人在古人类遗址中的历史地位 难点：让学生初步学会通过实物考古和文字史料来进行科学推理，得出相关史实结论 六、学习方法 本节课我将采用自主学习法、小组合作互助学习法、用实物史料和文字史料来进
行的探究学习法、讲授法、和多媒体辅助法相结合。 七、学习流程 我将采用东西方关于人类起源的传说导入新课：中国有女娲造人说，西方有上帝造人说，但通过达尔文的《物种起源》我们知道，人类是在古猿的基础上进化而来的，那么中国古人类代表又有哪些呢？由此进入新课学习：第一课：中国早期人类的代表——北京人（出示PPT1）。 首先请看图（出示PPT中国远古人类主要遗址的分布图），这张图片来自教材p3，是初中生学习历史的第一张地图。首先要学会怎样识读地图：从图名、图例、古今地名获取有效信息。同学们，我们已经认识地图了，现在我们就结合这张地图分析中国古人类遗址分布的特点。学生经思考得出：（1）都位于大江大河流域。这是从自然环境分析得知，那我们再从地域范围看看有什么特点（2）古人类遗址多，而且分布广。 2.在众多的古人类遗址中，我们为什么要重点学习元谋人和北京人？让我们一起探究元谋人和北京人，学生拿出导学案先自主完成“单刀赴会”，然后小组内核对答案，派代表回答。 教师提问，元谋人生活的时间、地点、地位？（提醒学生做好笔记） 在基础知识已经落实的情况下，我们来小组合学，群雄逐鹿。 1.元谋人为什么是“人”？而不是“猿”？（学生可能会回答通过两颗门齿化石得知（但是动物也有牙齿）所以牙齿化石不能作为判定人的主要依据，学生又会找到简单粗糙的石器（对！这不仅仅是石器，而是生产工具）由此得出元谋人是人而不是猿。所以会不会制造和使用工具是人和动物的根本区别。 元谋人距今时间是怎样测算出来的？（师：同学们你们知道吗？生：不知道。师：老师也不知道，但是课前老师百度了一下，考古学家是通过古地磁学得知，元谋人生活在距今约170万年）据此推断，历史是一门科学。既然历史是一门科学，请让我们继续以这种科学的态度来解析北京人。学生拿出导学案完成单刀赴会。教师提问：1.北京人生活的时间、地点？（让学生落实笔记） 我们知道了北京生活的时间，地点，但是我们还不知道他长什么样？那么北京人究竟长什么样？和我们今天的人一样吗？生：不一样。师：你怎么知道。生：头盖骨化石。请同学们看北京人头盖骨复原图，归结出北京人“保留了猿的某些特征”，教师追问“北京人保留了猿的某些特征，为什么还称作“人”呢？让学生