2014年北京农学院经济管理学院农村与区域发展(专业学位)招生目录以及考研参考书
育明教育
2014年考研视频课程+内部资料笔记+历年真题+公共课阅卷人一对一3次指导=2500元
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2014年北京农学院经济管理学院农村与区域发展（专业学位）招生
目录以及考研参考书
一、招生目录简介
二、参考书详解101政治理论
②204英语二
③342农业知识综合四
④813农村发展经济学
注：342农业知识综合四：由农业政策与法规、农业经济学、农村社会学（农村与区域发展专业选考）、农村政策与法规（侧重法规部分）、管理学、农村社会学（农业科技组织与服务专业选考）六部分组成，考生选其中的前三部分备考。
经济学
参考书
《考研英语词汇乱序版》新东方
342农业知识综合四
《中国农业政策与法规》(农业政策与法规部分)中国农业出版社2009年11
何忠伟主编
《农业经济管理》(农业经济学部分)高等教育出版社2012年版陈娆主编
《农村社会学》(农村社会学（农村与区域发展&农业科技组织与服务两个专
业选考）部分)中国农业出版社2007年11月版朱启臻主编
《现代农业政策与法规》(农村政策与法规（侧重法规部分）)中国农业科学
技术出版社2011年11月版周晖编著
《管理学》（管理学部分）中国政法大学出版社2009年8月版刘俊生主编
813农村发展经济学
《农村发展经济学》中国农业出版社2008年9月版何忠伟主编
经济学
《微观经济学》中国农业科学技术出版社何忠伟郑春慧
《宏观经济学》中国农业科学技术出版社何忠伟
公共课参考书简介
一、英语篇
一、【考研1号】《考研真相》
很多学生在复习英语时都会有三个困扰：词汇量少，文章难以理解以及没有做题技巧，掌握不了规律。尤其是对基础较薄弱的同学来说，这些问题俨然是横阻在他们通向高分之路上的三座大山，难以逾越。而《考研真相》则以符合学生特点的整体思路和学习方法，具有针对性地为其铺就了复习之路，帮助他们在考场上挥荆斩棘，取得理想的成绩。
帮助词汇记忆——大纲词汇注释、MP3
学生们词汇量匮乏的原因有二：一是原有的基础词汇不多，二是缺乏记忆方法，单词总是背过就忘，即使有固定的词汇资料和复习计划，收效也并不理想。
这本书首先在这一方面为学生提供了许多便捷。很多同学记忆词汇的方法是只对单词进行简单机械地背诵，这样不仅无法有效地记忆单词，更不能掌握单词的多种释义和用法，很难实现单词的记忆和运用。为解决这一难题，书中特意为每篇阅读文章中的大纲词汇开辟专栏——【文章词汇注释】，并加以详细说明，包括音标、词性、多种常见释义以及词组搭配和例句说明。将词汇与文章相结合，让学生通过更多更全的方面加深对词汇的记忆。
同时，本书大胆创新，推出了全书美音慢读的MP3音频文件供学生参考使用。这不仅能够从感官上刺激学生对常用词汇的认知和记忆，也为其提前打好了复习听力的基础。
词汇量很重要，但究其本质还是要学会运用。词汇环节较弱的学生无需特意背诵单词，只需在复习真题时着重掌握这一模块，不仅加大了词汇量，更能将其灵活运用在理解文章、理解
题意和写作上。
理解文章内容——图解难句，逐字分析
面对大量陌生的词汇和复杂的长难句，很多学生在理解文中时存在着一定的困难。词汇的问题已经在上以缓解得到解决，而针对长难句的棘手问题，本书也有充分的准备。
本书在每篇阅读文章后会挑选五个【经典难句】进行详细分析，以【结构图解】的形式直观地划分句子成分，加以简洁明了的概括性文字说明，同时给出了【要点注释】进一步解释句子理解的难要点，【难句精译】使学生在读懂句子的同时掌握了自己分析理解难句的方法，不仅是理解了五个句子，更能够在整篇文章中灵活运用，这才是他们需要实现的效果。
在每个长难句后还设有佳句模仿的板块，根据该句型举出同类例句，不仅帮助学生理解难句，他们也可模仿该难句的类型和特点在写作中加以应用。
掌握解题技巧——选项表析、定位解析、干扰项分析
之前讨论词汇和长难句都只是为了一个目的：解题。如果不能掌握在短时间内定位、分析和确定答案的方法，那么一切努力都只是无用功。本书通过多种方法全面讲解答题方法技巧，直观明了，通俗易懂，能够帮助基础薄弱的学生快速提高成绩。
本书首先将阅读文章进行全篇英汉对照，并标出答案出处，便于学生查阅。每个问题都说明其【大纲规定的阅读考点】，结合【定位与解析】帮助学生理解题目类型，正确定位答案方向和思路。独特的”选项表析法”在给出正确答案之余还对每个选项的出处及选项特征作出说明。选项特征将错误选项归纳为”张冠李戴”、”偷换概念”、”曲解文意”和”以偏概全”等多个类型。若学生还是无法完全理解错误选项，随后还有详细的【干扰项分析】将出题者设置的陷阱一一点破，减少迷惑选项对学生的干扰，帮助学生透彻理解出题意图和解析方法，走出干扰误区，高效定位正确答案。
授人以鱼不如授人以渔，【考研1号】《考研真相》在帮助打牢基础、理解试题的同时更是在教授大家一种思考和学习的方法，只有这样才能使能力在本质上得到提高。
除了真题类的《考研真相》外，【考研1号】系列的《写作160篇》及《阅读基础90篇》也是考生不错的选择。《写作160篇》是话题写作参考书的开山鼻祖，全面涵盖了各类可靠话题，并且连续六年命中原题，是2012年考研英语写作参考书不可或缺的选择之一。而《阅读基础90篇》则以90篇文章贯通大港所有词汇，以独创性图解结构剖析长难句，是第一本专
为水平低于49分考生编著的基础类参考用书。
二、《考研英语阅读理解精读200篇》
胡敏的阅读200篇也一直是很多考生所青睐的选择，其书共分为四个部分——基础80篇、模拟60篇、冲刺40篇冲刺和新题型20篇，难度由低至高层层递进地培养考生的阅读能力。基础篇适用于在备考初期熟悉语言基础，尽快掌握考研阅读文章和词汇，培养解题思路。模拟篇文章难度较大，选材完全仿真，个别试题的难度超过真题，是考生在提高阶段熟悉题型、磨练解题思路、扩充词汇的最佳练习材料。冲刺篇是编者研发的模拟题，文章参照真题难度挑选，供最后冲刺阶段热身演练。新题型是针对近几年考研英语中推出的新题型最新研发的模拟题。通过对这200篇阅读文章进行练习，考生最终能够提高阅读理解能力，掌握解题技巧。
第一部分基础80篇，文章难度略低于真实的考研阅读文章，长度也稍短，但文章题材和体裁贴近考研真题，模拟练习题型丰富，能全面涵盖考研真题题型。这部分适用于在备考初期恶补语言基础，尽快熟悉考研阅读文章和词汇，培养解题思路。读者一定注意不要把这80篇文章当作真题来演练，否则会产生“简单”的错觉，但作为热身阶段的练习材料，这80篇文章可以说是必不可少的。
第二部分模拟60篇，文章难度较大，选材完全仿真，个别试题的难度超过真题，是考生在提高阶段熟悉题型、磨练解题思路、扩充词汇的最佳练习材料，有利于考生解题能力的迅速增强。
第三部分冲刺40篇，是编者最新研发的模拟题，每篇文章都是参照最近几年的真题文章精心挑选的，选材和练习题仿真度极高，供最后冲刺阶段热身演练。在第二部分和第三部分的复习中，考生应注意熟记相关词汇，透彻理解文章，细心揣摩题目解析，领悟考研阅读的出题思路及破解技巧。
第四部分新题型20篇，是在深入研究考研大纲的基础上，针对近几年考研英语中推出的新题型最新研发的模拟题。
经验详谈：
1、真题是最重要的。真题里最重要的是阅读理解。每篇文章都要精读,早晨能大声朗读更好。
2、单词肯定是每天都要背的了,直到考试。
3、作文不用着急,12月再开始准备也行。
4、关于新题型,我自己的方法是:首先看第一个空,比如我不太确定,ADF三个选项都觉得适合。然后第二个空有BDEG四个选择。此后三个空依此类推。
然后确定最有把握的一个选项,比如说第一个空,通读全文后,我很确定应该选D,那么第二个空我就把D排除了,只剩下BEG三个选择。再根据其他三个空的选择来定究竟选哪个。此后三个空以此类推。
育明教育：考研专业课答题攻略
（一）名词解释
1．育明考研名师解析
名词解释一般都比较简单，是送分的题目。在复习的时候要把重点名词夯实。育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。
2．育明考研答题攻略：名词解释三段论答题法
定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价
第一，回答出名词本身的含义。一般都可以在书本找到。
第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。
第三，总结，可以做一下简短的个人评价。
3．育明教育答题示范
例如：“战略人力资源管理”
第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心）
第二，它的几个特征，并简单做一下解释。
第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。
4．危机应对
如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。
5．育明考研温馨提示
第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。结果后面的题目答题时间非常紧张。
第二，育明考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。如果是A4的纸，以5-8行为佳。按照每个人写字的速度，一般需要5分钟左右。
（二）简答题
1．育明考研名师解析
简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。难度中等偏低。这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。当然，记忆也要讲究方法。
2．育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法
定义——》框架——》总结
第一，先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。
第二，按照要求，搭建框架进行回答。回答要点一般3-5点。
第三，进行简单的总结。
3．育明教育答题示范
例如：简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。
第一，“绩效管理”和“绩效考评”的定义。
第二，区别
第三，联系
第四，总结。
4．危机应对
当遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角。这个时候不要惊慌。只要你平时认真复习了，基本你不会的，别人也基本如此。首先要有这个自信。其次，无限的向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容，有条理的全部列出来，把困难抛给改卷老师。
5．育明考研温馨提示
第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。第二，在回答的时候字数一般在800-1000为佳，时间为15-20分钟。
（三）论述题
1．育明考研名师解析
论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实的问题。但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。论述题，从本质上看，是考察队多个知识点的综合运用能力。因此，这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这一点是我们育明考研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大。
2．育明考研答题攻略：论述题三步走答题法
是什么——》为什么——》怎么样
第一，论述题中重要的核心概念，要阐释清楚；论述题中重要的理论要点要罗列到位。这些是可以在书本上直接找到的，是得分点，也是进一步分析的理论基点。
第二，要分析目前所存在问题出现的原因。这个部分，基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。
第三，提出自己合理化的建议。
3．育明教育答题示范
例如：结合治理理论，谈谈我们政府改革。
第一，阐释“治理”的定义，然后分段阐释“治理理论的核心主张，包括理论主张和政策主张”。第二，分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。
第三，结合治理理论的理论和政策主张，并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。我们育明考研经过长期摸索，总结了一套考研专业课答题模板。
4．危机应对
万一遇到自己没有碰到的问题，特别是没有关注到的热点问题怎么办呢？其实，论述题虽然是考察考生运用知识点分析问题的能力，其核心还是在于课本知识，在于理论。因此在回答
的时候一定要紧扣理论不放松。
5．育明考研温馨提示
第一，回答的视角要广，不要拘泥于一两个点。
第二，在回答论述题的时候一定要有条理性，但是条数不宜过多，在5-8条为主。字数在1500左右。用时为25-30分钟。
（四）案例分析题
1．育明考研名师解析
案例分析与其说是在考察案例，不如说是再考察考生对核心理论和知识点的掌握。难度适中。但是很容易丢分，想要得高分，比较难。
2．育明考研答题攻略：案例分析两点分析法
理论结合——》案例分析
第一，对材料所涉及的问题寻找理论依据。
第二，结合材料进行分析
3．育明教育答题示范
例如：关于北京公交车现行的问题，运用公共政策知识分析。
第一，要精确找到所考察的知识点——政策工具。然后阐述什么事政策工具，包括哪些政策工具，各自的优缺点是什么。
第二，结合材料进行分析。
4．危机应对
有时候在考试的时候遇到自己并不熟悉的资料，不要紧，抓住一点——考察的知识点肯定是课本上的，然后无限向课本靠拢，找到最接近的理论和知识点。
5．育明考研温馨提示
第一，要理论先行，不要上来就分析。
第二，如果那不准考察的理论点，就多写几条，反正多写了不扣分。
农村与区域发展领域阅读书目
农业推广专业硕士（农村与区域发展领域） 阅读书目 一、书籍 [日本]速水佑次郎、神门善久著. 沈金虎、周应恒、张玉林、曾寅初、张越杰、于晓华译，《新版农业经济论》，中国农业出版社。（中文版由几位从日本京都大学留学归国的农经学者经过良好分工翻译而成，翻译质量较为难得，特别推荐。提醒一下，这本书最好与速水佑次郎的《发展经济学》一同学习，因为本书有多处与之衔接） 林毅夫，《制度技术与中国农业发展》，上海人民出版社。（收录了林教授在国外著名期刊发表的九篇关于中国农业改革的论文和一篇关于李约瑟之谜的探讨，特点是调查严谨，数据分析充分，文章结构规范） 蔡昉、林毅夫，《中国经济》，中国财政经济出版社。（重点突出了二人的研究方向，即农业经济学和人口与发展经济学，堪称一本较好的国情教材） 岸根卓郎，《粮食经济》，南京大学出版社出版。（重点介绍了粮食危机成因及在日本的实践，探讨了农业特别是粮食政策，重要的是提出了新粮食政策及粮食流通革命，对时下中国的粮食政策应该有一番借鉴意义） 一系列本科生农业经济学教材，如李秉龙的《农业经济学》，朱道华的《农业经济学》，王雅鹏的《农业经济学》，谭向勇的《农业经济学教程》等等；钟甫宁的《农业政策学》，很适合做本科生教材。
舒尔茨，《改造传统农业》、《报酬递增的源泉》等著作，重点探寻农业增长的源泉，强调人力资源的投资，观点鲜明、逻辑性强。 周诚著，《土地经济学》，商务印书馆出版。（系统的谈及三个分领域,即土地资源经济、土地财产经济、土地资产经济。重点论述了土地产权和土地市场等问题，由浅入深，是本好书） 孙颔，《中国农业自然资源与区域发展》，江苏科学技术出版社；孙颔、石玉林，《中国农业土地利用》，江苏科学技术出版社。（这两本书系统、全面、数据精确。沿用地理学上的区域划分，分区阐述了中国农业资源的利用状况及发展）雷纳、科尔曼，《农业经济学前沿问题》，中国税务出版社。（作者选择了时效性强的关于现行政策的论文，包括农业政策的政治经济学、美国与欧共体的农业政策改革、关贸总协定与农业贸易、东欧和中国的农业改革及环境经济学和环境政策，也包括一些补充专题——宏观经济学与农业、农业研究与生物技术、资源贫乏地区的农村经济） 胡跃高，农业发展原理，中国农业大学出版社，2005 李宗正，西方农业经济思想，中国物质出版社，1996 朱道华，世界农业经济概论，中国农业出版社，1997 毛育刚，中国农业演变之初探，社会科学文献出版社，2001 阮文彪，中国农业家庭经营制度，中国经济出版社，2005 朱道华，外国农业经济，中国农业出版社，1999 潘盛洲，中国农业保护问题研究，中国农业出版社，1999 马洪，孙尚清：《现行集体所有制下农民的土地权利与土地政策》，《中国发展研究》，中国发展出版社1996年版
北京农学院线性代数试题
系别______________班级______________姓名______________学号_______________________ 密 封 线 内 答 题 无 效
n ααα,,,21 线性无关； C. 若向量组n ααα,,,21 线性相关，则其中每一个向量都可由其余向量线性表出； D. 如果有全为零的数n k k k === 21，使02211=+++n n k k k ααα ，则n ααα,,,21 线性无关. 3、下列矩阵（ ）不是初等矩阵． A. ????? ??010001100； B. ???? ? ??040000001； C. ????? ??100050001； D. ???? ? ??-300210001. 4、设行列式1112132122233132333a a a a a a a a a = ， 则 111213 313233212223 333333333a a a a a a a a a 等于（ ） A. 81 B. –9 C. 9 D. -81. 5、设A ，B 为n 阶方阵，且满足等式O AB = ,则必有（ ） A 、O A =或O B =； B 、O B A =+； C 、0=A 或0=B ； D 、0=+B A . 三、判断题（每小题2分，共10分） 1. 如果向量组 线性相关，则它的秩小于m ，反过来也对.（ ） 2、设A 是n 阶方阵, 若A 2=O ，则A =O .（ ） 3、设B A ,是n 阶方阵，则转置矩阵具有性质T T T A B AB =)(.（ ） 4、设21321,,,,ββααα均为14?列向量，且四阶行列式m =βααα1321,,,，1232,,,n αααβ=， 则4阶行列式12312,,,αααβ+β= m + n .（ ） 5. 设A 为正交矩阵，则A 的行列式|A |不等于0.（ ） 四、求解下列问题（每小题10分，3小题,共30分） 1. 求向量组的秩及一个极大无关组，并把其余向量用极大无关组线性表示． ??? ???? ??-=??????? ??=??????? ??=??????? ??=2001,1211,1111,43214321αααα.
农村与区域发展概论测试试题
年农村与区域发展概论试题
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区域的概念： 区域经济学家埃德加·胡佛认为"，区域就是对描写、分析、管理、规划或制定政策来说，被认为有用的一个地区统一体"。 社区的概念： 由一定区域内人们组成各种社会群体和组织进行社会生活的社会有机体。任何一个社区都具有下列基本要素：有一定数量的人口，有一定的地域，有一定的社会制度、社会组织和经济发展水平，社区成员有基本相同的职业，比较相同的生活方式和民情、风俗以及由此产生的地缘关系、认同意识和社会心理行为等等。 农村社区概念： 农村社区是农村社会区域共同体，是以主要从事农业为特征的居民聚集在一定区域内，具有一定社会组织、社会制度、活动中心、认同意识的人群共同体。 社区的功能： 社区的功能主要包括：空间功能、联接功能、社会化功能、控制功能、传播功能和援助功能。 1、空间功能。社区为人们的生存和发展提供了空间，空间功能是社区的最基本、最主要功能之一。 2、联接功能。社区在为人们提供空间的基础上，将具有不同文化背景、生活方式、人生观和价值观的个人、家庭、团体聚集在一起，提供彼此沟通、交流的机会，提倡共同参与社区活动、互相援助，从而将居民密切联接起来，构成一个小社会。 3、社会化功能。社区不仅将具有不同文化背景、生活方式的居民联接在一起，还通过不断的社会化过程，相互影响，逐步形成社区的风土人情、人生观和价值观。 4、控制功能。社区通过各种规章制度、道德规范有效地维持社区的稳定，保护社区居民的安全。 5、传播功能。社区因拥有密集的人口，从而成为文化源、知识源、技术源、信息源，为传播提供了条件，各种信息在社区内外，以各种方式迅速传播、辐射，为人们及社会本省的发展创造了基础。 6、援助功能。社区对妇女、儿童、老年人等特殊人群及处于疾病或经济困难中的弱势群体，能提供帮助和支援。 农业的分类： 根据劳动对象的生物学性质，农业可以划分为植物生产和动物生产两大类，即我们通常所说的种植业和养殖业。又如，根据生产类型和学科属性相结合的原则，上述两大类农业生产可以进一步划分为以粮棉油为主的大田作物生产，以果树、蔬菜和花卉为主的园艺生产，以猪牛羊为主的畜牧业生产，以及以捕捞和养殖为主的渔业生产。在世界各国的生产和经济统计中，农业的主体都是种植业和畜牧业两大部门；根据各国的具体自然条件和生产实践，农业通常还包括林业和渔业等部门。中国现行统计口径将农业划分为农、林、牧、渔四个部门。 关于发展的三种不同观点？ 综观不同学科对发展概念理解的差异，主要存在于对发展所涵盖的内容认识上的区别。归纳起来有以下3种不同的观点：第一种观点认为，所谓发展就是指社会发展，即包括经济在内的社会整体性发展。第二种观点认为，发展是社会有意识地逐渐向科学和成熟变化的过程，目的是实现既定的、估计可行的社会和经济进步。这种观点把发展看作是由经济发展与社会发展两方面组成的。第三种观点，把发展看作是社会、经济、政治、科技、文化、生态环境等每一个方面的进步与优化。显然，上述观点的分歧实质上是对"社会"所涵盖范围的不同认识。第一种观点从广义上理解社会，社会发展包含了人类生产与生活的各个方面；由第二种观点到第三种观点，是对社
农村区域发展专业人才培养方案
农村区域发展专业人才培养方案 一、培养目标 本专业以我国乡村振兴战略实施人才的需求为导向, 坚持立德树人，以内涵式发展为根本，培养具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人；适应现代经济社会发展需要，使学生具备具备人文精神、科学素养和诚信品质；构建完善的农村区域发展领域知识体系，使学生掌握掌握经济学、管理学、社会学等发展问题相关学科的基础理论和专业知识； 接受会计、统计、农村调查、测量、土地利用规划、区域发展规划、计算机等专业技能训练；具有创新创业精神和较强实践能力以及自主学习能力；能在各级政府涉农部门、涉农企事业单位以及相关教学研究机构等从事规划设计、经营管理、推广咨询、教学研究等工作的复合应用型人才。 二、毕业要求 本专业学生主要学习农村区域发展和当代农村经济、社会发展方面的基本理论和知识，接受农村发展调查分析、规划设计、实施、监控与评价等方面的基本训练，掌握从事农村区域社区发展工作的基本技能，具备较强的适应能力、实践能力和创新能力。 通过专业学习，毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质： 1具有良好的职业道德、坚定的追求一流的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养； 2.掌握经济学、管理学及农村区域发展与农业经济的基本理论、基本知识，具有综合运用专业知识来解决农村发展实际问题的能力；
3.掌握发展战略和规划、发展项目管理、农业普及和推广、农村区域分析、社会经济调查与分析等基本技能； 4.熟悉中国农业、农村和农民问题与世界农业发展趋势，了解必要的人文社会科学和自然科学的基础知识，并形成系统的知识结构； 5.具备良好的沟通、协调和组织能力以及合作精神,有较强的语言表达与写作能力。能查阅专业外文文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力； 6.具备一定的创新创业能力，并具备自主获取和更新所需知识的能力。 三、主干学科与主要课程 主干学科：农业经济管理 主要课程：经济学原理、管理学原理、区域经济学、发展经济学、农村社会学、区域发展规划、农业推广学、农学概论。 四、学制与学位 学制：四年 授予学位：管理学学士 五、主要集中性实践教学环节 课程实习、毕业实习 六、学分要求与课程结构 本专业总学分156.5学分，其中课程学分131.5学分，实践教学环节25学分。
农村区域发展问题的现状和趋势
农村区域发展问题的现状和趋势 摘要：近年来，随着我国各项惠农政策的颁布和实施，农村区域发展取得了一定的成绩，但面对激烈的经济市场竞争环境，我国农村区域发展依旧面临着诸多问题，需要通过制定一系列的策略加以解决。为此，本文对目前农村区域发展的问题和现状进行了重点研究。 关键词：农村；区域发展问题；策略 引言 自改革开放以来，农村区域发展问题已成为我国研究的重点课题。由于受到自然条件、地理位置以及经济发展水平等因素的影响，使得农村区域发展不平衡问题日益显著，并且短期内，这一问题难以真正消除。为了能够缩小区域农村发展差距问题，必须结合实际，仔细分析农村区域发展产生差距的原因，并寻找有效措施加以解决。 1.我国农村区域发展特征概述 我国是一个农业大国，不仅疆土辽阔，而且人口众多，在资源分布上呈现较大差异，加之历史和政策等方面的原因，促使我国农村区域发展表现极不平衡。近年来，我国开始把目光转向农村发展，并把农村经济作为一个整体来进行区域划分[1]。要想对我国农村经济和区域发展问题进行探讨，首
先应该依据各地农村发展的实际情况和水平，并结合农村经济发展方向的区内相似性以及区际差异性。现如今，我国对农村区域的划分呈现出动态性和间断性，更加善于结合某地的实际情况来解决问题。从某种程度上来说，通过不同的角度对我国农村发展进行区域性划分，对于充分了解我国各地区农村发展实际，并由此因地制宜，充分发挥地区优势，实现我国经济发展的整体目标具有重要的意义[2]。 2.我国农村区域发展存在的主要问题 2.1农村区域发展不平衡问题 我国农村区域发展不平衡问题明显，主要体现在：我国的东、中、西三大经济区发展存在明显的差异区度，即由东向西，地区经济发展以此减弱，东部地区属于相对发达的地区，中部次之，西部则属于欠发达地区。从经济增长率来看，东部经济增长的速度要明显快于中西部地区；从城镇化阶段来看，我国东中部地区已经逐渐进入到了工业化中期的后半阶段，而西部地区则依旧处于工业化的初期阶段。虽然，自“九五”计划和十四届五中全会后，解决地区差距扩大问题已成为我国区域发展战略的指导方针，但由于东部本身优越的自然环境和地区优势，使得其更能吸引外界投资，由此东西部发展差距依旧存在壁柜不断扩大。 2.2农村区域环境发展问题 东部地区由于经济发展较快，因而人口密集，环境压力
北京农学院2020考研分数线已公布
北京农学院2020考研分数线已公布 北京农学院2016考研分数线已公布 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本 要求(学术型学位类) ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等 21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 ③工学照顾专业：力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、 矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 ④中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006]。 ⑤享受少数民族照顾政策的考生：报考地处二区招生单位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高 校应届本科毕业生考生；或者工作单位在国务院公布的民族区域自 治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生。 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本 要求(专业学位类) ⑥临床医学[1051]、⑦口腔医学[1052]、⑧中医[1057]专业： 根据相关规定，“招生单位自主确定并对外公布报考本单位临床医学类专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求，以及接受报
考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育 部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单 位参考，同时作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂 到其他专业的基本成绩要求。” ⑨工程照顾领域:冶金工程[085205]动力工程[085206]水利工程[085214]地质工程[085217]矿业工程[085218]船舶与海洋工程[085223]安全工程[085224]兵器工程[085225]核能与核技术工程[085226]农业工程[085227]林业工程[085228]航空工程[085232]航 天工程[085233] ⑩同⑤ 备注： ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 教育部公布2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初 试成绩基本要求： 今日，教育部公布《2016年全国硕士研究生招生考试考生进入 复试的初试成绩基本要求》，并印发《教育部办公厅关于做好2016 年全国硕士研究生招生录取工作的通知》，2016年硕士研究生招生 复试录取工作全面展开。 教育部要求各招生单位严格执行《2016年全国硕士研究生招生 工作管理规定》，切实加强对复试录取工作的组织和领导，强化复 试考核，注重对考生科研创新能力、综合素质和一贯表现的考查， 坚持择优录取。要充分发挥和规范导师作用，严明招生纪律，认真
我国农村区域规划的内容和方法
农村区域规划的内容和方法 1农村区域规划的任务和内容 1.1农村区域规划与设计的任务 农村区域规划的任务是对农村产业和农业生产的发展方向、发展规模以及关键措施等作较长时间的安排。简言之，在于拟订一个合理的农村区域发展远景蓝图，并为计划部门编制中、长期农业发展规划提供依据，就是要建立合理的农村区域生产和生活体系。 农村区域规划工作，应包括以下几个主要方面： 1.1.1全面掌握地区经济和社会发展的基础资料 这是编制区域规划的基本依据。通过调查研究，搜集有关地区经济和社会发展长期计划以及各项基础技术资料，对本地区的资源作全面分析与评价。包括自然资源、社会资源和经济资源，按照生产力布局的基本原则，进一步制定地区经济和社会发展的任务和方向，确定地区各产业发展的合理结构、发展的内容。 1.1.2合理布局区内各业生产力 农村区域规划要结合农业区划成果，合理配置区域农、林、牧、渔、工、商、运、服务等行业，以促进区域农村经济与社会的全面协调发展。因地制宜安排好农、林、牧、渔等各项生产用地；加强城郊副食品基地的建设，妥善解决工、农业之间以及农业与各项建设之间在用地、用水、能源等方面的矛盾。
1.1.3拟订区域人口和农村居民点体系的规划 发展的主要目的是为了满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。农村区域规划正是以处理好人民与自然的关系，解决好人口的合理分布，拟订与工农业发展相适应的农村居民点体系，为居民提供良好的工作、居住和生活环境。 1.1.4统一规划区域性公用基础设施 发展生产和改善乡村人民生活，都离不开交通运输、能源供应、给排水、生活服务等公用基础设施。这些基础设施的构成、布局，必须同农业生产和村镇居民点体系的布局互相协调配合。 1.1.5搞好环境保护，建立区域生态系统的良性循环 农村区域规划应力求减轻或免除自然灾害的威胁，进行生态重建，恢复已被破坏的生态平衡，使大自然的生态向良性循环发展。同时，应搞好园林绿地规划，丰富文化设施，增加休息的活动场所，进一步改善和美化农村生活环境。 1.1.6统一规划，综合平衡，以求达到最优的社会经济效果 统一规划，综合平衡是区域规划的基本方法之一。要做多方的技术经济论证与比较，选择经济上合理、技术上可行的最佳方案，以求达到最大的经济效益、社会效益和生态效益。 1.2农村区域规划与设计的内容体系 农村区域规划总的来讲包括区域经济、科技和社会事业的各个部门、行业和领域、在区域综合性系统中，经济、科技和社会发展事业是相互依存、互为发展的。农村区域规划作为一个综合性、长期性的
2020艺术高校招生：北京农学院最新艺术类录取分数线
2020艺术高校招生：北京农学院最新艺术类录取 分数线 北京农学院艺术设计（城市环境艺术方向）2009-2011年录取分数情况统计表 地区 年份 科类 文化课分数 专业课校考成绩（2门总分200分） 省级美术专业统考成绩 最高分 最低分 平均分 最高分 最低分 平均分 最高分 最低分 平均分 北京市 2009年
530 389 457.5——————272 185 223.8理工513 425 464.8——————225 199 211.2 2010年文史494
433.3——————268 201 228.7理工491 407 462.2——————240 201 220.9 2011年文史503 369 440.2
————265 219 234.9理工484 367 425.5——————256 212 230.8山东省2010年文史470 393 432.1——
——275.7 193.3 226.8 2011年文史521 374 443.9——————257 198 226.5山西省2011年文史————————
—— —— —— —— 2011年 理工 —— —— —— —— —— —— —— —— —— 备注：上述文化课成绩均为政策性加分后投档成绩；山西省为第一年招生。北京农学院艺术类专业录取遵循“公平、公开、公正”的原则，全面考核、择优录取。1．从已达到投档要求的考生中择优录取。2、艺术类专业录取按照高考文化成绩与省级美术类专业统一考试成绩相加（美术成绩需高于生源地本科合格线10分），总分排名，从高到低依次录取，总分相同情况下，按照美术专业成绩从高到低录取。3、我校不预留第二志愿计划，优先录取第一志愿考生。4．考生若有违法、违纪行为，一经查实将取消其录取或入学资格。
农村区域发展专业培养计划.doc
2006版农村区域发展专业培养计划 （110402） 一、业务培养目标 本专业培养具备农村区域发展和农业推广方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业企业、农业推广部门、政府及事业单位从事计划与发展、规划与设计、推广与创新、经营与管理、教学与科研等工作的应用型、复合型高级专门人才。 二、业务培养要求 本专业学生在了解农业生产特点和关键生产技术的基础上，主要学习农村区域发展和农业推广方面的基本理论和基本知识，接受农村发展调查分析、规划设计、实施与评价和农业推广技能、项目评估与管理等方面的基本训练，掌握从事农村区域发展和农业推广工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握当代农村区域发展学科和农业推广学科的基本理论和基本知识； 2、掌握包括农村社会学、社会调查学、农业推广心理、区域经济学等范畴在内的农村区域发展问题的综合分析方法； 3、具备农村区域分析、规划、计划实施、监测和评价、农业推广等方面的技能； 4、具备农村和农业可持续发展的意识和基本知识以及农村区域综合开发技能； 5、熟悉国家关于农业、农村和农民的有关方针、政策和法规； 6、掌握现代科技文献检索、资料查询和农村资料调查与搜集的基本方法，具备独立获取知识与信息处理技能和熟练的语言与文字表达能力； 7、具有一定创新精神和较强的农村、农业调查与研究、决策、组织与管理方面的技能。 三、主干学科:发展学、推广学 四、主要课程 作物通论、园艺通论、动物通论、农村社会学、农业技术经济学、农业政策学、农业推广学、农村发展概论、农村发展研究方法、农业推广项目管理与评估、农村经济学等。 五、主要实践性教学环节 课程实习4.5周；课程论文2周；教学实践4.5周;军事训练2周；生产劳动4周；毕业论文6周；毕业实习8周，共31周。 六、主要实验 社会调查指标设计，视听教育、推广项目管理与评估、乡村发展规划等。 七、修业年限:四年 八、授予学位:管理学学士 九、毕业最低学分 毕业生修读最低学分173.5学分，其中必修课110学分，选修课37学分，实践教学环节 26.5学分。 十、相近专业:农林经济管理、经济学、农学
当前中国农村区域发展问题的现状和趋势_左停
中国农业大学学报(社会科学版)(总64期)2006年第3期Journal of China Ag ricultural U niversity (Social Sciences Edition) 当前中国农村区域发展问题的现状和趋势 左 停, 陈 瑜, 齐顾波, 鲁静芳 (中国农业大学人文与发展学院,北京 100094) [摘 要] 文章从中国农村区域发展的一些基本问题入手,如区域类型划分和特征化,概括分析了当前我国农村发展中的一些热点问题的起因、现状和趋势,如城镇化、劳动力流动、发展不平衡、县域经济、行政区划等问题。[关键词] 农村区域发展;农村区划;区域特征 [中图分类号] F32311 [文献标识码] A [文章编号] 1009-508X(2006)03-0001-06 [收稿日期] 20060725 [作者简介] 左 停(1964)),男,中国农业大学人文与发展学院教授、博士生导师,从事农村区域发展研究。 中国是一个农业大国,农村区域发展问题是国家发展中的一个重大课题,我国的农村区域发展取得了举世瞩目的成绩,但是我国农村区域发展中仍存在着不少问题和重大课题。本文对当前农村区域发展中的一些基本问题和热点问题进行了概括和分析。 一、中国重点农村发展区域及其特征 我国人口众多,幅员辽阔,资源禀赋千差万别,再加上历史和现行政策诸多方面的原因,各地区社会经济发展极为不平衡。依照不同的标准,可对各地农村的经济情况进行不同的划分。如按照经济发展水平和发达程度,把我国农村经济区域划分为东、中、西三大地带,或者根据人均GDP 将中国大陆划分为/四个世界0,也有划分为八大社会经济区域[1],甚至六大、七大、九大经济区、二十四个农村经济区的。按照经济发展的目的和经济区域所履行的功能,可分为单一功能区和多功能综合区,如/十一五0规划,根据资源环境承载能力和发展潜力,划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发的四大经济功能区。可按热量差异、植被、土壤等要素的不同来划分区域,如全国农业区划委员会将我国划分为10个一级农业区。也有将农村按地形和经济特点分为平原、丘陵、山区、牧区和湖区5个类型区域的。也可按照特殊的地理位置,人口的聚居特点,存在的主要问题,政策的实施范围等标准来进行划分[2]。 近年来,国际上日益注重把农村经济作为一个整体来进行区域划分,进而研究农业和农村发展问 题。对全国农村经济和发展区域进行探讨,应该依据各地农村具体情况,发展水平,以解决问题为导向,同时考虑到农村经济发展方向的区内相似性和区际差异性。过去进行区域划分多数地域上相对集中、连片,地理位置、行政区划的限制较大,现在许多农村经济区域划分是间断的、动态的,但是更能针对区域内某一具体问题进行解决。从不同角度对我国农村经济区域进行的划分,都一定程度上反映了我国不同地区农村经济发展的阶段性特点,有助于更全面地把握我国农村经济区域的主要特征,了解各地农村区域经济发展水平的实际情况,从而因地制宜,能够充分发挥地区优势,解除地区桎梏,实现国家和谐发展的总体目标。本节这里先着重介绍一些我国农村发展的一些重点区域及其特征。 二、农村区域发展不平衡 我国农村区域经济发展的不平衡性体现在:我国东、中、西三大经济区域的划分客观上存在着三个明显差异梯度,从东至西呈现梯级依次弱化态势,东部属相对发达地区,中部为次发达地区,西部为欠发达地区。 我国东中西部的地区差距是从20世纪90年代初开始出现的,源于/六五0至/八五0期间一直奉行的地区非均衡发展的思路。1991年,反映地区差异变化的基尼系数为012463,1995年上升至012747,1996年略有下降,近几年基尼系数又呈上升趋势,说明东中西部的经济差距又呈扩大的趋势。我国东
(完整版)浙江农林大学农村与区域发展专业考研知识点-经济学原理
第一部分经济学原理 一、需求的定义：P17 需求是指居民户在某一特定时期内，在每一价格水平时愿意而且能够购买的商品量。 二、影响需求的因素：P19 1、商品本身的价格。商品本身价格高，需求少；价格低，需求多。 2、其他商品的价格。各种商品之间有着不同的关系，因此，其他商品价格变动也会影响某 种商品的需求。 3、消费者的收入水平以及社会收入分配平等程度。 4、消费者嗜好。 5、人口数量与结构变动。 6、政府的消费政策。 7、消费者对未来的预期。 8、总之，影响需求的因素是多种多样的，有些主要影响需求欲望（如消费者嗜好与消费者 对未来的预期），有些主要影响需求能力（如消费者收入水平）。这些因素的共同作用决定了 需求。 三、需求定理P20 基本内容：在其他条件不变的情况下，某商品的需求量与价格之间成反比方向变动，即需求量随着商品本身价格的上升而减少，随商品本身价格的下降而增加。（理解时，注意以下两点）：1、其他条件不变是指影响需求的其他因素不变。2、需求定理指的是一般商品的规律， 但这一定理也有例外。 四、供给的含义：P22 供给是指厂商在某一特定时期内，在每一价格水平时愿意而且能够供应的商品量。 五、影响供给的因素：P23 1、厂商的目标。 2、商品本身的价格。 3、其他商品的价格。 4、生产技术的变动 5、生产要素的价格。 6、政府的政策。 7、厂商对未来的预期。 六、供给定理：P24 基本内容：在其他条件不变的情况下，某商品的供给量与价格之间成同方向变动，即供给量随着商品本身价格的上升而增加，随着商品本身价格的下降而减少（在理解供给定理时要注 意以下两点）：1、其他条件不变是指影响供给的其他因素不变。2、供给定理指的是一般 商品规律，但这定理也有例外。 七、均衡价格的概念及形成过程：P26-27 1、概念：均衡价格是指一种商品需求与供给相等时的价格。这时该商品的需求价格与供给 价格相等称为均衡价格，该商品的需求量与供给量相等称为均衡数量。（对均衡价格的理解 应注意这样三点）：1、均衡价格的含义；2、决定均衡价格的是需求与供给；3、市场上各种 商品的均衡价格是最后的结果，其形成过程是在市场的背后进行的。
农村区域经济发展的现状和对策研究
农村区域经济发展的现状和对策研究 摘要：我国在农业的发展方面拥有较为雄厚的基础，在传统农业的发展中，我国已经积累了比较丰富的经验，能够根据我国的具体国情，展开科学合理的农业发展措施。目前，农村区域经济发展受到了广大人民的关注，如何根据农村区域经济的发展情况，展开科学的发展策略，成为了国家迫切需要解决的问题。文章通过分析了农村区域经济发展的意义和现状，展开了研究与探索，制定了农村区域经济发展的对策，希望能够起到一定的指导作用。 关键词：农村区域经济；现状；对策 在新时期，我国的农村经济面临着新的发展形势。在发展现代农业的过程中，我国加大了政策支持，在物质等方面，也投入了巨大的精力。目前，我国的农村经济发展水平有了很大的提高，广大农村人民的生活情况得到了很大的改善。农村经济的发展对我国区域的和谐提出了更高的要求，这源于我国区域发展存在差距的事实，必须进一步缩小差距，才有利于区域之间农村经济的总体进步，促进农村区域新面貌的形成。国家也认识到了农村区域经济发展的重要性，正在寻求积极的措施解决具体问题。 一、农村区域经济发展的意义
1.促进区域协调。对于区域经济，国家已经形成了比较 科学的认识，也非常注重区域经济的发展。在农村地区，为了促进农村实力的整体进步，国家采取协调发展的战略，缩小区域差距。在经济发展比较落后的西北地区，为了克服不利因素，国家更是投入了巨大的精力，旨在改善西北地区的农业发展状况。通过采取措施，促进农村区域经济的发展，能够带动更大范围内农村经济的发展进步，满足科学发展观的相关要求。 2.提高农村发展的整体实力。我国农村地区的经济发展 在很大程度上会影响到我国经济的整体实力，不仅如此，农村地区的发展情况也是我国农村实力的最好体现，必须加强农村地区的经济发展，才能够进一步增强我国的综合实力。进行农村区域经济的发展，就是以区域的农村经济作为重点，将整个区域作为一个整体，促进区域经济的整体发展与进步。从我国农村的长远发展来讲，为了达到更好的效果，这是一种科学的发展方式，能够促进农村区域的整体进步。 3.促进社会进步。和谐社会的建设一直是国家高度关注 的问题，也是提高人民生活质量的重要方式。促进社会和谐，要以经济力量作为基础，才能够进一步发挥对社会进步的促进作用。农村区域经济的发展有利于为社会进步提供优势条件，在经济基础之上拥有更多社会进步的促进力量。 二、农村区域经济的发展现状
2017年北京农学院考研参考书
2017年北京农学院考研参考书 单位代码：10020单位名称：北京农学院 联系人：李老师 电 话：010-******** 地 址：北京昌平回龙观北农路7号 邮政编 码：102206考试科目参考书名 出版社 作者 初试科目 339农业知识 综合一（作物、 园艺、植物保护、种业、农业资源利用、林业） 《遗传学》（遗传学部分） 中国农业出版社（第 三版） 朱军主编 《植物学》（植物学部分） 中国农业大学出版社 （第二版） 郑湘如，王丽主编《植物生理学》（植物生理学部分）高等教育出版社(第 六版) 潘瑞炽主编 《土壤学》（土壤学部分） 中国农业出版社 2000年版 黄昌勇主编 《农业生态学》（农业生态学部分） 中国农业出版社 2009年版（第二版）骆世明主编 340农业知识综合二 《家畜生理学》（动物生理学部分）中国农业出版社 2003年版（第四版） 陈杰 《动物营养学》（动物营养与饲料部分） 中国农业出版社 2007年版（第二版） 杨凤
《家畜繁殖学》（动物繁殖学部分）中国农业出版社 2009年版（第五版） 朱士恩 341农业知识综合三（食品加工与安全）《食品安全导论》(食品卫 生学、食品安全管理与法 规、食品分析与检验技术部 分) 中国农业大学出版社 2009年8月版（第一 版） 谢明勇，陈绍军主编 341农业知识综合三（农业信息化）（程序设计部分，C、C#两 种语言任选一种）以下程序 设计参考教材任选一册：1、 《C程序设计教程》；2、 《Visual C#2010大学教 程》 1、清华大学出版社； 2、电子工业出版社 1、谭浩强主编； 2、 Deitel H.M.等著，张思 宇等译 1、《数据库系统概论》 2、 《数据库系统概念》（数据 库技术与应用部分） 1、高等教育出版社 2006年5月版（第四 版）；2、机械工业 出版社2008年4月 版（本科教学版） 1、王珊，萨师煊著； 2、 Abraham Silberschatz等著，杨 冬青、马秀莉、唐世渭 等译 《计算机网络》（网络技术 与应用部分） 电子工业出版社（第 五版） 谢希仁 342农业知识综合四（农村《中国农业政策与法规》 (农业政策与法规部分) 中国农业出版社 2009年11月版 何忠伟主编
农村区域发展专业英语
Foreword 填空1： Development studies is a multidisciplinary branch of social science which addresses issues of concern to developing countries. It has historically placed a particular focus on issues related to social and economic development, and its relevance may therefore extend to communities and regions outside of developing world. Development studies is offered as a specialized Master’s degree in a number of universities, and, less commonly, as an undergraduate degree. It has grown in popularity as a subject of study since the early 1990s, and has been most widely taught and researched in the third world. In China, this course has been taught in different college of Agronomy. In China Agricultural University, this course has been taught in College of Humanities and Development (the former College of Rural Development). It has also been taught in countries with a colonial history, such as the UK, where development studies originated. As a subject, it is mainly composed of 3 parts: development theory, development research and development practice. 答题1——举3个例子说明发展援助并不总是有效的（有无效的时候） 2.4 Effectiveness Aid effectiveness Is the degree to which development aid works ,and is , a subject of significant disagreement. Dissident economists such as Peter Bauer and Milton Friedman argued in the 1960s that aid Is ineffective. Many econometric studies in recent years have supported the view that development aid has no effect on the speed with which countries develop. Negative side effects of aid can included as unbalanced appreciation of recipient’s currency(known as Dutch Disease) increasing corruption, and adverse political effects such as postponements of necessary economic and democratic reforms. There is also much debate about which form development aid should take in order to be effective. It has been argued that much government-to-government aid was ineffective because it was merely a way to support strategically important leaders. A good example of this Is the former dictator of ZAIRE, Mobuto Sese Seko, who lost support from the West after the Cold War had ended. Mobuto, at the time of his death, had a sufficient personal fortune (particularly in Swiss banks) to pay off the entire external debt of Zaire. Besides some instances that only the president (and/or his close entourage) receives the mone resulting from development aid, the money obtained is often badly spent as well. For example, in Chad, the Chad Export Project, a oil production project supported by the World Bank, was set up. The earnings of this project were used to obtain arms. The government defended this purchase by stating that “development was not possible without safety”. However, the Military of had is notorious for severe misconduct against the population and did not even defend the population in distress. In 2008, the World Bank retreated from the project that thus increased environmental pollution and human suffering. Another criticism has been that Western countries often project their own needs and solutions onto other societies and cultures. In response, western help in some cases has become more ‘endogenous’, which means that needs as well as solutions are being devised in accordance with local cultures. It has also been argued that help based on direct donation creates dependency and corruption,
论农村稳定与区域经济发展的关系
论农村稳定与区域经济发展的关系 一、农村稳定与区域经济的含义 我国正处于改革开放的攻艰阶段，经济、政治、社会体制正处于深刻变革当中，当前正是我国发展的重要战略机遇期，同时也是矛盾凸显期，维护社会稳定的任务非常艰巨。从全国范围看，粮食安全、资源紧缺、能源危机牵动着人们的神经，南方先旱后涝、北方菜价猛涨严重影响着人们的正常生活。关注社会稳定、遏制群体事件高发势头、保障国家安全和人民安居乐业刻不容缓。“稳定压倒一切”，社会稳定具有极端的重要性。而农村稳，则天下安，农村稳定又是我国社会稳定的重要基础。 区域经济是在一定区域内经济发展的内部因素与外部条件相互作用而产生的生产综合体。以一定地域为范围，并与经济要素及其分布密切结合的区域发展实体。区域经济反映不同地区内经济发展的客观规律以及内涵和外延的相互关系。水分、热量、光照、土地和灾害频率等自然条件都影响着区域经济的发展，有时还起到十分重要的作用;在一定的生产力发展水平条件下,区域经济的发展程度受投入的资金、技术和劳动等因素的制约；技术经济政策对于特定区域经济的发展也有重大影响。 二、农村发展稳定在区域经济发展中的作用 农村是与城市有着很多不同特点的经济和社会区域，是我国社会的重要组成部分。农村的重要性首先来源于农业和农民的重要性，同时涉及到城市社会和农村社会的关系问题；涉及到城市居民群体和农村居民群体的利益关系问题；涉及到城市经济和农村经济的协调与平衡问题；涉及到农村社会组织和管
理的特殊性问题。邓小平说：“中国社会是不是安定，中国经济能不能发展，首先要看农村能不能发展，农民生活是不是好起来。” 1、农村的发展在国民经济发展中的重要性 （1）农村经济的发展给国民经济的发展注入了生机和活力。 农村经济结构的战略性调整是保持国民经济持续快速健康发展的重要环节。进入新世纪新阶段，加快农村经济发展的着眼点要高，发展必须有新思路。新思路的核心就是对农村经济结构进行战略性调整，依靠结构调整促进经济发展，在发展中加快结构调整。我国农村以往的发展在很大程度上是依靠多种田、多打粮。随着经济的发展和对外开放的扩大，经济结构不合理的矛盾日益显现，农村经济生活中的突出问题几乎都与结构不合理有关。譬如，我们在国内生产总值人均水平很低的情况下就出现了许多农产品过剩，农民增产不增收；农村剩余劳动力过多，就业矛盾突出。我们只有通过结构调整才能解决这些突出的问题。第一，通过结构调整，着力发展以高科技农业为先导，基础农业为支撑，农业第三产业全面发展的新的产业格局，使国民经济不断产生出新的增长点。同时，加快对传统农业的改造，促进农产品品种更新换代，提高质量，开拓国际市场，增强农业国际竞争力。第二，大力发展乡镇企业，提高城镇化水平。乡镇企业的发展。为国家创造了巨大的财富，满足了社会的需要。一方面乡镇企业的生产经营项目已涉及国民经济的各个领域，形成了城市工业以外的门类相当齐全的工业生产体系，走出了一条有中国特色的工业化道路。另一方面乡镇企业的发展，吸纳了大量的农村剩余劳动力，为他们开拓了