江苏省盐城市东台市实验中学2016届九年级上学期月考化学试卷.doc

2015-2016学年江苏省盐城市东台市实验中学九年级（上）

月考化学试卷（10月份）

一．选择题（每小题只有一个正确选项，每小题2分，共30分）

1．生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是( )

A．树根“变”根雕

B．葡萄“变”美酒

C．玉石“变”印章

D．玩具机器人“变”形

考点：化学变化和物理变化的判别．

专题：物质的变化与性质．

分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

解答：解：A、树根“变”根雕过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

B、葡萄“变”美酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．

C、玉石“变”印章过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

D、玩具机器人“变”形过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

故选：B．

点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

2．小车剧烈冲撞后，安全气囊中会瞬间产生一种空气中含量最多的气体，该气体为( ) A．氮气

B．氧气

C．二氧化碳

D．水蒸气

考点：空气的成分及各成分的体积分数．

专题：空气与水．

分析：根据空气的成分及各成分的体积分数来分析判断，空气中含量最多的气体是氮气．

解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳：0.03%、水蒸气和杂质：0.03%，所以空气中含量最多的气体是氮气．

故选A．

点评：此题考查空气的成分及各成分的体积分数，学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题．

3．下列有关仪器不能用作反应容器的是( )

A．试管

B．烧杯

C．集气瓶

D．量筒

考点：常用仪器的名称和选用；测量容器-量筒．

分析：A、试管可以作为少量试剂的反应容器；

B、烧杯可用于溶解固体物质、配制溶液等使用，可用作较大量试剂的反应容器；

C、集气瓶可用于收集和储少量气体，也可进行燃烧实验或用作除杂装置；

D、为保证量取结果的正确性，量筒不可作为反应容器使用，只能用来量度液体的体积．

解答：A、试管常用做①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器．故A选项不可选；

B、烧杯主要用于①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应．故B选项不可选；

C、集气瓶①用于收集或贮存少量的气体②也可用于进行某些物质和气体的反应．故C选项不可选；

D、量筒常用于一定液体的量取，为保持量取的准确性，不可做反应容器．故D选项可选．故选D

点评：本题考查常用仪器的作用，属于试验基本操作的问题．只要同学们能在平时认真学习，此题很容易．

4．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是( )

A．二氧化碳，澄清石灰水

B．冰水混合物，五氧化二磷

C．矿泉水，河水

D．净化后的空气，受污染的空气

考点：纯净物和混合物的判别．

专题：结合课本知识的信息．

分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．

解答：解：A、二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物；澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；

B、冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物；五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物；

C、矿泉水中含有水和溶于水的矿物质，属于混合物；河水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；

D、净化后的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；受污染的空气中含有氮气、氧气、污染物等物质，属于混合物．

故选A．

点评：本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．

5．上实验时，对于桌子上一瓶无色气体，需要马上确认是不是氧气，你认为应该采用下述中的哪种方法来处理这个问题( )

A．小组讨论

B．调查研究

C．实验探究

D．上网查询

考点：科学探究的基本环节．

专题：科学探究．

分析：科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．

解答：解：A、小组讨论可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过交流讨论确定该气体是否为氧气，故该做法不合理．

B、调查研究只是为实验探究过程找寻理论支持，不能代替实验做出实验证明，不能通过调查确定该气体是否为氧气，故该做法不合理．

C、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色是否为氧气，故该做法合理．

D、上网可以为查阅资料、找寻理论支持，不能代替实验做出实验证明，不能通过上网确定该无色是否为氧气，故该做法不合理．

故选C．

点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．

6．下列图示的实验操作中正确的是( )

A．闻气体气味B．点燃酒精灯

C．液体取用D．量筒读数

考点：实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．专题：实验操作型．

分析：A、根据闻气体气味的方法考虑；B、根据酒精灯的点燃方法考虑；C、根据向试管内倾倒液体的注意事项考虑；D、根据量筒的读数方法考虑．

解答：解：A、闻气体气味要用手扇着闻，故A错；

B、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用一只酒精灯去点燃另一酒精灯，否则会引起火灾，故B错；

C、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着．故C正确；

D、量筒读数时，视线要与凹液面的最低处保持水平，故D错；

故选C．

点评：解答本题关键是要知道闻气体气味、倾倒液体的注意事项，熟悉量筒、酒精灯的用法和注意事项，只有正确的操作才能保证实验的正确性，不会产生大的误差和危险．

7．从人体呼出的气体可以使( )

①带火星的木条复燃②澄清的石灰水变浑浊③燃着的木条燃烧更旺．

A．①③

B．②

C．①②

D．③

考点：吸入空气与呼出气体的比较．

专题：科学探究．

分析：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断．

解答：解：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少．

①呼出的气体中氧气含量较少，不能使带火星的木条复燃；

②呼出的气体中二氧化碳含量较高，能使澄清的石灰水变浑浊；

③呼出的气体中氧气含量较少，不能使燃着的木条燃烧更旺．

故只有②说法正确．

故选：B．

点评：本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键．

8．近年来我国多地出现雾霾天气．下列各项与形成雾霾无关的是( )

A．工业粉尘

B．汽车尾气

C．煤炭燃烧

D．风力发电

考点：空气的污染及其危害．

专题：空气与水．

分析：根据空气污染的途径及有关做法的合理性进行分析．

解答：解：A、可吸入颗粒是造成雾霾天气的主要原因，所以工业粉尘与形成雾霾有关，故A不符合题意；

B、汽车尾气含有有害气体和粉尘，所以与形成雾霾有关，故B不符合题意；

C、煤炭燃烧会产生大量有害气体和粉尘，所以与形成雾霾有关，故C不符合题意；

D、风力发电不会产生有害气体和粉尘，不会造成雾霾天气，与形成雾霾无关，故D符合题意；

故选：D．

点评：“低碳减排、绿色生活”这一主题是人类社会热点问题，也是中考的热点，我们每个公民都应该从自己做起，用低碳生活理念指导自己的生活．

9．下列物质中本身不含有氧气，但加热后能产生氧气的暗紫色固体是( )

A．氧化汞

B．空气

C．氯酸钾

D．高锰酸钾

考点：实验室制取氧气的反应原理．

专题：空气与水．

分析：A、根据氧化汞是红色粉末解答；

B、根据空气是气体解答；

C、根据氯酸钾是白色固体解答；

D、根据高锰酸钾是暗紫色固体解答．

解答：解：

A、氧化汞是红色粉末，故错误；

B、空气是气体，故错误；

C、氯酸钾是白色固体，故错误；

D、高锰酸钾是暗紫色固体，在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故正确．

答案：D

点评：本题难度不大，熟练掌握实验室制取氧气的反应原理是正确解答本题的关键．

10．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是( )

A．铁丝在空气中燃烧：火星四射，生成黑色固体

B．石蜡在空气中燃烧：发出白光，生成二氧化碳和水

C．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体

D．木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾

考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．

专题：实验现象的观察和记录．

分析：A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断

．B、根据石蜡在空气中燃烧的现象进行分析判断．

C、根据硫粉在空气中燃烧的现象进行分析判断．

D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

解答：解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，在空气中不能燃烧，氧气的浓度不够，故选项说法错误．

B、石蜡在空气中燃烧，发出黄色火焰，生成二氧化碳和水是实验结论、而不是现象，故选项说法错误．

C、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，生成一种刺激性气味的气体，故选项说法正确．

D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，生成无色气体，而不是生成大量白烟，故选项说法错误．

故选：C．

点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

11．空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是( )

A．空气的主要成分是氮气和氧气

B．造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等

C．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气

D．工业上常用分离液态空气的方法制备氧气

考点：空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；氧气的工业制法．

专题：空气与水．

分析：A、空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它杂质0.03%；

B、二氧化碳不是空气污染物；

C、饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气；

D、根据各种气体的沸点不同，工业上常用分离液态空气的方法制备氧气．

解答：解：A、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氮气体积约78%、氧气体积约占21%，故说法正确；

B、二氧化碳是空气的成分，不会污染空气，故说法错误；

C、饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气，故说法正确；

D、根据各种气体的沸点不同，工业上常用分离液态空气的方法制备氧气，故说法正确；

故选B．

点评：本考点考查了空气中各种气体的含量及性质、空气的污染、工业上氧气的制备原理等，难度不大．

12．已知实验室可用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，其中二氧化锰在反应中起加快氯酸钾分解的作用，某同学在用加热氯酸钾制氧气的实验中忘加了二氧化锰，其结果是( )

A．反应较慢，但产生氧气总量不变

B．反应较慢，但产生氧气总量减少

C．反应正常，产生氧气总量不变

D．反应正常，产生氧气总量减少

考点：催化剂的特点与催化作用．

专题：化学用语和质量守恒定律．

分析：根据催化剂的“一变三不变”特点作答即可．催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的量．

解答：解：因为催化剂具有只能改变反应速率，不能改变生成物的量的特点，所以在用加热氯酸钾制氧气的实验中忘加了二氧化锰时，该反应是反应速率比较慢，但产生氧气总量不变；

故选A．

点评：本题考查了对催化剂的理解，要明白催化剂只能改变某个反应的反应速率，不能改变反应程度，如不能使某个反应在添加了催化剂后产生更多的产物．

13．下列反应中，属于化合反应的是( )

A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳

B．甲烷+氧气二氧化碳+水

C．水氢气+氧气

D．二氧化碳+水→碳酸

考点：化合反应及其应用．

专题：化学反应的基本类型和能量变化．

分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断即可．

解答：解：A、碳酸钙氧化钙+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．

B、甲烷+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；故选项错误．

C、水氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．

D、二氧化碳+水→碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确．

故选：D．

点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．

14．用托盘天平称取5.6克某药品时，如果天平的指针偏向右边，则需要( )

A．继续添加药品

B．减少砝码

C．取走部分药品

D．向左移动游码

考点：称量器-托盘天平．

专题：常见仪器及化学实验基本操作．

分析：使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡；指针偏右，说明药品质量小于砝码质量，据此进行分析判断．

解答：解：用托盘天平称取5.6克某药品时，步骤应该是：先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡，然后向左边托盘添加药品；称量过程中发现指针偏右，说明药品的质量小于砝码的质量，故应进行的操作是继续向左盘添加药品，直至天平平衡．

故选：A．

点评：托盘天平的使用是中考热点之一，明确使用托盘天平称量一定量的药品质量药品时注意事项是解答此类题的关键．

15．下列有关氧气的说法正确的是( )

A．夏天食物腐烂与氧气无关

B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水

C．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性

D．氧气可用作火箭发射的燃料

考点：氧气的化学性质；氧气的物理性质．

专题：氧气、氢气的性质与用途．

分析：根据氧气的性质和用途分析判断，氧气不易溶于水，具有氧化性，用作助燃剂．

解答：解：A、夏天食物腐烂与氧气有关，故A说法不正确；

B、鱼、虾等能在水中生存，说明了水中溶有一定的量氧气，不能说明氧气的溶解性，氧气不易溶于水，故B说法正不确；

C、物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气在反应中提供了氧，具有氧化性，故C说法正确；

D、氧气不具有可燃性，不可用作火箭发射的燃料，故D说法不正确．

故选C．

点评：本题较简单，了解氧气的性质和用途即可分析判断．

二．非选择题（本大题共4小题，共40分）

16．请将A组中的物质序号填入B组中各项有关内容后的括号中．

A组：a．二氧化硫b．氧气c．稀有气体d．五氧化二磷e．氮气f．二氧化碳

B组①白色固体d；

②无色、有刺激性气味的气体a；

③通电时发出有色光c；

④化学性质比较活泼，能供给呼吸b；

⑤光合作用的原料f；

⑥可以用来制化肥的气体e．

考点：常见气体的用途；化学性质与物理性质的差别及应用．

专题：物质的性质与用途．

分析：根据常见物质的颜色、状态、用途、化学性质，空气中各成分及体积分数，氢气的三大优点回答本题．

解答：解：二氧化硫是一种无色有刺激性气味的气体；氧气是一种无色无味的气体，性质比较活泼，能供给呼吸；稀有气体是一种无色无味的气体，充入灯泡中能发出不同颜色的光，常用作霓虹灯；五氧化二磷是一种白色固体；氮气是一种无色无味的气体，可用于制氮肥；二氧化碳是一种无色无味的气体，是光合作用的原料；

故答案为：d；a；c；b；f；e．

点评：解答本题关键是要熟记常见物质的色、态、味，性质和用途，知道空气中各成分及体积分数．

17．根据要求填空，其中①～③写仪器名称

①可作少量物质反应的容器，并可直接加热的是试管；

②吸取和滴加少量液体时用胶头滴管；

③排水法收集气体时用来盛放大量水的仪器是水槽；

④仪器B使用后平放或倒置，可能引起的后果是腐蚀胶帽；

⑤仪器E加热时外壁有水珠，可能引起的后果是试管炸裂；

⑥小明用仪器D准确量取了20mL水，倒出部分水后，俯视凹液面的最低处，读数为11mL，则实际倒出的水为大于（选填“等于”、“小于”或“大于”）9mL．

考点：常用仪器的名称和选用；测量容器-量筒．

专题：常见仪器及化学实验基本操作．

分析：①试管可直接加热，又可用作少量物质反应；

②胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；

③水槽用于排水法收集气体；

④取用试剂后的滴管不能平放或倒置，以免药液流入胶头造成胶头腐蚀．

⑤给试管加热时，试管外壁附有水珠，会使试管炸裂．

⑥量筒的刻度上大下小，用量筒量量液时，视线应与凹液面的最低处保持水平，若仰视读数，量取的液体量大于读数；若俯视读数，量取的液体的量小于读数．该同学倒出液体后俯视读数为11mL，说明剩余的液体不到11mL，故实际倒出的液体大于9mL．

解答：解：①试管可直接加热，又可用作少量物质反应；

②胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；

③在排水法收集气体时水槽用来盛放大量水；

④滴管取用试剂后平放或倒置，液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试．

⑤给试管加热时，试管外壁附有水珠，会使试管炸裂．

⑥因倒出液体后俯视读数为11mL，剩余液体不到11mL，因此倒出的水大于9mL．

故答案为：①试管；②胶头滴管；③水槽；④腐蚀胶帽；⑤试管炸裂；⑥大于．

点评：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，特别是基本操作，了解仪器的使用方法和操作的注意事项，是解题的前提．

18．如图是空气中氧气含量的测定装置．试回答：

①为确保实验成功，仪器连接后要检查气密性；盛在燃烧匙中的物质常用红磷，该物质燃烧的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷，现象是产生大量白烟，放出热量．

②待冷却至室温时打开弹簧夹，观察到的现象是水倒流入集气瓶中约占瓶内空气体积的五分之一．据此得出的结论是氧气约占空气体积的五分之一．此实验还可推知氮气的物理性质不溶于水．

③使用上述装置，用木炭来测定空气中氧气的含量．你认为该方案是否可行？否．（选填“是”或“否”）

④实验中，若燃烧匙中的物质的质量太少，测得氧气的体积分数会偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

考点：空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

专题：空气与水．

分析：空气中氧气含量的测定实验的原理是通过可燃物燃烧消耗氧气，从而通过空气体积变化来得到氧气的含量，所以要让氧气尽可能被完全消耗是实验成败的关键，点燃条件下，红磷能够在空气中剧烈的燃烧，放出大量的热，产生大量白烟，生成白色固体五氧化二磷；用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，如果操作不当，会影响实验结果，甚至会导致实验失败．来正确解答本题．

解答：解：（1）为确保实验成功，仪器连接后要检查气密性；盛在燃烧匙中的物质常用红磷，该物质燃烧的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷，该物质燃烧现象是产生大量白烟，放出热量．

（2）待冷却至室温时打开弹簧夹，观察到的现象是水倒流入集气瓶中约占瓶内空气体积的五分之一．据此得出的结论是氧气约占空气体积的五分之一．此实验还可推知氮气的物理性质不溶于水．

（3）使用上述装置，用木炭来测定空气中氧气的含量，该方案不可行，因为木炭燃烧生成二氧化碳，不会出现气压差．

（4）如果装置漏气，红磷不足，会导致进入钟罩内的水不到钟罩溶剂的五分之一，从而使测氧气含量有较明显的减小．

故答案为：

①检查气密性；红磷，磷+氧气五氧化二磷，产生大量白烟，放出热量；

②冷却至室温；水倒流入集气瓶中约占瓶内空气体积的五分之一，氧气约占空气体积的五分之一，不溶于水；③否；④偏小．

点评：实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

19．（17分）根据如图所示装置，回答下列问题

（1）标有“①”的仪器名称是酒精灯，它的火焰温度最高的部分是外焰；当②中充满氧气做铁丝在其中燃烧的实验时常在它的底部加一些水的作用是防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底．（2）实验室用A装置制取氧气，试管中的物质为混合物，则发生反应的文字表达式为氯酸钾氯化钾+氧气；若要收集较为纯净的氧气最好选用D装置．

（3）若用B装置制取氧气，从长颈漏斗中加入的药品是过氧化氢溶液，反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气，该反应属于分解反应（填基本反应类型）．

（4）若用F装置收集生成的氧气，气体应从a（选填“a”或“b”，下同）端导入；若F装置中装满水，用排水法收集氧气，气体应从b端导入；

（5）小华同学用加热高锰酸钾，利用排水法制取氧气，

Ⅰ．下面是他的部分实验操作，其中不合理的有BC．

A．先检查装置的气密性，后加药品B．先固定试管，后放置酒精灯

C．先将导管伸入集气瓶，后加热试管D．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯

Ⅱ．进行上述实验时，他不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃；对此，老师让小华往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃．

①用下列方案收集“集气瓶的氧气”，其中最合理的是a（填字

母）．

②空气中氧气的体积分数约为21%．本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的60.5%，所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法不可靠（填“可靠”或“不可靠”）．

考点：氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．

分析：（1）据常用仪器回答，酒精灯外焰温度最高，并据铁丝燃烧实验的注意事项解答；（2）据反应原理书写表达式，收集纯净的氧气用排水法；

（3）若用B装置制取氧气，属于固液常温型，可用过氧化氢溶液制取，从长颈漏斗中加入的是液体药品，并结合反应原理书写表达式，据反应特点判断反应类型；

（4）氧气密度比空气大，比水小，据此确定进气口；

（5）Ⅰ．据仪器连接和实验步骤分析解答；

Ⅱ．①根据排水法收集气体的方法回答；

②可设一瓶气体的体积为1L，再结合所学知识进行计算．

解答：解：（1）标号仪器是酒精灯，酒精灯外焰温度最高，当②中充满氧气做铁丝在其中燃烧的实验时常在它的底部加一些水是为了防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底；

（2）实验室用A装置制取氧气，试管中的物质为混合物，则是利用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，反应的文字表达式是：氯酸钾氯化钾+氧气，氧气不易溶于水，所以收集纯净的氧气可用排水法；

（3）若用B装置制取氧气，属于固液常温型，可用过氧化氢溶液制取，从长颈漏斗中加入的是液体药品，二氧化锰是固体，过氧化氢溶液是液体，所以加入的是过氧化氢溶液，反应

的文字表达式是：过氧化氢水+氧气，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应；

（4）氧气密度比空气大，所以应从长管进气，将空气挤压到集气瓶上部排出；若用排水法收集，氧气的密度比水小，应从短管进气，长管便于排水；

（5）Ⅰ．A．先检查装置的气密性，后加药品，正确；

B．先固定试管，后放置酒精灯，应该先放酒精灯，据酒精灯高度固定试管的高度，遵循先下后上的顺序，故错误；

C．先将导管伸入集气瓶，后加热试管，会导致试管内的空气也进入集气瓶，使收集的氧气不纯，故错误；

D．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止水倒吸引起试管炸裂，正确；Ⅱ．①用排水法收集气体时，要用弯导管，且不能伸入集气瓶内，故选a；

②可设一瓶气体的体积为1L，则实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的体积分数是：

×100%=60.5%；

所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法不可靠，因为氧气浓度不够，不一定能使带火星的木条复燃；

故答案为：

（1）酒精灯；外焰；防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底；

（2）氯酸钾氯化钾+氧气；D；

（3）过氧化氢熔液；过氧化氢水+氧气；分解反应；

（4）a；b；

（5）Ⅰ．BC；

Ⅱ．①a；②60.5；不可靠．

点评：本题主要考查实验室制取氧气的反应原理、注意事项、反应类型、气体的性质等知识，掌握相关知识才能正确解答．