舂陵江镇中心校学校三年发展规划

舂陵江镇中心校三年发展规划

-------以人为本、和谐发展、积聚内涵、提升品位

（2016年8月——2019年8月）

为树立科学发展观，全面深入推进教育战线创先争优活动，理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后五年教育发展的趋势，加快教育发展的步伐，培育学校特色，办区域内群众满意的学校。根据学校办学现状，制订本规划。

一、学校发展现状分析

（一）学校概况：

舂陵江镇中心校坐落于桂阳县西边乡镇。学校环境幽雅。校园内建有多功能阶梯教室、电脑室、音乐室、实验室、美术教室、图书阅览室、标准篮球场以及心理咨询室等，为师生学习、交流、活动构筑了良好的平台。校园充满着浓郁的文化气息，营造了一个令人奋发向上的人文环境。学校现有17个班级，1474名学生，63名教师。

（二）办学优势

一是有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子。

二是校工作和教育教学水平的评价正在逐步得到社会、家长和学生的认可。

三是学校坚持制度管理与人本管理相结合，充分调动全体教职员工的内在驱动和积极性。

四是教学研究氛围活跃。

五是学校建造工程已经基本完工，逐步形成规模办学态势。

（三）存在问题

一是教师的专业水平需要进一步提高，我校学科骨干和教坛新秀数量不足，其核心辐射功能未能充分发挥，教师的人员结构不平衡，突出表现为近三年任教的老师占教师数60%以上；音体美科英学科专职教师配备尚不足。

二是教育科研与新课改亟待整合。教师的教育科研意识比较淡薄，缺少教育科研的热情。学校还未能形成良好的科研氛围。

三是学校的文化建设和学校特色建设工作发展尚待深入。学校以诚信教育和英语教育为特色，但总体上来说，挖掘不够深入，主要表现在：发展较为单一，特色成果不多，档次不高。

四是课堂教学策略和效益有待于改进和提高。

五是教育教学质量有待进一步提高。随着市场经济的发展，留守儿童来校就读的超过1/3。学生学习基础相对较差，年龄偏大，英语学科的差距尤其明显，再加上学习习惯相对较差，因此对教育教学质量的提高带来了很大的影响。

六是学校长期以来重视体艺教育，但如何提升学生的体艺素养，让精英走向大众，使体艺“合格+兴趣”需要我们做进一步的深化和

丰富工作。

二、学校发展目标

（一）总体目标

办“三让”学校，即：确立服务理念，塑造良好形象，办让家长满意的学校；完善教育管理，丰富校园生活，办让学生喜爱的学校；凸显办学特色，强化品牌效应，办让社会赞誉的学校。

（1）办学理念：教学生做人育学生成才

（2）校训：明礼知耻崇德向善

校风：集体、创新、执行、感恩、高效

教风：态度决定一切、细节决定成败

学风：做人与学业同步、知识与能力并重、全面与特长结合

（二）具体目标

（1）学生培养目标：面向全体学生，达到“合格+兴趣”让学生懂感情、讲诚信、负责任、肯吃苦、有能力，在身体素质、心理素质、学习能力三方面得到和谐发展。

（2）教师培养目标：努力造就一支师德高尚、身体健康、教学

精湛、敢于负责、善于工作、乐于关心、勇于创新的教师群体。力争三年内使市学科骨干、教坛新秀人数达6名以上，镇级学科骨干、教坛新秀人数达12名以上。

（3）学校管理目标：完善学校内部管理，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教学过程的创造性。建立教育整体管理的良性运行机制。将班子建设成学习型团体，队伍建设成协作型团队，学校食堂达到B级标准，力创A级。

（4）学科质量目标：完善并实施学校质量监控方案。在音、体、美、综合实践等学科评估中确保合格，音乐、美术学科达到优秀水平；在全市学科教学质量调研测试中处于领先地位。

（5）办学条件目标：不断充实多媒体设备以及音体美等学科教学器材。创建成宁波市现代化达纲学校。

（三）分年度目标

第一阶段：规划、启动阶段（2016年9月——2016年12月）确定思路、制定计划、贯彻任务、初步试行。

着力规划校园布局，建设良好的校园文化，成为桂阳县校园文化先进学校。开展教师专业成长课题研究与学校德育课题的研究，争取有两个课题在市级立项。加快特色发展步伐，初步形成办学特色；加快办学条件现代化步伐，创宁波现代化达纲学校；全面贯彻食堂“五常法”管理模式，创桂阳县B级食堂。

第二阶段：推进、调整阶段（2017年1月——2017年12月）努力实施、检查落实、修正方案、积累材料。

建设一支有锐意改革意识、敬业爱校精神、有较高素质、较高水平、相对稳定的教师队伍，有1名郴州市级学科骨干教师，有12名教师成为县级骨干。加大课题和课改研究力度，推广课改及教研成果；有1至2项市级课题获奖。完善特色建设体系，丰富学校发展内涵，形成特色项目，桂阳县德育特色学校。

第三阶段：总结、提高阶段。（2018年1月——2019年8月）总结提炼、形成特色、巩固提高、推广运用。

显现教育成果，创建余姚市四星级学校。继续巩固食堂B级成果，力创A级。新增加3名学科教坛新秀。在总结验收三年规划的基础上准备构建下一个三年规划。

三、学校发展策略与措施

（一）德育工作：立德树人，注重细节

坚持育人为本的理念，营造学生健康的学习环境，提高学校德育工作的实效性。

1、抓好德育队伍和德育阵地建设。我们将根据学校实际认真抓好德育队伍建设，夯实德育工作基础。进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良，精干实效，开拓进取的班主任队伍。通过班主任例会学习、教育案例、论坛、参观考察、心理教育培训、班队会观摩、良好班级评比等，全面提高班主任的工作业务水平。

我们要积极争取社会，家庭的支持，充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的作用，继续办好家长学校，配合社会尝试学校办学模式。关心弱势群体，重视贫困家庭孩子，以及留守儿童的教育和管理。要重视学生心理健康，继续办好红领巾广播，黑板板（小嘴说事儿），宣传窗（才艺展示）等宣传阵地，充分发挥宣传教育功能，切实提高德育工作实效。

2、抓好日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。让学生在日常生活的德育实践中体验人格的魅力，使德育回归生活。各班要利用综合实践课，组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生礼仪规范》，充分发挥少先队作用，通过“红领巾监督岗”坚持每日常规检查。

3、开展丰富多彩的德育活动。我们要结合历史纪念日，加强对学生爱国主义教育、革命传统教育和中华传统美德教育（特别是诚信

方面的教育）。运用法制校长的教育资源，增强学生遵纪守法意识，加强学生网络安全教育，建设校园绿色网吧。组织学生参加社会实践活动，培养学生的的劳动观念。坚持诚信特色教育，拓宽诚信教育内容，丰富诚信教育载体，形成诚信教育目标序列，开展诚信教育系列活动，形成具有“诚文化”特色的校园文化，创建德育特色学校。（方案另拟）

4、充分发挥课堂教学主渠道作用，对学生进行人生观、价值观教育，引领学生求真、求善、求美。

（二）队伍建设：内强素质，外树形象

我们的师资队伍建设目标是“胸怀理想、脚踏实地、作风过硬、业务精湛、学有所成、教有所为”。

1、坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位，继续抓好师德建设系列活动。我们扎实开展“三比”活动：一比学习新理念，二比教学新素质，三比学期新贡献。教育引导广大教师教书育人，为人师表，树立正面典型，弘扬先进事迹，用身边的人和事影响带动全校教师严谨治学、敬业爱岗、无私奉献、广大教师要注重自身职业道德修养的提高，树立强烈的教书育人责任感和使命感。以高度的责任心去关爱学生，以积极的价值观去引导学生，做到以身作则，自觉率先垂范，严禁体罚和变相体罚，托销资料，乱收费等现象，努力塑造人民教师的良好形象。

2、注重学习培训，提高业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水平。开展校本培训工作，如：新老教师结对、青年教师业务知识考核、基本功竞赛、学科培训等工作。

3、搭建各种平台，促进青年教师的成长。创造机会让教坛新秀、镇级学科骨干教师上展示课、参加竞赛、参与课题研究，让他们在实际锻炼中提高业务素养和知名度，推荐参加市教学竞赛，积极主动地向上级部门推荐、申报“市学科骨干教师”。请镇、县内相关领域的

学科骨干定期主讲，让青年教师有更多的机会与名师接触，开拓教育教学视野。组织有关青年教师成长系列活动，将有培养前途的青年教师送出去培养。（先自己申报、提出要求，学校牵线搭桥、创造条件送出去。）

4、规范教研组建设，提升整体的师资水平。建立教研组长定期培训制度，提高他们的工作能力。按县级先进教研组的标准，每年评一次校级先进教研组，三年内力争有1至2个教研组成为桂阳县先进教研组。

（三）学校管理：以人为本，提高效率

我们的管理要求是思想超前化，体制层次化，手段科学化，过程严谨化。

1、完善管理制度。积极推进依法治校，全面落实全员聘用制，教师岗位责任制，绩效奖惩制，继续设立“出勤奖”“教学质量奖”“团队合作奖”，让教师的工作干劲、工作业绩与工资挂钩，并通过荣誉证书、先进评比等形式放大奖励工资的积极效应。

2、加强民主管理。学校坚持例会制度，一周一次校长办公会，一月一次的行政扩大会，两周一次的教师会，一年一次的教代会，坚持民主集中制原则，团结协作，创造性开展工作，全体行政管理人员要围绕学校中心工作，做到职责上分，思想上合，工作上分，目标上合，分工不分家，分工不分割，大事研讨、具体事情分头落实，校长、主任每人管理一条线，每人都参与教研组活动。

3、抓好教学常规管理。具体抓好“教学五认真”工作，有关责任人对教师教学工作每学期检查3次及以上，发现问题，督促教师及时纠正。

（四）教学工作：提升质量，彰显特色

教学工作是学校工作的核心内容，提升教学质量是学校的第一要务。

1、加强备课工作的实效性。根据《舂陵江镇镇中心校教师教学常规》的细则要求备足数量、备好质量，要根据本班学生情况和自己的教学风格进行二次备课，在教案上要留有痕迹或图、划、批、注或补充资料，或调整修改。在教案实施后要及时记录自己在课堂教学中的反思体会。

2、开展课堂教学研究，认真落实“减负规定”，切实减轻学生过重的课业负担，大力开展课堂教学改革、积极构建有效课堂引导教师转变教育观念，树立正确的质量观和人才观。倡导启发式、互动式教学，着力培养学生的创新精神和实践动手能力，激发学生内在发展动力，继续组织上好五种教研课，领导公开课、组长示范课、教坛新秀展示课、青年教师实验课和新教师汇报课。

3、加强课外阅读指导，充分利用图书馆，图书角的资源，精心打造“书香校园”。语文老师要把培养学生喜爱读书的习惯作为教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书交流，评比活动，营造良好的读书氛围。

4、积极开展教科研工作：一是培养学生良好的写字习惯，面向全体抓普及，追求卓越抓提高。通过科学、有序的训练，严格、规范的管理，大面积提高学生的写字质量，促进学生素质的全面提高。二是做好“书法培训班”创办工作。三是开发校本课程——国学经典诵读活动，做好教材选编工作，认真指导学生诵读积累，组织语文课外知识积累比赛。

5、开拓优势项目：乒乓球、软笔书法、音乐、舞蹈、绘画。

6、开展综合实践课程的开发研究。既培养学生自主学习和自主实践能力，又促使教师形成专题探索的基本技能和方法。

五、学校发展的保障

1、思想保障

实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，

学习规划取得共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。

2、组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与是完成规划的可靠保证。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程落实和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰，落实到位。

3、师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成分工不分家，团结协作的良好氛围。努力建设一支师德高尚观念新，业务精湛有成效的师资队伍，争取配备足够的教学人员，特别是专职体艺课教师。

4、后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益、规范物品的采购、登记、使用、保管等一系列制度。确保教育教学工作的物质需求、全心全意为全校师生提供后勤保障工作，做到“及时、到位、优质”。配

足配齐后勤工作人员，做好为教育教学、师生生活服务的工作，为学校发展目标的实现提供物质保障。

上述三年规划，是学校发展的蓝图，反映了时代的要求、展示着学校灿烂的明天。我们坚信：在各级领导的正确领导和大力支持下，有我们全体教职员工的精诚团结和不懈努力，随着规划的落实和目标的实现，五年后的镇中心校将跨上一个新台阶，成为县内有较大影响力的中心学校。

2016年6月