2016-2017学年高中英语 Moudle 1 My First Day at Senior High Period Five Grammar and Writing课时作业

Period Five Grammar and Writing Ⅰ.用所给词的适当形式填空

1．—What do your parents __________ (do) on weekends?

—My father usually __________ (exercise) in the park，and my mother always ________ (shop) in the mall.Sometimes they ______ (go) to the movies together.

2．I ________ (play) ping-pong quite well，but I haven’t had time to play since the New Year.

3．—You are drinking too much.

—Only at home.No one ________ (see) me but you.

4．We’ll give him the message after he ________ (finish) dinner.

5．—Have you moved into the new house?

—Not yet.The rooms ________________ (paint)．

6．—Will you go to the museum tomorrow?

—I will if I ________ (have) no visitors.

7．When I was a little girl，my teacher told me that the earth ________ (travel)around the sun.

8．I used to drink a lot of tea，but these days I ________ (like) coffee.

Ⅱ.完成句子

1．太阳东升西落。

The sun ________ in the east and ________ in the west.

2．李康每天都打篮球。

Li Kang ________ basketball every day.

3．如果明天不下雨，我们就去公园。

We ________ go to the park if it ____________ tomorrow.

4．他正在等汤姆来。

He ____________ Tom to come.

5．我对这个令人失望的结果很失望。

I’m ____________ with the ______________ result.

Ⅲ.单项填空

1．—I’ve not finished my dinner yet.

—But our friends________for us.

A．will wait B．wait

C．have waited D．are waiting

2．I ________ all the cooking for my family，but recently I’ve been too busy to do it.

A．will do B．do

C．am doing D．had done

3．The palace caught fire three times in the last century，and little of the original building____now.

A．remains B．is remained

C．is remaining D．has been remained

4．Barbara is easy to recognize as she’s the only one of the women who________evening dress.

A．wear B．wears

C．has worn D．have worn

5．—What’s that terrible noise?

—The neighbors ______ for a party.

A．have prepared B．are preparing

C．prepare D．will prepare

6．Selecting a mobile phone for personal use is no easy task because

technology______so rapidly.

A．is changing B．has changed

C．will have changed D．will change

7．—What would you do if it ______tomorrow?

—We have to carry it on，since we’ve got everything ready.

A．rain B．rains

C．will rain D．is raining

8．It is believed that if a book is ______，it will surely______the reader.

A．interested；interest

B．interesting；be interested

C．interested；be interesting

D．interesting；interest

9．—________John ________ this week，Jerry?

—No，he is on holiday with his family.

A．Does；work B．Is；working

C．Has；worked D．Did；work

10．This machine ________.It hasn’t worked for years.

A．didn’t work B．wasn’t working

C．doesn’t work D．isn’t working

11．Ladies and gentlemen，please fasten your seat belts.The plane ________.

A．takes off B．is taking off

C．has taken off D．took off

12．Tom sounds very much ________ in the job，but I’m not sure whether he can manage it.

A．interested B．interesting

C．interestingly D．interestedly

13．________ and happy，Tony stood up and accepted the prize.

A．Surprising B．Surprised

C．Being surprised D．To be surprising

14．We live day by day，but in the great things，the time of days and weeks________so small that a day is unimportant.

A．is B．are

C．has been D．have been

15．I looked out of the window and saw many people________.

A．come and go B．coming and going

C．to come and go D．come and gone

Ⅳ.阅读理解

I’m telling Mother about a new girl in school，and she suddenly looks up and says，“Who’re your two best friends？” I’m not sure what to say.I’ve been friends with Jill since I was three or so，and I really like Jaime，a friend in kindergarten.“Well，what about Karen and Cindy？” She seems upset，like I hurt her feeli ngs.“But they’re my sisters.” “Yes，but they can still be your best friends.Friends may come and go，but your sisters will always be there for you.”

At the time，the idea of my two sisters being my closest friends seemed strange to me.We fought all the time over toys，food and attention.How could my sisters be my best friends？They weren’t the same age as I．We all had our own friends in school.But my mother never let the three of us forget it：Sisters are lifelong friends.Her wish was to give us something that she never had.Growing up an only child，she longed for siblings (兄弟姐妹)．When she gave birth to three daughters，the fulfillment of her dream had only just begun.She’d given us each a gift and she wanted to make sure we did not take that gift for granted.She’d f requently tell

us how lucky we were.She never showed favoritism to one daughter over the other.And when we were teenagers，Mom always punished us equally.

We didn’t always get along beautifully and fought just like any other siblings.But we realized that our mother was right.Today I share things with my sisters that I do with no one else.My sister Cindy and I ran the New York City Marathon together，side-by-side，even holding hands when we crossed the finish line.When my sister Karen got married，I was her maid of honor.The three of us trust each other with our greatest secrets.

It was twenty-three years ago that my mother first asked me who my two best friends were.Today she doesn’t have to.She already knows.

1．Why does Mother say that my sisters can be my best friends?

A．Because we fight over toys，food and attention.

B．Because my sisters are the same age as I.

C．Because my sisters will always be there for me.

D．Because we are always punished by Mother equally.

2．What’s the author’s greatest gift?

A．The friendship of her different friends.

B．What her mother did for her.

C．The love of her mother for her daughters.

D．Both of her sisters.

3．What made the author change her opinion about best friends?

A．What Mother said about the relationship between friends and sisters.

B．What Mother experienced because she had no siblings.

C．Her mother’s favoritism to one daughter over the other.

D．What the sisters shared only with each other.

4．Twenty-three years later，who became the author’s best friends?

A．My mother and father.

B．Jill and Jaime.

C．My sisters，Jim and Jaime.

D．Cindy and Karen.

Ⅴ.书面表达

假如你由于父母工作的关系，刚刚搬了新家来到一所新的学校学习，在这里你新交了一位名叫Alan的朋友。请你根据下列提示和要求写一篇英语短文，向你父母简要介绍你的新

________________________________________________________________________

这条河是那条河长度的三倍。

1 The river is 3 times as long as that one.

2 The river is

3 times the length of that one. 3 The river is twice longer than that one.

答案

Ⅰ.1.do exercises shops go 2.play 3.sees 4.finishes 5.are being painted 6.have 7.travels 8.like

Ⅱ.1.rises sets 2.plays 3.will doesn’t rain 4.is waiting for

5.disappointed disappointing

Ⅲ.1.D [根据语境“正在等我们”可以判断此处为现在进行时，故选D 。]

2．B [考查时态。A 将会做，表将来；B 通常做，表经常；C 正在做，表进行； D 过去已经做完，过去完成时。根据语境应该是平常替家人做饭，故选B 。]

3．A [remain 是不及物动词，没有被动式或进行式，故排除B 、C 和D ，选A 。]

4．B [句意为：Barbara 很容易被辨认出来，因为她是唯一一名穿晚礼服的妇女。题干中先行词是the only one ，故定语从句中用单数谓语动词；再根据主句的谓语动词是一般现在时知，从句也用一般现在时。]

5．B [根据题意先排除D 项，因为回答方要说明现在的情况；A 项have prepared 说明已准备好；C 项 prepare 是目前的习惯性动作；B 项现在进行时表示动作的未完成性。]

6．A [考查动词时态。题干为一个含有原因状语从句的主

从复合句，主句陈述的情况是客观事实，because 引导的原因状语从句强调科技正处于不断变化的过程中，是一种持续状态故用现在进行时。]

7．B [在时间、条件状语从句中用一般现在时表示将来。]

8．D [v.-ing 表达事物本身具有的性质，意为“令人……的”；而v.-ed 则表达心理变化，一般指人或与人有关的事物，意为“感到……的”。本题中第二空缺谓语动词。]

9．B [考查现在进行时的用法。句意为：——杰瑞，约翰这一周上班了没有？——没有，他与家人在度假。此题要用现在进行时表示现阶段所处的状态。]

10．C [考查一般现在时。句意为：这台机器不运转了。它已经好几年没有运转了。此处要用一般现在时表示机器现在的状况。]

11．B [句意为：女士们，先生们，请系好安全带。飞机即将起飞。所以要用现在进行时表示将来。A 项是一般现在时，表示习惯性、经常性的事情；B 项是现在进行时，可表示将要发生的事情；C 项是现在完成时，表示已发生或完成的事情；D 项是一般过去时，表示事件发生在过去某个时间。]

12．A [句意为：听起来汤姆对这项工作非常感兴趣，但我不敢肯定他能否做得了。interested 描述人的感受，意为“感兴趣的”；interesting 意为“令人感兴趣的”；它们都可以放在sound 后面作表语，而C 项和D 项都是副词形式，不能作表语。]

13．B[考查形容词短语作状语。句意为：又惊又喜，托尼站起来领了奖。此处用surprised and happy描述托尼当时的心情，作状语。]

14．A[句意为：我们日复一日地生活着，但是从大的方面讲，几天和几周的时间是如此的渺小，以致于一天根本微不足道。本句用来陈述事实，用一般现在时态；空白处所在句子的主语是the time，谓语动词应用单数形式。]

15．B[see sb. doing sth.表示“看到某人正在做某事”。]

Ⅳ.1.C[从第一段最后一句可知，朋友们可以来也可以离去，但是你的姐妹们将永远和你在一起并支持你。]

2．D[从第二段的“She’d frequently tell us how lucky we were.She never showed favoritism to one daughter over the other”可知，当母亲生了三个女儿时，她的梦想才刚开始，她给我们每个人一个礼物，并且她想让我们知道我们不应该把这份礼物看作是理所当然的。]

3．A[从全篇文章尤其是第三段第二句话可知后来我们才认识到母亲是正确的，其母亲说的关于朋友和姐妹之间的关系。]

4．D[从全文可知，作者最好的朋友由别人转变为自己的姐妹Cindy和Karen。]

Ⅴ.参考范文

Alan，who’s seventeen years old，is tall and thin with brown hair，blue eyes and fair skin.My classmates all like him because he’s very friendly and always ready to help anyone who’s in trouble.He’s both clever and hardworking，which has won him the school scholarships twice and that’s what I should especially learn from him.Besides，we have many common hobbies in common，such as swimming，reading，singing and playing basketball and that’s the reason why we often stay together.Of course he has shortcomings，too，but I don’t think this will have any effect on our friendship.

牛津译林版高中英语必修一模块一

高中英语学习材料 madeofjingetieji 盐城市龙冈中学牛津高中英语模块一测试题命题人：程永华第一卷(选择题，共75分) I.听力（共两节，满分20分）第一节（共5小题；满分5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.How much is the skirt? A.$19.15. B.$9.15. C.$9.50 2.What are the two speakers doing? A.They are having a rest. B.They want to have dinner. C.They are hiking on a hill. 3.What does the man mean? A.He doesn't like Chinese food. B.He doesn't want to eat out. C.He wants to pay for the meal. 4.What did the man do yesterday evening? A.He had dinner with his friend. B.He visited a friend. C.He saw a film. 5.When does Mr Brown have to be at the airport? A.At 8:30. B.At 9:30. C.At 10:30. 第二节（共15小题，满分15分）听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6至8题。 6.What kind of color TV does the woman want to buy? A.A small one. B.A big one. C.A cheap one. 7.What's the man's opinion about buying a TV? A.The woman should buy a small one. B.The woman should buy a big one. C.The woman should buy a cheap one. 8.Why does the man give the woman such a suggestion? A.Because the big one is too expensive. B.Because she will have to change it in a few years. C.Because her sitting room isn't very big. 听第7段材料，回答第9至11题。 9.Where is the boy going to spend his holiday? A.In the city. B.In his hometown. C.Abroad. 10.What will he do there? A.Do some farm work. B.Study at home. C.Do some housework. 11.Which of the following is TRUE? A.The girl knows how to farm. B.The boy's grandparents don't live in the city. C.The boy's school is in the country. 听第8段材料，回答第12至14题。 12.What are the man and the woman looking for? A.A comfortable hotel. B.A modern hotel. C.A cheap hotel. 13.Where could the man and the woman find the hotel they need? A.Next to the bank. B.A two minutes' drive to the west. C.On the left side of the street.

高考英语过去完成时及其解题技巧及练习题(含答案)

高考英语过去完成时及其解题技巧及练习题(含答案) 一、单项选择过去完成时 1．—He’s got our tickets. —That’s good I ________afraid that he ________them. A．am; has forgotten B．was; had forgotten C．was; forget D．am; will forget 【答案】B 【解析】试题分析：考查时态：--他拿了我们的票。--太好了，我原来害怕他忘了。因为现在知道他没忘，所以是原来害怕他忘了，第一空用一般过去式was，主句用一般过去式，从句用相应的过去时，排除D，用过去完成时，选B。考点：考查时态 2．The girl, when _____ why she _____ in the exam, just lowered her head and kept silent. A．questioned; was cheated B．being questioned; was cheating C．questioned; had cheated D．being questioned; has cheated 【答案】C 【解析】考查非谓语动词。句意：当被问到为什么在考试中作弊中，小女孩子低头不语。When引导的是是时间状语从句，与girl 之间是被动关系，所以用done形式，作弊没有被动语态，故选C项。 3．Father ________ for London on business upon my arrival, so I didn’t see him. A．has left B．left C．had left D．was leaving 【答案】C 【解析】分析句子，由于后半句用的是一般过去式，故根据意思可知前半句的事是发生在后半句之前，故用过去完成时，故选C。句意：父亲在我回来之前已经去出差了，所以我没有见到他。 4．When we _______the railway station, the train _______for 5 minutes．

牛津译林版高一英语高频知识点总结

牛津译林版高一英语高频知识点总结重点句型 1．“So + be／have／助动词／情态动词＋主词”的结构。此结构中的语序是倒装的，“So”代替上句中的某个成分。如果上面一句是否定句，则使用“Neither/Nor+be/have/助动词/情态动词+主语”的结构。例如He’s tired，and so am I．(＝I’ m also tired．) You can swim，and so can I．(＝I can also swim．) She has had supper，and so can I．(＝I’ve had lunch，too．) Tom speaks English，and so does his sister．(＝His sister speaks English，too．) A: I went to the park yesterday． B: So did I．(＝I also went to the park yesterday．) 2．“So +主语+be／have／助动词／情态动词”结构中的主谓是正常语序，so相当于indeed,certainly,表示说话人对前面或对方所说情况的肯定、赞同或证实，语气较强，意思是“确实如此”。例如 A：It was cold yesterday．昨天很冷。B：So it was．的确如此。(＝Yes，it was．) A：You seem to like sports．B：So I do．(＝Yes，I do．) A：It will be fine tomorrow．B：So it will．(＝Yes ，it will．) 3．“主语+do/does/did + so”结构指的是按上句的要求做了。此句型中do so代替上文中要求做的事，以免重复。 My Chinese teacher told me to hand in my composition on time and I did so.(=I han ded in my composition on time.) 语文老师叫我按时交作文, 我照办了。 4．So it is with…或 It is the same with…句型表示“……(的情况)也是如此。”当前面的句子中有几种不同形式的谓语时，要表示相同情况，必须使用本句型，不能使用so 引起的倒装句。 She doesn’t play the piano, but she likes singing. So it is with my sister. 5、There you are. 行了，好。这是一句表示一种事情告一段落或有了最终结果的用语。如：

【浅谈新课标下的高中英语教学】对新课标下高中英语教学目标的理解

【浅谈新课标下的高中英语教学】对新课标下高中英语教学目标的理解社会生活的信息化和经济的全球化,使得英语的重要性日益突出。时代的发展也对英语教学提出了更高的要求。新的高中英语课程标准正是在这一背景下诞生的。新课程标准的出台和新教材的使用适应时代发展的需要,优化了英语教学过程,但与此同时也给高中英语的教与学带来了巨大的挑战。如何积极地去适应新的课程标准,如何真正按照课改精神有效地改变我们的传统教学,以切实优化我们的英语教学过程?这成为英语教育专家及广大英语教师极为关注的问题。要解决这一问题必须真正理解课程改革的精神实质。一、新课标高中英语新教材的特点分析新教材的内容符合高中学生的生活经历、兴趣爱好和心理特点,具有强烈的时代感和生活气息,主题鲜明,板块设计科学、新颖,所选用的材料多为生活中的真实材料,贴近学生、贴近生活、贴近时代,且具有时效性,能够激发学生的学习兴趣、开阔学生的视野、拓展学生的思维。它注重提高学生听、说、读、写的综合技能和语言运用能

力,强调任务型教学,培养学生的观察力、想象力,思维能力,沟通、协作能力及自主学习意识,进一步突出了学生的主体地位。二、新课程标准下英语教学策略探索 1、抓住基础不放松。词汇和基本的语言知识是语言大厦的基石。没有这些基石,语言学习便无从谈起。因此,在新课程标准下,词汇和基本语言知识仍不能被忽视。没有一定的输入量作保证,很难实现有效的输出。但输入的形式可以多样化。以词汇为例,词汇在大脑词库中是按语意领域分类储存的,所以可以按主题或意义或词根将词汇打包,采用词汇包的形式教授词汇, 并培养学生的词汇包意识。例如:学到A City of Heroes 一课时,讲到那里的人民是真正的英雄。引发学生思考他们的品质,我们可以从他们那里学到什么。这时教师便可以有意识的将学生提供的词汇以及他们想知道却不会表达的词汇打包列于黑板上:

2019-2020年牛津译林版高中英语必修一Unit 1《School Life》(Project)教案

2019-2020年牛津译林版高中英语必修一Unit 1《School Life》（Project）教案【教学目标】 1.to arouse students’enthusiasm for developing after-class activities and forming a school club; 2.to gain the general idea of how to make an attractive poster for the club; 3.to strengthen students ability of putting theory into practice; 4.to guide students to cooperate effectively through group work. 【教学重点】Have students discuss and learn to finish a project by working tog hter 【教学难点】Students should search and find information, and do some writing and drawing by themselves 【教具】Multi-media projector Are you impressed by the soft background music? Step 2 Attract Your Eyes & Grasp Your heart Do you want to experience

(2) Tom in sch ool. e than five courses this term. Jack is no more diligent than John. 杰克和约翰都不勤奋。

我的高中英语教学故事

我的高中英语教学故事（个人经验及总结）在英语教学中，个人有很多的教学故事，从中得出了很多的经验及总结，现作如下几点总结。一、必修注意高一与初中的衔接过渡高一新学期开始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。在这当中确实能够很好的了解学生，更好地帮助他们学习英语。二、高中英语教学要强化学生主体意识，注重英语的交际性。 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过：“To learn it, do it only by practising communicative activities can we learn to communicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: 1．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三年。 2．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。 3．多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。三、多培养学生自主学习的能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。四、教学当中要努力激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。 1 巩固教学效果，发展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的

英语高中过去完成时练习题

英语高中过去完成时练习题一、单项选择过去完成时 1．The manager is said to have arrived back from Paris where he ______ some European partners． A．would meet B．is meeting C．meets D．had met 【答案】D 【解析】试题分析：考查时态。不定式动作to have arrived说明发生在过去，定语从句met发生在过去的过去，故用过去完成时。句意：据说经理已经从巴黎回来了，在那里他会见了一些欧洲伙伴。故D正确。考点：考查时态 2．The girl, when _____ why she _____ in the exam, just lowered her head and kept silent. A．questioned; was cheated B．being questioned; was cheating C．questioned; had cheated D．being questioned; has cheated 【答案】C 【解析】考查非谓语动词。句意：当被问到为什么在考试中作弊中，小女孩子低头不语。When引导的是是时间状语从句，与girl 之间是被动关系，所以用done形式，作弊没有被动语态，故选C项。 3．The boy _____ loudly because he _____ his way in the jungle and thought he couldn’t go back home. A．had cried; lost B．has cried; has lost C．cried; had lost D．cried; has lost 【答案】C 【解析】考查动词时态。句意：因为在从中中迷路认为不能回家所以小男孩大声地哭起来。迷路这个动作发生在大哭之前，故用过去完成时，故选C项。

译林版高中英语必修一模块一单词

模块一 Unit1 enjoyable adj.有趣的, 愉快的 experience n. 经历, 经验vt. 经历, 体验 assembly n. 集合, 集会, 装配 headmaster n. (中小学的)校长 earn vt. 赚得, 赢得, 生利 respect n. 尊敬, 敬重; 关系, 方面vt. 尊敬, 尊重; 关于, 涉及devote vt. 投入于,献身 literature n. 文学, 文献 average n. 平均数,平均水平 adj. 一般的,通常的,平均的 vt. &vi.平均值，达到平均水平 struggle n. 竞争,努力,奋斗v. 努力,奋斗,挣扎challenging adj.具有挑战性的;引起兴趣的;令人深思的 v.挑战，质疑(challenge的现在分词) encouragement n. 鼓励 cooking adj. 烹饪的 n. 烹饪动词(cook的现在分词) for free adj. 免费 extra adj. 额外的adv. 特别地n. 额外的事物，另外收费的Spanish adj. 西班牙的n. 西班牙语 sculpture n. 雕塑vt. 雕刻,雕塑vi. 当雕刻师 dessert n. 甜食 look back (on) 回忆，回顾 satisfaction n. 赔偿,满意,妥善处理,乐事,确信 surf n. 海浪拍岸,冲浪 vi. 冲浪,浏览vt. 浏览 academic n. 教学人员,学术人adj. 学院的,理论的,学术性的exchange n. 交换,交换物,汇兑,交易所vt. &vi. 交换,交易,兑换former adj. 以前的,在前的, 前任的pron.&n. 前者 n. 模型，样板，构成者，创造者，起形成作用的人，[无线]线圈架 fluent adj. 流利的，流畅的 painting n. 水彩画,油画 donate vt. 捐赠,转移(电子) vi. 捐款

高中英语教学中的一些困惑及思考

高中英语教学中的一些困惑及思考各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高中英语教学中的一些困惑及思考文/李秦艳摘要：高中阶段的英语教学与初中毕竟不同，对如何帮助学生顺利过渡，尽快适应新课改形势下的高中英语学习，教师应作必要的一些思考。关键词：高中英语；学科特点；观念转变作为一名高中英语教师，每接一届高一新生，总有很多学生在英语学习方面束手无策。他们的困惑是：为什么初中阶段英语那么容易就得高分，而到了高中就不会学习了呢？面对这一困惑，如何帮助他们顺利过渡，最快适应高中的英语学习呢？从学生的角度讲，要帮助学生分析初高中英语的不同，正确认识高中英语的学科

特点，把握学习规律。从教师的角度讲，新课改形势下英语教学的第一要务是必须转变观念，以实现教与学的全面改观。一、帮助学生正确认识高中英语的学科特点在高一开学伊始，可以在师生见面课上帮助学生分析初、高中英语的区别与联系，引导他们正确认识高中英语的学科特点。还可以在第一次月考之后的试卷讲评课上，通过分析学生的错误试题，让他们明白：高中英语较之初中英语难学，是因为初中的教材内容丰富而有趣，篇幅短小而浅易，单词、词组、语法、句型等都较为简单。很多词组、句型即使从语法上说不出为什么，但也应该倒背如流，套用自如，在考试中得高分。而高中的英语课文篇幅长，课时少且课后的自习时间有限、词汇多，语法难且要求掌握的知识要点多，如果没有科学、合理的学科时间调配，就无法进行有效预习和复习。

二、鼓励学生养成主动参与、踊跃发言的好习惯高中阶段是学生心理上发生重大变化的关键时期。有很多学生在初中时期比较纯真、爱表现、敢发言，但是一到高中，觉得自己长大了，上课过于积极怕被其他同学孤立，也怕回答错了丢面子，因而变得低调内向、沉默寡言。为防患于未然，我们教师必须从新生一开学就注意在班上多树典型、多鼓励表扬，积极弘扬“主动参与，展示自我风采”的班风学风。三、践行新课改的第一要务是观念的转变 1.摆正教师角色教师自身必须从课堂的主宰者的位置上退下来，让学习活动的主角——学生粉墨登场，大显身手。长期以来，教师的角色基本上被定位为知识传授者，强调教师的主体作用，倡导“以教师为中心”的教育理念。现在看来，这种看法是错误的。《学会生存》

高中英语过去完成时技巧和方法完整版及练习题

高中英语过去完成时技巧和方法完整版及练习题一、单项选择过去完成时 1．Grandpa was shocked by the news. Rarely ______ him so quiet. A．do I see B．had I seen C．I had seen D．I saw 【答案】B 【解析】本句中的rarely很少，是一个表示否定意义的词，放在句首的时候，后面的主句要使用部分倒装。句意：听到这个消息爷爷很惊讶。我很少看见他如此安静。根据句意可知是在这之前，我很少看见他如此安静，现在的情况已经使用了一般过去时，在这之前要使用过去完成时。故B正确。 2．That was the first time I _____to Hongkong so I had great difficulty _____the hotel. A．went, finding B．had gone, to find C．have been, found D．had been, finding 【答案】D 【解析】试题分析:句意：这是我第一次来香港，所以我找旅馆有点困难。固定短语：have difficulty doin g sth“做某事有困难”，排除BC选项。句型：it is the first time that+从句“这是第一次做某事”如果主句谓语是is，则that从句用现在完成时态；如果是was 则that从句则用过去完成时，选D。考点：考查固定句型和短语 3．She _________the sign language before she served as a volunteer to help the deaf. A．learns B．has learned C．was learning D．had learned 【答案】D 【解析】试题分析：句意：她作为一名志愿者来帮助聋人之前已经学习了手语。由句意可知，学习手语在做一名志愿者之前，是过去的过去，用过去完成时，故选D。考点: 考查动词时态的用法。 4．Father ________ for London on business upon my arrival, so I didn’t see him. A．has left B．left C．had left D．was leaving 【答案】C 【解析】分析句子，由于后半句用的是一般过去式，故根据意思可知前半句的事是发生在后半句之前，故用过去完成时，故选C。句意：父亲在我回来之前已经去出差了，所以我没有见到

牛津译林版高中英语必修一u1

Unit1 School life 考试目标 1.检测与校园生活话题有关的词汇的识记、理解和运用。 2.检测定语从句that ,which, who ,whom和whose 的用法。 3.检测与校园生活话题有关的读写能力。 I. Key words 1 .出席，参加vt. _____________ 2. 获得;赚, 挣得vt. _________ 3. 赢得，取得；实现；成就vt. __________________ 4. 一般的,普通的;平均的adj. ___________________________ 5. challenging adj.__________ 6. extra adj._______________ 7. 准备vt. & vi._____________ 8. 放弃vt._________________ 9. 思念，想念vt.___________ 10. 经历,体验vt_____________ 11. 介绍vt_______________ 12. immediately adv.________ 13. 培养，养成vt___________ 14. 遗憾，抱歉；后悔vt & vi ________________ 15. 通知，告知vt________ II. Key phrases 1. feel at ease_______________________ 2. earn respect (from）_____________________ 3. come up with________________________ 4. refer to______________________________ 5. approve one’s idea___________________ 6. 遗漏，省出，不考_________________ 7.平均________________________ 8.免费的_________________________ 9.通知某人某事____________________ 10.做一个决定_________________________ III. 【要点解读】(见考标) IV. Key sentences 1.Going to British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me. _____________________________________________________________________________ 2. This means I could get up an hour later than usual _____________________________________________________________________________ 3. He also told me that the best way to earn respect from the school was to work hard and achieve high grades. _____________________________________________________________________________ 4. 这听上去倒像是我在国内就读的中学。 _____________________________________________________________________________ 5 .记住所有的人和他们的名字很难。 _____________________________________________________________________ 6. I found the homework was not as heavy as what I used to get in my old school,… _____________________________________________________________________ 7. My English improved a lot as I used English every day and spent an hour each day reading English in the library. _____________________________________________________________________________ 8. Though it didn’t like a table when it was finished ,I still liked it very much. _____________________________________________________________________ 9. 我们的俱乐部不只是播放音乐。 _____________________________________________________________________________

译林牛津版高中英语模块1教案设计全套

牛津高中英语模块一（第1讲）【教学内容与教学要求】一、教学内容：牛津高中英语模块一Unit 1 （上）二、教学要求： 1．掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。 2．学会描述校园生活和学校设施。 High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期 Huge campus and low-rise building 学校面积大，没有高层建筑。 Twelve laboratories are available for different experiments.12个实验室可供不同试验使用。 Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。 3．学习阅读技巧：skimming&scanning。 4．语法：定语从句（一）【知识重点与学习难点】一、重要单词： access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax 二、重点词组：

class teacher 班主任at ease with 和….相处不拘束school hours学校作息时间earn respect from 赢得…的尊敬sound like听起来象for free 免费get a general idea 了解大意as well as 除….以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对….的兴趣surf the Internet网上冲浪【难点讲解】 1.What is your dream school life like? 你理想中的学校生活是什么样子? 这里dream表示心目中最理想的. 如dream team (梦之队)。 2.Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me. 去一所英国中学读书一年对我来说是一次令人愉快和兴奋的经历。 Going在本句里作动名词，它和后面的to a British high school for one year构成动名词短语作句子的主语。Go to a British high school本来是个动词词组，在go 后面加上ing 后，它就具备名词的特性可以在句子中充当主语、宾语或表语。动词的现在分词和过去分词都可以作定语，但所表达的意思不同, 现在分词作定语常表示“令人…”、“正在….”;例如exciting news, sleeping dog; 过去分词则有被动或完成的意思,常表示“感到….的”、“被….的”,例如：an excited crowd of people, broken heart. 3.I was very happy with the school hours in Britain because school starts around 9 a.m. and ends about 3.30 p.m.

高中英语教学中的学法指导

高中英语教学中的学法指导学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师教学的基本功。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法, 要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,如制定计划课前自学、专心上课、勤记笔记、及时复习、反复练习等;充分利用教材进行学法指导,如归纳指导法对比指导法、解答说理法、启迪思维法、讨论活动法等。要使学法指导进行得有效,必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起: 一、制定计划要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习。古人云:“凡事预则立,不预则废。”因为有计划就不会打乱仗,就可以合理安排时间,恰当分配精力。有计划就有了学习目标,也就有了学习动力和努力方向,教师要指导学生制定一个“跳一跳,才能够得着”的目标,还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标,让学生不断受到目标的激励,积极主动地学习,提高学习效率。二、课前自学课前自学是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学,上新课时就会心中无数,不得要领,反之,如果做好了课前自学,不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力),而且可以提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难、引起思考,减少听课的盲目性,增强听课效果。在学会学习的前提下,课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上,我们要求学生自己查词典,自己记例句,自己用新词造句,自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿,自己找句子进行诠释,自己找出课文中的难点,在充分利用课本的过程中,让学生学会英语,保证学生的课前自学程度,特别注意学生是否真正掌握了自学的方法,并进行有目的的指导。三、专心上课课堂是实施素质教育的渠道,上课是学生理解和掌握基础知识的舞台,并在此基础上发展认识能力的一个关键环节,要求学生始终保持高度集中的注意力,积极思维,尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,积极培养有意注意,在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子,力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住,当堂消化。四、勤记笔记

务实基础,提升高中英语新课程理念教学

务实基础，提升高中英语新课程理念教学发表时间：2012-12-14T09:12:53.763Z 来源：《未来教育家》2012年第11期供稿作者：武早霞[导读] 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。河北省永年县第一中学武早霞 057150 【摘要】：随着新课程改革的深入, 教材随之更新, 教学内容也随之加大, 在课时一定的情况下, 如何提高教学效率, 成为广大教师关注的焦点。在这种情况下, 精心设计教学过程就成为提高教师教学效率的重要途径。【关键词】：高中英语新课程有效教学《高中英语新课程标准》明确指出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。如何让学生尽快适应高中英语的学习，培养学生用英语获取信息和处理信息的能力，进而夯实学生终生学习英语的基础是我们每个英语教师都应该思考和研究的问题。为此，本文特就新课程理念下如何实施高中英语教学作如下探讨：一、充分利用多媒体，利用丰富的网络资源来实现有效教学在科技飞速发展的e时代，现代化学习手段和工具表现手法多样，各类学习手段正以惊人的速度发展，如国际互联网、多媒体课件、录像带、投影仪、电视、电影，各种学习资料层出不穷。它可以通过不同表现手法再现各种事物的现象、情景、过程，有效地揭示事物的本质和内在联系，加大学习的可接受度，从而激发学习者的学习兴趣，集中注意力，提高学习效率。究竟哪些手段最适合我们的学习，我们一定要有个明确的选择。如果我们选择的是与自己的最佳学习方式相适应的学习手段，那么就可能使自己获取信息的过程变得愉快而迅速，学习效率的提高就不言而喻。二、夯实语言基础只有具备较为扎实的语言基础知识，才能进行阅读与理解。在阅读中，语言基础知识的运用集中在对词汇量与难句的理解上。 1.扩大词汇量。通过对近几年高考题的观察与分析，不难发现试卷的词汇量增大了。而且其中部分词汇是通过构词法变来的，这就要求学生不但要通过课本积累词汇，而且还要通过学习构词法来扩大词汇量。 2.培养分析能力。难句的出现必然加大了阅读理解的难度，而且还会影响阅读速度和质量。近年来，高考阅读的长句、难句的数量逐年增多，所以，考生要学会理清句子的基本结构和各语段之间的关系，在分层理解的基础上整合全句语义，使难句迎刃而解。三、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和学生的距离，也同时极大地提高了学生参与性与积极性。让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，我把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到办公室，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震撼的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。四、新课程理念下实施高中英语教学，教师应建立精心设计的教学过程首先, 教师必须能够游刃有余地驾驭教材、深入浅出地讲解教材。其次, 教师应该根据每位学生的实际情况, 设计出适合不同层次学生参与的教学内容,调动每位学生的学习积极性, 鼓励各层次的学生表现自己, 从而帮助他们树立学习英语的信心。对于英语成绩较差的学生,教师还应该肯定其优点, 帮助其分析落后的原因, 提出改进的方法, 对进步之处应及时给予肯定和鼓励, 使他们体验成功的喜悦, 从而消除畏惧情绪和厌学心理, 逐渐产生学习兴趣, 进而提高教学质量。五、提高和谐师生关系，增强教师的人格魅力英语一向是学生学习比较吃力的一门学科。作为英语教师，更需要深入学生当中，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，从而建立起和谐的师生关系，增加教师的人格魅力，为学生兴趣盎然地进行英语学习积极创造条件。和谐的师生关系是保证英语课堂高质量教学的前提。教育首先应是温暖的、有人性味的，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。” 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，并花工夫学这门课。反之，如果他们不喜欢某一位老师，产生逆反心理，也就不愿学这位老师的课。六、教师应因材施教，培养学生的自信心针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色，使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，教学是科学，更是艺术，高中英语新课程教学要充分考虑学生的特点，一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，才能取得好的效果，才能真正达到新课程理念下实施高中英语课堂教学的目的。