目标、收获、前行

目标、收获、前行

博兴县城东中学尹丽娟

虽是一个烈日炎炎的夏季，但激情洋溢的我们，相聚在在这内容丰富，意义深远的新课程培训中，虽只有短暂的三天，仍点燃了我们生命的激情，让我们更深的领悟教育的真谛。

一、目标

周局长的《改善心智模式，做有价值的教师》在浮躁、混沌的炎炎夏日，给我带来了明快的丝丝凉爽：广口瓶中放物品，启示我们一个人的大脑是装不满的，只要你有心去做；一个人的承受能力是无穷的，只要我们敢于承受；任何事情只有想不到，没有做不到。白纸上画同心圆实验，启示我们要做一个有价值的教师，必须有大局意识，做任何事情，都要从整体观察，整体分析，要有大局观，找到焦点，更要注意背景，只有“用心才能创造奇迹”。同时周局长介绍的只有改变自己的心智模式，才有可能成为一个有价值的教师，并且给我们提出了教师的十三项修炼，为我们的成长指明了方向，为我们的培训激起了更高的热情，让我们更有激情，更有目标的进行培训。

二、收获

“学而不思则罔”，一个人不思考、知道自己的差距是多么可悲，一个人不思考、知道别人的长处是多么可怕。培训给我提供了这样一个重新审视、反思自我的机会，让我看到了自己还有很多问题需要改进，还有很多东西必须学习。

反思收获一：端正态度、扎实勤干、持之以恒。工作十多年了，不知不觉中进入了一个误区——早已成为一名年轻的“老”教师。无形之中多了一份骄傲与怠慢，少了一份勤奋与拼搏，手里总放不下过去的教案，不停的原地踏步。虽然是假期培训，占用了休息时间，但是每天来到研讨室，看到的是组里老师们已经提前进入状态开始研讨，对待工作那份勤恳、讨论问题的那份激烈，浓厚的学习氛围时刻包围着我、感动着我。虽然每天的研讨任务很重，中午也没有午休，晚上还要加班设计教案，但是组里的同事们就像打了兴奋剂一样不知疲倦，积极研讨，而且详细记录着各组对教材知识的剖析。没有了井底之蛙的浮躁，收获的是持之以恒的耐性和同行带来的丰富的知识财富与精神财富。

反思收获二：博采众长、完善积累、学无止境。短短三天，在研讨每个课题的过程中，才感觉自己平时的教学有多少是认真备的课，又有多少知识就连自己也是一知半解，真是“书到用时方恨少”，可以拿出来用的寥寥无几。山外青山、楼外楼，通过分组研讨，大家仁者见仁，智者见智，真是一桌丰富的营养大餐，所以这次培训给我最大的反思收获就是业精于勤，要做个善于不断积累的有心人，博采众长，多看有利于专业发展的书籍，持之以恒地记录、积累下点点滴滴的知识，争取做学习型教师。

反思收获三：勇于创新、优化整合、服务学生。过去教学是完全学书、过分信赖，甚至会受制于书本框架结构的限制，从而破坏了知识的整体性。在授课时总是有种被教材牵着鼻子走的感觉，老师不易教，学生不易学。在这次培训中，通过对大家对教育案例的分析，很多老师早已经开始尝试创造性地使用教材，从新整合教材知识，让书本成为学生学习的工具，而不是一成不变的“圣经”。比如一组展示的《配方法解一元二次方程》教学设计如行云流水，不拘泥于课本，我们应该创造性地使用教材，有留有舍，整合教学资源，服务学生的学习。

三、前行

通过培训，左手拥有了学习后的丰硕收获，右手拥有了反思后奋进的目标，左手拉右手让我产生了前进践行的强烈欲望。面对即将到来的新学期我激情雀跃，因为真正的考验要在未来的课堂上去实践、验证。“三维目标”的实现、“预设生成”的构建、“学生主体”的凸显、“教师引导”的辅助等等一系列考核等待着我去实验、践行。但是理念转化为行动，还有很多的事情等待我们去做。扬帆前行必然“行路难，多岐路”，但是只要孜孜不倦的博学、慎思、笃行，终有一天“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。