中考语文专题复习理解文中重要词语的含义和作用

中考语文专题复习理解文中重要词语的含义和作用

理解文中重要词语的含义和作用

所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容:

一是对文章的表情达意起到重要作用的词语;

二是体现作者思想感情的词语;

三是具有深层含义的词语;

四是在文章结构上起独特作用的词语。

所谓“文中”主要包含两种含义:

一是指对文章的整体把握,树立整体阅读观念;

二是指具体词语的“上下文”。

理解在文中的作用指:

指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用:

1、词语的本义、引申义

2、词语的指代义

3、词语的语境义.

4、词语的联想义

5、词语对表达情感和中心方面的作用。

核心方法:联系上下文

例题讲解

(一)词语的义项辨析

1、丁俊晖穿着马甲打台球酷毙了。()

2、“小样儿,你以为穿个马甲我就不认识你了。”这是赵本山小品《钟点工》的经典台词。()

3、有些人以为有“马甲”,就可以在论坛上胡作非为。()

A、伪装面具包装

B、指一个人拥有的多个ID

C、没有袖子的上衣

(二)词语的指代义

1、从代词的上句理解

例1、依次指出下面语段中加点词指代的内容。

这些光都不是燃着的,可是连我也分到了它们..①的一点点恩泽———一点光,一点热。光驱散了我心灵的黑暗,热促成了它.②的发育。一位朋友说:“我们不是单靠吃来活着。”我自然也是如此..③。我的心常常在黑暗的海上漂浮,要不是这灯光的指引,它.④有一天会永存海底。

①;②;③;④;例2、现在,人们对舍得的理解和运用已远远超出了本意的范围。在坊间小巷,我们时常

听到:“舍得舍得,不舍不得,有舍才有得,要得就要舍。”在现实社会,我们经常看到:

当权衡一件事情利弊时,许多人会考虑怎样舍得;当经营某项实际产业时,不少人更会考

虑是否舍得;当遭遇天灾不可抗力时,大多数人都不能不舍得。辨其现象,析其真谛:舍

得是亏也是盈,舍得是出也是入,舍得是因也是果。

由此观之,“舍得”一词的广泛应用,表明了人们间的一种处事态度。《舍得的哲学》

中考语文专题复习理解文中重要词语的含义和作用

理解文中重要词语的含义和作用 所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容: 一是对文章的表情达意起到重要作用的词语; 二是体现作者思想感情的词语; 三是具有深层含义的词语; 四是在文章结构上起独特作用的词语。 所谓“文中”主要包含两种含义: 一是指对文章的整体把握,树立整体阅读观念; 二是指具体词语的“上下文”。 理解在文中的作用指: 指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用: 1、词语的本义、引申义 2、词语的指代义 3、词语的语境义. 4、词语的联想义 5、词语对表达情感和中心方面的作用。 核心方法:联系上下文 例题讲解 (一)词语的义项辨析 1、丁俊晖穿着马甲打台球酷毙了。() 2、“小样儿,你以为穿个马甲我就不认识你了。”这是赵本山小品《钟点工》的经典台词。() 3、有些人以为有“马甲”,就可以在论坛上胡作非为。() A、伪装面具包装 B、指一个人拥有的多个ID C、没有袖子的上衣 (二)词语的指代义 1、从代词的上句理解 例1、依次指出下面语段中加点词指代的内容。 这些光都不是燃着的,可是连我也分到了它们..①的一点点恩泽———一点光,一点热。光驱散了我心灵的黑暗,热促成了它.②的发育。一位朋友说:“我们不是单靠吃来活着。”我自然也是如此..③。我的心常常在黑暗的海上漂浮,要不是这灯光的指引,它.④有一天会永存海底。 ①;②;③;④;例2、现在,人们对舍得的理解和运用已远远超出了本意的范围。在坊间小巷,我们时常 听到:“舍得舍得,不舍不得,有舍才有得,要得就要舍。”在现实社会,我们经常看到: 当权衡一件事情利弊时,许多人会考虑怎样舍得;当经营某项实际产业时,不少人更会考 虑是否舍得;当遭遇天灾不可抗力时,大多数人都不能不舍得。辨其现象,析其真谛:舍 得是亏也是盈,舍得是出也是入,舍得是因也是果。 由此观之,“舍得”一词的广泛应用,表明了人们间的一种处事态度。《舍得的哲学》

中考语文阅读______理解重要词语的含义

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参评教案 初中中考语文阅读考点复习教案之理解文中重要词语的含义 ◎贵州省赤水市第八中学李明泉 教学课时:三课时 教材版本:适合初中各版本 章节:理解文中重要词语的含义 对教材内容的理解分析: “理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点,考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文,并根据具体语境来把握词义。所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。一般说来,以下词语是文中的重要词语:1、体现作者立场观点的词语;2、表现文章主题思想的词语;3、反映深层次含义的词语;4、反映具体语言环境的词语;5、对文章结构起照应连接作用的词语;6、比喻、借代等特殊的词语;7、根据语境随情而作别种义项的词语等。 教学目标: 一、使考生能根据语言环境,准确理解词语的临时义; 二、使考生能把握词语的关涉对象,准确推断词语的指代义; 三、使考生能熟练掌握理顺段落层次关系,把握段落语脉,准确推断词义或表达效果;

四、使考生能分析比喻、拟人、借代等修辞,准确理解词语的修辞义。 教学方法:通过教师例题讲解,总结解题方法和规律,讲练结合,并进行思维拓展,针对该考点进行相应训练。 教学思路:常见题型→考点例析(答题指津、答题范式、参考答案)→思维拓展→考点训练→教参答案 ●常见题型 1.体会加点词语在表达上有什么好处(或作用)。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果? 2.加点的词语在文中具体指什么?或结合文意,谈谈你对加点词语“××”的理解。 3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?” 4.联系全文(上下文),体会(理解)加点词语的含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻(深层)含义。或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境,写出句中加点词的含义。 5.结合全文的主题,本文中的“××”词象征什么? 6.段中写“××”词语的用意是什么? 7.对“××”词语的理解哪一项最恰当?

如何理解词语含义

【进门考】 【成语归类】 请写出含有十二生肖的成语: 请写出含有一至十数字的成语: 理解词语含义 如果将文章比做大海,那么词语就是汇集成大海的溪流;如果将文章比做高山,那么词语就是堆积成高山的土石。因此,正确理解词语在文章中的深层含义,是理解文章的基础。那么,怎样才能正确理解词语在文中的含义呢?我们不妨试试探讨一下解题的方法: 一、导入: 例子:黄英考上了研究生,为自己充电,储备更多的新知识 “充电”什么意思?怎样才能理解正确? 充电:电池充电;比喻通过学习补充知识,提高技能等。 明确:理解句子含义,遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的原则,即联系上下文,结合语言环境理解词义。 二、热身: ①日晕和月晕常出现在卷层云上,当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时,是大风雨的征兆。 ②学校的头头脑脑们谁也没想到在中考时竟然窜出这么多黑马。 ③老头子狠狠地说:“为什么不能?我打他们不用枪,那不是我的本事。愿意看,明天来看吧!二菱,你明天来看吧,有热闹哩!”(《芦花荡》) “征兆”的基本义就是“征候、先兆”,在这里也是这个含义。 “头头脑脑”的本义是指身体的一部分,一般也比喻“领导”;“黑马”的本义就不言而喻了,现在一般比喻为“在比赛或竞争中出人意料的优胜者”。 “热闹”的本意是“景象繁荣活跃”,也引申为“一种场面”。在文中的意思为“老头子准备痛击鬼子”。“老头子准备痛击鬼子”这个意思是在词语的本意的基础上,并且联系上文的“我明天叫他们十个人流血”这句话来解释的。如果只是简单地理解成“一种场面”,那就有失偏颇了。 小结:词有本义,比喻义,引申义,怎么样结合语境,正确理解词义?有方法可寻吗? 三、方法探究: 方法一: 1、这封信成了我们家里的福音书。 “福音书”本是基督教徒对《新约》的称呼。这里比喻好消息、幸福的消息。于勒被兄嫂打发去了美洲后,来信说自己发了财,要赔偿菲利普的损失,这对一心想发财的菲利普夫妇来说,无疑是一个好消息、幸福

理解词语含义练习题

理解词语含义练习题 一、七岁那年,我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时,我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。……可我家里很穷,没有那么多的花布,我却执意非要不可。妈妈无奈,于是就东借西磨,好不容易攒够了做书包的花布。开学的前夜,妈妈把书包做好了。美丽的图案,细密的针脚——这真是一只可爱的书包!我还惊喜地发现,书包里面居然 还有一个夹层。这可是我们村独一无二的.. 设计啊! (1)试找出与“居然”相照应的两个词:①② (2)“居然”在此有何表达作用? 答案:(1)与“居然”照应的有“惊喜”和“独一无二”

(2)“居然”在此突出了“我”的惊喜心情。 二、……这种好事因为在台湾从未发生过,我十分高兴地去赴宴。原来菜都是校长家的厨师自己做的,清爽利落,很有家常菜风格。也许因为厨师是汕头人,他在诸色调料味中加了一碟辣酱,校长夫人特别声明是厨师亲自调制的。我嫌那辣酱稍甜,但还是区用了一些。因为一般而言广东人怕辣,这碟辣酱我若不捧场,全桌粤籍人士没有谁会理它。广东人很奇怪,他们一方面非常知味,一方面却又完全不懂“辣”是什么。我有次看到一则比萨饼的广告,说“热辣辣的”,便想跟朋友一试,朋友笑说:“你错了,‘热辣辣’跟辣没有什么关系,意思是指很热很烫。”我有点生气,广东话怎么可以把辣当作热的副词?仿佛辣本身

不存在似的……(文/张晓风) 在下面的选项中,任选两项,揣摩加点字“辣”的含义。 (1)辣酱() (2)辣妹子() (3)他的手段真够辣的() (1)像辣椒等有刺激性味道,或用辣椒做成的。(2)指从四处或湖南来的女孩子,或泛指性情泼辣、伶牙俐齿的女孩子。(3)很毒 三、《人生的另一种财富》 ④上学没几天,全班都知道了我是特困,因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成为他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么,穿什么,用什么。上学一年多,前后左右的惊异的目光,让我如万骨穿心。我经常找一个角落,狼吞虎咽地噎.进

最新理解文中重点词语的含义和作用知识讲解

理解文中重点词语的含义和作用 一、所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容: 一是对文章的表情达意起到重要作用的词语; 二是体现作者思想感情的词语; 三是具有深层含义的词语; 四是在文章结构上起独特作用的词语。 二、知识梳理 (一)命题角度 1、词语的本义、引申义 2、词语的指代义 3、词语的语境义 4、词语的联想义 (二)核心方法:联系上下文 以《童年的朋友》为例: (一)联系上下文,体会词语所指代的内容。 【例】语段中“可爱的动物”和“一根不断的线”分别指代什么? (二)依据具体语境,把握作者感情,体会词语的感情色彩。 【例】“她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句话表明了什么?表达了作者怎样的思想感情? (三)通过对比分析,结合平时对某个词语的认知和掌握,结合前后句的内容进行分析、综合,体会词语在某一特定环境中的特殊含义。 【例】“她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”?为什么? 练习一 童年的朋友 外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖给弄坏了。它从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的,但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。 在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连接起来,织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 1.首句“外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采用了什么修辞手法?有何作用? 2.分别用一句话概括两个自然段的基本内容。

2020年中考语文二轮专题——词语的理解与运用 巩固练习(含答案)

2020年中考语文二轮专题——词语的理解与运用 巩固练习 词语的解释与辨识 1.句中加红词词义解释不正确的一项是() A.“一年之计.在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。(计:打算。) B.这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮 ..的好手。(弄潮:在潮头搏浪嬉 戏。) C.每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩 ....的,总不怎么舒服。(疙疙瘩瘩:不平滑,不顺利。) D.(赵州桥)全桥结构匀称 ..,和四周景色配合得十分和谐,就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。(匀称:意思是比例和谐。) 2.句中加红词词义解释都正确的一项是() (1)他很高兴,但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关 ..。 (2)这些日子,家中光景 ..很是惨淡。 A.机关:巧妙的计谋光景:时光 B.机关:关键的部分光景:时光 C.机关:巧妙的计谋光景:境况 D.机关:关键的部分光景:境况 3.句中加红词解释不当的是() A.为了带领乡亲告别贫穷,共同致富,老将军从不计较 ..个人的荣辱得失。 计较:计算比较。 B.联合国文件用语讲究含蓄和宛转 ..,多用中性词,例如,不说“敌人”而说“对手”。 宛转:温和而曲折。 C.提着理想的明灯走在人生的道路上,即使路途坎坷,也不必过多踌躇 ..和张望。 踌躇:得意的样子。 D.据说“环滁皆山也”一句修改了几十次才确定下来,可见作者十分讲究锤炼 ..语言。 锤炼:反复推敲,加以提炼。 4.下列句中加红词语解释有误的一项是() A.本就漂亮的她穿上这身衣服,越发显得标致 ..了。 标致:这里指相貌、姿态美丽。 B.鲁迅先生一生不仅笔耕不辍,而且在艺术表现手法上反复推敲、锤炼 ..,力争使艺术精益求精。 锤炼:这里指磨炼。 C.对蒋冰如那样煞有介事、一副正人君子 ....的模样,他看不惯。 正人君子:这里指道貌岸然、假装正经的人。 D.有些人对经济建设上的浪费损失已经司空见惯,养成了一种麻木不仁 ....的恶习。 麻木不仁:这里指对外界事物反应迟钝或漠不关心。 5.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是() (1)青春意味着勇气多于怯懦,青春意味着冒险多于________。 (2)阅读使人充实,交谈使人敏捷,写作使人________。

中考语文复习词语解释

中考语文复习词语解释 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

2010年中考语文复习资料:词语解释 九年级上册 第一课《沁园春雪》 风骚:文中用来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内。 折腰:鞠躬,倾倒。 秦皇汉武:指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。唐宗宋祖:指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。 第二课《雨说》 洗礼:基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。比喻重大斗争的锻炼和考验。 襁褓:包裹婴儿的布或被。 润如油膏:滋润得像脂肪。形容土地温润、肥沃。 第五课《敬业与乐业》 旁骛:在正业以外有所追求;不专心。 亵渎:轻慢,不敬。 敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。 断章取义:不顾上下文,孤立截取其中一段或一句。 不二法门:常用来比喻最好的或独一无二的方法。 言行相顾:言行一致。 强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。 第七课《傅雷家书两则》 凭吊:对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。 谀词:阿谀奉承的话。 扶掖:扶持,提携。

廓然无累:超然物外,不被世事所累。 重蹈覆辙:比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。 涕泗横流:鼻涕眼泪交错流淌。 气冲斗牛:形容气势或怒气很盛。 第九课《故乡》 萧索:荒凉、冷落。 恣睢:放纵,放任。 惘然:心里好像失去什么的样子。 阴晦:阴沉昏暗。 第十一课《我的叔叔于勒》 拮据:手头紧,经济状况不好。 与日俱增:随着时间的推移而不断增长。 莫名其妙:没有人能说明它的奥妙,表示事情很奇怪,使人不明白。第十三课《事物的正确答案不止一个》 根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。 不言而喻:不用说就可以明白。 孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。 锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。锲:雕刻。 第十六课《中国人失掉自信力了吗》 玄虚:用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 怀古伤今:追念古代的事情,因现在的事而悲伤。 第十七课《智取生辰纲》 面面相觑:相互望着发愣。

如何联系上下文理解词语意思

如何联系上下文理解词语意思 理解关键字在用“顾名思义”这种方法解释词语的时候,有时,因为词语中的某个字我们不理解,因此就没法准确理解整个词语的意思,这时,我们就要想办法理解关键字的意思。比如“狐假虎威”这个词语,如果不准确理解“假”的意思,整个词语就不能准确解释。那么,“假”这个关键字我们该怎样来理解呢?我们最好能请教一下字典这个老师。字典中关于“假”的意思有好多个:不真实的,不是本来的,跟“真”相反;借用,利用;据理推断,有待验证的……那么我们该选择哪一个义项呢?想想那个寓言故事,我们就会觉得应该理解为“借用、利用”。“假”字理解了,再用顾名思义的方法,狐假虎威的意思就理解了。●找近义词优秀的作者为了使文章的语言活泼而富有文采,某个意思往往不用常见的词语来表达,而选用一个比较书面化的词语。解释这类词语,我们可以采用找近义词的方法。例如,有一篇介绍未来海洋的文章中有这样一句话:“潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。”其中的“低廉”怎样理解呢?我们就可以找它的近义词“便宜”来解释。近义词怎么找?第一,要读词语所在的句子;第二,可以用你头脑中的近义词替代那个词语试着读读那句话,如果句子意思不变,你就可以确定那个近义词可以解释这个词语。 推荐三种方法: 1、联系上下文或许我们的语文老师经常跟我们说起理解文章的一个注意点:要做到“字不离词”、“词不离句”、“句不离篇”。其实,这里就告诉了我们解释词语的一个方法,那就是理解词语可以联系上下文。有时,我们对于比较陌生的词语,或者只能意会那个词语的意思却说不出来,我们不妨到上下文去找找这个词语的意思。比如课文《司马迁发愤写〈史记〉》中有这样一个词语:飞来横祸,这个词语该怎样理解呢?在上下文中找一找,我们发现这段话有助于我们理解这个词:“原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。”这就是降临到司马迁头上的“飞来横祸”。 2、理解关键字在用“顾名思义”这种方法解释词语的时候,有时,因为词语中的某个字我们不理解,因此就没法准确理解整个词语的意思,这时,我们就要想办法理解关键字的意思。比如“狐假虎威”这个词语,如果不准确理解“假”的意思,整个词语就不能准确解释。那么,“假”这个关键字我们该怎样来理解呢?我们最好能请教一下字典这个老师。字典中关于“假”的意思有好多个:不真实的,不是本来的,跟“真”相反;借用,利用;据理推断,有待验证的……那么我们该选择哪一个义项呢?想想那个寓言故事,我们就会觉得应该理解为“借用、利用”。“假”字理解了,再用顾名思义的方法,狐假虎威的意思就理解了。 3、联系生活实际语言是从生活中来的,我们在阅读中遇到的词语当然就可以回归到生活中去理解。理解“络绎不绝”,我们不妨想想节日里商业街上的情景;理解“体贴入微”,我们不妨想想关心我们的长辈们是如何对待我们的;理解“同心协力”,

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+20篇阅读理解题和答案1

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+20篇阅读理解题和答案 第一讲、理解重点词语的意思 【技法指导】 要理解句子或文章的意思,我们往往需要借助一些重点词语来体会。那我如何理解重点词语的意思呢? 1.联系上下文词句的字面义来理解词语意思。有的词语,前面或后面的句子已经充分地表达了它的意思,我们只要从这个词语的上下文中找到相关的句子去理解提炼就可以。如《草原》一课中的“洒脱”一词。它出现在句子“草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以”中,我们联系下文只要方向不错,怎么走都可以”就能理解“洒脱”的意思是“不拘束”。 2.联系语境,结合词语的感情色彩来理解词语意思。如《窃读记》中的贪婪”一词。这个词语一般情况下是贬义词,形容非常贪心,但在本文中我们就要结合具体的语境来理解。¨贪婪”岀现在“我像一匹饿狼,贪婪地读着”这个句子中,通过本段的阅读我们知道这是形容作者非常急切地读书,从而表现了她非常喜欢看书。 3.近义词替代理解词语的意思。有些词语的意思我们可以直接用近义词来解释,也就是把它的一个近义词放进文句中,看看有没有改变原句的意思如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我既腼腆又得意扬扬”一句中的“腼腆”一词,我们就可以直接用它的近义词“害羞”来解释。 4.组词理解词语的含义。有的词语,我们可以直接用这个词语中的每个字去组词,然后通过所组的词语去理解它的含义。如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我敬仰我的父亲”一句中的“敬仰”一词,就可以分别用“敬”和“仰”去组成“尊敬”“仰慕”这两个词语,这两个词语就可以解释“敬仰”的意思。 【典例分析】 童年趣事 每个人都有童年,而童年趣事就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而至今,我的手上还握着那一枚最闪亮的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。 记得小时候,我家院子里有一棵在我出生时种的橘树。我经常拿小刀在树千上刻个记号,天天去测量自己是否长高。看着一条条横线,我真盼望快快长高。有一天,我忽然发现自已比那记号矮了。天啊难道我倒着长了?我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我却变矮了?”妈妈忙放下身边的活,把我抱到椅子上问:“为什么这么说呢?”我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里,指着橘树说:“我天天用小刀在树上刻下我的身高,可是我今天来刻却发现自己的头顶在以前刻的橫线下面了我边说边在树上指岀那两条横线。妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了大约半分钟后就莫名其妙地大笑起来,笑得前仰后合,眼泪都出来了。过了许久妈妈才拍了拍我的头说:“傻瓜,不是你变矮了,是树长高了,以后可别做这种傻事了”我恍然大悟,原来

(全)中考语文现代文阅读专项-理解文中重要词语含义

中考语文现代文阅读专项-理解文中重要词语含义【考点内涵阐述】 词语是知识信息的基本载体。现代文阅读中,理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟,即理解词语在文中的字面意义和隐含意义,理解同一词语在文中不同的指代意义。 它主要包括: 1.能正确筛选多义词在文中的义项; 2.能辨析文中的同义词、近义词的细微差别; 3.能把握词语在特定语境中临时具有的含义。 4.能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容; 5.能够理解词语在文中的表达作用,具体说,就是作者为什么用这个词,这个词好在哪里,不用行不行,从而了解词语在文本中的作用。 【解题技法点拨】 一、词语辨析技法 同(近)义词的辨析,可从下述角度切入: 1.从相异的语素分析。 如“废除、解除、破除”三个动词,重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素:废是废止不用的意思;解是去掉消除的意思;破是打破揭穿的意思。

2.从词义的轻重程度上辨析。 如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。“批判”比“批评”要重一些。“监禁”比“拘留”更重一些。 3.从感情色彩上辨析词义的不同。 如“团结、结合、勾结”,“鼓舞、鼓动、煽动”,这两组词语中,第一个是褒义词,第二个是中性词,第三个词是贬义词。 4.从词义指称的事物范围大小来辨析。 如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。 5.从语法特点上辨析。 (1)从词性上辨析。如“英勇和英雄”,一个是形容词,一个是名词。 (2)从构词方法上辨析。如“比赛和决赛”,一个是并列式,一个是偏正式。 (3)从担任句子成分上辨析。“必须和必需”。一个是能愿动词,作状语,一个是动词,作谓语。 二、词意解释技法

中考语文词语含义题与赏析题的辨析.doc

中考语文词语含义题与赏析题的辨析- 中考语文词语含义题与赏析题的辨析 词语含义题和词语赏析题两类题是现代文阅读中常考的两个知识点。但是两者的区别不容易,学生容易混淆。不过,总的来说,含义题侧重于考查理解和概括能力,要写出来“是什么”,而赏析题侧重考查鉴赏和艺术敏感力,要写出来“为什么”,一个词语是什么含义,放在语境中有了什么深义和寓意,从而表现了什么样的情感和主旨,这是词语含义题。而一个词语使用地非常好,非常生动,请解释为什么好,请从表达方式、表现手法、修辞手法、词语运用等方面来分析其原因,这个就是赏析题。 先来看词语含义题: 如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树,那么,文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”,大树才有其蓬勃的生命;同样,只有与树枝、枝干紧紧相连,词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此,所谓理解词语在文中的含义,也就是准确地把握词语的“叶”与文章的“枝、干”之间血脉相连的关系,从而准确地把握词语在文中的具体含义。(这里可以画图) 具体地说,理解词语在文中的含义,就是联系文章的中心思想、人物形象(所做事件和细节描写)、作者感情(感情色彩)以及上下文(结构上)等理解词语的转化义、语境义,其中最主要的是语境义,它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。 [方法导航] 一、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。 一个好的写作者在遣词造句的过程中,总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此,当我们剖析一个词语在文中的

含义的时候,首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系,想想这个词语是否体现了文章的主旨。例如,茅盾先生的《白杨礼赞》中有这样一句话:“难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?”这里的“傲然”就须联系文章的中心思想才能理解其中的深刻含义。我们知道,《白杨礼赞》是借歌颂白杨树歌颂北方的抗日军民,歌颂中华民族坚强不屈的斗争精神,而这里的“傲然”正是这种精神的形象体现。因此,若是仅仅回答“傲然”表现了“哨兵”挺立的姿态是远远不够的,要能够指出“傲然”一词在这里形象地表现了北方的抗日军民以及整个中华民族坚强不屈的抗战精神,才算是正确理解了这个词语在这里的含义。 二、联系人物形象理解词语在文中的含义——人物的细节描写 鲁迅先生的小说《孔乙己》中有这样一段话:“孔乙己一到店,所有喝酒的人都看着他笑,有的叫道,‘孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!’他不回答,对柜里说,‘温两碗酒,要一碟茵香豆。’便排出九文大钱。”这个“排”字本是一个很普通的动词,意为“依次摆好”,但用在这里,却有了它特殊的含义。我们知道,孔乙己是一个穷困潦倒的读书人,既不能中举,又不能放下读书人的架子,终日混迹于底层贫民中间,且还要忍受他们的嘲笑,那种读书人的自尊心受到极大的伤害。因此,当他有了一点钱,虽然只是区区九文大钱,他也要充分炫耀一番,这个“排”字,便充分表现了他这种急于炫耀的心理,可谓一字传神,让人深深感到这个孔乙己的可笑、可怜、可叹!由此可见,当我们联系人物形象分析这一个“排”字,我们便看到了其中深刻而丰富的内涵。 因此,当我们阅读一段刻画人物形象的文字,一定要注意那些

理解词语含义与句子含义

:理解词语含义与句子含义

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理解词语含义及句子含义 导入:如果将一篇精彩的文章比作一一棵枝繁叶茂的大树,那么,文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”,大树才有其蓬勃的生命;同样,只有与树枝、枝干紧紧相连,词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此,所谓理解词语在文中的含义,也就是准确地把握词语的“叶”与文章的“枝、干”之间血脉相连的关系,从而准确地把握词语在文中的具体含义。 具体地说,理解词语在文中的含义,就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义,其中最主要的是语境义,它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。 一、重要词语的含义 一般地说,散文中考查词语的含义,往往不是词典中所诠释的“规范”意思,而是在文章中的具体的义项。所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。 所谓文中含义,一是指对文章全局的整体把握;二是指具体词语的上下文,即通常所说的“语境”。常见的词语含义大致有以下几种情况: (1)体现作者观点态度或主旨; (2)运用修辞和写作方法; (3)特殊指代(远指、近指); (4)在表情达意方面非常出色的(动词、形容词、叠词); (5)有特殊用法的词语(贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用)。 答题思路: (一)联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。 一个好的写作者在遣词造句的过程中,总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此,当我们剖析一个词语在文中的含义的时候,首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系,想想这个词语是否体现了文章的主旨。

(完整word版)中考语文复习讲义怎样理解词语在文中的深层含义

中考语文复习讲义怎样理解词语在文中的深层含义 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 指导 如果将比做大海,那么词语就是汇集成大海的溪流;如果将比做高山,那么词语就是堆积成高山的土石。因此,正确理解词语在中的深层含义,是理解的基础。那么,怎样才能正确理解词语在文中的含义呢?我们不妨试试探讨一下解题的方法: 一、导入: “充电”什么意思?怎样才能理解正确?充电:电池充电;比喻通过学习补充知识,提高技能等 例子:黄英考上了研究生,为自己充电,储备更多的新知识。 明确:

理解句子含义,遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的原则,即联系上下文,结合语言环境理解词义。 二、热身: ①日晕和月晕常出现在卷层云上,当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时,是大风雨的征兆。 ②学校的头头脑脑们谁也没想到在中考时竟然窜出这么多黑马。 ③老头子狠狠地说:“为什么不能?我打他们不用枪,那不是我的本事。愿意看,明天来看吧!二菱,你明天来看吧,有热闹哩!”“征兆”的基本义就是“征候、先兆”,在这里也是这个含义。“头头脑脑”的本义是指身体的一部分,一般也比喻“领导”;“黑马”的本义就不言而喻了,现在一般比喻为“在比赛或竞争中出人意料的优胜者”。“热闹”的本意是“景象繁荣活跃”,也引申为“一种场面”。在文中的意思为“老头子准备痛击鬼子”。“老头子准备痛击鬼子”这个意思是在词语的本意的基础上,并且联系上文的“我明

天叫他们十个人流血”这句话来解释的。如果只是简单地理解成“一种场面”,那就有失偏颇了。 小结:词有本义,比喻义,引申义,怎么样结合语境,正确理解词义?有方法可寻吗? 三、方法探究: 方法一: 1、这封信成了我们家里的福音书。“福音书”本是基督教徒对《新约》的称呼。这里比喻好消息、幸福的消息。于勒被兄嫂打发去了美洲后,来信说自己发了财,要赔偿菲利普的损失,这对一心想发财的菲利普夫妇来说,无疑是一个好消息、幸福的消息。所以称它为“福音书”,表现主人公自私的阴暗心理。 2、云就像是天气的招牌,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。(“招牌”是商店的标志,云是天气变化的标志,把“云”比喻成“招牌”,写出了云和天气的关系密切,说明看云可以识天气。) 3、油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹

理解词语的意思

第一课——理解词语的意思 1.学会查字典法、联系上下文法、分解组合法、换此法、词义隐身法等五种理解词语意思的方法。 2.准确理解词语在句子中的意思,从而理解句意、文意。 下面这段话中有很多的“意思”,你都理解他们的意思吗? “意思”真有意思 丁丁:你这人真有意思,怎么到现在才来? 冬冬:刚才我看见天有下雨的意思,所以晚来了一会儿,对不起! 丁丁:说句“对不起”就行了?你得意思意思。 冬冬:你怎么好意思?我不就晚来了一会吗?你说这话就没意思了。 丁丁:我的意思你还不明白?不过让你来点小意思罢了。 冬冬:那我请你看电影《有意思的小熊》。 丁丁:噢,这部电影讲什么意思? 冬冬:不好意思,我也没看过这部电影。 提示:“真有意思”中得“意思”是情趣、趣味的含义,“真有意思”就是真有趣;“有下雨的意思”中的“意思”是某种趋向或苗头的含义,“有下雨的意思”就是有下雨的迹象;“意思意思”中的“意思”中的“意思”是表示一点心意的含义,“意思意思”就是答谢他人;“好意思”表示讽刺;“没有意思”是没趣;“我的意思”中的“意思”表示意见、愿望,是“我的想法”的含义;“小意思”是表示没问题或不成问题;“什么意思”是表示疑惑;“不好意思”是婉转地表示歉意。 聪明的同学,一个“意思”竟然有这么多的含义,很有意思吧?你还知道“意思”的其他含义吗? 文章是有一个个句子按照一定的规律组成的,句子又是由一个个词语组成。要想读懂一篇文章,首先就得理解每个词语的意思,读懂每一句话。这节课我们先来学习怎么样理解词语的意思。 1.查字典法 有些词有好几种意思,同一个词在不同的句子中得意思也不同,我们可以通过查字典,比较这个词的几种意思哪种意思最合适就选哪一条。所以,查字典是理解词义很好的方法。我们阅读时,遇到不理解的词语要多查一查字典或词典。 用查字典法理解词语要注意把解释的词条放到词语所在的句子中去,这样才能知道词语的准确含义。 例如“杭州素有人间天堂的美称”中的“素”子是个难理解的词语,我们通过查字典可以知道“素”有一下几种解释:①本色、白色;②本来的、原有的;③颜色单纯、不华丽;④平

(完整版)中考语文语句的含义专题复习

能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义专题 《中考语文考试说明》现代文阅读 能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义。 ?“语言环境中”: 一全局观念,整体把握;二具体语境。 ?“重要词句”:-特殊作用而言。 ?“词句的意义”:在一定的语言环境中的具体的、附加的、延伸的等、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的意义。 一、分析词语的含义和作用 例1:唉,我现在想想,那时真是太聪明了!(朱自清《背影》) 答案:这里的“聪明”其实是笨,愚蠢,这是形容词的褒词贬用,突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。 师:“聪明”是从感情色彩的角度分析。词语的感情色彩发生了变化,褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。 解释言在此而意在彼或一语双关,运用了反语、象征、双关等手法的词句运用“追问法”,通过表层义来挖掘其本义和象征义。 实战演练: ①我的父亲是一个极普通的农民,劳动一生,默默死去,像一把黄土。黄土长了庄稼,却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。 ②他现在去了!黄土上劳动一生.最后回到黄土里去,黄土是博大宽容的,无论善与恶,最终收容了所有的人。 这篇散文题为《黄土》,请结合阅读材料,简要分析“黄土”的象征意义? 例2:老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。鲁迅《故乡》 文中划线的词“看不见的高墙”的含义是什么? 比喻人与人之间的隔膜。 例2:鹅则对无论何人,都是厉声呵斥。(丰子恺《白鹅》) 答案:“厉声喝斥”是大声斥责,是鹅的大声叫喊,这里使用拟人手法,生动形象地表现出白鹅傲慢的特点,把白鹅写得富有灵性,表达了对白鹅的喜爱。 师:“厉声呵斥”从修辞的角度分析。词语使用了某种修辞,常见的是比喻和拟人。 例3:孔乙己一到店,所有喝酒的人都看着他笑,……他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》) 答案:“排”是孔乙己的动作描写,生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气,炫耀自己有钱的样子,表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。 师:“排”字从人物描写的角度分析。联系人物描写的五种方法(外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写)分析人物的性格特点、情感和品质。 例4:这类地主家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。(朱德《回忆我的母亲》)

中考语文词语的理解与运用专题复习(含答案)

中考语文词语的理解与运用专题复习(含答案) 词语的理解与运用1.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( )我第一次感到了心脏的跳动,____对老师的话和动作依然________,____当时除了能____到的东西外,我几乎什么都不懂。A.虽然深奥难懂因为触摸B.但迷惑不解所以捉摸C.虽然深奥难懂所以捉摸D.但迷惑不解因为触摸2.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( )①在偏僻的乡村,他______了一生中最美好的青春年华。②供暖价格听证会上,听证代表们表示要认真行使法律赋予的 ______。③在一年一度的世界知识产权日,北京市及各区县相关执法部门集中______了近期收缴的盗版光盘50万张。A.渡过权力销毁B.度过权力销毁C.渡过权利烧毁D.度过权利烧毁3.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( )大器之人,语气______,性格______,气势______,举止______,静得优雅,动得从容,行得洒脱。A.不猥不琐不张不扬不惊不惧不骄不躁B.不张不扬不猥不琐不骄不躁不惊不惧C.不猥不琐不惊不惧不张不扬不骄不躁D.不惊不惧不骄不躁不张不扬不猥不琐4.依次填入下面横线处的关联词语,最恰当的一组是( )沙漠地区的兀鹰

个个都是捕猎高手,却很少单独出去,这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系,______这种环境下,为了避免被天敌捕获,许多弱小动物都有很强的逃生能力,______,对兀鹰来说,______想获得足够食物,单干就不如合作。A.因为是只要B.所以因此只要C.因为因此如果D.所以但是如果5.依次填入下面横线处的关联词语,最恰当的一组是( )在学习中______遇到各种各样的困难,______不要轻言放弃。______大家有锲而不舍的精神,问题______会迎刃而解,最终走向成功。A.即使也只要就B.因为所以无论都C.即使也无论都D.只有才如果就6.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( )①马可·波罗在他的游记里,十分______这座桥。②看着人类这种______的表现,大自然一定会窃笑。③决定方案时,要有勇进的______和稳健的判断。④对你的痛苦,我很同情,我愿意尽量______你、鼓励你。A.崇拜疯狂胆量慰问B.推崇狂妄胆识安慰C.崇拜狂妄胆识安慰D.推崇疯狂胆量慰问7.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( )①莫言从“内部”______中国社会,将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起,令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。②实现中华民族伟大复兴,这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,是每一个中华儿女的共同______。

怎样理解词语意思

1.理解文中重点词语的含义。 2.根据要求,在具体语言环境中选用合适的词表情达意。 3.能对某个词运用的好或差进行评价。 如何理解词语在文中的含义呢?可从以下几个方面入手: 一、联系上下文,做到“字不离词,词不离句,句不离段”。 例如: 谈起读书,人们都希望有个安静的环境,但这又谈何容易!在读到明人李乐句“闭门即是深山,读书随处净土”时,我好象立即受到一种启迪,悟到关键在自我调整。调整好了,即使身处闹市通衢,不也像没有“五浊”干扰的可独享读书之乐的深山古寺一样了吗? 画线句子中“调整”指( ) A .调整好读书的环境 B .调整好读书的心境 C .调整好心情和环境 D .调整好读书的情趣 二、结合特定语境,分析词语含义。 结合具体语境理解词义,应该先找出该词语所在的具体的语句或段落,然后联系上下文,理解词语的特定含义。 例如:下列句子中的加点词意思一样吗?结合特定句子,分析词语含义。 ①挑山工挑着沉重.. 的担子,却比游人走得快。 ②这件事使他的心情变得沉重.. 起来。 ③他心潮澎湃,准备担起上级交给的这付沉重.. 的担子。 三、联系时代背景,理解词语意思。 本课目标剖析 知识点拨 理解词语意思,领会文字魅力

例如: 《为了忘却的记念》:“夜正长,路. 也正长。……”句中的“路”的含义是什么? 分析: 抓住作品的时代背景、作者写这篇文章的目的和针对性,才能理解“路”是指与反动派作斗争的路,是指争取光明和真理的路。 四、注意感情色彩,明了词语意义。 很多词语富含感情色彩,但词语的感情色彩不是固定的,带什么感情色彩,常常取决于它所处的语言环境。 例如: 《我的老师》一文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思”。 “狡猾”在这里是什么意思? 分析:“狡猾”一词,本指诡诈不可信,狡诈刁钻,本是贬义词,在这里是一种风趣的 说法,用作褒义,是淘气而机灵的意思。 五、结合修辞手法,理解词语意义。 理解“重要词语”,一定要弄清词语的比喻义(要搞清其比喻的对象,即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义以及色彩义(褒贬互换)等等。需要提醒的是,找出之后,一定要代入原文中进行检验,确保理解到位。 例如: 《故乡》中“我只觉得我四周有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常苦闷”一句中的“高墙”是比喻的说法,这里既包含着作者对故乡的失望,也包含着和故乡人们的隔膜,而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会的等级观念,而这正是作者的苦闷所在,也是文章要揭示的主题所在。 最后需特别指出的是,在解决实际问题时,一定要总体上把握语境,切不可脱离语境。另外就是要注意多种方法的综合使用。 (一)傅雷家书 经典精讲

小学语文:如何理解文中重点词语的含义和作用(学生)

第一讲:阅读——如何理解文中重点词语的含义和作用 学习目标: 1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典.词典和生活积累,理解生词的意义。 3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。 互动探究: 前几天,老师看了一篇文章,很感人,推荐你看看吧! ①黑板上赫然写道:“学杂费总计97.5元。”他盯着这个数字,口袋里手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去…… ②他坐在自家堂屋的门坎上,母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头说:“他爹,保佑他考上好学校!”现在,他考上了,而且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的…… ③“娃,咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈,我不读了,读书有什么好——”话还没说完,母亲已经给了他一耳光!他抬起头,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说无语。猛然,她问:“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。 ④打开堂屋的门,他和母亲一前一后地进了家。母亲说:“娃,你等着!”他惊愕地望着母亲的背影,心中再次升起上学的渴望。一会儿,母亲提着一个盖着红布的篮子走了出来,放在他面前:“娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你成绩不是最好的吗?”他一把搂住母亲,呜呜地哭了。 ⑤他到了学校,老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着兰色土布衣服的学生站在门口。“进来吧!”老师说。他默默地放下篮子,掏出50元钱放在红布上。 ⑥老师惊异地揭开红布—— ⑦啊!?一篮白生生的鸡蛋! 思考: 【专题讲解】 所谓重点词语主要包括:①与文章主旨密切相关的词语;②指代词或具有指代作用的词语;③在内容或结构上起特殊作用的词语;④在文中具有特殊含义或深层意义的词语等。理解重点词语的含义和作用对分析人物性格,理解文章主旨等具有重要意义。

中考语文真题精选汇编 词语的理解(含解析)

词语的理解 1.【2015·贵州毕节】 下列句中加点字释义用法有误 ..的一项是() A.以.其境过清,不可久居。(以:因为。) B.有朋自远方来,不亦说.乎?(说:通“悦”,愉快。) C.秦王色挠,长跪而谢.之。(谢:感谢) D.无丝竹之.乱耳,无案牍之劳形。(之:用于主谓语之间,取消句子的独立性,无实际意义。) 1.【解析】本题考查对词语的理解。C项中加点的“谢”的意思是“认错,道歉”。 【答案】C (2015·广州市)8. 根据课本,解释下面句子中加点词的意义。(5分) (1)未至,道.渴而死(《夸父逐日》)() (2)孤不度德量力,欲信.大义于天下;(《隆中对》)() (3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳.形(《陋室铭》)() (4)又留蚊于素帐中,徐.喷以烟,(《童趣》)() (5)夫不能以游堕.事,潇然于山石草木之间者(《满井游记》)()【解析】考查学生掌握常见文言实词在文中的含义、理解等方面的水平和能力。注意如下几个词语的特殊用法。第(1)题中的“道”是名称作状语“在路上”;第(2)题中的“信”是通假字;第(3)题中的“劳”是使动词。 【答案】1在路上;2通“伸”,伸张;3使……劳累;4慢慢地;5坏,耽误。 (2015·浙江台州市)3.解释下列句子中加点的文言词语。(6分) (1)暮而果大亡.其财(▲)(2)两股.战战(▲) (3)欣然规.往(▲)(4)媵人持汤.沃灌(▲) (5)辍耕之.垄上(▲)(6)年且.九十(▲) 3(1)丢失(2)大腿(3)计划(4)热水(5)去、往(6)将近 考点:本题考查对课本中重要文言词(实、虚词)意义的理解能力。 思路点拨:解答文言实词,可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面入手。解

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