南阳小学“三风一训”内容及内涵
安定区南阳小学
【校训】：太阳每天都是新的
内涵：1、“太阳每天都是新的”告诉我们：无论是学校还是师生每天都要有新的目标、新的进步。
2、“太阳每天都是新的”告诉我们：世界是发展变化的，这就需要我们要用发展的眼光看待自己、同事和学生，用发展的思维去解决遇到的问题。
3、“太阳每天都是新的”告诉我们：要用积极的态度去面对一切，要学会欣赏、学会鼓励。
【校风】：追求和谐享受快乐
内涵：1、我们的办学目标就是为了促进学校的和谐发展，促进教师和学生的快乐成长。
2、和谐的校园环境是师生快乐成长的基础。
【教风】：活力课堂爱心校园
内涵：1、教学要体现新的课程理念，鼓励引导学生自主学习、合作学习、探究学习，努力打造充满活力的高效课堂。
2、陶行知：“爱满天下”；著名教育家霍懋征：“没有爱就没有教育。”【学风】：快乐读书健康成长
内涵：1、“我读书，我成长，我快乐”是孩子们的理想追求，也是我们教育的最终目的。
2、“为孩子的终身发展服务，促进孩子们健康快乐成长”体现了以生为本，体现了科学发展、可持续发展的理念。
【校徽】：
内涵：绿色的背景代表着希望。漫天的繁星就是我们的每一个孩子，他们成绩也许不够理想，但“另起一行，他们都是第一”。中间的小人既代表着老师，又代表着知识，寓意我们的孩子们在老师的孜孜引导下，追求美好的未来。
办学理念、三风一训解读
三门小学办学理念、三风一训解读 办学理念：以人为本为学生终身发展奠基 坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的发展为根本动力，全面提高学生素质，提高教育教学质量，努力提高办学水平。学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径，促进每一位学生的发展。学校将不断地开拓创新，努力创造出一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到学校的每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。 办学特色：注重细节形成习惯养成品格 叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说：“行为形成习惯，习惯养成品格，品格生成思想。”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。 办学目标：勤奋学习快乐生活全面发展 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习理念相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长，得到全面的发展。我们学校的长远愿景是：让全体师生，都成为“勤奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人。
校训：立做人之德明做事之理 修德，即做人之本，教育学生应努力提高道德修养，养成良好的言行习惯，知荣明耻，存荣弃辱，共创和谐。 明理，指慎思明辨，勤学好问，对知识要乐于学、忠于学、专于学。识文认字，知情达理，正德成才 校风：养良好习惯立成才大志 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 立志是成功的动力，能让孩子们为实现其人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志!而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。教风：乐教奉献博学创新 乐教：在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐；能够运用科学的教法教给学生学习方法，引导学生学会学习，在学生的成长中体会从教之乐，以从教为乐。 奉献：是一种对自己事业不求回报的爱和全身心的付出。把本职工作当成一项事业来热爱和完成，努力做好每一件事、认真善待每一个学生，全心全意为教育事业服务。 博学：语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思。”“博
小学一训三风
小学一训三风 校训：勤朴立美 所谓“勤”，就是要求学生学成于勤，教师业精于勤；所谓“朴”，就是要求学生质地于朴，教师质心于朴。“勤”是成事之基，“朴”乃立人之本。对学校、对教师、对学生而言，整洁的校园，明亮的教室，耕耘的讲坛，伏案的身影，不“勤”何见？真诚的话语，素雅的装束，谦博的胸怀，浓郁的书香，无“朴”何来？ “立美”中的“立”是树立的意思，《易〃恒》中道：“君子以立不易方。”从古到今，注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识，然而，树立美才是最高境界。传承文明的校园，需要教师的美，学生的美，美的言行举止，美的精神内涵，美的教育教学。以美启真，以美育人。 校风：和谐博学 “和谐”在《辞源》里，“和”就有“调”、“顺”、“谐”、“合”等多重释义，只有和谐才能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐，学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐。 “博学”源自《论语〃雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精
深”。教师亦当以“博学”为根基，“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。 教风：敬业善导 敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到这件事上，一点不旁骛，专心致志。教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。 善导：语出《论语〃子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。”意为循循善诱，谆谆教导。教育的对象是学生，“传道、授业、解惑”可以通过教师的善导达到良好的效果。善导是教书育人的方法，也是教师与学生沟通的桥梁。作为一名教师，他首先应该以身作则，用自己的实际行动来教导学生，所谓“身教重于言传”。《论语〃子路》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在日常教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。“教师当然须教，而尤宜致力于导。”因而施教之道，贵在善导。教师教其学识不如教其学法，授人以鱼，一饭之需；授人以渔，终生受用。 学风：明志合作 明志：本义为明确志向。作为学风，意在勉励学生高瞻远瞩、大处着眼，小处入手，明确远大的志向，追求宏伟目标。
将军小学一训三风解读
将军小学校训、校风、教风、学风解读 校训：重德博学健体创新 校训解读： 重德：大德；厚德。亦指大德之人。《汉书·车千秋传》：“千秋居丞相位，谨厚有重德。”唐罗隐《投宣武郑尚书二十韵》：“物情须重德，时论在明公。”《宋史·向敏中传》：“居大任三十年，时以重德目之。”(2).以品德为重。汉阮瑀《吊伯夷文》：“东海让国，西山食薇，重德轻身，隐景潜晖。” 博学：语出《礼记》《论语》等典籍，《礼记.中庸》篇有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，《礼记.学记》篇有“博学而不穷，笃行而不倦”，《论语.雍也》篇有“君子博学于文，约之以礼”，《论语.子罕》篇有“大哉孔子,博学而无所成名”，《论语.子张》篇有“博学而笃志，切问而近思”。其意思包括热爱学习、学习领域广泛、学问渊博等。 健体：是“使身体得到锻炼，强壮，同时在锻炼的过程中培养良好的心理素质。”校训“健体”对全体师生提出的目标要求是：“积极锻炼身体，增强身体素质，并从体育锻炼中培养坚强的意志和毅力以及解决困难，战胜困难的信心和勇气。”学校把“健体”作为校训，也即是提醒广大师生在学习工作时，应注意劳逸结合，积极锻炼，增强身体素质，同时也把体育教学放到了重要地位。 创新：无数个事实表明，在当今世界中，没有创新就无法生存。将它放在校训的最后一位，就足以证明它的重要性。作为现代家电的领军者，日本索尼公司对所有员工提出的口号便是：日日创新。现代美国著名企业家艾柯卡甚至说出了“不创新，就死亡”的惊人言论。我们在平日的学习生活中，更要紧抓“创新”这条硬道理。不放过任何一个稍纵即逝的灵感，为自己任何的一个有意义的突发奇想而付诸努力。是学校鼓励我们的。 本校训体现了师生的共同价值观和追求，是师生共同遵守的基本思想规范和行为准则，是学校的一种精神型的潜在课程，发挥着塑造师生人格、夯实精神底蕴、导引师生做人做事的功效。校训需要我们深入灵魂去感悟、去深思，从而使我们的精神境界得到升华。 校风：团结进取严谨求真 校风解读：
三风一训
官地小学“三风一训”校训：诚信为人，务实做事。 校风：让读书成为习惯。 教风：敬业爱生，进取奉献。 学风：自主合作，乐学善思。
官地小学“三风一训” 校训：诚信为人，务实做事。 校训说明： 务实做事、诚信做人是通向成功的两个基本条件。诚信做人是融入社会的最好请柬，踏实做事是回报社会的最佳表现。诚信就是诚实守信，敢于承担责任，这是做人的根本。踏踏实实做好每一件事，珍惜学习时间，努力学习文化知识，培养完善的人格品质。 校风：让读书成为习惯。 校风说明： 读书。就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 读书，就全人类而言，应如高尔基的名句：“书籍是全人类进步的阶梯，是全世界的营养品。” 良好的习惯渗透到学习、生活、工作的方方面面，对人的成长起着潜移默化的作用，是一个人成功的前提条件。“建书香校园，育祖国英才”是我校的办学理念。 教风：敬业爱生，进取奉献 教风说明： 敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚
党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。 爱生——古人言：“亲其师，信其道”。爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。 进取——教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。 奉献——蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。 学风：自主合作，乐学善思 学风说明： “自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式；“乐学善思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要善于自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究，勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。
三风一训及其解读
长堰小学办学理念、三风一训两目标 办学理念：实施成功教育关注每一个孩子 办学特色：实施雅行教育服务终生发展 校训：博学、雅行 博学：学习全面的文化知识和社会实践能力，培养广泛的兴趣与爱好，重视专长发展；雅行：塑造遵规守纪、行为高尚、身心与人格健康的人。 办学目标：让每个孩子都能享受到成功的快乐； 让每位教师都能感受到专业提升的喜悦； 让学校的发展都是前行且和谐跨越式的步伐。 学生是学校的主体，关注每个学生，让每名学生都能享受到成功的快乐，是我们每位教师应尽的神圣职责，因此，我们应在教育教学中关注学生的差异，因材施教，分类指导，分层推进。实施优质课工程，并加强在教育中对学生多鼓励、鼓舞、唤醒，让每位学生都有良好的心态并充满信心。为学生全面、自由地发展，可持续地发展奠定坚实的基础。 学校的发展在教师，教师是提升教育教学质量的主导者。全面提升教师的专业发展，打造精良的教师队伍是学校发展的关键所在。因此，让教师通过多种渠道、多种方式提升专业知识，为他们的专业成长打造平台，使其专业知识更加厚实。人人成为“名人、名师、教学能手”，是学校追求的目标之一。 抢占教育的战略制高点，必须紧跟时代步伐，软、硬件建设大踏步地跨越前行，使学校的发展适应现代教育教学的需要，为打造一流学校、跻身强校行列克难奋进！ 培养目标：谈吐儒雅、行为文雅、情趣高雅 “谈吐儒雅”指“雅言”，即“言正”，讲普通话，字正腔圆；“言明”，吐字清晰，声音宏亮，让别人听得清楚明白；“言美“，不讲脏话、粗话，说话要得体、风趣。 “行为文雅”指“雅行”，即“行安”, 安全第一，不打闹，不玩危险游代，不在
楼梯楼道拥挤；“行端”，行为端庄，守规则，穿着整齐，注意仪表；“行慎”，行为谨慎，不抽烟，不喝酒，不看黄色书报，不进游戏机室。 “情趣高雅”指“雅趣”，即兴趣厂泛，且健康、科学、文明、向上的情趣，如爱好绘画、书法、唱歌、舞蹈、球类、棋类等高雅的情趣。 我们追求的目标是把学生塑造成谈吐儒雅、行为文雅、情趣高雅的谦谦君子与温良淑女。 校风：尚德、协作、博学、健体 尚德：注重个人品德修养，常怀仁爱感恩之心，做人诚实守信； 协作：重视团队文化建设，倡导团结合作，形成工作、学习合力； 博学：学习全面的文化知识和社会实践能力，培养广泛的兴趣与爱好，重视专长发展； 健体：养成良好的运动习惯，学习全面的运动技能，塑造健美体魄。 教风：敬业、创新、爱生、奉献 敬业：教书育人、精业勤业、功底厚实、不断提升 创新：乐于践行、追求卓越、奋发进取、敢为人先 爱生：关注学生、尊重学生、关爱学生、帮助学生 奉献：恪守师德、淡泊名利、扎实工作、乐于奉献 学风：善思、质疑、勤学、合作 善思：勤于思考、乐于思考、善于思考、学会思考 质疑：勤于质疑、不懂就问、善于质疑、积极探究 勤学：勤于读书、善于动脑、乐于动手、天天向上 合作：同伴相助、小组互助、团结协作、互助互惠
小学三风一训集锦
[标签:标题] 篇一：小学小学一训三风 新村小学一训三风 校训：勤朴立美 所谓“勤”，就是要求学生学成于勤，教师业精于勤；所谓“朴”，就是要求学生质地于朴，教师质心于朴。“勤”是成事之基，“朴”乃立人之本。对学校、对教师、对学生而言，整洁 的校园，明亮的教室，耕耘的讲坛，伏案的身影，不“勤”何见？真诚的话语，素雅的装束，谦博的胸怀，浓郁的书香，无“朴”何来？ “立美”中的“立”是树立的意思，《易〃恒》中道：“君子以立不易方。”从古到今，注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识，然而，树立美才是最高境界。传承文明的校园， 需要教师的美，学生的美，美的言行举止，美的精神内涵，美的教育教学。以美启真，以美 育人。 校风：和谐博学 “和谐”在《辞源》里，“和”就有“调”、“顺”、“谐”、“合”等多重释义，只有和谐才 能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐， 学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐。 “博学”源自《论语〃雍也》：“君子博学于文，约之以 礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精 深”。教师亦当以“博学”为根基，“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。 教风：敬业善导 敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到 这件事上，一点不旁骛，专心致志。教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。 善导：语出《论语〃子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚， 瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。”意为循循善诱，谆谆教导。教育的对象是学生，“传道、授业、解惑”可以通过教师的善导达到良好的效果。善导是教书育人的方法，也是 教师与学生沟通的桥梁。作为一名教师，他首先应该以身作则，用自己的实际行动来教导学生，所谓“身教重于言传”。《论语〃子路》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在日常教育教学过程中，对学生 的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。“教师当然须教，而尤宜致力于导。”因而施教之道，贵在善导。教师教其学识不如教其学法，授人以鱼，一饭之需；授人以渔，终生受 用。 学风：明志合作 明志：本义为明确志向。作为学风，意在勉励学生高瞻远 瞩、大处着眼，小处入手，明确远大的志向，追求宏伟目标。 有了“志向”，就有明确的奋斗目标，就有不竭的前进动力和无穷的力量。孔子曾说“三军 可夺帅也，匹夫不可夺志也”。 合作：合作是一种集体活动，在这种活动中，各成员互相 协作，以达到某个共同的目标。《学记》中就指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。合作更是一种意识，培养小学生的合作意识，学会和他人合作，是新课程大力提倡的重要精神。学
学校三风一训内容解读
学校三风一训内容解 读 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
方山县城内小学三风一训内容解读 一个民族若要立于民族之林，必需要有胜于外族的强烈斗志；同样，一所学校若想独当一面，也必须要有奋发的思想动力；一个个人若想更胜一筹，也必须秉持自己的原则和坚守。只有以此为基础，才能推动大至国家，小至个人的发展。方山县城内小学的“三风一训”，像是一面鲜红的旗帜，引领着学校不断向前发展。 校训：科学文明求实创新 校训解读： 校训是学校文化的核心，是影响学校和师生发展的关键。它既是学校品格和美质的象征，也是全体师生的行动指针。校训的确立可以体现一个学校的特色，也能反映一个学校的文化底蕴。校训作为学校全体人员的奋斗目标，对全体师生员工时时起到巨大的凝聚力和牢固的向心力作用。它体现了学校办学的思想，是规范师生行为的准则和行动指南。校训作为校园文化的精髓，具有催人奋发向
上、积极进取、开拓创新的教育力量，能够帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念，形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德，能够确立良好的校风、教风和学风，对实现学校办学目标具有非常重要的意义。 科学，是指追求科学和真理，指学习要有科学的态度，科学的方法。学校教育是注重现实、崇尚实干精神的体现。它排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，追求充实而有活力的人生，追求科学的精神作为师生品质，要求师生脚踏实地、一步一个脚印，抓好科学知识的学习。 文明，是中华民族优良传统，做文明人，行文明事，继承和发扬民族传统是学校育人的重要工作。作为学风，可以简单地理解为言行规范，遵循礼仪，讲究文明。 求实，强调真诚笃实、实事求是、严谨治校、严格治学的科学态度。办学要实事求是，从实际出发，注重实效；治学要理论联系实际，尊重科学，追求真理；育人要诚实，说老实话，办老实事，做老实人。 创新：创新精神是人类奋发向上，自强不息，不断进取和不断超越自我的优秀品质。华夏祖先早在《礼记.大学》中就明确提出：“苟日新，日日新”这一努力向上，积极进取的创新精神。学校是继承弘扬创新精神的神圣殿堂，是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮，我们要顺应
幼儿园三风一训的解读
幼儿园三风一训的解读标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
幼儿园三风一训的解读 一、园风 园风：就是幼儿园风气。良好的园风对于师幼的心理和行为具有促进力和约束力，对幼儿的健康成长具有很大的保障作用。 我园的园风是：和谐、求实、进取、创新 二、教风 教风：是教师教育教学工作的特点和作风。是教师的职业道德、专业知识水平、教学方法、教学技能等要素的综合表现。是教师的素养、智慧和风范。 三、学风 学风：是幼儿在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为。具体表现在幼儿的学习行为和学习习惯上。 四、园训：集中体现学校的办学传统与精神风貌，直接反映学校的育人理念。是学校着意追求的特有精神和价值取向。它作为一个标尺，激励和劝勉在园的全体员工。 五、我园的园风：和谐、求实、进取、创新 （一）和谐是事业成功的保证。 相互尊重、相互配合、尊重他人、关心他人是幼儿园不断发展的基本保证。领导班子以及教工之间都要相互尊重、相互支持、相互配合、相互关心。全园上下拧成一股绳，营造良好的工作生活氛围。 （二）求实是发展的前提
求实，就是追求事物的客观真理。 第一、要正确地认识和正确对待目前幼儿园发展中存在的问题，确定具体的解决办法；认真分析幼儿园的形势，准确定位，既不能妄自菲薄，更不能夜郎自大，只有形成准确的定位，才能提出符合实际的发展战略。 第二、要正确认识教学、科研工作的基本规律。在教学方面，要正确认识和把握幼儿成长发展的规律，妥善协调处理好教与学的关系。要自觉提高自身素质，努力学习，提高自己的业务水平与管理水平。在科研方面，要充分认识到科研是一件踏踏实实的工作，来不得半点 （三）进取是我们发展与成才的桥梁。 进取，要求老师们不懈地努力，锲而不舍，奋发图强。就是要掌握本专业以及相关专业的前沿知识通过勤奋学习，不断地提高自己的素质，成为对社会有用的人。 （四）创新是发展的动力，教育的灵魂 对于幼儿园而言，创新是教育的灵魂，是幼儿园发展的不竭动力。我们应力求以新的体制和机制，培养造就新型的创新创业人才,以新的体制和机制激励教师们进行教学创新。 园风“和谐、求实、进取、创新”，这八个大字是一个有机的整体，相互补充，缺一不可。让我们秉承这八个字的要求，继承和发扬我们的优良园风，塑造良好的幼儿园氛围，创办质量优良、特色鲜明园所。
学校三风一训内容解读汇报
方山县城内小学三风一训内容解读 一个民族若要立于民族之林，必需要有胜于外族的强烈斗志；同样，一所学校若想独当一面，也必须要有奋发的思想动力；一个个人若想更胜一筹，也必须秉持自己的原则和坚守。只有以此为基础，才能推动大至国家，小至个人的发展。方山县城内小学的“三风一训”，像是一面鲜红的旗帜，引领着学校不断向前发展。 校训：科学文明求实创新 校训解读： 校训是学校文化的核心，是影响学校和师生发展的关键。它既是学校品格和美质的象征，也是全体师生的行动指针。校训的确立可以体现一个学校的特色，也能反映一个学校的文化底蕴。校训作为学校全体人员的奋斗目标，对全体师生员工时时起到巨大的凝聚力和牢固的向心力作用。它体现了学校办学的思想，是规范师生行为的准则和行动指南。
校训作为校园文化的精髓，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，能够帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念，形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德，能够确立良好的校风、教风和学风，对实现学校办学目标具有非常重要的意义。 科学，是指追求科学和真理，指学习要有科学的态度，科学的方法。学校教育是注重现实、崇尚实干精神的体现。它排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，追求充实而有活力的人生，追求科学的精神作为师生品质，要求师生脚踏实地、一步一个脚印，抓好科学知识的学习。 文明，是中华民族优良传统，做文明人，行文明事，继承和发扬民族传统是学校育人的重要工作。作为学风，可以简单地理解为言行规范，遵循礼仪，讲究文明。 求实，强调真诚笃实、实事求是、严谨治校、严格治学的科学态度。办学要实事求是，从实际出发，注重实效；治学要理论联系实际，尊重科学，追求真理；育人要诚实，说老实话，办老实事，做老实人。 创新：创新精神是人类奋发向上，自强不息，不断进取和不断超越自我的优秀品质。华夏祖先早在《礼记.大学》中就明确提出：“苟日新，日日新”这一努力向上，积极进取的创新精神。学校是继承弘扬创新精神的神圣殿堂，是孕
南关中心小学三风一训释义
南关中心小学“三风一训”释义解读 校训：与绿色同行，让优秀作伴 绿色之于自然，孕育着无限的生机，表现出生命的张力。绿色之于教育，象征了宽广自由的空间，寓示着自主和谐的发展。 “绿色教育”是我校定位的办学特色，其核心指导思想是科学发展观，主体是科学教育和人文教育的交融，追求教育的灵性，是充满生机与活力的教育。我校通过“积淀绿色校园文化、开发绿色校本课程、打造绿色生态课堂，创建绿色评价机制，开展绿色社团与实践活动”五大途径，努力形成“绿色管理、生态课堂、活力校园、和谐师生”的办学特色。 古希腊哲学家亚里斯多德说：“优秀是一种习惯。”我们以这样的名言作为我校师生永恒的追求，倡导激励师生从现在起就要把优秀当成习惯来培养，坚定信念，持之以恒，让优秀的思维根植心底，让优秀的观念融入血液，让优秀行为习以为常，伴我们走向成功，走向精彩。 校风：求实励志诚信和谐 求实：强调真诚笃实、实事求是、严谨治校、严格治学的科学态度。办学要实事求是，从实际出发，注重实效；治学要理论联系实际，尊重科学，追求真理；育人要诚实，说老实话，办老实事，做老实人。 励志：“志不强者智不达”。学习是一个艰辛的探索过程，没有远大的志向抱负、坚定的意志毅力，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。我们倡导学生在学习中明确目标并坚定不移地达成目标。从小就应该有自己的理想，无论你在实现理想的过程中遇到多大的困难，都应该在挫折、逆境中锤炼心志，只有这样，你才会更加坚定、勇敢地朝着目标前进。 诚信：诚实乃为人之本，守信方可求得久远。只有明礼诚信，诚以待人，才会使生活充满和谐；只有言行一致，务实求真，才会让人生浸润幸福。 和谐：师生和谐是学校发展的根本，是学生获得知识的前提和关键。尊其师、重其道；亲其师、乐其道。和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。所以，教师要热爱学生，并且要了解、相信、关心、尊重每一个学生。同时学生要热爱老师，虚心求教，尊师重道。惟有这样，才能建立起和谐、平等的新型师生关系；惟有这样，才能建立起和谐、向上的新校风。 教风：启智培德创新奉献 启智：“启，教也”，即教育开导之意。“智”，智慧、智力、才智、智能之意。“启智”含循循善诱、方法得宜、开启心智之意。教育的主要目的不只是在于知识的传授，更是在于发掘并引导这些智力的发展。作为教师，要循循善诱，开启学生的智慧，挖掘自身和学生的智慧
《提古小学三风一训》
《2提古小学三风一训》 xcxxtjh 小学一训三风 校训：勤朴立美 所谓“勤”，就是要求学生学成于勤，教师业精于勤；所谓“朴”，就是要求学生质地于朴，教师质心于朴。“勤”是成事之基，“朴”乃立人之本。对学校、对教师、对学生而言，整洁的校园，明亮的教室，耕耘的讲坛，伏案的身影，不“勤”何见。真诚的话语，素雅的装束，谦博的胸怀，浓郁的书香，无“朴”何来。 “立美”中的“立”是树立的意思，《易〃恒》中道。“君子以立不易方。”从古到今，注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识，然而，树立美才是最高境界。传承文明的校园，需要教师的美，学生的美，美的言行举止，美的精神内涵，美的教育教学。以美启真，以美育人。 校风：和谐博学 “和谐”在《辞源》里，“和”就有“调”、“顺”、“谐”、“合”等多重释义，只有和谐才能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐，学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐。 “博学”源自《论语〃雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精
xcxxtjh深”。教师亦当以“博学”为根基，“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。 教风：敬业善导 敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到这件事上，一点不旁骛，专心致志。教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。 善导：语出《论语〃子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。”意为循循善诱，谆谆教导。教育的对象是学生，“传道、授业、解惑”可以通过教师的善导达到良好的效果。善导是教书育人的方法，也是教师与学生沟通的桥梁。作为一名教师，他首先应该以身作则，用自己的实际行动来教导学生，所谓“身教重于言传”。《论语〃子路》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在日常教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。“教师当然须教，而尤宜致力于导。”因而施教之道，贵在善导。教师教其学识不如教其学法，授人以鱼，一饭之需；授人以渔，终生受用。 学风：明志合作 明志。本义为明确志向。作为学风，意在勉励学生高瞻远瞩、大处着眼，小处入手，明确远大的志向，追求宏伟目标。 xcxxtjh有了“志向”，就有明确的奋斗目标，就有不竭的前进动
最新-学校三风一训集锦 精品
学校三风一训集锦 篇一：学校三风一训基本知识学校“三风一训”基本知识在学校管理工作中三风一训是指：校风、教风、学风和校训统称为学校的“三风一训”，可谓是一个学校的魂。 “三风一训”建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。 学校的“三风一训”不是专门给别人看的，用来摆花架子和装门面的，只有深刻理解“三风一训”的内涵，进一步加强“三风一训”建设，才能充分发挥“三风一训”的作用。 良好的“三风一训”建设，必定会使整个学校形成上下通力协作，师生团结奋进的大好局面，整个校园会成为朝气蓬勃、充满生机和活力的育人环境，以此不断开拓进取，永攀高峰，再创佳绩。 三风一训是学校文化的基石，是根本的校园文化。 它必须有自己的特点，才会被团队认可，也才会起到凝聚人心的作用。 但现在很多的学校的一训三风，大体相似，基本是和谐啊，团结啊，创新啊，感恩啊这类的，把学校的名称抹去，你不知道是哪家学校的校风，也可是随便哪家的校风。 这样的东西只是个摆设而已，连教职工都不一定能记住，更别说是学生了。 三风一训应当有个中心，那就是校训，三风是实现校训的基础，校训是长远的目标，学风和教风是规范教师和学生现阶段行为的，校风是现阶段外在的整体形象。 1、校训。 校训是高度体现一所学校精神风貌的训词，是学校教育精神的浓缩。 校训应体现全体师生共同的价值追求，具有深刻的教育内涵，体现学校特色，语言凝练，言简意赅，便于记诵；创作形式力求个性鲜明，造型新颖。 2、校风。 校风是学校办学指导思想的集中体现，是提倡师生在日常生活和学习中应该
办学理念、三风一训解读教学内容
办学理念、三风一训 解读
界河镇后枣小学办学理念、三风一训解读 办学理念：以人为本为学生终身发展奠基 坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的发展为根本动力，全面提高学生素质，提高教育教学质量，努力提高办学水平。学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径，促进每一位学生的发展。学校将不断地开拓创新，努力创造出一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到学校的每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。 办学特色：注重细节形成习惯养成品格 叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说：“行为形成习惯，习惯养成品格，品格生成思想。”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。 办学目标：勤奋学习快乐生活全面发展 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习理念相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长，得到全面的发展。我们学校的长远愿景是：让全体师生，
都成为“勤奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人。 校训：立做人之德明做事之理 修德，即做人之本，教育学生应努力提高道德修养，养成良好的言行习惯，知荣明耻，存荣弃辱，共创和谐。 明理，指慎思明辨，勤学好问，对知识要乐于学、忠于学、专于学。识文认字，知情达理，正德成才 校风：养良好习惯立成才大志 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 立志是成功的动力，能让孩子们为实现其人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志!而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。 教风：乐教奉献博学创新 乐教：在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐；能够运用科学的教法教给学生学习方法，引导学生学会学习，在学生的成长中体会从教之乐，以从教为乐。
解读我校三风一训
解读我校“三风一训” ——潘文华 校训、校风、教风、学风，作为一把标尺，不但是一所学校办学思想的集中体现，而且是其文化积淀的具体体现，为学校的整体推进和健康发展起到不可替代作用。透过“三风一训”我们可以直观到我们学校育人的思想、兴校的智慧、存在的品格、发展的理念。同时，“三风一训”还是一所学校的历史凝聚、现实浓缩和理想展示，它们展示着一群又一群的师生励精图治、开创未来、追求光明前景的坚定信念。 我们学校的校训是“尚德励志博学创新”；校风是“勤朴、严实、奋取、全面”；教风是“求实、求新、求真、求进”；学风是“乐学、乐思、乐问、乐做”。解读“三风一训”对于学校的发展，对于每一个教师的发展都有重要的意义。 校训对内可以引导师生的行为举止，起到无言的熏陶作用，引领学校的办学方向，形成学校的办学特色；对外可以凸现学校的形象，提升学校的办学品位，反映学校的创建历史和文化背景，让社会对学校有更深切的了解，产生更大的影响。我们学校的校训是“尚德励志博学创新”。 尚德，著名教育家陶行知说过“学高为师，德高为范”，强调为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。“德”闪烁着人性的光辉。《大学》中说：大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。在价值追求多元化，功利主义、浮躁之气甚嚣尘上的当今社会，内在的道德修养正在被许多人忽略不计，将“尚德”作为校训，意在提醒每一位教师，时刻关注自己的道德修养，做“有根的人”。 励志，词典上的解释是，奋发志气，把精力集中在某方面，汉班固《白虎通·谏诤》：“励志忘生，为君不避丧生。”励志就是为了实现某一志向激励自己刻苦努力。以此为教风，乃是激励教师们奋起志向，集中心思致力于教育事业。 博学，是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，是以恭敬严肃、一丝不苟的态度，终身学习、刻苦钻研、积极探索、勇于实践，不断提高自身的科学文化水平和理论联系实际的能力，“言传”与“身教”相结合，真正做到学高为师。 创新，程颢、程颐《二程集·河南程氏遗书》中说：“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。”今天，成功者不是继承型的人，而是
“一训三风”实施方案
加强“一训三风”建设工作实施方案 为进一步推动我校“一训三风”建设，促进各方面工作健康稳定的发展和人才培养质量的不断提高，现结合学校实际，特制定本方案。 一、指导思想： 全面落实科学发展观，以先进的素质教育理论为指导，以加强和改进师德建设，小学生思想道德教育工作为突破口，以建立健全校风、教风、学风、校训建设制度体系为基础，以强化教学管理和学生管理为重点，全面加强校风、教风、学风、校训建设。 二、目标： 形成“文明、团结、进取、创新”的校风，“爱生、严谨、科学、协作”的教风，“亲师、乐学、自主、合作”的学风和“崇德、勤奋、自信、革新”的校训。 三、组织领导机构 组长：xx 副组长：xx 组员：xxx 四、主要措施： （一）校风建设： 建立“文明、团结、进取、创新”的校风。 1、全面树立服务意识，积极创建和谐校园。通过各种渠道，加强交流沟通，及时了解师生思想动态，听取师生合理意见、建议和要求，努力推进校风建设。
2、加强学校管理，进一步细化管理分工，尽可能地将管理工作细化到人头，做到职责明确，责任到人。认真抓好教育教学，建立对教师教学效果的激励机制，进一步强化教师的质量意识，牢固树立“质量第一”的工作思想。 3、实行校务公开制度，促进党风廉政，师德师风建设。 4、为建立一支作风过硬，素质良好，形象完善、结构合理的现代化老师队伍，学校制定绩效工资制度方案，教职工岗位职责，教师工作量化评估等制度，以进一步规范办学行为。 （二）教风建设。 1、加强师德建设，提高职业素养。以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师责任感和服务意识的增强，树立良好的师德形象。 （1）认真学习“十九大”、“科学发展观”等重要思想，及时组织学习上级有关文件精神、政策，从我做起、从做好本职工作做起，不断提高教师政治思想觉悟和爱岗敬业的自觉性。 （2）严格教育教学纪律加强教师纪律管理 认真学习《中小学教师职业道德行为规范》，抓好“六个严禁”的落实，规范教师的言行。“六个严禁”的内容为：严禁体罚和变相体罚学生；严禁有偿补课和办托管班；严禁以个人名义乱订教辅资料；严禁工作时间上网聊天、炒股；严禁上课接打手机；严禁工作日午间饮酒。积极开展师德的学习讨论，借此提升教师的政策法纪和职业道德观念，形成以身垂范、以德施教、讲求诚信的教风。
小学三风解读
大满镇四号小学“三风一训”解读校训：严细文明求实创新 校风：求真求善求美 教风：敬业严谨博学善导 学风：乐学好问善思合作 一、校训：严细文明求实创新 严细——教师严格要求自己，学生严格要求自己。凡是做于实而成于细。教师从细微处育人，学生从细微处学做事。 文明——《易经》：“见龙在田、天下文明”。在现代汉语中，文明指一种社会进步状态，文明对行为和举止的要求更高，对知识与技术次之。 求实——即求真，意为博学求知、寻求真理、探寻规律。在求实中求是、求真。既要求广大师生员工具有追求真理、实事求是的科学精神，又要求人们具有直面现实、改造现实、建设美好未来的气度和能力。 创新——为与时俱进、领异标新、追求新高，表现为勇于探索，开拓进取，不墨守成规，不固步自封。“创新”，是学校的活力所在，是学校出人才、出成果、上台阶的重要保证。 二、校风：求真求善求美 求真——“求”追求、探究；“是”，真也.陶行知先生有言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。做真实的人，做真诚的人，
方可立身于世，行走天地间。万事求真，则事可成；万事求真，则业可就。 求善——态度决定命运，细节决定成败。的确，成功的奥秘并不玄，就是做细、做实、做好每一件微不足道的事。 求美——教师们外塑形象，内美素养。学生们举止文明，行为规范。环境绿树成荫，繁花似锦，教室敞亮，窗明几净。 三、教风： 敬业——爱岗敬业，是良好教风的内在灵魂，是教师基本的职业要求和道德规范。 严谨——严格谨慎，一丝不苟，这是每位教师律己律人，治教治学的基本要求。 博学——教师必须要广泛涉猎各种书籍，提高专业水平，掌握精湛教学技艺，厚重教育底蕴，才会成为学生学习的典范。 善导——教师是学生学习的引导者，是学生品行修养的雕刻师，良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。 四、学风：乐学好问善思合作 乐学——“乐学”：古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我校倡导学生学而不厌，培养浓厚的学习兴趣。引导学生志存高远，要为做大事、成大器而储备知识，练就才能。理想教育，名人故事，注入学生永恒好学的动力。 好问——敢于发问，善于发问，在不断发问中巩固旧知识，学会新知识。
三风一训解读
校训：笃学中外，思行天下 笃学：语出《史记·伯夷列传》：“颜渊虽笃学，附驥尾而行益显。”“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。“笃学”即专心致志地学。求学之道，贵在专心。“笃学”方能学有所依、学有所成、学有所用。 中外：有两种含义：一是分别指人的内心与外表，即思想和言行。二是指中国和外国优秀文化。 笃学中外：老老实实、认认真真、勤勤恳恳地加强学习，学做人，言行一致，表里如一；学本领，学贯中西，与时俱进，建设学习型校园。 思：有两个含义：一是指思想。即人的理性认识。二是“想”，在这里当作“志向”讲。 天下：即世界，即未来。 思行天下：思想有多远，我们就能走多远。正确思想的引领，会对历史进程产生巨大而深远的影响。外国语学校的师生，应该不断汲取先进思想，拥有富有思想的头脑，为将来引领潮流走向、推动世界发展做好充分的准备。有了先进的思想，即使身居一隅，也能“不出户，知天下”。同时，外国语学校的师生们都应拥有走向世界，拥抱未来的志向、胆识、气魄和能力，参与国际竞争与合作，共赢美好未来。 “笃学中外”与“思行天下”互为因果，只有笃学中外，方能思行天下。欲求思行天下，必先笃学中外。
校风：活泼勤敏合作奋进 活泼：有两种含义：一是生活自然，不呆板。学校是师生成长的乐园。学生在这里充分享受学习的快乐、成长的快乐，教师在这里充分享受教育的快乐、成功的快乐。师生心态开放、个性张扬，精力充沛，思想活跃，精神自由，生龙活虎，天性得以培养，潜能获得挖掘，创造性得以进发，灵性得以凸显。 “活泼”的另一种含义是指：单质或化合物容易与其他物质起化学反应。外国语学校的每一个师生都应该像“活泼”化学物质一样，善于与人沟通，善于汲取新知，善于把握机会，把自己“化合”成具有较强竞争力的时代骄子。 勤敏：勤，劳也；“勤”是实现理想的阶梯，“勤”是点燃智慧的火把。“一勤天下无难事”、“勤有功，戏无益”、“业精于勤”、“勤能补拙”。每一位师生都要勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于创造，勤于反思，用“勤”铺就走向世界的成功路。 敏，疾也。“敏于事”，做事又好又快；思维敏捷，善于解决问题；眼光敏锐，勇于探索新知；身于敏捷，锻造强健体魄。 合作：意思是：共同配合，做好事情。人类从茹毛饮血时代就踏上了合作的征程，他们一同狩猎，一同劳动。当今社会，合作更是成为人们的普遍共识。没有合作，就没有社
最新小学小学一训三风
新村小学一训三风 校训：勤朴立美 所谓“勤”，就是要求学生学成于勤，教师业精于勤；所 谓“朴”，就是要求学生质地于朴，教师质心于朴。“勤”是成事之基，“朴”乃立人之本。对学校、对教师、对学生而言，整洁的校园，明亮的教室，耕耘的讲坛，伏案的身影，不“勤”何见？真诚的话语，素雅的装束，谦博的胸怀，浓郁的书香，无“朴”何来？ “立美”中的“立”是树立的意思，《易·恒》中道：“君子以立不易方。”从古到今，注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识，然而，树立美才是最高境界。传承文明的校园，需要教师的美，学生的美，美的言行举止，美的精神内涵，美的教育教学。以美启真，以美育人。 校风：和谐博学 “和谐”在《辞源》里，“和”就有“调”、“顺”、“谐”、“合”等多重释义，只有和谐才能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐，学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐。 “博学”源自《论语·雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精深”。教师亦当以“博学”为根基，“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。 教风：敬业善导 敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到这件事上，一点不旁骛，专心致志。教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。
善导：语出《论语·子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。”意为循循善诱，谆谆教导。教育的对象是学生，“传道、授业、解惑”可以通过教师的善导达到良好的效果。善导是教书育人的方法，也是教师与学生沟通的桥梁。作为一名教师，他首先应该以身作则，用自己的实际行动来教导学生，所谓“身教重于言传”。《论语·子路》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在日常教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。“教师当然须教，而尤宜致力于导。”因而施教之道，贵在善导。教师教其学识不如教其学法，授人以鱼，一饭之需；授人以渔，终生受用。 学风：明志合作 明志：本义为明确志向。作为学风，意在勉励学生高瞻远瞩、大处着眼，小处入手，明确远大的志向，追求宏伟目标。有了“志向”，就有明确的奋斗目标，就有不竭的前进动力和无穷的力量。孔子曾说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。 合作：合作是一种集体活动，在这种活动中，各成员互相协作，以达到某个共同的目标。《学记》中就指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。合作更是一种意识，培养小学生的合作意识，学会和他人合作，是新课程大力提倡的重要精神。学生在与同伴或老师的合作中，感受集体智慧的力量，体会视野开阔与思想提高的喜悦，懂得尊重他人，懂得平等、协作的重要性。 PEP五年级上册知识点总结 Unit 1 What’s he like? old 老的，年纪大的young 年轻的funny 滑稽的可笑的kind 体贴的strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working工作努力 的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学