遗传图谱分析和概率计算

遗传图谱分析和概率计算
遗传图谱分析和概率计算

个性化教案

授课时间:备课时间:2016/1/5

年级:高三课时:2

课题:遗传图谱分析及概率计算学生姓名:

教师姓名:郑远怀

教学目标了解遗传病的类型及特点

掌握判别遗传病遗传方式的方法掌握遗传病概率计算的方法

掌握基因频率与遗传病的关系

教学重点重点1、判别遗传病遗传方式的方法

2、遗传病概率计算的方法

难点:1、基因频率与遗传病的关系

教学过程遗传图谱分析及概率计算

知识点:一、了解遗传方式:据其特点,可将遗传方式分为以下几种

遗传病的遗传方式遗传特点实例

常染色体隐性遗传病隔代遗传,患者为隐性纯合体白化病

常染色体显性遗传病代代相传,正常人为隐性纯合体软骨发育不全症

伴X染色体隐性遗传病隔代遗传,交叉遗传,患者男性多于女性色盲、血友病

伴X染色体显性遗传病代代相传,交叉遗传,患者女性多于男性抗维生素D佝偻病伴Y染色体遗传病传男不传女,只有男性患者没有女性患者人类中的毛耳

知识点二:判别遗传病遗传方式的方法

要快速确定遗传病的遗传方式,

(1)、学生首先要有意识地熟记常见的遗传病的遗传方式,如“白化病”“先天性聋哑”

为常染色体隐性遗传病,“多指”“并指”为常染色体显性遗传病,“红绿色盲”“血友病”

为伴X隐性遗传病,“抗维生素D佝偻病”为伴X隐性遗传病。

(2)其次要熟记有关口诀,

1、“无中生有是隐性,有中生无是显性”

即如果患病率高,代代连续,且只要有一组符合双亲都是患者,子代中有正常个体,则必为显

性遗传。即“有中生无为显性”。下图是显性遗传标志图。

如果患病率低,隔代遗传,且只要有一组符合双亲都不患病,子代中有患病个体,则必为隐性遗传。即“无中生有为隐性”。下图是隐性遗传标志图。

若系谱图中无上述典型例子,就只能做不确定判断,只能从可能性大小方向来推测,通常的原则是:世代连续很可能为显性遗传病,世代不连续很可能为隐性遗传病(连续的含义:指直系血亲之间具有连续性,如下图中每代都有患者,但是并不具有连续性)。

2、“常染色体显性遗传病:父母有病,女儿无病”

注:如果是“父母有病,女儿无病”,可以推出为常染色体显性遗传病

3、“常染色体隐性遗传病:父母无病,女儿有病”

注:如果是“父母无病,女儿有病”,可以推出为常染色体隐性遗传病

4、“伴X显性遗传病:父病女必病,子病母必病”

注:如果是“伴X显性遗传病,则父病女必病,子病母必病”

但是在显性遗传系谱图中,从系谱中找男患者,如果有“子病母必病,父病女必病”的情况出现,则该病可能为伴X显性遗传病。如果有“子病母不病,父病女不病”的情况出现,则该病一定是常染色体显性遗传。

5、“伴X隐性遗传病:母病子必病,女病父必病”

注:如果是“伴X隐性遗传病,则母病子必病,女病父必病”

但是在隐性遗传系谱图中:从系谱图中找女患者,如果有母病子必病,女病父必病,则可能为伴X隐性遗传病

如果有“母病子不病,女病父不病”的情况,则该病一定是常染色体隐性遗传。

6、“伴Y遗传病:父病子必病,传男不传女”

7、“线粒体遗传病:母病子女全病”

(3)特殊情况下的判断

1. 若系谱图中无上述典型例子,就只能做不确定判断,只能从可能性大小方向来推测,通常的原则是:世代连续很可能为显性遗传病,世代不连续很可能为隐性遗传病(连续的含义:指直系血亲之间具有连续性,如下图中每代都有患者,但是并不具有连续性)。

2. 患者无性别差异,男女患病的概率大约各占1/2,则该病很可能是常染色体上基因控制的遗传病。

3. 若男女患者比例相差较大,该病很可能是性染色体基因控制的遗传病,它又分为以下三种情况。

(1)若患病男性多于女性,则该病很可能是伴X隐性遗传病。

(2)若患病女性多于男性,则该病很可能是伴X显性遗传病。

(3)若每个世代表现为父亲有病,儿子全病,女儿全正常,患者只在男性中出现,则很可能是伴Y染色体遗传病(位于Y染色体上基因控制的遗传病)。

4. 特殊情况

若遗传系谱图中女性患者的子女全患病,则此病很可能是细胞质基因遗传病(线粒体基因)。

解题步骤

一看,看什么?看题干。如果题干中已告之自己熟悉的遗传病,如“色盲”,“白化病”等,则立即作出相应的判断。

二找,找什么?一找如下片段

(a) (b) (c) (d)

只要系谱图中出现如图a、b的情形,即可判断该病为隐性遗传病,即“无中生有是隐性”;

若出现如图c、d的情形即可判断该病为显性遗传病,即“有中生无是显性”。并且只要系谱图中出现如图b的情形即可判断该病为常染色体隐性遗传病;即“父母无病,女儿有病”;

若出现如图d的情形即可判断该病为常染色体显性遗传病.,即“父母有病,女儿无病”。

若系谱图中只出现图a 情形,只能判断为隐性遗传病,

若出现图c 情形,只能判断为显性遗传病,而不能判断该致病基因在常染色体上还是在性染色体上,此时还需寻找如下片段即“二找”:

(1) (2) (3) (4)

如谱图中出现上述{1}{2}片段,则排除伴X隐性遗传,因为“伴X隐性遗传病:母病子必病,女病父必病”,而图中且是“母病子不病,女病父不病”,判断为常染色体隐性遗传病。如谱图中出现上述{3}{4}片段,则排除伴X显性遗传,因为“伴X显性遗传病:父病女必病,子病母必病”,图中且是“父病女不病,子病母不病”,判断为常染色体显性遗传病。

三观察:一观察谱图中是否出现男性全患病,女性不患病的情形,若有则最有可能为伴Y 遗传病,因为“父病子必病,传男不传女”。

二观察谱图中是否出现女性患者的子女全患病,若有则最有可能为线粒体遗传病,因为“母病子女全病”。

三观察谱图中该病在代与代之间若呈连续遗传,则最有可能为显性遗传,如患者性别无差异,则为常染色体,如患者女多于男,则在X染色体上;若该病隔代遗传,则最有可能为隐性遗传,如患者性别无差异,则为常染色体,如患者男多于女,则在X染色体上

例题1::请判断下列各图谱是什么染色体上的什么遗传病:

1.

2.(九二全国高考题)

3.(九一全国高考题)

4.

例题2:观察遗传系谱图,分析其遗传类型并回答问题:

A.致病基因位于常染色体上的显性遗传病

B.致病基因位于常染色体上的隐性遗传病

C,致病基因位于X染色体上的显性遗传病

D.致病基因位于X染色体上的隐性遗传病

(1)分析各遗传系谱图,回答所属的遗传类型(将正确的选项填入括号内)

①甲遗传系谱图所示的遗传病可能是()②乙遗传系谱图所示的遗传病可能是()③丙遗传系谱图所示的遗传病可能是()④丁遗传系谱图所示的遗传病可能是()

高考生物遗传大题总结归纳

27.下图左边为某家庭的遗传系谱图,已知该家庭中有甲(A、a基因控制)(乙(B、b基因控制) 两种遗传病,其中一种为红绿色盲,另一种是白化病:右图表示的是该家庭成员个体细胞分 裂过程中控制甲、乙两种遗传病的基因所在两对染色体的变化。请据图回答: (1)根据上图判断,乙病属于哪一种遗传病? ,Ⅱ4的基因型 是。 (2)Ⅱ4和Ⅱ5再生一个孩子,患两种病的概率是。 (3)右图①细胞处于期,该家庭中哪个个体的染色体和基因组成可以用 右图①表示。 (4)右图②细胞中有个染色体组,导致该细胞出现等位基因的原因之一可能是 。 (5)人类基因组计划旨在发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置,破译人类全部遗传信息,其成果对治疗人类遗传病具有积极意义。在人类基因组研究过程中共需测定条染色体上的基因。 (1)红绿色盲 AaX B X B或AaX B X b(只答一个不给分) ⑵1/32 (3)减数第一次分裂后(全答对才给分)Ⅱ5(或5) (4)2 在细胞分裂过程中发生了基因突变或四分体中的非姐妹染色单体之问的交叉

互换(答对一点即可得2分) (5) 24 27.(16分)苯丙酮尿症是由于苯丙氨酸代谢异常造成苯丙酮酸在血液中大量积累,白化病患者则无法正常合成黑色素,这两种病的遗传遵循自由组合定律。图1是苯丙氨酸的代谢途径,图2是某家族的遗传系谱图。 图1 图2 (1)由图1判断,缺乏酶①会导致白化病吗?请说明理由。 苯丙酮尿症和白化病的基因都是通过,进而控制生物体的性状,基因控制该类物质合成的过程包括两个阶段。 (2)遗传病遗传方式的调查方法是,苯丙酮尿症属于染色体遗传。 (3)若Ⅱ 3再度怀孕,医院会建议她进行,以确定胎儿是否患病。若Ⅱ 3 不携带白化病致病基因,则胎儿同时含有两种致病基因的概率是。 (4)近几年,某着名营养品商家投入超过2000万元对苯丙酮尿症患儿提供“特殊奶粉” 资助,该奶粉的特殊之处在于。 27.(16分)(1)不会,因为酪氨酸可从食物中获取控制酶的合成来控制代谢转录和翻译 (2)在多个患者家系中调查常(1分)隐性(1分)(3)产前诊断(基因诊断)

遗传系谱图练习题

“生物图表题”——遗传系谱图 1.(06·天津)某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的 是 A.该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合子 B.该病为伴X染色体显性遗传病,Ⅱ4为纯合子 C.该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子 D.该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子 2.以下为遗传系谱图,2号个体无甲病致病基因。对有关说法,正确的是 A.甲病不可能是X隐性遗传病 B.乙病是X显性遗传病 C.患乙病的男性多于女性 D.1号和2号所生的孩子可能患甲病 3.右图所示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基 因为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲症。下 列有关叙述中正确的是 A.甲病为色盲症,乙病基因位于Y染色体上 B.Ⅱ7和Ⅱ8生一两病兼发的男孩的概率为1/9 C.Ⅱ6的基因型为DdX E X e D.若Ⅲ11和Ⅲ12婚配,则生出病孩的概率高达100% 4、有两种罕见的家族遗传病,它们的致病基因分别位于常染色体和性染色体上。一种先天代谢病称为黑尿病(A,a),病人的尿在空气中一段时间后,就会变黑。另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色(B,b)。如图为一家族遗传图谱。 (1)棕色牙齿是______染 色体、____性遗传病。 (2)写出3号个体可能的 基因型:________。7号个 体基因型可能有____种。 (3)若10号个体和14号

个体结婚,生育一个棕色牙齿的女儿概率是___。 (4)假设某地区人群中每10000人当中有1个黑尿病患者,每1000个男性中有3个棕色牙齿。若10号个体与该地一个表现正常的男子结婚,则他们生育一个棕色牙齿有黑尿病的孩子的概率是_________。 5.下图是一色盲的遗传系谱: (1) 14号成员是色盲患者,致病基因是由第一 代中的某个体传递来的。用成员的编号和“→”写出色 盲基因的传递途径:_________。 (2)若成员7与8再生一个孩子,是色盲男孩的概率 为________,是色盲女孩的概率为________。 6.下图是一个家庭的遗传谱系(色觉正常为B ,肤色正 常为A ),请回答: (1)1号的基因型是______________。 (2)若11号和12号婚配,后代中患色盲的概率为_________。同时患两种病的概率为___________。 (3)若11号和12号婚配,生育子女中有病孩子的概率为_______;只患白化病(不含既色盲又白化的患者)的概率为___________。 7.下图是A 、B 两种不同遗传病的家系图。调查发现,患B 病的女性远远多于男性,据图回答。 (1)A 病是由 染色体上的 性基因控制的遗传病,判断的理由是 。 (2)假如⑥与⑨号结婚。生下患病孩子的几率是 。 (3)如果③号与一正常男性结婚,从优生角度分析,你认为最好生男孩还是女孩,为什么? 8.图是某家族遗传系谱图。请据图回答下列问题: (1)该病的致病基因在 染色体上,是 性遗 传病。 I II A B AB A A A B B B A A ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ III 图注: ——仅患A 病的男性; A B ——仅患B 病的女 A B ——同时患A 、B 两种病的女性。

遗传图谱分析和概率计算

个性化教案 授课时间:备课时间:2016/1/5 年级:高三课时:2 课题:遗传图谱分析及概率计算学生姓名: 教师姓名:郑远怀 教学目标了解遗传病的类型及特点 掌握判别遗传病遗传方式的方法掌握遗传病概率计算的方法 掌握基因频率与遗传病的关系 教学重点重点1、判别遗传病遗传方式的方法 2、遗传病概率计算的方法 难点:1、基因频率与遗传病的关系 教学过程遗传图谱分析及概率计算 知识点:一、了解遗传方式:据其特点,可将遗传方式分为以下几种 遗传病的遗传方式遗传特点实例 常染色体隐性遗传病隔代遗传,患者为隐性纯合体白化病 常染色体显性遗传病代代相传,正常人为隐性纯合体软骨发育不全症 伴X染色体隐性遗传病隔代遗传,交叉遗传,患者男性多于女性色盲、血友病 伴X染色体显性遗传病代代相传,交叉遗传,患者女性多于男性抗维生素D佝偻病伴Y染色体遗传病传男不传女,只有男性患者没有女性患者人类中的毛耳 知识点二:判别遗传病遗传方式的方法 要快速确定遗传病的遗传方式, (1)、学生首先要有意识地熟记常见的遗传病的遗传方式,如“白化病”“先天性聋哑” 为常染色体隐性遗传病,“多指”“并指”为常染色体显性遗传病,“红绿色盲”“血友病” 为伴X隐性遗传病,“抗维生素D佝偻病”为伴X隐性遗传病。 (2)其次要熟记有关口诀, 1、“无中生有是隐性,有中生无是显性” 即如果患病率高,代代连续,且只要有一组符合双亲都是患者,子代中有正常个体,则必为显 性遗传。即“有中生无为显性”。下图是显性遗传标志图。 如果患病率低,隔代遗传,且只要有一组符合双亲都不患病,子代中有患病个体,则必为隐性遗传。即“无中生有为隐性”。下图是隐性遗传标志图。

(完整版)生物高考遗传学试题汇编

1.(09天津卷,7)人的血型是由红细胞表面抗原决定的。左表为A型和O型血的红细胞表面抗原及其决定基因,右图为某家庭的血型遗传图谱。 血型A 红细胞裂面A抗原 有 抗原决定基因 (显性) O 无(隐性) 据图表回答问题: (1)控制人血型的基因位于(常/性)染色体上,判断依据是 。 (2)母婴血型不合易引起新生儿溶血症。原因是在母亲妊娠期间,胎儿红细胞 可通过胎盘进入母体;剌激母体产生新的血型抗体。该抗体又通过胎盘进入胎儿体内,与红细胞发生抗原抗体反应,可引起红细胞破裂。因个体差异,母体产生的血型抗体量及进入胎儿体内的量不同,当胎儿体内的抗体达到一定量时,导致较多红细胞破裂,表现为新生儿溶血症。 ①II-1出现新生儿溶血症,引起该病的抗原是。母婴血型不合 (一定/不一定)发生新生儿溶血症。 ②II-2的溶血症状较II-1严重。原因是第一胎后,母体已产生,当相同抗原再次剌激时,母体快速产生大量血型抗体,引起II-2 溶血加重。 ③新生儿胃肠功能不健全,可直接吸收母乳蛋白。当溶血症新生儿哺母乳后,病情加重,其可能的原因 是。 (3)若II-4出现新生儿溶血症,其基因型最有可能是。 答案(1)常若I A在X染色体上,女孩应全部为A型血,若I A在Y染色体上,女孩应全部为O型血。 (2)①胎儿红细胞表面A抗原不一定 ②记忆细胞 ③母乳中含有(引起溶血症的)血型抗体 (3)I A i 2.(09四川卷,31)大豆是两性花植物。下面是大豆某些性状的遗传实验: (1)大豆子叶颜色(BB表现深绿;Bb表现浅绿;bb呈黄色,幼苗阶段死亡)和花叶病的抗性(由R、r基因控制)遗传的实验结果如下表:组合母本父本F1的表现型及植株数 一子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病220株;子叶浅绿抗病217株 二子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病110株;子叶深绿不抗病109株; 子叶浅绿抗病108株;子叶浅绿不抗病113株 ①组合一中父本的基因型是_____________,组合二中父本的基因型是_______________。 ②用表中F1的子叶浅绿抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表现型的种类有_____________ __________________________________________________,其比例为_____________。 ③用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1,F1随机交配得到的F2成熟群体中,B基因的基因频率为________________。 ④将表中F1的子叶浅绿抗病植株的花粉培养成单倍体植株,再将这些植株的叶肉细胞制成不同的原生质体。如要得到子叶深绿抗病植株,需要用 _________________基因型的原生质体进行融合。 ⑤请选用表中植物材料设计一个杂交育种方案,要求在最短的时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆材料。 (2)有人试图利用细菌的抗病毒基因对不抗病大豆进行遗传改良,以获得抗病大豆品种。 ①构建含外源抗病毒基因的重组DNA分子时,使用的酶有______________________。 ②判断转基因大豆遗传改良成功的标准是__________________________________,具体的检测方法 _______________________________________________________________。 (3)有人发现了一种受细胞质基因控制的大豆芽黄突变体(其幼苗叶片明显黄化,长大后与正常绿色植株无差异)。请你以该芽黄突变体和正常 绿色植株为材料,用杂交实验的方法,验证芽黄性状属于细胞质遗传。(要求:用遗传图解表示) 答案(1)①BbRR BbRr ②子叶深绿抗病∶子叶深绿不抗病∶子叶浅绿抗病∶子叶浅绿不抗病 3∶1∶6∶2 ③80%

“生物图表题”之⑧——遗传系谱图

“生物图表题”之⑧——遗传系谱图 1.(06·天津)某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是 A.该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合子 B.该病为伴X染色体显性遗传病,Ⅱ4为纯合子 C.该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子 D.该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子 命题意图:本题考查常、性染色体上基因传递的特点与规律及学生对遗传系谱的分析能力 【解析】由于该遗传图所示遗传病的显隐性和位置均不可确定,所以宜用“反推法”。如是X染色体上的隐性遗传病,则Ⅱ1的基因型为X A X a(假定这对等位基因为A和a);如是X染色体上的显性遗传病,则Ⅱ4的基因型可能为X A X A、X A X a;如是染色体上的隐性遗传病,则Ⅲ2的基因型为Aa;如是染色体上的隐性遗传病,则Ⅱ3的基因型可能为AA、Aa。所以选C。 2.以下为遗传系谱图,2号个体无甲病致病基因。对有关说法,正确的是A A.甲病不可能是X隐性遗传病 B.乙病是X显性遗传病 C.患乙病的男性多于女性 D.1号和2号所生的孩子可能患甲病 3.右图所示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基因为E、e)两种遗传 病,其中一种为红绿色盲症。下列有关叙述中正确的是C A.甲病为色盲症,乙病基因位于Y染色体上 B.Ⅱ7和Ⅱ8生一两病兼发的男孩的概率为1/9 C.Ⅱ6的基因型为DdX E X e D.若Ⅲ11和Ⅲ12婚配,则生出病孩的概率高达100% 4、有两种罕见的家族遗传病,它们的致病基因分别位于常染色体和性 染色体上。一种先天代谢病称为黑尿病(A,a),病人的尿在空气中一段时间后,就会变黑。另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色(B,b)。如图为一家族遗传图谱。

遗传题练习(系图谱和概率题)

遗传系谱图的解题方法及练习 高中生物学会考要求学生对遗传系谱图应达到综合分析水平。遗传系谱题多涉及一系列问题的解答,如①判别遗传类型、②写出指定个体的基因型、③计算患病机率。而教材中有关内容又较少,因而准确分析遗传系谱即成为一个难点。对学生来说经常出现听得懂,看得明白,就是不会做题。学生普遍认为解题过程中思路不清晰,书写紊乱。因此我认为突破这一难点的有效方法首先是:帮学生理顺解题思路,排除干扰解题的非智力因素;其次,加强变式训练。 一、几种常见遗传病类型及其特点 遗传病特点病例 常染色体显性①代代相传②发病率高 ③男女发病率相等多指(趾)、并指、软骨发育不良 常染色体隐性①可隔代遗传②发病率在近亲结婚 时较高③男女发病率相等白化、苯丙酮尿症 双眼皮 X染色体显性①连续遗传②发病率高③女性患 者多于男性患者④男性患者的母女都 是患者抗维生素D性佝偻病 X染色体隐性①隔代遗传或交叉遗传②男性患者多 于女性患者③女性患者的父亲、儿子 都是患者色盲、血友、进行性肌营养不良 Y染色体遗传①患者都为男性②父传子、子传孙(患 者的儿子都是患者) 外耳廓多毛症 细胞质遗传母系遗传紫茉莉质体的遗传 二、解题思路 (一)遗传系谱图的判定 第一步:根据题干。如果题干中已告之是“色盲”,则马上可判定此病为伴X隐性遗传病;如告之是“白化病”,则可判定此病为常染色体隐性遗传病。如果题干没告之具体的病例,则往下看第二步。 第二步: 1、先确定是否为细胞质遗传 (1)若系谱图中,女患者的子女全部患病,正常女性的子女全正常(即母系遗传)则为细胞质遗传 (2)若系谱图中,出现母亲患病,孩子有正常情况,或者,孩子患病母亲正常,则不是细胞质遗传 2、确定是否为伴Y遗传 (1)若系谱图中患者全为男性,而且男性全为患者,女性都正常,正常的全为女性,则为伴Y遗传。 (2)若系谱图中,患者有男有女,则不是伴Y遗传 3、确定是显性遗传病还是隐性遗传病 (1)无病的双亲,所生的孩子中有患者,即“无中生有”,或患者隔代才有,即“隔代遗传,则为隐性遗传。 (2)有病的双亲,所生的孩子中出现无病的,即“有中生无”,或连续几代有患者,即“连续遗传”,则为显性遗传。 4、确定是常染色体遗传还是伴X遗传 (1)若已确定是显性遗传 ①男患者的母亲和女儿均为患者,即“子病母不病,父病女不病”,正常女性的父子均正常,患者中女性多于男性为X染色体显性遗传; ②男患者的母亲和女儿中有正常者,或正常女性的父子有患者为常染色体显性遗传。 (2)若已确定是隐性遗传 ①女患者的父亲和儿子均为患者,即“母病子不病,女病父不病”,正常男子的母女均正常,患者中男性多于女性,甚无女患者为X染色体隐性遗传; ②女患者的父亲或儿子中有正常者,或正常男性的母女有患者为常染色体隐性遗传。 例题1:

遗传图谱

学情分析 基础,对于知识不能灵活运用课题遗传图谱分析 学习目标与考点分析学习目标:1、对基因的分离定率和基因的自由组合定律能熟练的牢记把握考点分析:1、遗传图谱的分析与把握 学习重点重点:1、基因的分离定律和自由组合定律 学习方法讲练结合练习巩固 学习内容与过程 知识点梳理 第三章遗传和染色体 第一节基因的分离定律 一、相对性状 性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 1、实验过程(看书) 2、对分离现象的解释(看书) 3、对分离现象解释的验证:测交(看书) 例:现有一株紫色豌豆,如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)? 相关概念 1、显性性状与隐性性状 显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。 隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。 附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象) 2、显性基因与隐性基因 显性基因:控制显性性状的基因。 隐性基因:控制隐性性状的基因。 附:基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P67) 等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。 3、纯合子与杂合子 纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体) 杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)4、表现型与基因型 表现型:指生物个体实际表现出来的性状。 基因型:与表现型有关的基因组成。 (关系:基因型+环境→表现型) 5、杂交与自交

生物遗传题解题技巧

遗传规律题解题技巧浅谈 遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容,是高考的必考点,下面就遗传规律题解题技巧谈谈粗浅认识。 技巧一:生物性状遗传方式的判断: 准确判断生物性状的遗传方式是解遗传规律题的前提。 1.细胞质遗传、细胞核遗传的判断 [例题]下表为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交和反交的实验结果。 第①组控制果蝇突变型的基因属于遗传;第②组控制果蝇突变型的基因属于遗传;第③组控制果蝇突变型的基因属于遗传。 分析:生物性状遗传方式的判断,首先是区分生物性状遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传,方法是通过正交和反交实验来判断。如果正交和反交实验结果性状一致且无性别上的不同,则该生物性状属于细胞核遗传中常染色体遗传;如果正交和反交实验结果不一致且有性别上的不同,则该生物性状属于细胞核遗传中性染色体遗传;如果正交和反交实验结果不一致且具有母系遗传的特点,则该生物性状属于细胞质遗传。 答案:细胞核中常染色体细胞核中性染色体细胞质 2.细胞核遗传方式的判断:下面以人类单基因遗传病为例来说明 (1)人类单基因遗传病的类型及主要特点: 1.典型特征 1.1确定显隐性:隐性—父母不患病而孩子患病,即“无中生有为隐性”; 显性—父母患病孩子不患病,即“有中生无为显性”。 [例题1]分析下列遗传图解,判断患病性状的显隐性。

分析:甲、乙是“无中生有为隐性”;丙、丁是“有中生无为显性”。 答案:甲、乙中患病性状是隐性,丙、丁中患病性状是显性。 1.2确定遗传病是常染色体遗传病还是X染色体遗传病 人类单基因遗传病的判断方法: 类型特点 常染色体隐性无中生有,女儿患病 常染色体显性有中生无,女儿正常 X染色体隐性母患子必患,女患父必患 X染色体显性父患女必患,子患母必患 Y染色体遗传病男性患病 [例题2] 分析下列遗传图解,判断患病性状的遗传方式。 分析与答案:甲中的患病性状一定是常染色体隐性;乙中的患病性状可能是常染色体隐性,也可能是X染色体隐性;丙中的患病性状一定是常染色体显性;丁中的患病性状可能是常染色体显性,也可能是X染色体显性。 [例题3]根据下图判断:甲病的致病基因位于__________染色体上,属于__________遗传病;乙病的致病基因位于__________染色体上,属于__________遗传病。 分析:对于多代多家庭成员组成的系谱图要认真观察、寻找典型家庭,可以直接得出,也可分步得出。观察图甲,找到第Ⅱ代3、4号家庭,属于典型家庭,“有中生无,女儿正常”,所以是常染色体显性遗传;观察乙图,不可能直接得出结论分步判断。找到第Ⅱ代3、4号家庭,“无中生有为隐性”,可能是常染色体隐性,也可

高中生物必修二遗传系谱图专题

高中生物必修二遗传系谱图专题. 遗传系谱图专题训练 1.某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是

染色体隐X.该病为伴A 为纯合子性遗传病,Ⅱ1染色体显XB.该病为伴为纯合子性遗传病,Ⅱ4 为杂合子C.该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2 为纯合子D.该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3 分析下面家族中某种遗传病的系.2 谱图,下列相关叙述中正确的是染色体隐性遗.该遗传病为伴XA 传病3 /.Ⅲ和Ⅱ基因型相同的概率为2B38传来的.Ⅲ肯定有一个致病基因是由IC1104 婚配,后代子女发病率为1/D.Ⅲ和Ⅲ98 右图为人类某种遗传病的系谱图, 3. 号为男性患者。下列相关5号和11 叙述合理的是.该病属于隐性遗传病,致病基因A 一定在常染色体上号的致病基因11若B.7

号不带有致病基因,则可能来自于2号号产生的配子带有若C.7号带有致病基因,10- 2 - 致病基因的概率是2/3 D.若3号不带致病基因,7号带致病基因,9号和10号婚配,后代男性患病的概率是l /18 4.下图为四个遗传系谱图,叙述正确的是 .家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的几A1/4 率是.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病

基因携B 带者.四图都可能表示白化病遗传的家系C .肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁D 右图为遗传系谱图,5.号个体无甲病致病基2 因。对有关说法,正确的是 A.甲病不可能是X隐性遗传病显性遗传病B.乙病是X .患乙病的男性多于女性C 21D.号和号所生的孩子可能患甲病 - 3 - 6.右图所示遗传系谱中有甲(基 两e)E、、d)、乙(基因为因为D其中一种为

生物的遗传和变异习题

生物的遗传和变异习题集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

第二章生物的遗传和变异 第一部分 1.下列现象中,能够遗传的是() A.某人用眼不当导致的近视 B.不同人种的肤色C.种在肥沃土壤中的番茄果实大 D.营养过剩导致的肥胖2.下列属于相对性状的是()A.草鱼的鳞片大,鲢鱼的鳞片小 B.豌豆的黄粒与圆粒 C.白种人的皮肤白,黑种人的皮肤黑 D.番茄果实的红色与茄子的紫色 3.我国生物科学家已成功地将人血清蛋白基因导入奶牛受精卵细胞中,由这样的受精卵发育成的母牛产的奶中含有人的血清蛋白,该事实说明() A.细胞中的基因是成对存在的 B.生物的性状是由基因控制的C.基因存在于生物细胞的染色体上D.细胞中的基因有显、隐性之分 4.下列图中,能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是( ) 5.人的体细胞内有23对染色体,则人的精子(或卵细胞)内含有() A.23对染色体 B.23条染色体 C.46条染色体 D.46对染色体 6.下列哪种细胞内的基因是不成对存在的() A.肌细胞 B.神经细胞 C.受精卵 D.卵细胞 7.下列染色体数目不可能是体细胞的是() A.23条 B.46条 C.24条 D.48条 8.关于染色体的数量,下列叙述中正确的是()①不同种生物,细胞内染色体的数量是不同的②同种生物的不同个体,细胞内的染色体数量是不同的③生殖细胞中的染色体数目比体细胞中少了一半④所有生物的体细胞中的染色体都是成对存在的A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9.人类基因组计划(HGP)研究的染色体数目为() A.23对B.23条C.24条 D.46对 10.番茄果皮红色(R)对黄色(r)为显性,若将纯种红色番茄(RR)的花粉授到黄色番茄(rr)的柱头上,则黄色番茄植株上所结种子基因组成以及果皮的颜色分别是()A.Rr、红色 B.Rr、黄色C.rr、黄色D.RR、红色11.下列对正常人的体细胞中染色体的叙述正确的是() A.性染色体分X染色体和Y染色体,X染色体决定性别 B.常染色体与性别决定无关,性染色体与决定性别有关C.23对染色体,每对染色体都与性别决定有关 D.23对染色体,每对染色体都与性别决定无关 12.父母双方都正常,却生了一个患有先天愚型病的孩子,这属于() A.遗传现象 B.可遗传变异 C.有利变异 D.不遗传变异 13.下列变异中,不可遗传的是() A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C.玉米地中常出现白化苗 D.经常在野外工作的人皮肤变黑 14.下图是生物生殖过程中染色体变化示意图,据图回答: (1)请画出图中精子、卵细胞、受精卵细胞中染色体和基因。 (2)若图为人类生殖过程中染色体变化的示意图,图中所示的是一对 性染色体,父方体细胞中性染色体组成为XY,则产生的精子有两种, 分别为含和含性染色体,母方体细胞中的性染色体组成为,产 生的卵细胞中只含有性染色体。 (3)精子和卵细胞的融合过程叫。 (4)从生殖细胞结合形成受精卵的角度看,决定生男生女的关键是由 (生殖细胞)所决定的,从理论上讲,男女比例大致是。 15.如图所示一对基因的遗传图解(图中的X表示婚配关系),显性基因用B表示,隐性基因用b表示。请据图回答: (1)控制性状的基因B和b在细胞内位于上。

高中生物遗传图谱题做法及习题

遗传图谱题做法 1.伴性遗传的概念 2. 人类红绿色盲症(伴X染色体隐性遗传病) 特点:⑴男性患者多于女性患者。 ⑵交叉遗传。即男性→女性→男性。 ⑶一般为隔代遗传。 1.抗维生素D佝偻病(伴X染色体显性遗传病) 特点:⑴女性患者多于男性患者。 ⑵代代相传。 4、伴性遗传在生产实践中的应用 遗传图谱题解法 1.看是否为伴y遗传:只有男性患病,而且代代相传(如:胡须) 2.判断显性和隐形: 无中生有为隐性:父母没病,子女有病 有种生无为显形:父母有病,子女没病 二者都没有,说明既可能为显性,也可能为隐形。 3.(1)若为显性: 看“男患者的母亲和女儿是否一定患病。” 若是,则既可能为伴X显性遗传病,也可能为常染色体显性遗传病。 若有一个不患病,都说明一定是常染色体显性遗传病。 若找不到男患者,说明既可能为伴X显性遗传病,也可能为常染色体显性遗传病。 (2)若为隐形: 看“女患者的父亲和儿子是否一定患病。” 若是,则既可能为伴X隐性遗传病,也可能为常染色体隐性 遗传病。 若有一个不患病,都说明一定是常染色体隐性遗传病。 若找不到女患者,说明既可能为伴X隐性遗传病,也可能为常染色体隐性遗传病。 4.如果考虑细胞质遗传:只要有女性患病,而且女性子女全部患病。 则极有可能为细胞质遗传(母系遗传特点)

1 2 3 4 7 8 5 6 9 11 I II III 10 12 1. 右图为甲种遗传病(设显性基因为A ,隐性基因为a )和乙种遗传病(设 显性基因为H ,隐性基因为h )的遗传系谱图(其中一种遗传病的基因位于x 染色体上)下列叙述正确的是 ( ) A .就乙病来看,I 2、II 2的基因型一定相同 B .II 1、II 2产生的基因型为aX H 的生殖细胞含有完全相同的遗传物质 C .II 1、II 2所生的子女中,两病兼发的几率为1/8 D .两种病的相同特点都是来自于基因重组 2. 如果科学家通过转基因技术,成功改造了某女性血友病患者的造血干细胞,使其凝血功能全部恢复正常,那么 预测该女性与正常男性结婚后,所生子女的表现型为 ( ) A .儿子女儿全部正常 B .儿子、女儿中各一半正常 C .儿子全部患病女儿全部正常 D .儿子全部正常女儿全部患病 3.右边遗传系谱图中,可能属于X 染色体上隐性基因控制的遗传病是 4. 人的血友病属于伴性遗传,苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯 丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩,表现型正常的概率是 A .9/16 B . 3/4 C .3/16 D .1/4 5.雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶、窄叶两种类型,宽叶(B )对窄叶(b )为显性,等位基因位于X 染色体上,其中窄叶基因(b)会使花粉致死,如果杂合体宽叶雌株同窄叶雄株杂交,其子代的性别及表现型分别是 A .子代全是雄株,其中1/2是宽叶,1/2是窄叶 B .子代全是雌株,其中1/2是宽叶,1/2是窄叶 C .子代雌雄各半,全为宽叶 D .子代中宽叶雌株:宽叶雄株:窄叶雌株:窄叶雄株=1:1:1:1 6. 右图是一个某遗传病的家谱。3号与4号为异卵双生。他们的基因型相同的概率是 A. 5/9 B. 1/9 C. 4/9 D. 5/16 7.右图是人类某跗病的系谱图(该病受一对基因控制)则其最可能的遗传方式 是 A .X 染色体显性遗传 B .常染色体显性遗传 C .X 染色体隐性遗传 D .常染色体隐性遗传 8.三倍体西瓜之所以无籽,是因为三倍体植株不能形成正常的卵细胞。不能形成正常卵细胞的原因是减数分裂时 A .第一次分裂染色体联会紊乱 B .第一次分裂同源染色体不能分离 C .第二次分裂着丝点不分裂 D .第二次分裂染色体不能平均分配 9.下列各项中,产生定向变异的是 A .DNA 碱基对的增添、缺失或改变 B .染色体结构或数目发生变异 C .良好的水肥条件或基因工程 D .不同物种间的杂交 1 2 3 4 5 A B C D

2020年北京高考高三生物专题复习:遗传家族图谱和遗传实验快速解题技巧含答案

秒杀遗传系谱图的极速判定法 在近几年高考理综全国卷的生物试题中,遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。其中遗传图谱分析是高考命题的热点,考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定:二是常染色体或性染色体遗传的 判定:三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。 以下是极速判断常染色体还是X染色体遗传方法 一、口诀速判法: 1、找三人速判隐:双无生有为隐性,先管基因后管病;(从隐性入手,此隐性可以是患病也可以是正常,即显性病也从隐性的表现型正常入手)。第二个图可以不管,即白色正常的也是双无生有为隐性。 2、看孩子分常伴:女隐为常百分百;男隐为伴父有话(有条件);(即父母为显女孩隐一定为常,男孩隐则常伴两难分,若伴其父定有话(条件),男隐若伴父显必不携带。)。 3、假设法:女隐父(或)子显不为伴(反过来就是“女隐伴性,其父子必致病”,也即X 隐“母病外公和子必病”)。 【解析】: 1、若女儿为X隐性,若其2条X染色体都携带有隐性基因,则其父子不可能为显性。 2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以;只有其父不是携带者,才是伴X隐性;故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”; 3、如果没有三个人可以定“双无生有为隐性”,则假设女孩为隐性,其父或子若显不为伴。显性病也从正常的女隐入手。 (一)、直解法:“女隐为常百分百”题都不用看!直接看图;“男隐为伴父有话”,题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;图大都不用看,有这句话基本是伴X遗传。 例、(2014广东28)图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图,其基因分别用A、a,B、b和D、d表示。甲病是伴性遗传病,Ⅱ7不携带乙病的致病基因。在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下,请回答下列问题: ⑴甲病的遗传方式是,乙病的遗传方式是,丙病的遗传方式是,Ⅱ6的基因型是。 ⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是。

遗传图谱分析是高中生物的一个重难点

遗传图谱分析是高中生物的一个重难点,如何让学生理清思路,准确高效的完成此类问题,我谈谈我自己的看法。 遗传图谱的分析无非就是三部曲: 1:基因的定性与定位。(定性:确定基因的显隐性。定位:确定基因的位置,在常染色体上还是性染色体上) 2:推导个体的基因型。 3:计算遗传概率问题。 这里我将就这三个方面的解题方法和思路展开讨论。 一:基因的定性与定位 基因的定性与定位,首先要明确一般顺序,先确定显隐性,在确定基因的位置。这个顺序是不能反过来的。 1:致病基因的定性 致病基因无非就是显性和隐性两种。我们确定显隐性有句口诀:无中生有为隐性,有中生无为显性。第一句话学生可以理解,第二句常常用错,有中生无为显性,这里的“有”为“全有”而不是一方有。 例1:如下图所示的三种情况,试判断显隐性:

图一:为无中生有,为隐性遗传。 图二:为有中生无,为显性遗传。 图三:这个有的学生有疑惑,亲代有患病的,也有正常的,道理是算“有”还是算“无”,其实这种情况无论后代表现性如何,都无法判断其显隐性关系的。 因此这里必须把这个口诀理解了:无中生有为隐性,有中生无为显性。双亲中的“无”和“有”指的是全部“无”和全部“有” 而后代的“有”和“无”则不要求全部,只有出现“有”或“无”即可。如果双亲中一个无,一个有,则无法判断显隐性,因此当我们面对一个复杂的遗传图片中,就要找那些双亲表现型一样的来判断显隐性,而不要看那些双亲表现型不一样的,从而避免盲目性。 例2:如图所示,判断甲乙两种病的显隐性。 先判断甲的遗传方式:

第一步就是“找”。找什么呢?找双亲表现型相同的情况。这道题我们可以看到有三对夫妻:Ⅰ-1和Ⅰ-2、Ⅱ-3和Ⅱ-4以及Ⅱ-7和Ⅱ-8。我们可以看到只有Ⅱ-7和Ⅱ-8全部是患病的,那么这一对夫妻就是我们的突破点。如果我们纠结于Ⅰ-1和Ⅰ-2、Ⅱ-3和Ⅱ-4就会费时费力。 第二步就是“看”看什么?看后代的表现型有没有出现和亲本不一样的。这里Ⅱ-7和Ⅱ-8后代出现了正常的,那么就符合“有中生无” 第三部就是“确定”,既然符合就可以确定为有中生无为显性。 同理,对于乙病。可以找Ⅱ-3和Ⅱ-4,为无中生有为隐性。 小结: 定性的方法:七字方针:一找二看三确定。 一“找”找表现性相同的夫妻双方。 二“看”看后代是否出现了表现型和夫妻双方不一样的情况,如果出现了就可以按照口诀确定显隐性,如果后代的表现型和夫妻 双方完全一样,则无法判断。此时可以寻找其他的表现型相同的夫妻来判断 三“确定”根据口诀确定显隐性 2:致病基因的定位 所谓致病基因的定位,就是判断致病基因在常染色体上还是在性染色体上。(这里不考虑Y 染色体上的遗传)。学生要明确一点, 定位是以定性为基础的。一般方法是:假设致病基因位于X染色体上,然后看是否能推出矛盾。 此时我们也要理清思路:显性看男病,隐性看女病 (1):显性看男病。(辅助记忆:男的要是帅得不明显,那就是和患病一样)如果所有的男病个体的母亲和他的全部女儿都是患病的,那 么这个致病基因很可能在X染色体上.(也有可能在常染色体上)。如果只要有一个男病个体的母亲和女儿出现了是正常,,那么这个致病基 因一定在常染色体上。

高中生物遗传系谱图分析总结+例题

遗传系谱图高考试题的解析思路 复习摩尔根实验,通过系谱分析伴X、Y遗传与显、隐遗传的后代特点,对于系谱分析的解题方法做出总结。 第一步;确认是否为伴Y染色体遗传或细胞质遗传 第二步:判断致病基因是显、隐性 第三步;确定致病基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。 二、典型例题分析 1、一对表现正常的夫妇,他们的双亲中都有一个白化病患者,预计他们生一个白化病男孩的概率是 A.12.5% B.25% C.75% D. 50% 2、血友病属于隐性伴性遗传病。某人患血友病,他的岳父表现正常,岳母患血友病,对他的子女表现型的预测应当是()

A.儿子、女儿全部正常 B.儿子患病,女儿正常 C.儿子正常,女儿患病 D.儿子和女儿中都有可能出现患者 3、已知黑尿症由常染色体隐性基因控制,两个都带有黑尿症基因的正常男女结婚,预测他们的孩子患黑尿症的几率是() A.12.5% B.25% C.50% D.75% 4、下图为某遗传病的系谱图,正常色觉(B)对色盲(b)为显性,为伴性遗传;正常肤色(A)对白色(a)为显性,为常染色体遗传。请识图完成下列问题: (1)Ⅰ1的基因型是______________。 (2)Ⅱ5为纯合子的几率是______________。 (3)若Ⅲ10和Ⅲ11婚配,所生的子女中发病率为______________;只得一种病的可能性是______________;同时得两种病的可能性是______________。 5、如下图所示是人类的遗传病系谱图,该病的致病基因不可能是() A.Y染色体上的基因 B.X染色体上的显性基因 C.常染色体上的隐性基因 D.常染色体上的显性基因 6、下图所示为四个遗传系谱图,则下列有关的叙述中正确的是() A.四图都可能表示白化病遗传的家系 B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者

(完整word版)高考生物——“遗传系谱图”题型.docx

高考生物——“遗传系谱图”题型的概率计算方法集锦 遗传系谱图题型的概率计算 一、凡涉及概率计算的遗传系谱图题型的解答一般分三步 第一步:判定遗传类型。 判定顺序一般是先确认其显隐性关系,再判断属于常染色体遗传还是性染色体遗传。判定的依据主要有以下几点(可用括号中的语言产巧记): l、双亲都正常,生出有病孩子,则一定是隐性遗传病。(无中生有) 若父母无病女有病则一定属于常染色体隐性遗传(无中生女有) 若父母无病儿有病则可能是常染色体隐性遗传也可能是伴X 染色体隐性遗传。 2、双亲都患病,生出正常孩子,则一定是显性遗传病(有中生无) 若父母有病女无病,则一定属于常染色体显性遗传(有中生女无) 若父母有病儿无病则属常染色体显性遗传或伴X 染色体显性遗传 3、已确定为隐性遗传:若出现有一世代中正常男性的女儿有病或出现有一世代中有病母亲 的儿子正常,则一定属常染色体隐性遗传, 4、已确定为显性遗传 ; 若出现有一世代中患病男性的女儿正常或出现有一世代中正常母亲的 儿子有病,则一定属常染色体显性遗传 5、若系譜图中无上述的典型现象,则应考虑是否为性染色体遗传病,判断方法为: ① 患者男性明显多于女性,且出现女性患者的父亲和儿子都是患者,或出现男性患者通过 他的正常女儿传给他的外孙的情况,则是伴 x 染色体隐性遗传。(男孩像母亲或母患子必患) ②患者女性明显多个男性,且男性患者的母亲和女儿都是患者,则是伴 X 染色体显性遗传。(女孩像父亲或父患女必患) ③患者只连续在男性中出现,女性无病:可能是伴Y 染色体遗传。(父传子,子传孙,子子孙孙,无穷尽也) 以上可结为:“无中生有为隐性,女儿有病为常隐,父子患病为伴隐;有中生无为显性, 女儿正常为常显,母女患病为伴显。” 6、也可以用否定式判断:

遗传图谱题目

34.下图是某家族成员的关系图谱,据图回答下列问题。(7分) (1)人的有酒窝与无酒窝,在遗传学中称为________________。 (2)若3、4都有酒窝,他们所生儿子7无酒窝,则可判断出 ________________是显性性状。 (3)若用E、e表示控制这对性状的显、隐性基因,则孩子7(无酒窝) 的基因组成为________________;若3和4这对夫妇再生一个孩子8, 有酒窝的概率为________________。 (4)若5的酒窝是经整容而获得的,这种性状________________(选 填“能”或“不能”)遗传给9。原因是________________ 。 (5)7和9是近亲关系(表兄妹),他们携带同一致病基因的可能性较大,请你从优生的角度,说出他们不能结为夫妻的原因是 ________________ 。

2.两只毛色为黄色的狗相配,生下四只小狗,其中3只小黄狗,1只小花狗,请分析后回答下列问题(显性基因A,隐性基因a):(6分) (1)狗的毛色在遗传学上叫做;黄色与花色称 为。 (2)在本题中显性性状为。 (3)本题中的狗妈妈基因型是,小花狗的基因型是,如果小花狗与一只毛色为黄色的狗相配,生下的狗的毛色为。 3.人类皮肤正常由显性基因(A)控制,白化病由隐性基因(a)控制,根据右图回答问题:(16分) (1)由A控制的性状叫_____________,由a控制的性状叫 _____________,他们是一对____________。

(2)父亲的基因型是_____________,母亲的基因型是_____________,孩子丁的基因型是_____________。 (3)父亲能产生_____________种精子,分别是 含或的。母亲能产生 ________种卵细胞,是含染色体的,生男生女机会。 (4)父亲的体细胞染色体数为,母亲的体细胞染色体数为。 (5)这对夫妇所生的孩子患白化病的可能性为_____________%。如果再生一个孩子是男孩的可能性为_____________%。 4.如图一对基因的遗传图解,基因显性用B表示,隐性用b表示,请据图回答:(6分) ⑴控制性状的基因B和b在细胞内位于_______________上。

遗传图解

豌豆一对相对性状的杂交、自交实验遗传图解: 2.1.2 豌豆两对相对性状的杂交、自交实验遗传图解(从亲代到F2): (说明:上述图解中F1自交至F2过程在高中教材中是以棋盘式展示的,在此以竖写式呈现2.1.3 豌豆一对和两对相对性状测交实验的遗传图解:

2.2 规范书写遗传图解的基本要点 仔细观察以上5个遗传图解,然后归纳、总结其相同点,读者不难发现,规范的遗传 图解应该包括以下几个基本要点: ①左侧标注。一般在遗传图解的左侧做出鲜明的标识,代表这一行表示的内容,起到引领作用。如:P,配子,F1,F2等,其中P、F1、F2也可以用汉字表述。 ②亲代的基因型、表现型要明确写出。有时还需要在亲代基因型旁侧标上父本、母本(或♀、♂符号),尤其是题上明确要求谁做父本,谁做母本时,还有需要区分正交和反交时必须标明(上面的4个图解都没标明父本、母本,那是因为孟德尔做上述实验时,无论谁做父本,谁做母本结果都是一样的)。至于具有明确性别决定的伴性遗传(如XY型,ZW型)的图解,亲代可以不用标出父本、母本。 ③杂交(×)、自交(×)符号,以及连接亲代和子代之间的箭头(注意不是线段)要具备。 ④子代的基因型、表现型以及相关的比例要呈现。这个比例可以就具体解释的遗传问题确定是否写出。 ⑤适当的旁注以说明遗传图解不能很好表达的或需要强调的内容。如杂交育种和单倍体育种(见图6)选育优良品种的遗传图解。 ⑥关于伴性遗传(包括X、Y和Z、W染色体同源区段的遗传)的图解的书写,以上几点依然适用,只不过写亲、子代及配子基因型的时候,写出基因的同时还要写出该基因所在的染

色体(基因标注在染色体右上角)。如果是常染色体和性染色体复合基因型书写,一般习惯上把常染色体上的基因型写在左边。 关于遗传图解中是否需要书写配子的问题,一些老师有不同的看法,认为配子的书写可以省略,学生在此也存在一定的困惑。对此笔者认为应视具体的情况而定。对于雌雄配子组合方式超过4种的图解,如2.1.2中F1自交的图解,如果按照2.1.1中的自交模式书写,即YyRr×YyRr,雌雄配子各4种,组合方式16种,这时写出配子再用箭头连接显然十分麻烦和混乱,倒不如一个竖箭头旁带一个自交符号直接指向F2简明扼要。但是有时必须写出配子才能更好反应遗传本质。如孟德尔一对、两对相对性状的测交实验(见2.1.3图),则必须写出F1产生的配子的种类。因为测交实验是对孟德尔假说的验证,其假说的关键之处在于对F1产生配子时的解释。假说对分离现象的核心解释是F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离分别进入不同的配子;对自由组合现象的核心解释是F1产生配子时每对遗传因子分离,不同对的遗传因子自由组合,这样F1产生的雌雄配子各有4种,其数量之比为1:1:1:1。如果测交图解省略了配子,那就不能很好地反应测交实验的实质,也无法对假说提供有力的支撑。除此之外,在单倍体育种的遗传图解中,写出配子这一步就更显得重要了,下图是用高杆抗病(AABB)和矮杆不抗病(aabb)小麦培育矮杆抗病(aaBB)新品种的单倍体育种遗传图解:

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