文字的输入与保存 教案
初识wps文字教案初中
初识wps文字教案初中课程名称：初识WPS文字课时安排：2课时教学目标：1. 了解WPS文字的启动与退出，认识WPS文字的界面。
2. 掌握在WPS文字中输入文本的基本操作。
3. 学会保存WPS文字文档。
4. 培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的软件操作能力。
教学重点：1. WPS文字中文本的输入和文档的保存。
2. 掌握WPS文字的基本操作。
教学难点：1. 了解输入英文、大写字母以及保存文档的操作。
教学准备：1. PPT课件。
2. 计算机。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示WPS文字的界面和功能，引起学生的兴趣，激发学生学习WPS文字的欲望。
二、讲解WPS文字的启动与退出（10分钟）1. 讲解如何启动WPS文字：双击桌面上的WPS文字图标，或者在开始菜单中找到WPS 文字并点击。
2. 讲解如何退出WPS文字：点击右上角的“关闭”按钮，或者选择“文件”菜单中的“退出”选项。
三、认识WPS文字的界面（10分钟）1. 讲解WPS文字的界面组成：菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏等。
2. 讲解各个界面的功能：菜单栏包含各种编辑命令，工具栏提供快捷操作，编辑区用于输入和编辑文本，状态栏显示当前文档的状态。
四、学习输入文本的基本操作（15分钟）1. 讲解如何输入文本：在编辑区中，点击鼠标左键选择文本输入区域，然后输入文本。
2. 讲解如何选中文本：点击鼠标左键选中文本，或者使用鼠标拖动选中一段文本。
3. 讲解如何复制和粘贴文本：选中要复制的文本，点击“编辑”菜单中的“复制”命令，然后点击目标位置，点击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。
五、学习保存WPS文字文档（10分钟）1. 讲解如何保存文档：点击“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置和文件名，点击“保存”按钮。
2. 讲解如何另存为：点击“文件”菜单中的“另存为”命令，选择保存位置和文件名，点击“保存”按钮。
第二课时：一、复习WPS文字的启动与退出（5分钟）教师通过提问方式复习上一课时所学的WPS文字的启动与退出方法。
小学信息技术三年级上册第10课《 妙计打汉字——汉字输入》教案
小学信息技术三年级上册第10课《妙计打汉字——汉字输入》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标：1. 让学生了解计算机的基本汉字输入方法，如拼音输入法。
2. 学习并掌握使用拼音输入法输入汉字的基本步骤。
3. 培养学生的计算机操作技能，提高信息处理能力。
4. 通过实践操作，激发学生对信息技术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉字输入法的种类介绍：包括五笔输入法、拼音输入法等。
2. 拼音输入法的使用：以Windows系统下的拼音输入法为例，讲解如何切换输入法，如何输入拼音，如何选择正确的汉字等。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试输入一些常见的汉字和词语，熟悉汉字输入的流程。
三、教学步骤：1. 引入新课：通过提问“我们如何在电脑上输入汉字？”引发学生思考，导入汉字输入法的学习。
2. 理论讲解：介绍汉字输入法的种类，重点讲解拼音输入法的基本原理和操作步骤。
3. 操作演示：教师演示如何开启拼音输入法，如何输入拼音，如何在候选词中选择正确的汉字。
4. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试在电脑上输入一些简单的汉字，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 巩固练习：设计一些简单的汉字输入练习，让学生进行操作，进一步熟悉汉字输入法的使用。
6. 总结反馈：让学生分享学习的感受和遇到的问题，教师进行总结，强调重点知识。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看是否能正确使用拼音输入法输入汉字。
2. 结果评价：通过练习题的完成情况，评估学生对汉字输入法的掌握程度。
3. 自我评价：让学生自我评价学习的效果，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。
五、教学建议：1. 由于是初次接触汉字输入，学生可能会感到困难，教师应耐心指导，多给予鼓励。
2. 可以结合学生的生活经验，让他们输入一些熟悉的人名、地名等，增加学习的趣味性。
3. 在教学过程中，可以适当引入一些汉字输入的小技巧，如使用词组输入、设置常用词等，提高输入效率。
《文字录入教案》word版
《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。
培养学生对文字录入的兴趣和热情。
1.2 教学内容文字录入的定义和作用。
文字录入的基本要求和方法。
文字录入的注意事项和技巧。
1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。
讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。
练习：学生进行文字录入练习，教师指导。
第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用拼音输入法的习惯。
2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。
拼音输入法的基本使用方法。
拼音输入法的技巧和注意事项。
2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。
演示：展示拼音输入法的基本使用方法。
练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。
第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用五笔输入法的习惯。
3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。
五笔输入法的基本使用方法。
五笔输入法的技巧和注意事项。
3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。
演示：展示五笔输入法的基本使用方法。
练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。
第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。
4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。
搜狗输入法的基本使用方法。
搜狗输入法的技巧和注意事项。
4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。
演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。
练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。
第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。
培养学生快速准确地进行文字录入的能力。
5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。
提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入速度的评价标准。
5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。
演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。
信息技术项目4文档处理(任务一文字录入与编辑)教学教案
（2）选择词语
（3）选择一行
（4）选择一句话
（5）选择分散文本
（6）选择垂直文本
（7）选择一个段落
（8）选择整篇文档
2.复制文本
（1）选择要复制的文本，执行“开始”选项卡中“剪贴板”中的“复制”命令，然后将光标移至目标位置，执行“开始”选项卡中“剪贴板”中的“粘贴”命令。
（2）按【Ctrl+C】组合键进行复制，按【Ctrl+V】组合键进行粘贴。
（3）如果要复制的内容在同一文档中，可选择要复制的文本，按住【Ctrl】键，用鼠标拖动选中的文本到目标位置。
3.移动文本
（1）选择要移动的文本，执行“开始”选项卡中“剪贴板”中的“剪切”命令，然 后将光标移至目标位置，执行“开始”选项卡中“剪贴板”中的“粘贴”命令，完成移 动操作。
（2）按【Ctrl+X】组合键进行剪切，按【Ctrl+V】组合键进行粘贴。
（1）Word文档编辑
（2）WPS文档编辑
（3）腾讯文档
（4）石墨文档
（5）讯飞文档
知识点3：文档的基本操作
1.创建文档
2.输入文档内容
（1）录入文本
（2）插入符号
（3）插入日期和时间
3.保存文档
（1）保存新建未命名的文档
（2）保存已命名的文档
4.关闭文档
5.打开已保存的文档
知识点4：编辑文档
1.选择文本
《信息技术》教案
课程章节名称
项目四文档处理
本课程名称
任务一文字录入与编辑
教学目标
●让学生熟悉文档处理软件的工作界面和视图方式。
●使学生掌握新建、打开、保存、关闭、打印文档的方法。
●让学生会输入文档内容，如文本、符号、日期等。
《输入文字》教案设计
《输入文字》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生掌握文字输入的基本方法。
2. 使学生能够熟练使用键盘输入文字。
过程与方法：1. 通过实践操作，培养学生独立输入文字的能力。
2. 引导学生学会借助金山打字或其他输入法进行文字输入。
情感态度与价值观：1. 培养学生对计算机操作的兴趣。
2. 增强学生对信息技术的求知欲。
二、教学重点与难点重点：1. 文字输入的基本方法。
2. 键盘上各个按键的功能。
难点：1. 金山打字或其他输入法的使用。
2. 提高文字输入速度。
三、教学方法与手段教学方法：1. 任务驱动法。
2. 实践教学法。
教学手段：1. 计算机多媒体教学。
2. 金刚打字软件。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过讲解文字输入在计算机操作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解文字输入的基本方法，包括拼音输入法、五笔输入法等。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 课堂练习：学生独立完成金山打字或其他输入法的练习，教师点评并指导。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
五、课后作业1. 熟记键盘上各个按键的功能。
2. 练习使用金山打字或其他输入法进行文字输入。
3. 探索其他输入法的使用方法。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握文字输入的基本方法。
2. 学生能够熟练使用金山打字或其他输入法进行文字输入。
3. 学生能够独立完成文字输入的练习任务。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
八、教学调整根据学生的学习情况，教师对教学内容、教学方法进行调整，以满足学生的学习需求。
九、教学拓展1. 引导学生学习其他输入法，如搜狗输入法、讯飞输入法等。
2. 教授学生如何调整输入法设置，以提高输入效率。
十、教学资源1. 计算机多媒体设备。
2. 金刚打字软件。
3. 教学PPT。
4. 文字输入练习材料。
Word文字处理教案
Word文字处理教案第一章：Word基础知识1.1 教学目标让学生了解Word的基本界面和功能学会如何在Word中创建、打开、保存和关闭文档掌握文本的输入和编辑方法1.2 教学内容Word的基本界面介绍创建、打开、保存和关闭文档的方法文本的输入和编辑技巧1.3 教学活动教师演示Word的基本界面和功能学生跟随教师操作，学习创建、打开、保存和关闭文档学生练习文本的输入和编辑1.4 教学评价教师检查学生对Word基本操作的掌握情况学生完成简单的文档编辑任务第二章：字体和段落格式设置2.1 教学目标让学生了解如何在Word中设置字体和段落格式学会如何调整字体大小、颜色、样式等掌握段落对齐、间距、行数等设置方法2.2 教学内容字体和段落格式设置的方法字体大小、颜色、样式的调整技巧段落对齐、间距、行数的设置方法2.3 教学活动教师演示字体和段落格式设置的方法学生跟随教师操作，学习调整字体大小、颜色、样式等学生练习设置段落对齐、间距、行数等2.4 教学评价教师检查学生对字体和段落格式设置的掌握情况学生完成一个文档的格式设置任务第三章：插入图片和表格3.1 教学目标让学生了解如何在Word中插入图片和表格学会如何选择和插入合适的图片掌握插入、编辑表格的方法3.2 教学内容插入图片和表格的方法选择和插入合适图片的技巧插入、编辑表格的步骤和方法3.3 教学活动教师演示插入图片和表格的方法学生跟随教师操作，学习选择和插入合适的图片学生练习插入、编辑表格3.4 教学评价教师检查学生对插入图片和表格的掌握情况学生完成一个包含图片和表格的文档编辑任务第四章：文档审阅和打印4.1 教学目标让学生了解如何在Word中进行文档审阅学会如何添加批注、评论和跟踪更改掌握文档的打印设置和方法4.2 教学内容文档审阅的功能介绍添加批注、评论和跟踪更改的方法文档打印设置和打印方法4.3 教学活动教师演示文档审阅的功能学生跟随教师操作，学习添加批注、评论和跟踪更改学生练习设置文档打印选项并进行打印4.4 教学评价教师检查学生对文档审阅和打印的掌握情况学生完成一个文档的审阅和打印任务第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的Word知识，完成一个实际的文档编辑任务5.2 教学内容学生根据给定的要求，编辑一个文档，包括文本输入、字体和段落格式设置、插入图片和表格、文档审阅和打印等5.3 教学活动教师提供给学生一个实际的文档编辑任务学生独立完成任务，运用所学的Word知识教师提供指导和帮助，解答学生的问题5.4 教学评价教师检查学生完成的文档编辑任务的质量和准确性学生展示他们的作品，并分享他们的学习经验第六章：创建和编辑表格6.1 教学目标让学生掌握在Word中创建和编辑表格的技巧学会如何调整表格的行、列和单元格大小了解如何在表格中插入和删除行、列和单元格6.2 教学内容创建表格的方法调整表格行、列和单元格大小的技巧在表格中插入和删除行、列和单元格的方法6.3 教学活动教师演示创建和编辑表格的方法学生跟随教师操作，学习调整表格大小和插入删除行、列和单元格学生练习使用表格来组织文本数据6.4 教学评价教师检查学生对表格创建和编辑的掌握情况学生完成一个包含复杂表格的文档编辑任务第七章：使用样式和模板7.1 教学目标让学生了解如何在Word中使用样式和模板来统一文档格式学会如何自定义样式和模板掌握如何应用样式和模板来提高文档的专业性7.2 教学内容样式和模板的基本概念自定义样式和模板的方法应用样式和模板的步骤7.3 教学活动教师演示使用样式和模板的方法学生跟随教师操作，学习自定义样式和模板学生练习应用样式和模板来格式化文档7.4 教学评价教师检查学生对样式和模板使用的掌握情况学生完成一个使用自定义样式和模板的文档编辑任务第八章：文档安全和共享8.1 教学目标让学生了解如何在Word中保护文档内容的安全学会如何设置文档的阅读权限和编辑权限掌握如何通过邮件附件和在线共享功能分享文档8.2 教学内容文档安全设置的方法设置文档阅读和编辑权限的技巧通过邮件附件和在线共享功能分享文档的方法8.3 教学活动教师演示文档安全和共享的功能学生跟随教师操作，学习设置文档权限和分享文档学生练习使用邮件附件和在线共享功能进行文档分享8.4 教学评价教师检查学生对文档安全和共享的掌握情况学生完成一个设置了安全权限并分享了文档的任务第九章：高级Word技巧9.1 教学目标让学生掌握Word的高级功能，以提高文档编辑效率学会如何使用宏和条件格式了解如何使用大纲视图和目录功能9.2 教学内容宏和条件格式的使用方法大纲视图和目录功能的操作步骤其他高级Word技巧的介绍9.3 教学活动教师演示宏和条件格式的创建和使用学生跟随教师操作，学习使用大纲视图和目录功能学生练习创建宏和应用条件格式来自动化文档编辑任务9.4 教学评价教师检查学生对高级Word技巧的掌握情况学生完成一个使用了宏和高级格式功能的文档编辑任务第十章：复习和拓展10.1 教学目标让学生复习前面学到的Word知识，巩固技能鼓励学生探索Word的其他功能，进行拓展学习10.2 教学内容复习Word的主要功能和操作学生自主探索Word的其他功能和技巧分享学生发现的新功能和实用技巧10.3 教学活动教师组织一个复习活动，回顾主要的教学内容学生自由探索Word软件，发现新功能并实践学生展示他们的发现，并讨论如何在实际中应用这些技巧10.4 教学评价教师观察学生的复习和拓展情况学生提交一份包含新发现和应用示例的报告重点和难点解析章节一：Word基础知识补充说明：这一章节是Word基础操作的入门，对于初学者来说，理解并熟练掌握文档的基本操作至关重要。
小学信息技术教案文字输入我在行蒙教版
小学信息技术教案文字输入我在行蒙教版小学信息技术教案：文字输入——我在行蒙教版导语:在当今数字化时代，信息技术已经成为小学教育中不可或缺的一部分。
作为小学信息技术教学的重要内容之一，文字输入技能的培养对于学生们的学习和未来发展具有重要意义。
本教案旨在教授小学生们如何运用文字输入工具进行正确的文字输入。
一、教学目标：1. 熟悉常见的文字输入工具，如键盘和输入法软件；2. 掌握触摸输入法和拼音输入法的基本使用方法；3. 提高小学生们的文字输入速度和准确性。
二、教学准备：1. 电脑或平板设备；2. 键盘和鼠标；3. 触摸输入法和拼音输入法软件。
三、教学内容和步骤：步骤一：认识键盘1. 将键盘展示给学生，并帮助他们了解键盘的基本构造。
2. 解释键盘上的不同按键的功能，如字母键、数字键、符号键等。
3. 引导学生用手指按下键盘上的不同按键，并鼓励他们说出按键对应的字母、数字或符号。
步骤二：学习触摸输入法1. 向学生介绍触摸输入法的基本使用方法。
2. 打开电脑或平板设备上的触摸输入法软件。
3. 根据学生的实际情况，选择适合的触摸输入法软件，引导学生跟随演示一起使用触摸板进行文字输入。
4. 给学生讲解触摸输入法的特点和优势，如不需要看键盘、快捷输入等。
5. 给学生布置练习任务，要求他们使用触摸输入法完成指定的文字输入任务，并在规定时间内完成。
步骤三：学习拼音输入法1. 向学生介绍拼音输入法的基本使用方法。
2. 打开电脑或平板设备上的拼音输入法软件。
3. 根据学生的实际情况，选择适合的拼音输入法软件，引导学生跟随演示一起使用键盘进行文字输入。
4. 给学生讲解拼音输入法的特点和优势，如直观、便捷等。
5. 给学生布置练习任务，要求他们使用拼音输入法完成指定的文字输入任务，并在规定时间内完成。
步骤四：文字输入训练1. 设计一些与学生生活相关的文字输入任务，如书写自我介绍或家人介绍等。
2. 告诉学生他们可以使用自己喜爱的输入法进行这些文字输入任务。
《输入文字》教案
《输入文字》教案一、教学内容本节课我们将学习教材第十二章“输入文字”的相关内容。
详细内容包括：认识键盘布局，了解打字的基本指法；掌握常用的文字输入法，如拼音输入法、五笔输入法等；学会在计算机系统中进行文字输入和简单的文字编辑。
二、教学目标1. 熟悉键盘布局，掌握打字的基本指法。
2. 学会使用拼音输入法、五笔输入法等常用的文字输入法。
3. 能够在计算机系统中进行文字输入和简单的文字编辑。
三、教学难点与重点重点：键盘布局的认识，打字基本指法的掌握，常用文字输入法的使用。
难点：打字速度和准确性的提高，文字输入和编辑的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 计算机、投影仪、键盘等教学设备。
2. 教学PPT、键盘布局图、打字软件等教学辅助工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示键盘布局图，引导学生认识键盘，提出问题：“键盘上有哪些按键？它们有什么作用？”2. 讲解：介绍键盘的分区，讲解打字的基本指法，演示拼音输入法、五笔输入法的使用。
3. 实践：让学生跟随教师一起练习打字，熟悉键盘布局和打字指法。
4. 例题讲解：讲解如何在计算机系统中进行文字输入和编辑，以实际操作为例，展示输入和编辑的过程。
5. 随堂练习：让学生在计算机上完成指定的文字输入和编辑任务，教师巡回指导。
七、板书设计1. 键盘布局：功能键、字母键、数字键、符号键等。
2. 打字基本指法：食指、中指、无名指、小指的分工。
3. 常用文字输入法：拼音输入法、五笔输入法等。
4. 文字输入和编辑：插入、删除、复制、粘贴等操作。
八、作业设计（1）输入一篇短文（约200字）。
（2）编辑一篇已给的文章，修改其中的错误，并添加一段内容。
2. 答案：根据学生完成情况进行批改和反馈。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对键盘布局和打字指法的掌握程度，以及对文字输入和编辑的熟练程度。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他输入法，如手写输入法、语音输入法等，提高文字输入的效率。
文字录入教案
文字录入教案授课内容：第1章键盘操作基础1课时教学目标：1、认识键盘2、正确的打字姿势3、正确的打字指法课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：1.1 认识键盘（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：输入键区功能键区编辑控制键区数字键区键盘指示灯区。
回顾认识键盘，并转入下个学习内容讲解：1.2 正确的打字姿势（结合键盘图片简单讲解）直接转入下个学习内容讲解：1.3 正确的打字指法（结合键位图片讲解并板书）1、基准键位和手指分工2、击键要领上机作业：综合实训1、2、3课后作业：思考与练习一、二板书实践位板书授课内容：第2章指法练习4课时教学目标：英文打字练习数字键练习符号键练习课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：2.1 英文打字练习（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：回顾认识键盘，并转入下个学习内容讲解：2.2 数字键练习（结合键盘图片简单讲解）基准式击键输入通用式击键输入在练习时，始终要保持正确的姿势。
禁止看键盘，应集中视线于屏幕。
手指稳、准、快地敲击，敲毕及时回位，经过多次重复后，即可形成深刻的键位印象并使动作协调。
同时，也要注意避免以下情况的出现。
初学者往往是按键而不是击键，因而影响录入质量。
击键要短促、轻快和有弹性。
用手指点击键，不要用指尖或把手指伸直击键。
由于指法生疏，容易出现小指和无名指向上翘起现象。
发现手指变形应及时纠正，使小指和无名指自然下垂。
初学者操作时两手较累，容易把手腕搁在桌边或键盘上，这是不允许的，必须悬腕。
打字无节奏，用力轻重不均匀。
上机作业：综合实训1、2、3课后作业：思考与练习一、二授课内容：第3章键盘操作基础4课时教学目标：1、认识键盘2、正确的打字姿势3、正确的打字指法课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：1.1 认识键盘（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：输入键区功能键区编辑控制键区数字键区键盘指示灯区。
《文字录入教案》
《文字录入教案》一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生对文字录入工作的兴趣和耐心。
3. 提高学生对计算机操作的熟练程度。
二、教学内容1. 文字录入的基本概念和技巧。
2. 常用输入法的使用和切换。
3. 文字录入的速度提升训练。
三、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的教学方式，让学生在实际操作中掌握文字录入技巧。
2. 使用多媒体教学，直观展示文字录入的流程和技巧。
3. 组织学生进行分组练习，相互督促和鼓励，提高学习效果。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有常用的输入法软件。
2. 教学PPT或者黑板，用于展示文字录入的流程和技巧。
3. 练习文本，用于学生进行文字录入练习。
五、教学过程1. 导入：介绍文字录入的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解文字录入的基本概念和技巧，包括输入法的使用和切换。
3. 演示：教师进行文字录入演示，让学生直观地了解文字录入的流程和技巧。
4. 练习：学生进行文字录入练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文字录入的重要性和技巧。
教案编写仅供参考，具体教学过程中请根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂练习：通过设置一定量的文字录入练习，评估学生对文字录入技巧的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的文字录入作业，要求学生在课后进行练习，以巩固所学知识。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生之间相互学习、相互提高。
七、教学拓展1. 开展文字录入比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的文字录入速度和准确性。
2. 邀请专业的文字录入员进行讲座，让学生了解文字录入工作的实际应用和发展前景。
3. 结合办公软件的学习，引导学生掌握文字录入与排版的相关技巧。
八、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂教学过程中，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学进度和方法。
2. 课后反馈：通过与学生家长沟通，了解学生在家的文字录入练习情况，以便更好地指导学生。
文字录入课程教案2
《文字录入》课程标准教案
一、概述
《文字录入》课程是计算机专业的一门必修课,是实践性和应用性很强的基础课程，学生通过通过本课程的学习，了解计算机处理汉字信息的基本方法并重点掌握一种汉字输入方法和一种汉字编辑排版的使用，为本专业其他课程的学习打下坚实的基础。
1、了解汉字处理在计算机应用中的主要区位，知道汉字处理技术的一般知识。
2、掌握"盲打"输入方法，并根据自已的实际情况熟练地掌握一种汉字输入法并达到一定的输入速度。
3、理解汉字输入方法的一般理论及音码、形码、音形码的基本概念。
4、熟练掌握五笔字型输入的能力。
5、具有熟练完成编辑，排版和打印操作的能力。
二、课程目标
通过本课程的训练，使同学们掌握计算机技术的基本概念和基础知识，熟练掌握计算机的基本技能和常用操作，为培养面向基层、面向实践的应用型高等专门人才奠定坚实的基础。
1．学生能熟练操作键盘，进行盲打。
2．拼音输入法的训练。
3．通过学习，学生能够熟练掌握五笔字型输入法、汉字录入速度90字/分钟，错误率3‰。
三、内容标准
1
施建议
1、学时安排
《
文字录入》课程为14学分，210学时。
2、教学方法建议
在教学过程中，应充分利用CAI、CAE辅助教学，合理利用多媒体计算机技术，积极创建适应个性化学习需求、加强考核，提高教学效率和质量。
3、基本教学设施
实验环境：
硬件环。
文字录入与处理教案
文字录入与处理教案教案标题：文字录入与处理教案教学目标：1. 学生能够熟练使用键盘录入文字。
2. 学生能够使用文字处理软件进行文字编辑和格式处理。
3. 学生能够运用文字处理技能完成相关任务，如创建文档、编辑文章、制作表格等。
教学内容：1. 键盘基本操作：介绍键盘上各个按键的功能和位置，包括字母键、数字键、符号键等。
2. 文字录入：指导学生正确使用键盘录入文字，包括字母、数字、标点符号等。
3. 文字编辑：教授学生文字处理软件的基本操作，包括插入、删除、复制、粘贴等。
4. 文字格式处理：介绍文字处理软件中的格式功能，如字体、字号、颜色、对齐方式等。
5. 文字排版：指导学生使用文字处理软件进行文字排版，包括段落缩进、行间距、页边距等设置。
6. 文字保存与导出：教授学生将编辑好的文字保存为文档，并演示如何导出为不同格式的文件。
教学步骤：1. 导入活动：通过展示键盘和文字处理软件的界面，引起学生对文字录入与处理的兴趣。
2. 介绍键盘基本操作：通过幻灯片或实物键盘，向学生介绍键盘上各个按键的功能和位置。
3. 文字录入练习：让学生跟随教师的指导，逐步练习使用键盘录入文字，包括字母、数字和标点符号。
4. 文字编辑与格式处理：演示文字处理软件的基本操作，如插入、删除、复制、粘贴，以及字体、字号、颜色等格式处理。
5. 练习与巩固：设计一些练习题，让学生运用所学的文字处理技能完成任务，如编辑一篇短文、制作一个简单表格等。
6. 文字排版与保存：指导学生使用文字处理软件进行文字排版，包括段落缩进、行间距、页边距等设置，并教授如何保存编辑好的文字为文档。
7. 导出文件：演示如何将编辑好的文字导出为不同格式的文件，如PDF、Word、纯文本等。
8. 总结与评价：与学生一起回顾所学的内容，评价学生的学习效果，并解答他们可能遇到的问题。
教学资源：1. 键盘和计算机设备2. 文字处理软件（如Microsoft Word、Google Docs等）3. 幻灯片或实物键盘4. 练习题和任务指导评估方法：1. 书面评估：设计一份文字处理练习题，考察学生的键盘录入和文字处理能力。
小学信息技术输入文字教案
小学信息技术输入文字教案信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，它影响着人们的工作、生活和学习等方方面面。
作为小学生的信息技术课程，输入文字是其中的一个重要环节。
通过输入文字的学习和实践，可以帮助学生掌握文字输入的基本技巧，提高文字处理的效率和准确性。
下面是我为小学信息技术课程设计的输入文字教案，具体内容如下：教学目标：1. 了解文字输入的基本概念和技巧；2. 掌握文字输入的正确姿势和指法；3. 能够熟练输入常用文字和简单句子；4. 培养良好的文字输入习惯和专注力。
教学准备：1. 一台配备操作系统的电脑；2. 安装好输入法软件，并将中文输入法设置为默认输入法；3. 提前准备一些常用文字和简单句子的练习材料。
教学步骤：Step 1: 引入新知识（5分钟）教师通过提问和讲解的方式引导学生了解文字输入的概念和重要性。
强调文字输入的基本技巧对日常生活和学习的重要性，激发学生的学习兴趣和注意力。
Step 2: 演示正确的文字输入姿势和指法（10分钟）教师以示范的方式向学生展示正确的文字输入姿势和指法。
重点解释手指、手腕和身体的合理摆放，讲解如何使用手指轻触键盘，并通过示范操作让学生能够清晰地观察到正确的输入方式。
Step 3: 练习基本文字的输入（15分钟）教师将提前准备好的基本文字和简单句子投影到教室的屏幕上，并要求学生逐字逐句地进行输入训练。
在练习过程中，教师要及时指导学生掌握正确的姿势和指法，帮助他们纠正错误，并鼓励他们提高输入速度和准确性。
Step 4: 创设情境，练习实际应用（20分钟）教师设计一些与学生日常生活相关的情境，例如写电子邮件、参与网络讨论等，让学生在特定情境中练习输入文字。
这样的练习可以帮助学生将所学知识应用到实际场景中，增加学习的趣味性和实用性。
Step 5: 培养良好的输入习惯（10分钟）教师向学生介绍一些良好的输入习惯，例如保持正确的姿势、使用正确的指法、注意休息和眼保健操等。
信息技术《文字的输入》教案
精品文档信息技术《文字的输入》教案小学信息技术《字的输入》教案［教学目标］(1)初步掌握“智能AB输入法”。
(2)学会输入单字和词组。
(3)学会切换输入法状态。
［课时安排］ 2课时。
［教学重点与难点］能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符"”的用法，学会输入法状态的切换。
第一课时［教学目标］(1)初步掌握“智能人8输入法”。
(2)学会切换输入法状态。
［教学重难点］能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。
［教学过程］一、引入师：“上节课我们一起学习了启动和退出rd 2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开rd 2000窗口。
”（学生分组练习，教师巡视并给予帮助）师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就一起学习字的输入方法。
要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。
”二、新授1．字的输入（1）选择输入法师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。
而在拼音输入法中有全拼输入法和智能AB输入法，这两种输入法和我们语课上学习的汉语拼音基本相同。
下面老师将带着同学们一起学习智能AB输入法。
那么怎么打开智能人8输入法呢？”（教师演示，学生仔细观察）师：“现在请同学们自己操作。
”（教师巡视，并给以帮助）师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？步骤：①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。
②单击输入法列表中的“智能AB”（这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。
）另外通过TRL和SHIFT键也可打开与切换。
学生尝试。
师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能AB输入法”为例，首先学习如何输入单个汉字。
”（2）输入单字师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我” 这个字的拼音是什么？”（学生个别回答，教师集体纠正）“看要想学好计算机，语也要学好哦！”师：“我们只要输入‘我'字的拼音’w’就可以输入‘我' 了。
《输入文字》教案设计
《输入文字》教案设计一、教学目标1. 让学生了解输入文字的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握输入文字的方法和技巧。
3. 提高学生运用输入文字进行沟通和表达的能力。
二、教学内容1. 输入文字的概念及其重要性。
2. 输入文字的方法和技巧。
3. 输入文字的应用场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：输入文字的概念、方法和应用。
2. 教学难点：输入文字的方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解输入文字的概念、方法和应用。
2. 演示法：展示输入文字的方法和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手练习输入文字。
五、教学准备1. 教学课件：输入文字的概念、方法和应用。
2. 练习材料：提供一些文字输入练习题。
3. 计算机设备：保证每个学生都能接触到计算机。
六、教学过程1. 导入：通过一个简单的文字输入练习，让学生感受输入文字的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解输入文字的概念、方法和应用，强调输入文字的重要性。
3. 演示：展示输入文字的方法和技巧，让学生直观地了解如何快速、准确地输入文字。
4. 练习：让学生亲自动手练习输入文字，巩固所学知识和技巧。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调输入文字的方法和技巧。
七、课堂练习1. 练习题：提供一些文字输入练习题，让学生独立完成。
2. 练习反馈：对学生的练习情况进行反馈，指出优点和不足，帮助学生提高。
八、课后作业1. 作业布置：布置一些与输入文字相关的作业，让学生巩固所学知识。
2. 作业批改：对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
九、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、易懂，是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学方法：检查教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果：了解学生的学习效果，找出不足之处，为下一步的教学改进提供依据。
十、教学评价1. 学生评价：了解学生对输入文字知识的掌握情况，以及对教学方法和教学内容的满意度。
《输入文字》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《输入文字》学科领域：信息技术课时安排：2课时教学对象：五年级教学目标：1. 让学生掌握文字输入的基本方法。
2. 培养学生熟练使用键盘，提高输入速度。
3. 引导学生学会通过网络查阅资料，丰富自己的知识。
二、教学内容1. 文字输入的基本方法。
2. 键盘的使用技巧。
3. 网络查阅资料的方法。
三、教学重点与难点重点：文字输入的基本方法，键盘的使用技巧。
难点：快速准确地输入文字，运用网络查阅资料。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置实际任务，引导学生自主探究，解决问题。
2. 示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过讲解文字输入在日常生活和学习中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本输入方法教师讲解键盘布局，演示文字输入的基本方法，引导学生跟着练习。
3. 练习与巩固学生自主练习输入文字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调文字输入的基本方法和键盘的使用技巧。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学习网络查阅资料的方法教师讲解如何在网络上查找相关信息，演示操作过程，学生跟随练习。
3. 实践与应用学生分组讨论，选择一个感兴趣的话题，运用网络查阅资料，共同完成一份报告。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调网络查阅资料的方法及其在学习和生活中的应用。
5. 课后作业布置一道关于文字输入和网络查阅资料的实践作业，要求学生在课后完成。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握文字输入的基本方法。
2. 学生能够熟练使用键盘，提高输入速度。
3. 学生能够通过网络查阅资料，丰富自己的知识。
七、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有文字输入软件。
2. 网络连接，可以访问查阅资料的相关网站。
3. 教学PPT，展示文字输入和网络查阅资料的方法。
小学信息技术初识文字输入教案
小学信息技术初识文字输入教案一、教案概述本节课是小学信息技术课程的初识内容，旨在帮助学生初步了解文字输入的基本概念与技巧。
通过设计合适的教学活动和案例，培养学生进行文字输入的能力，为日后更高级的信息技术学习奠定基础。
二、教学目标1. 了解什么是文字输入，为什么需要文字输入。
2. 学习如何使用键盘进行文字输入并掌握常见的输入方法。
3. 培养正确的击键习惯，提高文字输入的速度和准确度。
4. 培养学生的信息技术意识和创新思维。
三、教学内容1. 什么是文字输入了解文字输入的定义和作用，引导学生思考在日常生活中为什么需要文字输入。
2. 键盘的基本构造与功能介绍标准键盘的基本构造和各个按键的功能，让学生熟悉键盘的布局。
3. 常见的输入方法介绍常见的输入方法，如盲打、打字练习软件等。
通过示范和实际练习，让学生掌握正确的输入姿势和技巧。
4. 提高输入速度和准确度的方法引导学生注意击键的力度、频率和节奏，讲解如何通过练习提高输入速度和准确度。
四、教学过程1. 导入活动利用图片、视频或实物展示，引发学生的兴趣，让学生观察和描述身边文字输入的场景，引出文字输入的概念。
2. 学习键盘的基本构造与功能通过展示真实的键盘或投影仪上的键盘模拟图，让学生观察键盘的布局和各个按键的功能，并解释其作用。
3. 介绍常见的输入方法讲解常见的输入方法，如盲打、打字练习软件等，并演示示范。
引导学生参与到实际的输入练习中，提醒学生注意正确的姿势和手指位置。
4. 练习和巩固设计打字练习的活动，让学生通过实际练习来提高他们的输入速度和准确度。
教师可以提供一些有趣的练习题或使用打字练习软件，激发学生的学习兴趣。
5. 总结和展望总结本节课学到的内容，并展望下一节课的学习内容和目标。
五、教学资源1. 投影仪2. 键盘模拟图3. 打字练习软件4. 相关课件或教材六、教学评判1. 学生参与度和表现观察学生在课堂活动中的积极参与程度，听从指导，完成相应的练习任务。
《输入文字》教案
《输入文字》教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第五章第三节，主题为“输入文字”。
详细内容包括：介绍计算机文字输入的基本方法，探讨不同输入法的使用技巧，重点讲解拼音输入法和五笔输入法，以及文字输入在日常生活和工作中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握计算机文字输入的基本方法，提高打字速度和准确率。
2. 培养学生运用不同输入法进行文字输入的能力，了解各种输入法的优缺点。
3. 使学生认识到文字输入在日常生活和工作中的重要性，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：五笔输入法的掌握和应用。
教学重点：拼音输入法和五笔输入法的操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：计算机、键盘、鼠标。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学内容讲解（10分钟）（1）计算机文字输入的基本方法。
（2）拼音输入法的操作技巧。
（3）五笔输入法的操作技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以“中华人民共和国”为例，分别用拼音输入法和五笔输入法进行演示。
4. 随堂练习（15分钟）（1）用拼音输入法输入一段文章。
（2）用五笔输入法输入一段文章。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《输入文字》2. 内容：（1）计算机文字输入的基本方法。
（2）拼音输入法的操作技巧。
（3）五笔输入法的操作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用拼音输入法输入一篇短文。
（2）用五笔输入法输入一篇短文。
2. 答案：（1）短文内容自定。
（2）短文内容自定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对文字输入的兴趣较高，课堂参与度较好。
但部分学生对五笔输入法的掌握程度不高，需要加强课后辅导。
2. 拓展延伸：（1）了解其他输入法，如笔画输入法、手写输入法等。
（2）探索如何提高打字速度和准确率的方法。
重点和难点解析1. 教学难点：五笔输入法的掌握和应用。
2. 教学重点：拼音输入法和五笔输入法的操作技巧。
3. 课后反思：部分学生对五笔输入法的掌握程度不高。
小学五年级上册综合实践活动第六课《学习输入汉字》教案
小学五年级上册综合实践活动第六课《学习输入汉字》教案第六课学习输入汉字【教学内容】吉林美术出版社、吉林训练出版社联合出版《综合实践活动》学校五班级上册第二单元《计算机基本操作》第六课课《学习输入汉字》。
【教学目标】1、使同学熟悉和把握汉字输入法。
2、懂得智能输入法的使用技巧，会处理好使用过程中的问题。
【教学重难点】能娴熟地输入汉字，并把握“V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的切换。
【教学过程】一、导入新课，明确任务同学们，通过上个单元的学习，我们有了英文打字练习的基础，这节课我们来学习汉字输入，看谁能很快把握这种输入方法，成为汉字输入高手，同学们要加油哇！二、小组合作，学习新知（一）熟悉写字板1、小组合作尝试打开写字板，老师巡察指导。
2、老师介绍写字板的结构及功能。
（二）输入汉字1、选择输入法老师介绍输入法：“全拼”输入法、“智能ABC”输入法、“五笔字型”输入法，可以推举使用“全拼”和“智能ABC”输入法。
2、输入单字（1）老师讲解各种输入法：①汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。
如：‘女’输入nv。
②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。
如‘句’输入ju。
（2）中文句号和英文句号区分（三）输入状态的切换1、利用Ctrl+空格键来进行切换。
2、利用状态栏中输入法按钮进行切换。
三、文字的输入及换行1、同学尝试输入《春晓》这首古诗，有疑问时可以看看书中的提示或问身边的伙伴及老师。
2、师生共同总结输入古诗的方法及技巧。
四、保存文件1、同学自学保存文件2、同学尝试进行保存文件，老师巡察指导五、总结这节课我们一起熟悉了“全拼和智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，盼望同学们平常能多多练习，提高自己的输入水平。
教学反思：通过本课学习，同学能够把握“全拼和智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，但是同学输入汉字的速度还很慢，还需要进一步练习，“零”起点的同学有肯定的进步，还需要多一些辅导和关心，我要在今后的教学中多供应练习时间，让同学娴熟把握“全拼和智能ABC输入法”。
小学信息技术四年级上册《文字的输入与保存》教案与反思
很慢。
魏
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名，保存在 E 盘中。 师展示评价学生作品学生主动思索，想出自己喜爱的一首诗动手输
入培育学生的学问迁移能力，深化和稳固所学的学问 梳理总结，拓展延长师：同学们，这节课，你们有什么收获？ 生：文字的输入，文字的保存。字数统计，打开保存过的文件 师：老师信任通过今日的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文
魏
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老师示范输入汉字：少先队员
章让学生自己尝试输入一段文字，增添学生的自主学习意识
师：谁给老师总结一下如何选择输入法的，步骤是什么？
合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将学生分成四个小组：
步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单
1.如何把校内的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少
方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行， 娇艳，秋有秋的`明朗，冬有冬的安静，想一想我们学过有哪些描写四
重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行学生仔细输入文
季景色的诗？在 word 中输入你最喜爱的一首诗，用师的题目作为文件
魏
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本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
2.技能目标：把握文字的输入方法，把握保存打开文件的方法，学 会字数统计的方法。
3.情感看法和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主 学习中感受胜利的愉悦，体会学习的乐趣。
重点 难点文字的输入以及保存的方法 教学 素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校内的早晨，板书 贴纸
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1、初步养成操作计算机软件的意识；
2、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。
教学重点、
难点
重点：掌握在WORD2007中输入文字的方法。
难点：学会保存输入好的文章、输入法的切换、找准输入的位置。
教学准备
网络电子教室、课件
教学过程
个性化设计
一、创设情境 激情导入
让学生观看电子板报美图，师生谈话引入。
①优秀学生作品展示
②字数的统计。
③文档的保存。
三、课堂小结
师：同学们，这节课，你们有什么收获？
向学生展示电子板报美图，提高学生学习word的兴趣。
快捷键：
Ctrl+空格
通过比赛的方式，提高学生动手的积极性
主控台展示优秀学生作品
课后反思
1、教案缺少学情分析、条件的原因，缺板书、学生手里缺教材。
2、文字输入比赛要是限定时间，效果会更加好，由于时间的原因，缺少学生作品展示。字数统计的学习和文本保存教学插入中比赛中会更好一点。
《鸟鸣涧》唐·王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②教师演示。
③学生自主美化自己的作品。
教师巡视 发现问题
师：个别同学把题目、作者、诗句都输在一行了，应该怎么办？
方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行。
3、实践创作，展示评价
二、新课教学
1、启发探究，技巧点拨
①文字处理软件word2007的启动；
②输入法的选择；
③教师演示单字的输入方法、词语的输入方法、句子的输入方法；
④特别提醒：
※拼音中的ü 用v代替，如输入“女” 时，键盘输入“NV”
※大写锁定键caps lock
※中英文输入法切换
2、自主探究Biblioteka 交流分享①分小组比赛，教师出示一首诗，学生自主创作。
课题
文字的输入与保存
备课人
杜保忠
课时
1
课型
新授
日期
2020.5.18
教学目标
知识目标：
了解在Word2007中输入文字、保存和打开Word2007文件的知识，知道可以用Word2007对指定内容进行字数统计。
技能目标：
1、掌握Word2007中输入文字的方法；
2、掌握保存文件的方法；
3、学会字数统计的方法。