2018年陕西师范大学045116心理健康教育考研参考书目及考试科目-【新祥旭考研】
2018年陕西师范大学045116心理健康教育考研参考书目及考试科目
新祥旭考研：十年专注考研一对一辅导！
333司晓宏、张立昌主编：《教育学教程》，高等教育出版社2011年版王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年版
孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版
张斌贤主编、王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年版张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年版
陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年版
919彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社2012年5月版林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社2009年3月版
戴海琦主编：《心理测量学》，高等教育出版社2010年5月版
新祥旭https://www.360docs.net/doc/0510885597.html,
陕西师范远程教育《大学英语二》作业及答案
大学英语（二）作业 一、交际对话（单选） 1. — How are you, Bob? — _________________ A. I’m fine. Thank you. B. How are you? C. Nice to meet you. D. How do you do? 2. — Hi, is Tom there, please? — _________________ A. No, he is not there. B. Yes, what do you want? C. Hold on. I’ll get him. D. Yes, Tom is me. 3. —Doctor, I don’t feel well. — ________________ A. It doesn’t matter. B. What’s the matter? C. You are fine. D. Don’t take it seriously. 4. —What a great job you’ve done. —_________________ A. You speak too highly of me. B. No, no. C. This is what I should do. D. Thank you. 5. —I’m flying home on Sunday morning. —I wish you . A. a good trip B. a pleasant journey home C. good lucky D. a happy journey travel 6. —I’d like to book a flight to Shanghai, please. —_________________ A. Yes, sir, single or return? B. Do you mind if I said no? C. No, of course not. D. You can’t. We are busy. 7 — Could I use your computer tonight? —_________________ I’m not using it right now. A. I don’t know. B. Who cares? C. It doesn’t matter. D. Sure, go ahead. 8. —I’d like to speak to Jenny. — _________________ A. Are you Jenny? B. It’s Jenny speaking.
提升工程培训心得
提升工程培训心得 篇一：《20XX年信息技术应用能力提升工程》培训心得体会 《20XX年信息技术应用能力提升工程》培训心得体会 本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。 1、培训内容紧密联系教学工作，注重实用性。 比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。 2、学习收获巨大。 在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型
的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。 通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。 篇二：信息技术能力提升工程学习心得 提升信息技术，服务课堂教学 ――20XX年长安教师信息技术能力提升培训心得体会 20XX年9月，我有幸参加了“西安市长安区中学教师信息技术能力提升高级研修班”的学习，通过在网上的学习，让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识，现简单小结如下： 在这段学习时间里，为了加强我们在思想上的认识和理论上的修养，陕西师范大学的各位专家教授为我们准备了丰富的精神大餐，有焦健利教授所讲授的《微课、慕课及颠倒教室》，有马晓雄教授的《教育信息化与师德修养》等等，各位教授老师的报告视频对我的思想产生了很大的冲击，“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海，真正的觉得“被洗脑了”。从学习前的不知到知，从听说到了解，我对此次学习的重要性和必要性都有了较为深刻的认识，也了解了自己在接下来的任务和
陕西师范大学《919心理学综合》考研真题详解
陕西师范大学《919心理学综合》考研真题详解 2021年陕西师范大学《919心理学综合（含普通心理学、发展心理学、心理测量、学校心理学）》[专业硕士]考研全套 目录 ?全国名校普通心理学考研真题汇编 ?全国名校发展心理学考研真题汇编 说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，以供参考。 2．教材教辅 ?彭聃龄《普通心理学》（第5版）笔记和课后习题（含考研真题）详解?彭聃龄《普通心理学》（第5版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】?林崇德《发展心理学》（第3版）笔记和课后习题详解 ?林崇德《发展心理学》（第3版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。
? 试看部分内容 考研真题精选 一、单项选择题 1不同年龄儿童认识能力的差异主要是由加工容量、加工策略等方面的差异造成的。持此观点的学派是（）。[统考2019年研] A．皮亚杰学派 B．新皮亚杰学派 C．社会文化历史学派 D．精神分析学派 【答案】B查看答案 【解析】A项，皮亚杰学派的主要代表人物是皮亚杰。他以儿童心智发展为基础，进而研究人类认识的发生和变化，创立了发生认识论。B项，新皮亚杰理论学派是对皮亚杰学派的修正和发展。皮亚杰之后的发展心理学家认为应该通过将皮亚杰理论与信息加工理论结合起来，从而研究儿童智力的发展。如果能用信息加工理论来建立一个不同年龄阶段儿童智力发展的程序模式，就可以对儿童的智力发展设计出比较确切的模式。C项，社会文化历史学派认为人的高级心理机能是在与周围人的交往过程中产
生和发展的，受人类的文化历史所制约。D项，精神分析学派由弗洛伊德开创。弗洛伊德主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究与心理的应用。2在孕期的个体发展中，致畸因素最容易造成潜在危害的时期是（）。[统考2019年研] A．胚囊期 B．胎儿期 C．胚胎期 D．受精卵期 【答案】C查看答案 【解析】胚胎期是胎儿器官分化、生成的关键期。如果某一器官或生理系统在这一阶段没能形成，那么胎儿出生后将形成永久性的残疾。这一时期同时也是胎儿发育的最敏感期，放射性、药物、感染等各种因素都有可能导致胎儿畸形，甚至是早产、流产。 3给6个月的婴儿反复呈现一个红色的气球开始时婴儿会一直盯着看，后来婴儿的注视时间减少。这时换一个黄色的气球呈现给婴儿，婴儿的注视时间又会增加。这一过程称为（）。[统考2019年研]
汉硕考研分析和复习策略
汉硕考研院校分析和复习策略 一、汉语国际教育硕士备战时间段的划分以及你如何规划 二、汉硕考研的专业情况和院校分析及参考书 三、每个地区院校的出题特点以及重点院校的初复试情况 四、如何打好一场有准备有策略的考研战役——复习 五、经验之谈，值得借鉴和运用——14年成功学员经验分享 六、跨专业的你是否跨越自己的心理障碍 一、汉硕时间段的划分 初期学习阶段(4月-6月)：第一轮学习，将各专业课基本知识点串起来，务必在六月份有总体理解，树立一个整体框架。跨专业的考生最好提早准备，如果感觉学习困难和匆忙可以选择一个辅导班帮助学习。 暑期强化阶段(7月-9月)：第二轮复习，考研的黄金期，因为暑期有大块时间来准备，在一个整体框架的基础上加强重点和难点的识记。 提高学习阶段(9月-11月)：第三轮学习，密切关注目标院校的招生简章和专业计划，利于自己做出调整，利用10月黄金周时间梳理总结前两个阶段的学习 考前冲刺阶段(11月-12月)：这个阶段学生会感觉需要记忆的东西很多，突然间会慌了手脚，辅导班可以查漏补缺，找到盲点。串讲冲刺和预测都是很不错的提分机会。 初试阶段(1月)：心态调整，看基础 复试阶段(2月-5月)：关注复试分数线，进入复试联系师兄姐或者选择辅导老师进行模拟指导，未进入复试名单，迅速查找调剂信息。 二、汉硕专业情况：专业一354(汉语基础)、专业二445(汉语国际教育基础) 专硕、国内学习与国外实习相结合、多数两年制、多数学校没有奖学金 院校分析参考书 北京地区：北语、北师大、人大、中央民族大学 上海地区：华东师大、上海大学，上外、复旦
江浙地区：南京大学、南京师大、苏州大学 东北地区：吉大、黑大、大连外国语 西部地区：陕师大、西北大学、兰州大学 西南地区：川大、重庆师大、云南大学 北语：最基础正常的出题类型，按照国家大纲来走的，很注重基础，汉语基础部分客观题考察较细，要把现代汉语看透彻了，主观题部分包含的知识点语音分析、汉字辨析、词语辨析、语法辨析、修改病句等汉语国际教育基础部分，文化考察知识点注重常识，教育学心理学部分对第二语言教学考察较多，要重点看刘询的教材。案例分析是一篇跨文化交际的材料，结合跨文化交际概论来谈。 北师大：也是按照大纲执行的，基础正常题型，汉语基础部分主观题比例大，常见的知识点都有考到，标拼音、改错别字、辩词词语、语法分析、修改病句。古汉分值不大。汉语国际教育基础部分也是主观题，名词解释和问答题都是关于文化部分的，最后的案例分析也是跨文化交际的材料 人大：在国家大纲的基础上增加了两本书赵晶的《大学生必知基本文化常识》和王小岩的《汉语国际教育考试指南》。汉语基础以黄廖版现汉为基础，汉语国际教育文化部分知识点杂，要多积累，引论中的教育学和心理学部分重点掌握。特别指定的这两本书出题性可能大，分值也很大，要看全面。 中央民族大学：汉语基础部分也很基础，基本都在指定参考书上，汉语国际教育基础部分全是主观题，名词解释和问答题，尤其刘询的《对外汉语教育学引论》重点看，最后的案例分析是跨文化交际的，考察胡文仲的《跨文化交际概论》 复旦：专业一2013年出现了大量参考书没有的题，所以复试分数很低，2014年题型又发生了变化，客观题减少，增加了简答题的主观论述题，并且占的分值较重，真题重现率不高。还是要夯实基础。专业二2014年题型发生了变化，文化部分增加一道10分的论述题，教育学部分去掉了选择题和大作文，增加了简答题和论述。复旦的题比较灵活，要求在复习时广泛涉猎文化常识，最好多看些复旦教授编写的书。 三、复习策略 专业课如何看： 就《现代汉语》(黄廖版)而言，第一册尤为重要，大家着重看这一本知识点，认真复习，把每一个知识点弄懂。其中语音部分是重点和难点，根据近几年真题来看，语音部分内容较多，分值较重。再有就是语法部分，这一部分重点复习句法成分内容，每年都会考，分布在选择题和分析题上。至于《现代汉语》第二册，
陕西师范大学远程教育《电子商务概论》作业及答案
《电子商务概论》作业 一、判断题 1、CPU中运算器的主要功能是完成对数据的算术运算、逻辑运算和逻辑判断等操作。（） 2、与传统的支付方式相比，电子支付具有方便、快捷、高效、经济、安全的优势。（） 3、在面向终端的计算机网络通信系统中，网络用户只能共享一台主机中的软、硬件资源。（） 4、信息储存的方法主要是根据信息提取的频率和数量，建立一套适合需要的信息库系统。（） 5、出于安全的需要,网上银行卡支付系统须在Internet与专用的金融网之间安装支付网关系统（） 6、电子商务的基础结构中包括“三个层次”和“两个支柱”，其中“两个支柱”是指技术标准和政策法规（） 7、广告对商品经济的发展有不可忽视的作用（） 8、我国已建成的全国性电子资金转账系统已有10个之多（） 9、数据库安全属于计算机运行环境安全性问题。（） 10、邮件列表可以分为公开，封闭，管制三种类型。（） 二、单项选择题 1、数据传输速率是Modem的重要技术指标，单位为：。（） A.bps B.GB C.KB D.MB 2、计算机的核心部件指的是：。（） A.存储器 B.基本输入输出设备 C.中央处理器 D. Modem 3、下面不属于传统营销促销形式的是：。（） A.人员推销 B.网络广告 C.销售促进 D.宣传推广 4、效率最高、最保险的杀毒方式是（） A.手工杀毒 B.自动杀毒 C.杀毒软件 D.磁盘格式化 5、下列哪一项不是WWW浏览器提供的通信手段？( ) https://www.360docs.net/doc/0510885597.html,enet新闻组 B.电子邮件 C.HTTP/IP D.FTP 6、信息加工整理的过程为信息的储存，（），信息的加工处理。( ) A.信息的保密 B.信息的纠错 C.信息的传播 D.信息的整理 7、WWW服务器采用超文本链路来链接信息页，本链路由()维持。 A.URL B.html C.HTTP/IP D.端口
陕师大培训心得体会
陕师大培训心得体会 【篇一：陕师大培训心得体会】 心得体会 越是珍贵的东西，总是越容易流逝，转眼间，陕师大培训之行已近 结束。意味着我将离开这科学和艺术的海洋——陕西师范大学，回 到我的工作岗位上去。回顾这短暂而丰富的学习过程，使我的思想 和情感有太多的触动。下面我把我的一些感悟分以下三个方面加以 概括。 第一，我对陕西师范大学培训之行的情感。 很幸运，我能到陕师大培训，这是我第一次来西安，一切都是新鲜的。来西安之前，西安对我而言是一个梦、一段神话。最吸引我的 是故都西安深厚而辉煌的文化积淀，美丽而感人的历史和神话故事。 来到西安之后，闲暇之余，我领略了西安的一些景点。如陕西省博 物馆、秦始皇兵马俑、大唐芙蓉园、鼓楼等。这一切让我留恋忘返，兴奋之余，也为先人之智慧深深折服和敬佩，同时也为自己是中华 民族的一员而骄傲。 从报到后的第二天，我们就开始紧张而充实的培训学习，培训过程 分别在陕师大雁塔校区、长安校区、西安中学、陕师大附中进行了 学习。培训过程中给我影响最深的是各位老师的博学和他们对人对 科学的态度。每一位老师都是被精选的相关学科的名师，他们知识 渊博，授课内容丰富而独到，授课方法灵活多样。使我学到了很多 东西，而他们又是那么的温文尔雅，那么谦虚真诚。他们都能如此，我怎么能不深深自省呢？这一切让我感到深深的感激，也许只有自 己认真学 习，把学到的知识使用于我的工作之中，才是对这一路的良苦用心 最好的报答吧。
第二，我对培训课程的简单回顾和感受。 学习过程中对不同方面的知识以不同的形式进行了学习。例如对现 代化学发展前沿、反思性教学、高中化学教学评价及实施等内容由 相关老师分别授课。老师对相关内容从理论上以多角度、全方位、 综合性的对我们进行了阐述，使我填补了一些思想认识方面的盲区，纠正了认识方面的一些误区，深化了教学理论水平。 在西安中学和陕师大附中进行了听课观摩活动，这对我而言是最贴 切最直接的学习方式，对我影响深刻。西安中学是陕西省教育厅直 属中学，在西安中学，给人的第一印象是西安中学现代化的学校建设，学校各类办公建筑建设浑然一体，互相连接，环境优美，无论 是教学硬件还是教学软件，都相对先进。然后是对西安中学化学教 研组组长，正高级教师秦才玉老师的授课观摩。秦老师给人的印象是，他是一位知识渊博，教学经验丰富的优秀教师，他在上课时游 刃有余的掌控着课堂，在秦老师的引导下，使学生掌握了知识。 陕师大附中是教育部直属的中学，在陕师大附中观摩了青年教师王 中任老师的课，王老师的授课内容是物质的量浓度，王老师真诚谦虚，授课过程以实物引入，问题层层升入，课容量虽大，但学生在 王老师的引导下轻松的掌握了知识。 对化学文档的编辑、化学教学中概念图制作的学习活动，在陕师大 长安校区进行了实践学习。这类学习对我而言是迫切需要的，例如， 以前对有机物结构式、化学反应方程式等化学用语的编辑书写，反 应装置图、概念图制作是很困难的，这次培训填补了这些盲区，对 我帮助很大。 第三，我对我的教学之路的简单想法。 学习结束之时，我对自己的教学之路也有了一些想法。 首先，通过培训我认识到了自己和优秀教师的差距，我该深深自省，认真而努力的向他们学习。
2018年陕师大基础心理学考研经验分享
2018年陕师大基础心理学考研经验分享 大二下学年，我参加了学校的优秀生毕业报告，对考研有了一个坚定的信心，也明白了考研是一条实现阶层的跨越的捷径，即使高考之后我们暂时落后于同龄人，这是一个自我突破和成长的良机。 于是，从大三的3月份，我就开始零零散散的着手考研内容，英语最早开始，我知道，英语积累正是应对着“非冰冻三尺非一日之寒”的古话，我坚持每天早上5点30起床，悄悄的洗漱收拾，每天将争当第一个找楼管阿姨要钥匙开门，第一个到食堂去等新鲜出炉的角饼而感到骄傲。天气转暖了，早上的阳光一缕朝阳打在脸上，清新的空气令人沁人心脾，那时候的我很容易满足，饿的时候有一个饼干，困的时候有学校的花园休息，现在想想真是一种享受。紧锣密鼓的准备学校的各种考试之余，专业课的准备也在紧跟步伐，普心最先学完，也忘得最干净，但在考试中也最重要，所以我先从普心开始准备，一章接着一章，按照自己的进度，每一天的信息量很大，却很充实。 到了4月底，辅导班给我分配了辅导员，遇到我的小老师我感到很幸运。在第一次讲课的时候，他对我的考研进度有一个了解，对于每科如何复习给予了建议和学习方法，并制订了考研的学习时间进度表。我们每次上课都会针对前一段时间复习的内容进行考核，对有疑问的内容很仔细的讲解，我有听不懂的时候也会很不好意思的让他再讲一遍，老师十分耐心，用浅显易懂的语言来讲解，到了考研的后期，心理压力也越来越大，看着身边的研友放弃和退出，堆积如山的复习资料，我开始感觉有些慌，老师在我很无助的时候给了我心理支持，像是一个定海神针，让我能够坚定自己的目标，继续前行。所以，看到考研最终录取结果出来的那一刻，我首先想到的是辅导员的帮助，没有辅导员的并肩作战，可能就没有今天的录取结果。 我也希望自己的考研经历可以使更多在考研路上的学子能够获益，以下便是我的一些复习的建议。首先，英语的复习要赶早不赶晚，坚持扩大自己的单词量和知识面，对国外的新闻有一定的了解，这样在阅读上就可以做到更加轻松的驾驭。其次，政治的学习不宜过早，因为早早的复习不仅会占用早期英语和专业课的复习，而且大部分会遗忘，在与时间赛跑的征程中，过早的复习政治，有效率较低，个人觉得可以放在暑假开始学习。最后，也是最重要的的专业课学习，我坚持从普心、实验、统计、教育、发展、测量、社会的顺序，开始看得很慢，一个月能看完一本书，边看边背，参考着勤思发的辅导资料，到了后期，由于对内容的熟悉，我可以做到每天背一本书，内容较少的发展、教育等书籍，一天可以背两本，到考研进入考场的那一刻，我很坦然，也很淡定，因为我已记不清书本背了多少遍了。 考研分数下来之后，分数不是特别理想，并没有达到自己的理想高度，想想之前努力的自己，不想让今年的努力白费，所以就复试和调剂两手准备，我参加了复试之行，遇到了同在考研路上的小伙伴，准备了自我介绍的英文版和中文版，时间安排的很紧张，却学到了很多东西，这次辅导班学习让我有了时间的紧迫感，认识到了自己在英文表达和文献阅读上的缺陷，所以回去之后，我开始阅读文献，练习自己的发音，对着镜子进行自我介绍，复习初试科目(因为当时复试学校不确定，考试的内容应该都大同小异)，将
2015汉语国际教育硕士考研!史上最全各院校汉语国际教育硕士参考书
2015汉语国际教育硕士考研!史上最全各院校汉语国际教育硕士参考书
2015汉语国际教育硕士考研！史上最全各院校汉语国际教育硕士参 考书 希望大家不要一味下载不给评论哦，楼主是要累死的节奏找到的呢，今儿这文档里没有的大家可以单独要 暨南大学 《现代汉语通论》、邵敬敏 《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵） 《对外汉语教育学引论》（刘珣）、《教育心理学》 《中国文化要略》（程裕祯）、《中国文化概论》（张岱年） 《中国古代文学史》（袁行霈） 《现代文学三十年》（钱理群） 《当代文学》、 《外国文学史》（哪个版本都行） 《跨文化交际学概论》（胡文仲） 北京大学 《现代汉语》增订 3 版上下黄伯荣廖序东高等教育出版 《古代汉语》校订重排版王力吉常宏中华书局 《语言学纲要》叶蜚声徐通锵王洪君李娟北京大学出版 《中国文化要略》程裕祯外语教学与研究出版社 《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言文化大学出版社
《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社 《外国文化史》孟昭毅曾艳兵北京大学出版社 复旦大学 束定芳庄智象《现代外语教学——理论与方法》(修订版)，上海外语教育出版社2008年。 刘珣《对外汉语教育学引论》，北京语言文化大学出版社2000年。吴庆麟主编《教育心理学——献给教师的书》，华东师范大学出版社2003年。 程裕祯：《中国文化要略》，外语教学与研究出版社2003年。 胡文仲：《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社1999年。马树德编著《世界文化通论》商务印书馆2010年，商务馆对外汉语专业本科系列教材。 2、汉语基础参考书目： 胡裕树主编《现代汉语》（重订本），上海教育出版社1995年版。黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订四版），高等教育出版社2007年。 王力主编《古代汉语》第一、二册（修订本），中华书局1981年 上海交通大学 汉语基础
陕西师范大学远程教育学院《计算机应用基础》作业及答案
《计算机应用基础》作业 一、单项选择题 1．在计算机内存中，每个基本存储单元都被赋予一个惟一的序号，这个序号称为（ D ）A．字节 B．编号 C．编码 D．地址 2．在微型计算机的系统总线中不包括（ A ） A．内部总线 B．地址总线 C．数据总线 D．控制总线 3．GB18030-2000《信息技术交换用汉字编码字符集基本集的扩充》共收录汉字（ A ）A．27000多个 B．18000多个 C．6000多个D．3000多个 4．在计算机存储器的术语中，一个“Byte”包含8个（ D ） A．字母 B．字长C．字节 D．比特 5．目前微机配置的光盘大多是120mm直径的，它的存储容量可达到（ B ） A．320 MB B．650 MB C．1 GB D．2 GB以上 6．计算机辅助设计的英文缩写是（ C ） A． CAM B．CAI C．CAD D．CAT 7．Windows操作系统属于（ C ） A．单用户单任务操作系统 B．多用户多任务操作系统 C．单用户多任务操作系统 D．多用户单任务操作系统 8．在Windows中，鼠标是重要的输入工具，而键盘（ B ） A．根本不起作用 B．能在完成几乎所有操作中使用 C．只能在菜单操作中使用，不能在窗口操作 D．只能配合鼠标，在输入中起辅助作用（如输入字符） 9．在DOS系统中，文件扩展名不可以是（ A ） A．0个字符 B．1个字符 C．2个字符 D．4个字符 10．在Windows的“资源管理器”窗口中，若要将选定的多个文件从C盘移动到D盘，正确的操作是（ C ）A．直接用鼠标将选定的多个文件拖拽到D盘 B．按住Ctrl键的同时，用鼠标选定多个文件拖拽到D盘 C．按住Shift键的同时，用鼠标将选定多个文件拖拽到D盘 D．按住Alt键的同时，用鼠标将选定多个文件拖拽到D盘 11．在Windows中，若要进行整个窗口的移动，可用鼠标拖动窗口的（ A ） A．标题栏 B．工具栏 C．菜单栏 D．状态栏 12．要查看Word文档中含有的页眉、页脚和图形等复杂格式的内容时，应采用的视图方式是（ D ）A．大纲视图 B．联机版式视图 C．普通视图 D．页面视图 13．排列在Word“窗口”菜单末尾的若干文档名是（ A ） A．最近编辑过的文档文件名 B．当前目录中所有文档文件名 C．目前处于排队打印的文档文件名 D．当前已经打开的文档文件名 14．在Word中进行文本编辑时，想要输入“”符号，应该选择（ A ）
2013年陕西省高中地理骨干教师培训心得体会
2013年陕西省高中地理骨干教师培训心得体会 ——陕西省长武县长武中学鱼婷春暖花开的明媚三月，我有幸来到了凤城宝鸡，在宝鸡文理学院参加为期十天的省级地理骨干教师的培训学习。第一天来到宝鸡文理学院报道，学院的接待老师服务热情周到，很快的就办好入住的手续，到房间里休息，学院还细心的给每位来培训的教师发了这十天的培训的课程安排表。九天的培训内容丰富，形式多样，有地理理论学习，有CAI技能培训，有拓宽一线地理教师视野的世界地理课程，也有教育技术、宝鸡中学等名校的教学观摩。感谢学院的各位老师们精心设置课程，让我们的教育教学理论知识得到了充实。学到的东西很多，下面我就提炼出几个方面请前辈赐教，同辈共勉之。 一、高效课堂之真风采 第一堂课詹瑜教授带我们领略了“学科教学新理念和高效课堂”，他说“教学”，即先学后教、教中有学，教学是强调以“知识”为核心，以“接收”为外在活动的表现形式，比如我国古代著名著作《论语》、《孟子》、《学记》等，都阐述了教与学的关系。我们在进行学科教育时要以人为本、以“生”为本，通过自主、探究、合作的学习理念，多元评价的理念，开放教学的理念获取师生双赢。我们目前在教学活动中，一定要避免高效课堂的几种假象：一是小组学习中的假合作；二是课堂教学中的假目标；三是学习交流中的假展示；四是自主学习中的假自学；五是当堂训练中的假训练；六是教学过程中的假民主；七是集体备课中的假研讨；八是课堂教学中的假问题；九是教研活动中的假评课；十是常规管理中的假检查。我们的课堂是否高效，不是看外在的表现形式，而是看学生内在的接收方式和程度。高效课堂不是加重教师前期准备负担，而是要着眼于两个减轻，即“减轻教师教学负担和减轻学生学习负担”，詹瑜教授通过和学员们的交流启发探讨，让我们更深层次的认识到高效课堂的本质，“温故而知新”，学生只有在学会的基础上才有兴趣，有兴趣的基础上才会学习，周而复始，学生才能真正融会贯通，掌握学习方法而不是简单学习知识，在人生无论那一阶段都能学习起来游刃有余。 二、教学提问与教学反思之真面目 首先，余教授提出，我们课堂中和学生互动的有效形式之一——课堂提问，是否真正起到了启发的作用，就要看课堂提问是不是多且毫无意义，是不是问题设计太难缺乏梯度，是不是教师缺乏提问的技巧，是不是真正做到在课前精心设计的课堂提问。 其次，余湖海教授针对我们的教学反思提出了几点看法。我们每节课后都会进行教学反思，但是这样的教学反思是真的教学反思吗？
2016山东师范大学汉语国际教育硕士考研参考书
2016山东师范大学汉语国际教育硕士考研参考书 2016考研的号角已经奏响，参加考研的亲们，你们准备好了吗?勤思教研室的老师明确告诉大家：机会总是留给那些有准备的人!既然如此，心怀梦想、不甘平庸的你们，还在等什么呢?俗话说得好，“早起的鸟儿有虫吃”。小伙伴们!早点开始着手准备吧!为此，勤思教育学校为大家整理了汉语国际教育硕士考研参考书，希望对大家有所帮助! 一、学校简介 山东师范大学简称“山师大”，是国家教育部与山东省人民政府共建高校(省部共建大学);“教育部人文社科重点研究基地”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“教育部国培计划”入选院校;山东省省属重点大学、首批”山东特色名校工程“建设院校。办学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆;1903年从山东大学堂分出并成立山东师范学堂;1944年成立省师范专科学校;1950年10月，在原华东大学教育学院和山东省行政干校的基础上组建山东师范学院，系建国后山东省成立最早的高校，原华东大学教育学院院长田佩之、华东大学教务长余修分别担任第一、二任院长;1952年享有“南齐北燕”美誉的齐鲁大学的物理、化学、生物三系并入;1981年更名为山东师范大学;2014年3月升格为省部共建大学，将建设“国内一流的综合性师范大学”。 二、汉语国际教育硕士考研参考书 汉语国际教育硕士考研绝大部分院校在以考研为主的方式选拔人才的过程中，不指定任何参考书目，这就给广大考生的考研复习备考带来很多不便。为此，勤思教研室的老师们为大家整理了汉语国际教育硕士考研参考书，从而方便大家的复习。 《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高教出版社，2007年版 《古代汉语》郭锡良主编，商务印书馆，1999年修订版; 《对外汉语教育学引论》刘珣，北京语言文化大学出版社2007年版; 《中国文化要略》程裕祯，外语教学与研究出版社，2003年第二版; 《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵主编，北京大学出版社2008年版 专家建议：在查找汉语国际教育硕士考研参考书的同时，你需要关注考研其他方面的信息。我们会为你整理好汉语国际教育硕士考研的复习资料与相关信息，敬请大家关注!想要了解更多信息，请点击表格里的内容，查找你所需要的信息。
陕西师范大学远程教育作业一
●作业一、请从以下题目中选择5个问题进行回答。(每题15分) 一、简述事实数据库的概念及主要类型? 事实型数据库:是事实型数据库和数值型数据库的简称，其与全文数据库同属于源数据库。然而，与基于期刊论文、会议文献、学位论文及图书等文献类型的全文数据库相比，事实型数据库所提供的是最原始的客观事实、统计数字、音像图谱等更可以直接利用的信息。 类型包括 1、事实数值型科学数据库，如中科院“科学数据库”； 2、社会科学或综合参考类数据库，如百科全书、年鉴； 3、商情数据库，如中国资讯行、国研网、中经专网等。从具体内容和编排体例角度又可将事实型数据库划分为百科全书、字（词）典、组织机构名录（指南）、传记资料、年鉴（统计资料）、手册、图像（图录/图谱）等。 二、试述网络信息资源的定义及分类 网络信息资源是指以电子资源数据的形式，将文字、图像、声音、动画等多种形式的 信息储存在光、磁等非印刷质的介质中，利用计算机通过网络进行发布、传递、储存的各类信息资源的总和 三、网络信息的主要传播渠道有哪些？ 电子邮件,Usenet(网络新闻),FTP(文件传送),Gopher(信息检索),WWW(万维 网),BBS(电子公告板),Telnet(远程登录)等。 四、谈谈你如何理解知识经济时代的学习观、生存观 (1)知识=资本=财富。⑵个人不仅需要掌握各种专业技能,更重要的需要具备一种素质, 即信息素质。(3)知识劳动者将成为社会劳动力的主体⑷学习更重要在于发现、吸收知识和信息以创造新的知识信息。发现、吸收知识和信息以创造新的知识信息,终身学习和信息素 质的提高,这就是我们知识经济时代我们每个人应具备的学习观、生存观。 五、结合信息时代特征，谈谈掌握信息检索与利用知识在读书治学和创新能力培养中的作用 飞速发展的信息时代在较短的时间里获取最有价值的信息,是每一个现代人必须具备的 能力,掌握信息检索与利用的意义在于:(1)信息检索与利用能力是打开人类知识宝库的能 力, ;(2)掌握信息检索与利用能力有助于继承、借鉴前人的研究成果,避免重复劳动、少走弯 路(3)的弯路时间,缩短研究进程,将更多的时间投入到读书治学和创新能力培养中去。 ●作业二、请从以下题目中选择一个话题进行论述。（25分）
教师培训心得体会
教师培训心得体会 这次培训即将给我留下深刻的印象。在这里，我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。 一、更新观念，以新的观念做为指导思想 1、转变教师观 随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。以教师为本的观念应当转为以学生为本，关注学生的成长，充分相信学生，积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。 2、转变学生观念 在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，因此必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长、共同进步。 3、转变教学观 教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。刘良华教授对教学有几个比喻：学习就是玩游戏，学习就是认地图，学习就是学走路。这几个比喻的最终意义就是说教学中必须要引起学生主动学习。 二、大胆尝试，积极实践
北京师范大学汉语国际教育硕士考研真题考研专业课真题汇总答案整理
北京师范大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、北京师范大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计（育明考博辅导中心) 专业招生人数初试科目复试科目 汉语国际教育硕士2014年25人 2015年50人 2016年50人 ①101思想政治理论 ②201英语一或203日语 ③354汉语基础 ④445汉语国际教育基础 ①专业基础（笔试） ②英语口试 ③综合素质 育明考研考博辅导中心张老师解析： 1、北京师范大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在6:1左右（竞争较激烈） 2、笔试以汉语基础与应用、文学文化分析、综合写作能力为主。 3、复试满分250分，其中专业基础（笔试）50分，英语口试50分，综合面试150分。 4、总成绩=初试成绩*66.7%+复试成绩*33.3%。 5、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 6、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。 育明教育针对北京师范大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有：专业课课程班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。 （北师大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、北京师范大学汉语国际教育硕士考研复试分数线（育明考博辅导中心) 年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分 2014年50分50分90分90分350分 2015年50分50分90分90分350分 2016年55分50分90分90分360分 （北师大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）三、北京师范大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书（育明考博辅导中心)
陕西师范大学远程教育学院(网络教育)课程考试《信息技术教育应用》试题
陕西师范大学远程教育学院（网络教育）课程考试 《信息技术教育应用》试题 一、填空题（共10题，每题1分，共10分） 1、信息技术泛指各种能够扩展人类_______器官功能的技术； 2、在信息技术的构成体系中，信息技术的主体技术主要包括感测技术、_______技术、控制技术 和计算机技术； 3、无线电技术出现于_______世纪末期； 4、信息技术的教育应用将使现代教育朝着教材多媒体化、资源全球化、教学_______以及管理自 动化的方向发展； 5、著名数学家__________提出了存储程序计算机理论，为计算机的体系结构奠定了基础； 6、一个基本的通信系统主要由信源、信道和_______三部分构成； 7、网卡又称_______或网络接口卡，是将不同计算机进行互联的基本设备； 8、所有虚拟现实系统都有五个关键成分，即______、虚拟现实软件、计算机、输入设备和输出设备； 9、协同式专家系统又称_________，该系统可以若干领域的多个专家系统共同解决当前的问题； 10、在计算机支持的协作学习中，师生之间可进行一对一、一对多、_______和多对多等不同形 式的交互。 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 1、信息只能转换和传递，但不可以再生。 2、计算机主要被用于教学领域，因此，计算机辅助教学与计算机辅助教育是同义语。 3、按照传输技术的不同，可以将通信分为模拟通信和数字通信两大类。 4、第三代移动通信系统即3G通信系统信息传输速率可以达到3000Mbps。 5、目前的数字图书馆只能提供文本和图形、图片信息，不能提供多媒体内容。 6、虚拟现实技术一般多用于电子游戏的设计与制作，在其他领域还没有得到有效利用。 7、对机器学习的研究可以增进人类对学习的过程和机制的认识与理解。 8、ICAI教学课件指具有一定智能性，可以为学习者提供个性化学习支持与帮助的教学课件。 9、数字电影和数字视频的制作流程和所采用的技术标准基本相同。 10、基于计算机支持的协同工作可以实现多人参与的实时异地协作。 三、选择题（共10小题，每题1分，共10分） 1、人类历史上第一份电报出现于19世纪的： A．30年代 B. 40年代 C. 50年代 D. 60年代
心得体会-赴西安班主任培训心得
赴西安班主任培训心得 三尺讲台是我的人生讲台，白色粉笔是我的人生画笔，源于热爱，演绎了近三十年的教书匠连续剧。不离不弃，守护初心，只因为深深知道，我不是栋梁，我的事业却是撑起栋梁的桥梁。 金秋十月，学校挑选我和张书记、王老师一起随管城区各位班主任远赴西安求学取经。走在陕西师范大学古色古香的林荫大道上，置身于杨泳，魏争鸣，赵精兵等各位专家学者的谆谆教诲中，使我的内心深处深深的震撼。 记得我们听的第一节课是杨泳教授讲的《教师核心素养探微》。杨泳教授明确指出，教师本身就是最好的课程，就是最好的榜样。这里面又分为了两大方面： 第一方面：深厚的文化基础，其中又分为人文蕴含、人文沉淀、人文情怀、审美情趣、科学精神、理性思维、批判质疑、勇于探究等等。第二方面：个人的自主发展，这其中又分为学会学习，乐学善学、勤于反思、信息意识、健康生活、珍爱生命，健全人格、自我管理等等。 最后，杨泳教授的一句话，深深地触动了我“什么是道德?道德就是心里有别人。”说得好呀!作为一名教师，一个班主任，我们就一定要做好每个学生的榜样，德高为师，率先垂范。这就是要求每一名老师，每一位班主任，首先要做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个心里有别人，特别是心里有学生的人。只有这样，我们才能像李芳老师那样，当
危险来临时，首先想的是学生的安危，才会挺身而出，用自己的实际行动，谱就一曲共产党员的人生赞歌! 另外，廖蔚芳教授讲述的《学生的精神关怀者》，也使我受到感动，获益良多。廖教授讲到的具体题目是“启以达德，教以礼仪。”她指出，对学生的精神关怀就是德育工作的核心。总体来看，主要是关怀学生的心理生活和道德情操。具体来讲，从纵向看，包含着对学生的现实关怀和终极关怀两个维度。教师的精神关怀成就了学生，他使自卑的心灵自信起来;她使懦弱的体魄强壮起来;他使自卑的心灵自信起来;她使懦弱的体魄强壮起来;他使迷茫的眼睛明亮起来;他让愚昧走向了智慧;她让弱小走向了强大。你我他的力量真是神力啊! 廖老师曾经带过一名精神抑郁却聪明异常的学生。这个学生从不跟一个同学交流，只跟老师交流。并且屡屡提出一些不合常理，还侮辱人格的问题，使老师们脸上挂不住，下不来台。在安静的教室，其他同学正在认真的复习，他却突然发出了刺耳的笑声，甚至高歌一曲。下课去洗手间，回来时却找不到自己的教室，去另外一个班级，非要在那上课，说什么也不出来，却说其他同学都走错了地方。。。。。。就是这样一个学生，廖老师坚持不断地关怀他，体贴他，用自己无私的爱终于感化了这只迷途的羔羊，使他走上了正常的人生轨道。在高中会考时，顺利地进入了一所国内知名的985高校，现在已经是一名出色的科研人员，成为了国家的有用人才。是呀，只要我们每一名老师能不忘初心，任劳任怨，
汉硕考研参考书目
汉硕考研各高校参考书目 通用版本教材： 《现代汉语》增订3 版上下黄伯荣廖序东高等教育出版 《古代汉语》校订重排版王力常宏中华书局 《语言学纲要》叶蜚声徐通锵王洪君李娟北京大学出版 《中国文化要略》程裕祯外语教学与研究出版社 《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言文化大学出版社 《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社 《外国文化史》孟昭毅曾艳兵北京大学出版社 暨南大学 《现代汉语通论》、邵敬敏 《语言学纲要》(叶蜚声、徐通锵) 《对外汉语教育学引论》(刘珣)、《教育心理学》 《中国文化要略》(程裕祯)、《中国文化概论》(张岱年) 《中国古代文学史》(袁行霈) 《现代文学三十年》(钱理群) 《当代文学》、 《外国文学史》(哪个版本都行) 《跨文化交际学概论》(胡文仲) 北京大学 《现代汉语》增订3 版上下黄伯荣廖序东高等教育出版 《古代汉语》校订重排版王力常宏中华书局 《语言学纲要》叶蜚声徐通锵王洪君李娟北京大学出版 《中国文化要略》程裕祯外语教学与研究出版社 《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言文化大学出版社 《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社 《外国文化史》孟昭毅曾艳兵北京大学出版社 复旦大学 束定芳庄智象《现代外语教学——理论与方法》(修订版)，上海外语教育出版社2008年。 刘珣《对外汉语教育学引论》，北京语言文化大学出版社2000年。 吴庆麟主编《教育心理学——献给教师的书》，华东师范大学出版社2003年。 程裕祯：《中国文化要略》，外语教学与研究出版社2003年。 胡文仲：《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社1999年。 马树德编著《世界文化通论》商务印书馆2010年，商务馆对外汉语专业本科系列教材。 2、汉语基础参考书目： 胡裕树主编《现代汉语》(重订本)，上海教育出版社1995年版。 黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》(增订四版)，高等教育出版社2007年。 王力主编《古代汉语》第一、二册(修订本)，中华书局1981年 上海交通大学 汉语基础 《现代汉语》(增订四版)黄伯荣、廖序东编高等教育出版社2007;《古代汉语》(第一册)王力主编中华书局1999; 《语言学概论》王红旗主编北京大学出版社2008