2023年小学音乐微课优秀教案

2023年小学音乐微课优秀教案

小学音乐微课优秀教案1

教学目标：

1、通过表演，表现出对小动物的`宠爱之情。

2、相识响板，并通过探究似的学习驾驭其演奏方法。

教学重点：通过表演表现对小动物的宠爱。

教学难点：通过表演表现对小动物的宠爱。

教学打算：录音机、电子琴

教学内容及过程：

一、起先部分：

1、听音乐问好!

2、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小青蛙找家》

(1)完整地倾听歌曲。

(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

(3)边唱边用动作表现歌曲。

2、表演《小蜻蜓》

(1)完整地倾听歌曲。

(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

(3)边唱边用动作表现歌曲。

三、结束部分：小结。

小学音乐微课优秀教案2

第一课时

1、学唱歌曲《歌声与微笑》

2、观赏歌曲《爱星满天》

1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等;合唱时声部和谐、声音美丽。

3、能留意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

导入

1987年的中心电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是和善的家庭女主子，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主子和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和全部的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间"早已唱遍了了全国。

这一单元的名称是"爱满人间"，我们必需从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应

当坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。

这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现挚友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。

2、学唱歌曲

(1)听一遍范唱录音。

(2)这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来探讨一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同探讨) 第一部分事实上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友情的桥梁。其次部分是引申，描绘了"友情花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。

(3)随老师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌颂部分的其次声部歌谱，应特殊留意"3-#5"处#5的音准。

(4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。

(5)学唱其次乐段的歌词，重点放在其次声部(特殊是最终两小节)。

(6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱其次声部。

3、观赏歌曲

(1)初听《爱星满天》的录音。

(2)师生共同探讨歌词的含义，重点是"世界就是漂亮的天空""我们就是漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。

(3)复听。

(4)划分段落，并找出段落内相同或相像的乐句。

(5)再次观赏，激励学生轻声地跟着录音哼唱。

4、小结

这节课起先我们本学期第一单元的学习，这是一个特别重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间"。

根据教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(也能背唱其次声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。

其次课时

1、学唱歌曲《爱的奉献》

2、观赏合唱《快乐颂》

3、课堂乐器演奏《快乐颂》

1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情。

2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运坚韧抗争的精神。

3、初步熟识《快乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。

1、学唱歌曲

(1)介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。

(2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并留意第一段歌词中的四个排比句。

(3)先随录音、后随琴声学唱其次乐段的歌词，留意"啊"的时值(应是6拍)，老师可用指挥动作提示。还应留意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在"美妙的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。

(4)学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。

(5)在老师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱改变并提示两个乐段的心情要求。

(6)连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。

2、观赏歌曲

(1)介绍"乐圣"贝多芬。

贝多芬是世界乐迷熟识的音乐家。可先由学生来介绍，最终老师补充、总结。

教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生细致换看图片好阅读说明文字。

交响曲是音乐作品中结构最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日观赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

(2)《快乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种志向，但在当时乃至现在仍具有主动的作用。《第九交响曲》首演获得空前胜利，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

(3)观赏合唱《快乐颂》。

(4)学生学唱第一声部的歌谱。

(5)复听。

3、器乐演奏

(1)用课堂乐器演奏《快乐颂》的主旋律。

(2)用课堂乐器演奏《快乐颂》的其次声部旋律。

(3)二部合奏。

(4)二部合奏配上打击乐器，老师或学生指挥。

4、小结

这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬。有关贝多芬的故事还有许多，他的`作品也许多，请

们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题观赏会。

第三课时

1、学唱歌曲《快乐颂》

2、集体舞《歌声与微笑》

1、能精确、和谐地演唱二部合唱《快乐颂》，并能背唱第一声部。

2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创建性。

3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热忱参加。

1、学唱歌曲

(1)学唱《快乐颂》的第一声部歌谱及歌词。

(2)学唱《快乐颂》的其次声部歌谱及歌词。

(3)二声部合唱。

(4)大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次)。

(5)背唱《快乐颂》，老师指挥，用录音带伴奏。

2、集体舞

(1)老师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参加，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。

(2)分小组创编集体舞动作。

(3)各小组汇报表演。

(4)老师将各组秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。

(5)随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作。

(6)部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。

(7)全体学生一起跳集体舞。

3、小结

我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《快乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的缘由未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次尽情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太擅长歌舞的同学也能大胆的参加，增加阳光少年的活力。小学音乐微课优秀教案3

教学目标

1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲

段落。

2.了解奥地利作曲家莫扎特，有爱好自己收集相关资料并向同学介绍。

教学重、难点

1.能听辨出乐曲的结构，并用简洁的图式表现。

2.模唱记忆第一段主题。

教学过程

一、导入新课

1.观赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻愉快泼的心情。

师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。

2.老师介绍作者。(莫扎特简介)

二、观赏小步舞曲

1.老师介绍小步舞曲的风格特征。

“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步伐较小而得名。“小步舞”速度中庸，能描绘很多礼仪上的动态，风格高雅。《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、美丽、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的`作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简洁清楚。

2.初次倾听乐曲《小步舞曲》。

教学要求：感受乐曲的心情，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。

3.分段观赏。

(一)听赏第一部分。(老师播放《小步舞曲》第一部分音频)

①教学要求：熟识乐曲第一部分。

师：听辨第一部分有几种不同的旋律。

学生自由回答。

老师讲解：再次倾听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律犹如对话般呈现的形式。犹如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。

老师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，留意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲灵巧俏皮的感觉。

师：其次旋律犹如王子娓娓好听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的心情。

②完整听第一部分音频。

(二)听赏其次部分。(老师播放《小步舞曲》其次部分音频)

师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。

生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。

师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。

(用OO节奏来演奏一遍。)

(三)听赏第三部分。(老师播放《小步舞曲》第三部分音频)

师：请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐，并用图形表现乐曲的旋律层次。(学生活动)

4.再次完整观赏乐曲《小步舞曲》。

教学要求：学生加入舞蹈和节奏声势。

5.观赏莫扎特的另一部作品四十交响曲，感受莫扎特音乐浪漫高雅轻愉快泼的特点，重点听第三乐章具有小步舞曲风格的音乐。(播放《g小调四十交响曲》音频)

三、课堂小结

这首《小步舞曲》曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲，这里选用的是小提琴独奏的形式。

小学音乐微课优秀教案4

教学目标：通过观赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的奇妙之处。

教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。

教学打算：录音机、磁带。

教学过程：

一、组织教学

师生用音乐问好

二、谈话导入：

师：孩子们，今日，我们来观赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。在倾听乐曲之前，我们先通过一些漂亮的图片观赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。

三、导入：

师：孩子们，你们喜爱这些漂亮的图片吗?

生：喜爱。

师：你们都到过欧洲吗?

生：回答

师：今日就让我们一起到欧洲去旅游。

四、倾听作品《小夜曲》

倾听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?

(音乐给我一种悠扬悦耳的感受。)

倾听其次遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的?

(这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很光明。)

五、作品介绍：

这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的`形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵宛转，悠扬悦耳。后来乐器

独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。

六、作者介绍：

海顿1732年3月31日诞生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏

问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。

七、小结：

师生再见!

小学音乐微课优秀教案5

教学目标：

感受歌曲里一家三口唱歌的欢乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

教学重难点：

1、能由浅入深地相识歌曲的结构，通过感观和体验，相识到乐曲的特点。

2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的欢乐和胜利。

教学打算：

1、已熟识碰铃、串铃和哨子三种乐器的运用方法。

2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。

教学过程：

一、完整观赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。

1、入室完整地观赏歌曲。

导入语：今日梁老师为你们带来了一首特别好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告知我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特殊的地方?

2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。

3、演示课件，其次遍完整观赏歌曲。

提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?究竟是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”

4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(自由讲解并描述，老师作总结)

二、分段观赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。

1、观赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。

――“现在我们来观赏第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但留意要一拍一拍来打节奏。”

2、能做出代表动作的'学生示范。(大家学着做)

3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。

――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”

4、观赏其次段，创编不同角色的动作。

――“其次段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”

5、同样方法观赏第三段。

6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

三、选择乐器进行节奏乐演奏。

1、乐器与歌曲的角色配对。

2、提出演奏要求：“情愿帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没起先，我们的小乐器须要先休息的哦。”

3、看指挥，学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。

四、引导学生每人运用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的胜利和欢乐。

1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。

2、初步尝试看图谱演奏歌曲。

3、指出须要留意和演奏得不够好的地方。

4、再次进行演奏。

五、结束部分：

小结：刚才的嬉戏好玩吗?今日你们都表现得特别棒，有很多同学的反映相当的灵敏，表扬。那我们把这么好玩的嬉戏表演给其他同学看好吗?(离开活动室)