三年级分组实验报告

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篇一：学生分组实验报告单

学生分组实验报告单

篇二：小学科学3-6年级学生分组实验报告填写样表

小学科学3－6年级实验操作步骤

三年级上册

一、实验名称：比较材料的软硬

实验目的：

１、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

２、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。实验材料：

木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：

1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。

2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。

3、把观察到的现象记在表格里。注意事项：

⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平

面处。

⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。

⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻

痕的，在记录表格内打“×”。⑷要求每个人都操作一次，

并且注意不要划伤手指。

二、实验名称：比较材料柔韧性

实验目的：

1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

2．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较

发现材料的同物理特性。

实验材料：

1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每

种材料的一端打一个孔）

2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成

的物品。

3．50克钩码一个，回形针一个。

实验步骤及方法：

1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。

2、分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、

10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。

注意事项：1、实验的公平性

2、一定要把尺子压住。

三、实验名称：造一张纸

实验目的：

了解纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。

实验材料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾

操作步骤：

1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）

4、观察我们造的一张纸。

注意事项：1、纸浆一定要稀稠均匀；

2、注意桌面的卫生。

四、实验名称：材料在水中的沉浮

实验目的：

1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。

2、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。

实验材料：

1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）。

2、水槽1只，装半水槽水。

实验步骤及方法：

1.出示金属块、木块和塑料块各两种（实心），认一认，它们是由什么材料做的。

2.小组内猜一猜，如果把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮？填写实验记录单（沉可用“↓”表示，浮可用“↑”表示），并进行全班交流，关注有争议的物体。

3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。

4.分发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。

注意事项：实验后桌面要干净

五、实验名称：水和油的比较

实验目的：

1.水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。

实验材料：

给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、

1支筷子、2个试管(:三年级分组实验报告)、2根长木条（可以是长一些的牙签）1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。

实验步骤及方法：

1、观察水和食用油

提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之处，

2、滴液比较

分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗？

3、比较水和油的轻重

提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实践，判断水重还是食用油重。

注意事项：1、在科学观察中，一般不用尝的方法

2、每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴；每一滴的量要控制，不要太多，简单演示；要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样

六、实验名称：比较水的多少

实验目的：认识测量水的工具，学会使用测量工具测量水。

实验器材：水、烧杯、量筒