部编版小学语文二年级上册日月潭
2023年部编版语文二年级上册日月潭说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册日月潭说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭说课稿第【1】篇〗【说教材分析】《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。
本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。
《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。
文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。
【学情分析】本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。
根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语.”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式，落实说学习目标，让学生做学习的真正主人。
根据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际，确定以下说教学目标。
【说教学目标】1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。
【说教学重难点】1、重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。
2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。
【说教学准备】1、布置学生进行预习。
2、制作关于课文重点句段方面的课件。
【课时安排】一课时【说教学过程】一、故事导入1、小朋友们，今天老师要带大家到一个风光秀丽的地方去旅游，师板书课题（日月潭）小朋友齐读课题。
小学语文部编版二年级上册《10、日月潭》课件(完美版)
课堂总结
清晨，湖光山色，浑然一体；中午，艳阳高照，明丽 动人；雨天，朦胧之美，犹如仙境。日月潭真美！我们 爱日月潭，爱宝岛台湾，爱祖国的大好河山。
板书设计
10、日月潭
位置：宝岛台湾
风
名字的来历
景 秀
丽
美丽的风景
作业布置
朗读课文，背诵第2---4自然段
教学课件
部编版二年级语文上册
感谢收看
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
日月潭是我国台湾省最大 的一个湖。它在台湾省中部的 山区。那里群山环绕，树木茂 盛，周围有许多名胜古迹。
名胜古迹：有风景优美或留有古代遗迹的著名景区。
日月潭很深，湖水碧绿。
光华 岛
日
潭
湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛。这个岛把湖水分成
两半，北边像圆圆的太阳，
月
叫日潭；南边像弯弯的月亮
潭
，叫月潭。所以人们称它为
1、日月潭在哪里？ 2、它为什么叫日月潭？ 3、它有哪些美丽的风景？
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
2023年部编版语文二年级上册10日月潭说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册１０日月潭说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册10日月潭说课稿第【1】篇〗《日月潭》说课稿一、说教材《日月潭》是人教版课标本小学语文二年级下册第三单元的第一篇课文。
本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的喜爱之情。
作者是按照这样的浏览顺序来描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光，然后介绍了日月潭名字的由来，最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。
语言流畅优美，清新自然。
文中字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情。
它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育，陶冶学生情操的好教材。
二、说学情小学二年级的学生正处于形象思维阶段，他们比较好动，好问，爱模仿，富于想象，好奇心强，渴望得到老师的肯定。
他们在学习这篇课文之前，已经经过了一年半的学习，有了一定的字词积累，能够借助拼音朗读课文，能够用比较通顺的语言回答老师的问题。
但是受年龄的限制，他们的知识带有很大的局限性，认知能力缺乏，认知形式比较模糊。
但他们具有强烈的求知欲，对描写祖国风光的课文兴趣很强，这是我上课时需要注意的。
三、说教学目标为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。
第一课时主要解决字词的识写，正确流利的朗读课文，并且了解课文的大致内容。
下面我重点说第二课时的教学目标，根据知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度和新课程标准，以及学生的实际情况，我设定以下教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
2.了解课文大意，感受日月潭的秀丽风光。
3.感悟文中的优美词句，想象日月潭的美丽景色，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
我将本课的重点定为:有感情朗读课文，体会作者的爱国之情。
将难点定为：品味优美词句，体会作者的思想感情。
四、说教法学法这篇课文篇幅短小，有三个自然段，词语丰富，文字优美，语言清新。
在充分了解课文与学生的情况后，结合新课标的要求，围绕本课的教学目标，设计出了本课的教法和学法。
部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案优秀4篇
部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案优秀4篇部编版小学二年级上册语文《日月潭》教案篇一一、引情激趣，整体感知1、出示日月潭的风光图片。
2、说说你看到了什么？你想说点什么？3、这是什么地方？今天就让我们一起走进这美丽的──日月潭。
（板书：日月潭）4、齐读课题。
二、自主探究，初读感知1、质疑问难：去之前你有什么疑问吗？齐读学生“质疑问难”提出的问题（以课件形式出示）：日月潭在什么地方？日月潭的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？2、自读感悟：请同学们四人小组轻声读读课文，思考：自己提出来的这些问题哪些能解决、能在课文中找到答案？哪些还有不能解决的问题就和同学交流讨论。
3、小组合作读书、交流讨论质疑提出来的三个问题。
4、全班交流汇报自读感悟的成果。
三、日月潭的位置1、师：谁来说说你知道了什么？（指名汇报读第一自然段）2、师：课文是怎么写的？请同学们再读读课文，能把这两句话用一句话概括出来吗？说话训练：日月潭在________________________。
（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。
教师引导学生把两句话合并成一句话“日月潭在台湾省台中市附近的高山上。
”）3、师：能把这两句话读好吗？指导朗读：指名读──生生评读──相机示范读──自由放声读。
（突出“最大”和“高山”）4、师：请同学们再读读第一个自然段，看看这个自然段除了介绍日月潭在什么地方以外，你还知道了什么？（指名汇报第二句话）5、师：你有不明白的词语吗？让学生质疑“群山环绕”和“名胜古迹”二词。
师：请同学们看看图，看能不能找到答案，帮帮这位同学？（出示图画和结合生活实际理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思）6、鼓励积累：师：你最喜欢哪些词语和句子？（指名读）同学们也喜欢吗？喜欢的就把它划下来。
（鼓励积累好词好句）师：通过第一自然段的学习我们已经解决了自己提出的第一个问题，了解了日月潭的──位置。
（课件隐去第一个问题，板书：位置）四、日月潭名字的由来1、师：谁通过读书知道了日月潭这个名字是怎么来的？（指名汇报读有关句子）2、师：请同学们默读第二自然段，边读边划出写名字由来的句子。
部编版二年级语文上册《日月潭》教学课件2篇2
yĭn yuē shā tóng jìng yĭn kè
课文解读
名（ ）迹（ ）丽（ ）展（ ）披（ ）
胜（ ） 央（ ） 华（ ） 现（ ）
名字
中华
中央
胜利
展示
美丽
足迹
出现
身披
课文解读
日月潭的位置。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。
课文解读
课文解读
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
3．出示填空练习。日月潭是我国（ ）最大的一个湖。它在台中（ ）的高山上。那里（ ），（ ），周围有许多（ ）。日月潭很深，湖水（ ）。湖中央有个美丽的小岛，叫（ ）。小岛把湖水分成两半，北边像（ ），叫（ ）；南边像（ ），叫月潭。
板块五、布置作业 １.抄写生字词。 ２.正确、流利地朗读课文。 ３.提出不懂的问题。
第二课时环节一、复习导入1、课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗？日月潭在哪里？日月潭中美丽的小岛叫什么？日月潭的名字是怎么来的？课文中介绍了日月潭什么时候的景色？
环节二、学习课文１.从整体入手学习：教师范读: ⑴ 让学生边听边在文中标出自然段。 ⑵ 谈感受：日月潭在你的眼中是什么样子的？
在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。更好地依托阅读教学积累语言、运用语言。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。比如说在课堂评价的实施和运用中，我不能适时地为学生作出最适当的评价。 总之，在今后的教学中要不断提高自身的教学综合能力，呈现给学生更优质的课堂。
部编版语文二年级上册日月潭教案与反思推荐(3)篇
部编版语文二年级上册日月潭教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册日月潭教案与反思第【1】篇〗【学习目标】知识目标：理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。
能力目标：有感情地朗读课文；培养学生的想象力。
情感目标：体会热爱祖国宝岛台湾的思想感情；【教学重点】感受日月潭的秀丽风光，并有感情地朗读课文。
【教学难点】通过读懂课文内容，增强热爱祖国宝岛台湾的感情和企盼祖国统一的意识。
【课前准备】1、请学生搜集有关中国台湾宝岛的风景或文字资料。
2、多媒体教学课件；实物投影仪。
【教学过程】一、创设情境，导入新课〈多媒体：中国台湾地图〉孩子们，这就是我们祖国的宝岛——中国台湾。
在台中附近的高山上，有一个台湾省最大的湖。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有玄光寺、玄奘寺、慈恩塔、文武庙等许多名胜古迹。
你们想到那里去看看吗？现在，就让我们一起走进——生：日月潭。
二、读中感悟，品味美景1、请孩子们打开课本，读一读课文2～5自然段，你可以自己大声地读，可以和同桌的伙伴一起读，也可以下位和好朋友一起读，还可以请老师和你一起读，选用自己喜欢的方法读吧。
2、哪些自然段告诉我们日月潭在不同时候的景色？3、默读课文3、4自然段，边读边想：这两个自然段分别写了日月潭什么时候的景色？指名回答。
4、引读第3、4自然段，大家边读边在脑海中浮现画面。
师进行提问式引读———师：清晨，日月潭的景色是怎样的？生：……师：中午，太阳高照，日月潭会是怎样的景色？生……师：要是下起蒙蒙细雨，日月潭又是怎样的景色？生……5、在这些不同的景色中，想想什么时候的景色是你特别喜欢的，就用“～～”把这些句子勾画下来，然后努力地把它读好，待会儿读给大家听。
6、指名读自己特别喜欢的部分。
（学生先读哪一部分，就先学习哪一部分的课文。
）例 1. 日月潭清晨时的景色。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
（1）多美的语句呀！我也特别喜欢，也想读给大家听听，行吗？请孩子们闭上眼睛，一边听老师读一边想象。
部编版小学二年级语文上册第10课《日月潭》精美课件
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆
的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，
叫月潭。 形状特点
日潭
北边
圆圆的太阳
月
比喻
潭
南边
弯弯的月亮
想一想
读第三至第四自然 段，说说课文是按照什 么顺序描写日月潭的美 景的？你最喜欢什么样 的景色？
如诗如画的清晨美景图
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边 的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地 倒映在湖水中。
绕 茂围
华胜 童
观察下面的字，说说你的发现。
名胜迹央丽
华展 现披
月 生 胜 辶亦 迹 王 见 现 扌皮 披
将下面的字按结构分类。 名胜迹央丽华展现披
左右结构 胜 现 披 半包围结构 迹 展
上下结构 名 丽 华 独体字结构 央
展 zhǎn
结构：半包围
部首：尸
书写指导：“尸”居上偏左，“口”略扁， 撇向左下长伸；里边捺伸展。
星光
灯光
想象这幅画面，体会朦胧之美。
朗读课文第三自然段，然后根据提示尝 试背诵第三自然段。
清晨，湖面上飘着（ 薄薄的雾 ）， 天边的（ 晨星 ）和山上的 （ 点点的灯光 ），（ 隐隐约约 ）地 倒映在（ 湖水中 ）。
自由读课文第四自然段，把课文读正确。
学认字
“沙”和“纱”的区别是什么？
轻纱
①偏旁不同：“沙”是三点水旁；
日月潭湖水环绕茂盛周围名胜古迹中央美丽光华岛展现披上轻纱童话仙境吸引游客日月潭湖水环绕茂盛周围名胜古迹中央美丽光华岛展现披上轻纱童话仙境吸引游客字词学习我会读tnhromosh?nw?imnsh?njynlhudozhnxinpshtnjnynk?水中捉鱼潭湖绕茂盛围胜央岛华纱童境引客名胜迹央丽华展现披观察下面的字说说你的发现
部编版新教材二年级语文上册10.日月潭课件
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。 造句：薄雾中隐隐约约的可以看到一个人影。
清晰： 清楚明晰。 造句：今天天气好，万里无云，远处的景物清晰可见。
展现： 显现出，展示。 造句：姐姐越来越展现出唱歌天赋了。
仙境： 神仙居住的地方。
造句：黄山的景色秀丽，走进去好像到了仙境。
整体感知 初读课文，用课文中的词语概括日月潭景色
的有什么特点？
风光秀丽
课文讲解
齐读课文第1自然段，思考：1.日月潭在什么
地方？2.它周围的环境怎样？3.从环境可以看出什 么？
日月潭的地理地位。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在 台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛， 周围有许多名胜古迹。
周围环境。
从“群山环绕、树木茂盛”可以看出日月潭周围景 色很美。从“许多名胜古迹”可以看出日月潭有着悠久 的历史和灿烂的文化。日月潭真是个旅游的好去处。
央岛 纱 童
境引客
识字方法
胜
加一加：月+生=胜
湖
巧记：古月伴水流。
北京有许多 名胜古迹。
这里的湖水 真清。
围
巧记：“韦”字口中放。
组词：周围 围巾
引
字谜：“弓”旁一支“箭”（丨）。 组词：吸引 引路
央
一个人挑着担子，肩膀在中间。本义为中间，引申 为中心或恳求。
我会写
湾名胜迹央 丽 展现披
我会写
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
“薄薄”说明雾很淡，所以能看到 晨星和灯光。“点点灯光”写出了 雾气中灯光闪烁的样子。“隐隐约 约”凸显了湖光山色的浑然一体。 让人感觉到空气清新，湖水清澈， 真是景色秀丽。
部编版语文二年级上册《10 日月潭》 (3)-课件
日月潭是我国台湾省最大的 一个湖。它在台湾省中部的山区， 那里群山环绕，树木茂盛。周围 有许多名胜古迹。
群山环绕
树木茂盛
日月潭很深，湖水碧 绿。湖中央有个美丽的小 岛，叫光华岛。
小岛把湖水分成两 半,北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的 月亮，叫月潭。
பைடு நூலகம்
清晨，湖面上飘着薄 薄的雾。天边的晨星和山 上的点点灯光，隐隐约约
10 日月潭
tán hú rào
潭湖绕
shèng yāng dǎo
胜央岛
tóng jìng yǐn
童 境引
mào shèng
茂盛
huá shā
华纱
kè wéi
客围
潭湖绕茂盛 围胜央岛华 纱童境引客
游客 群山环绕 仙境 建筑 隐隐约约 展现 朦胧 树木茂盛 清晰
阅读小提示
• 1日月潭在哪里？ • 2日月潭名字的由来？ • 3日月潭的样子？
地倒影在湖水中。
中午，太阳高 照，整个日月潭的 美景和周围的建筑 都清晰地展现在眼 前。
要是下起蒙蒙细雨，日 月潭好像披上轻纱，周 围的景物一片朦胧，就 像童话中的仙境。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢Pure of heart， life is
绩 ， 八
分
full of sweet and joy!
方 法 。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文及教案(优秀5篇)
部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文及教案（优秀5篇）《日月潭》教案篇一学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。
3、背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。
教学用具：教学挂图教学过程：一。
导言引入课题：从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。
我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。
现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。
板书课题。
你想知道那里到底怎样吗？那我们赶快去游览那里好吗？二。
师范读课文，生看图欣赏：1、了解潭的意思？2、听后《日月潭》给你什么感觉？三。
自主初读，识记生字。
1、自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音。
2、师生交流，检查初读效果。
3、读含有生字的词语，巩固生字。
例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧建筑仙境4、变换语言环境识字。
读词语，找出生字：花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰5、利用形声字的特点认识朦、胧、境。
6、用熟字换偏旁的方法识字：坏--环镜--境整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美？四。
朗读感悟：1、自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。
（1）日月潭的名字是怎么来的？读读有关段落。
（2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。
（3）读课文，想想作者在这篇课文里想告诉我们什么？2、合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜欢的语句。
五。
写字指导：1、巩固读音：要求会写的字中有六个翘舌音的字（展、纱、绕、胜、省、盛）2、发现规律：同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。
同偏旁：纱绕约新旧联系：岛--鸟纱--沙绕--烧、浇偏旁比较：建--迈迷迹追3、示范讲解，提示易写错的字。
部编版语文二年级上册日月潭说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册日月潭说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭说课稿第【1】篇〗【说学习目标】知识目标：理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。
能力目标：有感情地朗读课文；培养学生的想象力。
情感目标：体会热爱祖国宝岛台湾的思想感情；【说教学重点】感受日月潭的秀丽风光，并有感情地朗读课文。
【说教学难点】通过读懂课文内容，增强热爱祖国宝岛台湾的感情和企盼祖国统一的意识。
【课前准备】1、请学生搜集有关中国台湾宝岛的风景或文字资料。
2、多媒体教学课件；实物投影仪。
【说教学过程】一、创设情境，导入新课〈多媒体：中国台湾地图〉孩子们，这就是我们祖国的宝岛——中国台湾。
在台中附近的高山上，有一个台湾省最大的湖。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有玄光寺、玄奘寺、慈恩塔、文武庙等许多名胜古迹。
你们想到那里去看看吗？现在，就让我们一起走进——生：日月潭。
二、读中感悟，品味美景1、请孩子们打开课本，读一读课文2～5自然段，你可以自己大声地读，可以和同桌的伙伴一起读，也可以下位和好朋友一起读，还可以请老师和你一起读，选用自己喜欢的方法读吧。
2、哪些自然段告诉我们日月潭在不同时候的景色？3、默读课文3、4自然段，边读边想：这两个自然段分别写了日月潭什么时候的景色？指名回答。
4、引读第3、4自然段，大家边读边在脑海中浮现画面。
师进行提问式引读———师：清晨，日月潭的景色是怎样的？生：……师：中午，太阳高照，日月潭会是怎样的景色？生……师：要是下起蒙蒙细雨，日月潭又是怎样的景色？生……5、在这些不同的景色中，想想什么时候的景色是你特别喜欢的，就用“～～”把这些句子勾画下来，然后努力地把它读好，待会儿读给大家听。
6、指名读自己特别喜欢的部分。
（学生先读哪一部分，就先学习哪一部分的课文。
）例 1. 日月潭清晨时的景色。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
（1）多美的语句呀！我也特别喜欢，也想读给大家听听，行吗？请孩子们闭上眼睛，一边听老师读一边想象。
人教部编版年小学二年级语文上册第10课《日月潭》名师教学课件
围有许多名胜古迹。
介绍了日月潭的地理位置和周围的环境。
运用比喻，
想 一
默读第2自然段，思考日月潭名字的由来？
突出形状美
想
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小
岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；
南边像弯弯的月亮，叫月潭。
日 潭
月 潭
“日潭”比作“太阳”， “月潭”比作“月亮”。
想 一
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
镜－钅+ =境
成+皿=盛 立+里=童 沙－氵+纟=纱
熟字加 偏旁
图片识字
茂盛
名胜古迹
识
字 游 戏
湖境
央 茂
湾
童
潭
胜
围 盛纱
岛
绕
引客
读
一
读
湖泊 围绕 茂盛 胜利 央求 小岛 轻纱
童话 仙境 吸引 游客 群山环绕 树木茂盛
名胜古迹 点点灯光 隐隐约约 蒙蒙细雨
山清水秀 风光秀丽
理 解 词 语
群山环绕
10 日月潭
二年级语文上册部编版
学习任务一
谈话导入，引入课题
学习任务二
初读课文，认读生字
读 一
tán
读潭
wéi
围
shā
纱
hú
rào mào
湖绕茂
shèng yāng dǎo
胜央岛
tóng jìng yǐn
童境引
后鼻音
shèng
盛
部编版语文小学二年级上一师一优课《日月潭》
笔画：6画
结构：上下
书写指导：“夕”略偏左 上，“口”略偏右下，第 二笔横撇撇过田字格中心。 笔顺：撇、横撇、点、竖、 横折、横
名
正确 · 端正 · 美观
笔画：9画 结构：左右 书写指导：左窄右宽， “月”中间两横分别写在 横中线两侧，“生”短撇 起笔竖中线。 笔顺：撇、横折钩、横、 横、撇、横、横、竖、横
华
huá（中华 华丽） huà（华山，叫光华 _h_uá_岛。
2、华_h_u_à山是中华_hu_á 民族的圣山。
赠汪伦
[唐]李白
潭 李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
央 会意字，一个人(大)站在像物体 (冂）当中。本义:中心
部编版语文教材二年级上册
日月潭
1.读一读：自由朗读，借 助拼音，读准字音，读 通句子。
2.圈一圈：圈出不熟悉的 字词，多读几遍。
1、听范读：关注文中的 停顿、重音、语调和节 奏.；
2、评一评：哪位小朋友 朗读得最棒呢？
1、帮一帮：同桌互读，纠 正字音；
2、数一数：本文共有几个 自然段？
tán hú
识 字
（二）会用字的教学要求
课
1.（音）善于归类准确注音
2.（形）总结创编识记方法
3.（义）扩词造句用中掌握
4.（书）规范指导普惠学生
谢 谢 欣 赏
第二课时
shā tóng jìng yǐn kè
纱 童 境 引客
识
字
（一）会认字的要求
课
1.课上用时不超过10分钟
2.不进行字形讲说和记忆
3.不进行扩词理解和造句
盛
shèng（旺盛 盛开） chéng（盛饭 盛满）
小学语文二年级上册《日月潭》课件
10 日月潭
2
3
阿里山
4
妈祖庙
5
蝴蝶谷
6
日月潭
7
初读课文
8
hú
湖水
wéi
周围
yānɡ
中央
dǎo
小岛
shā
轻纱
tónɡ
童话
jìnɡ
仙境
yǐn
吸引
kè
游客
rào
群山环绕
mào shènɡ
树木茂盛
shènɡ
名胜古迹
9
湖水 周围 中央 小岛
轻纱 童话 仙境 吸引
游客
群山环绕
32
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映 在湖水中。
33
34
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 晨星和山上点点点灯光，隐隐约约地倒映 在湖水中。
35
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和 周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下 起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的 景物一片朦胧名胜古迹 山清水秀
点点灯光 蒙蒙细雨
41
课堂作业 wān
湾 （台湾） （河湾） xiàn
现 （展现） （现在）
shènɡ
胜 （名胜） （胜利） mínɡ
名 （姓名） （名字）
42
谢谢大家！
中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
22
课堂作业 yānɡ
央 （中央） （央求） jì
迹 （古迹） （足迹）
lì
丽 （美丽） （壮丽） zhǎn
展 （展现） （展开）
23
第二课时
24
25
最新人教部编版小学二年级语文上册《日月潭》优质课件
学生讨论：清晨和中午的日月潭给你怎样的感觉？
重点：引导学生说出日月潭的美丽，激发学生热爱 祖国宝岛台湾的思想感情。
13
五、学习课文第根三据实部际需分要新（增页第五自然段） 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
重点理解词语“风光秀丽”的意思。
14
六、课堂练习根据。实际需要新增页 1、读一读，记一记。
群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨 从这些词语中，你感受到了什么？
重点：引导学生说出日月潭的美丽，激发学生 热爱祖国宝岛台湾了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
部编版-二年级-上册
10、日月潭
（第二课时）
难点名称：通过学习《日月潭》，激发学生热爱祖国宝岛台湾的思 想感情。
1
目录
导入新课
知识讲解
课堂练习
课堂小结
同学们，知道台湾岛是什么地方吗？今天，我 们一块去欣赏台湾岛那儿的一个最大的湖——日月 潭吧！
3
4
5
6
7
8
一、初读课文
学生默读课文。
思考: 你喜欢日月潭吗?为什么?课文中用哪些词 句写出了它的美丽?
10
二、学习第一自根据然实际段需。要新增页 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高
山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
找出第一自然段的好词，读一读：群山环绕 树木茂盛 名胜古迹
小学语文部编版二年级上册《10.日月潭》课件(完美版)
wéi shènɡ yānɡ dǎo huá
围胜央岛华
shā tónɡ jìnɡ yǐn kè
纱童境引客
绕
造字本义：乱丝缠束，碍手碍脚，阻挠行动。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华 岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南 边像弯弯的月亮，叫月潭。
圆圆的 弯弯的
(
)的小草 (
)的河水 (
)的天空
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个 美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分 成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南 边像弯弯的月亮，叫月潭。
部编版二年级语文上册
日月潭
教学课件
日月潭
日月潭是我国台湾省最大的一个湖，面积7.73平方公里，湖周 长35公里，平均水深40米，风光秀丽，被誉为“宝岛明珠”。
第一课时
自读课文，圈出生字，借助拼音，读准字 音，读通句子，难读的句子多读几遍。
日月潭给你留下了什么印象？
tán hú rào mào shènɡ
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑,都 清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披 上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
薄薄的雾
薄薄的雾
点点灯光
( )豆粒 ( )鲜花 ( )落叶
披上轻纱 一片朦胧
要是下起蒙蒙细雨,日 月潭好像披上轻纱,周围 的景物一片朦胧,就像童 话中的仙境。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
部编版小学语文《日月潭》课文原文及赏析
部编版小学语文《日月潭》课文原文及赏析《日月潭》课文原文：日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
它在台中市的北部，面积约为7.7平方公里，水深约有20多米。
日月潭分为两部分，一边像太阳，叫“日潭”；另一边像月亮，叫“月潭”。
两潭之间有一座小岛，叫做“珠子屿”。
这个小岛把湖水分成了两半，从空中看下去，好像一颗明珠镶嵌在碧绿的湖水中。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上了一层轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。
赏析：《日月潭》这篇课文以生动的语言描绘了我国台湾省的日月潭景色。
文章结构清晰，层次分明，通过时间的变化展现了日月潭不同的风貌。
首先，课文介绍了日月潭的基本情况，包括其地理位置、面积和深度等，使读者对日月潭有一个初步的认识。
接着，作者详细描述了日月潭的特色——“日潭”和“月潭”，以及将两潭分开的小岛“珠子屿”，形象生动，富有诗意。
然后，课文通过描绘清晨、中午和雨天三种不同情境下的日月潭景色，展现了日月潭的多姿多彩。
清晨的薄雾、天边的晨星和山上的灯光，构成了一幅宁静而神秘的画面；中午阳光下的日月潭则显得清晰明亮，周围建筑一览无余；雨中的日月潭则披上了一层轻纱，朦胧之美犹如仙境。
最后，课文强调了日月潭的美丽风光吸引了众多中外游客，进一步突出了其独特的魅力。
总的来说，《日月潭》这篇课文语言优美，描绘细腻，既让读者了解了日月潭的自然景观，又感受到了其深厚的文化内涵和人文气息。
同时，课文也引导学生欣赏和热爱祖国的大好河山，培养他们的爱国情怀。
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群山环绕
树木茂盛
这里有起伏的群山，茂盛的树木 ，古代留下来的遗迹和建筑物。真 是个旅游的好地方。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有 个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把 湖水分成两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 所以人们称它为日月潭。
光华岛 日 潭
月 潭
小岛把湖水分成两半。
有个美丽的小岛，叫 光华岛 ，小
岛把湖水 分成两半，北边像 圆圆 的 太阳，叫 日潭 ；南边像 弯弯 的 月亮 ，叫 月潭 。
默读第三、四自然段并思考： 1.你喜欢什么时候的景色？为什么？ 2.把你喜欢的景色大声读出来。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨 星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在 湖水中。
听录音朗读课文并思考：
1、日月潭在哪里？
2、那里的环境怎样？
3、日月潭的名字是怎么得来的?为 什么叫“日月潭”？
日月潭是我国台湾省最大的一 个湖。它在台湾省中部的山区。那 里群山环绕,树木茂盛,周围有许多 名胜古迹。
思考问题： 1.上面的文字共有__3____句话。 2.台湾省最大的湖是日__月__潭___,位置在 __台__湾__省__中部的山区 __。 3.描写山多,树多的词分别是_群__山__环__绕 和 树__木__茂__盛__。
台湾是我国的第一大岛，那里 风光秀丽，物产丰富。两岸人民 日日夜夜都在盼望着祖国早点统 一。
今天，我们要学习一篇介绍我 国宝岛台湾秀美山川的课文
初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边欣赏日月 潭的美丽景色？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，遇到 不认识的字，借助拼音多读几遍。 （2）同桌交流，再读课文，扫除 字词障碍。（二人小组认读二类生 字）
清晰
朦胧
仙境
太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
日月潭
会写的字
名胜迹央丽华
展现披
第二课时
www,
日月潭
↙
↘
日月潭风光秀丽，吸引了许许多 多中外游客。
风光秀丽
精读课文，感悟体验
日月潭风光秀丽，你觉得日 月潭哪儿最美？让我们一起 来读一读课文，找一找。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要 是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星 和山上的点点灯光，隐隐约约地 倒映在湖 水中。
隐隐约约
点点灯光
中午，太阳高照，整个日月潭的美 景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
台中火车站
台南安平古堡
乌来飞瀑
鲁阁幽峡
（ ）的湖水 （ ）的雾 （ ）的太阳 （ ）的树木 （ ）的月亮 （ ）的小岛
课文第一自然段告诉我们日月 潭的______，第二自然段告诉我们 日月潭的形状和_______，第三、 四向我们描绘了日月潭______和 _______，第五段总结________。
太阳高照
蒙蒙细雨
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日潭 月 潭
清晨……
中午，太阳高照…… 要是下起蒙蒙细雨……
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了 许许多多的中外游客。
阿里山
台湾阳明山
湖水碧绿
读句子，说出每组两句话的不同。 ① 湖的北边像太阳，叫日潭。
湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。
②
湖的南边像月亮，叫月潭。 湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。
照样子说句子
日月潭
例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。
1、树上长出叶子。 .
2、湖面上飘着雾。 .
日月潭很深，湖水碧绿。 湖中央
盼归
台湾是我国东南部的一个省，我国 第一大岛。台湾总面积为3.6万平方 公里，人口2000多万。台湾自古是 祖国神圣领土不可分割的一部分。 两岸人民共同盼望祖国和平统一大 业早日实现 ！
日月潭
学习了这篇课文，此 时些刻你想对台湾的小 朋友说点什么？
布置作业
学习了这篇课文，你想对台湾 的小朋友说点什么？把它写成一段 话说给妈妈听！
台湾是个美丽的宝岛，也是个富饶的宝
岛，人们给予她无限赞誉：
台湾盛产大米，有“米仓”之誉； 盛产茶叶，其中冻顶乌龙茶，驰名中外； 盛产水果，香蕉、菠萝、荔枝、龙眼、木瓜等， 一年四季不断素有“水果之乡”的称号； 拥有丰富的森林资源，号称“森林之海”； 盛产食盐，有“东南盐库”之称； 此外，还有“兰花王国”、“蝴蝶王国”、 “珊瑚王国”、“鱼仓”等美誉。
tánɡ hú ràoቤተ መጻሕፍቲ ባይዱmào shènɡ wéi shènɡ
潭湖绕 茂盛围胜
yānɡ dǎo huá shā tóng jìng yǐn kè
央岛华纱童境引客
日月潭
湖绕围胜央 岛华隐约纱 童境 引 客
围
湖绕 胜央
潭
岛华
纱童
境
盛 引客
茂
日月潭
小岛 轻纱
展现 环绕
建筑 名胜古迹
隐隐约约 台湾省 树木茂盛