安全教育说课课件
珍惜生命安全教育说课稿
珍惜生命安全教育说课稿 车头中心小学廖金英 各位领导，各位同仁： 大家好！ 今天，我说课的内容是我的安全我知道之珍惜生命。下面我将从说教材，说教法与学法，教学流程，板书设计这四个方面进行说课。 一、说教材： 按照《中小学公共安全教育指导纲要》的规定，设计珍惜生命为小学三年级开学安全第一课，小学生一出门就会接触到交通问题，如果不遵守交通规则，不只是个人有巨大的危险，还给家庭、周围人带来不便和痛苦，并可能伴有经济损失。因此，对小学生进行交通安全的教育就显得特别重要。 三年级的学生已经有了一些生活经验，结合他们的认知能力和实际情况，特设定如下教学目标： （一）、认知目标： 1、认识有关的交通标志。 2、从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。 （二）、行为目标： 遵守交通规则。行人走人行道，没有人行道的地方靠边走。过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。 （三）、重点、难点： 感受交通安全的重要，能在日常生活中注意交通安全。 二、教学准备： 多媒体课件。 三、说教法、学法： 一、巧设情境，让课文活起来。
儿童是最富有情感的生命体，真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、想象、意志、习惯。借助学生的生活经验，认识交通标志，议论交通事故，使静止的、孤立的文本活动起来，把学生深深引入这一真实的情境中去，成为其中一个主动的参与者，积极的体验者。教育意图巧妙地渗透其中，教育要求淡然无痕，力求达到“草色遥看近却无”的境界。 二、游戏导行，让学生玩起来。 教育者应当使学习者成为他们获得知识的最高主人而不是消极的知识接受者。因此，一改传统理论说教，用游戏的方式来完成教学难点，让孩子们在游戏中增长知识，明白道理，指导行为。 教学流程大致分为：一感知悟理二走进生活三总结升华 （一）感知悟理 1、放课件。 2、看了这些大家有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、小结：（1）交通事故令人胆寒，严重危害到人们的生命和财产的安全。 （2）生命在我们手中，交通安全不容忽视。 （二）走进生活 1、你认识哪些交通标志？ 让全体同学畅所欲言，发表自己的想法。（学生之间可互相补充说明）课件出示一些交通标志。 2、日常生活中你遵守了交通规则了吗？（小组交流） 3、课件出示请你来找茬，他们违反了哪些交通规则。 4、给自己找茬，你有过违反交通规则的行为吗？今后该怎么做？
防溺水安全教育说课稿
防溺水安全教育说课稿 尊敬的各位领导，大家下午好！ 今天我说课的内容是《珍爱生命谨防溺水》。下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，板书设计这6个方面说说我这节课的教学设计。 一、说教材 《珍爱生命谨防溺水》是《我的安全我知道》中第三章《预防和应对意外事故》的第四个主题。为了使本课的内容更加全面系统，我结合了一些《品德与社会》中的知识。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。因此在本课中增加了一些自救和救他知识。根据教材的地位、特点及学生的实际情况，我拟定了如下教学目标： 1、知识目标：学习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施。 2、能力目标：通过小组合作，交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的合作与交流能力。 3、情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。 二、说重点、难点 根据以上教学目标，我把“学习防溺水的有关安全知识”作为这节课的重点。教学难点为“掌握溺水急救措施。” 三、说教学准备 为了使教学过程更生动、形象，富有感染力，更有振撼力，我让学生在课堂上扮演两个情景剧以及模仿岸上急救，并运用丰富多彩的多媒体课件。 四、说教法与学法 针对学生活泼好动，意志薄弱的特点，我教学时主要采用创设情境法，图文演示法，引导学生自主学习，自行感悟，让学生在自主交流的过程中，发挥合作精神。 五、说教学过程 第一个环节：创设情境提升氛围 课的开始，我讲述2010年6月30日发生在万隆中学的一起溺水事件：12名初二学生偷偷到五渡港水库玩水降暑。其中5名胆大的孩子先下水，过了好几分钟没见回来。于是另外4名孩子发现情况不对，决定去救人，可是同样一去不回。岸上的3个孩子回学校求助，但已经太迟了。所有下水的孩子都溺水身亡，留下的是悲痛欲绝的家人。我通过讲述这个真实的事件，在同学们的感叹，惋惜中很自然引出课题《珍爱生命谨防溺水》，(展示图片)并同时提出两个问题。 问题1：上面的孩子们为什么会发生溺水事件呢，他们违反了哪些安全规则？这时，我给予孩子们充分的交流时间、思考的空间。让学生们在交流中，认识安全的重要性，感悟生命的可贵。 问题2：我让学生说一说身边的溺水事件。通过孩子们讲述身边的溺水事件，再一次震
安全教育说课稿
安全教育说课稿 《遵守交通规则》说课稿 说课人:南康市第五小学刘桃花尊敬的名位评委: 大家好～ 曾几何时，公路成了扼杀生命的无情杀手，交通问题如同是一块沉重的石头紧压着人们的心魂。太多太多的事故让人惨不忍睹，让人闻之撕心裂肺。有多少父母失去了孩子，有多少孩子没有了父母。丈夫离开了心爱的妻子，妻子告别了心爱的丈夫，一切都来得那么突然，那么残酷，那么难以置信～而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，不懂交通规则，自我保护能力差。因此对少年儿童进行安全教育刻不容缓。 所以今天我要说课的内容就是江西省教育出版社出版的《〈我的安全我知道〉中小学安全教育读本》小学4—6年级版本中第三章中的第9课《遵守交通规则》。本课是以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，内容既贴近学生生活，又符合学生的现实需要，更有利于其长远发展。对学生的健康成长有着极其重要的教育意义。为此我确定以下教学目标: 1.懂得交通规则的重要性，教育学生珍爱生命，遵守交通规则。 2.认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。 3.提高安全意识，养成良好的行为规范。 教学重点:认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。 教学难点:提高安全意识，养成良好的行为规范。 教学准备:教学课件交通标志及标志名称心形卡片
根据教材的特点，联系学生的生活实际。在本课中我运用多媒体教学，主要通过“真实的场景再现” )“学生的现场体验”等教学方法相结合，使学生达到增长知识、明白道理、指导行为的目的。 本节课中，我从认知—情感—内化—行为—习惯，层层渗透，步步深化的学法，使学生变外显行为活动为内化思维活动。 为了使活动目标顺利完成，活动重难点得以突破，本节课，我将以“遵守交通规则”为话题，设立了五个环节:“观视频，引安全” —“看图片，知安全” —“识标志，晓安全” —“赠礼物，传安全” —“爱生命，注安全” 。 环节一:观视频，引安全。 上课伊始，我让学生观看一段视频，激起学生的兴趣，快速集中学生的注意，让学生看完后，便思考:为什么我们的交通如此井然有序呢,从而引出今天我们要学的课题就是《遵守交通规则》。 是呀，只有人人遵守交通规则，才能保证交通的安全和畅通，可是有些人却偏偏不这么做。(出示图片)这就是我设计的—— 环节二:看图片，知安全。 1、学生的积极参与与情感的激发是一堂课成功之路的关键。为了让学生主动地参与教学过程。在这个环节，我让学生扮演警察，身临其境地告诫图中的人，哪里做得不对，应该怎么做,当看到有人闯红灯时，有的“警察”就会说:“停停停，你看你，红灯亮了还往前走，小命不要了吗,赶快回来，等绿灯亮了再走～”;(师在图片下相机出示:红灯停，绿灯行～)当看到两个同学互拥着骑自行车时，有的“警察”会说:“同学，你们这样勾肩搭背地骑车不怕车毁人亡吗,一心一意地骑，走非机动车道路，别让家长担心～”;(图片下出示:骑车时不要一手扶车把。)当看到有人翻越护栏横过马路时，有的“警察”会说:“你是跨栏运动员吗,要是被车子轧死了，你的家人怎么办,行人过马路应该走斑马线～”(出
中班安全教育说课稿
宝鸡文理学院教育科学与技术系师范生专业 教师技能训练及试讲 说课稿 课题：幼儿园中班安全教育《交通信号灯》 班级： 2010级学前教育2班 学号： 201083034065 姓名：曹艳萍 指导教师：高伊依 时间： 2013 年 5 月 24 日
说课稿《幼儿园中班安全教育——交通信号灯》安全意识是幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，他是幼儿自我保护能力的一个重要方面。根据有关部门的调查我们不难发现，交通意外伤害已成为儿童意外伤害的“第一杀手”。近年来，幼儿交通事故时有发生，而且有相当大的比例是由于缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。因此，加强交通安全教育，培养幼儿自我保护能力就尤为重要。在本次活动中我主要是通过让幼儿观看有关交通安全的标志，学习有关一些简单的交通规则，认识一些简单的安全标志。活动后创设有趣的交通游戏作为让幼儿在玩乐中巩固所学到的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则的好品质，使安全教育变的生动有趣。活动延伸部分留给儿童思考问题，并且提醒幼儿回家找解决的方法，这样有利于幼儿加深对交通安全的认识以及对交通标志的认识。 一、说教材 （一）说设计意图 交通安全与幼儿自身息息相关，交通标志的学习也符合幼儿好奇好问的特点。也有利于幼儿掌握安全知识，养成安全行为的良好习惯， 使幼儿从中获得学习的喜悦。 （二）说活动目标 《刚要》中指出：“教育要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能 力、知识、技能等方面的发展”。根据纲要精神以及结合幼儿的实际 情况，所以，我在设计活动目标时确定了认知与能力，情感与态度两 方面的目标。体现了也符合幼儿活动目标的整合性。活动目标如下： 1.教育幼儿走马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。 2.培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。 3.让幼儿学会认识简单的交通标志，了解安全通过马路应该遵守的交 通规则，并且养成自觉遵守交通规则的好品质。 通过所设计的教学活动目标，根据幼儿的年龄特征，来进行教学。 （三）说活动重点、难点 本次活动的重点是让幼儿学习有关的交通知识，认识简单的交通标
安全教育说课稿
《火灾》说课稿 火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。如果在火灾中我们的学生不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让孩子学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。 尊敬的评委老师：大家好! 今天，我说课的内容是《火灾》。下面，我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面来进行说课。 一、说教材 《火灾》这课是《我的安全我知道》（1—3年级教材）中第五章危难时刻的最后一课，在危难时刻介绍的13个灾难中，火灾的发生率是最高的。所以这课在这一章节中有着举足轻重的地位。教材通过一个孩子在火灾中成功脱险的事例，引出本课的教学内容：遭遇火灾后如何自救逃生的各种方法。 二、接着说说教学目标 根据《中小学公共安全教育指导纲要》对小学1—3年级安全教育目标的要求，以及低段学生的认知、心理特点，我制定了以下教学目标： 1、知识目标：掌握一些应对火灾的自救方法，会报火警。 2、能力目标：培养学生自主探究、合作交流的能力，自主发现问题、解决问题的能力，初步形成自护自救能力。 3、情感目标：激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情。 由于我所面临的是三年级的孩子，根据这个年段孩子的知识经验来看，我把本课的教学重点定为：1、让学生掌握拨打119火警电话的要领；2、掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。教学难点是：面对不同的火灾情况选择不同的逃生方法。 三、接下来说教法、学法 《纲要》指出：要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。因此在教学中，我主要采用图片展示法、模拟体验法，活动探究法，引导学生在情境中自我体验、自我感悟、自主探究。使学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。 四、下面说说教学过程 本课常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定距离。因此，在教学中我将书中较为枯燥的内容情境化、生活化、现场化。 本课我分四步进行教学： 第一步：案例导入，渲染情绪。 俗话说：“好的开始是成功的一半。”在消防车紧急的鸣叫声中，开始这节课。孩子们的注意力一下就吸引住了。一边观看着火灾事故的图片，一边静静地聆听着：2003年11月24日凌晨，俄罗斯友谊大学的学生宿舍突然发生火灾，火势异常凶猛。宿舍楼里的学生顿时慌了神，有的人四处乱跑，有的人跳楼逃生。由于当时人们采用不正确的逃生方法，致使这次火灾伤亡惨重，40多人丧生，200多人受伤，死者的亲人们伤心欲绝、悲痛万分。孩子们完全沉静在我悲情的讲述中，这一幕幕触目惊心的画面，震撼着每一个孩子的心灵。我顺势引
《防溺水安全教育》说课稿
水无情，教育先行。 《防溺水安全教育》说课稿 尊敬的各位评委、可敬的班主任老师： 大家好！ 说背景 出示图片（学生溺水身亡，家人痛哭，校门口打黑色条幅等图片） 看了这些画面，一颗颗幼小的生命已经逝去。美好快乐的生活对于这些孩子来说，太短暂了！之前，他们还是活蹦乱跳。而此时，我们能看到的只是孩子皎白的面庞，感受的是那冰冷的身躯。面对其亲人无助的眼泪和撕心裂肺的痛。作为奋战在教育最前沿的班主任，我们作何感想？我们的安全工作做得怎样？对待班上的每个孩子，你是否都为他们尽到了自己教育的责任？遇难的家属已经把横幅拉到了校门口，谁能知道会不会有一天，我们的教室被布置成一个白发人送黑发人灵堂！ “珍爱生命，安全第一。” “防范胜于救灾，责任重于泰山。”据统计从2005至今, 我县中小学共发生溺水事件起，名学生死亡。正值夏季来临之际，做好防 溺水教育又显得尤为重要。 因此，今天我说课的主题就是： 说教材 活动目标： 知识目标一一初步了解防溺水和自救的有关知识，增强学生的安全意识。 能力目标一一自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，学会简单的自护与救护能力。 情感态度价值观目标：提高学生安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识与技能。激发学生对生命的热爱，要让生命更有意义。活动重点和难点：珍爱生命，学会防溺水的有关知识与技能。 说活动方法：本节课我主要采用课件展示、社会调查、班级讨论、诗歌朗诵、现场演示操作等方法，让学生从视觉与感官上去体验生命的意义与脆弱，通过自己动手操作的形式去掌握一般的救护知识。 说设计理念：以学生为主体，鼓励学生从生活中来到生活中去，将教育的思想转化为学生内在的驱动力。 基本流程设计： 活动一：社会调查，了解形势。 < 一>.一周前我便布置一项社会调查的任务。 关于小学生防溺水的调查报告
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防溺水安全教育说课稿 尊敬的各位领导，大家下午好！ 今天我说课的内容是《珍爱生命谨防溺水》。下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，板书设计这6个方面说说我这节课的教学设计。 一、说教材 《珍爱生命谨防溺水》是《我的安全我知道》中第三章《预防和应对意外事故》的第四个主题。为了使本课的内容更加全面系统，我结合了一些《品德与社会》中的知识。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。因此在本课中增加了一些自救和救他知识。根据教材的地位、特点及学生的实际情况，我拟定了如下教学目标： 1、知识目标：学习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施。 2、能力目标：通过小组合作，交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的合作与交流能力。 3、情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。 二、说重点、难点 根据以上教学目标，我把“学习防溺水的有关安全知识”作为这节课的重点。教学难点为“掌握溺水急救措施。” 三、说教学准备 为了使教学过程更生动、形象，富有感染力，更有振撼力，我让学生在课堂上扮演两个情景剧以及模仿岸上急救，并运用丰富多彩的多媒体课件。 四、说教法与学法 针对学生活泼好动，意志薄弱的特点，我教学时主要采用创设情境法，图文演示法，引导学生自主学习，自行感悟，让学生在自主交流的过程中，发挥合作精神。 五、说教学过程 第一个环节：创设情境提升氛围 课的开始，我讲述2010年6月30日发生在万隆中学的一起溺水事件：12名初二学生偷偷到五渡港水库玩水降暑。其中5名胆大的孩子先下水，过了好几分钟没见回来。于是另外4名孩子发现情况不对，决定去救人，可是同样一去不回。岸上的3个孩子回学校求助，但已经太迟了。所有下水的孩子都溺水身亡，留下的是悲痛欲绝的家人。我通过讲述这个真实的事件，在同学们的感叹，惋惜中很自然引出课题《珍爱生命谨防溺水》，(展示图片)并同时提出两个问题。
安全教育说课稿
《安全教育》说课稿 尊敬的各位评委，各位老师，上午好！ 孩子是祖国的未来，民族的希望。孩子的快乐成长，离不开安全的维护。据有关数据显示，我国每年约有1.6万名学生非正常死亡，也就是每天有40多名学生因种种原因而死亡。这些残酷的事实告诉我们，学生的安全不容忽视。因此，在小学课堂中开展安全教育就如同在孩子们的生命中播下了平安的种子。只有安全做保障，孩子们才能快乐成长。今天我有幸和大家一起探讨小学生安全教育的教学，谈谈我对低年级学生关注安全，处处注意安全方面的教学设计。下面，我就从教材、教法、学法和教学过程等4个方面来说说我对本课的理解和认识。 一、说教材 1、教材分析 本课内容选自《小学生安全教育读本》《我的安全我知道》（1-3年级适用）中第四章和第五章中的一部分，目的是帮助学生树立珍爱自己与他人生命的思想，唤醒学生的安全意识，让学生在实践中感悟、体验、成长、进步。并养成自觉遵守各项法律法规及校规校纪的行为。 2、教学目标 根据教材特点，结合低年级学生的认知水平及新课标的要求，我制定了以下三维目标： （1）知识与技能目标；了解简单的交通法规，认识常见的交通标志； 懂得在社会，家庭及学校内存在的安全知识，养成文明行为，
提高安全防患意识。 （2）过程与方法 通过情境导入—自主学习—自主探究—学以致用—总结升华先进水平5个层面达成教学目标。 （3）情感与价值观 清楚遵守各项法规的必要性和重要性，树立“杜绝隐患从我做起，珍爱生命从规范做起”的安全意识，最大限度地预防和减少安全事故的发生，掌握在日常生活和突发性事件到来时的正确应对方法。 3、教学重、难点 为了达成制定的教学目标，培养学生的安全意识和防患能力，确定了以下教学重、难点。 重点：了解简单的交通法规及交通标识，知道在学校、家庭和社会中的一些安全小知识。 难点：把所学知识转化为自觉遵守各项法规的行为与能力，学会自我保护的方法。 二、说教学 本课以调动学生的积极性和主动性为建构，注重学生的参与与交流，引导学生积极思考与主动探究。我采用的教学方法有： 1、情境导入，直观演示法 运用多媒体课件出示一个放学途中发生的交通事故案例的视频，一些简单的道路交通行驶标志，及校园内应注意的安全问题图片等，调动学生学习兴趣，用事实说明道理。
安全教育说课稿
《冰雪天气，安全出行》教学设计 尊敬的各位评委老师大家好！我叫陈昭伊，来自吉林省长春市朝阳区安达小学。我说课内容为《冰雪天气，安全出行》。具体程序如下： 1、纵横联系，析教材。 2、以学定教，说教法。 3、因人而异，选学法。 4、人文统一，展流程。 5、课后反思，明方向。 一、纵横联系，析教材 （1）准确解读，析教材 本课是以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，内容既贴近学生生活，又符合学生的现实需要，更有利于其长远发展。尤其冰雪安全教育，是每一个年级的必备课程，对学生的健康成长有着极其重要的教育意义。 学情分析：四年级的小学生由于年纪小，社会生活的经验较为缺乏，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见，同时对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，也缺少自护自救的基本知识。因此，本课针对上述学情分析，结合本课教学内容，确定以下教学目标： （2）“三维”体现，定目标 1.对学生进行冬天安全教育，提高学生的安全意识。 2.教育学生雪天防滑、防摔倒、防冻伤及雪天交通安全教育。 3.让学生在学习生活中能采取一定的措施，保护自己。 （3）依“标”扣“本”，定重点 1.使学生了解安全隐患，了解自身安全的相关知识。 2.所学知识转化为自觉遵守安全规章制度。学会自我保护的方法。 二、以学定教，说教法 《纲要》指出：要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。因此在教学中，我主要采用多媒体手段来突破重难点，以图片、视频展示法、模拟体验法，活动探究法，引导学生在情境中自我体验、自我感悟、自主探究。使学生提高安全意识，初步形成自护自救的能力。 三、因人而异，选学法 小学生在课堂上，必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟，提高安全意识。因此，我和孩子们设立了五个环节：“看图片，引安全”—“识案例，晓安全”—“观视频，知安全”—“玩游戏，传安全”—“爱生命，注安全”的学习方法，使孩子们不但能领悟安全意识，还能在学习生活中能采取一定的措施，保护自己。 四、教学准备：课件、案例、图片、视频、采访等资料 五、人文统一，展流程 （一）看图片，引安全。 上课伊始，为了拉近我与学生的距离，我将以唱的方式走入今天的课堂，我选取《雪绒花》一首歌曲，相信大家对这首歌一定不陌生，孩子们更是耳熟能详，他们随着歌声唱起来，适时插播各种校园雪天嬉戏的图片，孩子们陶醉其中，急
安全教育安全教育 说课稿
意外事故与自我保护 ——我的安全我知道说课稿 我说课的课题是《意外事故与自我保护》，下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学程序等几个方面来展开我的说课。 一、说教材 《意外事故与自我保护》选自《我的安全我知道》五年级第三章，本课是对学生进行意外事故与自我保护教育，意外事故与小学生的日常行为息息相关，自我保护教育关系到小学生人身安全能否得到保障，能否健康快乐地成长，因而本课内容具有很大的现实意义。 二、说教学目标 根据教材特点，以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，结合学生认知水平和实际生活需要以及新课程要求，我确立了如下教学目标： 1、知识与能力目标 学生了解意外事故案例，知道有关的自我保护常识，提高防范意识。 2、过程与方法目标 通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园意外事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 3、情感态度目标 培养学生在日常生活意外事故中正确应对的习惯，热爱生活，珍爱生命。
三、教学重、难点 为了落实本课时的教学目标，我把教学重、难点确定为：如何引导学生了解意外事故常识并提高自我保护意识。 四、教学理念 1）树立全体发展、全面发展、主动发展的素质教育理念。 2)树立以学生为主体、尊重主体性、承认差异性、关注发展性、鼓励创造性的学生观。 五、说教法和学法 著名教育家波莉亚说过，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。据此，我拟定采用“情境激趣法”和“活动探究法:”并辅之“集体讨论法”等方法进行教学，通过创设适宜的环境气氛和教学情景，使学生了解意外事故与自我保护的密切关系，掌握自我保护知识。除了以上教法，在本堂课的学习过程中，还穿插使用了自主探究法、合作学习法、小组竞赛法等等，我力求从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性、参与性和主动性。 六、说教学程序 意外事故安全教育项目常有以下几种类型:用电安全教育，游泳安全教育，交通安全教育，安全自救教育，校园安全教育。结合实际情况，我想和大家一起探究下用电安全教育。
安全教育说课稿
《遵守交通规则》说课稿 尊敬的名位评委： 大家好！ 曾几何时，公路成了扼杀生命的无情杀手，交通问题如同是一块沉重的石头紧压着人们的心魂。太多太多的事故让人惨不忍睹，让人闻之撕心裂肺。有多少父母失去了孩子，有多少孩子没有了父母。丈夫离开了心爱的妻子，妻子告别了心爱的丈夫，一切都来得那么突然，那么残酷，那么难以置信！而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，不懂交通规则，自我保护能力差。因此对少年儿童进行安全教育刻不容缓。 所以今天我要说课的内容就是江西省教育出版社出版的《〈我的安全我知道〉中小学安全教育读本》小学4—6年级版本中第三章中的第9课《遵守交通规则》。本课是以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，内容既贴近学生生活，又符合学生的现实需要，更有利于其长远发展。对学生的健康成长有着极其重要的教育意义。为此我确定以下教学目标： 1.懂得交通规则的重要性，教育学生珍爱生命，遵守交通规则。 2.认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。 3.提高安全意识，养成良好的行为规范。 教学重点：认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。 教学难点：提高安全意识，养成良好的行为规范。 教学准备：教学课件交通标志及标志名称心形卡片 根据教材的特点，联系学生的生活实际。在本课中我运用多媒体教学，主要通过“真实的场景再现”﹑“学生的现场体验”等教学方法相结合，使学生达到增长知识、明白道理、指导行为的目的。 本节课中，我从认知—情感—内化—行为—习惯，层层渗透，步步深化的学法，使学生变外显行为活动为内化思维活动。 为了使活动目标顺利完成，活动重难点得以突破，本节课，我将以“遵守交通规则”为话题，设立了五个环节：“观视频，引安全”—“看图片，知安全”—“识标志，晓安全”—“赠礼物，传安全”—“爱生命，注安全”。 环节一：观视频，引安全。 上课伊始，我让学生观看一段视频，激起学生的兴趣，快速集中学生的注意，让学生看完后，便思考：为什么我们的交通如此井然有序呢？从而引出今天我们要学的课题就是《遵守交通规则》。 是呀，只有人人遵守交通规则，才能保证交通的安全和畅通，可是有些人却偏偏不这么做。(出示图片)这就是我设计的—— 环节二：看图片，知安全。 1、学生的积极参与与情感的激发是一堂课成功之路的关键。为了让学生主动地参与教学过程。在这个环节，我让学生扮演警察，身临其境地告诫图中的人，哪里做得不对，应该怎么做？当看到有人闯红灯时，有的“警察”就会说：“停停停，你看你，红灯亮了还往前走，小命不要了吗？赶快回来，等绿灯亮了再走！”；(师在图片下相机出示：红灯停，绿灯行！)当看到两个同学互拥着骑自行车时，有的“警察”会说：“同学，你们这样勾肩搭背地骑车不怕车毁人亡吗？一心一意地骑，走非机动车道路，别让家长担心！”；(图片下出示：骑车时不要一手扶车把。)当看到有人翻越护栏横过马路时，有的“警察”会说：“你是跨栏运动员吗？要是被车子轧死了，你的家人怎么办？行人过马路应该走斑马线！”(出
幼儿园中班安全教育说课稿：陌生人我不怕
幼儿园中班安全教育说课稿：陌生人我不怕 各位评委老师大家好，我说课的题目是中班安全教育活动《陌生人我不怕》，我将从以下几方面进行说课。 说课内容 一、说教材 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。针对这一情况，我设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。意在帮助幼儿树立初步的防范意识，提高自我保护能力。 二、说学情 中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，而如何辨别陌生人，灵活应对陌生人又对幼儿是一个考验。我根据中班幼儿的实际发展水平将各领域内容有机结合、相互渗透，注重了综合性、趣味性，寓教育于游
戏之中。让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“陌生人”的含义，懂得“不轻信陌生人”的道理。 三、说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为： 1、知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。 2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。 3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。 四、说活动准备 本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟陌生人走》以及三种常见的陌生人骗小朋友的情境。 五、说教法 1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的
多媒体教学，组织幼儿观看事例。让幼儿直观形象的了解陌生人哄骗小朋友的过程。 2、交流讨论法:在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行讨论，并通过多个问题的讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。 3、游戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对陌生人，这种游戏的形式符合幼儿的年龄发展特点，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为行为。 此外，我还适时运用提问法、激励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。 六、说学法 1、情境体验法：在最后一个环节组织幼儿运用情境体验法进行角色扮演，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习。 2、辩论讨论法：通过讨论发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的方法。发展幼儿的思考问题、解决问题的能力。 3、多感官参与法：活动中引导幼儿看一看，说一说，
中小学安全教育优质课说课比赛说课稿：《及时治小伤》说课稿
小学生安全教育活动课 《及时治小伤》说课稿 xx小学校 尊敬的各位评委、亲爱的老师们，你们好！ 我是来自xx小学的xx，今天我说课的课题是《及时治小伤》。我将从教学设计意图、教材、教学目标等几个方面进行阐述。 【一说设计意图】 爱玩是孩子的天性。防护的再好，孩子一不小心也可能被烫伤、划伤、碰伤等。小学三年级的学生对于小伤伤口的处理，已经有了简单的了解，但是学生甚至部分家长的认识可能都是模糊的或者错误的，所以有必要加强常见意外伤害中小伤伤口简单处理方法的教育。 【二说教材】 本课选自四川省义务教育地方课程教材《生命?生态?安全》三年级下册“安全生活”板块第7课。旨在使学生掌握小伤伤口的正确处理方法，在日常生活和突发安全事件中养成正确应对的习惯，最大限度的预防和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。 【三说教学目标】 1．通过活动知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。 2．通过活动掌握如何及时对烫伤、划伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
3.通过活动了解细小异物入眼进行处理的简单方法。 【四说教学重难点】 1．通过活动知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。 2．通过活动掌握如何及时对烫伤、划伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。 【五说教法学法】 谈话法、小组讨论交流法演示法、学生操作体验法、学生合作操作体验法【六说教学准备】 小视频、急救医药用品、棉签和棉球、碘伏、创可贴、红墨水 【七说教学过程】 一．第一个板块“故事”导入激发兴趣 我以快板视频导入交流：小明的一天遇到了哪些倒霉事儿？ （设计意图：贴近学生生活实际的情景模拟，激发学生学习兴趣，初步认识小伤。） 二．第二个板块了解方法知识集锦 （一）.分享经验安全小问号 讲一讲：1.生活中遇到哪些常见的小伤。2.你知道该怎么处理吗？ 小伤------ 怎么处理------- 当孩子们回答完了之后，老师对孩子们的回答做点评。 （设计意图：这个问题联系生活实际，让孩子们无形之中结合自己已有的生活经验交流自己了解的小伤处理方法，在这个环节老师能了解孩子已经
安全教育说课
《居安思危未雨绸缪》说课稿 都昌县万户中学王志东 尊敬的各位领导、老师们: 你们好！我叫王志东，来自万户中学，今天我说课的内容是《居安思危未雨绸缪——我的安全我知道》，下面我将从六个方面来进行我的说课。 一、安全现状分析： 首先是学生分析：我所面对的是初中，他们在小学已经接受过一些专项的安全知识教育，因此我在 这节课上并不是单独针对学生某一个方面的安全知识进行教育，而是针对日常生活的各种安全问题，或 者一些突发事件的应对进行教育，毕竟，安全教育，针对性和实效性才是最重要的。 其次社会安全现状分析：不可否认，我们每一所学校在学生安全上是下了很大的工夫的，但是，由 于各种原因，学生安全问题仍然很多，比如说打架斗殴吧，学校领导老师在大会小会上再三强调，可是 此类事情仍然时有发生，学生与学生之间的，学生与校外人员之间的，都有。也许，没有在安全问题上 栽跟头，学生是不会太在意“安全”二字的，可是，安全事故又岂是生命能够轻易能承受的？ 再次，自然灾害或其它一些突发事件不可避免。任何时候，我们都不能忽略了自然灾害和突发事件 对人们造成的危害，汶川地震，玉树地震，印度洋海啸，以及各种原因引起的火灾等等，无不在提醒我们，要居安思危，未雨绸缪。 基于以上分析，我认为很有必要让学生意识到安全的重要性，掌握一些必要的安全知识，自觉遵守 校纪校规和各项法律制度，提高应对各种安全事件的能力。 二、教学目标： 根据安全现状分析，我确立了如下教学目标： 1、知识目标——了解有关安全知识，明白安全重在预防。 2、能力目标——通过学习，培养学生日常生活中的安全技能，让学生能够应对一些突发事件。 三、教学重难点： 1、教学重点： 在学生的所有经历中，日常生活永远是最主要的，因此，我把教学的重点放在日常生活中应该掌握的 安全知识上，我不希望我们的学生从学校走出去以后四六不分，做一点点都会出问题，被人们用“百无一 用是书生”这句话来形容，如果那样，那将是教育的悲哀。 2、教学难点： 突发事件由于其不常见性和不确定性，应对的方法又各不相同，往往会被学生忽略，但它们造成的危 害往往又是难以弥补的，因此，让学生掌握一些突发事件的应对方法，是这节课的教学难点。 四、教学思路： 任何一堂课，我们都要重视学生的主体性，有经验的老师往往会说这样一句话：“老师忙不如学生忙”，光靠教师苦口婆心地宣讲是不够的，让学生参与进来才是最重要的，因此，我在这堂课上致力于创建民 主和谐、互相帮助的学习环境，让学生主动参与、相互探讨，发扬学生敢于质疑、善于质疑的学习精神， 扎实有效地学习安全知识。 五、教学方法： “教学有法，教无定法，贵在得法”。用什么方法才能吸引学生的学习兴趣？我吸收了中央电视台王小 丫在《开心辞典》节目中寓教于乐的教育方式，将这堂课浓缩成六句话二十四个字“知识竞赛，合作交流； 大胆探究，明白道理；联系实际，拓展深化。”大胆采用了“问答思考”的形式循序渐进地构建教学内容。六、教学过程： 为了达到教学目的，我将这节课设计成一场比赛，在导入课程以后，我将安全知识设计成一个一个的 抢答题和问答题，以此来构建教学内容。
初中生安全教育说课稿
初中生安全教育说课稿 一班会目的： 1.使学生知道一些简单的安全常识。 2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。 二活动地点： 教室 三教育重点： 学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。 四班会流程： 1、第一组代表表演防火： 一人读情节过程，三人表演 2、大家认真观察表演后讨论： 1发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况 2总结： 情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办? 怎样防火?打什么电话求救? 3、学习防触电知识的情景表演： 1第二组代表表演： 2大家认真讨论观察表演后讨论： a.提问： 发生了什么事?他们是怎么做的? b.总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救? 4、学习防中毒知识的情景表演： 1第三组代表表演： 2大家认真观察表演后讨论： a.发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果?应该怎么做? b.总结： 情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救? 5、学习防坏人破坏知识的情景表演： 1、第四组代表： 2、大家认真观察表演后讨论： a.刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做? b.总结： 情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救? 五巩固总结 1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。 2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。 注意事项： 防火： 不要在易燃物品棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等附近玩火、放鞭炮。注意液化气灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。 防触电： 自己不随便摆弄电器，用久的`电器设施要注意检查、维修。
《交通安全教育》 说课稿
《交通安全教育》说课稿 抚北小学：许玲梅 一，说教材： 本课是低年级“热爱生命”德目中的一课。小学生一出门就会接触到交通问题，如果不遵守交通规则，不只是个人有巨大的危险，还给家庭、周围人带来不便和痛苦，并可能伴有经济损失。因此，对小学生进行交通安全的教育就显得特别重要。 本课分为四个部分：以儿歌形式介绍简单的交通规则；认识一些常见的交通标志；通过看卡通图，议一议交通事故；玩交通安全棋。 二，目标预设： (一)认知： 1、认识有关的交通标志。 2、从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。 （二）行为： 遵守交通规则。行人走人行道，没有人行道的地方靠边走。过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。 三，说重点、难点： 感受交通安全的重要，能在日常生活中注意交通安全。四，说教学准备：
多媒体课件，玩交通安全棋的小棋子。 五，说教法、学法： （一）、巧设情境，让课文活起来。 儿童是最富有情感的生命体，真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、想象、意志、习惯。借旅游途中马路上热闹又秩序井然的情景学习交通规则，认识交通标志，议论交通事故，使静止的、孤立的文本活动起来，把学生深深引入这一真实的情境中去，成为其中一个主动的参与者，积极的体验者。教育意图巧妙地渗透其中，教育要求淡然无痕，力求达到“草色遥看近却无”的境界。（二）、游戏导行，让学生玩起来。 教育者应当使学习者成为他们获得知识的最高主人而不是 消极的知识接受者。因此，玩交通安全棋这一环节，一改传统理论说教，用游戏的方式来完成教学难点，列举的15个场景，融入了日常生活中正反两方面的交通安全问题，让孩子们在游戏中增长知识，明白道理，指导行为。 六，说教学过程： （一）、学文明理。 1、抓住学生喜爱旅游的心理特点，谈谈旅游途中的逸闻趣事，放松心情，带学生假象乘上汽车去旅游，使学生身临其境，全身心地投入到这次活动中，自主地观察、记忆、思考、辨析，学得愉快、轻松。
安全教育评课稿
《遵守交通规则》说课稿 说课人：南康市第五小学刘桃花 尊敬的名位评委： 大家好！ 曾几何时，公路成了扼杀生命的无情杀手，交通问题如同是一块沉重的石头紧压着人们 的心魂。太多太多的事故让人惨不忍睹，让人闻之撕心裂肺。有多少父母失去了孩子，有多 少孩子没有了父母。丈夫离开了心爱的妻子，妻子告别了心爱的丈夫，一切都来得那么突然， 那么残酷，那么难以置信！而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识， 不懂交通规则，自我保护能力差。因此对少年儿童进行安全教育刻不容缓。 所以今天我要说课的内容就是江西省教育出版社出版的《〈我的安全我知道〉中小学安全 教育读本》小学4-6年级版本中第三章中的第9课《遵守交通规则》。本课是以《中小学公共 安全教育指导纲要》为指导，内容既贴近学生生活，又符合学生的现实需要，更有利于其长 远发展。对学生的健康成长有着极其重要的教育意义。为此我确定以下教学目标： 1.懂得交通规则的重要性，教育学生珍爱生命，遵守交通规则。 2.认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。 3.提高安全意识，养成良好的行为规范。 教学重点：认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。 教学难点：提高安全意识，养成良好的行为规范。 教学准备：教学课件交通标志及标志名称心形卡片 根据教材的特点，联系学生的生活实际。在本课中我运用多媒体教学，主要通过"真实的 场景再现" ﹑"学生的现场体验"等教学方法相结合，使学生达到增长知识、明白道理、指导 行为的目的。 本节课中，我从认知-情感-内化-行为-习惯，层层渗透，步步深化的学法，使学生变外 显行为活动为内化思维活动。 为了使活动目标顺利完成，活动重难点得以突破，本节课，我将以"遵守交通规则"为话 题，设立了五个环节："观视频，引安全" -"看图片，知安全" -"识标志，晓安全" -"赠礼物， 传安全" -"爱生命，注安全" 。 环节一：观视频，引安全。 上课伊始，我让学生观看一段视频，激起学生的兴趣，快速集中学生的注意，让学生看 完后，便思考：为什么我们的交通如此井然有序呢？从而引出今天我们要学的课题就是《遵 守交通规则》。 是呀，只有人人遵守交通规则，才能保证交通的安全和畅通，可是有些人却偏偏不这么 做。(出示图片)这就是我设计的-- 环节二：看图片，知安全。 1、学生的积极参与与情感的激发是一堂课成功之路的关键。为了让学生主动地参与教学 过程。在这个环节，我让学生扮演警察，身临其境地告诫图中的人，哪里做得不对，应该怎 么做？当看到有人闯红灯时，有的"警察"就会说："停停停，你看你，红灯亮了还往前走，小 命不要了吗？赶快回来，等绿灯亮了再走！"；(师在图片下相机出示：红灯停，绿灯行！) 当看到两个同学互拥着骑自行车时，有的"警察"会说："同学，你们这样勾肩搭背地骑车不怕 车毁人亡吗？一心一意地骑，走非机动车道路，别让家长担心！"；(图片下出示：骑车时不 要一手扶车把。)当看到有人翻越护栏横过马路时，有的"警察"会说："你是跨栏运动员吗？ 要是被车子轧死了，你的家人怎么办？行人过马路应该走斑马线！"(出 示：行人横穿公路要走斑马线、过街天桥、地下通道。)等等。义愤填膺的同学们在看图 片-扮警察-找人茬-传法规的亲身体验过程中，既了解了一些安全知识，又指导了他人的行为，
安全教育说课稿
《学会安全自护》说课稿 一、说教材分析 1、教材的特点及编写意图 我说课的内容是依据《中小学公共安全教育指导纲要》小学1-3年级的教育内容确定的《学会安全自护》。公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知 识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。根据指导纲要的教育内容及二年级学生的实际情况，我拟定了如下教学目标： 2、教学目标： （一）知识与技能 （1）懂得安全是健康生活的基本保证。 （2）了解自我保护的一些常识。让学生掌握一定的自护能力，以更好地保护自己。 （二）过程与方法 通过“激趣导入—引导发现—指导体验—总结升华—课后拓展”几个环节达到教学目标，组织完成教学。 （三）情感态度与价值观目标： 树立自我保护意识，加强学生对自护的重视。自觉约束自己的行为，养成良好的公德意识。 3、重点和难点：本课的重点是树立自我保护意识；难点是引导学生如何在特定的环境中采取自我保护措施，树立正确的安全观。 4、教学准备：为了使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，我运用同学们在学校活动的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的安全常识，精心制作了多媒体教学课件。 二、说教法学法
学会安全自护具有重要的教育性，它不仅有利于儿童健康的发展，还有利于社会秩序的稳定与发展。我在设计《学会安全自护》一课教学中根据教学的需要，创设相应的环境气氛和教学情境，通过游戏竞赛，使学生在情绪和精神上受到感染，情感上产生共鸣。深刻地体验到安全是健康生活的基本保证，树立自我的保护意识。这种情境教学法和游戏竞赛法，注重让学生从生活实例和游戏活动中获得安全教育的体验。学生通过亲身的体验或生活中知识的实例，进行有目的交流，探究活动，从而获得思想和情感的升华。 为了让学生真正成为学习的主人，这节课在指导学生学习方法、培养学生学习能力方面，我主要采取“案例分析法、竞赛求证法、自主探究法、游戏明理法”等方法让学生主动学习。 下面我就具体谈谈在教学过程中如何突出重点、突破难点，运用教法进行学法指导。 三、说教学过程 （一）激趣导入，揭示主题 简短而有目的的谈话能使生明确老师的教学意图。教学一开始我问了一个问题“同学们，你希望自己生活得怎样？”在生与生的交流中，感受学生美好的生活希望后告诉同学：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此美好幸福的生活与“平安”密不可分，学会安全自护在生活中尤为重要（板书课题）怎样自护呢？引出课题，激起了学生的学习兴趣。 （二）指导体验，引导发现 本环节我把握了2个环节：（1）了解安全隐患（2）如何学会安全自护。 学生进行选择题比赛（回答正确后问：为什么要这样做？）1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。 2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．下列哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。 4．上下楼梯怎样行：①右行。②左行。③左右行都可以。 5. 过马路要注意什么? ①看清楚路面情况就可以通过马路了。