2010年深圳二模优秀作文

2010年深圳二模优秀作文
2010年深圳二模优秀作文

【2010年深圳二模优秀作文】

不必讨不善者的喜欢(56分)

追求君子之道的孔子,对于子贡提出的“乡人皆好之”和“乡人皆恶之”的两种人皆不认可。于他,真正的贤者应该是“乡人之善者好之,其不善者恶之”。

我窃以为孔子之言极是。一个和任何人都能打好交道的“好好先生”,只会在磨圆了自己的棱角的同时失去了自我。而一个与谁都不交好的人,则难以在社会立足。唯贤者,能让“善者”认同自己而与之交好,使“不善者”知道自己与之原则相悖而不来接近。

因此要做真正的自己,我们不必讨不善者的喜欢。

不与不善者为伍,方能保持好操守。

天下熙熙攘攘,或为名,或为利,因而社会上鱼龙混杂,小人君子同在。辨明君子小人,需要卓越的眼力;而选择君子或小人为伍,则需要坚定地决心。特蕾莎修女曾说:“胸怀大志的人们可能会被心胸狭隘的小人所击倒。但还要胸怀大志。”或许坏人的讨厌会给自己带来不便,但那正彰显了自己的坚贞。苏武面对已降官员的诱降,只示之以鄙夷,虽终换来十七年北海牧羊的艰辛生活,他却保住了自己的骨气和赤血。王维身陷安禄山的控制,哪怕明知皇帝已逃,也以一句“看花满眼泪,不共楚王言”表达内心忠贞,在安史之乱平定后的整顿官员中逃过一劫。贤者之所以能使“乡人之善者好之”,是因为其优秀品质使善者将之引以为同道中人,而不善者之所以“恶之”,则因为嫉恨。所以,不必讨不善者的喜欢,勇敢地说:“道不同不相为谋”!

不懂得拒绝不善者,终会沦为其中一员。

海明威说过:“什么都不拒绝的人,将很快发现没有东西可拒绝。”如果一心去讨不善者的喜欢,轻者成“一团和气”使人不屑的人,重者则成为了不善者并为人所不齿。汪精卫为了讨好日本侵略者的喜欢以换取权利,竟不顾民族尊严对敌人卑躬屈膝,奴颜媚骨。但得一时显赫又如何?当伪政权被推翻,敌人被赶走,他就永远地留在了历史的阴影里。而如周作人、胡兰成,只因曾屈服于侵略者,即使文学造诣极高也难免为人民所诟病。

那又如何?人生一世,惟愿活出自我,活出精彩。何必费尽心思讨不善者的心思?若有此人,吾不与也。

恶己不易,要一心从善拒绝从恶则更难。若你为贤者,必有善者因欣赏而喜欢你,也必有不善者因嫉恨而讨厌你。

善者好之,不善者恶之(54分)

乡人皆好之,非真好;乡人皆恶之,是真恶。子曰:“不如乡人之善者好之,其不善者恶之。”在面对善者,有善之一面;面对恶者,有恶之一面,方显“仁以为己任”的任重道远,方显“先天下之忧而忧”的高尚追求。

子贡问曰:“乡人皆好之,何如?”子曰:“未可也。”打黑不打伞,绝对不正常。重庆市公安局副局长文强就是这样一把伞。然而,我们可以想到是,文强必定在黑白两道是如鱼得水的,否则不可能到今日才东窗事发。白道尊他为打黑能手,黑道尊他为教父级人物。正是“乡人皆好之”,却终究是非真好。

子贡问曰:“乡人皆恶之,何如?”子曰:“未可也。”近来校园安全事故频发,暴徒将黑手伸向幼儿园,多少无辜少儿惨死刀下。此种人之恶,皆使吾“乡民”起杀之而后快之念,正是“乡人皆恶之”,正当时真恶。

子贡想必是困惑的,幸而夫子指明了道路——乡人之善者好之,其不善者恶之。

曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。”上个世纪末的那场亚洲金融危机中,中国力保人民币不贬值,做香港的后盾,让香港人民受到回归祖国的无比优越性和自豪感。在中国的另一边,北京的一次记者招待会上,一句话掷地有声,传遍全国——“我已经准备了一百口棺材,九十九口装贪污腐败分子,剩下一口留给我自己!”这两件事背后都站着同一个人,就是朱镕基总理,他干练,迅速出手拯救香港市场,乡之善者好之;他铁面,不遗余力打击贪污腐败,乡之恶者皆恶之。中国总理,从周恩来到朱镕基再到温家宝,历来受人尊敬,正是他们心怀天下,以天下为已任。其善天下知。

范仲淹写下“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,有着多少苦楚?庆历新政保护了农民的复兴,却触动了大官僚的利益,最终以失败告终。同样,心怀“天变不足惧,人心不足畏,祖宗不足法”的王安石,也因相同原因被贬官。乡人之善者好之,无奈那些大官僚却恶之,但他们的精神和追求,却在有中国特色上写下浓墨重彩的一笔。其善天下知。

定乎内外之分,辩乎荣辱之境。之皆好之或皆恶之,我们均需要反思。

行走在赞与毁中间(53分)

行走在赞与毁中间的人,左边是人们敬佩赞赏目光,右边有咬牙切齿的憎恶和诋毁,就像一边是一马平川而另一边是万丈深渊。但走在赞与毁中间的人昂首阔步,无惧他人的评价,“辩乎荣辱之境”以自己的标准活得自在、活得崇高。

没有人喜爱阳光下的阴影,我们渴望赞同和支持。于是,有人学会了左右逢源、八面玲珑,他们是老好人,打碎了牙齿自己吞下。面对他人的质疑一味笑脸相迎,然后再找个角落独自舔舐伤口。“老好人”不愿树敌,也没有敌人,但他们失去了自我,只为他人而活。这样的人生是疲累而无意义的。而有些人是强硬派,他们一味苛责,推行自己的处世原则,以强硬作风要统治世界。显然,他们是孤独的,与社会格格不入且遭人讨厌。或许,他们都是善良的人,但他们活得不尽如人意,只有行走在赞与毁中间随性的人,才是大写的人。

鲁迅,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,他遭到国民党反动文人的口诛笔伐,蒙受生命威胁,但犹笔耕不辍用吃进去的草化成滋润国民麻木心灵的奶。他因而受到更多人的敬仰,因他的呐喊而唤醒了沉睡的民族。还有巴金,这位怀着沉痛的心情写下忏悔录,揭露那疮疤的老人。他将血淋淋的伤口暴露给世人看,吓跑了那些心怀鬼胎的人,因为他们见不得这耀眼的白光,见不得这灼人的良知,巴老的作品像一剂心灵的良药以无限的关怀让更多的人找回失去的道德。

这些行走在赞与毁中间的文人,且行且歌,他们用自己的良心道义书写高尚的篇章。

而任长霞,一位正义凛然的女英雄。因为她那浩然正气,让罪恶无处遁形,她遭到了黑暗的忌妒和痛恨。她被无情的杀害,但她所散发的光芒不会被吞噬。人们为她送行的道路越走越长,那些悲恸的神情上是不舍和赞佩。任长霞会永远被人记住,以使她被坏人毁灭,但她的英勇正义会流芳百世,润泽世人。

总有这么些人行走在毁与赞中间,人无完人,他们并不能满足每一个人的评判标准。他们一边是黑,一边是白,一边是赞赏,一边是毁灭。但这赞赏来自同样善良的心,这些共同跳动的心牵着同样的正义,而那毁灭来自于狭隘的人,他们惧怕这坦荡的情义。行走在赞与毁中间的人,有自己的标准,只为正义和良心而活,他们无所畏惧的行走着。

与恶相斥,携道同行(53分)

“乡人皆好之”者未必好,“乡人皆恶之者”未必恶。孔子之言“乡人之善者好之,其不善者恶之”。诚然是一句清醒的劝诫,即君子勿一味阿谀谄媚或与人相对,而是站稳立场,与恶相斥,携道同行。

与恶相斥是一种勇气,一种忤逆浊流,敢于担当,为正义振臂的智勇。携道同行是一种信念,一种伸张正义,践行儒雅,向道义敞开的情怀。“乡人之善者好之,其不善者恶之”不正是君子此类作风与品格的见证与映照吗?

君子需刚毅的品格来成就,现货时有权杖敲打正义,恃权凌人的不正之风磨软了小人的道德底线,却磨尖了君子与恶相对的棱角。郝劲松,身怀高学历,身兼几家大公司法律顾问的律师,屡次倒贴钱为不公申诉,从几元的发票纠纷到不合理的收费制度再到“上海的钓鱼执法”,他的声音响彻公堂,无畏首畏尾的怯懦,以法律诠释公民意识和别样的爱国情怀。居高临下的虚骄者恶之,深受苦难的百姓好之。

与恶相斥,携道同行,是个人品格的成就,更是一个民族的荣幸。

君子需要坚定如山的意志来成就。好生长于专制的年代,混乱、战争与严酷她内心似水的缠绵柔情。以浑然刚力取而代之。因其作品揭露罗马尼亚专制下的罪恶,她多次被专制政府捕入监狱。然而,每次奋力逃出后,她不改以前的犀利,将恐抛诸脑后,最终,她获得了世人的支持,取得了诺贝尔大奖。赫塔〃米勒,以不俗的意志力与专制的丑陋抗争的单薄女子,手握军刀的专制者恶之,心向和平的人民好之。

与恶相斥,携道同行,是荆山火海淬练后的坚韧。

君子需宽厚儒雅的风范来成就。帝国主义踏开国门的中国,腐朽的清王朝仍有着勤勉的学士,曾国藩便是其一。面对外国的无理他正色回答“取吾民生计者不可”。然而左宗棠出兵新疆,以国家为重的曾老往下与左宗棠对已的诟病谴责,全力在后方提供军饷。受恩后的左宗棠不改常态,曾亦一笑置之。在他满腹经纶的脑中,经世济邦及是大道。嫉其才,妒其位,欲欺侮中国的洋人恶之。胸怀乾坤的同道者好之。

与恶者相斥,与道义同行,成己君子之名,圆己兴邦之志。

潍坊市高三语文二模优秀作文

潍坊市高三语文二模优秀作文 qshua2005 以“视野”为话题写一篇文章。 高三优秀作文 (52分) 视野决定境界 海滩上,海浪袭来,小麻雀总能迅速起飞。而海鸥总显得那么笨拙。然而,能飞越大洋的,却只能是海鸥。因为小麻雀的视野,就只有这片海滩。而海鸥的视野,却在大洋彼岸。不同的视野,自然决定了他们不同的境界。 孔子曾说:“登泰山而小天下。”视野开阔的人,总会得益于自己站的更高,而站得高无疑更提升了自己的境界。 巍巍高山,无数平凡的人在山脚仰望之后不敢攀登,于是乎,山脚下无数狭小的视野凝成一个个相同的境界。 试读两首诗:《望庐山瀑布》,“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”另一为“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”。 李白与杜甫,盛唐诗坛上的两座高峰,如此开阔的视野,如此大开大阖的胸襟,无怪乎有如此的境界,作为后人的我们也就只能对其仰视了。 且看那零丁洋中的文天祥,且看那风波亭中的岳武穆,你在他们的视野中找不到一丝的自私与自利。你能找到的是那“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的呼喊,是那“精忠报国”的脊梁!他们的视野中只有民族危亡和国家兴衰。因而,他们的境界达到了一个令所有后来人仰视的高度。 伊利,中国乳制品企业的龙头;奥运,举国同庆的盛事。似乎这是两件毫无联系的事物。然而,伊利人的视野是开阔的,他们抓住了北京奥运的契机,先人一步地成为了奥运赞助商,从而打开了中国企业迈向世界的大门,提升了自己的境界,增加了自己的竞争力。历史上,因奥运而走向世界的品牌不在少数,如“可口可乐”和“三星”等。如今,奥运到了中国,伊利的这种开阔的视野,值得其他中国企业学习。 如今,我们的社会发展到了一个关键的关口,如何提升自己的竞争力成了当务之急。而我认为,首先要做的是开阔自己的视野。理由很简单:站得高才能站得远。 视野决定境界。 简析: 本文观点明确,能引用多项事例论述视野和境界的关系,得出“视野决定境界”的道理,层次清晰,论据得当,视野开阔,有现实针对性。本文引用名人名言较多,一定程度上增加了文章的文化含量。不足之处是在论证思路上没有拓展开,使观点没有得到更透彻的阐发。 (54分) 开阔你的视野 雄鹰的视野在天空,所以才会击破万里长空;蛟龙的视野在碧海,所以才会斩断千里浪涛。 视野,狭义地说,是我们睁开眼后才能看到的一切;而广义地说,视野是一个人的志向。林则徐被誉为“睁眼看世界的第一人”,他的视野无疑是广阔和长远的,他的目光在国外的大舞台,当西方列强敌坚船利炮打开中国大门的那刻起,林则徐已知道,只有向国外的

2019年深圳市二模语文试卷(含答案)

绝密★启用前试卷类型:A 深圳市2019年高三年级第二次调研考试 语文2019.4 试卷共10页,卷面满分150分,考试用时150分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 在当代阅读史上,我们从西方引进了“一千个读者有一千个哈姆雷特”的观点。它动摇了“唯一标准答案”的僵化思想,对我国阅读界有很大的启蒙作用。然而,众多匪夷所思的“多元解读”也随之出现,这类荒腔走板的解读,甚至堂而皇之地出现在中小学课堂之中。 这些混乱认识与理论问题仍未彻底解决有关,其中最主要的就是未能正确理解西方“接受美学”中的“读者中心论”。 “接受美学”是西方读者理论中影响最大的流派,它认为“没有接受者的积极参与,一部文学作品的历史生命是不可想象的”。国内有人把它形象地推进一步:斧头不用无异于一块石头,作品不读等于一堆废纸。但是,他们忘记了,世界上所有的东西不用都无异于一块石头,然而要用的时候,石头不可能当斧头,废纸更不能当作品。事物的根本属性与它的附属功能是不能混淆的。 其实,西方“读者中心论”也强调在以读者的接受来阐释作品时,要避免纯主观的、任意理解的心理主义陷阱。毕竟,读者接受有时代局限性和主观任意性。没有接受,作品不能最后“现实化”;但单个读者的接受理解还不能等于作品的全部,只有代代相承的接受链才有望接近作品本身。既然如此,判定作品意义的依据只能是作品本身。也正因如此,任何接受都可能是对另一接受的局限的弥补;同时,任何接受都有提高、修正之必要,更不用说要对错误接受予以纠正。

一模,二模优秀作文

1.春天,就这样来到身边 当小院里的梨树绽开在2010年的第一朵花苞时,春天来了。 昨夜下了一场雨,奶奶院里的梨树无法避闪,今早起床,竟看见满地的沾了泥的梨花瓣。“梨花一枝春带雨,含情凝涕谢君王,”那是一抹娇羞的梨花,可我此刻面前的梨树却仅剩下孤孤单单,稀稀落落的几朵梨花了。是这样啊,我这才后知后觉地发现:梨花带来春的消息,便匆匆离去,快得让人来不及端起相机,把它们摄下。我再次懊恼,转而以自嘲,这样的美景,放在相机前便会失了味道,那梨花满树的样子,又岂是可以拍得出神韵的? 可是你看,经受了小半夜的细雨,又凝结了小半夜的露水,晶莹剔透的水落在花瓣上,益发衬发衬得那梨花白皙明艳,美丽动人。从芯根部位到花瓣的最末梢,清一色的白,找不出一丁点瑕疵,蕴含着端庄,又温润如玉,让人不失亲近,也不敢放肆,仿佛与生俱来的孤独与高贵。 空气中弥漫着淡淡的梨花香,混合着湿润的水气,飘散开去,我无法不陶醉在这新鲜,湿润的芬芳里,这是看怎样的一种淡雅香气啊!那是先闻香,后识人的惬意,那是放松了身心让人完全放下戒备,全心全意享受淡淡舒适的香气,是让人精神焕发,充满活力的香气。 梨花开了,春天便来了。风微知著,连这小小的梨花都可以开得如此美丽,散发令人怦然心动芬芳,那么这一整个儿的春天呢?想必更令人陶醉。 一叶知秋,一花见春。春天,就这样来到我的身边。 2.春天,就这样来到身边 春的脚步向来是轻巧的,在一片悄无声息后,蓦的浓墨重彩,然后顽皮地欣赏着人们错愕的神情,听他们说:“噢,春天,就这样来到身边。” 园林总是最能欣赏春的艺术家。步入瞻园的门廊,一眼便望见了星星点点的嫩绿立在修长的枝干上,热烈地抚摸着烟灰色的砖瓦,仿佛一群顽皮的孩童叽叽喳喳围在爷爷的身边,央求爷爷给他们讲一个神奇的故事。轻笑,缓缓步入园内,嫩绿水灵的芳草,相互嬉戏的彩蝶,是一路洋洋洒洒的热闹。 穿过一扇圆形的门洞,几乎被色彩灼伤了眼睛。面前是一片精致的湖泊,岸旁奇石错落,一片犬牙差互的意趣,几颗花树倒是万分的婀娜,在日光下轻舒玉臂,现出一树姹紫嫣红的芳菲,慵懒地傍着水面,如同刚刚苏醒的美人,一派酥酥的妩媚。烟柳却显得矜持了许多,挺拔的躯干不同于花树,透出清高贞洁的风骨,然而她却是十分温柔,将一头华发轻垂,在微微的春风中悠悠地荡出一片飘渺。有时轻轻掠过水面,激起一层又一层的涟漪,惊了水中的锦鲤,它们便倏地四处散开,还不忘用尾巴轻轻拍打水面,发出“扑通扑通”的声音,像是受了委屈的幼童,稚嫩的嗔怪。 然而春天只是芳华的舞台吗?当然不是呀!看,春风正在抚过你的面,害羞地提醒你呢!我喜欢春天的风,不同于夏风几欲灼伤人的热情,秋风凄凄惨惨戚戚的哀伤,冬风冷冽决绝的无情。春风是个温润的女子。她带着一身暖暖的香,柔柔地轻吻每一个人,使人酥软在春的绵绵情意之中。 出了瞻园,一片鲜绿的叶吹到面颊上来,呵,春的精灵也在这里游荡呢!不这是这里,这片城市,这个国家,这片大地,都是她的倩影呀! 不禁再次呢喃:春天,就这样来到身边。 3.春天,就这样来到身边 “春天在哪里呀,春天在哪里,那里有红花,那里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。”春天,就这样来到身边。 草绿 太阳公公,早早地开始了他的工作。我背着书包,走在寂静的小路上。眼前一片绿的草地上出现了那刺眼的白色,而那蓝色的垃圾桶似被人无视的站在那里。 一位老人闯入了我的视线,手里的钳子似乎在预示着什么,好奇,让我放慢了脚步。伸长的手臂,张开的钳子,都奔向那刺眼的白色。微风轻拂,草儿轻悦地晃动身体,那绿,沁人心脾。 春天,就这样来到身边。 花红 花,烂漫的开着。 远处,一位挂着泪珠的小女孩吸引了我的注意:“宝宝乖,妈妈回去给你买好吃的,这花,是给所有人

2020年深圳二模(线下)作文解析【附名师下水文】

四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 在拼图游戏中,完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。而这些小小的拼图单片,如果视自己为孤立的个体,就难以确认自己的位置与价值;只有嵌在恰当的位置上,它们才是不可替代的存在。 其实,每一天,每个人,都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片,既独特又相融。当然,一幅完美的宏大图景,也会让每一块拼图单片各得其所,各尽其能。 我们正在创造中华民族复兴的宏大图景,你作为新时代的青年人,对此有怎样的思考?又应该有怎样的行动? 要求:结合材料,联系现实;自选角度,确定立意;自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【解析】 材料由两个主要部分构成: 首先是材料引入部分。在拼图游戏中,每一块拼图单片只有被嵌进合适的地方,才是无可替代的存在。每一个人也是一块拼图,要在某个宏伟图景中找到自己的位置,竭尽所能。这则材料利用比兴的形式突出个体在历史进程中的价值和使命。 第二部分,是写作引导和要求。这次深二模作文没有采用“应用文”的考查方式(比如演讲稿、书信体等等),而是直接提出一道经典命题:作为新时代青年,如何为实现中华民族伟大复兴尽自己的一份力? 百余年前,梁启超先生发出“少年强则国强”的呼喊,如今中国年青一代用自己的方式隔空应答。在国际舞台,在抗疫一线,在乡村田野,我们能看到他们奋斗的身影、挥洒的汗水。正是在这种隔空应答中,一代代人完成了历史的交棒和精神的传承。而我们这个伟大的民族,也正是伴随这种回响,经百折而犹向前的。 正如材料所言,中华民族伟大复兴是一块宏伟的拼图。当历史来到又一个关键当口,谁来擎起民族精神的火炬,谁来为时间赋予意义,相信每位年轻人都已有答案。 【参考标题】 1.新时代有新使命,新青年有新作为 2.激扬奋斗的青春 3.恰同学少年,肩负新使命 4.青年兴则国家兴,青年强则国家强 5.让历史听到吾辈的嘹亮歌声

2015青岛二模作文及范文

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。 有一个人几乎每天早晨都会急匆匆地到早餐店吃面,但从未感觉出面有什么特别的滋味。有一个星期天的早晨,他再去吃面,在悠闲的用餐过程中,感觉面的味道特别鲜美。当他问餐馆老板时,老板说:“今天的面配料和制作过程与平时完全一样,每天的味道也一样,不一样的是你自己。你给味蕾时间,味蕾才给你真滋味。” 要求:①自拟题目;②自选角度,自定立意;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。 留足时间以闲品滋味 糖之甜、醋之酸、盐之咸、姜之辣,其滋味,皆要靠品尝去亲自感受。而品的最美境界,在于悠闲。故应留足时间,以闲品滋味。 若想有空闲,则需急慢有序,合理安排时间,切忌太过于急或太过于慢。急与慢,要在合适时机才更有意义。 人生百味,需要留足时间,才可闲静品之,莫急。 科学研究表明,人需要睡眠,也需要梦,因为那样可以使人放松。当然,这里的梦指的是舒缓明快的,太过紧张的噩梦应排除在外。人在进入睡眠状态后,神经及肌肉皆会放松,让人心进入一种悠闲之境,从而细细品味白天的经历。曾有一位研究梦的人说过,梦境虽虚幻,却与现实生活之经历息息相关,是由自身意识及体验幻化而成,现代也有不少人认为这比《周公解梦》更具科学依据。然而无论哪种解梦之道更准确,能留足时间悠闲放松总归是好的。饮食亦然。悠闲品之,美味无比;若急了,同一碗面,也会食之无味。故应留足时间以品味人生。 一天二十四小时是固定的,必不可时时事事皆悠闲。在该抓紧时间时也不可放松。 正如鲁迅先生所说,时间就像海绵里的水,所以我们要学会挤时间,才可为自己留足做其他事的悠闲。古有“三更灯火五更鸣,正是男儿读书时”今有为了考入好大学而点灯夜读的辛勤学子。这些人不是自找苦吃的傻瓜,而是明白该如何安排时间的精明之人。唯有如此,才可换来更多闲品滋味的机会。 唯有懂得品位之人,才可真正享受人生,感受其“真滋味”。 周作人笔下喝茶之意,得半日之闲,可抵十年尘梦。因其闲品滋味,故其活得快活。大观园里的姑娘,个个聪明漂亮,也是因为“品”之讲究。读过《红楼梦》的人都知道,大家之人对于饮食都极其细致,何时该吃什么,如何烹调,皆很注意。这让人们品尝到了好滋味,心情愉快,身体健康,故美丽,且又引发诗兴,诗茶交替,更别有一番韵味。让园子里的人舒心,令园外的人动心。 糖之甜、醋之酸、盐之咸、姜之辣,唯留足时间,才可闲品其味。即便同一碗面,闲时鲜美异常,令人回味无穷,若急了,怕也只会食之无味,白白浪费其美味,岂不很可惜? 时间带来真滋味

2010年深圳二模优秀作文

【2010年深圳二模优秀作文】 不必讨不善者的喜欢(56分) 追求君子之道的孔子,对于子贡提出的“乡人皆好之”和“乡人皆恶之”的两种人皆不认可。于他,真正的贤者应该是“乡人之善者好之,其不善者恶之”。 我窃以为孔子之言极是。一个和任何人都能打好交道的“好好先生”,只会在磨圆了自己的棱角的同时失去了自我。而一个与谁都不交好的人,则难以在社会立足。唯贤者,能让“善者”认同自己而与之交好,使“不善者”知道自己与之原则相悖而不来接近。 因此要做真正的自己,我们不必讨不善者的喜欢。 不与不善者为伍,方能保持好操守。 天下熙熙攘攘,或为名,或为利,因而社会上鱼龙混杂,小人君子同在。辨明君子小人,需要卓越的眼力;而选择君子或小人为伍,则需要坚定地决心。特蕾莎修女曾说:“胸怀大志的人们可能会被心胸狭隘的小人所击倒。但还要胸怀大志。”或许坏人的讨厌会给自己带来不便,但那正彰显了自己的坚贞。苏武面对已降官员的诱降,只示之以鄙夷,虽终换来十七年北海牧羊的艰辛生活,他却保住了自己的骨气和赤血。王维身陷安禄山的控制,哪怕明知皇帝已逃,也以一句“看花满眼泪,不共楚王言”表达内心忠贞,在安史之乱平定后的整顿官员中逃过一劫。贤者之所以能使“乡人之善者好之”,是因为其优秀品质使善者将之引以为同道中人,而不善者之所以“恶之”,则因为嫉恨。所以,不必讨不善者的喜欢,勇敢地说:“道不同不相为谋”! 不懂得拒绝不善者,终会沦为其中一员。 海明威说过:“什么都不拒绝的人,将很快发现没有东西可拒绝。”如果一心去讨不善者的喜欢,轻者成“一团和气”使人不屑的人,重者则成为了不善者并为人所不齿。汪精卫为了讨好日本侵略者的喜欢以换取权利,竟不顾民族尊严对敌人卑躬屈膝,奴颜媚骨。但得一时显赫又如何?当伪政权被推翻,敌人被赶走,他就永远地留在了历史的阴影里。而如周作人、胡兰成,只因曾屈服于侵略者,即使文学造诣极高也难免为人民所诟病。 那又如何?人生一世,惟愿活出自我,活出精彩。何必费尽心思讨不善者的心思?若有此人,吾不与也。 恶己不易,要一心从善拒绝从恶则更难。若你为贤者,必有善者因欣赏而喜欢你,也必有不善者因嫉恨而讨厌你。

2017深圳二模作文题详析及例文

2017深圳二模作文题详析及例文22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 大一寒假,被国内一所著名高校高分录取的小王,见到他高中最要好的同学小刘,聊起各自的大学生活。小王说,他进了大学才发现:身边有不少人不但学习拔尖,而且多才多艺,课余生活也很丰富;在这里,自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。 小刘对他说,不要这样轻易地否定自己的过去,如果没有曾经的付出,你如今连说后悔的机会都没有。 要求:结合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄漏个人信息。 【试题解析】 一、题型解析 这是一道任务驱动型作文题,具体讲来就是:情景型+社会热点现象讨论+隐性任务驱动。 当然,如果广东在高考阅卷上,许可新材料作文,看作新材料作文也未尝不可,只是即便是当做新材料作文,也应该适当改变,比如多一点分析和逻辑,少一些证明,在对材料中具体的人和事或者这一具体的现象可以少一点评析,重点和重心都放在材料所映射的现实生活中的一类现象的思考。 (一)情景 名校大一学生小王寒假与同学聚会,同同学小刘谈起大学生活。 小王发现,大学里身边有不少人才学兼优,而自己的高考高分变得苍白无力。 小王后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。 小刘劝慰小王,不要这样轻易地否定自己的过去。 (二)社会热点现象 高中的学习的题海战与需要的全面发展之间的矛盾。 (三)主要对象 高分进入名校的大学生小王、同学小刘。 (四)任务 要求“综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题”作文,是隐性的任务驱动型作文。没有明确提出具体的任务,如“你认为小王还是小刘的看法正确”等,但实际上具体任务已隐含在题目上明确的要求中,你可以结合对小王的困惑与后悔你有什么看法去思考,然后由此挖掘拓展。 作文要求:综合材料内容及含意,选好角度……这“综合”二字即要求作文必须体现“你的思考、权衡、判断甚至看法、建议等”。 对于这类隐性任务驱动型作文,需要构建具体的写作任务:

高三二模作文分析及范文整理

2015年高考模考作文整理分析 【2015二模普陀区】 “对于巨人,只有极少的人能够站在他们的肩膀上,而更多的人则是拜倒在巨人的脚下。”结合你对这句话的思考写一篇文章。 要求:(1)自拟题目。(2)全文不少于800字。(3)不要写成诗歌。 【材料解读】 关于审题,一般需要依次考虑三个问题:话题,层次,角度。 首先,这个材料讨论的话题就是:应该赞同站在巨人肩膀上,还是拜倒在巨人的脚下? 接下来要做的就是分析:分析这个材料的内在层次。主要层次是“而是”转折关系,可见极少数人和更多的人之间是对立统一的。第二层是“对于巨人”。巨人可以抽象为真理,也可以是伟人,也可以是自身曾经的巨大的成就。 由此,我们可以分析出以下这些角度: 1、善于继承,才能有所突破去创新 2、真理往往掌握在少数人的手里 3、仰慕之情固然可贵,与此同时也要善于学习借鉴以提高自身 最后,就是选择角度的问题。以上三个角度皆可。 【范文1】 心怀诚意,奋力登攀( 68分) 对于巨人,只有极少数人能站在他们的肩膀上,而更多的人则是拜倒在巨人脚下。 这句话不免让我们联想到牛顿这个站在巨人肩膀上的人。他从前辈伽利略手上接过数条物理现象,并踩着这个巨人的肩膀奋力一跃,总结出他的三定律,从而成了我们今天仰望的新巨人,可真算得上是极少数的那些人啦。然而牛顿之所以可以站上前人的肩膀,我想绝非是因为那个小小的苹果,是因为牛顿本身出色的数学能力才使他可以发现现象背后的规律。若是找来一个不学无术的村夫,恐怕一筐苹果也不足以让他爬上伽利略的脚趾吧。 所以,更多人的拜倒是不无道理的。先哲之所以成为巨人,受人仰视正因为他们已达到了一种境界。要踩上他们的肩膀首先就要理解他们的思想成果,这本身便是一大考验。因此只有极少数精英才可做到。 然而,对拜倒在脚下的这一群,他们仰望着巨人“高不可攀”的身躯,惊叹着:“多么雄伟啊!这简直是神,人怎么可能企及呢?”完全忘了巨人也是从此刻他们脚下的土地上出发的。久而久之对巨人的敬仰迷恋变为一种变态的狂热崇拜。脚下的人群们围起祭坛,禁止一切对巨人的亵渎,一切试图攀登巨人的人都会受到它们的阻拦和攻击。从在烈火中送命的布鲁诺,到受到监禁至老死的伽利略……巨人在这群无勇无谋的凡夫俗子的哄闹下越发的寂寞了。 巨人在想什么呢?巨人们拼尽一切,成为巨人,自不是为了像雕塑一样被日夜朝拜。巨人立于天地,是为了告诉后来人,人类的文明亦可以如此强大,是希望后人能借助它们的成果,离开平庸的土地,到达新的高度,立于肩头最好,止于膝头也未必不可,何曾想有今日的“殊荣”?岂不悲哉! 所以,巨人存在的意义是通向更高境界的阶梯,而非阻碍前进的“王屋太行”。 而反观今日,坊间流传的所谓专家之言,经新媒体转载再三,变成了众人朝拜的“权威之辞”,众人的观点越发一致,成了“一言堂”;而一些心怀不轨的小人,为了追求名利,匆匆跃上巨人的脚面自以为已高人一等,大放厥词,嬉笑怒骂,无所不用。徒借了巨人之名,

镇江:一模市内优秀作文

一、生活上的群居,精神上的独居 白天,我想学孔子带上挚友在一个阳光明媚的春天行乐,又想学阮籍披发狂啸在竹林间与六位贤友奔跑;夜晚,我想学黑格尔笔下的猫头鹰,飞翔在夜空追寻群鸟白天的轨迹,又想学庄周闭目静神,思绪却遨游四合。 生活上的群居,自古以来就是大势所趋。人是群居动物,没有人是一座孤岛,难以想象一个脱离了合居社会的人会走多远。以我奶奶为例,退休在家后,开始时尚,能安享几日清福,可时日一长便觉封闭,连心思都逐渐凝滞起来,不久前加入了社区书法协会,如今是“往来无白丁,谈笑有鸿儒”,世界都晴朗开来了! 群居虽好,过于喧闹,众人的声音时常压制了自己内心的声音,于是精神上的独居呼之欲出。 海明威在诺贝尔文学奖的颁奖礼致辞:“孤独对于作者来说,既是不幸也是万幸。”何为精神上的独居?它是一种孤独感,逼迫着你忘却白天的欢乐,指引着你静下心思去反省、去总结、去探索。犹如黑格尔的譬喻:哲学是一只猫头鹰,它在黄昏起飞,追寻百鸟在早晨飞舞过的轨迹。正是源于这种自省与反思,哲学才发出它堪比日月的光辉。 生活中的群居是不是与精神上的独居完全隔裂开呢?答案是否定的。我们精神反思的柴火正来自白天的群居生活,而用这自省燃起的灯火,照亮第二天更美丽的生活。 沈从文先生是湘西人,打小在宁静美丽的凤凰城长大,在那里他开心地生活着。淳朴的民风和醉人的自然风光从小就对他的人生塑造起到了关键的、深远的作用。后来一部薄薄的《边城》,犹如一股来自湘江的清风,动人地拂过湘西大地,甚至穿透了高墙,吹进每个城市人心里最柔弱的一块驻地。 艺术来源于生活,却又高于生活,指导着生活。这恰恰是群居与独居最好的注脚。 正如托尔金笔下的那群霍比特人,他们白天聚在一起唱歌跳舞,用黄油蘸着最新鲜的草莓,喝白兰地河水酿出的最棒的啤酒。而晚上,到了晚上他们便各自回家,静静捧出一本巨大的笔记,点上一斗烟,安稳地编织一天下来最美的梦。 二、为全人类幸福并肩前行 马克思曾说:“我们在选择职业时的主要指针是我们自身的完美和全人类的幸福。”我们自身的完美,往往是一个人埋头苦苦前行,黑夜长路单独面对,以求登上个人的巅峰。而为天下之大事奋斗,唯有并肩燃灯前行。正如非洲谚语所云:“一个人可以走得很快,但不可能走得很远,只有一群人才能走得更远。” 钱理群先生说:“现在的大学,培养的是一批精致的利己主义者。”现代人容易以金钱、名表、名车等为身份象征,因此把世故、圆滑、一己之利作为处事原则和手段。我们往往固执于一个人的前行,一个人的晋升,对同伴漠视,甚至把他人挤入深谷。看似加快个人步伐,实则将自己囿于窄小的名利圈内,无法走向远方。 回顾历史,我们看到秉持信仰的前辈没有泯灭大关怀。因为心怀天下而心心相惜,并肩前行。 文艺复兴时期,众多思想先驱努力挣脱宗教神权束缚,高举“人文主义”大旗。但丁,中世纪最后一位诗人,也是近代第一位诗人,他的《神曲》呼唤人性解放。相继,

2019年深圳二模语文

2019年深圳市高三年级第二次调研考试 语文答案(详解) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 1.答案:B(解析:A项错误,“荒腔走板的解读”虽然“随之出现”,但并不是“一千个读者有一千个哈姆雷特”造成的,真正的原因是后文所说的“未能正确理解西方‘接受美学’中的‘读者中心论’”。B项正确,原文提到“读者接受有其时代局限性和主观任意性”“单个读者的接受理解还不能等于作品的全部”,又提到“只有代代相承的接受链才有望接近于作品本身”,综合以上可知B选项表述正确。C项错误,原文表述是“召唤读者去言明,并希望读者完全按照文本召唤”,而非“读者按自己的理解”。D项错误,“以便从中挑选正确的理解”并非作者本意,“多元理解”反对“唯一标准答案”,更好理解作品则需要通过“代代相承”的接受链、以及多种理解的互补来实现,这些都不等同于“挑选正确的理解”;而且按照作者意思,正确的理解是不可能存在的,只有“相对最像”“有望接近作品本身”。) 2.答案:D(解析:A项正确。文章以真正理解作品为出发点,这是其“写作动机”,并指出了多元解读中“混淆事物根本属性与它的附属功能”“读者决定论”等误区,也阐述了“避免纯主观、任意理解的心理主义陷阱”“多元解读与文本制约是同时发生”等原则,这些都是为了真正(或更好)理解作品。B项正确,源于文章第三段,文章先从正面说明接受美学“没有接受者的积极参与,一部文学作品的历史生命是不可想象的”,接着将“斧头—石头”的关系与“作品—废纸”的关系进行类比,批驳了那些片面夸大读者作用的观点。C项正确,源于文章倒数第二段,由原文“作品的‘召唤结构’的‘空白’,既为阅读提供了想象的自由,又为阅读提供了基本的限制。正如鲁迅所言……”可推断得知。D项错误,原文“历史上错误的‘读者决定论’不止出现过一次。李白、杜甫的诗歌曾经不入流……然而,一切‘假哈姆雷特’都动摇不了经典文本的地位”。引用李、杜诗歌的例子,意在为了说明“读者决定论”之类的错误在历史上并不少见,读者虽然无法起到决定作用,但根据前文,读者的主观理解对作品阐释有着重要作用,对经典文本的地位也必然产生影响,没有读者的推崇也就不存在经典文本的地位。)3.答案:C(解析:A项正确,源于文章四、五、六段。根据原文“多元解读与文本制约是同时发生的”,“作品的‘召唤结构’的‘空白’,既为阅读提供了想象的自由,又为阅读提供了基本的限制”可以推断得知。B项正确,根据原文“任何接受都有提高、修正之必要,更不用说,要对错误接受予以纠偏;同时,任何接受都可能是对另一接受的局限的弥补”可以推断得知。C项错误,根据原文“读者所推见的人物,却并不一定和作者设想的相同……不过那性格、言动,一定有些类似,大致不差,……要不然,文学这东西就没有普遍性了”,也就是说,文学具有普遍性,所以读者理解人物时,在性格、言动方面与作者设想“有些类似,大致不差”,这并不等于“以作者设想为主”,而仍然是读者发挥“想象的自由”的同时接受文本“基本的限制”的结果,根据第2小题C选项也可推断得知。D项正确,源于材料第四、六段综合“西方‘读者中心论’也强调在以读者的接受阐释作品时,要避免纯主观的任意理解的心理主义陷阱”以及“历史上错误的‘读者决定论’不止出现过一次。李白、杜甫的诗歌曾经不入流,福楼拜的《包法利夫人》曾遭受法国主流社会的审判”可以推断得知。) (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 4.答案:C(解析:本题为读图题,主要围绕材料二的两个图表展开。A项正确,通过图表1可以看出来,而“轨道交通比例明显偏低,这可能会导致交通拥堵问题”这一推断也包括在图表中。B项正确,从图表1可以看出四个城市的面积的确相差不大,但轨道交通运营里程有较大差距,而很明显公共交通运力有限会导致更多人选择私家车出行。C项错误。根据图表2,人口总数与人口密度之间并不符合正比关系,选项前半部分“人口密度与人口总数并不一定成正比”正确。根据图表2东京的人口密度是4187,首尔是5339,前者的确比后者低很多;东京人口总数是3593,首尔是2495,东京要比首尔低得多,可见,选项“东京的人口密度要比首尔低得多,但人口总数却远高于首尔”这部分的表述是正确。但人口增长的空间主要取决于人口密度,故不能推断出东京“人口增长的空间比较小”。D项正确,综合的图表1与图表2,全市人口密度较低而中心城区人口过密,明显是“人口分布不够均衡”的表现。) 5. C(解析:A项错误,大城市的聚集效应和规模效应使得“大城市控制污染的能力更强”,但不等于“大城市污染更少”。B项错误,“土地利用率越高”是从“单位面积的土地所负载的人口数量”来看的,但并不涉及“所产生的经济效益”。C项正确,这是对原文“一些城市在发展过程中却只重表面工程,认为修建高楼大厦就是城市化,违背了城市建设与人类发展的规律,使得许多城市出现了‘千城一面’的情况”的转述。D项错误,要避免大城市病,只做到以人为本是不够的,需从多方面入手,所以“坚持以人为本,不再片面追求经济总量的增加”无法构成充分条件。) 6.参考答案:(1)进一步加强大城市的聚集效应和规模效应,降低生产成本和交易费用,进一步提升土地利用率,进一步减少污染;(2)政策引导促进人口均衡分布;(3)大力发展公共轨道交通,加强交通网络体系建设;(4)以人为本,推进产城一体、人城和谐;(5)制定相关规划,实施相应举措,使产业布局更加合理;(6)实施城市副中心战略,构建多中心多圈层的城市格局。(每点1分,共6分。意思接近即可得分。) 解析:首先需定位城市病的表现或原因,在针对性地到材料中寻找对策,而不应只是归纳概括材料。按照材料二的标题、材料三、材料四等可以归纳出城市病的几个表现或原因:人口分布失衡(源于材料二);偏离人本轨道(包括楼宇化、一味产业化),一味追求经济总量的增加(源于材料二);人口和劳动力的过度集中带来地价上涨、环境恶化、生活成本降低(材料四),等等。从四则材料中,我们可以找到如下缓解“城市病”的策略:(1)进一步加强大城市的聚集效应和规模效应,降低生产成本和交易费用,进一步提升土地利用率,进一步减少污染(源于材料一,“为外来人口带来更多就业机会”可能与“人口分布失衡”“人口和劳动力的过度集中”呈正相关,会恶化而非缓解“大城市病”);(2)通过政策引导等方式努力促进人口均衡分布,同时大力发展公共轨道交通运营里程,减少拥堵(源于材料二);(3)以人为本,推进产城一体、人城和谐,让城市家园化而非楼宇化、产业化,让城市成为人类成果融合发展的有机体(源于材料三);(4)制定城市相关发展规划、实施相应举措,将劳动密集型和重化工业迁往郊区,而聚集更多现代城市型工业,还可实施城市副中心战略,形成多中心多圈层的城市格局;重视城市交通网络体系建设(源于材料四)。概括言之,可以包括如下几个方面:(1)进一步加强大城市聚集效应和规模效应;(2)政策引导促进人口均衡分布;(3)大力发展公共轨道交通,加强交通网络体系建设;(4)以人为本,推进产城一体、人城和谐;(5)制定相关规划,实施相应举措,使产业布局更加合理;(6)实施城市副中心战略,构

广州二模优秀作文选东华

高三广州二模优秀作文选(1404) 一、作文命题 古人说:“道在迩,而求诸远;事在易,而求诸难。” 生活中,有些人在近处求道,有些人去远方求道。一件事,有些人往易处去做。有些人则向难处努力。 要求根据材料作文。 二、审题提示 (一)材料解读 材料首句是“引语”,来源于孟子的话,孟子曰:“道在迩,而求诸远,事在易,而求诸难。”(材料省略了后面的话:“人人亲其亲,长其长,而天下平。”)【译文:(孟子说:)“道在近处却到远处去找,事情本来很容易却往难处做——只要各人亲爱自己的双亲,尊敬自己的长辈,天下就太平了。”】显然,在孟子看来,无论是舍近求远还是舍易求难都没有必要的,都是糊涂的。相反,只要人人都从自己身边做起,从平易事努力,比如,说亲爱自己的亲人,尊敬自己的长辈,社会也就会安定了。【不少同学就是在这里出了问题:认为古人(孟子)强调的是“要往远处求道,往难处做事”,因为没有完整的语境,理解上的偏差导致立意的缺陷。在这里,我们提醒同学们如果对“文言”的理解没有确切的把握,就不要轻易去做解释,否则,越解释越离谱!材料的后半部分就有简易清晰的含义,就不要“舍易求难”了!】 材料后半部分是“主体”,类似于时事材料中的“现象”:“生活中,有些人在近处求道,有些人去远方求道。一件事,有些人往易处去做,有些人则向难处努力。” 通俗一点来说,就是有的人从近的、容易做的事情出发,有的人从远的、难度大的事情做起。材料对这两种做法并没有倾向性,只要言之成理,能够自圆其说,均可成文。 (二)审题立意 综合以上解读,立意的角度至少有四个:1、生活中,我们应该像有些人一样在近处求道。2、生活中,我们应该像有些人一样去远方求道。3、一件事,我们应该往易处去做。4、一件事,我们应该像有些人一样向难处努力。当然,我们更可以辩证地去谈,“近处与远方”、“易处与难处”本身就是一个相对的概念,他们也是对立统一的存在:没有近,哪有远,要能由近及远,又要能归远及近;没有易,哪有难,要能由易到难,又要能化难为易! 从“求道”的角度立意 1.“道”在近处,求道不宜舍近求远。 2.“道”虽在近处,但亦不妨从远方求得。 3. 有些“道”需在近处求得,有些道则需从远方求得。 4. 求“道”从身边(小事、平凡事、小善)做起 5. 远方虽有道,身边也有道(不要忽略身边的道) 从“做事”的角度立意: 1.做事应往易处去做。 2.做事应向难处努力。

一模作文 无锡优秀作文

.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。 删除我经历过的任何一个瞬间,我都不能成为今天的自己。 二手时间 无锡市第一中学考生 “当我写作的时候,我一天常常要花三至四个小时与人交流。我不用笔记录,我用录音带。” 八十六岁的阿列克谢耶维奇站在讲台前,与中国读者分享她创作《二手时间》的经历,讲至此处,她稍稍停顿了一下。 一个作家与一支笔,那是会产生化学反应的。在文字的排布与词语的筛选中,倾向性便出现了。而录音带不同,那沉默的长方形匣子,一言不发地记录下所有发生的瞬间,细小至一次咳嗽,一声叹息,于是,完整的不加任何人为篡改的原始情感便呈现出来。 一个人站在时间里,时间带动空间,夹杂着这世间所有好的坏的快乐的痛苦的万千种事物经过他,任何一次经过都或多或少地留下了一些痕迹。只是有些显露无疑,有些擅长潜伏,有些刻骨铭心,有些只像蝴蝶扇了扇翅膀,一会儿便被埋进记忆的深处。所以物才得以成物,人才得以成人,携带着所有过去的痕迹,才是那个完整的个体。 阿列克谢耶维奇的野心便是向读者呈现出那些完整的人。在每个人单独的讲述之中,我们可以看见俄罗斯命运的起伏在他们身上碾过,留下的哪怕是最为细小的痕迹,都被清晰地记录下来,所以他们成为自己,他们的人格与尊严因此得到了最大程度的尊重。 人所有的经历过的瞬间锻造出了这个人,国又何尝不是呢? 《二手时间》便是阿列克谢耶维奇以人为介质,对国家命运之痕的一次记录。 俄罗斯民族的血液里流淌着的本该是音乐家、文学家、哲学家的血液,可是什么使他们现在在街头做小贩、鞋匠,甚至小偷?阿列克谢耶维奇试图记录在苏联解体的二十年间,国家命运的变迁。谁都有过希冀自己的民族历史辉煌的期盼,但是,当国家生病了,民族陷入沼泽,阿列克谢耶维奇没有选择遗忘,而是选择了记录。因为她深深明白,是国家动荡的命运铸就了今日俄罗斯民族坚毅的性格,若剜去这些伤痕,俄罗斯便不足以成为俄罗斯。 每一次命运的刻痕都该被记住。如果选择忘记,便是背叛自我的开始。 一模作文专家组点评:立意高远,素材新颖厚重。语言沉稳准确老辣。由个人到国家民族层面的展开,操作合理,有深度。 翻旧账 当一个人猛然功成名就之后,他立即会做什么? 以迅雷不及掩耳之势删除自己曾经发过的那些稚嫩无知的微博,把那些不堪回首的过往,藏在无人触及的地方,用尽一切手段,像刘邦一样封上可能会翻旧账之人的嘴…… 删除了这一切的痕迹,终于可以长叹一口气,满面春风的迎接没有黑历史的完美无缺的自己。 然而,这真的还是自己吗?

2017深圳二模作文

文档 深圳二模作文2017大一寒假,被国内一所著名高校高分录取的小王,见到 他高中最要好的同学小刘,聊起各自的大学生活。小王说,他进了大学才发现:身边有不少人不但学习拔尖,而且多才多艺,课余生活也很丰富;在这里,自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。小刘对他说,不要这样轻易地否定自己的过去,如果没有曾经的付出,你如今连说后悔的机会都没有。要求:结合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄漏个人信息。 小王和小刘对是否后悔自己的高中学习生活:这则材料可以用一句话来概括:立意分析也是我们整体把这句话就表明了这则材料的整体含意,这是我们写作的边界,选择的感想。握题意的依据。我们的立意,可以从这一句话中提取重点,我们的立意,可以重点放在“是否要后悔”的问题上,可以放在“我们的高中生活应该做怎么样的选择?”是否要后悔?1. 过来之后也觉得意义不大。确实后悔,光是刷题的高中生活,太无趣,(1) 不应该后悔,这是现实,我们无法改变。)(2 不应该后悔,只要我们努力了,就不应该后悔。)(3 辩证看“是否要后悔”的问题。(4)……我们的高中生活应该做怎么样的选择?2. 学习为主,高考为目的。(1) 学习为主,也可以兼顾全面发展2)(不要以考上大学为目的,要以自己的全面发展为目的。)(3 ……素质教育与应试教育之间的关系3.)学习不要忘了自己素质的发展。从小王的后悔得出的体会,有些人,学习成绩和1(素质的全面发展是可以兼顾的,为什么我就不能够兼顾呢?)我们其实也很无奈。“我们”其实也有这样学习成绩与素质全面发展兼顾起来的(2 想法,可是现实不允许我们这样做,我们自己底气不够。)后悔还有得救。大一寒假就意识到自己高中只顾学习,忽略了素质全面发展的问(3 题,其实并不晚,完全可以在大学里面补回来。)精彩在知己的努力。正如小刘说的,应该庆幸自己在高中的努力,考生了大学,4(只要是自己努力过了,自己不应该感到后悔。但是,达到了自己的目标。生活会有很多遗憾,)人生没有后悔药。(5 ……理想与现实的关系4. 文档 )对待目标与理想,我们是偏执于自己的理想呢,还是先要达到目标呢?“如果没(1 有曾经的付出,你如今连说后悔的机会都没有。”)目标跟理想是可以兼顾的。(2 )只要努力了,就不要轻易后悔(3 ……四、立意的层级? )本材料范畴的层面:高中阶段是陷于题海还是要全面发展(1 )社会层面:素质教育与应试教育的关系(2 )哲学层面:现实与理想的关系(3 五、立意忌讳撇开材料谈“后悔”;撇开材料谈素质教育、应试教育。 注意角度就好)1. 善哉,“既得式后悔”(写的一般小王弄潮“题海”终进名校,却发现了自己的“苍白”,因而“后悔”。与那些虚掷光。而后悔“所失”的人最大的区别就在于,小王是因“所得”阴、最终两手空空而“后悔不迭”小王的这种后悔,不妨称之为“既得式后悔”,这种后悔,没有“得了便宜卖乖”式的“矫情”,而有自我省察、自我反省的深刻。所以说,善哉,“既得式后悔”!苏格拉底说“未经省察的人生没有价值”,可见“省察”对于人生的意义,尤其是对于失中见失。有些人的省察也仅仅是从得中见得,那些生于混沌、死于茫然的人生而言。但是,而小王的这种“既得式后悔”则不同,它有着得后见失的深刻。拼搏三年,遨游题海,入读名校,对于众多高三学子,这都是梦想成真、值得欣欣然很长一段时间的大好事。但是,小王没有这样,他“得后”而“思失”,在与他人的比较中,看到自身的“苍白”,感受到生“高活应有

2018广州二模作文如何能立意(附范文5篇)

2018广州二模作文如何立意(附范文5篇) 准确概括材料充分利用材料 ——就广二模作文题谈新材料作文如何综合立意 广州市教育研究院王惠 2018年广州二模作文题是一道以寓言故事为材料的新材料作文题。新材料作文题有可对材料进行多元理解、可从多角度切入的命题要求,从而综合考查考生的认知水平和理解能力、分析综合等思维能力、谋篇行文等表达能力。寓言故事则多用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,故事虽简单,其中所蕴含的主题却往往很深刻,而且具有现实意义,因此阅读和理解寓言故事需要透过文字的表层意义深入其意义空间。广州二模作文题综合新材料作文命题要求和寓言故事的文体要求,加之所提供的寓言材料涉及到的行为主体丰富多样,故事情节也较为完整曲折,所以在审题立意上存在一定的难度。 对这样一道有典型性和代表性的作文题进行审题立意的分析,可帮助考生习得或强化在新材料作文审题立意上可迁移的路径和方法——通过准确概括材料得出中心论点,通过充分利用材料建构分论点。 一、文题 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠,许多动物陆续离开了这里。 小鸟对蚯蚓说:“我也要走了,你不走吗?”蚯蚓说:“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀,依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影,继续埋头松土。 甲虫从远方赶来,和蚯蚓一起忙碌起来。 几年之后,小鸟回来了,带着一群伙伴,它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现,这片土地已经变得松软,还长出了小草。蚯蚓说:“你离开的这段时间,甲虫和我一起翻土堆肥,这里渐渐变好了。” 小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花,蝴蝶和蜜蜂也来了。 根据上面的材料,结合自己的感受和思考,写一篇文章。要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 二、解题 在阅读理解的基础上,运用分析与综合的语文能力对材料进行解析。切记:要真正理解材料和充分利用好材料,分析和综合的能力很重要。作文的中心观点一般从对材料的综合性概括中得出,而分论点则可以从对材料分解后的分析中得出。 (一)按不同主体的行为来解析。本材料为一则寓言故事,故事中的行为主体是多种动物,可对每种动物的行为选择进行分析。按出场的先后顺序列表如下: (二)按故事发展的线索来解析。本材料为一则寓言故事,一般而言,故事都会有自己的情节线,可据此

崇明一模 作文 优秀作文

二、写作(70分) 27.所有伟大的事业,都不会只是马拉松的成绩,而更是接力赛的成果。 依据上面这句话,写一篇不少于800字的议论文。 例文 1、为所有人奔跑过(67) “所有伟大的事业,都不会只是马拉松的成绩,而更是接力赛的成果。”此句大体道出了世间大凡成功的规律:是接力赛般的共同付出。马拉松以其个体的独立拼搏与坚守著称,象征伟大的自我意志;而接力赛确实在一棒一棒的交接传递中实现最后的成功,环环相扣,为了共同的目标。为所有人奔跑过,代表了接力赛运动的常态,即使只是过程里的一员,却为共同的终点线奔去。细细想来,自由一番坚韧意味与莫大的智慧所在。 茨威格曾在《人类的群星闪耀时》一书中这样写道:“人类的许多辉煌终究还是一代一代平凡人所创造的。”那些明亮的星星,以我之见,只代表了一段时间,却无法代表一个时代。他的见解与马拉松和接力赛比较遥相呼应,凡人的一代代努力正是人类进程的接力赛里不灭的星火,交接中折射出人类文明高度的合作性与共生性。 蒸汽机的轰鸣声里缓缓驶来时代的列车,以蒸汽时代为代表的世界文明大步向前;只是几十年,一个世纪,电气时代便悄然而至;轱辘转向今天,当所有人都沉浸在信息时代方便与快捷时,又是否想起过去一代人的艰难开拓与进取?正是在接力赛般的努力中,推动了整个世界的发展,这是属于全人类的伟业。 也许瓦特、法拉第会嘘唏,是他们的努力开创了篇章,有他们马拉松式的跋涉,却把成功弥散了全世界,引发更多人的跋涉。这其中,亦可发现出马拉松与接力赛的本质的相融与共通。在为所有人奔跑的过程中,个体以其爆发的意志发扬马拉松坚韧的精神,而整个接力赛,更是传承着不熄的斗志的火苗。在这里,我们更强 高三语文第1页

2019年深圳市二模语文试卷-含答案

绝密★启用前试卷类型:A 深圳市2019年高三年级第二次调研考试 语文2019.4 试卷共10页,卷面满分150分,考试用时150分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 在当代阅读史上,我们从西方引进了“一千个读者有一千个哈姆雷特”的观点。它动摇了“唯一标准答案”的僵化思想,对我国阅读界有很大的启蒙作用。然而,众多匪夷所思的“多元解读”也随之出现,这类荒腔走板的解读,甚至堂而皇之地出现在中小学课堂之中。 这些混乱认识与理论问题仍未彻底解决有关,其中最主要的就是未能正确理解西方“接受美学”中的“读者中心论”。 “接受美学”是西方读者理论中影响最大的流派,它认为“没有接受者的积极参与,一部文学作品的历史生命是不可想象的”。国内有人把它形象地推进一步:斧头不用无异于一块石头,作品不读等于一堆废纸。但是,他们忘记了,世界上所有的东西不用都无异于一块石头,然而要用的时候,石头不可能当斧头,废纸更不能当作品。事物的根本属性与它的附属功能是不能混淆的。 其实,西方“读者中心论”也强调在以读者的接受来阐释作品时,要避免纯主观的、任意理解的心理主义陷阱。毕竟,读者接受有时代局限性和主观任意性。没有接受,作品不能最后“现实化”;但单个读者的接受理解还不能等于作品的全部,只有代代相承的接受链才有望接近作品本身。既然如此,判定作品意义的依据只能是作品本身。也正因如此,任何接受都可能是对另一接受的局限的弥补;同时,任何接受都有提高、修正之必要,更不用说要对错误接受予以纠正。 此外,多元解读与文本制约是同时发生的。文本是一个未确定的“召唤结构”,文本“空白”中存在某种意向,召唤读者去言明,并希望读者完全按照文本召唤,实现文本解

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