领悟智慧的人生感悟人生的智慧

领悟智慧的人生感悟人生的智慧
领悟智慧的人生感悟人生的智慧

领悟智慧的人生,感悟人生的智慧

领悟智慧的人生,感悟人生的智慧领悟智慧的人生,感悟人生的智慧

没有一条通向成功的道路是没有风雨的,没有一条通向成功的道路是阳光和煦的。磨难是一笔财富,坎坷也是一种经验,一次挫折一次收获,成功者总是将挫折当人生最好的教材,以百折不挠的坚定信念,铸就辉煌的人生,人在顺境中能够成才,人在逆境中能够成人。人生不如意事,十之八九,顺境,逆境,是人生中一个不和谐的首符,奏过了,你的人生将更美妙。

我们常常会因为相聚而快乐,因为离别而悲伤,其实任何一个人离开我们,生活始终都还在继续,陪伴我们的,除了旁人,还有自然和内心。所以别把所有时间都花在人群里,留一些时间给自己。融入大自然,去感受从容与壮美;倾听内心的声音,去体验宁静的幸福。

用心做可能改变一生的事善于做人,旨在改变一生。无数个成功案例表明:大凡做人到位者,都为自己良好的人生局面开了一个好头,并且成为立稳人生的柱石。人生之难,在于做成心中事,而要达到这一人生规划,离开高质量的做人之道,一定溃败千里。

“舍不得过去,等不到永远,如今不必爱惜吗?”太多的人

总是喜欢怀念过去、期盼将来而不懂得活在当下。昨天已成

为历史,明天尚不可知,唯有今天才是我们的最好的开始。

每天做好当日事,认真活在当下,尽心就是完美。

如果我们时时带着自己的分别念去判断他人,就会觉得别人的言行都是过失。但若能带着一把镜子时时反观自己的内心,那即便是在地狱中见到恶人,也会觉得他是一个善人我们平常觉得某人不好,但在懂得调伏自己内心的人面前,他一切都是好的。因此所谓的“和谐”并不在心外,而在于自己的清净心之中。

有些事你非要弄个明白,也许会使自己很疲惫,而结果往往不像你想象的那样。因此也就没有必要任何事情都打破沙锅问到底。

常常,当一件事情发生,而我们没有办法处理的时候,最好的方式就是面对它、承受它、解决它、放下它。我们知道,当身体背负重担的时候是很累的,也很难走远;而我们的心灵也是如此。当内心承载太多东西的时候,也会很累,并且再难前行。只有放下心里的负担,自心轻松,我们才能做好当下该做的事情。

来来回回地磨练,等弟子身上粗重的习气磨掉后,你才能建立内心对师父完全的“信任”,这时师徒间才会有传承性特质的沟通。这时你才有能力感受和领悟到师父语笑言谈中无尽的悲心,你才能体会师父为弘法利生一路走来的苦难

与辛酸,你才能看懂师父的钵中饭,杯中茶,笑中泪。弟子难,为师更难。

现代的人好象特别脆弱,报纸上天天报道众多名人得抑郁症,这些人一定是从一个极端走向别一个极端。正因为踌躇满志,才坚信自已是完美的,是无所不能的,如果受到一点挫折,就会变得极度自卑,甚至失去继续生活的勇气。为自己找一个准确的定位,享

受生活乐趣。

一輩子是很長久的要經濟很多苦點和笑點。這也讓我們的情緒喜怒無常!後悔:這世上沒有後悔的事。就看你怎麼看待它了。做過的好事傷心事丑事,到最後會變成你美好的回憶。你失敗過,請你別灰心,沒有一個人不會失敗過,只要你努力,總有一天你會有收獲的。

俗话说,祸从口出,言多必失。言语多了,失误的可能性就大了,话不在多,而在精。讲话之前应该先考虑说话的环境,能不能说,该不该说,如何去说,都是要慎重的。说话得多积口福,切莫恶语中伤,勿须阴奉阳违,多点真诚的话语,得到的也是相应的善果,你善意的与人沟通,别人回报给你的是一片诚心。

你的选择,就是你的世界;你的世界,就是你的选择。人生充满选择,所以人生充满变数。关键的选择决定一生,细小的选择影响心情。不要抱怨,抱怨就是一种选择;要努力改变,这才是正确

的选择。过去的选择造就了现在,现在

的选择决定未来。学会积极吸收正能量,是关乎一生的选择【附】:领悟人生的智慧十二段片花

1、如果生活中,有一个人想把你踩在脚下,不要以为生活错待了你。

或许,还有十个人想要把你踩在脚下,只是你的强大,让他们没有机会伸出脚来。不要抱怨这个世界弱肉强食,你会逐渐发现,它看起来残酷,却公正。柔弱,有时候能被疼惜,只是因为人类还

有着道德和善良。

你可以仰望道德和善良,但不要仰仗它。这个世界,除了自己强大,什么都靠不住。

所以,回击刁难的最好方法,不是把踩来的脚踹回去。等你强大了,你会发现,所有的脚失了锐气,没了杀机,它们只会向强者献媚和投降。

2、每一个人,心中都养着一个强盗。

却是一个窝里反的贼,打家劫合——自己折腾自己。总觉得,这个世界上,一群仗义侠客,都跑到了别人那里,而落在自己家里的,就是这个啥也算不上的贼。

所有痛苦的人,都是这么想的。

快乐的人,也不是心里没有强盗。快乐的人总是想,这强盗就要走了,而所有的侠客,都在投靠自己的路上。

3、放得下,是因为能看得开。

而看得开,要仰仗于两个方面:一要心足够大,一要阅历足够沧桑。其实阅历沧桑了,心也就大了放下了,也不是不在乎

了,有些东西还是要,有些事情

还要坚持。辽阔给予人的意义是,它可以让你看到,执于欲念的疼痛是可以消解的。人生驰骋的地域大了,前行的方向才会多。

有时候,所谓的放开,其实就是换一个方向抵达。

4、这个世界,没有一个可以藏得住的背后。

譬如,你以为A 是最知己最贴心的人,对着A ,在背后说B 的种种不是。即使A当时什么也没说,但在心里一定会觉得,你既

然能在他这里出卖别人,也一定会在别人那里出卖了他。

我们总是在最信任的人那里,丢掉了信任。一个人最终失去信任,首先是自己城门四开,最后才在所有人那里土崩瓦解。

把是非说给别人,别人可以听到;说给风,天地可以听到;说给自己,良心可以听到。是的,没有一个地方,是可以藏得住的。

还是什么也不说了吧。说人是非,也必被人说是非。这

个世界,最深的背后,在心里。守住心,守住自己,也就堵住了所有的背后。

5、善良敛起来,是冷漠。

人世的善良,有点像蜗牛的反应。若是你伸手触了它的

软体,它就会迅速缩在壳子里,只会偶尔探头;若是烈日暴晒,它就会始终躲避,乃至死。

问题是,初始的时候,大家觉得,自己不拿出善良,好像也并不需要别人的善良。但最后会发现,所有的人都活在了风口里,自己已经焐不热自己。多暖的房子,多厚的衣物,也会被尘世冷漠的风,凛冽吹彻。

6、看不见的地方最热闹。生活枯燥,是因为每天可以一眼望到底。人生枯燥,是因为一辈子可以一眼望到底。枯燥的人,就容易无聊,他们太需要一眼看不到底的热闹。在这些人看来,唯有这些热闹,才能凑足人生的趣味。

当一个人自己不丰富的时候,就需要外部的世界来丰富。当正事不能成为风景的时候,无聊的事情就会成为风景。

7、学会诚实,尽享快乐永远记住:人心最大的智慧就是诚实!

智慧教育综述

智慧教育综述 贵池实验小学熊翠琴 内容摘要:智慧、是人类教育的永恒追求,教育的真谛就是培养人的智慧,让人们能更好地生活。 关键词:教育智慧追求智慧教育 一、智慧教育的内涵 智慧是教育永恒的追求,不同国家不同年代对教育内涵的认识不一样。加拿大“现象学教育学”的开创者马克斯.范梅南,提出了以儿童发展为取向的智慧教育学理念,指出教育者应该为儿童创造一种充满关爱的学校环境,要关注儿童真实的生活世界,要关心儿童的存在和成长。我国学者靖国平认为广义智慧教育是一种更为修面、丰富、多元、综合的智慧教育,它主要包含着三个既相互区分又彼此联系的方面;即更改一(求知求真)智慧的教育;价值(求善求美)智慧的教育和实践(求实求行)智慧的教育。教育的根本旨在促使受教育者全面地占有自己的智慧,本质成长为理性智慧、价值智慧和实践智慧的统一体。综合各们学者的研究,视角不一样,对智慧教育的内涵解析侧重点就不相同。作为一名小学教师,我认为智慧教育就是通过一些有效的、切实可行的途径,把教育者培养成一个身心健康,有一定知识,会创造、会生活的这么一个有益于自己有益于社会的人。 二、影响智慧教育的因素。 1、教师。中国有句古话:“授人以鱼,不如授人以渔”,这从一

个侧面揭示了智慧教育的方法和内容。只有教育才本身有智慧,才能最大限度地培养出有智慧的人,这对教师的素养就有一定的要求。传统的教育环境中,教学被看成是教师的知识转移给学生,教师的工作就是输出知识,学生一味地接收知识。教师作为知识的传授者,对学生活动过程起到决定性的作用,他们在学习活动中占绝对优势地位。如此,事实证明,我们的学生成了学习的机器,知识的容器,一味地被动接受,让孩子们的创造力想象力在日复一日的机械学习中被消蚀,哪怕是一点点质疑的能力。若干年后,孩子们最多只能得到一些书本的知识,而不是生存于社会的智慧。知识不等于智慧,智慧不能像知识一样直接传授,但它需要在获取知识经验的过程中由教育的悉心呵护而不断得到开启、丰富和发展。也就是说,好的教育有利于智慧的发展,不良的教育条件有可能限制和压抑人的智慧发展,只有具有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。 什么是教师的教育智慧?田慧中教师概括为教育智慧是良好教育的一种内在品质,表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的一种状态,表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。教师是教育目的、意义、价值、任务的直接体现者、承载者和实践者,是教育活动的组织者和引导者,因此在具体的教育情境中,教育智慧主要是通过教师的教育教学行为来体现的。教师的教育智慧从何而来?它不是一朝一夕可以做到时的,而且不是每个教师都能做到的。教育智慧的形成,需要教师在探求教学规律的基础上长期实践、感悟、反思形成独特的教学理念,教学风格和教学机智,在实践和理论的紧密结合中全面提升自身的教育智慧水平。

关于小学教学培训心得体会5篇

关于小学教学培训心得体会5篇 教师培训心得体会一 通过这次活动使我受益匪浅,让我领略到了名师的风采,学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评,然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动,现场答疑,活动会场气氛热烈,洋溢着浓厚的学习氛围,让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会: 一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体。 这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课,他能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务。 新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。 课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化。 课程标准提出:活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。因此,教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。 通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近

智慧人生箴言

智慧人生箴言 智慧人生箴言,犹如心灵甘露的人生箴言。下面欢迎大家的阅读,希望对大家有所启发。 一、人生的10大修炼 1、把放不下的心放下; 2、把咽不下的气咽下; 3、把看不顺的人看顺; 4、把看不起的人看起; 5、把走不通的路走通; 6、把玩不转的活玩转; 7、把做不好的事做好; 8、把收不住的魂收住; 9、把解不开的结解开; 10、把斩不断的情斩断。 人不患无才,识进则才进;人不患无量,见大则量大。

二、智慧人生 1、未曾清贫难做人,不经打击永天真。成熟不过是善于隐藏;沧桑不过是无泪有伤。 2、勤奋但不讲究效率的结果就是:笨鸟先飞,然后不知所终。 3、绝望自有绝望的力量,就像希望也有希望的无能。 4、群处中守住你的嘴,独处时守住你的心。 5、我们都是戏子,在别人的故事里,流着自己的眼泪。 三、为何要敲打木鱼 有一位官员到寺院游访,问禅师说:“出家修行念经持诵时,为何要敲打木鱼?”禅师回答说:“告诫自己,要心如木鱼!” 官员说:“木鱼哪有心?” 禅师说:“对啊!这即是无心打无心。”木鱼无心,击者以无我之心击无心。两相无心,无所住而生其声:“空!空!空!” 四、受益终身的四句话 1、不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。 2、压抑自己没必要,奉承巴结也没必要。保持应有的人格力量将赢得更多机会和尊重。 3、不要对谁特别好,也不要对谁特别不好。永远不要被少数人所利用。 4、相信自己比依赖别人重要。用尽心机不如静心做事。 五、人生七大态度 1.对于工作,我们努力但不痴狂。 2.对于购物,我们量力而不攀比。 3.对于娱乐,我们爱好但不丧志。 4.对于家庭,我们忠诚但不刻板。 5.对于金钱,我们喜爱但不贪婪。 6.对于享受,我们追逐但不放纵。 7.对于爱情,我们相信但不迷失。

2021年国培学习体会:做智慧的老师

精编word文档下载可编辑 教师的三个境界是,一是看山是山,看水是水;二是看山不是山,看水不是水;三是看山还是山,看水还是水。教师可以分为庸师、严师、名师、大师。这是昨天上午,xx师范学院副院长xx在报告中的讲话,让我颇感兴趣。 宋院长的讲座主题是《教师的智慧和智慧教学》。宋院长没有用ppt,这让我有点不太适应,因为已经习惯了用相机“啪啪”地拍摄屏幕。现在只能快速地记笔记了,而且不得不认真地听哟。 宋院长首先分析了我们为什么要参加国培学习。然后宋院长旁征博引,从一个个具体的事例讲起。对比了中美教育的差距,分析了我国教育存在的问题。宋院长重点讲了教师的智慧,教育的智慧就是遵循教育教学规律,洞悉教育教学现象,应对教育教学事件的创造性能力。宋院长说学前教育是真实的教育,小学教育是启蒙的教育,中学教育是成长的教育,大学教育是反思的教育。如今学前教育在小学化,在幼儿园就让孩子学小学的东西,那在小学让孩子学什么呢?孩子在幼儿园就应该玩,就应该做游戏。 叶澜说过“没有教师的快乐,就没有孩子们的快乐;没有教师的成功,就没有孩子们的成功;没有教师的幸福,就没有孩子们的幸福。”宋院长在每一句后又加了一句。“就没有家的快乐;就没有家的成功;就没有家的幸福。”更说明教师对于学生成长的重要性。 教师首先要教会学生常识。宋院长举了这样一个例子,有一个小学的校长每天早上,站在校门口给学生鞠躬。有一个孩子已经走过去了又回头给校长深深鞠了一躬。孩子的妈妈就非常吃惊,因为这个孩子在家里很不听话。宋院长说公民教育从鞠躬开始。教师要教会学生学识,也就是知识。教师还要教会学生胆识。 宋院长讲了他在加拿大学习期间遇到的一件事。有一个小姑娘看到他问是不是中国人,然后说“我要给你一个观点。中国有三大问题需要解决。一是人口问题,二是生态环境问题,三是粮食问题。”这件事让他很吃惊,一个小姑娘竟然会考虑这样大的问题。问过之后才知道,她曾经做过这样的作业。宋院长说我们就缺少这样的教育啊。 作为教师要能够对自己所教的课程进行课程描述。你这个课程和学校的办学定位是否吻合?这个课程和你的专业定位是否吻合?这个课程和你的学生培养目标是否吻合?这个课程和课程价值是否吻合? 宋院长的讲座讲座内容很多,简单记之。 1

学习智慧课堂心得体会

学习智慧课堂心得体会 肇庆鼎湖逸夫小学卢碧芸 通过智慧课堂专题培训,促进我树立智慧教学理念,促进信息技术与学科教学的深度融合;提升了适应在智慧课堂环境下的教学活动以及教学设计与实施能力;提升了应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力。 1、领悟有效教学。怎样提升教学的有效性,在从有效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 2、理论联系实际,学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维。 3、提高自身素质,学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的

教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师,养成反思习惯,反思自已的活动过程,分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程,提高自己的专业水平。通过总结经验,向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台,不断扩大学习资源和学习空间,注重与其他教师和专家的合作探讨,提高教研水平。 所以通过这个阶段的学习,我明白了要转变学习的观念,要从需要我学变成我需要学,这样才会提高学习的效率,及时巩固操作方法。通过带着问题学习,在无形中也更新了自己的教学理念。跳出ppt的教学思路去构思新的教学设计,结合智慧课堂的教学理念,去构思教学设计,丰富教学形式,又是一次焕然一新的备课。 本次培训后的几点思考: 1.智慧课堂是智慧教室与智慧教师的结合。仅有对应软、硬件环境,在课堂教学中使用了一些软件的功能,这称不上是智慧课堂; 2.智慧课堂要包容、融合,既要充分利用多媒体、云平台、大数据等现代教学技术,也不应排斥因材施教、循序渐进、以身示范等传统教学方法; 3.智慧课堂的教学过程,要结合实际,根据解决什么问题就选用什么样适合的工具来进行教学设计。并非在一堂课里把智慧教室系统的各项功能使用个遍就是智慧教学,就叫智慧课堂。

网上培训感悟体会感想

网上培训感悟体会感想 网上培训感悟领会感想篇1 作为一名小?语文教师,我有幸参加了继续教育网络培训,感悟极多,受益匪浅。在学习中我深深地领会到,人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师,就要努力地提高本身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。在网络学习这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里,我们互相交流,收获着知识,收获着喜悦,收获着友谊。通过这一轮的培训学习,我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这一切让我的收获变得绚烂无比。下面是我在培训中的几点感悟领会: 一、以乐观积极的心态对待崇高的教育事业。 虽然培训的时间有限,但是内容丰富,形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。他们所给予我的启发和思考却是一笔永久的财富。教师们还以鲜活的课堂教学案例和丰富的理论知识,给了我们详细的实践指导,真是让我受益匪浅,现在,我无怨无悔,我们应懂得以乐观的心态对待教育事业,从平常的工作中去体验幸福,同时还要学会与学生沟通,用阳光般的心态积极面对学生,才能有良好的教学效果。 二、以大量阅读来丰富自己的精神内涵。 在培训中,教授说过:提高教师教学技能,提高语文教学效率的

不二法门是大量阅读,反复实践。因为任何人想要开展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们逾越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师,我们不仅要读教育教学方面的书,还要博学多才。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中,我深感自己的差距与不足,我要不断的给自己充电。我深感只有不断的充实自己,博学多才,授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,同时也对我们每位教师提出了更高的要求。因此,我们要挤出时间大量阅读,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的开展。 三、以不断修炼来提高本身素质。 通过此次培训,我也得以反思自我,寻找自己与名教师之间的距离,也明白了我们教师是在行动研究中成长的,要想成为一名教育科研专长骨干教师,光会教还不行,还得研。因此,在平常的教学活动中要多做创新尝试,要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。我觉得自己在工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少。我们要不断修炼自己,特别是将平常点点滴滴的实践积累起来,提高本身的素质,练就真功,做一个研究型的教师。 通过本次培训,丰富了我的教育思想,更新了我的教育理念,拓展了我的工作思路,提高了我的思想境界,学习到一些科学的教学方法,进一步激发了我对中小学语文教学的工作热情,虽然本次培训即

智慧人生人生感悟

智慧人生人生感悟 长得漂亮不如活得漂亮。一个女人可以长得不漂亮,不能活得不漂亮。女人长得如何由不得自己,活得怎样全靠自己的调节了。活得漂亮是指一个女人所拥有的内在的力量,那就是渊博的学识、良好的修养、文明的举止、优雅的谈吐、博大的胸怀、慈爱的心肠——这一切,只要女人努力都可以拥有。 1.人生之简单,就像生命巨画中简单的几笔线条,有着疏疏朗朗的淡泊;是生命意境中的一轮薄月,有着清清凉凉的宁静。活在当下,未来导向,向下比较,就能使你每天获得阳光心态。激情创造生活,心态决定未来。给自己的心灵开一扇窗,让阳光进来。 2.低头,蕴含谦卑与低调,属大气;抬头,藏纳奋进与不屈,乃骨气。顺意时低头,你会走得更远;逆况中抬头,自信最为可贵。低头,撞不着门槛;抬头,望得了天空。脚踏实地,不漠视,不虚度,继续唱着歌,快乐悲伤都要记得,就算心碎也要拥有最美的姿态。 3.人累了,就休息;心累了,就淡定。长大了,成熟了,很多事情看透了。累了,难过了,蹲下来,给自己一个拥抱。别指望别人来同情你,怜悯你。人之所以会烦恼,就是记性太好。该记的,不该记的都会留在记忆里。而我们又时常记

住了应该忘掉的事情,忘掉了应该记住的事情。 我读完了这篇文章,心想:作者的父亲的确是对的,像我们班的有些人,长得很漂亮,开始大家都很喜欢她们,可后来在有劳动任务时,她们没干,结果卫教师处罚了她们,没人喜欢她们了。 4.人这一生,有梦想不难,要逆风而飞,绝不简单。有时候,前进不得,倒退不得,只能待在那儿,忍耐着面对。不要期望所有人都懂你,你也没必要去懂所有人;聚散离合是人生的规律,无须伤春悲秋。人生本如梦,要学会看淡一切. ●遇喜不喜,遇怒不怒谓之中谐;当喜则喜,当怒则怒,谓之中和;喜之不过,怒之不激,谓之中节;喜之自平,怒之自息,谓之中顺。把握适度,做到四中,心态宁静,利于养生。 5.有些人遭遇遗憾与失望时会非常沮丧,其实,从另一个角度来看,失望和遗憾也是一种幸福,这证明你的这个梦想和期望还在。做事要低头,沉得下多少心思,受得了多少忍耐,决定你能做何事;做人要抬头,承得住多少目光,抗得了多少压力,决定你能做何人。 虽然不知道还会不会遇到比你更好的人,虽然不知道我还能不能爱上别人,但在有限的生命里,假如再给我一次机会,我还是愿意在那年夏天遇见你。

心得体会 智慧课堂培训心得体会范文

智慧课堂培训心得体会范文 我便满怀期待的下载安装软件进行网上学习与实际操作。通过专家的培训讲解,让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策,安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行,让我绞尽脑汁摸索了很久。最后在专家团队王老师的帮助下,将问题一一解决,才进入正常的学习状态。 出于对软件的好奇与急于探索,导致我在网上学习时走马观花,自己实际操作时确晕头转向,不知所措。一个看似简单操作,自己实际运用起来总是问题重重,漏洞百出。既伤神又费力,甚至对软件的学习产生负面情绪。经过精心思考与视频的观看学习,最后明确自己所出现的问题,对软件跟部分的功能不了解,操作时没有自己的设计想法,出于盲目模仿盲目操作,加上自己急于想运用更多的功能,所以导致学习的效率很低。 在后面的学习中要注重对视频中软件各部分功能的介绍,跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计,从而提高学习的效率。 智慧课堂培训心得体会范文2 通过从第一阶段的实际操作学习,结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学习的关键。软件的操作是重点但不是难点,难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学习的关键。 在第二阶段进行课件制作时,我遇到的问题是侧重于没有操作的

方向,坐在电脑旁无从下手。经常停留在一页课件里反复纠结,反复修改,无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意,思绪断断续续,软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不熟练的操作去进行教学设计,所以学习的效率特别低。一个课件要花很多时间,很多心思,很吃力的去完成;对比ppt的教学设计这太费时了,导致提不起学习的兴趣,对二部分的学习任务完成效果不理想。 在一次ppt教学中,无意识用智慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计,我找到了新的教学设计与学习的思路。那就是结合ppt的教学思路,从中去发现教学设计中缺陷,再用智慧课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来,制作课件的速度明显快了很多。由此,我从中反思到软件操作学习的关键不在于单纯的功能学习,软件功能学习很多遍后脑里仍是一片空白,只有当有了教学思路后,需要进行功能设计时进行学习,那样学习效率才会高。所以,更新教学思路才是学习的关键。只有理解了智慧课堂的教学理念后,再结合具体内容进行整体的构思,那样学习才会有方向有重点,这样学习才会事半功倍。 内容仅供参考

《教育的智慧》读书心得

《教育的智慧》读书心得 延吉市第十二中学高新亮 寒假中读了《教育的智慧》这本书,内心颇有感触。内容大概是这样的,现在不少孩子厌学,教育专家普遍认为是"应试"惹的祸,教育制度,国情,家庭,学校对学生的影响都至关重要。作为教师应尽其所能通过自身努力,让大多数孩子不再厌学,让大多数孩子喜欢学习。孩子天性中就有对知识的渴求和对世界的好奇,老师的本领就是顺其天性而诱导鼓励。智慧的教育就是要做到"润物细无声"。如何处理好发生在我们身边的每一件小事,这需要的是一种艺术,而这种艺术的高超与否,靠的就是智慧。心急火燎,怒气冲天地抓,只能使学生对学习产生抵触情绪,走向愿望的反面。 我们常常说,教育需要智慧。何谓智慧如果说教育的智慧之源来自于可教的信念,那么,教师智慧的表现则主要靠自身的品格和才学去影响学生。鲁迅先生因为藤野先生公正无私的精神和崇高宽广的胸怀而对先生非常敬仰。鲁迅每每念及总有说不尽的感激。只有让学生具有强烈的求知欲望和持久不息的学习热情,教育者的指挥之源才能被表现的淋漓尽致,教师把热爱事业和热爱学生结合起来,这样的教师才是完美无缺的。 教育的智慧实际上是教师的智慧,教师的智慧又表现为一种人生的境界。作为教师,只有通过不断的学习和持续精进才能领悟到教育智慧的真谛,才能了达到灵魂工程师高远而旷达的人生境界。 教育的道理,其实都是些大道理,朴素的道理,都是些家常话。譬如说,要尊重学生,身教重于言教,"成人"应优先于"成才",因材施教等等。道不远人,大道理就不难悟到。"人同此心,心同此理",自古皆然。教育的智慧,大都是缘于一些古老的智慧。古老的智慧存在于经典之中,经典往往比时尚更接近其实,因为它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的社会的实践。 我国主体性发展教育思想的萌芽可以追溯到先秦时期的大教育家孔子。我国古代教育历来重视学生的主体性,《学记》中说:“君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然而可以为人师也。故君子之教。喻也:道而弗牵;强而弗抑;开而弗达。道而弗牵则和;强而弗抑则易;开而弗达则思。和易以思;可谓善喻矣。”即做教师的必须明了教学上所以成功与失败的原因,教师要循循善诱;鼓励学生自主学习,不加强迫;引导学生自行钻研,不加抑制;启发学生自求自得,不必事事都由教师代替而求其通达。 著名教育家陶行知先生是我国现代主体性发展教育理论研究和实验的先行者。“他把人民看作人”提出:“生活教育”强调“自动主义”即“智育重视自学”“体育重视自强”“德育重视自治”“教学要合一”指明“先生的责任不在教,而在教学,在教学生学;”“教的法子必须根据学的法子”“先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并必须和他自己的学问联络起来。”即好的先生必定一方面指导学生学习、一方面研究学习、教学相长。20世纪90年代初,我国教育理论工作者和实践工作者,反思我们的教育、改变我们的教育的弊端;发展学生的主体性;在推进素质教育中,提出“主体性发展教育”的研究。 现在人们普遍追求创新,迷信所谓的"新"——"新理念","新方法","新模

2020教师的教育培训感悟心得

愿意学习,愿意一路跟随。这届年会学习机会,对我,异常珍贵。我愿意追随新教育,源于那份读书的静好,那一份执着追求的美好。源于20xx年海门新教育学习带给我的震撼,惊喜与收获,才有了以后校园里的晨诵、午读、暮省,诠释了新教育的六大行动。我努力的在校园里推行着,实践着,校园里一切的行为方式也在改变着。 渴望学习,总怕那曾经沸腾的热血冷却,曾经澎湃的激情被平庸的日子消磨殆尽,所以总愿在我们滑县教育的领路人张局的带领下,为飞扬的梦想增加核动力!与志趣相投,尺码相同的人一起前行,能更加坚定自己的脚步。 新教育年会最期待的是朱永新老师的主报告。今年的主题是共话家校合作,随着朱老师的富有磁性的声音“浩浩扬子江,巍巍中山陵,静谧玄武湖……得天独厚的地域文化与山水气场,涵养出栖霞教育的唯美与灵秀。20xx年7月,栖霞加盟新教育实验,四年来,获得蓬勃发展……”进入到对栖霞区新教育、对家校合作的认知中。 “1927年,陶行知先生在栖霞晓庄创办了第一所学校:晓庄学校,努力实践他的生活教育理论。栖霞是行知教育思想的发源地。同时,陶行知先生的生活教育理论与实践,也是新教育实验的重要思想源泉。新教育是发源于欧洲、后来又影响到美国的进步主义教育运动,当年陶行知先生深受影响,曾经把他发起的生活教育运动也命名为“新教育”。1919年7月22日,他在浙江第一师范学校发表了著名的讲演,题目就叫《新教育》。他还亲自担任了《新教育》杂志的主编,是中国新教育运动的重要领导人。所以,“新教育实验”在一定程度上是延续了陶行知先生等倡导的新教育运动,我从内心深处也把陶行知先生视为自己的精神导师。” 行知思想也是栖霞教育的“根”和“魂”,是栖霞教育的生命底色。栖霞加盟新教育实验,是以今天的行动延续昨天的探索,以共同的追求创造明天的未来,注定是一次行与知都让人喝彩的相遇。栖霞特色的家校合作共育行动理念:知己知彼、亦师亦友、家校互动。在家校合作共育的行动上,百花齐放:建立新父母学校、成立家委会、成立新父母志愿者联盟、构筑新父母课堂、建设数码社区、开展亲子阅读、聆听窗外声音等,在家校合作共育的广度和深度上不断创新突破。 在栖霞,在这方陶行知先生提出生活教育的沃土上,召开第十七届新教育年会,既是对过去一年研究探索的总结,也是新教育实验以十七年行动向行知先生致敬。 栖霞新教育实验坚持“以特色求发展、以特色创名校”的内涵发展之路,通过“一校一品,一生一长”特色学校创建活动与“三特”评比活动,以及“内培、外引、借智”策略,整体优化区域师资队伍建设,中小学教学质量全面提升,学生核心素显著提高,在教育大区向教育强区的奋力前行中,栖霞新教育人跨出了至关重要的一大步。 了解了栖霞特色的家校合作共育行动理念:知己知彼、亦师亦友、家校互动。在家校合作共育的行动上,百花齐放:建立新父母学校、成立家委会、成立新父母志愿者联盟、构筑新父母课堂、建设数码社区、开展亲子阅读、聆听窗外声音等,在家校合作共育的广度和深度上不断创新突破。 时刻感受着新教育人的责任与使命!仰慕的望着领奖台,颁奖盛典上卓越课程、完美教室、智慧校长、榜样教师、年度人物五个奖项的践行者,领着属于辛勤奋斗者的荣耀!感受

24句充满智慧的人生感悟

24句充满智慧的人生感悟 一、我们总把后果看得过于严重,难为了自己。就像小学时考了不及格,站在家门口不敢敲门。其实门那边是热气腾腾的饭菜和妈妈的一句“没关系啊,下次好好考。”回过头来看,那些曾经让自己寝食难安的事,大多败给了想象。 二、这个世界没有公正之处,你也永远得不到两全之计。若要自由,就得牺牲安全。若要闲散,就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦,就无须计较身边的人给予的态度。若要前行,就得离开你现在停留的地方。 三、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。 四、别让自己活得太累。应该学着想开、看淡,学着不强求,学着深藏。适时放松自己,寻找宣泄,给疲惫的心灵解压。人之所以会烦恼,就是记性太好,记住了那些不该记住的东西。所以,记住快乐的事,忘记令你悲伤的事。 五、在这个世界上,唯一对的事情,就是自己想做的事情。别人所安排的道路,无论能让你得到什么,最终都是一种错误。因为人生偏离了自己想要的轨道,就再没有幸福可言。——陆琪

六、绝大多数人,绝大多数时候,人都只能靠自己。没什么背景,没遇到什么贵人,也没读什么好学校,这些都不碍事。关键是,你决心要走哪条路,想成为什么样的人,准备怎样对自己的懒惰下黑手。向前走,相信梦想并坚持。只有这样,你才有机会自我证明,找到你想要的尊严。 七、我们辛辛苦苦来到这个世界上,可不是为了每天看到的那些不美好而伤心的,我们生下来的时候就已经哭够了。而且我们,谁也不能活着回去。所以,不要把时间都用来低落了,去相信,去孤单,去爱去恨,去闯去梦。你一定要相信,不会有到不了的明天的。 八、不要问别人为什么不喜欢你,多问问别人凭什么喜欢你。这个世界多么现实啊!时间、精力、资源、好心情,一切都那么有限。如果,你既不能给人带来精神愉悦,又无法提供切实的帮助,别人为什么要喜欢你?很现实,很直接,很残酷,但是相信我,这是真理。 九、当你忘了自己的过去,满意自己的现在,漠视自己的未来,你就站在了生活的最高处。当成功不会让你太高兴,失败不会把你怎么样,平淡不会淹没你时,你就站在了生命的最高处。当你以微笑的心想到了过去,以希望的心向前看,以宽厚的心向下看,以坦然的心向上看时,你就站在了灵魂的最高处。 十、人生没有那么多的公平可言。偏转一下你的航向,逆风就会成为顺风。刻苦努力,坚持不懈,最终耀眼的太阳就会跑到你的身后。你生活的起点并不是那么重要,重要的是最后你抵达了哪里。——彼得巴菲特

教师智慧课堂培训学习心得体会

教师智慧课堂培训学习心得体会 2017年X月X日至X月XX日,本人有幸参加了由XX 教育学院培训中心组织举办的“2017年XX省中小学智慧课堂及智慧教师专业发展XXXX班”。 此次研修培训主题鲜明——突出了“智慧课堂及智慧教师成长”这一主题;师资雄厚——有XX教育学校的XXX教授、有省电化教育馆的XXX高级教师、有XX市电教馆的XXX馆长,还有XX智慧课堂研究专家XXX博士等;内容充实——有“互联网+智慧教学与创新,智慧教学环境构建,智慧教学法与教学模式构建”等主题讲座,有智慧课堂教学课例、教学案例观摩评析,有高效的评课、议课等活动。在充实的培训期间,教师在智慧课堂环境(资源、平台、课堂)下的教学活动以及教学设计与实施能力得以提升,教师应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力得到增强。在培训过程中,重温了教学理论、教学方法,进一步认识到教育信息化、智慧化是一种必然趋势,学习了智慧课堂环境(资源、平台、课堂)下的教学设计与实施方法,参与实践了“TBL 团队合作”模式下的评课、议课活动,为参训老师的教学指引了一个全新的方向,也坚定了个人课堂教学中有效实践信息化、智慧化的信心。具体体会如下:

一、如何构建“智慧”的课堂? 进入信息时代,各种信息技术教学手段已经慢慢渗透到我们的课堂中,课件、视频等热闹了我们的教学,这难道就是“智慧课堂”?不少老师迷失了自我。其实,课堂的主旋律永远是“人”,是老师与学生,信息技术只是一种辅助的手段。那我们该如何正确面对信息技术带给课堂的影响,有效构建“智慧课堂”呢? (一)一节课“智慧”的课堂,教师要考虑的几个问题 1.决定自己课堂上的教学理论与教学方法,即要“言之有理,行之有道”。不上无理念之课、无方法之课。失去理论、方法的支撑,课堂就什么都不是了,又如何谈及“智慧课堂”呢? 2.设计自己的教学模式(或是教案)。建议采取“教学模式+教案”的形式进行。教学模式设计让自己对课堂结构流程了如指掌——从大局方面掌控;教案设计让自己能进一步熟悉教材、预设学生——从细节方面雕琢。两者有机结合,为自己的课堂教学保驾护航。 3.亮出自己的课堂亮点。在说课环节可以通过介绍自己的教学理念、教学方法,介绍自己教学过程中最值得称道的地方,自己是如何用好“智慧教室”软件的等,让听课老师明白你的良苦用心。 (二)“智慧”的课堂应该做到“言之有理、行之有道”

《教育的智慧》读书心得

《教育的智慧》读书心得-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

《教育的智慧》读书心得 延吉市第十二中学高新亮 寒假中读了《教育的智慧》这本书,内心颇有感触。内容大概是这样的,现在不少孩子厌学,教育专家普遍认为是"应试"惹的祸,教育制度,国情,家庭,学校对学生的影响都至关重要。作为教师应尽其所能通过自身努力,让大多数孩子不再厌学,让大多数孩子喜欢学习。孩子天性中就有对知识的渴求和对世界的好奇,老师的本领就是顺其天性而诱导鼓励。智慧的教育就是要做到"润物细无声"。如何处理好发生在我们身边的每一件小事,这需要的是一种艺术,而这种艺术的高超与否,靠的就是智慧。心急火燎,怒气冲天地抓,只能使学生对学习产生抵触情绪,走向愿望的反面。 我们常常说,教育需要智慧。何谓智慧如果说教育的智慧之源来自于可教的信念,那么,教师智慧的表现则主要靠自身的品格和才学去影响学生。鲁迅先生因为藤野先生公正无私的精神和崇高宽广的胸怀而对先生非常敬仰。鲁迅每每念及总有说不尽的感激。只有让学生具有强烈的求知欲望和持久不息的学习热情,教育者的指挥之源才能被表现的淋漓尽致,教师把热爱事业和热爱学生结合起来,这样的教师才是完美无缺的。 教育的智慧实际上是教师的智慧,教师的智慧又表现为一种人生的境界。作为教师,只有通过不断的学习和持续精进才能领悟到教育智慧的真谛,才能了达到灵魂工程师高远而旷达的人生境界。 教育的道理,其实都是些大道理,朴素的道理,都是些家常话。譬如说,要尊重学生,身教重于言教,"成人"应优先于"成才",因材施教等等。道不远人,大道理就不难悟到。"人同此心,心同此理",自古皆然。教育的智慧,大都是缘于一些古老的智慧。古老的智慧存在于经典之中,经典往往比时尚更接近其实,因为它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的社会的实践。 我国主体性发展教育思想的萌芽可以追溯到先秦时期的大教育家孔子。我国古代教育历来重视学生的主体性,《学记》中说:“君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然而可以为人师也。故君子之教。喻也:道而弗牵;强而弗抑;开而弗达。道而弗牵则和;强而弗抑则易;开而弗达则思。和易以思;可谓善喻矣。”即做教师的必须明了教学上所以成功与失败的原因,教师要循循善诱;鼓励学生自主学习,不加强迫;引导学生自行钻研,不加抑制;启发学生自求自得,不必事事都由教师代替而求其通达。 著名教育家陶行知先生是我国现代主体性发展教育理论研究和实验的先行者。“他把人民看作人”提出:“生活教育”强调“自动主义”即“智育重视自学”“体育重视自强”“德育重视自治”“教学要合一”指明“先生的责任不在教,而在教学,在教学生学;”“教的法子必须根据学的法子”“先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并必须和他自己的学问联络起来。”即好的先生必定一方面指导学生学习、一方面研究学习、教学相长。20世纪90年代初,我国教育理论工作者和实践工作者,反思我们的教育、改变我们的教

双新培训感悟体会

双新培训感悟体会 双新培训感悟领会(一) 王永煜 (1970年出生于大连,1994年入职,集团劳动模范) 随着大连特钢公司号召施行的"双新"活动,我们炼钢厂已经全员行动,党员充分发挥模范带头作用,进行了降本增效与保生存的大讨论,怎样做到才能让我们的炼钢厂能够占领市场上的一席之地现状国内外钢铁行业面临着严峻形势,给我们带来了具大的挑战。 我是老党员,我要站出来 1 "迸发新激情"靠的是什么我觉得靠的是把我们的勇气与豪情融入到实际工作当中,我们公司要想在"三大战役"中获得完胜,就需要我们收复一个又一个的失地,这个失地就代表着纷纷踏来的合同,只要拥有优质的产品,就能够打开市场,就能够赢得客户的赞誉。我们炼钢厂是为大特钢公司提供优质产品的源头,具有举足轻重的作用。 2 做为一个模铸工序的老员工,我经历过96年八个月没有开工资,而且还干劲十足,98年金融危机,质量也仍然稳定,没有埋怨,齐心协力就是我们老大钢人的品质,刚进入登沙河新厂,为了能够快速的打通模铸的生产线,我们"白加黑、五加二"拼搏在生产一线,这份动力就是激情的演绎。吃苦在前,享乐在后,同时做为一名老党员,

这个时候就是我站出来,率领大家再一次战胜这个困难的战机,冲锋第一线,为炼钢厂再一次的获得胜利。 苦练内功,化危机为动力 只要炼钢厂的每名员工都带着开山鼻祖的激情,投入到的生产一线,舍小家顾大家,把目前遇到的形势危机转化为工作的动力,我们的钢锭质量稳定,用户的产品性能优良,怕什么危机只要我们在质量上苦练内功,难关就可以随便地闯过,我们在工作中把自己份内工作"一步一个脚印"的做好,每个环节认真操作,及时的发现问习题,制定保证措施,创始思维,逐步的把我们的新产品,新技术成熟起来,武装起来,拓宽我们的市场,树立我们的拳头产品。让别人望其项背,跟着我们的步伐走。 炼钢厂的每一名员工群策群力,把我们的好点子,好思路,好技术会聚在一起,就是用之不竭的技术源泉。我们心中所想,为之所动就是一个牢不可破的堡垒,就能够创造出灿烂的业绩,我们就能够成为特钢行业的领军者。 双新培训感悟领会(二) 金沙县第二中小学:熊菊 这次中小学教师"双新"培训学习,我积极学习,认真听讲座、学习教学相关策略,自己写日志、做笔记,看各位学员教师的评论,我学到了许多新知识,使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。教学业务素质和本身素质等方面都得到了很大的提高。 一、培训学习使我更新了的观念。通过培训,我的教育理念得到

领悟智慧的人生感悟人生的智慧

领悟智慧的人生,感悟人生的智慧 领悟智慧的人生,感悟人生的智慧领悟智慧的人生,感悟人生的智慧 没有一条通向成功的道路是没有风雨的,没有一条通向成功的道路是阳光和煦的。磨难是一笔财富,坎坷也是一种经验,一次挫折一次收获,成功者总是将挫折当人生最好的教材,以百折不挠的坚定信念,铸就辉煌的人生,人在顺境中能够成才,人在逆境中能够成人。人生不如意事,十之八九,顺境,逆境,是人生中一个不和谐的首符,奏过了,你的人生将更美妙。 我们常常会因为相聚而快乐,因为离别而悲伤,其实任何一个人离开我们,生活始终都还在继续,陪伴我们的,除了旁人,还有自然和内心。所以别把所有时间都花在人群里,留一些时间给自己。融入大自然,去感受从容与壮美;倾听内心的声音,去体验宁静的幸福。 用心做可能改变一生的事善于做人,旨在改变一生。无数个成功案例表明:大凡做人到位者,都为自己良好的人生局面开了一个好头,并且成为立稳人生的柱石。人生之难,在于做成心中事,而要达到这一人生规划,离开高质量的做人之道,一定溃败千里。 “舍不得过去,等不到永远,如今不必爱惜吗?”太多的人 总是喜欢怀念过去、期盼将来而不懂得活在当下。昨天已成 为历史,明天尚不可知,唯有今天才是我们的最好的开始。 每天做好当日事,认真活在当下,尽心就是完美。

如果我们时时带着自己的分别念去判断他人,就会觉得别人的言行都是过失。但若能带着一把镜子时时反观自己的内心,那即便是在地狱中见到恶人,也会觉得他是一个善人我们平常觉得某人不好,但在懂得调伏自己内心的人面前,他一切都是好的。因此所谓的“和谐”并不在心外,而在于自己的清净心之中。 有些事你非要弄个明白,也许会使自己很疲惫,而结果往往不像你想象的那样。因此也就没有必要任何事情都打破沙锅问到底。 常常,当一件事情发生,而我们没有办法处理的时候,最好的方式就是面对它、承受它、解决它、放下它。我们知道,当身体背负重担的时候是很累的,也很难走远;而我们的心灵也是如此。当内心承载太多东西的时候,也会很累,并且再难前行。只有放下心里的负担,自心轻松,我们才能做好当下该做的事情。 来来回回地磨练,等弟子身上粗重的习气磨掉后,你才能建立内心对师父完全的“信任”,这时师徒间才会有传承性特质的沟通。这时你才有能力感受和领悟到师父语笑言谈中无尽的悲心,你才能体会师父为弘法利生一路走来的苦难 与辛酸,你才能看懂师父的钵中饭,杯中茶,笑中泪。弟子难,为师更难。 现代的人好象特别脆弱,报纸上天天报道众多名人得抑郁症,这些人一定是从一个极端走向别一个极端。正因为踌躇满志,才坚信自已是完美的,是无所不能的,如果受到一点挫折,就会变得极度自卑,甚至失去继续生活的勇气。为自己找一个准确的定位,享

智慧教学培训感悟

2016年暑期 东北师大培训心得体会 陈丽茹 洛龙二中 2016年8月

“智慧教学,赢在系统”心得体会 洛龙二中陈丽茹能再次参加“智慧课堂、赢在系统”培训研讨活动,我感到非常的荣幸。虽然参加过前期的培训,但是对于“智慧教学、赢在系统”还是有很多困惑的。这里的智慧教学和我们平时接触的优质课堂有什么不同?这里的系统又是怎样的系统呢?带着这些困惑和迷茫,我认真的参加了本次培训学习,通过整个学习,也让我对智慧教学有了进一步的认识。 智慧教学,引领我们要站在学生的角度去思考,激发学生的动机,让孩子们主动的参与学习,学会思考、乐于交流,使学生的学科能力素养得到提升。设计六维一体的专题系统化教学“目标——能力、知识——关联、学生——特点、环境——技术、活动——方法、评价——综合”,更好的促进学生的学习和能力的培养。 “知识导图”和“思维导图”在教学中的重要作用,意义在于建立起旧知和新知之间的联系,将点状分布的知识点穿成知识串儿,由“知识导图”的输入到学生“思维导图”的输出,体现了一个由外到内,再由内到外的过程。这样学生能自主构建知识之间的联系,提高了学习效率和课堂时效性。反思自己的教学,在平智慧教学是以学生的综合能力发展作为教学目的,根据学生的个性特点和学科的内容体系展开教学。在教学中,按照三维教学目标的达成,确定三维教学的重难点,运用信息技术,创设使学生充满兴趣、主动参与、有成就感的学习环境。学生以自主学习和合作学习为主,教师通过启发、示范、

讲授等教学形式与学生交流。综合评价学生的学习效果。 智慧教学的教学系统上,是以学科同类问题及相关知识作为教学专题,进行学生认识与知识体系分析,使教学结果与教学过程相结合,形成教学体系;根据学生的学习方式(自主学习、合作学习、教师助学)的需要,运用教学工具,创设学习环境;在教学过程中,教师和学生都是教学人员,组成教学共同体,但是他们的认识层面不同,要双向思维。 教学指教与学。教学过程是聚合智慧的过程,聚合学生自己,学生与学生,学生与教师的智慧。在教学过程中,教师要与学生一同成长。 因此,智慧教学就是要:以人为本、因材施教、创设环境、关注成长。 长春市树勋小学的三位老师以《数字化环境下学习方式的探索》为主题,为我们展现了树勋小学的在学校“人才兴校,育人为本”的办学理念和“育人无小事,无处不课堂”的育人理念基础上,提出了“学生自信、教师名优、家长幸福、课堂生态、学校和谐”的总体发展规划。提出了自主创新的“魔方课堂”教学模式,以信息技术的运用为基础,实现提高学生终身学习能力的核心价值。 智慧教学就是要培养智慧学生,智慧学生就是具有做人做事能力的学生,也就是会学习、会思考、会实践、会自律、会合作的学生。 听了树勋小学几位老师的课,给我印象最深的就是他们的学生。我看到了这样一群智慧教学下的智慧学生。他们是科技体验中心耐心

关于培训心得感言5篇

关于培训心得感言5篇 平时忙于教学很少静下心来学习,参加省“工程”培训,通过听讲座、以及与同学的互动交流,使我们加强了对新课程的理解,提高了自身创新使用教材和改进教学方法的能力。下面是小编为大家收集关于培训心得感言5篇,欢迎借鉴参考。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”任教十三年来,经历的培训也不少,可惟独这次“领雁工程”培训给我留下了深刻的印象。曾几何时,感觉到自己的停滞不前,看着孩子们从最简单的认识阿拉伯数字开始到能熟练的解方程……他们的快速成长,让我惊叹,再看看自己,“桶”里的水并没有什么增长,相比之下,有些汗颜。在这里,我很感激各级领导给我这次宝贵的机会,让我在久逢干旱时及时找到了这“源头活水”。在这里,让我感受了教授、名师的风采,聆听了无数精彩的讲座、感受了无数灵动的课堂,也更新了教学观念,反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家教授以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。 一、更新了观念,开拓了视野 培训期间我们聆听了很多专家教授的讲座。这些讲座,或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。他们以鲜活的实例

和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉。通过这次培训学习,使我耳目一新,深深地认识到要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。在教学活动中,我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。 平时忙于教学很少静下心来学习,参加省“工程”培训,通过听讲座、以及与同学的互动交流,使我们加强了对新课程的理解,提高了自身创新使用教材和改进教学方法的能力,以及教学实践能力。使我感觉到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。 二、认真学习,启迪智慧 曾经我是个不太爱读书的人,去书店买书也只是会考虑买学生思维训练、练习册、教学技巧、教案集等方面的书籍,虽然在工作中也感到自己专业知识的匮乏,但也不知道该读什么书。 在这次学习的过程中,我更深刻的意识到了:读书的重要性。读书不是为了应付明天的课,而是发自内心的需要和对知识的渴求。多读书、读好书可以开阔视野,积淀自身的素养,锤炼自身的数学功底。 三、善于反思、做一名反思型的教师 在自己的教学过程中,经常会对学生说,“你得思考,光听不行!”今天当自己成为学生的时候,不由得又想起了这句话——“你得思考,

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