信息技术六年级下册试讲教案

人教版小学信息技术六年级下册试讲教案

试讲教案模板

(先敲门，敲门到里面去好要鞠躬，然后讲声“评委老师上午好”（下午好），之后记得关门）

尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。

（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！

试讲教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。

下面开始试讲。

试讲(模拟课堂教学)教案模板

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

课型是指依照教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。

在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时要紧

是指授课内容要在几个课时内完成。

三、教学目标

教学目标是教师依照课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生通过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采纳恰当的方法关心学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具

教具又称教具预备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要依照教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。

教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：

1．导入

导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理预

备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖爽朗，精当概括，吸引学生。

2．讲授新课

讲授新课是编写教案的要紧环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想如何样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；如何教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时刻和具体的安排。

3．巩固练习

必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，

是教师依旧学生板演。假如是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应操纵在多长时刻内等。

4．归纳小结

归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回忆。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。

八、作业设计

作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有打算、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的连续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式能够有专门多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。

九、板书设计

板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。

十、课后反思

课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调

整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发觉、点滴收获以及个不疏漏、补充的方法等内容进行记录并认真分析。

七、答辩

答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的能力素养、工作经验等综合情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要依据。

答辩题一般分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是依照需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问题；随机试题(即个性题)是针对考生的不同经历，依据岗位要求，制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由考官在随机提问时提出，并依照临场情况追问。

最后，感谢各位评委老师，我的课讲完了。把黑板上的板书擦洁净，然后离场。

讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。假如评委老师问你问题时，要认真回答。板书许多于20字，字迹工整，幸免错不字。一定要充满自信和激情！

第一课信息世界

教学目的与要求

(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息处理的工具。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

重点：哪些是信息、信息处理工具。

[教学过程]

一、导入

现在，请同学们一起观看老师，讲讲老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，事实上老师确实是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的周围，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这确实是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)

二、新授

1．周围的信息

每天我们通过广播、电视、报纸能够获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，能够看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸能够获得书本质地的信息，用鼻子闻闻能够获得书本味道的信息，假如有显微镜还能够看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。

2．信息的传递

电话能够传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)

3．信息处理

人类能够通过各种方式猎取信息，最直接的确实是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还能够借助各种工具猎取更多的信息例如用望远镜我们能够看得更远，用显微镜能够观看微观世界……

我们的周围与大量的信息，不是所有的信息差不多上对我们有用的，因此我们要对猎取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是猎取信息再处理信息最后输出信息。(板

书：输入信息处理信息输出信息)

依照信息处理的过程有同学能告诉大伙儿，人工处理信息(不借助其他设备)是如何样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感受器官就能直接猎取外界的各种信息，通过大脑的分析、归纳、综合、比较、推断等处理后，能产生更有价值的信息，同时采纳讲话、写字、动作、表情等方式输出信息。

事实上，在专门多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感受器官来处理信息，而是利用各种设备关心我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机关心我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，因此，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再通过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，能够及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。

从计算机诞生那天到现在，计算机差不多成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的进展却是史无先例的：

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Com puter，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

尽管世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是专门高，然而它却奠定了计算机的进展基础，在科学技术进展史上，开发了一个新的纪元。

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度进展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，要紧用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业操纵等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，差不多能够处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围特不广泛，差不多深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件能够集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。三、练习

讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

四、小结

现代计算机技术和网络通信技术的不断进展，使得信息的猎取和处理变得更加快捷，人们能够方便地猎取来自全球的各种信息，也能够将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接阻碍我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。

第二课计算机真神

教学内容：

计算机的特点和工作过程

教学目的：

1、能结合具体的例子讲出计算机的三个特点。

2、能和人脑的工作过程作比较，初步理解计算机的工作过程。

3、培养学生的抽象思维能力。

教学预备：

图片

教学时刻：

1课时

教学过程：

一、导入。

上节课，我们认识了计算机，明白了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还明白了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。计算机的本领专门大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。

二、新授。

（一）计算机的特点。

1、自学课本--计算机的特点，讲出计算机有哪些特点，你从哪里看出来？

2、学生回答。

3、教师补充：

（1）高速、精确的运算能力。

不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时刻？（学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时刻。（程序演示）

IBM的"深蓝"计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。

因此，计算机能够做那些计算量大、运算复杂的工作。

（2）准确的逻辑推断能力。

计算机能够依照程序推断下一步该做什么。（试下棋）

1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为"天才一号"的电脑象棋系统淘汰出局。

（3）强大的存储能力。

老师这儿有一本200页的教学参考书，总字数为12万，它存在这张软盘里只占了它的六分之一。这依旧现在使用的最小的存储器。（拿出光盘）这叫光盘，我们特不熟悉，它能够