初中道德与法治_鲁教版思想品德九年级全一册 可持续发展—我们面临的重要课题教学设计

《可持续发展──我们面临的重要课题》教学设计

一、教学目标

1.情感态度价值观目标：通过本课的学习使学生认识保护资源爱护环境的重要性，树立可持续发展的意识，养成节约的习惯，从而自觉培养学生的社会责任感和主人翁意识。

2.过程与方法目标：培养学生查阅资料和分析问题的能力，初步学会用发展的眼光辨证地看待和分析问题。

3.知识与技能目标：了解我国人口、资源、环境形势的严峻性。认识人口、资源、环境与社会经济发展的关系，理解坚持可持续发展战略是我国正确处理社会发展和人口、资源、环境问题的正确选择。

二、教学重难点

重点：我国的人口、资源、环境形势。（依据：因为人口、资源、环境的国情是实施可持续发展的重要依据。）

难点：可持续发展是正确的选择。（因为从理论本身的抽象程度看，可持续发展是内涵丰富的新概念，抽象程度高，中学生理解起来有一定难度。从中学生的思想实际看，他们很少关注社会生活和国家大事，可持续发展往往引不起他们的重视。）

三、教法学法

教法：直观演示法、情景教学法、合作探究法

学法：自主学习、合作交流、小组讨论、整理归纳

四、课时安排：一课时

五、教学过程

（一）导入新课

观看视频《地球之歌》，引发学生思考，视频反映的是什么问题？

学生回答

教师总结：这是一首以环保为主题的歌曲。看着揪心的画面，震撼的声音，祈求无助的目光，警示我们保护环境、合理利用资源已刻不容缓。今天我们就来学习可持续发展这一课。（二）新课讲授

1、出示本节课的学习目标，学生齐读。

展示地球的一组图片，让学生思考，为什么地球支撑不住了呢？引导学生明确人口膨胀、资

源短缺、环境恶化是世界各国普遍面临的问题，而我国的形势尤为严峻。

2、自学指导一：我国的人口问题

首先，让学生说说自己经历的人多的场景。

其次，展示材料，探究我国人口现状的特点及带来的负面影响

惊人的数字——人口现状

材料一、1949年刚解放时，我国人口就多达5.4亿。由于忽视了计划生育，我国曾一度出现人口过快增长。2010年第六次全国人口普查结果显示，我国大陆人口总数达到13.4亿。

材料二、目前我国人口仍在以每年1500多万的速度增长，相当于每年增加一个澳大利亚的人口数。

材料三、第六次人口普查结果显示，每10万人中具有大学文化程度的有3.6%，具有高中文化程度的有11.1%，文盲率为4.08%。而美国25岁以上人口接受大学教育的比率接近50%。材料四：东部沿海占全国13.52%的国土面积,承载着全国41.38%的人口，而西部占全国56.76%的国土面积,仅承载着全国22.39%的人口,东部地区的人口密度达到413人/平方公里,而西部地区的人口密度只有53人/平方公里。

材料五：老年人口所占比例

材料六、第六次全国人口普查显示大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，居住在城镇的人口为665575306人，占49.68%;居住在乡村的人口为674149546人，占50.32%。（1）阅读材料，明确特点——人口基数大、新增人口多、人口素质偏低、分布不均匀、老龄化严重、农村人口多等等。

（2）人口问题的不利影响：我国面临严峻的人口形势。人口过多和过快增长，给资源和环境带来沉重的负担；就业压力越来越大；影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。

（3）拓展：为什么实施“全面二孩”政策？是否违背了计划生育的基本国策？

自学指导二：我国的资源问题

材料一我国自然资源在世界上的位次（教材91页）

材料二目前，我国已成为煤炭、钢铁、铜等世界第一消费大国，是继美国之后的世界第二石油和电力消费大国。目前，我国能源利用率为33%，每创造1美元国民生产总值，消耗

的煤、电等能源是世界平均值的3～4倍。我国万元GDP用水量是全球平均水平的4倍。此外，我国每年约有7 亿吨的农作物秸秆，近230亿吨工业有机废水，500多万吨废钢铁、大量的电子垃圾，多数白白地浪费掉，每月得到很好地利用。

上述材料说明了什么问题？这种形势会带来什么影响？

学习小组讨论、交流、小组展示发言

我国资源的严峻形势：我国自然资源总量大、种类多，但是人均资源占有量少，资源相对短缺。随着我国经济的发展和人口的增长，对资源的需求量将不断增加，再加上开发不合理、利用率低、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。

讨论：日常生活中，你是怎样以实际行动来节约资源的？

自学指导三：我国的环境问题

先让学生通过身边的事例说明我们目前的环境状况。

展示几组图片来感受我国的环境状况。

材料一：长江流域河网密布，湖泊众多，而盲目地围湖造田、建房，导致湖泊面积逐年减少，洞庭湖由原来的4200平方千米，减至现今的3000平方千米。鄱阳湖由5000平方千米减至不到4000平方千米。江河湖泊面积的锐减，大大降低了蓄洪能力，是助长洪灾的因素之一。材料二：地球上有170多万个已被鉴定的物种。由于环境污染与环境破坏，大量物种灭绝。目前已经发展到每天消失一个动物物种、每小时消失一个生物物种的程度，这种情况严重破坏了生态平衡。

材料三：全世界每年有500万人死于癌症。人类癌症80%—90%是由环境因素引起的，其中由化学物质引起的癌症占了90%。

材料四：土地荒漠化已成为全球的一个严重环境问题，被称为“地球的癌症”。我国受荒漠化影响的区域已超过国土面积的1/3，并仍以每年2000多平方千米的速度扩大。荒漠化给我国造成的经济损失每年高达540多亿元。

思考：材料分别说明环境问题有什么危害？

学生讨论，教师总结。环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康，直接制约着经济社会的可持续发展。

讨论：日常生活中，你是怎样以实际行动来保护环境的？

探究四：可持续发展是正确的战略选择

1981年内蒙古目的发展起了一个羊绒衫集团。生产羊绒制品需要在当地大规模地发展养羊业，但是，超载放牧却导致了草原生态严重失衡，造成该地几年没有降雨，水井干枯。该地

原有200多户居民，到了2001年6月仅存4户，牧民逐水而居，四散各地。恶劣的自然环境导致经济萎缩，今儿是牧民生活走向贫困。

当地牧民说：“羊绒衫厂，你要牺牲多少自然资源换取经济利益；而你又将用多少经济利益才能恢复和保持自然平衡？”

（1）这个羊绒衫集团现在还能否存在和发展下去？为什么？

（2）牧民的呼声给我们什么启示？

小组讨论后回答

出示图示

发展经济—→不合理开发资源—→生态环境破坏—→危急人的生存和发展

通过对材料的分析我们认识到人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。

牧民的呼声警示我们：经济的发展不能以牺牲资源环境为代价，要做到经济发展与环境保护相协调，实现良性循环，就要走可持续发展之路。

学生阅读相关链接，教师概括可持续发展的含义：

可持续发展就是要促进人与自然和谐相处，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代永续利用，保证人类一代接一代永续发展。也就是既要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；既要注重人类当前的利益，也要注重人类未来的利益。

【课堂小结】

通过本节课的学习，我们了解了我国人口、资源、环境形势的严峻性，树立了人口意识和爱护资源、保护环境的思想，为了人与自然的和谐相处，我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观。实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。

【课后延伸】

设计以环保、可持续发展为主题的公益广告。

可持续发展——我们面临的重要课题

学情分析

九年级学生已经通过历史、地理等学科的学习，在人口、资源、环境方面的知识已经有了一定的储备，这为本课的学习奠定了理论基础。另一方面，九年级学生面临升学和就业的人生选择，个人的前途和命运与国家的发展息息相关，他们迫切需要了解国情国策，理解国家的发展战略，但是由于学生的生活离国家政策比较远，加之理论本身的抽象程度也比较高，初中生理解起来有一定难度，需要教师的引导。

可持续发展——我们面临的重要课题

效果分析

本节课，我主要运用了视频、图片、漫画、图表以及比较形象直观的材料，贴近生活、贴近实际，去激起学生浓厚的兴趣和参与教学的高涨热情，去剖析问题、解决问题。通过有效引导学生参与讨论，回答问题，学生积极参与，课堂气氛浓厚。教学设计环环相扣，整个教学设计目标明确，重点突出，教学环节完整。通过本节课的学习，使学生了解了我国人口、资源、环境形势的严峻性，树立了人口意识和爱护资源、保护环境的思想。

可持续发展——我们面临的重要课题

教材分析

本框是鲁教版九年思想品德第三单元第八课第一框题。第三单元是围绕着关注国家的发展而建构的生活主题单元，主要讲述了党和国家在新的历史时期重大的路线、方针、政策和发展战略。在《思想品德课程标准》的分类目标中明确规定“了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况”。我选择的这一框题是属于国家的发展战略，以可持续发展为核心，分为两个层次。第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。第二个层次“可持续发展是正确的选择”，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，使学生树立可持续发展的思想意识并付诸行动。学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基础。因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

可持续发展——我们面临的重要课题

【评测练习】（共20分）

1、全国污染源普查的基本情况和普查成果显示，经济较为发达、人口相对密集的地区工业源化学需氧量、二氧化硫、氨氮、氮氧化物等4项主要污染物排放量都位于全国前列。这给

我们最大的启示是（）（2分）

A、经济发展和保护环境难以协调

B、经济越发展，环境越难以治理

C、当前我国必须把保护环境作为一切工作的中心

D、要大力发展低碳经济，加强节能减排

2、李克强总理强调：雾霾天气范围扩大，环境污染矛盾突出，是大自然粗放发展方式亮起的红灯。我们要像对贫困宣战一样，坚决向污染宣战。这表明（）（2分）

A、经济发展了，环境问题就会迎刃而解

B、要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系

C、先抓好经济建设，再治理环境污染

D、解决环境问题是当前工作的重中之重

3、2015年“世界水日”和我国今年开展“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”。下列选项内容能为这一主题的确立提供依据的是（）（2分）

①我国水资源浪费严重②我国水资源丰富

③我国水环境污染问题突出④我国水资源时空分布不均

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

4、2016年3月5日，李克强在政府工作报告中指出，2016年化学需氧量、氨氮排放量要分别下降2%，二氧化硫、氮氧化物排放量分别下降3%，重点地区细颗粒物（PM2.5）浓度继续下降。这说明我国（）（2分）

①自觉担负起对自然、社会和子孙后代应负的责任②生态环境得到明显改善

③面临着严峻的资源环境形势④正大力实施可持续发展战略

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

5、气候变化巴黎大会规模空前，全世界196个《联合国关于气候变化框架公约》缔约方成员出席。世界各国普遍关注全球气候问题的原因有（）（2分）

①气候问题已经成为无法解决的问题②全球灾难性气候频现，严重制约经济社会的可持续发展③全球温室气体排放，严重危害人类的生存环境

④谋求可持续发展逐渐成为全人类的共识

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

6、材料一：十八届四中全会指出，用严格的法律制度保护生态环境，加快建立有效约束开发行为和促进绿色发展、循环发展、低碳发展、和谐发展的生态文明法律制度，强化生产者

环境保护的法律责任，大幅度提高违法成本。

材料二：自2013年起，国务院决定将每年6月“全国节能宣传周”的第三天设为“全国低碳日”。

（1）“绿色发展、循环发展、低碳发展”的提出是基于我国什么样的客观现实？（4分）

（2）“全国低碳日”的设立，体现了怎样的发展理念？发展低碳经济的关键是靠什么？（6分）

可持续发展——我们面临的重要课题

课后反思

本课主要涉及到国家的国情及发展战略，有些知识内容枯燥无味，理论性、知识性很强，很多学生对此不感兴趣，因此教学中要提供给学生大量、丰富的资料，让学生积极思考，发表自己的看法、主张，从而到达知、行、意的和谐统一。故在教学设计中，我运用了视频、图片、比较形象直观的材料，激起学生浓厚的兴趣和参与教学的高涨热情，去剖析问题、解决问题。以学生的生活为出发点，引导学生去感悟我国的人口、资源、环境形势，从而帮学生树立可持续发展的意识。

但课堂上也存在着一些不足。如：由于教学资源和条件的影响没有达到充分培养学生合作学习的意识，充分调动所有学生的积极性，致使课堂气氛在有些环节过于沉闷。针对学生的一些回答，教师没有及时引导，有个别地方出现了口误。今后要注意运用适当的表扬和鼓励及发挥自己的调动作用，充分调动学生的积极性，提高课堂效率。

可持续发展——我们面临的重要课题

课标分析

课标明确指出本课要求学生知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。因此，结合课标，本节课我设计了以下教学目标：

1、通过文字资料、图片、图表的观察与思考，感知我国人口、资源、环境的现状及影响。

2、认识人口、资源、环境与经济发展的关系，培养爱护自然，保护自然的能力。

3、理解坚持可持续发展战略是我国正确处理经济发展和人口、资源、环境问题的正确选择。