中小学班主任技能大赛实施方案

中小学班主任技能大赛实施方案
中小学班主任技能大赛实施方案

中小学班主任技能大赛实施方案

各*****:

根据《工作要点》的总体安排,为进一步加强队伍建设,充分发挥班主任在未成年人思想道德建设中的主力军作用,增强学校德育工作的针对性和实效性,努力培养一支反思型、策略型、智慧型的班主任队伍。决定举办“中小学班主任技能大赛”,现制定活动方案如下。

一、指导思想

以党的十八届三中全会精神和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,不断提高班主任的政治思想素质和育人能力,努力培养和建设一支思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人、素质优良的班主任队伍。

二、比赛原则

1、针对性原则

要从班主任队伍实际情况出发,针对学校德育工作及班级管理的实际,选准切入点,科学合理地组织班主任参加。

2、实效性原则

从提高班主任基本素质出发,探索规律,注重过程,重视实践,讲究实效,通过比赛来推动班主任队伍建设。

三、参赛范围、形式、内容

1、参赛范围:全旗中小学现任班主任(含)。

比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛由学校自行组织,然后各中小学校推荐1名优胜者参加全旗决赛。

2、决赛形式:

决赛分为二轮进行,第一轮为主题班(团、队)会(100分);第二轮分为三个板块,即“精彩瞬间”教育故事板块(40分)、“智慧之光”

情景问答板块(40分)与“秀出风采”才艺展示板块(20分),满分100分。具体为:

第一轮:主题班(团、队)会(100分)。时间为40分钟(一节课)。大赛组委会将在选手开展主题班(团、队)会的前一周给出班(团、队)会主题,各选手根据主题设计班(团、队)会,比赛时组委会将选择***镇内一所学校的某个班级进行,评委将现场打分、点评。全体参赛者全部完成此环节后,组委会将根据此环节比赛成绩由高到低选取10名左右选手进入第二轮比赛。

第二轮:

一是“精彩瞬间”教育故事板块(40分)。时间为3分钟。参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事以演讲的形式进行经验交流,要求故事真实感人,对班主任工作有启发意义。

二是“智慧之光”情景问答板块(40分)。现场由选手随机抽取案例分析题目或内容,即时分析。所给案例为中小学班主任日常工作所涉及的各种情况。准备时间5分钟,分析时间4分钟。

三是“秀出风采”才艺展示板块(20分)。时间为4分钟,项目包括声乐、书法、绘画、朗诵等表演。

四、组织领导

组长:

副组长:

成员:

领导小组下设办公室,。

五、活动时间安排

初赛由学校组织,并在4月1日前将决赛名单上报****,决赛拟定于5月进行(具体时间另行通知)。

六、奖励办法

1、。

2、全体参加决赛的班主任分别评出一、二、三等奖及优秀奖若干名,颁发证书,并推荐部分优秀选手参加市班主任技能大赛。

七、工作要求

各学校要认真组织好初赛,要把此项工作作为班主任培训的一项重要内容,并将初赛时间上报***。

附:中小学班主任技能大赛决赛选手信息表

***

***年月日

第三届中小学班主任技能大赛决赛选手信息表

中小学班主任技能大赛工作总结

中小学班主任技能大赛工作总结 中小学班主任技能大赛工作总结 为了能充分发挥班主任在未成年人思想道德建设中的主力军作用,正确引导和帮助未成年人的健康成长,增强学校德育工作的针对性和实效性,不断提高班主任的思想修养、业务素质、工作能力和教育质量,依据大连市班主任技能大赛的要求,本着针对性、实效性、理论联系实际和全面性的原则进行了xxxx县班主任大赛,现将比赛总结如下: 一、工作程序 制定方案 xxxx年6月,我们按照市院下发的《班主任技能大赛比赛方案》精神,制定xxxx县班主任技能大赛活动方案和活动要求,然后下发到各基层学校,基层学校结合通知精神进行比赛。 组织管理 要从班主任队伍实际情况出发,针对学校德育工作及班级管理的实际,选准切入点,科学合理地组织。 实施办法 1. 根据比赛资格选出各校参赛选手。 2.以活动实录形式上交各自的比赛流程。比赛形式和内容: ①笔试。 ②案例分析。准备时间5分钟,分析时间5分钟。 ③个人技能展示。现场由选手展示个人技能,形式不限,时间5分钟以内。

3.县教师进修学校德育研训教师深入到学校对各校班主任技能大赛情况进行实地的指导和督促。 4.德育研训教师与教师教育办教师同时负责把关,评选出优秀选手参加市里比赛。并于学院规定地时间将教师名单上报。 二、竞赛中促发展,发展中夯实基础 在活动过程中,既重视了教育法规和班主任工作等教育理论方面的素养,又重视了教育实践和创新能力,做到知行统一。 三、活动的成功之处 通过层层选拔,各种有效形式的展开。促进了班主任的理论修养、实践水平和整体素质的提高,同时发现、培养和树立了一批优秀班主任。也促使全县班主任重新审视自己,并能发现自己的不足,从而提升自身素质,提升整个班主任队伍的综合实力。 四、活动的不足所在 这里从计划制定、过程管理、比赛安排、成绩统计、优秀选手选拔到活动总结,最完善的是大长山小学,然后是獐子岛镇中心小学、广鹿小学;再次是小长山小学、四块石小学。 这次活动的问题具体体现在过程材料不完整,缺成绩统计、名单汇总、参赛班主任人数、活动小结;初中各校只提供参赛选手材料,其他选手没有过程材料,可以说比赛就是针对选送的选手进行的,没有选拔,没有集体参与。 附送: 中小学班主任教师培训心得

如何备战班主任技能大赛

如何备战班主任技能大 赛 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2012尖峰论坛讲座:如何备战班主任技能大赛 时间:2012年2月23日 主讲:朱红艳 主持:吴宾 尊敬的班主任尖峰论坛的各位朋友们: 大家好!很高兴今天能有这样的机会来和大家一起分享和交流我在班主任工作中的一些经验和体会。 首先给大家介绍一下我自己吧!我叫朱红艳,34岁,来自辽宁省铁岭市昌图县十八家子中学,2000年毕业于铁岭市师范高等专科学校,2003年沈阳师范大学自学考试教育管理专业本科毕业,现东北师范大学英语专业在读。铁岭市作家协会会员,2006年开始坚持教育写作,2009年开始在网易铁岭教育人博客圈和昌图县教育博客圈园丁苑担任管理员,2010年开始在网易班主任尖峰论坛担任管理员至今。2009年5月参加昌图县班主任技能大赛荣获一等奖,同年6月参加铁岭市班主任技能大赛荣获第二名,2011年5月再次在昌图县班主任技能大赛中荣获一等奖。 我所取得的成绩很微不足道,还需要继续努力!

今天就是和大家谈谈我参加班主任技能大赛的一点体会,讲得不好的地方,希望大家多理解,也希望大家多提宝贵意见 我所参加得我们县里班主任技能大赛,是我们县里首次初中组的班主任技能大赛,之前我没有参加过任何班主任比赛之前的培训活动,只是县里下来通知告诉我们班主任技能大赛分为三部分:案例分析、主题班会说课还有即兴演讲。参加比赛的班主任有年龄限制,要求35周岁以下,当时我是我们学校最年轻的班主任,所以我就有了一次锻炼和提高的机会。得到参加比赛的通知之后,我马上将自己平时的读书笔记都翻阅出来,平时在工作中有了一些教育感想时,我都会及时记录在教育博客上,而且遇到一些教育名言时,我都会摘抄在读书笔记上。我觉得案例分析一个环节作为班主任老师在分析案例时,一定要首先抓住案例的要害,给我们提供的一个案例属于哪方面的问题,我们应该侧重重点解决哪些问题,依据哪些教育学、心理学原理最好都能恰如其分地表述出来,而且因为有时间限制,语言一定要精炼、言简意赅,层次分明、重点突出,这样才会引起评委的注意,获得好的分数。 我在归纳案例分析时,主要将容易发生的案例分为几个方面: (1)、学生心理问题案例:现在这样的案例在班主任技能大赛中经常会遇到。比如某女生最近有些反常,总是一说话就脸红,有时上课提问她的时候还是会脸红,这样的案例就会涉及到学生青春期心理容易

班主任技能大赛主持词

班主任技能大赛主持词 尊敬的各位领导、老师们、同学们: 大家晚上好~ 这里是河西学院班主任工作技能竞赛的决赛现场,欢迎大家的到来。 首先我郑重介绍担任本次比赛的评委,他们是: 本场比赛的记分员是王进才老师、岳军祥老师,计时员是王大涛老师,试题传送是王莉老师。让我们以热烈的掌声对本次比赛的评委和工作人员即将付出的辛勤劳动表示衷心的感谢。 班主任工作技能竞赛分初赛和决赛两个阶段进行,11月14日下午在九教117教室举行了初赛。最后按笔试成绩总分高低排序,胜出的6支代表队参加今晚的决赛。现在欢迎各代表队选手按初试先后顺序入场~ 请各代表队派一名代表现场抽签确定参赛顺序: (拿代表队的抽签条,说一个代表队,落座一个) 下面介绍各代表队选手: 一号代表队由文学院高明敏、王俊程、张建荣三位选手组成; 二号代表队由历史文化与旅游学院张森、金海东、韦珊三位选手组成; 三号代表队由教师教育学院席正斌、朵雨润、鲁梦鸽 三位选手组成; 四号代表队教师教育学院季春玲、李晓瑞、张亚飞 三位选手组成; 五号代表队信息技术与传媒学院张宏伟、马瑞、牛健刚三位选手组成; 六号代表队由外国语学院学院王志英、李婷、任晓莉三位选手组成。 衷心祝愿所有选手再接再厉,沉着应战,赛出成绩、赛出风格~

下面介绍本次比赛的要求与评分标准: 一、决赛内容共分4个环节,即兴演讲、情景测试、教育机智、才艺展示。各代表队分派1名队员作答一项内容,依次是即兴演讲、情景测试、教育机智,最后的才艺展示各代表队可任派队员也可由三after pressing the nose with the shield on a dedicated Terminal within the enclosure. 6.2.7 the cables in the junction box behind the upper part of the shield from the cable head leads directly to the junction box. 6.3 cable signage made hanging set cable plate 人组成。 二、竞赛方式: 1.比赛严格时间限制,各项内容规定时间一到,立即提醒结束,超时扣分。 2.“即兴演讲”一项,当场演讲。时间为3分钟。 3.“情景测试”一项,采用情景模拟法。给出一定情景,参赛队员根据一定情景,分析并解决问题,考察其分析处理班级日常教育与管理工作的能力。时间为5分钟。 4.“教育机智”一项,采用个案分析法,描述一个突发事件或一个疑难问题,参赛队员据此作出分析并解决,考察其处理突发事件和解决疑难问题的能力。时间为5分钟。 5.“才艺展示” 一项,要求参赛选手现场进行才艺表演(清唱、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等)展现其综合素质。要求内容、形式自定,有关道具和材料自备。时间为5分钟,艺术化妆扣分。 6.评分标准 (1)评分采用百分制,满分100分,其中即兴演讲20分、情景测试30分、教 育机智30分、才艺展示20分。

中小学班主任技能大赛实施方案

中小学班主任技能大赛实施方案 各*****: 根据《工作要点》的总体安排,为进一步加强队伍建设,充分发挥班主任在未成年人思想道德建设中的主力军作用,增强学校德育工作的针对性和实效性,努力培养一支反思型、策略型、智慧型的班主任队伍。决定举办“中小学班主任技能大赛”,现制定活动方案如下。 一、指导思想 以党的十八届三中全会精神和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,不断提高班主任的政治思想素质和育人能力,努力培养和建设一支思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人、素质优良的班主任队伍。 二、比赛原则 1、针对性原则 要从班主任队伍实际情况出发,针对学校德育工作及班级管理的实际,选准切入点,科学合理地组织班主任参加。 2、实效性原则 从提高班主任基本素质出发,探索规律,注重过程,重视实践,讲究实效,通过比赛来推动班主任队伍建设。 三、参赛范围、形式、内容 1、参赛范围:全旗中小学现任班主任(含)。 比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛由学校自行组织,然后各中小学校推荐1名优胜者参加全旗决赛。 2、决赛形式: 决赛分为二轮进行,第一轮为主题班(团、队)会(100分);第二轮分为三个板块,即“精彩瞬间”教育故事板块(40分)、“智慧之光”

情景问答板块(40分)与“秀出风采”才艺展示板块(20分),满分100分。具体为: 第一轮:主题班(团、队)会(100分)。时间为40分钟(一节课)。大赛组委会将在选手开展主题班(团、队)会的前一周给出班(团、队)会主题,各选手根据主题设计班(团、队)会,比赛时组委会将选择***镇内一所学校的某个班级进行,评委将现场打分、点评。全体参赛者全部完成此环节后,组委会将根据此环节比赛成绩由高到低选取10名左右选手进入第二轮比赛。 第二轮: 一是“精彩瞬间”教育故事板块(40分)。时间为3分钟。参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事以演讲的形式进行经验交流,要求故事真实感人,对班主任工作有启发意义。 二是“智慧之光”情景问答板块(40分)。现场由选手随机抽取案例分析题目或内容,即时分析。所给案例为中小学班主任日常工作所涉及的各种情况。准备时间5分钟,分析时间4分钟。 三是“秀出风采”才艺展示板块(20分)。时间为4分钟,项目包括声乐、书法、绘画、朗诵等表演。 四、组织领导 组长: 副组长: 成员: 领导小组下设办公室,。 五、活动时间安排

班主任技能比赛心得体会

班主任技能比赛心得体会 鄂州市第一届班主任技能大赛在各个学校火热开展了,我们学校校长定于我和六年级的班主任参赛,刚开始,由于我的胆量小和对自己的信心不足而非常苦恼,为此,我向校长说出了心中的想法,还被他狠狠地批评了一顿。带着满肚子的不愉快回家了,事后,我认真的想想,这是第一届,比赛要求肯定不是很高,而且我是第一次参加,别人也是第一次参加,为什么就这么害怕呢?我以前可是个很大胆的人,就当是给自己一个平台锻炼和展示下自己,即使输了,也没有关系,想着想着,我就开始行动起来了。 比赛分为三项进行:第一轮,情景答辩;第二轮,现场抽签开一次主题班会;第三轮就是才艺表演。我首先准备的是第三轮,我想到了我那能歌善舞的小外甥女,于是找到了她一下午的时间给我排练了一段独舞《天竺少女》,还好以前我还有点基本功,学的速度还挺快的,忙里偷闲休息了一下,小外外还给我表演了她今年新排的一段舞蹈《咚巴拉》,音乐一开始就翻五六个跟头,场面把我顿时吓着了,原来不知不觉我的小外外已经是舞林高手了,看来姐姐花费的心血没有白费,加油!~~~终于排起来了,我可累得满头大汗,可也值!第一轮和第二轮由于是现场抽签,我也不好准备什么,只有多看看案例给自己充下电,如此而已,到时候再临场发挥吧。

随着时间慢慢地过去,比赛的日子也来临了,我起了个大早,穿了一件绿色的衣服,化了一个淡妆,对着镜子一看,嗯,挺漂亮的,王老师!来到学校,评委曹校长已经到了,正在准备赛前的准备工作,不一会儿,选手都陆续来到学校了,我们就开始抽签上场,我抽到的是第六签,还可以。第一轮情景案例分析,我抽到的是关于单亲孩子的教育问题,单亲家庭已是这个社会很普遍的一个社会现象了,所以我结合实际谈了我的观点和看法,自我感觉还挺好的,答辩完毕后我抽到的第二轮主题班会的题目是《祖国你好》,呵呵,我心里暗自一喜,知道为什么吗?因为我昨天正好学习了一篇关于这方面的主题班会的文章,心想,可以大显身手了,于是我结合目前我国的重大事情“十八大”会议马上召开这一盛事召开一次主题班会,借此来增强孩子们的爱国意识,所以我对次班会分为了三个主题:第一,不忘过去,中国人从“猪仔”,到“东亚病夫”,再到“华人与狗不得入内”,这说明了落后就要挨打!第二个主题:和祖国一起成长,我结合5·12汶川大地震,当祖国母亲受苦受难的时刻,我们56个名族的兄弟姐妹们都团结起来共同面对灾难,中国人挺起了他们的脊梁骨!第三个主题就是展望未来,号召同学们要立志为中华之崛起而读书!最后班会以一首《我的祖国》为背景音乐在老师的总结中就落下了帷幕!第二项比赛结束后,我真很佩服自己,因为我觉得自己终于挑战了自己!也

班主任技能大赛演讲稿6篇

班主任技能大赛演讲稿6篇 Class teacher skills competition speech document 编订:JinTai College

班主任技能大赛演讲稿6篇 小泰温馨提示:演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据,对演讲内容和形式的规范和提示,体现着演讲的目的和手段,用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:班主任班级管理演讲稿 2、篇章2:班主任班级管理演讲稿 3、篇章3:班主任班级管理演讲稿 4、篇章4:班主任大赛演讲稿 5、篇章5:班主任大赛演讲稿 6、篇章6:班主任大赛演讲稿 篇章1:班主任班级管理演讲稿

尊敬的各位领导和同事: 上午好!很高兴能有机会参加这次全校的班主任竞聘演讲。 对于班主任这个充满挑战性的工作,我想谈一下自己对它的认识以及对班级管理自己的一点感受和理解。 一班主任是班级的组织者,领导者和教育者,是联系各班任课教师和学生的纽带,是沟通学校,家长和社会的桥梁。在班级管理中,班主任扮演着很多重要的角色,担负着很多的责任。首先,我觉得班主任是班级建设的设计者。对于一个班级的建设,一个班级的发展目标,作为班主任在接受这个班级的时候就应该有个正确,明确的目标和方向,这样才能引导激励学生努力进取,为实现目标而共同奋斗。其次,班主任是班级组织的领导者。班主任在班级管理中有一定的影响力。我们应该班级学生的特点来进行分析是采取何种类型的管理方式,权威型,民-主型,还是放任型。而大部分情况下,我们应该巧妙的将三种方式有机有效的结合起来使用,使自己的管理达到事半功倍的效果。再次,班主任是班级人际关系的艺术家。班主任要面临和学校,任课老师,学生以及家长的交流。在与不同的人群-交流时都需要有一定的技术和能力。特别是和学生的交流。我们要把学生作为交往的主体,要在与学生交往的过程中建立起充满信任的关系。

班主任技能大赛精彩试题及57886

首届班主任技能大赛之理论知识考试 1、“师者,人之模范”,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这说明教师必须(C ) A. 热爱学生 B. 尊重学生 C. 以身作则,言传身教 D. 积极引导学生 2、班主任必须具备许多优秀的素质,其中(A )是班主任职业道德规范的最根本的要求。 A. 责任意识 B. 创新意识 C. 专业意识 D. 集体意识 3、第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循( B ) A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 因材施教原则 4、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是(C ) A. 年龄影响力 B. 性别影响力 C. 个性影响力 D. 学术影响力 5、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生(D ) A.严格要求,严格管理 B. 不苟言笑,一幅严肃面孔 C. 大事小事一人说了算 D. 严中有爱严中有度,爱在细微 6、班主任人格的作用形式主要通过班主任(AA ) A. 言传身教 B. 说服教育 C. 和学生打成一片D.树立威严

7、学校、幼儿园教职员工对未成年人有下列情形之一的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,依法给予处分。( A )A.实施体罚或变相体罚的B.批评学生 C.实施其他侮辱人格行为的D.实施严格教育教学行为的 8、学校不但要传输知识,更重要的是(A) A. 塑造人品人格 B. 教给生存能力 C. 教给操作技能D.锻炼强健体魄 9、叶圣陶曾说,教育归根到底是(A ) A. 教给知识 B. 培养习惯 C. 传授技能 D.树立意识 10、对于(C )未成年人犯罪的案件,一律不公开审理。 A. 已满十二周岁不满十四周岁 B. 已满十六周岁不满十八周岁 C. 已满十四周岁不满十六周岁 D. 已满十周岁不满十二周岁 11、班集体形成的主要标志之一是(C ) A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作 C. 形成了正确的集体舆论 D. 确定了班级工作计划 12、在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是(B) A. 服从 B. 从众 C. 去个性化 D. 模仿 13、“捧着一颗心来,不带半根草去”这句名言出自于以下哪位教育家( B )

班主任技能大赛情景答辩练习题复习(整理)1.doc

精品文档 班主任技能大赛情景答辩题1 1、四年级某班李××,不好好学习,经常不完成作业,上课常出洋相,惹得全班哄堂大笑。找他谈话时,表面答应,过后丝毫起不了作用。 问题:面对这样一个学生你怎么办? 1、面对这样经常不做作业的学生,先了解他不写作业的原因,比如,是懒惰,这样的学生要多进行心灵的沟通,多督促;如果是他自己的学习水平低,不会做,这样的学生我们可以把作业题目的难度降低,多指导。不管什么原因,我们不能千篇一律,要根据情况,对症下药。同时老师也应该反思:那个学生为什么不写我布置的作业?是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。 2、要给予孩子更多的关注,更多的关爱,让孩子感受到老师对他们的关心,从内心深处喜欢老师,愿意听从老师的教导。 3、要常与家长沟通,交流孩子的情况,指导家长掌握一些教育孩子的方法,从生活、学习等方面来关心孩子,促使孩子养成良好的学习习惯。 4、是多表扬少批评。因为好孩子是夸出来的。这样做能够恢复孩子的学习信心,会点燃孩子的学习欲望,会让孩子重新喜欢学习,会使孩子沿着一条快乐学习之路,越走越远。 2、何小刚是某校五年级的学生,在四年级时,他是个品学兼优的学生。上五年级后,小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。渐渐的,小林迷上了网络游戏,经常上网吧玩游戏,有时彻夜不归。为了弄钱上网吧,有一次他甚至偷了同学的钱。家长和老师分别多次对他进行教育,但收效不大。 问题:请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论,结合你本人的实践经验,帮助该班主任老师,如何对小林开展行之有效的教育? 何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭,网络、社会三方面的原因造成的。小刚在家庭中缺乏关爱缺乏管教,容易造成孩子的叛逆心理;此外一个五年级的孩子心理发育还不够成熟,自制力还不够强,很容易对千姿百态的网络世界产生迷恋;最后也由于社会中对网吧缺乏严格有效的管理才导致出现小刚这种未成年人出入网吧的现象。针对以上情况,我的处理办法是。 1、一、班主任可以通过班会布置学生分组交流,用事实说话,通过一些事例让小林了解迷恋网络的危害。反面事例往往更能给学生以警戒和启迪。通过学习交流,让小林深刻认识到迷恋网络的危害,从而受到“远离网吧”的教育。 二、再联系小林的实际和兴趣,制定出一些预防网瘾的有效策略,如:不进网吧,合理安排上网时间,确定上网内容,不玩网络游戏,设置铃声提示,增加兴趣爱好等等。

班主任技能大赛试题1

首届班主任技能大赛试题 3、中小学教师职业道德规范的基本内容是爱国守法___________、___________、____________、为人师表、____________。 4、 是我国历史上第一部专门为教师制定的法律,也是继《学位条例》、《义务教育法》之后,我国的第三部教育法律。 5、学校应当尊重未成年学生的 ,不得随意开除学生。 二、选择题。(可多项选择)(30分) 1.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指( )。 A 、未满18周岁的公民 B 、已满18周岁的公民 C 、未满16周岁的公民 D 、已满16周岁的公民 2、“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的 影响 ( ) 。 A 、学校环境 B 、社区环境 C 、家庭环境 D 、社会环境 3、新修订的《中华人民共和国义务教育法》实行时间为( )。 A 、2006 .9.1 B 、2007.1.1 C 、2007.9.1 D 、2006.1.1 4、对未成年人进行思想道德的主渠道是( )。 A 、家庭 B 、学校 C 、社区 D 、派出所 5、班主任进行班级工作的中心环节是( )。 A 、拟定班级工作计划 B 、班级常规管理 C 、培养班集体 D 、组织主体班会 6、学校应当保证学生的( )时间,组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。 A 、兴趣小组 B 、课外活动 C 、自习 D 、上课 7、班主任的教育劳动是一种( )的劳动。 A 、复杂性 B 、事务性 C 、专业性 D 、繁琐性 8、班主任的素质有( )。 A 、良好的道德素质 B 、广博精深的科学文化素质 C 、良好的能力素质 D 、良好的心理素质 9、保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:( )。 A 、尊重未成年人的人格尊严 B 、适应未成年人身心发展的规律和特点 C 、对未成年人的保护要分性别、民族、种族 D 、教育与保护相结合 10、教师热爱学生的作用表现在 ( )。 ①得到学生及其家长的馈赠 ②.爱学生是教育学生的感情基础 ③爱学生是提高教育质量的重要条件 ④爱学生是获得教学效果的基础 A 、①②③ B 、①③④ C 、 ②③④ D 、①②③④ 学校:_____________________ 姓名:_______________________ ………………。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

班主任技能大赛——主题班会设计

班主任技能大赛——主题班会设计 大家好!我抽到这个题目时很不自信,但我还是很自信地站到这里,给我的学生们做好榜样。今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。我们的孩子已与青春牵手,他(她)们常常在对自己肯定与否定之间徘徊,要么特别自恋,有时又是那么自卑。一切都是那么无可定型。我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象:有些学生不管是做作业还是考试,总想和别人对答案;有些同学上课不敢举手回答问题,或者不敢用肯定的语气回答问题;有些同学不积极参加集体组织的活动,不敢在众人面前展示自己......凡此种种,都是学生缺乏自信心的表现。这些缺乏自信的同学,性格容易盲从,缺乏自主决断能力,这对他们未来的个性发展非常不利。 针对这种情形,我确定这节班会课要实现以下3个目标: 1、让学生知道什么是自信,以及自信的重要意义。 2、通过活动,让学生发现并肯定自己的长处,提高自我认识能力。 3、提升学生的自信心。 目标确定之后,在备课和上课上我确定两个主导方向:其一,创造轻松愉快的课堂氛围,让学生在全然放松的情况下来上这节课。我认为在全然放松的情况下学生会忘我,更容易调动学生的积极情绪。其二,攻心术。我认为教育活动攻心则胜,心动之后才有行动。所以,无论是主题的选取,还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心,感染学生的心,调动学生的积极情绪,也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。 下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。 首先,我谈一下主题的选取意图,我把主题确定为“赏识自己,增强自信”,就是想一目了然的紧扣教育目标,从题目上就让学生明白,赏识自己在自信中的地位。赏识自己,是建立自信的基础,也是实现自信的一种途径。 其次,课前我做了这样的准备工作:1、让每个学生准备自信的格言或故事。 2、学生自己准备比较拿手的才艺表演,尤其让那些平时不自信的同学更要提前做好准备。 3、适当调整座位,学习好的与学习有困难的,性格外向与性格内向的合理调配。以便于展开讨论。 再次,整堂课的活动主要采取教师引导,学生讨论,自由发言的方式,并适当设置娱乐活动调节气氛。 最后在内容与活动流程上,我通过以下的环节来实现: 环节一、设置节节高的游戏。活跃课堂气氛,进行快乐体验。三分钟学生搭光滑的扑克

班主任技能大赛培训心得体会

班主任技能大赛培训 心得体会 五合乡中心小学袁俊2017年4月我很荣幸观摩了成都市简阳教育局组织的“中小学班主任技能大赛”教训活动。由衷感谢学校领导给我们一线班主任提供这个学习、交流的机会,使我领略了一位位这么优秀的班主任的的风采,虽然活动已经告一段落,但那精彩的一幕幕仍萦绕在我的脑中久久不能忘怀。班级活动方案撰写、治班策略展示、模拟家长会发言、班主任礼仪规范、学生心理个案分析、主题班会课展示六个版块进行了培训学习。 班主任技能大赛中的每一个环节都需要精心的准备,每一个环节的内容都在有回味点。活动方式现场抽题,根据活动主题,撰写班级活动方案(包括活动内容和形式以及相关的安全预案等),撰写时间30分钟。介绍目前所教班级的基本情况,阐明自己的教育思想、治班理念、策略方法(包括班级文化建设、班级管理、班级活动等)取得的成效、形成的班级特色等(用多媒体辅助展示)。赛前准备,现场展示时间8分钟以内评价参赛教师的仪容、仪表、仪态及表情、用语等的规范。运用心理学、教育学知识进行分析并提出干预措施。活动要求:围绕社会主义核心价值观关于公民个人层面上的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”来展开,要注意把社会主义核心价值观与学生的日常生活紧密联系起来,要在落细、落小、落实上下功夫,

总之,班主任技能大赛,展示了老师们良好的素质,也能督促我们老师在工作之余全方位的给自己充电,让所有老师都能把平凡的工作做的更有艺术性、科学性。班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。聆听一些班主任的教育方式方法,感觉那些案例的真实性,从而提高班主任的自身素质。 2017年4月25

班主任技能大赛活动方案1

班主任技能大赛活动方案 【活动目的】 为了增强学校德育工作的针对性和实效性,进一步加强我校班主任队伍建设,提高班主任的专业技能水平,打造一支素质高、能力强的班主任队伍,高新二小将举办第一届班主任技能大赛,现将大赛具体安排如下: 【参赛对象】 各班主任老师 【比赛时间】 年级组初赛:2019年12月16日——12月20日 校级决赛:2019年12月23日——12月27日(暂定)【比赛项目】 一、德育课题撰写申报 要求:各班主任从班级学生日常管理、学生德育评价、行为习惯养成、文明课间、劳动教育、德育活动课程化等方面,结合自己工作实际,提前撰写小课题申报书。年级组及学校根据申报书评比打分。 二、学生案例分析 要求:案例均为班主任工作中实际发生的典型事例,由参赛者随机抽取、及时分析。案例抽取后,根据抽到的个案材料,运用心理学、教育学知识以及自身的班主任经验进行

分析并提出干预措施,达到积极的教育效果。现场准备,阐述时间3——5分钟。 三、即兴演讲 要求:主题明确,观点鲜明,语言精练,叙述明快。由参赛者随机抽取,即时分析。抽取题目后准备时间5分钟,现场演讲时间3分钟。 【组织要求】 1.要求各年级根据活动组织方案,严密组织这次班主任技能大赛,做好本次比赛分工安排和活动过程组织。 2.每组在12月20日前按40%比例,将参赛校级比赛班主任报德育处。在活动过程中组织全组教师观摩学习,促进班主任队伍专业化水平的提高。 3.要求全体班主任参加,比赛结束后将过程性资料纸质及电子版上报德育处。(活动安排、打分表、参赛者课题申报书、活动总结、过程性图片) 【奖项设置】 比赛将根据参赛人数分别设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。根据比赛名次在年级组绩效考核中加分。 德育处 2019年12月11日

班主任技能大赛心得

2016年包头市第四届中小学班主任技能大赛心得体 会 一机三小郝丹 很荣幸参加观摩包头市组织的班主任技能大赛,活动虽然已经 结束 , 但内心仍然久久不能平静,非常感谢各位领导给我平台,提 供这一难得的学习机会!本次大赛可谓真枪实弹,有班主任分享教 育故事,有教育案例分析,还有才艺展示,来不得半点虚假,来不 得丝毫运气,回顾整个比赛过程感慨万千。我非常珍惜这次难得的 学习机会,听到结束,我学到了很多。现将自己的观摩心得总结如下: 一、努力充实自己 做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理 水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理 有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短; 三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常 流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基 础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。 二、爱学生 爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个 学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生, 触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于 留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们 希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,

发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。 三、建立良好的师生关系 班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任 何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注 与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考 虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法; 正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问 题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学 生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生 平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。 四、用人格去影响学生 老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中 起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令 学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐 心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀…… 这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。 五、做好家校联系 孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教 育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管

班主任技能大赛——5分钟演讲

班主任技能大赛——演讲口才 十年班主任工作的磨砺,让我懂得,一个称职的班主任应该俨如慈爱的母亲、严厉的父亲、真心的朋友、学习的榜样。做到这一切需要我们用率真的心和孩子们一起生活。 一、用爱心做学生的慈母,为班级德育工作打下坚实的基础。 在班级管理中班主任对学生的关爱是做好班级德育工作的基础。只有热爱学生的老师,才能博得学生的信任、拥戴。我班有一个女生因为父母离异使她对母亲非常憎恨,她学习不努力,性格孤僻。面对这种情况我跟她交谈:“我们还小,不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上,要让自己快乐的生活。我很想做你的姐姐,非常愿意帮助你。”这样的交谈,使她对我特别信任。记得有一次,我发现她的作业本里有一个小纸条,上面写着:“老师,今天是我生日,你能祝我生日快乐吗?”看到孩子的心愿我既高兴又心酸,我组织同学们为她唱生日歌,并送给她一个精美的笔记本做生日礼物,鼓励她好好学习,她非常感动。在期中考试中他取得了优异的成绩。对班级里的每一位同学我都向慈母一样关心他们,同学生病了我找药送水,雨天我亲自送同学回家。用心关爱使我赢得了学生的拥戴,而且也为学生做好了表率,班内同学像兄弟姐妹一样互相关心着、帮助着,真是其乐融融! 二、用真心做学生的严父,为形成良好班风做保障。 现在的学生大多是独生子女,家长的溺爱,使他们养成了自私、娇气等坏习惯,而这种种怀习惯又极易形成不良的班风,面对这一问题,严厉的父爱是一剂最好的药方。要“严”就要在“细”“恒”上做功夫。从升旗仪式到出操列队,从仪表整洁到教室卫生,从说话礼貌到敲门报告,从上课坐姿到提问回答,我就像一位严厉的父亲,样样都严格要求。为此我班的行为习惯评比一直都名列学校前茅。 三、用童心做学生的朋友,为形成团结的班集体凝聚力量。 一位哲人说过;人类是用爱来交换爱,用信任来交换信任。作为一名教师,我们要想懂得学生,就得会变成孩子,这样才能真正走进学生的心灵。在工作中,我尽量使自己具备“学生的心灵”,“站在学生的角度”来看问题。操场上,有我跟孩子们刻苦训练,备战运动会的身影;大课间我和学生们一起跳绳、欢笑;与学生的谈话中,我会听到那些连父母都不肯告诉的小秘密……童心使我们师生的心紧紧凝聚在一起,形成了一个爱的集体、团结的集体。 四、用诚心做学生的表率,为班集体当好“引路人”。 教师被誉为人类灵魂的工程师,学生只有看到优秀的品行在自己的老师身上体现出来,他们才会信服,才会效仿,才会激发内心对“真、善、美”的追求。在工作中,我总是严格要求自己,为学生做好表率:上课从不迟到早退、自习课和学生们一起读书、放学和学生们一起值日。无论是学习还是生活,我都和学生坦诚相见,正是这种潜移默化,使学生受到良好的熏陶,在我的带领下,我所带的每一个班级都班风正,学风浓,我班年年被评为校级、镇级优秀班集体,教学成绩也年年居镇上游。XX年我班的小考成绩居全区第四。

班主任能力大赛情景答辩题及答案

班主任能力大赛情景答 辩题及答案 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

班主任能力大赛情景答辩题及答案 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短,如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后,作为班主任该怎样做? 答题要点:(一)理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促进学习(意思对即可, 10分)(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心,指出其不足,更加严格的要求自己。(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分) 2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点:(一)理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心(意思对即可, 10分)(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足,在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。(意思对即可,12分)(三)有较好效果,有启发性。(8分) 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成绩不好,纪律涣散。刚来时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。

班主任技能大赛资料参考:班级发展规划-5篇

班级硬笔书法发展规划 为全面落实素质教育,推进课程改革,帮孩子们在书法方面打下坚实的基础,根据我班实际情况,特制定我班班级硬笔书法(写字)发展规划。 一、指导思想: 从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力,毅力及审美情趣。以课堂为阵地,坚持天天有练习,月月有验收,年年有提高。从而彰显我班书法特长,为桃花小学的特色发展添上一道亮丽的风景。 二、特色班级建设目标: 1、培养学生写字兴趣和审美能力,达到陶冶情操,增强学生的民族自豪感和热爱祖国文化的思想感情。 2、使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔运笔方法,掌握写字的书法方法,逐步做到字写得正确、端正,有一定的速度。 三、口号:端端正正写字,堂堂正正做人 四、采取措施 1 强调学生写字姿势要正确,做到“三个一”,即眼睛离纸平面一尺,胸口离桌边一拳,握笔的指头离笔尖一寸。注意“八个字”,即头正、身直、臂开、足平。 2锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画,写好独体字,写好合体字),念好四字诀(看、记、写、比),闯过三道关(笔画笔顺正确规范,字体字型端正美观,卷面整洁。) ( 3把握好写字速度。一年级每分钟3到5个字,以后随年级的升高适当加速。

4写字和认字相结合,教师示范与学生模仿相得益彰。把大问题分解,重视写字的重点难点。班主任对学生进行写字强化训练,确立专一训练内容,对学生进行示范—练习——辅导——再练习的以练为中心的指导。 5、充分利用各科书面作业对学生进行规范书写教学,并有书写分,使学生养成“动笔就不苟,逢写必规范”的良好写字习惯。 6、开展多种活动,要求全员参与,从而优化写字氛围。如在班级中开展优秀作业评比活动,每学期举行一到两次写字比赛,评选写字能手,对优秀作业作品进行展览给予奖励。成立班级写字兴趣小组,坚持每周活动一次,做好写字提高工作。对学生的优秀写字作业进行展评,让学生都以写好中国字为荣,树立榜样,促班级整体水平的提高。 《

班主任技能大赛活动方案

班主任技能大赛活动方案为了增强学校德育工作的针对性和实效性,进一步加强我校班主任队伍的建设,提高班主任的专业技能水平,打造一支素质高、能力强的班主任队伍,中心校拟在2011年11月中旬举办班主任技能大赛,具体安排如下: 一、比赛时间:2011年11月中旬 二、比赛地点:中心校会议室 三、参加人员:每校选派两名教师参赛,计8人。学校领导带队,其他班主任教同样参加活动,并认真记录、学习。 四、比赛内容 比赛共分四个内容,分别是:主题班会设计说课、案例分析、即兴演讲。具体要求如下: 1、主题班会设计说课:要求班会主题鲜明,教育目的明确,教育内容贴近学生实际并具有较强的针对性,班会效果明显。由参赛者随机抽取、即时分析。抽取题目后有五分钟的分析时间,班队会说课时间为三——五分钟。 2、案例分析:案例均为班主任工作中实际发生的典型事例,由参赛者随机抽取、即时分析。抽取案例后有五分钟的分析时间,案例处理时间为三——五分钟。要求处理迅速合理,不伤害学生,能化不利因素为有利因素并达到积极的教育效果。 3、即兴演讲:要求主题明确、观点鲜明、论据充分、语言精炼、叙述明快。由参赛者随机抽取、即时分析。抽取题目后有五分钟的分析

时间,演讲时间为3分钟。 四、人员安排: 1、主持人:李宏伟 2、抽签:王丽凤计时:杨红 3、幻灯片制作:李宏伟 4、会场布置:徐德龙等。 5、录像、摄影:田佰龙 6、音响设施:韩青龙 7、成绩统计:杨红、王志利 8、评委:苏文忠校长、王继仁、李宏伟、李晓波、王丽凤、陈丽、 徐德龙、刘雪莲、杨乙秋、马占田、张涛。 五、奖励办法:一等奖1名;二等奖2名;三等奖5名。 六、活动要求: 1、各校要高度重视此项工作,要广泛加强宣传,动员班主任积极参加比赛,并以此带动班主任学习业务技能、提高业务能力的热情,从而全面提高班主任队伍的整体素质,为全面推进我校德育工作再上新台阶奠定丰富的人才基础。 2、会场内不许吸烟;手机调至关机、或静音、或震动,会场内不许接打手机;(苏校长除外)会场内不许闲谈、议论。 兴开街中心小学 2011年11月4日(附:试题样式,仅供参考)

中学初中班主任技能大赛工作方案

2018年美兴中学班主任技能大赛(初中部)方案 为了贯彻落实小金县教育局《关于开展小金县首届初中班主任技能大赛的通知》精神,进一步增强班主任工作的使命感和责任感,搭建班主任展现自我才能的平台。经学校研究决定开展我校班主任技能大赛活动。具体安排如下: 一、领导小组 组长:柳明(校长) 副组长:安云大(副校长)江明华(副校长) 成员:杨斌(德育主任)罗碧茹(教导主任) 任新才(总务主任) 牛培兰(办公室主任) 肖少安(办公室副主任)谢光玮(校团委书记) 凌玉东(工会主席) 王永德(党支部副书记) 二、工作人员 黄沁雪、高雪、叶承辉 三、参赛对象 学校全体现任班主任均须参加 四、比赛项目 (一)治班策略展示(25分) 要求:介绍目前所教班级的基本情况,阐明自己的教育思想、治班理念、策略方法(包括班级文化建设、班级管理、班级活动等)取得的成效、形成的班级特色等(用多媒体辅助展示),赛前准备,现场展示时间8分钟以内。 (二)班级活动方案撰写(20分) 要求:现场抽题,根据活动主题,撰写班级活动方案(包括活动内容和形式以及相关的安全预案等),撰写时间30分钟。 (三)学生心理个案分析(20分) 要求:现场抽题,根据抽到的个案材料,运用心理学、教育学知识进行分析并提出干预措施,撰写时间30分钟。 (四)模拟家长会发言(20分) 要求:现场抽题,根据抽到的主题,结合本班实际,设计一次家长会发言,准备20分钟,现场讲述10分钟以内。

(五)班主任礼仪规范(15分) 要求:在其它比赛项目进行的同时评价参赛教师的仪容、仪表、仪态及表情、用语等的规范。 五、比赛日程安排 从2018年9月14日至2018年9月28日。 六、比赛方式 笔试和口试 1、笔试: 时间:9月17日下午15点 地点:会议室 项目:班级活动方案撰写和学生心理个案分析 2、口试: 时间:9月24日下午15点 地点:会议室 项目:值班策略和模拟家长会发言及班主任礼仪规范 七、奖项设置 一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优胜奖5名 八、评委 柳明、安云大、江明华、杨斌、牛培兰、罗碧茹、陈果 九、工作要求 1、比赛组织由德育处负责。 2、学校比赛基础上推选出参加全县复赛的班主任人选。 3、各年级积极组织教师观摩学习,促进班主任队伍专业化水平的提高。 附件: 1、治班策略展示评分标准 2、班级活动方案撰写评分标准 3、学生心理辅导个案分析评分标准 4、模拟家长会发言评分标准 5、班主任礼仪规范评分标准 6、参赛班主任名单

参加班主任技能大赛心得

参加班主任技能大赛心得 边疆中心学校倪春芳经过几番思想斗争,最后还是参加了此次参赛。虽然名次不好,但我参与了。赛前的精心准备使我增长了知识;赛场的激烈竞争丰富了我的阅历;赛后的反思使我明白自己以后该做些什么…… 班主任工作是琐碎、平凡的,需要的不只是热情,还要有对学生的不退热的爱。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃

任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。 教育是细节的教育,从一点一滴做起,作为一个班主任,我时时注意学生的变化,一个眼神,一句话语,一个手势。看到学生的内心,走进他们那个童心世界。感到孤独,他渴望温暖;遇到挫折,他需要鼓励;犯了错误,他希望包容;面对失败,他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。

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