广东版(粤教版)通用技术全套知识点2

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技术与设计 二

第一单元 结构与设计

一、认识结构

1、结构的概念:

结构是可以承受一定 应力 的物体形态,结构可以抵抗引起形状和大小改变的力。

作用在结构和构件上的五种力的形式:

拉力:物体所承受的拉拽力。

压力:挤压物体的力。

剪切力:两个距离很近,大小相等,方向相反,且作用于同一物体上的平行的力。

弯曲力:作用于物体,使它产生弯曲的力。

扭曲力(扭转力):反方向向物体两端均匀施力,使物体发生扭转形变的力。

拉力 压力 弯曲力 剪切力 扭曲力

构件:椅面、椅背、椅腿和横档是椅子的组成部分。任何结构都是由许多部件和零件所组成的,在工程中称这些部件或零件为构件。

变形:在外力作用下,结构会发生几何形状的改变,构件的形状和大小也会有改变,这些改变在工程上称为变形。

2、结构的分类:

根据物体的结构形态,结构分为实体结构、框架结构、壳体结构三种基本类型。

实体结构是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是:自身承受外力,主要是压力。如实心墙、大坝等。

框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。其受力特点是:通过组成框架的条状物来承受外力,既可承受拉力,也可以承受压力。如铁架塔、建筑用脚手架,厂房的框架等。

壳体结构是指层状的结构。其受力特点是:通过外壳传递力和承受外力,当外壳顶部受力,能将力均匀扩散。如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。

二、探究结构

1、结构的稳定性:

结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有的平衡形式的能力,就叫做结构的稳定性。如三边确定的三角形构成稳定的几何结构。

2、影响结构稳定性的主要因素:

结构的稳定性与它的几何形状、支撑面积的大小和重心位置密切相关。也就是:结构的几何形状要科学合理、结构的支撑面积越大越好、结构的重心越低越好。

3、影响结构强度的主要因素:

[1]、内力:结构的强度是通过构件和材料实现的,构件在外力的作用下会发生形变,此时构件内部各质点之间会发生相互作用力,这种作用力叫作内力。构件受的外力越大,内力就越大,以维持构件的内力和外力的平衡。

[2]、强度:在工程技术中不允许构件在正常使用的情况下被破坏,要求构件和材料具有抵抗破坏的能力,这种能力叫强度。

[3]、应力:构件单位面积所受的内力叫做应力。

对应的公式→

在国际单位制中应力的单位叫帕,符号是Pa,一般使用MPa;内力的单位是牛顿,符号是N;横截面积的单位是平方米,符号是M2。

[4]、强度与材料和材料的形状有关。相同材料,相同横截面积时,横截面形状“工”字形强度最大,横截面形状为圆形的强度最小。

[5]、构件连接处的强度是影响整个结构强度和稳定性的重要因素,而结构连接处的强度取决于它们的连接方式、连接技术和连接处的牢固程度等。

[6]、结构的连接方式(P19-21)

铰连接:被连接的构件在连接处不能相对移动,但可相对转动,具体有松螺栓、销接等。

刚连接:被连接的构件在连接处既不能相对移动,也不能相对转动,具体有榫接、胶接、焊接、固定铆接等。

三、结构设计

结构设计必须考虑它的受力情况、稳定性、强度、连接方式和材料的选用等。并能对结构设计进行基本的描述(图纸等)。还要从功能、实用、安全、经济、美观和人性化等角度综合考虑,以保证结构设计的目的和要求。

四、结构的欣赏:

(1)技术的角度主要有:结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性、工艺制造的精湛程度等。

(2)文化的角度主要有:文化寓意与传达,公众认可的美学原则,反映的时代、民族、习俗方面的特征,结构的个性特征等。

第二章流程与设计

一、了解流程

1、流程的含义:

流程:一系列连续有规律的活动,这些活动以确定的方式发生或执行,导致特定的结果实现。回家开门的流程:取钥匙—插入锁孔—>旋转—>开门—>进屋;

生活中科学合理的流程,可以知道我们正确地做事,提高工作和学习的效率,使我们的生活变得有序、合理,为我们的安全提供保障。

生产中科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。

2、工作流程和工艺流程

工作流程:反映要完成一件事情、一项任务而要进行的一系列有序的工作或活动的全过程。

邮寄包裹的工作流程:取包裹单—>购买标准包装箱—>包装密封—>填写包裹单—>交寄—>收好回执单;

工艺流程:反映了从原料投入到成品产出,通过一系列加工环节,顺序进行生产或制造某种产品的全过程。

蔡伦造纸工艺流程:收集原料—>水浸—>剁碎—>水洗—>浸入草木灰水中—>加热蒸煮—>漂洗—>捣碎形成纸浆—>用纸模捞取纸浆—>滤水晾干成纸;

二、流程的组成和描述

1、流程的基本组成

任何流程都包括具体的环节和时序的关系。

[1]、时序:各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系,称为时序。(例:买票→候车→检票→上车。)

*(1)时间上的先后顺序称为时序。时序体现了具体活动内容的先后关系。(2)在这种先后关系中,有些步骤之间的时序是不可颠倒的,而有些是可以颠倒的。(3)不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理,我们应尊重和遵循这些规律或机理。对于一些可以颠倒的时序,我们应该注重分析和比较,并根据一定的目的和条件,进行适当的安排。

[2]、环节:活动或事件在其发展的过程中,依据某种特征或方式,可将该过程分解为若干个小过程,称这些小过程为环节。

*环节是一个先对的概念,依据问题性质的不同和不同人的理解,环节的划分又会有所不同。有时环节中又包含若干可以分解的、目的更具体的事项。

2、流程的描述

[1]、流程的描述可以用文字,也可以用表格、图示、动画等。

[2]、方框流程图:指采用预先约定的几何图形和符号来表示流程的各个环节,以及各环节之间的顺序关系(时序)。方框流程图的符号如下所示:

流程图的绘制是指在已经确定了流程的环节和时序后,利用预先约定的流程图的几何图形和符号绘制出来的。

三、流程的设计

1.能分析流程设计中应考虑的基本因素。(P55)生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。

材料:不同的材料有不同的加工处理方法。

工艺:不同产品的工艺要求各异,流程设计也不同。

设备:生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。

人员和资金:人员的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期,是进行流程设计必须考虑的主要因素。

环境:生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用,是流程设计时应关注的重要因素。 不同行业的流程有不同的特点,流程设计中应考虑的基本因素也各不相同。如农业生产中还要考虑:气候、季节、自然灾害、生态平衡等。

2.了解流程设计一般步骤

(1)明确设计的目标和任务,明确流程所应遵循的内在变化规律。

(2)要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。

(3)列出流程设计的主要事项,并进行初步的排列。

(4)分析各事项(步骤)之间先后顺序,合理地安排流程的时序和环节。

(5)选择一种合适的表达方式画出流程图,对于有严格时间要求的时序,要标注时间。

四、流程改进设计

在流程的设计和实施过程中,要对流程进行不断的改进,以期取得最佳的效果。对流程的改进过程,称为流程的优化。

流程改进的目的:提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。

流程改进的步骤:分析现状、确定改进目标和要求、确定改进方案。

流程的改进方法:可以改进环节(合并、删减)、时序(调整)、环节和时序同时改。

第三单元 系统与设计

一、认识系统

1、系统的含义:

系统:系统是指由两个或者两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的具有一定的结构功能的有机整体。

系统和子系统:系统有大有小,有简单有复杂。任何系统都是由子系统组成。子系统各具功能,它

检测点和决策点 开始和停止 时序 环节

们之间相互依赖和相互作用,共同完成系统的整体功能。如人体系统是由呼吸系统、神经系统、消化系统、分泌系统、骨骼系统等子系统组成。

子系统和元素:子系统可以层层分解成元素。元素与子系统是相对而言的。如肺是组成人体呼吸系统的子系统,也是组成人体的元素。

2、系统的分类:

1)、按照系统组成元素的性质:自然系统、人工系统、复合系统。2)、按照系统组成元素的存在形态:实体系统、概念系统。3)、按照系统的运动状态:动态系统、静态系统。4)、按照系统和外部环境的关系状态:开放系统、封闭系统。

二、系统分析

1、系统的基本特性:

[1]整体性:是系统的最基本的属性,也是观察和分析系统最基本的思想和方法。系统的整体功能是各组分(元素)在孤立状态下所没有的。系统不是各个组分(元素)的简单相加。

[2]相关性:构成系统的各元素之间存在着相互依赖、相互制约的特定关系,是彼此相关的。例如:人体的各个器官功能实现和人体的整体功能。

[3]目的性:任何系统都是以时序某种功能为目的的,这是区别不同系统的主要标志。例如:汽车的速度和耗油量。

[4]层次性:系统各个层次具有独自的功能,它们通过相互联系、相互作用共同完成系统的整体功能。例如:人体的功能、自然环境的综合治理。

[5]环境适应性:系统都存在于一定的环境之中,并不断的与外界环境进行物质的能量的和信息的交换,系统必须适应外部环境的变化。例如:变色龙的改变颜色、雷鸟的羽毛。

2、系统分析及其一般步骤:

(1)什么是系统分析?

系统分析是系统思想和分析方法的结合。系统分析研究的对象多种多样,没有统一的模式,但有基本的步骤和原则。

(2)系统分析的一般步骤

1、明确问题,设立目标明确所要研究问题的性质和范围,提出所要达到的目标,明确约束条件

2、收集资料,制定方案收集相关资料,制定解决问题的各种备选方案,预计可能产生的各种结果

3、分析计算,评价比较对资料和数据做必要计算,进行各子系统的分析,再进行系统的整体分析,将各种方案进行评价对比,选择最佳方案

(检验核实,作出决策如果对方案不够满意,还可以按上述程序反复进行,直到获得满意的方案为止)

系统分析的主要原则

1、整体性原则:系统分析首先要着眼于系统整体,要先分析整体,再分析部分;先看全局,后看局部;先看全过程,再看某一阶段;要考虑长远,不能只顾眼前

2、科学性原则:系统分析要尽可能运用科学方法和数学工具进行定量分析,使决策的过程和结果更具有说服力。

3、综合性原则:系统分析总是为实现系统目标服务的。当系统存在若干个目标时,应将目标排出优先次序,首先选取最优的目标,然后尽可能在不损害第一个目标的前提下完成下一个目标。

三、系统的优化

就是在给定的条件下,通过一定的手段和方法,使系统获得更佳功能或更佳效益的过程。

1.影响系统优化的因素

目标函数:系统优化的目标与系统影响因素之间的关系

约束条件:对系统优化目标起限制作用,并且是不能人为调节的。

影响因素:对系统的目标函数产生显著影响,并且可以人为调节的因素。

2.

将系统分解为若干子系统,确定各子系统的目标、功能及其相互关系,对子系统进行技术设计

和评价,对系统进行总体技术设计和评价等。

四、系统设计

遵循设计的一般过程、原则和标准

1.以实现系统整体效果最优为目的

2.设计好系统的每个元素和子系统

3.综合考虑系统各个元素和子系统之间的联系,合理解决它们之间的矛盾冲突

第四单元 控制与设计

一、了解控制

1、控制的含义:

人们按照自己的意愿或目的,通过一定的手段,使事物向期望的目标发展,这就是控制。

2、开环控制与闭环控制

能将控制的结果反馈回来与希望值进行比较,并根据它们的误差及时调整控制作用的系统,称为闭环控制系统,有时又称反馈控制系统。不能将控制的结果反馈回来,调整控制作用的系统,称为开环控制系统。

3、手动控制与自动控制

控制系统必须在人的直接干预下才能完成控制任务的系统叫手动控制系统。

控制过程不需要人的干预,就可以按期望的规律或预定的程序运行的控制系统叫自动控制系统。

4、理解控制在生产和生活中的应用

控制应用到工业生产中,提高了产品的质量和生产效率,减轻了工人的劳动强度,为工人提供了安全保障。

控制应用到日常生活中,提高了人们的生活质量,人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境,使之满足人们的要求。

二、控制系统的组成和描述

1、控制系统的组成

(1)开环控制系统

控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响,这种控制称为开环控制系统。系统的输出量

(2)闭环控制系统

反馈环节测量出被控量并返回到系统的输入端;比较器将给定量与所检测的被控量进行比较,求出偏差值;控制器将这一偏差值进行运算处理,并向执行器下达控制指令;执行器根据指令对被控对象进行控制,从而使被控量稳定在一定范围内。

2、控制器:控制系统的控制命令发出的部分叫做控制器,如人的大脑。

3、执行器:将控制器的控制信号转换成能影响被控对象的信号的装置,叫执行器。如投掷飞镖的手。

4、控制量:能够对控制被控对象产生作用,从而使被控量发生变化的量,叫控制量。如发动机的进油量、施加给飞镖的力的大小。

输出量 输入量 (给定量) 给定量

5、被控对象:控制系统控制的对象就是被控对象,如飞镖和发动机。

6、被控量:就是一个系统实际控制的目的,有时系统的控制目的就是系统的被控量,如飞镖的落点和发动机的速度;但有时控制目的和被控量不一样,如我们控制化学反应的速度时,经常是通过控制反应的温度来实现。这时控制量就是反应温度,而被控量就是反应的速度。

2、控制系统的框图表示(书中P117页图)

三、简单控制系统的设计

控制系统设计是工程设计的一个特例,一般设计原则仍然适用。

第一步:确定控制目的

第二步;确定系统的被控量,即系统要控制什么。

第三步:目标系统被控量应达到的精度指标。

第四步:选定控制系统的结构

第五步:建立系统各环节的模型

第六步:确定待调参数

四、控制中的干扰

1、干扰对控制的影响:

干扰会使被控对象产生误动作。

2、干扰

在实际的控制系统中,常常会有一些变化不定的因素对系统的行为造成不利的影响,这种有害的因素称为干扰。

3、克服干扰的基本方法

就干扰的性质来说,有些干扰是可以避免的,对这类干扰,我们只能在提高控制系统的性能上我下工夫。而对于有些干扰,我们可以采取减弱的办法。克服干扰的基本方法是要分析干扰的性质,然后对症下药。

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技术与设计 二 第一单元 结构与设计 一、认识结构 1、结构的概念: 结构是可以承受一定 应力 的物体形态,结构可以抵抗引起形状和大小改变的力。 作用在结构和构件上的五种力的形式: 拉力:物体所承受的拉拽力。 压力:挤压物体的力。 剪切力:两个距离很近,大小相等,方向相反,且作用于同一物体上的平行的力。 弯曲力:作用于物体,使它产生弯曲的力。 扭曲力(扭转力):反方向向物体两端均匀施力,使物体发生扭转形变的力。 拉力 压力 弯曲力 剪切力 扭曲力 构件:椅面、椅背、椅腿和横档是椅子的组成部分。任何结构都是由许多部件和零件所组成的,在工程中称这些部件或零件为构件。 变形:在外力作用下,结构会发生几何形状的改变,构件的形状和大小也会有改变,这些改变在工程上称为变形。 2、结构的分类: 根据物体的结构形态,结构分为实体结构、框架结构、壳体结构三种基本类型。 实体结构是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是:自身承受外力,主要是压力。如实心墙、大坝等。 框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。其受力特点是:通过组成框架的条状物来承受外力,既可承受拉力,也可以承受压力。如铁架塔、建筑用脚手架,厂房的框架等。 壳体结构是指层状的结构。其受力特点是:通过外壳传递力和承受外力,当外壳顶部受力,能将力均匀扩散。如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。 二、探究结构 1、结构的稳定性: 结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有的平衡形式的能力,就叫做结构的稳定性。如三边确定的三角形构成稳定的几何结构。 2、影响结构稳定性的主要因素: 结构的稳定性与它的几何形状、支撑面积的大小和重心位置密切相关。也就是:结构的几何形状要科学合理、结构的支撑面积越大越好、结构的重心越低越好。 3、影响结构强度的主要因素: [1]、内力:结构的强度是通过构件和材料实现的,构件在外力的作用下会发生形变,此时构件内部各质点之间会发生相互作用力,这种作用力叫作内力。构件受的外力越大,内力就越大,以维持构件的内力和外力的平衡。 [2]、强度:在工程技术中不允许构件在正常使用的情况下被破坏,要求构件和材料具有抵抗破坏的能力,这种能力叫强度。 [3]、应力:构件单位面积所受的内力叫做应力。 对应的公式→

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技术与设计 第一章 技术及其性质 一、技术的巨大作用 1、技术的起源 :源于原始人类寻找、生产食物;制作衣服;与野兽搏斗等生存的基本需要。此时的 技术并不是以科学知识为基础的 。 2、技术: 是人类改造大自然的工具和方法。 3、技术和科学的关系: 科学的任务是认识世界,技术的任务是改造世界。技术是从科学到生产的中间环节,是把科学 原理转化为生产力的桥梁。技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导,特别是现代技术, 它往往是科学的直接应用。 4、技术的巨大影响 [1] 、技术的影响 :在当今社会,技术已经渗透到社会的经济、政治、军事、外交、文化和生活的 方方面面,影响并改变着我们的思维方式和生活方式。技术对当今社会影响是巨大的。 [2] 、技术的两面性: 技术的两面性是指技术既能满足人类需求,为人类造福 (正面影响 ),同时 [3] 、发明和革新的结果: 就是以新的技术取代旧的和落后的技术。正是由于技术不断发明和革 新推动了技术及其产品的不断进步与完善。 2、知识产权内容 :广义上包括著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地标记权、专利 权、植物新品种权、集成电路布图设计权、计算机程序著作权等;狭义上包括 著作权、专利权、 商标权; 三、设计是技术的关键 1、技术创新的重要途径是设计 :技术的目的是解决实际问题。设计的目的是研究解决问题的方法 . 也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难 二、技术发明与技术革新 1、发明与革新是技术的源泉 [1] 、发明: 创造发明出自然界原来没有的事物。 [2] 、革新: 对原来的旧的技术加以改造和提高。 (负面影响 )。如原子能技术、农药技术的应用。 电弧灯) 白炽灯)

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第一章结构与设计 1.1认识结构 (备课时间:第1周教出时间:第1周总第2课时) 教学目标: 什么是结构,以及结构的一般分类。 教学重难点: 重点:结构的涵义及分类。 难点:结构普遍存在于自然界的物体中。 教学过程 上学期,我们学习了《技术与设计1》模块,老师和同学们一起走进了技术世界,认识了技术及其主要特性;我们一起步入了设计殿堂,学习了设计的基本知识,体验了设计的初步过程,进行了设计的交流和评价。应该说,在培养“技 术素养”的进程中,有了一个良好的开端。 本学期,我们将继续学习本课程的第二个必修模块——《技术与设计2》。本模块共有四个单元,这四个单元是:结构与设计、流程与设计、系统与设计、 控制与设计。第一模块的八个内容是彼此相连,且有递进关系的内容,而本模块的四个内容相对比较独立。但并不是说它们没有关联。实际上,这四个主题,也 是有着内在联系的。这种联系可以理解为:系统是主体,结构是核心,流程是系 统状态的变化,控制是对系统状态实施的干预。 由于本模块内容的知识性和专业性都比第一模块要强得多,同学们在学习 中既要动手,又要动脑,并要学会灵活运用其它学科的知识来解决技术问题。要通过本模块的学习进一步提高技术理论素养、技能素养和创新能力。 一、了解结构 “结构”一词,对同学们来说可能并不陌生。请同学们想一想,在学习其它 课程中,有哪些课程提到过“结构”?对!;在生物课中提到过:人体的结构; 在政治课里有社会结构;在化学和物理中,有物质结构、分子结构、原子结构, 在语文课里接触过:文章的结构,在地理课中有地质结构。看来,世界上的事物,大到宇宙,小到原子、分子;物质的,非物质的,都有其自身的结构。仅管 它们各自的具体内容不一定相同,但是,它们的本质涵义却是相同的。现在,我 请同学们根据不同事物的结构,给“结构”归纳出一个总的表述。对!“结构是指事物内部的组成、排列及其相互之间的关系”。 下面请欣赏一组图片,看看自然界存在的各种结构。 【思考】 1、为什么要研究结构? 在自然界,相同的物质,不同的结构,表现出不同特性的现象处处可见: ——同样是水,有液态、气态、固态; ——同样是碳,但有最硬的固体金刚石和最软的固体石墨存在; ——同样是磷,有三价磷和五价磷,它们的非金属性是有差别的; ——同样的六个字:“这个人表现好”,“这个人好表现”但因排列不同,就成了一褒一贬。 ——用同样的制作材料,做出来的结构不同的小凳,就会有不同的特性, 有的稳定,有的就不稳定。 从以上事例,我们看到结构是如何的重要,结构不合理,就会产生严重的

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全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式 第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 【学习目标】: 1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。 2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。 【学习重点】: 1、学生了解面向生产与生活的实际,引导学生对两个必修模块的学习; 2、理解技术与科学的区别与联系; 【学习难点】: 1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习,把握好两个必修模块的 内容; 2、针对典型的技术案例进行分析:该项技术对个人生活、经济、社会、环 境、伦理道德等方面的影响。 【学习过程】: 【导读】: 1、学习一门新课,主要掌握好三个问题:学什么?为什么学?怎样学?《通 用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 2、课程结构及学分设置 必修模块:;《技术与设计1》(2学分) 《技术与设计2》(2学分) 选修模块:电子控制技术(2学分) 一、什么是通用技术? 通用技术:通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的,体现基础性和通用

性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛,对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。 二、为什么要学《通用技术》? 1)、随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中几乎无时不在,不处不在的客观存在,成为社会发展进步的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程. a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。 b、运用科技手段可以变废为宝,将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。 从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。 我国的劳动力状况:一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业,一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。 2)、国际形式和我国的现状 国际竞争日趋激烈 经济发展壮大,多数快速发展的行业受制与人(没有自己的核心技术),成为“世界的加工厂”。现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主,知识产权(技术)掌握在别人的手里,只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高,如制衣行业,几亿件衣服还不值一架波音飞机。 [案例] 文章还以钢材为例说明中国对日本的依赖。日本生产的汽车用钢板质量世界第一,不用这种钢板的汽车就根本没有销路;“没有日本钢铁的支持,中国的汽车厂家就没法生存”;建筑用H钢的对华出口价比日本国内高20%,但中方却不得不买,“因为没有这种钢,中国的建筑公司就无法保障高层建筑骨架的安全”。 【小结】:通用技术是高中学生必修课程,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程就是要培养学生的基本素养 三、怎样学习《通用技术》? 1)了解课程结构及学分设置 2)清楚这门课程的两个必修模块的学习内容 3)学会读目录和绪论 目录----总揽本书全局,了解本书整体结构和内容。 绪论----可以知道本书的主要精神、思想、方法等。 注意使用本书导读。明确学习目标,学习方向,做好心理准备。 采用自主学习、合作学习、网络学习等多种方式,促进能力的提高。

[必修]信息技术基础完整版教案(粤教版)

1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计: “信息及其特征”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析: 知识的获取者是刚刚升入高中的学生,按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中,发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标: 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点: 1、信息特征的认识。 五、教学难点: 1、信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。 教学过程 谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?(举例)生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2:观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4:在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师:同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师:信息无处不在,无时不有。信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有的特性,也就有相同的本质。下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性。 师:在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息,同学们能举出其他的现象吗? 生:(讨论)我们的体重依附于身体,CD音乐依附于光盘,…… 师:有没有信息是不依附于任何载体而存在呢? 生:(讨论)找不到。 师:这说明了什么? 生:(齐)信息必须依附于载体而存在,信息依附的物体多种多样。

粤教版通用技术教案

粤教版通用技术教案 【篇一:一中粤教版通用技术必修1全册教案】 通用技术必修模块1的知识点概述 本模块是普通高中通用技术课程的第一个必修模块。旨在使学生理解技术及其性质,经历一般的技术设计过程,并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上,形成结构较为完整的技术素养。 本模块分设技术及其性质、设计过程、设计的交流和设计的评价四个主题。模块-主题结构如下图。 “技术及其性质”侧重于学生应该具备的技术的基本认识,了解技术以及与技术相关的各种问题;“设计过程”是使学生了解设计的一般过程,初步掌握设计的基本知识和技术实践的基本方法;“设计的交流”和“设计的评价”涉及到技术交流和技术评价方面的基本知识和技能。这些内容构成了技术素养的重要组成部分。 模块内容从技术与人类、技术与自然开始,到技术与设计的关系,以问题和需求出发走进设计的一般过程,引导学生理解设计内涵、设计应遵循的基本原则以及设计创新的关系、亲历设计过程,为学生学习《技术与设计2》模块奠定了必要基础。 模块的四个主题,沿着理解技术、亲历设计过程和深化设计交流和设计评价的线索展开,从技术与设计的学习角度来看,技术及其性质是前提,设计过程是基础,设计交流与设计评价则是设计过程中的两个重要环节。四个主题分别从纵向和横向表达了高中学生在技术与设计的入门学习阶段,应该掌握的基本技术概念和操作、基本设计方法和技术思想。 一、“技术及其性质”内容结构图 二、“设计过程”内容结构图 三、“设计的交流”内容结构图 四、“设计的评价”内容结构图 第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 【学习目标】: 1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。 2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。【学习重点】:

广东版(粤教版)通用技术模拟试题

拉萨市北京中学通用技术模拟试题三 一、单项选择题(共20小题,每题2分,共40分) 1. 疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命。鲁迅作品《药》中的华老栓因愚昧无知和对“痨病”(肺结核)的恐惧去买人血馒头为儿子小栓治病,结果人财两空。但现代人因为有了疫苗预防技术,对这些疾病已不再恐慌。这个事例说明技术的作用是() A. 解放人 B .保护人 C .发展人D .优化人 2. 下列不属于技术活动的是() A .电话机的发明 B .“神舟六号”飞船上天 C .万有引力的发现 D .摄影机的问世 3. 小王是班级课代表,每天需要发讲义和练习纸,于是他决定制作一种既快捷又正确的电子数页器。他选择了四种传感器:应力应变片传感器、百分传感器、光电传感器及声控传感器。通过制作模型,进行技术试验,对收集到的数据进行分析,得出声控传感器的效果最好。在该案例中,小王应采用() A .虚拟试验法 B .模拟试验法 C .优选试验法 D .强化试验法 4. 人在用圆珠笔书写过程中,与人不构成人机关系的部件是() A .笔杆的长度 B .笔杆的直径 C .笔杆的手捏部分 D .笔杆的价格 5. 设计的一般过程包括①发现与明确问题;②制作模型或原型;③制定设计方案; ④产品的使用和维护;⑤测试、评估和优化。正确的顺序是() A .①②③④⑤ B .①③②⑤④ C .③①②④⑤ D .⑤④①③② 6. 现在市场上有种手机应急充电器,如图所示,消费者只需将一节5号或7号电池 放入充电器中,就可以给手机进行充电。该充电器设计主要体现了() A .美观性原则 B .实用性原则 C .可持续发展原则 D .技术规范原则

高中通用技术必修1全套教案

高中通用技术必修1 第一章----走进技术世界 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。 通用技术是指信息技术之外,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。 一、技术的价值 1.技术与人(考试内容:技术对人类的价值;考试要求:了解(a)) ①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求;②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。 2.技术与社会(考试内容:技术对生活、生产、文化等方面的影响;考试要求:了解(a)) ①技术改变社会生活方式;②技术促进了社会生产的发展;③技术丰富了社会文化的内容。④技术是社会财富积累的一种形式;⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化;⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。 3.技术与自然(考试内容:技术对自然的价值;考试要求:应用(c)) ①依靠技术,人类得以利用自然和改造自然,并与自然保持和谐共处的友好关系;②人类在利用技术改造自然时,应把握合理的尺度,注意对自然的保护,不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。4.技术的两面性(考试内容:技术的两面性;考试要求:了解(a)) ①任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外;②技术的两面性,正面在于其实用性,反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。 二、技术的性质 1、技术目的性 ①任何技术的产生和发展,都是人类有意识、有目的活动的成果;②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。 2、技术的创新性(考试内容:技术的发展与发明和革新的关系;考试要求:理解(b)) ①创新性是技术的灵魂所在,任何技术的发展都需要创新;②技术创新常表现为技术革新和技术发明.:I技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进;II技术发明则是一项新技术的产生。③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。 3.技术的综合性(考试内容:技术与科学的区别与联系;考试要求:理解(b)) 科学技术 区别侧重认识自然,力求有所发现利用和改造自然,力求有所发明 “ 怎么办” 回答“ 是什么”“ 为什 么” 实验验证假设,形成结论验证方案的可行性与合理性,并实现优化 联系科学促进了技术的发展,技术推动了科学的进步 ①技术作为创造性劳动的成果,技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利,这些权利受法律保护;②知识产权制度体现了人们对知识的尊重和保护,并可以保持发明创造的积极性,使技术创新活动走向良性循环。 专利申请过程:1、提交申请;2、受理;3、初审;4、公布;5、实质审查;6、授权。 三、技术的未来(考试内容:技术的发展趋势,对技术的情感和理性态度考试要求:理解(b)) 技术的未来既充满希望,也隐含威胁。理性地看待技术的未来,才不至于迷失在技术的世界里 第二章---技术世界中的设计 一、技术与设计的关系 1.技术的发展离不开设计 ①设计成为推进技术发展的重要驱动力;②设计是技术成果转化的桥梁和纽带;③设计促进技术的革新,改进产品的性能。 2.技术更新对设计产生重要影响 ①技术是设计的平台,没有技术做基础,设计将难以表现和实现;②技术更新为设计提供了广阔的发展空间;③技术进步促进人们设计思维和手段的发展。 3.设计的丰富内涵

广东版粤教版通用技术全套知识点

技术与设计一 第一章技术及其性质 一、技术的巨大作用 1、技术的起源:源于人类寻找、生产食物,制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需要。此时的技术并不是以科学知识为基础的。 2 3 4 5 6 7 中间环节,是把科学原理转化为生产力的桥梁。技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导,特别是现代技术,它往往是科学的直接应用。 8、技术巨大影响

[1]、技术的影响:在当今社会,技术已经渗透到社会的经济、政治、军事、 外交、文化和生活的方方面面,影响并改变着我们的思维方式和生活方式。 技术对当今社会影响是巨大的。 [2]、技术的两面性:技术的两面性是指技术既能满足人类需求,为人类造 福(正面影响),同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难(负面 1 2 3 4 510年。 三、设计是技术的关键 1、技术创新的重要途径是设计:技术的根本目的是解决实际问题。设计是产生解决问题的方法的主要途径。 2、技术创新的来源:一是来源于有计划有步骤的设计,如航天技术;二是来源于偶然的发现,如青霉素的发现;

3、设计需要多种知识,设计需要不断改进。 第二章设计的基础 一、做一名优秀的设计师 1、正确的思维方式的培养: [1]、发散思维:又叫辐射思维,它以思考的问题为中心,从多角度、多 个层次来探讨解决问题的方法,扩展思路,然后从多个方法中选择最好的。 2 1 [3]、综合性(组合)设计:(适当了解) 2、技术设计的原则: 科学性原则、创新性原则、需要性和实用性原则、经济性原则、最优化原则、可靠性原则、安全性原则、可持续发展原则、时效性原则、工程心理学和生理学原则、法律、道德规范原则、通用性、标准性原则。

粤教版--通用技术卷子--参考

高二通用技术会考测试题 姓名:________________________ 班级: ____________________________ 一、选择题40分(共20题,每题2分) 1.在日常生活中重心的位置是决定结构稳定性的一个重要因素,以下哪一种结构不是利用降低重心高度来实现其稳定状 态的() A、电风扇的底座 B 、儿童陀螺玩具 C、自行车的支撑架 D 、不倒翁玩具 2.我们常用的A形梯不直接采用铝合金片,而用长方形截面的铝合金构件,这说明什么影响了梯子的结构强度() A、构件的材料B 、构件的形状 C 、重心的高低 D 、连接方式 3.在自行车家族中有性能各异的不同车型。如装有辅助小轮的童车、双梁载重车、弯梁女式车、双坐双脚蹬的双人车等, 这些特殊功能的实现,是因为设计者改变了()。 A.车的自重 B.车的材料 C.车的结构 D.车的大小 4.范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”使岳阳楼闻名天下。它是一座三层的纯木结构建筑,斗拱、飞檐的结 构复杂,工艺精美,令人惊叹。斗拱使屋面凹曲,飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感,体现了高贵华美的风韵,丰富了中国古代建筑文化。可以从那两个角度来欣赏评价经典结构()(①技术②工艺③民俗④文化) A. ①② B .③④ C .①④ D .②③ 5.下列图表中,不是流程图的是()。 A.列车运行时刻表 B .学校课程表C .产品加工工序表 D .零件的三视图 6.夜间开车,遭遇车祸概率最高的汽车是() A.棕色车子B ?银灰色车子 C ?白色车子 D ?绿色车子 7.下面关于流程中环节和时序的说法正确的是() A.任何流程环节的时序都是可以调整的 B .任何流程环节的时序都不能调整 C.有的流程时序可调整,有的流程时序不可调整 D.环节多的流程才能调整 8?在下列关于系统相关性的理解中,你认为正确的是() A.—个系统往往存在多个目标,这些目标还常常不一致,需要进行协调 B.系统通常都是由若干部分组成的 C.系统各组成元素之间、部分和整体之间不仅相互关联,相互作用,而且任何一个组成部分发生变化,都会影响其它部分和整体 任务的完成。 D.系统包含子系统,它又是更大系统的子系统。

3.2 制作简单的网页 粤教版-初中信息技术—第二册

第三章第2节制作简单的网页 一、学习者分析 教学的对象是初中二年级的学生。在学习本章节之前,学生已经学习了网络基础知识,掌握了网络使用的基本方法;对文字的编辑也有一定的基础;通过前面第一节对一些网站的介绍,学生对学习制作网页有较高的兴趣。 二、教材内容分析 1.本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍的内容是网页制作中最基础的部分,也是学习网页制作的入门内容。虽然难度不大,但内容重要,学生掌握起来应该不成问题。 2.教学重点、难点: 重点: (1)熟悉FrontPage2000的窗口组成和按钮的功能及使用; (2)掌握创建和打开站点的方法。 难点:认识站点文件名称。 3.课时安排:1课时。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)能熟练地启动和退出FrontPage2000; (2)熟悉FrontPage2000的窗口组成和主要图标、按钮的功能及使用; (3)掌握创建、打开网站的操作步骤; (4)能熟练地建立、打开、关闭、保存、预览网页和浏览网页。 2.过程与方法 (1)学习FrontPage2000的基本用法,从而掌握利用编辑软件制作网页的基本方法; (2)培养学生先从模仿入手,再到创作网页的能力。 3.情感态度价值观 通过学习活动走进网页制作的新世界,使学生从制作的角度去认识网页,形成积极、主动的学习态度。 四、教学理念和方法 本节的是学生对制作网页的初步学习,因此以模仿与探究学习为主,通过让学生模仿,把制作网页中最基本的操作充分掌握,为后面知识体系构建打下基础。 教学课件发送到学生使用的机器中,学生可以反复调用和选择学习。 五、教学过程设计 1.教学内容的组织与呈现方式 本课将FrontPage中最基本的几个操作用多媒体的形式逐一地、可重复地展示给学生,既可由教师讲授演示,也可由学生自我学习和发挥,教师可根据课堂当时的情况灵活进行。 2.教学过程 教学环节教师教学学生活动设计意图 发送练习素材,引入新课由学生展示两种启动“FrontPage”的方法。 观察和学习启动 FrontPage。 直奔主题,让学生掌握启 动FrontPage的方法。指导学生启动“FrontPage”。 FrontPage的窗 口界面知识点教学利用课件展示FrontPage的窗口界面名称。 根据课件内容和自己掌 握的程度自主学习。 窗口界面学生比较熟悉, 会用但对不上号(名称), 让学生主动去记忆,老师 直讲效果不好。

粤教版通用技术必修1《工艺》课程教学设计

《工艺》教学设计 广州市番禺区石楼中学邹永明 一、学习者分析 处在高一学期的学生,尽管有一定的生活经验,但对工业生产却几乎一无所知,基本都没去过工厂,不了解工业生产的情况,更不要说对生产工艺的了解,甚至连听也没听说过,这对工艺这一节的教学无疑带来了难度,因为缺乏感性认识和相关工业生产的知识。工艺对于学生来说可能不太熟悉,但工艺对于技术产品来说非常重要。它是产品质量的保证,对提高生产效率起着重要作用。所以本节对工艺加以介绍。由于学生的基础知识和各学校条件的不同,本节内容较浅显,旨在让学生认识工艺,了解一些常用木(金)工工具和设备,学会木材(金属)材料的1-2种加工方法即可。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节是本章的引入和基础部分,是学习第三节的制作内容的必备知识,也是学生对纷繁复杂工艺的认识、分类的必经过程。 向学生展示了一些常用的工艺,教材以景泰蓝制作与茶叶加工两个例子展示工艺种类及其应用。重点介绍了金属材料队的加工工艺,包括零部件加工、产品装配(连接方法)和表面涂饰等。这些内容为学生提供了大量实践操作的机会,学生可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力。 立足实践是本课程的一个特色。结合本章中大量动手操作的具体内容,学生亲历技能学习的实践过程,从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法。根据操作内容,本着减少文字叙述的思路,文中配置了大量的图示,直观形象,可以有效地帮助学生阅读和理解。 正确领会课程理念,把握操作技能的教学目标,不搞“大运动”的动作规范训练,侧重学生对技能方法的体验和领悟,不要求达到熟练掌握的程度。 2、教学重点及难点 重点:了解工艺的概念,学会使用一些常用的切削工具与设备。 难点:学会使用一些常用的切削工具与设备,会进行简单木材切削和装配。 3、课时安排 1课时 三、教学目标 根据通用技术课程指导纲要的这一要求,并结合教学实际和我校学生的特点,本节课的教学目标要求如下: 1.知识与技能: (1)知道工艺的含义和常用工艺的种类;

高一通用技术技术与设计基础知识归纳粤教版

通用技术技术与设计1 基础知识归纳 概述 通用技术是指具有基础性、通用性并与专业技术相区别的技术。 第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 ☆技术有别于科学 科学的任务是认识世界,技术的任务是改造世界 技术是从科学到生产的中间环节,是把科学理论转化为生产力的桥梁 技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导 3、技术的影响力 回顾过去:技术的起源和发展 ①技术最早起源于人类寻找、生产实物,制作衣服和野兽搏斗等生存的基本需要。

②许多技术的进步源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。 ③技术可以用来定义一个社会或一个时代,每一个时代的命名反映了那个时代的的技术 特征,按时间顺序依次为: 石器时代以石头为工具使用的时代 青铜器时代以青铜为材料来制造工具、用具以及武器的时代 铁器时代能冶铁和制造铁器的时代 蒸汽机时代蒸汽机广泛使用的时代 电气时代以电为能源的时代 信息时代以电子信息业的突破与迅猛发展为标志的时代,这一时期的技术主 要包括信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空间技术 五大领域。 ④技术至少引起了3次重大的历史变革 立足今天:技术的巨大影响 ①当代社会,技术无处不在。技术已充分渗透到社会政治、经济、军事、外交、文化和日常生活的方方面面。 Eg:计算机与因特网技术,空间技术,农业技术,电冰箱的产生 ②两面性在应用过程中,技术的应用具有两面性,而技术本身并没有两面性 Eg: Ⅰ一件工具,一种炸药,其本身并没有两面性,只有它的应用才有两面性Ⅱ空调:降暑防寒\ 空调病 B超技术:及时发现病症\男女比例失调 汽车:出行便捷快速\ 引发能源、交通堵塞、环境等一系列问题 展望未来:技术的推动作用 Eg: 机器人的普及;人类对外太空的探索 第二节技术发明与技术革新 1、技术的源泉 发明和革新是技术的源泉,因为它们都实现了用新的技术取代陈旧落后的技术 ①发明指的是创造发明自然界原来没有的事物 ②革新指的是对原有技术加以改造和提高。 Eg: 洗衣机技术的进步 手洗→人力洗衣机→电动洗衣机→自动洗衣机→电脑控制的全自动洗衣烘干机→“DI Y 模糊型”全自动洗衣机→不用洗衣粉的智能洗衣机

粤教版 初中信息技术 第二册 第三节《网上收集信息》教学设计

【教学课题】第三节《网上收集信息》教学设计 【教案背景】在新课程标准下,借参加教育部举办的第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动 【学情分析】 随着电脑的普及,越来越多的学生能熟练掌握上网的方法,学生口中网络的词汇也越来越多了。对于初中二年级的大部分学生上网看看东西,搜索资料都应该不成问题。但是,还有部分学生可能一点都没接触过网络,不清楚在网上有什么可用的东西。同时,大部分的学生只是会上网,但真正的技巧还是相当缺乏的,保存网上信息也不太了解。因此,如何使全班学生都学有所得是非常重要的,同时也要有一些新的东西吸引学生,学生才会认真学习本课内容。 【教材分析】 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍了常见的浏览器有哪几种、如何启动IE浏览器、浏览网页的操作、如何收藏网址,也讲到资料的搜索包括“分类目录”检索法、“关键字”检索法,也教了如何缩小搜索范围与精确查询,本节的内容还包括如何保存网页、图片、网页中的部分信息及下载文件的方法。本节的内容是第一章《网络基础及其应用》的一节最基本的网络应用课,对学生日常生活有较大的作用。 2、教学重点、难点: 重点:搜索引擎的使用、搜索技巧的灵活使用、保存网页信息的方法。 难点:使用搜索引擎快速查找信息。 3、课时安排: 1课时。 【教学目标】 1.知识与技能 (1)了解浏览器(Internet Explorer)的启动及其操作界面; (2)掌握浏览网页的常规操作方法,利用收藏夹分类保存常用网址的方法; (3)掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法; (4)掌握保存网页上各种信息的方法。 2.过程与方法 (1)学生通过上网查找资料、保存资料,同学之间的交流与讨论等学习活动,掌握信息的搜索、存储的方法; (2)通过让学生开展自主合作学习,把信息技术应用于日常学习和生活中。培养学生正确地评价、处理、运用信息的能力。 3.情感态度价值观 培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯,积极探索、大胆实践,实事求是的科学态度和与人共事的协作精神。

粤教版高中通用技术必修1课件 草图及画法

设计草图及其绘制 【教学内容】 【教材分析】 在设计草图及其绘制一课中向学生介绍了设计草图、绘制草图,草图在设计中的实际意义和作用。 一、绘制草图的概念① 绘制草图是不用绘图仪器的,而按目测比例徒手画出图样的绘图方法,这种图样成为草图或徒手画。这种图主要用于现场测绘,设计方案讨论或技术交流,因此,工程技术人员必须具备徒手绘图的能力。绘画主要手段有3种一是仪器绘图,二是徒手绘图,三是计算机绘图。 二、用草图表达构思 有了好的构思,用草图把它表达出来,草图一般都采用徒手绘画来完成③。徒手绘画就是只用铅笔,不用尺和其它绘图工具的绘图技能,练习好这种技能就可以尽快把自己的构思画出来,这是一种很有使用价值的技能。 三、绘制草图的要求和方法①③ 徒手绘画练习的基本方法有(1)直线画法(2)圆和曲线画法(3)立体图画法典型案例:汽车草图 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:徒手绘制设计草图的方法和步骤。 教学难点:应用设计草图来表达设计意图。 【教学思路(建议)】 本课的教学,主要是要求学生掌握草图的绘制的基本方法和步骤。 首先可播放幻灯片,学生看了这些产品,自然有一种感叹,草图设计的多好!从学生们的惊叹与羡慕中,引出本课的教学内容。 这些设计为什么画得这么好,就是因为设计师们在做此产品前有很好的构思。有了好的构思,怎样把它表达出来——画个草图,这是常用的方法。 (一)什么是草图?草图分构思草图、设计草图 (二)绘制草图的要求 绘制草图必须要掌握其基本的练习方法,教师必须对学生讲清楚,同时教师要现场演示,激发学生的求知欲望及动手能力的培养。 (1)直线画法 要领:铅笔削成锥形,先打点,然后手腕靠着纸面,沿图线方向移动,眼睛要注意终点方向一笔画成。画短线,用手腕运笔;画长线以手臂动作带动手腕运笔。 直线分水平线、竖线、斜线,须逐个练习,从练习中掌握画线的技能技巧。如:画水平线时,

粤教版信息技术第二册下计划教案

粤教版信息技术第二册(下)计划教案 教学计划 (2017——2018学年第二学期) 一、指导思想 根据学校工作计划和小学信息技术《课程指定意见》以及学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务,培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌控信息技术基本知识技能,使学生具有获取信息,处理信息技术和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习,工作和生活,打下必要的基础。 二、学生情况分析 五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识。有了初步的计算机操作基本技能。学习的积极性特别高。但有一部分学生由于迷恋电脑游戏,在微机室内上课习惯不好。针对这些情况,这学期,将加大对学生指导的力度,加大学生合作学习,交流学习的力度,提高学生的学习效率,端正学生学习信息技术的态度。 三、教材分析 本教材根据实际需要,精选了最实用,最新颖的教学内容,本学期的教学内容主要是excel表格制作应用和PowerPoint制作应用,同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁,由浅入深,由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。本教材还对内容进行了精心的设计和编排,设置了丰富多彩,形式活泼的学习模块,借此来发挥学生的想像力和创造惊神,帮助学生逐步养成自主学习认真钻研;积极探索,及时总结,评价的良好习惯,从而进一步提高学生的信息技术能力。 四、教学目标 1、使学生初步掌握excel、PowerPoint的基本操作。 2、使学生初步掌握用excel制作统计图表的方法,PowerPoint会制作简单的幻灯片。 3、培养学生对计算机的感性认识:掌握信息技术的学习方法和技巧,鼓励学生大胆探索,努力创新,培养学生自主学习,合作交流的学习方式,养成良好的使用计算机的好习惯。 五、教学措施 采用通俗易懂、生动有趣的教学语言,准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理,采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作,边听边练习”突出以学生为主体的教学方

粤教版通用技术必修1全册

第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 【学习目标】: 1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。 2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。 【学习重点】: 1、学生了解而向生产与生活的实际,引导学生对两个必修模块的学习; 2、理解技术与科学的区别与联系; 【学习难点】: 1、引导学生将课程学习的几个主题務为一体学习,把握好两个必修模块的内容; 2、针对典型的技术案例进行分析:该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道徳 等方面的影响。 【学习过程】: 【导读】: 1、学习一门新课,主要掌握好三个问题:学什么?为什么学?怎样学?《通用技术》是一 门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 2、课程结构及学分设置 必修模块:;《技术与设计1》(2学分) 《技术与设计2》(2学分) 选修模块:电子控制技术(2学分) 一、什么是通用技术? 通用技术:通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛,对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。 二、为什么要学《通用技术》? 1)、随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中几乎无时不在,不处不在的客观存在,成为社会发展进步的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程. a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。 b、运用科技手段可以变废为宝,将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。 从劳动者看------ 科技型人员成为主体劳动者。 我国的劳动力状况:一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业,一方面急需大量的具有

通用技术必修一知识点归纳

通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。 第一单元走进技术世界 一、技术的性质: (1)技术的目的性:技术源于人类的需求与愿望。 (2)技术的双重属性。自然属性: 任何技术都必须符合自然规律,如永动机梦想的破灭;社会属性: 技术必然要受到社会条件的制约,如新旧社会对传染疾病的防范。(3)技术的创新性。技术的发展需要创新,技术创新表现为技术革新和技术发明。创新是技术发展的核心。每一项技术的问世都是创新的结果。技术创新是一个艰难而曲折的历程。(例:显示器的不断发展属于技术革新,王选发明激光照排系统属于技术发明。) (4)技术的综合性:技术设计需要综合知识的应用,则重合作精神。 (5)技术的两面性:技术应用推动社会发展、给人们带来幸福,同时技术应用造成的负面影响不容忽视。 (6)技术的专利性: 1)知识产权:智力劳动者的创造性劳动取得成果后,对其依法享有的一种权利。包括占有权、使用权、处分权和收益权。 2)知识产权的内容:主要有著作权、商标使用权、发明权、专利权。 3) 专利的三种特性:独占性、时间性、地域性。 4) 专利的种类:发明专利、实用新型专利、外观设计专利。 5)专利的有效期:发明专利20年。实用新型专利10年。外观设计专利10年。 6) 专利申请的原则:先申请原则,即先申请专利,后发表论文或公开,避免因过早公开技术而丧失保护机会。 7) 专利申请的途径:主管单位是国家知识产权局,一是自己直接申请;二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请。 8)专利申请步骤:①提出申请②受理③初审④公布⑤实质性审查⑥授权二、技术与人、自然和社会的关系 技术与人:技术具有保护人(安全帽)、解放人(交通工具)和发展人(智力进步)的作用。 技术与社会:技术促进社会生产的发展;丰富了社会文化的内容;改变了社会生活方式。 技术与自然:人类依靠技术利用、合理改造自然;并保护自然,与自然和谐共处。 三、技术与科学的区别与联系:

高中通用技术综合练习卷粤教版必修1

<<通用技术>>必修1 综合练习卷 (考试时间60分钟,满分100分) 一、选择题:(每小题2分,共50分) 1.通用技术在本课程中是指( ) A 、信息技术 B 、体现信息性和专业性的技术 C 、体现基础性和通用性的技术 D 、专业技术 2、人类生活中,需要着衣遮身御寒,于是便有( )产生 A 、建筑技术 B 、食品加工技术 C 、纺织缝制技术 D 、通信邮电技术 3. 早在100多年前,恩格斯就警告人类:“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”,“人 类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。你对这句话的理解是( ) A 、技术具有目的性 B 、技术具有两面性 C 、有了技术人类可以陶醉自然 D 、技术的未来在于人类对自然界的胜利 4、技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官,拓 展了活动空间,提高劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是( ) A 、 B 超技术 B 、摄像技术 C 、电视技术 D 、蒸汽动力 5、下列活动是科学活动而不是技术活动的是 ( ) A 、蒸汽机的发明 B 、B 超的技术 C 、万有引力的发现 D 、摄像技术的发明 6、汽车贴防爆膜,其具有很强的吸附力,当意外发生,玻璃破裂时可以粘合散裂的玻璃片,保 护驾乘人员免受玻璃碎片的割伤。这描述了人机关系中的( )目标考虑的。 A 、高效 B 、健康 C 、舒适 D 、安全 7、永动机是人们梦想要实现的一种动力机械,几个世纪以来都不能实现是因为()。 A 、没有适合的能源提供动力 B 、设计制造技术未达到 C 、不符合自然规律 D 、人们现在还不需要它 8.该图是一款名为“老板泄愤笔座”的笔座,在市场上非常畅销,很受工薪阶级 欢迎。这个笔座的设计主要体现了设计的哪一个原则 ( ) ( ) A.经济原则 B.美观原则 C.道德原则 D.创新原则 9、在我国,家用电器使用的交流电一般额定电压是220V 、频率是50Hz,这体现家用电器的设计 符合了技术的 ( ) A 、科学性原则 B 、实用性原则 C 、技术规范性原则 D 、可持续发展原则 10、以往电路图的设计都是手工绘制,烦琐且易出错;随着电子技术发展,尤其电脑的发展,现 在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计,而且还可以进行仿真测试,这体现了技术与设 学 校 __________ 班 级 姓 名 __________

粤教版通用技术技术与设计1教学计划

粤教版通用技术技术与设计1教学计划 新的一学期来临了,高二介于高一新生和高三毕业之的过渡阶段,学生的生活和学习习惯、自觉意识已经基本形成。为了保质保量的做好高二通用技术的教学工作,根据学校工作安排,结合各班实际情况制定了本学期的教学工作计划。 一、教材分析 本学期开设的课程是《通用技术》课程的必修模块“技术与设计1”,使用的是广东科技出版社的教材。本书共有5章,供一学期使用,以提高技术素养,掌握技术的思想、方法,提高实践能力和创新能力,开发创造设计潜能为主线,按照技术设计的过程来呈现学习的内容。具体内容有:技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制作、设计的交流与评价。 二、教学目标 通过本课程的学习,学生将: 1、加深对技术的理解,增强使用技术的自信心和责任心; 2、了解设计的基本知识,熟悉设计的一般过程,初步掌握设计的基本思想和方法; 3、通过设计的交流和评价,培养合作精神,提高审美情趣,学会多角度地思考问题。 三、实施措施 1、在开学初将各班学生分为6人的技术小组,便于开展技术活动,每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组评价表》,便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动,避免教学过于专业化,防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要体现新理念,不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习,还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用,注重学生对技术的人文因素的感悟与理解,注重学生在技术学习中的探究、试验和创造,注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。 4、在教学过程中一定要联系学生实际,从学生生活出发,收集与技术有关的各种图片、文字资料,营造轻松、愉快的学习氛围,让学生喜欢上技术课,使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。 5、通用技术课程是一门综合性的课程,在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流,掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。 四、教学理念 1、关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养。 2、注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养。 3、立足科学、技术、社会的视野,加强人文素养的教育。 4、紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化。 5、丰富学生的学习过程,倡导学习方式的多样化。

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