新时代如何理解与践行雷锋精神.说课讲解

新时代如何理解与践行雷锋精神

任何时期,任何时代,都需要一种正确的榜样导向。时代需要榜样,榜样引领时代;时代需要精神,精神指引方向。49年前,毛泽东“向雷锋同志学习”的提词,让雷锋这个伟大的名字家喻户晓、熠熠生辉。因为这个名字的出现使3月5日这个原本平凡的日子,变的不再平凡;因为这个名字的出现,使雷锋精神在中华大地上薪火相传,生生

不息。这种精神激励着一代又一代人的成长。

雷锋的精神的实质:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。这是雷锋精神的精髓。艰苦朴素,勤俭节约,这就是雷锋精神;认真钻研,干一行爱一行精一行,这就是雷锋精神;下定决定,克服困难,这就是雷锋精神;为人民服务,集体的利益高于个人利益,这就是雷锋精神。我

感叹,我们每个人虽然不是乱世的刀马英雄,但总有一种力量,它让我们精神抖擞,总有一种力量,它驱使我们不断坚持信念。

但是,随着时代的进步,科技高速发达,物欲流飞。雷锋渐渐淡出了人们的视线,雷锋和他的精神仿佛也已退出了历史的舞台。社会上出现了一种言论,人们的心中也出现了一种困惑,“现在还有雷锋吗?”“雷锋精神还有必要与我们同行吗?”面对这样的疑问我

们为之震撼,面对这样的疑问我们何其担忧。因为这不但是对雷锋精神的一种漠视,更是对人生观、道德观、价值观的一种冷漠。

弘扬雷锋精神是时代发展的需要。眼下,当人们对是否扶起倒地老人争论不休的时候,或面临毒奶粉、地沟油等食品安全威胁的时候,或被不断遭遇的其他职业道德滑坡、诚信缺失等问题所困扰的时候,有谁能说现在不再需要雷锋精神呢?看来,雷锋精神丝毫没有过时,弘扬雷锋精神的过程就是社会主义核心价值观的实践过程,是一个看得见、摸得着的“道德标杆”。尽管现在时代不同了,但雷锋的形象早已超越时代,不再定格于特定的历史时期。这种时代超越来自雷锋精神的实质,即爱国、敬业、忠诚、奉献、向善、助人,来自新时代对雷锋精神的诠释和弘扬。

弘扬雷锋精神是人心向善的需要。当下,拜金主义、利己主义等思想迷惑着我们身边的某些人。现代社会迫切需要大力弘扬助人为乐、积极向善的良好风尚。“送人玫瑰,手有余香。”雷锋正是以服务他人为最大快乐,以心怀感恩表达他对国家的热爱和对身边人的感激。像雷锋那样,在生命中注入感恩和向善的道德情怀,恰是时代的呼唤,正是构建和谐社会的需要。只有我们身边的“雷锋”多起来,人们才会感受到更多温暖,社会才会越发文明与和谐。

可以说,雷锋的生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神,这种精神,随处可见,承随处可寻。存在于每一个汪水塘里,充满着海洋的气息,存在于每一汪水塘里,充满着海洋的气息;存在于每一捧流沙里,涵盖着沙漠的体温;存在于每一粒沙子中,萦绕着高山的灵魂。雷锋精神就是一滴水,折射出一个庞大的

时代。

在当今的中国,社会主义市场经济的建立和发展,不仅没有减弱雷锋精神的光芒,反而为雷锋精神的弘扬创造了一个新的广阔的舞台。其运行机制和运作理义同雷锋精神并不相悖。比如,在社会化大生产条件下,个人与他人、个人与社会是一个必须相互依存的有机整体,需要艰苦奋斗携手合作的团队精神;再比如,商品生产经营者要在激烈的市场竞争中长期立于不败之地,就必须遵循诚实守信、平等互利等原则。道德情操对于降低交易成本、提升社会效益的作用不可低估,雷锋精神与社会主义市场经济不仅不排斥,而且要在新的历史条件发挥更突出、更重要的作用。

作为大学生,我们要主动地认识和学习雷锋精神,或者说,学雷锋活动的方式。比如,雷锋同志当时勤俭朴素,“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”。今天我们就可用珍惜资源、不奢侈不浪费,自立自强来体现。如雷锋在学习上发扬“钉子精神”,有“挤” 劲,有“钻”劲,在校大学生则要珍惜宝贵时间,勤奋学习。又如,雷锋同志为人民做好事,不求名利,今天的大学生积极参加志愿者活动。不同时代体现雷锋精神可有不同行为模式,但内核还是全心全意为人民服务。学习雷锋精神完全可以体现在每个大学生都能做到的平凡行动中。作为一个普通的学生党员,完全可以把雷锋同志

作为自己的人生楷模,力求在为人民作出奉献的同时,实现自己的人生价值。那么做为学生党员我们应如何践行“雷锋精神”,比如“厚德”。厚德是

中华文化的精神之魂,厚德有两个层面,一个是常德,即日常的道德修养;另一个是大德。作为学生,学习就是我们的本职,那么认真学习是常德;定期往咱们学校的捐款箱捐款也是常德。文天祥的“人生自古谁无死、留取丹心照汗青”是大德,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是大德。我们不仅需要修炼常德,还必须要有大德的胸怀,才能成就一番事业。最后我想说的是我们要把雷锋精神与个人修养、学业发展结合起来,以实现自己的人生理想。

雷锋精神是旗帜,对其学习不应是口头上说说,而是需要我们每个人人去真正继承这些精神,并将其发扬光大!学习雷锋是追求高尚道德的体现,应该是快乐的,是自觉的,不应该成为一种负担。苏格拉底说过:世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗。人没有信仰,没有崇高的精神追求,心灵就没有皈依处,就会成为欲望的奴隶。

2021弘扬新时代雷锋精神作文

2021弘扬新时代雷锋精神作文 2021弘扬新时代雷锋精神作文1 “学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党……”3月5日,嘹亮的歌声在石家庄生活频道《开学第一课》的舞台上唱响。 这次的主题是学习雷锋好榜样,争创新时代好少年。在幼儿园的时候,妈妈就告诉我雷锋的故事,要学习雷锋,做个有爱心的人。 节目开始请的嘉宾是北京电视台主持人李娜阿姨,她用28年的亲身经历演绎了新时代的雷锋精神内涵。李娜阿姨一直以作为雷锋小学的毕业生而骄傲,她讲述了每天对雷锋叔叔敬礼的故事,让我们明白了佩戴红领巾的意义。把带红领巾这件事做好,做好身边的每一件小事,我们才能去做更大的事,才能服务于别人,要做一颗发光的螺丝钉,做好自己分内的工作,让自己的工作开花结果,就如雷锋叔叔说的:“我是一颗螺丝钉,党把我们拧在哪里就在哪里起作用。” 雷锋精神长盛不衰,他的信仰依然散发着阵阵光芒,照亮我们,照亮大家。在我们身边涌现出一批又一批的“活雷锋”。用他们自己的亲身经历,传承着雷锋精神。比如主动扶老人过马路的

阿姨,清除垃圾和小广告的同学,义务捐赠衣物给灾区的叔叔,给敬老院爷爷奶奶送春联的小朋友…… 毛爷爷说过:“做一件好事并不难,难的是一辈子做好事而不做坏事。”传承雷锋精神是永恒的,是社会主义价值观的体现,永恒的雷锋精神就是践行核心价值观,从一件件平凡的小事开始,做数不清的好事,一件件小事堆积起来,就成为了大事,老师用一生桃李满天下,工人叔叔数十年如一日流淌着辛勤的汗水建造我们共同生活的家园,警察叔叔用它们坚强的臂膀守护着和平,每一个工作岗位上都记载着各自的平凡事迹,坚守着自己的岗位,为社会、为国家,贡献着他们的一份力量。 而作为祖国花朵的我们,作为社会主义接班人,更应该以自己的行动弘扬雷锋精神。说一尺不如做一寸,在家庭我们要做一个好孩子,在学校做一个好学生,好好学习,励志成为国家有用之才,为国家、为人民贡献我们的力量。续写雷锋篇章,传承雷锋精神。 “我们是社会主义接班人……向着理想勇敢前进……”快乐时光,总是这么短,40分钟的开学第一课就这样结束了,但雷锋精神却永扎在我们心里。 2021弘扬新时代雷锋精神作文2

《雷锋叔叔你在哪里》教学设计知识讲解

附件2: 人教版小学语文一、二年级资源库建设部分设计模板 单元教材分析模板 小学语文人教版二年级下册第二单元教材分析 编写者:苑子 一、单元基本结构 1.单元教学主题:奉献与关爱 2.单元教学内容:本组教材是用爱心串起来的课文。《泉水》是一篇很美的课文,无论文字还是内容。《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,它娓娓地向我们述说:哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。《我不是最弱小的》教育我们要有不甘为弱者、保护弱小者的意识。《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事,文章让我们感受到卡罗尔的善良美好的童心。《语文园地二》口语交际安排了寻找周围需要帮助的人,以及说说打算如何帮助别人的活动;读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文,再联系实际想一想,我们应该怎样献出爱心。 二、单元教学目标 1、会认58个生字,会写33个字。认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思;会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文(《雷锋叔叔,你在哪里》)和片段(《泉水》),体会奉献的幸福感。 3、懂得奉献爱心,乐于助人。 三、单元教学重点、难点 1、识字,写字,理解词意。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和片段,体会奉献的幸福感。 3、懂得奉献爱心,乐于助人。

四、单元内容的地位和作用 第二单元教材是第一单元教材主题的升华,主题由“发现春天,热爱大自然”到“乐于奉献,学会关爱他人”进而升华“热爱祖国,热爱家乡”,教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。教材体系开放而富有活力,注重全面提高学生的语文素养。 五、教学建议 1、朗读感悟时,可把重点放在“感”上,通过不同形式的朗读让学生有所感触。从而在潜移默化中提高语文素养和受到健康情感的熏陶。前两篇文字十分优美,要让学生在熟读背诵的基础上,着重品味和积累课文中的词句。后两篇课文较长.故事内容比较曲折,但也不能因此把理解课文内容作为教学的着力点,用繁琐的情节分析去取代学生的阅读实践。 2、引导学生自发收集反映爱心的诗文,积极参加故事会、朗诵会。 3、引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱他人,愿意帮助他人。 六、课时安排 5.《泉水》…………………………2课时 6.《雷锋叔叔,你在哪里》…………2课时 7.《我不是最弱小的》……………2课时 8《卡罗尔和它的小猫》……………1课时 语文园地二……………………2课时

幼儿园大班教案《学雷锋》

幼儿园大班教案《学雷锋》 大班教案《学雷锋》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿关心生活中需要帮助的人,并能给予力所能及的帮助,知道关心他人、助人为乐是一种雷锋精神,体验学习雷锋精神为他人服务的乐趣,快来看看幼儿园大班《学雷锋》教案吧。 说活动目标 1、知道关心他人、助人为乐是一种雷锋精神。 2、关心生活中需要帮助的人,并能给予力所能及的帮助。 3、体验学习雷锋精神为他人服务的乐趣。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 说活动重难点 活动重点:知道关心他人、助人为乐是一种雷锋精神。 活动难点:及时关心生活中需要帮助的人,并能给予力所能及的帮助。 说活动教学法 教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者,活动中形成合作探究式的师幼互动,有效激发了孩子的兴趣,让幼儿的自主探究学习在互动式的动静交替中灵活应用。遵循以教师为主导,幼儿为主体,游戏为主线的教学原则。 教法:我采用图片直观教学法、交流讨论法、提问启发法等教学方法。 学法:引导幼儿通过观察分析法、讨论法、游戏法、实践操作法等学法,培养幼儿懂得关心,乐于助人的好品质。 说活动准备 知识经验准备:了解雷锋,知道雷锋的英雄事迹 物质材料准备:PPT课件、操作卡片(垃圾图片若干张、可回收、不可回收

垃圾桶卡片若干) 说活动过程 一、活动导入:认识雷锋 师:小朋友,你们知道现在是几月吗? 三月,春姑娘忙着给大地送去温暖,雨露帮着大地滋润着土壤。大自然呀,他们相互帮助、生息繁衍。这时,老师不禁想起了一个人。(用大自然中生生不息的相互繁衍来引出人类历史悠久的文明传承,认识雷锋、说说雷锋、了解雷锋。)提问:他是谁?说说他是怎样的一个人? 小结:雷锋:热心、乐于助人、无私奉献,他的这种精神被人们赞扬,也值得我们去学习。 二、发现身边的雷锋 师:其实,在我们幼儿园,我们的身边,就有许多助人为乐的小朋友,你们瞧...(利用幼儿学雷锋图片,引出雷锋精神其实就在我们身边,无处不在,激发幼儿学习雷锋精神。) 1、提问:你都看到了什么? 幼儿自由回答。 小结:他们懂得关心他人,助人为乐,大家都夸他们是小雷锋。 三、学做小雷锋 1、提问:平时有没有帮助过身边需要帮助的人,你是怎么做的? 2、游戏:《学习雷锋好榜样》 师:在生活中,也许只是你的一个举手之劳,就能解别人的燃眉之急,有位清洁工这会遇到了一点小麻烦,这不,刚扫好的垃圾被风儿吹散了,我们应该怎么做? 游戏规则:将幼儿分组,每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾图片若干,请幼儿将垃圾分类并贴与相应垃圾桶背面。 (幼儿操作,教师巡回指导,展示并评价作品。)

最新-新时代的雷锋精神征文 精品

新时代的雷锋精神征文 新时代的雷锋精神征文 我想,你带不走它 日转星移,天空的湛蓝是你带走的;春去冬来,大地的生机是你带走的;烂漫回忆,脑海的美好是你带走的。 你是时间,你的流逝可以带走一切,而你,唯独带不走它——雷锋精神! 你用漫长冲淡了一切,而它用传承保留了自己,你用消逝磨灭了一切,而它用无私唱响了自己。 你也许不懂这是为什么?因为它还有个名字叫伟大。 我想,时间你是永远带不走它的…… 我们回古望今,有如此多的精神在历史上留下痕迹,如此多的英雄人物堪称伟大。 而他们为什么都没有被广泛流传和学习呢?其实,答案很简单,英雄人物所作之事是他们个人精神层面的最高境界,他们付出了所有,甚至是生命,因为这样而被称为伟大。 这种精神上的伟大,一般的人都只能敬佩,而没有几个人能领悟并学习他们。 而事实上我们都是一般人,我们做不到如此,而能做到的那些人,也绝非一般人了。 这就是为什么这样的精神没有被广泛学习。 而现在,我们弘扬传承学习雷锋精神的口号正在一次又一次的被人们所唱响。 雷锋,他并不是为国事而牺牲的,那么他又为何名扬中外呢?那是因为他是为民而牺牲的!他所做的每一件事都在为民服务,他说人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。 他的伟大不是在于他做了多么英勇的事,而是在于他做的事,所凝结起来的那种力量,那种精神让人为之佩服,为之感动;而他这种从小事做起,乐于助人的精神也正是人们能学习,需要学习的。 于是每年的三月,一次又一次,一遍又一遍弘扬雷锋精神的口号被人们打响。 人们心中铭记的是他的精神,人们心中学习的是他的精神,不管多久,雷锋精神都永存人心!

新时代的雷锋精神

新时代的雷锋精神 雷锋,一个我们非常熟悉的名字,一个时代的榜样。其实,雷锋不仅仅影响了一代人、两代人,更影响了我们整个社会,整个民族。在很小的时候我们就听到长辈、老师向我们讲述雷锋的故事,号召我们积极的向雷锋学习,学习他乐于助人、甘于奉献全心全意为人民服务,干一行爱一行、愿做革命的一颗螺丝钉,还有勤俭节约艰苦奋斗的精神。其实随着年代的推移,时代的进步和社会的发展,雷锋精神已经远不止此,它具有了更多的时代内涵和社会意义。 在新时代下,雷锋精神也是与时俱进。雷锋精神不仅保留了其原有的意义,更是将时代的意义涵盖其中,不断发展。首先雷锋精神的本质没有变:仍然是为人民服务的精神,仍然是螺丝钉精神,仍然是勤俭节约、艰苦奋斗的精神。这不仅是中华民族的传统美德,也是我们党对每一位党员的要求。这是一种整个社会和民族的道德约束,是我们应该努力追求的思想境界,是我们人生价值的一种体现。学习雷锋精神不止是要简单的在某一个具体的时段,更是要在我们的一生中,用自己的实际行动来实现我们自身的人生价值,弘扬雷锋精神,用自己的微薄力量努力为营造良好的社会环境作出的自己的贡献。 雷锋虽然已经离我们远去,但是他的精神必将会一直传承下去。正是因为雷锋精神的感召,我国在各个时代都产生了无数雷锋式的先进人物,用自己的行动践行雷锋精神的内涵,使其不断发扬光大,并注入了新的含义,让雷锋精神有更加强大的生命力,在祖国的大地上代代相传,生生不息。 我们生活在一个新的时代中,雷锋精神也必定有新的时代内涵。免费范文这就应该是树立正确的人生观、价值观,乐于助人,甘于奉献,全心全意为人民服务;尤其是作为一名党员,这更加是自己义不容辞的责任和义务。我们不仅要对自己严格要求,也要起到党员的带头作用,带动其他人学习雷锋精神。当下的雷锋精神也代表着创新精神和敬业精神。雷锋不仅仅是一个乐于奉献的人,在学习和工作中更是一个兢兢业业,勤于钻研,敢于突破的人。我们这个时代是需要创新的。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们要勇于突破,敢于创造,为国家和社会的发展做出自己应有的贡献,在科技创新中占据有利的先机。而且党中央也提出了建设创新型国家的要求,我们更要积极响应号召,发挥大学生党员的优势,刻苦学习,夯实基础,为社会的发展发挥自己

《雷锋叔叔你在》教学教案设计

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《雷锋叔叔你在》教学教案设计 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、欣赏音乐,导入新课。 1、大家喜欢听歌曲吗?来听一下这首歌曲。 (放课件:学习雷锋好榜样歌曲) 你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗? 请大家读读课文后面的小资料《我知道》。 2、雷锋叔叔已经离开我们了,我们到哪里寻找他呢?(板书:雷锋叔叔,你在哪里)认识生字:雷、锋 二、自读课文,小组合作学习 1、播放课件,看画像听录音,学习朗读这首诗《雷锋叔叔,你在哪里》。 2、提出自学要求: ①自读课文,画出生字词,能准确认读。 ②用自己喜欢的方法记住字词后,向组员汇报,交流学 习情况。

③能顺利地朗读课文。 3、学生进行自学,教师巡视指导。 4、用开火车的形式检查学习效果,评选识字小博士。 5、选小老师教大家认字。(出示课件生字,请生教大家认读。) 6、小老师教我们认识了本课的生字,再来学写几个字。 7、范写雷(出示课件),让生观察它的部首变化。(生:雨字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。)师:你观察得真仔细,同学们在书中写雷、需两个字(生在书中写生字。) 8、出示写得好的,学生评价。 三、学习课文 1、师:我们认了字,又写了需、雷,现在我来听听大家读课文读得怎样?(生齐读课文一遍。) 2、学生自己练读课文。 3、找生读课文。(学生比赛读课文,请生评一评谁读得更好。)

幼儿园学雷锋活动教案

幼儿园学雷锋活动教案 幼儿园学雷锋活动教案 1 三月五日,是学雷锋日,雷锋精神如同一缕春风,吹拂着中华大地。在这个特殊的日子里,我们开展了"学雷锋,做好事"的主题教育活动。本次活动主要由两个部分组成,我们根据幼儿的年龄特点开展主题活动,通过"听古事认识雷锋"、"学习雷锋做好娃娃"等形式让幼儿认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔。将雷锋精神渗透在一日生活中,从点滴小事做起,引导孩子愿意帮助别人,知道关心集体。 活动时间:20XX年3月5日活动一:听故事认识雷锋活动目标: 1.收集雷锋照片、故事等,让幼儿认识雷锋。 2.请幼儿认真倾听雷锋的故事,让孩子们能够认识雷锋、了解雷锋。 活动二:学雷锋做好娃娃活动地点: 菜园子活动形式:带动全体幼儿,共同学雷锋做好事,共同关注幼儿园菜园子的整洁。 活动目标: 1、知道三月五日是学雷锋日。 2、通过做力所能及的事情,体验做好事帮助别人的快乐。

活动准备: 保证活动场地的安全、有关雷锋的视频、认识雷锋以及相关的事迹。 活动过程: 1、观看有关雷锋的视频及新闻。 引导幼儿知道3月5日是学雷锋日,让幼儿初步了解雷锋的主要事迹,激发幼儿学雷锋、帮助他人的兴趣。 2、讨论:怎样学雷锋做个好娃娃? 关爱他人、助人为乐!可以帮助阿姨打扫菜园子,帮助一起到菜园子菜地里拔拔草、浇浇水、捡捡周围的垃圾,扔到垃圾桶里等等。 3、学雷锋,做好事。 ①鼓励阿姨到菜地里拔草活动,培养幼儿自主劳动的意识。 ②全班幼儿到幼儿园周围散步,共同关注园内环境,带领幼儿共同捡树叶、垃圾,清洁菜园子园。 注:活动过程中,要关注每个幼儿的安全。 4、师幼交流一天的感受,对幼儿的表现进行互动评价。 活动结束后由教师、幼儿共同评出"优秀小雷锋"。 5、小结: 今天是雷锋日,每个小朋友表现得都很棒!扫地、捡树叶、倒垃圾等都是小朋友们做的好事请,值得表扬!以后我

《雷锋叔叔,你在哪里》的教案设计

《雷锋叔叔,你在哪里》的教案设计 《雷锋叔叔,你在哪里》的教案设计 碰撞: 传统的语文教学注重知识的传授,而忽视能力的发展。以教师为中心的传统教学结构,严重地抑制了学生的个性发展,束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天,学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣,往往新生的事物更能吸引学生的眼球。于是,把开发新式课堂及培养学生能力的'发展作为重点,是我两年来一直在考虑的问题。 灵感: “识字、写字教学是低年级教学的重点。”由于低年级儿童的注意力不容易集中,那么较好地上好一节识字与写字课成了我们低年级教师要攻克的课题。有幸在“考日回国汇报大会”上,看了一节音乐课与体育课整合课,我深有感触。于是有一个想法:识字课能不能拿到微机教室去上,让计算机这个多媒体吸引孩子们的眼球,让儿童们在动手操作计算机游戏软件的同时,把课上较难记忆的生字记住。于是,我根据学生的实际情况设计了本堂课。 课堂特色: 创新设计: 一、交流资料,了解雷锋。 1、课件展示:出示雷锋照片并引导学生介绍雷锋。 2、板书课题——《雷锋叔叔,你在哪里》 思考:雷锋叔叔离开我们很多年了,我们到哪里去寻找他呢? 二、操作电脑,初识生字。

(出示教学软件,导入课文学习。) 1、初读课文,认读生字。 (边读边用鼠标画出生字,借助注释或工具书学习生字,读通句子。) 2、同桌交流:学生用鼠标点击生字考查对方的学习情况。 3、教师检查学习情况: (1)、教师出示生字,学生读字。 (2)、用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利。 (2)、对照大屏幕,鼓励学生范读课文。 三、巧用整合,引导识字。 1、操作软件,自主学习。 (1)、学生自由读文, 思考:通过刚才读文,能够记住了哪个生字,可以给同学们讲一讲? (2)、学生汇报识字情况。(根据学生所说生字,教师点击教 学软件出示这个字,并配有相应的图片。) (3)、鼓励其它学生进行补充: A、想一想在哪里看到过他们? B、关于这个生字你还想告诉同学什么? C、把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧! 2、看图猜谜,字理识字。 3、操作对比,导学新字。 学习“迷”字。

重温雷锋故事教案

学习雷锋好榜样 四(3)班主题班会 一、活动目的 1.通过雷锋的生平简介及其实的故事,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服 务的一生,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。 2.利用介绍、评议等形式,使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽,开花结果。 3.通过活动,希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。 二、活动准备 1.收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。 2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。 三、活动过程 1.主持人导出队会主题(倪子凡) 三月,阳光明媚。 三月,万物复苏。 三月,春风送暖。 三月,大地换新颜。 同学们,三月,是什么日子呢 全班答:学雷锋活动日。

主持人:“学习雷锋好榜样”,接过雷锋手中的枪,我 们要做新时期的共产主义接 班人。是啊,共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。 2.让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士 3.请听:雷锋的生平(由沈璐为大家介绍) 主持人:雷锋叔叔的一生虽然短暂,但他的光辉形象却永 远留在世人的心中。 4.请听:《雷锋故事联播》 故事(一)人民的勤务员 雷锋自己十分节俭,一双袜子补了又补还舍不得更换却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习,而且带动战友们学习,帮助战友们提高思想觉悟。1960年,辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。 故事(二)助人为乐 一天,雷锋因公出差,踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车,他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙,就又动手帮着扫地板,擦玻璃,收

新时代雷锋精神演讲稿

新时代雷锋精神演讲稿 第一篇 敬爱的老师、亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是《新时代的雷锋精神》! “如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一缕阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远守在你的工作岗位上?你既然活着,你又是否为人类的生活付出你的劳动,使世界一天天变的美丽?” 这,就是雷锋日记里最为人熟悉,也最令人感慨万千的一段话。它揭示了雷锋精神的精髓——那就是付出,默默无闻地付出!那就是奉献,不求回报的奉献!那就是努力,不遗余力的努力! 如今,四十多年过去了,我们依然呼唤雷锋精神,我们依然需要雷锋精神,因为雷锋精神就是中华传统美德的在新时期的体现,它就是一种全心全意为人民服务的精神。 文学家臧克家诗云:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。雷锋正是诗中所说的后者,虽然他早已离开了我们,可是他

那全心全意为人民服务的崇高理想;他那刻苦钻研,坚持学习的优秀品质;他那敬业爱岗,恪尽职守的工作态度,是值得我们永远学习的,向雷锋同志学习将是一个永恒的主题。 今天,在我们生活的校园里,也有很多具有雷锋精神的好同学。那些拾金不昧将捡到的任何东西主动交还给失主的同学;那些在班级劳动中脏活苦活抢着干的同学;那些看到地上有垃圾自觉捡起来的同学;那些认认真真刻苦学习的同学;那些主动帮助有困难之人的同学……他们不都是雷锋精神在我们实现生活中的体现吗? 是的,这就是雷锋精神。言行一致是雷锋精神;说到做到,表里如一是雷锋精神;全心全意为他人服务是雷锋精神;公而忘私是雷锋精神;干一行爱一行是雷锋精神;做一个实干家,做一个勇于探索的创造者是雷锋精神;自觉经受思想锻炼,逐步成长为一名具有高度共产主义觉悟和道德修养的战士更是雷锋精神。 雷锋已经离我们而去四十多年了,1963年3月5日,毛泽东主席挥笔写下“向雷锋同志学习”,从此,在中国大地上,一座精神的丰碑拔地而起,一直用它的光辉照耀着中国大地上的所有人民;一面精神的旗帜迎风招展,一直用它的漫卷感召着中国大地上的所有人民。今天,四十多年过去了,那精神、那旗帜,依然在照耀,依然在翻转。

公开课《雷锋叔叔你在里》教学设计

公开课《雷锋叔叔你在里》教学设计 【教具准备】 1、一张雷锋的照片。 2、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。 3、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。 【教学目标】 1、会认锋、叔等12个生字,会写泥、泞等12个字。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹,愿意向雷锋学习。 【重点难点】 理解泥泞晶莹等词语。 【教学过程】 第一课时 谈话引入 (4分钟) 1、小朋友们,请大家看这幅图上的人,知道是谁吗?你们了解雷锋叔叔吗? 2、读一读第6课后面的俺知道吧,读了你会知道得更多。 3、同学们,你们知道吗?雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士,他虽然只活了22岁,但他的精神却一直鼓舞着俺们,老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。

4、唱《学习雷锋好典范》第一段。 1、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。 ⑵雷锋叔叔做了很多好事。 ⑶俺读过《雷锋的故事》,书里还说他学习很刻苦,不怕困难,发扬钉子精神 2、读第26页俺知道。 3、老师,你也唱给俺们听听吧。 4、专心听。 初读识字 (4分钟) 1、今天,就让俺们一起来学习《雷锋叔叔,你在哪里》这首诗,就让俺们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多,大家能看拼音朗读这首诗吗? 2、大家自由朗读这首诗吧。 3、雷锋叔叔最爱协助他人,俺们的同学也爱协助他人,俺看到同学们在互相协助学习生字,学得真不错,老师用开火车的方法检查一遍,看同学们掌握得怎样。 1、能! ⑴俺提前预习了生字。 ⑵俺要像雷锋叔叔那样不怕困难 2、自由组合读。互助学习生字。 3、开火车读生字。 朗读感悟

(12分钟) 1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读,俺感觉在这首诗的朗读中,俺又找到了雷锋叔叔。同学们,俺们一起来读吧。 2、你读懂了什么,还有什么不懂的地方。 3、俺们再自身把这首诗读一遍,一边读,一边想,读完后俺们就会明白了。 4、谁想好了就请先说说。 5、是啊,人们寻找雷锋、呼唤雷锋,其实就是在寻找人与人之间的关爱,呼唤热心助人的精神。就让俺们再次沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴,去寻找今天像雷锋一样的好人好事,去沿着雷锋叔叔的足迹,伸出俺们热情的双手,捧出春天般温暖的爱心吧。(教师激情引读:每段第一句。) 6、那下节课请大家把自身找到的一起交流交流。 1、齐读。 2、⑴俺知道雷锋叔叔曾经做过许多好事,比方,他冒雨送过迷路的小朋友回家。 ⑵雷锋叔叔已经牺牲了,可是诗的最后却说终于找到了,这是为什么呢? ⑶是啊,最后一句话是什么意思呢? 3、自由读,边读边考虑。 4、⑴俺想,最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔叔一样的人;

6.4弘扬雷锋精神,做新时代好少年班会方案

《弘扬雷锋精神,做新时代好少年》 ——主题班会活动目的: 通过活动,让学生明白新时代雷锋精神的传承不仅仅是喊喊口号,更是要赋予其新时代的新内涵。弘扬雷锋精神也不是要让孩子们去过曾经艰苦的岁月,而是要去伪求真,寻找雷锋精神的真谛,不忘本,不浮夸,严于律己,争做新时代的好少年! 活动准备 1.收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。 2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。 活动过程 一、主持人导出队会主题 合:尊敬的领导、老师、同学们,上午好! 甲:三月,阳光明媚。 乙:三月,万物复苏。 甲:三月,春风送暖。 乙:三月,大地换新颜。 甲:同学们,三月,是什么日子呢 全班答:学雷锋活动日。(此时,大屏幕出示青松翠柏树着雷锋的画像及队会主题。)乙:对了。 合:(手指大屏幕)“学习雷锋好榜样”,接过雷锋手中的枪,我们要做新时期的共产主义接班人。 乙:是啊,共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。 二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士 1.请听录音:雷锋的生平 雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里,7岁就失去了父母,成了孤儿。解放后,在党和政府的培养下,成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实,从平凡的小事做起,全心全意为人民服务。为此,他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时,年仅22岁。 甲:雷锋叔叔的一生虽然短暂,但他的光辉形象却永远留在世人的心中。

2.请看大屏幕:《雷锋故事联播》 故事(一)人民的勤务员 雷锋自己十分节俭,一双袜子补了又补还舍不得更换,却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习,而且带动战友们学习,帮助战友们提高思想觉悟弘扬雷锋精神主题班会教案弘扬雷锋精神主题班会教案。1960年,辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。 故事(二)助人为乐 一天,雷锋因公出差,踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车,他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙,就又动手帮着扫地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助妇女抱孩子,给老年人找座位,帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他:”同志,看你累得满头大汗,快过来歇歇吧!”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。 甲:同学们,看了雷锋叔叔的故事,你觉得他是一个怎样的人呢(评议后找小组代表回答。) 乙:雷锋叔叔在数百篇日记里,记录了他成长的足迹,总结出许多人生的格言,留给我们一笔宝贵的精神财富。 3.请听《格言朗诵》(事先找6名朗读能力、表演能力强的同学上台朗诵演示。) ①人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去…… ②一滴水只有放进大海才永远不干,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候,才能有力量。 ③一块好好的木板,钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。 ④我活着,只有一个目的,就是做一个对人民有用的人。 ⑤青春啊,永远是美好的,可是真正的青春只属于永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。 ⑥对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。 合:风里雨里,泥里水里,哪里有艰苦哪里就有他的身影。

《雷锋叔叔-你在哪里》公开课教学设计

《雷锋叔叔,你在哪里》公开课教学设计 教学目标: 1.知识目标:了解课文内容。 2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.情感目标:通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。 学情分析: 由于学生生活在二十一世纪的当代社会,离当时二十世纪六十年代的社会环境很远,对雷锋也了解得少之甚少。所以在课前应布置学生搜集一些雷锋的相关资料,并在课堂上交流对雷锋的了解。还可以通过简单介绍雷锋的小故事,查找关于雷锋的名言等让学生从中得到感染,从而拉近他们和雷锋的距离,带入课文的学习之中。 教学重、难点: 1.重点:课文的感情朗读、背诵。 2.难点:通过学习课文,理解雷锋精神,从而把雷锋精神转化为行动。 教学过程: 第二课时 一、歌曲欣赏,激趣导入:

同学们,在上课之前我们一起欣赏一首歌曲,好吗(老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》,会唱的跟着一起唱)你们知道这首歌的主人公是谁吗(课件展示雷锋图片)引入并板书课题:雷锋叔叔已经离开我们很多年了,今天,我们继续学习第6课,一起去寻找雷锋叔叔的足迹。 二、出示课题: 师板书:6.雷锋叔叔你在哪里(齐读课题) 三、复习巩固生字词: 师:上节课呀,我们学习了生字新词,现在老师考考大家还认识吗 ①复习字词:开火车领读词语。(展示课件3) ②听写生字。(展示课件4) 四、朗读感悟: 1.过渡语:通过检查,老师发现同学们生字掌握得非常好,现在老师要看一看,谁的阅读能力最强(这首诗歌一共有5小节,我找5名学生来读)(简单评议) 2.现在我再找一名同学读课文,其他同学边听边思考:雷锋叔叔到过哪里他都做了什么好事

相机板书:小溪小路抱小孩背大娘 3.看一看文中哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘下面同桌以问答方式朗读出来!(学生练习读)同桌示范读,学生评议。 4.学习一、二小节 雷锋叔叔帮助迷路的孩子是哪几节(一、二节)哪组来读 (1)想一想:小朋友们寻找雷锋、呼唤雷锋的心情是什么样的(急切,着急)带着这种心情试着读一读。(展示课件5)师读第一句“沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。”“长长的”读出不同,让学生体会“长长的”要重读。指名读两个“你在哪里”,教师指导。(两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长。)更能体现出孩子们寻找雷锋叔叔不怕艰辛、苦苦寻觅之情!学生练习朗读,指名朗读,评议。 (2)指导背诵第一节。 (3)小溪怎么说的(展示课件6)指名读。 同学们想一想:雷锋叔叔抱迷路的孩子回家遇到了什么(蒙蒙的细雨、泥泞的路)(课件展示7)想象一下,一个人冒着蒙蒙的细雨走在泥泞的路上会怎样学生谈感受。 师:何况还抱着一个孩子呢!多么艰难、多么不容易!你体会到

大班雷锋的故事教案

大班雷锋的故事教案 大班雷锋的故事教案教学过程: 一.导言引入,板书课题。 通过上节课的学习,雷锋叔叔一定给你留下了很深的印象。这节课让我们进一步来感受雷锋叔叔全心全意为人民服务的高尚思想境界。(板书课题) 二.新授课 1.课件出示(雷锋资料及视频)了解雷锋儿时的悲惨命运和他短暂而光辉的一生。 2.走进文本,感受雷锋的精神实质,整体说一说课文通过几个事例,来描述雷锋全心全意为人民服的?根据上节课为每个故事加的小标题来说一说。 3.学习第一段。 ①师范读课文,学生听后交流回答问题。(课件出示雷锋名言) ②师引导交流汇报。 4学习第一个故事。 ①这个故事讲了一件什么事?(为灾区捐款,及对这件事的看法。) (板书甘心做‘傻子’) ②交流回答问题。(课件出示问题)结合视频理解人们称雷锋为傻子的原因。理解“甘心”和“一个心眼”的含义。体会表达雷锋的精神情感。

5学习第二个故事。 ①找学生说出第二个故事的内容,(板书好事做了一火车)课件出示问题,引导学生交流回答。 ②雷锋带领战士在车站都做了哪些事?工作人员是怎样认为的?从文中的“又”字你感觉到了什么?同时体现了雷锋的什么精神?(助人为乐、无私奉献当无名英雄的精神) 6学习第三个故事。 ①指名说出第三个故事讲的是生么内容。(板书我是人民的勤务员)课件出示问题,引导学生交流。 ②在冒雨送母子三人的过程中,雷锋都做了哪些事?这些表现了雷锋的什么品质?(处处为他人着想、真诚无私乐于助人的品质) ③雷锋做完这件事的感受是什么?你从这三件事中体会到了什么?(雷锋确实是全心全意为人民做好事的。表现了他热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚品质,同时对党和毛主席的深情厚谊,以及他那丰富的精神世界。)结合视频加深理解。(课件出示视频) 三. 教师小结 雷锋的一生是短暂的,但在他有限的生命里却无时无刻不在实践着他的理想全心全意为人民服务。就像他在日记中所说的一样…(出示雷锋日记)。 四.情感升华

弘扬雷锋精神的演讲稿

弘扬雷锋精神的演讲稿 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好! 我是来自初一(七)班的胡文浩,今天很荣幸和大家一起走进雷锋,领悟雷锋精神。我演讲的题目是——大爱无言,奉献无声。 在万物复苏的季节,我们踏着春天的脚步,沐浴着和煦的春风,迎来了我们第五十个雷锋月。雷锋的名字是响亮的,雷锋的精神是永恒的。 是什么让我们永远记住了这个名字?是什么又值得我们薪火相传、生生不息? 那只不过是一张普通的脸却让无数人敬仰,那只不过是一个弱不禁风的身躯却让无数人感动,那只不过是一个和普通人一样大的心却让无数人自卑。有这样一种精神,它不是一瞬间的光芒四射,也不带有丝毫堂皇的理由。但他却成了我们学习的榜样。在一个民族的灵魂深处,雷锋精神正变成一颗珍贵的火种,代代相传,在潜移默化中影响着我们的行为。 回首我们的生活,身边也有很多的“活雷锋”。比如我们的老师,他们夜以继日地工作,不知批改过多少作业,不知牺牲了多少个休息日,又不知放弃了多少陪伴家人的时间,他们一心扑在教育事业上,教导我们怎样做一个高尚的人、一个有道德的人、一个有益于人民的人。桃李满天,下自成蹊。我们的老师像蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了别人,这些人类灵魂的工程师不正是雷锋的传人吗?解放军战士,

他们守卫着祖国的大好河山,用生命筑起共和国的长城,冲锋陷阵,是排头兵:抗洪抢险,是排头兵;舍己救人,还是排头兵……几天几夜未曾合眼,他们无怨言;与亲人聚少离多,他们无怨言;无私为祖国为人民奉献,他们无怨言……他们真正做到了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”这些解放军战士不正是雷锋的传人吗?这正是大爱无言,奉献无声。 五十年前的今天,毛泽东曾亲笔题词,号召全国人民“向雷锋同志学习”。五十年来,雷锋精神已深深地融入中华儿女建设祖国、奉献社会的热血之中。雷锋,是在马列主义、毛泽东思想哺育下成长起来的平凡而伟大的共产主义战士。他属于中国,也“属于世界”。雷锋精神是中华民族的“瑰宝”。同学们,让我们人人争做“活雷锋”,树立崭新的自我形象。文明礼貌对我们并不遥远,让我们用文明代替粗俗,用风度铸造儒雅。用实际行动团结友爱、诚实守信、助人为乐。“赠人玫瑰,手有余香。”“活着就是为了能让别人生活的更加美好!” 阳春三月,请让这服务他人、奉献社会的春风再一次充满每个校园、每个社区,乃至整个社会。让我们伴随春风感受温暖,用自己的实际行动传播一切正能量。从我做起,从身边的小事做起,让雷锋常驻我们的心田,让雷锋精神在我们身边生根发芽,让雷锋精神历久弥新、永放光芒。 谢谢大家!弘扬雷锋精神的演讲稿【二】 有人说:“现在都进入九十年代了,人人都想着怎样为自己,谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢?”那么在进入九十年代的今天,我

新时代需要 雷锋精神(演讲稿)

新时代需要雷锋精神 各位尊敬的老师、同学们; 大家早上好! 今天,我的演讲题目是:《新时代需要雷锋精神》 在这次演讲的开始,我要问各位一个问题,这也是现在网上正在热传的一个道德伦理问题:“如果你眼前有一位摔倒的老人,你选择的是扶还是不扶?”。我想各位心中都有了自己的答案。一类人选择的是扶起老人,发挥乐于助人,尊老爱幼的优良品质;一类人选择的是不扶老人,因为他们担心老人反过来指责他们,因为的确有这样的情况发生过。但是歌手韩红,她用自己的实际行动给出了肯定的答案,扶不扶?——扶!(加强语气)她毫不犹豫地伸出了自己的援助之手,发挥了高尚的雷锋式的精神。 雷锋的一生,如同夜空中的流星一样美丽,稍纵即逝。但他给我们留下了一份宝贵的遗产——雷锋精神!这种精神,如同热血一般在社会上流动,激励了一代又一代的年轻人。也许很多人会问:什么是雷锋精神?其实,我们身边很多人每天都在演绎着。老师夜以继日地工作,像园丁一样培育了一批又一批的人材,这不正是雷锋精神吗?医生每天与死神抗争,救死扶伤,心系病人,这不正是雷锋精神吗?解放军战士义无反顾地矗立在祖国边陲,满腔热血,一心为国,这不正是雷锋精神吗?如果要给雷锋精神下定义,我想没人可以做到,因为其中的奥妙太深,只有真正做

到的人,才能明白雷锋精神是什么。 雷锋精神,说易不易,说难不难。我们口头上说,笔头上写,可我们是否都落到了实处呢?只是弘扬、宣传,不能让雷锋精神发扬光大。只有自己实践过,才能感受到它的真谛!当你在散步时见到地面的垃圾,稍稍弯下腰,将其捡起扔入垃圾箱;当你在公交车看到蹒跚的老人没有位子而起身让个座;当你看到不公正的事情挺身而出打抱不平;当你在他人受到挫折而给人一些真诚的关怀或一句温暖的话语......。这些都是在弘扬雷锋精神,不需要惊天动地的大事,哪怕一丁点的小事,这都是有意义的。当你帮助别人时,也许一方土地被你滋润了,也许世界因你而变得更美! 三月,正是孕育着新希望的春天,也是“学习雷锋日”。这正是我们弘扬雷锋精神的大好时机,我相信,雷锋精神的旗帜,会由我们这一代人传承下。我更希望,每一天都应是“学习雷锋日”,世上人人互助互爱。雷锋精神依然是我们这个时代极具现实意义的风向标,都是我们价值观应该珍视的一部分。学习雷锋,不在于模仿,而在于力所能及,随时随地! 下面请大家举起右手,用你们朝气蓬勃的面貌和铿锵有力的声音同我一起宣誓:继承优良传统,弘扬雷锋精神!

雷锋叔叔 你在哪里教学设计教案

【教学目标】 1、会认12个字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。 【重点难点】 1、重点: 认字、写字、朗读课文。 2、难点: 课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。 【教学方法】 自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。 【教学准备】 投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。 【教学流程】 第一课时 一、激情导趣 1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里齐读课题。 2、简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。 3、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写:“锋、叔”二字。 二、初读课文,整体感知

1、配乐诵读。 2、学生按自学四步骤学习课文。 3、检查自学情况: ⑴小老师领读生字。 ⑵小组开火车读。 ⑶认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。 ⑷学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 ⑸扩词。 ⑹全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。 ⑺同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。 ⑻指名分节读诗歌,正音。 三、写字指导 1、观察我会写的字,说发现。 2、范写以下几个字: 滴:右半部,不要写成“商”。 洒:不要写成“酒”。右边注意不要写成“商”。 泥:字右下的“匕”先写撇。 泞:宝盖宜小,横要略长。 冒:要注意结构。上面部分要写得扁以些,现面的是个“目”,要瘦一些。 迹:要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。 3、学生练比,教师巡视指导。(播放古筝曲) 4、展示交流。

《雷锋的故事》教案设计

《雷锋的故事》教案设计 教学目标: 1 知识与技能: ⑴学会三个生字“雷”“故”“背”并会认会读会写。认识词语“雷锋、傍晚、行人、躲雨、妇女、方向、大嫂、帮助、伟大”。 ⑵有感情地比较正确、流畅地朗读课文。 2 过程与方法:试着概括故事的内容。 3 情感态度与价值观:认识雷锋,了解故事的内容,体会雷锋的精神,学习雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。 A组: 1.学习生字:“雷、故、背”会认会读会写,理解意思。 2.能听指令,指出听到的生字。 3.能给生字至少组一个词语。 4、认识雷锋,知道每年的三月五日是学雷锋日,知道雷锋喜欢经常帮助别人,不求回报。 B组: 1.学习生字:“雷、故、背”会认会读。 2.能听指令,指出听到的生字。 3.能给生字组一个词语。 4、认识雷锋,知道每年的三月五日是学雷锋日,知道雷锋喜欢经常帮助别人,不求回报。

C组: 1.学习生字:“雷、故、背”,会跟读。 2.能跟读由生字组成的词语。 D组:能安静的坐在座位上。学会认真聆听。 教学重难点: ⑴会认会读会写三个生字“雷”“故”“背”。 ⑵认识雷锋,教师引导学生体会故事思想感情,学习雷锋的高贵品质。 课时安排:5课时 教学准备: 让学生搜集雷锋的事迹、图片、故事,以便课上、课下进行交流。 教学方法:分层次教学法,读中感悟法 教学过程: 第一课时 一、认识雷锋 1、师:同学们,你们认识这个人吗?(出示雷锋图片) 知道学雷锋是哪一天吗? 今天我们一起走进雷锋。板书“雷锋” 2、播放雷锋出生动画视频

师:同学们请认真看视频,一边看一边思考几个问题?(1)视频里出生的这个小孩,小名叫什么? (2)他出生在农村还是城市? (3)他的家人有哪些? 师对同学们的回答进行补充和鼓励。 二、播放图片 师:接下来给大家播放几张雷锋叔叔助人为乐的图片,请大家举手积极发言,说一说你看到雷锋叔叔在做什么? 说句子:雷锋叔叔帮助…………做………。 老师帮忙补充,再请该同学复述,最后要求全班同学一起复述该句子。 对表现好的学生及时表扬,对需要努力的学生及时鼓励。 三、小结 师:这节课我们一起来认识了一下雷锋叔叔,知道他的小名,知道他喜欢帮助助人。下节课我们一起来了解一下他帮助别人的具体事迹。

新部编版二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计板书设计教案

新部编版二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计板书设 计教案 教材分析: 本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人。 教学目标: 1、认识课文中的13个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。 3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。 教学重难点: 教学重点:并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 教学难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。

课前准备:投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片 课时安排:2课时 授课时间: 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、认识12个生字,做到读准字音,识记字型。 2、能有感情地朗读。 教学过程: 一、谈话导入 1、师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,大家知道他是谁吗?(生) 2、师:是呀,他就是──雷锋。(板书:雷锋叔叔) 3、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都想找到他。今天,我们就一起学习第六课。(板书:你在哪里)。 4、齐读课题。 二、初读课文 1、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺、读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。(自读课文)2、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下。 3、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一听

吧。比比,谁读得好。 同桌互读,互相正音。 4、谁愿意读一读课文?(指名)你想请几位小伙伴和你一起读?(渗透诗歌的小节划分) 三、再读课文 1、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想: ⑴雷锋叔叔到过那里? ⑵他在那里做了什么好事?边想边做上记号。 生再读课文。 2、学习小组交流答案。 3、班级交流: 板书:长长的小溪抱着迷路的孩子 弯弯的小路背着年迈的大娘 4、师:儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子?哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘? 班级交流。 5、师:请选择最喜欢的一部分,用上喜欢的方式自己读一读吧。 生自读课文段落。 四、朗读交流 1、请同学朗读喜欢的段落,其余同学当评委,做点评,说说哪里读得好?人家是怎么读的? 2、喜欢相同段落的同学齐读。

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