理解作者的观点、态度
分析概括作者在文中的观点态度
陈继平
[考点指津]
“分析概括作者在文中的观点态度”是文言文阅读能力的最高层级。它是前面“筛选信息”“归纳概括”等内容的综合体现。只有准确把握了语句含义，对文章的有关信息进行辨别和筛选后，才能对文章的基本倾向和作者的观点态度进行归纳概括和作出客观正确的评价。它与“归纳概括”既有联系，又有区别。“归纳概括”侧重于对事实的如实的陈述，“分析概括观点态度”侧重于对道理的阐发、情感的把握，着眼考查阅读理解、分析推理、概括总结的能力。
作者在文章中的观点和态度，有时比较直接、明显、集中；有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；有时则隐含于字里行间，还需仔细分析和抽象概括。
具体操作，一般可从以下几个方面入手：
1、文中筛选统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。主要方法是抓“文眼”，抓关键句和中心句。记叙类文章中，有些抒情性语句往往比较明显地表现出作者的观点和态度；议论文中的中心句、关键句或论据前后的总括性语句也往往反映了作者的基本思想倾向。高考文言文阅读多是选取史传类文章，作者的观点态度有时用评论性的语段表达，如《史记》的“太史公曰”；或者在叙述时用极简括的语言表达出来，如“厉操清白”“清慎简朴”等。做题时，要把握这些着眼点。
2、概括评价作者在文中的观点态度是通过人物、事件、事理的记叙、描写、议论、抒情等表现出来的，因而在阅读时，要从人物的言行、事件的叙述、事理的说明中，在领悟、分析、综合的基础上，概括评价作者的观点态度。文章不是无情物，行文中往往不经意间流露出作者的态度和观点，比如词语的褒贬色彩，记叙时侧面烘托或反面陪衬的内容，甚至人物的描写或景物的描写中，也不难体会到作者的褒贬感情。
3、感悟深意在一些文章中，特别是史传文中，作者运用“春秋笔法”，据事直书,不立褒贬,而是非自见。从字面上并不能直接看出作者的观点态度，这就要我们结合语境，用心感悟，体会字里行间所蕴藏的深意，通过揭示含蓄的内容来体会观点态度。
[经典示例]
读下面两段文言文 (方括号中是古人的注解),读后答题。（88年高考题）（甲）季布为河东守,孝文时,人有言其贤者,孝文召,欲以为御史大夫。复有言其勇,使酒难近。[注:使酒,因酒纵性谓之使酒。近,谓亲近天子而为大臣。]至,留邸一月,见罢。季布因进曰:“臣无功窃宠,待罪河东。陛下无故召臣,此人必有以臣欺陛下者；今臣至,无所受事,罢去,此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣,臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”[注:谓窥见陛下深浅也。]上默然，惭,良久曰:“河东吾股肱郡,故特召君耳。”布辞，之官。(《史记·季布栾布列传》)
（乙）以一人之誉而召季布，以一人之毁而遣季布，天下将窥其浅深。虽然,何病人主威福之大权,岂以天下莫能窥为不测哉!布之悻悻于罢去,而仰诘人主以取快,其不足以为御史大夫,明矣。使酒难近之实,自露而不可掩矣。文帝之失,轻于
召布矣也,非轻于罢布也。慎用大臣而不吝于改过,闻人之言,迟之一月,而察其非诬,默然良久而曰:“河东吾股肱郡,故特召君。”所以养臣子之耻也,非惭也。如其惭邪,抑以轻于召布而愧其知人之不夙也。 (王夫之《读鉴通论》卷二)
从司马迁的描述中可以看出他对季布和文帝的看法,王夫之的看法与他不同.两者的差别有四种说法,选出正确的一种。(3分)
(A)司马迁认为季布刚直敢言,文帝缺乏主见,但知过能改；王夫之认为季布偏狭
任性,文帝知过能改,只是改过太迟。
(B)司马迁认为,季布刚直敢言,文帝缺乏主见,又文过饰非；王夫之认为季布偏狭
任性,文帝知过能改,只是知人太迟。
(C)司马迁认为季布刚直敢言,文帝缺乏主见,又文过饰非；王夫之认为季布偏狭
任性,文帝知过能改,只是改过太迟。
(D)司马迁认为季布刚直敢言,文帝缺乏主见,但知过能改；王夫之认为季布偏狭
任性,文帝知过能改,只是知人太晚。
答案及解析：选B
《史记·季布栾布列传》中对季布的看法，文中有“言其贤者”，也有“复有言其勇,使酒难近”的评价，但是这些评价是别人的评价而非司马迁的评价。司马迁的观点是什么呢？从下文季布“夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣,臣恐天下有识闻之有以窥陛下也”的语言描写中，我们可体会到季布敢于面折文帝，刚直敢言。对文帝的态度，从“上默然，惭,良久曰:‘河东吾股肱郡,故特召君耳。’”的叙述中，可以感受到文帝支支吾吾，缺乏主见,又文过饰非。
王夫之《读鉴通论》中对季布的评价，文中有“布之悻悻于罢去,而仰诘人主以取快,其不足以为御史大夫,明矣。使酒难近之实,自露而不可掩矣。”语句，从“悻悻”“仰诘人主以取快”“自露而不可掩矣”中，明显看出王夫之的褒贬态度。同时，王夫之为文帝辩护，有“如其惭邪,抑以轻于召布而愧其知人之不夙也”之句，明白指出文帝知过能改,只是知人太迟。
[及时演练]
读下面两段文言文，然后回答后面问题
（甲）孝文帝立，以为太尉勃亲以兵诛吕氏，功多; 陈平欲让勃尊位，乃谢病。孝文帝初立，怪平病，问之。平曰：“高祖时，勃功不如臣平。及诛诸吕，臣功亦不如勃。愿以右丞相让勃。”于是孝文帝乃以绛侯为右丞相，位次第一；平徙为左丞相，位次第二。赐平金千斤，益封三千户。
居顷之，孝文皇帝既益明习国家事，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢：“不知。”汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“主臣！陛下不知其驽下，使待罪宰相。宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。右丞相大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。（《史记·陈丞相世家》节选）
（乙）笠翁曰：陈平不对决狱、钱谷之问，论者皆谓能持大体，以大臣不当亲细
务也。予谓开千万世堂高帘远之门，而使下情不能上达者，必此言也。盖文帝此问，重民命也，惜民力也。虑有司用刑之滥，以致失入者多，国家费用之繁，以致聚敛者众。为宰相者，正当因其势而利导之，劝之省刑罚，薄税敛，而乃以夸诞之词掩其疏略之过。幸文帝天资充实，不为外物所阻，始终得遂其仁心。万一惑于陈平之言，则三代之治，何由复见于文景之世哉？（清·李渔《笠翁别集》节录）
对司马迁和李笠翁在文中表达出的观点态度，理解不正确的一项是（）A．司马迁赞赏陈平的回答能持大体，而李渔则以锐利的眼光看穿陈平回答的实质是用虚夸不实之词来掩饰其疏略之过。
B．司马迁赞同陈平所持的官员应该各主所司、各司其职，将国家治理得井然有序的主张；而李渔则从历史的高度指明陈平这种主张会导致下情不得上达。C．司马迁赞扬文帝能虚心听取意见；而李渔则赞扬文帝天资仁厚，不受陈平之惑，始终得遂其仁心。
D．司马迁和李渔都认为文帝问决狱多少是重民命，问钱谷出入是惜民力，是仁爱之心的表现。
答案及解析：选D 本题将两段独立而意义密切相关的材料结合在一起，着重考查对作者在文中的观点态度的分析概括能力。A B两项司马迁的态度可从“孝文帝乃称善”作出判断，周勃的“汗出沾背，愧不能对”“右丞相大惭”是从反面陪衬；李渔对陈平语言实质的评判，从“而乃以夸诞之词掩其疏略之过”可看出；李渔对陈平言计危害的总结，从“予谓开千万世堂高帘远之门，而使下情不能上达者，必此言也。”可看出；C项司马迁的态度可从记叙文帝处理周勃和陈平的位次变化及“孝文帝乃称善”的语句中看出；李渔的观点态度，文中有原文。 D项司马迁的叙述看不出他赞扬文帝的仁爱之心；李渔赞扬了文帝的仁爱之心，有原文“盖文帝此问，重民命也，惜民力也”“始终得遂其仁心”为据。
分析文章的内容、概括作者的观点态度(一)
分析文章的内容、概括作者的观点态度（一） 分析的内容、概括作者的观点态度 一、考点解读 命题者常常依据所选文段中传主的主要材料或的主要信息，以某个标准为依据，编选若干文句，这些文句有的符合这个标准，有的不符合这个标准，然后命题者将这些文句，分别编为四项，往往有对有错，用这样的组题方式，来考查考生是否从整体上读懂了全文，是否准确地把握了文中的关键语句和主要的信息。 分析概括作者在文中的观点态度，也是对阅读材料内容理解方面的考查。本考点的能力层级为c级，常与“归纳内容要点，概括中心思想”的考查“合而为一”，有时也可单独进行。 “分析概括作者在文中的观点态度”，它要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者的看法，而不是单纯分析所述事件或说明道理本身的具体内容。作者的观点态度有时表现得含蓄而曲折，这就要求考生从阅读材料中筛选，并进而进行准确的分析或概括，以区别于文中的其他内容，而不是对作者观点态度的简单罗列，因而这类试题的难度也相应会大一些。 需要说明的是，作者在文中的观点态度是主观的东西，
它寓于之中，其表现形式多种多样，或含蓄，或直露，或集中，或分散，因而“分析概括作者在文中的观点态度”并非一件容易的事，需要在阅读上多下功夫。还需要说明的是，“归纳内容要点概括中心思想”与“分析概括作者在文中的观点态度”两者之间既有联系又有区别：前者要求对本身的有关内容作出归纳概括，属于客观的东西，考查着眼于归纳、概括判断能力；后者侧重于作者主观的东西，考查着眼于分析、概括、判断能力。但在实际考查时，这二者有时很难截然分开，因为提炼作者的观点态度要建立在对内容要点、主旨的分析上。 二、高考原题详析 以下六句话，分别编为四组，全都说明王戎聪明睿智的一组是 ①戎幼而颖悟，神彩秀彻②戎独立不动，神色自若 ③等辈竞趣之，戎独不往④故吏赙赠数百万，戎辞而不受 ⑤乃会败，议者以为知言⑥戎在职虽无殊能，而庶绩修理 A．①②⑥B．①③⑤c．②⑤⑥D．③④⑤ 答案：B 解析：本题考查“筛选文中的信息”的能力，能力层级为c级。在文言文阅读中考查考生“筛选文中的信息”的能
高考英语阅读-观点态度题
观点态度题 典题示例 第1招：辨别文体、捕捉反映行文基调的词语 阅读理解 Great writers are those who not only have great thoughts but also express these thoughts in words which have powerful effects on our minds and feelings. This clever use of words is what we call literary style. Above all, the real poet is a master of words. He can express his meaning in words which sing like music, and which by their position and association can move men to tears. We should therefore learn to choose our words carefully and use then correctly, or they will make our speech silly and common. 1.In the last paragraph, what does the author suggest that we should do? A. Use words skillfully B. Associate with listeners C. Make musical speeches D. Learn poems by heart 第2招：利用人名或组织机构名称进行定位 阅读理解 … Surprisingly, the man responsible for one of the most progressive green-design competitions has doubts about ideas of eco-friendly buildings. “I don't believe in the new green religion,” Gerner says.” Gerner says. “Some of the building technologies that you get are impractical. I'm interested in those that work.” But he wouldn't mind if some green features inspire students. He says he hopes to set up green energy systems that allow them to learn about the process of harvesting wind and solar power. “You neve r know what's going to start the interest of a child to study math and science,” he says. 2.What does Gerner think of the ideas of green schools? A. They are out of date. B. They are questionable. C. They are practical. D. They are advanced. 第3招：结合所举例子进行判断 阅读理解 For New Yorkers, talking about other parts of the world means Brooklyn and Queens in New York. But at Mallery's, when I said that I had been to Myanmar recently, people knew where it was. In New York people would think it was a usual new club. 3.What is the author's opinion of some New Yorkers from her experience? A. Conservative. B. Generous. C. Easy-going. D. Self-centered. 第4招：结合文章主题综合推断 阅读理解 Our best hope in keeping our best reporters, copy editors, photographers, artists — everyone — is to work harder to make sure they get the help they are demanding to reach their potential. If we can't do it, they'll find someone who can. 4.The letter aims to remind editors that they should ______. A. give more freedom to their reporters B. keep their best reporters at all costs C. be aware of their reporters' professional development D. appreciate their reporters' working styles and attitudes
高考阅读理解题型-观点态度题详解及练习
高考考纲中对考生阅读理解部分的要求如下：（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断单词和短语的含义（3）根据上下文推断单词和短语的含义（4）理解说话者的意图、观点和态度（5）理解文章的基本结构 对应有（1）主旨大意题（2）细节与推理判断题（3）词义猜测提（4）观点态度题（5）篇章结构题五种基本的阅读理解题型。 今天我们要讲的就是五种基本题型之一的观点态度题 例一、 [2009年陕西卷]“Old wives’ tales” are beliefs passed down from one generation to another. For example, most of us remember our parents’ telling us to eat more of certain foods or not to do certain things. Is there any truth in these teachings? Some of them agree with present medical thinking, but others have not passed the test of time. Did your mother ever tell you to eat your carrots because they are good for your eyes? Scientists now report that eating carrots can help prevent a serious eye disease called macular degeneration…. Even though scie nce can tell us that some of our traditional beliefs don’t hold water, there is still a lot of truth in the old wives’ tales. After all, much of this knowledge has been accumulated from thousands of years of experience in family health care. … 54. What is the author’s attitude toward “old wives’ tales” in the text? A. Subjective B. Objective C. Dissatisfied D. Curious 例二、The internet will open up new vistas (前景), create the global village—you can make new friends all around the world. That, at least, is what it promised us. The difficulty is that it did not take the human mind into account. The reality is that we cannot keep relationships with more than a limited number of people. No matter how hard the internet tries to put you in communication, its best efforts will be defeated by your mind. The problem is twofold（双重的）. First, there is a limit on the number of people we can hold in mind and have a meaningful relationship with. That number is about 150 and is set by the size of our brain. Second, the quality of your relationships depends on the amount of time you invest （投入）in them. We invest a lot in a small number of people and then distribute what’s left among as many others as we can. The problem is that if we invest little time in a person, our engagement with that person will decline （减弱）until eventually it dies into “someone I once knew”. This is not, of course, to say that the internet doesn’t serve a socially valuable function. Of course it does. But the question is not that it allows you to increase the size of your social circle to include the rest of the world, but that you can keep your relationships with your existing friends going even though you have to more to the other side of the world. In one sense, that’s a goo d thing. But it also has a disadvantage. If you continue to invest in your old friends even though you can no longer see them, then certainly you aren’t using your time to make new friends where you now live. And I suspect that probably isn’t the best use of your time. Meaningful relationships are about being able to communicate with each other, face to face. The internet will slow down the rate with which relationships end, but it won’t stop that happening eventually. 75、What is the author’s attitude towards the use of the internet to strengthen relationships? A. He is uncertain about it. B. He is hopeful of it. C. He approves of it. D. He doubts it. 例三、This upsets me to no end because while all the experts are busy debating about which option is best,the people who want to improve their lives are left confused by all of the
行测言语理解与表达六大答题技巧
行测言语理解与表达六大答题技巧 言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。作为公务员必须具备的一项重要能力，言语理解与表达已成为中央国家机关公务员考试和地方公务员考试中最稳定的考试题型。近几年的国家公务员行测考试中，这部分的题量为40道，是行测五大模块中题量最多的一个模块，所占的分值相对较高。把握好这一部分对考生来说非常重要。 接下来给考生介绍解答言语理解与表达题目的几项重要技巧。 一、意义匹配法 在言语理解与表达的题目中，尤其是选词填空题，要注意重点分析词语的意义，包括词语本身的意义，语境意义以及搭配意义。 例题：在当前的涨价风潮中，有的商品确系成本增加而导致的终端消费价格上涨，但是也有不少商品却属于无须涨价之列，只不过看到其他产品涨价，便想搭上涨价的顺风车，为自己私利。这种跟风涨价的势头，政府必须采取有力措施坚决。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A. 牟取遏制 B. 谋取遏制 C. 牟取遏止 D. 谋取遏止 技巧分析：浏览题干，看到第一空，“为自己私利”，根据这句话的感情色彩应该选用一个贬义词，所以第一个空应填“牟取”。再看到第二空，“遏制”指制止并加以控制。“遏止”指用力阻止根据词语本身的意义，“遏制”更合适，而且，“遏制势头”是固定搭配。故答案为A。 二、选项排除法 排除法关键在于分析选项，由选项本身的正误来确定正确答案。此方法可以在分析题干后仍得不出相应结论的情况下适用。 1、利用常识排除 2、排除表述太绝对或以偏概全选项 3、排除无中生有的选项 4、排除混淆概念的选项：在细节判断题中，选项会常出现混淆时间、混淆数量，混淆范围、混淆逻辑关系等表述。 5、慎重选择推论过度选项：在言语理解的选项当中，许多选项都是从文段当中做出的推论，常见的有，“所以我们不得不”，“因此我们必须”，“我们要”，“人们应该”这样一些说法很明显就是从材料当中得出的一个推论，是来迷惑考生的，这种推论往往是基于考生习惯的一种思维，但他不一定是作者的一个思路，所以选项中凡是推论都要慎重分析。 6、根据感情色彩来排除
评价作者的观点态度
评价作者的观点态度 前预习 班级：姓名： 评价作者的观点态度 【考向探究】所谓“评价”，是指把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出评价。如文 章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感 情是否健康，对读者是否有有益的启示，在今天又什么 现实意义，等等。有时还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。 作者的观点态度，指诗人通过诗歌形象地告诉读者 诗人自己的人生感悟（如苏轼《题西林壁》寓含的哲理）或生活理念（如刘禹锡的《秋词》表达的志向：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情 到碧霄。）等，不仅仅指诗歌通过艺术意境传达给读者的情感状态。这是它与诗歌的内容和思想情感的分野。 作者的态度包括：对事物、对人物的态度，对社会 现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感 悟的倾吐，等等。态度往往是抽象的、概括的，它或者 用某一诗句直抒胸臆，直接表达，或者借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体现。 【典例分析】
[例1]（辽宁卷）阅读下面这首词，然后回答问题蝶恋花苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳 绵吹又少，天涯何处无芳草？墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 试题：俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意这看法吗? [例2]（2008年湖北卷）阅读下面这首词，然后回答问题临江仙侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴 蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 【注】据宋人洪迈《夷坚志》记载:侯蒙其貌不扬, 年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作《临江仙》词题其上。后一举登第,官至宰相。 试题：这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结 合词作予以简析（4分） 【必备知识】 一、常见的设问方式 1、……你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。
2019年高考英语二轮复习专题一阅读理解习题讲4【观点态度推理判断题】
2019年高考英语二轮复习专题一阅读理解 习题讲4【观点态度推理判断题】 [典例](2018·浙江高考阅读C节选) ... The problems of excessive(过度的)energy consumption,climate change and population growth have been described in a book by the American writer Thomas L．Friedman.He fears the worst,but hopes for the best. Friedman points out that the green economy(经济)is a chance to keep American strength.“The ability to design,build and export green technologies for producing clean water,clean air and healthy and abundant food is going to be the currency of power in the new century.” 30．What is Friedman’s attitude towards America’s future? A．Ambiguous.B．Doubtful. C．Hopeful.D．Tolerant. [解析]选C根据选段第一段中的“hopes for the best”和第二段可知，Friedman虽然对未来担心，但抱有最好的希望，他认为绿色经济是使美国保持实力的一个机遇，由此可知Friedman对美国未来是充满希望的，故选C。 [干扰项分析]A项意为“模棱两可的”；B项意为“感到怀疑的”；D项意为“容忍的”。要排除干扰项，先要弄清各干扰项的意思，是表示支持或肯定、中立还是反对或否定，然后再对照文章的内容一一排除。 [增分技巧] (1)根据文章体裁推断观点、态度。 议论文文章的论点往往会直接或间接的表明作者的态度立场 说明文作者往往采取中立的态度 记叙文作者往往不直接提出观点，但常常有某种倾向性，读文时要细心捕捉表达或暗示情感态度的词或短语 (2)不要掺杂自己的观点。要学会区分不同的观点，尤其要善于找出作者的观点。考生要注意文中出现的直接引语和间接引语，出现的观点一般是当事人的观点，而不是作者的观点。作者的观点一般用in my opinion/view,personally,I think,I hold等词语引出。 (3)牢记常见有关作者观点态度的词语。 ①表示支持或肯定：appreciative欣赏的；approving赞成的，同意的；favorable赞同的；positive积极乐观的；supportive支持的；optimistic乐观的；hopeful充满希望的。 ②表示中立：ambiguous模棱两可的；cautious谨慎的；uncaring冷漠的；unconcerned 不关心的；uninterested不感兴趣的；objective客观的；neutral中立的。 ③表示反对或否定：disgusted憎恶的，厌恶的；critical批评的；negative否定的，
如何做英语阅读之作者观点与态度题
同学们好，欢迎大家来到“慧学云平台”微课堂，我是来自柳州八中的英语教师罗曙霞。今天，我给大家讲解的是中考英语阅读之作者观点和态度题。 什么是“作者观点态度题型”？ 观点态度题主要考查学生通过掌握主题思想和具体事实，对作者的观点和态度做出合理推断的能力。 观点态度题是中考的把关题，含金量是2分一题，也是拉开中考考生档次的一种题型，因此，准确作答显得尤为重要。下面我从三个方面来进行讲解，1.命题方式2.解题技巧 3.例题讲解 作者观点态度”题的命题方式有哪些呢？主要有两种。 一.关于目的型 推断作者的写作意图（Purpose）命题方式有： The author's purpose in writing this passage is to________. What does the author think of…? The author’s attitude towards… is . 这类题要求阅读时不但要看懂单个的句子，而且要全面分析所有相关信息，从而把握作者在整篇文章中的观点，因此，必须看懂全篇文章的意思，切忌片面思考，得出片面答案。 二.判断正误型 1.Which of the following is true according to this passage? 2.Which statement is FALSE according the above passage? 3.Which idea is NOT true according to the passage? 4. Which of the following is untrue? 那么我们在做这类题时有什么解题技巧呢？ 1.抓段落的首句和尾句。作者往往在首句和尾句表明自己的观点和态度，所以抓首句和尾句是做题的突破口。 2.不要把自己的态度置于其中，不能以你的观点来判断正确与否；也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度。 3.当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度。 4.作者观点一般与文章主旨相关联。 下面进行例题讲解，首先我们来看Passage 1 这篇文章有3段，（依次播放3张PPT,每张停顿2秒）好，看题。读AB两个选项，返回第1张PPT，读划线句子，分析出AB选项是正确的。再读C选项，读完回到第一张，解释lost是丧失了能力的意思。所以答案是C选项。此时，文章的大意很明了，自然D选项是正确的。 A successful young businessman recently lost his natural ability(能力)to do business.He was so worried that he went to see his doctor.The doctor examined（检查）him ,but found nothing wrong with his brain.However,the doctor advised him to see a brain expert.The expert told him that his brain was prematurely（过早地）old and worn out. He also told the young man that he could be cured by transplanting a new brain. The yong man asked the price of the brain.The expert said slowly,“I’m not sure.You know it depends on what kind of brain you want.For example,you can get a lawyer’s brain for ￥100,000;a doctor’s for ￥200,000;also a soldier’s for ￥400,000.” “No,it’s funny that a soldier’s brain is twice as expensive as a doctor’s,”the young man argued（辩论）. “Oh,you know a soldier’s brain is never used,and it’s just as useful as a new one,”the expext said coldly. 1.( C )Which statement is FALSE about the above passage? A．The young man earned a lot of money by doing business. B．The young man had a gift to do business. C．The young man could still do his work well. D．The young man wanted the doctor to help him.
公务员 言语理解与表达技巧归纳
一主旨概括题 主旨概括题，要求考生通过阅读一段文字进行概括、把握中心主旨。纵观近年的国家公务员考试真题，可以发现主旨概括题一直占有十分重要的比重，因此值得考生重点复习。 通常带有“主旨”、“主要”、“核心”、“主题”、“中心”、“概括”等提法的题目可以看做主旨概括题。 【提问方式】：“这段话的主旨是……”、“这段话主要讲述的是……”、“这段话主要谈的是……”、“对这段文字概括准确的是……”、“这段文字主要介绍了……”等。 对于主旨概括题的正确选项要： 一方面要能表达出文中的核心观点；另一方面又要兼顾其他语句的表述容，并进行高度概括总结。 主旨概括题可以从两个方面寻找解题思路，即： 一通过行文结构寻找主旨句； 二通过文段容寻找关键词。 下面分别对其进行论述。 一、通过行文结构寻找主旨句 能够承载文段主要容并表明重点的核心语句，我们称之为主旨句。对于主旨概括题，有些我们可以从文段中寻找到主旨句，然后再从备选项中选出一项与主旨句意思最大程度上的匹配，就能得到这道题目的正确答
案。 文段的主旨句有不同的存在形式。主要有： (一)转折式 主旨句出现在表示转折关系的关联词之后，如“但是”、“可是”、“只是”、“不过”、“然而”、“却”、“其实”、“事实上”、“实际上”等。这个道理不难理解，语言在表达的过程中是讲求策略的，通过转折这一方式引起对方注意恰好符合这种语用策略。因此考生只要在浏览文段的过程中迅速寻找到表示转折关系的关联词，进而找到主旨句即可准确作答。 (二)总分式 总分式通常有以下三种：总领式、总结式和总分总式。 第一种总领式，一般是主旨句出现在段落前面部分，起到总领本段容的作用。 第二种总结式，一般是出现在段尾部分，在一段话结束后都要用结论性的语句总结概括，从而达到重申重点的目的。通常用表示结论关系的关联词表达出来，如“因此”、“所以”、“因而”、“可见”、“总之”、“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”等。 第三种总分总式：这种结构是总领和总结的复合形式，即段首部分总起，中间部分进行分点论述，段尾再进行总结。在总结的位置出一般作为文段的主旨表述出来。考生在阅读文段的过程中就要有意识地去寻找结论型的表述语句，这些语句往往就是该文段的主旨句。 (三)递进式
作者的观点态度题
言语理解与表达片段阅读：态度观点题精讲 题型综述 片段阅读中有一种题型称为态度观点题，即要求考生通过阅读一段文字把握作者的态度观点、倾向性或者对某事的评价。这种题型考查了考生把握说话人态度、倾向性的能力，在某种程度上与主旨概题、意图推断题的考查要点有异曲同工之妙，都需要考生对于文段有深刻的理解和把握，在适当的时候还需要进行一定程度上的推理、揣摩。 态度观点题的提问方式通常有“作者的原意”、“作者的态度”、“作者的观点、作者的评价”等提法。常见的提问方式有“通过这段话可知作者的观点是”、“作者支持的观点是”、“作者认为XXXX有无道理”、“作者认为XXXX是否正确"、“作者对XXXX的态度是"、“符合作者观点的一项是”、“下列说法与文章作者态度不符合的是”、“符合作者原意的一项是” 等等。技法点睛 态度观点题实际上关键在于考核考生把握文段作者态度、倾向性的能力， 解题的关键重在理解。此外有时这种题目的解题思路与主旨概括题的解题思路是一脉相承的，很有可能文中的主题句就是作者的态度、观点以及对某事的评价。另外一些题目则与意图推断题的考查要点吻合，要求考生把握作者观点的同时就是在寻找作者说话的目的和意图。不过这类题 型还是非常有特色的，具体体现在以下几方面： 有些文段作者的观点是鲜明并且直截了当的；有些文段作者并非没有态度观点，而是没有直接明确地表达出来，但是作者对于某事的态度和评价却存在着一种倾向性，通过字里行间的表述间接地表露；有些文段的表述客观具体，但作者对此并未做任何评价；有些文段涉及了几个问题，作者对于某一问题是存在明确的观点和评价，而对于另一问题却未做任何评价，只是一种客观的陈述。 以上这些类型都存在于态度观点题之中，要求考生能够根据具体题目进行仔细辨别，从而正确选择选项。 精讲 针对于以上态度观点题的不同情况，我们加以分类并具体讲解每种类型的 解题思路： 一、明确观点 有一些文段的表述会开宗明义地表达作者的观点，通常都会有一些引导 词，如“我认为、我觉得”、“作者认为”、“笔者认为”、“XX认为”、“X X 说”等。如果文段中出现了这些字样，考生要重点阅读这些引导词之后的语句，就是作者的态度观点或者对于某事的评价。 二、隐含观点 有一些文段并非直截了当地提出观点所在，而是通过字里行间的表述隐含 着作者的态度观点或者对于某事的评价，通常都会体现作者的一种倾向性，对于某事积极或者消极的看法、评价。因此考生在处理这类文段时要注意寻找容易出现作者隐含观点的标志及位置，从而确定正确选项所在。 三、没有观点 有一些文段仅仅是对某，一事物、事件或者社会现象进行客观陈述，解释其原因、原理或者表达现状，然而并没有对其进行主观性的评价，此时考生注意要辨明题目的特点，不要受到提问方式的误导，误以为涉及提问作者的态度观点时就一定存在于原文之中。此类题目有一个共同的特点，就是其文体风格都是客观的陈述表达，涉及的类型主要有说明文、新闻简讯两种。因此考生在阅读文段时要注意从用词和结构上来辨别文段的文体风格，从而更为准确地判断选项。 四、杂糅观点 还有一些文段涉及了几个问题，作者对于某一问题是存在明确的观点和评价，而对于另一问题却未做任何评价，只是一种客观的陈述，属于观点的杂糅。从出题的角度讲，题目常常将未做评价的问题设置成提问的方式或者干扰选项，考查考生是否能够清楚地辨识。 真题点击 例1、（2005年国考）有一种很流行的观点，即认为中国古典美学注重美与善的统一。言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。笔者认为，中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。它给美既赋予善的 品格，又赋予真的品格，而且真的品格大大高于善的品格。概而言之，中国古典美学在对美的认识上，是以善为灵魂而以真为最高境界的。 通过这段文字我们可以知道，作者的观点（）。 A. 正确而不流行B .流行而不正确 C.新颖而不流行D .流行而不新颖 【答案】C 【解析】一道典型的态度观点题，提问方式为“作者的观点”。文中首先 援引了“一种流行的观点”，认为“中国古典美学不重视美与真的统一”。接着用“笔者认为”明确引出作者不同的观点，即认为“中国古典美学看 重美与真的统一”。由此可知作者的观点既然不同于流行的观点，必然是不流行的，至此就可以排除B D两项。而文段的表述中只是列举了援引的观点和作者的观点，并没有第三方对二者进行评价孰对孰错，因此我们 无从得知作者的观点是对是错，只能从“不流行”这个角度推断出作者的观点必定不为大众所熟知，比较新颖。所以正确答案应该是C项。 【点拨】例1是一道明确提出观点的题目，由“笔者认为”引导出作者的 观点。实际上是通过一个典型的总一分一总式行文脉络来进行具体阐述，首先提出观点“中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一”；其次阐述说明二者如何统一；最后由“概而言之”重申观点，即“以善为灵魂而以真为最高境界”。因此如果题目涉及作者具体的观点何在时，正确的答案应该是将首尾综合，即作者认为“中国古典美学看重美与真的统一，以善为灵魂以真为最高境界”。这个问题值得考生深思，即在复习过程中一定要注意深度理解文段表达的内涵，除了解答题目本身之外再仔细观察文章的结构及特征，从出题人的高度去思考文段才能够在日益激烈的公务员考试中立于不败之地！ 结合到具体题目中，就涉及一些技巧和方法。由于例1题目的选项设置中并没有明确考查作者观点的具体内容，因此聪明的考生可以通过解答技巧来迅速辨别答案。 言语技法九：援引观点法 所谓援引，顾名思义就是我们通常说的引用。在语言的实际应用过程中通常援引的目的都是为了引出说话人的观点，因此考生在阅读的过程中如果看到了援引一类的表述，就要注意观察其后是否引出该文段作者的观点。 有些文段作者的观点并不是非黑即白式的十分确定，而是流露在字里行间
【精选】高中语文每日一题第08周分析概括作者在文中的观点态度二试题含解析新人教版选修系列
分析概括作者在文中的观点态度（二） 【2016年高考上海卷】阅读下文，完成问题。 勿斋记 （明）朱舜水 ①世之学圣人者，视圣人太高，而求圣人太精，究竟于圣人之道去之不知其几千万里已。 ②古今之称至圣人者莫盛于孔子，而聪明睿知莫过于颜渊。及其问仁也，夫子宣告之以精微之妙理，方为圣贤传心①之秘，何独曰“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”？夫视听言动者，耳目口体之常事，礼与非礼者，中智之衡量，而“勿”者下学之持守，岂夫子不能说玄说妙、言高言远哉？抑颜渊之才不能为玄为妙、骛高骛远哉？夫以振古聪明睿知之颜渊，而遇生民未有之孔子，其所以授受者，止于日用之能事、下学之工夫。其少有不及于颜渊者，从可知矣，故知道之至极者，在此而不在彼也。 ③藤君素好学，有志于“四勿”也，以名其斋。因号“勿斋”，初见于太史所。士大夫之初遇，自有礼矣，不得轻有所请谒也，奈何以“勿斋”请余为之记也？余未知其人，亦何得轻为搦管，如贾人之炫其玉而求售也？抑其心久厌夫高远玄虚之故习，茫如捕风，一旦幡然，欲得余言以证其生平之志、中庸之德乎？“先民有言，询于刍荛②”，勿斋有之矣！“狂夫之言，圣人择焉”，余亦有之矣！ [注]①传心：传授道统。②刍荛：指割草砍柴的人。 概括作者的修身理念。（用自己的话作答。） 【参考答案】 修身应注重日常的人情事理，在视、听、言、动之间下功夫，从而臻于圣人之道。 “四勿”的分析来表明自己的观点。 阅读下面语段，完成问题。
游凌云图记 刘大櫆 ①知者乐水，仁者乐山，非山水之能娱人，而知者仁者之心常有以寓乎此也。 ②南方固山水之奥区，而巴蜀峨眉尤为怪伟奇绝，昔苏子瞻浮云轩冕①，而愿得出守汉嘉，以为凌云之游②。古之杰魁之士，其纵恣徜徉而不可羁縻以事者，类如此欤！ ③吾友卢君抱孙以进士令蜀之洪雅，地小而僻，政简而明，民安其俗，从容就理。于是携童幼，挈壶觞，逶迤而来，攀援以登，坐于崇岗积石之间，超然远瞩，邈然澄思，飘飘乎遗世之怀，浩浩乎如在三古之上。于时极乐。既归里闲居，延请工画事者，画《卢公载酒游凌云》也。古今人不相及矣；昔之人所尝有事者，今人未必能追步之也。乃子瞻之有志焉而未毕者，至卢君而遂能见之行事，则夫卢君之施泽于民，其亦有类于古人之为之邪？于是为之记。 [注释]①轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕服，借指官位爵禄。②汉嘉，蜀地名。凌云山，蜀中名山之一。1．文中与“卢君之施泽于民”相照应的语句是“”。 2．下列说法符合文意的一项是（） A．作者认为理想中的士大夫应该既施泽于民，又寄情于山水。 B．苏轼作为“古之杰魁之士”，只能做到钟情山水而轻于轩冕。 C．卢抱孙政务之余曾畅游凌云，其友刘大櫆写此文专记其事。 D．知者仁者的快乐，都得之于山水并寄寓在对山水的观览中。 3．从语言运用角度，赏析画线的句子。 4．作者说子瞻“有志焉而未毕”，其中“志”指什么？请根据你对苏轼的了解，对这句话作简要分析。 1．政简而明，民安其俗，从容就理 【解析】本题考查理解文意的能力。“卢君之施泽于民”这句话的意思是卢君给百姓施加恩惠，根据此意可在第三段中找到“政简而明，民安其俗，从容就理”这句话。 2．A
英语四六级阅读态度题答题技巧
英语四六级阅读态度题答题技巧 1、态度题表现形式 态度题一般提问方式是：The author’s attitude towards ┄is _____. 或者是What is the author’s attitude towards _______? 2、态度题解题方法 从原则上来讲，态度题可以考查作者对一个中心话题的看法，也可以考查作者对某一具体细节的态度，但是从历年考法来看，四级阅读更加注重考查文章中心话题。所以，态度题经常可以通过文章主题来判断作者的态度。如2003年6月考题， 原文首句：It’s no secret that many children would be healthier and happier with adoptive parents than with the parents that nature dealt them. 题目：The author’s attitude towards the judge’s ruling could be described as______. A) doubtful B) critical C) cautious D) supportive 全文首句可以体现文章讨论的中心话题，它明确道出了作者的观点：有时小孩与养父母在一起比与亲生父母在一起更好。而原文中judge’s ruling的结果就是把小孩判给了养父，所以作者一定会持支持态度，故选D。 3、态度题注意点 考生应该熟练掌握在态度题中经常出现的单词，如positive, negative, optimistic, pessimistic, approving, concerned, objective, compromise等。另外，从以前四级考试的情况来看，作者的态度一般是或褒或贬，或乐观或担忧，中性评价为正确答案的较少。
(完整版)言语理解与表达解题技巧.
言语理解与表达解题技巧 词语表达作为公务员考试行政职业能力测验考试中言语理解与表达能力部分的主要题型，其侧重考查的是考生准确、得体地遣词用字的基本能力。下面重点阐述言语理解与表达中词语表达题的解题技巧。 首先是选词填空，对待选词填空这类题，关键点在于应试者必须拥有大量的词汇储备，对常用词的词义、词的用法、词的结构、词的惯用句式应了如指掌。还应将每个词和句意环境联系起来，即在句子中分析、理解词义，这样才能对词义把握得更准确一些。除此之外，应试者应加强自己的语感练习，可通过多读、多写来达到这个目的，古人云：“书读千遍，其义自见”，即讲的是语感增强后，含义便会出来了。 “字不离词，词不离句”，一个词只有应用到具体的语言环境中，才具有确切的意义。换句话说，只有在具体的语言环境中，才能把一个词汇理解得准确、具体、透彻。因此，对付这种题型的一个关键是应试者头脑中应当拥有大量的词汇，而且对常用词汇的词义、用法等等都是比较熟悉的；关键之二是应试者能够在最短的时间里迅速而准确地把握整个语句试图表达的意思，也即应当有比较好的语感才行。解答选词填空，应试者一靠理解句义、词义，二靠语感，三靠尝试，即在无法确定的情况下，将每个词都放在空里尝试一下，默念一番；看哪个更通顺、更自然，则选择该词；如果一个词放在空里看着别扭、读着绕口、生硬，便不能选择该词。这种逐一尝试的方法，也可称作排除法。 在这种题型的训练中，语感的强化主要是靠诵读来获得，也就是把每一个词汇放到句子中去，然后默默地诵读一遍或几遍，直到找到语感为止。这是解题的技巧之一。同样重要的是，对每个词汇的准确理解是准确答题的基本条件。如果连词汇的意义都把握不准，是很难做出正确的选择的。因为对词义的正确辨析必须建立在对每个词语的词义的理解基础上。当然，在本测验中，出现的词汇都将是一些主要的常用词，而不会出现偏僻的词汇。词汇量的增加与对词语的运用能力，尤其是语感，必须靠日常的训练和积累。