生活处处有哲学 教案新

生活处处有哲学

一、教学目标

1．知识目标：

识记：哲学的本义和任务

理解：哲学智慧产生于人类的实践活动；哲学就在我们身边

2．能力目标：

（1）通过对身边的哲学的分析，提高思维层次，锻炼自己的思维能力。

（2）通过学习，初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。

3．情感、态度和价值观目标：

（1）通过学习，喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。

（2）认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。

二、教学重点、难点

教学重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考

教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术

三、学情分析

本框题的内容比较简单，容易理解，但由于学生是初次接触哲学还没有树立用哲学的思维认识问题，所以教师要对课堂上的举的生活中的现象及时从哲学的角度概括。

四、教学方法

1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

五、课时安排：2课时

六、教学过程

情景导入

教师：人和动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生。

新课讲解：

（一）哲学就在我们身边（哲学的产生）

课本P4探究：

第一问的参考答案是：孔子的弟子颜回、子贡、子路虽然在某一方面优于孔子，但在哲学思维、哲学智慧方面却不及孔子。如在仁的方面，孔子不如颜回，但孔子的高明在于他能够做到当仁时就仁，不当仁时就不仁；在辩的方面，孔子不如子贡，但孔子高于子贡的

地方就在于他不像一般辩者那样只知道夸夸其谈，而是大辩若讷；在勇的方面，孔子不如子路，但孔子高于子路的地方就在于他不是像子路那样只是逞一时匹夫之勇，而是当勇则勇，当怯则怯。因此，孔子高明的地方就在于他能够从对立中把握统一，掌握好处理问题的合理的度，这是一种很高的哲学思维和哲学智慧。正因为如此，用颜回之仁、子贡之辩、子路之勇，来换孔子之一道，孔子也不会换。

第二问的参考答案是：孔子的“道”不是从孔子头脑中凭空产生的，而是在孔子的社会实践活动中逐渐形成的。任何哲学思维和哲学智慧，最终都形成于人类认识和改造世界的活动。

教师点评：其实哲学并不神秘，哲学就在我们身边。哲学源于我们的生活和实践。

1.哲学产生于人类的实践活动

哲学智慧不是凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的过程中，在处理人与外部世界的关系的实践中形成和发展起来的。

恩格斯：人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来的。

进一步展示生活中的体现哲学的例子：

（1）排球、篮球比赛中的攻与守——矛盾双方的对立统一

（2）漫画“发票多填点”——违背实事求是

（3）给猪看病——你的脉为什么摸不着？——形而上学

（4）种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得蛋——违背规律办事

（5）下雨的好坏——具体问题具体分析

（6）成语典故中的哲学寓意

①“煲烫下盐”——把握事物变化发展的度

②“拔苗助长”——不尊重事物的规律，夸大主观能动性

③“郑人买履”——教条主义，从本本从发

④“刻舟求剑”——否认事物的运动

⑤“一把钥匙开一把锁”——具体问题具体分析

⑥“一着不慎，满盘皆输”——关键部分对整体起决定作用

过渡：结合P5专家点评和探究活动：惊讶、惊异、思考等词语表明了形成哲学智慧离不开追问和思考。哲学家周国平先生说，好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。

思考:有了生活实践，是不是一定就形成哲学了呢？

——不是的，还要在实践中对世界进一步的追问和思考。

2.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。（哲学源于生活又高于生活）

材料：1.P5马克思和恩格斯的名言。

2. 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。

如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更‘厉害’？”“人活着是为了什么？”

哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。

3.周国平《幸福的哲学》视频

结论：哲学就在我们身边。

过渡：了解了哲学产生于生活实践，那么哲学又给我们生活带来了什么呢？

（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学的功能）

阅读课本5—6页的材料，思考问题：

（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同?为什么会有这种不同?

（2）想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用。

第一个同学运用一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。

（1）方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。

（2）思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。

结论：哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。所以，这样的学问当然会使人生活得更美好。

1.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学的本义是爱智慧或追求智慧

自然界变化万千，社会错综复杂，有时会使人们感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，云深不知处，正确的前行的路在何方?这时我们需要照亮前进方向的理性和智慧的明灯。哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。

材料：一天，一位犹太人的母亲问自己的孩子：“假如我们的房子突然发生了火灾，你会带什么东西逃跑？”

孩子回答说：“我会带钱，因为钱可以买到任何东西。”

母亲摇了摇头，说：“不！我的孩子，金钱不是人生最宝贵的东西。有一种无形、无色又无气味的宝贝。你知道是什么吗？”

孩子迷惑不解地望着母亲，使劲摇着自己的小脑袋。

母亲摸着孩子的头说：“孩子，你应带走的宝贝不是别的，就是头脑中的智慧。只要活着，就应当让智慧永远跟随着你。有了智慧，就可以拥有一切。”

哲思妙语：生活需要智慧。人生最宝贵的财富不是金钱，乃是属于自己的智慧。每一个人都拥有一份属于自己的专利——智慧。智慧不是与生俱来的，也不是天公的恩赐，而是在自己的人生旅程中逐步学习与累积的。哲学是爱智之学，是对智慧的挚爱，对智慧的追求。谁远离了哲学，谁也就走近了愚昧。“只要活着，就应当让智慧永远跟随着你。”让我们学好哲学，开创智慧的人生。

过渡：哲学除了可以给我们智慧，哲学的功能还有什么？对我们的生活有什么帮助？先来听这么一个小故事：

有一个船夫，在激流中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。

哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫回答说：“不懂”。

哲学家给予批评说：“那你已经失去了一半的生命了！”

接着又问：“你研究数学吗？”船夫回答：“没有！”

哲学家又批评道：“那你就失去一半以上的生命了！”

话刚说完，一阵狂风巨浪把船打翻，两人落入水中，船夫对哲学家大叫：“你会游泳吗？”

哲学家说：“不会！”

船夫无限同情地道：“你现在就要失去整个生命了！”

故事给我们的启示是什么？

故事告诉我们：哲学的目的不是为了满足自己的好奇心、虚荣心，或束之高阁、夸夸其谈，不善于用哲学的智慧指导我们的生活与实践，再好的哲学也会失去意义。

2.真正的哲学可以为生活和实践提供有益的指导，哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。

真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确看待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。

课本P6材料表明：哲学对我们正确看待和认识自然界、社会和人生有重要指导。

材料：1.正确认识自然界：“斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；《圣经》上说：宇宙是上帝创造的；马克思说：世界是客观存在的物质世界。宇宙到底是什么？谁能告诉我们这些问题的答案？”

2.正确认识人类社会：“战争、瘟疫、贫困……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？

老子说:道法自然，无为而无不为；

法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质。

3.正确认识人生：“吸毒、自杀、……生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？

老子：道法自然，从容面对人生；

佛家：一切都是空，幸福在天堂；

叔本华：人生就是一场悲剧；

马克思：人生的价值在于奉献。

注意：哲学的任务≠哲学的作用(或功能)：哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界，哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才得以完成这一任务。

总结：哲学与生活的关系

（1）哲学源于生活

a哲学智慧产生于人类的实践活动。

b在一定意义上,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

（2）哲学指导生活，是指导人们生活得更好的艺术。

a哲学就是给人智慧、使人聪明的学问,哲学的本义是爱智慧或追求智慧。哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。

b真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会和人生的变化与发展，从而为生活和实践提供积极有益的指导，哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。

【板书设计】

核心问题：生活与哲学的关系？

1、哲学就在我们身边。（哲学的产生）

（1）哲学产生于人类的实践活动。

（2）哲学源于对实践的追问和思考。

2、哲学是指导人们生活的更好的艺术。（哲学的功能）

（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学的本义是爱智慧和追求智慧。

（2）哲学能为生活提供积极有益的指导。哲学能指导人们正确的认识世界和改造世界。