苏教版七年级英语上册unit1教案
苏教版七年级英语上册
Starter Unit 1 Getting to know you 教案
一教学目标
1. Learn the sentences:
What’s this/that in English? It’s a/an _____. What are these/those in English? They are ______ s. How do you spell it?
2. Learn the following new words and phrases: English, spell, these, those, double, in English,
a car, a pencil-box, a pen, a pencil, a book, a bag, a cake an orange, an apple, an eraser, an egg buses,
二，教学要求：能与同学用英语互相打招呼
三，教学难点：1．一般现在时的用法；2．系动词am, is的用法；3．副词too 的用法。
What’s this/that in English? It’s an eraser.
What are these/those in English? They are buses. Ho w do you spell it?
重点词汇Hello 喂 nice 令人愉快的 meet 遇见 goodbye 再见 this 这thank 谢谢
四，教学方法
Teaching with the practicalities Talking and guiding
第一课时Greetings问候
Step 1 Preparing (3 minutes)
1. T and Ss: Sing the English song “Where’re you from” together.
2. T: Perform the English as you like. Look and say
Hello, I’m Ben．你好，我是本。
Hi, I’m Mark．你好，我是马克。
Nice to meet you．见到你很高兴。
Nice to meet you, too．我也是。
This is Kitty. She is my sister．这是基蒂。她是我的妹妹。
Hi, Mark．你好，马克。
Hi, Kitty．你好，基蒂。
Goodbye, Mark．再见，马克。
Bye, Kitty. Bye Ben．再见基蒂。再见，本。
Read and Act 读一读，演一演。
Alice: Good morning, Kitty. 艾丽斯：早上好，基蒂。
Kitty: Good morning, Alice. 基蒂：早上好，艾丽斯。
This is Mark ．He’s my friend.这是马克。他是我的朋友。
Alice: How are you，Mark? 艾丽斯：你好吗，马克？
Mark: Fine, thank you ．And you?马克：很好，谢谢。你好吗？
Kitty: I’m fine, too. 基蒂：我也很好。
重点难点解析
1. Hello, rm Ben，你好，我是本。
▲hello是英语中使用频率最高的日常用语之一，可用来表示问候、打招呼或引起对方注意，可以用于熟人、朋友之间，也可以用于陌生人之间，可以单独使用，也可加称呼语。在两人见面问候时，意为“你好”，在打电话时，意为“喂”。hi在现代英语中以代替hello，显得更加随和。
【注〕熟人之间，在说了声“Hi,”“Hello”之后，还会关心地补上一句：“How are you?”（你身体好吗？）对方马上回答说：“Fine/Not bad/Very well, thank youhhanks! And you?”（很好／不坏／非常好，谢谢。你呢？），以示给对方的回敬。而陌生人之间，在说了声：“Hello”之后，再补上一句“How do you do?”对方跟着重复一句：“How do you do?”
2. Nice to meet you．见到你很高兴。
▲双方初次见面经介绍后常说的一句话，这是陌生人初次见面的客套话。这句话也可用于双方好久未见，偶然相逢时的场合，表示一种高兴的心情。回答时一般说Nice to meet you, too. too意为“也”，放在句末。
3. This is Kitty．这是基蒂。
▲在第三者给双方作介绍时，通常用This is＋姓名这一句型。在这种场合通常不说He is...或She is...。如：
Ii Lei: Mum, this is my teacher, Miss Wang. 李雷：妈妈，这是我的老师，王老师。
MisLi: Nice to meet you, Miss Wang. 李夫人：见到你很高兴，王老师。
Miss Wang: Nice to meet you, too, Mrs．Li 王老师：见到你也很高兴，李夫人。
第二课时Meeting each other互相见面
Look and say
Mum, this is Kitty and this is Ben.
妈妈，这是基蒂，这是本
They are my friends. 他们是我的朋友。
Hello, Mrs Wang. 你好，王夫人。
Hi，Ben ．Hi, Kitty. 你好，本，你好，基蒂。
Good afternoon, Miss Li．下午好，李老师。
This is my mum. 这是我的妈妈。
Mum, this is my teacher, Miss Li．
妈妈，这是我的老师，李老师。
How do you do? 您好！
How do you dc? 您好！
★重点词汇Friend 朋友 how 如何 teacher 老师 Mr 先生 Miss小姐Excuse 原谅
★语法聚焦1．陈述句的否定：be + not;2．一般疑问句的回答Yes/No;3．句型Are you...?
Read and act
Alice: Excuse me, sir. 艾丽斯：打扰了先生。
Are you Mr Smith? 您是史密斯先生吗？
Mr Brown：No, I’m not. 布朗先生：不，我不是。
I’m Jack Brown．我是杰克•布朗。
Alice: Sorry, Mr Brown. 艾丽斯：对不起．布朗先生
Mr Brown：That’s all right.
Alice:Excuse me,sir.Are you Mr smith?
Mr Brown：Yes,I am.
Alice:Nice to meet you,Mr Smith.I’m Alice.
Mr Brown：Nice to meet you too,Alice.
第三课时Meeting my classmates见我的同学们
Look and say 看一看，说一说
Hello, I’m Miss Li．What are your names?
你们好，我是李老师。你们叫什么名字？
Hello, my name is Alice. 你们好，我叫艾丽斯。
Hi, everyone. I’m Eddie.大家好。我是埃迪。
How old are you，Alice? 艾丽斯你多大？
I’m 11．我11岁。
What about you，Eddie? Are you 11，too？
埃迪你呢？你也11岁吗？
No, I’m 12. 不，我12岁。
Ask and answer 问一问，答一答
S1：What’s your name? Sl：你叫什么名字？
S2:My name is…/I’m... S2：我叫……／我是……
S1：How old are you? Sl：你多大？
S2: I’m... S2：我……
★重点词汇name 名字；How old 多大；What 什么；everyone 大家,每个人；one , two , three hundred 一、二、三•••••一百
★语法聚焦问姓名What is your name？的用法；问年龄How old are you?的用法。
重点难点解析
1. What are your names？你们叫什么名字？
▲初次见面一般可以询问对方的姓名，英语中常用What’s your二？对方可回答My name is…或I’m ...
2. How old are you, Alice？艾丽斯你多大了？
▲询问对方年龄用“How old + be＋人称代词？’’这一句型。how是疑问副词，how old意为“多大年龄”，“几岁”。由how开头的疑问句属于特殊疑问句，用降调读。其回答用主语＋be十数字＋(years old)，如：-How old，you？-I’m ten years old．-你多大？-我十岁。
注意：在西方，一般不当面问对方的年龄，因为这是个人隐私，打探别人的隐私是很不礼貌的。
3. Are you 11, too？你也十一岁吗？
▲too是副词，意思是“也”，只用于肯定句，多用于句末，也可用于句中，但不可用于句首。
①My mother is coming, too.我母亲也要来了。
We, too，are going away.我们也要走了。
4. What about you, Eddie？埃迪，你呢？
▲ What about…？表示“……怎么样？”或“……好吗？”，常用在征求同意、提出请求或询问看法的问句中。如：1） What about your bag? 你的包怎么办呢？
2 ）What about seeing a film this evening?今天晚上去看电影怎么样？
第四课时Meeting my family见我的家人
Look and say
Simon, this is my mother. 西蒙，这是我的妈妈。
Mum, this is my friend, Simon. 妈妈，这是我的朋友西蒙。
Hello, Simon. Nice to meet you. 你好，西蒙。很高兴见到你。
Nice to meet you too, Mrs U．我也很高兴见到您，李夫人。
Simon, this is my father. 西蒙，这是我的父亲。
Hello, Mr Li 您好，李先生。
Hello, Simon．你好，西蒙。
Look and learn
grandfather grandmother father mother brother sister 祖父祖母父亲母亲哥哥／弟弟姐姐／妹妹
★重点词汇this is这是 grandfather 爷爷 father父亲 brother 哥哥；弟弟 Are you…？你是……吗？ mother母亲 sister姐姐；妹妹 grandmother 奶奶
★语法聚焦1．一般现在时的用法；2．介绍某人This is... ;3. Nice to meet you．的用法及回答。
Say and act
Introduce your family，like this：像这样介绍你的家人：
Sl：This is my grandfather/grandmother/father/ mother/brother/sister. (a family member)，this is my friend, (S3’s name)．
S1：这是我的爷爷/奶奶／父亲/母亲/兄弟／姐妹。（一个家庭成员），这是我的朋友，（学生3的名字）。
S2: Hello, (S3’s name)．Nice to meet you.
S2：你好，（学生3的名字）。很高兴见到你。
S3：Nice to meet you too.
S3：我也是。
重点难点解析
1. Simon, this is my mother．西蒙，这是我的母亲。
▲my表示“我的”，是形容词性物主代词，这类词有以下几种：
第一人称单数 my我的；第二人称单数 your你的；第三人称单数 his他的 her她的 its它的
第一人称复数 our我们的第二人称复数 your你们的第三人称复数their他们的
▲在词组或句子中，形容词性物主代词不能单独使用，后面必须加名词才能构成一个完整的意思。例如：This is my father．如果句中没有father，那么这个句子的意思就表达不清了。
2. mum与mother的区别
▲ mother是正式场合向别人介绍母亲时或书面语所用的，相当于汉语的“母亲”，mum主要用于口语中，称呼自己的母亲时所用，相当于汉语的“妈妈”。此外dad的书面语是father; grandma的书面语是 grandmother; grandpa的书面语是grandfather.
Tommy target
●26 letters:Aa-Zz
●Numbers:1-100
●Hi/Hello/Good morning!
●Nice to meet you.
●This is …
●Goodbye/Bye.
●How are you?Fine,Think you.
●How do you do?
●Are you …?Yes,I am./No,I’m not.
●What’s your name? My name is …/I’m…
●练习
●一，用am ,is,are填空
●1,Ben______a boy.
●2,I____a girl.
●3,How______you ?
●4,You and I_____students.
●5,Your name ____Kate.
●6,You ____Jim.
●7,My name ____Tom.
●二，完成对话
●A:Hi,I __Lihua.What__ __ name?
●B:Hi,__ name __ Wanglin
●A:How __you?
●B:__ am fine,thank__,And you?
●A:__ fine,__ .
●B:Who__ this?
●A:This __ my mother.
●B;Nice to __you.
● Mother:Nice to meet __, too。How old __hou?
●B:I __12
苏教版七年级英语上册unit1教案
苏教版七年级英语上册 Starter Unit 1 Getting to know you 教案 一教学目标 1. Learn the sentences: What’s this/that in English? It’s a/an _____. What are these/those in English? They are ______ s. How do you spell it? 2. Learn the following new words and phrases: English, spell, these, those, double, in English, a car, a pencil-box, a pen, a pencil, a book, a bag, a cake an orange, an apple, an eraser, an egg buses, 二，教学要求：能与同学用英语互相打招呼 三，教学难点：1．一般现在时的用法；2．系动词am, is的用法；3．副词too 的用法。 What’s this/that in English? It’s an eraser. What are these/those in English? They are buses. Ho w do you spell it? 重点词汇Hello 喂 nice 令人愉快的 meet 遇见 goodbye 再见 this 这thank 谢谢 四，教学方法 Teaching with the practicalities Talking and guiding 第一课时Greetings问候 Step 1 Preparing (3 minutes) 1. T and Ss: Sing the English song “Where’re you from” together. 2. T: Perform the English as you like. Look and say Hello, I’m Ben．你好，我是本。 Hi, I’m Mark．你好，我是马克。
七年级上册英语教案全套
Starter Unit 1 Good morning! No. 110 Middle School by Cao Yi 课程目标 一、知识和能力目标 本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／; H /e??/发成/e?/，也不要将Good morning／?◆?'???????说成／?◆??'??????／等。 二、过程和方法目标 教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。 三、情感态度和价值观目标 万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 学情分析 体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。 B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。 2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如： A：Hello，Kate．你好，凯特。 B：Hero，Li Lei．你好，李雷。 4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。 B：Hi，Lucy．你好，露西。 教学准备 tape—recorder，multi—medium． 课时参考 四课时 Period 1 Step 1：Introduction Begin by greeting the class with a smile and good morning! Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeat
七年级上册英语Unit 1 单元教案
七年级上册英语Unit 1单元教案 一、单元教材分析 本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。 二、单元学情分析 本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 三、单元教学建议 本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。 Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1.能掌握以下单词：name nice meet his and her your 能掌握以下句型： ①—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!
苏教版初一英语教案
苏教版初一英语教案 【篇一：苏教版牛津英语初一上册全册精品教案七年级】苏教版牛津英语初中七年级上册精品教案 topic 3 unit 1getting to know you i’m twelve years old section c Ⅰ. teaching aims and demands 教学目标 1. learn the sentences: what’s this/that in english? it’s a/an _____. what are these/those in english? they are ______s.how do you spell it? 2. learn the following new words and phrases: english, spell, these, those, double, in english, a car, a pencil-box, a pen, a pencil, a book, a bag, a cake an orange, an apple, an eraser, an egg buses, Ⅱ. the main activities本课重点活动 1a and 2a Ⅲ. the difficulties 教学难点 what’s this/that in english? it’s an eraser. what are these/those in english?they are buses. how do you spell it? iv. teaching aids 教具 1. practicalities: a oranges, apples, eggs, bags b a pencil-box, a pen, a pencil, an eraser, some books 2．pictures: a picture of a car, a picture of three buses, a picture of some cakes 3. multimedia v． teaching methods教学方法 teaching with the practicalities talking and guiding vi. teaching steps教学步骤 step 1 preparing(3 minutes) 1. t and ss: sing the english song “where’re you from” together. 2. t: perform the english as you like. ss: 10 pairs to perform
江苏苏州市初中英语七年级上册Unit 1知识点总结(培优提高)
一、选择题 1．—Is he your friend? — ______. He is my good friend. A．Yes, it is B．No, it isn’t C．Yes, he is D．No, he isn’t C 解析：C 【详解】 句意：——他是你的朋友吗？——是的，他是，他是我的好朋友。 含有be动词的一般疑问句的肯定回答为“Yes，主语＋be动词.”，否定回答为“No，主语＋be动词＋not.”。根据答语He is my good friend可知此处要用肯定回答，排除B/D；且根据问句中的“he”可知用he回答；故选C。 2．“Sit down，please. ”“ ________ ．” A．Fine B．Thank you C．Thanks you D．Yes B 解析：B 【详解】 句意：——请坐。——谢谢。根据情景交际可知是谢谢，排除A/D；根据Thanks名词，可以单独使用，不用再加you；故选B 3．How is _______ sister? A．I B．you C．your D．he C 解析：C 【解析】 【详解】 句意: 你妹妹好吗? I我，主格形式；you你，主格形式或宾格形式；your你的，形容词性物主代词；he他，主格形式。名词sister 前要用形容词性物主代词。故选C。 4．—Is your name Jim Brown? — A．Yes, it is. B．Yes, I am. C．Yes, I’m. D．No, I’m not.A 解析：A 【解析】 【详解】 句意: ——你的名字是吉姆·布朗吗? ——是的，它是。Yes, it is. 是的，它是； Yes, I am.是的，我是；Yes, I’m. 是的，我是；No, I’m not.不，我不是。一般疑问句肯定答语, 用yes; 问句主语为“your name”, 答语中用代词it。故选A。 5．—My name is Mary Brown. —What’s your _______ name? —Brown. A．first B．full C．family D．nick C 解析：C
七年级上册英语苏教版unit1知识点
七年级上册英语苏教版unit1知识点七年级上册英语苏教版unit1主要包括以下几个知识点： 一、日常交际用语 在日常交际中，我们需要用到一些固定的表达和语句，例如问候语、道歉语、请求等。以下是一些常用的句型： 1. 问候语： - Good morning/afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。 - How are you? 你好吗？ - Nice to meet you. 很高兴见到你。 2. 道歉语： - I'm sorry. 对不起。 - Excuse me. 对不起，打扰了。
3. 请求： - Can/Could you help me, please? 请你帮我一下好吗？ - May I go to the toilet, please? 我能去洗手间吗？ 二、数词 我们在日常生活中需要使用到数字，例如年龄、时间、日期等。以下是一些常用的数词： 1. 基数词： - 1 - one - 2 - two - 3 - three - 4 - four - 5 - five - 6 - six
- 7 - seven - 8 - eight - 9 - nine - 10 - ten 2. 序数词： - 1st - first - 2nd - second - 3rd - third - 4th - fourth - 5th - fifth - 6th - sixth - 7th - seventh - 8th - eighth - 9th - ninth - 10th - tenth 三、动词的时态
动词的时态主要有一般现在时、一般过去时和一般将来时。以下是各种时态的构成和用法： 1. 一般现在时： 构成：主语+动词原形（第三人称单数加-s） 用法： - 表示现在的情况、习惯或常态。 - 表示客观事实或真理。 - 表示将来的时间表或安排。 例句： - I like swimming. 我喜欢游泳。 - My father works in a company. 我父亲在一家公司工作。
苏教版初一(上)英语知识点
苏教版7A Ｕｎit 1－8单元知识要点总结 7A Uｎｉt １要点总结 一、单词 １. maｓter 主人2．mｅｅt 遇见,会见 3.ｓlim adj. 苗条的４．ｌookｓ相貌,容貌 5．claｓsmate复数ｃlasｓmatｅs(同学的ｃｌassｍaｔe‘s 同学们的classmates’) 6. gｌaｄadj. 开心的7.everｙone 每人,人人８.glassｅs 眼镜９. cｕte ａdj. 可爱的,讨人喜欢的＝ｌｏｖely１0. hobby 爱好(复数hｏｂbｉes) 11.famｉｌy 家庭（复数fａｍｉlieｓ)；家人(集体名词,复数概念） 二、词组 1.ｔｈe masterｏf ＝onｅ’s master …的主人 2.ｌook aｆter＝ｔａke caｒe of照顾，照看，保管 3. read the bｏoｋ／ｎewspａｐer/ｍagaｚｉｎｅ读(看)书、报纸、杂志 5. tｈe ｆirst day 第一天( onｔｈe fｉrｓtｄay) 6.in ｔhe morning／aftｅrnｏoｎ/eｖeｎing；aｔnight 在早晨、下午、晚上；晚上 7.oｖｅr ｔｈeｒe 在那边(补充：all oｖｅr the woｒld全世界) 8.gｏswimmiｎｇ去游泳ａｓｗｉｍming ｐoｏl一个游泳池 ９.at the ａge ｏf 在…岁的时候=at aｇe + 数字=at + 数字 10.wear glasｓｅs戴眼镜 11.live with sｂin sｐ和某人居住在某地ｌive withｆamily ｉn Beijing 12.all the lessoｎs所有课程(all 三者或三者以上；两者都用boｔh) １3．12 ｙeａrs ｏld ＝1２－ｙｅａｒ－ｏｌd stuｄｅnｔ12岁(的) 1４.play＋球类；ｐlａy+thｅ+乐器ｐlaｙfｏｏtball ;plaｙthe pianｏ 1５.aftｅｒschｏol 放学后afｔerｃlass 下课后after-scｈool activities 课外活动 １6. be froｍ=comｅｆroｍ来自Where is hｅfrom？Wｈere does he comｅｆｒom? 17. talｌand sliｍ又高又瘦 18.．be goｏd at （ｄｏinｇ）擅长于(= do wｅll in) 19．iｎCｌass Ｏnｅ,Grade Seｖen 七年级一班 ２０. liｋe/loｖe doｉｎg sｔh喜欢做某事表示习惯性动作liｋe/loｖe to do 表示一次性尝试或者想做还没有做的动作 He likes ｐlayinｇｗｉth heｒsisｉｔer, but he lｉｋｅｓto pｌaｙwith ｕs todaｙ. 他（平时）喜欢和他姐姐玩,但今天他喜欢和我们一起玩。 三、句子 1.Ｈow to look afteｒyoｕｒe－dog？如何照顾你的电子狗？ 2．Whａt’ｓyouｒname? My name is …/Iａm…请问你叫什么名字？我叫… 3.Let’s/let us meet ｍy new cｌａｓsmates. 让我们见见我的新同学 ４．Ｈer hair is loｎｇ．＝She hａs long ｈaiｒ. 她的头发很长/她有长长
初一上册英语第一单元教案范文
初一上册英语第一单元教案范文 2021初一上册英语第一单元教案范文1 一、教学课题： 人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇;设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。 三、教学目标： (一)知识目标 掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are。?It’s/They’re。。 (二)能力目标 让学生学会如何听和谈论物品的位置。 (三)情感目标 1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。 四、教材分析： Period 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。 五、学生分析： 七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，
使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。 六、.重点及其突出方法： 充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。 七、.难点及其突破方法： 培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。 八、教学资源： 多媒体;课件;教材 九、教学过程： Step https://www.360docs.net/doc/0f19463904.html,anization Greetings Step 2.Revision 1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3. 2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key. T: What’s this in Eng lish? S: It’s a table/bed/.
译林版英语七年级上册_Unit1_Reading1_优质课教案(江苏省)
Unit1 Reading1 优质课教案（江苏省） Unit1 This is me Reading 1 Learning aims: 1.To meet four students from Sunshine Middle School. 2.To learn how to introduce yourself. Important points and difficult points: To learn how to introduce yourself. Teaching Procedures: Step 1: Warm up Play the song “Friends” for the students. Ask students What’s the song about? Is it about your family? Ss: No, it’s about friends. （设计意图: warm up 这一环节，主要是为了拉近师生距离，让学生以喜悦的心情进入英语课堂，促使他们积极主动的进入学习状态，使课堂更具活力。）Step 2: Leading Ask students how to find a new friend. Show students a picture of WeChat and tell them that we can Shake WeChat to find a new friend. Shake the WeChat and introduce Mr Du. Tell students Mr Du brings them some new friends. Show students some pictures of students at Sunshine Middle School Ask: who are they? Ss: They are Amy, Simon, Millie, Kitty, Sandy and Daniel. （设计意图：通过设计微信摇一摇的环节，引出一个对语文老师的简单介绍。告诉学生语文老师为我们带来了一些新朋友——阳光中学的学生们。本节课的主线清晰的呈现了出来。为后面的教学做铺垫，这种方式承上启下，便于学生接受新的环节。） Step 3: Presentation Task 1: Listen and circle 1. What class and grade are the students in? A. Class 1, Grade 7 B. Class 7, Grade1 C. Class 2, Grade 9
部编版七年级英语上册《StarterUnit1Goodmorning》教案及教学反思
部编版七年级英语上册《StarterUnit1Goodmorning》教案及教学反 思 教学目标 1.学生能够听懂、理解并运用日常用语问候和谈论天 气的基本交际用语； 2.学生能够准确朗读所学单词并正确认读发音，如morning、afternoon、evening、night、cloudy、windy 等； 3.学生能够初步掌握时态——现在进行时； 4.学生能够理解和运用课文中的文化知识。 重点难点 1.新单词的掌握和正确发音； 2.现在进行时的理解和基本运用； 3.Who’s that? That’s…句型的理解和运用。 教学准备 1.教师PPT课件； 2.学生教材及练习册； 3.视频、音频材料； 4.多媒体课件。 教学过程 一、导入（5分钟） 1.通过播放Greeting的视频或音频以及问好（Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!）让学生掌握问候的基本表达；
2.通过谈论天气以及播放相关视频、图片等素材，让 学生掌握表达天气的基本用语。 二、讲解（15分钟） 1.对单词morning、afternoon、evening、night、 cloudy、windy等进行讲解，帮助学生掌握正确发音和词义； 2.讲解现在进行时的基本构成和用法； 3.对Who’s that? That’s…句型进行讲解，以及与 该句型相关的文化知识。 三、练习（20分钟） 1.单词听说练习，通过师生互动、小组合作等形式， 让学生掌握单词的正确发音和基本用法； 2.基础练习，通过口语练习、书面练习等形式巩固学 生知识点； 3.Listening部分，让学生掌握听力技巧及听懂日常 口语表达。 四、拓展（10分钟） 1.以Who’s that? That’s…句型为例让学生了解英 语中更多的简略答语； 2.通过讲解British English和American English的 区别让学生了解英语的多样性。 五、总结（5分钟） 回顾、总结本节课所学知识，以期加深对该知识的掌握。 教学反思 通过这节课的教学活动，学生在不断互动中加深了对英语问候语和天气表达的理解和掌握，同时初步掌握了时态——现在进行时，并通过适当的语境及连贯性的训练，提高了学生英
苏教版七年级英语上册unit1导学案
苏教版七年级英语上册unit1导学案 课题：7A Unit 1 This is me 课型：Grammar 编写人： [学习目标] 1．理解动词to be的一般现在时的各种形式，掌握否定句、疑问句及其肯定和否定回答的基本用法。 2．理解行为动词的一般现在时的各种形式，掌握否定句、疑问句及其肯定和否定回答的基本用法。 3．知道当主语是三单时，行为动词的变化。（几种变化方式暂时不讲，为下节课内容）熟练掌握P13-14单词。 4．8 0%的学生能熟练使用一般现在时的各种形式来谈论有关人或物的信息，同时培养学习兴趣。 [基础学习] 1．新课导入（由复习上一节内容入手） Free talk e.g T：You are strong. Do you play football? S1：Yes/No. T：Where do you play it？ S1：I play it in football field at school. T：Do you like football? S2：Yes/No. T：When do you play it？ S2：I play football after school. T：So，we know，(1)They are boys. (2)He likes play football. (3)They like play football. 2．讲解一般现在的用法 (1)things that are ture now You are strong. (2) things that we do regularly I play football after school. (3) things that are always true They are boys.
七年级英语上册《unit、1-4、practic》复习教案
《Unit 1-4 Practic》 教学目标I. 知识目标： 复习掌握所有与习题相关的考点； II．能力目标： 完成相关习题，训练灵活运用相关知识。 教 学 重 点 复习掌握所有已学过的用来询问和回答面貌的生词和句型，查缺补漏。 教 学 难 点 能运用相关短语和句型做题。 学情分析 本课时复习第一单元，查缺补漏，内容有点单调，学生可能会不喜欢；但是如果让学生自己总结规律，加之积极的评价手段，应该可以调动学生的积极性；用来询问用来询问和回答面貌的话题贴近学生生活实际，比较容易引起学生兴趣。 教 学 准 备 Multi-medium 教学过程： 集体备课个人备课Step One: Compare their homework amo ng Ss of the same level. 1. Show the keys of the exercises finished last night. 2. Draw a check table on the blackboard. 3. Compare the homework among Ss of the same level. (At the same time, students step into the second step slowly, some by some.) Step Two: Group work 1. Discuss the problems they had in their exercises in groups. 2. Ask Ss in other groups for help if necessary. 3. T: Walk around the class to offer help. Step Three: Exploration 1. The group leaders sum up the problems they still have,then ask the Ss in other group to solve; 2. The teacher helps to explain if nessessary. Step Four: Summary Think over your mistakes and recorrect them onto your notebook.
苏教版初中英语教案
苏教版初中英语教案 【篇一：苏教版牛津英语教案(全册)7a最新2011】 第一部分简要提示 人民中学金政 (ppt2) 一、年级：七年级 二、教学内容: 7a unit 1this is me! 三、课型: checkout 四、教学目标 1．知识目标：学生掌握本单元教授的语法和语言知识（四会）。 (ppt3) 2．能力目标：为学生提供在不同语境中使用新学语法和词汇的机会。 3．情感目标：学生在完成练习的过程中对自己的学习有个客观的评价， 以获得成就感，并树立学好英语的自信心。 五、教学重难点 1．重点：掌握和运用本单元的词汇，句型和语法。 2．难点：学会在语境中正确运用一般现在时，并注意第三人称单数 的用法。 第二部分教学流程 part one language points step 1. t: hello, boys and girls! today let‘s learn the last period in unit 1— checkout . we will learn to use grammar and vocabulary in our life . 同学们好!今天我们要学习本单元的最后一课—复习检查课。我们将学会在实际生活中来运用语法和词汇。 (ppt4) first, we‘ll learn something about these students. please do it one by one. 首先,我们来了解一些同学的情况.请同学们一个接一个地回答。 (ppt5) t: 1) they are all 12 years old now, so they are of an a_________. 2) simon‘s favourite basketball p________ is yao ming. 3) amy‘s hair isn‘t long , it‘s s__________. 4) we have chinese, english, m_______ and pe on monday.
译林版英语七年级上册_Unit1_Reading精品教案
Unit1 Reading精品教案 教学目标： 基础知识 掌握词汇：grade, student, reading, classmate, slim. 词组：after school, be good at, 句型：I’m 12 years old. I’m tall. This is Sandy. Her hair is long. He is from Nanjing. He is good at maths. I love reading. Let’s meet my new classma tes. I like sports. I often play football after school. 基本技能 1. 进一步了解阳光中学的六位学生。 2. 学习用英语描述人的方式。 3. 学会用英语介绍自己或者他人。 综合素质：利用所学内容，激发学生在课堂活动中更多地了解新同学新老师，增进师生、生生之间的感情。 教学重难点及突破 重点：学习如何用英语从各方面来描述人。 难点：学会用第一人称或者第三人称来介绍自己或他人。 教学突破：课前让学生就自己和同桌的姓名、籍贯、年龄、外貌、兴趣爱好和特长等方面的信息进行罗列，为课堂上的介绍进行充分地准备。 教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：将自己最好的朋友的信息进行列举，做出表格，在课堂上进行介绍。教学设计 Step I Lead-in (导入部分) Revision：T: Hi, I’m Mr. Smith . What’s your name ? S: My name is / I’m …. T: Nice to meet you . S: Nice to meet you , too. T: Good morning / afternoon / evening . S: Good morning / afternoon / evening. Step II Pre-reading（阅读前） T: Do you know Millie , Simon , Sandy and Daniel ? Yes , they are new students at
译林版英语七年级上册_Unit1_ReadingⅡ名师教案
Unit1 ReadingⅡ名师教案 I. Teaching aims and learning objectives By the end of the lesson, students should be able to: 1. Fluently retell the passage about the four students at Sunshine Middle School; 2. Master the important language points; 3. Learn how to introduce oneself and others. II. Teaching contents 1. New words and phrases: grade student reading classmate after school be good at 2. New structures: I’m 12 years old. I’m tall. This is Sandy. Her hair is long. He is from Nanjing. He is good at Maths. III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty Learn how to introduce others and oneself. IV. Teaching procedures Step 1 Lead-in T: Recently, we have made lots of new friends from Sunshine Middle School. Do you still remember their names? Here is some information about some of these students. I’d like you to talk about one of them together, and then guess who he/she is. S1: The student is 12 years old. She has short hair, and doesn’t wear glasses. Her hobby is reading. (Kitty) S2: The student also do esn’t wear glasses. He is tall. He likes sports. (Simon) S3: The student wears glasses. She is tall and slim. Her hair is long, and she likes music. (Sandy) S4: The student is short. He wears glasses. He is good at maths. (Daniel) 【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡进行抢答，根
七年级英语上册Unit1复习教案
七年级英语科教案 备课序号：第 1 节 主备教师备课组长 执行教学上课时间 教学内容Unit 1 My name's Gina.复习课型复习 核心素养1．学会问候他人。 2．学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。 教学重点学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。 教学难点学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。 教学准备 教学过程个性思考一.（师生同做）激发学生学习兴趣，组织教学，情境创设。（2分钟） The teacher introduces herself and ask the name of one student like this: T: What’s your name? S: My name is ... . Then the teacher ask students to do this activity with their partners. 二.导入新课，板书课题，示学习目标。（1分钟） Play a game: find the missing letter. 三、学生自学（根据不同学科确定内容）老师巡回指导.（5分钟） 知识点：1.短语归纳： Your name 你的名字first name 名字last name 姓氏her name 她的名字 telephone /phone number 电话号码in China 在中国 2.必背典句： 1.—nice to meet you! 见到你很高兴！—Nice to meet you，too. 见到你我也很 高兴。 2.—What’s your name? 你的名字是什么？—Alan. 艾伦 3.I’m Jenny 我是珍妮。 4. What’s his / her name? 他的/她的名字是什么？ 5. Her name’s Mary. 她的名字是玛丽。 6. What’s your first/last name? 你的名字/姓氏是什么？ 7.—What’s his telephone number ? 他的电话号码是多少？ —It’s 876-9548 是876-9548. 四、检查自学，生生师生互动，质疑解惑。（2分钟） Ask the students how to introduce themselves and how to ask others’ names and telephone numbers in English. 五、讲授新课，师精讲，生精练。（10分钟） 1)名字；名称2)令人愉快的；宜人的 3)常用于原形动词之前，表示该动词为不定式 4)遇见；相逢5)也；又；太 6)你的；你们的 7)（用于女子的姓氏或姓名前，不只名婚否）女士 8)他的9)和；又；而 10)她的 11)是的；可以12)她 13)他14)不；没有；不是 15)零16)一
新目标英语七年级上册starter-unit-1教案
新目标英语七年级上册 Starter Unit Good morning 一、教学目标： ①语言目标：Good morning ! ②重点词汇：good ，morning，hi，hello，字母：（A, a B, b C, c D, d E, e F, f G, g H, h）；afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks， OK，name，list，HB，BBC，CD . ③重点句型：Good morning！Good afternoon！ Good evening！How are you? I `m fine, thanks. / I `m ok.。 ④重点语法：元音字母的开音节和闭音节—— A /ei/ Dale ; A /æ/ Thanks E/ i: / evening ; E/e/ Helen 二、教学目的： ①Meeting friends； ②Greet people； ④Letters A-H（会读，会写）。 二、教学重点：会读会写A-H八个字母；学会简单的问候语及应答语； 了解元音字母的开音节和闭音节。 四、教学难点：字母A-H的读音及大小写书写格式；Bb 和Dd的读音区别； 问候语的掌握及应答。 *按一个课时40分钟将本单元划分为三个课时： 以下是每个课时的教案：
Section A 语言目标：Greeting Good morning class! 重点单词：good , morning , afternoon , evening , hello 缩略词：HB , CD , BBC 重点短语：Good morning /afternoon / evening /! ——早上/下午/晚上/好！ 教学难点：字母Bb和Dd的读音。 教学重点：①字母A-H的大小写反复练习，做课堂听写； ②问候语的操练，教师先做示范，再到师生互动，最后生生互动。 ④教学目的：①学会问候语及应答语；Good morning！Good afternoon！ Good evening！How are you? I `m fine, thanks. / I `m ok.。 ②熟读、熟写、熟识字母A-H； 教学步骤：Step 1 学习新单词，将字母放在重要地位，仔细认真教书写、发音； Step 2 随堂抽查学习成果，听写和背诵； Step 3 问候语，教一句翻译一句再领读，做课堂对话。 Step 4 回顾总结字母以及单词。 Step 5 作业：抄写今天所学习的8个字母大小写各一遍， 抄写并背诵Section A 4b的三组对话（要写翻译）。 Section B(1-3b) 教学目标：A.语言知识目标:1、词汇：how , are ，you , I , am , fine , thanks , OK , 2、句型；How are you ? ---I `m fine , thanks./I `m ok. B．语言技能目标：通过多种对话学习活动，培养学生积极参与以及热爱英语的 兴趣，听、说、读、写的培养。 教学重点：学会使用问候语问候熟识的朋友及其应答语。 教学难点：8个字母的大小写的熟练掌握，以及Bb和Dd的区别。 教学过程：Step 1 复习8个字母以及课堂听写；在复习所学过的问候语。 Step 2 学习本课新单词； Step 3 ①教师指出在不同时间用不同的问候语，采用先听后教方法；