幼儿园园长的教学反思9篇

幼儿园园长的教学反思9篇

幼儿园园长的教学反思9篇

教学反思需要诚实地面对教学中的挑战和困难,勇于承认自己的错误和不足,以便从中学习和成长,并寻找解决问题的方法和策略。思考自己对学生学习的评价方式是否准确和公正,是否能够提供有针对性的指导和支持。现在随着小编一起往下看看幼儿园园长的教学反思,希望你喜欢。

幼儿园园长的教学反思精选篇1

时光匆匆,转眼间,又一年结束了,回顾一年来的工作,我带领老师们立足本园,了解自身,摆准位置,依靠自身优势,创造出适合自身发展的空间。有成绩也有不足。下面我本学期的工作的一点点体会:

一、努力学习,提高个人修养

首先,让自己成为一个有威望的园长。应该率先垂范、以身作则、全身心地投入事业中去,公平、公正待人。从上任的第一天起,我就以园为家,每天最早上班,最后下班,凡事以身作则、率先垂范,公平、公正地对待每一位老师,视老师们为家人和朋友。做到在思想上引导他们,在业务上指导他们,在工作上肯定他们,在生活上关心他们。用自身的影响力来凝聚全体教职员工的心,带动他们的工作积极性,逐步扭转工作作风,建立和谐的人际关系,培育互帮互助的团队精神。其次,积极寻求幼儿园稳定与发展的有力措施。我坚持深入教学第一线,坚持看课、评课、议课,积极参加教学研讨活动。在日常工作中,关心全体教师,坚持读书学习,作为一名园长我必须具备这个职业所需要的一切素质,我必须有更多的知识和能力,必须把握各方面的信息,使自己保持对新事物的敏锐感觉,必须使自己的思想观念始终在时代前列。我坚持不懈地吸取幼教管理、文学艺术等方面的新知识、新思想、新观念,坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想,使读书、思考、写教育管理反思成为我生命中不可缺少的习惯。做好榜样示范作用。

二、强化安全工作,落实安全措施安全工作是幼儿园最重要的工作之一。

本期我们坚持把安全工作放在重中之重来抓,重点落实了以下工作。

1、定期检查全园安全设施,排除安全隐患,每月对全园的水电设施、户外玩具器械消防设施、班级设备、周边环境等进行安全检查并记录,提出整改措施。

2、抓好幼儿接送安全。健全凭卡接送幼儿制度:强调要严格执行接送卡制度,发挥接送卡的信息记录功能。为保证安全,防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子,家长持“幼儿接送卡”到园接孩子。

3、注重班级安全工作。学期初与各班教师签订班级安全责任书,明确安全责任。让她们积极主动地做好安全工作。通过定期学习提高教师们的思想认识,每周五各班级对幼儿进行安全教育,增强幼儿的安全意识与自我保护能力,通过定期检查及时发现不安全隐患,努力做到防患于未然。在教育教学中对安全知识和安全教育的渗透仍然需要我们进一步改进。

4、学区各级领导为了幼儿及老师的安全,为我园翻新了房顶,对室内进行了装修,给幼儿们安装了暖气。我们一边对幼儿园进行改造,一边确保幼儿们正常入园,这样一来改造就只能利用星期六,星期日。为了使幼儿园的东西不受损失,我每个周六周日都不能放假。就这样一直到幼儿园的各项修建完成。

三、狠抓常规教学工作,努力提升办园质量。

1、我们首先从教师职业道德入手,狠抓师德教育。帮助教师不断改造自己的主观世界,做到敬业、爱业、精业、创业,教书育人,为人师表。其次,我们从优化教师个体素质入手,采用多种形式鼓励教师苦练基本功,从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践,不断提高了教师教育教学能力。我们还要求教师不断更新教育观念,调整知识结构,加强教育技能改革,积极参加各级各类进修。我园王俊芬老师通过在宋门幼儿园的学习,在能力和业务上得到了很大的提升,使我园老师的整体素质都有了很大的提高。

2、本学期计划完成较好,为提高教学质量,组织教师们开展了教研活动,每周进行业务学习,每次学习后的做反思交流,老师们苦心专研。如,我园王凤云老师参加了学区组织的保教能手比赛,获得了学区领导们的好评,同时在她的带动下我园的保教水平又上升到一个新台阶。另外我园的老师们还主动制作

玩、教具,使幼儿进一步提升了学习的兴趣。12月14日县第二幼儿园的老师来我们学区讲课,我们老师们很好的利用这个机会,从中学到很多,对我们是个很大的提高。

3、家园联系

当前,家园共育作为扩展教育发挥各种教育资源的一种手段,越来越受到幼教工作者的关注。为此我园努力做好家园共育工作,努力探索新时期家长工作的特点。我们倡导教师要建立家园关系,即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。充分发挥家长的作用,通过多种形式的活动,如家长会、家长开放日等,帮助家长建立全新的育儿观。赢得家长称赞。

总之,在新的一年里,我们面临的形势严峻、任务繁重。同时也是大有希望的。困难与希望同在,挑战与机遇并存。让我们振奋起来,携手共进、顽强拼搏、埋头苦干、抓住机遇、迎接挑战,为开创幼儿园更加美好的明天而努力奋斗!

幼儿园园长的教学反思精选篇2

怀着对新春的憧憬和期盼之中,我们又度过了忙碌而充实的一学年。20__年度,对于我园来说是紧张的一年,是奋斗的一年,也是收获的一年。这一年,我首先要感谢领导大力支持、感谢姊妹园的全力配合,特别要感谢我园的所有教职工,感谢你们这一年的`辛勤劳动,与无私奉献。我觉得,我园之所以能取得这一点小小的成绩,与我们团队是密不可分的。这一团队,是一个具有凝聚力的团队!是一个无私奉献的团队!是一个充满战斗力的团队!

一、教育方面:创评省优,打造品牌

20__年我园已经成功创评为市级优秀幼儿园,在这基础之上,20__年我园的工作重点就是争创省优质幼儿园以及绿色校园。而重中之重就是省级优质园的创评工作。

在总园领导的指导下,在姐妹园的大力支持下,在我园全体教职员工的努力下,我们终于创评省优成功。这是我园历史性的突破,昭示着我园将有更加美好的明天!

在创优的同时,我们努力打造幼儿园教育特色,成功创评了__市绿色校园,

提升了幼儿园整体竞争实力,以特色求发展,以质量谋进步。我们树立了一切为了孩子办学宗旨,确立了绘本阅读为园本特色教育,这过去的一年,继续彰显办园理念,突出教育特色,取得了较好的社会效应,20__年与上一年相比,入园人数增加了18。2%,达到了208人。此外我园还开展与参与了各项活动,例如幼儿亲子绘画大赛、迎新年吃百家饺、为老人们唱首歌、吃重阳糕等等。这些活动,扩大了幼儿园的知名度,提升了竞争力!

二、环境建设:打造硬环境,完善软环境

以创省优为契机,大力提升幼儿园硬件条件。我们现在的幼儿园,就好像一个童话的世界。优美的环境,孩子们灿烂的笑容述说着幸福和欢乐。

软环境方面,重视园本文化的建立和发展,围绕着一切为了孩子这个办学宗旨,每个教职员工都要对孩子体现一颗爱心,对同事体现一颗真心,对事业体现一颗责任心。

三、管理方面:以规范促发展

以创评为契机,强化规范管理,以规范促发展,以规范谋生存,本学期,20__年度我园被__区教育局评为规范管理优秀幼儿园的称号。

四、在安全工作方面

我们注重饮食安全、规范接送制度、加强幼儿园大型玩具的安全检查。日常活动中,避免幼儿的意外伤害,本学期,我园未发生一起幼儿伤害事故。

展望新的一年,我园将在创评成功的基础上,继续努力,发挥优势,改进不足,让我园的健康、快速、稳定、长期的发展,更好的服务于幼儿,为伟大的幼教事业做出贡献!最后我再一次感谢每一位领导、每一位员工。

幼儿园园长的教学反思精选篇3

一、当工作忙不过来时,反思:是不是做了自己不该做的事

园长的主要工作是对幼儿园进行管理,根本工作主要是:谋全局、谋长远、谋特色、谋大事,制订发展规划,优化育人环境,硬化管理措施,强化队伍建设,突出创新思维,突出超前思考。经常工作主要是:遇事果断决策,密切联系群众,协调各岗位之间的关系,勤于看书学习,深入班级调查研究。我们常常听到一些园长抱怨,忙死了,累死了,如果园长是“两眼一睁,忙到熄

灯”,就应该检查一下,是不是做了自己不该做的事情?身为园长应该做到:一是不颠倒工作主次,做到抓大放小,抓急放缓,从园长的工作内容来看已经很多了,如果再一头陷入事务堆,大事小事亲自干,就会捡了芝麻丢西瓜;二是关心但不干预他人分管的工作,否则,既浪费了自己宝贵的时间和精力,又造就没有主见、没有责任感的副手和教职工,又反过来加重自己的负担;三是处理任何事情都要自问“四个能不能”,即能不能取消,能不能合并,能不能用更简便的方法,能不能交给他人去做;四是学会授权,做到:敢于放权,让别人积极主动干;拿出主见,让别人有条不紊地干;经常督促,让别人认真负责干;正确引导,让别人心悦诚服地干;勇担责任,让别人放心大胆地干。作为园长,首先要了解每一个教职工的特点,尊重她们的自身价值观,同时注意分配工作要因人而异。园长安排的工作任务要能促进下属的个性发展,能给他们带来事业上的成就感,满足实现他们自我价值的愿望。如:对于那些年轻的教师,也应大胆地放手让他们去做一些具有一定难度的工作,指导他们独立完成任务。而对于那些具有一定工作经验的老师来说,应该把难度大于其能力的工作交给他们,最好只提要求而不涉及细节,这样他们就会感到身上的压力,就会开动脑筋,想法钻研,努力去完成。而一旦成功,将给他们带来更大的喜悦和成就感。现在我园每逢大的活动都会组成一个策划小组,全权负责活动的策划和组织,园长不再为此事而忙乱,而幼儿园的各项活动因为组织策划者的不同,活动内容更加丰富多彩,收到了意想不到的效果。

二、当事事等你表态时,反思:是不是喜欢自己说了算

“大事小事好坏事,样样等园长表态;急事难事麻烦事,件件等园长拍板”这是我们一些园长常诉的苦衷。然而,我们是否也应该想一想自己是否把该放的权放出去了,该授的权授下去了。作为园长首先要开明一些,对他人分管的工作要放心,相信他们能认真负责地做好工作。其次要开放一些,对他人分管的工作要放手,相信他们能够有创新地开展工作。当然,做为一个优秀的园长,在实施领导的过程中,还应该注意:放权不失职,否则下属会滥用职权;依靠不依赖,否则会失去领导的意义、作用和职责。宽松而不放松,否则就会出现涣散和混乱的状态。

该放权的放权,该放手的放手,该放心的放心,大胆让教师去干,从不婆婆妈妈地说三道四。这种给予教师充分的自主权,提供表现的机会的做法,有利于激发教师的主观能动性和创造性。我园以往教研活动总是由业务园长一手把持,教师常处于被动接受状态。本期采取了自定课题、自由组合的方式,让教师结合本人实际和兴趣,按意愿参与不同的课题组,推行学科带头人,结果计划制定得更具体,且针对性更强了,活动开展得有声有色。少一些管理痕迹,多一些支持、协调与服务,园长对教师要放手、放心,让教师用心扮演好自己的角色,调动教师的积极性,形成工作的合力,为教师的成功提供保障和基础。

三、当职工有话不愿意说时,反思:是不是有了不好的作风

一个能驾驭全园、有威信的园长,应该像一块磁铁一样把广大教职工吸引在一起,使他们无话不说,无拘无束。当他们对你敬而远之,不愿意和你说知心话、真心话时,园长要认真反省一下,是不是产生了“一言堂”的家长作风。如果有了这种作风,应立即改掉它,要真正认识到“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。做为园长要充分发扬民主作风,谦虚谨慎,真诚坦率,做到:倾听意见不抓辫子,让大家有话敢说;讨论问题不定调子,让大家有话放开说;听到批评不发火,让大家有话大胆说。

园长和职工谈心要用心,心与心的交流才能缩短相互间的距离,从而达到上下一心,做到“心有灵犀一点通”。园长必须清楚地了解每个教师的心理需要,以情动人,以爱换心,真心实意地去尊重每位教师,用情感手段激励他们热爱事业和幼儿,体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难,用诚挚的语言给予教育教学上的指导,用商量的口吻安排工作。我园就是通过每学期至少一次与职工谈心制度,形成了一种民主、平等、和谐的良好氛围。

四、当职工多报喜少报忧时,反思:是不是患了不该患的毛病

有乐于说好话者,必然有爱听好话之人。一个幼儿园园长,当你听取分管园长或班组长汇报时,组织检查工作时,必须检查一下自己有没有“听喜不听忧”的毛病。如果这样,要努力改正自己的缺点,衷心感谢他人的敢于报忧的行动,诚恳地接受群众的监督,只有这样,才能了解到幼儿园各项工作的真实

情况,为顺利开展幼儿园全面管理工作奠定坚实的基础。

脱离群众,犯官僚主义的毛病,而不能准确地把握群众的脉搏,就会影响决策的科学性和可行性。作为园长,我们不能在群众之上,应多走入群众之中,注意聆听大家的心声。使每个职工都以主人翁的态度参与到幼儿园的建设和管理中,各项工作才能步入良性循环的轨道。

幼儿园园长的教学反思精选篇4

一、强化内部管理,提高办园档次

园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习,更注重于班子队伍的建设,以我为核心的班子人员为园内的广大教师起到了模范带头的作用。班子建设我强化三个意识;”一体意识”、””开拓意识“、“服务意识”。班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律己,是一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子。在我的带领下,我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人。我讲奉献,作表率,潜移默化引领幼儿园良好的师德师风。

我注重为教师创设有弹性的工作空间。工作中,时时不忘征求教师的想法意见,采用对话式而非命令式:思想上,鼓励多交流不求大一统:工作方法灵活多变。我努力营造健康温馨的文化范围。在保证教育现代建设投入的同时千方百计地提高教职工福利待遇;我以务实的作风投入工作,引领着周围的年轻教师奋发向上;我以满腔热情的工作热枕凝聚人心。我不摆架子、不说空话、不唱高调,常见缝插针与年轻教师交流思想、促膝谈心,引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作。一件件细致入微的小事,充分体现了我对教职工的关心。我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心,激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性。

二、提升教育质量

我倡导教师熟心钻研教学艺术,提高课堂教学质量,厚实实践基础,不断根据的新基础教育理念来审视和反思工作,理性构建自己的教育观念,不断提高教育艺术、积累教育智慧。我鼓励教师“人人有潜力,个个能成功”,鼓励团队合作,每周一晚作例会,总结上周情况布置本周该做的工作,提升教育智慧。我狠抓重点教师培养,重点课型的研究,强化教师专业发展过程中的`具体

目标和实践步骤。我充分运用表彰、鞭策、激励等机制推动教师成长,引导教师向着各级名师的目标奋进。我用清晰的目标激励教师,不断用阶段性的目标引导教师,用积极小胜为大胜的办法,不断增强教师工作成就感,使教师们快速成长。

三、更新办园理念,强化服务意识。

面临发展快、要求高的幼教形式,我坚持学习,不断更新理念与时俱进。在新的时代背景下,我大力倡导教师一方面要教书育人,另一方面要有强烈的服务意识。在我看来;

幼儿园的生存与发展既要用过硬的教育质量赢得良好的社会信誉,更要用优质的服务赢得家长的满意和支持。家长式幼儿园的上帝,它既可载舟又可覆舟,有了广大家长的满意,才有可能形成良好的社会信誉;有了良好的社会信誉,幼儿园才能不断发展壮大。基于以上思想,我不断强化教师服务意识培养,引导教师事事、处处舍身地为家长着想,为家长解决后顾之忧,通过办好一件件小事去赢得家长的满意。同时,作为一园之长,我更从宏观方面上做好家长工作,充分赢得了家长对我工作的肯定。

优质服务的首要条件是保证幼儿的安全。安全健康是幼儿园一切工作顺利开展的保证,我高度重视,常抓不懈。我对全园教职工进行安全强化教育,使“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。

强化领导值班检查监督制,广泛开展教职工、幼儿家长、幼儿身体状况、心理素质、特殊病史的排查活动;保证幼儿园卫生严格执行制;严格接送幼儿车辆的管理。同时幼儿园进一步完善了食堂建设,狠抓保健卫生的原则、使我园保证了卫生安全工作常态达标,本年无一例责任事故发生。

教育需要无私奉献,管理需要不断创新。让我在反思与展望中以更好的资态投入崭新的20__年。相信在新的一年中,我会取得更大的成绩!

幼儿园园长的教学反思精选篇5

时光如白驹过隙,流逝得飞快,转眼间,这个学期便这样过去了,从开学到现在,虽然有苦,有累,有心酸,同样也有快乐,有进步和喜悦。这个学期,我带的是大二班的数学,学业任务重的同时园务也重,但我还是努力做好每一

件事,力求在锻炼中提升自己。

人的一生,必须要扮演着多重的角色,我庆幸在这个幼儿园里,我担任过如此多的角色,让我接受了这么多的挑战,获得了很多我意想不到的东西。

借这个机会,我把我这个学期的工作做了一个总结。

一、端正思想,找准定位,全力协助园长

认真学习政治理论,不断提高思想觉悟,热爱幼教事业,严于律已,恪守岗位职责,幼儿园工作烦琐而细小,在班子成员中,我明确自己的角色定位,做到分工不分家,在管理好自己分管的保教工作之余,我对园长要求协助处理的其他各类事情也从不推诿,总是设身处地,站在全局的角度,尽自己的所能发挥副手的作用,尽量减轻园长的`工作压力和负担。同时与副园长一起同心协力,共同协助幼儿园的全方位管理工作。

二、充实自己,努力进取

人,如果想要进步,就要学习新的知识,并吸收。在成长的道路上,我越来越深刻的明白了这道理。所以,我坚持做以下几点:

1、每一次,在园长开会的时候,我总是用心的听,用心的记,不只记下她所分配的事,也记下她说话的方式,技巧。

2、在空闲的时候,我也会看看各种书,记下那些有利于自己的,写得好的句子。

3.、在出去学习的时候,认真听专家的每一堂讲座,并认真做好笔记,以便于翻看。

三、加强培训,促进教师成长

我园教师专业素质和专业水平参差不齐,为提高教师自身专业素质和业务技能,采取以下形式进行培养:

1、加大指导力度。深入班级听课,力求使每位教师通过课堂实践提高基本功。

2、坚持每一堂课进行检查,检查教师是否认真备课,并是否有按教案上课。

3、在园内开展公开课比赛,让老师们进行自评和他评,锻炼老师们的专业水平和专业素质。

我一直觉得,学无止境,更何况,我在这条路上,才刚入门。我要学的东西有很多,我会努力,在以后的路上,不放过任何一个能够提高自己水平的机会,做最好的自己!

幼儿园园长的教学反思精选篇6

忙忙碌碌中我学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是又喜又忧。幼儿教师的职业是琐碎的细小的但我热爱我职业,工作中,对每一件事情都认真负责,现将一学期班级平安工作情况总结如下。

一、日常生活方面

班幼儿刚进园时,大部分自理能力都很差,吃饭很多都要喂,刚开始时我一边喂,一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他听,后来就鼓励他自己吃,教他正确的吃饭姿势。班没有几个小朋友会自己穿裤子,手把手的一个个教,当然我看特殊情况或天气情况,有时候也给予帮忙的尽量让小朋友自己的事情自己做,鼓励他对小朋友微小的进步给予肯定与表扬,让他体验胜利的喜悦,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天对每个小朋友的健康牌记在心里,留意他精神状况,对生病的小朋友细心照顾,多带在身边方便照顾与给予关心。

孩子们小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此,老师付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收获。当我看到孩子的进步,从心里感到欣慰。

二、平安管理方面

担任班级工作的同时,还担任保健医生之职,因此,日常生活中我还会加强责任制,注重分层管理,层层落实、人人负责。每发生一起意外损伤事故,哪怕是极轻微的损伤,都认真分析事故原因,记录幼儿损伤情况,愈合情况,并做好家长的工作。只要幼儿一进园门,就要求教师“眼睛跟上,嘴巴跟上,腿脚跟上”把幼儿的平安始终挂在心上,以防幼儿意外损伤的发生。

强化对幼儿的平安教育。针对幼儿年龄特点,晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节加强对幼儿的平安教育,培养幼儿良好的生活习惯。以区角材料投放、墙饰等为载体,创设教育环境,结合实际将平安教育内容纳入教学计划中,以儿歌、绘画、歌曲、扮演、游戏等幼儿喜欢的形式,让

幼儿掌握日常生活中必备的自护自救方法。同时,动员家长参与幼儿平安教育活动。各班通过家长会、家园联系栏、亲子游戏等形式要求家长配合幼儿园进行幼儿平安教育,确保幼儿平安与健康。

总之,这学期来,努力做好本工作。但在工作中也难免存在缺乏,会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼!

幼儿园园长的教学反思精选篇7

时间如水,岁月如歌,转眼间,20__年就在不知不觉中匆匆走过。在领导和同事们的关心、帮助下,我顺利的完成了本学年的工作。在思想上、业务上有了很大的提高。我的工作主要有两大块:一是保育工作,一是教育、保育工作。现将这学期的工作总结如下:

一、提高思想认识,强化职责意识

认真学习《幼儿园教育指导纲要》的基本理论,全面了解幼儿园工作的目标和任务,以新《纲要》为指导,明确了保育和教育两方面的内容。坚持保育和教育并重的原则,提高自己的责任心,关心和爱护每一个孩子,关注每一个幼儿和幼儿的每个细节,以用实际行动全身心的投入工作,以良好的品德行为给幼儿和家长带给一个良好的教育,为幼儿和家长提供一个优良的生活和学习环境,为幼儿园创建一个安全、文明的生活学习环境。

二、努力学习,不断提高

时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。

三、爱班上的优等生,用爱心关心他们的身体健康。

做一位快乐成功、受欢乐的班长是我不断努力的.目标,我觉得做班长最基本的就是以身作则,跟老师们在一起,就像老师们在做什么,在工作中严格要求自己,处处以身作则,做好榜样。孩子们做作业写字很乱,我就从坐姿训练他们写字的姿势。我想他们以后也能自觉做到,我一般比较在意他们写字的姿势,这个习惯我以后也就放心了。

四、努力钻研,提高保教水平。

在这一学年里,我以园内下达的任务及本班的教育为中心,努力钻研业务,互相学习,配合默契,注重理论联系实际,不断总结经验,用学习来提高自己的业务水平。我认真撰写好家园联系手册,认真按时完成每月记录,并及时反思自己的不足,虚心向老教师请教,在不断的实践中吸取他们好的经验。

五、家长工作,事事为家长着想

教育是一项高难度的工作,要做好这项工作,很多东西都是不能用一个模式一蹴而就的,靠着有一颗认认真真踏踏实实的心来做,我觉得做得尤其重要,在以后的工作中,我会继续努力,多向老教师请教,争取做到最好。

幼儿园园长的教学反思精选篇8

感觉总是跟不上时间,当__的新年临近之时,我才发觉这一年竟将要过去了。在此反思过去一年来的情况。作为幼儿园的园长,其实我也一直在小心翼翼的做好自身的工作,在这个不大的幼儿园内,但却有大大小小不少事情得操心。

尤其是在的__年里,幼儿身体免疫力不高,导致在流行疾病的预防上,我们是费尽心思的做了准备和调整。这才终于让幼儿园的孩子们健健康康的渡过了这一年。现已经年末,我在此对自己的工作的情况做如下总结:

一、个人的实现上

作为园长,我对幼儿们抱有的是爱心、关心和的教育之心,我是一名教育者,对于未来的社会人才的培养,一直是我最关注的事业。

作为园长,我在思想上一直严格的要求自身,让自己能在工作中严格的管理自己,提高个人的.要求,能在工作中为各位老师们做好榜样。为此,我坚持师德师风,在工作种绝不懈怠自身,做到律己律人。同时,我也一直积极完善自己,积极更进发展,一步步的完善个人思想。

二、个人的学习上

身负园长之职,我更明白了积极进取的道理,社会在不断的变化,身为园长,我要面对的不仅仅是幼儿,还有家长以及今后的未来。为此,我一直在工作中积极的提高自己的要求,积极的参与教育的学习和培训。让自身能在工作

内外,积极扩展和提升。

此外,我一直都在对自己过去的工作做好反思,总结自己的每个阶段以及幼儿园的各阶段情况。并从中分析问题,以此不断的提高和更新,让对幼儿的教育和幼儿园的管理都能齐头并进,积极的完成工作的要求。

三、自我的不足和反思

回顾这一年,在我一直在为幼儿园事情考虑和操心,但却依旧有一些问题出现。如今再想,我不应该仅靠自己的力量去解决这些麻烦,应该更多的听听老师,以及家长们的意见。幼儿园虽不大,但也有方方面面的事情需要考虑,只有集合大家的力量和智慧,才能做到更好。过去,我总靠个人下判断,这才是最不可取的。

如今,__年已经到来,我会认真的做好自己的反思,积极听取大家的建议,将幼儿园办得更好,更出色,希望在这一年里,我们幼儿园也能出现更多出色的幼儿,走向成为栋梁的道路!

幼儿园园长的教学反思精选篇9

今年的时间过得挺快呀,一下子就来到了20__年了,我身为盘州市乌蒙镇繁星幼儿园的园长,肩负着带领众多教师和管理孩子们的重任,好在我在今年里又一次的顶住了压力,让100来个幼儿得以在本园健康成长,各方面都得到了提高。这得感谢园内全体工作人员的努力,也得感谢孩子和家长们的配合,无论是缺少了哪一个环节,都会影响幼儿的健康成长。因此,本人做了以下总结:

一、幼儿的管理永远是重中之重

无论是在哪个学校,大家最看重的莫过于学生的.安全健康了,要是连最基本的保障都做不好,那必然会出现大问题,到时候追查起来相关人员肯定都跑不掉,所以为了确保幼儿们的身心健康,在本年度里,我们幼儿园聘请了多位有经验保洁,保证园内每天都要打扫数次卫生,不放过任何一个阴暗的小角落,并且每周还会定期消毒三次,这样一来才能让孩子们身处在一个较为放心的环境里。此外,为了让孩子们的营养健康跟上来,园里还特别聘请了数位幼儿营养师,让他们专门负责孩子们的饮食搭配,争取做到每天的菜品不重复,每隔

一段时间就出新菜品,根据季节和天气调配孩子们喜欢吃的食物。

二、加强教师们的个人素养

想要教好孩子们,那教师也一定得具备更好的素质才行,在本年度里,我园重新招聘了一批幼儿教师,经过重重的筛选与考察后,最终留下了几位各方面都不错的优秀教师,他们拥有着专业的育儿教学知识,同时还具备着不错的态度,和孩子们打起交道来也是得心应手,这才是孩子们以及家长们所喜爱的老师。

三、自己仍需改进

我在平日里的工作主要就是管理好整个幼儿园的运转,当老师们和园里的工作人员有问题需要找我时,我就要及时为大家解决问题。在大部分时间里,我都在忙于各类事物的批复,所以在一些方面上还是有做的不好的地方,为了能让园里的工作开展的更加顺利,我应该积极主动的去了解每一位成员的内心想法,避免因为自己的个人问题导致幼儿园的利益出现损失。在20__年的工作中,我会继续带领大家走在正确的道路上,为繁星幼儿园创造一个更美好的明天!

幼儿园园长的教学反思9篇

幼儿园园长的教学反思9篇 幼儿园园长的教学反思9篇 教学反思需要诚实地面对教学中的挑战和困难,勇于承认自己的错误和不足,以便从中学习和成长,并寻找解决问题的方法和策略。思考自己对学生学习的评价方式是否准确和公正,是否能够提供有针对性的指导和支持。现在随着小编一起往下看看幼儿园园长的教学反思,希望你喜欢。 幼儿园园长的教学反思精选篇1 时光匆匆,转眼间,又一年结束了,回顾一年来的工作,我带领老师们立足本园,了解自身,摆准位置,依靠自身优势,创造出适合自身发展的空间。有成绩也有不足。下面我本学期的工作的一点点体会: 一、努力学习,提高个人修养 首先,让自己成为一个有威望的园长。应该率先垂范、以身作则、全身心地投入事业中去,公平、公正待人。从上任的第一天起,我就以园为家,每天最早上班,最后下班,凡事以身作则、率先垂范,公平、公正地对待每一位老师,视老师们为家人和朋友。做到在思想上引导他们,在业务上指导他们,在工作上肯定他们,在生活上关心他们。用自身的影响力来凝聚全体教职员工的心,带动他们的工作积极性,逐步扭转工作作风,建立和谐的人际关系,培育互帮互助的团队精神。其次,积极寻求幼儿园稳定与发展的有力措施。我坚持深入教学第一线,坚持看课、评课、议课,积极参加教学研讨活动。在日常工作中,关心全体教师,坚持读书学习,作为一名园长我必须具备这个职业所需要的一切素质,我必须有更多的知识和能力,必须把握各方面的信息,使自己保持对新事物的敏锐感觉,必须使自己的思想观念始终在时代前列。我坚持不懈地吸取幼教管理、文学艺术等方面的新知识、新思想、新观念,坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想,使读书、思考、写教育管理反思成为我生命中不可缺少的习惯。做好榜样示范作用。 二、强化安全工作,落实安全措施安全工作是幼儿园最重要的工作之一。

幼儿园教学反思范文(通用9篇)

幼儿园教学反思范文(通用9篇) 作为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?以下是作者帮大家整理的幼儿园教学反思内容(通用9篇),欢迎大家分享。 幼儿园教学反思1 在平时的教学活动中,我们总会发现有几个孩子会走神,或者做出令人烦恼的事。此时,教师如果停下教学来进行教育,这不仅仅打断了孩子们的思路,并且效果不必须很梦想。但如果教师能在不影响正常教学进程的状况下,用表情、体态语等非言语手段给予用心的提示,则效果会事半功倍。这时的你,该如何选取呢? 在一次语言教学活动中,本来教室里只听到我讲故事声音,突然有一位小朋友“啊—嚏!”重重地打了一声喷嚏,这时全班孩子开始不约而同地大笑起来。于是我拍了几下手示意让孩子们安静下来,但孩子们似乎没有停止笑声的意思,声音十分得吵,甚至有两位孩子已经趴到了地上。我下意识地将一只手盖在了自我的耳朵上,顿时孩子们也开始模仿起我的动作,我立刻伸出食指放在嘴边,冲他们眨眨眼。啊呀,教室里一下子静悄悄的。我拍拍手,然后又拍拍腿,大家个个坐得端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们,最终在欢乐的气氛中顺利地开展完我的教学活动。 由于每位孩子的个性、兴趣爱好都不一样,对于小班孩子来讲,他们处于好奇心萌发阶段,喜欢模仿成人的动作与神态。在平时生活中,教师的一言一行孩子们都是看在眼里,记在心上。在教学活动中,我们要针对不一样现象随即做出各种反应。 在这件事件中,我巧妙利用非言语交际手段,调动了孩子们的用心境绪。对于这种方法,我们还能够将其运用到平时生活教育中。例如:在教学活动中,如果发现极个别孩子不认真听讲,能够走过去轻轻地摸摸他的头;当孩子们在玩玩具时,发生争执或者乱扔玩具,能够皱皱眉头表示不满或者摇摇手阻止他们;当发现孩子们大吵大闹时,能够带领他们学习小猫等动作,学会轻轻说话。久而久

幼儿园教学反思(通用15篇)

幼儿园教学反思 作为一位到岗不久的教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编精心整理的幼儿园教学反思,希望能够帮助到大家。 幼儿园教学反思篇1 脸谱是中华民族的艺术瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格为世界各民族所公认。今天我们给小朋友们设计的课题是《脸谱装饰》。 对于脸谱,孩子们并不觉得陌生,前段时间的音乐活动他们就已经首次接触了《说唱脸谱》,通过解说歌词了解了一些颜色所代表的人物形象及特点。我也是想通过传统艺术鲜明、独特的风格来刺激幼儿的视觉、听觉,达到欣赏美、表现美的目的,同时也让幼儿进一步了解中华艺术宝库的奇葩——京剧,激发热爱我们伟大祖国的情感。 当我在黑板上绘画出各种抽象造型的脸谱时,下面观看的宝贝们哗然一片,有的宝贝认为很有意思,说自己要将喜欢的脸谱绘画成蓝色的,有的说要绘画出黑脸的张飞,还有的女孩子胆小些的一边轻捂双眼直叫吓人,一边却又偷偷从指缝中向黑板瞄过去。 当老师讲解完后,轮到孩子自己发挥的时间了,孩子们在活动中异常活跃,大部分孩子都能根据自己的想象进行作画,用多种线条装饰脸谱,并将之涂上各种色彩鲜明的颜色。但也有部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点,所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。 通过此次活动,让我了解到了在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。 幼儿园教学反思篇2 整个活动目标定位准确、具体,重难点突出,用通往去魔法城的路上需要完成四个任务贯穿其中,过程清晰,从幼儿的兴趣出发,突

2022年幼儿园园长工作总结反思5篇

2022年幼儿园园长工作总结反思5篇 2021年幼儿园园长工作总结反思1 本学期我园在教育局的直接领导下,确立了以创新为主题,以幼儿语言发展和动手能力的培养为突破口”的发展思路,并以此为主线开展幼儿园的各项工作。经过全体教职工的共同努力和不断改革创新,我园的各项工作都收到了良好的效果,也初显了我园特色。 一、面对现实,明确幼儿园发展思路,努力打造幼儿园特色 今年年初,我园领导组织幼儿园的教职工,认真分析了我园面临着的各项困难:自聘18名人员解决教职工不足问题,却又因自聘人员跳槽造成教职工队伍不稳定;社会上传言幼儿园要变卖等。幼儿园何去何从?我园领导班子组织教职工就此展开讨论,并使教职工形成这样的共识:只要有二幼存在,我们就不能使送孩子来二幼就读的家长失望,不能使孩子在他们各项能力发展最佳的学前期得不到良好的发展,我们要让在二幼就读的孩子感到二幼带给他们的是幸福和成长的快乐。在教职工明确了幼儿园的发展思路后,大家都能积极地朝着打造幼儿园特色的目标努力开展工作。 (一)积极开展课程改革,促进幼儿园、教师、幼儿共同获得发展以学习教育年活动为契机,促进教职工素质的提高围绕目标,积极开展课程改革,打造幼儿园特色开学初,我园就组织教职工认真学习、领会和研究幼儿园的工作计划,使大家在对我园提出的“以‘创新’为主题,以‘语言’发展和‘动手能力’的培养为突破口”的口号形成共识,并在此基础上,结合新教材的使用,开始了我园的课程改革。在课程改革中,我园着重抓了以下几项工作 1、抓好新教材的讨论和分析,并以主题的形式开展教育教学活动。 教师们首先是把一学期的教材内容进行分类,并划分为几大主题,每选择一个主题,就根据各教材内容之间的联系,绘制好一个网络图,网络所涉及的各项内容,大部分都是教材中的内容,也有一些内容是教师根据自己班级的实际提出,还有一些内容是由幼儿生成的。其次,教师们根据每个主题积极为幼儿创设与主题相应的教育环境。在主题活动的开展过程中,教师们为孩子的亲身实践创设了大量的机会,如设置活动区,组织幼儿根据教育主题布置墙饰、布置教育教学活动展版,师生共同收集与主题活动相关的信息、图片、文资料、相关的材料等,使幼儿在这种富有教育价值及隐藏一定教育目标的的环境中,变以往被动的知

幼儿园教学反思(15篇)

幼儿园教学反思(15篇) 幼儿园教学反思1 美工活动对幼儿来讲是游戏、娱乐,也是创造、表达的一种方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子,每一位幼儿都有创造的潜能。泥工造型是一种运用插接、刻画、印贴等手段,通过细致的观察与丰富的联想、想象进行再创造的艺术形式。同时这也说明了美工活动对幼儿小肌肉发展和思维发展都具有一定的要求。如何为幼儿创设教学活动锻炼环境呢?这是上好一节美工课需要关注的课题。 首先本节教学活动的目标:学习用牙签插接的方法,表现刺猬的形态特征;能运用搓圆的技能表示刺猬摘果子的情境;发展小肌肉动作,大胆参与活动,体验创作的快乐。目标的制定在认知、技能和情感上重点突出了技能,难点定位在插接的手法和重点在于搓圆的方式。从目标的确定开始就对幼儿的动手能力提出了要求。如何将其融入在平时的教学中,如何在活动中让其得以体现都是需要思考的问题。于是在我设计活动导入环节就运用了手指游戏,土豆变变变,它来自于幼儿平时室内游戏,平时在游戏环节我们会经常给幼儿做手指游戏,帮助幼儿锻炼手指的灵活性和活动趣味性,为活动奠定了基础。活动中通过视频以动态进行展现刺猬的特征和形态,幼儿熟悉的巧虎形象,以第三方的口吻陈述,好像是巧虎在进行介绍,让幼儿投入其

中,以及最后的展示背景用西兰花做出了森林的造型,同样的这些形象、实物也是来自于幼儿平时的生活观察。 小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些看起来危险的现象发生。如何转危为安,巧妙利用,有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人,是本节课选材的关键。从土豆到牙签,过程中也经过很多次的尝试,土豆的硬度和牙签的弊端都曾成为课前准备的难点。在手工活动中,重要的是得充分考虑小班幼儿的年龄特点,选择合适的教学内容。陈鹤琴先生说过,叫孩子做事,不宜太易,也不宜太难,须在他的能力以内但又必须是非用力不可的。3~4岁的幼儿知识经验贫乏,手指力量小,也容易疲劳,所以在选材时,首先要注意简易性。由于我班是有过一年托班经验,尝试锻炼的机会比新小班多,且升入小班后我们就鼓励幼儿安全使用剪刀,利用美工课,让幼儿从撕面条,撕小草开始,尽量多的给幼儿锻炼的机会,这样做的目的: ①手工活动能使手腕配合一致,使各种动作协调。在活动中,孩子们可以人人动手参与,作品完成后又个个都有成就感。 ②手工材料的五花八门及方法的多种多样,可以让幼儿信手捏来,随意创作,同样也能满足、激发孩子们的创作欲望。 ③通过手工活动,能引发幼儿以自己眼光观察周围世界,形成有个人特色的艺术表象,并通过大胆想象艺术来表现自己的作品。

幼儿园教学反思12篇

幼儿园教学反思12篇 在我的教学实践中,我认为常规教育不应该仅仅是班级管理的手段,而应该是一种有利于幼儿全面发展的教育方式。因此,我在教学中注重制定合理的常规,并且不断反思和改进。例如,在幼儿园中,我们制定了每日的固定活动时间表,但同时也给幼儿留有足够的自由时间,让他们自主选择自己喜欢的活动,并且在活动中自由探索、研究和成长。这种灵活性的常规教育,能够更好地满足幼儿的个性化需求,促进他们的自我发展。 另外,我也认为常规教育应该是一种与幼儿互动的过程,而不是单向的灌输。在教学中,我注重与幼儿建立良好的师生关系,倾听他们的声音和需求,鼓励他们表达自己的想法和感受。同时,我也会根据幼儿的反馈和表现,对常规进行调整和改进,让他们更好地适应教学环境,获得更好的研究效果。 总之,常规教育是幼儿教育中不可或缺的一部分,但我们需要认识到,常规教育不仅仅是班级管理的手段,更应该是一种有利于幼儿全面发展的教育方式。我们应该注重与幼儿互动,

倾听他们的声音和需求,并且不断反思和改进,让常规教育真正成为促进幼儿发展的有效手段。 在幼儿园中,孩子们经常被要求按照老师的指令行动,比如整齐地坐好、听讲解等等。老师会赞扬那些听话的孩子,批评那些调皮捣蛋的孩子。然而,正常的孩子都是活泼好动的,他们需要跑跑跳跳、喊喊叫叫,这是他们身心健康发展的需要。如果我们过分约束他们,不让他们自由活动,他们的身体发育和性格都会受到影响。同时,孩子也需要通过活动来认识世界,如果我们总要求他们坐着不动,他们就无法真正接触丰富多彩的客观世界,从而无法认识周围的事物。 有些教师在日常生活中对幼儿的违规行为进行大声喝斥或公开批评,这会给幼儿的心理造成极大的创伤,容易使他们构成自卑、怯懦的性格。另外,有些教师过分强调常规的培养,认为常规是教育的前提条件,这导致她们把超多的时间和精力投放在幼儿的常规培养上,使教师的工作重心开始倾斜。虽然常规在活动中的确有其存在的必要,但是幼儿真正的纪律性与自制力来自他们对活动的投入而非外部的约束。一味强调常规与纪律,把它当作教育活动的前提条件,无异于本末倒置。

幼儿园园长心得体会(精选8篇)

幼儿园园长心得体会 幼儿园园长心得体会(精选8篇) 当我们积累了新的体会时,可以将其记录在心得体会中,从而不断地丰富我们的思想。那么要如何写呢?以下是小编收集整理的幼儿园园长心得体会(精选8篇),欢迎阅读与收藏。 今天,我们在这里欢聚一堂,隆重庆祝xx幼儿园第五届大班小朋友毕业。我代表xx幼儿园的全体老师,向在座的全体小朋友表达最热烈的祝贺! 祝贺你们愉快度过了幼儿园的生活,即将迈进小学校的大门,从一名幼儿园的小朋友成长为一名小学生。 你们在幼儿园这短短的几年,由一个入园时哭哭啼啼的小娃娃成长为今天的聪明、懂事的、即将入小学的准小学生,你们在幼儿园的活泼可爱的形象将永远留在老师的记忆里,你们那些童年趣事将是老师永远说不完的话题。希望小朋友们到小学之后,尊敬老师,团结同学,努力争当一名多才多艺、身心健康的好学生。 借此机会,我代表xx幼儿园的全体教职员工对在座的各位家长表示感谢,感谢各位家长对xx幼儿园的信任与合作,感谢各位家长对xx幼儿园各项工作的支持与配合,您们几年来协助配合幼儿园工作 是给予我们的最大鼓励,感谢各位家长几年来关心幼儿园的进步与发展,您们给我们提出的建议与要求,是我们改进工作,不断前进的巨大动力。 您的孩子虽然毕业了,我们希望您仍然是我们xx幼儿园的合作者、支持者和帮助者,我们愿意继 续与您保持联系,关注孩子的成长。 最后,祝小朋友永远快乐健康! 4月22日至26日,我受县教育局领导的委派,有幸赴上海各先进幼儿观摩研修,参加幼儿园园 交流班学习。在此期间,我们聆听了由北京师范大学培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了上海市宝山机关幼儿园,本溪幼儿园等各知名幼儿园,第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍,参加了集体研讨《现代文化和管理特色》,听取了各幼儿园园长的经验介绍,课余时间我与来自全国各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。 首先,在培训学习和参观过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。 其次,作为一名老园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。 再次,陈畅老师的讲座,改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣,使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系,就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。 在培训会上,多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿素质观念,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当

园长月工作总结与反思2021【5篇】

园长月工作总结与反思2021【5篇】 园长月工作总结与反思1 20_年悄然划上了一个圆满的句号。回首这一年的工作,我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩,但我立足于本职岗位锐意进取,推动幼儿园发展又上了一个新的台阶,推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法,在不断的实践与探索中,无论是办园条件、管理水平、师资建设,还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效。下面我以点滴工作体会求正于同仁。 一、强化内部管理,提高办园档次 园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习,更注重班子队伍的建设,以我为核心的班子人员为园内的广大教师起到了模范带头作用。班子建设我强化三个意识:“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律已,是一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子。我带头撰写论文、上公开课,在教师中引起强烈反响,在年轻教师中起到了重要的榜样示范作用。在我的带领下,我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人。我讲奉献,作表率,潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。

我注重为教师创设有弹性的创造工作空间。工作中,时时不忘征求教师的想法意见,采用对话式而非命令式;思想上,鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变。我努力营造健康温馨的文化氛围。在保证教育现代化建设投入的同时千方百计地提高教职工福利待遇;我以务实的作风投入工作,引领着周围的年轻教师奋发向上;我以满腔的工作热忱凝聚人心。我不摆架子、不说空话、不唱高调,常见缝插针与年轻教师交流思想、促膝谈心,引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作。一件件细致入微的小事,充分体现了我对教职工的关心。我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心,激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性。 二、狠抓内涵建设,提升教育质量 在“务实与灵活兼俱、求真与创新统一”的大思想下,我狠抓园本内涵建设,大力提升办园质量。暑假期间重新装修了大班层面教学楼,封闭了整个大楼的阳台,使幼儿园环境更温馨、更儿童化。每班每室添置了空调,校园局域网不断完善。在局域网的支撑下,基本实现了无纸化办公。计算机网络做到了班班互通、上下级互通,园部资源共享提高了管理透明度,增强了管理效益。 我倡导教师悉心钻研教学艺术,提高课堂教学质量,厚实实践基础,不断根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,理性构建自己的教育观念,不断提高教育艺术、积累教育智慧。

幼儿园教学反思 幼儿园教学反思汇总9篇

幼儿园教学反思幼儿园教学反思汇总9篇幼儿园教学反思汇总 1 《调皮的太阳》教后反思 活动目标: 1. 能感受散文中太阳“调皮”的表现。 2.体会散文的幽默、诙谐意味。 活动准备: 1.挂图。 2.太阳头饰,红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小)。 3.故事磁带。 4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。 活动过程: 1.欣赏图片。 ——这些图片讲了些什么事情? ——幼儿独自阅读幼儿活动材料,看后可小声讨论。 ——你看到了什么? ——太阳在干什么

——这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解:调皮) 2.欣赏散 ——散文里讲了谁的事情 ——听了散文后你心里有什么感觉 3.再次欣赏散文。 ——散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳? ——你有什么听不懂的地方吗? 4.游戏:调皮的太阳。 ——幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。 ——跟着录音,幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳,跟着散文的情节发展,幼儿做相应的动作。 活动反思: 中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境。在看到幼儿对欣赏活动充满兴趣的时候,我觉得,停留在让幼儿感受意境,创编几句还是不够的,还可以进行第二次欣赏教学活动,教幼儿朗读诗歌及再次创编。因为幼儿对诗歌已经产生兴趣了,他们爱听,想念,教师就可以在帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容,

并学会有表情地朗诵,更是对散文诗意境的深入。同时,教学时,除了让幼儿说一说外,还可以启发模仿,并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗。并可用身体动作表演,体验调皮的情绪。我想用不同艺术形式的同构活动,会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。 幼儿园教学反思汇总 2 《我上幼儿园》这堂课的要求是让小朋友知道歌曲的名字和初步唱出歌词,愿意和同伴一起唱歌,表演。 我先讲了个故事,小猫要去上幼儿园了,猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口,小猫和妈妈说再见。然后一边唱歌,一边走进幼儿园:"爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,老师阿姨喜欢我,心里真快乐."我让小朋友坐在位置上,打开录音机。先表演一遍给孩子们听。随后我播放音乐,问谁愿意和老师一起唱呢?我猜想小孩子应该都喜欢唱歌的。可是一半的孩子跑向我这边,还有几个孩子不肯离开,我没有喊他们一定要和一起唱。有的孩子由于比较内向,对环境适应的比较慢,提起他们的兴趣很重要,让他们能主动参与进来。我播放音乐,指导幼儿一起唱,并随音乐一起唱和做动作。在这过程中小孩子们都玩的很开心。我看见几个在位置上有的孩子也在位置上随着音乐一起拍手,这时我跑到他们身边邀请他们一起唱,大都都欣然答应了。 在这堂课中,小孩子快乐唱歌的同时也增加了小孩子们之间的亲密感。我发现自己上课还不够生动,不能够很好的调动孩子的兴趣,

幼儿园教学反思范文(精选10篇)

幼儿园教学反思 身为一位优秀的教师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教学反思范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园教学反思篇1 本次活动我上内容是《按一种特征分类》。上完课后,老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题,而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题,以下是我对这次教学活动的反思: 1、严重超时。小班的上课时间一般在15分钟左右,而我本次活动的时间却用了半个小时,比规定时间多出了一半。而导致超时的原因有两点:导入部分的手指游戏做了太久,有大概6分多钟;二是教具准备得不够完善,用双面胶把水果贴在纸上面之后是非常难撕下来的,我们大部分的时间主要耗在了撕水果上面;三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里,导致了许多幼儿一直在上面拿着水果的图片在没有胶的地方一直拍。 2、课堂秩序比较混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来,导致幼儿是一窝蜂上来的,所以造成了一个比较混乱的场面。 3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店,我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的,但是由于到后来过于兴奋了,就把小象的声音给忘了,用回了我自己的声音。 4、与幼儿的熟悉度不够。由于我们当天来得比较晚,所以我们一来到幼儿园就开始上课,还没有来得及跟他们熟悉。对于大多数幼儿来说他们对生人是比较胆怯的,所以当我在组织活动时,许多幼儿并没有很好的配合我的活动。 5、没有留意到幼儿们需要休息。当教室里的活动结束后我就带着幼儿出到室外打算和他们一起玩游戏了,而没有考虑到幼儿已经上了这么长时间的课了,他们已经很疲劳了。还好当时张园长在我旁边提醒我。这对我以后的教学活动也是次教训。

幼儿园教学反思范文(精选10篇)

幼儿园教学反思范文(精选10篇) 身为一位优秀的教师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教学反思范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园教学反思篇1 本次活动我上内容是《按一种特征分类》。上完课后,老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题,而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题,以下是我对这次教学活动的反思: 1、严重超时。小班的上课时间一般在15分钟左右,而我本次活动的时间却用了半个小时,比规定时间多出了一半。而导致超时的原因有两点:导入部分的手指游戏做了太久,有大概6分多钟;二是教具准备得不够完善,用双面胶把水果贴在纸上面之后是非常难撕下来的,我们大部分的时间主要耗在了撕水果上面;三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里,导致了许多幼儿一直在上面拿着水果的图片在没有胶的地方一直拍。 2、课堂秩序比较混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来,导致幼儿是一窝蜂上来的,所以造成了一个比较混乱的场面。 3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店,我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的,但是由于到后来过于兴奋了,就把小象的声音给忘了,用回了我自己的声音。 4、与幼儿的熟悉度不够。由于我们当天来得比较晚,所以我们一来到幼儿园就开始上课,还没有来得及跟他们熟悉。对于大多数幼儿来说他们对生人是比较胆怯的,所以当我在组织活动时,许多幼儿并没有很好的配合我的活动。 5、没有留意到幼儿们需要休息。当教室里的活动结束后我就带着幼儿出到室外打算和他们一起玩游戏了,而没有考虑到幼儿已经上了这么长时间的课了,他们已经很疲劳了。还好当时张园长在我旁边提醒我。这对我以后的教学活动也是次教训。

幼儿园教学反思 活动反思9篇

幼儿园教学反思活动反思9篇 活动反思 1 活动反思今天园长和其她的老师到我们班听课,我准备了藕、胡萝卜、土豆和青椒让幼儿用这些蔬菜蘸颜料进行拓印,然后在蔬菜拓印的图案上进行添画。园长走进教室看到那些新鲜的蔬菜语重心长地跟我们说:“你们看,今天的这些蔬菜蘸上颜料后就没用了,这样是不是太浪费了,”园长给孩子们说“孩子们,这些蔬菜是谁种出来的?”“是农民伯伯”孩子们异口同声地回答,“是啊,今年的天气比较干燥,农民伯伯种菜很辛苦的”,园长的语音刚落孩子们异口同声地说起《悯农》的古诗,“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,这时园长灵机一动“是啊,用这些蔬菜拓印,真是太浪费了,今天我用这些蔬菜给你们做一道菜好吗?”语音刚落,孩子们高兴地拍起手来。园长和孩子们话让我感到惭愧,由此我想到节约应该不仅是言传,更应该是身教。与其灌输一种“节约”的口号,不如让我们亲自去身体力行,榜样的力量在潜移默化,节约的观念必然就在孩子们心中深深扎根了。当我们以身作则,在生活中的点滴中学会了节约,那么,无须额外的教育和训导,我们的教育就在不经意间轻松地完成了。 在区域活动中我们用剩下来的菜,和孩子们一起做了蔬菜拓印画,这样一来,既做到了不浪费又满足了孩子们对蔬菜拓印画的兴趣。

《绿色的家》是一首优美动听的歌曲,在熟悉教材的基础上,我制定了如下目标:用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情;加深对动植物的生命与环境联系的了解,体会保护环境的重要性。围绕活动目标,我采用了看看、讲讲、唱唱相结合的方式来组织教学。 活动的开始环节,我通过谈话设置悬念导入活动,如:引导幼儿说说小树怎么了?它为什么笑?幼儿大胆表达自己的想法。紧接着就是将歌曲的副歌部分进行前置,提到前面来进行教学,让幼儿去感受用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙……在学唱“沙沙沙”时,我出示了相应的图谱,引导幼儿仔细倾听并观察图谱的变化,并让幼儿说说 图谱中大、小树叶在唱时有什么不同,(大树叶唱的慢,小树叶唱的快)。为了帮助幼儿理解歌词内容,我还设计了几张小图片,在教师范唱后引导幼儿说说歌词内容,此时我根据幼儿的回答逐一出示图片,帮助幼儿熟悉歌曲的内容,效果不错。 整个活动过程中,幼儿配合都很不错,能够迅速的掌握歌曲的内容,在教师的带领下有节奏地唱歌。但在最后的创编环节中,幼儿的思维不够活跃,于是我稍作提示,让幼儿思考“大海和小鱼”的关系,并创编了相应的歌词(大海是蓝色的家,住进了小鱼宝宝,小鱼跳舞给大海看,大海笑啦,大海笑啦,哗哗哗……),幼儿的积极性较高,整体效果较好。

幼儿园教学反思 幼儿园教学反思范文9篇

幼儿园教学反思幼儿园教学反思范文9篇幼儿园教学反思范文 1 教学反思是老师的必备课!下面是六篇关于幼儿园的教学反思,希望对大家有帮助! 《没有大人的世界》活动反思 本课的活动目标是在让小朋友理解内容的基础上会讲故事,知道大人对我们很重要。在活动过程中,我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵,他为什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,使幼儿能有较高的兴趣,跟老师一起听听这个故事,在导课部分充分调动了小朋友的积极性,使幼儿注意倾听。 听完故事后,引导小朋友说出,阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢?他的愿望是在哪里实现的?在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难?在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事,进行自由的交流,锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。在练习巩固的环节,让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述,在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事,训练小朋友们表达事物的条理性,让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。 在授课过程中,没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力,如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大,幼儿的能力将得到更好的

培养。 《歌声与微笑》教后记 在《歌声与微笑》活动中,我创设情境,让们在音乐声中互送微笑,大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。有小朋友说:“我把微笑送给你让你快乐!”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师,微笑着说:“老师我喜欢你,祝你快乐!”一个小女孩走到一位老师的身边,微笑着说:“老师,你教我唱歌比赛得了三等奖,所以我要把微笑送给你。”…… 从此次活动中可以发现:情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验,音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑,体现了“情感与音乐”的交融,使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行,给人一种意犹未尽的感觉,让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。 《长大了》 在《长大了》活动中,当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题,幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来,总是围绕自己说,思维受到了限制,而联想不到自己的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧,因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下,似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力,之后我便用食物和动作进行引导,这时才有一部分孩子反应过来。

幼儿园教学反思(10篇)

幼儿园教学反思(10篇) 《手指歌》是一首比拟形象好玩的儿歌。边念边进展手指表演可能孩子们会更简单承受。所以在教学时,我先用简洁的“轱辘轱辘”手部嬉戏来吸引幼儿的留意力;接着让幼儿尝试着变变小手,看小手能变出什么来;然后我再依据儿歌内容变变,让幼儿猜猜我的手变成了什么,在干什么?最终让幼儿伸出自己的小手一起来做一做,做一个动作学念一首儿歌,明显孩子们对这种方式特别乐易承受,个个快乐地念着、学着、做着……很是投入! 理论分析: 幼儿的儿歌教学也可采纳以下的一些方法,可能会收到较好的效果: 1、采纳嬉戏形式对幼儿进展儿歌教学。嬉戏是幼儿最感兴趣的,有不少儿歌的内容是描述幼儿嬉戏活动的,对此类儿歌,我常实行先做嬉戏后教学的方法,根据儿歌描述的内容,先组织幼儿游玩,在游玩中幼儿一边动作一边观看,充分体验开心的情趣,为学习儿歌打下根底。 2、运用故事法对幼儿进展儿歌教学。依据儿歌的内容可以看出有些儿歌是叙事性的,由于受字数和句式的局限,叙事的跳动是儿歌的特点之一。这时教师选择一些恰当的关连词或过渡句把儿歌内容串连起来,依据儿歌要求,适当增加有关的生动好玩的情节,来增加儿歌的容量,为幼儿绽开想象更好地理解记忆儿歌供应帮忙。

幼儿园教学反思篇2 语言活动中学习材料的选择是第一关键——《耷拉耳朵的小兔》也是选材于幼儿画报,来源于幼儿中间。我用电脑放大情节,依据目标需要改编并制作了局部情节,颜色明快,动作表情明显,直接刺激幼儿的感官。一出示这样的图书孩子们马上有了兴趣,也营造了良好的阅读气氛。《耷拉耳朵的小兔》选材贴近幼儿的生活,每个孩子都有自尊心,而且大班孩子在交往中会消失被称赞时和生气时掌握不了自己的心情,他们在故事中会找到一样的感受,我想这样的选材有利于清晰地表达孩子的想法和感受,激发孩子的表现力。 有了相宜的材料以后,我感觉提问的技巧是绽开幼儿想象力,引导幼儿观看,充分表达自己的其次个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问,每一幅图都让孩子学会怎样观看,“世界上有许多的兔子,有胖的、瘦的还有---但他们都有一对竖着的耳朵,看这只小兔有什么不一样的呢?”孩子们很快将留意力集中到所出示的小兔子身上,发觉小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的问题会让孩子们更认真地观看、思索、再表达,所以每一幅图片我都不会给孩子直接地叙述,让孩子自己猜想下一个情节,“你们看小伙伴们见到这只特殊的兔子会怎么说?”“它是怎么对待小兔子的?你是怎么看出来的?”“小兔子心情是什么样的,你是怎么看出来的?”“小兔子特别难受一心想把耳朵竖起来,怎么办呢?你快来想一想。”教师最终再引导孩子简洁地整理或稳固幼儿的答复,到达共享的目的,我也发觉孩子

幼儿园教学反思10篇

幼儿园教学反思10篇 幼儿园教学反思范文10篇1 水墨画是我第一次尝试教学,但靠着我对书法有肯定的基础,又上网仔细学习了一些水墨画的画法技巧,便很有信念地把水墨画教学搬进了课堂,并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动,我觉得有以下几点值得回味: 1、抓住爱好组织教学 水墨画是我国的珍宝又称国画,主要讲究墨色的改变和用笔的手法,这在我们幼儿园是没尝试过的。今日我选择了这么一个美术教学手段,无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时,特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以确定表扬,使其他的幼儿纷纷效仿学得特别专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的奇怪心,利用新奇的事物往往能激发孩子学习的爱好,正所谓“爱好是学习之母”。 2、清楚讲解体验胜利 由于是第一次尝试,我知道清楚的讲解能使学习有效。于是,在设计教学示范的时候分三步走。第一步,把用笔要求编成朗朗上口的儿歌,易于幼儿记忆学习。如:“小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,躺下来,从下往上渐渐提,一棵树干画成了。”在儿歌的提示及老师的演示下,幼儿清楚地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程,为幼儿的操作打下了基础;其次步,根据幼儿的阅历,让幼儿自主发觉画树干和画树枝的用笔方法要不同,侧峰画粗粗的树干,

中锋画细细的树枝,幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步,通过出示范例让幼儿观看发觉墨色的改变。知道用浓墨表示粗大的树干,用淡墨表现轻快的树叶,一浓一淡对比剧烈,且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正由于有了这样的分步示范,在操作时,虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具,但在创作过程中每一位孩子都显得很娴熟,创作的热忱特别高,完成的幼儿更是迫不及待地展现出来,处处洋溢着胜利的喜悦。 3、情景贯穿画上句号 在本次活动中,我设置了这样一个情境:由一只流泪的小鸟引发故事,继而产生任务——帮小鸟建筑秀丽的家园。在活动的最终,我又回到设置的情境中:“听,小鸟欢快地唱起了歌,似乎在说‘快来呀,这儿又一大片秀丽的树林,是我们欢乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许很多多的小鸟都飞来了,在树林里安起了家,心里可兴奋了!”〔老师边说边在画纸上粘上各种小鸟〕情境的创设激发了幼儿的情感,有的幼儿快乐的拍起手来,有的幼儿兴奋地说:“王老师,感谢你,我们觉得很欢乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号,取得了良好的效果。 幼儿园教学反思范文10篇2 《瓶子和盖子》是一节科学活动,来源于教材里面,但同时也来源于生活。我们小医院自从投放了各种药瓶后,小伴侣爱好深厚,常常会转开盖子给娃娃胃药,但是有的小伴侣玩过这些物品后不整理物品就走了,瓶子和盖子都分了家。所以我借主题活动之际进行这节

幼儿教育教学反思10篇

幼儿教育教学反思10篇 教学反思是教师们经常要做的工作,通过反思,我们可以发现教学当中存在的问题,后续可以有依有据的针问题做进一步改善。下面小编给大家带来幼儿教育教学反思,可以点击教学反思查看更多相关的教学反思喔。 幼儿教育教学反思1 不难发现,现有的探讨一般将常规教育看成是班级管理及教育的手段,较多关注其下面的用心好处。但在幼儿园中什么样的常规才算合理,什么样的常规真正有利于幼儿的发展,却值得幼儿教师深思。 要去过幼儿园的人必须会看到许多老师在组织活动时整班幼儿整齐划一的小手放在小腿上坐好;体育游戏开始之前孩子们总是规规矩矩的站好听老师讲解游戏玩法。老师总是夸奖——小朋友,在活动中听指挥、不乱跑;也经常会批评——小朋友老是又跑又跳一点也不安宁。其实正常的孩子都是活泼好动的。这是他们身心健康发展的需要。从生理上讲,孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫,不能像大人一样安安静静地坐着。如果我们“强迫”他们规规矩矩,不跑不跳,他们的动作就得不到相应的发展,他们的性格也容易变得忧郁、孤僻、缺乏和别人合作的精神和潜力。同时孩子也是在活动中透过和周围事物的接触来认识世界,如果我们总要求孩子老老实实地坐着,他们怎能去真正接触丰富多彩的客观世界,从而去认识周围事物呢?同时孩子正处于生长发育时期,其身心健康的发展是需要一个用心向上的环境,而有的教师在日常生活中如发现幼儿有违反常规的行为便大声喝斥,或当着全体幼儿批评、训斥,使幼儿心理受到极大创伤,久而久之极易使幼儿构成自卑、怯懦的性格,这对幼儿的身心发展是极为不利的。另外许多老师将常规视为幼儿园教育有效的条件,即认为常规是教育的前提,似乎没有了这个前提,教育效果就不能保证。于是她们将超多的时间和精力投放在幼儿的常规培养上,使教师的工作重心开始倾斜。 一个幼儿违反了常规,教师就在全班幼儿面前花较长的时间来纠正,使别的孩子也不能进行活动;在进行活动区活动中,玩具没收拾好,

幼儿园教学反思15篇

幼儿园教学反思15篇 幼儿园教学反思1 一、主题内涵 “李小多分果果,分到最后剩两个,一个大、一个小,大的留给张小弟,小的留给他自己。”这是一首充分体现了分享与谦让的教育思想的儿歌,是大家都耳熟能详,然而在实际生活教育过程中,大部分幼儿做不到将大苹果留给他人,也许经过一定教育问幼儿选哪个时,幼儿嘴上会说选小的,但是实际去拿是一般都会拿大的(除非不喜欢)。幼儿能否理解分享与谦让的道理,真正做到主动自发的与他人分享谦让的行为呢?分享是幼儿将自己的所有物或所支配的物品或者事件,欢乐、幸福、好处,机会等与别人一同使用,体验的行为,如图书、玩具、食品,一件好玩的事等。从小培养幼儿的分享观念,有利其建全人格和良好的人际关系的发展,适应社会的要求。分享对于幼儿来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。然而在人们对知识、对学习、对教育重新进行思考的今天,工作中的一些实际问题却不免又使人困惑、令人深思。

二、案例描述与分析。 案例一: 幼儿A是中班的小朋友,性格比较内向,不太会说话,但也能与小朋友友好相处。平时玩玩具的时候总是比较被动,看见争争抢抢的场面总是后退一步。有一天刚从玩具架上取下一件新玩具正高兴地玩着。突然幼儿B走过来说也要玩。成成不想给,两人争夺起来。老师看见了说:“我看谁是谦让的好孩子!”幼儿A极不情愿地把玩具推给了,幼儿B以胜利者的姿态玩去了。幼儿A则无可奈何去玩别的玩具。 分析:看这幼儿A无聊的玩着其他的玩具,我不仅思考刚才的做法:谦让是一种良好的品德行为,但是不是应当发自内心呢?幼儿年龄尚小,固然需要老师的教育,但像幼儿A这样的谦让究竟叫不叫谦让?这种做法对其本身的成长发展究竟有多大意义?是利大于弊还是弊大于利? 案例二: 饭后休息时,幼儿C拿了一包QQ糖开始向同伴炫耀。幼儿们纷纷围在她身旁等待她分发。幼儿C开始高兴的分给自己的亲信好友。由于包装并不透明,当分到最后几颗时,幼儿C在分发时没看清楚,不小心把所有的糖都分完了。当她发现自己没有了

幼儿园教学反思合集15篇

幼儿园教学反思合集15篇 幼儿园教学反思1 新《纲要》精神明确指出幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养。因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注,更富有热情;孩子们的思考更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更热爱科学,更愿意为此付出努力。 那么现状如何呢 一,目标定位模糊 幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程,能否说出知识点(科学原理),并不是活动的最终目标。而有的教师总是让幼儿说出活动的知识点,如果幼儿回答不出,就认为活动目标没有达到。例如:让幼儿了解水的浮力现象,活动结束时,教师让幼儿说出为什么有的物体沉入水底,有的浮在水面,面对这样的提问,幼儿不知如何回答。而事实上,幼儿在操作中已经感知到物体的沉浮。 二,材料投入不妥 材料的投入是否恰当,关系到能否调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣,而在实际工作中,有时教师对材料的投入考虑不周。例如:教师在组织科学活动"变色的萝卜水"时,没有买到紫心萝卜,随意用芹菜来代替,使用的杯子也是半透明的。结果,实验过程中,芹菜汁与白醋和碱反应后变色不明显,幼儿很快就失去了实验兴趣。 三,直接指导过多 教师应根据活动内容选择

活动的形式,在活动中以幼儿为主体,教师为主导。有的教师无论什么内容总习惯于集体教学,根据设计的环节带领幼儿一步一步地进行,让幼儿规规矩矩,不许乱动。有些活动比较适合分组教学或区域活动,教师本应为幼儿提供足够的操作材料后,让幼儿尽情地玩一段时间。但某些教师直接指导过多,当幼儿在活动中出现错误或者产生不会的现象时,教师就迫不及待的暗示幼儿,甚至直接告诉结果,剥夺了幼儿自己探索的权利。 四,忽略活动过程 教师过于注重科学活动的结果,对科学活动的过程有所轻视。每次活动只要幼儿在活动中没有得出结果,教师就认为活动没有成功,忽略了幼儿在活动中的兴趣和操作学习,以及其他能力的培养。 究其原因,主要有以下几点: 1,教师没有把科学教育的价值取向定位于为幼儿终身的学习和发展作准备上,教师在组织科学活动时,优先考虑的是知识的灌输,而不是情感态度的培养,没有把培养幼儿的自信心,主动性,创造性和责任感以及重视孩子探究知识的过程和方法放在首位,不允许幼儿在活动中出现和产生不会的现象,没有给幼儿足够的时间去发现问题和得出结论。 2,教师专业科学知识欠缺 许多幼儿教师日常工作时间长,工作比较琐碎,涉及幼儿生活,学习的方方面面,很少主动的,有意识的获取科学信息。因此,不具备把科学知识与幼儿教育新观念互化的能力,不能把科学知识变成容易被幼儿接纳的,感兴趣的内容,因此对科学知识和科学教育技能知之较少决定了教师的指导水平,科学教育的内容和方法不是过分小学化就是常识教育的移位。 3,不能很好的营造幼儿学习科学的氛围。教师对幼儿尊重不够,不能自觉放下教师的架子,总是按自己的意识主宰幼儿,把教师的权威凌驾于幼儿之上,

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