灯饰家用灯具造型设计说明

灯饰家用灯具造型设计说明
灯饰家用灯具造型设计说明

本科毕业设计(论文)

题目:家用灯具造型设计

摘要

自从1879年托马斯。爱迪生发明了白炽灯以来,无数设计师为其设计灯具形态,演绎出吸顶灯,落地灯,壁灯,吊灯,台灯等众多形式。如果说灯得发明给人们带来了生活上极大的便利,今天,灯具的设计则是在照明功能基础上,更多的满足人们的文化需求和情感需求。

我国的灯具设计得到的重视虽然比以前多,但跟西方国家比,仍纯在一定差距,我们应该认识到,灯具的设计开发过程,是一个将灯具的使用价值,文化价值和情感审美价值融为一体的过程,这个过程就是人文要素的注入过程。

本文以用户的个性需求与社会发展为出发点,通过大量的灯具实例分析和理论推理,挖掘到灯具基于人文要素的设计发展趋势,提出基于区域的文化要素情感要素的概念化表达,确立了以“和”为本的灯具审美趋向,构建了基于人文要素的,以人文关怀为导向的灯具设计体系:

根据产品语意将灯具分为造型象征意义和造型实体两个方面,进而分析人文要素如何体现于灯具中。造型象征意义,主要是通过文化整合和情感脉络的形成来体现。文化整合,是以基于区域的文化要素为分析重点结合大量的灯具实例分析总结人文要素在促进灯具设计理念的形成和主题定位过程中的内涵及表现,为形成富有区域特色的灯具形态做好文化铺垫,情感脉络,是以情感要素的内涵表现来形成,再结合前一个层面中确立的设计理念和主题,确立灯具的主题风格和情感特征,最终确立灯具造型的象征意义。造型实体是通过造型艺术要素的具体物化表现,实现由造型象征意义确立的造型象征,再结合理性要素的体现,最终实现灯具的造型实体。

关键词:文人要素:灯具:区域文化:情感要素:造型艺术要素

ABSTRACT

The light is the essential energy that creates the life , our modern living is closed with the light . Since Thomas Edison invented the incandescent lamp in 1879, innumerable designers have benn desiging lamps, deducting the floor lamp , the wall lamp, the hanging lamp, the desk lamp and so on .The invention of incandescent lamp has brought enormous convenience to life, and the lamp desgin is satisfying for people’s cultrual life and the emotional demand.

In China, there are still much deficiency in lamp desgin, such as the laggard desgin idea , the singular content and the weak fundamental research, etc. The current lamps mainly take refllecting technical specification and imitation western lamps as the goal. We should realize that the lamps desgign performance is the inosculating of the use value, the culturl value and the emotional value.

This paper began with the user’s individuality demand and the social development, excavated the development tendency of the lamp desgin based on the human element, generalized the conceptual definiens based on regional curtual factor, took “summation”as the lamp desgin esthetic orientation, constructed the lamp design systemon the humanism element in the lamp: The model symbol signifcance was mainly expressed by the culture –integration and the emtion-venation .Desgin principle and subject were formed in the culture –conformity based on regional cultural factor.

The style and emtional characteristic were summed up in the engendering prcoess of the emotion-venation. The emotional factor was manifested by the introjecting of the essentional concern, the situation filter and the sublimates of the ideal-condition,and finally established the model symbol –significance of the lamp. In the model entity aspect ,the model characteristic concreated by the modeling symbol –significance was realized by the model –art factor, controlled with the rational factor. At last the model entityof the lamp appeared.

Key words:Humanism element: Lamp: Regional culture: Emotional factor: Modelling-arts factor

目录

第一章绪论 (1)

1.1研究对象的选取 (1)

1.2灯具的研究价值 (2)

1.3 课题研究背景 (6)

1.4 研究目的和意义 (10)

1.5研究方法 (11)

1.5论文框架 (11)

第二章基本概念 (12)

2.1人文要素 (12)

2.2灯具中人文内涵的传播 (12)

2.3本章小结 (14)

第三章人文要素之基于区域的文化要素体现 (15)

3.1 灯具设计中的文化整合 (15)

3.2 基于区域的文化要素的体现 (15)

3.3文化整合的实例分析 (16)

3.4本章小结 (19)

第四章人文要素之情感要素的体现 (20)

4.1灯具情感脉络的形成 (20)

4.2情感要素的体现 (23)

4.3情感脉络的形成实例分析 (23)

4.3本章小结 (27)

第五章人文要素的物化表达 (28)

5.1 灯具造型特征的实现 (28)

5.2 造型艺术要素的体现 (28)

5.3理性要素的体现 (29)

5.4实例分析 (31)

5.5本章小结 (36)

第六章灯具设计体系和设计实践 (37)

6.1基于人文要素的灯具设计体系 (37)

6.2 设计实践 (37)

6.3本章小结 (42)

致谢 (60)

参考文献 (61)

附录A:英文资料 (63)

附录B:英文资料翻译 (69)

附录C:程序清单 (74)

附件:毕业论文光盘资料

第一章绪论

1.1 研究对象的选取

日常生活中,由于裸露光源的直接光往往不能满足时代照明的需求,为了得到舒适的照明环境,需要控制与调整由光源发出的光。灯具由此产生。灯具是光源,灯罩,灯座,开关和其他附件的总称。

本课题以灯具设计为具体研究对象:在范围上市指日常生活用灯;在形态上是指以装饰灯罩为主要纯在的形式的照明家具,即本研究侧重于灯具外在造型的研究;在审美与体验上则主要是指灯具就其视觉美学和知觉情感意义所作出的判断。

1.2 灯具的研究价值

灯具在生活中扮演着产品,家具,艺术装饰等不同角色,其设计不仅是解决照明问题,还有对灯具引起的视觉心理效果的考虑,如装饰点缀,美化环境,营造氛围,引导情绪等作用,通过体现深厚的文化底蕴和鲜明个性,给人物质和精神上的全方位享受,机会没有哪种产品能像灯具这样明显的被功能主义和浪漫情怀两个反向力同时强烈的作用着,灯具的研究价值不可小觑。

首先,从社会角度看,灯具是文化的物化载体之一。在中国,春秋,两汉时期,灯具灯具就已不再仅仅是为了满足实用的需求,更成为特定时代的礼器,“兰膏明烛,华灯错些”就是对当时社会政治制度文化的折射。在后来漫长的历史发展过程中,人们不断往其中注入人文内涵,发展到现在灯具能鲜明的表现主人的品位和个性。因此,研究灯具与区域文化的结合有利于我们更好的进行灯具设计,发扬区域文化。

其次,灯具卓越的使用功能,使得灯具在长期的生活岁月中一直占有重要地位,

无论是富贵阶层,还是平民阶层都大量的使用灯具。灯具的覆盖范围之光,使灯具与文化进行充分融合。

再次,从人文的角度而言,灯具具有鲜明的情感特征,灯具是有人情意味的,我们的古人队友灯烛更多的是赋予相思的色彩,独对寒灯,追忆往事与古人,对于现代灯具来讲,其情趣就更丰富了,因而也被视作一种艺术品,一种情感寄托物,一种具有自己灵魂的创造物,这从意大利的设计师喜欢给自己设计的灯具命名也可以看出。意大利著名设计师埃托。索特萨斯曾经这样说过:“灯不只是简单的照明,它还讲述一个故事。灯会给以某种意义,为戏剧性的生活舞台提供隐喻样。”

最后,灯具又具有现代工业产品的特点。灯具设计师一种较大规模的协同作业,现代灯具的生产不是为了生产者自己使用,而是为了生产出来通过市场的交易体现其产品属性和商品属性。

灯具无论从形态语言、结构方式、材料运用、色彩装饰、人文传达,还是更深层次的文化背景上都具有一定的代表性,灯具设计已成为个性鲜明的设计类型。

1.3 课题研究背景

1.3.1 社会背景

首先,灯具设计的内涵发生了变化。设计,涉及到整个社会环境、自然环境已经消费者个人的身心发展,是多种要素相互结合的过程,不仅体现在结构和造型的一体化。产品设计和市场营销的统一上,还体现在这一系列工作背后的知识和文化的相互关联上。在人类发展史中,尽管科技一直走在前面,可人类的不合理应用,仍带来较多的负面影响,比如环境污染、各种自然灾害、人与人之间的冷漠化等问题。因此当代科技文化语境下的设计,要把满足人的全面发展的需要作

为设计的最终目标,强调从人与社会的角度从新审视科学技术,以提高科技对人的感性适应性和与人类社会和谐程度。需要融入更多对文化和人性情感的关怀,使人的因素在设计中起主导作用,以创造一种和谐的人文气氛,作为灯具设计的重要思想。这就把灯具设计的内涵从自然科学扩大到人文社会科学的领域,现代灯具设计从某种意义上说就成为新的生活方式的文化载体。

其次,用户越来越注重灯具设计中的人文要素。现今,触眼可及的最新消息和时尚资讯使得人们的消费期望越来越高。“宜人性”、“舒适”这曾经一度被大众消费者所倡导的主流时尚已成为过去,人们对能表现地域文化差异和情感需求的个性化产品更是青睐,以满足自身日益增长的心理、生理和精神情感需求;同时,科技的高速发展和智能化生产技术的应用,大大增加了生产的灵活性,能都做到小批量多样化,这些因素促进了灯具设计多云化和个性化的繁荣。从区域文化出发,将人的情感需求同现代设计的某些因素结合起来,形成独特的设计体系,是灯具设计的一个必然发展趋向。人性本身是无法抗拒标准化,天然追求差异性的,今日尤甚,这就可以理解,一方面全球化在使今天的世界变的扁平化、模式化、趋向化得同时,却又在另一个层次上极端亲魅个性化、独特化和差异化。

第三,企业发展需要在灯具设计中注入人文要素

日趋激烈的市场竞争推动了设计的发展在企业生产中,产品设计从孤立的独特作业成为需要众多部门,众多专业人员配合的项目,并在产品的生命周期中相应变长,从解决产品造型美学发展到解决产品与用户的关系,它担任着将科学技术转化为符合客户需求的产品的重任,这需要在进行产品的设计的时候,充分将人文要素融入到产品的设计开发中,通过外观造型和无形服务等元素的共性化处理,使企业产品具有家族行、延续性、共生性以及整体个性,在市场与用户心目

金刚_1024控台使用说明书

面板图 该控台主要由若干个区组成: 灯具区:由16个灯具键、16根预置推杆和6个灯具换页键组成。

6个灯具页,每页可配接灯具16台,总共可配接96台。16根预置推杆可对下方相应的灯具进行调光,也可对其上方与之对应的属性进行修改。其功能的切换键位于预置推杆的右侧双灯的按键,当绿灯亮时预置推杆用于调光,菜单的起始页也会提示“推杆模式=亮度等级”,当红灯亮时预置推杆用于属性的修改,菜单起始页也会提示“推杆模式=属性”。 重演区:由10个重演按键、10个素材按键、10根重演推杆、5个翻页键、3根主控推杆和1个黑场 键组成。

重演翻页键有A、B键和1、2、3键,组合起来有6页,每页有10根重演推杆,总共可存储60个场景。每根重演推杆上方都有一个蓝色的场景键。 重演推杆:用于执行场景的输出与关闭。如果当前推杆储存有场景,将其从0的位置推起则会输出该场景,并且该场景的调光输出由推杆控制。每根重演推杆在同一时间只能控制一个场景,所以此控台同时最多输出10个场景。 场景键:在场景编辑菜单下用于配合场景的编辑任务。在初始菜单下,可用其点控场景,当我们按下场景键时,就会输出其对应的场景。场景键上有两个指示灯,绿灯指示该位置是否保存有场景,如果无场景则指示灯不亮,如果有则亮;红灯指示当前推杆是否有场景输出,如果有则红灯的亮度会随重演推杆的数值变化。 素材键:用于储存和调用素材。 黑场键:当按下黑场键时控台输出的数据都为0,再按下后恢复输出。 控台总调光推杆(总控):顾名思义,用于控制控台的所有调光的输出。当将推杆置0时,控台输出的调光通道的数值都为0。一般情况下此推杆须推到最顶,如果没有到顶,黑场键的灯会不停的闪烁。 灯具调光推杆(灯具):当预置推杆的模式为亮度等级时,此推杆控制所有灯具推杆的输出等级。一般情况下此推杆要推到最满。 重演总调光推杆(重演):控制重演推杆的输出等级,一般情况下,此推杆须推到最满。 属性区:由8个属性键和3个换页键组成。 每个属性键里包含了两个属性,这两个属性分别由A转轮和B转轮控制。当预置推杆的模式为“属性” 时,可用预置推杆可控制其上方对应的属性。 每台灯最多有40个属性,这40个属性的设置由灯库来编写。

重点LED照明灯具设计的注意事项

LED 照明灯具设计的注意事项 随着LED 照明设备的广泛应用,LED照明灯具设计应符合我国颁布的最新室外照明灯具技术规范,以及城市道路照明设计标准。下文介绍LED 照明灯具设计应注意的事项。 一、工作环境 LED 室外照明灯具由于工作环境比较恶劣,受风吹雨淋日晒,阳光中紫外线照射,昼夜温差变化,空气中沙尘,化学气体等条件影响,灯具年复一年的受大自然时效老化处理。设计时应充分考虑这些因素的影响。 二、LED灯具材料及散热方式选择 外壳和散热器设计为一体,用来解决LED 的发热问题,这种方式较好,一般选用铝或铝合金,铜材或铜合金,以及导热良好的其它合金。散热有空气对流散热、强风冷却散热和热管散热。(喷气致冷散热也是类似热管散热的一种,但结构更复杂一些。) 选择什么样的散热方式,对灯具的成本有直接影响,应综合考虑,与设计产品配套选出最佳方案。灯罩的设计选材也是至关重要,目前使用的有透明有机玻璃,PC 材料等,传统的灯罩是透明玻璃制品,究竟选什么样材料的灯罩跟设计的产品档次定位有关,一般来说,室外灯具的灯罩最好是传统的玻璃制品,它是制造长寿命,高档灯具的最佳选择。采用透明塑料、有机玻璃等材料做的灯罩,做室内灯具的灯罩较好,用于室外则寿命有限,因为室外阳光、紫外线、沙尘、化学气体、昼夜温差变化等因素使灯罩老化寿命减短,其次是污染了不易清结干净,使灯罩透明度降低影响光线输出。 三、LED芯片的封装 目前国内生产的LED 灯具(主要是路灯)大都是采用1W 的LED 多个串、并联进行组装,这种方法热阻较先进封装技术的产品高,不容易造出高品质的灯

具。或者是采用30W、50W甚至更大的模组进行组装,以达到所需要的功率,这些LED 的封装材料有用环氧树脂封装,有用硅胶封装的。二者的区别是:环氧树脂封装耐温较差,时间久了易老化。硅胶封装则耐温较好,使用时应注意选择。 一般的看法是:采用多芯片与散热器整体封装比较好,或采用铝基板多芯片封装再通过相变材料或散热硅脂与散热器相联接,做出的产品热阻比用LED 器件组装的产品的热阻要少一至二道热阻,更利于散热。采用LED 模组的灯具,模组基板一般为铜基板,它与外散热器的联接要使用好的相变材料,或好的散热硅脂,保证铜基板上的热量能及时传到外散热器上去,如处理不好则易使热量堆积造成模组芯片温度升得太高,影响led 芯片正常工作。笔者认为:多芯片封装适合制造普通照明灯具,模组封装适合空间有限的场合制造紧凑型led 灯具(如汽车主照明的头灯等。 四、散热器的设计 散热器是led 灯具很关键的一个部件,它的形状、体积、散热表面积都要设计得洽到好处,散热器太小,led灯工作温度太高,影响发光效率和寿命,散热器太大,则消耗材料多增加产品成本和重量,使产品竟争力下降。设计合适的led 灯散热器至关重要。散热器的设计有以下几个部分: 1.明确LED 灯需要散热的功率。 2.设计散热器用的一些参数:金属的比热,金属的导热系数,芯片热阻、散热器热阻、周围环境空气热阻等。 3.确定采用散热的类型,(自然对流散热、强风冷却、热管散热,以及其它的散热散热方式。)从造价比较:自然对流散热造价最低,强风冷却中等,热管散热造价较高,喷气致冷造价最高。 4.确定LED 灯具许可的最高工作温度(环境温度加灯具许可温升), 5.计算散热器的体积、散热面积。并确定散热器的形状。

灯饰设计与制作教案设计

灯饰设计与制作教案设 计 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

附件一: “2015年襄阳市中小学(幼儿园)美术教师教育论文、案例评选”申报表 (本行组委会填写)收件时间:年月日编号: 《灯饰设计与制作》教案设计 一、教学设计 1、教学内容:义务教育课程标准实验教材(湘版)七年级下册第六课《灯饰设计与制作》第一课时。 2、教材分析:本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作,并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰,培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。 3、教学准备: 教师准备:课件,白炽灯头,演示灯饰。 学生准备:剪刀、刻刀、尺子、双面胶、各种纸张,彩笔、尺子等。 4、作业要求 活动一:灯的基本形及其变式的造型练习。

活动二:灯的装饰练习。 二、教学目标 知识与技能:1、让学生选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。 2、让学生尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。 过程与方法:让学生表述对灯与光的情感体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对灯光的影响,通过教师演示和学生分组制作锻炼技能。 情感态度与价值观:让学生表述对作品的情感体验,培养其热爱生活的情感,培养学生团结协作的意识与团队精神。 教学重点:圆筒基本形及其变式的掌握、运用。 教学难点:借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。 三、教学过程: (一)情境导入:(课件:谜语、节日灯光) 同学们,今天老师给大家带来了一个谜语: 一根藤上结瓢瓜, 生根结果在你家, 年年看瓜瓜不长, 夜夜看瓜瓜开花.(猜一日常用品)。 灯是我国哪个传统节日的主题(生:元宵节。)灯是元宵节的主题,它寓意团圆、红火、美满。今天这节课的主题也是灯,让我们一起走进灯的世界。学习第六课《灯饰设计与制作》(课件展示) (二)欣赏感受(灯之美) 1、师:每当夜晚来临,黑暗降下帷幕,车灯、路灯、霓虹灯交相辉映,流光溢彩扮靓了夜空。灯已经成为我们生活的重要组成部分,经过能工巧匠的设计制作,而成为了一种饰品,甚至是艺术品。 2、我们二千多年前的祖先早已懂得了相当规模先进的设计理念:实用、美观,还很环保!你们知道这个造型是什么吗什么年代的作品这件灯具的功能特点是什么

solidworks产品造型设计教案

第1次课授课计划 产品造型设计课程班级年月日

第1章Solid Works2008概述 Solid Works应用程序是一套机械设计自动化软件,是世界上第一个基于Windows开发的三维CAD系统。该软件具有强大的建模功能、参数设计功能,大大缩短了产品设计的时间,提高产品设计的效率。 初识Solid Works2008 1、启动Solid Works2008 2、新建文件 3、打开文件 4、保存文件 5、退出Solid Works2008 Solid Works2008用户界面 1、菜单栏 2、工具栏 3、状态栏 4、Feature Manager设计树 Solid Works工作环境设置 1、设置工具栏 2、设置工具栏命令按钮 3、设置快捷键 4、设置背景 5、设置颜色

6、设置单位 本章小结:本章主要介绍了Solid Works的一些基本操作,为下面使用该软件建立模型做准备。 第2章草图绘制 Solid Works的大部分特征是由二维草图绘制开始的,草图一般是由点、线、圆弧、圆和抛物线等基本图形构成的封闭或不封闭的几何图形,是三位实体建模的基础。 草图绘制的基本知识 1、进入草图绘制 执行命令 选择基准面 设置基准方向 2、退出草图绘制 3、草图绘制命令按钮 草图绘制工具 1、绘制点 2、绘制直线与中心线 3、绘制圆 4、绘制圆弧 5、绘制矩形 6、绘制多边形

7、绘制椭圆与部分椭圆 8、绘制抛物线 9、绘制样条曲线 10、绘制草图文字 草图编辑工具 1、绘制圆角 2、绘制倒角 3、等距实体 4、转换实体引用 5、草图剪裁 6、草图延伸 7、分割草图 8、镜像草图 9、线性草图阵列 10、圆周草图阵列 11、移动草图 12、复制草图 13、旋转草图 14、缩放草图

节能照明设计与灯具的选型

节能照明设计及灯具的选型(第1页) 来源:中国照明网作者:施云琼浏览:1115人次发布:2010-03-03 注:其他网站转载须注明出处,转载而不注明出处者,一经查实,将追究其法律责任 《建筑照明设计标准》GB50034-2004颁布实施以来,其中关于照明节能一节内容多以强制性条文形式出现,对设计人员提出了相当的要求。由于设计阶段照度计算和灯具选型具有一定的特殊性和不确定性,本文拟就此情况对工民建常规设计中的光源、灯具作一定的分析比较,以方便设计人员选用。 《建筑照明设计标准》GB50034-2004颁布实施以来,其中关于照明节能一节内容多 以强制性条文形式出现,对设计人员提出了相当的要求。由于设计阶段照度计算和灯具选型 具有一定的特殊性和不确定性,本文拟就此情况对工民建常规设计中的光源、灯具作一定的 分析比较,以方便设计人员选用。正确与否,恳请指正。 一、光源的分类及特性 1.电光源分类:

2.主要电光源特性比较(见表1) 表1常用的光源数据 功率范围光效寿命电压影响环境影响 光源类型 Wlm/Wh 光通光通10~10008~221000大小白炽灯 500~200014~201500大小卤钨灯 75~9610000较大大 T5灯-14W-865 85~10010000较大大 T5灯-21W-865 89~10410000较大大 T5灯-28W-865 87~10410000较大大

T5灯-35W-865 668000~12000较大大T8灯-36W-765

T8灯-18W-865758000~12000较大大858000~12000较大大 T8灯-30W-865 938000~12000较大大 T8灯-36W-865 858000~12000较大大 T8灯-36W-840 568000~11000较大大 T5环灯22W-865 628000~11000较大大 T5环灯28W-865 628000~11000较大大 T5环灯32W-865

灯与光——灯饰的设计与制作

《灯与光》——灯饰的设计与制作教案 1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式 2. 学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。 3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感,体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。 (二)课时结构:2课时 (三)教学重点: 1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。 2. 制作方法步骤及外观造型设计。 3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。 (四)教学难点: 1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度,在教学中保证结构的正确性系统性。 2. 在造型设计上受哪些因素制约,在制约中又如何去拓展。 3. 好的制作如何去欣赏,分析好在哪里?它需要学生去发挥想象和创造,对于初中的学生,其作业的难度和要求要有一个定位。 (五)教学设计: 1. 用一定的欣赏情景导入,教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象,提出合理的设计与制作要求。 2. 在班级教学中分组进行竟赛活动,激活教学气氛,营造一个自由的气氛和空间。 3. 结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景,学习基本形的变化要点,鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示,教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验体会。 4. 变化出富有特点并适于灯饰结构要求的造型,满足透光要求的纸质材料,发现适于设计制作灯饰的装饰形式。 5. 选择、整理、综合、变化更多造型与装饰的形式,尝试灯饰设计与制作。 (六)教学要求: 1. 在纸材的选择上提供选择范围给予必要的提示。 2. 充分考虑灯饰造型、空间大小、形状、高低、结构及发光之后的效果等要素。 3. 学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节,要特别注意用电的安全教育。 4. 强化灯与人们的生活、感情的关系、感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示。 (七)教学准备: 1. 学生:课前收集灯光图片(城市夜景)、简单纸制手工(小制作)、彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。

xxxx创意灯具设计说明书

简尚灯具创意设计 一、选题的目的及依据 我设计的时代灯具理论上可以让灯具不再单一的只有一种功能,它可以实现灯具的多功能化,更好的节约资源和空间发挥出它更大的用途。譬如,我的这款灯具,它的造型简单时尚,符合形式美法则。它既是一个具有观赏机子的艺术品也是一个很实用的灯具。白天的时候,不用他照明,它可以点缀你的房间,让你的房间更有气质。夜晚的时候,他可照亮你的房间,由于它的灯罩是磨砂的,明亮的同时不会给你刺眼的感觉。 二、目前的发展现状及存在的问题 1. 发展现状 90年代,发达国家将劳动密集型的灯具产业转移到发展中国家,世界上许多著名的厂商纷纷到中国寻求发展,从而把先进的技术工艺,设备带进了中国。加上国内生活质量的提高,对室内外光环境的重视及对照明舒适性、艺术性、装饰性的需求,我国灯具生产技术正在向国际水平发展,灯具的吕种、质量、工艺均进步很快。近几年我国灯具产量每年以10%以上的速度增长,目前灯具工业的总产值、出口创汇已超过电光源工业。 随着现代照明技术的发展与新材料、新科技成果的不断出现,对各种照明原理及其使用环境的深入研究,都丰富了现代灯具对照明环境的表现力和其独特的艺术魅力。那么,现代灯具有些什么新的发展趋势呢? 首先,现代灯具设计已不仅仅是为了单纯照明,美化产品,更重要的是采用技术,通过对灯具的结构及功能的合理设计,来满足实需求和最大限度地发挥光源的性能。 现在的灯具发展现状是,大多数消费者会更愿意去买一些造型简单又具有艺术感的产品。我觉得我设计的灯具很符合当下发展的趋势。 向高效节能方向发展 首先是采用节能光源,然后是按照节能光源的尺寸、形状,精心设计灯具的光学系统,真正提高灯光的有效利用率。如在射灯中,选用光色好的高强度气体放电灯,可造成一个光线弥散、均匀柔和的照明环境,且灯具的保护角小、效率高,能较好地显示建筑物结构。又如现在用于商店、博物馆等陈列照明场所的光纤展览照明系统,运用导纤维将光线传送到被照物体,取代了传统的荧光灯。 向集成可调化方向发展 技术的迅速发展,各种集成化装置和电子计算机控制系统对灯具和照明系统的应用取得了显著的进步,如应用电子镇流器对灯具及照明系统进行调光、遥控、控制光色。 向多功能小型化发展 随着紧凑型光源的发展,镇流器等灯用电器配件的超小、超薄、各种新技术、

照明设计照明设计流程

照明设计 照明设计流程 服务内容及流程服务内容及流程 ■一、设计阶段:设计阶段:根据甲方建设进程的需要,本设计分四个阶段执行: (一)概念方案设计阶段; (二)深化设计技术阶段; (三)施工图设计阶段; (四)品质控制阶段。 (一)概念方案设计阶段概念方案设计阶段本阶段的任务是与业主、进行设计概念沟通。提供的服务内容包括: A)准确把握建筑结构和设计理念,勘察项目场地和周边环境;B)在收集、整理和分析图纸资料后,进行初步的概念设计和图文说明; C)估算工程的总用电负荷及照明工程总造价。 (二)深化设计技术阶段:深化设计技术阶段:在概念设计和业主达成一致后,本阶段的主要任务是深化设计理念,对设计方案进行细部的量化设计。主要内容包括: A)对设计方案进行照明分析论证,出具必要的照度分析说明;

B)确定所用灯具的选型意向及主要技术参数; C)绘制灯具初阶段的布置图,提供灯具数量清单; E)提供灯光照明控制系统的方案说明;绘制各灯具的安装示意图;G)提供为本项目特殊设计的照明设备资料; H)确定整体照明效果的控制方案和场景控制模式,区分平时、深夜的照明模式; J)在和业主达成方案共识后,出具文本形式设计方案;的设计方案 3 套,(其内容包括灯具扩初阶段的布置图、灯具选型意向、灯具数量清单、主要区域照明灯具安装示意图、照明效果表现图、估算照明总用电负荷及照明工程总造价、照度分析资料和文字解说资料等)。 (三)施工图设计阶段:施工图设计阶段:在前面两个阶段的基础上,进一步优化设计方案,进行方案的可行性调整,最后在和业主及安装施工方协调一致后,出具可招标施工的整套电气施工图纸。内容包括: A)照明施工图:其内容包括灯具布置图、灯具定位尺寸、安装节点或预埋件图、照明回路图、照明电气箱及管线布置图、照明控制电气系统图等; B)灯具选型规范,其技术参数包括但不限于:所用灯具的品牌、尺寸、功率、配光、色温、材质、电气安全等级、IP 指数等可用于灯具供货招标的技术资料; C)灯具数量清单和总用电负荷; D)在和业主达成方案共识后,出具文本形式的设计方案 3 套,(其内容包括灯具布置图、灯具定位尺寸、安装节点或预埋件图、照明回

照明光源、灯具选用及照明设计计算

照明光源的选用 各种光电源指标 《照标》第3.2.3条规定了照明设计时选择光源可依据的条件,即: 1)高度底于(≤4.5M)房间,如办公室、教室、会议室及仪表、电子等生产车间,宜选用细管径(≤26MM)直管型三基色T8和T5荧光灯,不选用粗管径(>26MM)荧光灯(因其光效低、显色不足)及普通T8荧光灯(因其显色不足)。 2)商店营业厅宜选用紧凑型荧光灯及小功率(35W、70W)金属卤化物灯 3)高度较高(>4.5M)的工业厂房,应采用金属卤化物灯或高压钠灯,亦可采用大功率细管荧光灯。高压钠灯主要是看显色指数能否达到《照标》要求。 4)为节约能源,室外照明可用金属卤化物灯或高压钠灯,室内公共、工业建筑的公共场所可用环型荧光灯或紧凑型荧光灯,在特殊情况下需采用白帜灯时,只能用100W以下白织灯。此“特殊情况”是指《照标》第3.2.4条规定的5种工作场所。 镇流器的选用 镇流器选择的总原则是安全、可靠、功耗低、能效高。国产36W荧光灯用镇流器性能对比见下表:

《照标》第3.3.5条规定了照明设计时选择镇流器原则,即 1)自镇流荧光灯(如紧凑型荧光灯)应配电子镇流器。 2)T8直管型荧光灯应配用节能型电感镇流器或电子镇流器,不宜配用功耗大的传统电感镇流器。3)T5直管型荧光灯(>14W)应采用电子镇流器。 4)高压钠灯、金属卤化物灯应配用节能型电感镇流器;功率较小者(≤150W)可配用电子镇流器。 灯具的选择 灯具具有控制光源、保护光源、安全、美化环境等作用。设计时主要从其光学性能、光源种类、安装方式、照明场所的使用条件、经济性等方面综合 考虑确定。 1)《照标》第4.1.3条规定在满足眩光限制和配光要求条件下,应选用效率高的灯具,规定了荧光灯具和高强气体放电灯具的最低效率值,以利于节能。满足眩光 限制是指满足遮光角要求(《照标》第4.1.3条规定了直接型灯具的遮光角)和根据该场所的室形指数来选择配光种类。 表3灯具选择条件 2)《照标》第3.3.3条规定了潮湿、有腐蚀性气体或蒸汽、高温、有尘埃、洁净、爆炸或火灾危险等九种特殊场所选用灯具的要求。 照明标准值 1)《照标》修改了原标准规定的低、中、高的三档照度标准值,只规定一个固定照度值,此照度值是作业面或参考平面(一般指距地面0.75M的水平面)上的维持平均照度值。

灯饰家用灯具造型设计说明

本科毕业设计(论文) 题目:家用灯具造型设计 摘要 自从1879年托马斯。爱迪生发明了白炽灯以来,无数设计师为其设计灯具形态,演绎出吸顶灯,落地灯,壁灯,吊灯,台灯等众多形式。如果说灯得发明给人们带来了生活上极大的便利,今天,灯具的设计则是在照明功能基础上,更多的满足人们的文化需求和情感需求。 我国的灯具设计得到的重视虽然比以前多,但跟西方国家比,仍纯在一定差距,我们应该认识到,灯具的设计开发过程,是一个将灯具的使用价值,文化价值和情感审美价值融为一体的过程,这个过程就是人文要素的注入过程。 本文以用户的个性需求与社会发展为出发点,通过大量的灯具实例分析和理论推理,挖掘到灯具基于人文要素的设计发展趋势,提出基于区域的文化要素情感要素的概念化表达,确立了以“和”为本的灯具审美趋向,构建了基于人文要素的,以人文关怀为导向的灯具设计体系: 根据产品语意将灯具分为造型象征意义和造型实体两个方面,进而分析人文要素如何体现于灯具中。造型象征意义,主要是通过文化整合和情感脉络的形成来体现。文化整合,是以基于区域的文化要素为分析重点结合大量的灯具实例分析总结人文要素在促进灯具设计理念的形成和主题定位过程中的内涵及表现,为形成富有区域特色的灯具形态做好文化铺垫,情感脉络,是以情感要素的内涵表现来形成,再结合前一个层面中确立的设计理念和主题,确立灯具的主题风格和情感特征,最终确立灯具造型的象征意义。造型实体是通过造型艺术要素的具体物化表现,实现由造型象征意义确立的造型象征,再结合理性要素的体现,最终实现灯具的造型实体。

关键词:文人要素:灯具:区域文化:情感要素:造型艺术要素 ABSTRACT The light is the essential energy that creates the life , our modern living is closed with the light . Since Thomas Edison invented the incandescent lamp in 1879, innumerable designers have benn desiging lamps, deducting the floor lamp , the wall lamp, the hanging lamp, the desk lamp and so on .The invention of incandescent lamp has brought enormous convenience to life, and the lamp desgin is satisfying for people’s cultrual life and the emotional demand. In China, there are still much deficiency in lamp desgin, such as the laggard desgin idea , the singular content and the weak fundamental research, etc. The current lamps mainly take refllecting technical specification and imitation western lamps as the goal. We should realize that the lamps desgign performance is the inosculating of the use value, the culturl value and the emotional value. This paper began with the user’s individuality demand and the social development, excavated the development tendency of the lamp desgin based on the human element, generalized the conceptual definiens based on regional curtual factor, took “summation”as the lamp desgin esthetic orientation, constructed the lamp design systemon the humanism element in the lamp: The model symbol signifcance was mainly expressed by the culture –integration and the emtion-venation .Desgin principle and subject were formed in the culture –conformity based on regional cultural factor.

固定式LED灯具说明书

SMS三色照明 固定式LED灯具 使 用 说 明 书 安徽省三色照明股份有限公司 安徽省铜陵市狮子山区曹山路358号

感谢贵单位使用固定式LED 类灯具,请在使用本公司的产品前请仔细阅读本使用说明书。 一、 产品的使用方法: 1、 安装前先确认电源的额定输入电压是否在市电压范围内,如电源的输入电压为AC170~265V 时,电网电压不能超出265V 和小于170V ,因为当电网长时间超出265V 时则会损坏电源,当电网电压小于170V 时,电源可能会出现不能正常工作的情况。 2、 注意电源的输入与输出线的区分,避免接反线所引起的电源损坏或不必要的安全事故,接线图如下(实际以各类驱动电源的电路接线图为准。): A 、黑色护套线为输入线,棕色和兰色接电网电压,黄/绿线为接 地线; B 、白色护套线为输出线,接LED 灯具,棕色接正极,兰色接负极。 3、为了保证使用的安全性和减少干扰,请确保接地线(FG )可 靠接地。 4、不要在超载、极轻负载下使用,电源输出功率尽量与灯具功率 棕兰输入线(黑色) 输出线(白色) 黄/

合理匹配。 在匹配时应使用电源输出功率的80%。 5、对于功率因数为0.4~0.6的驱动器灯具,当多台电源在三相四制系统中以平衡配置时,由于输入电流波形畸变,使零线上的电流不能相抵。因此在一般情况下,建议将零线的规格设置为相线的1.5—2倍,最好以实测电流方式进行配置。 6、在三相四线380/220V 中性点接地的系统中,零线不允许安装保险或空气开关,如果零线装上保险,当保险熔断时,断点后面的线路上如果三相不平衡,负荷少的一相将出现较高的电压,从而引起烧坏用电设备,特别是发生单相接地时,情况更为严重。 二、 安装注意事项: 1、 为了延长灯具的使用寿命,尽量安装在利于散热的环境下工作: A 、严禁将灯具安装在高温环境下工作; B 、尽量在流通的空气中; 2、环境与灯具的作用关系图: 0204060 80100 (100%) 输出功率 环境温度(℃)

灯具设计规范

路灯照明 路灯照明随着国民经济的发展,公路交通系统的作用日趋重要,而道路隧道照明直接关系到交通流的速度和安全。本节从设计与安装施工的角度作一个简要介绍。 路灯的平面设计主要考虑照明灯具的选择、灯具的平面布局、灯具的安装高度、照度计算及绘制平面施工图等。 一、室外照明的一般要求: 1. 路灯种类 路灯照明灯具要求灯具必需能防水、防风雪、冰雹或其他机械损伤。路灯照明光源宜采用陶瓷金卤、高压钠灯、Cosmo 、节能灯等。在交通量比较大的一级公路通常采用高压钠灯。庭院照明用光源宜采用小功率高显色金属卤化物灯和节能灯。室外照明宜选用半截光型或非截光型配光灯具。由于高压钠灯发光效率高、平均寿命长、透雾性好被国际公认为道路照明用灯具的发展方向。尤其是在高速公路照明为首选灯具。常用灯具:一是控照式灯具,效率比较高。二是乳白色漫反射灯具,效率低,但是可以有效地避免眩光,没有明显的阴影,照明均匀度好,适用于公园、庭院及要求舒适的旅游场所。 路灯的形式 (a)快慢车道兼用(b)机动车和自行车兼用(c)广照灯(d)(e)(f)漫反射灯 2、.路灯照明安装高度 为了避免眩光,可以选用漫反射灯中(d)(e)(f)、路灯的安装高度不宜小于4.5m。路灯杆间距离可为25~30m,进入弯道处的灯杆间距应适当减少。当道路宽度为A时,庭院灯的高度可按0.6A(单侧布灯)~1.2A(双侧对称布灯)选取,但不宜高于3.5m。庭院灯杆间距可为15~20m。 路灯伸出路崖宜为0.6~1m,路灯的水平线上的仰角宜为5度,路面亮度不宜低于1cd/m2。室外照明宜在每灯杆处设置单独的短路保护。最小照度与最大照度之比,宜为1:10~1:15之间。 室外照明宜在值班室或变电室进行遥控,并在深夜可关掉部分灯光。室外照明采用三相配电时应在不同控灯方式中保持三相负荷平衡。室外停车广场灯杆的配置位置不得影响交通。停车广场照明可采用显色性高、寿命长的光源。 高杆照明应采用轴对称配光灯具,灯具安装高度H可由下式确定: H≥0.5R R为被照明范围的半径,单位为m。高杆照明宜采用可升降式灯盘。 a,路灯的平面布局路灯的平面布局受到许多客观条件的限制,要考虑许多的因素,这些因素又互相影响、彼此制约。诸如道路的等级、交通流量、速度、路宽、路面结构、灯具的功率、安装高度及交叉路口等条件不同则平面布局各异。 1.一般道路的布灯方式(路灯的排列方式)。当道路的宽度不超过15m时,通常采用单侧布灯方式。 (a)单侧布灯(b)中心线布灯(c)两侧交叉布灯(d)两侧对称布灯 1-灯杆2-路灯3-钢索4-隔离带 当道路两侧有商店或橱窗照明度比较高时,可以采用中心布灯的方式。在比较宽的高速公路上或有上、下分车道时,也可以采用中心布灯的方式。如果道路两侧都有电杆,可以拉钢索,把灯具吊装在道路的中心线上方。也可以在隔离带上拉钢索布灯。道路的宽度在12~15m 的二、三级公路,常采用中心线布灯。优点是照度比较均匀。缺点是灯具在道路中心维修不太方便。当路面的宽度大于15m时,而且车辆及行人比较多,又强调美观时,则可以采用两侧交错布灯或两侧对称布灯。

灯具选择

1.客厅在灯具的外型和档次方面,一要考虑到和客厅气氛的协调,二是要力求高雅,力戒奢华。客厅主体照明既不能太暗,也不能刺眼眩目,当客厅人少的时候,可关闭主体照明灯,另外开启一盏壁灯。选择的灯具造型一定要简洁,切忌烦琐、复杂。其次是光源,最好选择白炽灯泡,光线不要直接射出,可让灯光透到墙壁上再折。在市场上有种变幻型壁灯,款式极为简洁。由冷轧板冲制而成的灯架,是一片片百叶形状,两边并配有调节螺丝。当灯架重叠组合时,灯光从上、下分别反向,当灯架往下翻时,光线则透到墙上再反。这样布置也很不错,适宜一般家庭成员闲谈或看电视时照明。一吸顶灯+吊顶装饰灯+背景墙装饰灯(飘窗处可自己装饰)。 2.卧室是人们休息和放松的场所,私密性较强,在灯饰方面力求气氛,色彩淡雅,光线淡雅,光线柔和,可选用吸顶灯作总体照明,满足卧室活动如整理床铺、穿衣戴帽等的要求,在床头可设落地灯或壁灯作局部照明,可满足睡前阅读的需要。根据年龄的不同,卧室的灯饰也各显特点,儿童天真纯稚,生性好动,可选用外形简洁活泼,色彩轻柔的灯具,以满足儿童成长的心理需要;青少年日趋成熟,独立意识强烈,灯饰的选择应讲究个性,色彩要富于变化;中青年性格成熟,工作繁重,灯饰的选择要考虑到夫妻双方的爱好,在温馨中求含蓄,在热烈中求清幽,以利于夫妻生活幸福而美满。 一吸顶灯+两壁灯(床头一个,门口一个)+吊顶装饰灯+一顶灯(客房)+一顶灯(儿童房)+一顶灯(书房) 3餐厅是人们用餐的地方,餐桌要求水平照度,故宜选用强烈向下直接照射的灯具或拉下式灯具,使其拉下高度在桌上方600-700毫米的高度,灯具的位置一般在饭桌的正上方,为增加食欲,都采用容量在60W以上的白炽灯。若房间有吊顶,也可采用嵌入式灯具。此种灯具能突出餐桌,起到引人注目,增进食欲的效果。为防止照在人身上造成阴影,灯光应限制在餐桌范围内。人的面部可通过壁灯或其它补充光源照明。餐厅也可能是裁剪、缝纫、学生学习的场所,因此需有多个电源插座,以作为台灯、落地灯的使用。 一吸顶灯(或吊灯、或吊扇一体灯)+一壁灯(大门口衣帽间处)+一壁灯(阳光房内) 4厨房是用来烹调和洗涤餐具的地方。一般厨房的面积都较小,多数采用顶棚上的一般照明,容量在25-40W之间的吸顶灯或吊灯。灯具以能性为主,外型大方,且便于打扫清洁。灯具材料应选用不易氧化和生锈的,或选有表面保护层的较好。现代家庭的厨房都装有抽油烟机,上面一般都带有25-40W的照明灯,它使得灶台上方的照度得到了很大的提高。有的厨房在切菜、备餐等操作台上方设有很多柜子,可以在这些柜子下面装局部照明灯,以增加操作台的照度。有的住宅的餐厅与厨房共用,空间狭小,选用的灯具更要注意以能性为主,外型以现代派的简单线条为宜,不要选用过分装饰性的灯具。一吸顶灯+一小灯(切菜处,装在橱柜下方) 5卫生间应采用明亮柔和的灯具,灯具应具有防潮和不易生锈的能,光源应采用白炽灯。采用顶灯时要避免安装有蒸汽直接笼罩的浴盆上面。壁灯或顶灯的率以40-60W为宜。 一顶灯+一浴霸(主卫)+一顶灯+洗漱灯(客卫干湿分离)颜色以黄色为宜

(产品管理)教案产品造型设计程序

(产品管理)教案产品造型 设计程序

产品造型设计的程序 (2011/2012学年第壹学期) 校部:广西工艺美术学校 教师姓名:黄洁梅 任课课程:《产品造型设计-日用工业品》 课程类型:专业基础课 任课班级:2009造型班 任课课时:1课时 一、教学目的 1、了解产品造型设计的设计程序,培养学生学习产品造型设计的兴趣 2、学习产品造型设计的程序 二、教学重点和难点 重点:了解学习产品改良造型设计的设计程序 难点:学会根据产品造型设计的设计程序进行产品造型设计 三、教学方法: 本次课的教学方法是以讲授法为主,讲授和实例结合、启发式教学。 四、教学手段: 运用多媒体课件、麦克风、备课本等 五、教学课时:壹课时 六、教学过程: 〈壹〉复习旧课(5分钟)

复习上节课内容:1、工业设计的原则?2、什么叫产品设计程序? 1、原则:功能、经济、美观 2、产品设计程序就是产品的设计工作步骤,是有目的地实施产品设计计划。 〈二〉导入新课 日用工业品的设计是中专生设计的壹个重要课题。而做任何事情均是要有壹定的顺序的,那么我们于 日用工业产品造型设计中应该要遵循什么程序呢?下面我们就壹起来学习产品造型设计的程序。 〈三〉进行新课(30分钟) 1、接受项目,指定计划 (1)项目可行性方案 它应具备业主的要求、对产品设计的方向、潜于的市场因素、要达到的目的、项目的前景及可能达到的市场占有率、企业实施设计方案应当具有的心理准备及承受能力等。(2)项目总时间表 根据要求,制定壹个时间进程计划,且展示整个设计过程。项目总时间表主要是把握和安排合理的时间计划,有助于业主统筹安排生产计划和销售计划,且确定生产投入规模和资金的阶段分配。 这壹计划通常进行若干次协商和调整,签定设计委托合同,明确责任。 2、市场调研,寻找问题 任何壹个好的产品的造型设计,均不是毫无根据地只是追求奇特的形状苦思冥想出来的。 同壹产品的形状千变万化,但它们均是根据实际需要而决定的,功能是第壹位的。工业产品

LED吸顶灯使用说明书

L E D吸顶灯使用说明书-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

LED节能型吸顶灯使用说明书 致尊敬的用户: 感谢您购买产品!为了你更好的使用,安装使用前请仔细阅读本使用说明书!以便正确安装使用,同时请保管好此说明书。 安全注意事项: [ 警告 ] ¤请严格按照使用说明书进行安装。安装不当易引起坠落、触电、火灾等事故发生。 ¤请勿随意改造、调换灯具部件,以免灯具破损、坠落、触电、火灾等事故发生。 [ 注意 ] ¤电源电压不要超过规定范围(额定电压230±10V,频率50Hz)。灯具长时间在非额定电压范围下工作,易引起灯具过早损坏。 ¤请勿将灯具安装于倾斜场所,不稳定、不坚固的天花板。此灯具专用于天花吸顶安装。¤请勿将灯具安装于浴室等潮湿场所或室外使用。 ¤请勿安装于高温物体上方,不可安装在火炉、煤气及排气筒等物体正上方,以免引起损坏。 ¤请勿与调光器及频繁开关的电器(如声光控,感应开关等)并联使用。本灯具为非调光型产品,请勿接调光控制器,避免出现故障。 ¤为确保安全,维修、检查灯具时,请委托电器专业人员操作。非专业人员施工容易发生危险。 ¤灯具发生异常现象时,请迅速切断电源,并请专业人士检查维修。 ¤灯具表面有脏物时需擦拭时,请用柔软布料沾肥皂水拧干后擦拭,再用干布擦净。请不要用稀释剂、汽油等易腐蚀液体进行擦拭,否则会导致灯具变色或损坏。 各部件名称及安装方法: 注意:安装前请务必切断电源,以防触电! 1.打开包装取出灯具,逆时针旋转,取下灯罩。 2.根据底盘的安装孔位在天花等墙体安装位置打孔,装膨胀螺钉(或尼龙塞、塑料塞等),再进行底盘安装,然后用自攻螺丝锁住。 3.接好AC电源输入线,并做好绝缘防护措施。 4.安装好底盘,检查电源连接正确,底盘牢固后, 将灯罩装入底盘,顺时针旋紧灯罩。 5.注意: ①灯具若安装不稳,需重新寻找可以牢固安装位置, 以免灯具坠落。 ②固定底盘前检查电源线应穿过电源线孔,装打螺丝时请注意不要打在电源线。 ③电源线若连接不当,易引起产品不亮或火灾等事故。 ④灯罩必须旋紧,安装不妥,会导致灯罩坠落。 包装清单:

产品包装设计教案

产品包装设计教案 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《产品包装设计》教案 教学目的: 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 教学重点和难点: 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 教具与学具准备: 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法: 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程: 第一课时: 一、组织教学:检查学具,按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。

(二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢 1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。 (三)包装设计的形式: 商品包装的形式很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计: 常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计:

DJS24-127L(B)使用说明书(矿用隔爆兼本安型LED巷道灯)

使用前请认真阅读使用说明书! DJS24/127L(B) 矿用隔爆兼本安型LED巷道灯 使用说明书 执行标准:GB3836-2010 MT221-2005 Q/RT004-2015 xxxxxxx有限公司 发布日期:年月版本号:第一版

1、概述 产品特点 DGS24/127L(B) 矿用隔爆兼本安型LED巷道灯(简称LED 灯),是我公司采用最新材料LED冷光源和恒流电源开发研制 而成的矿用照明灯具。本产品采用雷达控制,无人工作时点亮 12W,有人工作时点亮2x12W,具有节能效果显著,工作寿命长等 优点,装维护方便,是新一代先进的理想防爆灯具。 本灯具执行标准:GB3836-2010、MT221-2005、 Q/RT004-2015。 用途 本产品适用于具有瓦斯(甲烷)及煤尘爆炸危险的煤矿井下,在巷道、峒室,或类似以上环境的场所供照明用,严禁用 于采掘工作面。 型号组成及代表意义: 防爆型式:矿用隔爆兼本安型防爆标志:ExdibⅠMb 设备保护级别:Mb D J S 24/127 L (B) 设计序号 LED 灯 功率/电压(W/V) 巷道、峒室用灯

隔爆兼本安型 灯具 使用环境及工作条件: a、周围环境温度-20~+40℃; b、大气压力为80kPa~110kPa; c、周围空气相对湿度不大于95%(+25℃时); d、具有爆炸性气体(甲烷)和煤尘的矿井; e、无破坏金属及绝缘的腐蚀性气体或蒸汽的环境中; f、无滴水及其它液体浸入的地方; g、无剧烈振动及冲击的地方; h、适用于煤矿井下非采掘工作面; j、防护等级: IP54。 2、产品结构 LED灯由上盖、灯体、本安恒流电源、光源板、透明罩、散热器等组成。上盖上铸有“Exdib I Mb”、“严禁带电打开”等字样,“MA”标志、“铭牌”用铜牌铆在上盖上。灯体外设有接地螺钉,上盖内有接线板、接线板上有三个接线柱,其中两个接线柱接127V电源线,一个有接地符号的供接地用。灯体内有恒流电源板、光源板等。上盖与灯体间用四条M5×16的内六角螺钉紧固,LED光源所产生的热量通过散热器、灯体与上盖散发到空气中。上盖、灯体、等用ZL102铸铝制成。 上盖与灯体间、灯体与防爆玻璃罩间都有符合规定的隔爆

产品包装设计课程教学大纲

产品包装设计》课程教学大纲 (适用对象:平面设计专业大专学生学分:3.5 学时:70) 一、课程简介 《产品包装设计》课程是电脑艺术设计专业的专业课。通过对本课程的教学,要求学生了解国内外包装发展趋势。掌握包装设计的表现技法和工艺方法。掌握包装设计的分类法,能从形态、材料、技法等方面进行分析。 了解当前包装设计的解决方案,了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识,掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规,如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。 二、课程的教学目的 通过结合典型实例来讲述的包装理论与技术,及大量实例练习,使学生在了解诸如包装造型、容器造型、装潢设计以及印刷工序、印刷成本核算等相关知识的同时把握当前包装装潢及相关行业发展的最新方向。同时,使学生对包装流程中的市场调研、包装材料、包装技术、印刷流程以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。使学生的作业创作和市场相结合,创作出实用、富有个性、具有审美价值的包装设计作品。 三、课程的教学要求 1、包装的基本概念及发展 了解包装的起始及历史发展(结合图片资料讲述);了解包装概念及包装概念的扩展;了解包装功能的转移。 2、包装与时代 了解包装设计的发展和所发挥的作用;了解产品包装在不同的时代所具备的不同特点(结合大量实例讲述) 3、现代包装形式特点与规律

掌握现代包装形式特点与规律。通过做造型练习来了解包装设计中的色彩、外观造型、材质等不同所产生的不同效果。 4、设计市场与工艺 了解产品包装设计的基本程序并做市场调研。对相关的资料进行分析及设计定位(包括比稿、定稿、包装材料特征、印刷工序及成本核算)。掌握包装的材质及各种功能性。 四、课程的重点和难点 1、包装的基本概念及发展 重点:了解产品包装的起始及历史发展;了解包装概念及包装概念的扩展;了解包装功能的转移。 难点:解释包装功能的转移是在何种条件和原因作用下所产生的。 2、包装与时代 重点:了解包装设计与时代发展变化并掌握包装时代性的特点。 难点:把包装时代性的特点与产品包装设计实践相结合。 3、现代包装形式特点与规律 重点:培养包装设计中设计表达的初步技能。 难点:如何培养和提高审美能力。 4、设计市场与工艺 重点:通过市场调研、理论分析、设计构思,最后完成讲评。 难点:在实践中培养自学能力、分析问题和解决问题的能力以及独立思考和独立工作的能力、创造性思维的能力以及动手制作的能力。 五、课程的教学方法 坚持理论与实践结合的实训教学方法,重在实际能力的培养。

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