句子及句式变换专项训练

句子及句式变换专项训练
句子及句式变换专项训练

一、句型。

1、陈述句

告诉别人一件事的,是陈述句。在说话和写作中,陈述句用得最多。书写时句末用句号。读的时候用叙述语调,句末语调下降。

xx句有肯定的xx,也有否定的xx。

肯定的陈述,可以用“是”字句或一般的肯定句式表示。

如:

我是一名爱学习的孩子。北京的冬天气候干燥,阳光灿烂明媚。

否定的陈述,则要在谓语中心词前边使用“不”“没有”“没”等。

如:

今年的冬天不xx。

2、疑问句

用疑问的语气向别人提问的句子。句末用问号,读时用疑问的语气,句末语调上扬。

如:

你知道今天是谁的值日吗?

3、祈使句

用来表示命令、请求、禁止、劝阻等意思的句子。祈使句的句末可以有“吧”、“呀”等语气词。祈使句句末根据语气的强弱,可以使用句号,也可以用感叹号,有“命令、请求、劝阻、禁止”等不同语气。友!

4、感叹句

用来表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈嘎你去哪个的句子。感叹句句末用感叹号,读时要用强烈的语气,把感情表达出来。

如:

多么令人难忘啊,我的xx之行。

二、句式变换

变换句式的主要目的是丰富学生的表达方式,使意思表达得更准确。

﹙一﹚、陈述句、反问句互换。

同样一句话,有时用陈述句来表达,有时可以用反问句来表达,如:

“今晚睡得太迟,明早就起不来。”改用反问句可说成“今晚睡得太迟,明早怎么起得来?”反问句是用疑问的形势来表达肯定的意思,改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”“怎么会”等。它的感情往往比陈述句更强烈。有时反问句还可以表达否定的语气。如“难道你记住了我的话?”﹙二﹚、肯定句、否定句互换。

同一个意思,可以用肯定句表达,也可以用否定句表达,值得注意的是:

由肯定句变成双重否定就或否定的反问句时,千万不要八意思说反了。应该明确,双重否定句表示肯定,三重否定﹙三﹚、直接叙述、间接叙述互换。

直接叙述的内容改为间接叙述,要把第一人称﹙我﹚改为第三人称﹙他或她﹚,去掉冒号、引号,根据句子的意思及通顺与否对个别文字做适当改动。如:

雨来摇摇头说:

“我在屋里,什么也没看见。“改为间接叙述:

雨来摇摇头说,他在屋里,什么也没有看见。

一个意思可以用不同的句式来表达,不过,不同句式不同语气、情调、语体色彩,修辞作用也就不一样。因此,说话作文要根据表情达意的需要,精心

选择最合适最有表现力的句式来表达,掌握了各种句式变化的规律,就能够选择最合适的句式,为表达思想内容服务。

注意几种特殊情况:

1、当不知道人物的性别时,可以直接用其名字。

如:

xx说:

“我今天不去学校了。”改为:

xx说,xx今天不去学校了。

2、当“说”字前面是“我”时,应特别注意。

如:

爸爸对我说:

“我今晚值班,你注意照顾好自己。”

改为:

爸爸对我说,他今晚值班,让我注意照顾好自己。扩句的基本方法是:

首先找出句子的主干词;其次,在主干词语前面加上合适的修饰词语,修

四、按照要求改写句子。

1、这么好的狗不让他错杀了吗?

改为一般陈述句:

2、依尔特戈尔可汗第三次走进北边的森林。

缩句:

3、我们不能否认勤奋对于我们每一个人的重要性。

改为一般肯定句:

五、按照要求完成句子变化。

1、你可以看见潮水像是一片叠一片的。

缩写:

2、这是遐想。

扩句:

3、像非将这片xx征服不可。

改为反问句:

4、难道海潮带给我们的惊喜还不够吗?改为一般陈述句:

二、按照要求改写句子。

1、他怎么可能是小偷呢?

改为一般陈述句:

缩句:

3、xx被人们誉为xx。

改为“把”字句:

4、世界上没有我最想要的xx。

改为反问句:

五、缩句。

1、它在稿纸上踩印了几朵小xx。

2、你可以看见潮水像是一片叠一片的。

3、后来,它的胆子越来越大了。

二、按照要求改写句子。

1、人们兴高采烈地把房子内外打扫得干干净净。

把句子改成“被”字句:

2、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

把句子改成反问句:

3、姑娘们手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈。

缩句:

4、人们跳起舞。

扩写句子(至少填写两处):

六、缩句。

1、乌塔在家里就设计好了旅行的路线和日程。

2、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

3、卖票工人从贴身的衣袋掏出还带着体温的银二、缩写句子

1、芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花。

2、他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

3、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

4、xx的歌声大灭了xx管家的威风。

(

答案:

1、芒果树开的是白花,仙人树开的是黄花。

2、他觉得衣服有威严。

3、脸涨得通红。

4、歌声灭了威风。)

七、按要求改写句子。

1、用xx词语把下面的句子连成一句话。

战士们要和恶劣的环境斗。战士们要和凶恶的敌人斗。

2、改成陈述句:

如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

3、扩句:

xx向我扑来。

4、缩句:

我心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。

五、缩写句子。

1、我立刻看到一条逗人的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。

3、缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨打落在附近的草丛中。

4、xx的xx静静地照耀着这片树林。

七、按照要求改写句子。(4分)

1、她是第三人民医院著名的外科医生。

缩句:

2、不是你弄脏的,就不应该打扫干净吗?改为一般陈述句:

3、我的作业基本上全部完成了。

改病句:

4、我一拿到本子,立即马上翻开看老师给我的批语。改病句:

一、缩句。

1、它在稿纸上踩印了几朵小xx。

2、我们家的大花猫的性格实在有些古怪。

3、后来,它的胆子越来越大了。

七、按要求改写句子。

1、扩句:

花儿可爱。

2、缩句:

我一次又一次地挥动发酸的手臂。

3、把两句话合成一句话:

我们请xx校长。xx校长到我们班参加班会。

4、改成“被”字句:

刘强把教室窗子上的玻璃六、按要求改写句子

1、这光洁的壳上还留着色彩和线条。

缩句:

2、这只xx没有被孩子们捡起。

改为“把”子句:

3、这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

改为反问句句:

二、照样子,给下面的句子换一种说法,并回答问题。

例:

电脑很多人都会用。

很多人都会用电脑。

1、电话人人都会打。

2、电话是现代通话的一个工具。

3、在这个相声段子中,以上两句为什么把“电话”放在最前边?(

答案:1、人人都会打电话。2、现代通话的一个工具是电话。3、因为这个相声题目是《打电话》,这样是为突出主题。)

七、将下列句子换个说法,而意思不变。(4分)

1、伙伴们遇到了困难,我们不能不闻不问。

2、我不会忘记妈妈的生日。吗?

4、我怎能忘记他的救命之恩呢?

答案:

1、伙伴们遇到了困难,我们怎能不闻不问呢?

2、我怎么能忘记妈妈的生日呢?

3、不劳动,xx也养不活,这是真理。

4、我不能忘记他的救命之恩。)

七、按照要求改写句子。

1、一只几百千克的大棕熊,被狼群追得走投无路。

把句子改成“把”字句:

2、它们不停地向伙伴晃动尾巴,发出轻轻的嘶鸣。

把句子改成拟人句:

3、头狼负担着对内团结整个狼群,对外抵抗各种敌害的重大责任。缩句:

4、最健壮最机智的狼。能战胜其它伙伴,夺取头狼的王位。

用恰当的关联词把两个句子连成一个句子:

追得走投无路。

2、它们不停地向伙伴晃动尾巴打招呼,发出声声轻柔的问候。

3、头狼负担着责任。

4、只有最健壮最机智的狼,才能战胜其它伙伴,夺取头狼的王位。)

五、缩句。

1、乌塔在家里就设计好了旅行的路线和日程。

2、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

3、卖票工人从贴身的衣袋掏出还带着体温的银元。

四、按照要求改写下列句子。

1、当它把我引到浅滩,我开始担心它会搁浅。

改写成“被”字句:

2、我看到了这辈子所看过的最美丽的眼睛。

缩句:

3、它用背鳍顶着了我的腋窝。

改成“把”字句:

改成“被”字句:

六、根据要求改换句子。

1、我已经把加重腰带和氧气筒卸下来了。

改成“被”字句:

2、那是我这辈子所看到的最xx的眼睛。

3、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

缩句:

4、海豚看着我。

改成拟人句:

五、缩句。

1、我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。

2、一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘,正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老师。

3、音乐界的一位朋友,给了我一张音乐会的入场券。

五、缩句。

1、勇敢聪明的人民在广阔平原上的地底下挖了不计其数的地道。

2、地道战在我国抗日史上留下了惊人的奇迹。

3、追求幸福是人类的理想,享受幸福是人类的权利。

4、医生是使人类幸福延绵、减少病痛的高尚事业。

四、按要求改变句子。

1、这不是伟大的奇观么?

改为陈述句:

改为拟人句:

3、一只可爱的翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面。缩句:

4、草原的景色很xx。

改为感叹句:

五、按要求改变句子。

1、月亮照着我们。

改为拟人句:

2、一代名将许世友但是在河南省新县的徐家洼。

缩句:

3、爸爸对xx说:

“我把你的自行车修好了。”改为第三者转述句子:

4、老师叫我。我去办公室。

合为一个句子:

五、按照要求改写句子。

1、xx起来了。

改为拟人句:

2、微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。

缩句:

3、我的心飞上了云端。

扩句:

改为反问句:

(参考

答案:

1、xx慢慢地爬上了天空。

2、脸上有眼睛。

3、我的激动的飞早已迫不及待地飞上了高高的云端。

4、这难道不是一封顶重要紧急的鸡毛信。)

四、根据要求完成句子。

1、各地的观众被香玉剧社的爱国热情所感动。

改成“把”字句:

2、只看到自己的优点,看不到自己的缺点,就不可能进步。改为反问句:

3、xx照耀大地。

扩句:

4、我在上海大世界的露天剧场看杂技表演。

缩句:

二、变换句式。

1、改成“被”字句。

我军终于把这股顽固的敌人歼灭了。

2、改成“把”字句。

敌人的飞机被高射炮击落了。

3、改成陈述句。

对学习有困难的同学,我们怎能不关心呢?

1、阿六说:

“有的时候我听到他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受,他对自己的病一点也不在乎,倒常常劝我多休息,不让我干重活。。

2、xx说:

“上级的姓名住址,我知道;下级的姓名住址,我也知道,但是,这些都是我们党的秘密,不能告诉你们。”。(

答案:

1、阿六说,有的时候阿六听到他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受,他对自己的病一点也不在乎,倒常常劝阿六多休息,不让阿六干重活。

2、江姐说,上级的姓名住址,她知道;下级的姓名住址,她也知道,但是,这些都是她们党的秘密,不能告诉敌人。)

四、缩句。

1、勤奋好学的小明和小强均以优异的成绩考上了大学。面容便清晰地浮现在我的脑海中。

3、听到了姐姐获奖的喜讯,年迈的父亲激动得手抖个不停。

4、小明的爷爷是一位参加过二万五千里长征的老红军。

五、缩句。

1、乌塔在家里就设计好了旅行的路线和日程。

2、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

3、卖票工人从贴身的衣袋掏出还带着体温的银元。

二、按要求改写句子。

1、用xx词语把下面的句子连成一句话。

战士们要和恶劣的环境斗。战士们要和凶恶的敌人斗。

2、改成陈述句:

如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

3、扩句:

红军向xx行进。

4、缩句:

夜莺清脆的叫声不时地在树林的上空回荡。

二、按要求改写句子。

1、用xx词语把下面的句子连成一句话。

战士们要和恶劣的环境斗。战士们要和凶恶的

2、改成陈述句:

如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

3、扩句:

红军向xx行进。

4、缩句:

夜莺清脆的叫声不时地在树林的上空回荡。

六、按照要求改写句子。

1、当人们自作聪明时,一切都可能走向反面。

改为反问句:

2、它们稍不留心就会成为鹰等食肉鸟的美餐。

缩句:

3、xx被人们誉为xx。

改为“把”字句:

4、难道世界上没有你最想要的东西吗?改为反问句:

四、缩句。

1、勤奋好学的小明和小强均以优异的成绩考上了大学。

2、每当夜深人静时,远在他乡的母亲那慈祥的面容便清晰地浮现在我的脑海中。

3、听到了姐姐获奖的喜讯,年迈的父亲激动得手抖个不停。

4、小明的爷爷是一位参加过二万五千里长征的老红军。

1、谁都愿意为祖国作出贡献。

把句子改成反问句:

2、都说自己的家乡好。

把句子改成反问句:

3、满山的百合花都谨记着第一株百合的教导。

缩句:

4、人们跳起舞。

扩写句子(至少填写两处):

1、满山的百合花都谨记着第一株百合的教导。

2、它那洁白的颜色和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的风景。。

3、听到了姐姐获奖的喜讯,年迈的父亲激动得手抖个不停。

4、断崖边上的无数洁白的百合努力地吸收水分和阳光。

四、照样子改写句子。

例子:

这哪里是一株普普通通的柳树?这不是一株普普通通的柳树。

1、你怎么能对长辈这么没有礼貌呢?

2、难道我对你的关心还不够吗?

3、我们怎么会轻易放弃自己的xx呢?(

答案:

1、你不能对长辈这么没有礼貌。

2、我对你的关心已够了。二、按要求改写句子。

1、扩句:

我登过xx。

2、缩句:

坚韧的小草可以骄傲地嗤笑养育在花房里的盆花。

3、把两句话合成一句话:

我们请xx校长。xx校长到我们班参加班会。

4、改成“被”字句:

我们把操场打扫得干干净净。

四、将下列句子换一种说法。

1、吉尼斯世界记录的编辑们到中国来探秘。

缩句:

2、老师爱学生不正像母亲爱自己的孩子一样吗?

改为陈述句:

3、xx被灿烂的xx映得火一样红。

改为“被”字句:

五、缩写句子。

1、红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

2、圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的红灯笼。

3、缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨打落在附近的草丛中。

4、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

1、人们被xx们的事迹深深地感动了。

改成“把”字句:

2、只看到自己的优点,看不到自己的缺点,就不可能进步。

改为反问句:

3、xx照耀大地。

扩句:

4、我国民间有在建筑物上画刻蝙蝠的习俗。

缩句:

答案:

1、xx们的事迹把人们深深地感动了。

2、只看到自己的优点,看不到自己的缺点,怎能进步呢?

3、明媚的阳光照耀着中华这片神奇的土地。

4、民间有习俗。)

七、把下列肯定句改为双重否定句。

1、xx飞过xx,肯定非常辛苦、艰难。

2、爹妈都不在家,只好自己动手丰衣足食了。

3、在共产党面前,什么困难都能克服。

小学语文各种句型转换的方法 2

小学语文句型转换方法 一、把字句与被字句 (一)转换方法: “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 (二)举例分析 (1)他紧紧地握住了老人的手。(变为把字句、被字句) [分析]陈述句变“把”字句时,将宾语调到主语后加“把”字,谓语放在句子末尾。变“被”字句时,宾语调到主语前加“被”字。(2)我把那本课外书读完了。(变为被字句) [分析]“把”字句变为“被”字句时,宾语调到主语前,删把加被字。 二、反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“?”变“。”。

三、陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反,第二步一样。 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“?”。 四、缩句 1.分辨句式,提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。 五、单句扩展: (什么样的)谁(怎么样地)(在什么时间、地点)(用什么)干什么。1.添枝加叶法:此法适用于单句扩展成单句。即按题干要求,增加单句的定语、状语和补充语等修饰限制成分,添枝加叶。

高考语文二轮专题复习专题 仿写选用变换句式练习(含答案)

专题6 仿写、选用、变换句式 1.阅读下面的文字,仿照画线的句子,再续写两句话。要求:句式一致,字数相等,语意相关。 人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海; ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________; ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】如果一颗星代表一份快乐,我送你一条银河如果一片云代表一缕思念,我送你一片天空 2.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 示例:雪花不是不知道阳光迟早要来的,但是它愿意在大地上铺展,愿意在泥土上附着,因为存在就不该懦弱。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(示例)小草不是不知道秋天终究要来的,但是它愿意在春风中渴盼,愿意在夏雨中执著,因为活着就不该蹉跎。月亮不是不知道白天注定要来的,但是它愿意在群星里妩媚,愿意在黑暗里顽强,因为有爱就不该掩藏。 3.依照下面的示例,继续以月亮为话题,另写两句话,要求内容贴切,句式与示例相似。 示例:月亮是一枚玉,月色是她的温润;月亮是一只柑橘,月色是她的清香。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(示例)月亮是一阕诗词,月色是她的余韵;月亮是一位淑女,月色是她含情的回眸。 4.仿照下面画线的句子,续写两句话,与前句构成排比。要求:句式一致,使用相同的修辞手法。

选用、仿用、变换句式及答案

选用、仿用、变换句式 1.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。谦恭是一种圆润而不腻耳的音响;谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味;谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。 答: 2.仿照下面的示例,以“博大”为话题,另写三个句子,要求内容贴切,所写的句子形成排比,句式与示例相同。(6分) 成熟是一种临危不乱的从容;成熟是一种宠辱不惊的淡定;成熟是一种卓尔不群的大气。答 3. 请仿照给出的句子,别写一句话。要求语意连贯,句式一致。(4分) 在孤独中,书是朋友,读书使平淡的生活丰富多彩。 4.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式与示例相同。(6分)种子如果害怕埋没,那它永远不能发芽; 雏鹰如果害怕折翅,那它永远不能高飞; 钻石如果害怕琢磨,那它永远不能生辉。 5.仿照下面的示例,自选话题,另写两个句子,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(6分) 情谊就想一座山,重要的不在于它的高低,而在于厚重;

援助就像一场雨,重要的不在于它的大小,而在于适时。 6.仿照给定的句子的续写两句话。要求:续写部分与给定的句子构成排比,表达保护生态环境的主题。(4分) 树是水土的卫士,让它绿化大地山川。 7、对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解。要求:①符合人物的思想性格。②句式相近,每句话补写的字数不超过30字。 示例:《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守住金库的钥匙,就守住了我的幸福。(1)《项链》中的玛蒂尔德说:我的幸福就是 (2)《荷花淀》中的水生说:我的幸福就是 8、在下面横线处各补上一句话。要求:语意连贯,句式一致,形成完整的排比句。 人要懂得尊重自己,尊重自己所以不苟且,不苟且所以有品位;人要懂得尊重别人,,;人要懂得尊重自然,,。 9、下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式,在横线上填入恰当的解释文字。 甲同学:你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗? 乙同学:好的。我认为自主学习有四个要点,就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础,并且具备基本的学习能力;“想学”是指;“会学”

中考 语文 句式变换专项训练含答案

一、中考语文专项练习:句式变换 1.下列句子句式变换后,意思发生了明显变化的一项是() A. 原句:这本书的内容人人都说好。改句:这本书的内容谁说不好呢? B. 原句:要实现江西在中部崛起的宏伟目标,不光需要科技的力量,而且需要战略的眼光。改句:要实现江西在中部崛起的宏伟目标,不光需要战略的眼光,而且需要科技的力量。 C. 原句:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。改句:嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。 D. 原句:一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物,正是伟大的宇宙自己用纯粹的物质创造的。改句:宇宙,它的伟大在于,它用纯粹的物质,创造了一个不可思议的、能够理解它的智慧生物。 【答案】 B 【解析】【分析】本题考查句式之间的转换,答题时要注意,无论句式怎么转换,要看句子的意思有没有改变,重点注意两个句子之间哪些词语变了,这些词语有没有影响句意的表达。本题中要特别注意肯定反问句表达否定意思,否定反问句表达肯定意思。B 项意思发生变化,原句重点是战略的眼光,改句重点是科技的力量。 故答案为:B 【点评】本题考查学生的句式变换能力。根据语气的不同,句子可分为陈述句、疑问句(设问句、反问句)、祈使句和感叹句。不同语气的句子可以表达大致相同的意思,但表达效果不同。根据表达的需要,不同语气的句式可以变换。注意句式的变换,其实只是句子形式的变化,它的意思不会发生变化。 2.下面是摘自网络的一段文字,根据要求完成题目。 杜甫是家家户户都知道的诗圣,近日来却有两百余幅关于他的涂鸦图片在微博上疯传。 在这些对语文课本插图的“再创作”中,杜甫时而手扛机枪,时而身骑白马,时而脚踏摩托________不过,恶搞应该是有底线的。印度人不会不恶搞泰戈尔,希腊人不会不恶搞柏拉图,而杜甫却没有得到国人应有的尊重。“杜甫很忙”的现象应该引起我们的思考和反省。(1)请用合适的成语替换划线的文字:________。 (2)横线上应加上的标点是________。 (3)根据上下文,修改划线的句子,使之符合文意。 【答案】(1)家喻户晓 (2)……(省略号) (3)改为:印度人不会恶搞泰戈尔,希腊人不会恶搞柏拉图,而杜甫却没有得到国人应有的尊重。 【解析】【分析】⑴意思是每家每户都明白;谓人人皆知。根据这个解释,很容易想到常用成语“家喻户晓”,应该说难度不大, ⑵几个“时而”开头的句子构成排比句,最后的标点符号应该是省略号,表示并列和列举的省略。 ⑶语病是否定不当,双重否定句表达的是肯定的意思,文段实际要表达的外国对名人的尊重,不会恶搞,所以两个分句个去掉一个“不”字,变成否定句。

小学语文常见句式变换方法与技巧

2017小学语文常见句式变换方法与技巧,为孩子收藏(附答案) 在小学语文的学习中,同学们重点学习的就是字词句的运用。而相比较与字词的学习,句子掌握起来就要困难一些。因为在小学语文的学习中,考查句子的运用,最常考的就是“句式转换”,它有很多种类型,比如:反问句与述句转换,直接引语与间接引语转换等等容。 这是小学语文学习的重点,同时也是考试中最容易考到的知识点。所以同学们一定要掌握好它们。 今天,牛老师给大家分享一篇有关小学语文各类“句式转换”的集锦,方法与技巧+练习,我们一起去看看吧! 反问句与述句 反问句与述句有时为了表达的需要,可以把述句变为反问句,也可以把反问句变为述句,它们的意思相同,语气有所不同。 ?一、反问句变述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“?”变“。”。 练习:(反问改述) 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 这里的景色这么美,使我们流连往返。 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 这点小事,不要妈妈担心。 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? 大千世界,到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗? 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗? 你去上体育课。 ?二、述句变反问句 1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“?” 。 练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 (我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?) 2、这幅画是我们班彩颖画的。 (难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?) 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 (父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?) 4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 (对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>) 直接引语与间接引语 ?对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语) 1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。” (外公对小英说,他告诉小英,这是中国最有名的花。) 2、强笑着对妈妈说:“明今天生病了,我去帮他辅导功课。” (强笑着对妈妈说,明今天生病了,他去帮明辅导功课。) 3、老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。” (老师兴奋地说,他们班战胜了四(1)班,获得了冠军。) 4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。” (王老师对小华说,他把小华的书包缝好了。)

句式变换与句子仿写

句式变换与句子仿写1 一、按要求变换句式。 (1)爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗一下。 改成“被”字句: (2)庆龄笑着对李姐说,正因为她是领导才让她坐北朝南的。 改成有引号的句子: (3)我认为这是件好事。 改成反问句: 改成双重否定句: (4)李辉指着新鞋对我说:“这双鞋是我叔叔给我买的。” 改成转述句: (5)庐山的景色很美。 改为感叹句: (6)因为田忌调换了马的出场顺序,所以他赢得了第二场比赛。 改为“之所以……是因为……”的句式: 二、按要求改写例句,不改变句子的原意i。 例句:白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。 1、改成“把”字句: 2、改成“被”字句: 3、改成反问句: 4、改成设问句: 5、改成双重否定句: 三、下列句式的变换不正确的一项是()。 A.我要高声赞美白杨树! 变换成反问句:难道我不能高声赞美白杨树吗? B.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。 变换成“被”字句:我被这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。 C.松鼠是一种漂亮的小动物。 变换成感叹句:松鼠一定是一种漂亮的小动物!

D.人们不是常说“事实胜于雄辩”吗? 变成陈述句:人们常说“事实胜于雄辩”。 四、下列句子变换句式后不符合原意的一项是()。 A.谁都承认他是一位自学成才的工程师。 变换成双重否定句:谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。 B.王强把教室外的走廊打扫得干干净净。 变换成“被”字句:教室外的走廊被王强打扫得干干净净。。 C.祖国的社会主义伟大事业非常需要我们年青一代积极参与。 变换成感叹句:祖国的社会主义伟大事业多么需要我们年青一代积极参与啊! D.他扔掉的不只是一个馒头。 变成反问句:他扔掉的难道只是一个馒头吗? 五、依照示例,改写下面两条提示语,使之亲切、友善、生动而不失原意。 示例:提示语:(公园里)禁止攀折花木,不乱扔垃圾。 改写为:除了记忆,什么也不带走;除了脚印,什么也别留下。 (1)提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹。 改写为:。(2)提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款。 改写为:。 六、“好一个惹人喜爱的小天使!”是一个感叹句,请按要求转换句式。 改成陈述句: 改成反问句: 七、按要求写句子。 (1)扩句:妈妈织毛衣。(谁的妈妈?怎样织?给谁织?) (2)长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改成反问句) (3)王老师对我说:“下课后,请到我办公室来。”(改为转述句) (4)快要考试了,我们班每个人都在认真复习。(改为双重否定句)

句子及句式变换专项训练

一、句型。 1、陈述句 告诉别人一件事的,是陈述句。在说话和写作中,陈述句用得最多。书写时句末用句号。读的时候用叙述语调,句末语调下降。 xx句有肯定的xx,也有否定的xx。 肯定的陈述,可以用“是”字句或一般的肯定句式表示。 如: 我是一名爱学习的孩子。北京的冬天气候干燥,阳光灿烂明媚。 否定的陈述,则要在谓语中心词前边使用“不”“没有”“没”等。 如: 今年的冬天不xx。 2、疑问句 用疑问的语气向别人提问的句子。句末用问号,读时用疑问的语气,句末语调上扬。 如: 你知道今天是谁的值日吗? 3、祈使句 用来表示命令、请求、禁止、劝阻等意思的句子。祈使句的句末可以有“吧”、“呀”等语气词。祈使句句末根据语气的强弱,可以使用句号,也可以用感叹号,有“命令、请求、劝阻、禁止”等不同语气。友! 4、感叹句

用来表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈嘎你去哪个的句子。感叹句句末用感叹号,读时要用强烈的语气,把感情表达出来。 如: 多么令人难忘啊,我的xx之行。 二、句式变换 变换句式的主要目的是丰富学生的表达方式,使意思表达得更准确。 ﹙一﹚、陈述句、反问句互换。 同样一句话,有时用陈述句来表达,有时可以用反问句来表达,如: “今晚睡得太迟,明早就起不来。”改用反问句可说成“今晚睡得太迟,明早怎么起得来?”反问句是用疑问的形势来表达肯定的意思,改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”“怎么会”等。它的感情往往比陈述句更强烈。有时反问句还可以表达否定的语气。如“难道你记住了我的话?”﹙二﹚、肯定句、否定句互换。 同一个意思,可以用肯定句表达,也可以用否定句表达,值得注意的是: 由肯定句变成双重否定就或否定的反问句时,千万不要八意思说反了。应该明确,双重否定句表示肯定,三重否定﹙三﹚、直接叙述、间接叙述互换。 直接叙述的内容改为间接叙述,要把第一人称﹙我﹚改为第三人称﹙他或她﹚,去掉冒号、引号,根据句子的意思及通顺与否对个别文字做适当改动。如: 雨来摇摇头说: “我在屋里,什么也没看见。“改为间接叙述: 雨来摇摇头说,他在屋里,什么也没有看见。 一个意思可以用不同的句式来表达,不过,不同句式不同语气、情调、语体色彩,修辞作用也就不一样。因此,说话作文要根据表情达意的需要,精心

小学语文常见句式变换练习题附答案

小学语文常见句式变换(含练习与答案) 反问句与陈述句 一 反问句变陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3. 反问语气词删去“?”变“。”。 练习:(反问改陈述) 1.我们怎能忘记老师的淳淳教导? 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?

这里的景色这么美,使我们流连往返。 4.这点小事,难道还要妈妈担心吗? 这点小事,不要妈妈担心。 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢? 大千世界,到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗? 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗? 你去上体育课。 二 陈述句变反问句 1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里

的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。3. 反问语气词加上“。”变“?”。 练习: 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 (我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?) 2.这幅画是我们班彩颖画的。 (难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?) 3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 (父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?) 4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 (对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>)

部编中考 语文句式变换专项训练及解析

一、中考语文专项练习:句式变换 1.不改变句意,把下边的长句改成几个意思连贯的短句。 历史剧《屈原》叙写了战国时代楚怀王不图自强,不辨敌友,梦想依附秦国,屈原虽然“信而见疑,忠而被谤”,却依然深怀爱国热忱,同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。 【答案】战国时代楚怀王不图自强,不辨敌友,梦想依附秦国;屈原虽然“信而见疑,忠而被谤”,却依然深怀爱国热忱。历史剧《屈原》叙写了屈原同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。 【解析】【分析】这句话主要有三层意思:楚怀王是怎样的人;屈原是怎样的人;历史剧《屈原》的主要内容是什么。 【点评】本题考查把长句改为短句。理解句子的主要意思,分清表达层次,按不同的主语写成短句。 2.阅读下面的文字,回答问题。 平桥村只有一只早出晚归的航船是大船,决没有留用的道理。其余的都是小船,不合用;央人到邻村去问,也没有,早都给别人定下了。外祖母很气恼,怪家里的人不早定,絮dɑo起来。母亲便宽慰伊,说我们鲁镇的戏比小村里的好得多,一年看几回,今天就算了。只有我急得要哭,母亲却遏力的嘱咐我,说万不能装模装样,怕又招外祖母生气,又不准和别人一同去,说是怕外祖母要担心。 (1)给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。 ①气恼________ ②絮dɑo________ ③装模作样________ (2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。 (3)文中“宽慰”的意思是:________。 (4)把文中画线的句子改为反问句。 【答案】(1)nǎo;叨;mú (2)遏力;竭力 (3)宽解安慰 (4)平桥村只有一只早出晚归的航船是大船,难道有留用的道理吗? 【解析】【分析】⑴本题考查汉字字音、字形的把握; (1)①“气恼”的“恼”应读“nǎo”; ②“絮dɑo”应为“柳絮”; ③“装模作样”的“模”应读“mú”。 ⑵本题考查汉字易错字的把握; ”遏力“应写作”竭力”; ⑶本题考查词语的理解。根据文意,我们可用拆分法来解释词意,“宽慰”的意思就是:宽解安慰。

小学语文常见句子变换方法

小学语文常见句子变换方法 一、主动句改为“把”字句与“被”字句。 1、找出句子中表示动作的部分画上横线称为“动”,前面部分画上双横线称为“谁”,后面部分画上波浪线称为“什么”。 2、改为“把”字句为:谁把什么动了。 如:狂风刮得小树东倒西歪。改:狂风把小树刮得东倒西歪。 3、改为“被”字句为:什么被谁动了。 如:战士们打得鬼子落花流水。改:鬼子被战士们打得落花流水。 二、陈述句改为反问句。 1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎么”、“难道”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢”、“吗”等,句尾的句号改为问号。 如:面对任何灾难,中华民族不会望而却步。(陈述句) 改:面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?(反问句) 三、反问句改为陈述句。 1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。既有“不”去“不”,没“不”加“不”。 2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉,可适当加上“很”、“真”、“都”等,使句子表达意思更准确。 3、将句尾的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 4、把“谁”改为“大家”,把句子整理通顺。 如:我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢?(反问句)。 改:我真觉得好象有万根钢针扎着喉管。(陈述句) 四、引述句改为转述句。 1、冒号改为逗号,去掉引号,冒号前的内容不变。 2、引号里的“我”改为“他”或“她”。 3、引号里的“你”改为“听话人”或“我”,或者去掉“你”。 4、引号里的“他”或“她”改为具体人名。 5、引号里的“这”改为“那”,“来”改为“去”。 如:姐姐对弟弟说:“你到我这儿来玩。”(引述句) 改:姐姐对弟弟说,弟弟到她那儿去玩。(转述句) 如:张老师对小明说:“我今天中午有事情,请你告诉张春,叫他不要等我了。”改:张老师对小明说,他今天中午有事情,请告诉张春,叫张春不要等他了。 五、转述句改为引述句。 1、提示语后的逗号改为冒号,提示语后面部分加上引号,提示语前面内容不变。 1、提示语后的“他”或“她”改为“我”。 2、提示语后的“我”改为“你”。 3、提示语后的“那”改为“这”,“去”改为“来”。 如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。 改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。” 六、肯定句改为双重否定句。 1、把肯定词语“能”、“很”、“真”、“非常”、“必须”、“一定”等改为双重否定

选用、变换句式 仿写句子(含修辞)

[针对练] 题组一仿写句子 1.在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。 人生是一个容器,可它的容量实在是非常有限。担忧和恐惧多了,无畏和勇气就少了;________________________,________________________;________________,________________。让一些不需要的东西随风而逝吧,你就会秋波无痕,素心如玉。 解析:解答此题,应从形式与内容两方面入手。形式上要按照“……多了,……就少了”来仿写。内容上要注意整体内容的协调性,多的东西是负面的,而少了的东西是正面的,并且多的内容与少的内容是相对的 答案:局促和紧张多了潇洒与轻松就少了傲慢和骄矜多了恭谨与谦虚就少了 2.请仿照给出的句子,另写两句话。要求语意连贯,句式一致。 如果你想得到聪慧,就将自己变成一尾鱼,到书的海洋中去遨游。 答: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________ 解析:答题时,要先观察例句句式:如果你想……,就将自己……,到……去……。接着要看清题目要求,准确选取题材,广泛搜寻适合仿写要求的对象和内容。最后要写出与例句和谐一致、结构匀称、逻辑严密、简明准确的句子来。 答案:如果你想得到甜蜜,就将自己变成一只蜂,到花的园林中去采撷;如果你想拥有自由,就将自己化作一只鹰,到天空的怀抱里去飞翔。 3.仿照画线句的示例,续写两句话,要求语意连贯,修辞手法一致,句式与示例相同。 生命是一种站起来的姿态。 礁石,在海浪的拍击中,耸立成伟岸的信念;

高考语文大二轮复习板块五专题三变换句式仿写句子练习

板块五专题三变换句式仿写句子练习 题组一变换句式 1.请将下面的长句变为几个短句,可酌情增减词语,但不能改变原意。 奥林匹克运动是在奥林匹克主义指导下,以体育运动和四年一度的奥林匹克运动会庆典为主要活动内容,促进人的生理、心理和社会道德全面发展,促进各国人民之间的相互了解,在全世界普及奥林匹克主义,维护世界和平的国际社会运动。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:长句变短句的实质是“句子结构简单化,表意的简明化”。考生在解题时,要注意两个方面:一是结构的“改变”,二是句意“不变”。总体的解题要求是把握句意,简化结构。该长句的基本意思是“奥林匹克运动是在全世界普及奥林匹克主义,维护世界和平的国际社会运动”,提取出来就是一个短句。对于余下的成分,按照原句顺序排列,并根据情况分别完善为“主谓关系”的短句,如“在奥林匹克主义指导下,以体育运动和四年一度的奥林匹克运动会庆典为主要活动内容”就没有主语,可在句首添加“它”字,组成“主谓关系”短句“它在奥林匹克主义指导下,以体育运动和四年一度的奥林匹克运动会庆典为主要活动内容”。 答案:(1)奥林匹克运动是在全世界普及奥林匹克主义,维护世界和平的国际社会运动。 (2)它在奥林匹克主义指导下,以体育运动和四年一度的奥林匹克运动会庆典为主要活动内容。(3)它促进了人的生理、心理和社会道德全面发展。(4)它促进了各国人民之间的相互了解。 2.把下面一段话改写成一组排比句。 理想不是现成的粮食和画卷,而是一粒种子,一张白纸,需要你去播种培育、描画渲染。理想是一片荒漠,而不是葱茏的绿洲,你要去开垦它,改造它。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:此题属于散句变整句。凡是这类要求的题目,所给散句必定包含几个相对并列的意义切块,做题时找出这些切块,用相同结构的句子一一加以表述出来即可,当然,要注意最后各分句的排列顺序。 答案:理想不是现成的粮食,而是一粒种子,需要你去播种培育;理想不是现成的画卷,

人教版中考 语文句式变换专项训练含答案

一、中考语文专项练习:句式变换 1.将下面的长句改写成几个语意连贯的短句:真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光,修筑起长城,开凿出运河,创造了儒教、道教,融合了佛教、回教,同化了一支支异族入侵者的中国。 【答案】真正的中国是这样的:她闪着丝绸之光、敦煌之光,修筑起长城,开凿出运河,创造了儒教、道教,融合了佛教、回教,同化了一支支异族入侵者。 【解析】【分析】把长句化为几个意思,用短句形式表现出来。【点评】考查学生长短句的变换能力。 2.阅读下面的选段,回答后面的问题。 你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!A你们看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!B希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完了,快完了!我们的光明就要出现了。你们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的末日!(热烈的鼓掌) (1)文中“你们”指的是________,“我们”指的是________。 (2)“会有千百万个李公朴站起来!”的含义是什么? (3)画横线的句子属于什么问句?在文中有何作用? (4)“希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?”将此句改为陈述句,并说明表达效果有什么不同。 【答案】(1)国民党反动派及帮凶;演讲者和广大人民 (2)说明一个爱国人士被杀害,会有更多的人站起来斗争,表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。 (3)A设问句,B反问句。爱憎分明,充满激情,富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考,使听众产生感情上的共鸣;反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径,表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。 (4)希特勒,墨索里尼,都在人民面前倒下去了。改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。 【解析】【分析】(1)“你们”指的是敌人;“我们”指的是广大人民和演讲者; (2)“千百万个李公朴”指的是所有富有正义感的中国人民。 (3)根据A有问有答可知是设问;根据B“不都在人民面前倒下去了吗?”可知是反问。(4)去掉疑问词“吗”、去掉否定词“不”即可改为陈述句,但表达效果不够强烈了。 故答案为:(1)国民党反动派及帮凶;演讲者和广大人民; (2)说明一个爱国人士被杀害,会有更多的人站起来斗争,表达对反动派杀害爱国人士的

小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案

句子专项训练 1、述句:简单说就是以句号结尾的。 述句用来叙述一个事实,句末标点用句号。 有的述句表求肯定的意思。如:我喜欢语文课。 有的述句表示否定的意思。如:我不喜欢语文课。 在说话、写文章中,对述语气的要多方面的,只会简单肯定和否定,不能满足表情达意的需要。 让我们比较下面两组句子。 ①我喜欢语文课。 我会喜欢语文课的。 两个述句都是肯定语气,但表达的意思有很大区别。 后一句肯定程度减弱了,还含有“现在不喜欢”的意思。 ②我不喜欢语文课。 我不大喜欢语文课 两个述句都是否定语气,但第句二语气委婉多了,不喜欢的程度也不那么厉害。 述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它,善于揣摩述句下的语意、语气,对提高读、写能力都有帮助。 2、反问句:是句式中的一种。表面上看,是疑问句;实际上说话者是在强调某

种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。 主要是加强语气,还兼有“顶撞”的效果,与人辩论时犹如“回马一枪”,写作文时用上排比反问,曰:“增强气势”。 3、把字句 “妈妈,把窗户关上。” “你把地图朝左边挪挪。” 这两个句子在语法书上称为把字句。把字句是一种非凡的句式,即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式。“把窗户”是“把”字短语,“关上”是动词短语,“把窗户关上”一起充当句子的谓语;“把地图”是“把”字短语,“朝左边挪挪”是动词短语,“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。 用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。 譬如,“二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”,“二嫂把嗓子哭哑了”则侧重于“哑了”;“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”,“我们一定要把淮河修好”,则强调“修好”。 把字句主要有以下一些特点: 一、谓语中主要动词不能是个光杆动词,也就是说在动词前后要有一点别的成 分。 “把窗户关上”,“关”后边有个“上”;“把地图朝左边挪挪”,“挪”前 边有个“朝左边”,而且自身还重叠了(“挪挪”)。光说“把窗户关”“把地图挪”都不行。最起码得加个“了”,说成“把窗户关了”“把地图挪了”。

仿写句子复习之运用修辞手法仿写句子

《仿写句子复习之运用修辞手法仿写句子》 教学设计 考纲要求: 1、仿写句子,变换句式。(能力层级:运用) 2、根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞手法。(能力层级:运用) 教学目标: 1、学会根据表达需要运用修辞手法仿写句子。 2、正确、规范地表达仿句的内容。 教学难点: 正确表达仿句的内容。 教学过程: 一、考纲解读。(1分钟) 考纲阐释:2014年考纲修订后在考查内容中增加了“仿写句子”,仿写就是参照给定的句式,再写几个句式相同,所用修辞方法相同的句子。句子的仿写实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用。这种题型既有广阔的思维空间和自由发挥的余地,又有一定的限制。本题分值为4分。 二、结合考纲,分析题型。(5分钟) 1、出示考纲示例试题。 试题示例: 1)下面是某同学为毕业晚会准备的开场白,请仿照划线句子,

在横线上补充完整,使之与前面的句子构成排比。 怎能忘却初入校园时的好奇与激动???时光飞逝,我们长成了翩翩少年;蓦然回首,我们从起点来到了终点。在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻,让我们尽情倾诉,让我们放声高歌,让我们敞开心扉吧! 2)下面是学校文学社刊《晨曦》创刊词。请仿照划线句子,在横线上续写两句话,使之与前面句子构成排比。 在学校师生的期盼中,晨曦文学社成立了。晨曦文学社旨在为同学们构建一个发挥特长的平台,提供展示个性风采的又一课堂。这是一块升起梦想的芳草地,这是一片展示才华的天空。, 。愿你的心情,在笔下流淌;愿你的青春,在《晨曦》中绽放! 2、小组合作探究,研究题目,找出题目要求的共同点。 3、小组代表分享探究结果。 4、教师总结板书:运用修辞仿写句子。 三、再现修辞知识。(8分钟) 提问:初中阶段常用的修辞手法有哪些?你知道它们的特点吗? 1、小组合作,画出初中阶段常用的修辞手法的类型知识结构图,并在小组内交流这些修辞手法的概念、结构等相关知识。 比喻

小学语文句式变换专项训练

部编版小学语文变换训练 一、“把”字句和“被”字句练习 1、工人们开凿出了一条越江隧道。 改成“把”字句:_______________________________________________ 改成“被“字句:_______________________________________________ 2、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。 改成“把”字句:_______________________________________________ 改成“被“字句:_______________________________________________ 3、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。 改成“把”字句:_______________________________________________ 改成“被“字句:_______________________________________________ 4、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 改成“把”字句:_______________________________________________ 改成“被“字句:_______________________________________________ 5、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。 改成“把”字句:_______________________________________________ 改成“被“字句:_______________________________________________ 二、在原句用修改符号修改病句。 1、经过半年的努力,终于成功了。 2、姐姐最爱看电影和音乐。 3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。 4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。 5、同学们都响应“人人动手,绿化祖国”。 6、李亮明确了学习目的和态度,因此成绩提高的很快。 7、中国是世界四大闻名古国。 8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。 9、我们班被评为“先进班集体”称号。 三、按要求改写句子。 1、天空中有一轮明月。(改为比喻句) _______________________________________________ 2、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)

小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种

小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种: 一是转换成“把”、“被”字句; 二是陈述句与反问句的互换; 三是直接引语转换成间接引语,在小学阶段通常叫 做“换成转述句”。 笔者过去在这方面的教学欠重视,结果是上层学生掌握了,中层学生一知半解,下层学生如坠云海。究其原因,主要有三点:教学方法陈旧,缺乏针对性。没有指导学生掌握基本方法;不重视学生语言感悟能力的培养。后来,笔者通过思考和实践,摸索出一个“三为主”的教学方法,取得了显著的效果。 一、以针对性典型句型训练为主。 句型转换有基本方法,要学生掌握方法,就要以训练为主。训练要有针对性,应该是一个课时解决一个问题,不要有一个课时解决所有句型转换的问题的想法。集中教学“火 力”突破的好处是使学生的思路清晰,学习目标性强,这样学生就比较容易领会和识记,特别有利于下层学生的掌握。 如“陈述句换成反问句”安排一个课时,“反问句换成陈述句”一个课时,“换成转述句”一个课时等等。为了让学生有充足的时间来“消化”和“吸收”,这些课时安排要间隔开来,不要连续进行为宜。另外,在期末复习时也要安排一个课时进行综合训练和检查。既然是训练,训练的内容也至关重要,内容须求典型,不能偏、繁、难,比如“陈述句换成反问句”中的陈述句主要有三种情形:1、肯定陈述句。2、否定陈述句。3、双重否定陈述句。出示的内容就要以这三种形式为典型,不要出一些比较复杂的句式,如带直接引语或复句之类的。句子表达的意思也要简单易懂、生动有趣,或者富有思想教育意义。 二、以指导合作探究方法为主。 句型转换有一些基本的方法。笔者通过归纳,把这些方法编成一些易诵易记的顺口溜。如“陈述句换成反问句”的顺口溜是:……怎么会(能)……呢?难道……吗? 有“不”去掉“不”,无“不”加“不”,问号别忘末尾处。那是不是在课堂上要学生把这些顺口溜背下来就行了呢?

四川省岳池县第一中学学年高二语文专题复习:压缩语段、仿写选用变换句式1

压缩语段、仿写选用变换句式导学案 科目语文年级高级主备人曹宛清 学习目标 1.了解考点及其命题方式; 2.掌握基本题型及解题技巧; 3.学以致用。 第一课时 学习“压缩语段”:自学〔考点解读〕后,自主完成〔专题训练〕 一、“压缩语段” 〔考点解读〕:“压缩语段”就是将内容丰富的长语段,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。压缩语段,是将长文读短的基础,是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。恰当的压缩语段,大致需要两种能力:一、筛选;二、概括。 此考点有以下几种命题方式: 1.筛选中心句——筛选文中能够表明中心的语句; 2.拟写一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿等。 拟一句话新闻,要把握文段语意,从中筛选出关键信息,然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息,主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。提炼时,要根据是否是读者最需要知道的内容,是否是目前最需要宣传的标准来考虑。 新闻标题和导语在新闻中有着至关重要的地位,起着提挈全篇、浓缩文意的作用。因此必须简洁、确切、醒目,即要用简明的语言概括出所报道的主要内容,点明其意义并要求富有吸引力。 拟写新闻标题,不但要突出主题,内容上也要扣住文段中心,而且还要使标题醒目,引人注意。因此,好的新闻标题,往往用词别具一格、结构工整,善于使用修辞方法等。 新闻导语,是要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述,它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局,这是新闻的特殊格式。 电报稿是简洁的信,也是电报内容的高度浓缩,其特点是言简意明,要言不烦。 这两种应用文的局部写作,实际上就是“压缩语段”的具体体现。 3、根据材料给某一概念下定义。 下定义也属于压缩语段范围,它要求必须在整体理解基础之上加以概括。 〔典题例析〕 题型一:保留主要信息式压缩 这类题型要求在筛选信息的基础上,能够保留各方面的主要内容,压缩成一句话或一段文字。 题型二:结合有关材料,给某个术语下定义式压缩 这种题型的答题格式为:……是……。我们也可以套用如下公式来回答:被定义的概念(种概念)=对其本质特征进行描述(种差)+大概念(属概念)。 题型三:根据内容写结论式压缩

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