沂蒙山小调讲课教案
《沂蒙山小调》教学设计
·课型：《唱歌课》
·教学目标：1.让学生喜欢本节课所学习的小调歌曲，乐于主动学习、认识了解小调的音乐特点。
2. 能用明亮优美的声音演唱歌曲中豪放率直开朗的风格特点和宛转悠扬的甩腔韵味、了解小调的特点。
3.演唱歌曲《沂蒙山小调》，了解鱼咬尾的创作手法和变拍子的含义。
·教学重点：让学生能用明亮优美的声音演唱出歌曲热情豪放率直开朗的风格特点和宛转悠扬的甩腔韵味。
·教学难点：歌曲中甩腔的演唱
·教具：多媒体课件、钢琴
·教学过程：一、导入：课件出示：中国民族民间音乐（第一张课件）：历史悠久、遗产丰富，为广大人民所喜爱：分为五大类：民歌、民族器乐、说唱音乐、戏曲音乐、歌舞音乐。
师：请欣赏下面两段视频，他们属于哪个地方？展现的是什么艺术形式？
（第二张课件）聆听音乐片段山东快书《武松打虎》
生：回答
师：介绍山东快书的常识：流行地域及伴奏乐器（山东快书起源于山东临清、济宁、菏泽、兖州一带，他的伴奏乐器师两块相同的竹板或铜板，语言节奏性强，以快节奏击板叙唱。
山东用她丰富的特产养育了我们，更孕育了五彩斑斓的音乐文化，现在让我们一起走近山东，感受那里的独特音乐文化—民歌。
二、新课教学：
1.欣赏歌曲《沂蒙山小调》（第三张课件、景观）
问题：感受这首歌曲是山东哪个地区的民歌？体会歌曲向大家描绘了一幅怎样的图画？
生：沂蒙、山清水秀的沂蒙风光。
师：同学们描述的真好！他是山东沂蒙地区的歌曲、歌颂了沂水、蒙山为地域标志的沂蒙山区的自然风光和人民的幸福生活。可他的标题是小调，我们为什么称他为民歌呢？是由于他的旋律舒展、感情奔
放，颇（po）有一点山歌风格、它的体裁属性就有了两重性，人们就将他称为山东民歌了。板书《沂蒙山小调》
2《沂蒙山小调》又名《沂蒙山好风光》，这首歌曲最初流传在山东临沂地区，现在已传遍全国，现在请大家领略一位咱们山东临沂苍山的名人草帽姐徐桂花，在2013年打工春晚上的精彩演唱，聆听她是用怎样的声音来描绘咱沂蒙山区的山水及人民幸福生活的。（观看星光大道草帽姐的演唱）（第四张课件）
学会回答：音质干净、嘹亮等
师：（1）通过聆听，我们对比一下，草帽姐的演唱和录音有什么区别？那一种更适合民歌的风味？
生：草帽姐：草帽姐”的质朴是原生态的，不是演出来的。
音质干净、嘹亮、在她的演唱中，她唱出了咱山东民歌、热情豪放、率直开朗、悠扬高远的风格特点。
在歌曲的旋律中那个字或词突出了山歌的悠扬高远的韵味呢？学生回答：哎、好、哎、光、看、等字尾的甩腔突出了山歌的风味。
师：一字连音的演唱，方言衬词‘那个’的运用，突出了这首民歌的特点，表达了沂蒙山人民对家乡的热爱。
（2）全曲有三个乐段，我们先看第一乐段，第一乐段有几个乐句呢？现在我们再来聆听一下于华老师的演唱，你根据于老师每个乐句的停顿和表达为乐曲划分一下乐句。
（第五张课件）于华老师的演唱
学生划分乐句
师：对，四个乐句，采用了“起承转合”的曲式结构，也是小调中常见的曲式结构，板书一段体，小调民歌中常用的还有对应式的曲式结构，指一上一下两个乐句相互应答、相互补充，共同表达一个音乐内容。如河北民歌小放牛就是采用这种结构。
现在我们来做一个接唱沙龙，（第六张课件歌曲的乐谱）视唱一下乐谱，我和大家一起来接唱，老师唱第一、三乐句的旋律，同学们唱二、四乐句的旋律
·换过来，同学们唱一、三乐句，老师来唱二、四乐句。
·现在加上歌词，同学们自己完整演唱第一乐段（通过这一遍的演唱，你认为那一句难掌握）
·好，甩腔部分，我们单独拿出来，看这个字对应的几个音符呢？同学演唱甩腔部分
师：每一句的句尾都使用的结音分别是什么？其逻辑顺序是怎样的？
师总结：《沂蒙山小调》是一首优美抒情的山东民歌，民歌抒情极浓，特点是：每个乐句的尾音都以结束音为中心作回返的拖腔，采用句尾级进的特点如（2 1 2，1 6 1 ， 6 5 6），四个乐句的落音层次递降 2 1 6 5，增强了音乐的延伸流动。5是他的主音，它的音阶5、6、（7），1、2、3、他的调式叫做含变宫的徵调式。
（3）现在老师想唱一唱歌曲的第二乐段。
师：老师唱的好吗，好在哪里，你来说一说
生：声音，投入
师：在演唱中同学们听出哪个词的发音特别？
生：儿化音
师：你来唱一唱。完整演唱
（4）师：优秀的演唱者自己要投入其中，那优秀的演唱者们，你们准备好了吗，大家来唱一下第三段，但要注意‘豆’的上面有两个音符，教师范唱，大家要用悠扬高远的声音韵味来演唱甩腔的部分。
老师弹琴学生完整演唱三段歌词。
（4）现在同学们迅速看一下课本，在课本中出现了哪些拍号，和音乐记号{教师进行板书：拍号、4/4、3/4}
（5）现在我们听一下更专业的演唱，著名的歌唱家彭丽媛老师和王世慧老师的精彩演唱，请你对比分析一下（第七张课件），她们的演唱在声音上有什么不同之处？表现的风格有用什么不同？
（6）分析：（第八张课件4/4拍图谱）王老师的演唱采用的是方言按原小调的4/4拍演唱，风格上高亢嘹亮、粗犷豪放，乡土味颇浓。
（第八张课件3/4乐谱）彭丽媛老师的演唱是这首歌的一个变体，3/4拍子，不仅速度上有所变化，处理得也比较细腻，在风格上显得轻快活泼、热情洋溢。
既是山东民歌，作为山东人的我们要唱好自己的民歌，大家感觉我们该用怎样的声音来演唱这首歌曲呢？
生回答（明亮优美、咬字清晰、衬词要唱的柔和圆润，甩腔部分要唱的粗犷豪放）
师：请同学们来唱一遍，老师伴奏
（7）现在，请同学们看一下乐曲的每一乐句前一句的句尾与后一句的句头是怎样衔接的？
学生回答
师：（第九张课件，鱼咬尾）他是传统民间音乐的创作手法。
鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式。
我们小时所唱的童谣有许多用了这种方式：朗读童谣
亮火虫儿满天飞，飞来飞去捉乌龟，乌龟有捉到，去吃茅草，茅草有开花，去吃发粑，发粑有上气，去看大戏，大戏有开锣，去看家婆。
（第十张、十一张课件）举例《春江花月夜》《青春舞曲》（屏幕出示谱例）视唱体会。
动脑经小创作：
（第十二张课件）为了更好的掌握这种传统创作手法，同学们请你们分小组用“鱼咬尾”的创作手法来动脑筋创作4小节旋律。
学生“小组合作”创作旋律
展示小组合作学生作品，多媒体展示
三、拓展赏析：
师：我们来欣赏另一种演唱形式的《沂蒙山小调》，你来回答
这首歌曲的演唱方式是什么？这种演唱方式和独唱在表达意境上有什么区别？
欣赏合唱视频，生谈自己的体会
再来欣赏另一种形式——R&B风格《沂蒙山小调》
生欣赏谈感受，对三种风格的对比和体会
四、巩固加深
同学们，欣赏了多形式的艺术表达方式，让我们用自己的歌声来表达自己对沂蒙山的热爱。
学生在专业ok伴奏下演唱《沂蒙山小调》
师：老师在歌声中听到了同学们对家乡的真挚的热爱与自豪之情。
五、教学小结
通过学唱歌曲《沂蒙山小调》，学生了解了山东民歌的风格情韵，掌握了“衬词”在民歌中的运用以及传统的创作手法“鱼咬尾”的
特点，并且从歌曲中领悟了沂蒙老区人民对家乡的赞美热爱之情。
通过这次民歌的学习，喜欢我们山东民歌的同学请举手，好，老师很高兴，那没有举手的同学看一下这句话：中国的民族民间音乐是一个浩瀚的大海，每一个民族都有着自己独特的民族音乐并引以自豪，
民歌是我们中华民族灿烂文化的组成部分，是我们华夏子孙的骄傲，作为炎黄子孙我们有责任有义务把他传承下来，并且发扬光大。
1940年10月，抗日战争处于最困难的阶段。位于沂蒙山区费县北部山区的马头崖乡白石屋村虽然贫穷、偏僻，但群众基础好，且隐蔽、安全。当年，抗日军政大学一分校在这一带工作、学习，文工团就驻在这个村里。《沂蒙山小调》就在这时由两位年轻的文工团员李林（现为上海歌剧院顾问）和阮若珊（曾任中央戏剧学院副院长）创作的。歌曲最初的题目是《反对黄沙会》，曲调是他们根据山东逃荒到东北卖唱人所唱的曲调，加工整理而成的。是一首创作歌曲，被认定为新民歌山东民歌
校本培训教师信息技术教案
四合小学教师信息技术培训教案 第一课时 课题：基础知识 目标： 1.了解计算机基本常识； 2.会正确启动及关闭计算机； 3.能够完成鼠标的单击、双击、右击、拖动等操作； 4.会进行文件夹的建立、移动、复制、删除等有关操作； 5.会保存及打开文件。 培训内容任务练习 一、基本常识 1．计算机的系统组成：硬件系统与软件系统 2．正确启动及关闭计算机：为保护计算机核心部件免受电流冲击， 后开主机，先关主机。 3．窗口操作：最大化、最小化、关闭。 移动窗口：拖动窗口标题栏。 改变窗口大小：拖动窗口边框。 4．图标：文件的图标与跟它相关联的应用程序的图标相同。如：Word 文件图标：Excel文件图标： PowerPoint文件图标：Flash文件图标： 文本文件：网页文件图标： 关闭窗口：右上角的关闭按钮；左上角的控制钮；右击任务栏相应窗 口名称；键盘组合键Alt F4 二、鼠标操作 任务：练习鼠标操作指向：把鼠标指针移动到指定目标（看箭头的尖端部位）； 单击：按一下鼠标左键；通常会选定一个目标。 双击：快速按两下鼠标左键；通常会打开一个窗口或运行一个程序。 右击：按一下鼠标右键；调出右键菜单，通常有属性等。 拖动：按住鼠标左键不放开，移动鼠标。通常会选定一个区域或移动 一个目标。
第二课时 课题：Word入门教程（一） 目标： 1．能在word中输入文字和保存word文档； 2．能对文字进行字体、字号设置； 培训内容任务练习一、输入文字或保存： 1、启动Word 1）单击屏幕左下角的“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Word 2003”，就可以启动Word，也可以直接左键双击桌面上的word快捷 方式； 2）Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成，文字一般输到工作区中，有一个一闪一闪的竖线； 3）记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单，工具栏中是一些常用的菜单命令，用图片表示，使用很方便； 2、输入文字 1）在工作区中点一下鼠标，这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点，文字就输在它这儿； 2）点击输入法图标，选择汉语输入法，这儿选择的是搜狗拼音输入法； 3）输入自己的姓名，然后按回车到下一行，输入班级、学校； 注意观察光标插入点的位置变化，它会随着文字逐渐后退； 3、保存文件任务：建立一个Word 文档并保存到指定位置。
沂蒙山小调说课稿
《沂蒙山小调》说课稿 一、说教材： 1.我今天说课的内容是人教版七年级音乐第五单元第二节唱歌教学《沂蒙山小调》。本单元通过学唱歌曲学会用不同的声音来表现歌曲的不同风格特点，用质朴率直的歌声来表现朴实高亢的风格特点。 2.歌曲为四四拍，速度中等，节奏舒展，深情雄伟的赞颂情绪相贴切。 3.小调：是中国民歌的一种，通常在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等场合演唱，曲调优美、流畅。流传在山东的《沂蒙山小调》是一首新民歌，以优扬的曲调，朴实的语言，歌颂了家乡的美丽与富饶，表达了人们对新生活的赞美和对党，对伟大领袖的爱戴。 4.全曲分起、承、转、合四个乐句，工整、自然，加上衬词和感叹词的运用，具有浓郁的乡土气息。 二、说教法： 1、通过图片展示，让学生直观感受沂蒙山美好的风光，从而激发学习的兴趣。 2、通过听范唱，体会歌曲感情，学会用民歌的演唱方法学习本首歌曲。 3、通过多种形式感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表现手法，增强学习民歌的兴趣，感受歌曲中热爱家乡的感情。 4、引导学生学习简谱，带领学生唱简谱，要有尊重原创的意识，准确的唱好全曲。在歌唱教学中：鼓励学生积极地投入到学习过程中，通过听、奏、模仿、节奏特点的剖析，引导学生基本有感情的唱好歌
曲。 三、说学法： 1、通过对沂蒙山风光的欣赏及对歌曲创作背景的了解，进一步较深对本首歌曲的理解。 2、讲究学科综合，联系语文知识，理解鱼咬尾的创作手法。 3、让学生以游览者、欣赏者的身份自己去听、去看、去问、去想。 教学目标： 知识目标：拓展同学的音乐思维，掌握山东民歌《沂蒙山小调》的类型通过学唱和欣赏《沂蒙山小调》，充分感受歌曲的风格、结构特征，初步了解民歌的特点和作用，增加学习民族音乐的兴趣。 能力目标：通过感受歌词的美、指导同学用优美抒情的声音，有感情连贯的唱好歌曲，注意歌曲的力度变化，唱好歌曲《沂蒙山小调》。情感目标：通过演唱和聆听感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表示手法，增强学习民歌的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 教学重点、难点： 1.通过大量的收集图片和视频，让同学们听和看，激发学习兴趣。 2.通过感受民歌的拖腔中使用“鱼咬尾”的表示手法的作用。 3.学会用质朴率直的歌声来表现朴实高亢的风格特点。 4.用优美抒情的声音演唱好歌曲《沂蒙山小调》 教学过程：
校本培训公开课教案模板
校本培训：硬笔书法教学教案（第2课时） 横画的写法 课题：横画的写法 课时：一课时 课型：新授课 教学方法：观察法、讨论法 教具：书法作品、导学案、汉字28种基本笔画表等。 学具：钢笔（签字笔）或铅笔等、米字格练习本。 课别：校级公开课 教学目标： 1.理解横画的类型及长横、中横、短横的形态特点。 2.掌握长横、中横、短横的书写口诀。（重点） 3. 运用“口诀”写好长横和短横。（难点） 4.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 教学过程 一、导入（约5分钟） （一）引出课题。让学生欣赏书法作品，并作出评价。 激趣：：同学们，想不想自己也写出这样一手好字啊？学生回答后，老师与学生拉勾，表示许下写好字的决心。
要想写一手好字，必须从如下几个方面入手，第一，姿势要正确。即要有正确的坐姿和握笔姿势（这是以前学过的内容，可复习写字姿势的“三”个一要求）；第二，要认识笔画。即要熟练认识组成汉字的28种基本笔画（复习28种基本笔画的读法）；第三，正确书写笔画。 请学生观察作品并讨论，作品中那些字中有横画，这些横画有什么特点？学生回答有长横、短横、抗肩等内容后，教师总结：“横”画是组成汉字的最基本笔画之一，有横画的字占整个汉字的90%以上，今天我们将从横画学起，这就是这节课我们要学习的内容——横画的写法。 （二）板书课题：横画的写法。 1.生读课题，师解读课题。 2.怎样写好横画呢？我们从以下三个目标来思考。 （三）出示目标。 1.板书目标 ●理解横画的类型及长横、中横、短横的形态特点。 ●掌握长横、中横、短横的书写口诀。（重点） ●运用“口诀”写好长横和短横。（难点） 2.生齐读目标，师揭示目标。 二、讲授新课（约25分钟） （一）下面我们来学习第一个目标。——横的形态特点观察硬笔书法作品并讨论，完成导学案。
校本培训教学反思总结
我刚刚步入教师行列不久。经过教学生活，在各位老师指导下，我在教学方面有了很大的进步，但其中还有很多的不足，仍然称不上是一个成熟的教师。 在教学中我深深体会到，要想让自己尽快地成熟起来，就要做到以下几点： 第一、备课充分是非常重要的，如果有哪一节课没备好，就去上课效果一定不会好，我们在专业知识占有量上是比学生多，但占有知识不等于驾驭教材，教师要在居高临下的前提下，深入钻研教材：要研究教材的科学性，把握知识的科学含义，做到深入浅出、科学正确地传授知识；要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，把教材中的各知识点有机地结合起来，做到系统连贯，知识成串。这是领会教材的三个重要标志。 在注意教材系统性的同时，还要善于抓住教材的重点、难点和关键。这样，在授课过程中，就自然地形成了完整的知识网络实现，实现思维方法的正确选择和组合，从而达到灵活掌握和支配教材的目的。所以备课一定要充分。 第二、还要注重课后反思。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。因为在教学中，由于情境的作用，有时会在课堂教学中改变以前的思路，使得教学效果更好；或者发现教学中出现的问题，如何解决。这些都要进行反思，以做到“打一仗，进一步”。 第三、要虚心向“老”教师学习，多听“老”教师的课。“老”教师具有丰富的教学经验，对于教材的所有知识点，都了如指掌，每一节课的教学重点的突出、难点的突破，都会有一个更好的方法。有时我们可以做一个“拿来主义”者，直接汲取他们的经验。这就要求我们要积极地向老教师学习，与他们共同分析每一节课，坚持听他们的课。这是让自己在教学中尽快进步的捷径。 第四、要有驾驭课堂的能力。一节课的效果好坏，教学方法固然重要，但如果学生不买账，仍然不会有好的效果。而这也是自己的不足之处。所以在听课时一方面要学习一些教学经验，另一方面也要注重学习老教师驾驭课堂的能力。 总之，在今后的教学中，我要努力地向老教师学习，让自己尽快地成熟起来，成为一个合格的教师。真正地走入教师的行列。
《沂蒙山小调》说课稿
七年级音乐《沂蒙山小调》说课稿 执教人：李俊 一、说教材： 我今天说课的内容是人音版七年级音乐第五单元第二节唱歌教学《沂蒙山小调》。本单元的选材以祖国大地锦绣山川的“山”为中心，通过学唱歌曲学会用不同的声音来表现歌曲的不同风格特点，用质朴率直的歌声来表现朴实高亢的风格特点。歌曲为四四拍，速度中等，节奏舒展，与颂歌深情雄伟的赞颂情绪相贴切。小调是中国民歌的一种，通常在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等场合演唱，曲调优美、流畅。流传在山东的《沂蒙山小调》是一首新民歌，以优扬的曲调，朴实的语言，歌颂了家乡的美丽与富饶，表达了人们对新生活的赞美和对党，对伟大领袖的爱戴。全曲分起、承、转、合四个乐句，工整、自然，加上衬词和感叹词的运用，具有浓郁的乡土气息。 二、说教法： 1、激趣导入法：通过图片展示，让学生直观感受沂蒙山美好的风光，从而激发学生学习的兴趣。 2、听唱教学法：通过听范唱，体会歌曲感情，学会用民歌的演唱方法学习本首歌曲。 3、形象引导法：通过多种形式感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表现手法，增强学习民歌的兴趣，感受歌曲中热爱家乡的感情。
4、试唱教学法：引导学生学习简谱，带领学生唱简谱，要有尊重原创的意识，准确的唱好全曲。在学生不会唱的时候：老师引导学生积极的学唱，在原有的基础上有所提高。在歌唱教学中：鼓励学生积极地投入到学习过程中，通过听、奏、模仿、节奏特点的剖析，引导学生基本有感情的唱好歌曲。 5、感受创造法：以音响实践为基础，以审美教育为核心，以多种形式的感受、表达歌曲艺术特色为教学过程，不断培养学生的审美能力。 三、说学法： 1、通过对沂蒙山风光的欣赏及对歌曲创作背景的了解，进一步较深对本首歌曲的理解。 2、讲究学科综合，联系语文知识，理解鱼咬尾的创作手法。 3、设计适合学生建立知识体系的学习方法。复习民歌的分类。给学生乐句感的渗透：我们唱歌要有乐句的意识，每到一个乐句唤气，保持语义的完整。在学生演唱过程中，给与吸气记号的辅导，给学生正确的吸气唱歌的标准。 4、学生在学唱歌去的过程中，大胆创新，即兴创作有关家乡的风土人情给歌曲填词。 四、教学流程： 图片导入----歌曲欣赏----范读歌词体会大意-----新歌教学-----即兴创编。
浅析山东民歌《沂蒙山小调》
目录 摘要II 关键词II 绪论 1 一、小调总体概述 1 （一）小调的含义 1 （二）小调的形成1（三）小调的题材1（四）小调的艺术特征 1 二、《沂蒙山小调》艺术分析 1 （一）《沂蒙山小调》作者简介1（二）《沂蒙山小调》创作背景2（三）《沂蒙山小调》音乐特征 2 1、歌曲的基本结构 2 2、歌词分析 2 3、调式调性 3 4、曲式特点 3 5、曲调内涵 3 三、《沂蒙山小调》艺术魅力 3 四、《沂蒙山小调》深远影响 3 结束语 4 参考文献 4 致谢 4 附录 5
浅析山东民歌《沂蒙山小调》 摘要 山东民歌是山东人民群体智慧的结晶，是中华民族音乐中的一颗璀璨明珠。山东民歌种类多、分布广、分布范围大。其中尤以小调歌曲所占比例最大，也是最能代表山东民歌风格的一种音乐体裁。其小调代表作《沂蒙山小调》是山东民歌中流传最广影响最深远，也是最能代表山东民歌的典范作品之一。本论文就山东民歌代表作《沂蒙山小调》的曲式结构、创作背景、艺术特征、深远影响等方面做了一些浅要分析，通过对《沂蒙山小调》的研究从而加深对山东民歌的了解。 关键词 山东民歌；音乐特征；艺术分析；深远影响； Summary Shandong folk song is shandong people's group, is the crystallization of the wisdom of the national music a shinning pearl. Shandong folk song many species and wide distribution, distribution range. Especially the minor songs proportion of most represent the largest, also be a kind of folk style of shandong music genre. Its minor yimeng ditty "is masterpiece" the most popular ballads in shandong province, is also the most influential most represent one of the model work of shandong folk songs. This thesis is shandong folk song masterpiece the formal structure of yimeng minor, creating background, artistic characteristics and far-reaching influence in some shallow analysis, based on the understanding of the very minor in shandong thus deepening the understanding folk songs. Keyword Shandong folk songs；Music features；Artistic analysis；Far-reaching influence；
小学远教校本培训教案
远程教育校本培训教案一 培训容 1、VCD的操作与使用 2、电视、卫星接收机的操作与使用 教学过程： 一、会播放光盘 1、打开VCD/DVD 放入光盘播放 （可以用摇控板操作如暂停、播放、选曲、快进、快退） 2、放入光盘到光驱运行播放器（如Windows Media Player）播放 （可暂停、播放、选曲、快进、快退、拖动） 二、会收视卫星节目 1、打开电视、卫星接收机的电源。 2、用摇控板进行加减频道选台、加减音量。 远程教育校本培训教案二
培训容1、计算机的组成 2、开机与关机 3、U盘的使用 教学过程： 一、计算机的组成： 1、计算机的基本组成： 计算是由硬件和软件组成。 硬件： ——显示器、主机、鼠标、键盘、音箱等 软件， ——系统软件（windows98、windowsXP等） 应用软件（office2003、QQ等） 2、计算机外设： 计算机除了这些基本设备外，根据实际用途，添加外设（外部设备）。 如：打印机、扫描仪、刻录机、DVD光驱、摄像头、数码相机等外部设备，供实际工作中使用。 3、认识显示器和主机的基本构造： ①显示器：显示器的前面板有显示器开关和指示灯，还有显示器调节按钮； ②主机：主机前面板有两个开关、POWER开关和RESET开关，还有指示灯。
主机后面板：⑴鼠标口和键盘口⑵ USB口 ⑶串口⑷打印机口 ⑸显卡接口⑹电源接口 ⑺网线接口⑻声卡接口 二、计算机的开机与关机 1、开机：打开电源——打开显示器开关——打开主机开关（POWER）； 4、关机：开始——关闭计算机——关闭显示器——关闭电源。 2、当电脑死机的时候，需要按下RESET开关，重新启动电脑。 三、U盘的使用方法 1、插入U盘 2、打开杀毒软件查杀U盘病毒 3、从资源管理器中打开U盘，把所需文件进行复制粘贴到U盘里，或者直接发送文件到可移动磁盘即可； 4、双击任务栏中的硬件设备，关闭硬件设备，待显示安全拔出时，可拔出U盘。 远程教育校本培训教案三
学校校本培训计划
校本培训计划 2015-2016学年度第一学期 一、指导思想： 以现代教育理论和"三个代表"的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： ⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，"三个代表"的重要思想和"八荣八耻"与小学教育； ⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学改革的新模式； ⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式： （1）学校组织专题报告、讲座或培训班。 （2）组织各项教学评比。 （3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。 2、教研组培训形式： （1）听课、评课和集体备课。 （2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。 （3）开展校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括： （1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
《沂蒙山小调》教学设计
《沂蒙山小调》教学设计 教学目标： 1、欣赏并演唱《沂蒙山好风光》感受歌曲的风格特征，体会歌曲的特点，了解歌曲中的表现手法。 2、有感情的演唱《沂蒙山好风光》，体会歌曲的美感。 教学重点、难点： 欣赏、学唱歌曲体会歌曲的特点。 教学方法： 示范法、体验法、练习法、探究法。 教学准备： 白板、钢琴等。 教学过程： 一、导入新课 1、白板展示欣赏《沂蒙山好风光》。 2、介绍沂蒙山以及《沂蒙山好风光》的创作背景。 3、同学朗读原《反对黄沙会》的歌词。 二、学唱歌曲 1、跟琴学唱曲谱，注意衬腔的节拍。 2、分析曲谱特色。 教师引导学生发现“鱼咬尾”的歌曲创作特点，并用“鱼咬尾”的创作规律来和学生做游戏。 教师：像这样上一句的结束音与下一句的起音相同，这种手法在音乐中叫做“鱼咬尾”，类似于“顶真”的修辞手法，比如《木兰诗》中有“归来见天子，天子坐明堂”；“出门看火伴，火伴皆惊忙。”我们来做“鱼咬尾”的游戏：老师是游在最前面的那条鱼，女同学是紧跟着老师的鱼，男同学则是紧跟着女同学的第三条鱼，注意后面的鱼一定要及时咬住前面鱼的尾巴哦。 3、用“啦”来唱曲谱，注意外笑内抬。 4、填词练唱。
教师弹琴，学生跟唱。 提示学生找出歌曲的衬词“哎“，并有教师向学生示范衬词的唱法，以便突出山东民歌质朴、淳厚的特点。 学生自主学习二、三、四段歌词，教师注意强调体会唱好衬词、拖腔对表现民歌特色的重要性。 5、演唱技巧提升。 （1）学生自主独唱歌曲，教师给予评价，并提示学生要有感情的演唱歌曲。（2）教师有感情的范唱一遍，以加深学生对歌曲曲调特点及情感的印象。 三、拓展延伸我是小小作曲家 教师带着学生进入简单的歌曲创作环节，由于音乐创作毕竟还是有一定难度，教师把学生分成3个小组，由师生一起共同探讨完成这一个学习任务。 四、总结下课。
信息技术校本培训教案
信息技术校本培训教案 第一模块计算机的基本知识及操作系统windows XP应用 一、计算机系统 （一）计算机发展史 人类所使用的计算工具是随着生产的发展和社会的进步，从简单到复杂、从低级到高级的发展过程，计算工具相继出现了如算盘、计算尺、手摇机械计算机、电动机械计算机等。1946年，世界上第一台电子数字计算机（ENIAC）在美国诞生。这台计算机共用了18000多个电于管组成，占地170m2，总重量为30t，耗电140kw，运算速度达到每秒能进行5000次加法、300次乘法。从计算机的发展趁势看，大约2010年前美国就可以研制出千万亿次计算机。 电子计算机在短短的50多年里经过了电子管、晶体管、集成电路（IC）和超大规模集成电路（VLSI）四个阶段的发展，使计算机的体积越来越小，功能越来越强，价格越来越低，应用越来越广泛，目前正朝智能化（第五代）计算机方向发展。 1．第一代电子计算机 第一代电于计算机是从1946年至1958年。它们体积较大，运算速度较低，存储容量不大，而且价格昂贵。使用也不方便，为了解决一个问题，所编制的程序的复杂程度难以表述。这一代计算机主要用于科学计算，只在重要部门或科学研究部门使用。 2．第二代电子计算机 第二代计算机是从1958年到1965年，它们全部采用晶体管作为电子器件，其运算速度比第一代计算机的速度提高了近百倍，体积为原来的几十分之一。 3．第三代电子计算机 第三代计算机是从1965年到1970年。这一时期的主要特征是以中、小规模集成电路为电子器件，并且出现操作系统，使计算机的功能越来越强，应用范围越来越广。 4．第四代电子计算机 第四代计算机是指从1970年以后采用大规模集成电路（LSI）和超大规模集成电路（VLSI）为主要电子器件制成的计算机。例如80386微处理器，在面积约为10mm X l0mm的单个芯片上，可以集成大约32万个晶体管。 由此可见，微型计算机的性能主要取决于它的核心器件——微处理器（CPU）的性能。 5．第五代计算机 第五代计算机将把信息采集、存储、处理、通信和人工智能结合一起具有形式推理、联想、学习和解释能力。它的系统结构将突破传统的冯·诺依曼机器的概念，实现高度的并行处理。 2、计算机的特点 计算机的基本特点如下： 1、记忆能力强 在计算机中有容量很大的存储装置，它不仅可以长久性地存储大量的文字、图形、图像、声音等信息资料，还可以存储指挥计算机工作的程序。 2、计算精度高与逻辑判断准确 它具有人类无能为力的高精度控制或高速操作任务。也具有可靠的判断能力，以实现计算机工作的自动化，从而保证计算机控制的判断可靠、反应迅速、控制灵敏。 3、高速的处理能力 它具有神奇的运算速度，其速度以达到每秒几十亿次乃至上百亿次。例如，为了将圆周率兀的近似值计算到707位，一位数学家曾为此花十几年的时间，而如果用现代的计算机来计算，可能瞬间就能完成，同时可达到小数点后200万位。 4、能自动完成各种操作 计算机是由内部控制和操作的，只要将事先编制好的应用程序输入计算机，计算机就能自动按照程序规定的步骤完成预定的处理任务。 （二）硬、软件系统简介 1、硬件系统组成 计算机硬件是指有形的物理设备，它是计算机系统中实际物理装置的总称，可以是电子的、电磁的、机电的或光学的元件、装置，或者由它们所组成的计算机部件。 1）计算机硬件的基本功能是接受计算机程序的控制来实现数据输入、运算、数据输出等一系列
校本培训教学反思总结
校本培训活动反思 我刚刚步入教师行列不久。经过教学生活，在各位老师指导下，我在教学方面有了很大的进步，但其中还有很多的不足，仍然称不上是一个成熟的教师。 在教学中我深深体会到，要想让自己尽快地成熟起来，就要做到以下几点： 第一、备课充分是非常重要的，如果有哪一节课没备好，就去上课效果一定不会好，我们在专业知识占有量上是比学生多，但占有知识不等于驾驭教材，教师要在居高临下的前提下，深入钻研教材：要研究教材的科学性，把握知识的科学含义，做到深入浅出、科学正确地传授知识；要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，把教材中的各知识点有机地结合起来，做到系统连贯，知识成串。这是领会教材的三个重要标志。 在注意教材系统性的同时，还要善于抓住教材的重点、难点和关键。这样，在授课过程中，就自然地形成了完整的知识网络实现，实现思维方法的正确选择和组合，从而达到灵活掌握和支配教材的目的。所以备课一定要充分。 第二、还要注重课后反思。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。因为在教学中，由于情境的作用，有时会在课堂教学中改变以前的思路，使得教学效果更好；或者发现教学中出现的问题，如何解决。这些都要进行反思，以做到“打一仗，进一步”。 第三、要虚心向“老”教师学习，多听“老”教师的课。“老”教师具有丰富的教学经验，对于教材的所有知识点，都了如指掌，每一节课的教学重点的突出、难点的突破，都会有一个更好的方法。有时我们可以做一个“拿来主义”者，直接汲取他们的经验。这就要求我们要积极地向老教师学习，与他们共同分析每一节课，坚持听他们的课。这是让自己在教学中尽快进步的捷径。 第四、要有驾驭课堂的能力。一节课的效果好坏，教学方法固然重要，但如果学生不买账，仍然不会有好的效果。而这也是自己的不足之处。所以在听课时一方面要学习一些教学经验，另一方面也要注重学习老教师驾驭课堂的能力。 总之，在今后的教学中，我要努力地向老教师学习，让自己尽快地成熟起来，成为一个合格的教师。真正地走入教师的行列。
沂蒙山小调讲课教案
《沂蒙山小调》教学设计 ·课型：《唱歌课》 ·教学目标：1.让学生喜欢本节课所学习的小调歌曲，乐于主动学习、认识了解小调的音乐特点。 2. 能用明亮优美的声音演唱歌曲中豪放率直开朗的风格特点和宛转悠扬的甩腔韵味、了解小调的特点。 3.演唱歌曲《沂蒙山小调》，了解鱼咬尾的创作手法和变拍子的含义。 ·教学重点：让学生能用明亮优美的声音演唱出歌曲热情豪放率直开朗的风格特点和宛转悠扬的甩腔韵味。 ·教学难点：歌曲中甩腔的演唱 ·教具：多媒体课件、钢琴 ·教学过程：一、导入：课件出示：中国民族民间音乐（第一张课件）：历史悠久、遗产丰富，为广大人民所喜爱：分为五大类：民歌、民族器乐、说唱音乐、戏曲音乐、歌舞音乐。 师：请欣赏下面两段视频，他们属于哪个地方？展现的是什么艺术形式？ （第二张课件）聆听音乐片段山东快书《武松打虎》 生：回答 师：介绍山东快书的常识：流行地域及伴奏乐器（山东快书起源于山东临清、济宁、菏泽、兖州一带，他的伴奏乐器师两块相同的竹板或铜板，语言节奏性强，以快节奏击板叙唱。 山东用她丰富的特产养育了我们，更孕育了五彩斑斓的音乐文化，现在让我们一起走近山东，感受那里的独特音乐文化—民歌。 二、新课教学： 1.欣赏歌曲《沂蒙山小调》（第三张课件、景观） 问题：感受这首歌曲是山东哪个地区的民歌？体会歌曲向大家描绘了一幅怎样的图画？ 生：沂蒙、山清水秀的沂蒙风光。 师：同学们描述的真好！他是山东沂蒙地区的歌曲、歌颂了沂水、蒙山为地域标志的沂蒙山区的自然风光和人民的幸福生活。可他的标题是小调，我们为什么称他为民歌呢？是由于他的旋律舒展、感情奔
放，颇（po）有一点山歌风格、它的体裁属性就有了两重性，人们就将他称为山东民歌了。板书《沂蒙山小调》 2《沂蒙山小调》又名《沂蒙山好风光》，这首歌曲最初流传在山东临沂地区，现在已传遍全国，现在请大家领略一位咱们山东临沂苍山的名人草帽姐徐桂花，在2013年打工春晚上的精彩演唱，聆听她是用怎样的声音来描绘咱沂蒙山区的山水及人民幸福生活的。（观看星光大道草帽姐的演唱）（第四张课件） 学会回答：音质干净、嘹亮等 师：（1）通过聆听，我们对比一下，草帽姐的演唱和录音有什么区别？那一种更适合民歌的风味？ 生：草帽姐：草帽姐”的质朴是原生态的，不是演出来的。 音质干净、嘹亮、在她的演唱中，她唱出了咱山东民歌、热情豪放、率直开朗、悠扬高远的风格特点。 在歌曲的旋律中那个字或词突出了山歌的悠扬高远的韵味呢？学生回答：哎、好、哎、光、看、等字尾的甩腔突出了山歌的风味。 师：一字连音的演唱，方言衬词‘那个’的运用，突出了这首民歌的特点，表达了沂蒙山人民对家乡的热爱。 （2）全曲有三个乐段，我们先看第一乐段，第一乐段有几个乐句呢？现在我们再来聆听一下于华老师的演唱，你根据于老师每个乐句的停顿和表达为乐曲划分一下乐句。 （第五张课件）于华老师的演唱 学生划分乐句 师：对，四个乐句，采用了“起承转合”的曲式结构，也是小调中常见的曲式结构，板书一段体，小调民歌中常用的还有对应式的曲式结构，指一上一下两个乐句相互应答、相互补充，共同表达一个音乐内容。如河北民歌小放牛就是采用这种结构。 现在我们来做一个接唱沙龙，（第六张课件歌曲的乐谱）视唱一下乐谱，我和大家一起来接唱，老师唱第一、三乐句的旋律，同学们唱二、四乐句的旋律 ·换过来，同学们唱一、三乐句，老师来唱二、四乐句。 ·现在加上歌词，同学们自己完整演唱第一乐段（通过这一遍的演唱，你认为那一句难掌握） ·好，甩腔部分，我们单独拿出来，看这个字对应的几个音符呢？同学演唱甩腔部分
中国民歌赏析之沂蒙山小调
班级：2011级英语3班姓名：林琳学号：2011415078 课序号：01 中国民歌赏析之——山东民歌《沂蒙山小调》 民歌是人类历史上产生最早的语言艺术之一。我们的祖先，在生产活动中，创造了音乐，唱出了最早的民间歌曲——劳动号子。原始的民歌，同人们的生存斗争密切相关，或表达征服自然的愿望，或再现猎获野兽的欢快，或祈祷万物神灵的保佑，它成了人们生活的重要组成部分。随着人类历史的发展，阶级的分化和社会制度的更新，民歌涉及的层面越来越广，其社会作用也显得愈来愈重要了。 从中国民歌的地域分布来看，大概可以分为北方草原文化民歌区，西部受伊斯兰文化影响的新疆民歌区，西部受佛教文化影响的藏族民歌区，西南高原多民族古老原始文化民歌区，东北受萨满教影晌的狩猎文化民歌区，西北高原多民族半农半牧文化民歌区，中原及东部沿海有着古老传统文化的汉族民歌区。汉族民歌区是六个区中最大的一个，而山东民歌则属于东北区部平原民歌支区，山东民歌是山东人民智慧的结晶，是中国民族音乐中的一个璀璨明珠。山东民歌种类多，分布广，分布范围大，其中尤以小调歌曲所占比例大，也是最能代表山东民歌的一种音乐体裁。其小调代表作《沂蒙山小调》是山东民歌中流传最广影响最深远，也是最能代表山东民歌的典范作品之一。 走进沂蒙山区，这首沂蒙山小调在山里，在田间，四处回荡，这首歌沂蒙山的百姓已经唱了60年，60年里沂蒙山小调已经成了沂蒙山的代名词，人们认识沂蒙山，就是从听了这首沂蒙山小调开始的，沂蒙山的民歌，沂蒙山的历史和文化，悠远而古老。 在这片充满着传奇色彩的土地上，两千多年里孕育了深厚的历史文化，在将近百年的时间里，沂蒙山人用勤劳勇敢写下过辉煌的篇章。千百年里，沂蒙山人用歌声抒发着自己的情感，传递着古老的历史和文化，从远古一直延续到今天。 正月里来什么花，先开先败，什么人手挽手走下山来，正月里来什么花先开先败，什么人手挽手走下山来，正月里来迎春花，先开先败，梁山伯祝英台走下山来，正月里来迎春花先开先败，梁山伯祝英台走下山来。 在沂蒙山，老百姓个个都能唱上几句民歌，姑娘们聚在一起，最快乐的事就是唱上几首歌，歌词既有祖辈上传下来的，也有现编现唱的。沂蒙山里的歌，真实记录了百姓的劳动和生活。 1940年正值抗日战争的艰苦岁月，沂蒙抗日根据地建立不久，日寇经常‘扫荡”，以国民党临沂专员张里元为首的顽固派也时常破坏抗日根据地。他们利用当地反动势力——黄沙会，与我抗日军民对抗。为扫除抗日障碍，我费东工委和行署，向黄沙会会员做下大量艰苦细致的政治教育工作，但由于反动派的严密控制，都未能奏效。最终，我军不得不决定使用武力解决。当时抗大文工团的任务就是以文艺宣传为武器，积极配合这一行动，全团一面在前线开展对敌人的政治攻势，一面深入到黄沙会最盛行的沙沟峪、马头崖等地召开干部群众座谈会，进行调查研究和宣传教育，同时搜集创作素材。《沂蒙山小调》就是在这样的情况下，在上白石屋村一间筒陋的民房里创作—出来的。歌曲一经传出，就以其通俗、易懂、生动的歌词，美妙动听的曲调，很快传遍了鲁中、鲁南、滨海、胶东、渤海各抗日根据地，受到了广大军民的普遍喜爱。以后又流传到华北、东北各抗日根据地。 后来，人们根据形势的不断发展，又对歌词内容相继作了修改、充实和完善，渐渐撇开了反对黄沙会的词句，换上了抗日救国，反动投降的内容，给它注入了
校本培训内容教案资料
2011年固镇中学校本培训内容 第5次学习内容： 一、什么是校本培训 什么是校本? 华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。 为了学校，指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向。"改进"是其主要特征，它既指要解决学校存在的种种问题，也指要进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。"校本"关注的是学校管理者及教师们日常遇到和亟待解决的实践问题，所以它不会局限于某一学科的主张或某一种理论识见，而会主动吸纳和利用各种有利于解决学校实际问题并提高学校质量的经验、知识、方法、技术和理论；它不会囿于一般的笼统的决策和解决问题的模式，而会在这种决策和模式的基础上具体分析学校的实际，探寻出解决具体问题的具体对策。在学校中，即学校自身的问题，要由学校中人来解决，要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。校长和教师在学校生活中，有行动的目的、责任，能够体察实践活动、背景以及有关现象的种种变化，能够通过实践检验理论、方案、计划的有效性和现实性，他们对学校实际问题有其他人难以替代也是不能替代的作用。他们积极、系统的反思，对学校各种方案、环境、行动等的深刻理解和洞察，是学校不断提升水平的关键。 基于学校，指要从学校的实际出发，所组织的各种培训、所展开的各类研究、所设计的各门课程等，都应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来。虽然在学校生活中，也会出现专业研究人员或其他人员参与的情况，但这种参与意图不在于形成一个凌驾于学校教师之上的一个群体，而是发展成一个共同体，与学校教师一道去解决学校业已存在的问题。 第6次学习内容： 什么是校本培训？ 校本教师培训，是指基于学校发展和教师自身专业成长的需要，由学校发起和规划、将本校作为教师继续教育的基地并立足于本校的教育教学实际的培训活动。第一、学校要有明晰的办学理念，有较详尽的发展规划，这是培训的前提。第二、培训的主体是教师自己，是
初中校本培训实施方案
初中校本培训实施方案 为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》结合我校实际情况，特制定本实施方案： 一、培训指导思想、目标以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。 二、组织管理 为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下： 组长：牛永志 副组长：乔同朝牛建超 成员：各教研组组长 三、培训内容 1、教师职业道德和执教规范 2、基础教育课程改革 3、教师教学技能和教学能力，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。 4、教育教学科研课题研究
5、现代化教学设备 四、培训形式 1、校长指导式培训： 校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正。 2、课堂教学式培训：把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“骨干教师观摩课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。 3、座谈研讨式培训： 在相互听课后，在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。 4、专题讲座式培训： 根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验、教师及县内外专家讲课。 5、自修反思式培训： 教师根据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。6、以考代训式培训：如心理健康教育自考、课堂达标等级分类等内容。 五、培训管理与措施： （一） 以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。
沂蒙山小调教案
七年级音乐课第五单元小调集萃 沂蒙山小调 教学目标： 1、能认真欣赏音乐，体会歌曲的特点，有感情地演唱《沂蒙山小调》。 2、通过欣赏、学唱、表演唱等多种方式，引导学生感知音乐、体验音乐情绪，参与歌曲演唱和艺术创编活动。 3、通过体验音乐之美，让学生在讲情画意中感受歌曲风格，增强学习民族音乐兴趣，培养学生热爱民歌、热爱家乡的思想感情。 教学重点：演唱歌曲《沂蒙山小调》 教学难点：歌曲创作“鱼咬尾”手法，艺术创编活动 教师活动和教学重点内容： 一、情景引入 1、介绍中国民歌体裁:劳动号子、山歌、小调等。 劳动号子：产生并运用于劳动中，并和劳动节奏密切配合的民歌。演唱形式:一领众和。 山歌：山歌是反映劳动者在山野、田间、牧场即兴抒发思想感情的一种民歌。歌者可自由地抒发情感，往往是随想随唱，脫口而出，节奏自由，不受劳动节奏的限制。 小调：又称“小曲”“小令”，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。 2、播放歌曲《沂蒙山小调》
同学们好！听下面这首作品，你们猜一猜的是属于哪类体裁？哪个地方的歌曲？ 小调山东民歌 山东的沂蒙山是个风景秀丽的好地方，大家想不想领略一下那儿的自然风光？ 好，就让我们一起走进沂蒙山。 播放图片。 你们觉得沂蒙山美吗？ 对，沂蒙山不仅景色优美，而且民风淳朴，特别是那儿的歌更美！ 今天，老师就带给大家一首非常好听的山东民歌——《沂蒙山小调》。 二、时间阶段 1、介绍创作背景 《沂蒙山小调》诞生于抗战时期，为配合八路军打击反动地方武装组织“黄沙会”，由团员李林谱曲，阮若珊作词,创作了民歌《反对黄沙会》。后来经过不断地修改加工，便成了今天传唱大江南北的《沂蒙山小调》。 2、同学们先跟着音乐学唱一遍《沂蒙山小调》，想一想这首歌曲反映了什么样的内容？ 应该用什么样的情绪演唱？ 内容：生活气息浓郁 情绪：咱们地
中心小学校本培训方案
中心小学校本培训方案 素质教育理念的确立，新一轮课程方案的试行，现代教育技术在教学中广泛应用等，对教师素质提出了更高的要求。学校是开展继续教育的重要基地，校本培训是继续教育的重要组织形式，是提高教育教学质量的关键环节。为此，根据我校的发展规划和办学特色，充分运用本校的现代教育技术资源，有效地服务于教学，特制订2008年度校本培训计划。 一、指导思想： 坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实区教育局《关于加强中小学教师队伍建设的意见》、《中小学教师继续教育实施方案》的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。 二、培养目标： 1、面向全体教师，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质为根本目的，建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。 2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代化型教师队伍。培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。 3、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代化教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养,提高教师应用远程教育的能力。 三、校本培训的对象、内容和方法： （一）培训对象：全校所有在职的教师。 （二）内容和方法： 1、师德全员培训培训内容：有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、教育理念等。培训方法：以活动为载体，促教师师德水平的提高。年度主要组织以下系列活动。①组织班主任业务培训，讨论学习班主任案例；②请市区优秀教师做师德报告；③学科教学渗透德育教育优秀案例交流。
初中校本培训实施方案
初中校本培训实施方案为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，结合我校实际情况，特制定本实施方案： 一、培训指导思想、目标 以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。 二、组织管理 为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下： 三、培训内容 1、教师职业道德和执教规范 2、基础教育课程改革 3、教师教学技能和教学能力，多媒体辅助教学与微课制作 4、教育教学科研课题研究 5、现代化教学设备 四、培训形式 1、校长指导式培训： 校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正。 2、课堂教学式培训： 把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“校公开课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。 3、每周四下午教研活动培训： 在相互听课后，周四统一大在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。 4、专题讲座式培训： 根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验教师或县内专家讲课。 5、自修反思式培训： 教师根据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。 五、培训管理与措施： （一）以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。学校为把技能培训与教学研究结合起来，在培训和教学中提高教师自身素质，开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研究活动；“优质施教”说课、议课、评课活动，要求各教研组活动在每学期初制定出教研活动计划，由教导处对照活动计划进行检查、评估，确定教师的新课程培训和教师教学能力培训的学分。 （二）每学期学校统一组织样本培训。 教师自身素质发展各不相同，教育能力也各有差异，因此教师除参加教师进修学校组织的以及校内统一组织的新课程培训、班主任培训教学能力培训外，还应根据自身需要选择一个培训项目。 （三）与兄弟学校进行合作，提高我校校本培训的科学性和实效性。 不定时与兄弟学校组织相互交流学习，相互听、评课活动，交流经验。 （四）突出做好年轻教师培训工作