高中英语语法系列:定语从句

高中英语语法系列:定语从句
高中英语语法系列:定语从句

高中英语语法系列:定语从句

知识要点

1.关系代词和关系副词的选用

2.限制性定语从句和非限制性定语从句的区别

3.几组的关系词特殊用法

一、定义:在复合句中,修饰名词或代词的从句叫做定语从句。

The happy man who lives next to me sells vegetables.

You must do everything that I do.

被定语从句修饰的词,叫先行词。比如上面两句中的man和everything.

引导定语从句的词,叫关系代词和关系副词。比如who,whom,that,which,wh ere,when,why等

关系词三重作用:①连接主从句;②指代先行词;③在定语从句中担任句子成分。

The man who lives next to me sells vegetables.

该句中,who lives next to me是定语从句,修饰先行词the man,“who”是引导定语从句的关系词,代替先行词the man,在定语从句中作主语。

二、关系词

引导定语从句的关系代词有who,whom,which,that,whose,as等和关系副词w here,when,why等。关系代词和关系副词在定语从句中担任句子成分。

1.用关系代词that,which,who,whom引导的定语从句

who指人,用作主语

whom指人,用作宾语

which指物,用作主语、宾语皆可

that指人和物,用作主语、宾语皆可

The teacher who visits our school today is from Guangzhou.

Mrs Read is the person whom you should write to.

They planted some trees which didn’t need much water.

The fish(which)we bought this morning were not fresh.

A plane is a machine that can fly.

The noodles(that)I cooked were delicious.

2.用关系代词whose引导的定语从句:

先行词既可指人,也可指物,一般译为“谁的”“什么东西的”,请看例子

The room whose window faces south is mine.

3.用关系副词when、where、why引导的定语从句

(1)when在从句中作时间状语

October lst,1949is the day when(=on which)the People’s Republic of Chin

a was founded.

(2)where在从句中作地点状语

I recently went to the town where(=in which)I was born.

(3)why在从句中作原因状语

The reason why(=for which)he was late was that he missed the train.

高考试题中对于where的考查趋于复杂,从先行词为明显的“地点”转为“地点的模糊化”。事实上,对于where这个词,不能只理解为表地点。当先行词为situa tion,case,stage,point等,且关系词在定语从句中作状语时,要用到关系副词where引导。way(方式,方法)后常用in which或that引导定语从句,也可省略:

They have reached the point where they have to separate with each other.

他们已经到了必须分手的地步了。

Do you know the way(in which/that)he worked out the problem?

三、限制性定语从句和非限制性定语从句的区别

相同点:都属于定语从句

不同点:①形式上:有无逗号。限制性定从无逗号。非限制性定从,有逗号。

②意义上:限制性定从对先行词起修饰限制作用;非限制性定从起补充说明作用。

He has found the book(that)he was looking for.

Yesterday I met Li Ping,who seemed to be very busy.

He told me a story yesterday,which I think is very interesting.(which指a s tory)

Tom has made great progress,which makes me very happy.(which指逗号前面整句话意思)

四、几组关系词的特殊用法

1.限制性定语从句中,用关系代词that不能用which的情况:

①当先行词是指物的不定代词all,little,few,much,everything,anything,not

hing,none,some

Do you have anything that you want to say for yourself?你有什么要为自己要说的吗?

②当先行词前面有the only,the very(恰恰,正好),any,every,some,no,all,f ew,little,much,the right,the last,just等修饰时。

This is the very bus that I’m waiting for.

③当先行词是形容词最高级或先行词的前面有形容词最高级修饰时。

This is the most interesting film that I’ve ever seen.这是我曾经看过的最有趣的电影。

④当先行词是序数词或它前面有序数词修饰时。

This train is the last that will go to Suzhou.这是去苏州的最后一趟火车。

⑤当先行词既有人又有物时。

Do you know the things and persons that they are talking about?你知道他们正在谈论的人和事吗?

⑥当主句的主语是疑问句who或which时,

Which is the bike that you lost?哪辆是你丢的自行车?

Who is the boy that won the gold medal?赢得金牌的那个男孩是谁?

⑦有两个定语从句时,其中一个关系代词宜用which,另外一个宜用that.

They secretly built up a small factory,which produced things that could cause pollution.

⑧当先行词在主句中作表语,而关系代词在从句中也作表语时。

Shanghai is no longer the city that it used to be.上海不再是过去的那座城市

了。

⑨主句是there be句型且关系词在从句中作主语用,用that不用which引导。There is a seat in the corner that is still available.

2.当先行词指事或人时,定语从句中关系代词用which不用that的情况:

①在非限制性定语从句中,只用which,不用that

He broke my cup,which made me angry.他打破了我的杯子,这使我很生气。

②当动词短语中的介词提前时,只用which,不用that.

This is a house in which Lu Xun once lived.这是鲁迅曾住过的房子。

注意:在一些固定搭配的动词短语中,由于动词和介词不可分割,因此不能把介词置于关系代词之前。

This is the pen(which/that)I’m looking for.这是我正在寻找的那只钢笔。

3.只用who而不用that引导定语从句的情况

①先行词是指人的不定代词,如one,ones,anyone,no one,those,all,nobody, anybody,none等时,用who不用that.

People all like those who have good manners.人们都喜欢那些有礼貌的人。

②在there be结构中,先行词指人时,多用who

There are some people who want to have holidays in Hainan.有一些想去海南度假的人。

③在非限制定语从句中,指人且作主语时,用who不用that

Professor Wang,who is over sixty,still works hard day and night.

4.由as引导的定语从句

①such+名词+as…像…一样的,像…之类的

②the same+名词+as…和…同样的

其中as可作为关系代词在从句中充当主语、宾语或表语。

We have found such materials as are used in their factory.我们已经找到了像他们工厂里用的那种材料。(as作主语)

These houses are sold at such a low price as people expected.这些房子以人们预料的那样的低价出售。(as作宾语)

He is not the same man as he was.他和过去不同了。(as作表语)

注意such…as…引导的定语从句与such…that…引导的状语从句的区别:

①He is such a clever boy as everyone likes.(定语从句)他是一个人人都喜爱的聪明孩子。

②He is such a clever boy that everyone likes him.(状语从句)他是一个如此聪明的孩子,以至于人人都喜爱他。

第一个句子中as引导的是定语从句,因为从句中缺成分;而第二个句子中that 引导的是状语从句,从句中不缺任何成分。

5.“介词+关系代词”引导的定语从句(若介词放在关系代词前,关系代词指人时只可用whom,不可用who,that;关系代词指物时只可用which,不可用that。关系代词是所有格时用whose。

方法:①根据定语从句中动词的固定搭配来确认“介词+关系代词”中的介词;②根据先行词来确认“介词+关系代词”中的关系代词

The school(which/that)he once studied in is very famous.

The school in which he once studied is very famous.他曾经就读过的学校很出名。Tomorrow I’ll bring here the magazine(which/that)you asked for.

Tomorrow I’ll bring here the magazine for which you asked.明天我将把你要的杂志带来。

We’ll go to hear the famous singer(whom/who/that)we have often talked about. We’ll go to hear the famous singer about whom we have often talked.我们将去听那位我们经常谈论的著名歌唱家演唱。

注意:含有介词的短语动词一般不拆开,介词仍放在短语动词的后面。如:look f or,look after,take care of等。

This is the watch(which/that)I am looking for.(正)这是我正在找的手表。This is the watch for which I am looking.(误)

The babies(whom/who/that)the nurse is looking after are very healthy.(正)那个保姆照看的小宝宝们都很健康。

The babies after whom the nurse is looking are very healthy.(误)

高中英语语法讲解与练习之动词过去分词

高中英语语法之动词过去分词 简介 规则动词的过去分词一般是由动词加ed构成(具体规则见后),不规则动词的过去分词见不规则动词表。过去分词则属于类动词 1. 及物动词的过去分词作表语,与句子主语是被动关系,表示主语的状态,不但表示被动,还表示已完成了.The cup is broken. 茶杯破了. 2. 不及物动词的过去分词作表语,与句子主语是主动关系,表示主语的状态,只表示动作的完成. He is retired. 他已退休. 3. 有些过去分词作表语时,构成的谓语很接近被动结构. 过去分词构成规则 1 、规则动词:规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。四点变化规则: (1)、一般动词,在词尾直接加“ ed ”。work---worked---worked ,visit---visited---visited (2)、以“ e ”结尾的动词,只在词尾加“ d ”。live---lived---lived , (3)、以“辅音字母+ y ”结尾的动词,将"y" 变为"i" ,再加“ ed ”。 study---studied---studied ,cry---cried---cried , (4)、重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母,先双写该辅音字母,再加“ ed ”。 stop---stopped---stopped , drop---dropped--dropped 2 、不规则动词,见不规则表 一、当过去分词作为表语 The city is surrounded on three sides by mountains. 这座城市三面环山. 【注意】过去分词作表语与被动语态的区别:过去分词作表语,主要是表示主语的状态,而被动语态则表示动作. (1) The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的.(是被动语态,表示动作) (2) The library is now closed. 图书馆关门了.(过去分词作表语) 【注意】过去分词表示被动或完成, -ing 形式表示主动或进行.有些动词如interest, bore, worry, surprise, frighten 等通常用其过去分词形式来修饰人,用-ing 形式来修饰物. (3) The book is interesting and I'm interested in it. 这本书很有趣,我对它很感兴趣. 二、当过去分词作为定语 作定语用的过去分词相当于形容词,其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语,只表完成. 1. 过去分词用作定语,如果是单个的,常置于其所修饰的名词之前. We must adapt our thinking to the changed conditions. 我们必须使我们的思想适应改变了的情况. 2. 过去分词短语用作定语时,一般置于其所修饰的名词之后,其意义相当于一个定语从句,但较从句简洁,多用于书面语中. The concert given by their friends was a success.他们朋友举行的音乐会大为成功. 3.过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后常有逗号. The meeting, attended by over five thousand people, welcomed the great hero. 他们举行了欢迎英雄的大会,到会的有五千多人. 4. 用来修饰人的过去分词有时可以转移到修饰非人的事物,这种过去分词在形式上虽不直接修饰人,但它所修饰的事物仍与人直接有关.

高中英语语法大全

(1)表语从句 1.定义:用作表语的从句叫做表语从句。 2.构成:关联词+简单句 3.引导表语从句的关联词的种类: (1) 从属连词that。如: The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。 (2) 从属连词whether, as, as if。如: He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。 The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。 注:从属连词if一般不用来引导表语从句,但as if却可引导表语从句,如: All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday. gh能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如: It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。 连接副词 where, when, how, why。 如:The problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。 The question is how he did it. 问题是他是如何做此事的。 That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了阁楼干的。 解释: 1.连词because可引导表语从句。如: I think it is because you are doing too much. 我想这是因为你做得太多。 2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中,谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示,should可省略。如: My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建议是我们明天一早就出发。(2)主语从句 1.定义:用作主语的从句叫做主语从句。 2.构成:关联词+简单句 3.引导主语从句的关联词有三类: (1) 从属连词that。如:That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them. 很明显,她们确是亲姐妹,她们的脸型很相似。 (2) 从属连词whether。如: Whether he’ll come here isn’t clear. 他是否会来这里还不清楚。 (3) 连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever 连接副词 where, when, how, why。如: What she did is not yet known. 她干了什么尚不清楚。 How this happened is not clear to anyone. 这事怎样发生的,谁也不清楚。 Whoever comes is welcome. 不论谁来都欢迎。 Wherever you are is my home ---- my only home. 你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。 解释: 1.主语从句能用it作形式上的主语。常以it作形式主语的句型有: A. It+be+形容词(obvious, true, natural, surprising, good, wonderful, funny, possible, likely, certain, probable, etc.)+that从句。如: It is certain that she will do well in her exam. 毫无疑问她考试成绩会很好。 It is probable that he told her everything. 很可能他把一切都告诉她了。 B. It+be+名词词组(no wonder, an honour, a good thing, a pity, no surprise, etc.)+that

最新高中英语语法定语从句总复习

高中英语语法定语从句总复习 郴州资兴三中李俊才 定义:用来说明主句中某一名词或代词(有时也可说明整个主句或主句中一部分)而起定语作用的句子叫 作定语从句。 一、关系带词引导的定语从句 1. 关系代词用来指代先行词是人或物的名词或代词 句子成分用于限制从句或非限制性从句只用于限制性从句 代替人代替物代替人或物主语Who which 主语Whom which that 宾语Whose (=of whom) Whose (=of which) that 例1:This is the detective who came from London. 例2:The book which I am reading is written by Tomas Hardy. 2.关系代词的用法 (1) 如果先行词是all, much, anything, something, nothing, everything, little, none等不定代词,关系代词一般只用that,不用which。例如: All the people that are burst into tears.(所有人都迸出眼泪。) (2) 如果先行词被形容词最高级以及first, last, any, only, few, most, no, some, very等词修饰,关系代词常用that,不用which, who,或whom。 (3) 非限制性定语从句中,不能用关系代词that,作宾语用的关系代词也不能省略。 There are about seven million people taking part in the election, most of whom、are well educated. (4) which还有一种特殊用法,它可以引导从句修饰前面的整个主句,代替主句所表示的整体概念或部分 概念。在这种从句中,which可以作主语,也可以作宾语或表语,多数情况下意思是与and this 相似,并可以指人。例如: He succeeded in the competition, which made his parents very happy. (5) that可指人或物,在从句中作表语,(指人作主语时多用who)仅用于限制性定语从句中。

高中英语语法大全归纳总结-高中语法归纳总结

高中英语语法权威解析 目录: 第01章名词性从句 第02章“It”用法及其句型与固定搭配讲解 第03章高中英语语法中得省略现象 第04章主谓一致 第05章动词不定式 第06章倒装结构 第07章定语从句 第08章被动语态 第09章祈使句 第10章感叹句 第11章疑问句 第12章名词 第一章名词性从句 在句子中起名词作用得句子叫名词性从句(Noun Clauses)。名词性从句得功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同得语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句与同位语从句、一. 主语从句 主语从句就是在复合句中充当主语得从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替,而本身放在句子末尾。 1. It 作形式主语与it引导强调句得比较 It 作形式主语代替主语从句,主要就是为了平衡句子结构,主语从句得连接词没有变化、而i t引导得强调句则就是对句子某一部分进行强调,无论强调得就是什么成分,都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom、例如: a) It isapitythatyoudidn’t go to seethefilm.您不去瞧那场电影真可惜。 b) It doesn’tinterest me whetheryou succeed or not、我对您成功与否不感兴趣、 c) Itisin themorning thatthe murder took place. 谋杀案就是在早上发生得、(强调句型) d) It is John that broke thewindow。就是John打碎得窗户。(强调句型) 2、用it 作形式主语得结构 (1)It is + 名词+从句 It is afact that…事实就是… It is an honor that …非常荣幸 It iscommon knowledge that …就是常识 (2)It is + 形容词+从句 It is natural that…很自然… It isstrange that…奇怪得就是…(3) It is+不及物动词+ 从句 Itseems that…似乎… It happenedthat…碰巧… Itappears that…似乎…

1.高中英语语法通霸句子结构成分分析主语谓语宾语定语状语补语

高中英语语法通霸1. 句子结构成分分析主语谓语宾语定语状语补语定语

英语的句子成分主要有六种:即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。(可以熟记为:主谓宾,定状补)除了这六种主要成分之外,还有“表语”和“同位语”的说法。但表语和系动词一起作谓语,因此划分成分时,划分在谓语上。同位语分为主语同位语和宾语同位语,属于主语或宾语的一部分。 考点1.划分句子成分时的常用符号 英语中划分句子成分的符号 主语在下面画直线 谓语在下面画曲线 宾语在下面画双横线 定语在下面画虚线(一行点使我们想到一排钉子,“钉”谐音为“定语”的“定”) 状语下面为短横线(短横线使我们想到短木桩,木桩撞(状)钟) 补语上一短横,下一短横(下一短横好像是为了弥补上面短横间的空隙) 同位语上下双曲线(都有曲折,上下位置基本相同) 考点1.主语 主语是一个句子所叙述的主体,一般位于句首,通常由名词性的词来充当。 可以作主语的词性或语法结构: 1. 名词 2. 代词 3. 数词 4. 不定式 5. 动名词 6. 主语从句等表示。 7. 名词化的形容词(如the rich) 在英语中,形容词、副词和介词短语是不能作主语的。如果它们在句首时,句子可能是倒装句,真正的主语在后面。 On the desk are some books. (主语是books,所以用are) Down jumps the boy. (主语是the boy,所以用jumps ) Gone are the days. (主语是the days,所以用are) 练习1.在下面句子的主语下面画横线,并说出由什么充当。 1.During the 1990s, American country music has become more and more popular. 2.We often speak English in class. 3.One-third of the students in this class are girls. 4.To swim in the river is a great pleasure. 5.Smoking does harm to the health.

高中英语非限定性定语从句语法归纳

非限定性定语从句是英语语法中从句的一种,是定语从句的分支之一。作用是对所修饰的成分作进一步说明,通常和主句间用逗号隔开,将从句拿掉后其他部分仍可成立。运用非限定性定语从句,尤其要注意其语法运用及其所表示的东西。 1 who引导的非限制性定语从句 Our guide,who was a French Canadian,was an excellent cook. 我们的向导,一个法裔加拿大人,擅长于烹调。 My gardener,who is very pessimistic,says that there will be no apples this year. 我家的园丁非常悲观,他说今年将不结苹果。 2 whom引导的非限制性定语从句。 关系代词whom用于指人,在句中作动词宾语和介词宾语,作介词宾语时,介词可位于句末。 如:Peter, whom you met in London, is now back in Paris. 彼得现在回巴黎了,你在伦敦见过他。 Mr Smith,from whom I have learned a lot,is a famous scientist. 史密斯先生是一位著名的科学家,我从他那儿学了许多东西。 3 whose引导的非限制性定语从句。 whose是关系代词who的所有格形式,在从句中作定语。whose通常指人,也可指动物或无生命的事物。 如:The boy, whose father is an engineer, studies very hard. 那位小男孩学习很努力,他的父亲是位工程师。 Above the trees are the mountains, whose magnificence the river faithfully reflects on the surface. 在树林的高处是山,其壮丽的景色完全映照在河面上。 The play,whose style is rigidly formal,is typical of the period. 这剧本是那个时期的典型作品,风格拘谨刻板。 4 which引导的非限制性定语从句。 关系代词which在非限制性定语从句中所指代和修饰的可以是主句中的名词、形容词、短语、其他从句或整个主句,在从句中作主语、动词宾语、介词宾语或表语。 ①which指代主句中的名词,被指代的名词包括表示物、婴儿或动物的名词、表示单数意义的集体名词以及表示职业、品格等的名词。 如:These apple trees,which I planted three years ago,have not borne any fruit. 这些苹果树是我三年前栽的,还没有结过果实。 She is an artist,which I am not. 她是一位艺术家,而我不是。 Water,which is a clear liquid,has many uses. 水是一种清澈的液体,有许多用途。 The two policemen were completely trusted,which in fact they were. 那两个警察完全受到信任,事实上,也真是如此。 ②which指代主句中的形容词。 如:She was very patient towards the children,which her husband seldom was. 她对孩子们很耐心,她丈夫却很少这样。 She is always careless,which we should not be. 她总是马虎大意,我们可不应该这样。 ③which指代主句中的某个从句。

《高中英语语法汇总》

《高中英语语法大全》(word下载版) 本文件内容丰富,讲解详细,层次分明,重点突出,包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等,是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。 《高中英语语法大全》第01章名词 一、概说 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词,如boy 男孩,mother 母亲,news 消息,progress 进步,computer 计算机,Tom 汤姆,Paris 巴黎,Japan 日本,furniture 家具,等。 名词根据其词汇意义,通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称,专有名词的第一个字母通常大写,如Mary 玛丽,Mr Green 格林先生,Beijing 北京,等;普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质,它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类:个体名词表示人或物的个体,如girl 女孩,pen 钢笔,等;物质名词表示无法分为个体的实物,如wood 木头,meat 肉,等;集合名词表示若干个体组成的集合体,如:family 家庭,crowd 人群,等;抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念,如work 工作,happiness 幸福,等。 二、名词的数 1.名词复数的构成方法 (1)在一般情况下,加词尾 -s: book / books 书 pen / pens 钢笔 face / faces 脸 (2)以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词,通常加词尾 -es: bus / buses 公共汽车 box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子 注:有些以 ch 结尾的名词,由于其发音不是 [k] 而是 [tf],那么其复数形式应加词尾–s,如stomach / stomachs 胃。 (3)以y 结尾的名词,其复数构成要分两种情况:以―辅音字母+y‖结尾的名词,将 y 改为 ies;以―元音字母+y‖结尾的名词,直接加词尾s: city / cities 城市 boy / boys 男孩 key / keys 钥匙

(word完整版)高中英语语法全解-过去分词

第7章动词的过去分词形式 动词的-ed形式也是非谓语动词的一种,它具有动词的一些特点,同时也具有形容词、副词的句法功能,在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。 一、动词的-ed形式的特征 A.动词的-ed形式是由动词的过去分词构成 动词的-ed形式只有一种形式,即传统语法中的过去分词。绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成,也有一些动词的-ed形式是不规则的。 1.规则动词的-ed形式 limit→limited(限制) pretend→pretended(假装) escape→escaped(逃脱) provide→provided(提供) refer→referred(提交) drag→dragged(拖) pray→prayed(祈祷) supply→supplied(供应) 2.不规则动词的-ed形式 cast→cast(投掷) spread→spread(传播) bite→bitten(咬) forgive→forgiven(原谅) spit→spat(吐) wear→worn(穿) fight→fought(搏斗) lose→lost(丢失) 3.少数动词的-ed形式作定语时,读音与一般过去分词不同 learned a learned professor 一位知识渊博的教授 aged an aged man 老人 beloved his beloved computer 他心爱的计算机 B.动词的-ed形式的否定形式 动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。 Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去,他只好在外面等着。 Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会,她很生气。 C.动词的-ed形式的特征 动词的-ed形式有被动的意思,有时也可表示完成的动作。 1.动词的-ed形式表示已完成的动作。 除了作形容词用的-ed形式外,动词的-ed形式可带有完成的意义,有的同时也带有被动的意义。

高中英语语法总结大全-形容词和副词

高中英语语法大全之形容词和副词 形容词及其用法 形容词修饰名词,说明事物或人的性质或特征。通常,可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类,其位置不一定都放在名词前面。 1)直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词,它有级的变化,可以用程度副词修饰,在句中可作定语、表语和补语。例如:hot 热的。 2)叙述形容词只能作表语,所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化,也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如:afraid 害怕的。 (错)He is an ill man. (对)The man is ill. (错)She is an afraid girl. (对)The girl is afraid. 这类词还有:well,unwell,ill,faint,afraid,alike,alive,alone,asleep,awake 等。 3)形容词作定语修饰名词时,要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时,要放在这些词之后,例如: something nice 以-ly结尾的形容词 1)大部分形容词加-ly可构成副词。但friendly,deadly,lovely,lonely,likely,lively,ugly,brotherly,仍为形容词。 改错:(错)She sang lovely. (错)He spoke to me very friendly. (对)Her singing was lovely. (对)He spoke to me in a very friendly way. 2)有些以-ly 结尾既为形容词,也为副词。 daily,weekly,monthly,yearly,early The Times is a daily paper. The Times is published daily. 用形容词表示类别和整体 1)某些形容词加上定冠词可以泛指一类人,与谓语动词的复数连接。如:the dead,the living,the rich,the poor,the blind,the hungry The poor are losing hope. 2)有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体,与动词的复数连用。 the British,the English,the French,the Chinese. The English have wonderful sense of humor. 多个形容词修饰名词的顺序 多个形容词修饰名词时,其顺序为: 限定词--数词--描绘词--(大小,长短,形状,新旧,颜色) --出处--材料性质,类别--名词 a small round table a tall gray building

2019精选教育高三一轮复习高中英语语法必备句子(含答案).doc(最新整理)

背诵这些句子,英语语法再也不用愁了! It句型 1. It is/has been 3 years since he got married. 他结婚3年了。 2. It will be 3 years /a long time before everything returns to normal. (将)要3年/很长时间一 切才恢复原状。 3. It was 3 hours before the fire was put out. 过了三个小时大火才被扑灭。 4. It won’t be long before he comes back. 不会要很久他就会回来的。 5. It/This is/was the first(second) time (that) I have been/had been here. 这是我第一(二)次我 来 6. It makes no difference to me when the sports meeting will be held. 运动会什么时候举行对我说无关紧要。 7. Two many students find it difficult to get into the classroom on time in the morning. 太多学生觉得早上按时到校很难。 9. It was Oct 1st, 1949 when PRC was founded. 中华人民共和国成立的时间是 10. It was on Oct 1st, 1949 that China was founded. 中华人民共和国就是在1949年10月1日 成立的。 虚拟语气 11. If I were you, I wouldn’t help him. 如果我是你,我就不会帮他。(与现在) 12. If it were to rain tomorrow, I wouldn’t go for the picnic. If it should rain… If it rained …如果明天下雨,我就不去野餐。(与将来) 13. If you had come earlier, you would have met him. 如果你早一点来你就会遇上他了。(与过 去) 14. (How)I wish I knew the answer now, but I don’t know. 我希望我现在知道答案。(wish) 15. (How)I wish I had known the answer, but I didn’t know. 我希望我当时知道答案,但我不知道。 (wish) 16. I would rather you had finished your homework. 我宁愿你已经完成了作业。(would rather) I would rather (that) you came to see me tomorrow. 我宁愿你明天来看我。 I would rather (that) you left now. 我宁愿你现在就离开。 17. If only I had been to Beijing. 要是我去过北京就好了。(if only) 18. If you had taken/followed the doctor’s advice, you would recover now. 如果你听了医生的劝告,你现在就康复了。(混用) 19. He suggested that we (should) put the meeting forward. His accent suggested that he came fro m Hubei. 他建议我们提前开会,他的口音暗示他来自湖北。(宾从中虚拟与陈述) 20. What is required at the meeting is that the night school (should)be set up by October 1. 会议上提出的要求是夜校要在10月1号前建立。 21. He hesitated for a moment before kicking the ball, otherwise he would have scored a goal. 他在进球之前犹豫了一下,要不然,球就进了。 情态动词

高中英语语法系列:定语从句

高中英语语法系列:定语从句 知识要点 1.关系代词和关系副词的选用 2.限制性定语从句和非限制性定语从句的区别 3.几组的关系词特殊用法 一、定义:在复合句中,修饰名词或代词的从句叫做定语从句。 The happy man who lives next to me sells vegetables. You must do everything that I do. 被定语从句修饰的词,叫先行词。比如上面两句中的man和everything. 引导定语从句的词,叫关系代词和关系副词。比如who,whom,that,which,wh ere,when,why等 关系词三重作用:①连接主从句;②指代先行词;③在定语从句中担任句子成分。 The man who lives next to me sells vegetables. 该句中,who lives next to me是定语从句,修饰先行词the man,“who”是引导定语从句的关系词,代替先行词the man,在定语从句中作主语。 二、关系词 引导定语从句的关系代词有who,whom,which,that,whose,as等和关系副词w here,when,why等。关系代词和关系副词在定语从句中担任句子成分。

1.用关系代词that,which,who,whom引导的定语从句 who指人,用作主语 whom指人,用作宾语 which指物,用作主语、宾语皆可 that指人和物,用作主语、宾语皆可 The teacher who visits our school today is from Guangzhou. Mrs Read is the person whom you should write to. They planted some trees which didn’t need much water. The fish(which)we bought this morning were not fresh. A plane is a machine that can fly. The noodles(that)I cooked were delicious. 2.用关系代词whose引导的定语从句: 先行词既可指人,也可指物,一般译为“谁的”“什么东西的”,请看例子 The room whose window faces south is mine. 3.用关系副词when、where、why引导的定语从句 (1)when在从句中作时间状语 October lst,1949is the day when(=on which)the People’s Republic of Chin a was founded. (2)where在从句中作地点状语 I recently went to the town where(=in which)I was born. (3)why在从句中作原因状语 The reason why(=for which)he was late was that he missed the train.

《高中英语语法汇总》最全、最实用

《高中英语语法大全》 本文件内容丰富,讲解详细,层次分明,重点突出,包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等,是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。 《高中英语语法大全》第01章名词 一、概说 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词,如boy 男孩,mother 母亲,news 消息,progress 进步,computer 计算机,Tom 汤姆,Paris 巴黎,Japan 日本,furniture 家具,等。 名词根据其词汇意义,通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称,专有名词的第一个字母通常大写,如Mary 玛丽,Mr Green 格林先生,Beijing 北京,等;普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质,它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类:个体名词表示人或物的个体,如girl 女孩,pen 钢笔,等;物质名词表示无法分为个体的实物,如wood 木头,meat 肉,等;集合名词表示若干个体组成的集合体,如:family 家庭,crowd 人群,等;抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念,如work 工作,happiness 幸福,等。 二、名词的数 1.名词复数的构成方法 (1)在一般情况下,加词尾 -s: book / books 书 pen / pens 钢笔 face / faces 脸 (2)以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词,通常加词尾 -es: bus / buses 公共汽车 box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子 注:有些以 ch 结尾的名词,由于其发音不是 [k] 而是 [tf],那么其复数形式应加词尾–s,如stomach / stomachs 胃。 (3)以y 结尾的名词,其复数构成要分两种情况:以“辅音字母+y”结尾的名词,将 y 改为 ies;以“元音字母+y”结尾的名词,直接加词尾s: city / cities 城市 boy / boys 男孩 key / keys 钥匙

高中英语必备语法(精华版)

高中英语语法 第一章名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses)。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语 .宾语 .表语 .同位语 .介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句 .宾语从句 .表语从句和同位语从句。一.主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替,而本身放在句子末尾。 1. It 作形式主语和it引导强调句的比较 It 作形式主语代替主语从句,主要是为了平衡句子结构,主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调,无论强调的是什么成分,都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如: a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。 b) It doesn’t interest me whether you succeed or not. 我对你成功与否不感兴趣。 c) It is in the morning that the murder took place. 谋杀案是在早上发生的。(强调句型) d) It is John that broke the window. 是John打碎的窗户。(强调句型) 2. 用it 作形式主语的结构 (1) It is +名词+从句 It is a fact that …事实是…

It is an honor that …非常荣幸 It is common knowledge that …是常识 (2) It is +形容词+从句 It is natural that…很自然… It is strange that…奇怪的是… (3) It is +不及物动词+从句 It seems that…似乎… It happened that…碰巧… It appears that…似乎… (4) It +过去分词+从句 It is reported that…据报道… It has been proved that…已证实… It is said that…据说… 3. 主语从句不可位于句首的五种情况 (1)if 引导的主语从句不可居于复合句句首。 (2)It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。例如: 正确表达:It is said that President Jiang will visit our school next week. 错误表达:That President Jiang will visit our school next week is said. (3)It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如: 正确表达:It occurred to him that he failed in the examination. 错误表达:That he failed in the examination occurred to him. (4)It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。例如:

高中英语语法之四种名词性从句

四种名词性从句(宾语从句、主语从句、同位语从句、表语从句)讲解与练习 ◆学习宾语从句 学习宾语从句的连词、语序、时态和各种变化及特殊用法(直接引证变间接引语也在 宾语从句的基础上还要进行人称、状语、少数动词和句型的变化)是为学习其它三种名词性从句(主从、表从、同位从)做铺垫,连词、语序、时态基本相同,只是后三种考点相对宾.语从句少的多,主要是对连词的应用进行考查。所以学好宾语从句是必要的。 宾语从句三注意三特殊 一注意:注意引导词(连词) 由陈述句转化而来的宾语从句,引导词为that,that 在口语或非正式文体中可省略;由 一般疑问句转化而来的宾语从句,引导词为if或whether;由特殊疑问句转化而来的宾语从句,引导词为句子本身的特殊疑问词,即what, when,where 等。 Eg:Tom says(that)he will fly to Beijing tomorrow. 汤姆说他明天将要坐飞机去北京 二注意:注意从句语序. 宾语从句的语序应该为陈述句语序即“主语+谓语+宾语+其他”。也就是说将疑问句转化成宾语从句时,一定要将疑问句语序转变成陈述句语序。 Can you tell me what he is doing能告诉我他正在做什么吗? <特别提醒>当疑问句在宾语从句中做主语时,语序不变。 Eg:Do you know what makes him so angry? 你知道什么事使他如此生气吗? <特别提醒>如果宾语从句表示的是客观真理或是科学事实,其谓语动词仍用一般现在.时态。 Eg:Our teacher told us that the sun is much bigger than the moon. 老师告诉我们说太阳比月球大得多。 ◆主语从句(与宾词从句连词、语序、时态相同。只是不能用if, that 不可省;) (一)、主语从句是一个句子,在句子中作主语成分。 (二),主语从句的特点 1.与宾语从句使用同样的连接词,只是if不能用; 1)、陈述句用that。 2)、一般疑问句用whether。 3)、特殊疑问句用特殊疑问词what, which, who,when, where, why, how等词引导。 2.以it为形式主语出现 Eg:1.It's true that the earth is round. That the earth is round is true. 2.表是否的意思时,不能用if代替whether. It hasn't been decided whether he'll come or not. Whether he'll come or not hasn't been decided. 3.从句语序为主谓宾正常语序。 Why didn't he come? Why he didn't come is not known. (三)特殊疑问词变化 Whoever=no matter who=any one who Whomever=no matter who=any one who

高中英语语法大全总结

英语语法大全 一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.):主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is,are,have,see . 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。 如:now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the. 8、介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或 代词担任。如:I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如: Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。 通常由名词、代词或形容词担任。如:My name is Ping ping .(我 的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词

相关文档
最新文档