初二物理第八章运动和力电子教案

初二物理第八章运动

和力

运动和力

第1节牛顿第一定律

【本节知识点】

1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态.(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来直接证明这一定律)

2、惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性.牛顿第一定律也叫做惯性定律【基础达标训练】

1、（2013?黑河）正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）

A、立即停下来

B、慢慢停下来

C、做匀速直线运动

D、改变运动方向

2、(2013?河北)第一位提出“物体的运动并不需要力来维持”的物理学家是（）

A、伽利略

B、奥斯特

C、帕斯卡

D、阿基米德

3、( 2013?鄂州)我国于2013年6月11日17︰38在酒泉发射中心成功发射“神州十号”飞船，并开创了中国载人应用型飞行的先河。火箭升空120秒后，逃逸塔与箭体分离，在分离的瞬间，下列关于逃逸塔的说法正确的是（）

A、失去重力

B、速度为零

C、仍有向上的速度

D、速度反向【能力提高训练】

4、（2013?龙岩）下列现象中，属于利用惯性的是（）

A、高速路上汽车限速行驶

B、汽车驾乘人员系安全带

C、人踩到香蕉皮上易滑倒

D、拍打衣服灰尘脱离衣服

5、（2013?陕西）下列说法中，防止惯性带来危害的是（）

A、通过拍打衣服，除去它上面的浮灰

B、投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动

C、迅速向下撞击斧子木柄的把手端，斧头就能套紧在木柄上

D、行驶中的车辆之间保持一定距离

6、(2013?东营)如图1所示，水平公路上向前行驶的汽车中，有一竖直站立的人突然向前倾。以下说法正确的是（）

A、人向前倾说明人不具有惯性

B、人向前倾说明车具有惯性

C、车突然加速

D、车突然减速

7、(2013?宜昌)如图2所示，甲、乙两位同学坐在向左匀速行驶的列车上，在他们之间的水平桌面上有一个静止的鸡蛋。如果列车突然刹车，则桌上的鸡蛋（）

A、向甲滚动

B、向乙滚动

C、静止不动

D、在原地转动

8、（2013?广州）忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是（）

A、始终静止不动

B、动了一点点，很快停下来

C、撞击时开始运动，然后慢慢停下来

D、撞击时开始运动，然后做匀速直线运动

【参考答案】

基础达标训练：1、C 2、A 3、C

能力提高训练：4、D 5、D 6、D 7、A 8、D

第2节二力平衡

【本节知识点】

1、平衡力和平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。

2、二力平衡（一对平衡力）：当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。

3、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零。

4、二力平衡的条件的应用：求未知力的大小和方向

5、纳：物体保持平衡状态（运动状态不变）的条件：在不受力或受到平衡力作用

【基础达标训练】

1、（2013?黑龙江）下列是小强同学在学习过程中得出的四个结论，你认为错误的一项是（）

A、嫦娥二号在轨道飞行时，如果所受的力同时消失，它将做匀速直线运动

B、小明匀速爬杆时，手对杆的握力和小明受到的重力是一对平衡力

C、行车时司机要系安全带，是为防止惯性带来的危害

D、在匀速直线行驶的车中，小明竖直跳起后会落在原地，是因为小明具有惯性

2、(2013?泉州)如图3所示，下列物体受力示意图中，物体能处于平衡状态的是（）

3、（2013?成都）如图4所示，关于游泳过程，下列说法不正确的

是（）

A、力改变了运动员的运动状态

B、运动员与水之间的作用是相互的

C、使运动员向前运动的力的施力物体是水

D、运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对平衡力

【能力提高训练】

4、（2013?达州）长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（）

A、木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力

B、木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力

C、木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力

D、地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力

5、（2013?泰州）台球日益成为人们喜爱的运动项目。下列关于台球受力及运动的说法，其中错误的是（）

A、台球对桌面的压力与桌面对台球的支持力相互平衡

B、球杆击球时，杆对球的力与球对杆的力是相互作用力

C、击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关

D、运动的台球在碰到桌边后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态

6、（2013?武汉）如图5所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着一块条形磁铁Q，P和Q均处于静止状态．已知P和Q的重

力分别为G和3G，若弹簧测力计的示数为2G，则下列说法正确的是

（）

A、P对弹簧测力计的拉力大小为G

B、P对Q的吸引力和地面对Q的支持力大小分别为G和2G

C、P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小均为G

D、弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小分别均为2G

7、（2013?巴中）如图6所示，下列四个有关物体运动状态描述的图象中，不能说明物体处于平衡状态的是（）

8、（2013?安徽）如图7所示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（）

A、为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面

B、使实验效果明显，应选用质量较大的小车

C、整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小

D、小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置

【参考答案】

基础达标训练：1、B 2、C 3、D

能力提高训练：4、B 5、A 6、B 7、D 8、B

第3节摩擦力

【本节知识点】

1、摩擦力：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力

2、产生条件：相互接触、相互挤压、有相对运动（趋势）

3、方向：相对运动（趋势）的方向相反

4、滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

5、增大有益摩擦的方法：增大压力和接触面粗糙程度

减小有害摩擦的方法：(1) 减小压力；（2）减小接触面粗糙程度； (3)用滚动代替滑动；(4)；让两个相互接触的表面分开（如：加润滑油、磁悬浮列车、气垫船）。

【基础达标训练】

1、（2013?锦州）下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是（）

A、为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些

B、黑板上的粉笔字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板

C、自行车轴承中装有滚珠

D、在汽车轮胎上装防滑链

2、（2013?深圳）自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识．下列说法中错误的是（）

A、车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力

B、用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力

C、在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性

D、上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车的惯性

3、（2013?雅安）用大小不变的水平力，拉木块在水平

桌面上做匀速直线运动，如图8所示．木块在运动过程

中，下列说法正确的是（）

A、木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力

B、绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力

C、绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力

D、木块受到的滑动摩擦力大小保持不变

4、（2012?岳阳）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验．如图9所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（）

A、F1=F2＞F3

B、F1＞F2＞F3

C、F2＞F1＞F3

D、F1＜F2=F3

5、（2012?金华）在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运

动，如图10所示，实验记录如下表．该实验是为了研

究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（）

实验次数木板

表面

木块

放置

木块运动

的快慢

弹簧测力计

的示数/N

1 较光滑平放很慢 1.8

2 较光滑平放较慢 1.8

3 较光滑平放较快 1.8

A、接触面压力大小

B、接触面积大小

C、物体的运动速度

D、接触面粗糙程度

【能力提高训练】

6、（2013?台州）教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞人硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理是（）

A、门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

B、门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

C、塞人硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

D、塞人硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

7、（2013?黄石）如图11所示，一重为G的物体，用一水平压力F=kt（k为大于0 的常数，t为作用时间）压在足够长的平整竖直粗糙墙面上，则物体的运动情况是( )

A、始终静止

B、速度先增加后不变

C、速度先增大，后减小，最终静止

D、速度始终增大

8、（2013?上海）如图12所示，一个同学用水平力推停在水平地面上的汽车，但没有推动.推车时水平力与地面对车的摩擦力的大小关系是（）

A、一定小

B、可能小于

C、一定等于

D、可能大于

9、( 2013?鄂州)如图13甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t

的关系如图乙所示，以下说法正确的是( )

A、0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力

B、2～4秒物体做匀速直线运动

C、2～4秒物体受到的摩擦力是3N

D、4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力

【参考答案】

基础达标训练：1、C 2、D 3、D 4、A 5、C

能力提高训练：6、C 7、C 8、C 9、D

【全章测试】

时间：45分钟满分：70分

一、选择题（每小题2分，共30分）

1、下列有关惯性的说法正确的是（）

A、拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性

B、小慧没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性

C、跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性

D、高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了

2、如图8-1所示为运动员百米赛跑的情景，下列说法正确的是（）

A、以地面为参照物，运动员是静止的

B、运动员的鞋底花纹很深，可以减小摩擦

C、运动员冲到终点，不能立即停下，是由于人具有惯性

D、运动员跑得越快，到达终点所用时间越长

3、牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。如图8-2所示的各图中惯性最大的是（）

4、关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）

A、物体受到力的作用就会运动

B、做匀速直线运动的物体一定不受力的作用

C、物体受到力的作用，运动状态一定改变

D、物体运动状态改变时，一定受到力的作用

5、哪位科学家利用如图8-3所示，实验得

出如下结论：运动物体如果不与其他物体作

用，就会沿直线匀速地一直运动下去（）

A、亚里士多德

B、伽利略

C、牛顿

D、阿基米德

6、下列关于力和运动的说法正确的是：（）

A、人推墙的力和墙对人的力是一对平衡力

B、静止的物体不受摩擦力，运动的物体才受摩擦力

C、给正在运动的物体再施加一个力，物体就会比原来运动得更快

D、在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里竖直向上跳起的人，仍将落回原处（不计空气阻力）

7、放在桌面上的物体M，受同一直线上的两个水平拉力作用，静止在水平桌面上，以下说法错误的是（）

A、物体M可能不受摩擦力

B、物体M可能受到水平向右的摩擦力

C、物体M可能受到水平向左的摩擦力

D、物体M可能不受重力的作用

8、如果你用绳子拴住一个小球使它在光滑的水平面上做圆周运动，当绳子突然断裂后，小球将（）

A、保持原来的圆周运动

B、保持断绳时的速度做匀速直线运动

C、小球运动速度减小，但保持直线

D、以上三种情况都有可能

9、下列事例中，不属于避免惯性带来危害的是（）

A、高速公路上，汽车不准超速行驶

B、高速公路上行驶的汽车中，前排乘客必须系安全带

C、汽车在行驶时要保持一定的车距

D、跳远时，助跑能使运动员跳得更远

10、如图8-4所示， A、B、C、D分别用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是（）

11、下列说法正确的是：（）

A、汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人一定受到平衡力的作用

B、运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性

C、如果物体只受两个力的作用，并且这两个力的三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变

D、物体受到力的作用时物体的运动状态一定发生改变

12、一个小孩用20N的水平推力推桌子，桌子未被推动，则桌子受到的摩擦力（）

A、大于20N

B、等于20N

C、小于20N

D、以上均有可能

13、如图8-5所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）

14、竖直握在手中的瓶子不滑落下来，这是因为（）

A、手的握力等于瓶子所受的重力

B、手的握力大于瓶子所受的重力

C、手对瓶子的摩擦力等于瓶子所受的重力

D、手对瓶子的摩擦力大于瓶子所受的重力

15、关于平衡力，下列说法正确的是：（）

A、物体在平衡力作用下一定保持静止状态

B、作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力

C、物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力

D、运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态

二、填空题（每空1分，共23分）

16、我国公安部门规定，坐在小汽车前排的驾驶员和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻（选填“车速太慢”、“突然起动”或“紧急刹车”）时

可能对人身造成的伤害.在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是为了.

17、端午节组织龙舟赛，正在激烈比赛的龙舟，相对于岸上站立的观众，龙舟是的.运动员用浆向后划水，龙舟就向前运动，这说明物体间力的作用是的.运动员停止划浆后，龙舟还会继续向前运动，这是由于

的缘故.

18、乘坐公共汽车，当身体突然向前倾倒时，说明此时汽车正在；当身体突然向右倾倒时，说明此时汽车正在 .

19、用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为摩擦；用圆珠笔写字时，笔里头的小钢珠与纸面之间的摩擦为摩擦；人走路时，鞋底与地面之间的摩擦是摩擦.

20、如图8-6所示，是一起交通“追尾”事故，导致事故发生的原因是汽车B刹车后由于

仍继续向前运动，撞上汽车A.为了行车安全，请给驾驶员提一条合理化建议： .

21、如图8-7所示，第24届世界大学生冬季运动会吉祥物冬冬在进行冰壶比赛，掷出的冰壶能在冰面滑行，是由于冰壶具有，而冰壶最终会停止下来，是因为

.

22、如图8-8所示，用一水平力F=30 N将重20 N的木块压在竖直墙壁上，使

其沿墙壁匀速下滑，则木块受到墙壁的摩擦力大小为，摩擦力的方

向 .

23、用钢丝绳系上一个重为500 N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对

物体的拉力是N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力 N，当钢

丝绳拉着物体以2 m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力 N.

24、冬天，汽车在冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用

的办法来摩擦的.

25、重104N的车厢，在103N水平拉力作用下做匀速直线运动，那么车厢受到的阻力是

N；若将拉力增大，则车厢速度将（填“增大”、“不变”或“减小”）；若拉力减小，则车厢速度将 .

四、实验题（每空1分，共17分）

26、如图8-9所示，是小慧在探究“阻力对物体运动的影响”活动中的实验过程.

（1）实验中要让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下，这样做是为了使小车到达水平面时 .

（2）实验中通过观察、比较小车在不同表面上运动的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越慢.由此可推论：如果运动的物体不受力，它

将；同时也能说明力是改变物体的原因.

（3）在本实验装置的基础上，如果可以补充器材，你还能进行的实验有：

.（只要求写出一个实验的名称）

27、（2011?无锡）如图8-10甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向，并通过调整来改变拉力的大小.

（2）当小卡片平衡时，小慧将小卡片转过一个角度，松手后小卡片

（填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究

.

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：

.

（4）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面

上，设计了如图8-10乙所示的实验，同学们认为小

慧的实验优于小宇的实验．其主要原因是（）

A．减小摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

28、小慧用如图8-11所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关.

（1）实验时，小慧将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这样做的目的

是，实验时，小慧记录的部分数据如下表所示．

序号木块放置情况木板表面情

况

压力／

N

弹簧测力计示数／

N

1 平放木板 6 1.2

2 平放木板8 1.6

3 平放木板10 2.0

4 平放木板上铺棉

布

6 1.8

5 平放木板上铺毛

巾

6 3.0

（2）a：分析序号三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关．滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是

.b：如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为三组数据进行分析．

（3）小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测

力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t

图像表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块

直到木块匀速滑动的F-t图像如图8-12所示，其中0～4s

木块处于静止状态．分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用

N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是（）

A、静止

B、匀速直线运动

C、静止或匀速直线运动

D、条件不足，无法判断

参考答案

一、选择题

1、A

2、C

3、B

4、D

5、B

6、D

7、D

8、B

9、D 10、B 11、A 12、B 13、B 14、C 15、D

二、填空题

16、紧急刹车减小摩擦

17、运动相互龙舟有惯性

18、刹车左转弯

19、滑动摩擦滚动摩擦静摩擦

20、惯性为了你和他人的的安全，请不要超速行驶

21、惯性冰壶受到摩擦阻力的作用，改变了冰壶的运动状态。

22、20N 竖直向上

23、500N 500N 500N

24、增大接触面的粗糙程度增大

25、103N 增大减小

三、实验题

26、（1）速度相同

（2）以恒定的速度永远运动下去（或做匀速直线运动）运动状态

（3）探究摩擦力的大小与什么因素有关；（或探究动能的大小与什么因素有关；或探究二力平衡的条件）。

27、（1）相反钩码的数量

（2）不能一对平衡力是否作用在同一直线上

（3）把小卡片剪成两半

（4）A

28、（1）水平使拉力和摩擦力成为一对平衡力

（2）a：1、2、3 f= 0.2 F b：1、4、5

（3） 2.3 C