蜗牛登塔的故事
蜗牛登塔的故事
一天,一只蜗牛背着它的壳,在巴黎埃菲尔铁塔的脚座下慢慢蠕动着。
一只蚂蚁走过来,和蜗牛相遇了。
蚂蚁问:“蜗牛老哥,你准备到哪儿去呀?”
蜗牛回答:“我想爬上铁塔的尖顶,去欣赏一下全巴黎的风光。”
蚂蚁劝告:“别去了,上面风大得很。我年轻时也有过像你这样的雄心壮志,可是没等我爬上铁塔的一半,就被一阵大风吹落下来。幸好跌落在柔软的草地上,不然真要粉身碎骨了!从此,我们蚂蚁再没有一个
敢奢望爬上铁塔的顶端了。”
蜗牛听了以后说：“不过，我还是想尝试一下。”
蚂蚁再次相劝说：“千万别去了，凭你这样柔软的身体，还背着这座屋子，爬得这样慢，怎么能到得了塔顶？这座埃斐尔铁塔太高了，
据说连鸟儿也不敢飞越它的塔顶呢！”
蜗牛微笑着说：“谢谢你的好意，还是让我试试吧！
蚂蚁再三劝阻：“这是很危险的。等你爬到中途，太阳猛烈地晒，大风呼呼地刮，这时候你欲上不能，欲下无力，朋友，你应该慎重考虑，何必要冒这样大的险！”
蜗牛还是执意要上塔顶去。蚂蚁见相劝无效，只好摇摇头走了。
蜗牛背着壳慢慢地蠕动，虽然爬得很慢，但很稳。经过日夜的努力，历程尽千辛万苦，终于登上了埃斐尔铁塔的尖顶，看到了全巴黎的风光。
当蜗牛回头爬下铁塔时，许多昆虫（当然蚂蚁也在其中）都迎上来，请它谈谈是怎样努力登上铁塔顶部的。
蜗牛回答说：“没什么，没什么，我只是一心想爬上塔顶，即使一天只能爬一尺，我还是要往上爬。就这样爬上去了。”
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蜗牛不顾大家的劝告，一心想要完成一件在大家眼里它根本就不不可能做成的事情——登塔。蜗牛毫不动摇，终于完成了这件事。虽然故事结尾蜗牛用云淡风轻的话语说着这一切，却告诉我们一个深刻的道理：只要执着地前行，哪怕每天的进步很小，但是积少成多，总有一天能够创造出奇迹。
法布尔《昆虫记》的好词好句摘抄
法布尔《昆虫记》的好词好句摘抄 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。以下是法布尔《昆虫记》的好词好句摘抄，欢迎阅读。 昆虫记好词摘抄三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉、为饥饿所驱、 为口渴所苦、比邻相守、非常萎靡、非常无力、破茧而出清清楚楚竭尽所能金蝉脱壳 坚强不屈一无所知、小心翼翼、各种各样晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、 破茧而出、清清楚楚、竭尽所能、金蝉脱壳、坚强不屈、一无所知、小心翼翼、 各种各样、晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、 历经艰辛、毫不迟疑、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、 干劲十足、不遗余力、摇摆不定、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、 默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、面不改色、 泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道
道、稀奇古怪、 逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、 默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比，不战自败、 面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、 三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、死而后已、天衣无缝、自叹不如、 温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、不可思议、纹丝不动、翩翩起舞、 昆虫记好句摘抄1、如果蜗牛的壳和它的支持物没有贴紧，这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿了。 2、其实，它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。 3、假使那贼安然逃走了，主人艰苦做起来的东西，只有自认倒霉。它揩揩颊部，吸点空气，飞走，重新另起炉灶。 4、这些时候，它是在地底下梨形的巢穴里居住着的。它很渴望冲开硬壳的甲巢，跑到日光里来。但它能否成功，是要依靠环境而定的。 5、梨紧贴着地板的部分，已经敷上了细沙。其余的部分，也已磨光得像玻璃一样，这表明它还没有把梨子细细的滚过，不过是塑成
语言《懒惰的小蜗牛》
懒惰的小蜗牛 （重点领域：语言） 活动目标： 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。 3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。 活动准备： 图片 活动过程： 1、谜语导入，引起兴趣。 小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请听好：“头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。”请你猜猜是什么？（蜗牛）你喜欢蜗牛吗？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？ 教师小结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，摸它时就把头缩进壳里，这是它保护自己的方法。今天，老师邀请了小蜗牛和小乌龟到大三班来作客，可是来之前它们刚刚经历了一场风波，究竟它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看大屏幕吧！ 2、出示图片，引导幼儿感知观察，鼓励幼儿大胆的创编故事。提问：这六幅图片里都讲述了小蜗牛和小乌龟之间发生的事情，请小朋友仔细观察一下，选择一张你最喜欢的图片，看看这张图片里发生
了一件什么事？和你身边的小伙伴说一说，然后下来讲给大家听，好吗？（幼儿讨论，教师指导。） 谁愿意把你喜欢的图片下来和小朋友一起分享。（幼儿发挥想像，自由讲述，老师针对幼儿的回答及时提问、提升。）鼓励幼儿大胆想象、表达。 3、完整讲述故事。 （1）幼儿自主完整讲述故事 小朋友根据自己的喜欢将每一幅图都编出了一个好听、有趣的故事，老师真为你高兴，现在谁能将这六幅图片连起来，编成一个动听完整的故事呢？（请幼儿思考后进行讲述） （2）播放课件，幼儿欣赏完整故事 小朋友讲的故事真是太棒了。今讨论：你喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟？为什么？小蜗牛这样做不对吗？它错在什么地方了？我们在 以后的生活中我们应该怎样做？ 教师小结：通过这个故事，小朋友知道了在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒，要做一个勤劳朴实的好孩子。好吗？ 4、结束部分： 今天小朋友表现的都很出色，老师真为你们感到高兴，现在就让我们一起把这个好听的故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧！ 活动延伸： 搜集有关蜗牛的资料放入区域中，大家分享。
幼儿园中班语言《小蜗牛》教学教案
xx中班语言《小蜗牛》教学教案 范文三篇头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。 2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？ 二、观察图片，进行讲述。 1、出示挂图，引导幼儿进行观察： 你看到了什么？ 2、鼓励幼儿大胆的讲述。 三、发散思维。 1、通过观察图片，提问： 小蜗牛为什么睡了？ 蜗牛是怎么想的？会怎么做？ 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？ 3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？ 4、通过观察图片你还想到了什么？ 四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。 1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
【活动延伸】 搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。 附故事：懒懒的小蜗牛 一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。 蜗牛急忙大叫：”救命啊!乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：”多危险啊，以后不能那么懒了哦。 xx中班语言《小蜗牛》教学教案xx三 活动目标： 1。理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。 2。初步建立”家的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。 3。通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。 活动准备： 1。插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。3。幼儿美术纸第人一张。 活动过程： 一、谈话引入课题 1。小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。
幼儿园中班语言《小蜗牛》教案
幼儿园中班语言《小蜗牛》教案 中班语言《小蜗牛》参考教案，活动目标是理解故事内容，初步 感受故事夸张手法的幽默。学说描述蜗牛爬行速度的话“小蜗牛 爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来。”通过理解小蜗牛爬了 一季才爬了一个来回的爬行速度，进一步了解蜗牛的习性。 活动目标： 1.理解故事内容，初步感受故事夸张手法的幽默。学说描述 蜗牛爬行速度的话"小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来。" 2.通过理解小蜗牛爬了一季才爬了一个来回的爬行速度，进 一步了解蜗牛的习性。 3.初步了解四季的特征。 活动准备： 1.挂图17号；《小朋友的书.春天到》；磁带及录音机。 2.小蜗牛贴片。
活动过程： 一、出示小蜗牛形象贴片，谈话引题 看！小蜗牛又要去旅行了，这次可是妈妈让它去的。我们一 起来听个故事，仔细听听，故事里的小蜗牛到哪儿去了，路上花 了多长时间。 二、教师讲述故事一遍 提问：故事里讲了什么？（了解故事大概内容） 三、教师结合挂图讲故事 提问： 1.春天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？ 小蜗牛是怎么爬的？为什么等它爬回家已经是夏天了？故事 里怎么说的（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来） 2.夏天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？ 小蜗牛是怎么爬的？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来）
3.秋天到了，蜗牛妈妈怎么说？ 小蜗牛怎么爬？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来） 4.等小蜗牛爬回家已经是什么季节了？妈妈怎么说？ 小蜗牛为什么爬了这么久？（因为爬得太慢） 5.你们觉得故事好听吗？ 小结：当然，小蜗牛不会爬这么长时间，这是故事里夸张的表现手法，让我们听起来觉得小蜗牛特别有趣。所以你就会觉得故事好听。 四、师幼合作讲故事 1.请幼儿使用《小朋友的书.春天到》第27-28页"小蜗牛"，看着图画听教师讲故事，故事中讲到小蜗牛怎么爬的地方，请幼儿一起来讲。 2.师幼共同表演故事。
如果蜗牛有爱情剧情介绍
如果蜗牛有爱情剧情介绍 《如果蜗牛有爱情》是一部由企鹅影业和东阳正午阳光影视有限公司联合出品，张开宙执导，王凯、王子文、徐悦、于恒等主演的悬疑纯爱剧，改编自丁墨的同名小说，于2016年10月24日在东方卫视及腾讯视频播出。讲述了高冷刑警队长季白在与警界新人许诩在合作中逐渐产生好感，遗憾的是这个天才少女在情感上有如“蜗牛”一样慢半拍，二人一起破案的故事。 中文名称：如果蜗牛有爱情类型：爱情，推理，悬疑 播出时间：2016年10月24日语言：汉语普通话 首播平台：东方卫视编剧：丁墨 / 赵烁 在线播放平台：腾讯视频主演：王凯、王子文、徐悦、于恒出品时间：2016年出品公司：企鹅影业 制片地区：中国大陆导演：张开宙《如果蜗牛有爱情》剧情简介 女主许诩和男主季白是看似关系冷淡的师徒，却是生死相依的战友，更是相互钦慕的爱人。季白是深沉冷酷的资深神探，许诩是一位犯罪心理研究的天才新人。两人在联手破获一桩大案之后，季白对这个单纯睿智的爱徒心生爱慕，奈何无论他如何明追暗夺，这个如“蜗牛”般迟钝的女孩，就是收不到爱的信号。就在二人“谈情说案”之
际，沉寂已久的“天使杀手”悚然重现，将他们卷入极致甜蜜、却也极致艰险的追凶之旅。 《如果蜗牛有爱情》分集剧情第1集 一名陌生男子在火车上向他人吹牛，谁料竟被歹徒盯上，许栩路见不平拔刀相助，但有功夫的她也难敌强大的对手，关键时刻只见一位帅哥拔脚相助，车厢里突然乱成了一团，众人纷纷将目光投向这位帅气的男生，男生突然亮出了自己的名片，他就是季白。许栩欲进入重案组工作，季白听闻她体能测试不合格便坚决反对许栩加入，此时的许栩并不知情。姚檬刚进重案组就与同事扳手腕，她的力气已经让小方等人折服。赵寒看到许栩体能没过便上前问话，他发现许栩在画画后觉得不可思议，但沉默寡言的许栩竟看透了所有人的心思。赵寒让许栩看一幅图来分析，谁料许栩全都回答了上来，她用画图的方式戏弄赵寒，同事们看到后笑得前仰后合。赵寒同意让许栩留下，但许栩仍然想听从季白的意思，这让赵寒不知所措。季白送给朋友叶梓夕了一个烟斗，叶梓夕看后十分惊讶，她以为季白找到了杀她父亲的凶手。季白想让叶梓夕放下心结，但叶梓夕仍然相信自己的感觉。叶梓夕拿季白开涮，季白追问叶梓夕叶氏集团亏损的事，但叶梓夕并没有正面回答他。 第2集 一名黑衣男子在夜里出现在了公园，第二天，警方就在公园发现了刀片。警局的姚檬发现有案子十分激动，但许栩仍然很沉默。赵寒向许栩陈述了公园现场的情况，许栩似乎察觉到了什么。许栩发现张
小蜗牛作文(3篇)【精选】
小蜗牛作文(3篇) 小蜗牛作文小蜗牛作文（1） 小蜗牛 你家养牛了吗?我家的金鱼缸里有三头牛,又不是水牛,也不是奶牛,而是蜗牛。蜗牛背着一个红褐色的壳，蜗牛走路一缩一头，一缩一头，无论蜗牛遇到了什么困难都会躲进壳子里，蜗牛就想一只乌龟。 有一天，我趴在椅子上看蜗牛，我见蜗牛有点儿肚子饿，我就摘了一片最老的叶子给蜗牛吃，它不吃，还向前走了二三步，真的是气死我了．过了一个小时，我有摘了一片比较嫩的叶子给它吃．又过了一分钟，我又去看蜗牛，原来，蜗牛喜欢吃嫩的叶子，我高兴极了！ 虽然蜗牛是害虫，不过我很喜欢，蜗牛给我带来了无穷的快乐。 我爱蜗牛！小蜗牛作文（2） 小蜗牛甘肃省华亭县东华小学二年一班王媛在院子里的墙角下住着一只小蜗牛，它长了两对触角，在那对长长的触角上有一双圆圆的大眼睛，它那软软的背上有有一个沉甸甸的壳。一天，小蜗牛想：墙那边到底都有些什么景物呢？它决定亲自爬上墙去看个究竟。小蜗牛选择了一个晴朗的早晨出发了。它在墙上爬呀，爬呀，快到中午时，它终于爬到了墙中间。可是，天有不测风云，风婆婆好象要考验小蜗牛一样，刮起了大风，吹得树叶在空中飞舞，恰巧，一片黄叶落在了小蜗牛的身上，打得小蜗牛从墙上滚落了下来。但小蜗牛不怕困难，从地上爬起来继续往上爬……眼看就要爬到墙头了，可顽皮的雨宝宝又出来作乱，这时，乌云密布，不大一会儿，下起了大雨，豆大的雨点打在了小蜗牛的身上，一不小心，小蜗牛又滚了下来，掉进了墙边的小水沟里。小蜗牛心想：不管困难多大，我一定要爬上墙头。它从水沟里爬出来，缓了口气，鼓足勇气，继续向墙头爬去，它爬呀，爬呀……不知过了多少时间，它终于爬上了墙头。呀，这里真美啊！蓝蓝的天空，雪白的云，绿油油的草地上开满各种各样的野花，清清的小河边有一片茂密的树林，可爱的小鸟在树林自由自在地飞翔……外面的世界太美了。指导老师：周文丽小蜗牛作文（3） 那一天，我捉到了一只小蜗牛，它圆圆的壳，长长的脖子，脑袋上有一对触角，身子底下粘粘的，就是把它放在玻璃窗上也不会掉下来。 小蜗牛生活在潮湿的地方。它爬行的速度特别慢，又背着一个重重的壳，总是像个老头一样步履蹒跚。我一碰它露在外面的触角，它的身体会立即缩到壳里，久久不把头伸出来。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇
幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一【活动目标】 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。 3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 【活动准备】 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 【活动过程】 一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛) 2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去? 二、观察图片，进行讲述。 1、出示挂图，引导幼儿进行观察： 你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。) 2、鼓励幼儿大胆的讲述。 三、发散思维。 1、通过观察图片，提问： 小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……) 蜗牛是怎么想的?会怎么做? (爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……) 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么? 3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。) 4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。) 四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。 1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。 五、教师小结。 通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。 【活动延伸】 搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。 附故事：懒懒的小蜗牛
《这样想象真有趣》教案(4篇)-这样想象真有趣胆小如鼠
教材分析 本篇习作是一次放飞想象、创编童话故事的训练。习作教学紧密结合单元教学主题。单元阅读教学目标是：了解故事的主要内容，复述故事。尽管是这样的教学目标，但是四篇单元课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》，篇篇都有意想不到的吸引人的故事内容。口语交际《趣味故事会》也是让学生来讲讲有“趣味”的故事。学生通过复述、续编、讲述等方式已经熟悉了故事的基本构成要素，而且对自主创编属于自己的故事产生了浓厚的兴趣。于是，习作单元《这样想象真有趣》也就水到渠成、顺理成章地提出来了。 《这样想象真有趣》给学生搭建了一个特殊而有魅力的王国：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让学生通过大胆想象，编写童话故事。习作教学目标是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。 由此可见，本单元的习作要求就是重在“想象”。“想象”是童话的生命。这也体现了《语文课程标准》的理念“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，以及“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。尤其符合学段目标中对应的第二学段提出的关于想象方面的要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”对于“故事”，也只是提出了“尝试”创编。 因此，在教学时，应努力为学生营造一个自由宽松的氛围，充分调动学生的想象力，激发编写童话故事的兴趣，鼓励学生大胆创编、自由表达。教师要着重培养学生乐于表达、交流的习惯；鼓励学生关注周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。让学生充分展示自我，互相评改、互相激励，激发学生乐于习作的激情，主动参与习作并学会评改他人习作。 教学目标： 1.选择一个动物，通过大胆想象，创编童话故事。 2.激发学生的创作热情，尝试把故事写得奇异有趣。 3.懂得欣赏他人习作并学会围绕评改提示评改同学习作。 教学过程： 板块一：创设情境导入，揭示习作题目 1.情境导入，介绍颠倒国。 教师配图讲述：颠倒国里，小小老鼠树林里面称大王，大老鹰害怕那个小老鼠。蚂蚁扛大树，大象没力气。小小鱼儿飞呀飞呀在蓝天里，小鸟儿游呀游呀在大海里。公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。 2.讲述完后问：你发现了什么呢？引导学生发现颠倒国的特点：颠倒国里动物的特征与现实生活当中完全不一样，是相反的，这都是作者想象的结果。 3.看着这样的图片，读着这样的文字，你感觉怎么样？学生回答“超级有趣”。 4.那么我们今天就来完成习作《这样想象真有趣》。 板块二：颠倒动物形象，大胆想象创编 1.出示习作教材中的四幅图片，并请学生说说图意：母鸡在天空飞翔，蚂蚁的个头比树大，老鹰很胆小，蜗牛健步如飞。 2.你发现了什么？这四种动物的表现和现实生活中完全不一样，也是作者的想象。 3.在四人小组内，每人任选一种小动物想象，说一说：如果真是如图中所说，这四只小动物的生活会发生什么变化？又发生了哪些奇异的事情？（5分钟）
幼儿园大班语言活动懒惰的小蜗牛教案反思
大班语言活动懒惰的小蜗牛教案反思 大班语言活动懒惰的小蜗牛教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看懒惰的小蜗牛教案吧。 活动目标 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。 3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 活动重点 引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 活动过程 1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。
2、观察图片，进行讲述。 教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）鼓励幼儿大胆的讲述。 3、发散思维。 通过观察图片，提问： （1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服）（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？ （3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面）（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友） 4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。 教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： （1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 （2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。 （3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。 5、教师小结： 通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。 活动延伸 搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小
《小蜗牛》一年级语文教案五篇-最新范文
《小蜗牛》一年级语文教案五篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话,下面就是小编整理的《小蜗牛》一年级语文教案,希望大家喜欢。 《小蜗牛》一年级语文教案1 【活动目标】 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。 3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 【活动准备】 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 【活动过程】 一、谜语导入,引起兴趣。 1、谜语：头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。(蜗牛) 2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去? 二、观察图片,进行讲述。 1、出示挂图,引导幼儿进行观察： 你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟
背着小蜗牛。) 2、鼓励幼儿大胆的讲述。 三、发散思维。 1、通过观察图片,提问： 小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服……) 蜗牛是怎么想的?会怎么做? (爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……) 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么? 3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。) 4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友。) 四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。 1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。 2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。 五、教师小结。 通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。 【活动延伸】 搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻
幼儿园大班教案《小蜗牛》
教学资料参考范本幼儿园大班教案《小蜗牛》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班教案《小蜗牛》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格，理解四季的不同特征，快来看看幼儿园大班《小蜗牛》教案吧。 活动目标 1. 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。 2. 理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。 3. 理解四季的不同特征。 4. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 教学重点、难点 幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。 活动准备 1. 绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。 2. 幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。 活动过程 1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。 教师：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎样走路的吗 引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。2. 讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的？ 教师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？
教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇？ 3. 再次讲述故事 4. 引导幼儿讲述各个季节的景色 教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么？如：绿叶、草莓、黄叶等。 教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色？ 教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么？我们这的四季是什么样的？ 引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。 活动延伸： 1. 引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美。 2. 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。 教学反思 这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。 小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
语言：《懒惰的小蜗牛》(大班)
语言：故事《懒惰的小蜗牛》 一天，天气特别好。乌龟来到小蜗牛家说：“小蜗牛，春天到了，空气清新，我们一起去郊游，好吗？”“好吧！”小蜗牛点点头，和小乌龟一起出去了。它们俩的走路速度可真慢，走了没多远，就累得满头大汗了。 小乌龟打了个哈欠说：“咱们先休息一下吧！”然后闭上眼睛就睡着了。小蜗牛躺着想：真累啊！怎么样才能不累又可以看风景呢？它终于有了主意，我现在悄悄地爬到乌龟的背上，等它醒来，继续往前走，我就可以舒服地看风景了。 一会儿，小乌龟醒了，没见着小蜗牛。它以为小蜗牛已经先走一步了。它一点也不知道，其实小蜗牛在它背上偷偷地笑呢！乌龟拼命地往前赶路，它累得大汗淋漓，喘不过气来，可蜗牛却在“乌龟车”上美美地睡着大觉。 这时，前面出现了一条小河，乌龟可高兴啦！“先洗个澡，再去追蜗牛吧！”乌龟“扑通”一声跳下了河，背上的蜗牛被水呛醒了，慌忙大喴：“救命啊！救命啊！” 乌龟闻声一看，小蜗牛在水里挣扎着，它赶忙把小蜗牛救上岸，惊讶地问：“小蜗牛，你怎么会在这里？”小蜗牛涨红了脸，真不知该说什么好！ 活动目标： 1.通过活动，体验同伴交流、合作带来的快乐。 2.发展幼儿的想象力、思维能力及语言表达能力。 3.在理解故事内容的基础上，引导幼儿大胆表述自己的想法，懂得热爱劳动不偷懒的道理。 活动准备：幼儿生活中对蜗牛和乌龟生活习性的了解。蜗牛和乌龟的玩具。 重点：理解故事内容，并大胆发表自己的看法。难点：懂得热爱劳动不偷懒的道理。 活动过程： 一、导入 师：老师现在给小朋友猜一个谜语：背着房子不肯走，外壳坚硬内里柔，平时走路慢吞吞，遇到困难就缩头。打一种昆虫。 幼儿说出谜底的理由，出示蜗牛玩具，分别请幼儿学一学小蜗牛爬行的样子。（小蜗牛爬行是最大的特点就是慢吞吞，懒洋洋的。） 二、展开 (一) 引导幼儿看课件听故事 师：小蜗牛还有一个好朋友呢，这个朋友也背了一个硬硬的壳，走起路来也非常慢，而且遇到困难也喜欢把脑袋缩起来，你们猜一猜它是谁？（乌龟）小朋友真聪明，老师也把小乌龟带来了，两个好朋友商量着要一起去旅行，可是旅行的途中发生了一件事情，你们想知道发生了什么吗？好，看完动画片你就知道到底发生了什么事情了。 播放动画。 （二）设置疑问，启发想象。（配合课件） 提问： 1.这是个什么样的季节？天气怎么样？（春天，外面有绿油油的小草和红艳艳的小花，天气很晴朗）小蜗牛和小乌龟要去干什么？ 2.太阳越升越高，天气也越来越热，乌龟走着走着怎么样了？（趴在地上睡着了）这时候小蜗牛看到乌龟趴在地上，它是怎么做的？（它悄悄的爬到了乌龟的背上）小蜗牛为什么要这样做呢？它的心里是怎么想的？（我现在悄悄趴到小乌龟的背上他不会知道的，等他醒来继续往前走时，我就可以舒舒服服的看风景了。） 3. 乌龟醒来后，以为小蜗牛怎么了？（小蜗牛一定先走了，我得赶快追他去）可是小蜗牛却还在哪里？ 4. 它们两个怎么会在河里呢？（小乌龟累得满头大汗，他决定到河里洗个澡）它们在河里的样子是怎么样的？（小乌龟刚跳到水里，小蜗牛就呛了一口水，大声喊救命，小乌龟赶紧把小蜗牛就上了岸。） 5. 小蜗牛被救上岸后，心里是怎么想的？如果你是小蜗牛，你会对小乌龟说什么？（对不起小乌龟，我再也不偷懒了，要做个勤劳的好孩子。）
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思
幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思 小班教案《蜗牛的家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能分析故事情节，培养想象力，知道动物也有自己的家，背上的壳就是小蜗牛的家，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园小班《蜗牛的家》含反思教案吧。 学习目标： 知道动物也有自己的家，背上的壳就是小蜗牛的家。 能分析故事情节，培养想象力。 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： ppt《蜗牛的家》、彩泥和工具、圆形小椅垫与幼儿人数相等。 活动过程： （一）、故事引入，提出问题。 师：“我们每个人都有自己的家，家里有爸爸妈妈，前几天我们还知道家里分为客厅、卧室、厨房等等，其实小动物也有自己的家，他们的家有些还很有趣呢，就像今天，老师带来的故事《小蜗牛的家》，请你们认真的听，然后想一想蜗牛的家是在那里呢？它的家是什么样的？ （1）、播放ppt，让幼儿欣赏故事。 （2）、教师请幼儿说说蜗牛的家在哪里，是什么样的。 （3）、教师再次分段讲述故事，使幼儿进一步理解故事内容，师：“老鼠哥哥看到蜗牛，问了什么？蜗牛是怎样回答的...... （二）、交流、模仿师：蜗牛的家背在背上，没有窗户也没有烟囱，你的家是什么样子的？启发幼儿幼儿说自己的家，提示幼儿说完整话。每名幼儿发一个圆垫，背在身上，模仿小蜗牛走路。 （三）、粘土制作《小蜗牛》师：我们知道小蜗牛的家原来在他背上，真是太有趣了，我们也来用粘土做一只小蜗牛，不要忘记它的家的形状哦！ 反思： 故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，《蜗牛的家》是一篇形象鲜明突出，语言浅显的故事，它整合了科学、语言方面的内容，不仅可以让幼儿得到有益的认知经验，而且，为幼儿提供了联想的思维空间。通过讨论了解了蜗牛背上的壳就是它的家，小班幼儿喜欢模仿，用小圆垫让幼儿模仿小蜗牛走路，巩固学到的知识，不足之处，可以准备一下头饰，让幼儿模仿故事情节，可以练习幼儿的口语表达能力。 小百科：蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。
幼儿园故事教案小蜗牛
幼儿园故事教案小蜗牛 让孩子们学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。以下内容是品才网小编为您精心整理的幼儿园小蜗牛故事教案，欢迎参考！ 幼儿园故事教案小蜗牛活动目标： 1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。 2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。 3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。 活动重难点： 重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。 难点：能够用完整的语言复述故事情节。 活动准备： 1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。 2.动画视频视频一份。 活动过程： 一、导入部分(引起幼儿活动的兴趣) 1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和
它玩吗? 2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(蜗牛) 3.幼儿讨论回答。 4.请出小客人。(教师出示蜗牛头饰，分析谜面) 5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢?(幼儿大胆猜测)我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。 二、理解故事内容 1.观看视频一(小蜗牛嘲笑啄木鸟) (1)师提问： ①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病) ②小蜗牛说了什么话? (都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。) ③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的? (2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。 (3)讨论：小蜗牛说的对吗?为什么? (师引导幼儿大胆讲述自己的观点) 2.观看视频二(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)
五年级暑假日记
五年级暑假日记：蜗牛精神 今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。 仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。 我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了!” 蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。 我们的目标是什么?我们是怎么样完成这 些目标的?蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标! 老师评语：生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把"启示"送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现"启示"。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人------带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。
五年级暑期日记：苦中作乐 暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。 不管刮风下雨，还是身体有些不舒服，我都坚持上课，说实话，虽然这个暑假比较辛苦，学习任务比较重，但是苦中有乐，在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下，在老师们辛勤的培养下，我逐步攀登知识的智慧宝塔，在智慧的世界里散步，饮着智慧仙泉，品尝智慧之果……
大班语言教案--懒惰的小蜗牛
大班语言教案：懒惰的小蜗牛 幼儿园大班语言教案：懒惰的小蜗牛 活动目标 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。 3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 活动准备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。活动过程 一、谜语导入，引起兴趣。 1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。（蜗牛） 2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？ 二、观察图片，进行讲述。 1、出示挂图，引导幼儿进行观察： 你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。） 2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。 通过观察图片，提问： 1、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……） 蜗牛是怎么想的？会怎么做？ （我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……） 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？ 3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？ （小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。） 4、通过观察图片你还想到了什么？ （它们俩去洗澡，是好朋友。） 四、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。 引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。 1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。 五、教师小结
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳 的小乌龟、小蜜蜂学习， 做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到 户外找小蜗牛一块儿做游戏。 活动延伸 搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛， 观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。 故事参考《懒惰的小蜗牛》 一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往 前赶。蜗牛在 乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗 牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对 蜗牛说：“多危险，以后不要再懒惰了。”
六年级下册数学单元测试-1.生活中的负数 冀教版 (含答案)
六年级下册数学单元测试-1.生活中的负数 一、单选题 1.如果进了3个球记作＋3球，那么失2球应记作_______球． A. +2 B. -2 2.下面的数最大的是（） A. -99 B. 0 C. 0.0001 3.唐山市某天的气温：最低温度﹣3℃，最高温度是3℃，这天的温差是（）℃ A. 3 B. 6 C. 0 D. 9 4.某地一天中午12时的气温是7℃，过5时气温下降了4℃，又过7时气温又下降了5℃，第二天零时的气温是（）． A. 2°C B. -2°C C. 8°C D. 6°C 二、判断题 5.判断对错. 在表示数的直线上，左边的数总比右边的数大． 6.+6读作正六，-6则读作负六。（） 7.判断对错。 若将高1米设为标准0，高1.20米记作＋0.20米，那么－0.05米所表示的高是0.95米。 8.5 °C和－5 °C表示的意义相反。 三、填空题 9.在45、0、-3.2、+110.3、-63、、102这些数中，正数有________，负数有________，既不是正数，也不是负数的是________。 10.如果汽车向东行驶50米记作＋50米，那么汽车向西行驶20米记作________，一辆汽车先向西行驶40米，又向东行驶10米，这时汽车的位置记作________ 11.如果六年一班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学得了85分，记作＋2分，得90分和80分应分别记作________分和________分。(按90分、80分的顺序填写) 12.写出与下面量具有相反意义的量． 上月蔬菜的价格平均上涨0.2元．
________0.2元 13.1990～1995年下列国家年平均森林面积(单位：千米2)的变化情况是： 中国减少866，印度增长72， 韩国减少130，新西兰增长434， 泰国减少3294，孟加拉减少88． 用正数和负数表示这六国1990～1995年年平均森林面积增长量． ________ 四、解答题 14.有五袋奶糖，第一袋1.7kg，第二袋1.4kg，第三袋1.5kg，第四袋1.6kg，第5袋1.3kg。刚好1.5kg的记为0kg，高于1.5kg的记为正数，小于1.5kg的记为负数。请把下表填完整。 15.写出点A、B、C、D、E、F表示的数。 五、综合题 16.我会做 （1）写出A、B、C、D、E、F点表示的数。 （2）一只蜗牛从起点0处出发去C点，需向________爬________格，记为________格。 （3）如果蜗牛从起点0处出发，先爬了+4格，到达________点，又爬了-6格，到达________点，它想回到起点，还要再爬行________格。 六、应用题 17.期末考试试卷发下来了(成绩发表了)，淘淘高兴地从老师手里接过数学试卷，还没来得及看分数，就碰倒了桌上的墨水瓶，流出的墨水恰好把分数盖上了，这可急坏了小淘淘．“我的考试成绩到底是多少呢？”这时，同桌乐乐看了看淘淘的试卷，发现淘淘这张卷上老师用红笔只在一处打上一个“×”，并且写上“－3”，
语言：《懒惰的小蜗牛》(大班)
语言： 故事《懒惰的小蜗牛》 一天，天气特别好。乌龟来到小蜗牛家说： “小蜗牛，春天到了，空气清新，我们一起去郊游，好吗？”“好吧！”小蜗牛点点头，和小乌龟一起出去了。它们俩的走路速度可真慢，走了没多远，就累得满头大汗了。 小乌龟打了个哈欠说： “咱们先休息一下吧！”然后闭上眼睛就睡着了。小蜗牛躺着想： 真累啊！怎么样才能不累又可以看风景呢？它终于有了主意，我现在悄悄地爬到乌龟的背上，等它醒来，继续往前走，我就可以舒服地看风景了。 一会儿，小乌龟醒了，没见着小蜗牛。它以为小蜗牛已经先走一步了。它一点也不知道，其实小蜗牛在它背上偷偷地笑呢！乌龟拼命地往前赶路，它累得大汗淋漓，喘不过气来，可蜗牛却在“乌龟车”上美美地睡着大觉。 这时，前面出现了一条小河，乌龟可高兴啦！“先洗个澡，再去追蜗牛吧！”乌龟“扑通”一声跳下了河，背上的蜗牛被水呛醒了，慌忙大喴： “救命啊！救命啊！” 乌龟闻声一看，小蜗牛在水里挣扎着，它赶忙把小蜗牛救上岸，惊讶地问： “小蜗牛，你怎么会在这里？”小蜗牛涨红了脸，真不知该说什么好！ 活动目标： 1.通过活动，体验同伴交流、合作带来的快乐。 2."发展幼儿的想象力、思维能力及语言表达能力。
3.在理解故事内容的基础上，引导幼儿大胆表述自己的想法，懂得热爱劳动不偷懒的道理。 活动准备： 幼儿生活中对蜗牛和乌龟生活习性的了解。蜗牛和乌龟的玩具。 重点： 理解故事内容，并大胆发表自己的看法。难点： 懂得热爱劳动不偷懒的道理。 活动过程： 一、导入 师： 老师现在给小朋友猜一个谜语： 背着房子不肯走，外壳坚硬内里柔，平时走路慢吞吞，遇到困难就缩头。打一种昆虫。 幼儿说出谜底的理由，出示蜗牛玩具，分别请幼儿学一学小蜗牛爬行的样子。（小蜗牛爬行是最大的特点就是慢吞吞，懒洋洋的。） 二、展开 (一)引导幼儿看课件听故事 师： 小蜗牛还有一个好朋友呢，这个朋友也背了一个硬硬的壳，走起路来也非常慢，而且遇到困难也喜欢把脑袋缩起来，你们猜一猜它是谁？（乌龟）小朋友真聪明，老师也把小乌龟带来了，两个好朋友商量着要一起去旅行，可是旅行的途中发生了一件事情，你们想知道发生了什么吗？好，看完动画片你就知道到底发生了什么事情了。
幼儿园中班语言故事教案：小蜗牛的本领
教学资料参考范本 幼儿园中班语言故事教案：小蜗牛的本 领 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。 2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。 3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。 活动重难点： 重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。 难点：能够用完整的语言复述故事情节。 活动准备： 1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。 2.动画视频视频一份。 活动过程： 一、导入部分(引起幼儿活动的兴趣) 1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和它玩吗? 2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(蜗牛) 3.幼儿讨论回答。 4.请出小客人。(教师出示蜗牛头饰，分析谜面)
5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢?(幼儿大胆猜测)我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。 二、理解故事内容 1.观看视频一(小蜗牛嘲笑啄木鸟) (1)师提问： ①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病) ②小蜗牛说了什么话? (都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。) ③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的? (2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。 (3)讨论：小蜗牛说的对吗?为什么? (师引导幼儿大胆讲述自己的观点) 2.观看视频二(小蜗牛嘲笑小蚂蚁) (1)师提问： ①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁) ②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的? ③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家) ④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么? (2)讨论：小蚂蚁说的对吗? (引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见) (3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。 (4)继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的? (被大雨冲下了大树)