幼小衔接基本笔画教案

幼小衔接基本笔画教案
幼小衔接基本笔画教案

幼小衔接基本笔画教案

汉字基本笔画教学计划

正确的写字姿势

教学要求:

1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入。

小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求

请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图,讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:

①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。

④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。

(3)巩固练习

①说说写字资势的的要点。

幼小衔接语 文公开课教案

幼小衔接语文教案 教学课题:学习单韵母a、o、e 教学内容:1、学习单韵母a、o、e读法以及书写 2、学习声调拼读 3、拓展思维训练 教学重点:单韵母a、o、e读法以及书写 教学难点:单韵母a、o、e读法书写 教学目标:1、教授坐姿、握笔姿势 2、拼音(a、o、e)的读法、写法以及拼音基本笔画的认识; 3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。 教学准备:铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e,以及妙趣练字馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。 板书设计:a、o、e的规范书写 教学小结:本节课学习的内容孩子已经学习过,本节课规范孩子的坐姿和握姿以及良好习惯的养成,作业的要求。

教学过程 一、激情导入 小朋友们好!老师姓*,以后你们就叫我*老师。小朋友知道孙悟空吗?小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗?(长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛)好!小朋友知道的可真多!*老师来之前听说小朋友们也有很多本领,认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题,有的小朋友还会讲英语…..从今天开始,老师要教小朋友一些新的本领,在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。 一:课堂调整 1、纠正坐姿 刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整,我们和数字来比比,看数字是怎么坐的,请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里:0、1、2、3、4、5,(非常好,小朋友都认识他们)小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗?(解释:5坐在椅子的前半部分,4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直,3腰挺直2头中正,目视前方,1双手放于桌面,0露出微笑) 2、握笔姿势的纠正 二:新授 1、拼音(a、o、e)的读法 利用拼音卡片,小朋友看第一张卡片上的字母是(a),字母下面还配有字母儿歌,跟老师一起来说一遍,张大嘴巴啊啊啊,打开口腔全靠它…小朋友注意发a时,嘴自然张大,舌放平,舌面中部微隆,声带颤动。 看第二张卡片是(o),O公鸡唱歌喔喔喔…跟老师一起读一遍,o,o,o小朋友注意发o时嘴巴拢圆,舌头向后缩,舌面后部隆起声带颤动。 第三张卡片小朋友猜猜会学习哪个字母(e),非常棒!白鹅下河鹅鹅鹅…注意发e时嘴半开嘴角向两边展成扁形舌尖向后缩舌根稍微抬高。 集体练习:我们一起来复习一下刚才的三个字母:(a o e),儿歌是不是也记得,张大嘴巴啊啊啊,打开口腔全靠它;公鸡唱歌喔喔喔;白鹅下河鹅鹅鹅 单独练习:老师找几位小朋友起来把三个字母读一遍,比比谁读的最好…..

点横竖撇捺折提的写法

点、横、竖、撇、捺、折、提的写法 点如水滴,由轻到重;横似扁担,两头稍顿;竖(悬针竖)若悬挂着的针,垂直而下;撇象燕子掠水,一掠而过,不停不顿;捺如大刀,一波三折,甚是好看;钩若钓鱼钩,短而有力,先顿后钩;竖弯钩则象鹅浮水面,有头有尾等等。 点 点画是一些长笔画的浓缩,如一个字的眼睛,是一个字的精神所在。短小的点画书写要轻捷,轻入重收,不可粘滞太久,迅疾转入下一个笔画,这样点画才能写出神采;长点运笔相对要慢一点,这样才显得沉稳一些;如一个字有几个点画,那就要注意点与点之间的变化和联系,用笔宜快,一气呵成。 横 横画是汉字使用率最高的笔画。横画是一个字的大梁,一般略有点左低右高,起笔可轻可重,行笔较快,收笔较重。笔画写得要有弹性。几个横画在同一个字里出现,不能写得一样,可以在长短、方向上做点变化。例如:“土”,上横略斜,下横略鼓;“三”,三横绝不能写得一样长,用笔的轻重也有变化。一个字也能反映出中国人中庸的审美观——平和而又求变化。例如,这一横,平而不直,变而不乱。写字要

学会领悟其中的真谛,关键要能变通,不可教条。 竖 竖常常在一个起支撑作用,特别是中竖、长竖宜挺直有力,长竖又垂露竖、悬针竖之分,一般起笔较重,行笔向下,略轻,垂露收笔较重;悬针则顺势而下,出锋收笔,收笔宜尖。只有当一个字最后一笔为竖画的时候,才可以用悬针竖。 竖不完全是垂直的,也不容易写得垂直,这如同人站立时,不可能总是站得笔直的,只要站得正就行。在书写时要果敢下笔,过分“认真”,反而适得其反。而有些竖画,特别是一些短竖、侧竖本身就应该写得斜一些,如:“中”的侧竖,“五”的中竖。 撇写法同悬针竖,只是在练习时,注意观察笔画长短、方向的不同。例如:“后”字两撇,就不能写错,否则,张冠李戴,极其难看。 捺 捺又称作波画,,顾名思义,是有起伏的笔画。分斜捺和平捺两种。 斜捺,下笔较轻,向右下由轻到重行笔,行至捺脚出顿笔再向右水平方向提笔出锋,收笔要尖。 平捺,写法同上,起笔时先写一短横,然后向右下(略平一些)行笔。 还有一种变异,在同一个字出现几个捺画时,往往只保

幼小衔接基本笔画教案

幼小衔接基本笔画教案 汉字基本笔画教学计划 正确的写字姿势 教学要求: 1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。

幼小衔接基本笔画教(学)案

汉字基本笔画教学计划 正确的写字姿势 教学要求: 1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4 厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习

【幼小衔接】小学预备班 —书法 第8课:基本笔画—短横

小学预备班书法教案 教师年级小学预备班期次全年上 课程硬笔书法课讲次第8次名称基本笔画—短横课时安排:1课时 教学目标: 使学生掌握短横的写法,从中体会硬笔书法的用笔特点。 教学重难点: 短横的写法。 教学准备: 2B铅笔,橡皮,米字格本。 教学流程及授课提纲 一、课堂导入 陈述: 欢迎大家来到XX老师的硬笔书法课堂,今天进入第三章第二讲的学习。上节课我们学习了基本笔画--长横,我们一起来复习一下。 (教师示范,带学生复习) 长横的写法是:由细到粗,左低右高,略向右上斜。 好的,这节课我们来学习基本笔画--短横的写法。 二、课堂新知 短横 陈述: 同学们来一起观察一下短横的形态,像什么呢?

(听听他们怎么说) 大家的想象力都很丰富,老师觉得短横就好像鸭子的嘴。鸭子的嘴是什么样的呀? (听听他们怎么说) 短横也是这样的,短短的,一头尖一点,一头粗一点。 (教师在黑板上示范,呈现短横) 短横的写法只要做到长横的写法的前两个特征,即由细到粗和左低右高就行了,伸出你的右手,跟着老师用手指书空。首先,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收,笔画稍稍向右上仰,一样还是要写在中横线上,前后要顿笔,顿笔不能大。 (教师一边讲解,一边要求学生跟着做) 下面老师到每个同学那写范字,老师给写完范字的同学,开始在本上练习,把短横先写一行。 (根据孩子书写情况可多布置些,直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范,之后可拿孩子的手写几个,让孩子感受运笔过程,巡视指导,给孩子及时找出错误并纠正,提示坐姿和握笔姿势) 例字 下面我们来练习一个带有长横的例字“三”,按照前面课程学的笔顺规则,大家说笔顺是什么? (从上到下) 现在观察一下三个横在米字格的什么位置上?

幼小衔接识字课教案

幼小衔接识字课教案 篇一:幼小衔接语文公开课教案 幼小衔接语文教案 教学课题:学习单韵母a、o、e 教学内容:1、学习单韵母a、o、e读法以及书写 2、学习声调拼读 3、拓展思维训练 教学重点:单韵母a、o、e读法以及书写 教学难点:单韵母a、o、e读法书写 教学目标:1、教授坐姿、握笔姿势 2、拼音(a、o、e)的读法、写法以及拼音基本笔画的认识; 3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。 教学准备:铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e,以及妙趣练字 馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。 板书设计:a、o、e的规范书写 教学小结:本节课学习的内容孩子已经学习过,本节课规范孩子的坐姿和 握姿以及良好习惯的养成,作业的要求。 教学过程 一、激情导入 小朋友们好~老师姓*,以后你们就叫我*老师。小朋友知道孙悟空吗,小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗,(长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛)好~小朋友知道的可真多~*老师来之前听说小朋友们也有很多本领,认识很多

汉字、会写很汉字、会算数学题,有的小朋友还会讲英语…..从今天开始,老师要教小朋友一些新的本领,在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。 一:课堂调整 1、纠正坐姿 刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整,我们和数字来比比,看数字是怎么坐的,请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里:0、1、2、3、4、5,(非常好,小朋友都认识他们)小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗,(解释:5坐在椅子的前半部分,4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直,3腰挺直2头中正,目视前方,1双手放于桌面,0露出微笑) 2、握笔姿势的纠正 二:新授 1、拼音(a、o、e)的读法 利用拼音卡片,小朋友看第一张卡片上的字母是(a),字母下面还配有字母儿歌,跟老师一起来说一遍,张大嘴巴啊啊啊,打 开口腔全靠它…小朋友注意发a时,嘴自然张大,舌放平,舌面中部微隆,声带颤动。 看第二张卡片是(o),O公鸡唱歌喔喔喔…跟老师一起读一遍,o,o,o小朋友注意发o时嘴巴拢圆,舌头向后缩,舌面后部隆起声带颤动。 第三张卡片小朋友猜猜会学习哪个字母(e),非常棒~白鹅下河鹅鹅鹅…注意发e 时嘴半开嘴角向两边展成扁形舌尖向后缩舌根稍微抬高。 集体练习:我们一起来复习一下刚才的三个字母:(a o e),儿歌是不是也记得,张大嘴巴啊啊啊,打开口腔全靠它;公鸡唱歌喔喔喔;白鹅下河鹅鹅鹅单独练习:老师找几位小朋友起来把三个字母读一遍,比比谁读的最好….. 2、四线三格的认识

基本笔画之横竖撇捺教学设计

基本笔画之横竖撇捺教学设计 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握基本笔画的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横竖撇捺”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 向学生展示优秀的作品,让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣:同学们,想不想自己也写出这样一手漂亮的钢笔字啊?练习出一手好字,使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好基本笔画。 导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,是写好钢笔字基础中的基础,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。 板书课题。 二、新授: (一)讲解“横竖撇捺”书写要领。 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 横:横画在汉字中起着横梁般的作用,它的长短变化则平衡整个汉字结构,因此,既要坚挺扎实,又要生动活泼。写横画不论长短,为适合人的视觉效果,都要写得左低右高,略带斜势。但也不能太斜,以5°~7°为宜,一般短横要斜,长横基本平正。(出示教学视频) 竖:竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂;切不可左歪右斜,更不能弯腰曲背。(出示教学视频)

撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展,笔意流畅,潇洒时如同兰叶,竖实处恰似大象的长牙,撇画用笔由按到提,由重到轻,速度由慢而快,线条由粗而细,颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所处的位置而定,力求准确,使字搭配稳当。(出示教学视频) 捺:捺,亦同人的手足。古人说,捺的“伸缩异度,变化多端,要如鱼翼、鸟翅,有翩翩自得之状”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往顺着斜撇而来,角度为45°;平捺因在字的下面,大都取逆势,角度较平,古时讲一波三折,有波势,有折态,有节奏。写捺最忌一笔拓下,又忌曲折过度;一笔拓下,无波味,不成具体形态;曲折过度,棱角太突出,非常不自然。(出示教学视频)(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带“横竖撇捺”的字。(下发作业纸) (四)总结评价 对学习态度认真,积极参与,写字较好同学进行表扬!(星级评价) 今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?

钢笔楷书笔画的特点与写法(一)横 竖 撇 捺

钢笔楷书笔画的特点与写法(一)横竖撇 捺 钢笔楷书笔画的特点与写法(一) 横竖撇捺 下面具体介绍各种笔画的写法 (一)横横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短之长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思。如同: 短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图: (二)竖竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不

正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。如图: 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。见下图 短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。见下图 (三)撇撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如图: 竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时

出尖尖。如图: 短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后丢”等字;短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。如图: (四)捺捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。如图: 平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图:

横 竖 撇 捺

横竖撇捺 下面具体介绍各种笔画的写法 (一)横横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短之长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思。如同: 短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图: (二)竖竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。如图: 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。见下图 短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。见下图

(三)撇撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如图: 竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖尖。如图: 短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后丢”等字;短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。如图: (四)捺捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。如图:

幼小衔接主题活动设计方案

幼儿园幼小衔接活动方案 大三班设计思路 六月,幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学,这是一个重要的转变。面临这样的转变,自己的爸爸妈妈、老师,周围所有的人都在为孩子做着充分的准备,孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了,可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法?当我们班级的一个孩子怯怯地说:妈妈让我去很远的地方读书,可是那里我一个人也不认识怎么办啊?我感悟到,了解孩子的想法,帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。的确,新的环境、新的同伴、新的学习方式,面对如此多的未知数,孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪,尝试运用各种方法去积极适应变化。 一、目的意义 从各方面的信息(初入小学的孩子、家长、教师)反馈:一年级孩子入学,往往出现下述情况,第一天很新鲜、很开心,第二天就有许多小朋友情绪低落,感到小学的生活没有幼儿园开心。由于活动环境,生活习惯上的骤变,以及课业的繁重,使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习,是人生道路上一个重要的转折点。因此,孩子能否很快的适应小学生活,做好幼小衔接是关键。 《幼儿园工作规程》明确指出:"幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接"。《3-6岁幼儿发展指南》也明确指出:"幼儿园以家庭、社区密切合作,与小学相互衔接。因此,做好幼小衔接,需要幼儿园、家庭共同重视、努力配合,才会取得效果。为了体现素质教育的精神,进一步加强幼儿园与小学教育的衔接,有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育,必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动,从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度",为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。

“横、竖、撇、捺”的写法

“横、竖、撇、捺”的写法 教学目标: 1.通过细心观察(读贴),能建立汉字“形”的概念,提高学生汉字的造型能力及感悟能力。2.通过对汉字基本笔画的观察临写,提高学生的写字质量,从基本笔画入门硬笔书法。3.学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。 4.让学生在描仿、对临活动中实践,培养思维和创造能力,提高写字的质量和速度,并能在书写中有自己独特的表现。 5.激发学生写字的积极性,培养学生在活动中的合作品质;感受正楷的结构美,体会书法的审美价值。 教学重难点: 1.基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点; 2.汉字的结构美(结合例字)。 课前准备: 学生准备:水笔或钢笔一支 教师准备:基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。 过程设计: 一、导入 1.简要讲述学习书法的重要性,写好汉字的重要意义。 2.教师书写与学生板演相比较 3.今天上课要用的材料准备好了吗?观摩书法作品回答有关问题 学生板演 同桌互查。引导学生进入写字训练,并且让学生做好上课的准备。 二、新课讲解 (一)揭示主题,明确目标 师:同学们的写字练习课学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书 课题。 (二)在观察中感受美 引导学生观察讲义,初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。(可以讨论) 学生自己观察,说一说:每一种基本笔画的基本要点。 1.横画一 起笔取侧势,向右行笔。收笔时稍停,向左回锋提收。 2.竖(垂露竖)丨 起笔作顿,转锋向下用力行笔。收笔时顿笔,向右上回收。 3.撇丿 向右下起笔用顿,转锋向左下用力撇出。笔锋送到撇尾,力尽方收。 4.捺 起笔向左提笔,转笔向右徐行,至捺脚处,驻笔一顿,提笔出锋。 (三)在临摹中创造美 1.学生运用已准备好的作业纸,进行对临练习。教师巡视指导。 2.进入评价: ①小组内评价:由小组长组织商定,方法是用○圈出组内学生对临到位的字。 ②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。 3.自我反思:看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正?自己再写,直到写出满意为止吧!

基本笔画之横竖撇捺教学设计

基本笔画之横竖撇捺教 学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

基本笔画之横竖撇捺教学设计 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握基本笔画的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横竖撇捺”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 向学生展示优秀的作品,让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣:同学们,想不想自己也写出这样一手漂亮的钢笔字啊?练习出一手好字,使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好基本笔画。 导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,是写好钢笔字基础中的基础,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。 板书课题。 二、新授: (一)讲解“横竖撇捺”书写要领。 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 横:横画在汉字中起着横梁般的作用,它的长短变化则平衡整个汉字结构,因此,既要坚挺扎实,又要生动活泼。写横画不论长短,为适合人的视觉效果,都要写得左低右高,略带斜势。但也不能太斜,以5°~7°为宜,一般短横要斜,长横基本平正。(出示教学视频) 竖:竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂;切不可左歪右斜,更不能弯腰曲背。(出示教学视频)

撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展,笔意流畅,潇洒时如同兰叶,竖实处恰似大象的长牙,撇画用笔由按到提,由重到轻,速度由慢而快,线条由粗而细,颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所处的位置而定,力求准确,使字搭配稳当。(出示教学视频) 捺:捺,亦同人的手足。古人说,捺的“伸缩异度,变化多端,要如鱼翼、鸟翅,有翩翩自得之状”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往顺着斜撇而来,角度为45°;平捺因在字的下面,大都取逆势,角度较平,古时讲一波三折,有波势,有折态,有节奏。写捺最忌一笔拓下,又忌曲折过度;一笔拓下,无波味,不成具体形态;曲折过度,棱角太突出,非常不自然。(出示教学视频) (二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带“横竖撇捺”的字。(下发作业纸) (四)总结评价 对学习态度认真,积极参与,写字较好同学进行表扬!(星级评价) 今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗

横竖撇捺的写法

学校:班级:三年级授课教师: 时间:科目:书法课题:横、竖、撇、捺的写法 教学目标:1使学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画的书写方法 2写好带有横、竖、撇、捺笔画的字(如王、工、未、中等) 3培养学生认真读帖,仔细观察的书写习惯。 教学重点:1 掌握横、竖、撇、捺的基本笔画的书写方法 2写好带有横、竖、撇、捺笔画的字(如王、工、未、中) 教具:田字格、铅笔 教学过程: 一:导入 师:上节课我们学习了写字的基本常识,写好字首先要做到的有哪些呢?找同学回答一下(正确的坐姿和执笔)很好,请同学们自我检查一下,看看有没有做到正确的坐姿。上节课我们还学到了汉字的八个基本笔画,从这节课开始我们就来书写一下这八个基本笔画,今天呢我们先来学写(横、竖、撇、捺)(教师板书课题) 同学们想一想,我们平时在汉字里看到的横画有哪几种?(请学生回答,教师及时纠正或补充) 横画: 1教师示范长横的写法,请同学说一说长横的特点有哪些,教师给与纠正或补充,并引导全班同学用手书空长横的写法,从起笔到收笔 长横(起笔右下顿笔,右上行笔中间提笔,有弧度,右下顿笔回收,左低右高,起笔收笔较重) 2教师示范中横的写法,请同学说一说中横的特点有哪些,教师给与纠正或补充,并引导全班同学用手书空中横的写法,从起笔到收笔 中横(起笔右下顿笔,右上行笔,略微上倾,右下顿笔回收,粗细均匀,比长横短)

3教师示范短横的写法,请同学说一说短横的特点有哪些,教师给与纠正或补充,并引导全班同学用手书空短横的写法,从起笔到收笔 短横(起笔由轻到重,略微上倾,不宜过长) 4请三位学生上讲台分别书写三种横画,教师给与点评指导。 师:下面我们来学习竖画,我们平时在汉字里看到的竖画有哪几种?(请学生回答,教师及时纠正或补充) 竖画: 1教师示范短竖的写法,请同学说一说短竖的特点有哪些,教师给与纠正或补充,并引导全班同学用手书空短竖的写法,从起笔到收笔 短竖(起笔稍顿,用力向下行笔,粗细均匀,直而不斜) 2教师示范垂露竖的写法,请同学说一说垂露竖有哪些特点,教师给与纠正或补充,并引导全班同学用手书空垂露竖的写法,从起笔到收笔 垂露竖(起笔稍顿,垂直均匀地向下行笔,直长而正。最后回锋提收,末端成露珠状) 3教师示范悬针竖的写法,请同学说一说悬针竖的特点有哪些,教师给与纠正或补充,并引导全班同学用手书空悬针竖的写法,从起笔到收笔 悬针竖(起笔稍顿,用力向下行笔,粗细均匀,直而不斜末端出锋) 4请三位学生上讲台分别书写三种竖画,教师给与点评指导。

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