高校数字化校园建设规划设计方案
高校数字化校园建设规划设计
第一章：绪论
随着计算机技术和网络技术的大力发展，高等院校基本都已建立了自己的校园网。充分利用已建成的校园网建设数字化校园是当前校园建设的一项重要任务。本文介绍了数字化校园的概念、建设目的、以及实施数字化校园建设的方案。
1．1 数字化校园定义及数字化校园建设目的。
什么是数字化校园？通常是这样定义的：数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教案、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境<包括设备，教室等）、资源<如图书、讲义、课件等）到应用<包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的
数字化校园建设目的主要目的是：(1>实现校园内教案、科研、服务的数字化、信息化、网络化，深化
教育改革、提高办学质量办学效益和科研水平；(2>实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用；(3>提高学院管理过程中和管理系统上的质量、效益、效率；(4>保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。
1．2数字化建设的现状
1．2．1国内现状
在我国，校园网的建设经历了校园网硬件建设阶段，综合信息系统建设阶段，网络教案<含远程教案）实验阶段，现正向着更高层次的数字化校园发展。目前，很多重点院校的数字化校园建设工程已经被列入国家211工程，其他学校也多方筹集资金准备开始数字化校园的建设，有些院校的数字化校园建设已初具规模。但我们也应当清醒地认识到，在数字化校园的建设过程中，尚存在着以下一些观念和建设上的问题亟待解决。目前数字化校园建设呈现以下状况。
a.重视技术应用，忽视教育理念转变
数字化校园的建设，从物质层面上看是网络及设施的建设，但实际上应是信息化教育的具体体现。而在目前数字化校园的建设过程中，还存在着只重视技术应用，忽视教育理念转变的现象。这主要表现在数字化校园的建设过程中，更多的是考虑技术层面的因素，而较少从如何通过数字化校园来转变教育理念、教案观念的角度出发进行思考，造成的结果是所建成的数字化校园不能完全满足信息化教育的要求。数字化校园的建设与应用，不单纯是技术上的变革，更重要的是信息化教育所带来的教育思想、教育观念、教育方法的转变。只有用现代教育理念来指导数字化校园的建设，才能真正发挥其在教育、教案中的作用。
b.重视硬件设施建设,忽视软件建设及应用
在目前数字化校园的建设中，存在着重建设、轻软件建设及应用的倾向。这主要表现在两方面：首先，投入大，收效小。很多部门配备的计算机档次很高，但利用效率不高，这其中很重要的一个原因就是使用者信息素质的相对缺乏。所谓信息素质，就是人们在解决问题时懂得利用信息的技术和技能。它是人的素质的一部分，它基于人的文化素质和思想方法,是经过培养训练而获得的。根据美国教育技术协会(ISTE,InternationalSocietyforTechnologyinEducation>的建议，所有教师应具备下列三大领域的信息素质：一是计算机科技的基本操作和概念；二是能够运用工具，例如文字处理、数据库管理系统、电子表格系统、网络通讯来提高工作效率以及促进专业发展；三是运用计算机和相关技术来支持未来任教的年级和学科领域。从以上三点来看，大多教师能达到第一层要求，少数教师能达到第二层的要求，但在第三个领域中发挥作用的教师尚为数不多。
其次，各种硬件设施完善，但与之配套的软件和资源则显得相对贫乏，存在有路无车，有车无货的情
况。在软件的建设方面，许多教案软件相对缺乏，在资源建设方面，数字化校园需要大量数字化教育资源内容的支撑，学校对教育资源库产品的需求也不断增大。但有些所谓的“资源库”只是一些从互联网上随便下载的内容，缺乏科学性和权威性。而且存在着信息资源陈旧，信息更新维护工作缓慢，甚至网上无信息可流通的现象。
c.重视校内的信息化建设，忽视校外的资源
利用计算机网络的最大特点就是能实现资源共享。特别是现在各种网络的发展都十分迅速，可供利用的资源也层出不穷，如何利用好各种网络的资源，应该是数字化校园的管理者和使用者所关注的。但有很多学校在数字化校园的建设过程中，比较重视校内的信息化建设，缺乏对校外的资源进行收集和整理。
这就使得教师或学生在资源的查找中，要多花很多气力，多走许多弯路。如果能把各种与教案相关的信息，由专人进行分类、整理，会使相关的检索工作变得轻松，从而极大地提高教师、学生的工作和学习效率。
d.重视管理系统的建设，忽视教案系统的建设
学校的主要目的是通过教案来培养人才，因此对教案过程提供直接支持应是数字化校园的基本功能。教案过程包括多个方面，有教案计划制定、教师备课写教案、课堂授课、练习、实验、学生课后自修、成绩考核及评估等，此外，还应有学生个体发展情况的跟踪。在现在许多数字化校园的建设过程中，比较重视各种管理信息系统的建设和使用，例如管理信息系统(MIS>、办公自动化系统(OA>，这无疑对提高管理工作效率，起到了积极的意义。而对于教案系统的建设，则显得相对薄弱。特别是与教案密切相关的一些网络教案系统，例如课件库、辅助资源库、电子图书馆、网上备课系统、网上教案系统、网上考试系统等的建设，尚未进入到实质性的应用阶段。很多学校的远程教育，也还处在单向信息传播的阶段，缺乏真正的师生互动。
1．2．2国外现状
国外数字化校园建设起步比较早，随着无线技术的进步，教育需求和资源的变化、发展，无线系统正逐渐成为不少发达国家教育机构、院校或部门的重要组成部分。特别是在美国、加拿大、澳大利亚、日本等国，无线校园已经成为提升教案环境品质，提高教育资源利用率，增加教育灵活性和交流性的重要方式。一些研究显示，国外的无线校园在改善校园的教育质量、扩大教育影响力、促进学术研究等方面有着明显的正面作用，甚至在部分院校中已经成为某些学科主要的教案平台。而另一些研究则显示，国外教育院校对无线校园网的依赖程度正逐渐提高。1．3本文主要内容
本文一共为四章，第一章为绪论主要介绍数字化校园定义、目的及数字化校园建设国内外现状。第二章以**职业学校为例主要讲述校园数字化建设总体方案。第三章方案实施第四章总结
第二章总体方案
2.1 数字化校园建设主要内容
本文以**职业学校为例进行数字化校园建设，其主要内容包含网络硬件、软件应用、数据管理、信息交流四个方面。
网络硬件是指网络和数字化设施以及具备这些设施的实体，是构成数字化校园的基础平台，是数字化校的硬件基础。
软件应用是指运行在网络硬件之上的数字化信息资源和以教案、管理为核心的应用系统。是保障数字化校园软环境运行的前提和保障，包括如下子系统：
A 财务管理子系统
管理全校教师工资收入，学生每学期的缴费提供全校教师工资查询服务、学生查看自己每学期缴费服务以及教务处和学院领导及时了解学生已缴和欠缴情况。
B教案辅助管理子系统
管理和提供与教案相关的所有服务，包括：为教务处提供：招生计划制定、学生注册、学籍管理、课程及
教案计划管理、排课管理、选课管理、教案评价管理、成绩管理、考试管理和毕业管理的服务。为校领导提供：每年招生情况、学生到校情况(注册、缴费>、学生毕业去向，及时掌握教师教案情况。为教师提供：课表、上课学生、课室使用情况和学生对自己教案的评价等服务。为学生提供：选课、课表、上课教师情况、评价教师、成绩查询、注册缴费查询等服务。
C办公自动化子系统
为人事部门提供对教师的招聘、考核、评价、任免、薪酬等方面的管理。为所有行政部门提供与本部门业务相关的事务管理，实现办公自动化。
D后勤管理子系统
提供校园出入管理、宿舍出入管理、食堂货币电子化以及校园一卡通等业务。
信息交流是数字化校园的“软环境”。主要包括数据获取、数据检索、数据处理、信息交流、信息处理等方面。如何从所提供的网络和信息服务中有效学习是数字化校园中不可忽视的内容。其本质就是信息管理方式、沟通传播方式、存储处理等方式的数字化。
2．2 数字化校园的规划设计方案
数字化校园建设，是一个系统而繁杂的工作，必须有个严密的规划设计。设计方案分网络架设、构建平台、充实资源、提供服务四个步骤。
步骤一、网络架设
校园骨干网使用千兆以太网，二级网络采用快速以太网技术，其中包括：
①建设与完善覆盖整个校园的高速主干网。
⑦建设与完善办公室、实验室、教室、图书馆等办公场所的网络连接状况，形成一个结构合理、高速通畅的教案办公网络。
③建设与完善学生宿舍、教工宿舍的宽带接入网络，使所有教工、学生可以方便上网。
步骤二、构建平台
建设一个支持全校教师、学生使用校园网及网上各种资源的应用环境。校园网除了提供网页浏览外，包括对校内外的网站服务，如电子邮件、代理上网、BBS等服务。通过校园网，实现教育信息资源的高度共享，实现了校务公开，使得校务公开更为透明，校务管理更为便捷。同时，我们根据需要对现有的系统进行扩充如下：
①提供良好的网络环境，鼓励学生自己购置计算机使用学校的网络及各种资源。⑦配备供教师、学生使用的硬软件资源，包括多种服务器、系统软件等。④建立足够数量的多媒体网络课室，配备网络接口、投影仪、扩音机等设备，以适应教师教案方式的变化。④建立超级汁算机系统，为科研中的大规模计算创造条件。⑤建立网络海量存储系统，为校园网用户提供存储服务。⑥配备具有良好多媒体制作条件、支持课件开发使用的课件开发中心。建立网络教案平台和远程教案系统。建立网上教务管理系统、网上考试系统、网上智能答疑系统、网上备课系统、网．卜讨论系统。开发、引进各种多媒体课件。建立各种教育资源库、素材库、案例库、题库。建立、发展网上实验室、虚拟实验窒，大力推动虚拟实验课件的开发与应用。
步骤三：充实资源
办公自动化(OFFICE AuTO TION>就是采用Internet技术，基于工作流的概念，使校园内部工作人员方便陕捷地共享信息，高效地协同工作，改变过去复杂、低效的手工办公方式，实现迅速、全方位的信息采集、信息处理，为学校的管理和决策提供科学的依据。一个学校实现办公自动化的程度也是衡量其实现数字化管理的标准。
①办公自动化工程：统筹规划、开发以校园网、主服务器为支持环境的全校综合性的管理信息系统。在各职能部门、院系建立管理信息分系统，支持内部事物处理和信息管理。在学校主服务器建立综合信息服务系统，面对校内外、国内外提供信息服务。
⑦数字档案馆建设：主要包括信息分类编码标准化、数据源定义标准化、技术规范标准化、信息化技术应用平台标准化和业务标准化等。每个部门都有自己的源点数据，也都需要用到别人的源点数据。通过总体
数据规划建立统一的数据平台，实现数据共享。③数字化图书馆建设：建立一座可靠、快速、安全的数
字化图书馆是校园数字化的重要方面。
步骤四：提供服务
①建立与发展网络社区服务：“校园一卡通”是完成学校网络和社区服务的纽带，既是高校建设“数字化校园”的突破口，也是银行业进入校园金融领域的捷径。校园一卡通的广泛采用，使数字化、信息化气息渗入大学校园生活，让师生员工享受信息化带来的便利。⑦网上生活、娱乐服务，这主要包括：VOD点播、网上购物系统和网络服务保障系统。
第三章方案实施
3.1 校园网的建设规划
校园网建设作为一项复杂的系统工程，与任何一项工程建设一样，在开始建设前都要根据工程的特点事先进行详细的工程规化与技术需求分析，它的成功与否都直接影响到工程的建设质量以及今后网络能否可靠运行都有直接的关系，因此要特别认真地进行系统规划。对于校园网来说，必须对技术和教育的发展前景有着清醒的认识，只有这样，才能从很好地为校园网进行合理的规划。
3.1.1 校园网的应用特点
随着现代化教案活动的开展和与国内外教案机构交往的增多，对通过Internet/Intranet网络进行信息交流的需求越来越迫切，为促进教案、方便管理和进一步发挥师生的创造力，校园网络建设成为现代教育机构的必然选择。校园网大都属于中小型系统，以园区局域网为主，一个基本的校园网具有以下的特点：
高速的局域网连接--校园网的核心为面向校园内部师生的网络，因此园区局域网是该系统的建设重点，由于参与网络应用的师生数量众多，而且信息中包含大量多媒体信息，故大容量、高速率的数据传输是网络的一项基本要求；
信息结构多样化--校园网应用分为电子教案<多媒体教室、电子图书馆等）、学校管理和远程通讯<远程教案、互联网接入）三大部分内容：电子教案包含大量多媒体信息，学校管理以数据库为主，远程通讯则多为WWW方式，因此数据成分复杂，不同类型数据对网络传输有不同的质量需求；操作方便，易于管理--校园网面向不同知识层次的教师、学生和办公人员，应用和管理应简便易行，界面友好，不宜太过专业化；经济实用--学校对网络建设的投入有限，因此要求建成的网络应经济实用，具备很高的性能价格比。
3.1.2 校园网的需求分析
依据**职业学校的需求及将要建设的网络系统的特点。通过对实际需要进行细致的分析，确定系统的总体目标和近期目标。
<1）总体目标
总体需求是为学校师生提供教案、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。首先，校园网应为学校教案、科研提供先进的信息化教案环境；其次，校园网应具有教务、行政和总务管理功能；最后，校园网还应满足校内外的通讯要求。
<2）近期目标
3.1.3 网络结构设计
校园网络结构设计主要是进行网络的物理设计和逻辑设计，在完成结构设计后才能对网络设备进行选型。网络结构设计对于整个网络系统来说是十分重要的，它设计的成功与否都直接影响网络的使用功能的实现以及网络是否能满足网络的需求。
<1）物理设计
根据需求分析，可以知道整个校园网信息点的数目，同时也知道这些信息点在整个校园内的分布情况。确定网络控制中心的位置后，就应该考虑如何把校园内的信息点连到网络控制中心以及各种设备的连接速率和网络使用的拓扑结构等，网络系统所使用来连接各种网络设备的传输介质也是需要考虑的问题。
<2）逻辑设计
网络的逻辑设计主要考虑校园网的IP子网网段的划分，通过实际的网络物理连接，依据实际需求来实现虚拟网络(VLAN>的设置。无论从网络的安全性和IP地址的可管理性来考虑，还是从有效利用IP地址资源的角度来考虑，将整个校园网划分为多个子网网段并对IP地址资源进行有效管理都是十分必要的。
3.1.4 网络技术
学校建设校园网有许多需要考虑的问题，如网络技术的选择、网络拓扑结构的选择、网络产品的选择、网络服务器的选择以及操作系统、网络应用服务、网络管理及网络安全等方面。下面根据前面介绍过的各种网络技术来进行校园网组建技术的选择。
(1> 网络技术类型
网络系统的建设应遵循高可靠性、技术先进、开放性、成熟标准、易于扩展、可维护性好等原则，并充分考虑性能价格比和今后技术的发展。要求系统兼容性好，易于平滑连接，避免网络瓶颈。
当前达到或超过100Mbps的高速网络技术主要有：快速以太网、FDDI、千兆以太网、ATM交换网。FDDI是几年前十分流行的高速网络技术，虽然技术十分成熟，但网络管理复杂且成本较高，现已被逐渐淘汰。ATM是比较先进的网络技术，它采用信元交换方式，以很高的速率在任意两点间建立直接的虚拟通信链路，有较强的传输质量控制能力，特别适合于多媒体信息的传输。但在实际使用事因端口价格过高，难以大规模采用。以太网是种成熟的、质优价廉的网络技术，其标准已制定完备。经过多年发展，形成了完善的10Mbps、100Mbps和千兆以太网技术，同时还由共享式的网络发展成为交换式的以太网，具备与FDDI、ATM网络融合的多种方法与规范。从技术上看，以太网技术还有不断发展的佘地，是一种能够到长期使用和发展的技术，另外以太网还可以在不同速率之间平滑升级，不会有网络协议和规范上的障碍。综全以上对高速网络技术的分析，我认为在当前校园网的建设中应以建设和使用100Mbps快速以太网为主，在局部主干上使用千兆技术进行连接。
(2> 网络拓扑的选择
在局域网的建设中，主要应用的拓扑结构有总线型、环型和星型。在总线型网络中，由于各计算机共享一条通信电缆，而且不需要额外的通信设备，因此，可以节约组网费用。但是其缺点也是十分明显的，网络中的任何一个节点出现故障，都将导致整个网络瘫痪，这与在网络建设要求网络具有高可靠性和沉佘性不相符，因此使用总线型拓扑结构建设的网络已趋于淘汰，在新的网络建设中不应再使用。环型拓扑结构是令牌环网络技术所常用的一种网络拓扑结构，环型结构的缺点与总线型的缺点是差不多的，也是一种不太常用的网络拓扑。当前在各种网络系统的建设中使用最多的是星型拓扑结构，虽然星型拓扑结构的网络在布线和网络设备的花费多一些，不过目前各种硬件设备已经非常便宜了，这种花费是可以承受的。因而它的优点也是十分突出的，主要是当网络中某个节点出现故障时不会影响整个网络的运行，这使得网络从总体上可以提供高度的可靠性和沉佘性，这个性能十分适合校园网这种应用环境，也是校园网的建设中必须要求做到的。
3.2 组网技术
组网技术就是在有了网络的设计方案和各种网络设备之后，怎样把不同的网络设备按设计方案的要求连接起来所用到的各种技术。组网络技术在整个网络的建设过程中是最重要的阶段之一，它直接关系到建设出来的网络系统能否达到设计要求，能不能投入使用这样严重的问题，如在组网中有不按规范和标准来施工的话，建出的网络系统的质量是达不到设计要求，是不能满足用户需求的。组网技术主要包括：布线系统、Internet接入技术、防火墙等。
3.2.1 布线系统设计
结构化布线系统的组成：网络系统的正常运行主要取决于网络设备和网络线路，对于网络系统来说，采用
结构化布线系统能够很好地满足需求，特别是从计算机网络系统可靠运行的角度来说，布线系统的可靠性决定了网络系统通信信道的可靠性，它是计算机网络系统可靠运行的前提。整个布线系统主要包含光纤布线和室内综合布线系统。
布线系统的主要是依据建筑物的分布图，国际商务建筑线缆标准 光纤布线主要是用在建筑物之间或楼层之间，这些建筑的距离一般都比较远，超出了双绞线的连接距离，具体情况要看信息点的分布和数量以及对网络带宽的要求来决定。室内布线采用5类<超5类）非屏蔽双绞线进行布线。整个布线工程分为工作区子系统、水平子系统、垂直子系统，建筑子系统和管理子系统来施工的。 工作区子系统由终端设备连接到信息插座的连线和信息插座所组成，通过插座即可以引出电话也可以连接数据终端，在RJ-45插座内不仅可以插入数据通信通用的RJ-45接头，也可以插入电话机专用的RJ-45插头。 水平子系统是将楼层配线间路延伸到用户工作区，并连向各个信息插座。线缆由配线间进入房间后，可走天花板或桥架,以走暗线的原则走线。电缆桥架应高出地面2.2M以上，桥架顶部距顶棚或其他障碍物不应小于0.3m。桥架宽度不宜小于0.10m，桥架内横断面的填充率应小于50%。结构化系统的布线是放射型的，线缆量较大，所以线槽量的计算是很重要的，按照标准的线槽设计方法，应根据水平线的外径来确定线槽的容量，即：线槽的横截面积=水平线截面积之和*3 。 垂直主干子系统用于连接楼层配线室，垂直干缆系统的安装主要是由一连串通过地板对准配线间的垂直竖井组成的，可以连接搂层间的配线室。垂直子系统的连接可用多根双绞线形成集束穿过竖井进入水平子系统，外用线槽以保护和固定。 建筑子系统是在各栋建筑物之间的相互连接，组成一个较大的建筑群综合布线系统。这一部分布线系统可以采用架空电缆、直埋电缆或地下管道内穿电缆，或者是这三者的任何组合，具体使用看施工现场而定。建筑子系统一般都采用光纤进行连接。 管理子系统设置在配线设备和机房内，管理子系统由配线间、输入/输出 在结构化布线完工后，必须对整个系统进行测试后才能投入使用，以保证系统能达到设计要求。测试主要依据TIA/EIA 568A、TSB67以及《建筑及建筑群结构化布线系统工程验收规范》来进行，测试内空包括线缆的长度、接线图、信号衰减、近端串扰、信噪比等。其中最重要的技术指标是衰减端串扰，它直接影响着双绞线的传输性能。 3.3 网络操作系统 网络操作系统NOS 3.4 Internet接入技术 如果校园网不能和Internet连接的话，就不能是一个完整的网络，也不能充分利用Internet网上的大量信息资源。因此校园网和Internet的连接技术就显得十分重要了，它关系到校园网与外部网络能能否进 行可靠的连接。当前适合校园网与Internet的宽带连接方式主要有ADSL和光纤专线接入。 ADSL是一种非对称的宽带网络数据传输技术，它的一个明显优势是经济上实用。ADSL宽带线路通过ADSL Modem接入Internet代理服务器的网卡上的，不过ADSL专线的接入是用传统的模拟电话双绞线线路布线不很规范，线路质量不够好，达不到高速传输的要求，目前它只用在一些中小型网络。光纤接入是一种在校园网建设中普遍使用的一种技术，它是通过构建专用的Internet服务器来实现的，在服务器上运行各种网络服务软件，为校园内部的用户提供Internet的接入服务。光纤接入的优点是可提供比较高的网络带宽和稳定性，但它的连接较为复杂。 3.5 防火墙技术 防火墙是计算机网络上一类防范措施的总称，它使得内部网络与Internet之间或其它外部网络互相隔离、限制网络互访，用来保护内部网络。防火墙简单的可以只用路由器实现，复杂的则可以用主机甚至一个子网来实现，设置防火墙的目的都是为了在内部网与外部网之间设立惟一的通道来自简化网络的安全管理。防火墙的功能主要是过滤掉不安全服务和非法用户与控制对特殊站点的访问以及提供监视Internet 安全和预警的方便端点。由于网络具有天生的开放性，所以有许多防范功能的防火墙也有一些防范不到的地方，如防火墙不能防范不经由防火墙的攻击和感染了病毒的软件或文件的传输。因此，防火墙只能是一种整体安全防范政策的一部分。 实现防火墙技术从层次上大概可以分为报文过滤和应用层网关。报文过滤是在IP层实现的，它的原理是根据报文的源IP地址、目的IP地址、源端口、目的端口报文信息来判断是否允许报文通过，因此它可以只用路由器完成。在用应用层网关实现的防火墙有多种方式，如应用代理报务器和网络地址转换器等。 在校园网中大部分的应用都是内部网络用户，而内部用户通常具有较大的访问权限，因此局域网络系统的安全是整个网络系统安全中最重要的部分。但相对而言，内部的安全问题是可以预测的，并可据此制定相应的防范措施。 3.6 建网方案 根据校园网络建设应遵循原则的介绍和各种网络技术的分析。总的来说，交换式快速以太网是目前成熟技术中最先进、最实用的。所以决定选择光纤交换式快速以太网作为校园网主干，系统总体上采用国际上流行的TCP/IP协议，并兼顾IPX协议，采用开放体系及在各种应用实践中得到检验的快速以太网技术和产品。 为了加强对分布式多媒体交互教案的探索，校园网可分为三个层次结构：主干网、广域网和内部局域网。主干网采用155Mbps快速以太网技术，内部局域网与主干网之间用以太网交换机进行互联，根据用户的需求，网络建设目标，采用交换式千兆以太网作为主干网，网络拓扑结构为星型，这样可有利于提高网络的高可靠性，便于维护和管理。采用交换式快速以太网做主干有以下原因：速度快，安装、维护简单。主干速度为1000Mbit/s交换，能够满足网络应用层对主干网宽要求；基于标准技术，使用了以太网MAC层上定义的CSMA/CD协议，可迅速利用现有设备接入，网络升级方便，性能价格比高。 建设目标：构建普通学校校内Intranet环境，并通过代理服务器接入Internet，实现与Internet 交流。建设校园网络中心，并通过一定的网络拓扑结构构建连接校园网络中心、计算机教室、教师备课机房、多媒体教案活动室、图书馆、校长室、教导处、财务处等的校园网，使之能通过一定的应用软件完成行政办公管理、教师备课授课、学生学习交流、校内信息公告、远程电子通讯、Internet通讯浏览等基本功能。 3.6.1网络组成 (1> 网络主干 构建100M带宽的快速以太网，选择适当的传输媒介进行网络综合布线。一般来讲，在同一幢大楼内距离不超过100M均铺设超五类非屏蔽双绞线，而楼与楼之间的连接主干线架设光缆，以满足今后发展的需要。 (2> 网络中心 也就是校园网中心机房，配置有各种系统服务器<如：Web服务器、Email服务器、代理服务器）、文件服 务器<数据库服务器）、中心交换机、配线机柜等。由于刚使用时数据流量不大，只配置一台服务器，视今后网络发展情况再作扩充。为保证网络运行稳定可靠，网络中心的设备选型应选择信誉可靠、质量上等、性能稳定、扩充性优良的专业产品。服务器选用HP、IBM等品牌的专业服务器,如HP E60，另加配可读写光驱，用作系统备份。交换器可选用3COM、CISCO产品，如3COM Switch 3300、CISCO C2924XL等。服务器网卡则可选配3COM 的3C905B-TX 100MB网卡。为使校园网能访问Internet，网络中心的代理服务器可连接ASDL等通讯线路。 (3> 计算机教室 配置28-50台586以上微机，通过星型网络拓扑结构将所有微机连接到可堆叠交换机上，再通过交换机连接校园主干网。为方便教案，可在以上网络教室的基础上安装多媒体教案平台，使之成为一个既能完成信息技术学科教案，又能进行多媒体辅助教案，还能开展基于Internet技术的网络活动的多媒体网络活动室。 (4> 教师备课机房 为了能给广大教师提供一个完备的多媒体网络备课环境，校园网应能为每位教师提供网络接入终端，即每位教师都配有一台连接校园网的多媒体计算机，这将是一项投资很大的综合布线工程。为降低成本，采用建设一个配置有10-20台P3以上多媒体计算机的教师网络备课机房的方案。配有多媒体的连网计算机既能满足广大教师电子备课、电子阅览的需要，同时也能满足教师进行远程通讯、网上检索等基于Internet环境的教科研活动。 (5>图书馆系统 图书馆系统应该包括两个方面，第一是图书编目、借阅管理系统，它为图书馆管理提供了标准化、自动化、网络化的采编、流通、查询、统计以及读者管理等手段，如省教委推荐使用的共创图书管理系统；第二是多媒体视听阅览室，满足读者使用越来越多的电子音像读物的要求。多媒体视听阅览室从技术本质上来讲就是一个多媒体计算机网络室，在网络上连接有一套光盘镜像服务器，实现多媒体视听阅览的功能。 (6>多媒体综合教室 信息化环境的构筑其根本目的是为教案服务的，因此课堂信息化教案环境的建立是校园网建设的一个重要目标。针对课堂教案而言，计算机网络应能为师生合作教案模式提供支持。在合作教案模式下，教师通过网络安排教案计划，指导学生学习，批改学生作业，实施网上教案；学生既可以在教师帮助下进行自主学习，也可通过小组讨论等形式在同伴中开展合作学习。在当前情况下，在每个教室构建信息化教案环境还处在摸索探讨阶段，存在着投资大、可参考方案少等不利因素。采用在每个班级配置高亮度液晶投影仪、多媒体计算机、多功能视频展示台等设备的方法来实施教案环境信息化，其中多媒体计算机通过网卡连入校园主干网，从而方便调用网络内其它计算机上的教案资源，实现资源共享。多媒体综合教室不仅可满足正常的辅助教案活动，还可以用来举办讲座、开展培训，根据该学校教案实际需要配置二个多媒体综合教室。 (7>校长办公室及其它相关处室 配置相应数量的P3以上多媒体计算机，通过网卡与校园主干网相连，以实现学校信息管理的自动化、无纸化。 以上只是整个校园网中一些主要的网络组成部分，此外还有学生宿舍楼、教师宿舍楼、实验室教案楼等。 3.6.2网络软件运行平台(1> 服务器操作系统：由于美国Microsoft公司推出的网络操作系统Windows NT具有与有着广泛应用基础的WINDOWS2000 个人计算机操作系统相似的操作方法，易学易用，已拥有了越来越多的用户群。大量的软硬件生产商为Windows NT开发了许许多多的软硬件产品，也使得Windows NT有着比较广阔的发展前景。在目前情况下建议采用Microsoft Windows NT 4.0以上版本。 (2> Web服务系统：选用Windows NT下的IIS信息服务系统。另外也有许多免费的BBS电子公告、中文论坛、网络聊天软件可以在NT下安全运行。 (3> 数据库软件：建议采用SQL SERVER 6.5以上版本。 (4> 电子邮件系统：可采用Microsoft公司的Exchange Server,为简便使用也可采用一些共享软件如Sharemail、Imail等，这些软件都是基于标准SMTP/POP3/IMAP4/LDAP协议的邮件服务器软件，用户界面简单直观，非常易于管理。 (5> 网页维护制作软件：Macrosoft公司的FrontPage 2000、Macromedia 公司的Dreamweaver、Flash都是很好选择。 (6> 多媒体课件制作软件：Macromedia 公司的Authorware、Director，洪图多媒体著作工作等都有着非常友好的界面，使用方便，拥有着大量的用户，推荐使用。 (7> 代理服务软件：可采用WinGate3.05 for NT，这是一个功能完善、性能稳定的代理服务软件，非常好用。 (8>工作站操作系统：Windows2000或Windows NT Workstation 4.0。 (9> 校园办公管理用软件：选用省教委统一推荐使用的“共创校园办公管理信息系统”网络版。 (10> 工作站其它应用软件：文字处理、数据表格、图形处理、浏览器、电子邮件等都有许多大家熟悉并经常使用的软件。 随着网络使用的日益广泛，今后校园网络在此基础上还将不断扩充，覆盖面将越来越广，如视频点播系统、远程登录管理系统、各类收费服务IC卡系统等。 3.6.3拓扑结构图 根据校园网的需求分析及建设目标，本设计方案采用交换式千兆以太网作为主干，百兆交换到桌面。网络拓扑采用星型树结构。 第四章总结 4．1本设计主要解决***问题题，实现***，节约资源***，达到***目的。 4．2本文存在***不足。 结束语 数字化校园的规划和实施是一个庞大的系统工程,因此在进行系统开发时需要有一个整体的考虑,以保证各个系统之间的无缝连接,使得数字化校园形成一个有机的整体。 参考文献 数字化校园建设与管理办法 第一章总则 第一条为加强学校数字化校园的建设和管理，规范数字化校园建设各项工作，提高学校信息化应用水平，保证信息化建设的实效性与可持续发展，实现学校信息资源和软硬件资源的有机集成和共享，充分发挥信息化建设成果在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面的支撑作用，根据相关的法律法规、国家和教育部对教育信息化建设的指导意见，以及《教育信息化十年发展规划2011—2020》、《陕西省教育信息化十年(2011—2020年)发展规划》、《陕西省教育信息化建设三年行动计划》等有关精神，特制定本办法。 第二条学校数字化校园建设，在学校信息化建设领导小组的领导下，由教务处信息中心统一规划、统一审批、统一建设、统一管理，并按照整体规划、分步实施的原则，以应用为中心，以数字资源建设为重点，逐步达到为师生、领导和管理部门提供良好的服务和辅助决策的建设目标，提升学校的综合竞争力。 第三条本办法适用于全校范围内各部门所拥有或负责管理运行的与数字化校园相关的基础网络、信息化公共平台、数字教育资源、管理信息系统、网站、数字监控网络及其相关网络接入设备、服务器、大容量存储设备等的建设和管理。 第二章管理机构与工作职责 第四条信息化建设领导小组是全面推进学校数字化校园建设的 最高管理与决策机构，负责审议学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算；负责审议学校数字化校园建设、运维管理及校园网安全规章制度；明确学校数字化校园建设中各部门的责任分工、资源分配以及考核机制；对学校数字化校园建设中的重大问题和政策性问题进行决策。 第五条学校信息化建设领导小组负责对学校教育信息化建设发展的中长期规划进行论证，对数字化校园提出意见和建议；对学校数字化校园建设发展战略、政策、规划和发展中的重大问题提出建议和咨询意见；对学校数字化校园建设进程中各子项目的建设与验收提供技术层面与应用层面的意见或建议；指导学校数字化校园建设和信息化教育新模式的探索和研究工作。 第六条信息中心是学校数字化校园建设与管理具体实施的主体部门，全面负责学校数字化校园建设和管理工作。负责制定学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算，制定学校数字化校园建设、运行与管理及保障校园网安全的规章制度；负责组织、实施学校数字化校园各项建设工作；负责对学校数字化校园建设相关项目和各部门申报的信息化新建和改造项目进行审核和实施；负责学校信息编码规范和数据标准的制定；负责学校信息资源共享、信息资源整合和系统集成；为各部门信息化建设提供技术指导、支持、监督和评比；负责公共平台应用的推广与培训；负责健全和完善信息化工作管理体系。 第七条各部门信息管理员负责本部门信息化相关数据的收集、整理和上报，负责本部门网站信息的更新、备份和维护；网络协管员 一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。 校园文化建设总体规划 （一）校园文化建设的主题 引领精神，培养习惯，彰显个性。 （二）校园文化建设整体构想 1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。 2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。 3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。 1具体建设规划设计 （一）物质文化建设 校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美 化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。 1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。 2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌；在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称；在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。 3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。 4、各教室张贴名人名言、学生守则等，要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生学习兴趣。 5、老师办公室统一张贴教师工作条例，优秀教育家语录等。 6、大小会议室、校长室等室内装饰：悬挂字画，色彩庄重。 7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏，餐厅内张贴养成警句、相关条例等。 8、宿舍楼：门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。 （二）制度文化建设 俗话说，没有规矩，不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势，体现本校理念，具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度，从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度，学生宿舍管理条例，班主任工作管理条例，各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用，文字规范，以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发，全校规章制度要汇编成册，强调贯彻执行。 数字化校园建设发展规划方案 天印高级中学数字化校园建设发展规划方案 数字化学校的建设，是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。 建设数字化学校，培养具有良好信息素养，能适应数字化社会需要的人才，是符合教育现代化的发展方向的。建立一大批能够提供基于数字平台的教育的学校，将为中国的教育现代化打下坚实的基础。“科教兴国”，教育是基础。在教育现代化的过程中，最大的挑战，莫过于如何更有效地开发和培养人的创新能力和综合运用信息的能力。这几年来，我校正是基于这样的认识，在建设数字化学校的工作中进行了积极的思考探索和实践。 一、天印高级中学数字化校园建设的背景和现状分析 1、学校数字化校园建设背景 我校创办于2007年，于2008年成功创建成江苏省三星级高中。学校建有广播、电视、计算机网络等系统组成的多媒体教育教学支持系统，师资方面既有教学经验丰富的老教师，又有大量新引进的各地优秀教师和高素质的应届大学生。学校结合现代教育理念，根据现代化寄宿制高级中学学生的特点，确立了以“开掘潜能，让每位学生走向成功”为办学理念，以“面向全体学生，充分发挥每个学生的学习潜能和个性特长，使其综合素质得到协调发展”为育人目标，以“人生预备教育的理论与实践研究”为统领全校的科研课题,以建成“环境优美、设施齐全、管理有序、师资雄厚、质量优等、特色鲜明”、“国内一流、国际知名”的实验性、示范性高级中学为办学总目标。这一办学目标，决定了现代教育技术在我校的应用及其研究非常重要，我们不断地在现代教育技术的应用实践中总结经验，摸索规律，改进工作，提高水平。基于这一考虑，我们确立了《现代教育技术在促进学生综合素质培养中作用的研究》课题，被列为全国现代教育技术实验学校的实验课题。课题立项以来，我们坚持用科研促进学校教育技术工作，用科研推动学生综合素质的培养，用科研探索适应信息时代教育教学的新模式，取得了较大的成效；学生的综合素质得到进一步的 天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案 一、信息化发展战略定位和愿景 根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教 学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。 建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数 字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成 为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师 生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。 二、数字化校园建设目标 按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）” 的规划建设理念，实现： 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化 环境，实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑 具体目标就是实现“六个数字化”： 环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。 在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。 管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源， 提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰 富教学资源，提高教学效率与质量。 产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的 数字化校园建设与应用的实践研究方案 （讨论稿） 一、课题名称：数字化校园建设与应用的实践研究 二、课题的提出： （一）2010年7月30日中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》（以下简称《教育规划纲要》）并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。 《教育规划纲要》深刻阐述了我国教育发展的新思想新理念，明确提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针、“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标、“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，具体规定了我国教育改革发展的重点任务和重要举措，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。 《教育规划纲要》对教育信息化问题非常重视，将“加快教育信息化进程”作为一个独立章节（第十九章），从“加快教育信息基础设施建设”、“加强优质教育资源开发与应用”、“构建国家教育管理信息系统”等方面，对我国教育信息化进行了深刻的论述并提出了明确具体的要求，指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通”，为我国教育信息化的建设与发展指出了明确的方向。 信息化是当今世界发展的大趋势，是推动社会变革与发展的重要力量。信息技术对于教育发展产生的革命性影响，源于信息技术所具有的独特的、难以估量的强大的数字技术优势。这种数字化的技术优势，在改变着信息的呈现方式、传播方式、传播速度、传播范围和加工处理方式的同时，也在改变着人们的学习、工作、生活甚至思维方式。无所不在的数字化信息技术，已经使人们生活在数字地球的环境中了。 教育信息化是当今世界各国应对知识经济挑战、实现教育现代化的必由之路，是衡量教育现代化水平和综合实力的重要标志，已成为各国建设人力资源强国、实现经济快速发展的前瞻性战略选择。基础教育信息化是教育发展全局中的关键环节，是实现教育学方式变革、促进创新性人才培养的助推器和倍增机。 （二）发达国家在基础教育领域纷纷开展校园层面的信息化推进计划。 美国在2006年和2008年两次发布数字校园报告；2007年进行数字校园趋势调查；2010年10月，美国教育部发布了“改变美国教育：技术助力下的学习”发展计划，将关注点放在了技术支持下的在线学习及有效评估上。美国作为世界所公认的教育信息化发达国家，其1.强调泛在技术在数字校园中的应用；2.重视数字化学习和在线学习；3.标准化政策与多元化的实施；4.加强家校间的连通性；5.注重教育信息化的可持续发展及配套政策措施。 英国于2009年6月推出《下一代学习宪章》，确定了下一代学习的目标，提供了学校的自我评估框架及评估工具。英国是欧洲中小学信息化建设中最突出的国家，其1.重视数字化管理与评价；2.强调在线课程的应用；3.加强信息技术与课程学习的紧密结合；4.注重对外开放式校园的建立。 新西兰是近些年来基础教育信息化建设发展得较快的国家之一，以学校为教育信息化主 2020大学校园文化建设活动方案 校园文化具有文化传承、价值导向、人格塑造及文化激励等综合性育人功能。下面是有20xx大学校园文化建设活动方案，欢迎参阅。 高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。努力构建具有我校特色的校园文化体系，对于推进我校改革与发展、全面培养学生综合素质、提升办学品位、提高办学质量的必然要求。 校园文化，是指以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校园文化建设包括精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设。 校园文化是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。 一、校园文化建设的指导思想 根据 ___、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设___》(教社政[20xx]16号)的要求，我校的校园文化建设要以党的“xx大”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以精神文化建设 为核心，以先进的制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，传承“厚德博学，和而不同”的校训精神，坚持“民族性，区域性，国际性”的办学理念，塑造民大精神，提高学校品位，为提高学生的综合素质创造良好的文化氛围。 二、校园文化建设的总体目标 进一步强化办学理念，明确办学思路，创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品位，促进学生全面发展。遵循文化发展规律，以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，传承优秀大学文化，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，营造良好的育人环境和氛围，不断满足大学生日益增长的精神文化需要，建设有民族特色的和谐校园文化，使校园文化成为激励全校师生工作、学习热情和促进素质教育开展的有效载体，同时对社会起到示范作用。 三、校园文化建设的主要内容 (一)充分挖掘学校办学 ___优秀精神品质。充分吸收现代大学的办学理念与思想精华，充分发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用，树立 ___世界 中小学数字化校园管理系统软件 拟 定 方 案 目录 一、数字校园基础平台： (3) 二、协同办公系统： (5) 三、招生管理系统： (6) 四、学籍管理系统： (7) 五、学费管理系统： (7) 六、学生管理系统： (8) 七、学生请销假管理： (8) 八、量化考核管理系统： (8) 九、教务管理系统： (9) 十、成绩管理系统： (9) 十一、离校管理系统： (10) 十二、资产管理系统： (10) 十三、人事档案管理系统： (11) 十四、数字化图书馆教学资源库、精品课程及网上教学平台： (11) “数字化校园管理系统” “数字校园管理系统”是针对职业院校信息化建设，研发的数字化校园管理系统。通过电脑或手机等终端，为校长、老师、学生、行政办公人员、学生父母、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务。实现了校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享，是最适合中学高中及大学校园信息化建设的管理软件。 下面是平台界面示意图： 一、数字校园基础平台： 数字校园管理系统特点： 产品开发以学校为原型， 技术选型性价比更高。 采用windows server +php + mysql + apache的技术架构。 优势：采用win server 作为操作系统，更容易维护，也符合学校服务器现有情况 采用mysql开源数据库，无需支付软件授权费用，因为mysql是一个开源免费的数据库。但是其性能及稳定性堪称一流，许多大型网站系统都在使用。 PHP是全世界使用量排名第四的编程语言，在B/S结构的系统中有其得天独厚的优势。 我方在提供以开发完毕的整套系统的基础上，后期可根据学校需求进行系统的第二次开发，以适应学校的需求。 数字校园管理系统：多终端访问： 数字校园管理系统基础平台包含内容： 校园文化建设活动实施方案4篇Implementation plan of campus culture construction act ivities 校园文化建设活动实施方案4篇 小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务， 一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学 习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：校园文化建设活动实施方案 2、篇章2：小学校园文化建设实施方案 3、篇章3：小学校园文化建设实施方案 4、篇章4：小学校园文化建设实施方案 篇章1:校园文化建设活动实施方案 为落实隽教文【xx】7号《xx县中小学德育工作实施方案》的文件精神，结合我校实际，制定《xx学校校园文化建 设活动实施方案》。 一、指导思想以中华民族的优良传统为导向，建设良 好的校风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，开展丰 富多彩的校园文化活动，形成校园文明新风尚，创建“洁净校园”、“和谐教室”、“文明寝室”，努力打造高品位的“书香校园”，高质量的“绿色校园”，安全有序的“和谐校园”，形成特色校园文化，促进学生的全面发展和健康成长。 二、学校文化建设的总体目标 1、着力打造以校风、教风、学风为主要内容的校园文化 建设； 2、以主题活动为目标，开展“知守则，背守则，行守则”活动； 3、以班级建设为切入点，建立温馨活泼的学校文化； 4、以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园 林化。 （一）精神文化：围绕“尽可能让每天一个学生健康发展”办学目标，形成“实活乐”的良好校风。 （1）以正确的班级舆论感染学生。营造团结协作的班级 气氛，促进师生之间、同学之间相互信任，关系和谐。 （2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、 互相关怀。 高校数字化校园建设规划设计 第一章：绪论 随着计算机技术和网络技术的大力发展，高等院校基本都已建立了自己的校园网。充分利用已建成的校园网建设数字化校园是当前校园建设的一项重要任务。本文介绍了数字化校园的概念、建设目的、以及实施数字化校园建设的方案。 1．1 数字化校园定义及数字化校园建设目的。 什么是数字化校园？通常是这样定义的：数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教案、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境<包括设备，教室等）、资源<如图书、讲义、课件等）到应用<包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的 数字化校园建设目的主要目的是：(1>实现校园内教案、科研、服务的数字化、信息化、网络化，深化 教育改革、提高办学质量办学效益和科研水平；(2>实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用；(3>提高学院管理过程中和管理系统上的质量、效益、效率；(4>保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。 1．2数字化建设的现状 1．2．1国内现状 在我国，校园网的建设经历了校园网硬件建设阶段，综合信息系统建设阶段，网络教案<含远程教案）实验阶段，现正向着更高层次的数字化校园发展。目前，很多重点院校的数字化校园建设工程已经被列入国家211工程，其他学校也多方筹集资金准备开始数字化校园的建设，有些院校的数字化校园建设已初具规模。但我们也应当清醒地认识到，在数字化校园的建设过程中，尚存在着以下一些观念和建设上的问题亟待解决。目前数字化校园建设呈现以下状况。 a.重视技术应用，忽视教育理念转变 数字化校园的建设，从物质层面上看是网络及设施的建设，但实际上应是信息化教育的具体体现。而在目前数字化校园的建设过程中，还存在着只重视技术应用，忽视教育理念转变的现象。这主要表现在数字化校园的建设过程中，更多的是考虑技术层面的因素，而较少从如何通过数字化校园来转变教育理念、教案观念的角度出发进行思考，造成的结果是所建成的数字化校园不能完全满足信息化教育的要求。数字化校园的建设与应用，不单纯是技术上的变革，更重要的是信息化教育所带来的教育思想、教育观念、教育方法的转变。只有用现代教育理念来指导数字化校园的建设，才能真正发挥其在教育、教案中的作用。 b.重视硬件设施建设,忽视软件建设及应用 在目前数字化校园的建设中，存在着重建设、轻软件建设及应用的倾向。这主要表现在两方面：首先，投入大，收效小。很多部门配备的计算机档次很高，但利用效率不高，这其中很重要的一个原因就是使用者信息素质的相对缺乏。所谓信息素质，就是人们在解决问题时懂得利用信息的技术和技能。它是人的素质的一部分，它基于人的文化素质和思想方法,是经过培养训练而获得的。根据美国教育技术协会(ISTE,InternationalSocietyforTechnologyinEducation>的建议，所有教师应具备下列三大领域的信息素质：一是计算机科技的基本操作和概念；二是能够运用工具，例如文字处理、数据库管理系统、电子表格系统、网络通讯来提高工作效率以及促进专业发展；三是运用计算机和相关技术来支持未来任教的年级和学科领域。从以上三点来看，大多教师能达到第一层要求，少数教师能达到第二层的要求，但在第三个领域中发挥作用的教师尚为数不多。 其次，各种硬件设施完善，但与之配套的软件和资源则显得相对贫乏，存在有路无车，有车无货的情 方案编号：YT-FS-5032-30 中学校园文化建设方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart 中学校园文化建设方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 [内容提要]为创建特色学校，提高办学品位，丰 富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展和落实教育 部《关于加强校园文化建设》精神，全面推进素质教 育，制定校园文化建设理念、构建和实施思路以及保 障机制。 [关键词]校园文化建设特色方案 为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精 神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校， 提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和 谐发展，特制定此方案。 一、校园文化建设理念 整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围， 充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进 素质教育深入发展。 二、校园文化建设的背景 1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健 项目一：数字化校园特色项目建设计划 一、需求论证信息技术的飞速发展，迅速地改变着人们的学习、工作和生活，也改变着人们的思想、观念和思维方式。这一切都对快速发展中的职业教育和职业学校提出了十分严峻的挑战。现代信息技术正在向职业学校教学、科研、管理的每一个环节渗透，将改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。数字化校园、网上学校已被人们熟悉，职业教育正在走向全面的信息化。 数字化校园的建设应用是教育系统信息化的关键，在职业学校建设数字化校园，对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平, 促进学校教学改革，推行素质教育，促进教学手段的现代化水平, 为教师提供一种先进的辅助教学工具、提供丰富的资源库，全面提高学校现代化管理水平，加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。 2005 年学校完成校园网建设，同时接入因特网，校园网覆盖了所有使用计算机的实验室、各处办公室、各专业组。目前校园网已覆盖整个校园。但数字化教与学以及服务区域职业教育、实现教育资源共享的能力还远远不够。作为一所综合性国家级重点职业学校，以及建设国家中等职业教育改革发展示范校的要求，要使其发挥辐射带动作用，达到资源利用最大化，迫切需要我校建设数字化校园，将更大的注意力放在信息化的深入应用上，及早做好规划，将信息化发展推向新水平。 二、建设目标数字化校园建设的目标主要包括：一是完善校园网基础设 施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖本部、一分部、实训基地的校园网络环境；二是建设全校防盗系统；三是完善校园广播系统；四是各种资源应用平台建设；五是建设校园一卡通。 学校通过构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境，建立全校公共信息系统，为教与学提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；配合“工学结合”教学模式，建设内容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享，提高全校师生的信息化水平素养。通过数字化校园的建设项目，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。 三、建设思路 以服务专业建设为出发点，建设数字化校园和教学资源中心。构筑信息交流与资源共享平台，创建开放的教学资源环境，实现优质教学资源网上共享，为实用型技能人才的培养和构建现代化学习环境搭建公共平台，提高管理效率与教学水平。提高全校师生信息化水平素养，以网络为基础，利用先进的信息手段和工具，将学校的各个方面，实现环境（包括网络、设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化，逐步形成一个数字校园空间，从而使现实校园在时间和空间上获得延伸，完成数字校园建设，对本地区职业教育信息化建设和发展起到示范与带动作用。 四、建设内容 （一）校园安全防盗系统 1、校园视频监控系统 建设全校范围的视频监控工程，加强学校安全管理水平。在学校的大门口、各个教学楼的重要出入口、办公楼的出入口和重要部位、宿舍区及餐厅的重要出入口、校区内的一些主干道及周边的一些重要位置建设、安装视频监控系统点，监控中心的工作人员根据图像显示并通过键盘进行图像切换、跟踪监视，从而达到及时发现情况和问题、及时采取相应措施或在事后通过录像对事件进行排查以发现问题。 2019数字化校园建设工作方案 20**数字化校园建设工作方案范文1 一、数字化校园建设目标 通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应 用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总 体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展 趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。 建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数 字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程 通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供 无所不在的一站式服务。具体目标就是实现“四个数字化”： 1、校园环境数字化 完善软硬件支撑平台，健全数字化校园环境建设，为我校数字化校园项目建 设提供坚固的基石，为整个数字化校园项目保驾护航。实现信息管理标准体系(数据标准、技术标准、管理规范等);硬件网络环境平台中的网络环境和上网行为管 理等;基础软件平台中的个人统一门户、统一身份认证及授权中心、数据共享中心、公共通讯集成平台和数据报送流程管理等方面建设。实现校园的学习环境数字化、教学环境数字化及校园的生活环境数字化。 2、教学资源数字化 在我校数字化校园统一的规划下，重点收(搜)集、整合与教学活动密切相关 的各类教学资源库。将大量的电子备课资源、课件资源、题目资源、案例资源、 科研成果资源、学生学习社区资源、教师学习资源、电子图书资料等收(搜)集、 筛选、整理、优化，促进信息技术和学科的优化与整合，完善教学资源库，加强 教学资源库建设，使其高效、安全地为教育教学服务，加强辅助教学力度。 3、教学数字化 以“数字化管理，无纸化办公”为核心思想，进一步加强教育管理信息化的 建设和应用，整合完善学校办公OA、一卡通、教师发展档案管理等管理系统，构 建覆盖全校日常工作流程的、协同的管理信息体系，建立信息共享平台，强化信 息技术在教育管理领域中的应用，通过管理信息的同步与共享，畅通我校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，达到智能化管 理的水平，提高管理效能，降低管理成本。 4、教学应用数字化 进一步提高教学数字化应用水平，发挥教育教学和教育管理数字化应用效益，构建智能先进实用的教学应用软件平台，推动信息化技术在基础教育中的有效使用，践行教育部“面向学生，走进课堂，用于教学”的信息化要求，将信息化技术真正地服务教育，服务老师，服务学生! 通过建立网络资源与其他学习资源相互沟通的体制，整合、丰富数字化教学 资源，提高数字化教学资源在学校教学过程中的应用效益，为全面提升教育教学 质量和科研水平提供技术支持服务。 实现教学过程，教学管理数字化，科研管理数字化等教学应用数字化，教学 应用数字化覆盖学校科研、教学管理和师生与家长生活的各项需要，依托学校基 础数据库与综合信息平台所建立的辅助决策系统为学校提高科学管理决策提供支持，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度， 提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面 顺德职业技术学院校园文化建设方案 校园文化是指在知识、人才比较集中的学校群体中所共同创造和形成的校园精神风貌和文化气氛，它是一个学校精神风貌及个性特征的集中体现。 一、校园文化建设的意义 校园是人才成长的摇篮，是人类文化传承、发展与创新的重要基地。它既是一个教养环境，同时也是一个文化环境。它将社会对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中，通过课堂中传授、机制的规范、校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了教育性、规范性、多样性、超前性、辐射性等特点，从而对整个社会文化起到引领和导航的作用，为社会孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才。 校园文化是学校特有的文化现象，是以师生价值观（学生为主体、教师为主导）为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，包括学校的教育目标、校园环境、校园思想、校园学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织，学校的历史积淀和制度规范、人财物管理等内容，但其最主要内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。它是一种潜在心理力量，一种在学校中普遍认可，接受和推崇的风尚、习惯、准则，它一方面以制度规范形式，依存于校风；另一方面，又以价值观念形式存在于个人身上，体现在学校全体成员的个性心理特征上，可以振奋人的情绪，激励人的意志，调节人的心理，规范人的行为，发挥着社会规范和风气所不能替代的作用，是一种融爱国、科学、伦理、民主为一体的，具有中国特色的现代化的文 化新模式。一所高校的发展过程中必然包含了校园文化的发展，校园文化的发展会有力的促进学校的整体发展。 我院建校历史不长，但自2002年提出“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学理念以来，一直有意识的强调要建设高品位的校园文化。这是实施教育创新的有力保障；是发展先进文化的重要内容；是实现教育现代化的必然要求；是贯彻落实党的教育方针、胡锦涛同志《办好让人民群众满意的教育》、周济部长在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上的讲话以及示范校建设的有关文件精神的重要举措，也是提高青年学子的人文修养的必经之路。 二、校园文化建设的目标 大学是高等科学文化的殿堂。校园文化是校园中所有成员共同形成的物质和精神财富的总和，通过营造物质环境和精神氛围，使每个成员潜移默化地在价值取向和行为准则上产生认同，形成凝聚力。为进一步推动学院良好育人环境的形成，尤其是对我院这样一个办学历史不长、新建校园不久的学校来说，必须全力进行校园文化再造，使之逐渐成为人文荟萃之地。基于此，校园文化建设的目标为，以复兴人文精神，人文化成为旨归，校园文化建设要体现自然美，凸现人文美，让师生员工在潜移默化中实现人文素养和文化品位的提升。 为实现这一目标，在建设高品位的校园文化过程中，我们要坚持宁缺勿滥的原则，做到有领导、有规划，有思路，力争实现五个结合：传统与现代的结合；继承与创新的结合；自然与人文的结合；物质与精神的结合；具象与抽象的结合。 三、校园文化建设的主要内容 大学为百年树人之地，大学校园须为百年大计。校园文化建设要高起点、 新中高级中学数字化校园建设发展规划方案 进入新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中引发各种深层的变革。以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。教育在面对信息化浪潮所提供的各种机遇的同时，如何迎接信息化所提出的新挑战?如何充分利用日渐完善的网络新技术构建新型的教育模式?这是摆在我们面前的一个新的研究课题。 我们认为，数字化学校的建设，是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。 数字化学校是一个全新的概念。在美国等发达国家，几乎所有的中小学校，都有近80%的教室已与因特网连通，约10%的学校建成了无线网，部分学校已达到了学生人手一机的水平，已经基本上完成了由传统教育向基于数字平台教育的转变。然而在我国，数字化学校的建设只是刚刚起步，与发达国家差距甚大。 我们认为，素质教育如何体现信息时代的现代教育特征，是能否实现教育现代化跨越式发展，具有理论和实践意义的问题。建设数字化学校，培养具有良好信息素养，能适应数字化社会需要的人才，是符合教育现代化的发展方向的。建立一大批能够提供基于数字平台的教育的学校，将为中国的教育现代化打下坚实的基础。反之，教育的现代化只能是无本之木。 “科教兴国”，教育是基础。在教育现代化的过程中，最大的挑战，莫过于如何更有效地开发和培养人的创新能力和综合运用信息的能力。这几年来，我校正是基于这样的认识，在建设数字化学校的工作中进行了积极的思考探索和实践。 一、新中高级中学数字化校园建设的背景和现状分析 1、学校数字化校园建设背景 我校是上海市教委首批命名的“上海市实验性、示范性高中”，又是教育部挂牌的“全国现代教育技术实验学校”。学校建有广播、电视、计算机网络等系统组成的多媒体教育教学支持系统，师资方面既有教学经验丰富的老教师，又有大量新引进的各地优秀教师和高素质的应届大学生。学校总结长期办学经验，结合现代教育理念，根据现代化寄宿制高级中学学生的特点，确立了以“一切为了学生的终身发展——实施人生预备教育”为办学宗旨，以“面向全体学生，充分发挥每个学生的学习潜能和个性特长，使其综合素质得到协调发展”为育人目标，以“人生预备教育的理论与实践研究”为统领全校的科研课题,以建成“环境优 方城小学数字化校园建设规划及实施方案 （2014年—2016年） “数字校园是为了有效支持学生学习，创新和转变教学方式，以面向服务为基本理念，而构建的数字化资源丰富的、多种应用系统集成的、相关业务高度整合的校园信息化环境；其宗旨是拓展学校的校园时空维度，丰富校园文化，并优化教学、教研、管理和服务等过程”。数字化校园要做到校园网络化、信息数字化、管理智能化和操作个性化。为了切实加快我校“数字校园”建设的力度，实现教学、管理过程和模式的全面信息化，特制定本实施方案。 一、指导思想 这是人们对百年方城的赞誉和美好情感。方城小学始建于1917年，学校位于温岭老城区方城路中段，人口稠密，文化腹地，街区绿树掩映，环境清幽，是一方求学之良所。90余年的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴，教师员工恪守“勤、诚、朴、严”的校训，学校以“一切为了孩子的发展”为核心办学理念，以“人文见长全面育人”为教育特色，学校始终以敬畏和关怀学生的生命成长为出发点，以关注和实践学生的幸福体验为教育的价值取向，合理调配各种教育资源，努力履行“小学教育要给孩子幸福快乐的童年经历”的教育责任。使得学校跻身“浙江省教科兴校200强”，并被为中国教育学会评定为全国中小学首批特色学校。培养出中国科学院资深院士柯召、中国工程院院士蔡道基等一大批知名学子，桃李满天下。在几代人的努力下，方城小学名扬四方，先后被评为“浙江省先进学校”、“浙江省文明学校”、“全国现代教育技术实验学校”。 我校数字化校园建设，将以科学发展观为统领，根据上级要求及时代发展的需要，紧紧围绕市教育局数学化校园建设总体部署，以“信息化、数字化”建设促进学校跨越式发展，以“为学生终身发展奠定基础”的核心理念为指导，全面建设数字化的管理、教学、科研和生活环境，通过硬件建设和应用培训与研究工作，提升学校教育信息化水平和能力，提高教育教学管理水平，改变学生的学习方式，促进教育教学与研究的一体化，为广大的师生员工提供健康便捷的生活服务，打造“数字化校园”新格局。 编号：TQC/K562 数字化校园建设方案完整 版 In order to achieve a certain goal, the final plan is output after internal communication and confirmation, and the implementation is reasonably arranged according to the existing resources, so as to realize the structured and planned implementation. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________ 数字化校园建设方案完整版 下载说明：本方案资料适合用于工作中，为达到某个目标把要求和工作的内容及根据单位的实际情况来制定，在内部沟通确认后输出最终的方案，执行时根据已有的资源进行合理安排，现实结构化和有规划性的实施。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、生活服务等校园信息的整合和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。现在，就来看看以下两篇数字化校园建设方案吧! 数字化校园建设方案 一、数字化校园建设的目标及需求分析 数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤 校园文化建设策划方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论, 三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨, 以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作要点 1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班 级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 搞好班级文化建设。 活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。 悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。 充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。 三、主要内容 校园静态文化建设。 1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。 2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的数字化校园建设与管理办法
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