高中化学-晶体结构【教师版】

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比较两种化学键,完成下列表格:

天然的美丽晶体

多数天然珠宝是在特定的地质作用和物理化学条件下,化学元素相互结合的产物。珠宝的特征,从根本上说决定于构成元素本身的性质。组成珠宝的常见元素有30多种,而多数宝石主要由其中8种元素组成,其他元素主要呈微量组分存在。微量成分对珠宝而言十分重要,它们可能在很大程度上决定着珠宝的价值,多数珠宝的颜色成因主要归结于以微量成分存在的过渡金属元素Sr,Ti,V,Cr,Fe,Co,Ni,Cu等。如翡翠、祖母绿等均因为含微量的Cr元素,使宝石呈艳丽的绿色而价值连城。有时微量元素还决定于珠宝的品种。如:刚玉中若含微量Cr元素而显红色,即为红宝石;

若含Fe, Ti等微量元素将显蓝色等,即为蓝宝石

类型成键微粒成键的本质存在的物质表示方法键强弱判断离子键阴、阳离子静电作用离子化合物电子式半径和电荷数

共价键

非极性

同种非金属原子

共用电子对

离子化合物

共价单质

共价化合物

电子式、结构式

半径和共用电子对数

离子化合物

共价化合物

极性键

不同种非金属原

晶体结构

知识温习

每识每课

一、晶体

1.定义:晶体是指具有规则的几何外形的固体,晶体具有固定的熔点,晶体中的微粒按一定的规则排列。

2.类型:根据化学键的种类不同,我们把晶体分为_______、_______、______和______。

【答案】离子晶体、原子晶体、分子晶体和金属晶体。

二、离子晶体

1.定义:由__________________形成的晶体是离子晶体,主要包括_____________________,如:CaO、KOH、NaCl、Mg(NO3)2、NH4Cl;

2.离子晶体的构成微粒:____________________;

【答案】阴阳离子通过离子键;强碱、金属氧化物及绝大部分的盐;阳离子和阴离子

3.离子晶体的特点:

在离子晶体中,由于阴阳离子间存在较强的离子键,所以离子晶体的结构一般比较________,密度__________,且具有较___________的熔点、沸点和硬度。

离子晶体在水溶液或者熔融状态下均导电;离子晶体中不存在单个分子。

【答案】稳定、较大、高

4.代表物

(1)氯化钠晶体

由图可知,在氯化钠晶体中,每个Na+周围有_____个Cl-,而每个Cl-周围也有____个Na+,它们之间通过离子键的作用结合,并在空间有规律地排列,形成规则的几何形状。

【答案】6、6

注:NaCl指的是化学式,而不是分子式,其晶体中不存在NaCl分子

【思考】构成氯化钠晶体和氯化铯晶体的微粒是什么?

【答案】氯化钠:钠离子和氯离子氯化铯:铯离子和氯离子

新知精讲

【思考】如何判断某物质属于离子晶体?

【答案】看熔融状态下是否导电

三、分子晶体

1.定义:分子间通过___________形成的晶体。主要包括:______________________________ ______________________________________________________。

2.构成分子晶体微粒是__________。

【答案】范德华力、卤素、氧气、等多数非金属单质、稀有气体、非金属氢化物、多数非金属氧化物、酸、多数有机物等。分子

3.分子晶体的特点

(1)由于范德华力很弱,所以分子晶体的熔沸点_________,硬度_________,易_________。

(2)规律:对于____________的分子晶体,相对分子质量越大,分子间作用力越__________,熔沸点越______________,硬度也越________________。

【答案】较低、较小升华组成和结构相似、强、高、大

(3)有的分子晶体中,不仅存在分子间作用力,还存在一种氢键。

由于氢键的存在,往往使物质的熔沸点比其他组成和结构相似的物质高。

如:水中存在氢键的作用,水的沸点高于硫化氢等。

注意:构成分子晶体的微粒是分子,分子内部往往存在共价键,分子之间存在分子间作用力。但分子内有无共价键与能否形成分子晶体无关。如稀有气体形成的晶体是分子晶体,构成的分子晶体中不存在任何共价键。

4.代表物

(1)干冰

干冰晶体中,二氧化碳分子分布于立方体的每个顶点和每个面心上。与每个二氧化碳分子最相邻的二氧化碳分子共有_____个。【答案】12

(2)C60(富勒烯):1985年发现,荣获1996年度诺贝尔化学奖

分子中碳原子组成12个五元环和20个六元环,被称为足球烯。

四、原子晶体

1.定义:________间通过____________结合成的具有_____________________的晶体。

如:___________________________________________

【答案】原子、共价键、空间网状结构、金刚石、硅、二氧化硅、碳化硅

2.构成分子晶体微粒是__________。

【答案】原子

3.原子晶体的特点

(1)原子晶体中,原子之间以__________强烈的结合,其熔沸点_______,硬度_______。

(2)原子晶体的熔沸点取决于共价键的强弱,一般共价键的键长越______,键能越________,熔沸点越_______;

【答案】共价键、很高、很大短、大、高

4.代表物

金刚石(或晶体硅)

在金刚石晶体中,每个C原子跟另外_______个C原子形成共价键。同一个C原子形成的4个共价键中,任意2个共价键之间的夹角为________。由某个C原子相邻的4个C原子构成一个________,而该C原子位于正四面体的中心。金刚石中,每个C原子上连接4个共价键,但任意1个共价键由2个C原子分享,故每个C原子上相当于连接了4个共价键的1/2。因此金刚石中C原子与共价键的个数比为__________。

【答案】4、109°28′、正四面体、1:2、1:4

六、晶体类型的判断

1.从物质的分类上判断:

离子晶体:_________________________________________;

分子晶体:大多数非金属单质(金刚石、石墨、晶体硅、晶体硼除外)及氧化物(SiO2除外),所有的酸及非金属氢化物,大多数有机物等。

原子晶体:_________________________________________

【答案】强碱、大多数盐类、活泼金属氧化物;

金刚石、晶体硅、晶体硼、SiO2、SiC

2.从性质上判断:

熔沸点和硬度高:原子晶体;中:离子晶体;低:分子晶体

物质的导电性:固态时不导电熔融状态时能导电:离子晶体;

固态时导电熔融状态时也导电:金属晶体及石墨;

固态时不导电熔融状态时也不导电:分子晶体、原子晶体。

七、物质物质熔沸点高低的比较

1.晶体内微粒间作用力越大,熔沸点越高,只有分子晶体熔化时不破坏化学键

2.不同晶体(一般):原子晶体____离子晶体_____分子晶体

熔点范围:上千度~几千度>近千度~几百度>多数零下最多几百度

【答案】>、>

注意:化学键与氢键的不同

氢键是一种特殊的分子间作用力,不是化学键,可使物质的熔沸点升高,溶解度增大。

如:NH3、H2O、HF、CH3CH2OH等分子间可以形成氢键。

【练一练】已知下列晶体的熔点:NaCl:801℃、AlF3:1291℃、AlCl3:190℃、BCl3:107℃、Al2O3:2045℃、CO2:-56.6℃、SiO2:1723℃,据此判断下列说法错误的是()A.元素和铝组成的晶体中有的是离子晶体

B.以上给出的物质中只有BCl3和CO2是分子晶体

C.同族元素的氧化物可以形成不同类型的晶体

D.不同族元素的氧化物可以形成相同类型的晶体

【答案】B

【小结】:

类型

比较

分子晶体原子晶体离子晶体构成粒子分子原子阴、阳离子

粒子间的相互作用力范德华力(某些含氢

键)

共价键离子键

硬度较小很大较大熔、沸点较低很高较高

溶解性相似相溶难溶于任何溶剂

大多易溶于水等极性溶剂

导电、传热性一般不导电,溶于水

后有的导电

一般不具有导电性,

个别为半导体

晶体不导电,水溶液

或熔融态导电

物质类别及举例大多数非金属单质、

气态氢化物、酸、非

金属氧化物(SiO2除

外)、绝大多数有机

物(有机盐除外)

部分非金属单质(如

金刚石、硅、晶体

硼),部分非金属化

合物(如SiC、SiO2)

金属氧化物(如

K2O、Na2O)、强碱(如

KOH、NaOH)、绝大

部分盐(如NaCl)

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例题解析

知识点1:晶体的特性

【例1】有关晶体的下列说法中正确的是()

A.晶体中分子间作用力越大,分子越稳定B.原子晶体中共价键越强,熔点越高

C.冰融化时水分子中共价键发生断裂D.氯化钠熔化时离子键未被破坏

【难度】★★

【答案】B

【解析】晶体中分子间的作用力越大,说明晶体的熔沸点越高,而分子的稳定性取决于化学键的强弱和体系能量的高低,故A选项错误。冰融化时水分子中部分氢键断裂,共价键不断裂。氯化钠熔化时离子键被破坏。

变式1:下列各晶体熔化时只需要克服分子间作用力的是()

A.SiC B.KCl C.SO2 D.NH4Br

【难度】★【答案】C

变式2:(2016普陀一模8)下列各组物质均属于分子晶体且均为化合物的是()A.NH3、HD、C10H8B.PCl3、CO2、AlCl3

C.SO2、SiO2、P2O5D.CCl4、H2O2、Na2S

【难度】★★【答案】B

变式3:有下列10种晶体:

A.水晶B.冰醋酸C.白磷D.固态氩E.氯化铵

F.铝G.金刚石H.氢氧化钠I.晶体硅J.硫黄

用序号回答下列问题:

(1)属于原子晶体的是___________,属于分子晶体是___________,属于离子晶体是___________,属于金属晶体的是___________。

(2)在一定条件下能导电而不发生化学键变化的是___________。

【难度】★★★【答案】(1)AGI 、BCDJ 、EH 、F (2)F

【方法提炼】

晶体判断:物质的分类如离子晶体:强碱、金属氧化物及绝大部分的盐;分子晶体:酸、非金属氧化物、气体(包括稀有气体)、有机物及极少部分的盐(如氯化铝、醋酸铅、氯化汞及氯化亚汞等);原子晶体较少,只需记下一些代表物即可

物质的熔沸点:一般分子晶体熔沸点较低,原子晶体和离子晶体熔沸点都较高。

知识点2:晶体熔沸点的判断比较

【例2】下列物质的熔沸点均是由高到低排列的是()

①金刚石、晶体硅、碳化硅②MgO >MgCl2>NaCl >CsCl

③金刚石、生铁、纯铁、钠④Al >Mg >Na

A.②③④B.③④C.①③④D.②④

【难度】★★【答案】D

变式1:右图是部分卤素单质和XX’型卤素互化物的沸点与其相对分子质量的关系图。试推测ICl的沸点所处的最小范围是()(其中:Br-80;I-127)

A.Cl2至BrCl B.Br2至IBr C.BrCl至Br2D.IBr至I2

【难度】★★【答案】B

(1)钠的卤化物及碱金属的氯化物的熔点与________________有关,随着_________________增大,__________________减小,故熔点依次降低。

(2)硅的卤化物及硅、锗、锡、铅的氯化物的熔点与__________________________________有关,随着______________________增大___________________________增大,故熔点依次升高。

(3)钠的卤化物的熔点比相应的硅卤化物的熔点高得多,这与_____________________________,因为_________________________________,故前者的熔点远远高于后者。

【难度】★★★

【答案】(1)离子半径,离子半径,离子键的相互作用

(2)相对分子质量大小,相对分子质量,分子间作用力

(3)晶体类型有关;钠的卤化物为离子晶体,硅卤化物为分子晶体

【方法提炼】首先判断出是哪种晶体类型,然后根据不同类型的判断标准进行判断。若晶体类型不同,再综合判断。

知识点3:晶体与化学键

【例3】下列各组物质的晶体中,化学键类型相同,晶体类型也相同的是()

A.SO2和SiO2B.CO2和H2O C.NaCl和HCl D.CCl4和KCl

【难度】★★

【答案】B

【解析】判断化学键类型是否相同,主要是看成键两原子是直接通过共价键结合的,还是通过互相得失电子后形成阴、阳离子靠离子键结合的。主要是分析成键两原子通过何种形式才能使双方都达到稳定结构(一般的是最外层达到8个电子)。判断晶体类型是否相同,主要是看构成晶体的“基本微粒”属于分子、离子还是原子,或者是分析晶体中基本微粒间作用力是范德华力、离子键还是共价键,这两个角度实质是一致的。由上述可知化学键的类型和晶体类型两者既有联系也有区别,切勿混为一谈。

变式1:以下叙述中错误的是()

A.钠原子与氯气反应生成食盐后,其结构的稳定性增强

B.在氧化钠中,除氧离子和钠离子的静电吸引作用外,还存在电子与电子,原子核与原子核之间的排斥作用

C.任何离子键在形成过程中必定有电子的得与失

D.钠与氧气反应生成氧化钠后,体系的能量降低

【难度】★【答案】C【解析】如NaCl与AgNO3的反应

变式2:(14黄埔二模)元素之间通过不同的化学键可以组成不同的晶体和化合物。有关化学键与晶体的说法正确的是()

A.两种元素组成的分子中一定只有极性键

B.熔融状态时能导电的化合物一定是离子晶体

C.非金属元素组成的化合物一定是共价化合物

D.分子晶体的熔沸点随着共价键的增强而升高

【难度】★★★【答案】B

【方法提炼】该部分知识涉及了很多上节课的知识,在做此类题之前可以先回顾下上节课的主要知识点,然后再进行判断。

知识点4:根据物质特性考察晶体

【例4】最近,科学家研制出一种新的分子,它具有空心的类似足球状结构,分子式为C60。下列说法不正确的是()

A.C60 是一种新型原子晶体B.C60 和石墨都是碳的同素异形体

C.C60 中含有非极性共价键D.C60 的相对分子质量是720

【难度】★【答案】A

变式1:(2016黄浦一模4)氮氧化铝(AlON)属于原子晶体,是一种超强透明材料,下列描述错误的是()

A.AlON和石英的化学键类型相同B.电解熔融AlON可得到Al

C.AlON的N元素化合价为-1D.AlON和石英晶体类型相同

【难度】★★【答案】B

变式2:(2015长宁一模12)最近有科学家成功地在高压下将CO2转化具有类似SiO2结构的原子晶体,下列关于CO2的原子晶体说法正确的是()

A.在一定条件下,CO2原子晶体转化为分子晶体是物理变化

B.CO2的原子晶体和CO2分子晶体具有相同的物理性质和化学性质

C.在CO2的原子晶体中,每个C原子周围结合4个O原子,每个O原子跟两个C原子相结合D.CO2的原子晶体和分子晶体组成相同,实际上是同一种物质

【难度】★★★【答案】C

变式3:北京大学和中国科学院的化学工作者已成功研制出碱金属与C60形成的球碳盐K3C60,实验测知该物质熔融状态下能导电。下列有关分析正确的是()

A.K3C60和C60中都含有共价键B.K3C60中,阴、阳离子数之比为20:1 C.K3C60是离子晶体,C60是原子晶体D.C60与12C互为同素异形体

【难度】★★★【答案】A

【方法提炼】认真审题,找出题设中的关键性字眼,然后再结合不同晶体的代表物进行做题。

师生总结

1.常见的晶体类型有哪种?构成微粒分别是什么?

2.每种晶体内可能存在的作用力是什么?

课后作业

1.下列物质中,化学式能准确表示该物质分子组成的是()

A.钠(Na)B.二氧化硅(SiO2)C.氖气(Ne)D.硫酸钠(Na2SO4)【难度】★【答案】C

2.下列每组物质发生状态变化所克服的粒子间的相互作用属于同种类型的是()A.食盐和蔗糖熔化B.钠和硫熔化

C.碘和干冰升华D.二氧化硅和氧化钠熔化

【难度】★【答案】C

3.下列物质发生变化时,所克服的粒子间相互作用属于同种类型的是()A.水和乙醇分别受热变为气体B.干冰和氯化铵分别受热变为气体

C.二氧化硅和铁分别受热熔化D.食盐和葡萄糖分别溶解在水中

【难度】★【答案】C

4.关于晶体的下列说法正确的是()

A.原子晶体的熔点一定比金属晶体的高B.在晶体中只要有阳离子就一定有阴离子C.在晶体中只要有阴离子就一定有阳离子D.分子晶体的熔点一定比金属晶体的低【难度】★★【答案】C

5.下列说法中正确的是()

A.含有共价键的分子一定是共价分子

B.只含有共价键的物质一定是共价化合物

C.离子化合物中可能含有极性共价键或非极性共价键

D.氦分子中含有共价键

【难度】★★【答案】C

6.下列物质按熔点由高到低的顺序排列的是()

A.F2、Cl2、Br2、I2B.Li、Na、K、Rb

C.HF、HCl、HBr、HI D.Si、SiC、金刚石

【难度】★★【答案】B

7.有物质①金刚石②NaF ③HCl ④晶体硅⑤KF ⑥Hg ⑦KCl ⑧HBr ⑨HI ⑩H2,

其熔点由低到高的顺序是___________________________。

【难度】★★★

【答案】⑩<③<⑧<⑨<⑥<⑦<⑤<②<④<①

8

据此判断,下列说法错误的是()

A.AlCl3晶体加热升华

B.SiCl4是分子晶体

C.单质X可能是原子晶体

D.KBr中离子键的强度比NaCl中离子键的强度大

【难度】★★【答案】D

9.下列说法正确的是()

A.粒子半径:Na+>O2->F- B.稳定性:HF<H2O<NH3

C.熔点:金刚石>晶体硅>SiC D.密度:浓硫酸>水>汽油

【难度】★★★【答案】D

10.离子化合物电子式的书写

氧化钠:___________________氢氧化钠:______________________

氯化钠:___________________过氧化钠:______________________

氯化铵:___________________氯化镁:________________________

氢化锂:___________________

用电子式表示MgCl2的形成过程:

MgCl2________________________________________________________________________________________________________________【答案】

11.共价化合物或单质的电子式书写

氢气:______________________氯气:_________________________

氮气:______________________氯化氢:_______________________

水:________________________氨气:_________________________

甲烷:______________________二氧化碳:_____________________

过氧化氢:__________________次氯酸:_______________________

四氯化碳:__________________

【答案】

12.共价分子形成过程电子式的书写

HCl___________________________________________________

H 2O_____________________________________________________ 【答案】H?+

:Cl g g g g

g → ::

H Cl g g

g g

13.写出下列物质的结构式:

Cl 2:______________________ H 2O :_______________________ CO 2:_____________________ HClO :____________________

【答案】Cl—Cl

H -O -H O=C=O

H -O -Cl

14.下列电子式中正确的是

)(上海高考题) A .:N:::N:

B .::H

H

H N H ??

??

C .2[::]H O H ??

+

-

+

??

D .[::]Na Cl ??

+

-

??

【难度】★★【答案】D 15.下列说法正确的是

A .分子晶体的熔点比金属晶体的低

B .在晶体中只要有阳离子,一定有阴离子

C .在SiO 2晶体中,Si 原子与Si—O 键数目比为1:2

D .离子化合物中可能含有非极性共价键 【难度】★★【答案】D

16.下列物质中存在的化学键,在熔化时没有破坏的是

) A .金属铜

B .碘

C .固体氮

D .硫酸钠

【难度】★★【答案】C

17.下列晶体模型对应的物质熔化时破坏共价键的是 ( )

A

B

C

D

【难度】★【答案】A

18.氟化氢的水溶液叫氢氟酸,虽然氢氟酸是弱酸,但它会腐蚀玻璃,主要是跟玻璃中的二氧化硅反应,生成四氟化硅气体和水。此反应可用于在玻璃上蚀刻花卉图案。 (1)写出氢氟酸跟玻璃反应的化学方程式。

(2)存放氢氟酸的试剂瓶为什么用塑料瓶而不用玻璃瓶?

(3)实验室常用氟化钙跟浓硫酸共热制氟化氢气体,写出该反应的化学方程式。

(4)氟气(F 2)是最活泼的非金属。将氟气通入水中会发生剧烈的反应,写出该反应的化学方程式

:::F F g g g g g g g g

::

H F g g

g g

::F -????????

g g

g g ::F -

??

??????

g g g g 并标出电子转移的方向及数目,并注明氧化剂及氧化产物。

_________________________________________________

(5)分别画出氟气、氟化氢与氟化钙的电子式,并说明它们的固体各属于什么晶体类型?

①氟气的电子式:______________________氟气属于________晶体; ②氟化氢的电子式:____________________氟化氢属于______晶体; ③氟化钙的电子式:____________________氟化钙属于______晶体。 【难度】★★★ 【答案】

(1)4HF+SiO 2→SiF 4↑+2H 2O

(2)氢氟酸会腐蚀玻璃瓶,但不跟塑料瓶反应,所以氢氟酸用塑料瓶保存

(3)CaF 2+H 2SO 4(浓)?

??

→2HF↑+CaSO 4

(4)2F 2+2 H 2O→O 2+4HF 氧化剂是F 2,氧化产物是O 2

(5)①分

② 分子

Ca 2+

③ 离子

19.已知:

化合物 MgO Al 2O 3 MgCl 2 AlCl 3 类型 离子化合物 离子化合物 离子化合物

共价化合物

熔点/℃

2800

2050

714

191

(1)工业制镁时,电解MgCl 2而不电解MgO 的原因是__________________________________; 工业制铝时,电解Al 2O 3而不电解AlCl 3的原因是______________________________。 (2)晶体硅(熔点1410℃)是良好的半导体材料。由粗硅制纯硅过程如下:

22Cl H 444601100Si()SiCl SiCl ()Si()???→???→???→蒸馏

℃℃

粗纯纯 写出SiCl 4的电子式:________________;

(3)P 2O 5是非氧化性干燥剂,下列气体不能用浓硫酸干燥,可用P 2O 5干燥的是________。

a .NH 3

b .HI

c .SO 2

d .CO 2

(4)KClO 3可用于实验室制O 2,若不加催化剂,400℃时分解只生成两种盐,其中一种是无氧酸盐,另一种盐的阴阳离子个数比为1∶1。写出该反应的化学方程式:___________________________。

【难度】★★★ 【答案】

(1)MgO 的熔点高,熔融时耗费更多能源,增加生产成本;AlCl 3是共价化合物,熔融态难导电

(2)

(3)b (4)4KClO 3??→?C

400ο

KCl +3KClO 4

和2016安徽省中学化学教师考编真题以及答案详解复习过程

2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试真题 中学教育综合知识 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分。在每小题给出的选项中只有一项最符合题目要求) 1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要{2010—2020年}》提出减轻中小学课业负担,要求( C ) A.各级政府及时下达升学指标 B.适当增加考试次数 C.建立学业负担检测和公告制度 D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据 2、我国现行学校教育制度改革的方向是( B ) A.全面普及学前教育 B.全面普及义务教育 C.全面普及中等教育 D.全面普及高等教育 3、一般认为,班级授课制正式施行于我国( C ) A.唐代中期 B.明代中期 C.清朝末 期 D.辛亥革命后 4、《学记》云:“君子之教,喻也:道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这句话体现的教学原则是( D ) A.教学相长 B.长善救失 C.循序渐 进 D.启发诱导 5、教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传,通过积极的自我反思,进而明确专业发展方向的教育研究方法是( A ) A.教育叙事 B.样本比较 C.教育实 验 D.抽样调查 6、教师组织学生创办墙报,布置教室,设计班徽,以独特的班级文化来影响学生品德这种教育方法是( B ) A.榜样示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.品德品价法 7、教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知的条件,这种评价方式是( C ) A.形成性评价 B.差异性评价 C.诊断性评价 D.终结性评价 8、我国政府通过在国外设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜爱中国,这说明教育可以( B )

高中化学选修三_晶体结构与性质

晶体结构与性质 一、晶体的常识 1.晶体与非晶体 得到晶体的途径:熔融态物质凝固;凝华;溶质从溶液中析出 特性:①自范性;②各向异性(强度、导热性、光学性质等) ③固定的熔点;④能使X-射线产生衍射(区分晶体和非晶体最可靠的科学方法) 2.晶胞--描述晶体结构的基本单元.即晶体中无限重复的部分 一个晶胞平均占有的原子数=1 8×晶胞顶角上的原子数+1 4×晶胞棱上的原子+1 2×晶胞面上的粒子数+1×晶胞体心内的原子数 思考:下图依次是金属钠(Na)、金属锌(Zn)、碘(I 2)、金刚石(C)晶胞的示意图.它们分别平均含几个原子? eg :1.晶体具有各向异性。如蓝晶(Al 2O 3·SiO 2)在不同方向上的硬度不同;又如石墨与层垂直方向上的电导率和与层平行方向上的电导率之比为1:1000。晶体的各向异性主要表现在( ) ①硬度 ②导热性 ③导电性 ④光学性质 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④ 2.下列关于晶体与非晶体的说法正确的是( ) A.晶体一定比非晶体的熔点高 B.晶体一定是无色透明的固体 C.非晶体无自范性而且排列无序 D.固体SiO 2一定是晶体 3.下图是CO 2分子晶体的晶胞结构示意图.其中有多少个原子?

二、分子晶体与原子晶体 1.分子晶体--分子间以分子间作用力(范德华力、氢键)相结合的晶体 注意:a.构成分子晶体的粒子是分子 b.分子晶体中.分子内的原子间以共价键结合.相邻分子间以分子间作用力结合 ①物理性质 a.较低的熔、沸点 b.较小的硬度 c.一般都是绝缘体.熔融状态也不导电 d.“相似相溶原理”:非极性分子一般能溶于非极性溶剂.极性分子一般能溶于极性溶剂 ②典型的分子晶体 a.非金属氢化物:H 2O、H 2 S、NH 3 、CH 4 、HX等 b.酸:H 2SO 4 、HNO 3 、H 3 PO 4 等 c.部分非金属单质::X 2、O 2 、H 2 、S 8 、P 4 、C 60 d.部分非金属氧化物:CO 2、SO 2 、NO 2 、N 2 O 4 、P 4 O 6 、P 4 O 10 等 f.大多数有机物:乙醇.冰醋酸.蔗糖等 ③结构特征 a.只有范德华力--分子密堆积(每个分子周围有12个紧邻的分子) CO 2 晶体结构图 b.有分子间氢键--分子的非密堆积以冰的结构为例.可说明氢键具有方向性 ④笼状化合物--天然气水合物

2019年下半年教师资格考试高中化学真题

2019年下半年中小学教师资格考试 化学学科知识与教学能力试题(高级中学) 注意事项: 1.考试时间为120分钟,满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.在普通高中化学课程标准中,“知道氢键的存在对物质性质的影响”内容标准对应的课程模块是 A.化学2 B.化学与技术 C.物质结构与性质 D.化学反应原理 2.下列关于普通高中化学课程的有关描述正确的是 A.普通高中化学课程由2个必修模块和4个选修模块构成 B.高中化学课程标准是普通高校招生化学考试的命题依据 C.科学探究能力目标在选修模块的教学中可不作学习要求 D.化学新课程教科书在编排上主要采用社会中心编排模式 3.《普通高中化学课程标准(实验)》对目标要求的描述所用的词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于“技能性学习目标水平”的是 A.合作B.识别C.解决 D.模仿 4.下列化学课型中,属于以巩固知识、技能为主的课型是 A.化学理论课B.化学复习课 C.化学实验课 D.元素化合物课 5.某老师在讲授“乙醛”的教学过程中,先向学生展示纯净的乙醛样品,然后又展示了乙醛的比例模型,引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是 A.实验法B.参观法C.演示法D.练习法 6.下列是某学生对一些化学实验仪器名称的书写,正确的是 A.石绵网 B.锥型瓶C.三脚架 D.坩锅钳 7.类比图像是以日常事物和生活情境(类比物)中学习者所熟悉的内容为依托来实现类比作用的图像,教科书的类比图像本身的有效性可有效降低学习者对科学概念的认知难度。下列前面所述的图像内容与联系内容不符合类比图像的是 A.光线透过树叶缝隙射入密林——丁达尔效应 B.汽车穿越大山隧道——催化剂对活化能影响 C.孩子进行拔河比赛——共用电子对的偏移 D.从山下翻山越岭攀登至山峰——盖斯定律 8.关于化学教学媒体选择应遵循的原则,下列描述错误的是 A.方便原则B.经济原则C.美观原则 D.有效原则 9.不同类型的习题对巩固知识、发展学生创造力有不同的作用。在化学习题选择时应注重 ①选择真实情景作为素材②贴近学生的生活实际 ③增加习题训练数量④增加开放题和实践题比例 A.①③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 10.在化学探究活动中,除了要考虑知识值不值得探究以外,还要考虑这个知识能不能 够探究。下列适宜在中学化学中作为探究问题的是 A.食盐能否溶解于水中B.什么样的溶液能够导电

高中化学论文:专业化发展:提升化学教师核心竞争力的必由之路

专业化发展:提升化学教师核心竞争力的必由之路 今天我们共同探讨化学教师专业化发展问题。一般都认为,教师专业化发展是指教师“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”。刘捷博士在其著作中就谈到,专业化是21世纪教师面临的一项挑战(刘捷《专业化:挑战21世纪的教师》)。而了解了教师专业化发展的含义之后,我想,现在谈化学教师专业化发展这个主题就相对简单了。我们认为,对于化学教师而言,专业化发展,也正是提升自我核心竞争力的必由之路。化学教师专业化发展一是要着重强调化学学科的自身特点,二是要紧密结合中学化学教学课程改革的方向,三是要注意突出化学教师自身的发展情况。化学教师专业化发展,这既是对化学教师队伍当前状态的描述,又是使整体水平能力不断深化的过程。化学教师要能了解学科现状、发展趋势,与社会生活生产方方面面的关系,以及当前教学中面临的问题以及遇到的挑战,要重视专业的自我发展,并通过终身的专业训练,习得专业知识与专业技能,遵守专业道德,提高专业素质,实现专业发展,进而成为一名优秀的化学教师,乃至成“名”成“家”。 一、化学教师专业化发展面临的问题 中学化学教师为何要注重专业化发展呢?教师专业化发展是一个连续、渐进的过程,贯穿于教师入职前的准备时期一直到退休的整个时间跨度内。教师如何在这段漫长时期里及时自我更新、获取良好的专业发展,从而有效地服务于社会和学生个体,显得至关重要。随着新课程改革的推进,化学教材教学内容、编写体系和教学要求都发生了很大变化,紧扣了当前化学学科的发展潮流,强调了以学生的视角看化学,引导学生从生产生活角度接触化学,知识涉及面广,能力要求高。化学学科的新变化需要一批专注于教学专业化内涵发展的优秀化学教师,游刃有余地驾驭知识,高屋建瓴地把握教材,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生科学地掌握化学知识,引导学生在探究思考中了解化学学科发展的前景,准确的理解化学。而中学化学的教学现状是重视了学生成绩的提升,相对忽视了教师自身的发展;强调了教师的埋头苦干,相对忽视了教师也要抬头看路。因此,化学学科的新变化与化学教师之间的实际情况存在较大脱节,那么,路在何方呢?当然先要找问题在哪里。 1、追求专业化发展的动力不强。 我在参加学校化学组活动时,经常戏称有一种 “老的不如小的” 现象。作为基础自然学科,化学教学是教与学互相渗透,互相促进的过程。但是一部分化学教师缺乏学习的动力,没有自觉继续学习的压力。在进行周而复始的循环教学过程中,越教越熟,觉得没必要发展专业知识,因此停留于重复以前的教案,越教越没热情,学生也因此对化学学科不感兴趣。 2、化学学科素养的积累不够。 知识素养的积累提高是一个与时俱进的过程,当前有许多化学教师对化学前沿知识、边缘知识不甚了解,对于化学教学研究领域,新课程改革背景下化学教学的新理念新变化、提出

高中化学选修三选修物质结构与性质第三章第章常见晶体结构晶胞分析归纳整理总结

个六元环共有。每个六元环实际拥有的碳原子数为 ______个。C-C键夹角:_______。C原子的杂化方式是______ SiO2晶体中,每个Si原子与个O原子以共价键相结合,每个O原子与个Si 原子以共价键相结合,晶体中Si原子与O原子个数比为。晶体中Si原子与Si—O键数目之比为。最小环由个原子构成,即有个O,个Si,含有个Si-O键,每个Si原子被个十二元环,每个O被个十二元环共有,每个Si-O键被__个十二元环共有;所以每个十二元环实际拥有的Si原子数为_____个,O原子数为____个,Si-O键为____个。硅原子的杂化方式是______,氧原子的杂化方式是_________. 知该晶胞中实际拥有的Na+数为____个 Cl-数为______个,则次晶胞中含有_______个NaCl结构单元。 3. CaF2型晶胞中,含:___个Ca2+和____个F- Ca2+的配位数: F-的配位数: Ca2+周围有______个距离最近且相等的Ca2+ F- 周围有_______个距离最近且相等的F——。 4.如图为干冰晶胞(面心立方堆积),CO2分子在晶胞中的位置为;每个晶胞含二氧化碳分子的个数为;与每个二氧化碳分子等距离且最近的二氧化

碳分子有个。 5.如图为石墨晶体结构示意图, 每层内C原子以键与周围的个C原子结合,层间作用力为;层内最小环有 _____个C原子组成;每个C原子被个最小环所共用;每个最小环含有个C原子,个C—C键;所以C原子数和C-C键数之比是_________。C原子的杂化方式是__________. 6.冰晶体结构示意如图,冰晶体中位于中心的一个水分子 周围有______个位于四面体顶角方向的水分子,每个水分子通过 ______条氢键与四面体顶点上的水分子相连。每个氢键被_____个 水分子共有,所以平均每个水分子有______条氢键。 7.金属的简单立方堆积是_________层通过_________对 _________堆积方式形成的,晶胞如图所示:每个金属阳离子的 配位数是_____,代表物质是________________________。 8.金属的体心立方堆积是__________层通过 ________对________堆积方式形成的,晶胞如图: 每个阳离子的配位数是__________.代表物质是 _____________________。

2015国家教师资格考试高中化学教材

国家教师资格考试专用教材 北京·广州·上海·西安

国家教师资格考试专用教材· 化学学科知识与教学能力(高级中学)编 著:中公教育教师资格考试研究院责任编辑:夏丹张会装帧设计:中公教育图书设计中心出版:世界图书出版公司北京公司出版人:张跃明 发行:世界图书出版公司北京公司(地址:北京朝内大街137号邮编:100010 电话:64077922) 销售:各地新华书店印刷:大厂回族自治县彩虹印刷有限公司开本:889mm ×1194mm 1/16印张:21字数:504千 版 次:2012年6月第1版2014年12月第4次印刷 ISBN 978-7-5100-4699-5 定 价:39.00元 版权所有翻印必究 图书在版编目(CIP)数据 化学学科知识与教学能力.高级中学/中公教育教师资格考试研究院编著.—北京:世界图书出版公司北京公司,2012.6(2014.12重印)国家教师资格考试专用教材ISBN 978-7-5100-4699-5Ⅰ.①化…Ⅱ.①中…Ⅲ.①中学化学课-教学法-中学教师-聘用-资格考试-自学参考资料 Ⅳ.①G633.82 中国版本图书馆CIP 数据核字(2012)第091406号

中国第一套具有实战意义的教师资格考试辅导图书 全面提升教学能力掌握考试技巧实现一次通过 自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作,四年来,先后已有15个省份进入“国考”。按照教育部要求,2015年起全国将全面实行教师资格统一考试。从改革试点省市的考试情况来看,教师资格考试通过率不足三成。这一方面显示了教师资格“国考”对中小学、幼儿园教师职业的准入标准越来越严格,另一方面显示了广大考生没有真正转变观念积极备考,未能掌握通过考试所必须具备的基本能力。 从考试大纲来看,改革后的教师资格考试,分幼儿园、小学、中学三个学段,笔试科目及面试内容如下表所示: 中公教育教师资格考试研究院组织数百位教育理论专家和一线优秀教师,在教师资格考试培训课程的基础上,于2012年推出了业界第一套具有实战意义的“国家教师资格考试专用教材”。此后,丛书编写专家组不断研究考试,紧扣考试大纲和最新真题考点,分析命题规律与趋势,不断优化图书内容,提高课程质量,提升应试者教育教学理论知识和实践能力,帮助越来越多的考生顺利通过了考试。2015最新版国家教师资格考试专用教材共172本图书,包括笔试教材系列35本,标准预测试卷系列32本,高频考点速记系列32本,真题大全系列3本,题库系列32本,考前命题预测试卷系列32本, 面试系列6本。该笔试教材系列图书有以下几个显著特点: 权威编著汇聚名师专家智慧 中公教育教师资格考试研究院在各级教育行政部门的大力支持和协助下,组织数百位教育理论专家和具有实践经验的一线教师,在深入研究教师资格历年统考真题及命题趋势的基础上精心编写,倾力打造出本套教师资格专用教材系列,领跑教师资格考试辅导行业。这是多年辅导经验与智慧的结晶,做到了理论与实践的完美结合,为考生指明正确的方向,为考生的教师征途保驾护航。

(完整版)化学教师个人工作计划(完整版)

化学教师个人工作计划 化学教师个人工作计划 第一篇: 化学教师个人学期工作计划 201X——201X学年第一学期工作计划 本学期,我担任高一化学( 3,4,5三个班)的化学教学,三个班化学整体水平比较平,学生在基础的知识上掌握不熟练,做题不规范,整理不及时。希望通过复习教学,努力使学生掌握掌握化学基础知识、基本技能,初步构建整个高中化学的知识网络,基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,让学生学会运用化学视角,去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。 这个学期将主要从以下几个方面开展工作: 一、加强知识学习,提高自身素质。 1、学习教育教学理论,学习教学改革、创新教学理论,更新教育教学观念,跟上时代的发展和教育教学的新形势,接受并使用先进的合理的科学的教学方法。 2、仔细研读10化学考纲,吃透考纲的要求,把握高考的动向。尽管高考形式变化,但考题肯定还是不偏、不怪、不超纲。因此,要重视基础,收集最新信息. 二、注重有效教学,提高课堂效率

如果说集体备课是教学成功的基础,那么课堂教学则是教学成功的关键。课堂教学精讲精练,提高单位时间内的学习效率,用相同的时间,取得最好的学习效果。针对有效教学我们主要进行下面两种类型的复习课模式: 1、知识复习课有如下内容和过程: ①复习提问上节课基本规律 ②讲授基础知识 ③归纳基本规律(悟点本质) ④强化非智力因素(规范学习) ⑤当堂练习(巩固基础)。复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的知识体系,对重点难点要精讲,精讲不能泛泛地讲,要设置问题,要让学生思考,这样才能提高“有效学习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题,体现教为主导、学为主体的原则,落实集体备课的要求。 2、讲评课有如下内容和过程: ①对答案(提前印好) ②学生自主探究 ③师生共同解难答疑 ④教师归纳小结 ⑤巩固练习。谁编题谁组织答案,批改一般统一,巩固练习要由专人针对考试过程中出现问题的地方再编题,进行再训练。讲评课一定不能上成“对答案——讲题”的死板模式。要调动学生的思维,要让学生参加 到课堂学习中去。

江西教师招聘考试笔试学科高中化学真题

学习必备欢迎下载 江西省2011 年中小学公开招聘教师考试试卷 高中化学 第一部分客观题 可能用到的相对原子质量H-1,He-4,C-12,N-14,O-16,Fe-56 1.普通高中化学课程标准(实验)要求,高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为 宗旨,着眼学生未来的发展,体现 A.科学性、发展性、基础性 B.探究性、基础性、时代性 C.基础性、时 代性、实用性 D.时代性、基础性、选择性 2.根据普通高中化学课程标准(实验)的规定,学生在高中阶段修满 ( )学分,可达到高 中化学课程学习的毕业要求。 A. 4 B. 6 C. 8 D.10 3.普通高中化学课程标准(实验)用行为动词对学习目标要求进 行描述,并按照目标的 要求分为不同的水平,下列对认知性学习目标要求的描述,符合从低到高的水平排列的是 A.了解、知道、理解、应用 B.认识、识别、说明、解释 C.知道、了解、 应用、理解 D.说出、认识、解释、应用 4.探究学习法是实验教学经常使用的方法。下列不属于探究学习法特征的是 A.成果 性 B.开放性 C.过程性 D.问题性 5.下列有关课程标准的说法中,不正确的是 A.活动表现评价应体现综合性、实践性和开放 性 B.对于必修模块只能使用纸笔测验的方式对学生进行评价 C.“化学与生活”课程模块的纸笔测验应提倡开放性、应用性 D.“实验化学”课程模块 的学习评价应注重过程性 6.下列说法中正确的是 A.光导纤维、棉花、油脂、ABS 树脂都是由高分子化合物组成的物质 B.开发核能、 太阳能等新能源、推广甲醇汽油、使用无磷洗涤剂都可直接降低碳排放 C.红外光谱仪、核磁共振仪、质谱仪都可用于有机化合物结构的分析 D.阴极射线、 -粒子散射现象及布朗运动的发现都对原子结构模型的建立作出了贡献

高中化学教师招聘试题汇总.

一、公共知识(20分,每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。) 1.在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了: A.教育起点机会均等。B.教育过程机会均等。 C.教育条件机会均等。D.教育结果机会均等。 2.中小学校贯彻教育方针,实施素质教育,实现培养人的教育目的的最基本途径是:A.德育工作。B.教学工作。C.课外活动。D.学校管理。 3.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中,教师参与学校的案例教学活动属于:A.一种个体研修的学习方式。B.一种群体研修的学习方式。 C.一种网络研修的学习方式。D.一种专业引领的研修方式。 4.学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的:A.知识与技能目标。B.方法与过程目标。 C.情感态度价值观目标。D.课堂教学目标。 5.在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是: A.教育方针。B.教材。C.课程标准。D.课程。 6.某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富,不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生,而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托,并且迟到缺课现象相当严重,教学计划不能如期完成,学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育,仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》,可给予王老师什么样的处理。 A.批评教育。B.严重警告处分。 C.经济处罚。D.行政处分或者解聘。 7.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法,我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》,下列描述与《未成年人保护法》不一致的是:A.保护未成年人,主要是学校老师和家长共同的责任。 B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。 C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯。 8.小芳的父母均为大学毕业,从小受家庭的影响,很重视学习,初中期间,当她自己在看书学习时,旁边如果有人讲话,就特别反感。进入高中后,小芳成绩优秀,担任了班长,但同学们都认为她自以为是,什么工作都必须顺着她的思路和想法,一些同学很讨厌她,为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时,你认为应该从什么角度来进行辅导: A.学习心理。B.个性心理。C.情绪心理。D.交往心理。 9.《中华人民共和国教师法〉明确规定:教师进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验,从事科学研究,是每个教师的: A.权利。B.义务。C.责任。D.使命。 10.教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件,对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际,你认为

高中化学教师的专业素养

高中化学教师的专业素养 化学学科作为一门基础自然科学的课堂,对其学习的价值已经不仅仅局限于传统意义上对化学知识的了解和掌握,而是要让学生在获取化学基础知识和基本技能的同时,使学生有更多机会主动地体验探究过程,在知识的形成、应用过程中养成科学态度,获得科学方法,在探究实践中逐步形成科学探究技能,使学生具备适应未来生存和发展所必备的科学素养,因此,在中学化学教学中转变学生的学习方式,提高学生的科学探究能力,即采用“探究性”学习方式,已成为广大中学化学教师的共识。因此关注教师教育的发展,重视教师自身素质和能力的不断提高以及教育观念的不断更新,对于加快推进基础教育课程改革,使之适应现代社会对人才培养的新要求具有重要意义。 教师在教学过程中,不仅要注重自己的形象,更要注重自己的专业知识与专业技能的发展。教师的专业素养表现在以下几个方面: 1、专业知识 系统的化学基础知识是化学教师的最基本素质。教师只有具备系统、夯实的基础知识才能使教师不徜徉于“题海”,教学只见树木, 不见森林。教师知识的系统化直接决定了学生知识建构与形成的体例与系统,影响着学生思维形成的方式、学习方法的掌握和学习能力的培养。教师只有具有夯实的专业知识才能将知识系统化、方法化,有效地促进知识的灵活迁移,促进学生能力的发展。 2、教育理论 新课程改革的理论基础是建构主义理论和有意学习理论。新课程的发展是对现代教育理论的实施和逐步完善的过程,是对教育理论实

践和深化的过程。所以教师必须要研究教育教学规律,吸取教育学、教学论、心理学的新理论、新成果。用现代的教育理论指导教学实践。 3、综合知识 基础教育改革要求中学化学以提高公民的科学素养为宗旨, 《课程标准》中也提出要“重视科学、技术与社会的相互联系”,强化“化学与日常生活的联系”,“关注学生在情感态度与价值观方面的发展”,注意与相关学科的联系及渗透,强调学生“逐步形成终身学习的意识和能力”。因此对教师的知识结构和储备提出更高的发展性要求。 化学应是实用性的综合学科, 化学教师应具备综合的知识网络,才能使化学的科学性、实用性落到实处。初中化学教师的网络知识要求主要有:①了解化学科技的新发现、新成果、新方法,对化学疑难问题的进一步研究。②前后贯通的学科教育内容。从小学“科学”到高中“化学”,教师应深入研究,了解知识之间的依存关系。③必备的化学应用知识与实际知识。如生活化学、能源化学、材料化学、化学实验知识以及社区相关知识。④了解相关学科知识。⑤必要的人文知识。化学哲学、化学史、科学人文、历史、文学等。形成网络知识需要“杂览”,因此教师必须终身学习,终身发展。始终要树立终身学习的理念,不断的丰富自己的文化知识,不断地从阅读中汲取营养,这样才能适应新课程实施为教师提出的高素质的要求。

高中化学 常见晶胞模型

离子晶体 氯化钠晶体 (1)NaCl晶胞每个Na+等距离且最近的Cl-(即Na+配位数)为6个 NaCl晶胞每个Cl-等距离且最近的Na+(即Cl-配位数)为6个 (2)一个晶胞内由均摊法计算出一个晶胞内占有的Na+4_个; 占有的Cl-4个。 (3)在该晶体中每个Na+周围与之最接近且距离相等的Na+ 共有12个; 与每个Na+等距离且最近的Cl-所围成的空间几何构型为正八面体 CsCl晶体(注意:右侧小立方体为CsCl晶胞;左侧为8个晶胞) (1) CsCl晶胞中每个Cs+等距离且最近的Cl-(即Cs+配位数) 为8个 CsCl晶胞中每个Cl-等距离且最近的Cs+(即Cl-配位数) 为8个,这几个Cs+在空间构成的几何构型为正方体。 (2)在每个Cs+周围与它最近的且距离相等的Cs+有6个 这几个Cs+在空间构成的几何构型为正八面体。 (3)一个晶胞内由均摊法计算出一个晶胞内占有的Cs+ 1个;占有的Cl- 1个。 CaF 2 晶体 (1)) Ca2+立方最密堆积,F-填充在全部四面体空隙中。 (2)CaF 2 晶胞中每个Ca2+等距离且最近的F-(即Ca2+配位数) 为8个 CaF 2 晶胞中每个F-等距离且最近的Ca2+(即F-配位数)为4个 (3)一个晶胞内由均摊法计算出一个晶胞内占有的Ca2+4个; 占有的F-8个。ZnS晶体: (1)1个ZnS晶胞中,有4个S2-,有4个Zn2+。 (2)Zn2+的配位数为4个,S2-的配位数为 4个。 原子晶体 金刚石金刚石晶胞金刚石晶胞 (1)金刚石晶体 a、每个金刚石晶胞中含有8个碳原子,最小的碳环为6元环,并且不在同一平 面(实际为椅式结构),碳原子为sp3杂化,每个C以共价键跟相邻的_4_个C 结合,形成正四面体。键角109°28’ b、每个碳原子被12个六元环共用,每个共价键被6个六元环共用 c、12g金刚石中有2mol共价键,碳原子与共价键之比为 1:2

教师资格证-高中化学-(完整版)

化学学科知识与教学能力(高级中学) 标准预测试卷(四) 一、单项选择题 1.不久前,我国科学家在世界上首次合成3种新核素,其中一种新核素的名称是铪--185 ()。关于铪-)的说法中,正确的是( )。 A.是一种新元素B.原子核有185个质子 C.原子核有185个中子D.是铪-180()的一种新的同位素 2.用惰性电极电解一段时间后,pH增大的是( )。 A.Hcl B. C. D. 3.浓度均为0.1 的三种溶液等体积混合,充分反应后没有沉淀的一组溶液是( )。 A. B. C. D. 4.制印刷电路时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”,发生的反应为 向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉,反应结束后,下列结果不可能出现的是( )。 A.烧杯中有铜无铁B.烧杯中有铁无铜 C.烧杯中铁、铜都有D.烧杯中铁、铜都无 5.下列事实一定能说明HF是弱酸的是( )。 ①常湿下NaF溶液的pH大于7;②用HF溶液做导电性实验,灯泡很暗: ③HF与NaCl不能发生反应;④常温下O.lmol/L的HF溶液的pH为2.3 ⑤HF能与Na2C03溶液反应,产生C02气体⑥HF与水能以任意比混溶 ⑦Imol/L的HF水溶液能使紫色石蕊试液变红 A.①②⑦B.①④ c.③④⑥D.①②③④ 6.下列化合物中可发生银镜反应的是( )。 A.丙烷B.丙醇C丙醛D丙酮 7.下列各组化合物中,用煤气灯加热,分解产物类型不同的一组是( )。 8.铝分别与足量的稀盐酸和氢氧化钠溶液反应,当两个反应放出的气体在相同状况下体积相等时,反应中消耗的HC1和NaOH物质的量之比为( )。 A.1:1 B.2:1 C.3:1 D.1:3 9为了使变暗的古代油画恢复原来的白色,则需要( )。 A用气体漂白B.用稀擦洗C.使用漂白D使用氯水擦洗 10下列气体可用PdCl2溶液检出的是( )。 11下列说法中正确的是( )。 A苯环骨架振动的红外吸收峰大约出现于处 B.物理干扰是原子吸收光谱分析中的主要干扰 C.紫外光谱中若在220—280 nm围无吸收,则该化合物必然不含醛基 D液一固分配色谱适用于生物大分子的分离 12教师素质的核心是( )。

(完整版)2017年安徽中小学教师招聘考试《化学教学论知识》考题精炼-化学学科专业基础知识

2017 年安徽中小学教师招聘考试《化学教学论知识》考题精炼- 化学学科专业基础知识 2017 年安徽教师招聘考试即将到来。为了各位考生能够更好的备考,我们根据安徽教师招聘考试的笔试考情,提供 了一些经典试题,希望能够助力大家顺利地通过考试。 一、单项选择题 1.化学新课程倡导的三种主要学习方式是()。 A. 自主学习、探究学习和合作学习 B.合作学习、接受学习和发展学习 C.自主学习、探究学习和发展学习 D. 合作学习、自主学习和主动学习 2.化学用语是学习、研究和交流化学科研成果的工具,下列不属于化学用语特点的是()。 A. 国际性 B.美观性 C.准确性 D.科学性 3.下列选项 中,不属于确定教学目标依据的是()。 A. 课程标准 B.教科书内容 C.教学方法 D.学生已有的知识 二、案例分析题李老师在【化学反应原理】“原电池”一节 课堂教学实施环节中,提出如下问题:

镁-铝(NaOH 溶液)形成原电池时做负极材料的是什么教师请学生预测: 大部分学生回答:铝为负 极少部分学生回答:镁为 负极 【实验探究】实验操作:将除去表面氧化膜的镁条和铝片两个电极迅速插入盛有1mol·L-1 的NaOH 溶液中。 实验现象:电流先由铝电极流向镁电极,很快又出现反转,由镁电极流向铝电极。 根据以上教学案例内容分析并回答以下问题: (1)形成原电池的基本条件有哪些? (2)电流先由铝电极流向镁电极,很快又出现反转。分析该实验现象的本质原因是什么? (3)本案例实施课程说明,在化学教学课程中,应该充分体现化学教学的什么特征? (4)当学生预测与实验结果发生矛盾时,教师应怎么处理? 三、教学设计 【内容1】化学课程标准中有这样一句话:“创设学习情境可以增强 学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生 的兴趣,使学习更为有效”。在情境的创设中,应充分运用形

高中教师资格证考试大纲《化学学科知识与教学能力》

高中教师资格证考试大纲《化学学科知识与教学能力》每个人都有潜在的能量,只是很容易,被习惯所掩盖,被时刻所迷离,被惰性所消磨。出guo教师资格证提供:高中教师资格证考试大纲《化学学科知识与教学能力》,希望对您有帮助! 一、考试目标 1.化学学科知识运用能力。掌握化学专业知识及技能,具备化学学科的实验技能和方法,了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论,并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状,把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议,用以指导自己的教学。具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。 2.化学教学设计能力。能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标,针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根 据不同课程模块的特点,合理选择教学策略和教学方法;合理利用化学教学资源,设计多样的学习活动,引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。 3.化学教学实施能力。掌握高中化学教学实施的基本步骤,能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;

创设生动活泼的教学情景,注意贴近学生的生活,联系社会实际,帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式 及其影响因素,认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重 科学方法教育,培养学生的科学探究能力,引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力,合理发挥多种媒 体在化学教学上的功能。具有较强的教学实施能力。 4.化学教学评价能力。了解化学教学评价的基本类型及特点, 掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化,发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方 法改进教学。具有一定的教学评价能力。 二、考试内容模块与要求 (一)学科知识运用 1.化学专业知识 (1)掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学的基础知识和基本原理。 (2)掌握中学化学基础知识和基本技能,具有化学学科实验技能和方法,能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。 (3)了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法、化学学科认识世界的视角及思维方法;了解化学发展史及化学发展动态。 2.化学课程知识 (1)理解高中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。

教师资格考试《化学学科知识与教学能力高级中学》真题及答案

2014年上半年教师资格考试高中化学技术学科知识真题答案考试时间:120 分钟考试总 分:150 分 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分)l.【答案】D.82.【答案】A.动机3.【答案】C.研究性发现性学习方法4.【答案】D.课程问题5.【答案】B.难点不一定是教学的重点6.【答案】A.体验7.【答案】B.促进者8.【答案】D.①④③②9.【答案】C.演绎法10.【答案】 A.化学与人类1l.【答案】B.物质的量12.【答案】C.化学实验在中学化学教程中具有重要的地位13.【答案】B.教学理论14.【答案】A.螺旋式15.【答案】D.以上都是。16.【答案】A.在NaHA溶液中一定是 c(Na+)>c(HA-)>c(OH-)>c(H+)17.【答案】C.△rGm<018.【答案】C.正乙醇19.【答案】B.NH320.【答案】D.1.7gH2O2中含有的电子数为0.9NA 二、阅读材料(21题12分,22题13分,共25分) 21.【参考解析】(1)从教师教的行为与学生的行为所占的时间比例上可以看出,专家型的教师在课堂上以学生为主体’学生进行动手书写、汇报交法等活动更多,重点让学生自主地參与学习;而新手型教师在读室上关注的是教师本身,与学生的互动少,专家型的教师在课堂上以学生为主体,学生进行动手书写、汇报交法等活动更多,重点让学生自主地参与学习;而新手型教师在课堂上关注的是教师本身,与学生的互动少,有强烈掌控课堂的欲望。专家型与新手型的教师在课堂教学行为中在以下几方面有看显著不同:首先,通过讲授呈现类和驱动推进类教学行为所使用的频次与时间可以看出,专家型的教师在课堂上关注的是学生,关注学生的反映、课室气氛,通过学生学习情况,陈述与引导推进的提问多于新手教师;新手型教师更关注自己的表现,学生是否认可,自己有没有表达清楚,是否完成教学任务等。其次,从调控类教学行为所使用的频次与时间可以看出,新手教师在读堂中并无评价、引导行为,说明新手教师在课前制订了完整的教学计划,在课堂教学中往往只是照搬教案,不会随课室情境的变化修正计划,他们对课室的调节能力不高,对突发事件的处理能力很弱。第三,从展现呈现类教学行为所使用的频次与时间可以看出,专家教师的教学的常规工作程序已高度熟炼,达到自动化的水平,如同样是使用了 5次图画展示,新教师要用508秒,而专家教师只用了半分钟。(2)在化学课堂行为设计时,新手型教师可以从中得到以下启示:首先,专家型教师应具备的知识主要包括所教学料知识;教学方法和理论,适用于各学科的一般教学策略;课程材抖,以及适用于不同学科和年级的程序性知识;教特定学科所算要的知识,教某些学生和特定概念的特殊方式;学习者的性格特征和文化背景;学生学习的环境 (同伴、小组、班级、学校以及社区〉;教学目标和目的。其次,在以上知识的基础上,关注学生的状态和学习环境,综合运用学科知识与教学知识,选择合适的教学材料高效的组织教学,进行课堂调控。第三,在曰常工作中,思考总结,将日常教育技能程序化、自动化,以便能够迅速且只需很少或无需认知努力便可以完成多项活动。22.【参考解析】(1)原理:为浓氨水在碱性加热条件下生成氨气,胶铁滴管中蒸馏水济入饶瓶,氨气极易溶于水形成硫碱性的溶液使紫甘蓝指示剂显绿色,氨气溶于水使压力滅小,乙酸溶液进入烧瓶发生中和反, 指示剂恢复紫色,乙酸溶液继续进入烧瓶使指示剂溶液显红色,最終由于碱过量,因而溶液成为绿色。(2)优点:首先,这些实验中涉及到了氨气的溶解性、压力变化、制取氨气的原理、指示剂的显色、中和反应等学科知识,是将化学知识融入实验,结合其它学科知识创设情境教学的好方法。其次,在实验中,学生可以学习和练习更多实验技能,提高动手操作能力。第三,在实验中要想达到良好的实现效果,需要考虑到化学药品的用量等问题,学生从中学习到有关实验设计的方法,考虑问题更加全面。第四,色彩鲜明的实结现象容易引起学生的学习兴趣,提高学生学习化学的积极性。三、诊断题(共1题,共15分)23.【参考解析】(1) 选CD.(2)kv(重水) =1.6x,所以:①重水的pD=②含0.01molNaOD的D2O溶液1L其Pod=2,pD=14.8-2=12.8③溶解0.01molDC1的D2O溶液1L其pD=2④在100ml0.25mol/L的DC1摩尔=0.25x0.1-0.2x0.05=0.015摩尔,总体积=0.15L,物质的量浓度=0.015/0.15=0.1mol/L,因此pD=1(3)产生错误的原因:选A选项的同学没有理解PH、 PD 自意义,将常温下中性溶液的PH与PD混淆,选,B选项的同学没有注意到重水的离子积与水的不同。四、案例分析题(共l 题,共20分)24.【参考解析】(1)张老师化学课堂上一般以实验创设问题,培养学生的探究问题意识,以问题来激发学生学习兴趣,学生以探究问题为学习动力;李老师的引导启发下进行分析问题、揭示问题、解决问题。张老师运用探究式教学方法,课程改革要改变过于注重传授知识的倾向,强调形成积极的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。要实现这样的课程目标,知识与技能、过程与方法、情感态度价值现的目标就必须三位一体地融合在具体的学生

最新教师招考高中化学试题及答案

一、选择题(本题7小题,每小题6分,共42分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的) 1.分子式为C 3H 6Cl 2的同分异构体共有(不考虑立体异构) ( ) A 、3种 B 、4种 C 、5种 D 、6种 2.下列反应中,属于取代反应的是 ( ) ①CH 3CH=CH 2+Br 2CH 3CHBrCH 2Br ②CH 3CH 2OH CH 2=CH 2+H 2O ③CH 3COOH+CH 3CH 2OH CH 3COOCH 2CH 3+H 2O ④C 6H 6+HNO 3 C 6H 5NO 2+H 2O A. ①② B.②④ C.①③ D. ③④ 3.将浓度为0.1mol ·L -1HF 溶液加水不断稀释,下列各量始终保持增大的是 ( ) A. c (H + ) B. K a (HF ) C. )()(HF c H c + D. ) ()(+ H c F c - 4. 下列叙述正确的是 () A .将CO 2通入次氯酸钙溶液可生成次氯酸将 B .Li 在氧气中燃烧主要生成22Li O C .将SO 2通入2BaCl 溶液可生成3BaSO 沉淀 D .将NH 3通入热的CuSO 4溶液中能使Cu 2+还原成Cu 5.用0.1mol·L —1的盐酸滴定0.1mol·L —1的氨水,在滴定过程中不可能出现的结果是( ) A .c (NH 4+)>c (Cl -),c (OH -)>c (H +) B .c (NH 4+)=c (Cl -),c (OH -)=c (H +) C .c (Cl -)>c (NH 4+),c (OH -)>c (H +) D .c (Cl -)>c (NH 4+),c (H +)>c (OH -) 6. 将15mL 2mol·L —1 Na 2CO 3溶液逐滴加入到40mL 0.5mol/LMCl n 盐溶液中,恰 好将溶液中的Mg n +离子完全沉淀为碳酸盐,则MCl n 中的n 值是 ( ) A .4 B .3 C .2 D .1 7. 能 正 确 表 示 下 列 反 应 的 离 子 方 程 式 为 ( ) A. 硫化亚铁溶于稀硝酸中:FeS+2H +=Fe 2++H 2S ↑ B. NH 4HCO 3溶于过量的NaOH 溶液中:HCO 3-+OH -=CO 32-+H 2O

高中化学教师个人教学工作计划

高中化学教师个人教学工作计划 高中化学教师个人教学工作计划(一) 本学期的高中化学教学需要加强力度,把学生们的化学成 绩提上来,这学期我制定新的教学计划。 一、指导思想 以新课程标准为指引,紧跟学校教学工作计划,以提高课 堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心,狠抓常规教学 的落实,不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和经验,变“教学”为“导学”,真正以学生为主体,以培养学生 能力为主,努力提高四十五钟教学质量。加强教学研究,进一 步改进课堂教学方法,努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。 二、现状分析 1、学情分析: 本学期教的高二(x)班、(x)班,其中x班均为理科普通班,大部分学生的化学学科基础相对较薄弱,尤其对化学原理 的运用能力较弱,分析问题能力,综合能力欠缺。但各班大多 数学生能认真听讲,基本上能按时完成作业,有问题能及时提出,有较强的上进心。大部分同学都能积极地学习。x班为理 科实验班,学生基础较为扎实,具备了一定的分析能力,培养 学生的化学思维能力,分析综合性问题的方法,提高解题能力,

寻求更简单的解法,才是教学重要任务。 2、教材分析: 本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的内容,选修三《物质结构与性质》的所有内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多,但是一部分是在必 修2的基础上加以延长的,对学生要求对一些概念的理解应该 更加深刻,而且本模块所增添延长知识较为多,难以理解,须 要时光同时也须要学生多练。 三、教学目标 做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索 和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;设计好导学案,立 足课堂开展教学研究,实现课堂教学的化。根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。实现学生学习 成绩的提高和学习能力的培养。 四、具体措施 1、认真做好教学常规,确保教学有效开展 精心准备导学案。按课程标准的要求,积极认真地做好课 前备课资料的搜集;认真上好每节课;积极实践新课程理念, 把握好课堂,提高课堂教学实效性;精心构思每道题。分层、 合理布置学生作业,书面作业要求全批全改,及时反馈;对每 一次测试认真分析总结,为学生确定合理的目标。 2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣

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