中班语言活动：小蚂蚁飞上天
中班语言活动：小蚂蚁飞上天
设计意图：
《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。
活动要求：
1、促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2、引导幼儿展开积极的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。
3、体验关心帮助他人的乐趣。
活动建议：
1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。
2、说一说：什么会飞？
师：刚才小朋友都说得很好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁，
它也非常想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢？你们能帮它想想办法吗？
3、师操作电脑课件，让幼儿完整欣赏故事：《小蚂蚁飞上天》
师：小朋友都想了很多好办法，那到底是谁帮助小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！
4、分组讲述，学习创编故事
①小朋友，现在你们知道了是谁帮助小蚂蚁飞上天？（幼儿欣赏课件其中一幕）。
②小蚂蚁飞上天，它感到怎么样？（让幼儿体会高兴的心情。）
③小蚂蚁飞上天，它感到非常的幸福和快乐。因为它还看见了许多美丽的景色。你们想知道吗？那你们就到图片中去寻找答案。不过，老师有个要求，小朋友要把你们帮助小蚂蚁飞上天的办法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。
5、提供各种方位的情景图片，让幼儿分成五组进行讲述，
并为其录音。
6、幼儿分享讲述，再次完整欣赏课件：
师：刚才老师听到你们编的故事真有趣，我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是怎么讲的呢？
故事：蚂蚁飞上天
花丛中，住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，怎么办呢？
蒲公英说：“小蚂蚁，我来帮助你。”小蚂蚁抱着蒲公英的种
中班语言公开课教案大全200篇
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幼儿园大班教案《小蚂蚁》
幼儿园大班教学计划《小蚂蚁》 太磐课《小蚂蚁》适合太磐主题教学活动，让孩子们体验不同绘画方法和创意绘画的绘画乐趣，大胆想象，用各种图像表达蚂蚁的各种动力，探索和发现蚂蚁的生活。对于多样性和特点，请查看幼儿园班级《小蚂蚁》的教学计划。 活动目标： 1.大胆地想象，用一个简单的图像来表达蚂蚁的各种动态。 2.用不同的绘画方法和创意绘画体验绘画的乐趣。 3.探索并发现蚂蚁在生活中的多样性和特征。 4.训练儿童绘画技巧。 该活动的主要目标是： 主要目标：大胆想象，使用简单的图像来表达蚂蚁的各种动态。 困难的目标：可以结合屏幕的需要绘制各种蚂蚁的动作姿势。 活动准备： 蚂蚁移动西瓜幻灯片，绘图纸，胶水，水彩笔和西瓜图片。 活动程序： 首先，享受幻灯片 1.老师：忙碌的蚂蚁在做什么？ 2.集体赞赏：
在炎热的夏日，小蚂蚁又渴又渴，出去找水了，他们惊喜地发现了一个大西瓜，他们迫不及待地想爬大西瓜并品尝它。“真好吃，让我们把它搬回家！”一只小蚂蚁跳下来，伸出双臂，张开双腿，咬他的牙齿，推着他的身体去推西瓜，嘿，即使是小触角也来帮忙，但还是可以的。推。所以，他们不得不回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们，每个人都很忙，有的用铁锹铲，有的用一只手，有的用绳子，有的用肩膀，有的两个人经过大家的共同努力，大西瓜终于搬回了家。 3.学会蚂蚁移动西瓜 二，动态图片，添加绘画示范。 我忍不住画了一个有趣的故事！我最喜欢发现大西瓜的小蚂蚁，让我们仔细看看小蚂蚁发现西瓜时的快乐程度！ （1）分析动态，添加四肢（单个图1）老师：我也来改变只跳起来的小蚂蚁。小手弯曲，小脚弯曲，触角上升，我的蚂蚁跳起来。（或一只跑出来的小蚂蚁）（分析：老师解释了绘画过程中与蚂蚁有关的动作姿势，并且使用语言提示，动作表现和及时绘画的方法给孩子提供了非常新颖的示范，并加深了孩子对蚂蚁动感的印象 （2）分析动力学，添加身体（单个图2）老师：这只蚂蚁缺少什么？胸部呈圆形，长腹部，一只小手弯曲，一只小脚抬起，触手抬起，可爱的蚂蚁出来 （3）观察表情，添加绘画的一部分（单个图3）
中班语言教案小蚂蚁飞上天
中班语言教案小蚂蚁飞上天 设计意图： 《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去摸索，努力做到有目的、有打算地选材和构思。因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》那个幼儿感爱好的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的体会与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、爱好、体会和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。 活动要求： 1、促使幼儿乐意在集风光前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。 2、引导幼儿展开积极的想像，不受适应思维的约束，创编自己的故事。 3、体验关怀关心他人的乐趣。 活动建议： 1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。 2、说一说：什么会飞？ 师：刚才小朋友都说得专门好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁，它也专门想上天去旅行，但是它可不能飞，这可如何办呢？你们能帮它想想方法吗？ 3、师操作电脑课件，让幼儿完整观赏故事：《小蚂蚁飞上天》 师：小朋友都想了专门多好方法，那到底是谁关心小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！ 4、分组讲述，学习创编故事 ①小朋友，现在你们明白了是谁关心小蚂蚁飞上天？（幼儿观赏课件其中一幕）。 ②小蚂蚁飞上天，它感到如何样？（让幼儿体会快乐的心情。） ③小蚂蚁飞上天，它感到专门的幸福和欢乐。因为它还看见了许多漂亮的景色。你们想明白吗？那你们就到图片中去查找答案。只是，老师有个要求，小朋友要把你们关心小蚂蚁飞上天的方法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。 5、提供各种方位的情形图片，让幼儿分成五组进行讲述，并为其录音。 6、幼儿分享讲述，再次完整观赏课件： 师：刚才老师听到你们编的故事真有味，我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是如何讲的呢？
幼儿园大班语言《蚂蚁奇遇记》说课稿
幼儿园大班语言《蚂蚁奇遇记》说课稿Lecture notes on the adventures of ants
幼儿园大班语言《蚂蚁奇遇记》说课稿 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 首先介绍教材 为了对孩子们进行环保教育，我园组织大班“环保小卫士”到市文化宫做社会调查。这时孩子们发现垃圾箱旁有一群蚂蚁正“忙碌”着分吃食物，就围在了一起，饶有兴趣的观察起来。于是，教师就抓住孩子的兴趣点，结合《有趣的昆虫世界》的主题开展了对蚂蚁的探索活动，如找蚂蚁、观察蚂蚁、记录蚂蚁等，而此次活动就是其中的一个。 那么我选择教材《蚂蚁奇遇记》原因是：浅显的故事构思新颖，易于幼儿理解、接受，有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象，从而提高幼儿想象与表达经验的能力，也让幼儿从中体验到故事的幽默、好笑。因此，我认为此教材符合《纲要》中选择内容的三项原则。 活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能
得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求，我从技能、能力、态度三方面提出本次活动的目标。 活动准备从以下三方面体现：经验准备、环境准备、材料准备。 现在重点讲解活动程序： 本次活动始终以幼儿“互动竞猜”的游戏方式来构建一种师生、生生之间愉快学习和互动交流的语言环境，体现幼儿以合作、探索为特征的共同学习，充分发挥了幼儿想象及浓厚的表达兴趣。共分三个环节完成。 第一环节：猜猜、讲讲，引发幼儿互动兴趣。我们将模拟“幸运五十二”的游戏方式，让幼儿之间展开一场有趣而激烈的“蚂蚁竞猜”互动游戏。 玩法是：各小组推荐一名“蚂蚁形象大使”当主持人，主持人根据各组对蚂蚁探究的观察记录和收集到的蚂蚁相关知识进行互动轮流提问，小组或集体互动答题，同时还可让幼儿提出自己的疑惑和想知道的问题。 例如：问题1：4号队幼儿围在电脑旁，大家边说、边操作，一起玩认识蚂蚁的电脑游戏。（其他组幼儿可通过大屏幕参
中班蚂蚁搬豆体育教案
中班蚂蚁搬豆体育教案 篇一：中班音乐游戏活动：蚂蚁搬豆［教材分析］通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。［活动目标］ 1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。 2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。［重点难点］：通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力量，同时也学会帮助别人［活动准备］音乐磁带，蚂蚁搬豆的图片［活动过程］一、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、导入语：用游戏的口吻说：“孩子们，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧！”一起来玩：看一看猜一猜学一学二、欣赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。欣赏《蚂蚁搬豆》的图片，提问： 1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？ 2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？ 3、它想了一个什么办法？ 4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？三、幼儿学唱歌曲。 1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。 2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。四、分角色进行情境表演。 1、教师与幼儿示范表演。 2、请幼儿自由选择角色，随音乐进行表演，鼓励幼儿大胆创编动作。五、随音乐放松结束。［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。用尽力气搬不动，只是连摇头。左思右想好一会，想出好计谋。篇二：中班健康活动：蚂蚁搬豆中班健康活动：蚂蚁搬豆活动目标： 1. 锻炼幼儿走、跑、跳跃等基本动作技能，发展幼儿的动作协调性和平衡能力。 2. 在活动中让孩子懂得“人多力量大”的道理，体验合作的乐趣。活动准备：沙包若干；平衡木4个；拱桥8个；轮胎12个；球4个；作为奖励的小红旗12面。活动过程： 1. 故事导入游戏，“小蚂蚁们”发现了美味的食物，可是路上有很多障碍，需要合作才能运回家。 2.将幼儿分成四组（考虑幼儿能力强弱的搭配），讲述游戏玩法以及规则。 3.游戏开始，“小蚂蚁们”两两合作，面对面夹住沙包，依次通过弯路（绕过球）、走过小桥（平衡木）、越过河里的石头（轮胎）、爬过拱桥，将豆子运回蚂蚁家中。每组在相同时间内所搬运的豆子最多即为获胜组，以准备好的小红旗分给获胜组
中班语言活动教案 小蚂蚁的生日会
中班语言活动教案小蚂蚁的生日会 活动目标： 1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。 2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。 活动准备： 图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。 活动过程： 一、认识蚂蚁 1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁） 2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹） 3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报） 二、小蚂蚁过生日 1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？ 2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？ 3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？ 4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友）
5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿） 6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。） 7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？ 8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》 9、教师有表情的讲述故事一遍11、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？ 三、我们都是昆虫朋友 1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！ 2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。 四、结束活动 昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧！
(大班科学活动教案)蚂蚁教案
蚂蚁教案 大班科学活动蚂蚁教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性，在活动中体会蚂蚁团结协作的精神，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看蚂蚁教案吧。 活动目标： 1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。 3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。 2、每组一张白纸，油画棒人手一份。 3、蚂蚁图片（多媒体课件）。 活动过程： 一、以变魔术的形式引题激趣。 1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁） 2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？ 二、认识蚂蚁的外形特征
1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？ 2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科 学的名称---头、胸、腹三部分） 3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴） 4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数） 小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色、白色） 三、了解蚂蚁生活习性。 1、蚂蚁的食性 师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答） （只要能吃的它都吃） 2、触角的作用 有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角） 3、蚂蚁如何找到回家的路？ 蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？（幼儿回答） 教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。 4、蚂蚁的家
幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》
教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图:为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子教学目标： 1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。 2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。 3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。 教学准备： 1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。 2、电脑、音乐光碟。 3、幼儿用书。 教学重点与难点： 理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。 教学方法与手段： 直观演示法、情感体验法、讲述法等。 教学过程： 一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好 教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。
1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。 2.“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英 做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。 3.“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发 生什么样的事情呢?我们一起来看一看。” 二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼 儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿 地初步理解故事的内容。 1. 教师出示图1并提问： a、图上有什么? b、小蚂蚁在干什么? c、你猜猜它在想什么? 2.教师出示图2并提问： a、发生了什么特别愉快的事? b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。 3.教师出示图3并提问： a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁? b、小蝴蝶为什么哭? c、小蚂蚁做了什么? 4.教师出示图4并提问： a、小蚂蚁为什么要这么做? b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。 c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?
中班语言借动物教案反思.doc
中班语言借动物教案反思 活动意图： 孩子们非常喜欢动物，但对动物的了解只是表面的、零星的，缺乏对动物不同特征的关注和了解。为了保持孩子对动物的兴趣，设计了本次语言活动《借动物》。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解，为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，让幼儿敢说、愿说、乐说。从而激发幼儿喜欢动物的情感。 活动目标： 1、了解常见动物的特征和习性。 2、增进喜爱动物的情感。 3、发展幼儿的语言能力。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、课件《借动物》。 2、动物图片若干。 3、图片1）风筝飞到树上2）球掉河里3）走钢丝 活动过程： 一、导入主题。 这里的动物不光让人看，还往外借呢 二、欣赏课件 （1）第一部分，动物园为什么要给老爷爷送猴子？
（2）第二部分，他要借什么动物？为什么？猜一猜。 （3）第三部分，动物园会给她送什么动物呢？为什么？ 老师小结：不同的动物可以帮助人们解决不同的事情，。 （4）完整欣赏故事 三、观察图片 （1）出示3张图片 动物园又接到4个电话，看看谁遇到了困难？如何解决？ （2）幼儿想象操作。 （3）汇总幼儿操作结果，个别交流。 你请了哪个小动物？它帮助人们做了什么事？ 活动延伸： 你想借什么动物？为什么？ 活动反思： 本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。 不足之处： 第二环节中，孩子想到了很多动物来帮忙，花费的时间比较长，建议去掉完整欣赏故事环节。
幼儿园大班《小蚂蚁》教案
幼儿园大班《小蚂蚁》教案 活动目标： 1.大胆想象用简单的形象表现蚂蚁的各种动态 2.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感 3.探索、发现生活中蚂蚁的多样性及特征 4.训练幼儿的绘画能力 活动重难点目标： 重点目标：大胆想象用简单的形象表现蚂蚁的各种动态 难点目标：能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态 活动准备： 蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份 活动过程： 一、欣赏幻灯片 1.师：一群忙碌的蚂蚁在干什么 2.集体欣赏： 在一个炎热的夏天小蚂蚁们又热又渴出门找水喝他们惊喜地发现了一块大西瓜便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来真好吃啊咱们把它搬回家吧一只小蚂蚁跳下来伸开了胳膊蹬开了两腿咬着牙使出了浑身力气推西瓜瞧连小触角也来帮忙了可还是推不动于是他们只好跑回家请来更多的蚂蚁兄弟帮忙你们瞧大家忙开了有的用铲子铲有
的用手推有的用绳子吊有的用肩扛有的两人抬……经过大家的齐心努力大西瓜终于被顺利的搬回了家 3.学一学蚂蚁搬西瓜的动作 二、动态形象添画示范 这么有趣的故事我都忍不住想画下来了我呀最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊（一）分析动态添画肢体(单图一)师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧小手弯一弯小脚抬一抬触角翘一翘我的蚂蚁跳起来(或变跑出来的小蚂蚁)（分析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态这种借助于语言的提示动作表演及时绘画的方法给了幼儿很新颖的示范加深了幼儿对蚂蚁动态的印象 （二）分析动态添画身体（单图二）师：这只蚂蚁还缺少什么圆圆的胸部长长的腹部小手弯一弯小脚抬一抬触角翘一翘可爱蚂蚁变出来 （三）观察表情添画局部(单图三) 1.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴眼睛眯成线趴下身子吃得欢 2.师：如果我想让西瓜看起来更加好吃可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)小结：原来只要小手小脚弯一弯眼睛嘴巴动一动可爱的小蚂蚁就画出来了如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁可爱的小蚂蚁就更加有趣了
幼儿园中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆-【教案】
教学资料参考参考范本 幼儿园中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动设计背景 创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。 通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通 过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、 体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中 学到了多学科的知识。 活动目标 １、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。 ２、能够两人抬球向前走。 ３、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。 教学重点、难点 1、重点：幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。 2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。 活动准备 1、找豆 蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。 2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成 的红黄两种颜色的洞口。 3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》 活动过程 一、找豆
1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。 师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”（好） 师：“我们一起唱着歌去吧！” 2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。” 二、搬豆豆 1、师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆！”“你们高兴吗？”（高兴） 师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”（想） 师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？ 快想想办法吧！”（可以抬着一起走） 2、讲解游戏规则 师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬 起豆豆，抬到洞口来。” “两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运 豆豆，要不然会堵死洞口的。” 3、引导幼儿游戏 运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。 三、分豆豆 1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的） 师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样 方便储藏？”（能）
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思 中班语言教案《小蚂蚁》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容，熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征，仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”，快来看看幼儿园中班语言《小蚂蚁》含反思教案吧。 活动目标： 1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征。 2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。 3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……” 4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学准备： 1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。 2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张 教学过程： 一、幼儿到户外自由探索，解决问题。 1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么？你看到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起？现在我们 一起到户外找找看吧！” 2、幼儿分组进行观察探索，在活动中教师巡回指导。 3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。 二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。 1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作比较。 上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗？为什么？ 2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。 第八页（最后一页）：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗？请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，（用数字1--5 依次标记好场景图的顺序）并说说为什么？ 根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容？ 发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景（1、3、5）幅图画中的内容，将读本中（2、5）页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做？2页中学习句型“我们……”读本中（4、）页小蚂
中班语言借动物的教案
中班语言借动物的教案 中班语言借动物的教案 活动目标: 1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。 2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。 3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。 设计意图: 在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。 活动准备: 1、课件《借动物》。 2、动物图片若干。
3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河活动过程: 一、导入课题，引起兴趣。 ⑴ 师：“小朋友，你喜欢什么动物?”⑵ 教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。 (一)看课件，讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子) 师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”(二)看课件，讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。) 师：“小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”(三)看课件，讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。) 师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”(四)看课件，讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。) 师：“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”(五)小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物
幼儿园大班语言教案：蚂蚁飞上天
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园大班语言教案：蚂蚁飞上天教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten class language lesson plan: ants fly to the sky 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园大班语言教案：蚂蚁飞上天 活动目标：1、观察图片，能用较连贯的语言讲述蚂蚁上天旅行的故事情节。2、尝试自己仿编故事，讲述帮助蚂蚁上天的经过。3、乐意在集体面前表达自己的想法，并认真倾听同伴的讲述。活动准备：1、教学挂图：《蚂蚁飞上天》。2、磁性黑板一块。活动过程：1、教师提问，引发幼儿的兴趣。教师：在花丛中，住着一只小蚂蚁，它非常想到天上去旅行，可是它不会飞，怎么办呢？鼓励幼儿自主地想象各种办法，帮助小蚂蚁飞上天。 2.引导幼儿看图讲述画面，初步了解画面的主要内容。教师出示教学挂图，让幼儿观察画面，鼓励幼儿说一说。教师：是谁帮助小蚂蚁飞上天的？小蚂蚁在天上看到了什么？ 3.教师引进新的讲述经验，引导幼儿看图讲述。教师：小蚂蚁住在什么地方？它想做什么？谁帮助它飞上了天？教师：小蚂蚁在天上看见了什么？它感觉怎么样？教师：小蚂蚁终于飞上了天，它很高兴，除了用“高兴”还可以用什么词语来形容小蚂蚁的心情呢？启发幼儿用‘兴奋、幸福、快乐、愉快、喜洋洋、美滋滋’等词语，表达小蚂蚁的心情。
师：老师来把这个故事讲一讲，请小朋友听听小蚂蚁是怎么飞上天的？教师连贯完整地讲述。师：再带领幼儿讲述画面内容：我们一起看着图来讲一讲这个故事。 4.启发幼儿创编故事。教师：如果小蚂蚁想上天旅行，请你帮忙，你有什么好办法呢？教师提醒并鼓励幼儿运用前面的讲述经验，讲述自己创编的故事情节。教师帮助幼儿理清讲述的思路：小蚂蚁住在什么地方？水帮助了小蚂蚁飞上天的？蚂蚁在天上看到了什么？它感觉怎样？教师可请两至三位能力较强的幼儿在集体面前讲述。5、延伸活动鼓励幼儿在区域活动的时候再进行仿编。并尝试绘画：蚂蚁飞上天。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
体育活动《蚂蚁搬豆》反思
体育活动《蚂蚁搬豆》反思 体育活动《蚂蚁搬豆》反思 通过主题活动《虫虫大世界》，孩子们认识了很多有趣的虫子，知道它们的习性，了解它们的本领。前两天又认识了“力大无穷”又很团结的蚂蚁，于是我们围绕主题开展了体育活动《蚂蚁搬豆》，帮助幼儿学习团身蹲走基本动作，复习巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作，提高身体协调性，培养幼儿的合作能力。 活动开始前，我从幼儿原先的经验入手，与幼儿一起讨论蚂蚁是怎么走路的，引出团身蹲走的基本动作。为了让幼儿更好的参与活动，我设置了蚂蚁妈妈买了许多豆豆，妈妈要请蚂蚁宝宝把豆豆运到洞里去的情境，请小蚂蚁们想想要怎么搬这么豆豆。由于小朋友受到了前面我把手藏到后面引入蹲走动作的影响，纷纷作出放在后面背豆豆的动作。于是我顺势，先让每个幼儿背一个豆豆送到山洞中，第一次练习蹲走、钻爬等动作。为了提高幼儿的身体协调性和灵活性，我请幼儿讨论出了背豆子，小蚂蚁还可以用什么方法搬豆子？小朋友有的把豆子顶在头上，有的把豆子抗在肩上，还有的把豆子夹在咯吱窝……总之，孩子们充分开动了自己的小脑筋，想出了许多的办法。接着，我们自然而然的请小蚂蚁用自己的办法帮蚂蚁妈妈搬豆子到洞中。过程中孩子们将注意力集中在了搬豆子的方法上，部分幼儿忽略了蚂蚁蹲走的动作，我以蚂蚁领队的身份，用动作示意幼儿注意蹲走。教师的融入使得幼儿情绪更加高涨。活动结束，孩子们还不忘学小蚂蚁走路，非常开心，活动效果较好。 虽然本次活动的目标基本达成，幼儿也能很投入的参与活动，但是活动过程中还有很多细节需要改进。在讨论蚂蚁走路姿势的过程中，由于急于引入蹲走动作，小朋友学蚂蚁在地上爬，我生硬地跟小朋友说如果手不着地要怎么爬？虽然同样引入了蹲走的动作，但是如果先肯定孩子的行为，然后用更富有情境性的语言，如：那如果小蚂蚁手上拿了东西要怎么走路呢？既延续了活动的情境性，又为下一步游戏埋下了伏笔，这样活动会更流畅。另外，活动中，体育活动动作技能的难度设计缺少层次，只是变换了蚂蚁搬豆的方式，难度和活动量没有太大变化，如果再加一个好朋友合作搬豆的方式，既发展了幼儿的动作技能也帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，帮助幼儿理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮助，让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
中班语言活动：小蚂蚁飞上天
中班语言活动：小蚂蚁飞上天 设计意图： 《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。 活动要求： 1、促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。 2、引导幼儿展开积极的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。 3、体验关心帮助他人的乐趣。 活动建议： 1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。 2、说一说：什么会飞？ 师：刚才小朋友都说得很好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁，
它也非常想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢？你们能帮它想想办法吗？ 3、师操作电脑课件，让幼儿完整欣赏故事：《小蚂蚁飞上天》 师：小朋友都想了很多好办法，那到底是谁帮助小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！ 4、分组讲述，学习创编故事 ①小朋友，现在你们知道了是谁帮助小蚂蚁飞上天？（幼儿欣赏课件其中一幕）。 ②小蚂蚁飞上天，它感到怎么样？（让幼儿体会高兴的心情。） ③小蚂蚁飞上天，它感到非常的幸福和快乐。因为它还看见了许多美丽的景色。你们想知道吗？那你们就到图片中去寻找答案。不过，老师有个要求，小朋友要把你们帮助小蚂蚁飞上天的办法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。 5、提供各种方位的情景图片，让幼儿分成五组进行讲述， 并为其录音。 6、幼儿分享讲述，再次完整欣赏课件： 师：刚才老师听到你们编的故事真有趣，我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是怎么讲的呢？ 故事：蚂蚁飞上天 花丛中，住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，怎么办呢？ 蒲公英说：“小蚂蚁，我来帮助你。”小蚂蚁抱着蒲公英的种
幼儿园中班语言教案 稀奇动物园
幼儿园中班语言教案稀奇动物园Language teaching plan in kindergarten
幼儿园中班语言教案稀奇动物园 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目的： 1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。 2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就…… 3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。 二、教学准备：1、故事课件 2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒 三、教学过程： 1、引题： 师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？ 有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？（丰富词：稀奇——很奇特、很特别） 为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的小动物不光
让人看，还能往外借呢？你们听说过吗？ 2、出现角色，想象讲述。 师：没听说过吧！瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）（1）幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么？ （2）那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧？ （3）幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？为什么？（运用句式：如果……就……） 3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词 师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？我们一起来听一听：1）、结合课件讲述故事一次 2）、提问： ①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？（小猴、袋鼠、长颈鹿） ②小猴帮老爷爷做什么？（学习词：挠）试试互相挠痒痒。 ③长颈鹿是怎么帮小姐姐的？（学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，） ④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？（唔！宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。） 4、联系自身，想象讲述
中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆
幼儿教育：________ 中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆 活动设计背景 创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的知识。 活动目标 １、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。 ２、能够两人抬球向前走。 ３、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。 教学重点、难点 1、重点：幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。 2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。 活动准备 1、找豆 蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。 2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。 3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》 活动过程 一、找豆 第 2 页共 5 页
1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。 师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”（好） 师：“我们一起唱着歌去吧！” 2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。” 二、搬豆豆 1、师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆！”“你们高兴吗？”（高兴） 师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”（想） 师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想办法吧！”（可以抬着一起走） 2、讲解游戏规则 师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。” “两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。” 3、引导幼儿游戏 运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。 三、分豆豆 1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的） 师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样方便储藏？”（能） 第 3 页共 5 页
中班语言教案《蚂蚁报恩》
中班语言教案《蚂蚁报恩》 导读：本文中班语言教案《蚂蚁报恩》，来源互联网,仅供读者阅读参考. 教学目标： 1、理解故事内容，学说角色对话 2、懂得同伴间要互相帮助 教学内容：语言故事《蚂蚁报恩》 教学准备：视频课件 教学过程： 一、导入激趣 师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊? (出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了? (出示图片二)图上画得是什么? (逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想) 接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗? 二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容 师：1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的? 2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的? 鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子?怎么救的? 师：鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的? 三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话 师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么?谁来学一学?(对学得很形象逼真
的给予表扬鼓励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧!小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听(边回忆边学说对话边倾听验证) 师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做? 现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。(两人一组互相讲述)看谁讲的好? 四、幼儿自由讲述，教师巡回指导 师：谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)他们讲的好吗? 哪里好?(幼儿评价学习)
幼儿园中班语言活动：小蚂蚁坐汽车
幼儿园中班语言活动：小蚂蚁坐汽车 活动目标 1.认知目标：熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的风趣情节。 2.能力目标：学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 3.情感目标：使幼儿懂得尊敬、照顾老人。 活动重、难点 1.理解故事内容，学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 2.知道尊敬长辈，待人热情。 活动准备 1.经验准备：幼儿已有的坐车经验。 2.材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊伯伯的头饰，相关ppt。 活动过程 (一)歌曲导入，引出话题 1.师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐) 师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢? 幼：小蚂蚁。 2.师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。 教师出示图片，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。 (二)教师边操作活动教具，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣
1.教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……有的要到森林的湖边游玩。) 师：公共汽车里都坐着哪些小动物? 幼：小羊、小狗、小猴、小猪。 师：小朋友们去森林会干什么呢? 幼：采蘑菇、玩耍、找朋友…… 师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗? 幼：想!(当汽车开起来时，听着音乐引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作，感受故事氛围。) 2.教师讲故事第三段(教师讲故事：嘀嘀—汽车到了中途的车站，上来了熊伯伯……来我这儿坐!) (1)学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊伯伯年纪大了没地方坐呢!如果你在车上会怎么做? 幼：给熊伯伯让座…… 师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢? 幼：熊伯伯，来我这儿坐! 师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧! 幼：熊伯伯，来我这儿坐! (2)学习让座动作。 3.教师讲后续部分的故事。(熊伯伯说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。……”熊伯伯笑眯眯地歪着头，听得多喜悦!)师：熊伯伯坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?