《幼儿英语教学法》B卷
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2014---2015学年第一学期幼师专业 《幼儿英语教学法》 课 期末考试试卷B 卷
注：一、二、三题在本卷上作答，四、五、六写在试卷背面 一、填空题（本题满分10分，每空0.5分）
1．全息全感儿童英语教学法可概括为24个字，采用（ ） ，制造 （ ），调动（ ），注重（ ） 。 2．言语交际包括两个相互联系，共同存在的过程，即（ ）和 （ ）。
3．英语教学是研究（ ） 的科学，是在英语教学实践中发展起来的。它包括三个不同层次的概念或内容，即英语教学法的（ ） ，（ ） 和（ ） 。 4．（ ）是语言习得的关键。
5.幼儿在学习外语时，大脑将外语贮存在（ ） ，即与母语相同的部位，而成年人在学习外语时大脑已无法将外语贮存在该区，只能在大脑的重新建立记忆结构。
6. 幼儿英语教学法是（ ） 科学，它的研究对象包括：幼儿英语教学的原理原则、（ ） 、（ ）、课内外教学工作的组织和安排以及作为幼儿园主导活动的游戏的组织与指导等。
7. 幼儿英语教学法是从（ ）产生出来，也是在（ ）里不断发展和提高的，因此它和幼儿英语教学的关系密切相关。
8.我们确立语言目标应把（ ） 和 ( )作为学习的重点，因为幼儿期是口 语发展的最佳期。
9.如果一个人拥有另一个所不知道的信息，那么在这两个人之间就形成了（“ ”）。
二、名词解释（本题满分15分，每小题3分） 1.教学目标
2.信息差
3.教学原则
4.英语课外活动
5.情景教学
三、简答题（本题满分20分，每小题5分） 1．谈一谈幼儿英语词汇教学的方法和技巧。
2. 幼儿英语说的能力培养的要求
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3. 全息全感儿童英语教学法的特点是什么？
4.幼儿英语教学中，教师的教学过程分为哪几个阶段？
四、歌谣活动设计（本题满分15分）
请写出幼儿英语歌谣《This Is a Way 》的歌词，并设计一种歌谣活动的形式。可以适当创编。
五、论述题 （本题满分15分） 幼儿英语教师应具备的素质是什么？ 六、教案设计（本题满分25分）
请以《I love China 》为题，设计一个双语社会活动。 教案要求：
1.按教案完整格式撰写，要写出教学目标、教具、教学重点难点和教学过程。
2．教学过程完整、清晰，导入、听、说、用、结束五个环节衔接自然。 3.教案尽量使用英语，也可使用汉语。
《幼儿英语教学法》测试题及答案(四)
《幼儿英语教学法》测试题（四） 一、填空题（每空1分，共10分） 1．幼儿园的英语渗透活动包括（）、（）和（）。 2．幼儿英语教学的理论依据主要是（）、（）和（）。 3． ( )是听说能力开发的最佳期，而( )是读写能力开发的最佳期。因此，对于幼儿英语教师来讲，听和说的能力更为重要。 4．我们确立语言目标应把（）、（）作为学习的重点，因为儿童期是口语发展的最佳期。 二、简答题（每题5分，共15分） 1．幼儿英语教学中，幼儿的学习过程分为哪几个阶段？ 2．在幼儿英语教学中，应如何正确选择和使用幼儿英语教材？ 3．组织幼儿进行游戏应注意哪些问题？ 三、教学活动设计（每题20分，共20分） 请以幼儿英语歌曲《Ten Little Fingers》为题，设计一个活动。 四、论述题（每题25分，共25分） 幼儿英语教师应具备的素质是什么？ 五、口试题（每题30分，共30分） 以“What time is it？”为题模拟讲授一堂新授课。 参考答案 一．填空题（每空１分，共10分） 1．听一听、说一说、玩一玩 2．神经语言学、第二语言习得理论、社会建构主义学习理论
3、学前期、学龄期 4、听、说 二．简答题（每题5分，共15分） 1、答：（1）感知和理解语音信息（2）模仿并照原样说出（3）语言材料的复用、 活用 2、答：（1）幼儿英语教材的选择应注意：①主题鲜明，贴近幼儿日常生活；②有利于幼儿的全面发展；③有良好的配套材料；④教材具有连续性；⑤能够帮助组织教学过程。 （2）在使用幼儿英语教材时，应注意：①确立教学目标，避免教学的盲目性；②适当调整教学顺序，构建活动主题，体现幼儿的自主性；③对教材内容进行适当的补充、删减或者替换；④调整教学方法；⑤总结教材使用情况。 3、答：游戏的注意事项：（１）不为“玩游戏”而玩游戏，应配合上课内容， 作加强学习的作用。（２）选择适合幼儿水平的游戏，考虑幼儿的年龄、程度与兴趣。（３）注意教室秩序及幼儿安全。（４）将每次游戏时间控制于15分钟内，勿拖延过长。（５）游戏前一定要先定规则，且言出必行。（６）游戏分组的人数、程度要均衡， 三、教学活动设计（每题20分，共20分） 活动类型：音乐游戏活动 活动准备：10个手指套 活动目的：1. 学习歌曲，理解歌词的意思，积极参与游戏。 2. 能够边游戏边演唱歌曲。 3. 练习单词：little fingers 。 活动过程： 1. Warming—up :The teacher puts the finger puppets with different fa cial expressions on her ten fingers. T: Hello, boys and girls. C: Hello, Miss… T: My baby fingers want to play . How about yours?T: Let us play a ga me named ,“Open and close ”
幼儿英语教学法教案第十三章
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿英语教学法教案第十三章 第十三章幼儿园英语渗透活动教学目标： 了解幼儿园英语渗透活动的特点与作用，了解幼儿园英语渗透活动的类型；掌握幼儿园英语渗透活动的常见形式；了解幼儿园英语渗透活动的注意事项。 教学重点： 阐明幼儿园英语渗透活动的类型，掌握幼儿园英语渗透活动的常见形式。 教学方法： 讲授法、课堂讨论法、案例法教学内容： 第一节幼儿园英语渗透活动概述一、幼儿园英语渗透活动的特点与作用（一）幼儿园英语渗透活动的特点 1.只强调教师为幼儿提供一个宽松的学习英语语言的环境，关注幼儿的语言学习过程，相对较少关心幼儿的语言学习结果；允许幼儿有不同的学习结果。 2.在活动中，幼儿的自由度更大，他们甚至可以在不影响他人的前提下不参加活动，活动时间也没有严格规定。 3.更能体现教育的个别化。 由于渗透的语言教育活动对幼儿的语言学习没有过高的要求，所以教师有机会个别指导幼儿根据自己的兴趣、已有的经验，以自己独有的方式加工活动提供的语言信息。 1 / 6
（二）幼儿园英语渗透活动的作用 1.激发幼儿学习英语的兴趣和积极性。 2.创造英语氛围，培养了幼儿用英语表达思想和交际的能力。 3.开展英语渗透活动可以培养幼儿的文化意识。 4.加强幼儿的参与意识，启发幼儿的发散性思维，开发智力，培养能力。 5.有利于因材施教。 二、幼儿园英语渗透活动的类型（一）听一听指在饭前饭后、午睡前后、离园前等生活环节中，让幼儿倾听、欣赏优美的英文儿歌、有趣的英语故事等。 在组织此类活动时，教师应该注意： 1.选择的儿歌、故事等是幼儿根据已有的经验能大概理解的或者是他们用中文早已熟悉的。 2.要多次重复同一内容，在幼儿熟悉了前一内容后，再更换其他的内容。 3.在幼儿欣赏前后不宜提出过多的问题，把重点放在他们听的兴趣上，对内容的理解放在次要地位。 （二）说一说是指利用一日生活中的各种等待或过渡环节，给幼儿提供说英语的机会。 在组织此类活动时，教师应该注意： 1.不宜过多地关注幼儿的语言形式，而应更多地关注其讲述的内容。
《幼儿英语教学法》B卷
专业： 姓名： 班级： 装 订 线 2014---2015学年第一学期幼师专业 《幼儿英语教学法》 课 期末考试试卷B 卷 注：一、二、三题在本卷上作答，四、五、六写在试卷背面 一、填空题（本题满分10分，每空0.5分） 1．全息全感儿童英语教学法可概括为24个字，采用（ ） ，制造 （ ），调动（ ），注重（ ） 。 2．言语交际包括两个相互联系，共同存在的过程，即（ ）和 （ ）。 3．英语教学是研究（ ） 的科学，是在英语教学实践中发展起来的。它包括三个不同层次的概念或内容，即英语教学法的（ ） ，（ ） 和（ ） 。 4．（ ）是语言习得的关键。 5.幼儿在学习外语时，大脑将外语贮存在（ ） ，即与母语相同的部位，而成年人在学习外语时大脑已无法将外语贮存在该区，只能在大脑的重新建立记忆结构。 6. 幼儿英语教学法是（ ） 科学，它的研究对象包括：幼儿英语教学的原理原则、（ ） 、（ ）、课内外教学工作的组织和安排以及作为幼儿园主导活动的游戏的组织与指导等。 7. 幼儿英语教学法是从（ ）产生出来，也是在（ ）里不断发展和提高的，因此它和幼儿英语教学的关系密切相关。 8.我们确立语言目标应把（ ） 和 ( )作为学习的重点，因为幼儿期是口 语发展的最佳期。 9.如果一个人拥有另一个所不知道的信息，那么在这两个人之间就形成了（“ ”）。 二、名词解释（本题满分15分，每小题3分） 1.教学目标 2.信息差 3.教学原则 4.英语课外活动 5.情景教学 三、简答题（本题满分20分，每小题5分） 1．谈一谈幼儿英语词汇教学的方法和技巧。 2. 幼儿英语说的能力培养的要求
幼儿英语教学法测试题十五
《幼儿英语教学法》测试题十五 参考答案 一．填空题（本题满分10分，每空0.5分） 1．幼教、英教、幼儿英语 2．信息差 3、教学方法、英语的实际用途、个人兴趣 4、幼儿、活动本身 5．连锁操练 6．新授课，复习课和活动课 7．限制母语，利用母语 8．语言、精神 9.视听觉体验、角色扮演、空间知觉 二．名词解释（本题满分15分，每小题3分） 1.关键期 原意是指个体在发展的某一特殊时期，客观刺激能使个体产生最为有效的印刻现象。通俗的说，它指在有机体生命的某一时期里，某些能力的获得最敏感最容易。 2．教学大纲 教学大纲是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 3．英语教师幼教化 对非幼师类的英语教师进行幼师基本技能的培训，把英语水平和幼师技能结合起来，使之适应并胜任幼儿英语教学工作。 4.以幼儿为中心的原则 以幼儿为中心的原则是指整个幼儿英语教学活动必须以幼儿为中心，从幼儿出发，以幼儿获得英语运用能力为目标。 5.复习课 复习课是阶段性的、巩固与发展已有知识与技能的重要课型。 三．简答题（每题5分，共15分） 1．答：一是教师要设计有趣的内容； 二是设计有趣的环境；
三是设计有趣的形式； 四是有趣的教具。 2．答：以幼儿为中心的原则，实践性原则，交际性原则，利用和限制母语原则，整体学习的原则，直观性原则，趣味性原则，多样性原则，重复性原则，激励性原则。 3．答：（1）创设情景，展示语言材料； （2）设计机械训练的活动； （3）设计交际训练的活动。 4. 答：（1）幼儿英语教师要有扎实的语言基础。 （2）幼儿英语教师要有幼教的相关理论和专业技能。 （3）幼儿英语教师要掌握幼儿英语教学法。 （4）要有富有感染力的性格。 四、歌谣活动设计（本题满分15分） 歌词(5分) Three little monkeys jumping on the bed. One fell off and bumped his head. Mummy call the doctor ,and doctor said “No more monkey jumping on the bed”. 评分标准：(10分) 1.英语教学活动的游戏内容应选用一些符合幼儿年龄特点，适合幼儿能力、需要和兴趣，与 幼儿已有的生活和学习经验产生一定的联系的.有可行性。 2.游戏的组织语言正确，简捷，生动。 3.游戏的组织步骤完整。 4.通过组织游戏能有效的完成既定的教学目标。 五、论述题（本题满分15分） 一般情况下，幼儿英语学习的内容表达的是具体形象的事物，为我们采用直观性的原则提供了方便。我们可以通过以下途径和手段来辅助幼儿英语学习活动。 一、老师演示新的语言材料，使幼儿建立英语的新概念时， 可以采纳：
《英语教学法》期末考试B卷及答案
2020 ~2021学年第1 学期 《英语教学法》课程期末考试B卷 课程所在学院：外国语学院 适用专业班级：英语 考试形式：闭卷 Part Ⅰ Multiple-choice (20 questions, 2 points each, 40 points in total) Directions: Decide on the correct answer and write it down on the Answer Sheet. 1. Which is not the cause of an error? _____ A. overgeneralization B. under-generalization C. simplification D. deduced errors 2. Which does not belong to cognitive strategies? A. resourcing B. self-management C. translation D. inferencing 3. Which one of the characters DOES NOT belong to a good language learner? A. Be creative and experiment with language B. learns to live with errors and learn from errors C. recites words without understanding D. seeks out all opportunities to use the target language 4. In teaching reading, if the teacher teaches the background knowledge first so that the students can be equipped with such knowledge and will be able to guess meaning from the printed page, we believe that this teacher is following ___ in his teaching. A. the top-down model B. the bottom-up model C. the interactive model D. all of the above 5. Which of the following activities is the most suitable for group work? _____ A. guessing game B. story telling C. information-gap D. drama performance 6. Which of the following does NOT represent a “p” of three-p model? _____ A. presentation B. practice C. pre-reading D. production 7. Which of the following is NOT true about the assessment in language teaching? _____ A. Testing does not equate with assessment. B. Summative assessment focuses on the process of learning. C. The students themselves should be given the chance to evaluate their own performance. D. Assessment means to discover what the learners know and can do at certain stage of the learning process. 8. In your opinion, which one is the most typical macro planning? ___ A. unit planning B. half a semester planning C.one semester planning D. whole course planning 9. Among speaking strategies, which involves using alternatives for words which you do not know? A. Tailoring message to competence
《幼儿英语教学法》测试题十九
《幼儿英语教学法》测试题十九 参考答案 一．填空题（每空0.5分，共10分） 1．英语游戏活动、英语故事活动、英语听说活动 2．言语生成过程、言语理解过程 3．英语教学规律、基本原则、基本知识、基本训练 4．可理解性语言输入 5. “布罗卡斯区”、另一部位 6.研究幼儿英语教学规律的、方式方法、手段、 7. 幼儿英语教学实践中、幼儿英语教学实践 8. 听、说 9.信息差 二．名词解释（每空3分，共15分） 1.教学目标：指教学活动实施的方向和预期达成的结果。它是一切教学活动的出发点和最终归宿。要保证教学工作取得预期的成功，首先就必须提出明确而切实的教学目标，并紧紧围绕既定的目标开展教学活动；要检验教学工作是否取得预期的效果，也要看既定的目标是否达到。 2.信息差：如果一个人拥有另一个所不知道的信息，那么在这两个人之间就形成了“信息差”。让已知的一方通过“说”向未知的另一方传递信息，让未知的另一方通过“听”来接受信息，人和人通过交际交流了信息，就达到了信息的平衡，就完成了交际的过程，从而填平了信息差。在幼儿的英语学习过程中，情景创设得当，就会形成幼儿之间的的信息差，从而激发小朋友的交际动机。 3.教学原则：教学原则是根据教学目标、教学的客观规律，在总结教学实践经验基础上制定的、为教学工作所必须遵循的一般原理或准则。从这一定义来看，教学原则首先是从属于教学目的的，而教学目的是分层次、分侧面的。从时间进程来讲，不同年龄阶段的教育对象，其心理及生理的发育特点是不一样的，因而教学目的也不一样；从内容来说，科目不同，教学目的也不同。其次，教学原则还是教学过程的客观规律的正确反映。教学规律是客观存在的，不依人的意志为转移，对教学规律认识的深度、侧重点不同，人们提出的教学原则就会有所不同。最后，教学原则的制定还要依据教学实践经验，这是教学原则最主要、最直接的来源，也是检验教学原则正确与否的唯一标准。
试卷二 《幼儿英语教育活动实训教程》试卷.doc
A.十几 B.几 C.几十 3.全身反应法的教学活动以“（B）”为主要教学形式，幼儿需要通 过身体对教师指令的动作进行反应来提高自己的理解力。 A.听——说 B.听——做动作 C.听——唱 D.听——画 4.（D）是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出 的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。 A.教学活动 B.教学观摩 C.教学评价 D.教学反思 5.处在（B）的幼儿辨音能力强,因此让幼儿在感知英语语音的基础上模仿发音会达到理想的效果。 A.语言沉默期 B.语音敏感期 C.语音模仿期 6.由于幼儿的注意力集中时间短，所以词汇教学活动的方法要有—，即使在同一次教学活动中，也要多种方法结合使用，遵循—,说后应用的循序渐进的规则，选 择不同的方法。（D） A.重复性，听、说领先 B.整合性，听先于说 C.直观性，听、说并行 D.多样性，听先于说 7.幼儿日常英语用语要注重使用环境和情境。使用环境包括自然环境和 （C）,经常是两种环境相结合。 A.地理环境 B.家庭环境 C.人文环境 D.语言环境 & （B）活动一般为情境游戏活动。游戏活动的目的是通过创设和幼儿日常生活相近的场景，以社会性、叙事性、描述性的英语口语进行交流，以游戏活动的形式，展示幼儿日常生活和学习体验。 A.竞赛游戏 B.非竞赛游戏 9.幼儿日常英语用语当中，渗透着英语语言文化。（C）的祈使句占有很 大比重。 A.虚拟语气 B.命令语气 C.委婉语气
《幼儿英语教育活动实训教程》试卷二主编：周海茹 一、填空（每空1分共15分） 1.在幼儿英语教学中应理解幼儿具有“（沉默）期”的学习特点，当幼儿不愿开口说英语时，应耐心做好“（听）”的输入和“说”的示范，同时鼓励幼儿反复练习。 2.幼儿园专门性的英语语言教育活动包括（英语教学游戏）、英语歌曲歌谣教学活动、（英语故事教学活动）等几种形式。 3.幼儿英语教育质量的保证取决于三个因素：一是良好的（师资）；二是适宜的教材；二是科学的（教育方法）。 4.全身反应法TPR的教学流程安排有以下阶段呈现、（模仿）、理解、角色转换、（监控）。 5.英语语言活动区域中材料投放应呈现（多样性）和层次性，有静态动态结合，视、听与运动结合。 6.幼儿英语教师在完成教学活动之后，要根据幼儿的（课堂反应）和（教学效果）及时进行反思， 7.幼儿英语课堂教学的基本内容包括（语音）、词汇、语法、（话题）和功能五个方面。而这五方面也是培养幼儿英语语言能力发展的基础。 &在选择歌曲歌谣进行语音练习时，必须精心挑选那些旋律简单明快、歌词较短、 内容与（幼儿生活经验）有关及（重复）性高的素材。选择题（每题2分共20分）1.幼儿双语教师要具有双语教育的观念和理念，明确幼儿园双语教育的 启蒙性、（A）和整合性。 A.渗透性 B.可行性 C.娱乐性 D.阶段性 2.据研究，幼儿要听（C）次才能发一个音。如果给幼儿以压力，强迫 其开口说话，就会引起其大脑对外来信息的抵制。
幼儿英语教学法知到章节答案智慧树2023年咸阳职业技术学院
幼儿英语教学法知到章节测试答案智慧树2023年最新咸阳职业技术学院 第一章测试 1.幼儿英语教育的原则包括（） 参考答案: 有效输入原则;情境性原则 ;重复性原则;趣味性原则 2.幼儿英语教育的主题有（） 参考答案: 节日 ;社会;家庭;科学 3.幼儿英语教育的启蒙性主要表现在以下几个方面：（） 参考答案: 活动目标的经验性 ;活动过程的互动性 ;活动评价方式的多样性 ;活动内容的趣味性和互动性 4.幼儿英语教育有利于儿童的全面发展，同时具有以下（）深远的社会意义 参考答案: 促进儿童语言发展 ;促进儿童认知发 ;促进儿童社会性发展
;帮助幼儿构建多元文化观念 5.幼儿学习英语只有生理优势没有心理优势。（） 参考答案: 错 第二章测试 1.幼儿英语教学活动中所进行的各种评价都要以教学目标为依据，这体现了幼 儿英语教学目标的（）。 参考答案: 评价功能 2.幼儿英语教学的目标包括（） 参考答案: 认知目标;能力目标;情感目标 3.幼儿英语教学目标就是对幼儿英语教学预期所要达到的结果和标准的描述， 表达了幼儿英语教学追求的价值。（） 参考答案: 对
4.儿童学习第二语言、语音、语调的敏感期是6岁至8岁。（） 参考答案: 错 5.幼儿英语教学内容应注重生活性，符合幼儿的生活经验。（） 参考答案: 对 第三章测试 1.幼儿学习和掌握的英语语言基础知识包括（）方面的内容 参考答案: 词汇;功能和话题 ;语法;语音 2.幼儿英语故事活动要遵守的基本原则包括（） 参考答案: 重视过程原则 ;适当利用母语原则;潜移默化原则;注重情感原则 3.情境教学法，又称视听教学法，是在直接教学法和听说教学法的基础上，利 用视听手段形成的教学法。（） 参考答案: 对
《幼儿英语教学法》测试题及答案(十)
《幼儿英语教学法》测试题（十） 一．填空题（每空１分，共10分） 1．幼儿英语课的常见课型有（），（）和（）。2．幼儿英语教学以（）为基础来培养幼儿的交际能力，因为语言的（）是语言最本质的功能。 3．幼儿英语教学的理论依据主要是（）、（）和（）。4．言语交际包括两个相互联系，共同存在的过程，即（）和（ ） 二．简答题（每题5分，共15分） 1．幼儿英语教学趣味性原则包括哪四个方面？ 2．幼儿英语教学中，幼儿的学习过程分为哪几个阶段？ 3．幼儿英语活动课的主要特点是什么？ 三．教学活动设计（每题20分，共20分） 请把传统体育游戏《老狼，老狼几点了》改成英语游戏。 四．论述题（每题25分，共25分） 在实施幼儿英语歌谣活动时，应该注意哪些问题？ 五．口试题（每题30分，共30分） 以“happy, sad, angry, mad”为题模拟讲授一堂新授课。 参考答案 一．填空题（每空1分，共10分） 1．新授课、复习课和活动课 2．语言能力、交际性 3．神经语言学、第二语言习得理论、社会建构主义学习理论 4．言语生成过程、言语理解过程
二．简答题（每题5分，共15分） 1．答：一是教师要设计有趣的内容；二是设计有趣的环境；三是设计有趣的形式；四是有趣的教具。 2．答：（一）感知和理解语音信息（二）模仿并照原样说出（三）语言材料的复用、活用 3．答：在幼儿英语活动课上，新授和复习兼而有之，其主要特点是： （1）活动课将听，说，唱，跳，画，玩，表演等活动形式融为一体，使幼儿在一种非常轻松的气氛中有序的开展各种活动。 （2）情景是活动课所必需的，由一定物质因素和精神因素构成外部环境，既活动所需要的氛围。 （3）活动是手段，也是目的。 （4）活动是真实和有意义的，活动的情景是正在发生或能够发生的，活动内容有明确的主题和指向，活动的形式符合英语文化的角色期待。 三．教学活动设计（每题20分，共20分） 游戏类型：体育游戏 游戏准备：树、花、草丛、小动物和狼的头饰， 游戏目的：1.练习跑和按英语指令做动作，培养幼儿控制力和机敏性。 2.复习1-12点的英语名称。 游戏过程： 1．一群小动物见面后互相问好：“Hello! I am Kitty/Doggy/Chick…” 2.小动物们围成圈做游戏。老狼出来说：“I’m a wolf. I’m coming.”老狼装成与小动物友好的样子与他们打招呼：“Good morning. Let’s play a game.” 小动物们跟在老狼的身后与老狼一同往前走，并齐声问：“Old wolf, old wolf, what time is it?” 老狼：“It’s one o’clock.” 小动物：“Old wolf, old wolf, what time is it?” 老狼：“It’s two o’clock.” …
《幼儿英语教学法》课程标准
《幼儿英语教学法》课程标准 课程名称 《幼儿英语教学法》 适用专业 中等职业学校学前教育专业 1、前言 英语教育是一门科学，反映着一定的科学规律。幼儿英语教育则是一门研究幼儿英语教育理论和教育实践，探讨幼儿英语教育规律的学科，具体包括研究幼儿英语教育的指导思想，教育目标和要求，教育内容，教育方法和原则及教育评价等一整套英语教育规律的体系。幼儿英语教育是一门综合性很强的学科，与幼儿教育学，语言学，心理学等学科有着紧密的联系。总体而言，幼儿英语教育既有英语学科本身的性质，又必须遵循幼儿的生理和心理特点。 1.1 课程性质 本课程是学前教育专业学生必修的专业基础课，通过本课程的学习，使学生了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点，掌握幼儿英语的教学模式、目的、教学方法和幼儿英语游戏的理论。作为一门特色新兴课程，目的是使学生理解并掌握有关幼儿英语教学的理论知识和操作技能技巧，为以后的工作打下坚实的专业技能基础。 1.2 设计思路 本课程的标准以就业为导向，以我国幼教领域多年的丰富教学经验为依据确定本课程的工作任务和课程内容。教学理论
与实践相结合。本课程以任务引领型为课程框架，将课程按递进方式设计成项目，并以项目为单元组织教学，使学生由浅入深，从点到面全面掌握幼儿英语教学的技能，满足学生就业和职业发展的需要。 2、课程目标 通过任务引领和项目活动形式，能掌握听、说、读、写技能;掌握基本的语法项目;掌握幼儿英语游戏理论，理解并掌握幼儿英语教学模式，掌握幼儿英语具体教学方法；掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式；掌握进行幼儿听说训练的方法。能基本胜任幼儿英语教师的工作。并培养学生热爱幼教工作，有责任感，善于沟通和合作的品质，为提高职业能力奠定良好的基础。 职业能力目标： 1、熟练掌握运用英语的基本知识。 2、能够独立设计幼儿英语教案并进行幼儿英语模拟教学。 3、能够独立设计幼儿英语游戏。 4、能够制作常用教具，并熟练使用。 3 课程内容和要求 序号工作任务课程内容与教学要求活动设计 参考 课时 1 英语基础知识1掌握语音的基础知识 2掌握教材中的单词，知识 点，语法知识。 3 能熟练运用英语口语 根据所学课文，进行对话，表演。 72 2 课堂用语1 掌握并能熟练使用课堂 用语 根据授课过程设计使用课堂用语 6 3 教学目的，模 式，内容， 1 了解幼儿英语的教学目 的，模式和内容 1分析幼儿英语观摩课 2设计幼儿英语教案 4
《幼儿英语教学法》测试题及答案(三)
《幼儿英语教学法》测试题（三） 一．填空题（每空1分，共10分） 1．我国幼儿英语师资培养的方式方法主要有英语教师的（）化；幼儿教师（）化；（）师资正规学历教育；幼儿英语教育科研及教研活动。 2、如果一个人拥有另一个所不知道的信息，那么在这两个人之间就形成了“（ ）”。 3、影响幼儿进行英语学习的因素主要有：（）、（）、（）。 4、活动之后的评价归纳阶段主要包括两个领域，一是对（）的评价，一是对（）的评价。 5．（）是要求幼儿进行快速的连珠跑似的问答练习。 二．简答题（每题5分，共15分） 1．幼儿英语游戏的组织原则有哪些？ 2．幼儿英语口语训练的方式有哪些？ 3．常见的教具有哪些？并介绍其中一种教具的使用方法。 三．教学活动设计（每题20分，共20分） 请以学过的幼儿英语故事《Three Butterflies》为题，设计一个活动。 四、材料分析题（每题25分，共25分） 以下是一个英语教学活动的教案，请对这个教学活动做出分析 FEELINGS SUBJECT Express one’s feelings WORDS AND SENTENCES happy / sad / angry / scared / tired
I’m happy/sad/… TEACHING-AIDS Pictures for words and story / puppets / blue ribbon / croco dile (toy) / piano LESSON GREETING: Good morning! How are you? Today, we have a friend here. Who is he? (Puppet behind. They may guess) I’m sure you know him, because you like playing ‘SIMON SAYS’. So who is he? Simon! Yes, it’s Simon. (S how them the puppet and say hello to them in Simon’s voice.) LEAD: Let’s play the game SIMON SAYS, ok? (Ok!)So, get ready. Are you ready? (Yes.) SIMOM says,“touch your shoes!” (In Simon’s voice) S IMON says,“clap your hands!” SIMON says,“stamp your feet!” SIMON says,“say ‘hurry’!” (Hide the ears with your hands) “clap your h ands!”(Touch those who act) SIMON says,“clap your hands!”… Look! SIMON is very HAPPY (show them the picture ‘HAPPY’, point beside your mouth, smile) Happy, Happy, do you remember the song“If you are happy”?(Yes) Good. Let’s sing together! Well, let’s get some music. Music! (Let your assistant play the piano) Get ready!(Sing the song with the kids) Goo d! Listen, when you are happy, maybe you clap your hands, but if you are not happy, what will you do? Clap your hands? No! So if you are n ot happy, you maybe SAD (Put on the picture ‘SAD’, two hands on your heart and show the m a sad face) SAD, SAD, SAD (in a sad voice, kids may follow you and act) If you are not happy, you may be SCARED
《幼儿英语教学法》测试题及答案(九)
《幼儿英语教学法》测试题（九） 一．填空题（每空１分，共10分） 1.幼儿园实施双语教育的基本条件包括（）（）（）和（）。 2.全息全感幼儿英语教学法可概括为24个字，采用多种手段，（），调动各种感官，（）。 3.“情景参与”从三个方面来看，包括：“视，听觉体验”，（）和（ ）。 4．（）和（）是幼儿英语课堂教学的两个主体要素。二．简答题（每题5分，共15分） 1．幼儿英语教师的必备素质有哪些？ 2．常见的教具有哪些？并介绍其中一种教具的使用方法。 3．语音教学有哪些方法和技巧？ 三、教学活动设计（每题20分，共20分） 请以《Rain, go away》为题，设计一个幼儿英语游戏。 四．论述题（每题25分，共25分） 教师应怎样贯彻实践性原则？ 五．口试题（每题30分，共30分） 以“eyes, ears, nose, mouth”为题模拟讲授一堂新授课. 参考答案 一．填空题（每空1分，共10分） 1．合格的师资、合适的双语教材、一定的物质条件、有效的教法 2．制造交际动机、注重无意学习 3．“角色扮演体验”、“空间知觉体验” 4．教师、幼儿
二．简答题（每题5分，共15分） 1．答：（1）幼儿英语教师要有扎实的语言基础。 （2）幼儿英语教师要有幼教的相关理论和专业技能。 （3）幼儿英语教师要掌握幼儿英语教学法。 （4）要有富有感染力的性格。 2．答：如实物、模型、图片、手偶、简笔画、幻灯、录相等等。教师把实物带入教室，幼儿往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关这方面的英语在几分钟内就能说出，而且英语与实物之间建立了直接联系。 3．答：模仿学习；在语流中练习巩固；用绕口令进行语音教学；用韵律诗进行语音教学；用歌曲进行语音教学；纠正发音错误 三、教学活动设计（每题20分，共20分） 游戏类型：音乐游戏 游戏准备：录音机、磁带 游戏目的：1.培养幼儿对四拍子音乐的感受力和节奏感，用表演动作体验歌曲所表达的内容。 2.熟练掌握游戏中所用的英语单词和句子。 游戏过程： 1．幼儿站成人数相等的双圈，音乐响起，幼儿边唱边表演歌词相应的动作（男、女孩动作方向相反）。 2．第二遍音乐响起时，男、女孩子互换位置及动作表演。 3．第三遍边做动作边说英语“Rain, rain, go away. Come again another day. Little children want to play.”找一个幼儿跑进圈中说：“Look. It’s raining.”其余小朋友一起说：“Yes, it's raining . Rain, rain, go away. Come again anot her day. Little children want to play.” 4．音乐再次响起，孩子们排成横排，双手抱头，小碎步边跑边说：“It’s raining. It’s raining heavily.” 5．再围成双圈，表演一遍后，背对观众排成横排，然后再右转身边唱边下场。四．论述题（每题25分，共25分） （一）大量开展听说活动
幼儿园英语教学方法
幼儿园英语教学方法 幼儿园英语教学方法 幼儿园启蒙英语教育是为下世纪人才打下良好语言基础的重要教育手段，幼儿园英语教学方法初探。为了让幼儿更好地学习英语，教师在英语教学中需要掌握有效的教学方法，因材施教，提高其质量，保证收到理想的效果。幼儿园的英语教学与其他教学截然不同，如果教师在教学中只按一般教学规律进行生硬的灌输，让幼儿处于被动学习的地位，忽视幼儿的年龄特征，那这样的教学不会取得成功，幼儿也会产生抵触的情绪，对英语感到厌烦，甚至于影响到其他学科的学习。因此，我们教师在英语教学活动中应当根据幼儿的年龄特征，采取一系列有效的教学方法，让幼儿在学中玩，玩中学，在愉快和谐的气氛中学习，接受外来语，满足其求知欲。 1、引起兴趣，激发幼儿学习英语的热情。 兴趣是学习的源泉。在英语教学中，由于儿童年龄特征的影响，幼儿的学习是凭兴趣的，他们对喜欢的东西非常感兴趣，而对不喜欢的东西常常置之不理。我们在教学中则要针对这一点。从培养幼儿学习兴趣入手，使之对所学内容产生内容兴趣。在日常生活中，我常常发现我班幼儿把一些广告词背得津津有味，这是因为幼儿对电视广告的形式感兴趣，使他们产生学的愿望，这样就容易记住了。所以，在教学中，我常常把要学习的内容制成卡通图片，形象生动，颜色鲜艳，以放电视的形式让幼儿学习英语，这样，幼儿学习的积极性增强了，掌握得非常快。复习时，让幼儿配音的形式练习记单词，或者教师说出单词，幼儿模仿其动作，让幼儿在学中玩，玩中学。其次，观看大哥哥姐姐的英语节目，激发他们的表演欲望，更好地学习英语。兴趣能激发幼儿学习英语，借此挖掘幼儿的巨大潜力。 2、创设情景，促进幼儿积极参与英语学习活动，幼教之友《幼儿园英语教学方法初探》。 兴趣与实践相结合，是幼儿学习英语的基石。在英语教学中，创设一定情景，增强趣味性，让幼儿参与活动，是为了更好地学习英语。
幼儿英语教学法
《幼儿英语教学法》练习题 一. 填空题 1、幼儿在学习外语时，大脑将外语贮存在“（）”，即与母语相同的部位。 2、（）是指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程，（）是指人在习得母语后有意识、通常是在教学环境里学得第二语言的过程。 3、幼儿英语教材的编写必须突出（）性，（）性，（）性和 （）性。 4、幼儿形成学习心理障碍的原因可能来自（）；来自（）；来自 （）内容和形式。 5、美国著名的教育家，心理学家布卢姆提出，把通过教学活动所要实现的整体教学目标分 为三个主要的领域，即（）领域，（）领域和（）领域。 6、（）和（）是幼儿英语课堂教学的两个主体要素。 7、全息全感儿童英语教学法可概括为24个字，采用（），制造（）， 调动（），注重（）。 8、计算机辅助教学简称（）。 9、我国幼儿英语师资培养的方式方法主要有英语教师的（）化；幼儿教师 （）化；（）师资正规学历教育；幼儿英语教育科研及教研活动。 10、如果一个人拥有另一个所不知道的信息，那么在这两个人之间就形成了 “（）”。 11、影响幼儿进行英语学习的因素主要有：（）、（）、（）。 12、活动之后的评价归纳阶段主要包括两个领域，一是对（）的评价，一是对 （）的评价。 13、（）是要求幼儿进行快速的连珠跑似的问答练习。 14、幼儿园的英语渗透活动包括（）、（）和（）。 15、幼儿英语教学的理论依据主要是（）、（）和（）。 16、( )是听说能力开发的最佳期，而( )是读写能力开发的最佳期。 因此，对于幼儿英语教师来讲，听和说的能力更为重要。 17、我们确立语言目标应把（）、（）作为学习的重点，因为儿 童期是口语发展的最佳期。 18、（）是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 19、幼儿英语课的常见课型有（），（）和（）。 20、幼儿英语教学以（）为基础来培养幼儿的交际能力，因为语言的 （）是语言最本质的功能。 21、对母语在幼儿英语教育活动中的运用，应遵循（）和（）的 原则。 22、专门的幼儿英语教育活动有（）、（）、（）。
外语教学法B卷
攀枝花学院2013年7月 高等教育自学考试省考课程考试 《外语教学法》课程 试卷B (课程代码：00833 ) 本试卷共5页，满分100分；考试时间150分钟。 I. Multiple choice: (15%) Directions; in this section ,you are given 15 questions beneath each of which are four choices marked a, b, c, and d .you are to make the best choice either to complete the incomplete statement or to answer the question. One point is given to each correct choice. 1. In the opinion of J.B.Bruner, learners should organize knowledge for themselves, for example, by using ________,rather than having materials pre-packaged by the teacher. A. discovery methods B. advance organizers C. meaningful learning D. cognitive structure 2. The first Berlitz school was established in_____________. A.1778 B.1828 C.1878 D.1928 3. Before the 16th century, the Latin was taught and learned for_____________. A .reading literature in Latin B. spoken and written communication C. mastering grammar D. learning fine arts 4. Most experts of foreign teaching believe that the grammar-translation 考试承诺： 本人所提 供的个人考试 信息真实准确 ； 在考试中自愿 遵守《考生守 则》和考场纪 律；如有违规 行为，将自愿 接受自学考试 违规处理规定 的相关条款的 处理。 承诺人签字: 考场号
2015年上学期《幼儿英语教学法》考试试卷
2015年上学期《幼儿英语教学法》期末考试试卷制卷人：李建元适用班级：12高八姓名： 一、填空题（20分，每空1分） 1、幼儿英语教学法是研究幼儿英语的科学，它的研究对象表格包括：幼儿英语教学的、方式方法、、课内外教学工作的组织和安排以及作为幼儿园主导活动的游戏的组织与指导等。 2、是指教学活动实施的方向和预期达成的结果。 3、英语教学法的基本知识包括：英语教学的，教材的内容和组织、安排，能力的培养方法，语音、语法、词汇的学习和，和课外活动的组织形式，教具的种类和使用等。 4、大脑与人的言语活动关系最为密切，它分为左右两个半球，分别具有不同的功能，左半球的功能主要是语言和言语、计算和科学研究，侧重；右半球负责音乐、绘画、舞蹈等艺术活动，侧重。 5、在教学过程中，要达到较高的课堂教学效能，教师应起好作用，而学生要发挥好作用。 6、幼儿英语课的常见类型有：、和。 7、、和是幼儿英语教学工作中的基本步骤。 8、英语语言知识教学包括、词汇和三个方面的教学。 二、简答题（20分，每题5分） 1、什么是教学大纲？ 2、什么是“全息全感教学法”？ 3、什么是教学原则？幼儿英语教学原则有哪些？ 4、组织幼儿英语游戏时，要注意哪些事项？ 三、判断题（共20分，每小题2分） （）1、教学目标是随意确定的，只凭教师个人的教学经验来定。 （）2、。教师和幼儿是幼儿英语课堂教学的两个主体要素。 （）3、备课是幼儿英语教学的中心环节。 （）4、英语教师是英语教学法的使用者和创造者。 （）5、只要具备扎实的英语语言基础知识就能当好一名幼儿英语教师。 （）6、掌握外语的过程也是使用外语进行交际的过程。 （）7、言语理解总是先于言语表达产生。 （）8、“说”是幼儿英语教学中最主要的语言能力输入方式，是检测学生英语运用能力的重要内容。 （）9、游戏教学有利于增长幼儿的知识、发展幼儿的智力。 （）10、课外活动是学校为学生提供的有目的的教育活动。 四、综合运用知识能力题：（40分） 就教授幼儿有关人体头部器官的英语单词如：head、ear、eye、mouth、tooth等，写一份完整的教案。（注：行不够，请写到试卷背面。）