教案模板范文美术

【篇一：美术教案范本】

美术教案

课题：《废物利用》

课时：一课时

课型：新授课

教学目标

1.知识与技能：学生将会了解什么叫做废物利用，以及废物利用与美术的关系。

2.过程与方法：学生学会多角度地欣赏和简短评述废物利用作品，能够制作废物利用作品。

3.情感态度与价值观学习热情，形成对生活环境的保护意识，热爱生活。

教学重点：了解废物利用和学会做简单的废物利用作品

教学难点：废物利用的制作

教具准备

1.教师准备：多媒体，ppt各种废物利用的作品。

2.学生准备：废品（杂志纸，卡纸）教学方法：讲授法，演示法，图示法，讨论法

教学过程

一.组织教学：师生问好，常规组织

二.导入新课：1.

三.新课讲授：

（一）概念

1.回想生活中是怎么处理这些废品的？（学生回答）

1.请同学们结合废物利用的好处思考一下废物利用与生活的关系。

2.展示生活中的废物进行改造之后再利用的图片（塑料颗粒做的桌子，废弃纸盒做的收纳盒等），作为学生理解的参考。

3.播放垃圾分类的广告，帮助学生了解垃圾分类的价值，以及与生

活的关系。

3.幻灯片展示生活中各种各样利用废品制作的美术作品图片，结合

讲解，带领学生学会欣赏。

4.教师展示出已经做好的作品，给学生传阅，通过接触各式各样的

废物利用美术作品引起学生学习积极性和兴趣。

（三）制作

1.请同学们结合看到的废物利用作品，说一说废物利用制作要点

（发挥创造力，结合想象，善于利用身边的物品）

2.播放一段简短的废物书签制作视频，同学们仔细观看总结制作步骤。

3.用事先准备好的材料，同学们通过自己想像，根据废物的特性，

制作美术作品。

4.教师来回巡视，看学生是否有操作上的困难，给予学生一定指导

和帮助。

5.根据作品完成情况，选取手工比较好的、作品有创意的几位同学，展示作品，讲解设计思路。

6.其他同学点评，根据学生所讲，教师进一步点评，巩固废物利用

概念与制作。

7.同学们相互讨论交换想法意见，充分体验废物利用过程中的乐趣。

四.布置作业：

要求：根据这节课所学和同学们平时的生活经验，材料不限。

教师总结：学习生活，也能起到保护环境的作用，好好学习，板书

设计：

一．常见废物：二．废物概念：无利用价值

三．废物利用概念：重新利用

四．利：环保美观，提升利用率

五．步骤：

六．情感升华：

【篇二：美术教案范例】

美术教案范例

【篇三：中学美术课课时教案--范例】

中学美术课课时教案

授课年级：七年级授课时间：2010年5月6日

课时安排：一课时课前准备：多媒体课件

课的类型：美术欣赏评述课

课题：劳动—人类创造力的源泉

【教材分析】

从古今中外的优秀绘画中，体会到劳动—人类创造力的源泉，劳动

是许多

画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表

现的主题是不

一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。他们所体现的思想

内涵和艺术性

的高低存在着明显的差别。通过本课欣赏，提高学生对美术作品的

审美能力和分

析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。通过对表现

劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感，态度和

正确的价值观

念。

【教学目的】

1、通过欣赏作品了解不同作品的不同表现手法和艺术风格，以及作品体现的不同思想内涵。

2、提高学生对艺术作品的审美能力，分析能力，表达能力。

3、培养学生对劳动的正确情感，态度和价值观念。

【教学重点难点】

1、艺术作品体现的思想内涵。

2、如何表达欣赏作品后的感受。

【教学过程】

一、组织教学：检查学生学习用具的准备情况，教科书是否带齐。

二、导入新课

1、首先请同学们来听一段音乐

播放音乐

提问：请同学们听听看，听到了什么样的声音？

学生回答，老师归纳：哎哟嘿~~~（纤夫在拉纤时发出的声音）

2、在音乐中是通过这种节奏来表现劳动的，那么今天我们来了解艺术家是如何

表现劳动场面的，怎样表达劳动情感的，让我们一起来学习。

三、教授新课

（一）提出课题：劳动—人类创造力的源泉

（二）欣赏作品

1、出示作品《在激流中前进》

提问：请学生谈谈自己对这幅作品的初步理解

学生回答，老师补充：

本作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。为此，作者曾先后到三西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活、

搜集创作素材。

作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河

船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。作者运

用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现出的惊人力量

和百折不饶的精神。这主要表现在汹涌激荡的河水和船工们沉着稳

定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对比。

2、请同学们再看书上另一幅也是表现劳动人民在船上的画面《清明上河图》

（1）提问：请学生谈谈自己对这幅作品的初步理解

学生回答，老师补充：

《清明上河图》是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重

要历史价值和艺术价值的著名之作。全画内容大体分的是三段，教

材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。一艘满载着货物的大船，即将通过虹桥。桥下湍急的水流使大船好像一时失去了控制，船工

们一面急忙放下桅杆和帆，一面正紧张的控制着船头前进的方向，

有的在指挥，有的在掷缆绳，以使大船安全的通过虹桥。相映成趣

的是，大船过桥的紧张又极具戏剧性的场面，吸引了桥下众多的行人。他们都在聚精会神的地注视着桥下发生的一切。桥上桥下相互

呼应构成了一幅热烈、紧张而又极其生动的画面。虽然画中人物都

画得很小，仔细一一看去，个个都很生动，十分耐看，组件画家对

生活的观察十分仔细，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功底。

（2）出示《清明上河图》全图

老师讲解：

开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟

车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为市区街

道的繁华场面。它是中国十大传世名画之一。

（3）出示作品，用作品《在激流中前进》与《清明上河图》作比较学生讨论：1、从画面描写的环境，人物的动作表情上来比较，这两幅作品带给我们的感受是否相同？

2、从画面的安排与表现手法来比较这两幅画分别是怎样来表现主

题的？

教师归纳，补充

（三）欣赏作品

1、出示作品《牛耕》

思考：这幅作品反映的是什么时代的劳动？给你留下怎样的影响？

学生回答，老师归纳：

2、下面我们再来看看这幅作品，出示作品《捣练图》

老师讲解《捣练图》全图

《捣练图》因描绘唐代妇女制“练”（一种丝制品）的劳动场面而得名。全画共画了十二个人物，按制练的工序分成三组；右边一组描

写四个妇女用木杵捣练，教材中所选的正是这一段。中间一组秒下

两个妇女在理线，左边一组描写两个妇女把连拉直，另一妇女再用

熨斗熨平，在她对面有一女孩拉着正在被熨平的白练。另一个淘气

的小孩在下面来回玩耍，在中间和左边两组人物之间有一个小

女孩蹲在地上，用团扇在扇炭盆。十二个人物组织得疏密有致、动

静适宜。

3、出示作品《捣练图》与《牛耕》作比较

学生讨论：1、这两幅作品中的人物是否属于同一阶层？从哪些地方可以看出？

2、这两幅作品所用的手法是否相同？从哪些地方可以看出？教师

归纳，并补充砖画的作用

《牛耕》：这幅表现牛耕的砖画，画面十分单纯，但作者颇具匠心。如两头牛有意画成一黑一白，以对比的手法突出画面的明快感。再如，画扶犁者的形态，而且其缓步前行时的姿态极富运动感。

墓砖画：就是在墓碑前用颜料在砖头上面画画，再经过烧制后，它

就不容易褪色了，它的作用是用来陪葬的。我国自汉代以来，统治

阶级厚葬之风俗盛行，流行在墓碑前画一些劳动人民从事各种生产

劳动的场面，墓主是为了祈求死后永远有一批劳动群众供他们驱使

奴役。

四、复习巩固

通过以上作品的欣赏和分析，我们都知道这些作品都反映了一个主题—劳动。那老师要问一下同学们，为什么历代艺术家都选择“劳动”作为自己的创作素材呢？

学生回答，教师归纳

出示作品《钢水汗水》和照片，最后请同学们想一想：艺术作品中

的劳动与现实生活中的劳动有什么不同？

五、课后小结

今天我们通过对作品的欣赏，分析，对比，你觉得这堂课给你最大

的感受是什么？

劳动是人类生活的主旋律，是人类创造力的源泉。美术作品是在现

实基础上加以提炼，加入画家的主观情感表现而成。那现实生活中，我们又应该怎么做呢？所以，同学们让我们热爱生活，热爱劳动，

认真观察，勤于表现，用我们的双手描绘美好的生活。

小学美术教案模板

小学美术教案模板一.课题即题目二.教学目标 1.知识与技能目标:观察认识与理解线条/形状/色彩/空间/明暗/肌理等基本造型元素,运用对称/均衡/重复/节奏/对比/变化/统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识. 2.过程与方法目标:通过各种美术媒材,技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力. 3.情感态度与价值观目标:体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣. 三.教学重点试卷上写的这节课的要求即必须要做的事情四.教学难点对学生来说比较难,比较虚得事情五.教学准备上课需要用到的一些教学工具六.教学过程 1.情境导入创设情境自然的引出课题常用的有：谈话|直观（图片、视频、手工）2.教授新知 (1).展示课题，引导阶段

引导学生观察认识和理解课题内容 (2).小组交流，发展阶段: 学生了解并解析课题内容 (3).教师示范，学生创作教师进行清晰的示范与讲解，学生自己进行尝试(4).分组制作，教师巡视小组成员共同合作，在老师的帮助下进行创新 3.展示交流形成技能学生自主发言展示，或老师指名展示，分享自己的成果4.评价总结,课后延伸先由学生总结该课内容，老师进行补充指导六、板书设计关键词+图像化

例:<<童话城堡>>教学简案一.课题童话里的小屋. 二.教学目标 1.知识与技能目标:初步了解童话小屋的外形特征,能够制作出一座漂亮的小屋. 2.过程与方法目标:通过学生想一想,找一找,试一试,在丰富的活动中发展学生的造型表现能力和创造能力. 3.情感态度与价值观目标:体验创新表现童话里的小屋的乐趣,热爱美术,寄托对生活的美好愿望. 三.教学重点知道童话里的小屋是由形状多样.大小不同,高低不等的图形组合而成,学会表现心中的童话里的小屋. 四.教学难点表现出造型新颖,富有创意的童话里的小屋. 五.教学准备各种颜色的图形纸,多媒体拼图小软件,彩笔,KT版,课件. 六.教学过程 1.情境导入:设置情景,带同学们进入动画片中的童话王国,老师引出课题,今天我们大家一起走进童话里的小屋. 2.教授新知: (1).引导阶段初步感知小屋的外形,教师演示,学生发现问题,通过观察概括出小屋是由三角形,长方形,半圆形等多种形状组成的,图形的组合要注意形状丰富,大小不一,高低错落的特点. (2).发展阶段学生活动1: 请同学们动手实践,思考探究,用废旧的纸盒等材料拼出一座漂亮的小屋. 学生活动2: 思考探究,装饰我们的小屋. (3).学生创作,教师辅导 (4).评价总结,课后延伸六.板书设计

美术教案范本

美术教案课题：《废物利用》课时：一课时课型：新授课教学目标 1.知识与技能：学生将会了解什么叫做废物利用，以及废物利用与美术的关系。 2.过程与方法：学生学会多角度地欣赏和简短评述废物利用作品，能够制作废物利用作品。 3.情感态度与价值观：培养学生思考和动手能力，加强参与意识，充分调动其积极性和学习热情，形成对生活环境的保护意识，热爱生活。教学重点：了解废物利用和学会做简单的废物利用作品教学难点：废物利用的制作教具准备 1.教师准备：多媒体，PPT，剪刀，胶带，废品（卡纸，杂志纸），笔，已经制作完成的各种废物利用的作品。 2.学生准备：废品（杂志纸，卡纸），剪刀，直尺，胶带。教学方法：讲授法，演示法，图示法，讨论法教学过程一.组织教学：师生问好，常规组织二.导入新课：1.幻灯片展示生活中常见的废品，废品回收站、垃圾处理厂图片 2.看完图片后请同学讨论并谈谈感受 3展示常见生活废品：电池，饮料瓶，报纸，易拉罐等实物 4.提问：废弃物给生活带来了哪些危害（破坏生态，浪费资源） 5.如何改善这一现象（把废弃物品利用起来） 6.导入新课展示标题：《废物利用》三.新课讲授：（一）概念 1.提问学生：同学们知道生活中的废品吗，回想生活中是怎么处理这些废品的？（学生回答） 2.通过学生发言，老师适当给出归纳垃圾废品的处理：通过分类，回收。 2.幻灯片给出废物的概念，废物利用概念，请一位普通话比较好的同学起来朗读，加深同学们的理解。 3.教师强调废物利用概念，请两位同学讲一讲废物利用的好处。（二）关系 1.请同学们结合废物利用的好处思考一下废物利用与生活的关系。 2.展示生活中的废物进行改造之后再利用的图片（塑料颗粒做的桌子，废弃纸盒做的收纳盒等），作为学生理解的参考。 3.播放垃圾分类的广告，帮助学生了解垃圾分类的价值，以及与生活的关系。 3.幻灯片展示生活中各种各样利用废品制作的美术作品图片，结合讲解，带领学生学会欣赏。 4.教师展示出已经做好的作品，给学生传阅，通过接触各式各样的废物利用美术作品引起学生学习积极性和兴趣。（三）制作

小学美术教学设计模板

小学美术课教学设计《XXXXXXXX》一、学生现状分析：本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题： 1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。二、教学目标：１、学习和尝试XXXXXXXX的技术和方法；２、在XXXXXXXX的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；３、喜欢XXXXXXXXX的过程，并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。二、教学重、难点：教学重点：指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。教学难点：指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。三、教具学具： XXXXXXXXXXXXX的工具材料。四、教学设计思路：本课的基本脉络： 1.激发兴趣、导入新课 2.欣赏感受、开阔视野 3.观察 4.探究、 5.了解技法

6.制作实践、 7.感受色彩魅力 8.美化装饰、 9.培养设计应用意识 10.展示评价、拓展延伸。教学过程：一、激趣导入，欣赏感受１、教师展示XXXXXXXX，引导欣赏。（１）教师简单介绍的特点和方法。（２）学生交流发表自己的欣赏感受。（３）板书课题 XXXXXXXXX ２、欣赏XXXXXXXX作品，开阔视野、激发探究欲望。（１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。（２）学生讨论交流欣赏感受。（３）激发学习欲望。二、观察探究，了解技法１、观看制作方法视频。（１）教师播放制作方法视频课件。（２）提问：制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？（３）学生观看视频。（４）讨论、发言。（５）教师小结。２、探究发现XXXXXXX方法。（１）教师出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形状变化。（２）分组探究XXXXXX方法。（３）学生代表到前面演示发现的多种XXXXXXX方法。３、尝试XXXXX过程。

幼儿园关于大班美术绘画教案范文

幼儿园关于大班美术绘画教案范文幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 大班美术绘画教案一:《红梅花儿开》目标： 1.欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。 2.注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。 3.体验用彩墨画表现梅花的乐趣。准备：大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。过程：一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验

师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花? 师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。) 师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。) (析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。) 二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。 1.在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。师：仔细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么? 师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉? 师(小结)：梅花有各种各样的颜色，(教案出自：屈老师.教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。 2.欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。 (1)总体感受梅花的外形。

师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成? 师：这两朵梅花有什么不同? (2)重点观察五瓣梅花的外形。师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。) 师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。) 师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么? 师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。) 师：梅花长在哪儿? 师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

中学美术教案模板

中学美术教案模板【篇一：高中美术教案__人教版_(样本参考)[1]】教案样本《宛自天开──古代园林》教学设计一、教材分析：本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第六课《宛自天开——古代园林》。园林是单体建筑的环境，又包括在广义的建筑范畴之中，可谓建筑艺术中的一朵奇葩。因为园林的创作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至动物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小桥、石级等建筑小品，并且相对于建筑而言可以较少地受到使用功能的限制，可以自由地发挥创造，因而创作手法极为丰富、灵活，往往营造出独具特色、美轮美奂的艺术气氛和效果。因此，在这里极有必要将古今中外优秀的园林艺术介绍给学生，从而帮助学生开阔眼界，提高审美品位，感受园林艺术“巧夺天工”的魅力。。二、教学目标：通过本课教学，学生们能够深切领会中国园林艺术的精髓，体会到中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓宽眼界，兼容并蓄，领略外国造园艺术的成就。培养学生热爱祖国，继承并弘扬本民族的传统文化情怀，增强学生保护文物、文化遗产的意识。三、教学重点和难点重点：帮助学生了解中国皇家园林，建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力。通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。难点：对于建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，但仅凭课堂所提供的一些图片，难以是学生真正理解课文的内容，教学时应当克服这些困难，让学生有身临其境的效果。四、设计思想：在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这节课通过对于园林的图片展示以及视屏解说，激发学生对古代园林的浓厚兴趣；通过多媒体的播放，让学生对古代园林的鉴赏能力有所提高；通过视频学习，了解中国古代皇家园林，看教材自学、分组讨论，探究实践等多元学习方式的运用，发展和提升学生自主性、合作性、探究性学习的意识和能力。

小学美术教学设计模板(附优秀教案

小学美术教学设计模板（附优秀教案）《我们身边的痕迹》一、教学目标【知识与技能】了解拓印知识，选择身边随处可见的有凸凹感的物体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹的美感，并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作，提升动手操作能力。【过程与方法】在教师创设的情境中，学生在室内或室外开展一系列的拓印体验，引导学生小组合作完成拓印组合作品。【情感态度和价值观】在对生活细节特别是自然物的观察过程中，感受自然的美，培养学生热爱大自然的情感，并体验拓印带来的乐趣，在合作中体验与同伴学习的快乐。二、教学重难点

【重点】了解拓印的方法及技巧，尝试制作一幅拓印作品。【难点】拓印对象选择恰当，方法运用得当，印痕清晰、完整、美观。三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课桌面摆放铅笔、油画棒、不同的纸张。学生每人准备一枚硬币。同学们，请观察硬币表面的图案，摸一摸，有什么感觉?请你们尝试用桌面上的不同工具拓印硬币的正反两面，边拓印边思考为什么会留下痕迹? 教师小结：像这样我们把凸凹不平的纹理印在纸上就留下了它们的痕迹，生活中随处可见这样的痕迹，今天我们就一起学习《我们身边的痕迹》。环节二：观察分析，方法指导 (一)观察分析

早在几千年前的汉代，人们就将生活、耕种、娱乐等各种题材的生活场景雕刻在石头上，形成了画像砖、画像石，它们的拓本为人们研究几千年前的人类文明提供了重要的资料。出示东汉《日神羽人汉画像砖》拓本，你们知道这张画是怎么“画”出来的吗?学生思考回答：拓印。想一想，什么样的物品能拓印出图像?我们的校园里有哪些适合拓印的物象?学生分小组讨论，得出结论：表面有凹凸的较硬物体可以拓印;学校墙壁上的浮雕故事、文化角的活字印刷术、地上刻有成语的地砖、植物的叶片、树干的纹理等都适合拓印。 (二)方法指导师生一起欣赏拓印作品。引导学生仔细观察，并思考：拓印作品是怎么制作出来的?采用了什么方法?然后4人为一组讨论并总结出拓印的制作要点与步骤。教师演示拓印的技巧，学生讨论回答，师生共同总结出拓印画的步骤：1.选物;2.构思;3.覆盖;4.拓印。拓印的制作技巧： 1.覆盖的纸张要大于图案。

精品-儿童关于创意美术教案范文

儿童关于创意美术教案范文儿童关于创意美术教案范文一活动目标： 1.能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。 2.感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。活动准备：音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。活动过程： 1.通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。

2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀? 3.交代作画要求，幼儿作画。今天我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的可以用什么颜色?很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办?` 放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。 4.交流、评价作品

小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。儿童关于创意美术教案范文二一、活动的由来及意图：通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。二、活动目标： 1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。 2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、 “粘沙”法。

教案模板范文美术

教案模板范文美术【篇一：美术教案范本】美术教案课题：《废物利用》课时：一课时课型：新授课教学目标 1.知识与技能：学生将会了解什么叫做废物利用，以及废物利用与美术的关系。 2.过程与方法：学生学会多角度地欣赏和简短评述废物利用作品，能够制作废物利用作品。 3.情感态度与价值观学习热情，形成对生活环境的保护意识，热爱生活。教学重点：了解废物利用和学会做简单的废物利用作品教学难点：废物利用的制作教具准备 1.教师准备：多媒体，ppt各种废物利用的作品。 2.学生准备：废品（杂志纸，卡纸）教学方法：讲授法，演示法，图示法，讨论法教学过程一.组织教学：师生问好，常规组织二.导入新课：1. 2. 3 4. 5. 6. 三.新课讲授：（一）概念 1.回想生活中是怎么处理这些废品的？（学生回答） 2. 3. 1.请同学们结合废物利用的好处思考一下废物利用与生活的关系。 2.展示生活中的废物进行改造之后再利用的图片（塑料颗粒做的桌子，废弃纸盒做的收纳盒等），作为学生理解的参考。

3.播放垃圾分类的广告，帮助学生了解垃圾分类的价值，以及与生活的关系。 3.幻灯片展示生活中各种各样利用废品制作的美术作品图片，结合讲解，带领学生学会欣赏。 4.教师展示出已经做好的作品，给学生传阅，通过接触各式各样的废物利用美术作品引起学生学习积极性和兴趣。（三）制作 1.请同学们结合看到的废物利用作品，说一说废物利用制作要点（发挥创造力，结合想象，善于利用身边的物品） 2.播放一段简短的废物书签制作视频，同学们仔细观看总结制作步骤。 3.用事先准备好的材料，同学们通过自己想像，根据废物的特性，制作美术作品。 4.教师来回巡视，看学生是否有操作上的困难，给予学生一定指导和帮助。 5.根据作品完成情况，选取手工比较好的、作品有创意的几位同学，展示作品，讲解设计思路。 6.其他同学点评，根据学生所讲，教师进一步点评，巩固废物利用概念与制作。 7.同学们相互讨论交换想法意见，充分体验废物利用过程中的乐趣。四.布置作业：要求：根据这节课所学和同学们平时的生活经验，材料不限。教师总结：学习生活，也能起到保护环境的作用，好好学习，板书设计：一．常见废物：二．废物概念：无利用价值三．废物利用概念：重新利用四．利：环保美观，提升利用率五．步骤：六．情感升华：【篇二：美术教案范例】美术教案范例【篇三：中学美术课课时教案--范例】中学美术课课时教案授课年级：七年级授课时间：2010年5月6日

小学一年级美术教案范文三篇

小学一年级美术教案范文三篇 p教学难重点：重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。难点：包扎的各种方式。教学具的准备：糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。教学过程：一、组织教学。规范绘画习惯二、导入新课。 1、让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。（1）自己说说糖果的形状？（2）糖纸的颜色？（3）包装的特点？ 2、介绍完，分糖果给同学吃，最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。 3、学生发现假糖，揭题。三、欣赏感知。

1、说说刚才看到假糖的感觉？ 2、你知道我是怎么做的？ 3、我里面包了什么？还能包什么？ 4、学生尝试练习：合作小组尝试包扎“糖果” 5、交流：（1）学生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。（2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀） 6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？ 7、教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？（小结：添加彩带等装饰品）四、学生作业。学生以合作小组的形式，完成包糖。五、教师巡回辅导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。六、课堂小结。 1、“糖果”展示、交流。 2、模拟交易。 3、教师小结：（1）你把最漂亮的“糖果”给谁？（2）节日可以送“糖果”。【篇二】小学一年级美术教案范文教材简析：彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。教学目标： 1。引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2。强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重难点： 1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。

下半年教师资格证中小学美术教案模板

中小学美术课程教学内容《美术课程标准》把对美术的学习划分为“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域，通俗的讲就是我们平时所说的“绘画课”、“工艺课”、“欣赏课”和“综合实践课”等四项内容。下面对每种课型的教学进行汇总并提供优秀的教学模板。造型表现课：绘画在普通中学美术课教学内容中占有很大比例，其本身包含诸多内容，如：国画、彩画、素描等。教学模板：《花的畅想》一、导入新课问题引出课题（花季年龄引出课题，自然联想起花的美好）师：同学们正值13 、 14岁，能够说是人生最美好的开始，人们一般把这个年龄比喻为什么年龄呢？生：“花季”年龄师：为什么不称做“雨季”、“干季”、“湿季”？生：因为我们就好象是刚刚开放的鲜花一样美好师：对了，花是美好的，你们就好象一朵朵含苞

待放的鲜花，需要师长的呵护，需要知识的滋养，将来才能结出丰硕的果实来。花季是一个令人鼓舞，充满希望和憧憬的年龄。花儿又是多少文人墨客、诗人、画家赞美表现的事物。面对鲜花我们会抨然心动。好，现在我们就先屏息3秒钟，共同欣赏一组图片，用心感受她们的美丽，找到自己最爱的花！（伴随钢琴曲“秋日的私语”，多媒体播放，欣赏花卉图片）二．讲授新课（1）师：伟大的著名诗人但丁在她的名著《神曲》中就曾经写道“我一看到花脚步就慢下来了。“可见爱花之深。恐怕世界上没有人不喜爱花的。看完了如此心动的鲜花，同学们有什么感觉呢？生：美！太漂亮了、好看、美不胜收~~ 师：想不想再看一遍？！这次可要带着任务来看。板书：1、找到或联想到自己喜爱的花，记住她的名字、形状和色彩。

小学美术表格教案设计格式

教学时间课时一个半小时执教教学目标第一节课，了解绘画工具的准备，对颜色的了解。画一副色彩斑斓的画，认识颜色组成，增加学生的色彩感觉教学重点认识并能准确排序颜色教学难点大胆想象颜色在我们生活中的用途教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生想象力比较丰富，对游戏和新颖的东西比较感兴趣，教学时要注意引导他们联系实际的想象，用课堂游戏和特别的例吸引他们的注意力进行教学，能更好完成教学。教材分析本课属于欣赏、绘画课型。导入激趣导入，组织教学问题导入: 教学后记1．上课应以学生为主体，不要强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。2．回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。

教学时间 2017年3月10日课时一个半小时执教楠教学目标画一埃及法老，注意图示的变化教学重点认识并能认识图形和颜色教学难点图形之间的组合和色彩之间的搭配教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生想象力比较丰富，注意引导他们联系实际的想象，用课堂游戏和特别的例吸引他们的注意力进行教学，能更好完成教学。教材分析本课属于欣赏、绘画课型。导入激趣导入，组织教学问题导入: 教学后记上课应以学生为主体，不要强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。教师总结该课堂会让孩子对课堂更有兴趣，让孩子对彩铅的应用更灵活。

教学时间课时一个半小时执教教学目标对绘画用笔的掌握教学重点图形的变化掌握要准确，教学难点在勾线时注意用笔的变化教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生用用总结的想象力，对公鸡这一形象并不陌生，本堂课希望学生能做到在生活中仔细观察教材分析本课属于欣赏、绘画课型。导入激趣导入，组织教学问题导入: 教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。 2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。 3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。

小学一年级美术教案范文(三篇)

小学一年级美术教案范文（三篇）【篇一】小学一年级美术教案范文教学目标： 1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。 2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。重点难点： 1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。 2、学生评价时描述的多角度。课时：2课时教学过程：第一课时一、到入新课 1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光？？下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。 2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。二、讲授新课你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？为什么喜欢呢？

1、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。 2、教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。 3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。 4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。 5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。三、表现 1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。 2、学生分小组进行绘画，教师巡视指导。第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征三、学生活动，把画画完整四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。五、评价：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，

小学美术教案模板范文人教版

会动的小纸人教学目的培养学生想像表演和创作的能力。教具准备剪刀、双面胶、广告色纸等等。会动的小纸人课前准备让学生观测现实中会动的东西，思考是什么原因让它动起来的？教学过程一课时教学目标： 1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。 2、2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。教学重点：小纸人的制作方法。教学难点：如何制作会动的小纸人。学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。三、讲授新课 1、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？ 2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。 3、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、思考：老师是怎样做这个小纸人的。特别要提醒学生注意观察会动的身体部分的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。四、学生开始制作小纸人。先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。六、收拾与整理。

初中美术教学案例

初中美术教学案例人物速写初中美术朱莲芳一、教学案例教学背景：（1）工艺性。在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出，而工艺性作业的效果较有特点。这主要是因为初中生的动手能力（力量性、协调性、精确性等）迅速发展，有可能在各种工艺课业中做出较好的作业；同时也由于初中生的兴趣转向现实，对某些创意、设计类的课程比较感兴趣。（2）知识性。初中生的求知欲非常强，所以，知识性较强的美术常识、美术欣赏课越来越受到初中生的欢迎；同时由于初中生的理性分析能力和逻辑思维能力日益发展，也希望能够运用所学的知识指导自己的美术作业。（3）创造性。美术课都应成为有意义的创造性活动，教师要启发、引导学生的想象和形象思维，为学生有意识地进行创造提供机会。（4）个性化。初中生的个性差别日益明显，使美术作品呈现出风格各异的景象。（5）动机作用。小学生“无意性”的心理特点决定了他们的学习动机主要来自于兴趣。初中生的学习也需要激发兴趣，但动机的作用越来越占主导地位。二教学过程： 1、揭示课题。今天我们画一画人。板书课题。 2、讲解“速写”。什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。要画好速写,必须坚持勤奋练习。 3、欣赏: 欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。讲明简单的线条表现动态、神态。写生前的准备: 教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。教师示范: (1)抓大形,大构架,大比例。(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。(3)细描。指导练习: 记住:“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。 7、学生练习,教师巡视。 8、讲评: 对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画

小学美术教案我做的文具教案模板

我做的文具教案模板小学美术教案一课时教学目标 :在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。教学重点: 打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。教学难点: 在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。学具准备: 1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、师生共同收集各种新颖别致的文具教学媒体: 录音机、实物投影仪教学过程 ●一、组织教学:按常规进行。 ●二、导入新课: 1、出示教具"外星人"展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境,说出自己的感受。贴近学生的年龄,激发学习兴趣。 2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 ●三、讲授新课: 1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。 2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破,化解难点。

精品-关于一年级船美术教案范文

关于一年级船美术教案范文关于一年级船美术教案范文一课时：2课时第一课时一、教学目标： 1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。 2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。 3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。重二、教学点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表大海的蓝色大纸五、教学过程： 1、谈话导入揭题 2、感知与启示

分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：①你知道这艘船叫什么船吗?为什么? ②还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论) 3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 ①师问：谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上) ②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等) ③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。(课件出示相关船的图片)https://www.360docs.net/doc/293620861.html, 4、设计创作 ①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗? ②学生自由创作，教师巡视指导。 5、作业展评：师：让我们的大船到海中去航行吧! ① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

全国教师资格考试(面试)小学美术经典教案【范文模板】

全国教师资格考试(面试)经典教案【范文模板】小学美术参观券的设计教案一、教学目标【知识与技能】了解参观劵的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观劵。【过程与方法】在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观劵的设计。【情感态度与价值观】了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，养成发现美创造美的意识。二、教学重难点【重点】了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观劵。【难点】图案、字体和颜色要与主题协调统一。三、教学准备参观券、资料、课件、示范用纸、彩色笔、课件。四、教学过程环节一：创设情景，导入新课教师展示破碎的参观劵图片，引导学生观察拼贴完整，并提问手中的图片是什么？有怎样的作用？学生思考回答，教师总结：参观劵，作为入园凭证使用。教师继续创设学校举行文化祭的情境，激发学生兴趣，引出课题——参观劵的设计环节二：互相分享，直观感知 1.提出问题：同学们去哪些地方会用到参观券？同学们展示一下自己搜集的参观券。（公园、博物馆、动物园等） 2.学生互相欣赏搜集的参观券，并思考：参观劵由哪几个部分组成？学生赏析并回答，教师总结：参观券的组成——主券、副券、存根。环节三：赏析作品，形式分析 1. 教师展示世纪国宝展参观劵的主劵图片，引导学生赏析，并提问：主劵是由哪几部分组成？

学生回答，教师总结：主劵上有主标题、背景、副标题、主体图片、标志和相关信息组成 2.继续引导学生欣赏世纪国宝展参观劵的主劵图片，并思考参观劵上的图案、色彩、文字与主题有怎样的关系？（小组讨论）学生交流探讨，教师总结：参观劵的色彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的。 3.继续追问：参观券的文字、图片和色彩是如何为主题服务的？学生交流回答，教师总结：文字、图片的选择需要根据主题的内容进行选取，而色彩也需根据内容呈现的具体氛围选取搭配方式。环节四：交流探讨，讲解要求教师展示一组以熊猫馆为主要票面形象设计的参观券，引导学生赏析，并提问哪种参观劵设计得美观实用，并说一说自己对参观券色彩及文字设计的理解。小组讨论回答。师生共同分析总结出设计美观的票面要点： ①主体图案造型要充满主券，引人注意——教师结合学生设计的参观券存在的问题进行修改演示。 ②参观券名称色彩醒目——利用强烈对比色彩方法进行主题与背景的色彩设计。 ③券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字——纠正学生设计中存在的问题，进行修改演示。环节五：实践展评，小结作业 1.教师提出作业要求：自定主题，进行参观券设计，设计完成后结合自己设计的作品，组内交流参观劵的特点与设计意图。学生实践创作，教师巡视指导。 2. 组织学生组内欣赏，评出设计美观、合理的参观券，学生组内交流参观劵设计的特点与意图。 3.展示年票、季票、月票等形式系列的参观券，引导学生课后继续总结、创新，注意留心身边的美。 4.总结：把自己当作参观者，按照自己心理需要去设计参观券是我们设计的小窍门之一。愿你设计的参观券成为人们舍不得丢掉的小小艺术品，而不仅仅作为人们通行的一件工具。五、板书设计参观券的设计参观券的组成——主券、副券、存根券面诸要素——文字、色彩、图案设计要点——构图丰满、色彩醒目、券面协调六、课后反思

高中美术教案模板

高中美术教案模板【篇一：高中美术教案模板】 [课型] [教学目的] [教学过程 ] （一）组织教学：（二）导入新课（三）讲授新课 [生上前示范刺绣的制作] 3．风筝（1分钟）师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？今天我们来看看北京的风筝，请大家看书本第5段，讨论北京风筝的艺术。 [生介绍自己看过的风筝。及放风筝的感受] 4．玩具（2分钟） [生回忆儿时的玩具] 师：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。 5．编织（1分钟）师：在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其材质，巧妙编织出造型优美的盘、篮、鞋、席等实用美观的工艺品，在我国南方的竹编，劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽，竹、幂的宽和窄，编插技法制成不同的竹制品，造型美观，而耐用的整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔的艺术效果。[边介绍边看各地编织品的录像] 6．剪纸（2分钟） [放背景音乐《喜洋洋》] [老师通过表演剪、贴、看的一系列动作，请同学们猜含义。] 生：过年贴窗花。师：剪纸通过在纸上剪刻，就靠一把剪刀，就能创造出丰富多彩的生活，你看（边剪边展示），是不是很美。（四）布置作业（12分钟）同学们亲手尝试手工艺制作。[放背景音乐烘托气氛]

（五）学生作业 [有的剪纸，有的刺绣，有的做泥塑]老师巡回辅导（六）举行作品发表会[布置时放背景音乐《喜洋洋》，烘托热闹气氛] （七）小结（1分钟）师：通过学习《，同学们有什么感想？[生畅谈感想] （八）生听音乐，出教室。【篇二：高中美术教案范文】高中美术教案范文《美术作品的艺术形象》一、课时结构：1课时二、教学目的：本课是有关美术欣赏基础知识教学的第2课，是关于美术作品创作的最重要和最基本的问题．即艺术形象问题的基本知识的教学。本课的教学目的应该是： 1．使学生了解美术形象的基本含义和一般特征， 2．使学生了解和明确美术形象的本质特性和基本特性。 3．初步知道美术形象类型的区别以及形象的多样性。三、教学重点与难点：重点：美术形象是对现实生活能动的反映。难点：创造艺术典型是艺术形象的本质属性。四、教学过程 1、导入新课：今天，我们研究的课题是美术作品的艺术形象。(演示课题)各种艺术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情的，艺术形象是艺术作品的基本成分，是艺术作品的基础。从某种意义上说，没有艺术形象，就难以形成艺术作品。那么，美术形象有什么特征呢? 2、通过寻找不同种类艺术形象的特点，体会美术形象的特征。我们把几种不同的艺术作品作一个比较（演示不同艺术作品：诗《静夜思)》、曲《春江花月夜》、画《星夜》）师：我们欣赏了三种不同类型的艺术作品：文学作品、音乐作品和绘画作品．它们用不同的方法表现了同一个艺术形象——月亮。请同学们讨论一下，这三种艺术形式在塑造艺术形象的手法上有什么不同? （演示文字）文学作品、音乐艺术和绘画艺术在塑造月亮形象的手法上有什么不同? 生：文学艺术作品用语言文字塑造了月亮形象。从床前的月光．到天上的月亮，用语言表达了人们的思乡之情。文学艺术作品通过语言文字的描写，触动人们的心灵感觉活动，使人们以艺术虚构的方式，想象、感受月亮形象的美感和存在。（演示文字）文学作品艺术形象是语言形象、时间形象、动态形象、想象形象。生：音乐艺术作

《竹》美术教案范文

《竹》美术教案范文全篇围绕一个竹字，着力描摹竹影之神韵、抒写画竹之趣，运用对比、描写、对话、动作等多种技法，生动描写出我和小伙伴看天、看月看人影时的童真童趣。本课设计意在采用研究性学习的方式，拓展艺术视野，了解作者丰子恺卓越的音乐、美术才能的背景下，运用艺术家的眼光来观察、体验生活之美的生活态度，学习作者重点围绕竹影之趣、描摹竹影之法，全文一气贯通而又生动活泼的写作风格。一、分组研究课前围绕以下课题以组为单位上网查找资料，并作简单研究： 1、丰子恺的生平资料、绘画资料、文学资料，重点要结合课文谈谈我眼中的丰子恺。比如我眼中的丰子恺是个有着细微观察力的人，从他在文中第二段的描写可以看出：天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。从上句中还可见他有不凡的语言表现力;再比如，我眼中的丰子恺是个有着丰厚艺术修养的人──在描写竹影时，他用到了很多美术和音乐的术语院子里的光景已由暖色变成

寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。另外，还可以看出丰子恺是个有童趣的人等等。 2、收集查找郑板桥、吴昌硕的竹画以及西方油画各一幅，结合课文 __画和西洋画进行比较。二、课文研读 1、添置背景：本文是一个兼具音乐、美术、文学才能于一身的艺术大师的一篇生活随笔。作为艺术大师，在他的眼里，竹影是怎样的，美在何处，作者是怎样描摹的。请为竹影添置一个油画般的背景，摘录文中对竹影描写的语言，整体理解感受竹影的神韵之美。学生结合课文语言描述背景：太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救 2、精研细读：

小学美术教案万能模板

小学美术教案万能模板今天的是美术《画中画》的试讲教案模板！一、教学目标 (1) 知识与技能目标：画一幅关联性强的画中画。 (2)过程与方法目标：利用联想进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。 (3)情感态度与价值观目标：在学习和探究过程中，培养对生活观察能力和热爱生活的情感。二、教学重难点重点：绘画中加入事物联想创作。难点：如何更好的画出相关联的事物。三、教学方法展示法，讲授法，交流合作法。四、教学准备演示文稿，多媒体器材。五、教学过程 1、导入播放一段五分钟的动画视频，引导学生思考青蛙是怎么变化来的?美丽的蝴蝶是什么变化来的?学生观察并回答是“蝌蚪”“毛毛虫”。老师板书毛毛虫和蝌蚪，并把蝴蝶、青蛙画在蝌蚪，毛毛虫外面。并引出课题《画中画》。 2、直观感知展示一副蜜蜂的ppt图片，提问学生“看到蜜蜂会想到什么?”学生回答“花朵”“蜂蜜”，鼓励学生，并更换一副在蜜蜂上加入花朵的图片，让学生感受画中画的魅力。 3、示范讲解在黑板上画 __，提问“说起老鼠会想到什么?”学生回答“猫”!教师鼓励并总结，“如果在老鼠身上画上一只更大的猫会出现什么效果呢?”。在黑板上继续画一只猫，让学生体会画中画的联系，并进一步引申“能不能在猫上画什么让这只猫变得更舒服?”学生回答“床”，教师反馈并在黑板的猫上加一张更大的床。引导学生积极观察，画中画是大小递进，包围添画，层层关联的。并鼓励用语言讲解画中画。并鼓励学生自己创作一幅画中画。 4、实践创作为了学以致用安排时间创作环节，在学生创作同时，并播放舒

缓的钢琴曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创作，体验创作活动所带来的乐趣。帮助学生解决创作环节会遇到各种各样的问题，诸如：色彩的选用、搭配等问题。 5.展示评价创作结束后进行展示评价。鼓励学生主动展示自评：说说自己的作品什么地方自己觉得最棒。并小组互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 6、课堂总结拓展延伸总结本课知识，鼓励学生创作精神。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：让同学们课下把自己的作品分享给自己的父母。六、板书《画中画》由小变大层层关联包围添画教师招聘考试小学美术教案《我设计的服装》一、教学目标 1.知识与技能：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。 2.过程与方法：通过学习服装艺术，增强学生对时尚的理解，培养学生对服装设计的兴趣，让他们体会到亲手设计服装的乐趣，通过服装设计激发创新意识。 3.情感态度与价值观：让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。二、教学重难点 1. 教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习，培养培养学生的创新精神和实践能力。 2.教学难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。三、教学过程 1.营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课同学们今天我们收到了一份美国的神秘礼物，大