怎么去奶奶家 阅读练习
怎么去奶奶家
我们怎么去奶奶家？
是骑自行车
还是坐火车
或者乘公交车
还是坐飞机？
当然了，要是我们生活在很久很久以前，
我们就会骑着驴或者马
去看望奶奶
要是我们生活在未来
我们就可以坐火箭去
顺便在我们的太空服口袋里
装一颗星星送给奶奶
怎么去奶奶家？
我们还可以坐轿车去
不过我们还是走着去吧
奶奶就住在
马路那头的
另一个街区里
1.奶奶家离“我们”（远不远），你是从哪里看出来的？用“___”画出来。
2.“我”想了哪些去奶奶家的方法？请用自己的话概括出来。
3.你觉得“我”是个怎样的孩子？
去奶奶家的精选作文4篇
去奶奶家的精选作文4篇 奶奶的家，充满了我们的童年回忆!下面小编为你带来去奶奶家精选作文内容，希望同学们喜欢。 去奶奶家精选作文篇一前年暑假里，我和奶奶去奶奶家玩。 中午12点半我们就开始出发了。路上，奶奶不停地问我累不累。 走了一段路，奶奶就叫我坐下来休息一下。我就和奶奶一起坐下来休息了。休息一会儿，我和奶奶又开始走了。我们又走了许久才走到了奶奶的家里。奶奶从口袋里掏出钥匙来开门。开好门，我走进了以前住过的房子。 我刚放下书包的时候，姐姐正好走出来。她看到我来了就走过来看我。我就跑过去抱着姐姐说：“姐姐，我好想你啊!”姐姐快乐地说：“妹妹，你终于回到家乡来看姐姐了。”说着，姐姐拉着我上楼去看电视了。五点半的时候，奶奶叫我们下楼吃饭了。这一天，我玩得非常快乐。 第二天早上，我本来想和姐姐再去玩。可是没有想到这件事情被奶奶回绝了。原来，奶奶是想让我和她一起去翻地。我就答应和她一起去翻地。 刚到地里的时候，我就拿起工具去翻地了。刚开始，我觉得翻地其实不累。可是，没有过多久，我就觉得累了，而且越来越累了，累得我快做不动了。我还是坚持着干下去。因为奶奶还在翻地。快到中
午了，我们才把地翻完。于是，我就和奶奶一起高快乐兴地回家去了。 这一次，我去奶奶家做客，觉得非常快乐，非常有趣，非常有意义。以后，有时间，我还要去奶奶家做客。 去奶奶家精选作文篇二今天妈妈带我去奶奶家玩，我有点不情愿，但是这次我玩的差点不想回来，奶奶看到我回来了就连忙给我了土鸡蛋，我说：“奶奶，这是什么东西啊?”奶奶慈祥得说：“呵呵，这是土鸡蛋，你常常?这可好吃了哟。”“好呀好呀!谢谢奶奶!”我把土鸡蛋吃完了后奶奶又带我去了一个好地方，那个好地方的名字叫“淡淡湖”我也不知道为什么要去这个名字，我就去问了问奶奶，奶奶说你可以用随便用泥巴扔进湖中，因为过了今天就又变白了，我不相信，就去试试了，第二天我就去看，咦!还真的没有泥巴了!好神奇呢!到了后天，妈妈说要回家了，我和奶奶紧紧的抱在了一起，最后还是走了，回到了家，我喃喃自语的说着奶奶的家真好呀! 去奶奶家精选作文篇三今天是农历大年初二，早晨天气阳光明媚，由于爷爷奶奶不跟我们住在一起，所以今天我们应该到他们家去给他们拜年。到了9点多，爸爸妈妈拿上一些礼品，和我一起去爷爷奶奶家了。 呵呵!路上的人真多，人山人海的。有的拿着水果，有的提着食用油，还有的提着一箱箱的牛奶。有些人步行，有些人骑自行车，有些人骑摩托车，还有些人乘出租车，真是别有一番幽默!我想这些人也都是走亲访友，去拜年吧。到了奶奶家，我先给奶奶、爷爷、姑姑等亲戚拜过年之后，就忙着和姑姑家的小外孙——我的小外甥玩去了。
去奶奶家作文200字_三年级作文
去奶奶家作文200字_三年级作文 篇一：去奶奶家 昨天，妈妈值班，爸爸带我去奶奶玩，一进家门我就问爷爷奶奶好，爸爸听了就说我真有礼貌。 奶奶说：“中午你想吃什么饭呀？”我想了想说：“不知道。”奶奶说：“那就吃馄饨吧！”说完奶奶就急急忙忙去做饭了。我想下去玩一会，于是我对爷爷说：“爷爷，我想拿着工具下去铲土。”爷爷说：“好吧，注意安全就是了。”我听了就高兴的拿着工具开始挖了，我挖呀挖，终于挖出了一个大大的坑，可是没挖多久就该上楼吃饭了。 我一上楼就闻到了香喷喷的饭菜味，我等不及了，就大口的吃起来了，我共吃了16个馄饨，爸爸说我真能吃呀，吃完后我和爸爸就开心的回家了。 篇二：我去奶奶家 今天早上爸爸开车带我们去奶奶家，我的奶奶家在东郊，兴庆公园旁边。到了奶奶家，我先跟奶奶、姑妈打招呼，洗完手，我去找我最喜欢的范预哥哥。姑妈给我们包了好吃的韭菜饺子，我吃了20个，破了我的记录了。中午睡觉的时候我把腿部小心露出来，结果我被蚊子围攻了，咬了十个包，秋天的蚊子真恐怖啊。 下午一起床，妈妈带我去兴庆公园的儿童乐园，我玩了很多游乐设施，有滑梯，蹦床、索道、滚筒、绳子桥、独木桥、秋千、跷跷板、吊床、旋转马。我玩的特别开心，就是要排很长的队。回家后，姑妈给我们做了丰盛的晚餐。我觉得今天我过的好开心。回家我要好好学习，天天向上。 篇三：去奶奶家 今天是星期天，天气晴。下午，我、妈妈、爸爸要一起去奶奶家。我在电话里听到奶奶生病了，我真想去看一看奶奶的身体怎么样了，还能出门吗？ 在去奶奶家的路上，我看见路边开满了鲜花，有红的、有白的、有紫的还有黄的，真是好看极了！过了一会儿，我看见在阳光的照射下，有的人在练剑、有的人在踢腿、有的人在跑步还有的在跳绳。看着看着我就看累了，于是，我向妈妈问：“妈妈，我能玩儿会手机吗？”妈妈见我这么乖，于是就把手机递给了我。我尽情的玩儿开了。 玩儿着玩儿着，爸爸忽然对我说：“你别玩儿了，马上就要到奶奶家了。”于是，我连忙把还给了妈妈。到奶奶家以后，我们一进家就先脱鞋，然后做到大沙发上。我们和奶奶聊了聊天，于是，奶奶就去给我们熬稀饭，爸爸找来了两只小熊，我和妈妈一起玩儿，我俩玩儿的高高兴兴。 和奶奶一起度过的时间真是开心呀！
小学数学北师版三年级上册《去奶奶家》教案 (1)
小学数学北师版三年级上册 《6.4去奶奶家》说课稿 尊敬的各位领导、各位老师，大家好! 这节课的内容是学生掌握一位数乘两位数和三位数的基础上，借助线段图，简化原题，找到破题思路，提高学生运用乘法和混合运算解决实际问题的能力。 导学目标：使学生学会分步解答含有四个已知条件的三步应用题，在理解数量关系的基础上，明确破题思路，掌握解决方法；培养学生画线段图的习惯和能力。 教学重点：理解三步应用题的数量关系，掌握分步解答的方法。 教学难点：明确破题思路，熟悉应用线段图解决问题。 知识链接：一位数乘两位数和三位数的算法。 教具准备：PPT多媒体。 预习内容：教材P58，因为本节课要教会学生画线段图解决问题，教学内容较多，所以在预习时留了三个问题引导学生做好预习。1、能将所有数学信息用线段图统统表示，并说出线段图的优点；2、分别用分步式和综合式解决问题； 3、在地图上标2小时后的位置，并说出这样标的原因。 教学过程分四个方面： 第一部分，看图导入。通过展示奶奶孤独守望图片，引出新课主题《去奶奶家》，同时渗透一些孝文化，教育学生孝敬父母、孝敬长辈，常回家看看。 第二部分，创设情境，构建新知。本部分又分说一说、想一想、画一画、算一算、标一标五小部分，逐步引导学生应用线段图解决问题。说一说，主要培养学生认真观察的习惯，并从中获得数学信息，并且会结合地图，动手指出来、动嘴讲出来；想一想，通过引导学生将地图简化为线段图，培养学生化繁为简的思路；画一画，通过将数学信息标示在线段图中，统统地表示原题，从
而培养学生动手画图的能力；算一算，通过前面的一步步引导和渗透，使学生能应用简化后的线段图来解决数学问题，知道画线段图的优点，并在今后的解题中能烂熟应用；标一标，让学生自己发现，火车从淘气家到新站共行驶4小时，那么走2小时后，刚好走了一半时间，那么行驶路程也是总路程的一半，即凑巧是淘气家到新站的中点。 三、再创情境，强化新知。利用我们星小刚刚举办完的道德大讲堂活动创设情境，更能激起学生关注问题、解决问题的兴趣，巩固应用画线段图来解决问题。 最后一个部分是课堂总结，让学生再次记住线段图的优点，养成用线段图解决问题的良好习惯。 在板书设计上，有两个重点，一个是线段图，另一个是分别用分步式和综合式决问题的过程。 在作业设计上，趁热打铁，仍然突出用线段解决问题。
北师大版小学三年级数学上册《去奶奶家》名师教案
《去奶奶家》名师教案 【教学目标】 知识与技能 1.结合“乘车出行”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实问题，进一步巩固乘法的计算方法。 2.在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题，解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。 过程与方法 生活情景引入，合作探究，归纳提高。 情感态度与价值观 通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。 【教学重点】 学习利用示意图化繁为简分析问题，解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。 【教学难点】 进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 课件、投影，学习卡片等 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）观图激趣、设疑导入 师：同学们，听听这首歌曲，知道歌曲的名字是什么吗？（播放歌曲《常回家看看》） 学生听歌曲，回答歌曲名字，如果学生答不出来，教师就告诉学生。
师：是啊，作为晚辈要“常回家看看”，即使做一点儿小事也是对父母、对老人最大的孝顺。孝敬长辈是我们中华民族的传统美德。这不，淘气就要跟父母一起回家看奶奶了。 板书棵题：去奶奶家 （二）探究新知 1.师：说说你从中了解到哪些信息。（课件出示教材第58页情境图） 生1：淘气去奶奶家是从家里出发的，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车才能到达奶奶家。 生2：看图更形象直观，一眼就能看出淘气家距离新站比较远，奶奶家距离新站比较近。 师：下面是3位同学用画图的方式来表示的题目的意思，你能看懂吗？在小组里与同伴说一说。（课件出示教材第58页图） 学生进行小组交流，教师巡视了解情况。 师：谁来说说你看懂了什么？ 学生可能会说： ?尽管这三幅图采用了不同的表示方法，但是表达的意思是一致的，有相同之处：都是淘气从家出发去奶奶家，中途都经过新站；开始乘4时火车，所行路程比较长；后来在新站换乘汽车行2时，所行路程比较短。 ?第一幅图：表示的意思较简单，是说淘气从家去奶奶家，行过大部分路程之后，中途在新站换乘车辆，继续前行一小段路程就到达奶奶家。 ?第二幅图：相对于第一幅图来说表示的意思要完整一些，是说淘气从家去奶奶家，先乘火车行4时，在新站换乘汽车，再行2时到达奶奶家。 ?第三幅图：表示的意思最完整，是说淘气从家去奶奶家，开始乘火车每时行115千米，行了4时；后来在新站换乘汽车，每时行45千米，行了2时到达奶奶家。 师：根据画出的图，你能知道淘气9：00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置吗？在图中标出来。说说你是怎么想的。 生：我们已经知道淘气乘火车4时到达新站，所以图中从淘气家到新站表示的是乘火车4时所行的路程，现在要标出乘火车2时后的位置，因为2时就是4
北师大版三年级数学上册教学设计-去奶奶家教案
去奶奶家。(教材第58~59页) 1.进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法,并能解决一些相关的实际问题。 2.能根据题意画简单的草图,逐步掌握画图分析题意的技能。 3.结合现实生活情境,体会数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。 重点:进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法,并能解决一些相关的实际问题。 难点:能根据题意画简单的草图,逐步掌握画图分析题意的技能。 课件。 师:同学们,听听这首歌曲,知道歌曲的名字是什么吗?(播放歌曲《常回家看看》) 学生听歌曲,回答歌曲名字,如果学生答不出来,教师就告诉学生。 师:是啊,作为晚辈要“常回家看看”,即使做一点儿小事也是对父母、对老人最大的孝顺。孝敬长辈是我们中华民族的传统美德。这不,淘气就要跟父母一起回家看奶奶了。 【设计意图:由美妙的歌曲引入新课,既吸引学生的注意力,自然而然地进入新课教学,又对学生进行了思想品德教育。】 师:说说你从中了解到哪些信息。(课件出示教材第58页情境图) 生1:淘气去奶奶家是从家里出发的,需要先乘4时的火车,在新站换车,再乘2时的汽车才能到达奶奶家。 生2:看图更形象直观,一眼就能看出淘气家距离新站比较远,奶奶家距离新站比较近。 师:下面是3位同学用画图的方式来表示的题目的意思,你能看懂吗?在小组里与同伴说一说。(课件出示教材第58页图) 学生进行小组交流,教师巡视了解情况。 师:谁来说说你看懂了什么? 学生可能会说: ?尽管这三幅图采用了不同的表示方法,但是表达的意思是一致的,有相同之处:都是淘 气从家出发去奶奶家,中途都经过新站;开始乘4时火车,所行路程比较长;后来在新站换乘汽车行2时,所行路程比较短。
寒假去奶奶家作文范文5篇
寒假去奶奶家作文范文5篇 导读:篇一：寒假去奶奶家 今天我去奶奶家了，我刚去有奶奶和爷爷，我问爸爸为什么今天只有奶奶和爷爷呢？我平常去有姑姑、二爸、二姑、二妈的呀，为什么今天只有爷爷和奶奶？爸爸说：因为他们都忙呢，我懂了姑姑要看小娃娃，二爸要和二妈一起送货，二姑也要看小娃娃呢，大家都在忙呢。篇二：寒假去奶奶家 好久没去奶奶家了。我今天去了奶奶家，见到了：爷爷、奶奶、姑妈、姑伯。我还看了一会儿爷爷和姑伯下象棋，也学了学，我学会了一点。姑妈带我去小超市，买了一把剪头发的剪刀。就回家了。我们下午吃的饭是：酸菜鱼。很好吃！虽然有点辣，但我也吃了一小碗，是就着蒸馍吃的。我写了一会儿口算，背了会儿《三字经》。就回家了。这一天多么又去呀！ 篇三：寒假去奶奶家 一个阳光明媚的早晨，小白兔的妈妈让小白兔去奶奶家送蛋糕，小白兔穿上最美丽的裙子，提上蛋糕说：“妈妈，再见”。 小白兔在路上还哼着小曲，蹦蹦跳跳地可高兴了，突然下起了暴风雨，雨哗啦啦的下着，北风呼呼地吹着，小白兔抱着头跑到蘑菇地里，看见一个大蘑菇，小白兔就到蘑菇伞下躲雨，不一会儿雨停了，小白兔肚子饥饿极了，小白兔吃了蘑菇，饱了，小白兔继续赶路。 小白兔到了奶奶家门前，咚咚咚的敲门，门开了，小白兔把蛋糕
给了奶奶，坐了一会儿就走了。 篇四：寒假去奶奶家 奶奶家有个后院，那后院种满了花草树木，美丽极了。 来到后院，首先看到的是那一片绿油油的草地，满地都是，像绿色的毯子，毛茸茸的。 往东看是樱桃树和梨树。一到初夏，樱桃树上结满了红彤彤的“红珍珠”，摘一个樱桃尝一尝，酸酸甜甜可好吃了！秋天一到，梨树上的梨黄了，像一个个金葫芦。咬一口，那凉凉的汁水一直甜到心里。 院子的西边种着枇杷树和桃树。初夏，树上绿色的果子渐渐泛黄，那嫩嫩的、甜甜的味道包你吃了还想吃。桃树上的桃子成熟时，那白里透红的样子格外惹人喜爱，真想马上咬一口。 院子的北边有许多野花，那有名字的没名字的野花“红、黄、绿、紫……”各种颜色都有。远远望去真像一幅美丽的画。 我和小伙伴经常在奶奶家的后院玩。我爱奶奶家的后院。 篇五：寒假去奶奶家 今天妈妈带我去奶奶家玩，我有点不情愿，但是这次我玩的差点不想回来，奶奶看到我回来了就连忙给我了土鸡蛋，我说：“奶奶，这是什么东西啊？”奶奶慈祥得说：“呵呵，这是土鸡蛋，你常常？这可好吃了哟。” 感谢阅读，希望能帮助您！
北师大三年级数学上册《去奶奶家》教案
《去奶奶家》教案 教学目标 1、探索并掌握三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 3、使学生经历多位数乘一位数，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 教学重点 探索并掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点 在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教学用具 课件、幻灯、挂图、小黑板。 教学设计 一、复习回顾。 1、口算下面题目。 2×4＝8×7＝9×5＝ 200×3＝60×7＝10×4＝ 121×3＝345×3＝251×6＝ 2、谈话引入新课。 老师：同学们你们家和你奶奶家远不远呢？ 学生1：远！ 学生2：不是很远。 老师：嗯，今天我们一起来看看淘气去奶奶家，淘气家离奶奶家是很远的，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。而且，还是火车时速115千米，汽车时速45千米呢！是不是很远呢？ 学生：是！ 老师：那我们一起来算算，淘气9：00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？淘气和他奶奶家到底距离多远？ 老师：你们一起来分组讨论讨论，讨论好了，就站起来告诉我。 学生1：2小时候已经行驶了：2×115＝230（千米）是行驶到淘气到新站的中间位置。 学生2：4×115＝460（千米）460＋2×45＝550（千米）就是淘气和他奶奶家距离550千米。
二、巩固提高。 带领学生一起算算“练一练”的第一题。让学生先做，做好了，老师检查。 三、课后小结 谈谈本节课你的收获。 四、巩固练习，作业。 练习五的第3和4题。
去奶奶家作文
去奶奶家作文 今天早上爸爸开车带我们去奶奶家，我的奶奶家在东郊，兴庆公园旁边。到了奶奶家，我先跟奶奶、姑妈打招呼，洗完手，我去找我最喜欢的范预哥哥。姑妈给我们包了好吃的韭菜饺子，我吃了20个，破了我的记录了。中午睡觉的时候我把腿部小心露出来，结果我被蚊子围攻了，咬了十个包，秋天的蚊子真恐怖啊。 下午一起床，妈妈带我去兴庆公园的'儿童乐园，我玩了很多游乐设施，有滑梯，蹦床、索道、滚筒、绳子桥、独木桥、秋千、跷跷板、吊床、旋转马。我玩的特别开心，就是要排很长的队。回家后，姑妈给我们做了丰盛的晚餐。我觉得今天我过的好开心。回家我要好好学习，天天向上。 昨天，妈妈值班，爸爸带我去奶奶玩，一进家门我就问爷爷奶奶好，爸爸听了就说我真有礼貌。 奶奶说：“中午你想吃什么饭呀？”我想了想说：“不知道。”奶奶说：“那就吃馄饨吧！”说完奶奶就急急忙忙去做饭了。我想下去玩一会，于是我对爷爷说：“爷爷，我想拿着工具下去铲土。”爷爷说：“好吧，注意安全就是了。”我听了就高兴的拿着工具开始挖了，我挖呀挖，终于挖出了一个大大的坑，可是没挖多久就该上楼吃饭了。 我一上楼就闻到了香喷喷的饭菜味，我等不及了，就大口的吃起来了，我共吃了16个馄饨，爸爸说我真能吃呀，吃完后我和爸爸就开心的回家了。 10月1号我和爸爸、妈妈去奶奶家，大伯、大妈还有妹妹也回来了。我跟妹妹玩的很开心，还全家去了新开的汉城湖公园。晚上在爷爷、奶奶家吃完晚饭后，去了妹妹家，在妹妹家我和妹妹互相当老师和学生，在黑板上教课，最后爸爸教我们了一个游戏，就是先让我画一张图，然后通过我描述给妹妹，让妹妹在黑板上画出来，看和我画的一样不一样？然后让妹妹画张图，她描述给我听，我在黑板上画出来，看和妹妹的一样不。我们都成功了，好高兴！ 最后，我和爸爸、妈妈送奶奶回家后，我们回家了！我们全家过了个快乐的国庆节，我好高兴，爸爸说4号还回奶奶家，我想着和我妹妹一起玩，就开心！最后也祝各位老师国庆节快乐，高兴！ 今天是大年初二，爸爸带着我到了奶奶家，我们见到了爷爷奶奶，，大伯和大伯娘，表叔，两个表哥。大家见到我们的到来都是那么的高兴。 我们去外面吃了饭，我和小表哥提前回到了奶奶家，打开电脑玩了会儿，等到大家都回来的时候坐在一起说了我们今年的计划。提到每个人的计划时每个人的脸上都是充满了幸福的表情。我暗暗下定决心一定要努力完成我今年的梦想当一位优秀的学生。也在心中祝福我
奶奶家的小猫作文
奶奶家的小猫作文 奶奶家有一只小猫，名叫“咪咪”。咪咪的眼睛是蓝色的，就像蓝宝石一样。它的鼻子小小的，耳朵尖尖的，一身毛茸茸的白毛，像雪一样白。非常可爱。 每到星期天，我去奶奶家，它就像见了老朋友似的飞快地跑过来，好像很欢迎我一样，而且，咪咪还对着我摇了摇尾巴。 咪咪该吃饭了，爷爷端来一盘红烧鱼，香喷喷的，咪咪就像与红烧鱼心有灵犀似的，从老远的地方跑来，几下便吃完了，还舔舔嘴边，一副意犹未尽的样子。等了一会儿，见再也没有了，便又去疯玩了。 下午，我该走了，咪咪也赶回来了，我对咪咪说：“再见了，咪咪，我下星期还会来看你的。”咪咪好像在说：“再见，记住下星期来看我。”临走前，奶奶说：“你把咪咪抱走，玩几天吧。”我听了非常高兴，于是，就把咪咪抱走了。 这就是我所喜爱的小猫，我的生活自从有了它，我天天都非常快乐，非常开心。
在乡下的奶奶家，有一只小猫，是我的宠物。在奶奶家的日子里，我常跟它一起玩耍。它毛色灰白相间，有着像蓝宝石一般亮晶晶的眼睛，四只毛脚肉乎乎的，处处都显示出它的可爱。 它很贪吃。一天，奶奶做好烤鱼，放在桌上，一不留神就没了影儿，却见小猫在一旁抹嘴。我就知道，准是这家伙偷腥了。还有一次，奶奶给我做了我最爱吃的水煮鸡蛋当早餐。因为我贪睡，没及时享用，鸡蛋也成了小猫的美餐，弄得我老大的不高兴。这小东西真是一个贪吃鬼！ 小猫虽然贪吃调皮，但一到晚上，它就成了奶奶家的“卫士”，非常尽职。它总是一动不动地注视着墙角，两只眼睛闪闪发亮。有了小猫站岗，老鼠不敢轻举妄动。偶有胆大的老鼠悄悄出洞，小猫便会一跃而上，捉住胆敢干坏事的小坏蛋，咬死，吃掉。几乎每天，它都会叼着 ___来向我要“工钱”。我就会向奶奶申请一条小鱼奖给它，它吃得可高兴啦！ 小猫不仅是捉鼠能手，而且很勇敢。一天，一条小蛇窜进奶奶家，我吓得哇哇直叫。小猫听见我的喊叫声飞奔过来，一口咬死了小蛇。我们全家都夸它是“英雄”。它低下头“喵喵”叫了几声，像在撒娇，又好像不好意思似的。
新北师大版数学三上去奶奶家精品教案及教学反思
第六单元乘法 第4课时去奶奶家 教学内容： 教材第58、59页。 教学目标： 1、让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。 2、会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移 3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 教学重难点： 重点：三位数乘一位数的笔算方法。 难点：三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。 教学准备与方法： 小黑板、小组合作。 教学过程： 一.基本练习（多媒体课件出示） 1. 口算 400×2= 300×= 100×2= 5×300=
400×6= 300×9= 700×9= 53×3= 学生边回答边说出口算的方法。 2. 笔算 24×4= 48×3= 这是两道两位数乘一位数的笔算，请同学们在作业本上列式计算，说说你是怎么计算的？学生自己在练习本上练习竖式计算，并说出计算方法 （学生在做完后师强调：两位数乘一位数的笔算乘法要注意一个数和另一个数的个位相乘时，乘得的积满几十就向下一位进几。）二．创设情境，构建新知。 谈话：刚才同学们可真细心，真会观察。其实不仅仅是数学课堂上有数学知识，在我们的生活中也处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多的数学知识。不信，你瞧！（课件出示例题：淘气去奶奶家的场面） 咦，淘气在做什么呢？ 学生：坐火车。 他可真是个好孩子！根据刚才看到的，你能提出什么样的数学问题？ 学生回答： 生1：淘气家离奶奶家有多少米？ 生2：奶奶家离新站有多少米？
生3：他们俩家相距多少米？ 生4：新站到奶奶家有多少米？ 教师提示做答（板书竖式）你们能计算出这个竖式的结果吗？请大家试一试 学生尝试探索计算三位数乘以一位数的竖式计算的方法 115×4= 竖式： （二）小组内讨论、交流计算方法。 师：请你们在小组内互相交流一下自己的思考过程。（老师巡察学生的探索情况） （三）全班汇报。 今天就我们要解决的这道乘法计算和以前不一样了，有一个乘数是三位数，这就是我们今天要学习的“三位数乘一位数的笔算乘法”（板书课题）。那么，哪位同学知道这个百位上到底应该写几？（6）为什么应该写6呢？我们一起来算一算。 教师把竖式板书完整。 1 1 5 × 4 4 6 0 方法点拨：从个位起，用4分别乘115的每一个数位上的数，4和个位上的5相乘得20，这里的20表示20个一，也就是2个十，在积的个位上写0，并向十位进2，4和十位的1相乘得4，这里的4
《去奶奶家》公开课教学设计【小学数学北师大版三年级上册】
《去奶奶家》教学设计 本小节主要是运用乘法混合去处的有关知识解决生活中的实际问题。从解决问题的角度，需要学生联系生活实际思考解决问题的方法与策略，有一定的挑战性。因此教材紧密结合直观图示，通过细致观察、相互交流，引导学生逐步理解数量关系，找到合适的方法，并从中学会解决问题的策略，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 “去奶奶家”这一情境，呈现了淘气去奶奶家乘火车和汽车的路线图，有换车地点、火车和汽车每小时行驶的千米数、乘坐的时间等等，与以前的情境相比，信息丰富、相对复杂，因此教材将重点放在如何引导学生读懂图意上。 1.结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固 乘法的计算方法。 2.在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法， 发展解决问题的能力。 3.在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。 【教学重点】 综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。 【教学难点】 在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。 相应课件。 ◆教材分析 ◆教学目标 ◆教学重难点 ◆ ◆课前准备 ◆ ◆教学过程
一、情境导入 师：同学们，你们节假日去爷爷奶奶家欢度节日吗？你们是怎样从自己家到奶奶家的？ 学生交流，教师明确揭示并板书课题——去奶奶家。 二、探索新知 1.（出示教材情境图）师：从情境图中你知道了什么？同桌之间互相说一说。 2.学生交流，教师引导明确： （1）淘气去奶奶家先乘了火车，又乘了汽车。 （2）图中黑白相间的路线表示的是火车路线；红色的路线表示的是汽车路线。 （3）淘气乘的火车每时行115千米，他乘了4时；淘气乘的汽车每时行45千米，他乘了2时。 3.师：你能用自已喜欢的方法画出淘气是怎样乘车到奶奶家的吗？ 4.学生尝试画图，教师巡视指导。 5.学生交流，教师引导明确不同的方法，师生共同评析。 6.（出示教材中三位同学画的示意图）师：这三幅图，是三个同学根据这幅情境图画出来 的，请同学们仔细看一看，并说一说，每幅图分别是怎样表示淘气的行驶路线的？ 7.学生交流，教师引导明确想法。 8.师：谁能说一说你比较喜欢哪幅图，为什么？ 9.学生交流，教师引导明确：第三幅图较好，因为它简洁，又能把情境图中的信息描述得 最完整，而且最容易看出题目中的数量关系。 10.（出示问题：淘气9：00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来。） 学生尝试独立解决。 11.学生交流，展示各自在图中所标注的位置。师引导分析：你是怎样确定这个位置的？ 预设：（1）直接用眼睛进行估测的，大约在淘气乘火车总路程一半的位置。 （2）先测量出表示淘气乘火车总路程的线段的长度（黑白线段的数量），然后取乘火车总路程的线段的长度的一半，做上标记。 12.师：如果要求淘气家到奶奶家一共有多少千米，应该怎样求？自己先试着做一做吧！ 13.学生独立解答、组内交流，全班汇报时教师引导明确计算方法：先求淘气乘4时火车行 驶的路程，再求淘气乘2时汽车行驶的路程。最后把这两段路程加起来就是淘气家到奶奶家的总路程。列出算式：115×4＝460(千米)45×2＝90(千米) 460＋90＝550(千米) 14.师：能把上面的算式列成一个综合算式吗？
六乘法第4课时去奶奶家-三年级上册数学一课一练
六乘法 第4课时去奶奶家 知识与技能：进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。 过程与方法：能根据题意画简单的草图，逐步掌握画图分析题意的技能。 情感态度价值观：结合现实生活情境，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 例题一列的火车，4小时行驶多少千米？小强一家人去旅游。先乘坐4小时的火车，再乘坐3小时的汽车到达旅游景点。火车每小时行驶125千米，汽车每小时行驶85千米。请问小强家到旅游景点一共是多少千米？ 分析要求小强家到旅游景点一共是多少千米，就要用火车行驶的路程加上汽车行驶的路程。题中分别已知了火车和汽车的行驶速度以及时间，用速度×时间就是路程，列式为125×4+85×3。再用两、三位数乘一位数的计算方法算出结果。 解答125×4+85×3=755（千米） 答：小强家到旅游景点一共是755千米。 1.列竖式计算下面各题。 57×9= 125×8= 156×3= 134×6= 237×3= 219×4= 2.把得数小于2000的圈起来。 681×4 89×5 118×8 75×8 557×2 378×4 299×6 432×7 3.算一算，连一连。
4.一列火车每小时行驶145千米，5小时行驶多少千米？ 5.看图说说图意，并列式解答。 6.小明家住在成都市。今年春节，小明一家要开车去上里镇看姥姥，他们先从成雅高速走，每小时115千米的速度行驶了3小时到达雅安市，再转走镇级公路，按每小时45千米的速度行驶了2小时到达姥姥家。 （1）你知道了哪些数学信息？说一说，画一画。 （2）从小明家到雅安市有多少千米？ （3）小明家离姥姥家共有多少千米？ 7.笑笑一家去古城旅游，从东山镇出发需要先乘3小时的汽车，在金山镇换车，再乘4小时火车才能到达古城。汽车每小时行驶92千米，火车每小时行驶135千米。 （1）你都知道了那些数学信息？ （2）从东山镇到金山镇有多少千米？从金山镇到古城有多少千米？
奶奶家作文600字
奶奶家作文600字 奶奶家作文600字锦集8篇 无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是为大家的奶奶家作文600字8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 从前，有位年迈的蚂蚁奶奶，她家住在向日葵的一片巨大的叶子下，常年不透光，因此，她得了严重的风湿病。她成天佝偻着背，拄着拐杖，一瘸一拐地走着，走了几步，就没有力气了。所以，蚂蚁奶奶非常盼望能晒太阳。 有一天，一位小蚂蚁来探望蚂蚁奶奶。来到门口，小蚂蚁轻轻地敲了敲门。“吱呀”一声，这扇老木门打开了，露出了蚂蚁奶奶苍老的面孔：她拄着拐杖，迈着沉重的步伐。“咳，咳”，蚂蚁奶奶咳咳几声，走出家门。 小蚂蚁连忙扶住奶奶，关心地问：“奶奶，您怎么了？是不是不舒服？”
“唉，我老了，风湿病也来了。”蚂蚁奶奶叹了口气，“要是我能晒晒太阳，那该多好呀！” 小蚂蚁灵机一动，坚定地说：“您别急，我马上就去帮助您把房子搬走。” “你？你一个人怎么搬呢？”蚂蚁奶奶有些疑惑。 “没关系，”小蚂蚁拍拍胸，“我一定要尽力帮您搬家，而且，我有的是力气！” 第二天，当蚂蚁奶奶还在做着又香又甜的美梦时，小蚂蚁召集了所有的蚂蚁。来到房前，他们用一根丝瓜藤把房子紧紧地缠起来。他们兵分两路，一队在下面托，一队在上面拉。他们有的吃力地用肩膀扛，有的用力地用头顶，有的费尽全身的力气用手举……你看这只小蚂蚁，他咬紧牙关，紧握绳子，涨红了脸，额头上沁出了豆大的汗珠，手和脚都爆出了青筋，那双细细的小脚，在不停地颤抖着。他们把房子从一片叶子上抬到另一片叶子上，领头的蚂蚁一直喊着“加油！加油！”的劳动号子。有时，茎上的一片叶子松了，几只蚂蚁和房子像滑滑梯一样滑了下来，困难使大家不约而同地喊了一声：“唉，我们的辛苦又白费了！”这时，领头的蚂蚁看出了小蚂蚁们的心思，对他们说：“不要泄气，为了蚂蚁奶奶的健康，
三年级数学上册教学详案-第6单元4去奶奶家(北师大版)
4 去奶奶家 本节课主要是运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。从解决问题的角度,需要学生联系生活实际思考解决问题的方法与策略,具有一定的挑战性。因此教材紧密结合直观图示,通过细致观察、相互交流,引导学生逐步理解数量关系,找到合适的方法,并从中学会解决问题的策略,进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 用直观图理解题意,化繁为简是本节课的一大特点。教材在探索解决实际问题的方法之前,首先以学生作品的形式呈现了三幅表示题目意思的图示。这三幅图是按一定层次出现的:第一幅图是原样再现了情景中淘气的行车路线图,但已经去掉了周围不需要的信息;第二幅图是把弯弯曲曲的路线用折线来表示,标出了每段路程所用的时间,还能看出大体的方向;第三幅图是一条直直的线段,标出了所有的信息,将情景中的行车路线完全抽象化。与以前的情景相比,信息丰富,比较复杂,如何让学生更好地理解题意成了本节课的重点。 1.结合“去奶奶家”的具体情景,学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题,进一步巩固乘法的计算方法。 2.在解决实际问题的过程中,学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法,提高解决问题的能力。 3.在学习活动中体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的乐趣和价值。 【重点】 会用示意图分析问题、解决问题,会综合运用乘法的有关知识解决实际问题。 【难点】 会用示意图化繁为简分析问题、解决问题。 【教师准备】PPT课件。
竖式计算。 3 5 × 4 3 5 3 × 3 让学生独立完成,并说一说你是怎样进行竖式计算的?(尤其说清,连续进位的计算方法) 【参考答案】140 1059 师:周末到了,淘气可高兴了。大家知道淘气为什么这么高兴吗?因为淘气要去远方奶奶家看望奶奶。你们经常去奶奶家吗?都是怎么去的? 预设生:坐公交车、开车、骑车、步行…… 师:你们真是一个孝顺老人的好孩子。淘气也是一个孝顺的孩子,今天我们就跟随淘气一起去奶奶家,看看我们会发现哪些数学问题?该如何解决? 师:淘气去奶奶家,需要先乘4时的火车,在新站换车,再乘2时的汽车。 (出示教材情景图) 师:仔细观察情景图,说说你获得了哪些数学信息? 预设生:乘火车4时,每时行115千米,再乘汽车2时,每时行45千米。 [设计意图]“去奶奶家”是学生再熟悉不过的事了,由此引入新课,在激发学生学习欲望的同时,对学生进行孝心、爱心的思想教育,让学生知道孝敬老人是中华民族的优良传统。
去奶奶家为题目的一年级作文10篇
去奶奶家为题目的一年级作文10篇 那天，我和爸爸妈妈一起开车去看奶奶，奶奶给我们做了一桌丰盛的美味佳肴， 我觉得非常好吃。 去奶奶家为题目的范文一 今天，爸爸和姐姐我一起去奶奶家，到奶奶家了以后奶奶很高兴也很快乐，因为 终于见到我和姐姐了，奶奶对我很好。 去奶奶家为题目的范文二 周末的时候我去奶奶家玩，我们下了棋，看了一会电视，晚饭的时候我帮奶奶做 了晚饭，还做了香喷喷的花卷，回家的时候我还带了许多给爸爸妈妈。 去奶奶家为题目的范文三 开车去奶奶家，遇得到大雾，车开得很慢，什么也看不见，很危险，把车灯全打开，才能看到路，看见车尾灯，才知道汽车在那个道上，于是到了奶奶家。 去奶奶家为题目的范文四 昨天，我和爸爸去奶奶家了，我见到了奶奶、爷爷、姐姐和哥哥。我很高兴，因 为我已经好几天没有回奶奶家了。我刚到家的时候哥哥正在写作业，我给哥哥说了几 句话，哥哥就不写作业了，和我玩起了游戏。姐姐说：“哪怕你写完作业再玩儿，但不 能写作业的时候玩儿。”我看了看哥哥，哥哥居然没有反应，这下我可生气了，我就想：哥哥原来不是这样呀!现在怎么成这样啦! 去奶奶家为题目的范文五 10月19日的中午，我去了奶奶家。我刚到奶奶家，姐姐正在奶奶家等我，哥哥 还没来，姐姐就和我一起等哥哥，过了一会儿，哥哥也来了，我们就开心的玩了起来。 去奶奶家为题目的范文六 今天我去奶奶家了，我刚去有奶奶和爷爷，我问爸爸为什么今天只有奶奶和爷爷呢?我平常去有姑姑、二爸、二姑、二妈的呀，为什么今天只有爷爷和奶奶?爸爸说： 因为他们都忙呢，我懂了姑姑要看小娃娃，二爸要和二妈一起送货，二姑也要看小娃 娃呢，大家都在忙呢。 去奶奶家为题目的范文七
去奶奶家作文200字
去奶奶家作文200字 导读：篇一：去奶奶家 昨天，妈妈值班，爸爸带我去奶奶玩，一进家门我就问爷爷奶奶好，爸爸听了就说我真有礼貌。 奶奶说：“中午你想吃什么饭呀?”我想了想说：“不知道。”奶奶说：“那就吃馄饨吧!”说完奶奶就急急忙忙去做饭了。我想下去玩一会，于是我对爷爷说：“爷爷，我想拿着工具下去铲土。”爷爷说：“好吧，注意安全就是了。”我听了就高兴的拿着工具开始挖了，我挖呀挖，终于挖出了一个大大的坑，可是没挖多久就该上楼吃饭了。 我一上楼就闻到了香喷喷的饭菜味，我等不及了，就大口的吃起来了，我共吃了16个馄饨，爸爸说我真能吃呀，吃完后我和爸爸就开心的回家了。 篇二：我去奶奶家 今天早上爸爸开车带我们去奶奶家，我的奶奶家在东郊，兴庆公园旁边。到了奶奶家，我先跟奶奶、姑妈打招呼，洗完手，我去找我最喜欢的.范预哥哥。姑妈给我们包了好吃的韭菜饺子，我吃了20个，破了我的记录了。中午睡觉的时候我把腿部小心露出来，结果我被蚊子围攻了，咬了十个包，秋天的蚊子真恐怖啊。 下午一起床，妈妈带我去兴庆公园的儿童乐园，我玩了很多游乐设施，有滑梯，蹦床、索道、滚筒、绳子桥、独木桥、秋千、跷跷板、吊床、旋转马。我玩的特别开心，就是要排很长的队。回家后，姑
妈给我们做了丰盛的晚餐。我觉得今天我过的好开心。回家我要好好学习，天天向上。 篇三：去奶奶家 今天是星期天，天气晴。下午，我、妈妈、爸爸要一起去奶奶家。我在电话里听到奶奶生病了，我真想去看一看奶奶的身体怎么样了，还能出门吗? 在去奶奶家的路上，我看见路边开满了鲜花，有红的、有白的、有紫的还有黄的，真是好看极了!过了一会儿，我看见在阳光的照射下，有的人在练剑、有的人在踢腿、有的人在跑步还有的在跳绳。看着看着我就看累了，于是，我向妈妈问：“妈妈，我能玩儿会手机吗?”妈妈见我这么乖，于是就把手机递给了我。我尽情的玩儿开了。 玩儿着玩儿着，爸爸忽然对我说：“你别玩儿了，马上就要到奶奶家了。”于是，我连忙把还给了妈妈。到奶奶家以后，我们一进家就先脱鞋，然后做到大沙发上。我们和奶奶聊了聊天，于是，奶奶就去给我们熬稀饭，爸爸找来了两只小熊，我和妈妈一起玩儿，我俩玩儿的高高兴兴。 和奶奶一起度过的时间真是开心呀! 篇四：去奶奶家 10月1号我和爸爸、妈妈去奶奶家，大伯、大妈还有妹妹也回来了。我跟妹妹玩的很开心，还全家去了新开的汉城湖公园。晚上在爷爷、奶奶家吃完晚饭后，去了妹妹家，在妹妹家我和妹妹互相当老师和学生，在黑板上教课，最后爸爸教我们了一个游戏，就是先让我
奶奶家小学作文(精选10篇)
奶奶家小学作文（精选10篇） 奶奶家小学作文（精选10篇） 在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的奶奶家小学作文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 奶奶家小学作文1又是一个平常的星期五，学校一下课，我就背起书包一路小跑着到学校外搭车回家。初中离家有点远，需要住校。所有每个星期五都是我们翘首以盼的日子。 刚回到家，就看到奶奶在厨房忙碌的身影。年纪大了，奶奶的背也驼了，头发也白了。依旧穿着那件布料花衬衫，那是在外读书的姐姐给奶奶买了寄回来的。奶奶很珍惜。“奶奶”，我喊了一声。奶奶转过头来看到是我，就笑了。那刻在脸上的皱纹更深了，像是在宣告岁月的无情流逝与强大。“到家啦，快去放放书包来吃饭了，都是园子里的菜”。奶奶有个
园子，不大，用大棚撑着，那里就是奶奶的世界。每天早上奶奶总是最早起床的，一大早就到园子里，浇水除草种菜。我们周末做完作业也常常去和奶奶干活。光着脚在土里翻，把草拔掉，那会妨碍蔬菜瓜果的生长。还到离菜园不远的沟里担水，一次两次，直到所有蔬菜都喝上水。夏天，天气热，大棚里温度更高，我们担心奶奶中暑，就让她别去了，等傍晚天气凉了再去，奶奶总是满口答应，但过会她就又出去了。奶奶的菜园里有着无尽宝藏，番茄，土豆，茄子，豆子，白菜，红的绿的，熙熙攘攘一片。奶奶不仅用菜园供给全家一年四季的蔬菜，还能去卖菜补贴家用。 放下书包，我洗洗手就去吃饭了，桌上很丰富，有肉，还是红烧肉，我知道这是奶奶卖菜买来的肉，留给我的。奶奶很忙，她又要到菜园去了，嘱咐我多吃点，碗她晚上回来刷。 吃完饭，我把碗拿到水龙头下刷了。还生了火，火苗呲呲的声音还在响。我坐在火塘边等奶奶。 奶奶家小学作文2奶奶家有一只小花猫，黑白相间的毛，长的非常肥胖，但是它一点活都不干，又懒又馋，整天除了吃就是睡大觉。 有一次，奶奶家的一个屋子里进了一只老鼠，咬了好几本书，但找不着它，就让家里的小花猫去捉老鼠，小花猫硬是不去，奶奶硬把它抱了进去，小花猫在里面不知干了些什
小学数学三年级上册《去奶奶家》教案
小学数学三年级上册 《去奶奶家》教案 教学目标 一、知识与技能 结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。 二、过程与方法 在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。 教学重点 运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。 教学难点 理解数量关系，找到合适的方法，学会解决问题的策略。 教学方法 讨论法、发现法、讲授法。 课前准备 课件、学习卡片。 使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 师：仔细看图。 师：你能用自己的话，说一说从图中获得的信息吗？ 师：看得出来，图中的信息比较多，你有什么好办法，理顺一下吗？ 学生思考回答。 老师总结。
（出示板题） 二、新课学习 （一）基本练习（多媒体课件出示）。 1．口算。 400×2= 300×= 100×2= 5×300= 400×6= 300×9= 700×9= 53×3= 学生边回答边说出口算的方法。 2．笔算。 24×4= 48×3= 这是两道两位数乘一位数的笔算，请同学们在作业本上列式计算，说说你是怎么计算的？学生自己在练习本上练习竖式计算，并说出计算方法 （学生在做完后师强调：两位数乘一位数的笔算乘法要注意一个数和另一个数的个位相乘时，乘得的积满几十就向下一位进几。） （二）创设情境，构建新知。 谈话：刚才同学们可真细心，真会观察。其实不仅仅是数学课堂上有数学知识，在我们的生活中也处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多的数学知识。不信，你瞧！（课件出示例题：淘气去奶奶家的场面） 咦，淘气在做什么呢？ 学生：坐火车。 他可真是个爱锻炼的好孩子！根据刚才看到的，你能提出什么样的数学问题？ 学生回答： 生1：淘气家离奶奶家有多少米？ 生2：奶奶家离新站有多少米？ 生3：他们俩家相距多少米？ 生4：新站到奶奶家有多少米？ 教师提示做答（板书竖式）你们能计算出这个竖式的结果吗？请大家试一试 学生尝试探索计算三位数乘以一位数的竖式计算的方法 115×4=
北师大版-数学-三年级上册-《去奶奶家》精品教案
《去奶奶家》精品教案 一课时 教学内容 去奶奶家。(教材第58~59页) 教学目标 1.进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法,并能解决一些相关的实际问题。 2.能根据题意画简单的草图,逐步掌握画图分析题意的技能。 3.结合现实生活情境,体会数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。 重点难点 重点:进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法,并能解决一些相关的实际问题。 难点:能根据题意画简单的草图,逐步掌握画图分析题意的技能。 教学教具 课件。 教学过程 问题情境 师:同学们,听听这首歌曲,知道歌曲的名字是什么吗?(播放歌曲《常回家看看》) 学生听歌曲,回答歌曲名字,如果学生答不出来,教师就告诉学生。 师:是啊,作为晚辈要“常回家看看”,即使做一点儿小事也是对父母、对老人最大的孝顺。孝敬长辈是我们中华民族的传统美德。这不,淘气就要跟父母一起回家看奶奶了。 【设计意图:由美妙的歌曲引入新课,既吸引学生的注意力,自然而然地进入新课教学,又对学生进行了思想品德教育。】 自主探究 师:说说你从中了解到哪些信息。(课件出示教材第58页情境图) 生1:淘气去奶奶家是从家里出发的,需要先乘4时的火车,在新站换车,再乘2时的汽车才能到达奶奶家。 生2:看图更形象直观,一眼就能看出淘气家距离新站比较远,奶奶家距离新站比较近。 师:下面是3位同学用画图的方式来表示的题目的意思,你能看懂吗?在小组里与同伴说一说。(课件出示教材第58页图) 学生进行小组交流,教师巡视了解情况。
师:谁来说说你看懂了什么? 学生可能会说: ?尽管这三幅图采用了不同的表示方法,但是表达的意思是一致的,有相同之处:都是淘气从家出发去奶奶家,中途都经过新站;开始乘4时火车,所行路程比较长;后来在新站换乘汽车行2时,所行路程比较短。 ?第一幅图:表示的意思较简单,是说淘气从家去奶奶家,行过大部分路程之后,中途在新站换乘车辆,继续前行一小段路程就到达奶奶家。 ?第二幅图:相对于第一幅图来说表示的意思要完整一些,是说淘气从家去奶奶家,先乘火车行4时,在新站换乘汽车,再行2时到达奶奶家。 ?第三幅图:表示的意思最完整,是说淘气从家去奶奶家,开始乘火车每时行115千米,行了4时;后来在新站换乘汽车,每时行45千米,行了2时到达奶奶家。 师:根据画出的图,你能知道淘气9:00乘火车出发,2时后火车约行驶到什么位置吗?在图中标出来。说说你是怎么想的。 生:我们已经知道淘气乘火车4时到达新站,所以图中从淘气家到新站表示的是乘火车4时所行的路程,现在要标出乘火车2时后的位置,因为2时就是4时的一半,所行路程也应该是4时所行路程的一半,所以应该标在从淘气家到新站正中间的位置(如图所示)。 师:你能算出淘气家到奶奶家一共有多少千米吗?试一试。 学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 师:把你的想法跟大家说说,好吗? 生:淘气家到奶奶家的距离可以看作两段,一段是从淘气家到新站,一段是从新站到奶奶家,这两段路程的和就是淘气家到奶奶家的路程。从淘气家到新站乘火车每时行115千米,行4时,就是4个115千米,用乘法计算115×4=460(千米);从新站到奶奶家乘汽车每时行45千米,行2时,就是2个45千米,用乘法计算45×2=90(千米),所以总的路程就是 460+90=550(千米)。 对解答正确的学生给予表扬和鼓励。