最新四年级晨读内容
经典晨读100篇四年级
经典晨读100篇四年级一、字词积累部分。
1. 生字词。
- 在四年级的晨读资料中，会有许多新的生字词。
例如描写四季景色的文章中可能会出现“凛冽”（形容寒冷）、“葱茏”（形容草木青翠茂盛）等词语。
这些生字词需要准确认读、书写和理解其含义。
- 可以制作生字卡片，一面写生字，一面写拼音和词语解释。
每天晨读时认读几个新的生字词，逐渐积累词汇量。
2. 多音字。
- 像“行”字，在“行走”中读“xíng”，在“银行”中读“háng”。
晨读时可以将多音字组成不同的词语进行朗读记忆，加深对其不同读音用法的理解。
3. 近义词和反义词。
- 在文章中经常会有近义词和反义词的运用。
如“寂静”和“安静”是近义词，“光明”和“黑暗”是反义词。
通过对比朗读，可以更好地体会词语之间的细微差别，提高语言表达的准确性。
二、句子赏析部分。
1. 修辞手法的句子。
- 四年级晨读文章中常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等。
- 例如“秋天的雨，是一把钥匙。
”这是一个比喻句，把秋天的雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启秋天大门的特点。
晨读时要仔细体会这些修辞手法的妙处，学会在自己的写作中运用。
- 拟人句如“鸟儿在枝头唱歌。
”赋予鸟儿人的“唱歌”行为，使句子更加生动有趣。
排比句如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
”通过排比增强了语言的气势和节奏感。
2. 描写优美的句子。
- 描写景色的句子，如“清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面。
”这样的句子通过细致的描写，将清晨太阳的样子生动地展现在读者眼前。
晨读时可以想象句子所描绘的画面，提高自己的想象力和描写能力。
- 描写人物的句子，“他的眼睛里闪烁着狡黠的光芒，嘴角微微上扬，仿佛在谋划着什么有趣的事情。
”从人物的眼睛和嘴角的描写，刻画出人物的神态，在晨读中可以学习如何从细节描写人物。
小学四年级适合晨读的读物清单
小学四年级适合晨读的读物清单晨读时光是四年级小学生一天中的重要部分，这段时间不仅可以激发他们的学习兴趣，还能帮助他们在语言和认知方面取得进步。
为确保这段宝贵的时间被充分利用，我们为小学四年级的学生准备了一份精心挑选的晨读书单。
《夏洛的网》是晨读的理想选择之一。
它讲述了一只聪明的小猪威尔伯和一只善良的蜘蛛夏洛之间的友谊故事。
通过这个温暖感人的故事，小朋友们不仅能学到友谊的真谛，还能提高阅读理解能力。
书中的生动描述和细腻情感将带领学生们深入到每一个角色的内心世界，让他们在晨读时光中感受到真挚的情感交流。
接下来，《魔法树屋系列》也是值得推荐的晨读读物。
这个系列书籍通过两个小主角杰克和安妮的冒险故事，引领学生们探索不同的历史时期和奇幻世界。
每一本书都充满了惊险与探索的乐趣，同时也提供了丰富的历史知识，让学生在阅读过程中不知不觉地学到更多的知识。
另一部不容错过的书籍是《小王子》。
这本书通过小王子的奇妙旅行，探讨了关于爱情、责任和人性的深刻主题。
虽然故事情节简单，但其中蕴含的哲理却极为深刻。
四年级的小学生通过这本书不仅能提升阅读水平，还能对生活有更深刻的理解和思考。
同时，《查理和巧克力工厂》也是一个非常合适的选择。
这个故事讲述了小男孩查理赢得参观巧克力工厂的机会，并与工厂里的奇幻世界和有趣的角色展开冒险。
书中的奇思妙想和丰富的想象力将极大地激发学生们的创造力和好奇心。
除了上述书籍，经典的《哈利·波特与魔法石》也值得一读。
虽然这个系列的书籍稍微长一些，但第一部的故事充满了魔法与冒险，非常适合四年级的学生进行晨读。
书中的奇幻世界和令人兴奋的剧情将使学生们的阅读体验充满乐趣，同时提升他们的语言能力。
选择晨读书籍时，要考虑到学生们的兴趣和阅读水平。
通过上述推荐的书单，小学生们可以在晨读时光中体验到不同的故事世界，并在轻松愉快的阅读中获得知识和成长。
这些读物不仅能够丰富他们的想象力，还能提升他们的阅读能力，为他们的学业发展打下坚实的基础。
晨读时间的小学四年级读物清单
晨读时间的小学四年级读物清单晨读时间是小学四年级学生每天早晨重要的一部分。
这个阶段的孩子们正处于心智发展的关键时期，合适的读物能够有效促进他们的语言能力、思维能力和情感发展。
在晨读时间，选对读物，不仅能激发学生的阅读兴趣，还能帮助他们在早晨以积极的心态开始新的一天。
以下是为四年级学生精心挑选的一些读物，适合在晨读时间阅读。
首先，《小王子》无疑是一个极佳的选择。
这本书不仅文字简单易懂，而且故事充满了哲理。
小王子的奇幻旅程和他对人类情感的独特见解，让孩子们在故事中感受到真善美的力量。
读这本书，不仅能帮助学生提高阅读理解能力，还能引导他们思考人生的意义和价值观。
接下来，《夏洛的网》也是晨读时间的理想选择。
这本书讲述了一个关于友谊和牺牲的动人故事。
主角夏洛的智慧和无私，使得小猪威尔伯能够得救，孩子们在阅读过程中能够学会珍惜友谊、理解奉献。
故事中的描写生动细腻，不仅能提高孩子们的阅读兴趣，还能培养他们的同情心和责任感。
另一本值得推荐的书籍是《魔法树屋》系列。
这系列书籍讲述了一对兄妹通过魔法树屋展开奇妙冒险的故事。
每一本书都带领孩子们进入不同的历史时期或奇幻世界，既拓宽了他们的知识面，也激发了他们的想象力和好奇心。
适合小学四年级学生在晨读时间阅读，能够让他们在轻松愉快的故事中获得知识和启发。
如果孩子们对历史和文化感兴趣，《历史上的今天》系列书籍可以作为不错的选择。
这些书籍用生动有趣的方式讲述了历史上重要事件和人物的故事，能够帮助孩子们了解历史背景，激发他们的历史兴趣。
这种书籍不仅让孩子们在晨读时间接触到历史知识，还能够提高他们的阅读理解能力。
对于喜欢探险故事的学生，《纳尼亚传奇》系列则是一个绝佳的选择。
书中的魔法世界、勇敢的角色和精彩的冒险情节，总是能够吸引孩子们的注意力。
通过这些故事，孩子们能够体验到勇气和智慧的重要性，同时也能在晨读中感受到阅读的乐趣。
还有，《科学小侦探》系列非常适合在晨读时间阅读。
这些书籍结合了有趣的故事和科学知识，让孩子们在阅读的过程中解决各种科学谜题。
三四年级晨读内容
三四年级晨读内容1. 《所见》- 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2. 《山行》- 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3. 《赠刘景文》- 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4. 《夜书所见》- 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5. 《望天门山》- 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
6. 《饮湖上初晴后雨》- 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7. 《望洞庭》- 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
8. 《早发白帝城》- 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
9. 《采莲曲》- 王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
10. 《绝句》- 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
11. 《惠崇春江晚景》- 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
12. 《三衢道中》- 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
13. 《独坐敬亭山》- 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
14. 《清明》- 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
15. 《九月九日忆山东兄弟》- 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
16. 《滁州西涧》- 韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
17. 《大林寺桃花》- 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
18. 《浪淘沙》- 刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
四年级晨诵诗歌
四年级晨诵诗目：毛虫和蛾子顾城毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。
毛虫挺自然，可能。
我的兄弟是太阳。
全都喜欢上金子美铃我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，都是上天创造的。
绝妙的游戏英斯蒂文森我们搬来卧室里的椅子，开始在楼梯上建造大船，用柔软的枕头将它填满，迎着滚滚巨浪勇往直前。
我们有锯子和几根钉子，还有一个装了水的小桶，汤姆提议：“让我们再去拿一个苹果和一块糕点。
”这些装备就足够我和汤姆一直航行到吃茶点的时间。
我们航行了一天又一天，经历了许多奇妙的冒险；可汤姆落船摔伤了膝盖，我只好一个人留了下来。
蝌蚪李昆纯青草池塘绿茵茵，小蝌蚪，墨晶晶，一湾湾，一片片，一群群。
扭扭摆摆，在游春，多像五线谱上跳动的欢音。
快卸去尾巴，系上绿裙，待明日――稻花深处，十里蛙声。
红小车美威廉斯这么多东西要靠红色的手推小车雨水淋漓，闪闪发光白色的鸡在旁边走着墨水瓶意大利贾尼·罗大里多么美的诗句，如果能用一束阳光来写。
多么纯净的诗句，如果能用一丝轻风来写。
在墨水瓶底，隐藏着宝物，配上最黑的墨水，就能写下灿烂的词句。
星星与蒲公英金子美铃在蓝天深处就像在海底的小石子日间的星星，沉落着等待夜晚的来临在我们眼里是看不见的虽然我们看不见，但他们存在着有些事物看不见，但存在着枯萎散落的蒲公英静静地藏在屋瓦的缝隙里它坚强的芽根，等待着春天的到来在我们眼里是看不见的虽然我们看不见，但他们存在着有些事物看不见，但存在着略论口味不同俄马雅可夫斯基马一面说，一面瞟着骆驼：“这匹马大得不像话，还是个罗锅。
”骆驼惊讶地回答：“难道你是马吗？”你不过是骆驼有病长不大。
”惟有白胡子上帝心中有数：这本是不同类的两样动物。
四年级英语早读每日15分钟
四年级英语早读每日15分钟一、准备阶段（第1分钟）同学们，早上好！欢迎来到咱们每天15分钟的英语早读时间。
就像每天要吃早餐给身体补充能量一样，早读就是给咱们的英语学习补充能量的。
现在，先把课本拿出来，翻到咱们今天要读的部分，再把嘴巴张大，就像大老虎打哈欠一样，准备好大声读英语啦！二、单词朗读（第2 - 5分钟）1. 先从单词开始。
咱们先一个一个地读，每个单词读三遍。
比如说这个单词“cat”，来，跟我读，“cat，cat，cat”。
读的时候要注意发音准确哦，就像你在给这个单词做一个最完美的自我介绍。
可不能读成“car”啦，不然小猫都要变成小汽车了呢！2. 现在我们加快速度，把这一组单词连着读。
像这样“cat，dog，pen，pencil”，一口气读下来，看看谁读得又快又准。
要是读错了也没关系，就像走路不小心摔了一跤，爬起来再走就好啦，再读一次。
三、课文朗读（第6 - 12分钟）1. 单词读得这么棒，那咱们开始读课文啦。
先听我读一遍，你们要竖起小耳朵仔细听哦。
（老师读课文）好啦，现在轮到你们了。
一句一句地读，第一句读完了再读第二句。
读的时候要注意语调，就像唱歌一样，有高有低才好听呢。
比如说，“This is my book.”，“This”要读得稍微重一点，“is my book”就像小尾巴一样轻轻带过。
2. 大家读得越来越好了呢！现在咱们尝试分组读。
左边这一组先读一句，然后右边这一组读下一句，就像接力比赛一样。
可不能掉棒哦，要是读错了，咱们就互相纠正，互相帮助。
这样我们这个大团队就能把课文读得超级棒啦！3. 咱们一起把课文完整地读一遍。
这次要把声音放出来，让我听到你们充满活力的声音，就像一群快乐的小鸟在唱歌。
四、复习与趣味互动（第13 - 15分钟）1. 咱们把刚刚读过的单词和课文快速复习一下。
我来指单词或者句子，你们大声读出来。
谁要是读得又快又准，我就给他一个小奖励哦，比如说一颗小星星（可以是虚拟的奖励，或者真的准备一些小贴纸之类的）。
四年级上册语文每日晨读
四年级上册语文每日晨读一、晨读的重要性晨读是语文学习的重要组成部分，是学生提高语文素养的重要途径。
通过晨读，学生可以更好地理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力和语言表达能力。
同时，晨读还可以培养学生的语感，增强学生的自信心，为学生的语文学习打下坚实的基础。
二、晨读内容安排1. 课文朗读：每天早晨，学生应该按照老师的要求，有感情地朗读课文，掌握生字、生词的读音和书写，理解课文的主要内容和中心思想。
2. 古诗词背诵：每天早晨，学生可以选择一首古诗词进行背诵，加深对古代文化的了解和认识。
3. 课外阅读：老师可以推荐一些适合四年级上册学生的阅读材料，如短篇小说、散文、诗歌等，让学生在晨读时间进行阅读，拓宽知识面，提高阅读兴趣。
4. 自我总结：学生在晨读时间可以进行自我总结，回顾前一天的学习内容，找出自己的不足之处，制定相应的改进计划。
三、晨读方法指导1. 注重情感表达：在朗读课文时，学生应该注重情感表达，通过声音、语调、语气等手段，传达出课文中的情感和意境。
2. 培养语感：在晨读过程中，学生应该注重语感的培养，通过反复朗读、诵读等方式，增强对语言的感知能力。
3. 合理安排时间：晨读时间不宜过长，一般控制在30分钟左右为宜。
过长的时间会导致学生疲劳，影响学习效果。
4. 积极参与：学生在晨读过程中应该积极参与，认真听讲，积极思考，与老师和同学进行互动交流。
四、晨读效果评估1. 课堂表现：学生在课堂上应该能够积极参与课堂活动，能够准确回答问题，表达自己的观点和看法。
2. 作业完成情况：学生应该能够按时完成老师布置的作业，能够正确运用所学知识进行表达和写作。
3. 考试成绩：通过考试成绩可以评估学生的语文水平是否有所提高，是否能够运用所学知识解决实际问题。
总之，四年级上册语文每日晨读是学生提高语文素养的重要途径，学生应该认真对待晨读时间，积极参与其中，不断提高自己的语文水平。
同时，老师也应该给予学生适当的指导和帮助，让晨读成为学生语文学习的助力。
四年级全年晨诵内容
四年级上期晨诵内容开启诗一师：亲爱的孩子们，早上好！生：亲爱的老师，早上好！师：我又迎来了新的一天！生：一切都是是新的！师：让我们放声朗读。
生：让我们用心感悟。
师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天的晨诵课吧！第一周周三献给我敬爱的老师金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
亲爱的老师，你辛苦了！我们永远爱你！周五《道德经》第三单元以退为进【一】[原文]持而盈之，不如其已；揣而锐之，不可长保。
金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。
功成身退，天之道也。
[译文]执持盈满，不如适时停止；显露锋芒，锐势难以保持长久。
金玉满堂，无法守藏；如果富贵到了骄横的程度，那是自己留下了祸根。
一件事情做的圆满了，就要含藏收敛，这是符合自然规律的道理。
【说明】选自第九章。
第二周周三中秋月宋.苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
周五《弟子规瑾》朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽第三周周三寻找秋天我问银杏树:秋天来了银杏树不说话,给了我一片黄色的树叶.我问蒲公英:秋天来了吗?蒲公英不说话,抓住风儿飞走了.我问小狗:秋天来了吗?小狗不说话,抖了抖身上新长的绒毛.我问妈妈:秋天来了吗?妈妈给我穿上新织的毛衣,这就是秋天啊.周五山居秋暝唐.王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
第四周周三秋风秋风，你是红的吗？看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。
秋风，你是黄的吗？看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。
秋风，你是白的吗？看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。
哦，秋风！你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂？周五《弟子规瑾》衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬第五周周三《道德经》第三单元以退为进【二】[原文]曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。
四年级语文晨读计划
四年级语文晨读计划一、晨读目标。
1. 提高学生的语文素养，包括字词积累、语感培养、阅读理解能力等。
2. 增强学生对语文课本知识的熟悉程度，为课堂学习做好铺垫。
3. 培养学生良好的晨读习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
二、晨读内容与安排。
1. 周一：课本古诗词与日积月累板块。
- 内容：朗读课本中的古诗词，从第一单元开始，每次一首。
同时，认真朗读该单元的“日积月累”部分。
- 方式：- 先自由朗读古诗词5 - 8分钟，要求读准字音，初步理解诗句大意。
可以结合课下注释来读。
- 全班齐读“日积月累”部分2 - 3遍，教师简单讲解其中较难理解的字词或句子的含义。
- 请个别学生朗读古诗词，其他学生认真倾听并指出朗读中的优点和不足。
2. 周二：课本重点课文片段。
- 内容：选取课本中的重点课文，如描写景色优美的段落、人物描写生动的片段等。
- 方式：- 教师提前在黑板上写下要朗读的课文片段内容，学生先默读2 - 3分钟，思考片段的主要内容和表达的情感。
- 学生自由朗读5 - 7分钟，尝试有感情地朗读。
- 小组内互相朗读并评价，每组推选一名代表在全班朗读，教师进行点评并指导学生如何更好地把握情感和语调。
3. 周三：课外优美散文或诗歌。
- 方式：- 教师简单介绍作者和作品的创作背景（2 - 3分钟）。
- 学生自由朗读散文或诗歌8 - 10分钟，在朗读过程中圈出生字词。
- 教师带领学生一起学习圈出的生字词，然后全班齐读作品2 - 3遍，感受作品的语言之美。
4. 周四：语文基础知识（字词、成语等）- 内容：复习课本后的字词表中的生字词，以及课本中出现的成语。
- 方式：- 教师出示字词表中的生字词和成语（可以通过PPT或者黑板书写），学生先自行认读和记忆3 - 5分钟。
- 同桌之间互相听写一部分字词和成语（5 - 7分钟）。
- 全班进行字词和成语接龙游戏，以增加趣味性，巩固记忆。
5. 周五：课本中的童话或寓言故事。
- 方式：- 学生自由朗读故事8 - 10分钟，要求读通顺，理解故事内容。
四年级全年晨诵内容
四年级上期晨诵内容师：亲爱的孩子们，早上好！生：亲爱的老师，早上好！师：我又迎来了新的一天！生：一切都是是新的！师：让我们放声朗读。
生：让我们用心感悟。
师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天的晨诵课吧！第一周周三献给我敬爱的老师金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
亲爱的老师，你辛苦了！我们永远爱你！周五《道德经》第三单元以退为进【一】[原文]持而盈之，不如其已；揣而锐之，不可长保。
金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。
功成身退，天之道也。
[译文]执持盈满，不如适时停止；显露锋芒，锐势难以保持长久。
金玉满堂，无法守藏；如果富贵到了骄横的程度，那是自己留下了祸根。
一件事情做的圆满了，就要含藏收敛，这是符合自然规律的道理。
【说明】选自第九章。
第二周周三中秋月宋.苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
周五《弟子规瑾》朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽第三周周三寻找秋天我问银杏树:秋天来了银杏树不说话,给了我一片黄色的树叶. 我问蒲公英:秋天来了吗?蒲公英不说话,抓住风儿飞走了.我问小狗:秋天来了吗? 小狗不说话,抖了抖身上新长的绒毛. 我问妈妈:秋天来了吗?妈妈给我穿上新织的毛衣,这就是秋天啊.周五山居秋暝唐.王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
第四周周三秋风秋风，你是红的吗？看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。
秋风，你是黄的吗？看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。
秋风，你是白的吗？看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。
哦，秋风！你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂？周五《弟子规瑾》衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬第五周周三《道德经》第三单元以退为进【二】[原文]曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。
四年级第一学期晨读古诗
四年级第一学期晨读古诗1、长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
2、别董大（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路知己，天下谁人不识君。
3.枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4、泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？5、书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
6、六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
7、示儿（宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
8、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
9、四时田园杂兴（1）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
10、四时田园杂兴（2）（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
11、晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
12、春日（宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
13、观书有感（宋）朱熹半亩方田一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
14、墨梅（元）王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
15石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
16、竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
四年级上册语文每日晨读
四年级上册语文每日晨读
四年级上册语文每日晨读是指四年级上学期语文课本中的每日晨读部分。
这一部分通常包括一篇篇短文，旨在培养学生的阅读能力和习惯。
以下是四年级上册语文每日晨读的一些例子：
1. 小高不辍学
小高是个十分聪明的孩子，但他家境贫困，家里没有钱供他上学。
小高不愿意辍学，在每天放学后，他都会到公园门口卖糖葫芦、炸酱面等小吃，赚取学费。
每个周末，他还会到市场帮助摊主打一天的工，以此赚取更多的钱。
经过努力，小高终于攒够了一年的学费并考入了一所好学校。
小高的故事告诉我们，只要有决心和努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
2. 植物的朋友
小明养了一盆绿色的仙人掌，他每天都会给仙人掌浇水，为它擦拭叶片，还为它放在阳光充足的地方。
小明的仙人掌长得非常茁壮，而且还开了很多美丽的花朵。
小明对仙人掌是如此关心，因为他知道植物也需要人的爱护。
植物是我们的朋友，它们给我们带来了清新的空气和美丽的景色，我们要好好照顾它们。
这些例子都是四年级上册语文每日晨读的一部分内容，通过每
天阅读这些短文，学生可以培养自己的阅读习惯，提高自己的阅读能力和理解能力。
四年级下册早读晨诵山东
四年级下册早读晨诵山东
1、独坐敬亭山唐，李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
2、望洞庭唐，刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
3、忆江南唐，刘禹锡
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,
能不忆江南?
4、桂林山水
人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖 [2] ，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
5、乡村四月宋，翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
6、四时田园杂兴宋，范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四年级语文晨读计划
四年级语文晨读计划一、晨读目标。
1. 提高学生的朗读能力，包括读音准确、语调自然、停顿恰当等。
2. 增强学生对语文课文的理解，积累好词好句，提升语文素养。
3. 培养学生良好的晨读习惯，激发学习语文的兴趣。
二、晨读内容安排。
1. 周一：课本精读课文。
- 学生自由朗读课文2 - 3遍，将生字词读准，初步了解课文内容。
- 然后，跟着音频朗读一遍，注意模仿音频中的语调、节奏和停顿。
- 再自己朗读2遍，尝试有感情地朗读，体会作者描写钱塘江大潮的壮观景象的手法。
2. 周二：古诗词诵读。
- 学生先查阅生字的读音和含义，然后朗读全诗5 - 6遍。
- 在朗读过程中，思考诗词的意境和诗人所表达的哲理。
可以结合课下注释和老师讲解过的内容进行理解。
- 同桌之间互相背诵，检查背诵情况。
3. 周三：语文园地中的日积月累部分。
- 人教版教材每个单元都有“语文园地”，其中的“日积月累”包含了很多成语、俗语、名言警句等。
- 晨读时，认真朗读这部分内容3 - 4遍，理解其含义。
- 老师可以挑选其中一些内容进行详细讲解，如成语的来源、用法等，帮助学生更好地记忆。
- 让学生用自己的话说说这些语句的意思，加深印象。
4. 周四：课外优美散文选段。
- 学生先默读一遍，圈出生字词，查阅字典后再朗读。
- 朗读时，感受散文的语言之美，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
- 模仿散文的写作手法，写几句描写景色的句子。
5. 周五：复习与拓展。
- 复习本周晨读的内容，包括精读课文中的生字词、古诗词、日积月累中的语句等。
- 进行一些拓展阅读，可以是与本周学习内容相关的小故事或者小短文。
- 开展小组朗读比赛，每个小组推选一名代表朗读，其他小组进行评价，评选出最佳朗读者，给予一定的奖励（如小书签等）。
三、晨读时间安排。
1. 每天晨读时间为30分钟。
2. 前5分钟，学生自由准备，如预习晨读内容、查阅生字词等。
3. 中间20分钟，按照上述内容安排进行朗读、背诵、理解等活动。
四年级英语每日晨读内容
四年级英语每日晨读内容一、单词部分。
1. 关于学校的单词。
- classroom（教室）- teacher（教师）- student（学生）- desk（书桌）- chair（椅子）- blackboard（黑板）- schoolbag（书包）- book（书）- pen（钢笔）- pencil（铅笔）可以每天晨读时先读单词3 - 5遍，然后尝试拼写。
例如：- classroom：c - l - a - s - s - r - o - o - m。
2. 数字单词（1 - 20）- one（一）- two（二）- three（三）- four（四）- five（五）- six（六）- seven（七）- eight（八）- nine（九）- ten（十）- eleven（十一）- twelve（十二）- thirteen（十三）- fourteen（十四）- fifteen（十五）- sixteen（十六）- seventeen（十七）- eighteen（十八）- nineteen（十九）- twenty（二十）晨读时可以进行数字接龙的方式读单词，如一个人读“one”，下一个人读“two”，依次类推。
二、短语部分。
1. 日常活动短语。
- get up（起床）- go to school（去上学）- have lunch（吃午饭）- go home（回家）- do homework（做家庭作业）- go to bed（上床睡觉）晨读时可以将短语和对应的动作联系起来，边读边做动作，加深记忆。
例如，读“get up”时，做出伸懒腰起床的动作。
2. 描述人物的短语。
- a tall boy（一个高个男孩）- a short girl（一个矮个女孩）- a strong man（一个强壮的男人）- a thin woman（一个瘦弱的女人）可以看着图片或者想象人物形象来读这些短语，提高理解能力。
三、句子部分。
四年级上册晨诵内容
四年级上册晨诵内容一、古诗类。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
赏析：这首诗通过描写庐山变化多姿的面貌，告诉我们看问题要全面，不能片面地看待事物。
在晨诵时，可以让学生先熟读，感受古诗的韵律，再理解诗句含义。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
赏析：诗中描绘了乡村的美好风光和淳朴的民风。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古名句，富有哲理，常被用来形容在困境中出现转机。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
赏析：这是一首送别诗，诗人寓离情于写景之中。
在晨诵时，引导学生想象诗中的画面，感受诗人对友人的不舍之情。
二、现代诗歌类。
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
赏析：这首诗描写了花牛在草地上的各种活动，充满了童真童趣。
语言简洁明快，富有节奏感，适合晨诵时大声朗读，感受诗歌的欢快氛围。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
赏析：诗歌描绘了一幅秋天傍晚江上的美丽画面，动静结合，充满了诗意。
晨诵时可以引导学生体会诗中的色彩美和意境美。
三、经典文段类。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
赏析：这段文字生动地描写了钱塘江大潮来之前的平静和即将来临时人们的期待，以及潮初来时的景象。
通过晨诵，可以让学生学习作者观察和描写景物的方法。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……赏析：这段文字充满了诗意和美感，描写了溪边的美景和作者与阿妈之间的温馨回忆。
四年级语文晨读计划
四年级语文晨读计划我觉得这四年级的语文晨读啊，那可得好好计划计划。
我就像个将军似的，站在这晨读的阵地上，得把这事儿给整得明明白白的。
我就瞅着那些个小娃娃们，一个个眼睛亮晶晶的，就像那刚从地里冒出来的小萝卜头似的，透着股机灵劲儿。
这晨读的环境啊，得弄得有那个气氛。
教室里不能乌漆嘛黑的，得让那阳光大大方方地照进来，把那些小脸蛋儿都照得红扑扑的。
我想啊，这晨读的内容得丰富起来。
不能光拿着课本干巴巴地读，那就像啃没放盐的馍馍，没滋没味的。
我得给他们整点古诗词，像李白那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，读起来那感觉，就像自己站在那瀑布跟前儿，水花都能溅到脸上。
我一边给他们讲这诗里的画面，一边还得学着李白那飘飘欲仙的样子，晃悠两下，小娃娃们就乐了，乐完了读得更带劲了。
再说说这现代文的晨读。
我就找那些有趣的小故事，讲的时候我还得模仿故事里的人物。
比如说讲个小狐狸的故事，我就眯着眼睛，尖着嗓子，学着小狐狸那狡猾的模样。
小娃娃们看得直笑，然后再读这个故事的时候，那感情就不一样了，一个个都像是故事里的小动物似的，可投入了。
我还得和小娃娃们有点互动。
我就问他们：“你们觉得这诗里的诗人当时是啥心情啊？”有的小娃娃就举手，眼睛里满是兴奋，说：“老师，我觉得他可高兴了，就像我过年拿红包的时候。
”我就哈哈笑，说：“你这小娃娃，还挺会联想。
”这一来一往的，这晨读就不那么枯燥了。
还有啊，这晨读的时间安排也得有讲究。
不能一开始就来那些难的，得像爬楼梯似的，一步一步来。
先读点简单的，让小娃娃们把嘴皮子热乎起来，然后再慢慢加深难度。
就像做饭似的，得小火慢炖，才能出好味儿。
我瞅着小娃娃们读得越来越顺溜，那心里就像喝了蜜一样甜。
这晨读啊，在我心里就不是个简单的事儿，那是带着小娃娃们在语文的世界里瞎逛呢，逛着逛着，他们就学到东西了，我也觉得这一天啊，特别有意义。
四年级语文晨读计划
四年级语文晨读计划我呀，就琢磨着这四年级的语文晨读计划。
这晨读啊，就像每天早上起来给脑子吃的一顿营养早餐。
咱先得挑个好地儿，那教室的角落就不错。
我就坐在那，旁边靠窗，阳光一照进来，能把书本上的字都照得亮堂堂的。
我呢，头发乱乱的，眼睛瞪得大大的，就像发现了啥宝贝似的看着语文书。
这晨读计划里啊，星期一，我就打算读那些古诗词。
“床前明月光，疑是地上霜。
”我读着读着，就感觉自己像李白一样，站在那月亮底下，周围都是冷冷清清的，只有那月光陪着我。
同桌还凑过来问我：“你读得这么入神，是不是真看到月亮了？”我白了他一眼说：“你懂啥，这叫意境。
”星期二呢，就读那些优美的散文。
那些文字就像涓涓细流，流进我心里。
我读到描写春天的段落时，就好像自己站在一片绿油油的草地上，身边全是五颜六色的小花，还有蝴蝶在我身边飞来飞去。
我忍不住咧着嘴笑，同桌又说：“你咋跟个傻子似的。
”我就回他：“你才傻呢，这是感受到美了。
”星期三，我想读寓言故事。
读着读着，我就把自己当成故事里的主人公，一会儿皱着眉头，像是遇到了啥难题，一会儿又眼睛放光，好像想到了好办法。
这时候同桌要是打扰我，我就不耐烦地摆摆手，说：“别闹，正忙着呢。
”星期四就轮到读那些描写人物的文章啦。
我一边读，一边想象着人物的样子。
读到描写英雄的，我就坐得笔直，胸脯挺得高高的，感觉自己也充满了力量。
同桌看到我这样，也跟着学，结果学得不伦不类的，我就笑得直不起腰来。
星期五啊，我打算把这周读过的都再复习复习。
这时候，教室里的读书声就像一首大合唱，大家都沉浸在语文的世界里。
我读得可带劲了，有时候声音大得连自己都吓一跳。
不过这晨读嘛，就得有这个劲头，就像在知识的海洋里游泳，越游越高兴。
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留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
现
代
诗
文
捉月亮的网
［美］谢尔·希尔弗斯坦
我做了一个捉月亮的网，
今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空，
一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮，
你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物，
把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光，
★您的保护让我们健康成长。
★在金秋时节结下硕果。
★★您辛苦了！老师！
★在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
★您辛苦了！老师！
★把青春无么奉献的人们。
★我们向您致以崇高的敬意！
★
父 亲
★朦胧时候
父亲 是一座大山
坐在他肩头
总能看的很远、很远
★懂事时
父亲 是一棵倔强的弯松
这才发现
我的分量是这样重、这样重
★而现在 父亲啊
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见，但他们存在着
有些事物看不见，但存在着
略论口味不同
（俄 马雅可夫斯基）
马一面说，
一面瞟着骆驼：
“这匹马大得不像话，
还是个罗锅。”
骆驼惊讶地回答：
“难道你是马吗？”
你不过是骆驼有病长不大。”
惟有白胡子上帝心中有数：
这本是 不同类的 两样动物。
类
别
第九周
第十周
古
典
诗
词
山居秋暝【唐】王维
文
我和小鸟和铃铛（金子美铃）
我伸展双臂，也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
★我摇晃身子，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
★铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
鸟与树（刘育贤）
“√”号，是一只鸟
一只美丽的鸟
一只可爱的鸟
一只吉祥的鸟
作业本，是一颗树
不妨瞧瞧下面，你会看清，
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星。
毛虫和蛾子
顾 城
毛虫对蛾子说：
你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，
是吗？
我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说：
你的头发闪金光。
毛虫挺自然，
可能。
我的兄弟是太阳。
绝妙的游戏（英 斯蒂文森）
我们搬来卧室里的椅子，
开始在楼梯上建造大船，
用柔软的枕头将它填满，
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
夜雨寄北
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
现代诗文
红小车
（美 威廉斯）
这么多东西
要靠
红色的手推
小车
雨水淋漓，闪闪发光
白色的鸡在旁边走着
墨水瓶
（意大利 贾尼·罗大里）
多么美的诗句，
如果能用
一束阳光来写。
多么纯净的诗句，
如果能用
一丝轻风来写。
在墨水瓶底，
隐藏着宝物，
配上最黑的墨水，
就能写下灿烂的词句。
星星与蒲公英（金子美铃）
在蓝天深处
就像在海底的小石子
日间的星星，沉落着等待夜晚的来临
在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见，但他们存在着
有些事物看不见，但存在着
枯萎散落的蒲公英
静静地藏在屋瓦的缝隙里
它坚强的芽根，等待着春天的到来
一颗稚嫩的树
一颗绿色的树
一颗希望的树
当一只又一只吉祥鸟
落满你的希望树的时候
你也变成成一只鸟
一只翅翼矫健的鸟
一只驾驶知识的鸟
一只翱翔太空的鸟
当一棵又一棵希望的树
落满了吉祥鸟的时候
你也变成了一颗树，一颗树叶繁茂的树
一颗结满硕果的树，一颗立地撑天的树
海 浪
金子美铃
海浪是娃娃，
手牵手，笑着，
一齐跑过来。
海浪是橡皮擦，
一点飞鸿影下。
青山绿山，
白草红叶黄花。
现
代
诗
文
校园四季歌
金色的校园 我们喧闹而来
年轻的胸怀 溢满无限的期待
素裹的世界 我们尽情宣泄
火热的情怀 放射生活的多彩
绿色的校园 那些懵懂少年
张扬生命的光鲜
领略知识的无限
炽热的校园 那些年轻容颜
满载收获的知识 期待新的学年
四季的校园 多彩的一年又一年
转眼间 我们长大
第三周
第四周
古
典
诗
词
水调歌头（苏轼）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
天净沙 秋
白 朴
孤村落日残霞，
轻烟老鼠寒鸦，
把沙上的字，
全都擦去了。
海浪是士兵，
从海上齐刷刷地涌来，
砰砰砰开枪射击。
海浪是糊涂虫，
把很美很美的贝壳，
忘在了沙滩上。
鸟 巢
蒲钰
幻想的鸟
把巢搭在一树高枝
★月亮是惟一的鸟蛋
在黑暗中孵化光明
幻想的鸟
啄食了星星的米粒
它啼落的语言
便是村庄的黎明了
★山那边
一群孩子从鸟巢里醒来
远走高飞的翅膀
让鸟巢 远在天边
类
别
一直通到云端，
我要爬到天上去摘星星。
我要把所有的口袋，
都装满闪闪发光的星星，
然后带回来，
分给学校里的小朋友们。
对于您，我的好妈妈，
我要给您带回那轮明月，
让它照亮咱们家，
不再费一点儿电。
类
别
第七周
第八周
古
典
诗
词
观沧海
作者: 曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
四年级晨诵内容：
类
别
第一周
第二周
古
典
诗
词
送友人（李 白）
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
现
代
诗
迎着滚滚巨浪勇往直前。
我们有锯子和几根钉子，
还有一个装了水的小桶，
汤姆提议：“让我们再去
拿一个苹果和一块糕点。”
这些装备就足够我和汤姆
一直航行到吃茶点的时间。
我们航行了一天又一天，
经历了许多奇妙的冒险；
可汤姆落船摔伤了膝盖，
我只好一个人留了下来。
我长大以后（[阿根廷]荣凯）
妈妈，
当我长大了，
我要搭一个长长的梯子，
你是一首深沉的诗
儿子默默的读 泪轻轻的流
类
别
第五周
第六周
古
典
诗
词
《咏幽兰》
婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳。
《咏菊》（唐·白居易）
一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。
江畔独步寻花
作者: 杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
于是 带着成长的愉快
我们默默离开
您辛苦了，老师！
★是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，
★教给我们丰富的知识？是您！老师！
★您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
★★是谁，把调皮的我们
★教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风
★温暖了我们的心灵。
★★是谁，把幼小的我们
★培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！