人教版高中数学必修3讲义 几何概型

人教版高中数学必修3讲义 几何概型
人教版高中数学必修3讲义 几何概型

3.3几何概型

3.3.1几何概型

1.理解几何概型的定义及特点.(重点)

2.掌握几何概型的计算方法和求解步骤,准确地把实际问题转化为几何概型问题.(难点)

3.与长度、角度有关的几何概型问题.(易混点)

[基础·初探]

教材整理1几何概型

阅读教材P135~P136例1以上的部分,完成下列问题.

1.几何概型的定义

如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型.

2.几何概型的特点

(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个.

(2)每个基本事件出现的可能性相等.

3.几何概型的概率公式

P(A)=

构成事件A的区域长度(面积或体积)

试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)

.

1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)

(1)几何概型的概率与构成事件的区域形状无关.()

(2)在射击中,运动员击中靶心的概率在(0,1)内.()

(3)几何概型的基本事件有无数多个.()

【答案】(1)√(2)×(3)√

2.如图所示,有四个游戏盘,将它们水平放稳后,向上面扔一颗小玻璃球,若小球落在阴影部分,则可中奖,小明要想增加中奖机会,应选择的游戏盘是

()

【解析】A中奖概率为3

8

,B中奖概率为1

4

,C中奖概率为1

3

,D中奖概率

为1

3

,故选A.

【答案】 A

3.在区间[-1,2]上随机取一个数x,则|x|≤1的概率为________.

【解析】∵区间[-1,2]的长度为3,由|x|≤1得x∈[-1,1],而区间[-1,1]

的长度为2,x取每个值为随机的,∴在[-1,2]上取一个数x,|x|≤1的概率P=2

3.

【答案】2 3

教材整理2均匀分布

阅读教材P136例1及以下的部分,完成下列问题.

当X为区间[a,b]上的任意实数,并且是等可能的,我们称X服从[a,b]上的均匀分布,X为[a,b]上的均匀随机数.

X服从[3,40]上的均匀分布,则X的值不能等于()

A.15B.25

C.35 D.45

【解析】由于X∈[3,40],则3≤X≤40,则X≠45.故选D.

【答案】 D

[小组合作型]

与长度有关的几何概型

某汽车站每隔15 min有一辆汽车到达,乘客到达车站的时刻是任意的,求一位乘客到达车站后等车时间超过10 min的概率.

【精彩点拨】乘客在上一辆车发车后的5 min之内到达车站,等车时间会超过10 min.

【尝试解答】设上一辆车于时刻T1到达,而下一辆车于时刻T2到达,则线段T1T2的长度为15,设T是线段T1T2上的点,且T1T=5,T2T=10,如图所示.

记“等车时间超过10 min”为事件A,则当乘客到达车站的时刻t落在线段T1T上(不含端点)时,事件A发生.

∴P(A)=T1T的长度

T1T2的长度

=5

15

=1

3

即该乘客等车时间超过10 min的概率是1

3.

在求解与长度有关的几何概型时,首先找到试验的全部结果构成的区域D,这时区域D可能是一条线段或几条线段或曲线段,然后找到事件A发生对应的

区域d,在找d的过程中,确定边界点是问题的关键,但边界点是否取到却不影响事件A的概率.

[再练一题]

1.一个路口的红灯亮的时间为30秒,黄灯亮的时间为5秒,绿灯亮的时间为40秒,当你到达路口时,看见下列三种情况的概率各是多少?

(1)红灯亮;

(2)黄灯亮;

(3)不是红灯亮.

【解】在75秒内,每一时刻到达路口亮灯的时间是等可能的,属于几何概型.

(1)P=红灯亮的时间

全部时间

=30

30+40+5

=2

5.

(2)P=黄灯亮的时间

全部时间

=5

75

=1

15.

(3)P=不是红灯亮的时间

全部时间

=黄灯亮或绿灯亮的时间

全部时间

=45

75

=3

5

或P=1-P(红灯亮)=1-2

5=3

5.

与面积有关的几何概型

设有一个等边三角形网格,其中每个最小等边三角形的边长都是4 3 cm,现用直径等于2 cm的硬币投掷到此网格上,求硬币落下后与格线没有公共点的概率.

【精彩点拨】

当且仅当硬币中心与格线的距离都大于半径1,硬币落下后

与格线没有公共点,在等边三角形内作与正三角形三边距离为1的直线,构成小

等边三角形,

当硬币中心在小等边三角形内时,硬币与三边都没有公共点,所以硬币与格线没有公共点就转化为硬币中心落在小等边三角形内的问题.【尝试解答】设A={硬币落下后与格线没有公共点},如图所示,在等边三角形内作小等边三角形,使其三边与原等边三角形三边距离都为1,则等边三角形的边长为43-23=23,由几何概率公式得:

P(A)=

3

4(23)

2

3

4(43)

2

=1

4.

几何概型的特点是基本事件有无限多个,但应用数形结合的方法即可巧妙解决,即要构造出随机事件对应的几何图形,利用图形的几何量度来求随机事件的概率.

[再练一题]

2.如图3-3-1,一个等腰直角三角形的直角边长为2,分别以三个顶点为圆心,1为半径在三角形内作圆弧,三段圆弧与斜边围成区域M(图中白色部分).若在此三角形内随机取一点P,则点P落在区域M内的概率为________.

图3-3-1

【解析】 由题意知题图中的阴影部分的面积相当于半径为1的半圆面积,

即阴影部分面积为π2,又易知直角三角形的面积为2,所以区域M 的面积为2-π2.

故所求概率为2-π22=1-π4.

【答案】 1-π4

与体积有关的几何概型

一只小蜜蜂在一个棱长为3的正方体内自由飞行,若蜜蜂在飞行过

程中始终保持与正方体6个面的距离均大于1,称其为“安全飞行”,求蜜蜂“安全飞行”的概率.

【精彩点拨】 利用体积之比求概率.

【尝试解答】 依题意,在棱长为3的正方体内任意取一点,这个点到各面的距离均大于1.则满足题意的点区域为:位于该正方体中心的一个棱长为1的小正方体.由几何概型的概率公式,可得满足题意的概率为:

P =1333=127.

与体积有关的几何概型问题的解决:

(1)如果试验的全部结果所构成的区域可用体积来度量,则其概率的计算公式为:

P(A)=

构成事件A的体积

试验的全部结果构成的体积.

(2)解决此类问题一定要注意几何概型的条件,并且要特别注意所求的概率是与体积有关还是与长度有关,不要将二者混淆.

[再练一题]

3.本例条件不变,求这个蜜蜂飞到正方体某一顶点A的距离小于

1

3的概率.【解】到A点的距离小于

1

3

的点,在以A为球心,半径为1

3

的球内部,而点又必须在已知正方体内,

则满足题意的A点的区域体积为4

3π×?

?

?

?

?1

3

1

8.

所以P=

4

3π×?

?

?

?

?1

3

1

8

33

=π

2×37

.

[探究共研型]

几何概型与古典概型的异同

探究1

【提示】相同点:古典概型与几何概型中每一个基本事件发生的可能性都是相等的.

不同点:古典概型要求随机试验的基本事件的总数必须是有限多个;几何概型要求随机试验的基本事件的个数是无限的,而且几何概型解决的问题一般都与几何知识有关.

探究2P(A)=0?A是不可能事件,P(A)=1?A是必然事件是否成立?

【提示】(1)无论是古典概型还是几何概型,若A是不可能事件,则P(A)=0肯定成立;若A是必然事件,则P(A)=1肯定成立.

(2)在古典概型中,若事件A的概率P(A)=0,则A为不可能事件;若事件A

的概率P(A)=1,则A为必然事件.

(3)在几何概型中,若事件A的概率P(A)=0,则A不一定是不可能事件,如:事件A对应数轴上的一个点,则其长度为0,该点出现的概率为0,但A并不是不可能事件;同样地,若事件A的概率P(A)=1,则A也不一定是必然事件.

(1)在区间[-2,2]上任取两个整数x,y组成有序数对(x,y),求满足x2+y2≤4的概率;

(2)在区间[-2,2]上任取两个实数x,y组成有序数对(x,y),求满足x2+y2≤4的概率.

【精彩点拨】(1)在区间[-2,2]上任取两个整数x,y,组成有序数对(x,y)是有限的,应用古典概型求解;(2)在区间[-2,2]上任取两个实数x,y,组成有序数对(x,y)是无限的,应用几何概型求解.

【尝试解答】(1)在区间[-2,2]上任取两个整数x,y组成有序数对(x,y),

共计25个,其中满足x2+y2≤4的在圆上或圆内共计13个(如图所示),∴P=13

25.

(2)在区间[-2,2]上任取两个实数x,y组成有序数对(x,y),充满的区域是边长为4的正方形区域,其中满足x2+y2≤4的是图中阴影区域(如图所示),S阴=

π×22=4π,∴P=4π

16

=π

4.

古典概型与几何概型的不同之处是古典概型的基本事件总数是有限的,而几何概型的基本事件总数是无限的,解题时要仔细审题,注意区分.

[再练一题]

4.下列概率模型中,几何概型的个数为()

①从区间[-10,10]上任取一个数,求取到1的概率;

②从区间[-10,10]上任取一个数,求取到绝对值不大于1的数的概率;

③从区间[-10,10]上任取一个整数,求取到大于1而小于2的数的概率;

④向一个边长为4 cm的正方形内投一点,求点离中心不超过1 cm的概率.

A.1B.2

C.3D.4

【解析】①中的概率模型不是几何概型,虽然区间[-10,10]上有无数个数,但取到“1”只是一个数字,不能构成区间长度;②中的概率模型是几何概型,因为区间[-10,10]和区间[-1,1]上都有无数个数,且在这两个区间上的每个数被取到的可能性相等;③中的概率模型不是几何概型,因为区间[-10,10]上的整数只有21个,是有限的;④中的概率模型是几何概型,因为在边长为4 cm的正方形和半径为1 cm的圆内均有无数个点,且这两个区域内的任何一个点被投到的可能性相同.

【答案】 B

1.转动图中各转盘,指针指向红色区域的概率最大的是()

【解析】D中红色区域面积是圆面积的一半,其面积比A、B、C中要大,故指针指到的概率最大.

【答案】 D

2.一只蚂蚁在如图3-3-2所示的地板砖(除颜色不同外,其余全部相同)上爬来爬去,它最后停留在黑色地板砖(阴影部分)上的概率是()

图3-3-2

A.1

3 B.

2

3

C.1

4 D.

1

8

【解】从题图中可以得到地板砖总数为12,其中黑色地板砖有4个,由

此可知最后停留在黑色地板砖上的概率是4

12=1 3.

【答案】 A

3.在半径为1的圆中随机地投一个点,则点落在圆内接正方形中的概率是()

A.1

π B.

2

π

C.

2

π D.

3

π

【解析】点落在圆内的任意位置是等可能的,而落在圆内接正方形中只与面积有关,与位置无关,符合几何概型特征,圆内接正方形的对角线长等于2,则正方形的边长为 2.

∵圆面积为π,正方形面积为2,∴P=2

π.

【答案】 B

4.函数f(x)=-x2+2x,x∈[-1,3],则任取一点x0∈[-1,3],使得f(x0)≥0

的概率为________.

【解析】 依题意得,?????

-x 20+2x 0≥0,-1≤x 0≤3,解得0≤x 0≤2,所以任取一点x 0∈[-1,3],使得f (x 0)≥0的概率P =23-(-1)

=12. 【答案】 12 5.在长为12 cm 的线段AB 上任取一点M ,并以线段AM 为边长作一个正方形,求作出的正方形面积介于36 cm 2与81 cm 2之间的概率.

【解】 如图所示,点M 落在线段AB 上的任一点上是等可能的,并且这样的点有无限多个.

设事件A 为“所作正方形面积介于36 cm 2与81 cm 2之间”,它等价于“所作正方形边长介于6 cm 与9 cm 之间”.

取AC =6 cm ,CD =3 cm ,则当M 点落在线段CD 上时,事件A 发生.

所以P (A )=|CD ||AB |=312=14.

学业分层测评(二十) 几何概型

(建议用时:45分钟)

[学业达标]

一、选择题

1.下列关于几何概型的说法中,错误的是( )

A .几何概型是古典概型的一种,基本事件都具有等可能性

B .几何概型中事件发生的概率与它的位置或形状无关

C .几何概型在一次试验中可能出现的结果有无限多个

D .几何概型中每个结果的发生都具有等可能性

【解析】 几何概型和古典概型是两种不同的概率模型,故选A.

【答案】 A

2.在圆心角为90°的扇形中,以圆心O为起点作射线OC,则使得∠AOC 和∠BOC都不小于30°的概率为()

A.1

3 B.

2

3

C.1

4 D.

3

4

【解析】记M=“射线OC使得∠AOC和∠BOC都不

小于30°”.如图所示,作射线OD,OE使∠AOD=30°,∠

AOE=60°.

当OC在∠DOE内时,使得∠AOC和∠BOC都不小于30°,此时的测度为度

数30,所有基本事件的测度为直角的度数90.所以P(M)=30

90=1 3.

【答案】 A

3.在400毫升自来水中有一个大肠杆菌,今从中随机取出2毫升水样放到显微镜下观察,则发现大肠杆菌的概率为()

A.0.008 B.0.004

C.0.002 D.0.005

【解析】设问题转化为与体积有关的几何概型求解,概率为

2

400

=0.005.

【答案】 D

4.在面积为S的△ABC的边AB上任取一点P,则△PBC的面积大于S

4的概

率是()

A.1

4 B.

1

2

C.3

4 D.

2

3

【解析】如右图所示,在边AB上任取一点P,因为△ABC 与△PBC是等高的,

所以事件“△PBC 的面积大于S 4”等价于事件“|BP ||AB |>14”.

即P ? ??

??△PBC 的面积大于S 4=|PA ||BA |=34. 【答案】 C

5.如图3-3-3,在圆心角为直角的扇形OAB 中,分别以OA ,OB 为直径作两个半圆.在扇形OAB 内随机取一点,则此点取自阴影部分的概率是( )

图3-3-3

A .1-2π

B.12-1π

C.2π

D.1π

【解析】 设OA =OB =r ,则两个以r 2

为半径的半圆的公共部分面积为2????

??14π·? ????r 22-12×? ????r 22=(π-2)r 2

8,两个半圆外部的阴影部分面积为14πr 2-??????12π? ????r 22×2-(π-2)r 28=(π-2)r 28,所以所求概率为2×(π-2)r 2

814πr

2=1-2π. 【答案】 A

二、填空题

6.如图3-3-4,在平面直角坐标系内,射线OT 落在60°角的终边上,任作一条射线OA ,则射线OA 落在∠xOT 内的概率为________.

图3-3-4

【解析】记“射线OA落在∠xOT内”为事件A.构成事件A的区域最大角度是60°,所有基本事件对应的区域最大角度是360°,所以由几何概型的概率公

式得P(A)=60°

360°

=1

6.

【答案】

1

6

7.如图3-3-5,长方体ABCD-A1B1C1D1中,有一动点在此长方体内随机运动,则此动点在三棱锥A-A1BD内的概率为________.

图3-3-5

【解析】设长、宽、高分别为a,b,c,则此点在三棱锥A-A1BD内运动

的概率P=

1

6abc

abc

=1

6.

【答案】

1

6

8.小波通过做游戏的方式来确定周末活动,他随机地往单位圆内投掷一点,若此点到圆心的距离大于

1

2,则周末去看电影;若此点到圆心的距离小于

1

4,则去打篮球;否则,在家看书.则小波周末不在家看书的概率为________.【解析】记事件A=“打篮球”,则P(A)=

π×? ????

1

4

2

π×12

=1

16.

记事件B=“在家看书”,则P(B)=

π×? ????

1

2

2

π×12

-P(A)=1

4

-1

16

=3

16.

故P(B)=1-P(B)=1-3

16

=13

16.

【答案】

13

16

三、解答题

9.一海豚在水池中自由游弋,水池为长30 m,宽20 m的长方形,求此刻海豚嘴尖离岸边不超过2 m的概率.

【解】如图,四边形ABCD是长30 m、宽20 m的长方形.图中的阴影部分表示事件A:“海豚嘴尖离岸边不超过2 m”.

问题可化为求海豚嘴尖出现在阴影部分的概率.

∵S长方形ABCD=30×20=600(m2),

S长方形A′B′C′D′=(30-4)×(20-4)=416(m2),

∴S阴影部分=S长方形ABCD-S长方形A′B′C′D′=600-416=184(m2),根据几何概

型的概率公式,得P(A)=184

600=23

75≈0.31.

[能力提升]

1.面积为S的△ABC,D是BC的中点,向△ABC内部投一点,那么点落在△ABD内的概率为()

A.1

3 B.

1

2

C.1

4 D.

1

6

【解析】向△ABC内部投一点的结果有无限个,属于几何概型.设点落在

△ABD内为事件M,则P(M)=△ABD的面积

△ABC的面积

=1

2.

【答案】 B

2.假设你在如图3-3-6所示的图形上随机撒一粒黄豆,则它落到阴影部分(等腰三角形)的概率是________.

图3-3-6

【解析】设A={黄豆落在阴影内},因为黄豆落在图中每一个位置是等可能的,因此P(A)=

S△ABC

S圆

,又△ABC为等腰直角三角形,设⊙O的半径为r,则AC

=BC=2r,所以S△ABC=1

2AC·BC=r

2,S⊙O=πr2,所以P(A)=r

2

πr2

=1

π.

【答案】

1

π

3.甲、乙两家商场对同一种商品开展促销活动,对购买该商品的顾客两家

商场的奖励方案如下:

甲商场:顾客转动如图3-3-7所示圆盘,当指针指向阴影部分(图中四个阴影

部分均为扇形,且每个扇形圆心角均为15°,边界忽略不计)即为中奖.

图3-3-7

乙商场:从装有3个白球3个红球的盒子中一次性摸出2球(球除颜色外不

加区分),如果摸到的是2个红球,即为中奖.

问:购买该商品的顾客在哪家商场中奖的可能性大?

【解】如果顾客去甲商场,试验的全部结果构成的区域为圆盘的面积πR2(R

为圆盘的半径),阴影区域的面积为4×15πR2

360

=πR2

6.

∴在甲商场中奖的概率为P1=

πR2

6

πR2

=1

6.

如果顾客去乙商场,记盒子中3个白球为a1,a2,a3,3个红球为b1,b2,b3,记(x,y)为一次摸球的结果,则一切可能的结果有:(a1,a2),(a1,a3),(a1,b1),(a1,b2),(a1,b3),(a2,a3),(a2,b1),(a2,b2),(a2,b3),(a3,b1),(a3,b2),(a3,b3),(b1,b2),(b1,b3),(b2,b3),共15种.

摸到的2球都是红球的情况有(b1,b2),(b1,b3),(b2,b3),共3种.

∴在乙商场中奖的概率为P2=3

15=1 5.

∵P1

∴顾客在乙商场中奖的可能性大.

数学必修三全册试卷及答案

第I 卷(选择题) 一、单选题(60分) 1.某班级有名学生,其中有名男生和名女生,随机询问了该班五名男生和五名503020女生在某次数学测验中的成绩,五名男生的成绩分别为, , , , 116124118122,五名女生的成绩分别为, , , , ,下列说法一定正确的120118123123118123是(B ) A . 这种抽样方法是一种分层抽样 B . 这五名男生成绩的方差大于这五名女生成绩的方差 C .这种抽样方法是一种系统抽样 D . 该班级男生成绩的平均数小于该班女生成绩的平均数 2.掷两枚均匀的骰子,已知点数不同,则至少有一个是3点的概率为( C ) A .103 B .185 C .31 D .4 1 3.如图,矩形中点位边的中点,若在矩形内部随机取一个点,ABCD E CD ABCD Q 则点取自内部的概率等于( D ) Q ABE A . B . C . D . 4131322 14.某杂志社对一个月内每天收到的稿件数量进行了统计,得到样本的茎叶图(如图所示),

则该样本的中位数、众数分别是( D ) A . 47,45 B . 45,47 C . 46,46 D . 46,45 5. 在一个袋子中装有分别标注数字1,2,3,4,5的五个小球,这些小球除标注数字外完全相同,现从中随机取2个小球,则取出的小球标注的数字之和为3或6的概率是( B )A. B. C. D.11231015110 6.高三毕业时,甲、乙、丙、丁四位同学站成一排照相留念,则甲丙相邻的概率为( A )A . 12 B .13 C .23 D .14 7.将2005x =输入如下图所示的程序框图得结果( A ) A .2006 B .2005 C .0 D .2005 - 8.98和63的最大公约数为( B )A.6 B.7 C.8 D.9 9.某工厂生产A 、B 、C 三种不同型号的产品,产品数量之比依次为k:5:3,现用分层抽样

高中数学必修3讲义 专题1.1 算法与程序框图

1.算法的概念 12世纪的算法是指用阿拉伯数字进行算术运算的过程 数学中的算法算法通常是指按照一定规则解决___________的明确和有限的步骤现代算法通常可以编成计算机程序,让计算机执行并解决问题 算法具有确定性、有效性、有限性等特征. 算法设计与一般意义上的解决问题不同,它是对一类问题的一般解法的抽象与概括,主要借助一般的问题解决方法,又要包括此类问题的所有情形.它往往是把问题的解决划分为若干个可执行的步骤,有时甚至是重复多次,但最终都必须在有限个步骤之内完成. (1)用数学语言描述算法解决问题的过程大体可分为三步: 第一步,明确问题的性质,分析题意. 我们将问题简单地分为数值问题和非数值问题,不同类型的问题可以有针对性地采用不同的方法进行处理. 第二步,建立问题的描述模型. 对于数值型问题,可以建立数学模型,通过数学语言来描述问题.对于非数值型问题,我们可以建立过程模型,通过过程模型来描述问题. 第三步,设计、确立算法. 对于数值型问题,我们可以采用数值分析的方法进行处理,数值分析中有许多现成的固定算法,我们可以直接使用.当然我们也可以根据问题的实际情况设计算法.对于非数值型问题,根据过程模型分析算法并进行处理,也可以选择一些成熟的办法进行处理,如排序、递推等. (2)算法设计应注意: ①与解决问题的一般方法有联系,从中提炼出算法;

②将解决问题的过程分为若干个可执行步骤; ③引入有关的参数或变量对算法步骤加以表达; ④用最简练的语言将各个步骤表达出来; ⑤算法的执行要在有限步内完成. 2.程序框图 程序框图又称流程图,是一种用___________、___________及___________来表示算法的图形.程序框图是人们用来描述算法步骤的形象化的方法. 在程序框图中,一个或几个程序框的组合表示算法中的一个步骤;带有方向箭头的流程线将程序框连接起来,表示算法步骤的执行顺序.另外,程序框内还要有必要的文字说明.构成程序框图的图形符号、名称及其功能如下表: 图形符号名称功能 终端框(起止框) 表示一个算法的起始和结束 输入、输出框表示一个算法输入和输出的信息 处理框(执行框) 赋值、计算 判断某一条件是否成立,成立时在出口处标明 判断框 “是”或“Y”;不成立时标明“否”或“N” 流程线连接程序框 连接点连接程序框图的两部分 说明:一个完整的程序框图一定会包含终端框(用于表示一个算法的开始和结束),处理框(赋值、计算,算法中处理数据需要的算式、公式等)和流程线. 3.算法的三种基本逻辑结构 通常一个算法只能由三种基本逻辑结构构成,这三种基本逻辑结构分别是:顺序结构、条件结构和循环结构. (1)顺序结构 顺序结构是由若干个___________的步骤组成的.这是任何一个算法都离不开的基本结构. 顺序结构可以用程序框图表示为

新人教版高中数学 概率综合讲义必修三

概率综合 开篇语 每一章学习之后,都要进行总结,我们说,适时的总结对数学的学习是非常有好处的,能起到事半功倍的作用,也是数学学习的重要方法之一.本讲老师将带着屏幕前的同学们一起把必修3的概率部分进行小结.首先我们把基础知识和基本方法进行梳理,然后借助典型例题再次体现双基的落实.重难点易错点解析 随机事件的意义;随机事件概率的含义;互斥事件的概率计算公式;古典概型;几何概型. 金题精讲 题一:在一次教师联欢会上,到会的女教师比男教师多12人,从到会教师中随机挑选一人表演节 目.如果每位教师被选到的概率相等,而且选到男教师的概率为9 20,那么参加这次联欢会的教师共有() A.360人B.240人C.144人D.120人 题二:某学习小组有3名男生和2名女生,从中任取2人去参加演讲比赛,事件A=“至少一名男生”,B=“恰有一名女生”,C=“全是女生”,D=“不全是男生”,那么下列运算结果不正确的是() A.A∩B=B B.B∪C=D C.A∩D=B D.A∪D=C 题三:现有8名奥运会志愿者,其中志愿者A1、A2、A3通晓日语,B1、B2、B3通晓俄语,C1、C2通晓韩语.从中选出通晓日语、俄语和韩语的志愿者各1名,组成一个小组. (1)求A1被选中的概率;(2)求B1和C1不全被选中的概率. 题四:某电视台在一次对收看文艺节目和新闻节目观众的抽样调查中,随机抽取了100名电视观众,相关的数据如下表所示: (1)由表中数据直观分析,收看新闻节目的观众是否与年龄有关? (2)用分层抽样方法在收看新闻节目的观众中随机抽取5名,大于40岁的观众应该抽取几名? (3)在上述抽取的5名观众中任取2名,求恰有1名观众的年龄为20至40岁的概率. 题五:已知直线l过点(-1,0),l与圆C:(x-1)2+y2=3相交于A、B两点,则弦长|AB|≥2的概率为________. 概率综合 讲义参考答案 金题精讲

(新)高中数学必修3期末考试试卷

高中数学必修3期中考试试卷 班级______ 姓名______ 分数_______一.选择题。(每小题4分,共48分) 1.下列关于算法的说法中,正确的是( ) A.算法是某个问题的解决过程 B.算法执行后可以不产生确定的结果 C.解决某类问题的算法不是唯一的 D.算法可以无限的操作下去不停止 2.算法的三种基本结构是( ) A. 顺序结构、模块结构、条件结构 B.顺序结构、循环结构、模块结构 C.顺序结构、条件结构、循环结构 D. 模块结构、条件结构、循环结构 3.将两个数a=8,b=17 A C 4.给出以下四个问题:①输入一个数x,输出它的相反数;②求面积为6的正方形周长; ③求三个数a、b、c中的最大数;④求函数f(x)= 10 20 x x x x - ? ? +< ? ≥ 的函数值。其中不需要条 件语句来描述其算法的有() (A)1个(B)2个(C)3个(D)4个 5.图中程序运行后输出的结果为() (A)3 43 (B)43 3 (C)-18 16 (D)16 -18 6.图中程序是计算2+3+4+5+6的值的程序。 在WHILE后的①处和在s=s+i之后的② 处所就填写的语句可以是 A.①i>1 ②i=i-1 B.①i>1 ②i=i+1 C.①i>=1 ②i=i+1 D.①i>=1 ②i=i-1

7.算法: S1 输入n S2 判断n 是否是2,若n=2,则n 满足条件,若n>2,则执行S3 、S3 依次从2到n 一1检验能不能整除n ,若均不能整除n,满足上述条件n 的是( ) (A )偶数 (B )奇数 (C )约数 (D )质数 8.当2x =时,下面的程序段结果是 ( ) 1i = 0s = WHILE 4i <= *1s s x =+ WEND PRINT s END A. 3 B. 15 C. 7 D. 17 9下列符号框中表示处理框的是( ) A 菱形框 B 平行四边形框 C 矩形框 D 圆角矩形框 10.右图是一个算法的程序框图 该算法的输出结果是( ) (A )21 (B )32 (C )43 (D )5 4 11用二分法求方程x 3-2=0的近似根的算法中要用哪种算法结构( ) (A )顺序结构 (B )条件分支结构 (C )循环结构 (D )三种结构都要用到 12.下列关于条件语句的叙述,正确的是( ) (A )条件语句中必须有if 、else 和end (B )条件语句中可以没有end (C )条件语句中可以没有else ,但必须有end (D )条件语句中可以没有else 以没end 二、填空题。(每小题 4分,共16分)

人教版A版高中数学必修三教案新部编本 全册

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

第一章算法初步 (1) 1.1算法与程序框图 (2)

1.1.1 算法的概念(第1课时) (3) 1.1 算法与程序框图(共3课时) 1.1.1算法的概念(第1课时) 【课程标准】通过对解决具体问题过程与步骤的分析(如二元一次方程组求解等问题),体会算法的思想,了解算法的含义. 【教学目标】1.理解算法的概念与特点; 2.学会用自然语言描述算法,体会算法思想; 3.培养学生逻辑思维能力与表达能力. 【教学重点】算法概念以及用自然语言描述算法 【教学难点】用自然语言描述算法 【教学过程】 一、序言

算法不仅是数学及其应用的重要组成部分,也是计算机科学的重要基础. 在现代社会里,计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具. 听音乐、看电影、玩游戏、打字、画卡通画、处理数据,计算机几乎渗透到了人们生活的所有领域. 那么,计算机是怎样工作的呢?要想弄清楚这个问题,算法的学习是一个开始. 同时,算法有利于发展有条理的思考与表达的能力,提高逻辑思维能力. 在以前的学习中,虽然没有出现算法这个名词,但实际上在数学教学中已经渗透了大量的算法思想,如四则运算的过程、求解方程的步骤等等,完成这些工作都需要一系列程序化的步骤,这就是算法的思想. 二、实例分析 例1:写出你在家里烧开水过程的一个算法. 解:第一步:把水注入电锅; 第二步:打开电源把水烧开; 第三步:把烧开的水注入热水瓶. (以上算法是解决某一问题的程序或步骤) 例2:给出求1+2+3+4+5的一个算法. 解: 算法1 按照逐一相加的程序进行 第一步:计算1+2,得到3; 第二步:将第一步中的运算结果3与3相加,得到6; 第三步:将第二步中的运算结果6与4相加,得到10; 第四步:将第三步中的运算结果10与5相加,得到15. 算法2 可以运用公式1+2+3+…+n =2 ) 1(+n n 直接计算 第一步:取n =5; 第二步:计算 2 ) 1(+n n ; 第三步:输出运算结果. (说明算法不唯一) 例3:(课本第2页,解二元一次方程组的步骤) (可推广到解一般的二元一次方程组,说明算法的普遍性) 例4:用“待定系数法”求圆的方程的大致步骤是: 第一步:根据题意,选择标准方程或一般方程; 第二步:根据条件列出关于a ,b ,r 或D ,E ,F 的方程组; 第三步:解出a ,b ,r 或D ,E ,F ,代入标准方程或一般方程. 三、算法的概念 通过对以上几个问题的分析,我们对算法有了一个初步的了解.在解决某些问题时,需要设计出一系列可操作或可计算的步骤,通过实施这些步骤来解决问题,通常把这些 在数学中,现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题的程序 或步骤,这些程序或步骤必须是明确和有效的,而且能够在有限步之内完成 .

人教版数学必修三期末测试题 附答案

必修三 期末测试题 考试时间:90分钟 试卷满分:100分 一、选择题:本大题共14小题,每小题4分,共56分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的. 1.如果输入n =2,那么执行右图中算法的结果是( ). A .输出3 B .输出4 C .输出5 D .程序出错,输不出任何结果 2.一个容量为1 000的样本分成若干组,已知某组的频率为0.4,则该组的频数是( ). A .400 B .40 C .4 D .600 3.从1,2,3,4这4个数中,不放回地任意取两个数,两个数都是奇数的概率是( ). A . 6 1 B . 4 1 C .3 1 D . 2 1 4.通过随机抽样用样本估计总体,下列说法正确的是( ). A .样本的结果就是总体的结果 B .样本容量越大,可能估计就越精确 C .样本的标准差可以近似地反映总体的平均状态 D .数据的方差越大,说明数据越稳定 5.把11化为二进制数为( ). A .1 011(2) B .11 011(2) C .10 110(2) D .0 110(2) 6.已知x 可以在区间[-t ,4t ](t >0)上任意取值,则x ∈[-2 1 t ,t ]的概率是( ). A . 6 1 B .103 C .3 1 D . 2 1 7.执行右图中的程序,如果输出的结果是4,那么输入的只可能是( ). A .4 B . 2

C .±2或者-4 D .2或者-4 8.右图是根据某赛季甲、乙两名篮球运动员每场比赛得分情况画出的茎叶图.从这个茎叶图可以看出甲、乙两名运动员得分的中位数分别是( ). A .31,26 B .36,23 C .36,26 D .31,23 9.按照程序框图(如右图)执行,第3个输出的数是( ). A .3 B .4 C .5 D .6 10.在下列各图中,两个变量具有线性相关关系的图是( ). A .(1)(2) B .(1)(3) C .(2)(4) D .(2)(3) 11.右图执行的程序的功能是( ). A .求两个正整数的最大公约数 B .求两个正整数的最大值 C .求两个正整数的最小值 D .求圆周率的不足近似值 (1) (2) (3) (4)

人教版高中数学必修3讲义 几何概型

3.3几何概型 3.3.1几何概型 1.理解几何概型的定义及特点.(重点) 2.掌握几何概型的计算方法和求解步骤,准确地把实际问题转化为几何概型问题.(难点) 3.与长度、角度有关的几何概型问题.(易混点) [基础·初探] 教材整理1几何概型 阅读教材P135~P136例1以上的部分,完成下列问题. 1.几何概型的定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型. 2.几何概型的特点 (1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个. (2)每个基本事件出现的可能性相等. 3.几何概型的概率公式 P(A)= 构成事件A的区域长度(面积或体积) 试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积) .

1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)几何概型的概率与构成事件的区域形状无关.() (2)在射击中,运动员击中靶心的概率在(0,1)内.() (3)几何概型的基本事件有无数多个.() 【答案】(1)√(2)×(3)√ 2.如图所示,有四个游戏盘,将它们水平放稳后,向上面扔一颗小玻璃球,若小球落在阴影部分,则可中奖,小明要想增加中奖机会,应选择的游戏盘是 () 【解析】A中奖概率为3 8 ,B中奖概率为1 4 ,C中奖概率为1 3 ,D中奖概率 为1 3 ,故选A. 【答案】 A 3.在区间[-1,2]上随机取一个数x,则|x|≤1的概率为________. 【解析】∵区间[-1,2]的长度为3,由|x|≤1得x∈[-1,1],而区间[-1,1] 的长度为2,x取每个值为随机的,∴在[-1,2]上取一个数x,|x|≤1的概率P=2 3. 【答案】2 3 教材整理2均匀分布 阅读教材P136例1及以下的部分,完成下列问题. 当X为区间[a,b]上的任意实数,并且是等可能的,我们称X服从[a,b]上的均匀分布,X为[a,b]上的均匀随机数. X服从[3,40]上的均匀分布,则X的值不能等于() A.15B.25 C.35 D.45

人教版高中数学必修三专题讲义古典概型 课后练习

古典概型课后练习 题一:一个盒子中装有5个编号依次为1、2、3、4、5的球,这5个球除号码外完全相同,有放回的连续抽取两次,每次任意地取出一个球. (1)列举出所有可能结果. (2)设第一次取出的球号码为x,第二次取出的球号码为y,写出B=“点(x,y)落在直线y=x+1 上方”这一事件包含的基本事件. 题二:一个盒子中装有4个编号依次为1、2、3、4的球,这4个球除号码外完全相同,先从盒子中随机取一个球,该球的编号为X,将球放回袋中,然后再从袋中随机取一个球,该球的编号为Y. (1)列出所有可能结果. (2)写出A=“取出球的号码之和小于4”这一事件包含的基本事件. (3)写出B=“编号X<Y”这一事件包含的基本事件. 题三:从1、2、3、4中任取两个不同的数字构成一个两位数,则这个两位数大于20的概率 题四:一个不透明的盒子中放有四张分别写有数字1,2,3,4的红色卡片和三张分别写有数字1,2,3的蓝色卡片,卡片除颜色和数字外完全相同. (1)从中任意抽取一张卡片,求该卡片上写有数字1的概率; (2)将3张蓝色卡片取出后放入另外一个不透明的盒子内,然后在两个盒子内各任意抽取一张卡片,以红色卡片上的数字作为十位数,蓝色卡片上的数字作为个位数组成一个两位数,求这个两位数大于22的概率. 题五:某医院派出医生下乡医疗,一天内派出医生人数及其概率如下: 求:(1) 题六:袋中有若干小球,分别为红色、黑色、黄色、白色,从中任取一球,得到红球的概率

为1 4 ,得到黑球或黄球的概率为 1 2 ,得到黄球或白球的概率为 5 12 .试求任取一球,得到黑 球,得到黄球,得到白球的概率各是多少? 题七:在甲、乙两个盒子中分别装有标号为1、2、3、4的四个球,现从甲、乙两个盒子中各取出1个球,每个小球被取出的可能性相等.求取出的两个球上标号为相邻整数的概率. 题八:在甲、乙两个盒子中分别装有标号为1,2,3,4,5的五个球,现从甲、乙两个盒子中各取出1个球,每个小球被取出的可能性相等.求事件“取出的两个球上标号之和能被3整除”的概率. 题九:从1,3,5,7这四个数中随机地取两个数组成一个两位数,则组成的两位数是5的倍数的概率为. 题十:已知:a、b、c为集合A={1,2,3,4,5,6}中三个不同的数,通过如下框图给出的一个算法输出一个整数a,则输出的数a=5的概率是. 题十一:假定某运动员每次投掷飞镖正中靶心的概率为40%.现采用随机模拟的方法估计该运动员两次投掷飞镖恰有一次命中靶心的概率:先由计算器产生0到9之间取整数值的随机数,指定1,2,3,4表示命中靶心,5,6,7,8,9,0表示未命中靶心;再以每两个随机数为一组,代表两次的结果.经随机模拟产生了20组随机数: 93 28 12 45 85 69 68 34 31 25

北师大版高中数学必修3期末练习试题

北师大版高中数学必修3期未试题 数学(卷I) 提示: 1、考试时间:120分钟满分:150分 2、请将选择题答案填写在卷n指定位置上,考试结束后,请将卷n连同草稿纸交到监考老师处,此卷由学生自己保管。 一、选择题(每题5分,共60分) 1、已知一组数据为20、30、40、50、60、60、70,则这组数据的众数、中位数、平均数的大小关系为( ) A、中位数>平均数>众数 B、众数>中位数>平均数 C、众数>平均数>中位数 D、平均数>众数>中位数 2、某影院有60排座位,每排70个座号,一次报告会坐满了听众,会后留下座号为15的所有听众60人进行座谈,这是运用了() A、抽签法 C、系统抽样法 D、分层抽样法 B、随机数法 3、某大学中文系共有本科生5000人,其中一、二、三、四年级的学生比为5: 4: 3: 1,要用分层抽样的方法从该系所有本科生中抽取一个容量为260的样本,则应抽二年级的学生() A、100人 B、60 人 C、80 人 D、20 人 4、一个均匀的正方体,把其中相对的面分别涂上红色、黄色、蓝色,随机向上抛出,正方体落 地时“向上面为红色”的概率是() A、1/6 B、1/3 C、1/2 D 5/6

5、下列两个变量之间的关系哪个不是函数关系() A、角度和它的正切值 B、人的右手一柞长和身高 C、正方体的棱长和表面积 D、真空中自由落体运动物体的下落距离和下落时间 6、为了解A、B两种轮胎的性能,某汽车制造厂分别从这两种轮胎中随机抽取了 下面列出了每一种轮胎行驶的最远里程数(单位:1000km) 轮胎A: 108、101、94、105、96、93、97、106 轮胎B: 96、112、97、108、100、103、86、98 你认为哪种型号的轮胎性能更加稳定() A、轮胎A B、轮胎B C、都一样稳定 D、无法比较 7、我们对那大中学高二(1 )班50名学生的身高进行了调查,按区间145--150, 180 —185 (单位:cm)进行分组,得到的分布情况如下图所示,由图可知样本身高在 的频率为() 那大中学高二(1)班学生身高统计 A、0.24 D、0.20 身高 (cm) 8个进行测试, 150--155 ,…, 165--170 C、0.12 B、0.16

人教A版高中数学必修3 统计 教材分析

□必修3集体备课 第二章 《统计》 一、课时分配及变化 2.1 随机抽样 5课时 2.2 用样本估计总体 5课时 2.3变量间的相关关系 4课时 实习作业 1课时 小结 1课时——共16课时 二、地位及考情分析 (一)课时的增加反映出地位的加强 大纲(旧) 课程标准(新) 内容 课时 内容 课时 课时增减 统计:选修I 、 9 统 计:必修3 16 (必修)+16 普通高中课程标准实验教科书 数 学 ③ 1 必 修3311111111111 A 版 吉林大学附属中学 吴普林

选修Ⅱ统计案例: 14 (选修)+5 选修1—2(文) 选修2-3(理) 1.专家解读——(首都师范大学——王尚志)在传统的大学概率统计课程中,概率的分量大于统计,或者说在这些课程中是重概率。随着时代的发展,统计在社会发展中的作用越来越大,在大学的概率统计课程又发生了新的变化,近年来,在数学与应用数学专业中,统计概率课已经成为基础课,它与数学分析、高等代数、解析几何、普通物理、数学建模、计算机基础都成为基础课。在概率统计课程中,课程内容的结构也发生了变化,统计的分量大大的加强了。 这种变化也影响到了中小学的课程,现在中小学的课程中统计概率的内容大大的增加,这已经成为国际中小学数学课程发展的趋势。 2. “新课标”的新要求 第一部分前言 ……与时俱进地认识“双基”(摘录) 数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵,形成符合时代要求的新的"双基"。例如,为了适应信息时代发展的需要,高中数学课程应增加算法的内容,把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能;同时,应删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容,克服"双基异化"的倾向。 第二部分课程目标 ……提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。(五大基本能力) 数据处理的能力(首都师范大学——王尚志) 随着社会发展,人们对于数据、信息的关注越来越大,处理数据,已经成为百姓生活不可回避的问题。生活中的很多数据都是“杂乱”的,但并非“无章”,如何发现其中的规律,如何利用这些规律提高生活质量。数据处理能力成为现代人的基本能力。在高中学习中,有必要掌握基本数据处理能力:收集数据,整理数据,分析数据,从数据中提取信息,利用信息说明问题等等。(二)考情分析 知识点考纲及考试说明考情分析

人教版高中数学必修3全册教案

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1.1 算法与程序框图(共3课时) 1.1.1算法的概念(第1课时) 一、序言 算法不仅是数学及其应用的重要组成部分,也是计算机科学的重要基础. 在现代社会里,计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具. 听音乐、看电影、玩游戏、打字、画卡通画、处理数据,计算机几乎渗透到了人们生活的所有领域. 那么,计算机是怎样工作的呢?要想弄清楚这个问题,算法的学习是一个开始. 同时,算法有利于发展有条理的思考与表达的能力,提高逻辑思维能力. 在以前的学习中,虽然没有出现算法这个名词,但实际上在数学教学中已经渗透了大量的算法思想,如四则运算的过程、求解方程的步骤等等,完成这些工作都需要一系列程序化的步骤,这就是算法的思想. 二、实例分析 例1:写出你在家里烧开水过程的一个算法. 解:第一步:把水注入电锅; 第二步:打开电源把水烧开; 第三步:把烧开的水注入热水瓶. (以上算法是解决某一问题的程序或步骤) 例2:给出求1+2+3+4+5的一个算法. 解:算法1 按照逐一相加的程序进行 第一步:计算1+2,得到3; 第二步:将第一步中的运算结果3与3相加,得到6; 第三步:将第二步中的运算结果6与4相加,得到10; 第四步:将第三步中的运算结果10与5相加,得到15. 算法2 可以运用公式1+2+3+…+n= 2)1 (+ n n 直接计算第一步:取n=5; 第二步:计算 2)1 (+ n n ; 第三步:输出运算结果. (说明算法不唯一) 例3:(课本第2页,解二元一次方程组的步骤) (可推广到解一般的二元一次方程组,说明算法的普遍性) 例4:用“待定系数法”求圆的方程的大致步骤是: 第一步:根据题意,选择标准方程或一般方程; 第二步:根据条件列出关于a,b,r或D,E,F的方程组;

高中数学必修3复习-统计的讲义与习题(含答案及详细解答过程)

【知识点:统计】 一.简单随机抽样 1.总体和样本 总体:在统计学中 , 把研究对象的全体叫做总体. 个体:把每个研究对象叫做个体. 总体容量:把总体中个体的总数叫做总体容量. 为了研究总体的有关性质,一般从总体中随机抽取一部分:,,, 研究,我们称它为样本 ...其中个体的个数称为样本容量 ....。 2.简单随机抽样,也叫纯随机抽样。就是从总体中不加任何分组、划类、排队等,完全随机地抽取调查单位。特点是:每个样本单位被抽中的可能性相同(概率相等),样本的每个单位完全独立,彼此间无一定的关联性和排斥性。简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时,才采用这种方法。 3.简单随机抽样常用的方法: (1)抽签法;⑵随机数表法;⑶计算机模拟法;⑷使用统计软件直接抽取。 在简单随机抽样的样本容量设计中,主要考虑:①总体变异情况;②允许误差围; ③概率保证程度。 4.抽签法: (1)给调查对象群体中的每一个对象编号; (2)准备抽签的工具,实施抽签 (3)对样本中的每一个个体进行测量或调查 例:请调查你所在的学校的学生做喜欢的体育活动情况。 5.随机数表法: 例:利用随机数表在所在的班级中抽取10位同学参加某项活动。 二.系统抽样 1.系统抽样(等距抽样或机械抽样): 把总体的单位进行排序,再计算出抽样距离,然后按照这一固定的抽样距离抽取样本。第一个样本采用简单随机抽样的办法抽取。 d(抽样距离)=N(总体规模)/n(样本规模) 三.分层抽样 1.分层抽样(类型抽样): 先将总体中的所有单位按照某种特征或标志(性别、年龄等)划分成若干类型或层次,

新课标人教A版高中数学必修3期末测试题文科

眉山市高中2012级第三学期期末教学质量检测 数 学 (文科) 2011.1 本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷1至2页,第Ⅱ卷3至4页,共150分,考试时间120分钟。 注意事项: 1.答题前,务必将自己的姓名、考号填写在机读卡和答题卷规定的位置上; 2.答选择题时,必须使用2B 铅笔将机读卡上对应题号的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮檫干净后,再选涂其它答案标号; 3.答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔将答案书写在答题卷规定的位置上; 4.选择题必须在机读卡上作答,非选择题必须在答题卷上作答,在试题卷上答题无效; 5.考试结束后,将机读卡和答题卷一并交回。 第Ⅰ卷(选择题,共60分) 一、选择题:(本大题共12个小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.若直线L 倾斜角的余弦值为 3 5 ,则直线L 的斜率为 (A )34 (B )43 (C )43± (D )34 ± 2.已知a b >,则下列不等式①22 a b > ②11a b < ③11a b a >-中不一定成立的个数是 (A )3 (B )1 (C )0 (D )2 3.双曲线22981x y -=的渐近线方程为 (A )13y x =± (B )3y x =± (C )19 y x =± (D )9y x =± 4.椭圆 19822=++y k x 的离心率1 2 e =,则k 的值等于 (A )4 (B )―45 (C )4或―45 (D )―4或4 5 5.已知0)13(log >-a a ,那么实数a 的取值范围是 A.310< a D.3231<a

人教版高中数学必修一教材备课用书

1.1集__合 1.1.1 集合的含义与表示 第一课时 集合的含义 集合的概念 [提出问题] 观察下列实例: (1)某公司的所有员工; (2)平面内到定点O 的距离等于定长d 的所有的点; (3)不等式组? ???? x +1≥3, x 2≤9的整数解; (4)方程x 2-5x +6=0的实数根; (5)某中学所有较胖的同学. 问题1:上述实例中的研究对象各是什么? 提示:员工、点、整数解、实数根、较胖的同学. 问题2:你能确定上述实例的研究对象吗? 提示:(1)(2)(3)(4)的研究对象可以确定. 问题3:上述哪些实例的研究对象不能确定?为什么? 提示:(5)的研究对象不能确定,因为“较胖”这个标准不明确,故无法确定. [导入新知] 元素与集合的概念 定义 表示 元素 一般地,我们把研究对象统称为元素 通常用小写拉丁字母a ,b ,c ,…表示 集合 把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集) 通常用大写拉丁字母A ,B ,C ,…表示

[化解疑难] 准确认识集合的含义 (1)集合的概念是一种描述性说明,因为集合是数学中最原始的、不加定义的概念,这与我们初中学过的点、直线等概念一样,都是用描述性语言表述的. (2)集合含义中的“元素”所指的范围非常广泛,现实生活中我们看到的、听到的、闻到的、触摸到的、想到的各种各样的事物或一些抽象的符号等,都可以看作“对象”,即集合中的元素. 元素的特性及集合相等 [提出问题] 问题1:“知识点一”中的实例(3)组成的集合的元素是什么? 提示:2,3. 问题2:“知识点一”中的实例(4)组成的集合的元素是什么? 提示:2,3. 问题3:“知识点一”中的实例(3)与实例(4)组成的集合有什么关系? 提示:相等. [导入新知] 1.集合相等 只要构成两个集合的元素是一样的,我们就称这两个集合相等. 2.集合元素的特性 集合元素的特性:确定性、互异性、无序性. [化解疑难] 对集合中元素特性的理解 (1)确定性:作为一个集合的元素必须是明确的,不能确定的对象不能构成集合.也就是说,给定一个集合,任何一个对象是不是这个集合的元素是确定的. (2)互异性:对于给定的集合,其中的元素一定是不同的,相同的对象归入同一个集合时只能算作集合的一个元素. (3)无序性:对于给定的集合,其中的元素是不考虑顺序的.如由1,2,3构成的集与3,2,1构成的集合是同一个集合. 元素与集合的关系及常用数集的记法[ 某中学2017年高一年级20个班构成一个集合. 问题1:高一(6)班、高一(16)班是这个集合中的元素吗?

人教版高中数学必修3讲义 第3章章末综合测评3

章末分层突破 [自我校对] ①P(A)+P(B) ②P(A)+P(B)=1 ③A包含的基本事件的个数基本事件的总数 随机事件的概率 1. (1)必然事件:在条件S下,一定会发生的事件,叫做相对于条件S的必然

事件,简称必然事件. (2)不可能事件:在条件S下,一定不会发生的事件,叫做相对于条件S的不可能事件,简称不可能事件. (3)确定事件:必然事件与不可能事件统称为相对于条件S的确定事件,简称确定事件. (4)随机事件:在条件S下可能发生也可能不发生的事件,叫做相对于条件S 的随机事件,简称随机事件. (5)事件的表示方法:确定事件和随机事件一般用大写字母A,B,C,…表示. 2.对于概率的定义应注意以下几点 (1)求一个事件的概率的基本方法是通过大量的重复试验. (2)只有当频率在某个常数附近摆动时,这个常数才叫做事件A的概率. (3)概率是频率的稳定值,而频率是概率的近似值. (4)概率反映了随机事件发生的可能性的大小. (5)必然事件的概率为1,不可能事件的概率为0,故0≤P(A)≤1. 对一批U盘进行抽检,结果如下表: 抽出件数a 50100200300400500 次品件数b 345589 次品频率b a (2)从这批U盘中任抽一个是次品的概率约是多少? (3)为保证买到次品的顾客能够及时更换,要销售2 000个U盘,至少需进货多少个U盘? 【精彩点拨】结合频率的定义进行计算填表,并用频率估计概率. 【规范解答】(1)表中次品频率从左到右依次为0.06,0.04,0.025,0.017, 0.02,0.018. (2)当抽取件数a越来越大时,出现次品的频率在0.02附近摆动,所以从这批U盘中任抽一个是次品的概率约是0.02.

新课标人教B版高中数学(必修3期末测试题

吉林省实验中学 2010—2011学年度高二上学期期末质量检测 数学文试题 命题人:赵晓玲 审题人:李盘喜 王凯 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.已知集合01x A x x ? ? =

高中数学必修5教材电子课本(人教版)

高中数学必修5_教材电子课本(人教 版).pdf 篇一:人教版高一数学必修一电子课本1 第一章集合和函数概念 1.1 集合 1.1.1 集合的含义和表示 1.1.2 集合间的基本关系 1.1.3 集合的基本运算 1.2 函数及其表示 1.2.1 函数的概念 1.2.2 函数的表示法 1.3 函数的基本性质 1.3.1 单调性和最大(小)值 1.3.2 奇偶性 第二章基本初等函数 2.1 指数函数 2.1.1 指数和指数幂的运算 2.1.2 指数函数及其性质 2.2 对数函数

2.2.1 对数和对数运算(一) 2.2.1 对数和对数运算(二) 2.2.2 对数函数及其性质 2.3 幂函数 第三章函数的使用 3.1 函数和方程 3.1.1 方程的根和函数的零点 3.1.2 用二分法求方程的近似解 3.2 函数模型及其使用1 2 3 4 5 篇二:人教版高一数学必修一至必修五教材目录 必修一、二、四、五章节内容 必修一必修四 第一章集合和函数的概念第一章三角函数1.1 集合 1.1 任意角和弧度制1.2 函数及其表示1.2 任意角的三角函数1.3 函数的基本性质第二章基本初等函数 2.1 指数函数2.2 对数函数2.3 幂函数第三章函数的使用 3.1 函数和方程3.2 函数模型及其使用必修五第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理1.2 使用举例第二章数列

2.1 数列的概念和简单表示方法2.2 等差数列2.3 等差数列的前n 项和2.4 等比数列2.5 等比数列前n 项和第三章不等式 3.1 不等关系和不等式3.2 一元一次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组) 及其解法3.4 基本不等式 1.3 三角函数的诱导公式 1.4 三角函数的图像和性质1.5 函数y=Asin(?x+?) 1.6 三角函数模型的简单使用第二章平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念2.2 平面向量的线性运算 2.3 平面向量的基本定理及坐标表 2.4 平面向量的数量积 2.5 平面向量使用举例第三章三角恒等变换 3.1 两角和和差的正弦、余弦3.2 简单的三角恒等变换必修二 第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构 1.2 空间几何体的三视图和直观图1.3 空间体的表面积和体积 第二章点、直线、平面间的关系2.1 空间点、直线、平面之间的位2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质第三章直线和方程 3.1 直线的倾斜角和斜率3.2 直线的方程 3.3 直线的交点坐标和距离公式

高一数学必修三知识点讲义

高中数学必修3知识点 一:算法初步 1:算法的概念 (1)算法概念:在数学上,现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题是程序或步骤,这些程序或步骤必须是明确和有效的,而且能够在有限步之内完成. (2)算法的特点: ①有限性:一个算法的步骤序列是有限的,必须在有限操作之后停止,不能是无限的. ②确定性:算法中的每一步应该是确定的并且能有效地执行且得到确定的结果,而不应当是模棱两可. ③顺序性与正确性:算法从初始步骤开始,分为若干明确的步骤,每一个 步骤只能有一个确定的后继步骤,前一步是后一步的前提,只有执行完前一步才能进行下一步,并且每一步都准确无误,才能完成问题. ④不唯一性:求解某一个问题的解法不一定是唯一的,对于一个问题可以有不同的算法. ⑤普遍性:很多具体的问题,都可以设计合理的算法去解决,如心算、计 算器计算都要经过有限、事先设计好的步骤加以解决. 2:程序框图 (1)程序框图基本概念: ①程序构图的概念:程序框图又称流程图,是一种用规定的图形、指向线及 文字说明来准确、直观地表示算法的图形。 一个程序框图包括以下几部分:表示相应操作的程序框;带箭头的流程线;程序框外必要文字说明。 ②构成程序框的图形符号及其作用

学习这部分知识的时候,要掌握各个图形的形状、作用及使用规则,画程序框图的规则如下: 1、使用标准的图形符号。 2、框图一般按从上到下、从左到右的方向画。 3、除判断框外,大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点。判断框具有超过一个退出点的唯一符号。 4、判断框分两大类,一类判断框“是”与“否”两分支的判断,而且有且仅有两个结果;另一类是多分支判断,有几种不同的结果。 5、在图形符号内描述的语言要非常简练清楚。 3:算法的三种基本逻辑结构:顺序结构、条件结构、循环结构。 (1)顺序结构:顺序结构是最简单的算法结构,语句与语句之间,框与框之间是按从上到下的顺序进行的,它是由若干个依次执行的处理步骤组成的,它是任何一个算法都离不开的一种基本算法结构。 顺序结构在程序框图中的体现就是用流程线将程序框自上而下地连接起来,按顺序执行算法步骤。如在示意图中,A框和B框是依次执行的,只有在执行完A 框指定的操作后,才能接着执行B框所 指定的操作。 (2)条件结构:条件结构是指在算法中通过对条件的判断根据条件是否成立而选择不同流向的 算法结构。 条件P是否成立而选择执行A框或B框。无论P条件是否成立,只能执行A框或B框之一,不可能同时执行 A框和B框,也不可能A框、B框都不执行。一个判断结构可以有多个判

高中数学必修3各章节知识点梳理及测试题(附加答案)新选.

高中数学必修3知识点 第一章算法初步 1.1.1算法的概念 1、算法概念: 在数学上,现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题是程序或步骤,这些程序或步骤必须是明确和有效的,而且能够在有限步之内完成. 2. 算法的特点: (1)有限性:一个算法的步骤序列是有限的,必须在有限操作之后停止,不能是无限的. (2)确定性:算法中的每一步应该是确定的并且能有效地执行且得到确定的结果,而不应当是模棱两可. (3)顺序性与正确性:算法从初始步骤开始,分为若干明确的步骤,每一个步骤只能有一个确定的后继步骤,前一步是后一步的前提,只有执行完前一步才能进行下一步,并且每一步都准确无误,才能完成问题. (4)不唯一性:求解某一个问题的解法不一定是唯一的,对于一个问题可以有不同的算法. (5)普遍性:很多具体的问题,都可以设计合理的算法去解决,如心算、计算器计算都要经过有限、事先设计好的步骤加以解决.

1.1.2程序框图 1、程序框图基本概念: (一)程序构图的概念:程序框图又称流程图,是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形。 一个程序框图包括以下几部分:表示相应操作的程序框;带箭头的流程线;程序框外必要文字说明。 (二)构成程序框的图形符号及其作用 (三)、算法的三种基本逻辑结构:顺序结构、条件结构、循环结构。

第二章统计 2.1.1简单随机抽样 1.总体和样本 在统计学中 , 把研究对象的全体叫做总体. 把每个研究对象叫做个体. 把总体中个体的总数叫做总体容量. 为了研究总体的有关性质,一般从总体中随机抽取一部分:,,, 研究,我们称它为样本.其中个体的个数称为样本容量. 2.简单随机抽样,也叫纯随机抽样。就是从总体中不加任何分组、划类、排队等,完全随 机地抽取调查单位。特点是:每个样本单位被抽中的可能性相同(概率相等),样本的每个单位完全独立,彼此间无一定的关联性和排斥性。简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时,才采用这种方法。 3.简单随机抽样常用的方法: (1)抽签法;⑵随机数表法;⑶计算机模拟法;⑷使用统计软件直接抽取。 4.抽签法: 5.随机数表法: 2.1.2系统抽样 把总体的单位进行排序,再计算出抽样距离,然后按照这一固定的抽样距离抽取样本。第一个样本采用简单随机抽样的办法抽取。 2.1.3分层抽样

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