看图写话范文及图 二年级

二年级看图写话范文及图

图1：捉迷藏

今天天气真好，森林里的小动物们在一起玩捉迷藏。

这次轮到小猫捉了。她把眼睛蒙上，开始数数：“3，2，1！大家藏好了吗？我要开始捉了。”大家都笑着不说话。小猪和小兔藏到了草丛里，小狗藏到了大树的后面，小鸟藏到了树上的洞里。

大家真聪明啊！不过最厉害的是小蝴蝶，她偷偷地躲在小猫的脑袋上，这下小猫肯定找不着她了。

评析：本题考查看图写话的能力。看图写话时，首先要注意格式的要求，开头空两格，学会分段描写；其次，要学会运用基本的标点符号，如逗号、句号、感叹号；最后要把题目中所提出的问题在正文中说明白、说具体，要写出自己的真情实感。根据图中所表达的意思，小动物们在玩捉迷藏的游戏，要围绕“捉迷藏”这件事情来写。

图2：香蕉皮

一天早晨，小猴背着书包去上学。他边走边吃着最爱的香蕉，心情好极了！

不一会儿，小猴就吃完了香蕉，他把香蕉皮随手往后一扔，就蹦蹦跳跳地继续向前走去。

走在后面的小兔没有注意到小猴扔的香蕉皮，一脚踩在香蕉皮上。“啊!”小兔摔了个大跟头，痛得大声喊叫。听到叫声的小猴回头一看，发现是自己的好朋友小兔摔倒了，就立刻上前扶起了小兔，问：“小兔，你怎么摔倒了?”小兔边掉眼泪边说：“不知道是谁把香蕉皮扔在地上，害我滑了一跤!”小猴这才看见地上的香蕉皮。

小猴羞愧地低下了头……

评析：本题考查看图写话的能力。写话时要注意按照图画的顺序，看清图意，把题目中提出的两个问题融入写话中，用连贯的文字把事情说明白，不要写错别字。

图3：摘椰子

小免、小猴、小熊和长颈鹿是好朋友，他们一起玩耍，一起学习。

有一天，他们到海边玩。他们互相泼水，一起捡贝壳，一起游泳……可开心了。他们玩累了，这时，小猴说：“好渴呀，我想喝水。”

“是呀，我也渴了，可是海水不能喝啊。”小免急了。小熊也很着急，他往周边一看，“嘿!那里有一棵椰子树，上面长了好多椰子。”小伙伴们一齐跑过去，高兴地喊道：“好大的椰子!”

可是树太高了，长颈鹿够不着，玩累的小猴也没有力气爬上一棵高大的树，正当他们无计可施的时候，小熊突然想到一个好办法：“小猴，你爬到长颈鹿的脖子上，这样应该就可以摘到椰子了。”

他们一试，果然够得着椰子了。最后，他们摘了四个大大的椰子，开心地喝起椰汁来。

评析：本题考查看图写话的能力。在写话前先观察一下图画的内容，一边看一边思考，图中都有谁?他们在干什么？心情怎么样?他们会说些什么？结果怎么样？然后再把这些问题简单地梳理一下，连成一段通顺的话。注当意书写要规范，正确使用标点符号。

一个阳光明媚、风和日丽的早晨，小猴丽丽和小猪花花在家附近跳绳。虽然她们只有两个人，但是聪明的丽丽把绳子的一端绑在大树上，另一端让花花牵着，这样她们两个人也可以玩得很开心。

河对岸的小免白白被欢笑声吸引过来，她羡慕地看着她们，说:“我也好想和你们一起玩，我可以加入吗？”花花和丽丽听了，立马赞同。可是，河流阻挡了白白的步伐，白白在一旁不知道怎么办。

这时，丽丽眼珠子骨碌碌一转，“有了!”她说完，就飞快地往家里跑去。她从家里拿来了一块木板。她和花花两个人齐心协力，小心翼翼地把木板放在小河上。白白看着可以行走的“独木桥”，开心得原地转圈圈。

白白终于和花花、丽丽会合，她们三个人一起跳绳，大树旁响起欢声笑语，连小鸟都飞过来当观众呢！

评析：本题考查看图写话的能力。图上有三个小动物一小免、小猪和小猴，在写故事的时候，可以分别给它们取一个名字。题中一共有三幅图。第一幅图中，小猪和小猴在跳绳，它们看上去玩得很开心，小免在河对岸看着，它的表

情看上去有点美慕，但是它面前有一条小河，它好像不能过去对面。第二幅图中，小猪和小猴在河面上搭起了一块木板。第三幅图中，小免、小猴和小猪一

起快乐地跳绳。把这三幅图的画面连起来，就能明白故事的大意了，按顺序写

清楚故事发展的过程，还可以描写小动物们的表情，写出它们之间可能会说的话，把故事写得更生动。在书写时还要把字写规范，正确使用标点符号。

小明是一个“小书虫”，他每天几乎每时每刻都在看书。

早晨，小明背着书包向学校走去。他边走边捧着一木书美滋滋地看着，还时不时大笑几声。

傍晚吃饭时，小明一边吃饭一边还在看书。虽然妈妈多次提醒过他，不能边吃饭边看书，可小明还是改不了这个坏习惯。

晚上，该睡觉了，小明却躺在被窝里看书。这时的他恨不得一头钻进书里去，虽然他也知道这样做会把眼睛弄坏，可他太喜欢看书了，根本顾不上这些。

不知道从什么时候开始，小明觉得自己看东西越来越模糊。妈妈决定带他去医院检查检查。一检查才发现，小明已经高度近视了！小明知道是自己的坏习惯导致了近视，十分后悔。可是此时的他，后悔也来不及了，只能戴上近视眼镜。

评析：本题考查看图写话的能力。题中一共有四幅图，标注好了顺序。第一幅图中，一个小朋友边走路边看书。第二幅图中，这个小朋友边吃饭边看书。第三幅图中，这个小朋友躺在床上看书。第四幅图中，这个小朋友去检查视力，看不清视力表了。把几幅图的内容连起来，编写一个通顺的故事即可。

一天，天气晴朗，一只小兔子正在采蘑菇。刹那间，天空乌云密布，下起了大雨。小兔子没有带伞，怎么办呢？这时候，小兔子灵机一动，她把采下来的蘑菇当成雨伞撑着跑回家。

路上，她遇见了蜜蜂和蝴蝶，好心的小兔子用自己的蘑菇伞为蜜蜂、蝴蝶们挡雨。雨停了，小兔子也到家了，她把淋湿的衣服换下来，晾在院子里。这时候，大阳公公出来了，直夸小兔子是个好孩子。

评析：本题考查看图写话的能力。这里提供了四幅图，从中可以看到有小兔子、蜜蜂、蝴蝶和太阳公公。第一幅图中，天上下雨了，小兔子举着一个大蘑菇当作伞，往家里跑;第二幅图中，小兔子看见一群蜜蜂和蝴蝶在雨中无处躲藏，把蘑菇伞借给它们；第三幅图中，雨停了，小兔子换下淋湿的衣服，把衣服晾起来；第四幅图中，大阳公公出来了，对着小兔子竖起大拇指，应该是在夸奖她。按照顺序把图画的内容连起来，编写一个完整的故事即可。可以想象小动物们的神态、动作、语言和心理活动，把故事写生动。

夏天的早展，我来到荷花池边，看到荷花已经开了不少，有的全展开了，有的开了两三瓣，有的还是花骨朵。有一朵荷花特别漂亮，好像一位亭亭玉立的少女。那满池的荷叶挨挨挤挤的，有的像一把撑开的大雨伞，有的像一把扇子在风中摇曳，还有的像一个碧绿的大圆盘，铺在水面上。晶莹透亮的水珠在叶片上滚来滚去。一只只蜻蜓在水面上飞来飞去，翩翩起舞。这蜻蜓、荷花、荷叶组成了一幅美丽的画卷，让人流连忘返。

评析：本题考查看图写话的能力。图中的地点是一个荷塘，其中的标志性景物是盛开的荷花和飞舞的蜻蜓，可以判断画的是夏季的景色。在写话时，除了写清楚图中的时间、地点和景物，还要发挥想象，把大自然的美展现出来。

图8：不听劝的小羊

一天，小羊买了一袋粮食，高高兴兴地回家去。一路上，他一边走一边唱着歌，但是没发现袋子上破了一个小洞，粮食弯弯曲曲地撒了一路。

一只小兔跑来了，对他说：“小羊哥哥，你的袋子破了一个小洞，粮食撒了。”小羊冲她摆摆手说：“没事，没事，一个小洞有什么关系。”说完他就继续往前走。

小鸟叽叽喳喳地飞过来叫着：“粮食撒了，粮食撒了!”小羊又说：“没关系，没关系!一个小洞没什么了不起的!”说完，他头也不回地走了。

小羊回到家，把袋子放下来，咦，粮食怎么不见了？他才发现，布袋上的小洞变成了大洞，粮食全撒没了！小羊后悔了，要是早听小免和小乌的劝告，粮食也不会都撒了。

评析：本题考查看图写话的能力。首先读懂题目要求，共有六个问题需要在写话内容中体现；其次认真观察图片，本题一共有四幅图片，要将它们的意思连起来。

图9：漂亮的大公鸡

好漂亮的大公鸡啊！它身上的羽毛是红色的，尾巴是黑色的，油光发亮，犹如披着一件华丽的锦袍。你瞧!鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双眼睛虽然小，但是很有神。一张尖尖的嘴，啄在人身上，肯定非常疼。它那银灰色的爪子正牢牢抓着栏杆。太阳出来了，它昂起头，伸长脖子“喔喔喔”地叫着，好像在提醒人们赶快起床，迎接美好的一天！

评析：本题考查看图写话的能力。图片上的动物是一只大公鸡，它正在围栏上打鸣呢!写话时，需要重点描写大公鸡的外形，并且要按一定顺序来描写。可以按由整体到局部的顺序，先写大公鸡的身体、羽毛，再写大公鸡的鸡冠、眼睛、嘴巴。或者按从上到下的顺序，先写大公鸡的头，再写大公鸡的身子，最后写大公鸡的脚。可以恰当使用拟人或比喻的修辞手法，把句子写得更加生动有趣。

图10：小花猫得救了

一天，小白猫和小花猫出来散步，他们来到小河边，看见一群又肥又大的鱼正在水里快活地游来游去，馋得直流口水。

小花猫得意扬扬地说：“白猫，你在这里等着，看我去捉一条大鱼来给你解解馋。”小白猫着急地说：“咱们不会游泳呀，你可千万别下去，很危险。”可小花猫一个字都没听进去，“扑通”一声，就跳进了小河里。水立即灌进小花猫的嘴里，小花猫吓得在水里乱扑腾。

岸上的小白猫急得像热锅上的蚂蚁。这时，小白猫看见不远处有一只白鹅正在河里游泳，就急忙对白鹅说：“白鹅姐姐，小花猫掉河里了，请你赶紧去救救他吧！”白鹅飞快地游到正在水里挣扎的小花猫身边，张开自己的翅膀托起小花猫，把小花猫送上了岸。

小花猫激动地对白鹅说：“太谢谢你了，白鹅姐姐。”白鹅说：“不用谢，你们以后一定要注意安全。”说完就游走了。

评析：本题有四幅图画，要按照顺序详细介绍。图画中的小动物共有三个，要把它们在干什么、结果怎样了说清楚。比如，小花猫为什么跳进水里？跳进水里后发生了什么？后来白鹅是怎样救小猫上岸的？它们之间说了些什么？不会分段的话，可以一幅图分一段。

图11：聪明的小蚂蚁

早上，天气晴朗，两只小蚂蚁想出去玩。它们走啊走，碰见了一条小河，小河又长又宽，两只小蚂蚁根本过不去。它们想啊想，终于想出了一个好办法。他们捡了一片落叶，小心翼翼地把落叶放在水面上，这就成了一只小船了，两只小蚂蚁坐在落叶上平安地过了河。

过了一会儿，他们又把落叶当足球场，愉快地踢起了足球。

不知不觉到了下午，突然下起了雨，一只小蚂蚁着急地说：“下雨了，怎么办呢？”另一只小蚂蚁灵机一动，想到了一个好办法。他们把刚才的落叶当一把大伞顶在头上，这样子就淋不着雨了。最后，两只小蚂蚁顶着落叶往家跑去。

评析：本题考查看图写话能力。首先看看三幅图分别画了什么，然后发挥想象，想象这两只小蚂蚁这一天都做了哪些有趣的事情，注意用上题目中所给的词语，把故事串联起来。第一幅图画的是两只小蚂蚁拿树叶当小船；第二幅图画的是两只小蚂蚁把树叶当足球场，在愉快地踢球；第三幅图画的是下雨了，两只小蚂蚁拿树叶当雨伞。

图12：小鸭子得救了

一天早上，天气晴朗，万里无云。一只鸭子来到森林里玩，他走着走着，一不小心掉进了一个又大又深的坑里。小鸭子惊慌失措地大叫：“救命啊！救命啊！”

坐在树上的小猴听到了，对小鸭子说：“你别怕，我来帮你。你握住木棍，我把你拉上来。”可是，木棍太短了，小鸭子没法握住木棍。大象说：“小鸭子，你别怕，我来帮你。”说着就把鼻子伸进坑里。可是，小鸭子还是够不着。

这时候，聪明的小熊想出了一个好办法。他用水桶把水一桶一桶地往坑里倒，不一会儿，坑里的水满了，小鸭子浮了上来。小鸭子得救了，他激动地对动物们说: “谢谢大家的帮忙。”动物们齐声说:“不用谢，我们都是好朋友。”

评析：本题考查看图写话的能力。在写话时，要先看清楚图画的内容，说清楚都有哪些小动物，它们都在干什么;然后认真构思整个故事的情节，说清楚故事的过程，把故事写得生动有趣。书写要规范，要正确使用标点符号。

图13：气球又回来了

一天，小兔子带着儿童节那天妈妈送给他的气球，来到了绿油油的草地上，一蹦一跳地玩耍。突然，小兔子手一滑，气球飞走了！他怎么抓也抓不到。小兔子伤心地哭了起来。

这时，一只小鸟飞了过来，问小兔子：“小兔子，你为什么哭啊？”小兔子说：“我的气球飞走了。”小鸟一听，立刻飞上天空，顺着小兔子手指的方向，很快找到了气球。

小鸟衔住气球上的绳子，带着气球飞回小兔子身边，把气球还给了小兔子。小兔子高兴地接过气球，说：“谢谢你，小鸟，你真是个热心肠！”

评析：本题考查看图写话的能力。仔细观察四幅图的内容：第一幅图中，小兔子在玩一个气球，看上去很开心；第二幅图，小兔子手中的气球飞走了，小兔子看上去很吃惊；第三幅图，小兔子一边擦眼泪一边跟小乌说着什么；第四幅图中，小鸟叼着一只气球飞回来了，小兔子非常开心。把这四幅图的内容串联起来，推测故事的前因后果。想象小兔子的心情，以及小兔子和小鸟之间的对话，还可以用上积累的形容词描写小兔子的动作，把故事写得更加生动。