人教版《中国历史》七年级上册第12课导学案

第12课大一统的汉朝

编制：韦平佳审批：

班级：姓名：第小组评价：

【学习目标】

1、知道文景之治、汉武帝大一统的主要史实。

2、思考探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养运用历史唯物主

义的基本观点分析问题的能力，并学会如何评价历史人物汉武帝。

3、认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。

学习重点：汉武帝的大一统

【学习过程】

一、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1.西汉初年，经济萧条，国家贫困。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦

亡教训，, , 。

2.文帝、景帝还提倡,以身作则。文景时期，重视,社会比较安定，

百姓富裕起来，历史上称文帝、景帝这一时期的统治为“”。

3.汉武帝在位时期，采取一系列措施，加强中央集权：

1)他接受的建议，削弱势力，诸侯国越分越小。

2)接受的建议，“, ”。把

________学说作为封建正统思想。

3)武帝还大力推行,在长安举办。以为主要教

材，不学习其他各家的学说。

4.把儒家学说作为封建正统思想是从时期的帝开始的。

5.西汉进入鼎盛时期是在统治时。

6.年，建立东汉，定都，他在位时，社会安定，经济

状况明显好转，史称。

二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

第一子目：文景之治

1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；

2、讨论解决“动脑筋”一。

二子目：汉武帝的大一统

1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；

2、讨论解决“动脑筋”二。

三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

措施：奖励________、提倡_______、重视___________

结果:出现了

客观：景帝后期的经济繁荣

原因

主观：汉武帝雄才大略，善于用人

大一统政治：削弱________________

措施

思想：_____________,___________；设太学

意义：西汉进入_______时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

认识：汉武帝是一个有作为的皇帝，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。

四、达标测评（我达标我快乐）.

1.完成基础训练

2.阅读下列材料，回答问题。

材料一：“愿陛下令诸侯推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿，上以德

施，实为其国，必稍自弱矣。”

材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿施并进。”

请回答：

（1）材料一是谁向哪位皇帝所提出的建议？其目的是什么？

（2）材料二又是谁提出的建议？请你用一句话来概括材料二的观点。

（3）材料二中的“六艺之科孔子之术”是指哪家学说？为了推行此学

说，采取了哪些措施？

（4）两则材料反映了西汉在哪两个方面完成了大一统？

【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

材料2：秦朝的徭役繁重，成千上万的农民脱离农业生产，经济遭到严重的破坏，赋税很重，农民要将收获的三分之二上缴国家。秦朝的刑法很残酷，单是死刑就有车裂等十几种，还有族诛、连坐等刑罚。

西汉初年，经济萧条，汉高祖吸取秦亡教训，推行休养生息政策，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，发展农业生产。文帝景帝在位期间继续推行休养生息政策，奉行以安民为本的方针，轻徭薄赋，减轻刑罚。

汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。

我的新收获：根据材料可以判断出秦朝、西汉初年、汉武帝时期分别采用的是诸子百家中哪家学派的治国思想？这些治国方略分别产生了怎样的结果？

【学（教）后记】

（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！