我心目中的幼儿教师 (3)

我们怎样才能做一名好老师？孩子心目中的好老师究竟是什么样的。

对此我就问过我们班的小朋友，比如说有的小朋友说：跟我们玩的老师好，有的说跟我扪交流的老师好，有的说教我画画的老师好，还有的小朋友说帮我梳

头的老师好，诸如此类的话还很多。其实他们说的都是些日常生活中的小事，只

要我们能满足她们的需要，他们就会认为你是他们心目中的好老师。

比如我们班的琪琪小朋友认为叫她做事的老师好，她这么说是有她道理的，因为平时我们喜欢叫一些能干的小朋友帮我们做一些力所能及的事，而忽略了一

些平时腼腆的小朋友，因为他们的不主动让我们觉得她们好像做不了这些事，由

此可见她们也很想帮我们做些事，而作为教师的我们却不知道。所以我们要多多

了解幼儿的心里所想的。

我们班萱萱小朋友认为跟他们一起玩的老师就是好老师，其实想想也是这样。因为我们可以给他们出主意，组织游戏，使他们玩得更高兴，我们对游戏的指导

有助于提高他们的游戏水平，当我们以同伴身份参与游戏时，可以跟他们一起商

量规则，尊重他们的意愿还能灵活把握时机给予指导，并能与他们一起感受成功

的喜悦。

原来孩子认为好老师的标准竟如此简单，只要多跟他们一起玩、多给他自由

得空间、多让他做自己想做的事这就是他们心中的好老师。在他们看来好老师不

一定要你长的有多漂亮，而是你不经意的一句话，一个举动就能成为他们心目中

的好老师。我们不能因为他们经常做出一些调皮的事，而去责怪他们，他们的年

龄虽小，可他们有自尊心，对自己的缺点，他们希望老师“悄悄地说”“不要告

诉别的老师”。幼儿是天真无邪的，天真无邪也正是儿童身上最优秀天性，他们

是拯救我们的一剂良药。因为他们的天真无邪能使我们看到人性最纯真的美，从

而能从中体验到生活的幸福，所以我们要用自己真诚的爱去温暖身边的每一个幼

儿的心灵。

我们一定要知道孩子眼中的好老师是什么样的，我们要能够读懂孩子，走

进他们的内心世界，用爱心铺设一条通往幼儿心灵的道路。

我理想中的幼儿教师形象

我理想中的幼儿教师形象幼儿园心理卫生保健一直是我热切地关注的一个热点问题，我一直希望大家，特别是希望园长们都来关注幼儿园的心理卫生保健问题，因此，近年来，我一直在关注，园长们在招聘新教师时，最关注新教师是什么素质。我希望园长们能关注新教师的心灵，关注新教师的心理卫生保健意识和能力，因为我觉得，幼儿教师的主要职责在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，在于培育幼儿良好的心理素质和发挥幼儿成长的潜力──仅仅能传授知识技能已不能算是合格的幼儿教师，更不能算是优秀的教师；只有在保护和培育幼儿心灵方面做得出色者，才能称得上是优秀教师。可是最后我还是失望了──因为园长们在招聘新教师一直以来更多地关注的是新教师的长相、新教师的身材、新教师的才艺技能水平等等外显性素质──似乎只要有了这些外显的素质就能当好幼儿园教师似的…… 多年来，对幼儿心理卫生保健工作持续的研究，让我深知幼儿心理的健康和发展对其一生的意义，同时，还让我深知教师的言行和品性对幼儿心理健康和发展的意义，所以我对幼儿教师的品性一直有一种理想化的憧憬，我希望幼儿园教师能成为幼儿心理健康的维护者和心理发展的促进者。下面我就从心理卫生保健角度来谈谈，我理想中的幼儿园教师。我认为，理想中的幼儿教师应该具有以下的素质和品性：一、幼儿教师要有宽容、仁慈之心幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。由于幼儿能力和经验有限，他们经常会犯一些“低级的错误”──这就需要我们教师要有一颗宽容仁慈之心，要心平气和地接受幼儿的错误，并将之当作孩子不断进步所必需的阶梯。相反，如果教师总是十分严厉地对待幼儿，不能原谅幼儿所犯的任何错误，那么，幼儿园就会成为地狱，教师就是恶魔。例如，一次，一个名叫小勇的小朋友因为给同伴起了个难听的外号，没有得到当班教师──张老师原谅──每隔一段时间，张老师就要笑眯眯地对小勇说：“我会罚你的。”或者，他会笑眯眯地问小勇：“你说我该怎么罚你呢？”此后的一个多月里，小勇都过得很郁闷──总是在小勇忘记了处罚这事，显得兴高采烈时，张老师就会突然来到他身旁，轻声提醒他：“我还没罚你呢！”这种引而不发的处罚，使小勇整日提心吊胆。这个可怜的孩子在那些日子里，只要一听到张老师的声音，就如树叶遇到风一样抖动起来，他只有在放学回家时才略感安全，可是第二天往幼儿园走去时他又重新胆战心惊…… 在幼儿园，我还看见过这样一件事：一位调皮的孩子在教育活动过程中不小心摔了一跤，老师见到后，不但不给予同情，相反还对孩子说：“摔倒了吧？谁叫你那么调皮！现在摔倒了吧？”──或许这孩子平时做了不少的“坏事”，时常惹怒这位老师，因而一直未得到老师的原谅…… 我想，这次孩子的摔倒，不仅摔疼了肉体，还摔疼了心灵──教师上述难听的语言可能是孩子心中永远的痛！所以，我希望幼儿园教师是富有宽容、仁慈之心的人，这样，幼儿在幼儿园生活就不用为避免犯错误或者为已犯过的错误过分地担心，学习和生活才会轻松愉快，否则，他们就会持续不安，并感到在幼儿园的日子痛苦难熬。二、幼儿教师要活泼开朗并且快乐常溢于言表幼儿年龄小，他们在情绪的发展方面具有很大的易感染性，即他们的情绪很容易受到别人情绪的影响，特别是容易受到教师的情绪的影响。研究表明，一些班级气氛活跃的班级，其主班老师往往也是活泼开朗的；而一个性情郁闷、极端内向且严厉的老师，很难带出一个心理气氛活跃的班级来。因此，为了能在师幼互动中创造一种快乐的气氛，教师在组织幼儿活动之前一定要首先调节好自己的情绪，特别是当我们在工作生活中碰到不如意的事时，更需要调节好自己的情绪，努力争取在组织幼儿的每一次活动时，都能以积极快乐的情绪去带动幼儿，感染幼儿。我们主张，快乐应成为幼儿教师职业活动中的主导情绪，微笑应成为教师的一种职业习惯。三、幼儿教师要有公平的爱

教师形象美

教师形象美对学生的影响
刘见丁洁教师，作为一个传道、授业、解惑的主体，不仅要有学富五车的知识、旁引博证的口才等内在美的素质，以此来吸引学生；作为现今社会中的一员，教师还应首先是个艺术教育家，以自己外在的形象美给学生以潜移默化的影响，以启迪学生对美的向往、对美的追求。教师的外在形象，包括教师的神态、表情、服饰等。教师的形象美，也相应地包括神态、表情美和服饰美。教师面对的是一些涉世不深，思想和情感方面都很单纯的孩子，我们的教育手段或工具，除了必要的一些教科书和教学工具外，主要是我们教师的个性品质，即教师的情感、思想、性格、知识水平和工作能力等，教师的表情、言谈举止是最现实、最生动、最有力的教育手段。因此，我们每一位教师都应该力求抓住每一节课，把我们要教给学生的知识，通过自己的行为上的言谈举止、神态上的喜怒哀乐传递给学生，让学生的情感通过自己的神态得到启迪、得到升华。当一个平时学习不太好的学生回答出一个问题时，老师喜形于色的一句称赞，不仅是对回答问题学生本人的鼓励，同时，老师的神态、表情也是对每一位在座的学生的感染和鼓舞。随着社会的发展与进步，教师的服饰问题日趋重要，被提到了日程上来。据报载：某小学在调查“你心目中的教师形象应该是什么样” 的问题时，教师的着装与师德联系在了一起，被排在了首位，可见家

长和学生对教师着装的重视程度。那么，什么样的服饰才符合教师的着装要求，才能对学生的成长有促进作用呢？对于这个问题，仁者见仁，智者见智。第一，从美学角度来看教师服饰美的意义以及对学生的影响。现代美学认为，服饰的美在于它能够充分地显示出人的个性。以此推理，教师的服饰应该展示出教师的个性。那么，什么是教师的个性呢？我认为，教师的个性是与他的职业密切相关的。教师，一方面面对的是知识文化，一方面面对的是涉世不深、心地纯洁的学生，这就要求我们的服饰有一定的规范性，要对学生有促进作用。因此，教师服装的款式，不应过分追求时髦。教师的服饰美对学生有着重要的影响。教师职业的特殊性在于他们面对的是一些未成年的少年儿童，他们生活经验少，判断力差，模仿力却极强，很容易受周围环境的影响，所谓 “近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。这就要求我们教师在着装和服饰上切忌薄、露、透，避免太妖冶、太花哨，像舞台上的时装模特那样，但少年儿童的活泼天性又要求我们的教师在着装方面不应过于古板，因为这样，容易在儿童心理上特别是低年级的学生心理上造成一种压抑感。可在清淡素雅的基调上，适当增加一些与其相匹配的活泼花色与图案，甚至一些适当的款式，给学生一种美的环境，以利于少年儿童的身心发展。但不应过分，以免分散学生学习的注意力。第二，从礼仪角度看教师的服饰美及对学生的影响。

我眼中的幼儿园好老师

我心目中的幼儿园老师王妙菡的爸爸：王双良作为一名4岁孩子的家长，为了能让孩子健康成长，我认为幼儿老师应该具备以下条件： 1，拥有乐观，积极的心态。孩子上幼儿园之后，与老师接触的时间比与父母相处的时间还要长。因此，老师的言传身教对孩子的成长影响就格外的明显。老师的脸上应该时刻带着微笑，内心充满关爱。老师的微笑，会让内向的孩子变得开朗，不合群的孩子学会人际交往，让孩子慢慢学会笑对生活。 2，要从内心爱孩子。作为幼儿的教师，只有从内心里爱孩子，才会当孩子犯错误的时候、苦恼的时候有足够的耐心去采用正确的方法去教育孩子。孩子的成长就是不断的认知这个世界、不断的改正错误的过程。只有老师爱孩子，孩子才会觉得“幼儿园是我家，老师就是我妈妈”。孩子的幼儿园的生活才会是快乐的。 3，要会赏识教育。爱听表扬是人类的天性，只有在不断的表扬声中长大的孩子才会是乐观积极的。老师应该有双赏识的眼睛，孩子在行为习惯、学习活动中取得了哪怕是一丁点小成绩，老师都要由衷地表扬、赞美。 4，要注重孩子的自然成长。不要受当今应试教育的影响，太早的让孩子学习乏味的考试知识，这样只能是拔苗助长，让孩子尽早的厌学。幼儿园时期，仅仅是孩子成长、认识事物、学道理、学相处的阶段。教师教育要站在幼儿的角度，遵照他们的特点及认知规律，立足

幼儿园周围可以感知的生活环境，学习一些有代表性、具体形象的、浅显易懂的知识；把握幼儿教育的启蒙性，防止教育的小学化或成人化倾向，让孩子切实体会到。 5，重视幼儿尊严，注意教育方法。孩子虽小，但他们是一个个充满生机活力的独立个体，现在的孩子学习信息的渠道很广，他们的认知有时候出乎成年人的意料。特别是独生子女，生性敏感，自尊心唯恐受到伤害。所以，在教育他们时，首先要考虑到他们的“面子”，批评教育要注意方式方法、语言技巧和场合，以他们容易接受并且显见成效的方式来解决问题。但是他们如果有犯错的地方，一定要告知他们什么才是对的。 6，有专业的幼儿教育理论。学前教育是门很复杂的学问，需要教师不仅懂才艺，更要有幼儿心理、卫生、语言教育等多方面的知识。学习教育学，有助于教师对教育规律的科学把握；而学习心理学，则有助于教师对幼儿因材施教。 7，注重与家长的沟通交流。要认真填写《家长联系测》，只有只有家长才能知道孩子今天的表现怎么样，如果需要，晚上会帮助老师改正孩子的不良习惯。家长及时沟通、注重家园互动也是一名优秀幼儿园教师应当重视的。总之，老师和家长只有一个共同的目标就是让孩子健康、快乐的成长，谢谢老师们，辛苦了！

我心目中的幼儿教师22

我心目中的幼儿教师我心目中的幼儿教师应该是亲切的、和蔼的。对待每个孩子都应面带微笑,把自己的活力和阳光洒向孩子们幼小而纯真的心灵。老师要关心、爱护幼儿,用我们的真心去呵护每一个孩子,让他们在温馨的大家庭里,快乐的健康成长。老师的一个眼神、一个动作,孩子们都会感受到老师的爱,一个真正懂得关心孩子的老师既是严父,又是慈母。所以我们要宽严适度,要求得当。老师的一言一行,一举一动潜移默化的影响着孩子们的成长,身教重于言教,以身作则。要求孩子们做到的,首先自己要先做到,该严的时候决不放松。相反,能“松”则适当的放松,让孩子们在精神上放松。和孩子们真心交朋友,缩短感情上的距离,只有这样,孩子才会把你当成真正的朋友。孩子看似年龄小,但他们最需要得到的是老师的尊重和信任。教师决不可凭着自身地位的天然权威性,而高高在上,经常命令或指令幼儿,而应经常倾听幼儿的意见。如环境的布置,班级的环境布置都是由老师和幼儿共同合作来完成的,我们应该让孩子们也参与讨论,让他们说说怎么把活动室布置得即美观又漂亮。幼儿参与讨论了,并且老师听取了他们的意见的时候,他们会很开心、很自豪。动手制作的兴趣就高,这样出来的作品效果会非常好。当幼儿犯错误时,老师不能以高于一等的身份去责骂幼儿,而要多

鼓励幼儿自我评价及幼儿间互相评价。当老师犯错误时,也要勇于在幼儿面前承认错误,也欢迎幼儿对老师进行评价。这便可以让幼儿觉得跟老师很近,也敢于与老师接近,敢于在老师面前畅所欲言,在这种轻松和谐的气氛中成长,幼儿会很自然去亲近老师,积极地参加各种活动。老师和孩子们一起玩,把各项活动看作互动的过程,师生是一起成长的伙伴,更体现了一种情感的交流。在教学活动中老师和幼儿互动的比较多,而下课了大多数的时间是让幼儿自由活动,我们应该利用这些时间与幼儿多聊天,当幼儿与你说话时,我们要表示关注。当看到一个女孩子穿了一条新裙子老在你面前晃悠,你不妨赞美几句:“好漂亮的裙子呀!谁给你买的啊?”在这种自然亲切的交谈中,幼儿会感到自己被接纳,老师能倾听他的述说,能与他分享苦恼和快乐,理解他的情感,幼儿会对老师油然而生一种亲近感。对于内向的孩子,老师更要积极主动地与其聊天,帮其心理健康发展,使其更敢于与老师接近。多与幼儿聊天,不但可以帮助老师了解幼儿的内心情感,还有助发展与幼儿的语言表达能力。一名好的幼儿园教师,还应该对自己的教学时时进行反思,进行记录,在反思,在记录中成长。时时反思自己的行为,才能在学问进修上有着大的进步,工作效能上有着大的进步,道德品格上有着大的进步,才能成为真正的为人师者。只有这样才能够不断地认识自己,不断地发现自己,不断地追求成功。

“我”心目中的幼儿教师形象

“我”心目中的幼儿教师形象幼儿教师是一个神圣而伟大的职业，在表面看来是一项平凡轻松的工作，然而在我看来它却是一项伟大沉重的工作。依我个人而言，我认为有一颗充满爱的心是作为幼师的首要条件。孩子就像是刚发芽的幼苗，他需要我们用心去浇灌才会健康成长。爱心能够融化坚冰，爱心能够平息风浪，爱心能够抚慰伤痛。有了爱心，就会让小朋友们感受到阳光般的呵护，感受到家庭的温暖，从而让他们爱上幼儿园，爱上我们。有了爱心的幼师才会是一名合格的幼师。作为一名幼师不仅要充满爱心还要具有耐心，这二“心”缺一不可。上幼儿园的小朋友们，心理、思想等发育还不成熟，他们会任性、会耍小性子、会惹麻烦，还会犯一些小错误。但无论他们犯了什么错误，作为幼师都要有耐心，用心去教导他们，安抚他们，给他们以安全感。慢慢就会像小绵羊一样听话的。相反的，如果作为幼师却没有耐心，当遇到小朋友犯错误就严厉批评他们的老师就是一名不称职的幼师。亲和力是一个敏感的字眼，无论是作家、明星还是国家干部，他们都需要亲和力，以此来增加自己的人气。幼师也一样，在具有了爱心、耐心等等之后，就是要使自己变得有亲和力。小孩子是活泼的，同样，他们也喜欢活泼好动有亲和力的老师。亲和力就像一个吸铁石，牢牢吸住了小朋友的心，当他们被你吸引住的时候，你就成功了。他们会听你的话，因为他们喜欢有亲和力的老师。爱心、耐心、亲和力是作为一个幼师的必备条件，然而责任心也是不可或缺的。都说教师是塑造人类心灵的工程师，这是因为他们肩上担着责任。“责任”二字写来轻松，但做起来却甚是困难。孩子是父母的小宝贝，父母将他捧在手心，从不会打骂。可是，孩子从背起书包走进学校之日起，便要走出父母的保护伞，拥有自己封地，他们要在老师的指导下学习，成长。此时，老师就肩负起了父母的责任，甚至更重于父母的责任。老师不仅要保护好孩子，还要教孩子知识，教他们做人。所以，幼师肩上扛的不仅仅是简单的“幼师”二字，而是沉重的责任。幼师是孩子的启蒙老师，他好似孩子的父母，给予孩子无限的关爱；他好似孩子的眼睛，带领孩子去看世界；他好似孩子的灯塔，指明了孩子前进的方向。

你心目中最好老师形象的调查问卷定稿版

你心目中最好老师形象的调查问卷精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

关于你心目中最好老师形象的调查问卷师者，所以传道授业解惑也。他们是父母，是园丁，不仅给在学业上给以我们教诲和帮助，还在生活和道德上给予我们启迪！学习到现在，总有一些老师带给你一些无可磨灭的影响，总有那么一个老师印象深刻，真心爱戴！那么到底什么样的老师才是最好的老师，你心目中最好的老师的形象是怎么样的呢这是一个值得探讨的问题。一.调查目的通过调查，了解什么样的老师是最好的老师，老师应该怎样做才是好的老师，从而为老师教学成果的提高提供素材和方向，提高教学质量。二．调查对象西南政法大学08、09、10级学生三．调查方法 1.材料收集方法：采用问卷调查的方法，向同学们发放《关于你心目中最好老师形象的调查报告》，了解同学们对老师形象的认识和要求。 2.调查方法：把学生分成08、09、10三层，分别发放调查问卷，然后整理材料，分年级、男女区别统计。最后进行材料汇总，得出结论。四. 调查内容

1. 你更喜欢男老师还是女老师？ A.男老师 B.女老师 C.无所谓 2. 你最喜欢的老师类型是 A．活泼风趣 B.严肃认真 C.博学智慧 D..------------ 3. 你认为老师的知识水平是不是越高越好 A.是 B.不是 C.不仅要有知识还要能教 4. 你认为一个好老师最重要的品质是 A.有师德，负责任 B.博学睿智，循循善诱 C．谈吐风趣，幽默活泼 D.---------------- 5．你对老师衣着的要求是 A.穿着整齐朴素，不花哨 B.流行时尚，前卫 c.穿着无所谓，合适就行 6.. 你对老师长相的要求是 A.出众 B.普通 C.没有要求，但气质要好 7. 你最讨厌老师的那个不文明动作或习惯

家长写给幼儿园教师的一封感谢信

家长写给幼儿园教师的一封感谢信作为家长的我们，在孩子的点滴进步中看到了老师为孩子的成长所付出的一切。走进四园无论是哪个班的老师、阿姨她们的脸上都洋溢着喜悦的笑容，每个老师之间都是那么朝气蓬勃，对待每一个家长、孩子都是那么热情，每天清晨看见和蔼可亲的园长在微笑中迎接每个孩子，让我们觉得四园如同一个温暖的“大家庭”我们就是家庭中的一份子。我的孩子是xx年12月份出生的，一直由老人看管，在孩子身上不免存在这样或那样的不良习惯。孩子入园近一个月了，在这段时间中，他的变化真是太大了；孩子从嗷嗷大哭不肯来园到现在能通过家长劝解高兴地来幼儿园、从在生活中没有任何常规意识到现在能把自己的玩具简单的物归原处、从在家里自由散漫的玩耍到能专注的听家长讲故事、并说一些幼儿园学的知识……作为家长真的有太多的感谢溢于言表，由于工作的繁忙，有时疏忽了对孩子系统、认真的教育，这一点我觉得作为家长和老师比起来真是惭愧。孩子来到四园以后我们切实感到了园里、班级里所做的一切确实是我们所想、我们所需，幼儿园的管理是那么井然有序，班级的教师是那么和蔼可亲，最难能可贵的是班级的兰老师虽然年纪很轻，但对于孩子的照顾与关爱却像妈妈一样，每每见到她时，她都能对于孩子的表现及近期情况讲述的细致入微，在我们

看来这就表明这是一位细心地老师、一位有责任心的好老师。隋老师经常给我们家长想出许多针对自己家孩子最近情况的小妙招，好办法，在我们的“实施”中确实见效，当我们遇到教育中的困惑时我们家长都来向她请教，她总是不厌其烦的为我们“出谋划策”。王阿姨的兢兢业业无私奉献更令我们家长佩服，每次面对我们家长时，无论是她在开饭还是看管孩子，她的眼中总是关注每一个孩子，当孩子不小心尿裤子、尿床时，王阿姨不仅把衣服裤子洗的干干净净，孩子的身体也用温水洗净，就连尿湿的小褥子都洗晒的整洁如新，面对如此细致、认真、负责的老师、阿姨，我真为孩子们感到荣幸和自豪。班级的老师们除了自己的工作之余还要关注每个孩子的发展情况，老师要利用自己的时间上传博客，从博客上我们看到自己孩子的一颦一笑、一举一动，心中的放心与感动油然而生。老师们！作为家长我们真的很敬佩你们的工作态度，敬佩你们无私的无私奉献，对孩子的热忱。在这里我要说的是：“老师、阿姨们，你们在平日劳累的工作中付出了太多的心血与爱心，我们家长无以回报，只有真诚的感谢与不尽的祝福送给您我最尊敬的老师们，愿你们能在今后的日子里好人好梦，好人一生平安！” 同时感谢四园的园领导，谢谢您们培养出如此敬业、无私、有责任心的好老师！

儿童心目中幼儿教师形象

儿童心目中幼儿教师形象在当今社会中，随着人们物质生活水平的提高，越来越多的家庭把孩子的教育当成首要之举。教育幼儿，并不是一件简单的事，它看似容易，但做起来难。有许多的家长，由于溺爱孩子，致使孩子无法管教。因此，往往寄托于教师。说实话，幼儿教师并不是每个人都能胜任的，因为他既是孩子的尊长，要在孩子心中树立威信，又是孩子的朋友和孩子心心相印，还是孩子的导师，为他们打开知识的宝库，他的含义是复杂的，但并不是每一位幼儿教师都是称职的，下面，我从三个方面来谈谈好的幼儿教师应该是什么样的：一、幼儿教师应具有一定的知识修养教师应该是知识面广阔，思维敏捷的，这就要求教师在教育当中寻求多种多样的方法去教育引导幼儿，幼儿的思维不像我们想象的那样简单，他们随时随地都有千奇百怪的问题出现，不知什么时候，一个突发的问题就向你提出来，比如：有的孩子会问你：“老师，我在电视里看到外国人的眼睛是蓝色的，咱们是黑色的，为什么跟咱们的不一样呢？”还有的孩子会问：“老师，为什么草和树叶一到冬天就枯死了，一到春天又长出来了呢？”像这样的问题，你会随时遇到很多，如果不能给孩子以满意的回答，那么孩子一方面感到失望，一方面他会觉得你也不知道，这就有损于教师自身的形象，如果孩子思而不解的问题得到满意的

答案，他会觉得非常满足，他会认为教师就是一个知识宝库，取之不尽，教师在孩子心目中是神圣的，高大的，是可以信赖的，孩子就会信服你，要做到这些，教师的知识不丰富是不行的。教师自身还要必须不断学习，不断提高自己的知识素养。二、幼儿教师应具备良好的心理素质孩子是幼小的苗，娇嫩的芽，在生长过程中，难免要出现问题，这就要看教师是怎样看待的，在日常生活中，孩子们由于没有生活经验，缺乏辨别能力，做出一些不对的事来，比如：有的幼儿喜欢拿别人的东西，当老师发现后，批评他时，他却满不在乎，好象刚做完一件好事似的。如果这时，教师不予理睬，继续放任，那就会一发不可收拾的；如果教师对这个孩子耐心教育，帮助他认识到错误，让他感到自己的行为是不对的，给他一个心理暗示，那么情形就会不一样了。与此同时，教师还要注意防止消极暗示对孩子的影响，有的孩子因为成绩差，缺点多，从老师厌烦的眼光里受到消极的自我暗示，产生出自卑心理，相反，如果教师过分炫耀孩子的才华，也同样会使孩子产生自满情绪，作为教师要善于发现和扶持孩子身上的优点，切不可把优点误认为缺点压抑指责。做到这些，是需要教师经过自己理智的思维过程来进行考虑的，要给孩子创造一个宽松和谐的环境，这样有利于幼儿自信心的培养。所以在教育活动中，教师必须处处给幼儿爱心，处处信任他们，并善于使用鼓励肯定的词语，不轻易否定幼儿的发言、

大学生心目中的教师形象

大学生心目中的教师形象亲爱的各位同学，我们是江西师范大学的学生，我们正在进行一项关于大学生心目中的教师形象的调查。这项调查的目的，在于了解大学生心目中的教师形象，我们根据科学的方法选定了一部分学生代表，你是其中一位，调查结果仅供教学研究用，我们采用不记名的方式，且对你的回答保密，因此填写时不要有任何顾虑。研究结论的科学性取决于您回答的真实性，请您根据自己的实际情况，在下列各题中选择一个与您平时最符合的选项，直接在答题卡上代表该选项的字母划“√”，或在_____填上你的答案。这份问卷大约需要10分钟来完成。最后，感谢你对本人工作的支持和配合！（1）你的性别是_____？ A、男 B、女（2）你最喜欢的老师是男老师还是女老师? A、男老师 B、女老师（3）该老师教授的科目为_____ （4）你喜欢该老师的理由是？ A、漂亮（帅气） B、幽默 C、知识渊博 D、其它（5）很多老师在课堂上直接用手擦粉笔字，对此你有何感想？ A、可以接受，这样可以节省时间

B、很不好，影响教师形象 C、无所谓（6）有些老师让学生起来回答问题时用食指指着同学，连名字都不叫，对这种行为你怎么看？ A、可以理解，这是个人习惯 B、很反感，不尊重学生 C、无所谓，反正不会叫我（7）上课时讲台上突然铃声响起，接着老师站在讲台上接电话，对此你有何看法？ A、很理解，老师也有个人的事情 B、不能忍受，影响我们上课 C、无所谓，反正我也不听讲（8）当你坐在教室准备上课，老师却迟迟不来，此时你会做什么？ A、耐心等待，老师可能路上堵车 B、立刻转身就走 C、可以趁老师没来和同学聊天（9）你的某个专业课老师经常请假，你怎么看待？ A、老师肯定有重要事情 B、不负责任，浪费我们的时间 C、我正好不想上这门课（10）老师在上课时或教室吸烟，你的看法如何？ A、人之常情，可以接受 B、特反感，教室是教学场所

我眼中的幼儿教师

我眼中的幼儿教师自古以来教师在人们心中就是一份神圣的职业，古语就有“学高为师，身正为范”之说，而幼儿园老师的身上有着更多的可贵品质。她们会尊重每一个孩子，平等对待每一个孩子，能走进孩子们的内心世界，蹲下来和孩子说话交流，成为孩子们的好朋友，成为孩子心目中无比信赖的人。幼儿园,是孩子离开家接触社会的第一扇窗。幼儿园的教育是影响孩子一生的教育，培养一个心智健全的孩子，幼儿园起到了决定性的作用，一名好的幼儿教师就是孩子心灵健康成长的抚慰剂。作为一名幼儿孩子的家长，从孩子踏进幼儿园的那一刻起，各种担心接踵而来。孩子在幼儿园有没有被别的小朋友欺负，老师是不是能照顾好孩子，会不会打孩子的种种疑虑挥之不去。现在作为家长的我，丝毫不会怀疑孩子在幼儿园里不能得到很好的教育，不能身心愉快的成长，因为我们相信老师、理解老师。从幼儿园邀请家长参加半日活动开始，每一次我都不会错过，从开始的不了解，到最后的慢慢熟悉，是老师们辛勤的付出一点一滴建立起来的家长之间的彼此信任。我也渐渐了解了幼儿园老师的不容易，面对一群小孩子，天天在耳边叽叽喳喳，满屋子的吵闹，时不时就是一片孩子的啼哭声，

小班的孩子时不时的拉尿，老师还要给孩子换裤子、换衣服，一天下来工作强度很大，这是有多么强大的心脏还能不辞辛苦的默默为孩子付出。我真的做不到，可是我们的幼儿老师能做到。看着孩子慢慢长大，慢慢懂事，这都与幼儿教师辛勤教导是分不开的。老师们也是人，也有家庭、也会有烦心事，可是不论何时面对孩子她们都会微笑。孩子上到中班，一个需不需要上幼小衔接班的问题困扰了我很久，相信很多家长也和我有一样的担忧。幼儿园及时组织召开中班组家长会，用他们的专业解了这个困扰我许久的问题，真的非常感谢！尤其是今年的“六一”儿童节，一周的活动，邀请家长一同陪孩子，见证孩子的成长过程，丰富多彩的游戏，早已经让孩子们应接不暇，面对孩子们一张张的笑脸，老师的辛苦付出没有白费，是老师用他们的汗水换来了孩子一个这么有意义的“六一”儿童节。我的孩子即将要升入幼儿园的大班，说实话，这两年的幼儿园生活孩子是开心的、是快乐的，她除了生病，没有一天是不愿意去幼儿园的，这说明孩子是很喜欢我们的幼儿园老师的。我眼中的幼儿教师，能走进孩子的内心世界，了解孩子的需求，更能做孩子的支持者、合作者和引导者，在孩子

我心中的幼儿园

我心中的幼儿园有那么一个美丽的幼儿园，充满着童趣和温暖；有那么一个幼儿园，让每一个孩子都像希望的种子，健康快乐的成长。我心中的幼儿园没有拥挤、没有黑暗、没有批评更是没有眼泪；这里的每个孩子可以在自然中愉快的奔跑，在自然里描绘他们多彩的人生。园名：小星星幼儿园含义——“一闪一闪亮晶晶，满满天都是小星星”。星星，总是闪耀着多彩的光芒，蕴含着希望；星星，总是神秘而美丽；抬头望星空，总是浩瀚让人充满遐想，是的，孩子就是这样的一群小精灵，总给人星星般的美丽和多彩。小星星幼儿园的教师像星星一样守护幼儿，希望每个孩子都可以拥有星星般璀璨的人生。儿童观：“孩子是太阳，我们都应该围着太阳转” 教育观：“自然育人育自然人”“你们都一样，你们都不一样” 教育观延伸——孩子就像一株成长中的幼苗，他们要长成大树就需要阳光的照耀，需要在自然的环境下去精心培育，我园将给予幼儿一个自然的环境，给孩子的成长一个自然的引导；“你们都一样”侧重在公平、一视同仁，每个孩子都是优秀的，有潜力的，教师爱每个孩子就想爱自己的孩子一样。“你们都不一样”强调儿童的个性差异，我们要根据每个儿童的个性特点因材施教，要有“每个儿童都是天才都是艺术家”这样的理念。办园理念：亲子同乐还给孩子一个本真的世界园风：关心、爱心、童心、爱美之心园貌：自然、和谐、健康、合作

教风：欣赏、创造、陪伴、合作、赏识幼儿：自然、阳光、快乐、创造者、小主人含义—在幼儿园里的每个幼儿都是自然中快乐的精灵，幼儿像星星一样闪耀着光芒，教师像星星一样守护。他们能在自然的环境下充分创造，用自己的双手创造出多彩的儿童世界，成为儿童世界的小主人。幼儿是创造者，他们有着丰富的想象力和创造性，应该给充分，给他们想象和创造的空间。幼儿园环境 1、幼儿园选址：安全第一，在宁静的、接近自然的郊区，远离高大建筑群； 2、幼儿园景观：童真是整个幼儿园的设计原则，在童真的基础上多彩，色调以暖色调为主，让幼儿园看上去温馨、童趣、阳光。 3、场地：幼儿园里面的空间相对较小，主要空间是室内活动室和室外运动场所，室内的活动室只有一个，面积相对较大，可以一次性容纳几个班的幼儿，在室内活动室内设有不同的活动区角（在集体活动时间，各班可以轮流到不同的区角去玩耍，在单独的活动时间幼儿可以随机选择区角活动）。这样的场地安排第一主要是可以在集体活动进行混班游戏，混班教育；第二要是为了节约场地，可以腾出更多的教室空间为孩子设置不同的创造区。第三是在天气不好的情况下，孩子依旧可以拥有大的场地进行活动，户外的场地是本园环境的重点部分，在户外场地设置中，我主要遵循了儿童的发

我心中的幼儿教师形象

“我“心目中的幼儿教师的形象说起幼儿园教师大家都会想到年轻、漂亮、阳光、、、、、这些词汇，这些词汇对幼儿园教师的描述还远远不能真正让大家了解作为一名幼儿教师的形象。“我”心目中的幼儿园教师的形象应该是这样的。我是一名从事幼儿教育多年的幼儿园老师，在幼儿教师这块土地上辛勤耕耘了几十载，这里留下了我的足迹，我的成长、我的努力。作为一名幼儿园教师首先要喜欢孩子。喜欢孩子说起来容易，做起来不容易。每一个幼儿园老师都是从年轻走过，参加工作时大家都没有自己的孩子，体会不到做妈妈们对自己孩子的那份爱。让一个不知道怎样爱孩子的老师去喜欢自己班级的二十几个孩子真的不容易，所以我认为喜欢孩子才是每一个老师的必须课。其次作为幼儿园老师要学会爱孩子。记得有人说过“爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子就是神”说爱容易，真正做到爱班级的每一个孩子需要大家的不断努力和自身的修养。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养。老师要像母亲一样，倾注全部的爱，关怀孩子们的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我们都应感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。作为一名好的幼儿教师要不断提高自己的教育教学的技能。幼儿

阶段是孩子成长的重要阶段，打好基础对孩子一生的成长都很重要。孩子在幼儿园通过小班、中班、大班的学习和成长在各方面都会得到提高和发展。好的老师会用自己的努力让孩子在这里快乐的成长，她们会和孩子一起学习、一起游戏。好的老师还善于发现孩子身上的闪光点，引领孩子不断前行，让孩子在幼儿园阶段获得知识，可以提高他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展。好的幼儿园教师还要学会引领家长共同做好家园教育。时代在发展，家长对幼儿园的工作提出了更高的要求，家长们不只是满足孩子在幼儿园吃好、玩好，家长们更迫切的期望幼儿园的老师能把新的教育理念和教育方法带给家长，让家长掌握更多的、更新的的教育理念，能够共同的把孩子教育好。作为老师要不断的学习，不断更新自己的知识结构才能不断满足家长的需要。幼儿园老师每天要备课、上课、组织活动、照顾孩子的一日生活、行为习惯的养成、环境创设等等，这些都占据了老师大量的时间，有些老师就放松了学习。好的老师一定会在有限的时间内进行学习，不断更新自己的知识结构，掌握新的教育理念，让新的教育理念引领自己的教育教学工作。选择了幼教，就选择了付出。在我们全体幼教人共同努力下，愿我们幼儿教育的明天更加美好。

你心目中好老师的标准调查问卷

你心目中好老师的标准调查问卷为了解我校学生心目中好老师的形象，建设一支学生喜欢的老师队伍，我们进行此次问卷调查。此问卷采用不记名方式填答，结果仅供研究使用，希望你根据实际情况如实填写。谢谢你的支持与合作！注意1-21题为单选，选择多个答案的问卷视为无效。在选择“D、其他”时，可在后面的横线上用文字写出自己心中的答案。谢谢！ 1、你喜欢哪一种风格的老师：（） A、严厉性；严师出高徒嘛； B、幽默风趣型； C、亲善、知心； 2、在你们做游戏时，你希望老师（） A、加入我们一起玩； B、无所谓； C、不喜欢老师加入； 3、你心目中的老师与学生的关系是怎样的（） A、死党； B、永远是师生的严肃，无法融为一体； C、上课时老师，下课时朋友； D、其他 4、你更喜欢哪一种性格的老师：（） A、开朗活泼； B、死气沉沉； C、严肃认真； D、其他 5、你喜欢老师穿哪一类服装：（） A、漂亮得体； B、奇装异服； C、整洁干净就行，漂不漂亮不要紧； 6、对于女老师化妆，你认为：（） A、适当化妆很漂亮； B、不要化妆； C、浓妆艳抹才漂亮； 7、当你帮助老师时，老师应该说“谢谢”吗？（） A、应该； B、说不说都行； C、不用说，他是老师； 8、当你因为帮忙做家务而没有完成作业时你希望老师：（） A、能够理解和关心； B、无所谓； C、不可以作为不做作业的理由； 9、你对于偏心的老师怎么看待：（） A、喜欢； B、无所谓； C、讨厌； 10、当你犯错误时，老师当众批评你，你认为：（） A、老师这样做不尊重你； B、默默承受； C、没什么大不了的； 11、当老师了解你的学习情况时，你喜欢老师用哪句话问你（） A、你都明白了吗？； B、这么笨，还不会呢！； C、还有什么不懂的地方吗？； 12、当学生犯错时：（） A、恶狠狠的不经过调查，直接“判刑、处罚”； B、仔细调查再做出决定，大公无私，是非分明；

幼儿园老师寄语

幼儿园老师寄语 1、天天和孩子们生活在一起，这里充满歌声和欢乐，望着一张张可爱的笑脸，像清泉从心头流过，用青春的血液浇灌嫩芽，让小苗儿开出美丽的花朵，孩子们的成长是无限的安慰，孩子们的欢乐就是我的欢乐用勤劳和智慧塑造人生。 2、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！ 3、把最多的爱给每一个孩子。用最好的教育塑造祖国的未来！ 4、用微笑迎接每个孩子，让他们健康快乐的成长。 5、快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。感谢幼师这一职业，更庆幸自己选择了这一职业。 6、让孩子在快乐中发展，在发展中得到更多的快乐与成功。 7、珍视孩子的每一天，保护好孩子的每一次惊奇，智慧地引导每一个孩子成长。 8、艺术是不分国界的，美是无处不在的，让孩子们展开理想的翅膀尽情飞翔吧！因为有了对孩子的爱而体会到了其中的乐趣，哪怕一生从事的是默默无闻不起眼的工作，因为倍感自身的责任而绝不松懈，——绿叶的风采，尽在其中。 9、经过三年的锻炼你已经茁壮成长，从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。就要毕业了，希望即将上小学的你在遇到问题的时候能够自己动脑筋想一想，相

信自己就会找到答案的。愿你通过自己的努力，为人生谱写精彩的乐章！ 10、愿你的生活因我而精彩，让你的希望在这里放飞。 11、播种行为,收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 12、育儿过程有艰辛，也有快乐，对孩子来说，幼儿园是家，老师会像妈妈一样照顾到每位孩子，让孩子们在童期健康快乐成长。 13、孩子是你的，也是我的，孩子是我们共同的至爱，让我们共同努力，托起明天的太阳。 14、以朋友的身份与孩子建交，以父母的身份给予孩子关心，以师长的身份来教育引导孩子，用我们的耐心，爱心和责任心为孩子铺垫一条成长的快车道。 15、做孩子们的妈妈，关心他们；做孩子们的姐姐，帮助他们；做孩子们的朋友，支持他们。 16、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。愿孩子们有一个美好童年，精彩人生。 17、李若冰宝贝在本月的进餐速度方面明显有所进步，有时会让老师添加两次，非常棒！但说话的声音还是小了些，希望宝贝能多加注意这方面的改进！ 18、如诗的年龄，来到一个充满纯真笑脸和稚嫩声音的绿色世界，用真挚播下爱的种子，院子里的树叶黄了又绿，绿了又黄，

幼儿教师演讲稿：我心目中理想的幼儿教师

幼儿教师演讲稿：我心目中理想的幼儿教师教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者……在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-------孩子的起蒙老师。记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢？幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。（一）爱心如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。（二）耐心对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。（三）责任心如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了？孩子在什么地方？发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。（四）沟通和理解教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们各位教师应取长补短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。

如何树立良好的教师形象

如何树立良好的教师形象集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

参加“继续教育”，提高教师素质在建立社会主义市场经济体制的今天，提高青少年学生的素质不仅关系到现代化建设的成败，社会的决定，民族的兴衰，还将关系到我们能不能自立于世界民族之林。那么，作为教育之本的人民教师，与提高学生的素质有什么关系呢？毫不犹豫的回答：学生素质的提高，首先有赖于教师素质的提高。通过参加教师继续教育的学习，我明白，高尚的师德师风，先进的教学理念，正确的教育教学观是树立当代教师良好形象的前提和保障，更是提高教师素质的根本所在。一、打造一流师德师风，树立良好个人形象为师者应以德传道，奋其志。教育家陶行知认为“师者，必先使学生立其志”。传道是每一位教师的职责。我们要以高尚的师德影响学生，培养学生远大的理想和志向。教师在肩负这一伟大使命中，师德所起的作用是非常明显的，“传道”之功要通过课堂上的灌输，还要依赖于教师高尚的师德、品行、人格对学生产生的耳濡目染、潜移默化的影响。孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”要知道，教师在学生中的表率作用是相当重要的，教师要培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人，自己必须有崇高的理想和高尚的品行，能以自己的思想、情操、言行去影响教育学生。雅斯贝尔斯说过：“教育本身就是意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，因此，教师要使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德风貌，自己就要有这方面的强烈感情；教师要端正学生正确的学习目的和学习态度发，那么自己也必须有学而不厌，诲人不倦的精神；教师要教育学生正确处理人际关系，教师就要平等友好地处理好同事间、师生间地关系。只有这样，才能使学生真切感受到教师“传道”胡可信度和正确性。老师安教，学生才会肯学。老师乐教，学生才会乐学；老师善教，学生才会善学。

幼儿园教师如何与家长沟通

幼儿园教师如何与家长沟通家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面,这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。幼儿园教师如何与家长沟通一、真诚交往，密切联系 1.在家园沟通时，要尊重家长教师与家长谈话态度要热情，特别是对那些难以接近的家长，让家长感到自己是受老师尊重和被老师接受的。要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作。例如:通过家园双方互相访问，电话联系;随机谈话等与家长拉近距离,帮助家长解决实际问题。比如说：班上的曦曦、昊昊、帆帆、龙龙等小朋友的生活独立性较薄弱，那如何培养幼儿良好的独立性呢?这是这些家长们所关注的。因此在与家长的沟通中，建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。 2.要肯定孩子教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影

响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒!老师真高兴。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家园互动。 3.对家长要一视同仁家长之间的差异是客观存在的，其学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程――教育好孩子。因此，应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。二、尊重家长，增进理解教师在与家长的交往中，(一)是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。(二)是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光。教师在与家长接触时，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，应从有利于幼儿发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子的对策与办法。 1.教师与家长交谈时应语气委婉先肯定孩子，再指出存在的问题，先扬后抑。比如小华抓了小朋友的脸,教师不能一见到其家长就告状说：“今天小华又抓人了。”这种直接的后果只会导致家长的反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。如果换一种方式，效果就会大不

儿童心目中的教师形象.doc

儿童心目中教师形象儿童心中的好老师她是温柔的,脸上洋溢着笑意,内心充满着关爱,在孩子们胆怯恐惧的时候,她用温柔的手抚平孩子的消极情绪;她是敏锐的,她洞悉孩子们的心灵,了解他们的特点和认知,满足孩子的好奇、求知和自尊,用大手牵着小手感知着神奇的世界;同时她又是精明的,她能看到孩子们的小错误,性格上的小缺点,却总是能应人而异的引导他们改正。内心充满关爱。老师的微笑,会让内向的孩子变得开朗,不合群的孩子学会人际交往,让孩子慢慢学会笑对生活。幼儿教师应该是内心充满关爱,能够分享孩子们的喜怒哀乐的。当孩子初入园时,难免有恐惧、逃避等消极情绪,教师此时应该积极开导,用温柔的大手轻抚他们的小手,让孩子们慢慢变得平静、踏实,觉得“幼儿园是我家,老师就是我妈妈”。孩子在行为习惯、学习活动中取得了哪怕是一丁点小成绩,老师都要由衷地表扬、赞美。站在幼儿的角度,洞悉孩子的心灵。孩子一般都具有较强的好奇心、求知欲、自尊心。教师教育他们时,要站在幼儿的角度,遵照他们的特点及认知规律,立足幼儿园周围可以感知的生活环境,学习一些有代表性、具体形象的、浅显易懂的知识;把握幼儿教育的启蒙性,防止教育的小学化或成人化倾向,让孩子切实体会到:幼儿园是学习、生活和玩耍的温馨港湾。重视幼儿尊严,注意教育方法。孩子虽小,但他们是一个个充满生机活力的独立个体。特别是独生子女,生性敏感,自尊心唯恐受到伤害。所以,在教育他们时,首先要考虑到他们的“面子”,批评教育要

注意方式方法、语言技巧和场合,以他们容易接受并且显见成效的方式来解决问题。总之,在幼教工作中,教师的形象非常重要,没有好的形象就没有被孩子接受的机会,也就不会有成绩,孩子是祖国的未来,教育这些国家的栋梁之材,是我们幼儿教师应尽的责任,孩子把教师看作是完美的化身,那么教师应首先具备良好的品德和美好的心灵,努力为孩子塑造一个美好的形象。