赫尔墨斯和雕像者 阅读训练题库
部编人教版七年级语文上册第22课寓言四那么同步习题含答案
《赫尔墨斯和雕像者》同步练习◆基础知识达标1．依照拼音写出相应的汉字。
qǐ()人忧天zhòng()伤bì( )护爱mù()kǎi( )歌diāo()像2.以下对课文相关知识的明白得错误的一项为哪一项( )A．伊索，古希腊作家。
他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。
B．《赫尔墨斯和雕像者》通过孤芳自赏的赫尔墨斯在雕像者的店里碰鼻的故事，挖苦了那些不识趣的人。
C．《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子后却成了蜘蛛的俘虏的故事，挖苦了那些取得成绩就忘乎因此、轻忽自己短处的人。
D．《列子》，旧题为列御寇著。
据后人考证，可能是晋代人的作品。
今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传奇。
3．试分析《赫尔墨斯和雕像者》或《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。
今天，咱们还要不要相信寓言故事背景资料：近日，一个帖子引发了很多人的关注。
作者写道：“小时候，教师告知我说把一只青蛙放在开水里，它会马上跳出来，而把它放在冷水里，再把冷水慢慢烧开，青蛙就会慢慢适应慢慢加热的水温，直到最后被烫死。
那个寓言故事，告知咱们要时刻维持警觉，不要被麻痹思想侵蚀。
但今天我真的做那个实验的时候才明白，全然不是这么回事……”正方：咱们要相信寓言故事①进化论里说，人是猴子变来的。
但猴子特爱干一件情形：丢西瓜捡芝麻。
这是猴子的通病，进化的时候没和尾巴一路消失，最终保留在了人的体内。
寓言故事的本身不需要去疑心，需要疑心的是人们在品读寓言后的各类心态。
人不能死于蠢病，但一样不能死于自以为是。
寓言是一种“悟”，不是成立在物理实验、科学求证的基础上。
在寓言故事中寻觅现实的根基，本身确实是一种愚蠢。
那个病还病得不轻，有点分不清虚实的疯在里面。
②你能够不去相信夸父追日的结局，大可亲自验证，和他一样舍弃一切凡尘杂事，去追赶太阳，直到最后死于饥渴，死于失望。
你更能够带着疑心一切的思想，用自己薄弱的肉体去验证所有前人写下的寓言的可操作性。
【最新试题库含答案】《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案
《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案：篇一：新版人教版七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者同步练习赫尔墨斯和雕像者同步练习1、读了课文后，独立给下面加点字注音。
宙斯（）庇护（）较量（）凯歌（）遽（）髀（）跛（）2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。
一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“”。
3、根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
（）②原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
（）③形容称心如意而自得其乐。
（）④目空一切，认为世界上无人能与之相比。
形容狂妄自大到了极点。
（）4．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
（）②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
（）③寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
（）④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。
（）5.解释下列词语。
(6分)(1)凡人：(2)庇护：(3)虚荣：6.故事中的三问三答的内容能不能调换?为什么?(4分)7.“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是________________________。
(3分)8.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是，这样写的作用是_________________________________________________。
(4分)9.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是_________________________________________________。
(3分)10.这则寓言的寓意是____________________________。
分) (3篇二：新版人教版七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者练习《赫尔墨斯和雕像者》评测练习一、为加粗字注音。
七年级语文赫耳墨斯和雕像者同步测试题1
第一部分：基础知识1．联系上下文，解释下列句子中词语的意思：⑴暮而果大亡其财（亡：）⑵马无故亡而入胡（亡：）⑶人皆吊之（吊：）⑷此何遽不为福乎（何遽：）⑸居数月（居：）⑹其马将胡骏马而归（将：）⑺死者十九（十九：）2．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。
一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“”。
3．《塞翁失马》这篇寓言用来说明“”（《老子》第五十八章）这两句话的，阐述了与的对立统一关系。
4．阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。
5．赫耳墨斯听说自己的雕像只作“白送”之用后，产生了怎样的心情，说了些什么?6．从下面提示的两个话题中任选一个作话题，发挥想象，编写一则寓言。
⑴嘴和眼的对话；⑵树和斧子。
第二部分：阅读分析（一）赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣又不被重视的人。
〖注〗赫耳墨斯：希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。
宙斯是希腊神话里最高的神。
赫拉：宙斯的妻子。
添头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货物以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“添头”。
7．第一段采用的是与的表达方式，第二段采用的是的表达方式，点明了。
8．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”请用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格：。
9．在赫耳墨斯的想象中，雕像者会如何回答他的雕像价值？这反映了他怎样的心态？10．文中划横线部分是对赫耳墨斯的描写，表现了他的心理状态。
11．赫耳墨斯在问赫拉像的价值时，为什么笑？这反映了他问话是怎样的心态？（二）蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
人教版语文七年级上册第六单元—30《赫尔墨斯和雕像者》同步练习D卷
人教版语文七年级上册第六单元—30《赫尔墨斯和雕像者》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识运用 (共11题；共33分)1. （2分）填入下列横线上的词语最恰当的一项是（）在已经被破坏的铁栏杆附近，___________着一个小小的坟堆。
一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上__________着柔和的火焰。
蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪 _________了，但是那一朵小火花依然在__________。
A . 耸立闪耀淹没闪烁B . 耸立闪烁埋没闪耀C . 矗立闪耀埋没闪烁D . 矗立闪烁淹没闪耀2. （3分）《伊索寓言》中的许多故事具有讽刺和教育意义。
请你指出下面几个故事各自讽刺和教育哪类人的。
（填序号）①《蚂蚁和蝉》②《衔肉的狗》③《赫尔墨斯和雕像者》爱慕虚荣的人________贪得无厌的人________好逸恶劳的人________3. （4分）名著知识积累。
《伊索寓言》是西方文学中最著名的寓言故事集，内容十分丰富，有许多扣人心弦的故事，如《赫耳墨斯和雕像者》、《猫和鸡》等，请你再写出两个个：________ ________4. （3分）《木兰诗》选自________（朝代）郭茂倩编的《________》，和《________》合称为“乐府双璧”，是南北朝时北方民歌的杰作。
5. （5分）你知道“狼来了” “吃不到葡萄就说葡萄酸”这些有趣的故事吗？它们都出自《》。
这本书是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，你还能说出一个此书中的故事吗？6. （4分）用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫________。
《赫耳墨斯和雕像者》选自《________》，其作者相传是________（国名）的 ________（人名）。
7. （2分）根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
________②原指野兽的凶猛模样。
《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案
3、培养读、写、听、说的能力；
教学重点：
学习写作技巧，进行寓言创作
教学课时：一课时
教学过程：
一、 续写寓言，感受特色
师生共同创作续篇，感受寓言的艺术魅力。 （教师指导学生进行 有效的创作，并进行适时的鼓励）总结：同学们，寓言的创作过程要 求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。下面，我们将进一 步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。
2、检验小组学习效果问题设计：1、是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？
（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析） 分析提要：
（1）“想知道⋯⋯”自命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之 心和自高自大
（2）赫尔墨斯在生活中各比喻哪一种人？赫尔墨斯是一个自命 不凡、妄自尊大、爱慕虚荣的盲目自高自大者。
3、根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（）
②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
（ ） ③形容称心如意而自得其乐。 （ ）
④目空一切， 认为世界上无人能与之相比。 形容狂妄自大到了极 点。（ ）
4．判断正误，对的画“√” ，错的画“×”。
①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、 具体形象的、 具有劝喻 或讽刺性的故事里的一种文学体裁。 （ ）
10.这则寓言的寓意是。_
分）（3篇二：新版人教版七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者练习 评测练习
一、为加粗字注音。
宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）
二、选出不是同义词的一项
（）
A．失败——惨败；B．排除——排斥；
C．庇护——保护；D．重视——轻视
七年级上学期6.5赫耳墨斯和雕像者优秀试题练习题
《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》导学目标：1．了解寓言及《伊索寓言》的文学常识，能够较好地阅读寓言故事。
2．分析故事主人公特点，领悟寓言蕴含的道理。
3．要谦虚谨慎，不可骄傲自大，得意忘形，培养自己健全的人格。
自主预习一．字词积累1．易写错的字赫．拉（hè）庇．护（bì）雕．像（diāo）爱慕．（mù）饶．头（ráo）较．量（jiào）喇．叭（lǎ）凯．旋（kǎi）2．易读错的字强．大（qiáng）重．庆（chóng）①强勉强．（qiǎng）②重倔强．（jiàng）尊重．（zhòng）3．重点词语释义⑴尊重：尊敬，敬重。
⑵庇护：袒护，保护。
⑶爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
⑷虚荣：表面上的光彩。
⑸凯歌：打了胜仗唱的歌⑹较量：①用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
②〈方〉计较。
⑺不料连词。
表示意思转折，出乎意料，没想到二．文学常识1．作者作品伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家，善于讲动物故事。
伊索与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。
耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
2．背景知识：宙斯是希腊神话中众神之王。
希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子，罗马神话中称米诺。
掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
赫耳墨斯是希腊神话中掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。
3．寓言知识寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
XXX和雕像者。阅读训练题库
XXX和雕像者。
阅读训练题库阅读《赫耳墨斯和雕像者》，回答以下题目：1.《伊索寓言》是一个寓言集。
相传XXX是公元前6世纪的人，他擅长讲故事。
2.这则寓言的寓意是人们应该珍惜自己已经拥有的东西，而不是一味追求更多。
3.“XXX想知道他在人间受到多大的尊重”，这表明了XXX自负的性格。
4.“XXX又笑着问道”中的“笑”字表现了XXX的轻蔑和嘲笑。
5.“XXX又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”中的“更”字写出了人们对XXX已经有一定的尊重。
6.文中点明XXX骄傲自大的原因的一个句子是：“他觉得人们对他的尊重，不是因为他本身，而是因为他代表了神的面貌。
”7.雕像者最后的大话说明了他在XXX的面前感到自卑，同时也表达了他对XXX的崇敬和敬畏。
8.上文结束时没有写XXX的反应，请你补写几句：“XXX 听完雕像者的话，微笑着说：‘你很聪明，我很高兴我选择了你来制作我的雕像。
’”9.当XXX听到“假如你买了那两个，这个算饶头，白送”的话后，心里会想些什么呢？他可能会感到愤怒和不满，因为他觉得自己的价值被低估了。
10.你觉得文章揭示的道理是：珍惜已经拥有的东西，不要过分追求更多。
11.这则寓言共两段，第一段采用的表达方式是叙述，讲述了XXX来到雕像店的情景；第二段采用的表达方式是对话，描述了XXX和雕像者之间的对话。
12.XXX来到雕像店的原因是要制作一尊自己的雕像，由他到店里的动机反映出他的自负和自信的性格特征。
13.第一段展开故事情节，刻画人物性格所采用的方法是肖像描写。
14.“XXX又笑着问道”中“笑”是描写XXX的轻蔑和嘲笑的动作。
15.句子“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”是描写XXX自负和自信的性格。
16.第二段在文中的作用是揭示XXX的性格特征和教育人们珍惜已经拥有的东西。
17.我认为文章描写人物性格的手法最值得称道，例如描写XXX自负和雕像者的自卑。
这些描写使得人物形象更加鲜明，读者可以更好地理解文章的寓意。
(新)部编人教版七年级语文上册第22课《寓言四则》同步习题(含答案)
《赫尔墨斯和雕像者》同步练习1．根据拼音写出相应的汉字。
qǐ()人忧天zhîng()伤bì( )护爱mù()kǎi( )歌diāo()像2.下列对课文相关知识的理解错误的一项是( )A．伊索，古希腊作家。
他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称‚世界四大寓言家‛。
B．《赫尔墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些不识趣的人。
C．《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子后却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
D．《列子》，旧题为列御寇著。
据后人考证，可能是晋代人的作品。
今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
3．试分析《赫尔墨斯和雕像者》或《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。
今天，我们还要不要相信寓言故事背景资料：近日，一个帖子引起了很多人的关注。
作者写道：‚小时候，老师告诉我说把一只青蛙放在开水里，它会马上跳出来，而把它放在冷水里，再把冷水慢慢烧开，青蛙就会慢慢适应逐步加热的水温，直到最后被烫死。
这个寓言故事，告诉我们要时刻保持警觉，不要被麻痹思想侵蚀。
但今天我真的做这个实验的时候才知道，根本不是这么回事……‛正方：我们要相信寓言故事①进化论里说，人是猴子变来的。
但猴子特爱干一件事情：丢西瓜捡芝麻。
这是猴子的通病，进化的时候没和尾巴一起消失，最终保留在了人的体内。
寓言故事的本身不需要去怀疑，需要怀疑的是人们在品读寓言后的种种心态。
人不能死于蠢病，但同样不能死于自以为是。
寓言是一种‚悟‛，不是建立在物理实验、科学求证的基础上。
在寓言故事中寻找现实的根基，本身就是一种愚蠢。
这个病还病得不轻，有点分不清虚实的疯在里面。
②你可以不去相信夸父追日的结局，大可亲自验证，和他一样放弃一切凡尘琐事，去追逐太阳，直到最后死于饥渴，死于绝望。
你更可以带着怀疑一切的思想，用自己薄弱的肉体去验证所有前人写下的寓言的可操作性。
你要是真的练就了一身金刚不坏之身和一副永远不会绝望的五脏，那你还需要验证什么寓言？去验证一下吉尼斯世界纪录还能捞个名，何苦和寓言过不去呢？③庄子当年游学，对得起向他提问的人。
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赫尔墨斯和雕像者阅读训练题库
阅读《赫耳墨斯和雕像者》，解答下列题目。
1.《伊索寓言》是集。
相传伊索是公元前6世纪人，他善于讲。
2.这则寓言的寓意是。
3.“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重”，这表明了赫耳墨斯的的思想（性格）。
4.“赫耳墨斯又笑着问道”中的“笑”字表现了。
5.“……又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”中的“更”字写出了。
6.文中点明赫耳墨斯骄傲自大的原因的一个句子是。
7.雕像者最后的大话说明了。
8.上文结束时没有写赫耳墨斯的反应，请你补写几句。
9.当赫耳墨斯听到“假如你买了那两个，这个算饶头，白送”的话后，心里会想些什么呢？
10.你觉得文章揭示的道理是：。
11.这则寓言共两段，说明每段运用的表达方式及段意。
第一段：表达方式是，段意：
第二段：表达方式是，段意：
12.赫耳墨斯来到雕像店的原因是；由他到店里的动机反映出他的性格特征有：。
13.第一段展开故事情节，刻画人物性格所采用的方法是（）。
A.心理活动描写
B.人物对话描写
C.设置悬念
D.肖像描写
14.“赫耳墨斯又笑着问道”中“笑”是描写，表现了赫耳墨斯的心理状态。
15.句子“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”是描写，表现了赫耳墨斯的性格。
16.第二段在文中的作用是。
17.你认为《赫耳墨斯和雕像者》所用的写作手法中最值得称道的是什么？举例说明。
参考答案：1.一部寓言故事古希腊动物故事 2.讽刺那些爱慕虚荣而又不被重视的人 3.爱慕虚荣 4.赫耳墨斯的自信和洋洋得意 5.赫耳墨斯的自命不凡 6.他身为神使，又是商人的庇护神 7.说明了自命不凡、爱慕虚荣者一文不值 8.（补写的句子合乎情理即可） 9.我怎么连赫拉都不如呢？ 10.自我估价与客观评价是反向的。
自我估价越高，客观评价就越低。
只有谦虚，才能受人尊重（合理即可） 11.记叙赫耳墨斯到雕像店询问雕像的价值（价格）议论点明寓言的寓意 12.想了解自身的价值爱慕虚荣，妄自尊大 13.B 14.神态嘲笑宙斯，自命不凡 15.心理妄自尊大 16.点明寓意 17.《赫耳墨斯和雕像者》所采用的写作手法最值得称道的是其中的对话描写和反衬手法（举例略）。