教科版小学语文三年级
教科版小学语文三年级（上）生字表
生字表一：会认的字
课文 1效巷绷委屈骚罢刹瞬
2彼账瞧遣索餐欠尼偿羞怦蹑翼快乐读书屋一预［差］滨潮袄啥糕稳雹幕焦
瞄晌噢频率逐致袭罩犹豫课文 3骆驼嗅源孔烫陷贮蓄维阔丘牲 4惯敞蹿嘹抹蹲狂垂嗓测暴
快乐读书屋二垢蚂蚁蓬肤呵蹭哺腔
傻倍萍颤寂益
课文 5击挥劈吉枪轰［累］怒横仗驾余 6塞溅恨抵驱驰戈
快乐读书屋三［华］罗裕阻踪港毅崇邀豪爽党抗逮审招勾搭骂毒［难］务跪抖课文 7［强］圣族性权势弹旋律越货训斥 8晃忍俯喉枚凭轿凡迁酬
快乐读书屋四讥恶撒眯捂述付幼轮慰
［几］［薄］济零灶盐拖沿织潦
课文 9君酒伦岸踏潭董
10庆段至叠惋毫
快乐读书屋五誓惕橡换仇嘲谊偷睫俩境融含览愉普耸涛膝忆狠辈课文 11诞赌驯由臵端赢图黎卢标 12航蛾避锐蒙蝇证配探揭障碍快乐读书屋六克隆堡绵类截嫁泛
型宠钮控嘟陆潜
课文 13径斜枫寺毕莲映勒笼苍
14桦嫩汇侧欣赏遮酸库
快乐读书屋七漠铜饼均匀摄氏柱挤掀
铺覆滩洼铃铛腾嚼偶牧鞭课文15疾骤绪鞠躬郁甚
16殊烁涌恰犯误建
快乐读书屋八粮砸即善良
凄哀婚皱握乖唤迹拯、
生字表二：会写的字
1拐弯郊划扎附碰委屈疑寻父终2彼店瞧邮忽然欠项助晚偿怦藏3敏卷孔趴滚烫宽峰缺乏阔丘驮4饭神锁较操爪抹狂摔围扯嗓测5命波浪敌吉旗抢枪线视冲死除余6塞秦汉胡深恨浑欲驱驰横戈
7圣拼性权势奏钢熟沐浴越扰训斥8讨舍砖搬滑透乱贴谢健装凡应9朝尘君酒赠汪岸踏桃董雁纷莫10龄段服准备突约篮解坚迎摇称11州始摄由骏端差引异图制卢标12雷航捕撞灵巧特楚竖配揭遇屏够13斜枫霜慈毕竟湖莲碧映笼苍茫14抽积涨夏雾乳射颜舞献洞肥靠15掌英默室轮投况圈晃烈述谈啊16祝贺刷烁芒沉期待涌受恰查
教科版小学语文古诗词总揽
教科版小学语文教材古诗词汇总 第一册 1《山村》 [宋]邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 第二册 2《村居》[清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。3《宿新市徐公店》[宋]杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。4《春晓》[唐]孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 5《咏柳》[唐]贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。6《画鸡》[明]唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。第三册 7《古朗月行》 [唐]李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。8《静夜思》[唐]李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 9《山亭夏日》[唐]高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 10《夏日田园杂兴》 [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。 11《雪》[宋]尤袤 睡觉不知雪，但惊窗户明。 飞花厚一尺，和月照三更。 12《江雪》[唐]柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 第四册 13《登鹳雀楼》 [唐]王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 14《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 [唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 15《望庐山瀑布》[唐] 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。16《长歌行》汉乐府 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 17《劝学》颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。18《惜时》无名氏 三春花事好，为学须及早。 花开有时落，人生容易老。 第五册 19《出塞》王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。20《春望》杜甫 城阙辅三秦，风烟望五津。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 21《马上作》[明]戚继光 南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。22《送元二使安西》[唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。23《赠汪伦》[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。24《别董大》[唐]高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？25《山行》[唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。26《晓出净慈寺送林子方》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。27《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 第六册 28《池上》[唐]白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 29《凤莺阁诗》 [明]徐渭 柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。30《所见》 [清]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
科教版小学语文一年级上册 识字四2 同步考试卷(一年级)同步测试.doc
科教版小学语文一年级上册 识字四2 同步考试卷（一年级）同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】 写出你知道的水果。 （ ） （ ） （ ） 【答案】 （不唯一） 桃 苹果 鸭梨…… 【解析】 【题文】反义词，我会填。 东—— 左—— 问—— 晚—— 前—— 【答案】 西；右；答；早；后； 【解析】 【题文】 看拼音，写词语。 xī guā xi ǎo c ǎo sh í tou x ìng hu ā （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 西瓜；小草；石头；杏花； 【解析】 【题文】 填空。 “香”字共（ ）笔，部首是（ ）。 “草”共（ ）笔，第五笔的笔画名称是（ ），声母是（ ）。 【答案】“香”字共（ 九 ）笔，部首是（ 禾 ）。 “草”共（ 九 ）笔，第五笔的笔画名称是（ 横折 ），声母是（ C ）。 【解析】 【题文】 比一比再组词。 四（ ）西（ ） 杏（ ）李（ ） 早（ ）草（ ） 香（ ）季（ ） 【答案】 （不唯一）
四个、西面； 杏花、李子； 早上、小草； 香味、季节； 【解析】 【题文】连词成句。 高高兴兴 松鼠 地 走进 大森林【答案】松鼠高高兴兴地走进大森林。 【解析】 【题文】选字填空。 知只支枝 １．小鸟在（）头高兴地唱歌。 ２．我有许多（）铅笔。 ３．树叶上长了许多（）小虫子。 ４．你（）道他上哪儿了吗？ 【答案】１．小鸟在（枝）头高兴地唱歌。 ２．我有许多（支）铅笔。 ３．树叶上长了许多（只）小虫子。 ４．你（知）道他上哪儿了吗？ 【解析】
教科版小学语文一年级下册《风》
课题7．风课型阅读课时间月日年级一年科目语文主备人审核人 教学目标 通过理解诗句的内容，了解风这一自然现象的特点，激发学生感受大自然的美丽神奇。 学习重点感受诗的意境，仿写诗歌。学习难点背诵诗歌 学习过程教学随笔常规训练：课前一分钟演讲 一、谜语导入,引出课题 今天很高兴和你们一起来上这节语文课，上课之前啊老师想给大家猜个谜语。（生猜）自古以来啊，风、雨、露珠、雪花是诗人笔下常见的景物，在这几种景物中，来无影，去无踪的就是―――风。风到底在哪儿呢？今天就让我们一起到著名作家叶圣陶爷爷的小诗中去寻找风的足迹好吗？（出示板书） 二、明确学习目标 1、出示学习目标：理解诗句的内容，了解风这一自然现象的特点。 2、多种方式读，感受大自然的美。 三、学生自主学习，师生研讨 1、过渡句：学习目标已经明确了，现在就请同学们轻轻打开书，采用自学中的独学方式，标出小节，在采用对学方式，说说自己读懂了什么？（学生5分钟自学，2分钟交流，汇报） 2、现在让我们分小节来了解风的这一自然现象出示自学提示一：（采用自学的学习方式）默读第一小节。思考：风是无形的，看不到的，你是怎样知道的？ 谜语导入引出课题。自由读、同桌读、指名读确保了学生正确流利的朗读了课文并整体把握了课文的层次及主要内容，初步感知了风。 分层次朗读课文，更使学生感受到了阅读的乐趣，同时整体感受三个场景的意境，屏幕递减式的背诵提示，激发了学生的背诵兴趣，由易到难，自然成诵。而 从另一个角度来说更使我们感受到教师是在有意识的歌这种结构相似，重复句
学习过程教学随笔 在书中找出相关的语句。 3、带着自学提示的问题，先1分钟自学后与同桌交流，展示。（根据汇报完成板书，并指导朗读） 出示自学提示（二）（采取小组合作学习方式） 默读第二、第三小节（1）你又在哪找到了风？ （2）用词语来形容一下风中的河面？ （3）花儿为什么点头？ 展示方式：（1）选组内成员代表展示。 （2）选其中一组全组成员展示。 4、师生合作，突破难点 四、归纳拓展,情感延伸： 普普通通的事物,只要我们细心观察用心感受,我们会觉得生活是有诗意的,希望同学们能感受这份诗意,做一个有诗意的孩子。式的特殊表达方式。可以说这一环节又是本次教学活动的一个巧妙之处。 根据课文的模式仿写小诗，激起学生自己创作的欲望。同学们编儿歌时兴趣盎然，当孩子们当他们的作品展示出来时，你不得不对他们的“成就”表示赞叹！ 板书设计 7、风 树叶颤动 河水起波纹风来了 花儿点头 教学反思
教科版小学语文二年级上册
教科版小学语文 教学设计 二年级上册 艾欣
1太阳，你是粉刷匠吗 教材简析 《太阳，你是粉刷匠吗》是第1单元的一篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的美丽景象，充溢着童趣的诗意。全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷色彩的变化，最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受，是对学生进行美的熏陶的好文本。 设计理念 《语文课程标准》认为，教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。语文教学不仅是一种“告诉”，教师在课堂上要有强烈的“实践”意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言，从而激发学生学习语文的积极性，促进自主发展。教学目标 1 体会文中所描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3 认识双线格内的12个生字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的11个字。 教学重、难点 1 理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。 2 练习有感情地朗读，背诵课文，写好11个字。 教学准备 教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第1课时 一、导入新课，揭示课题 1 板书“太阳”，谁来介绍一个关于太阳的知识? 2 板书“粉刷匠”，粉刷匠是干什么的? 3 把题目补充完整。齐读课题，说说读了这个题目，你有什么想法。 (启动原有认知导入，将毫不相干的“太阳”“粉刷匠”联系起来，使学生产生好奇心理，激发了阅读兴趣，引导学生进入自主学习环节。) 二、自主学文，整体感知 1 自读课文。借助拼音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 2 同桌分节互读。 相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。 3 指名朗读。 要求学生相互评价指导。 4 读后交流。 读了课文，你都知道了什么? (通过多层次地读文，整体感知课文内容，为进一步学习课文奠定基础。) 三、再读课文，读中感悟 1 齐读首尾段，前后联系，说说自己的理解。
教科版小学语文五年级下册_写字教案
课时：第1课时 翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标： 1、掌握左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围结构的汉字。 重、难点：掌握汉字的书写规则。 教学过程： 一、学习左右结构、左中右结构字的书写规则 1、介绍左右结构的书写规则 2、出示汉字： （请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？） 珊左右结构，左窄右宽。 联左右结构，左窄右宽。 颤左右结构，左宽右窄，左边笔画繁多写紧凑，字形方长。 挪左中右结构，每部分均窄，左长中短小右稍长，上下不平齐，字形扁宽。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 二、学习上下结构字的书写规则 1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则 上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。 2、出示汉字：筹艾
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？筹上下结构，字形扁宽。 艾上下结构，字形稍窄长，下半部写扁宽 杰上下结构，下宽托上。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 三、学习半包围结构字的书写规则 厌半包围结构，包围部分写舒展 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课时：第2课时 翟家镇实验小学五年级一班马传举教学目标： 1、掌握左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写左右结构与半包围结构、上下结构与上中下结构的汉字。 重、难点：掌握汉字的书写规则。 教学过程： 一、学习左右结构字的书写规则 1、介绍左右结构的书写规则 2、出示汉字： （请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？） 左右结构：左小右大；硕、（凄：横有长短）、屿 左窄右宽：仿、沫、佛 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 二、学习半包围结构字的书写规则 岛：字形稍长，上窄下宽，下边被围部分向左突出。 三、学习上下结构字的书写规则 1、介绍上下结构、上中下结构字的书写规则 上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢。 2、出示汉字：幕罩墨兽
教科版小学语文1-6年级-生字表
一年级上册135字1一二三木八大火手口儿子 3乐里同习 4小下了不李吴朱马王电长办公少 6风叶南方果女光月星向笑书衣床写字 7妈回也的在鸟鱼山生来头 8牛只画瓜九万香西草杏石 9声音好力再去朵见有爸几高兴 10土尖灭明林从包文本尺笔刀 11丢皮羊你自又 12行百千片苗齐 13青晴清蜻请睛用牙中足车丁 一下级下册234个字 1升国红我们歌立礼 2北京市门广开交名古 3走亲河让户工厂老多今 4村春童学早东放纸花入 5岁她坏想玩坐家直哭宝心 6快蛙叔给妹采别会 他休体伙伴住座位树松柏杨 梨枝材灾兵客实进闪问耳闻
7也没看过说和时点戏9空员袋杯失半平穿冼10奇近阳贺灯厅远它打11雨地是什么样在油听12处夜知玉条绿丝细出13已金色秋吃每言的把14乌渴到找喝可呢法起狗猫鸽虎象猴鹿理强科识化验收发动做切菜分前剪吞吐巾吊叨念叼15尾巴角蚊咬爬姐吗房孩16丹顶毛黑龙乡保护区17布昆次运全注汗才忘抓18非常真先记步块面成19己路背完功课收具拿级20比还算变急对指抬盘二年级上册270个 1粉沙黄海蓝朋友原岩呀2古诗两首朗选作台静思低故3面吹领美丽响唱爱更希康羽4盖被安排校园街球场征战斗收5坡正兄弟答改种后野无6狐森食扑眼当信冷吓于活怕①词义相反牢矮厚忙闲很③胞苞饱怀抱泡跑炮刨坑 7如得伞它轻带挂豆晒跳粗 8牵窝躺能该哇凤话意陪睁举 9局主任防队令救司张板热背 10匹愿远您往挡伯浅拦叫昨试 ①梅荷茶季桂兰仙合杜 ②错贵诚提醒度语重讲团结 ③刃贝卡丸甩申甲犬未末乒乓 11侯什池担挽央政府劳经 12师居夫世界表示目椅妇双介读 13班造料棵杂血齿拉铁拿省 14现乘船洋考复案刮因存而容易 15盆纪挑各集粒些眉句伤芽 16瓶列姑道迷桌互追赶 17初冬都望近着层庄稼柿灯落
小学语文教科版一年级下册教案
教材分析 一、全书整体结构 全书共有10个单元。单元主题分别为：爱国、课外生活、关心帮助他人、自然现象、现代科技、春天、益智、可爱的动物、名人勤奋学习的故事、自立自强。 “阅读”板块有主题课文20篇（每单元2篇）；快乐读书屋15篇（前五单元每单元1篇，后五单元每单元2篇），总计阅读篇数为37篇（古诗为3课5篇）；“能说会写”板块编有口语交际10次，5次写话；“语文七色光”10次。 二、教材编写思路及特点 1、注意激发儿童的学习兴趣，选取了形象、直观、感性色彩强的作品。这些文章密切联系儿童的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣，丰富想象拓展学生的视野，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 2、与时代发展同步。选文渗透时代精神和现代意识，反映了现代科技和现代化建设的新成果和环保意识、自立自强意识、合作意识等。 3、追求童心童趣和审美价值。选文中有不少富有童心童趣的美文，力求使孩子感到读书确实是一件很快乐的事。 4、广开“材”路，坚持“多编少搬”的原则，认真修改，精细加工文字，力求字斟句酌，奉献语言精品的文化精品。 5、追求崭新面貌和令人眼亮心动的效果。提升了教科书整体的品位和格调，表现了选文的匠心独运。 三、前后的联系 一年下的教材的基本结构与一年上的教材一致。围绕专题组织教材内容，包括：导语、课例、词语盘点、语文园地。需要说明的是，从这册书开始，口语交际，看图写话不再安排在语文园地中，而是独立成一块内容，课后思考练习题的叙述语气也有变化，这能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的形象与语言。前期的综合性学习进展如何，会直接影响语文园地中口语交际、习作和展示台的进行。 四、本册的教学目标：
科教版小学一年级语文下册(期末)考试试题五
科教版小学一年级语文下册（期末）考试试题五 第一部分 1、填上正确的读音 1.小松鼠长（ ）着一条长( )尾巴。 2.听音乐（ ）是一件很快乐（ ）的事情。 3.望着（ ）窗外的大雨，妈妈很着（ ）急。 4.得（ ）造一杆有人提得（ ）起的大秤。 5.爸爸还（ ）没有走，叔叔就把东西还（ ）给我们了。 6.他把白菜的种（ ）子种（ ）在田里。 7.他把背（ ）包放在背（ ）后，就开始背（ ）书。 8.一场（ ）雨把操场（ ）淋湿了，那场（ ）球赛停止了。 9.我看到大兴（ ）安岭雪花飘舞，高兴（ ）极了。 10.他的头发（ ）发（ ）生了变化。 11.很多行（ ）人通过建设银行（ ）。 12.没（ ）有人看到那艘船是怎么样沉没（ ）。 13.我们拿着扫（ ）帚去扫（ ）地。 14.早上，我们面朝（ ）东方看朝（ ）阳。 15.爱干（ ）活的小朋友把地板扫得干（ ）干净净。 16.重量（ ）是不能量（ ）出来的。 17.只（ ）有一只（ ）鸟飞过去。 18.灾难（ ）不是上天为难（ ）人类。 2、照样子给下列生字加上偏旁，组成新字再组词。 3、我会填 1.开关 黑白 长短（ ） （ ） （ ） 亮晶晶 绿油油 （ ） （ ） 马马虎虎 认认真真 （ ） （ ） 游来游去 飞来飞去 跑来跑去 （ ）（ ） 班级： 姓名： ☆： 班级： 姓名： ☆：
2.碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子 雪白的棉花（） 火红的太阳（） 3.苹果红红的红红的苹果 杨树高高的（）小草青青的（）小路弯弯的（） 4、比一比，再组词。 5、给下面的字加上不同的偏旁,组成新字再组词。 6、按照例子填字 例：一（个）朋友 一（）雷雨一（）彩虹一（）毛巾 一（）水一（）尾巴一（）小树 一（）花一（）蝴蝶一（）西瓜 一（）鱼一（）瓜地一（）树叶 一（）礼物一（）水井一（）小桥 一（）小河一（）手帕一（）石子 一（）葡萄一（）办法一（）小猫 第二部分 1、我会看拼音写词语。
教科版小学一年级语文下册(第二册)全册教案
鹤岗市南山小学语文第一单元教学指导意见 本单元的主题是“爱园”，由两篇主体课文《升国旗》、《北京》、《快乐读书屋》、《家》、《能说会写》、《国徽》及语文七色光几部分组成。这几部分内容分别介绍了我国的国旗、首都、国徽、国土，祖国的语言等知识，使学生能够比较全面地了解、认识自己的祖国，增强爱国主义情感及民族自豪感。因此在教学中，教师应该各部分内容有机地整合，灵活安排，引导学生从生活中收集有关祖国的图片和资料，加强语文与生活的密切联系，使学生形成积极的情感体验，从而激发对祖国的热爱。 1.《升国旗》教学设计 一、教材分析 《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六 行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。 二、教学理念 课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。 三、教学目标 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。 2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉 字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。 3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。 四、教学重、难点 重点： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。 难点： 在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感 五、教具准备 1、课前布置学生收集有关国旗的资料 2、生字卡片，升国旗的录像 六、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空） （二）初读课文，探究识字 1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。 （1）小组内交流 （2）小组代表发言，汇总资料 (3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。 2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。 3、同桌互相读课文，纠正读音。 4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。 （三）朗读感悟，激发情感 1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。 2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
教科版小学语文名言警句收录(手打) (1)
教科版小学语文名言警句收录（手打） 【名言警句】 霜露瘁百草，而菊妍其华。——韦应物（唐） 明月松间照，清泉石上流。——王维（唐） 海内存知己，天涯若比邻。——王维（唐） 举头邀明月，对影成三人。——李白（唐）《月下独酌》 夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐（唐）《乐游原》 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植（三国） 生当做人杰，死亦为鬼雄。——李清照（宋） 明月几时有，把酒问青天。——苏轼（宋）《水调歌头》 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。——李白（唐） 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐（唐） 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈（唐） 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈（唐） 几处草莺争暖树，谁家新燕啄春泥，——白居易（唐） 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易（唐）《忆江南》凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。——张必（唐） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥（宋） 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋(bu)（宋） 生无桃李春风面，名在山林处士家。——杨万里（宋） 吾日三省吾身。——《论语》 言必行，行必果。——《论语》
己所不欲，勿施于人。——《论语》 见贤思齐焉，见不贤而内省也。——《论语》 无恻隐之心，非人也。——《孟子》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子》 青出于蓝而胜于蓝。——《荀子》 锲而不舍，金石可镂。——《荀子》 勿以身贵而贱人。——《六韬·立将》 礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。《礼记·曲礼上》 鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原（战国） 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁（汉） 推心置腹，开诚布公。——张九龄（唐） 不以富贵而骄之，寒贱而忽之。——李白（唐） 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹（宋） 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载（宋） 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武（清） 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌《革命烈士诗抄》
教科版小学语文三年级
教科版小学语文三年级（上）生字表 生字表一：会认的字 课文 1效巷绷委屈骚罢刹瞬 2彼账瞧遣索餐欠尼偿羞怦蹑翼快乐读书屋一预［差］滨潮袄啥糕稳雹幕焦 瞄晌噢频率逐致袭罩犹豫课文 3骆驼嗅源孔烫陷贮蓄维阔丘牲 4惯敞蹿嘹抹蹲狂垂嗓测暴 快乐读书屋二垢蚂蚁蓬肤呵蹭哺腔 傻倍萍颤寂益 课文 5击挥劈吉枪轰［累］怒横仗驾余 6塞溅恨抵驱驰戈 快乐读书屋三［华］罗裕阻踪港毅崇邀豪爽党抗逮审招勾搭骂毒［难］务跪抖课文 7［强］圣族性权势弹旋律越货训斥 8晃忍俯喉枚凭轿凡迁酬 快乐读书屋四讥恶撒眯捂述付幼轮慰
［几］［薄］济零灶盐拖沿织潦 课文 9君酒伦岸踏潭董 10庆段至叠惋毫 快乐读书屋五誓惕橡换仇嘲谊偷睫俩境融含览愉普耸涛膝忆狠辈课文 11诞赌驯由臵端赢图黎卢标 12航蛾避锐蒙蝇证配探揭障碍快乐读书屋六克隆堡绵类截嫁泛 型宠钮控嘟陆潜 课文 13径斜枫寺毕莲映勒笼苍 14桦嫩汇侧欣赏遮酸库 快乐读书屋七漠铜饼均匀摄氏柱挤掀 铺覆滩洼铃铛腾嚼偶牧鞭课文15疾骤绪鞠躬郁甚 16殊烁涌恰犯误建 快乐读书屋八粮砸即善良 凄哀婚皱握乖唤迹拯、
生字表二：会写的字 1拐弯郊划扎附碰委屈疑寻父终2彼店瞧邮忽然欠项助晚偿怦藏3敏卷孔趴滚烫宽峰缺乏阔丘驮4饭神锁较操爪抹狂摔围扯嗓测5命波浪敌吉旗抢枪线视冲死除余6塞秦汉胡深恨浑欲驱驰横戈 7圣拼性权势奏钢熟沐浴越扰训斥8讨舍砖搬滑透乱贴谢健装凡应9朝尘君酒赠汪岸踏桃董雁纷莫10龄段服准备突约篮解坚迎摇称11州始摄由骏端差引异图制卢标12雷航捕撞灵巧特楚竖配揭遇屏够13斜枫霜慈毕竟湖莲碧映笼苍茫14抽积涨夏雾乳射颜舞献洞肥靠15掌英默室轮投况圈晃烈述谈啊16祝贺刷烁芒沉期待涌受恰查
黑龙江省教科版小学语文第三届讲解
黑龙江省教科版小学语文第三届“精英杯”展示课特等奖《桃花心木》 课堂教学实录（阅读课） 执教者：鹤岗所晶实录作者：赵宏军 师：孩子们，一会儿啊我们要在这里上一节语文课，虽然哪我们是头一次见面，但是我能感受到你们哪非常聪明，而且是会学习的孩子。因为我发现你们在刚进来的时候有许多同学在认真的观察大屏幕，那谁能说说看大屏幕，你了解到什么了？你讲！ 生：我了解到我无们今天要学习的课文的题目叫《桃花心木》。 师：还有谁来说说？ 生：我了解到今天给我们讲课的老师叫所晶老师。 师：同学们叫我所老师，好，还有吗？我是？ 生：老师是鹤岗市育苑小学的。 师：育苑。 生：育苑小学。 师：同学们讲得真好，我们学习语文哪就应该善于观察，勤于思考，勇于表达。所老师相信，在今天的这节语文课上，你们一定会有更加出色的表现。同学们你们有没有信心啊？ 生：有！ 师：好，那咱们就上课！ 生：起立，敬礼，老师，您好！身左转，各位老师您好！！ 师：同学们好，请坐！同学们，今天我们来共同学习台湾作家林清玄
的散文名篇《桃花心木》。齐读 生：桃花心木 师：同学们，桃花心木是一种树，课前谁收集到这种树的资料啦？好，你来讲。 生：常绿樵木，树皮呈淡红褐色，多米尼加共和国的国树，原产南美州，中国南部也有栽植。树高可过50米。 师：嗯，你预习的真充分，那叫常绿樵木。同学们，咱们同学有见过桃花心木的吗？桃花心木啊大多生长在南方，我们北方的孩子很少见到，不过没关系，所老师已经收集到有关桃花心木的资料，我们一起来欣赏一下。（屏幕出示资料）同学们看，这就桃花心木，它是世界上珍贵的树种之一。这呀，是桃花心木的树苗，再看这一棵，他是成年的桃花心木。成年的桃花心木啊一般高过15到20米。有6层楼那么高呢。孩子们，欣赏过后，你有什么感受啊？ 生：桃花心木可真高啊，种他的人一定费了很大的力，他非常的厉害，能种出这么高大的树。 师：嗯，谁再来讲讲啊？ 生：桃花心木它长得非常高，老师你刚才说它有6层楼那么高，就是说这个桃花心木用好几年才能长成的。 师：是啊，孩子请坐，看来呀花心木真是一种很特别的树质嘛！那我们的作家林清玄也发现了桃花心木的特木的特别之处，并且呀写下了这样一段话，让我们一起来看一下。请同学们自己读一读这些句子，注意读好粉色的词语，好，开始。可以大声练习孩子们！
教科版小学语文六上基训答案
小学语文基础训练六年级上册参考答案 1 山中访友 自学提示 2.德高望重：道德高尚，名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 巩固运用 2.古桥树林山泉溪流瀑布悬崖喜欢热爱大自然 3.（1）第二人称一位德高望重的老人默默无闻为大众服务 （2）拟人鸟儿露珠默契和情谊 （3）联想人树作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界 4.（2）山泉溪流瀑布悬崖白云对山中“朋友”的那份深厚感情（3）这山中的一切，每一个都是我的朋友 （4）显得亲切，表达感情更充分 拓展阅读 1.万紫千红桃红柳绿春光明媚漫山遍野（自写略） 2 山雨 巩固运用 2．(1)比喻雨远近轻重 （2）音响琴键轻捷柔软的手指优雅的小曲动态 3.雨来雨中雨后比喻拟人音韵色彩浓浓的喜爱 3 草虫的村落 巩固运用 2.（1）茂盛的森林游侠通过放大构筑作者丰富的想象力 （2）全神贯注灵泉一般泉水非同一般，具有灵性。音韵灵泉对大自然小生灵的赞美
拓展阅读 2.天涯海角：形容极远的地方或相隔很远。 不胜负荷：无法承担压力和痛苦。 4．它使我听见鸟声听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窣的“走路”声，听见…… 那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重了”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。 好处：以动衬静，更能凸显植物园的静。 4 索溪峪的“野” 巩固运用 3.（1）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。 （2）轻松愉快 （3）C 拓展阅读 1.人面不知何处去桃花依旧笑春风悠然见南山 2．日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人 3．暮春时节，山寨、青山、田垄、泉水 4．春让人沉醉，春更让人断魂，而我更爱枫香塔的春天！ 第一单元自我检测 五、1.这山中的一切，每一个都是我的朋友。 3.峡谷衬托着身躯。 4.人作者对云雀亲切的情感 六、2.山是野的。 3.惊险磅礴随心所欲、不拘一格 七、（2）无处不涌无处不鸣调皮的孩子喜爱 5 詹天佑 自学提示
教科版小学语文一年级上全册教案
教科版小学语文一年级上全册教案 一年级上册☆教学设计 <我上学了>教案 教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、―击鼓传花‖——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 二、动手制作课程表。1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 三、总结全文。 活动延伸：课后开展―找朋友‖游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 《a o e》教案 教学目的 1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。 2.认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。 教学时间2课时 教学重点 1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2. 掌握三个单韵母的声调。 教学难点 1.指导学生正确读好阳平音。2.能直接读出带调韵母的音。 教学准备 1.本课的教学挂图2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本 教学过程 第一课时 教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？ 今天我们就来学习第一课aoe。 （教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。） 一、学习字母a （一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。 问：1.图上画了谁？他们在做什么？ （学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。） 2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字
教科版小学语文古诗汇总-注音版
一年级上 山sh ān 村c ūn 咏y ǒn ɡ 鹅é (宋s òn ɡ)邵sh ào 雍y ōn ɡ （唐t án ɡ ）骆lu ò宾b īn 王w án ɡ 一y í去q ù二èr 三s ān 里l ǐ ，烟y ān 村c ūn 四s ì五w ǔ家ji ā 。 鹅é ，鹅é ，鹅é ， 曲q ū项xi àn ɡ向xi àn ɡ天ti ān 歌ɡē 。 亭t ín ɡ台t ái 六li ù七q ī座zu ò ，八b ā九ji ǔ十sh í枝zh ī花hu ā 。 白b ái 毛m áo 浮f ú绿l ǜ水shu ǐ ， 红h ón ɡ掌zh ǎn ɡ拨b ō清q īn ɡ波b ō 。 一年级下 村c ūn 居j ū 宿s ù新x īn 市sh ì徐x ú公ɡōn ɡ店di àn (清q īn ɡ)高ɡāo 鼎d ǐn ɡ （宋s òn ɡ ）杨y án ɡ万w àn 里l ǐ 草c ǎo 长zh ǎn ɡ莺y īn ɡ飞f ēi 二èr 月yu è天ti ān ， 篱l í落lu ò疏sh ū疏sh ū一y í径j ìn ɡ深sh ēn ， 拂f ú堤d ī杨y án ɡ柳li ǔ醉zu ì春ch ūn 烟y ān 。 树sh ù头t óu 花hu ā落lu ò未w èi 成ch én ɡ阴y īn 。 儿ér 童t ón ɡ散s àn 学xu é归ɡu ī来l ái 早z ǎo ， 儿ér 童t ón ɡ急j í走z ǒu 追zhu ī黄hu án ɡ蝶di é ， 忙m án ɡ趁ch èn 东d ōn ɡ风f ēn ɡ放f àn ɡ纸zh ǐ鸢yu ān 。 飞f ēi 入r ù菜c ài 花hu ā无w ú处ch ù寻x ún 。
教科版小学语文1-6年级-生字表(1)
教科版小学语文1-6年级生字表 一年级上册135字 1一二三木八大火手口儿子 3乐里同习 4小下了不李吴朱马王电长办公少 6风叶南方果女光月星向笑书衣床写字7妈回也的在鸟鱼山生来头 8牛只画瓜九万香西草杏石 9声音好力再去朵见有爸几高兴 10土尖灭明林从包文本尺笔刀 11丢皮羊你自又 12行百千片苗齐 13青晴清蜻请睛用牙中足车丁 一下级下册234个字 1升国红我们歌立礼 2北京市门广开交名古 3走亲河让户工厂老多今 4村春童学早东放纸花入 5岁她坏想玩坐家直哭宝心 6快蛙叔给妹采别会 他休体伙伴住座位树松柏杨 梨枝材灾兵客实进闪问耳闻 7也没看过说和时点戏8要兔很大为这边虫捉告加 9空员袋杯失半平穿冼 10奇近阳贺灯厅远它打 11雨地是什么样在油听 12处夜知玉条绿丝细出 13已金色秋吃每言的把 14乌渴到找喝可呢法起 狗猫鸽虎象猴鹿理强科识化验收发动做切菜分前剪吞吐巾吊叨念叼15尾巴角蚊咬爬姐吗房孩 16丹顶毛黑龙乡保护区 17布昆次运全注汗才忘抓 18非常真先记步块面成 19己路背完功课收具拿级 20比还算变急对指抬盘 二年级上册270个 1粉沙黄海蓝朋友原岩呀 2古诗两首朗选作台静思低故 3面吹领美丽响唱爱更希康羽 4盖被安排校园街球场征战斗收 5坡正兄弟答改种后野无 6狐森食扑眼当信冷吓于活怕 ①词义相反牢矮厚忙闲很
②闷闹关闭间帽宁寸守件吕宫 ③胞苞饱怀抱泡跑炮刨坑 7如得伞它轻带挂豆晒跳粗 8牵窝躺能该哇凤话意陪睁举 9局主任防队令救司张板热背 10匹愿远您往挡伯浅拦叫昨试 ①梅荷茶季桂兰仙合杜 ②错贵诚提醒度语重讲团结 ③刃贝卡丸甩申甲犬未末乒乓11侯什池担挽央政府劳经 12师居夫世界表示目椅妇双介读13班造料棵杂血齿拉铁拿省 14现乘船洋考复案刮因存而容易15盆纪挑各集粒些眉句伤芽 16瓶列姑道迷桌互追赶 17初冬都望近着层庄稼柿灯落18雪觉但惊窗照舟独钓寒江 二年级下册250个 1外景尤站伸巨狮琴等 2楼尽流穷送之烟影川 3军代喜欢总短求教午哥阴许 4鸡蛋以达芬利就简单哪练 5鞋怎那泳便慢咱鼠脱再 6逃瘦脸掉泥满吧冒阵根7物帕及叉止消按感震此 8假城转民永机器计华号 9参评奖拾弄脏另及梯并 10所数题演新共努育免 11争周跟旧术技决苦败 12桥赛诉幸息断优取钱专 三年级上册199个 1拐弯郊划扎附碰委屈疑久寻父终2彼店瞧邮忽然欠项助晚偿怦围 3敏卷孔趴滚烫宽峰缺乏阔丘驮 4饭神锁第较操爪抹狂摔访扯嗓测5命波浪敌吉旗枪左线视冲死除余6塞秦汉胡元 7对拼性权势奏钢熟沐浴越扰训斥8讨右舍砖搬滑透乱贴健装凡应迁9朝尘君酒赠汪岸踏桃雁纷莫 10宋龄段服准备突约篮解迎啦摇称11州始摄由端差束引异图制卢尔标12雷航捕灵巧特楚竖配揭遇屏够13斜枫霜笼苍茫 14抽积涨夏晨雾乳射颜舞献洞肥靠15掌英默室课轮投况圈晃烈述谈啊16祝贺刷芒沉期涌受恰查份 三年级下册197个
教科版小学语文第六册登山课文
教科版小学语文第六册《登山》电子课文 俄国十月革命前，列宁为了躲避沙皇（ｈｕáｎｇ）警察的搜（ｓōｕ）捕，隐（ｙǐｎ）居在一个叫普罗宁的小地方。 普罗宁四周都是巍（ｗēｉ）峨（?）的高山。一天早晨,列宁请波兰革命者巴果茨（ｃí）基做向导,上山顶去看日出，但是出发晚了点儿。 “有没有到山顶去的近路呢？”列宁问巴果茨基。 “有是有，就是……” “什么？” “路太窄（ｚｈǎｉ），又太危（ｗēｉ）险，要经过深渊（ｙｕāｎ）边上。” “您走过这条小路吗？” “走过几次……” “我们就走这条小路吧！” 不一会儿，他们就来到了小路跟前。路窄得只能容一只脚，一边是峭（ｑｉàｏ）壁，一边是深渊。 “您看看，是这样的路。”巴果茨基说，“您不能从这儿走过去。”“那么您呢？您能走过去吗？”列宁问。 “当然能。不信，我走给您看看。” 巴果茨基背贴着峭壁，扭（ｎｉǔ）转了头，不去看深渊，用碎小的步子在狭（ｘｉá）窄的小路上慢慢向前移动。 走过了最险的地方，巴果茨基轻轻地舒了口气，才回过头来看列宁。
这一看，吓得他险些掉进深渊。列宁跟在他后边，就在最险的地方停住了。他知道列宁头晕目眩（ｘｕàｎ）了。 “往回走！”巴果茨基大声喊。 列宁站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步。他不慌不忙，一步一步地走过了这段危险的小路。 他们登上山顶，一道柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。远处蔚（ｗaｉ）蓝色的湖水开始反射出耀眼的亮光，山顶上的雪刹那间变成了粉红色，树丛和草地上的露珠儿也开始闪烁着光芒。好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。 大约过了一个小时，他们开始往回走。 “回去不必着急了，”巴果茨基说,“我们不必走那条险路了。”“不，”列宁说，“我打算仍旧走那条小路。” “为什么？” “很愿意解释一下,但是必须在走过那条小路之后才行。” 于是，他们又来到靠近深渊的那条小路。 “这一次我先走。”列宁说完，就毅然决然地走了过去。 巴果茨基也顺利地走了过去。列宁握着他的手，说：“感谢您陪伴我，这次登山非常有趣。” “现在请您告诉我吧，”巴果茨基问，“您为什么还要走这条危险的小路？” “就是因为我害怕它，”列宁说，“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。我们得每时每刻、随时随地锻（ｄｕàｎ）炼（ｌｉàｎ）自己
科教版小学语文二年级下册 17爱护书籍 同步考试卷(二年级)同步测试.doc
科教版小学语文二年级下册 17爱护书籍 同步考试卷（二年级）同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】看看它们有什么不同，然后组成词语写下来。 商( ) 蜂( ) 纱 ( ) 绕( ) 陈 ( ) 摘( ) 峰( ) 沙 ( 浇( ) 阵 ( ) 【答案】 商店、采摘； 蜜蜂、山峰； 纱巾、沙子； 围绕、浇花； 姓陈、阵地； 【解析】 【题文】组织语言，完成下列填空。 本课是一篇写人记事的故事，通过对（ ）小时候（ ）的介绍，要培养我们在平时也要不断地学习，爱护书籍，养成良好的（ ）和美德。这篇课文从“（ ）读书——（ ）书——（ ）书”的三部分表现了鲁迅先生的美好精神。 【答案】 鲁迅先生；爱书；读书习惯；爱；保存；爱护； 【解析】 【题文】照样子写词： 干干净净：____________ 、____________ 、____________ 、____________ 。 【答案】 高高兴兴；快快乐乐；轻轻松松；认认真真；等等很多 【解析】 【题文】分别用下面的词语说一句话。 先……然后……: ……但……: 【答案】 （例句仅供参考）
浅析小学语文教材中的科学教育
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/362274518.html, 浅析小学语文教材中的科学教育 作者：陈尾珠 来源：《小学科学·教师版》2015年第03期 在知识大爆炸的现代社会，掌握科学技术是每一位公民必不可少的技能。要提高人的科学素养，则必须从科学教育开始。为此，我国新课改将提高学生的科学素养作为一项重要目标。在小学语文课本中加入普及科学知识的文章，不仅可使学生较早地接触科学知识，引导学生对自然社会的探究，更有助于在学生的头脑中形成科学的思维方式，培养学生研究、观察事物的探究习惯。同时小学语文教师在传授给学生文学知识、语言技能的同时，将科学教育思想融入到课堂中，提高课堂效率的同时也激发了学生的学习热情。本文以北师大版小学中高年级语文教材为例，对教材中现存的科学教育篇目进行研究评价，并对教材与教育方式的进一步改进做出分析与探讨，提升教材中科学篇目编排的有效性，使教师能够进一步了解教材中的科学知识，明确教学目标，提高教学效率，从而提升学生语文素养和综合素质。 一、教材中有关科学教育篇目的编排 在对北师大版小学语文（中高级）教材篇目的统计中显示，在教材共335篇课文中，内容涉及到科学教育的有112篇，占33.4%的比例。在这其中，有关科学知识的课文所占比例为24.2%，社会科学的内容为18.6%，主题为科学方法的课文占11.8%，与科学精神有关的课文 最多，达到45.4%。 从统计中可以看出，北师大版的小学中高年级语文教材在对《小学科学课程标准》中规定的包括物质科学、生命科学、地球科学和技术四大领域的相关基础知识的科学内容标准的涉及还是比较全面的，科学知识内容的覆盖面较广。而在涉及到科学知识的课文体裁种类的覆盖面也较为广阔，包括了一般说明文、寓言童话、诗句、记叙文等常用体裁，其多变性和对日常生活的结合程度不仅提高了学生的学习兴趣，并且在语文教学上起到了一箭双雕的作用。 北师大版的小学中高年级语文教材在对课文的编排上对科学教育主题的课文重视程度较高，该教材采用了主题单元的编排模式，每个年级的教材都被分成了数个主题单元，其中也包括了以科学教育为主题的集中单元，如第二册中以“热爱自然”为主题的《植物》、《星空》等。对科学教育进行集中教学，有利于提高科教类课文的传授效率。 在细节处理与辅助教学方面，该教材在科学教育中较为抽象的部分，插入了与知识点相配的解释说明与插图，而在课后的思考题与小资料中也加入了一些有助于理解或值得探讨的内容。 二、针对科学教育内容进行优化 1.教科书编写的优化