2014年成都东软学院校级教研教改项目立项名单
2014年成都东软学院校级教研教改立项项目
（2014年3月18日）
序号部门项目名称项目主持人参与人员
1 计科系
基于TOPCARES-CDIO的软件工程专业学期课程项目一
体化改革与实践
段恩泽侯宗浩、毛丽娟、张轶、夏磊、赵志宏、金浪
2 数艺系
构建基于TOPCARES-CDIO的一体化团队考核与评价体
系钟沛然
赵璧、尹木、付一君、刘移民、许林涛、李勇、陈
志刚、李正新、王静
3 数艺系
基于TOPCARES-CDIO人才培养模式下的动画素描课程
教学改革研究许林涛
钟世全、刘移民、张兵、钟沛然、邵宁、何玲、王
方方、王静
4 数艺系
数字媒体教育教学团队专业一体化建设-教学与项目考核改
革付一君
张兵、李勇、许佳、王晶、杨雪男、罗艳、曹静、
关冬霞、马晓东、董银雪、黄玉洁、乔付军、付娆、
孙源、李卫东、刘伟正、赵小兰、王淳、宋晓宁、
刘晗
5 信管系
基于TOPCARES-CDIO的《服务营销》课程教学方法创新
研究与实践
廖雯谢佳宏、钟倩莎
6 外语系
基于TOPCARES-CDIO理念下的学科竞赛与综合英语结
合的多维互动教学模式研究
吴林桧段永佳、麻亚东、胡琴、曹乐凡、刘弄
7 外语系基于泛在学习模式的大学英语听说教学改革研究与实践郑佳
李跃璧、赵璧、张晓鹏、李咏霞、曾燕秋、任松玲、
孙放、杨云庆、于苗
8 教务部教学文档管理系统刘福刚张跃、王李杰、林剑峰、肖铮、谢慧荣
9 数艺系工业设计专业基于完整项目的知识点重组的课程体系建设尹木陈志刚、肖铮、王亭亭、张默
10 基础部新建本科院校本科《高等数学》课程建设规划项目王璐柴英明、谢小凤、蒙立、郑志静、敬晓龙
11 教务部试题库管理信息系统康桂花
康桂花、巫家敏、张兵、徐建华、唐凌琳、封莉、
刘福刚、王李杰、杜丽、林剑峰
12 数艺系动画专业核心技能教学辅助套件开发刘移民傅征宇、奉代远、王方方、许林涛、谭小军
13 计科系基于问题求解法的计算思维能力体系的建设和改革陈文飞宁多彪、杨瑞良、周鹏、施刚、王宏、冯然
14 外语系CDIO模式下IT日语内容体系的改革与探索严晓璧大桥国治、于洁、屈强、孙炜
15 信管系
基于TOPCARES-CDIO的《ERP原理与应用》教学改革
探索杨萍
余真翰、李姗、胡秋菊、刘娅川、王晶、黄天春、
谢佳宏
16 计科系TOPCARE-CDIO一体化课程的设计与实践王春秀王彩、仲宝才、赵志弘
17 信管系
基于T-C理念的《ERP财务模块实训》项目教学改革与实
践
文贝贝赵媛媛、刘姣、张艳玲、王洁、高英杰、胡秋菊
基于TOPCARES-CDIO教育理念的应用英语专业综合英
18 外语系
李宇飞杨梓英、段永佳
语课程的项目教学探索与研究
19 基础部基于TOPCARES-CDIO的高等数学教学的探索与实践柴英明王璐、蒙立、郑志静、敬晓龙、谢小凤
基于TOPCARES-CDIO教育理念下的英语专业导引课程
段永佳胡琴、麻亚东、李宇飞
20 外语系
的探索与构建
21 计科系HTML5课程教学改革与教材的建设与实践黄波段恩泽、黄成、毛丽娟
基于TOPCARES-CDIO的Android应用开发课程教学改革
仲宝才段恩泽、刘静、朱光辉
22 计科系
应用研究
23 外语系基于英语专业学生多元能力培养的第二课堂建设施杨张锐、梁元、李咏霞、黄仲宇
郑佳、谭赞、麻亚东、黄晓琴、曾燕秋、刘弄、赵24 外语系基于语料库的翻译教学模式构建与实践李跃壁
壁
中学教研教改工作计划
中学教研教改工作计划 中学教研教改工作计划一、指导思想 以邓小平教育理论和“三个代表”思想为指导，认真落实党的xx大会议精神，坚 持科学发展观，牢固树立“办让人民满意的教育”的思想，继续发扬团结协作、开拓进取， 无私奉献的精神，进一步推动和深化课程改革，认真做好教育科研工作。以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性、主动性，使教育科研真正成为学校可持续发展的原动力和增长点。 二、工作重点： 继续加大教育科研和素质教育的力度，以塑造一支德才兼备的高素质教师队伍为前提，以先导性和高效率为宗旨，以推进课堂教学素质化为中心，行之有效的开展现代教育理论的学习与实践研究。在新一轮课程改革的理念指导下，深化课堂教学改革，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主阵地作用，优化活动课程与环境课程的育人功能。在研究中谋发展，在研究中求创新。通过教育科研的指导，努力实现学生综合素质的和谐发展，切实促进我校教学质量的整体提高。 三、实施要点 加强学习，更新观念，增强教科研意识 ⑴加大“科研兴校、科研强师”的宣传力度，通过集中学习和考察等活动，宣传“科研兴校、科研强师”的重要意义和作用，在全校营造“科研兴校、科研强师”的良好舆论 氛围。 ⑵抓好现代教育理论学习，每周利用教职工例会时间组织教师学习现代教育理论，教育教学信息动态，课程改革有关信息以及教育教学形势分析，积极传播现代教育理念和教育改革信息，促进教师教育观念的转变，增强全体教职工的科研兴校意识。 ⑶切实有效开展校本培训工作。对于新教师，注重以实践任务为主线；对于5 至XX年的教师要突出知识的更新和实践经验的反思，旨在形成教师的自我意识，进而形 成自己的教学特色；对于中高级教师要以教育科研能力的形成和发展为重点，实现“通过 教师参与教育科学研究，促进他们由‘经验型’向‘专家型’教师过渡”。探索和完善教师继续 教育的管理机制，积极推进科研兴校进程。 2、强化常规，夯实基础，提高教育教学效益
学校教研教改工作总结报告
学校教研教改工作总结报告 教学质量是学校的生命线，学校一直都非常重视教 研教改工作，下面是为大家整理的：学校教研教改工作 总结报告，欢迎阅读，仅供参考，希望对你有帮助！ 学校教研教改工作总结报告 回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门 的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不 断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下： 一、加强学习，树立新的理念 1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学 习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的 教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这 样一来开阔教师的视野，提高其授课艺术。使广大教师 能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技 术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培
养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教 学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一 种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创 造和提供满足不同学生学习成长的条件。 2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积 极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引 导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实 提升校本培训的效果。 二、加强校本教研、提高教师素质 根据教导处要求，本期每位教师都上两节研讨课， 听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课，强化思维的 过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学 个性，形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课， 一学期下来听课节数都在25节以上。 三、狠抓教学常规，提高教学质量 1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平 时检查力度，建立巡课制度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。
教研教改工作计划2019
教研教改工作计划2019 第 1 页共5 页
教研教改工作计划2019 教研教改工作计划2018 一、指导思想 本学期，我校教研教改工作以科学发展观为指导，乘借“课改管理提升年”的东风，以全面推进素质教育为目的，以促进课程改革深化推广为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力更新教育思想和教学观念，认真探索和研究教研方式和方法，进一步推进素质教育，促进教育质量的全面整体提高。 二、主要工作目标 1、务本求真、脚踏实地，狠抓教师队伍建设。引领教师专业成长，以教育并快乐着的教育理念，促进学校教育的可持续发展。 2、抓实课程改革深化推广工作，以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，加强教学管理，深化教研教改，进一步推进课程改革向深入发展。 3、落实科学发展观，走内涵发展的道路。不断深化素质教育，积极培育校园文化，大力开展校本教研，努力实现小学教育的和谐发展。 三、主要工作措施 (一)、在上学年度的基础上，去差存优进一步推进课改深化推广。以课例研究为载体，个人实践反思、同伴互助、专业引领相结合，以务实创新为指导思想。校本教研的主要内容是研究发生在学校教学现实场景的真实问题，以及提升常规教学水平的一切方面，要坚持“实事求是”的精神，围绕课改中的重点、难点和热点问题深入开展研究。 1、积极组织进行课程研究。认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，以“提高课堂教学效率”为中心，积极开展“有效的课堂教学”研究。 第 2 页共 5 页
2、用先进理念指导课堂教学改革活动，构建“有效课堂”。坚持以学生为主体;坚持启发式、讨论式教学;课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度;坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心;在课堂教学活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结。这是各科课堂教学改革的指导思想，也是对新课堂教学要求的精要概括。 3、抓好课改理论的学习。要求教师从专业知识、专业技能、专业情意等方面认真剖析自我，从而加强自学、自悟、自纠的习惯，认识到自己的不足，不断强化自身师德修养和专业能力的训练。要求教师每期的课改理论学习心得不少于600字。 4、继续在课程研究的基础上深入开展校本教研，促进教师的发展，解决在课改中出现的疑惑和问题，为教师搭造一个课改学习与实践的平台。由教研组征集教师意见确立每一周的校本教研内容。 5、开展多种形式的校本教研活动，促进广大教师的参与和提高，夯实基础，创造条件让教师在各级评比中脱颖而出，形成课改标兵教师。 (二)、抓好教学常规，强化教学业务管理。 1、进一步提高教学管理的精细化水平。围绕教学改革和课程实验的突出问题，认真抓好教学常规的课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、5个环节，扎实有效地把教学常规落到实处、细处。 2、强化常规的检查、督促、激励制度。继续实行定期检查和领导随机检查相结合的形式，指导教师创新地、有效地执行教学常规，改进教学，提高课堂教学效率。 3、继续加强教学质量监控。一是要认真抓好学校50%的学生学习质量监控;二是要面向全体学生，做好提优补差工作;三是要继续实行质量抽查制度;四是要做好迎接县教研室的素质调研。 (三)扎实抓好课题研究工作 1、强化科研意识，营造良好氛围。要加大宣传力度和工作力度，促使学校、教师将科研认 第 3 页共 5 页
2018年成都东软学院TOPCARES-CDIO项目的教学大纲设计《校园网系统集成》Ver1.1
《校园网系统集成》项目教学大纲 要求1级项目、2级项目、实践学期各级项目制定“项目教学大纲”，项目等级定义见《TOPCARES-CDIO项目设计指导性原则》。 一、项目基本信息 1．项目代码： 2．项目名称（等级）：校园网系统集成项目（2级） 3．项目英文名称： 4．授课对象：11网络工程 5．开课单位：计科系网工团队 6．教学时间安排：第9学期（项目实习） 实践类课程，需在后面括号中填写“概念实习、技能实习、项目实习、项目实训、专业综合项目”等实训类别名称。 7．先修项目：坦克大战，校园通信编程 8．后续项目：工程实训，毕业实习 9．项目学时、学分：共4周80学时4学分 10．项目涉及的主要课程：
二、项目地位及作用 本项目属于第三学年小学期的二级项目。通过本项目的实践，可以使学生快速的融入到特定的企业文化当中；具备基本的职业素质修养，能够快速的适应工作岗位；掌握校园网布线技术，常见投标文档的编写；掌握相关工程项目中的角色分工，掌握相关项目开发的业务流程，完成网络系统集成工程的全过程；掌握校园网拓扑结构的搭建，学会使用模拟软件来完成校园网的搭建，并完成相关网络设备配置和应用服务器的配置。 三、项目教学目标及教学任务 （一）教学目标 1．教学目标的总体概括 当今社会，信息已经成为我们生活的一部份。每天的办公、学习、生活无不与各类信息息息相关。也可以毫不夸张地说，各类信息知识在一定程度上已经成为我们生活或生存的必要手段和必备技能。那么，对于我们网络工程的学生来说，掌握系统的信息知识、并在理论联系实际进行信息系统的安装和维护的基础上，能够更进一步地进行各类信息系统的综合布线、集成和优化，以及设备的选型和配置，就显得尤为迫切，这也是本专业学生应具备的基本技能之一。 网络系统集成作为网络工程和相关专业的基本技能培养课程，目的是让学生熟悉智能建筑系统集成、计算机信息系统集成、网络管理全过程的基础之上，满足社会对系统集成工程师、网络管理员等项相关工作岗位的需要，培养学生系统集成需求分析、方案设计、安装施工、工程项目管理、测试验收、维护与故障诊断的专业能力。 2．教学目标列表
学校教研教改工作总结
高龙头小学教研教改工作总结 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又将结束。回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下，以备日后的教研工作能更好更快地发挥应起的作用。 一、加强学习，树立新的理念 1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建高效课堂新理念有机的结合起来。鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。开阔了教师视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。 2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。 二、加强校本教研、提高教师素质
（1）深化校本教研，提高教师课堂教学水平。 确实抓好每周语数教研活动，在周五下午第三节课，分别进行语文和数学的教研活动。除集中研讨教学中存在的疑难问题或学习课程标准及一些教改前沿的理论文章外，本学期学习研讨的专题定为“如何当一个好教师”和“倡导爱的教育”。每周语数教研组各确定一人针对这两个专题中的一个进行发言，真正做到定主题，定发言人，定时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。 （2）继续开展课堂教学研讨活动。 每位四十五周岁以下的老师都上一节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课，一学期下来听课节数都在25节以上。 三、狠抓教学常规，提高教学质量 以《高龙头小学教学常规管理办法》为指导做好各种常规教学管理工作。 1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平时检查力度，建立巡课制度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。 2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年教师的培养发展，提高青年教师的业务水平。学校组织了“师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深入课堂，进行指导。 3、强化质量管理。 要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化
2019年上学期学校教研教改工作计划
2019年上学期学校教研教改工作计划 一、指导思想 以新《课标》为引领，紧紧围绕本校年度工作计划，立足我组实际情况，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，以更新观念为前提，以提高课堂教学效果为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题。培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的语文素养。 二、工作重点 1、主抓课堂教学，积极构建高效课堂模式，在以“学生为主体，教师为主导，启发式教学为主”的课堂模式的基础上，形成特色的课堂教学模式。 2、认真抓好校本教研，规划课题研究。解决教学中、课堂中存在的问题，以课题促进教育教学质量的提高。 3、认真组织开展本组赛教活动，激发教师热情，促进教研教改，提高教育教学质量。 4、依据学校安排开展丰富的语文活动，提高学生语文学习积极性。 三、主要工作: 1、落实教学常规，提高教学效率 以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真研读教材，抓住重难点，结合学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，使教案尽量达到适合同课头老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作
业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 2、强化课改意识，改变教研形式 本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的课堂模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高教师的业务水平。本学期我们观课、研课还深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。 3、丰富教研活动，提高教研水平 (1)根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。 (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 (3)鼓励教师开展教学反思。教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。 (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质能力。 (5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年
成都东软学院交换生学分互认管理办法
成都东软学院交换生学分互认管理办法（试行） 前言 为进一步落实我院的国际化人才培养目标，拓宽学生视野，引导学生形成兼容开放的文化精神，我院与国内外众多知名高校达成了实施交换培养的协议。到国外、港澳台地区高校或国内其他高校进行交换培养的学生，在交换培养期间，通称交换生。为进一步规范我院派出交换生与接收交换生的管理工作，现根据我院的具体情况制定本办法。 第一章交换生的培养形式 第一条交换生的学习期限一般为1－2 个学期，交换期满后应按时归校。 第二条交换生的学习形式主要为自主选择专业相关课程插班听课。 第三条交换生在交换培养期间，其学籍不变。 第二章派出交换生的选拔与管理 第四条选拔交换生的基本条件： 1. 政治思想表现好，具有正确的世界观、人生观和价值观。品德优良，遵纪守法，无违规违纪记录。 2. 学习成绩优良，无不及格科目，具有较强的学习能力、实践能力和创新能力。 3. 派出境外高校交流学习的学生，须具有较好的外语听说读写能力。 4. 身心健康，综合素质高，能够圆满完成交换期间的学习任务。 第五条选拔交换生的程序： 1. 每学期中由国际合作部发布下一学期赴各高校交换生的选拔通知，由学院相关系（部）组织学生报名。 2. 在“公开、公正、公平”的原则下，各系（部）根据选拔条件对报名学生进行综合考评。按照学习成绩和综合素质进行排序，择优确定初选名单并报送学院教务部。 3. 学院教务部对相关系（部）报送的推荐名单进行审核后确定推荐人选，并以学院名义向对方学校推荐，征得对方学校的同意批复后正式派遣。 第六条课程修读及认定：
1. 学生申请赴对方学校交流学习之前，需充分了解申请学校相应学期的课程设置，对照我院教学计划，妥善安排自己的学习，并书面提交交流学习期间的学习计划报所在系（部）主管教学的系主任审批备案。交换生在交流学习期间应修读与本专业教学计划相对等的学分，学院鼓励学生选读尽可能多的课程。 2. 根据交换生所修读课程的内容，由我院认定其课程名称及相应的课程属性（公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课）。 3. 如果对方学校课程设置与我院有较大差异，根据各专业教学计划要求，对于学生所在系（部）认定必须补修的课程，交流学习结束后，可采取以下处理方法： （1）回校补修； （2）免读直接参加考试，应于考试之前向相关课程的任课教师提出申请，经任课教师及系（部）批准后，报学院教务部备案后直接参加考试。 第七条课程学分及成绩认定： 1. 交换生所修读课程的学分及成绩，应于交流学习结束后一个月内，由对方学校密封寄至我院教务部，教务部留存成绩单原件，复印件交相关系（部）存档。 2. 学分认定及转换。交换生在对方学校交流学习期间所取得学分的认定参照我院学分与学时的对应关系，即一般课程16 学时计1 个学分（因各个国家的学校学分管理规定不同，可以根据学生申请交换学校规定执行），实践环节一周计一个学分。当对方学校某门课程名称（内容）与我院相同或相近，但学分不同时可按以下两种情况处理： （1）若对方学校的课程学分高于我院，则按对方学校的学分登录，但高出部分不能抵消我院其他课程的学分。 （2）若对方学校的课程学分低于我院规定课程学分的2/3，学生应参加我院相关课程的补修或重考，考试及格者即可取得我院学分（成绩可按较高的一个登录）。 3. 成绩认定及转换。成绩认定及转换大致分以下四种情况处理： （1）如果学生在对方学校所修课程成绩以百分制形式登录，则按对方学校给出的百分制成绩如实登录。 （2）如果学生在对方学校所修课程成绩以“A、B、C…”等级的形式登录，
案例-1-教改课题申报书填写技巧
XXXX 省高等学校教学改革研究课题 申 报 书 项 目 类 别：重点□ 一般□（可多选） 课 题 名 称：__ ______ 课题主持人：_____________________________________________ 学 校 名 称：_____________________________________________ 通 讯 地 址：_____________________________________________ 联 系 电 话：_____________________________________________ 电 子 信 箱： _____________________________________________ 填 表 日 期：______________________________________________ XXX 省教育厅制 表述要准确、规范* 只能填写一人 一定要填写学校全称 填写负责人自己的联络方式，以 便及时联系
附件四: 江西省高等学校教学改革研究课题 申 报 书 项 目 类 别：重点□ 一般□（可多选） 课 题 名 称：__ ______ 课题主持人：_____________________________________________ 学 校 名 称：_____________________________________________ 通 讯 地 址：_____________________________________________ 联 系 电 话：_____________________________________________ 电 子 信 箱： _____________________________________________ 填 表 日 期：______________________________________________ 江西省教育厅制 表述要准确、规范* 只能填写一人 一定要填写学校全称 填写负责人自己的联络方式，以 便及时联系 * 1、一般用陈述句表述，不宜用“如何培养……”之类的问句形式和口号式、结论式的句型 2、课题名称的表述还应避免价值判断 例：良好的学习习惯是提高大学英语学习成绩的基础 改①培养大学生良好的学习习惯的研究 改②培养大学生良好的学习习惯提高大学英语学习成绩的研究 3、选题宜小,小题大做,不要大题小做 例1：学生学习规律的研究 改：对高职学生学习方法指导的研究(缩小研究范围) 例2：发挥学生主体作用的研究 改：加“在高职”和“课堂教学中”（加限制性定语）
学校教研教改工作总结
学校教研教改工作总结 一、课题实验方面 半年来,我校在各级主管部门的领导下,认真落实《***中学教研教改 计划》,扎实开展课题实验研究,教学质量稳步提高。 (一加强对教研教改工作的管理 1、计划管理 成立教研教改领导小组,实验教师在教研领导小组的指导下,认真制定 课题实验实施方案,并依据学科教学特点,制定学期、学年课题实验计划, 科研领导小组对计划的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与 评价,帮助教师学期开始科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档。 要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上,活动主题有创新,杜绝不实 际的无活动而记录。今年在确保省级《阅读写作分科教学》实验课题的前提下,新上《情商与作文教学》市级实验课题和《电化教学,自主学习》、《培 养兴趣活学活用英语》、《开放式自主学习》、《培养学生学习物理兴趣方 法的研究》、《中学化学教学与电化教学》、《以读图理解为主的地理教学 模式研究》、《培养学生生物学习兴趣方法的研究》等校级课题。 2、过程管理 由于实验时间长,过程管理尤为重要,领导小组定期组织研讨会,听评 实验教师课,查阅实验记录,客观评价教学成绩,根据教学动态,调控实验 进程。为保证自变量的单一性和因变量的 科学性,学校保证实验班教师、学生、科目“三不变”,使课题 实验按既定方案顺利进行。实验过程中,我们坚持引用、借鉴、创新相结合,采取“走出去,引进来,推广开”的办法。通过邀请县教研室领导到校 指导,对教师教研备课、上课作具体分析,提出指导性建议。
3、质量管理 实验的目的在于改革传统的教学形式,提高学生综合素质,搞好信息反 馈。质量管理成为加强实验教学定向、定度、定势调控的重要手段。实验领 导小组每学期对实验班级的教学进行一次质量测评,每学年进行一次课题实 验阶段性总结与评价,提出指导意见。经过半年来的实验,每项实验都写出 了详实的课题实验记录、实验班与非实验班情况对照、实验教学改进意见和 课题实验阶段性总结。 (二推广教改成果,辐射带动各科教学 课题实验只是一个起带动作用的“点”,努力推进“面”上的改革与提高, 才是教学研究的最终目的。我校积极推广实验成果,在课程结构、教学组织 形式、教学内容、教学方法、教学模式各方面进行了学习、研讨与实践。在 研习综合式教学模式的过程中,我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项 基本要求督促教师结合学科特点和洋思教学经验,改革课堂教学分三级进 行,初级:模仿;中级:熟练运用;三级:求新独创。所有教师争取达到中 级水平,青年骨干教师力争在高层次上出成果。我们每学期举办一次创新教 学研讨会,一次教研教改论文评选,在半年的实验过程中先后有***、***、***、***、**等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。 同时出现了各科研教师争上公开课的好势头,过去是教研活动推着 搞,论文推着写,公开课指名上,现在是教师提前报名争着上,半年来 已有校级公开课100多节,***、***、***等教师先后参加了县市优质课和 教学能力评选。 (三落实保障措施,确保实验顺利进行 1、保障实验班学生、教师、管理三稳定,实施分类指导,但不分化互 解,保证实验效果的连续性、可比性。
2020年教改教研工作计划
教改教研工作计划 教改教研工作计划 郏县新世纪小学 二00 三年八月二十六日 教改教研工作计划 xx 年，是一个难忘的改革之年，发展之年。上学年，在县教委、教研室的热心关怀和具体指导下，我校在教学方面取得了前所未有的好成绩。新的一学年里，我们的任务繁重而艰巨，新的机遇和挑战，催人奋进；新的目标和征途，催人奋进。为了全面贯彻党的教育方针和县教学工作会议精神，推进素质教育，在抓好常规教学的基础上，着力进行教必与尝试，用教改推进教学，全面提高教育教学质量，依照我们的实际，特制定本学年教改教研工作计划。 一、备课、上课与批改作业 认真学习教学大纲和县教学工作会议精神、《郏县中小学教学常规概要》，使全体教师有所遵循，具体要求如下：1、开学前以各年级考研组为单位，认真学习教学大纲，通读全册教材，编排和制订出教学进度计划。
2 、各任课教师的备课要做到学期备课、单元备课、课时备课，课时备课备以下十点：(1) 备教学目标；(2) 备双基和能力培养；(3) 备重点、难点； (4) 备教学实验；(5) 备板书设计；(6) 备作业练习；(7) 备教学方法；(8) 备教具使用；(9) 备课堂提问；(10) 备授课的整体思路。同头科教师备课要达到五统一，即教学进度统一，教学目标统一，重点难点统一，作业布置统一。 3 、教师必须按课程表上课，警告钟声响须到教室门口等候。上课讲普通话，板书要工整，字体要规范，教态要自然，努力提高课堂效益。 4 、作业布置要适量，批改要认真及时，批语要有针对性，每次作业批改要有序号、分数、日期。每期作业量有：三-- 五年级不少于8 篇，周记不少于16 篇，小字每周三篇，一、二年级中字每天一篇，1-- 5 年级数学每天一次。 5 、要注意"教法"和"学法" 。各科都要坚持教学方法的改进或改革，贯彻"教为主导，学为主体，导为主线，效为主旨" 的学主教从，教服务学的原则。启发学生的积极思维，充分调动学生的学习积极性，尽可能让学生动脑、动口动手；要加强对学生"学法" 的指导和渗透。教给学生如何读书、思考、听课，完成作业的方法，培养学生的自学能力和良好的学习习惯，做到既传授知识，又培养能力，既教思路，又教方法，既教书又育人。
教研教改工作总结
教研教改工作总结 本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体教师的努力，已顺利完成教育教学任务。教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方： 一、抓队伍建设，全面提高教师素质 1、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周都有一定的学习时间。人人有业务学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。我们主要学习了：新课程标准，积极参加各级培训学习，并组织教师自己观看在继续教育中的课堂实录录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。 2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。“五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。在教研组会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备上课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用网络资源实现资源的共享。并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。 上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在落实四基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了全批，部分教师做到了面批。认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校教师常规工作检查。我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课、作业等。不定期检查与随机抽查相结合，对任课教师写教案及批改作业情况进行检查，通过此举督促教师备好课，批好作业。 3、抓辅导：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情
2019年中学教研教改工作计划
中学教研教改工作计划
一、指导思想 以邓小平教育理论和“三个代表”思想为指导，认真落实党的十七大会议精神，坚持科学发展观，牢固 树立“办让人民满意的教育”的思想，继续发扬团结协作、开拓进取，无私奉献的精神，进一步推动和深 化课程改革，认真做好教育科研工作。以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，充分发挥全 体教师参与教科研工作的积极性、主动性，使教育科研真正成为学校可持续发展的原动力和增长点。
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二、工作重点： 继续加大教育科研和素质教育的力度，以塑造一支德才兼备的高素质教师队伍为前提，以先导性和高效 率为宗旨，以推进课堂教学素质化为中心，行之有效的开展现代教育理论的学习与实践研究。在新一轮课 程改革的理念指导下，深化课堂教学改革，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主阵地作用， 优化活动课程与环境课程的育人功能。在研究中谋发展，在研究中求创新。通过教育科研的指导，努力实 现学生综合素质的和谐发展，切实促进我校教学质量的整体提高。 p1EanqFDPw 三、实施要点 1、加强学习，更新观念，增强教科研意识 ⑴ 加大“科研兴校、科研强师”的宣传力度，通过集中学习和考察等活动，宣传“科研兴校、科研强师” 的重要意义和作用，在全校营造“科研兴校、科研强师”的良好舆论氛围。 DXDiTa9E3d ⑵ 抓好现代教育理论学习，每周利用教职工例会时间组织教师学习现代教育理论，教育教学信息动态， 课程改革有关信息以及教育教学形势分析，积极传播现代教育理念和教育改革信息，促进教师教育观念的 转变，增强全体教职工的科研兴校意识。 RTCrpUDGiT ⑶切实有效开展校本培训工作。对于新教师，注重以实践任务为主线；对于 5 至 10 年的教师要突出知识 的更新和实践经验的反思，旨在形成教师的自我意识，进而形成自己的教学特色；对于中高级教师要以教 育科研能力的形成和发展为重点，实现“通过教师参与教育科学研究，促进他们由‘经验型’向‘专家型’ 教师过渡” 。探索和完善教师继续教育的管理机制，积极推进科研兴校进程。 5PCzVD7HxA 2、强化常规，夯实基础，提高教育教学效益 加强常规教育教学管理，确实做好年级组的教研活动是提高教科研水平的基础，我校将进一步规范常规 管理。 ⑴ 继续完善教师公开教学交流制度，及时开展听课、评课活动，全校每位教师都必须上一堂公开课，做 到课前有准备、课后有评价，切实把教研抓到实处。 jLBHrnAILg ⑵ 定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课，做到有个案研究，有教学讨论与小结。每次活动由各备课 组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富 认识，提高教育教学水平。 xHAQX74J0X ⑶ 加强备课组建设，落实备课组“四定” ，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人，切实抓好集体 备课制度。 LDAYtRyKfE ⑷ 加强与兄弟学校教研交流活动，采用“走出去，请进来”的办法，不断与兄弟学校互相学习，取长补 短，共同促进。 Zzz6ZB2Ltk ⑸继续开展校级优秀教案（优秀课件） 、优秀课、优秀论文教学“三优”的评选工作，每学期举办一次教 学常规展览、评选优秀备课组等活动，提高教研活动质量。 dvzfvkwMI1
成都东软信息技术学院
成都东软信息技术学院 期末试题——软件测试技术（B卷） 说明：本试卷共六大题，试卷满分100分，考试时间120分钟，考试为开卷考试。 一、单项选择题；共20小题，每小题1 分，满分20分；请将答案填入题后括号中。 （说明：每题有且仅有一个正确答案） 1.软件测试的目的是（） (A)发现程序中的所有错误 (B)尽可能多地发现程序中的错误 (C)证明程序是正确的 (D)调试程序 2.下列___不属于测试原则的内容（） (A)软件测试是有风险的行为 (B)完全测试程序是不可能的 (C)测试无法显示潜伏的软件缺陷 (D)找到的缺陷越多软件的缺陷就越少 3.导致软件缺陷的最大原因是（） (A)编制说明书 (B)设计 (C)编码 (D)测试 4.修复软件缺陷费用最高的是____阶段：（） （A）编制说明书（B）设计 (C) 编写代码（D）发布 5.白盒测试是根据程序的____来设计测试用例,黑盒测试是根据软件的规格说明来设计测试用例。 （） (A)功能 (B)性能 (C)内部逻辑 (D)内部数据 6.条件覆盖的目的是（） (A)使每个判定的所有可能的条件取值组合至少执行一次 (B)使程序中的每个判定至少都获得一次“真”值和“假”值。 (C)使程序中的每个判定中每个条件的可能值至少满足一次。 (D)使程序中的每个可执行语句至少执行一次。 7.一个程序中所含有的路径数与____有着直接的关系。（） (A) 程序的复杂程度 (B) 程序语句行数 (C)程序模块数 (D)程序指令执行时间
8.动态黑盒子测试：（） （A）直接测试底层功能、过程、子程序和库（B）可估算执行测试时代码量和具体代码 (C)从软件获得读取变量和状态信息的访问权（D）测试的是软件在使用过程中的实际行为 9.在自低向上测试中，要编写称为____的模块来测验正在测试的模块。 （） (A) 测试存根 (B) 测试驱动模块 (C)桩模块 (D) 底层模块 10.下列___不是软件自动化测试的优点（） (A)速度快、效率高 (B)准确度和精确度高 (C)能提高测试的质量 (D)能充分测试软件 11.配置测试（） (A) 是指检查软件之间是否正确交互和共享信息 (B) 是交互适应性、实用性和有效性的集中体现 (C) 是指使用各种硬件来测试软件操作的过程 (D) 检查缺陷是否有效改正 12.下列各项中___不是一个测试计划所应包含的内容（） (A)测试资源、进度安排 (B)测试预期输出 (C)测试范围 (D)测试策略 13.下列不属于正式审查的方式是（） (A)同事审查 (B) 公开陈述 (C) 检验 (D) 编码标准和规范 14.在没有产品说明书时使用____：（） (A)探索测试 (B) 功能测试 (C) 动态测试 (D) 静态测试 15.调试是（） (A)发现与预先定义的规格和标准不符合的问题 (B)发现软件错误征兆的过程 (C)有计划的、可重复的过程 (D)消除软件错误的过程 16.在软件底层进行的测试称为（） (A) 系统测试 (B) 集成测试 (C) 单元测试 (D) 功能测试 17.在确定黑盒测试策略时，优先选用的方法是（） (A) 边界值分析法 (B) 等价类划分
教研教改工作情况汇报
教研课改紧密结合务求实效谋求发展 ——西井中学教研课改工作开展情况汇报我校自去年11月进入学案教学实验阶段以来，积极探索，大胆尝试，努力实现教研课改紧密结合，教研课改相互促进，务求实效。具体情况介绍如下： 一、关于校本教研工作 为了有效促进学校教育教学工作的开展，学校领导高度重视，积极采取有效措施，扎实推进教研工作，开学以来主要做了以下工作： 1、学期初制订了学校及教研组教研工作计划，进一步健全了教研组织机构，进一步完善了教研工作制度，为教研工作开展提供了组织保证和制度保证。 2、加大执行力度，将教研工作落到实处。按照学校教研计划，每周各教研组组织听一节公开观摩课，同组教师参加。周四下午，除了完成学校安排的教研任务外，对本周所讲的公开课进行评议，取长补短，共同提高。 3、根据县局安排，结合学校实际，我校于2011年10月开展了优质课评比活动，教师在课堂上积极落实学案教学理念，精心准备，积极尝试，积累了大量的教学经验。活动结束后，学校组织优秀教师对学案教学课堂模式进行了大讨论，经过反复讨论，进一步制定了我校的课堂教学模式——“一主五步三合作13122”教学模式。 4、进行师徒结对活动，注重青年教师培养。针对我校青年教师偏多的特点，本学期开始继续实施青年教师培养工程，以此提高青年教师的敬业精神和业务水平。 5、组织我校四名青年教师代表黎城县农村初中参加了长治市教学技能大赛。
通过教研，广大教师进一步确立了课改理念，教学方式、教学行为明显改变，能积极尝试学案教学。通过听课、评课、专题研讨等形式的教研活动的开展，教师学案教学水平不断提高，学生学习的积极性显著增强，自主学习的习惯正在逐步形成。 二、关于课堂改革工作 自从全县课改实验全面铺开以来，我校的课堂改革也进入了全面实施阶段，全校师生积极探索，努力实践，经历了从一个机械模仿照搬到冷静思考、自主探索的转变，结合学校实际，形成了自己的教学模式。 1、领导高度重视，校长亲自参与，制定教学模式 为了真正将课堂改革落到实处，务求实效，学校贾校长结合自己外出参观感受和学校实际，多次组织分管领导、教研组长、优秀教师开展讨论交流，确立了我校的“一主五步三合作13122课堂教学模式”。 2、注重宣传讲解，转变教学理念，落实课改行为 学校组织全体教师认真学习了我校的教学模式，校长详细讲解了我校模式产生的背景和依据，要求教师切实转变观念，摒弃陈旧落后的“满堂灌”模式，把课堂还给学生，为学生提供时间和空间。各班科任老师结合学科特点，对学生进行再教育，培养学生正确的学习理念，养成主动学习的好习惯。各班按照学校要求统一编排小组、精心挑选小组长、设立积分制度、开展优秀小组评选活动，真正将课堂教学改革落到实处。学校校长和分管领导不定时到教室观课，对于教师的上课行为给予及时的点评和指导，纠正教师教学中的不良做法，对于自以为是、我行我素的“满堂灌”课堂，视为违规，通报批评。 3、初步取得效果，继续深入探索，争取更大成绩 经过一段时间的努力，学校师生逐步对课改必要性有了正确的认识，教师在课堂上进行积极的尝试和大胆的改革，学生自主学习意识和能力均
2021学校教研工作计划
2021学校教研工作计划 2021学校教研工作计划一 为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作计划： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和
教学方法。 2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。 3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。 4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学
2014年成都东软学院校级教研教改项目立项名单
2014年成都东软学院校级教研教改立项项目 （2014年3月18日） 序号部门项目名称项目主持人参与人员 1 计科系 基于TOPCARES-CDIO的软件工程专业学期课程项目一 体化改革与实践 段恩泽侯宗浩、毛丽娟、张轶、夏磊、赵志宏、金浪 2 数艺系 构建基于TOPCARES-CDIO的一体化团队考核与评价体 系钟沛然 赵璧、尹木、付一君、刘移民、许林涛、李勇、陈 志刚、李正新、王静 3 数艺系 基于TOPCARES-CDIO人才培养模式下的动画素描课程 教学改革研究许林涛 钟世全、刘移民、张兵、钟沛然、邵宁、何玲、王 方方、王静
4 数艺系 数字媒体教育教学团队专业一体化建设-教学与项目考核改 革付一君 张兵、李勇、许佳、王晶、杨雪男、罗艳、曹静、 关冬霞、马晓东、董银雪、黄玉洁、乔付军、付娆、 孙源、李卫东、刘伟正、赵小兰、王淳、宋晓宁、 刘晗 5 信管系 基于TOPCARES-CDIO的《服务营销》课程教学方法创新 研究与实践 廖雯谢佳宏、钟倩莎 6 外语系 基于TOPCARES-CDIO理念下的学科竞赛与综合英语结 合的多维互动教学模式研究 吴林桧段永佳、麻亚东、胡琴、曹乐凡、刘弄 7 外语系基于泛在学习模式的大学英语听说教学改革研究与实践郑佳 李跃璧、赵璧、张晓鹏、李咏霞、曾燕秋、任松玲、 孙放、杨云庆、于苗 8 教务部教学文档管理系统刘福刚张跃、王李杰、林剑峰、肖铮、谢慧荣 9 数艺系工业设计专业基于完整项目的知识点重组的课程体系建设尹木陈志刚、肖铮、王亭亭、张默
10 基础部新建本科院校本科《高等数学》课程建设规划项目王璐柴英明、谢小凤、蒙立、郑志静、敬晓龙 11 教务部试题库管理信息系统康桂花 康桂花、巫家敏、张兵、徐建华、唐凌琳、封莉、 刘福刚、王李杰、杜丽、林剑峰 12 数艺系动画专业核心技能教学辅助套件开发刘移民傅征宇、奉代远、王方方、许林涛、谭小军 13 计科系基于问题求解法的计算思维能力体系的建设和改革陈文飞宁多彪、杨瑞良、周鹏、施刚、王宏、冯然 14 外语系CDIO模式下IT日语内容体系的改革与探索严晓璧大桥国治、于洁、屈强、孙炜 15 信管系 基于TOPCARES-CDIO的《ERP原理与应用》教学改革 探索杨萍 余真翰、李姗、胡秋菊、刘娅川、王晶、黄天春、 谢佳宏 16 计科系TOPCARE-CDIO一体化课程的设计与实践王春秀王彩、仲宝才、赵志弘 17 信管系 基于T-C理念的《ERP财务模块实训》项目教学改革与实 践 文贝贝赵媛媛、刘姣、张艳玲、王洁、高英杰、胡秋菊