谈家风-话校风-正师风
谈家风\话校风\正师风
摘要：好的家风就是一所学校。因为家风虽是无形的、潜在的，但对孩子的影响却是巨大的，它对孩子的成长既是一种耳濡目染、潜移默化的教育，又是孩子行为规范的“调节器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔炉”。
关键词：家风师风校风
我们家叫可算是个教育世家，父亲总是教育我们，用心做事，用心做人。父亲把这两句话作为我们的家风。从第一天走上教师岗位开始，父亲就对我说，教育是良心的事业，选择了就应该无怨无悔。要我牢记用心做事，用心做人。
2013年暑期，我校评选优秀骨干教师，最终我没有入选。个人感觉很失落，觉得很不公平。在新学期开学初，工作热情也不高，做事缺乏激情。父亲看到我这样的表现，便找我谈话，父亲说：“我知道你心里不痛快，但是我不希望你把不好的情绪带到工作中。工作的目的不是为了获得荣誉，你只要踏实工作，每个人心中都有一杆秤，教学效果才是对你工作成绩的最好肯定，这对于一个老师才是最重要的。你应该牢牢记住用心做事，用心做人。”父亲的一番话让我很羞愧。是呀，父亲教了一辈子书，他真正是这样在做，他获得的荣誉也不多，但是学生和同事提到他，没有一个人不说好的。要成为一个好老师，父亲是值得我一辈子学习的。
1 家风
家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育。因此，家长首要的任务就是要形成一种有利于孩子成长的良好家风。
首先要言教。古人云：养不教，父之过。鲁迅先生也曾说过：“父母对于子女，应该健全地产生，尽力地教育，完全地解放。”翻开历史，在我国不知有多少脍炙人口、生动感人的名人家规、家训，感召来者，滋养后人，如周公的“一沐三捉发，一饭三吐哺”；孔子的“不学礼，无以立”；诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”；朱伯庐的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰”；以及周总理的10条家规等均是。
其次是身教。即自己以身作则，作出表率。把孩子培养成人格健全、对社会有益的有用之才，这是家长最重要的责任。古人云：父母亦师；身教重于言教。家长的言行举止、生活习惯等都潜移默化地影响着子女的世界观、人生观、价值观的形成，甚至左右着孩子一生的道德行为。著名翻译家傅雷教育孩子就不止于言教，更注重于身教。他在给儿子的信中说：“我和你妈妈给你的榜样总还是勤劳认真的，我对青年人、对自己的要求，除了吃苦以外，从不比党对党团员的要求低；这是你知道的。但愿我们大家都来提高自己，不仅是学识，而尤其是修养和品德！”家风如春雨，润物细无声。要形成好的家风，做父母的就得事事从自我做起，不断提高为人父母的素养，努力为自己的子女创造好的家庭环境。
培养良好家风 养成良好习惯
培养良好家风养成良好习惯 蔡村小学王金泉 随着社会的不断进步，现在孩子的生活行为越发让人头疼难教。生活中，各种良好家风的形成，决非一朝一夕之功，应该加强教育，反复训练，注重养成。 家风，就是一个家庭的风气、风格与风尚。家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。好的家风就是一所学校。因为家风虽是无形的、潜在的，但对孩子的影响却是巨大的，它对孩子的成长既是一种耳濡目染、潜移默化的教育，又是孩子行为规范的“调节器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔炉。” 在校门口，我常常看到这样的现象：好多家长用电动车载着自己的孩子来学校，还有的一直要把孩子送进校园；有的送进校门；有的家长替孩子拿着书包、文具……每当看到这样的情形，我不由得唉声叹息：这些家长也真是，爱恋孩子也不能这样呀！这是学生来上学，本该主动来校，而你们却代替了学生。这样的家教一直延续到何时？孩子什么时候才能独立起来呢？家教何在？家风何在？家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续，在社会的大舞台上向两极发展着。所以说，家风的好坏直接决定着子女的成才与否。
在我看来，随着社会的变革，良好家风的重要基础是团结、平等、和谐的家庭关系。家庭关系不正常，互相指责、埋怨、争斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕。因此，家长要善于调节和控制自己的情感，尽量不当着孩子面吵架；要发扬民主，主动倾听孩子的意见、平等协商；在大人的正确引导之下，让孩子自由地成长；开朗、乐观地和和孩子一起玩，让家庭充满欢乐情趣。给孩子创造和谐的家庭环境，让他们在和谐、温暖和相互关爱的人际关系中健康成长。 家风，是一个家庭的主旋律，也是家庭成员品格、文化素养、道德情操、人际关系的具体体现。家风如春雨，润物细无声。要形成好的家风，做父母的就得事事从自我做起，我觉得我做得比较好的就是在小孩读小学的时候，陪同孩子一起练习游泳和书法，不断提高为人父母的素养，同时努力将自己的家庭变成人才的学校。 家风、家训是家长在立身、处世、为学等方面对子孙的教诲。这不仅是一个人的道德规范，更是对正确人生的传承! 家风与校风共同影响着你、我、他，指引我们向着人生的道路上正确前行。朋友们，让我们自身所拥有的美好品格对孩子进行影响。家风、校风，让我们乘风破浪，乘“风”而长。
“家风家训伴我成长”活动总结
开展家风家训、校风校训主题实践活动总结 北林区秦家镇中学 根据黑龙江省教育厅《关于开展“我的家风我的家，我的校风我的校”主题实践活动的通知》的具体要求，我校结合校情和本次主题教育活动的指导思想，确定了主题活动的目的和形式，通过一系列活动积极引导学生传承中华民族美德，努力践行社会主义价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”奠定基础。 一、利用班团会开展我的家风我的家活动。 家风、家训是我国传统文化和教育的重要组成部分；家风家规，是一个家庭或民族的传统风尚；家风、家训也是一个家族代代传承的教育规范后代子孙的行为准则。 班团会课上，同学们进行了热烈的讨论，你说你的家风，我说我的家训，有的同学还对自家的家风、家训做了具体的说明。有的同学说：“我家的家风是诚实做人，踏实做事”；有的同学说：“我家的家风是孝敬老人，关心他人”；还有的说：“我家的家风是勤俭节约”。会上，同学们畅所欲言，争相展示、分享这些优秀的家风家训、家教故事；会后，一起整合将它们誊写或打印出来，在班级学习园地张贴展出。同学们一致表示：今后将用实际行动来践行家风、家训。 家风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响学生的心灵，塑造学生的人格。家风代表的是一家人的精神面貌、品格修养和处事原则。好的家风含有同心协力、相互体谅、相互扶持等因素,推而广之到人际关系上，就是“己欲立而立人、己欲达而达人”，有利于良好社会风气的形成。通过主题班会，同学们知晓了家风家训，愿意自觉传承
好家训、好家风。同时在学生的心田上播下了文明的种子，并不断萌芽，向上、向前发展。 二、活动为载体开展我的校风我的校活动。 校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和，是一所学校的灵魂，是学校生存和发展的必要条件。班风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和立校之本。良好的校风是校园精神文明建设的集中体现和重要内容。我校认真贯彻落实党的教育方针；以“立德、启智、健体、尚美、乐群”为班风，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。 本学年以来，我校积极开展校风、班风建设活动。在活动中，校长亲抓，领导班子成员各司其职，全员参与，落实整顿工作责任制，抓重点，以点带面，切实解决校风、班风存在的突出问题。通过校风、班风建设活动的开展，教师的育人观和学生的学习观都有了进一步的提高，并营造了积极向上的校园氛围。领导到位、全员参与学习，明确目标。 班风建设方面，加强制度建设和严格管理，深化教学改革，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境。 第一、我校针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，有助于培养学生良好的行为习惯，促进班风建设。管理上严格，是非分明，奖优除劣，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。 第二，大力加强学生的思想政治教育，为加强班风学风建设提供强大精神动力。本学年以来，我校对学生进行了感恩教育、法制安全
《最美家风扬校风》主题班会设计教案内容
《最美家风扬校风》主题班会设计教案内容 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 《最美家风扬校风》班会设计1 活动目的： 1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。 2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。 3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。 活动重点： 搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。 准备讲述自己家风的故事。 活动准备： 让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的`家风写在纸上。 活动设计： 一、看视频，写家风。 1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？ 2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让…… 师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；
家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。 二、搜资料，共分享。 1.学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。 2.听故事，明是非。 在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。 从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。 三、说一说我的家风。 由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。 四、讲一讲古今中外家风家训故事。 《颜氏家训》、《名门家训》《傅雷家书》
家风与校风
家风携校风，和谐万里行 孜木竹 近日，看到人们关于何如搞好家风的探讨和议论，众说纷纭，但都很有道理，人们对于家风的重视肯定能对往后搞好家风的建设起到重要的指导作用，这是确信无疑的。 家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。顾名思义，家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。家风是一个家庭的立足之本，良好的家风展现的是家庭成员精神、品行的传统与继承，会影响到家庭成员终生的成长。 法国著名作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”从而也足见家风的重要了。 但是，却鲜见有人谈起关于校风的问题，其实校风问题也引起足够重视。据笔者观察，我国的一些学校，从小学到大学，近几年来其实都或多或少的出现过一些诸如：老师体罚学生致残致死（笔者小学时就曾因为画漫画被数学老师扔出书包，赶出教室）、同学因为琐事殴打同学，老师猥亵小学生和近来疯传的大学生因玩游戏连跪17局而刀捅室友等现象。这些尖锐而突出的问题难道不值得我们深思吗？
校风即学校的风气，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，教师的教风和学生的学风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索共同形成了这种风气和氛围，其重要意义不言而喻。良好的校风既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。建设好的校风亦是学校管理者的一项重要任务。 我校一直秉承“诚实做人，踏实做事，扎实做学问”的“三做”育人理念，着力提升学生的知识、素质和能力，切实加强校风建设，努力提高办学层次。“三做”教育的实质就是要全面学校把“三做”作为一种教育理念，用以统领学生工作。“三做”教育作为一个整体，相互辅承。其中，做人教育侧重素质提升，做事教育侧重能力拓展，做学问教育侧重知识传承。可以说，在此强大的精神感召下，全校业已形成了良好的学风校风，安工程的莘莘学子沐浴在其中。 中华民族的传统美德其实早已融入到了家风家教中。但是，我们必须认识到要形成并保持良好的校风也并非朝夕之功。唯有靠薪火相传，代代努力，携起手来，共同营造和谐的校风，才能使校园变成学习成长的乐园，让生活在家庭和学校两个世界的孩子们同时感受到良好的风气，才能形成真正的好家风、好校风。 随风潜入夜，润物细无声。在日新月异的大时代背景下，我们还需要无时无刻地将这种风气潜移默化地指引全体师生积极奋进、励志图强、开拓进取、不断创新。所以，就让我们趁此之际，让家风携手校风，让良好的风气吹向学校的每个角落，吹进每个人的心中。让我
“好家风家庭”评选活动方案word版
“好家风家庭”评选活动方案 为了大力挖掘、传播优良家风，根据县家风活动领导小组《关于开展“好家风家庭”评选活动的通知》洪家风办[XX]24号文件精神，经研究，决定举办城管系统干部职工“好家风家庭”评选活动，现制定本次活动方案。 一、组织机构 为了开展好了家规家风系列活动，局成立了以主要领导为组长，分管领导为副组长，各部门主要负责人为成员的领导小组，领导小组下设办公室，局工会唐克彬同志具体负责此项工作。b5E2RGbCAPklfHYJ6cEUqP AsthvQ VFNqwK3w9lbp Xh3ITF LbT LbiyTdmv cyAblH U2UOvE rzK0eX9MRyOv kWatvR DwH1XM AeBz8G。 二、评选条件 入选家庭应达到以下标准： 1、家庭成员遵纪守法，家人之间和睦相处，亲友邻里团结融洽，邻里认可度高。 2、家庭成员爱岗敬业，勤奋好学，实绩突出，诚信友善，所在单位评价好。 3、家庭成员面对困难坚强不屈，面对工作生活中的成功谦虚谨慎，助人为乐，公德优良，社会口碑好。 三、评选相关要求 （局机关、整治办、防违办、督查科、广场办）五个部门联合上报2户“好家风家庭”；城管大队上报5户“好家风家庭”；、环卫站上报7户“好家风家庭”；广告科上报1户“好家风家庭”。各部门按照评选条件进行推荐，局里评选出10户进行宣传表彰。在此基础上，好中选优，向家风办进行推荐申报。p1EanqFDPwH97T YYioVM LhgXsH62GIu3yZxXq9T5C3MQ atakR5lNPVd7KGIFjD X62DB8m0x8vP9Hv qMZxLaBn GeCMpc JrdLZ6FOx。
最新“家风的影响大还是学风的影响大”辩论赛四辩总结陈词(反方)
“对中学生成长的影响是家风大还是校风大” 辩论赛四辩总结陈词 尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座的各位同学： 大家好！很高兴与对方辩友进行这场辩论赛，下面请允许我代表反方进行总结陈词。 首先，由我进一步阐述我方的论点。我方并不否认家风会对中学生 成长产生重要影响，但校风产生的影响更大。所谓家风，一般指一个家庭或家族的传统风尚，更通俗点说，就是一个家庭的风气。而校风则是学校的风气。每个学生带着特有的家风来到学校，学校在这样不同家风的基础之上，根据学校实际情况，汇集优秀家风的因素，提炼学校发展的 经验结晶，达成高度的共识，才培育出学校的良好校风。由此不难看出， 校风体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风和作风、班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。所以说，校风含有学生和教师家风的印痕，它是学生和教师家风的提炼和升华；它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种催人上进的正能量；它对中学生成长的影响比家风大。 可是，纵观整场辩论过程，对方辩友的论辩存在几个问题，由于时间有限，下面我只列举其中较为严重的问题。
1、定义的问题：对方辩友没有全面理解校风的涵义，从而认为校风的影响不够大； 2、偷换概念：没有把握这场辩论赛的重心。这次辩题是“对中学生成长的影响”，而不是“对一个人成长的影响”； 3、以偏概全：对方以偏概全。把学校生活中的某些不良风气误认为校风，而不知校风指的是学校风气的主流，是正能量。把个别现象误认为普遍现象，实在是盲人摸象，一叶障目； 4、恶意逃避：对方反复对... 避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢？ 5、断章取义： 6、颠倒主体： 依据生态系统理论，学生成长过程的基本系统是家庭、学校、社会在这个系统中，优良的家风是根基和基础，进取的校风是能源和燃料，为学生健康前行提供可能。大家都知道，如果没有能源和燃料作动力，性能再优越的飞机也是上不了天的。 精品文档
我们的家风和校风
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 我们的家风和校风 我们的家风和校风 时间： 20XX-08-07 栏目： 综合教育论文 刚去世不久的吴祖光，是现代文学史上惟一可与曹禺比肩的剧作家；他的弟弟吴祖强也是一位著名音乐家。京城吴
家可谓满门俊彦。本书作者是吴祖光的五妹，她深情地回忆了自己儿时的生活，诉说了他们是在怎样的文化氛围中成长的。 一家之主多才艺 我的父亲吴瀛，于19世纪末的1891年出生，祖籍江苏武进。祖父吴稚英曾任过清朝县令，后被清朝洋务派领袖张之洞请入幕府参与策划洋务运动。祖母庄还，是常州的名门望族庄家的才女，家学渊源，对后代影响颇深。 父亲13岁时就进入当时的浙江大学，后来转入中国最早专修外语并培养外交人才的高等学府——湖北方言学堂（武汉大学的前身）英文专业。父亲一生宦海沉浮，职业变动频繁，虽有半生涉足政界，但均任幕僚，以文谋生。父亲酷爱书画、诗词和图章篆刻，还有文物的鉴赏收购。给我们印象最深的
是：每个星期日的早晨，一定会有不止一个的古玩字画商人带着大包小包的文物来向他兜售。这时候，他总是兴高采烈，和这些风雅商人论今说古，津津有味。 1924年，冯玉祥发动政变，直系政府倒台，由黄郛组阁，易培基出任教育总长，并参与“清室善后委员会”，由易培基举荐，父亲兼任了“清室善后委员会”顾问，积极参与清室古物的清理，成为接收故宫的五位成员之一。这个没有工资、完全是尽义务的工作，却大大地吸引了他。 当时在内务部和市政府，父亲都有比较重要的职务。但从1925年10月10日，故宫博物院成立之日起，他竟脱离了他原来的工作岗位，成了博物院的专职工作人员。父亲的业余活动，第一就是写字和绘画，从临摹名家名作到自己创意作画。我们这些孩子，经常为他写字打下手，先是磨墨，在大砚台里用小勺倒上水，把散发着香气、印着金字招牌的大墨握在小手里，不偏不倚，用力均匀顺时针方向转着圈研磨。初学者都须经父亲指点再三，才能符合要求，承担这份引以
话家风 树班风 扬校风
“话家风树班风扬校风” 活动总结 为承接社会正能量，弘扬家风家训等传统美德。让中华美德和传统经典文化根植于孩子们的心中，形成终身受用的良好品格。今日我校少队校开展了“话家风树班风扬校风”主题系列活动，近日，我校开展了“振家风赛班风扬校风”系列活动。为了让中华美德和传统经典文化根植于孩子们的心中，形成终身受用的良好品格。今日我校少队校开展了“话家风树班风扬校风”主题系列活动。 各班级学生和家长进行了“家风是什么”的征集活动，要求孩子和家长一起制定家风，又利用班队会，各班进行了演讲活动，并用征文的形式，让同学们将自己的家风说出来与大家一起分享。“老老实实做人踏踏实实做事”，“诚实、守信、正直、乐观”……谈起自己家的家风，同学们争先恐后。家庭是最好的学校，父母是最好的老师。家风正，则社风正。建宁小学通过开展此次活动，认真做好家风与传统文化教育结合，全力构筑积极文明向上的校园文化。 活动还要求各班开展家风、家训、家教等为主题的班会活动，以及主题小报征集，和征文活动，并将好的作品在宣传窗展示。此外，面向全体学生家长征集生活中的治家理念、良好家风以及尊老爱幼教育子女等方面好的做法、理念、体会等。 相信通过这一系列活动的开展，将会进一步提升家庭成员文明素质和道德水平，营造出和美家庭、和谐社会的良好氛围，在潜移默化中传递社会正能量。 通过本次活动，学生认识到了，环境对人的影响作用很大。家风是一种启蒙，可以帮助队员养成良好的个人素养；班风是一种人生的基奠，积极向上、严谨的班风能培养队员们的上进心、团队合作意识和集体荣誉感；校风则是一面风帆，能凝聚人心，鼓舞士气，齐心协力为学生提供良好的学习成长环境。积极向上的家风、班风、校风就是一位无声无形的老师，是一种巨大的教育力量，在学生成长中具有举足轻重的作用，会为孩子奠定良好的人生根基，缺一不可。所以本学期，祥发小学开展了“承家风塑班风正校风”主题教育活动。 通过这一活动的开展，让更多的人关注到了良好家风在家庭教育中的重要性，同时，通过经验的分享，也看到了自己的不足，从他人身上学到了经验，为孩子的教育集思广益，在以后教育中，可以更好地教育孩子。此项活动得到了家长的支持与好评，使祥发小学的“承家风塑班风正校风”活动收到了良好的活动效果。
谈家风-话校风-正师风
谈家风\话校风\正师风 摘要：好的家风就是一所学校。因为家风虽是无形的、潜在的，但对孩子的影响却是巨大的，它对孩子的成长既是一种耳濡目染、潜移默化的教育，又是孩子行为规范的“调节器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔炉”。 关键词：家风师风校风 我们家叫可算是个教育世家，父亲总是教育我们，用心做事，用心做人。父亲把这两句话作为我们的家风。从第一天走上教师岗位开始，父亲就对我说，教育是良心的事业，选择了就应该无怨无悔。要我牢记用心做事，用心做人。 2013年暑期，我校评选优秀骨干教师，最终我没有入选。个人感觉很失落，觉得很不公平。在新学期开学初，工作热情也不高，做事缺乏激情。父亲看到我这样的表现，便找我谈话，父亲说：“我知道你心里不痛快，但是我不希望你把不好的情绪带到工作中。工作的目的不是为了获得荣誉，你只要踏实工作，每个人心中都有一杆秤，教学效果才是对你工作成绩的最好肯定，这对于一个老师才是最重要的。你应该牢牢记住用心做事，用心做人。”父亲的一番话让我很羞愧。是呀，父亲教了一辈子书，他真正是这样在做，他获得的荣誉也不多，但是学生和同事提到他，没有一个人不说好的。要成为一个好老师，父亲是值得我一辈子学习的。 1 家风 家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育。因此，家长首要的任务就是要形成一种有利于孩子成长的良好家风。 首先要言教。古人云：养不教，父之过。鲁迅先生也曾说过：“父母对于子女，应该健全地产生，尽力地教育，完全地解放。”翻开历史，在我国不知有多少脍炙人口、生动感人的名人家规、家训，感召来者，滋养后人，如周公的“一沐三捉发，一饭三吐哺”；孔子的“不学礼，无以立”；诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”；朱伯庐的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰”；以及周总理的10条家规等均是。 其次是身教。即自己以身作则，作出表率。把孩子培养成人格健全、对社会有益的有用之才，这是家长最重要的责任。古人云：父母亦师；身教重于言教。家长的言行举止、生活习惯等都潜移默化地影响着子女的世界观、人生观、价值观的形成，甚至左右着孩子一生的道德行为。著名翻译家傅雷教育孩子就不止于言教，更注重于身教。他在给儿子的信中说：“我和你妈妈给你的榜样总还是勤劳认真的，我对青年人、对自己的要求，除了吃苦以外，从不比党对党团员的要求低；这是你知道的。但愿我们大家都来提高自己，不仅是学识，而尤其是修养和品德！”家风如春雨，润物细无声。要形成好的家风，做父母的就得事事从自我做起，不断提高为人父母的素养，努力为自己的子女创造好的家庭环境。
我的家风故事活动解决方案完整版.doc
《我的家风故事》主题班会活动方案 一、活动理念： 家风是一种无言的教育，他在潜移默化中影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格。通过主题活动让孩子知道家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化，通过活动理解中国传统文明礼仪，为“共筑中国梦”努力学习，做一个合格的小学生。 二、活动形式： 讲故事、讨论、 三、活动年级：三年级 四、活动准备： 1、主持人串词 2、搜集名人家风故事 3、向家长了解自己的家风，撰写家风故事，拍摄照片 五、活动过程： （一）认识家风： 甲：家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。 乙：我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地位显赫的家庭家族，都会有各自兴旺发达的秘诀——家训，又可称
为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。 （二）听故事,明是非。 马思思：在美国,有这样两个家族:一个是爱德华家族,一个是珠克家族。到目前,两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙中,有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,毕生浑浑噩噩。他的后代中,有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯,没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一,就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长,父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染,代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕,而珠克家族让人憎恶、唾弃。 马俊杰：通过这个故事，我明白了：一个家族的振兴与发达，离不开引领家庭家族走向成功者所创立的家风和家教。良好的家风在人们的成长过程中起着关键的作用，是人们终身的财富。少年在良好家风的熏陶下，会经过耳濡目染接受影响，按照良好家风的内容来塑造自己的行为，形成良好的人生习惯，成就美好的人生。 （三）家风主题词 甲：同学们，你们认为良好的家风是什么呢？（举手交流）（勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……）
2016年“好家风”家庭评选活动实施方案
2016年“好家风”家庭评选活动 实施方案 为进一步深化“好家风” 建设工作，根据市委的统一部署， 现将决定在全镇继续开展2016 年度“好家风“家庭评选活动。 有关工作制定实施方案如下： 、指导思想 深入贯彻落实市委十三届八次、九次全会精神，大力培育 践行社会主义核心价值观、当代XX 人的共同价值观和新时期 XX 精神，着力营建修身自律、崇德向善、礼让宽容的道德风尚，为加快XX 跨越崛起提供精神动力。 、评选内容 评选内容参考以下“基本标准”和八个方面“好家风”标 准或其他具有典型意义的家风。 1 ．基本标准： （1）爱国爱乡。热爱党、热爱祖国、热爱家乡，政治立场坚定、思想觉悟较高、精神面貌良好。 2）遵纪守法。遵守政策法规和村规民约，关心集体、主 持公道、坚持正义。 2 ．“好家风”标准（参选的家庭可以是一项或几项表现突出，
均可参加评选）：
1)“孝老爱亲”好家风。尊重长辈、关爱子女、兄弟团 结、姐妹相亲、夫妻和睦、家庭温馨。 2)“崇学向善”好家风。崇尚学习、尊重知识、 育、注重品行、明礼知耻、积德行善。 3)“律己感恩”好家风。修身养性、品行端正、严于律 己、宽以待人、做人实在、懂得感恩。 4)“诚实守信”好家风。诚实待人、诚信处事、公道正 派、讲究信誉、一视同仁、公平竞争。 5)“和谐邻里”好家风。邻里团结、和睦相处、互相帮 助、宽容相待、倡导新风、文明和谐。 6)“助人为乐”好家风。热心公益、关心集体、 困、乐善好施、为人热情、甘于奉献。 7)“创业致富”好家风。热爱劳动、钻研业务、 业、合法经营、富而守仁、共同致富。 8)“爱护环境”好家风。讲卫生、讲文明、健康向上、 家庭整洁、珍惜资源、爱护环境。 3．“一票否决制” ：近五年内，有下列情形之一的家庭不得评为“好家风”家庭。 1) 有违反计划生育情况的； 有参加邪教等非法组织的；有出现违法违纪案件的；有安全 责任事故受处理的；
“我的家风我的家,我的校风我的校”主题实践活动方案
?我的家风我的家，我的校风我的校?主题实践活动总结 柞岗中心小学 为全面贯彻落实教育局下发的?关于在普通中学开展‘我的家风我的家，我的校（班）风我的校（班）’主题实践活动通知?的精神，更好地弘扬社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观落实落细，更加贴近学生实际，特把?我的家风我的家，我的校（班）风我的校（班）?作为工作的切入点，深入开展活动，用榜样引领广大学生见贤思齐，推动良好家风，校风的传递，让家风携手校风，社会风，共圆中国梦。主要做了以下三个方面的工作。 一、加强领导高度重视 学校成立了以主管德育工作的副校长为组长，大队辅导员为副组长，分校负责人为成员的领导小组，有计划地组织开展?我的家风我的家，我的校风我的校?主题实践活动。学校领导高度重视，切实加强对活动的组织领导，要把此项活动摆上重要位置，融入学校、家庭、社会教育全过程，作为德育工作的重要的内容，抓实抓好，力求活动取得实效，切实起到?大手拉小手，小手拉大手?、家长学生同进步、共成长的作用。 二、大力宣传营造氛围 召开动员会，大力宣传?我的家风我的家，我的校风我的校?主题实践活动，让学生知晓家风、家训、校风、校训，围绕传承好的家训校训，培养良好家风校风，促进家长，学校，教师更新教育理念，引导中学生传承中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观，树立
正确的世界观、人生观和价值观，为实现中华民族的伟大复兴的?中国梦?奠定基础。 三、务实求真，开展活动。 1、学校利用板报、国旗下讲话进行?我的家风我的家，我的校风我的校?主题教育。 2、学校和班级分别组织开展了以?我的家风我的家，我的校风我的校?为主题的主题班队会活动。 3、学校组织开展了以?我的家风我的家，我的校风我的校?为主题的征文活动、演讲活动和手抄报、黑板报评比活动。 这次主题教育活动丰富了学生不但丰富了学生的精神食粮，陶冶了学生情操，同时也促进了家校融合。 2014年12月1日
初中生满分作文：家风家训 (2)
家风家训 校有校风，学有学风，家庭当然也少不了家风，家风是一家的道德标准，就像水一样，是家庭不可缺少的一部分，就像灯光一样，是家庭走向光明的引路灯，在我们家，也有家风，那就是做好人好事。 怎样做一个好人，善良总是必不可少的。妈妈常常教育我说：“害人之心不可有，防人之心不可无。“记得小时候，我来到了一条小河边，望着那一条小河，我不禁拿起小小的石子往水里砸，看那溅起的水花，我的心里很是滋味。正在这时，妈妈走到我的身旁生气地说：”你砸一下，他砸一下，很快河就被石头弄满了，到时候就见不到这条清澈见底的小河了。“我见妈妈生气的样子，委屈的说：”为什么？“”因为河遭到了破坏呀！“妈妈回答我说。”哦，我懂了。“我高兴地点了点头。 学会了做好人，做好事也是必不可少的。雷锋就是榜样。一天傍晚，天下起大雨，一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。这种精神多么难能可贵啊！ 一九六二年十五日上午八点多钟细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯；“向左，向左……倒！倒！”汽车突然左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服被子用的方木杆子，雷锋不幸被倒下来的方林杆子砸在头部，当场扑倒在地，昏过
开展传承好家风好家训主题的活动方案
xx中学关于开展“传承好家风好家训”主题的活动方 案 为弘扬中华优秀传统文化，传播社会主义核心价值理念，挖掘传统文化和良好家风，传播向上向善的正能量，在全校营造家风好、民风纯、党风正、政风清的良好氛围。根据教育局有关文件要求，现制定如下实施方案。 一、指导思想 以贯彻习近平总书记关于家风建设的重要讲话精神为引领，深入挖掘中华传统文化中蕴含的思想精华和道德精髓，引导全校党员干部从自身做起、从家庭做起，讲道德、守规矩、重家风，有效地将社会主义核心价值观融入到日常生活中，融入“三严三实”专题教育工作中，为“幸福家庭”建设提供坚实的思想基础和组织保证。 二、活动内容 1、家风家训专题党课。 主题：践行“三严三实”弘扬家风家训 时间：2018年3月 参加对象：全校党员 主要内容：开展“家风家训专题党课月”活动，组织全体党员围绕什么是家风家训、传承良好家风的重要意义以及如何传承良好的家风家训，从身边的例子、名人的事迹、典型的社会事件、舆论的热点话题入手，讲述家风家训的古今意义，加强对党员的教育，发挥好党员干部在营造和美家庭氛围中的示范带头作用。
责任单位：校党支部 2、召开“传承好家风好家训”主题家长会。 时间：2018年4月底前 主题：弘扬传统文化、建设美丽家庭 参加对象：我校部分学生家长 3、开展“弘扬传统文化、建设美丽家庭”主题班会 时间：2018年4月 参加对象：全体班主任及学生 主要内容：，引导全校党员干部自觉传承好家训，建设好家风，以自己的实际行动投入到建设良好家风的活动中去，助推“幸福家庭”建设。 责任单位：校教导处 家训、家风融入道德讲堂，在道德讲堂活动中诵读家训名篇佳句、讲述家风故事，传承家风文化，汲取经典精髓，启迪思想，塑造心灵，培养心智，培育道德正能量。 4、党员干部立家训、晒家风、家训挂厅堂活动 时间：2018年6月-7月底前 参加对象：全校党员干部 主要内容：（1）在全校开展党员干部“立家训、晒家风、家训挂厅堂”活动，每个党员干部亲自写（立）一条家训，参加优秀家风家训征集、评选活动，并作为民主评议的一项考核内容。（2）对征集
(完整版)家风校风
国旗下讲话-----校风、家风双联双建 蔡守存 家风就是家庭风气。家风就是言传身教。所谓家风，一般指一个家庭或家族的传统风尚，更通俗点说，就是一个家庭的风气。如：诚实、守信、勤俭、节约、上进、乐观、孝顺等等。 那么，“家风”到底是什么？2014年新春佳节之际，中央电视台“新闻联播”推出一个特别调查节目“家风是什么？”，这不由得让我想起2012年中秋、国庆前期央视推出的《走基层百姓心声》之“幸福是什么？”记者们分赴全国各地采访了几千名各行各业的工作者，关于“幸福是什么?”的回答有些让人感动，有些却让人无奈。对比起“幸福”一词，“家风”在民众的印象中就没有那么清晰的概念了。它不像“幸福”一词这么具体化，幸福是经常会使用到的，“家风”则非常抽象化。好的“家风”需要一个家庭、一代人乃至数代人的日积月累和一定的文化沉淀才能形成。所以当央视记者对采访者提出这样的问题时，很多普通老百姓都很难回答出“‘家风’是什么？”。经过一番思考，播放出的大致是这些回答：家风是我们中国的传统不能忘”“不要出去招风惹事，别出去人”“要孝顺，父母要以身作则传递这种好的风气”“做人要诚实道”“讲诚信，诚信是做人最基本的东西”“要认清什么该做，什么不该做”“本本分分做人，踏踏实实干事”等。 事实上，关于“家风是什么”的类似问题，答案大相径庭。有的是一句话、有的是几个字、有的贴在自家墙上、有的写进书里，有些是一代一代人的行为传承。尽管家风的内容和形式各式各样，但让人欣慰的是它们的总基调都是向上、向善的。当代社会，飞速发展，很多新的东西衍生出来，
很多旧的思想渐渐淡去。“家风”一词对现在的很多小家庭来说已经开始变得陌生，很多好的家风、家规被淡忘。现在一家人聚在一起，又有几家人会谈论家风家规？亲朋好友聚会都是谈论如何赚钱养家、过上更好的生活。现在重提“家风”，是有非常积极现实的意义的。这是一种文化的回归，是一种历史智慧的挖掘与重建。 良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。被采访者回答的很多关于家风的答案都是社会需要的优良传统，这种家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。 校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。建设好的校风是学校管理者的一项重要任务。 多年来，我校努力造就诚实做人、踏实做事、扎实做学问的应用型人才，竭力营造一种良好的校园风气，即校风。在教育学生的过程中，只有把家风同校风很好的结合起来，才能达到育人成才的目的，向社会输送更多有用的人才。 2017年9月18日
谈家风,正班风,浓学风,扬校风
班会主题：谈家风，正班风，浓学风，扬校风 班会时间：2014.3.31 班级：602 班会目的： 1、了解自己的家风，认识自己家庭的价值观，并且谈谈自己对家风的理解。 2、集思广益，在大家的共同努力下，提炼出我班班风，并决定为树立自己的班风而不懈努力。 3、接受了一次传统美德教育，感受正能量，激发了同学们积极向上。 班会准备：1、音乐视频《国家》。2、学生了解自己的家风。3、制作PPT. 班会流程： 一、播放视频，主持人引入班会主题 2014年春节，一个被社会冷落许久，被人们遗忘许久的词语逐渐回归公众视野，成为火爆网络、频频亮相于各种媒体，被社会各阶层争相讨论、反复热议的“热词”，这个词就是——家风。 二、谈家风 1、观看视频，看一看大家眼中的家风。 （1）名人眼中的家风。 （2）普通百姓眼中的家风。 每个人对“家风”的独特理解，折射出普通百姓内心深蕴的家国情怀，也深深感染了我们。 2、想一想，议一议：通过对以上背景材料的了解，你感觉一个家庭或家族的“家风”到底指的是什么？“家风”可以体现在哪些方面？“家风”有好坏之分吗？ 3、学一学：什么是“家风”？ 4、讲一讲：听班主任介绍名人的家风故事以及好坏家风对人的影响。 “好家风”可以规范你个人的行为，可以更好地让你和他人交往，它关乎一个家庭的安定幸福和谐与整体形象，它是一个家庭在社会上的立足之本、立家之基，必须是正能量的体现。 因此，作为一名胜溪学子、一名有良知的中国人，都应该用正确的人生观、世界观、价值观把自家“家风”树立起来，从而造福家人，造福社会！ 5、聊一聊： 孩子们，你们家的“家风”是什么？请你给同学们聊一聊，说一说。如果你总结不出你的“家风”，回家和父母一起沟通、“研究”一下，制定或矫正一下自己的家风。 三、正班风 一个家庭有一个家庭的“家风”，好的家风可以让你健康成长，快乐成才！ 作为学生，我们的主要任务是学习，我们全体同学组成了班集体，这也是一个“大家庭”，这个大家庭也要有自己的“家风”——班风。 1、谈一谈：什么是班风？ 2、看一看：情景剧若干，看看有没有自己的影子。 3、议一议： 教师出示我班班风，集体讨论，集思广益，定位我班班风。 四、浓学风 1、说一说；我班学风。 2、看学风故事，《凿壁偷光》等。 五、扬校风 办学理念：“爱心相伴、责任引领、携手共进、让每个生命绽放精彩”。 校训：“心存责任，爱心相伴，勇于担当” 校风：“团结、民主、求真、笃行”
谈家风_正班风_浓学风_扬校风
好“风”送来正能量 碱厂镇中心学校 一年四班 2014年3月
班会目的： 1、了解自己的家风，认识自己家庭的价值观，并且谈谈自己对家风的理解。 2、集思广益，在大家的共同努力下，提炼出我班班风，并决定为树立自己的班风而不懈努力。 3、接受了一次传统美德教育，感受正能量，激发了同学们积极向上。 班会准备：1、音乐视频《国家》。2、学生了解自己的家风。3、制作PPT. 班会流程： 一、播放视频，主持人引入班会主题 2014年春节，一个被社会冷落许久，被人们遗忘许久的词语逐渐回归公众视野，成为火爆网络、频频亮相于各种媒体，被社会各阶层争相讨论、反复热议的“热词”，这个词就是——家风。 二、晒家风 1、观看视频，看一看大家眼中的家风。 （1）名人眼中的家风。 （2）普通百姓眼中的家风。 每个人对“家风”的独特理解，折射出普通百姓内心深蕴的家国情怀，也深深感染了我们。 2、想一想，议一议：通过对以上背景材料的了解，你感觉一个家庭或家族的“家风”到底指的是什么？“家风”可以体现在哪些方面？“家风”有好坏之分吗？ 3、学一学：什么是“家风”？ 4、讲一讲：听班主任介绍名人的家风故事以及好坏家风对人的影响。 “好家风”可以规范你个人的行为，可以更好地让你和他人交往，它关乎一个家庭的安定幸福和谐与整体形象，它是一个家庭在社会上的立足之本、立家之基，必须是正能量的体现。 因此，作为一名胜溪学子、一名有良知的中国人，都应该用正确的人生观、世界观、价值观把自家“家风”树立起来，从而造福家人，造福社会！ 5、聊一聊： 孩子们，你们家的“家风”是什么？请你给同学们聊一聊，说一说。如果你总结不出你的“家风”，回家和父母一起沟通、“研究”一下，制定或矫正一下自己的家风。 三、比学风 1、说一说；我班学风。 2、看学风故事，《凿壁偷光》等。 四、正校风 办学理念：“爱心相伴、责任引领、携手共进、让每个生命绽放精彩”。 校训：“心存责任，爱心相伴，勇于担当” 校风：“团结、民主、求真、笃行” 教风：“敬业爱生，探究教育真谛；勇担责任，创造最优教育” 学风：“博学、善思、参与、感悟” 五、班会总结： 通过这次主题班会同学们纷纷上台讲述自己的家风、家训。家风、班风、校风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响我们的心灵，塑造我们的人格。家风代表的是一家人的精神面貌、品格修养和处事原则；班风是我们班级成员的整体精神风貌与个性特点；校风是一所学校的精神支柱和外在口碑。好班风、好家风，好校风让好风气吹拂正能量！让我们一起培养 良好的家风、班风、学风校风吧！
家风、校风、社会风气
材料作文：家风、校风、社会风气 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 家，有家风；校，有校风。当前社会里呈现节俭风、文明风。无论是家风、校风，还是社会风气，都会对我们的成长产生一定的影响。 根据材料，写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；书写规范，正确使用标点符号。 【写作提示】学生可选取家风、校风、社会风气任一方面，谈论对自己的影响。 作文素材之家风家教 一．名臣曾国藩的家教 【素材展示】 一代名臣曾国藩的后裔，人才辈出，长盛不衰，这跟他严厉的家教是密切相关的。曾国藩家书提到：“不望代代得富贵，但愿代代有秀才”。曾国藩三个儿子，五个女儿。二儿子曾纪泽是中国近代著名的外交家。小儿子曾纪鸿是清代著名的数学家。孙辈曾广钧是曾家第二个进士，23岁中进士入翰林，是翰林院最年轻的一位。孙女，曾广珊是著名诗人，她儿子就是国民党国防部长俞大维。直系第四、五代一共一百四十多位都非常优秀，大部分在学术、科技、文化上很有成就。俗话说“富不过三”，但曾氏后裔历经100余年而不衰，与其严谨的家教紧密相连。儒家把“齐家”放在“平天下”前，就说明了家庭教育的重要性。曾国藩从传统文化中寻找根据，经过自己的理解、消化，独创一套家教理论和方法，对子孙温言细语，不厌其烦，言传身教，最终获得成功。 曾国藩认为：“绝大学问，即在家庭日用之间。”即使在戎马倥偬、甚至生死未卜之际也不忘写信回家，语重心长，谆谆告诫，体现了他“怜子如何不丈夫”的儒雅一面，十分难得。曾家门风以“八本”、“三致祥”为里，以“耕读”、“勤俭”、“和睦”、“敦厚”为表，构筑了百年家族长盛不衰的坚固堤防，也为今人提供了堪为典范的家教蓝本。“八本”是：“读古书以训诂为本；作诗文以声调为本；养亲以得欢心为本；养生以少恼怒为本；立身以不妄语为本；治家以不晏起为本；居官以不要钱为本；行军以不扰民为本。”“三致祥”是：“孝致祥；勤致祥；恕致祥。”曾国藩终生履行家规，从不懈怠。 【素材点睛】 如果说一代名臣曾国藩的个人成就让人仰慕的话，那么更让人叹服的是他的后裔人才辈出，长盛不衰。一个令人探究的问题是曾国藩严格的家庭教育。曾国藩从传统文化中寻找根据，经过自己的理解、消化，独创一套“明理修德、勤俭习劳”的家教理论和方法，对子孙温言细语，不厌其烦，言传身教，最终让曾家后辈人才层出不穷。 【多维解读】 1.家规家训不可或缺 曾国藩出生于湖南一个豪门地主家庭，生活较为宽裕，父亲以自己丰富的生活阅历教育子女，有着严格的家规家训。而作为长子的曾国藩，深受父辈的爱抚重视，早早地接受了封建伦理教育。他学习刻苦，孜孜不倦，“日以读为业”，最终通过科举考试而获取功名。曾国藩虽为高位权贵，但对自己及子女的要求从未降低，他以家庭为本位，重视亲情、崇尚德性、和睦关系。正因为如此，曾国藩的后裔人才辈出，长盛不衰。他对子女的教育被世人称誉，他系统的家庭伦理教育思想为当今社会的家庭教育提供了可借鉴的资源。 ２.要留下真正的遗产 一个颇具现代色彩的话题，随着社会的发展和进步，“遗产”成了我们不可绕开的一个话题，到底什么才是真正的遗产是一个值得所有人思考的问题。在这方面曾国藩为我们提供
谈家风校风
谈家风校风 随着社会飞速发展，很多新的思想和生活方式衍生出来，很多旧的思想渐渐淡去。“家风”一词对现在的很多年轻的小家庭来说已经开始变得陌生。很多好的家风、家规被淡忘。而宝坻教育拟出刊“家风、校风大家谈”的专刊，在特殊的历史时期重提“家风”、“校风”，是有非常积极现实的意义的。 家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。我们纵观历史，横观我们的乡邻，我们可以发现，许多长盛不衰、地位显赫的家族或家庭，都会有各自兴旺发达且经久不衰的秘诀——严厉的家风，家风与家教的形成都会经历一代甚至几代人的积淀和努力，它总结了前世中无数家庭的得与失以及经验，成为独一无二、适合自己家庭或家族实际的法宝，引领家庭或家族走向辉煌。我这一代人出生于解放初期的50年代，成长于60年代，小的时候赶上三年自然灾害，生活非常艰苦，父母没上过几年书，对于我的家风家训是有点模糊的，但依稀记得确实有很多规矩，比如吃饭规矩就不少，例如：端碗的方式，挟菜的先后，坐的姿势等都有较严的要求。小时候，父母教我很多模糊的类似于家风的许多做人的道理，例如从小就教育我们要懂得礼让与谦让、要有爱心，做人要诚实。记得我六岁那年中秋节前的下午，村里通知说每家去一个男的到村南藕坑去捕鱼，每人带一
个提网子，逮到三条鱼可以拿回家一条，其余的交到村里去卖，因为爸爸不在家，哥哥还小，这个任务就归老叔了，我拿了一个笼筐子去给叔叔检鱼。我追着叔叔在坑边跑，这时有人已经逮到了几条鱼，我的叔叔还一条没逮到，把我急得乱喊。傍晚了，有的人已经逮到了十条鱼，也就是说，可以拿回家三条，这时我的叔叔逮到了三条大鲤鱼。我心里想鱼虽然大，但只能拿回家一条，怎么办呢，灵机一动，对着坑里的老叔喊“老叔，我要去拉屎”，我提着篮子跑进了苇场，先找个柳条把篮子里的鱼从鱼鳃穿好，挂在一棵小树上，又往篮子里装了几块转头。跑出了苇场。追着在坑里逮鱼的老叔，突然我脚下一滑，溜进了坑里，老叔见了，吓坏了，急忙跑过来把我拉上去。我哭着对老叔说：“鱼都跑了。”老叔说：“跑了就跑了吧，等你爸爸回来去买两条。”太阳落山了，爸爸下班了，叔叔说了下午逮鱼的事。爸爸说：“我去买两条吧！” 看着爸爸远去的身影，我也偷偷的溜出家门，一溜小跑到了苇场里，一看我挂在小树上的三鲤鱼还在，小嘴乐坏了。提着鱼从坑边小路溜回家。这时爸爸也回来了，买回了两条鲤鱼，我得意的把拿回的三条鲤鱼放在爸爸买回的鱼的盆子里。爸爸看见了，问我，鱼哪来的。我很得意的把藏鱼和假装落水跑鱼的经过说了一遍。爸爸的脸色变了。穿上衣服离开了，临出门回头说了我一句：“等我回来再和你算账！”原来爸爸又去村里交了那三条鱼的钱。 晚饭过后，爸爸把我叫到身旁说：“记住，做人要诚实。是你的东西要尽一切努力去争取，不是你的东西不能靠投机去骗取。”这件事对我的影响很大。