皇帝的新装故事简介50字
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简介
皇帝的新装故事
从前有个皇帝，被裁缝骗了，最后小男孩说了实话。从前有个皇帝，被裁缝骗了，最后小男孩说了实话。
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《皇帝的新装 》
《皇帝的新装》教学设计 【教材分析】 《皇帝的新装》是一篇童话故事。这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。作品以用大胆的夸张，丰富的想象，极力写出皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽。诙谐的语言中，寄寓着严肃的主题。 【学情分析】 就《皇帝的新装》的故事而言，学生是很感兴趣的，但是要让学生从本文出发，培养学生的想象思维能力，则有一定的难度。 【教学目标】 （一）知识能力目标： （1）通过复述让学生在发展语言能力的同时发展思维能力，进一步明确故事的发展脉络。 （2）认识文中人物形象，领会童话的讽喻意义，领会童话中想象、夸张手法的妙用，激发学生的想象力和创造力。 （二）过程和方法目标： 培养学生自主、合作、探究的学习意识，在引导讨论、点拨中提高学生的分析、解决问题的能力。 （三）情感态度、价值观目标：
皇帝的新装读后感12篇
皇帝的新装读后感 我读了安徒生写的《皇帝的新装》，它讲了一个这样的故事： 有一个皇帝个性爱穿新衣，两个骗子说他们能织出神奇的衣服，能看出谁聪明，谁愚蠢。皇帝赏了他们很多金银财宝让他们为自我织新衣服。于是，两个骗子就空着手，装模作样地织起来。直到游行那天，皇帝腆着大肚子，穿着根本就不存在的新衣神气活现地在街上走着，每一个人都称赞他，没有人敢说他光着身子，只有个小孩儿说了实话： 皇帝没有穿衣服！皇帝这才xx受了骗。 读完了这个故事，我觉得很好笑，因为皇帝没穿衣服就上街。我还觉得皇帝和那些大臣们其实才是真正愚蠢的人。这篇故事告诉我们： 要做一个诚实的人。 皇帝的新装读后感 （二）： 有些故事任何时候看都会得到不一样的启示，《皇帝的新装》这个童话我又读了一次，他来自同学们耳熟能详的《安徒生童话》。 这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服，一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不称职，为了表示自我聪明，称职大臣都装做看见了，皇帝给了骗子好处，穿上衣服出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自我被骗了。 又一次读完这篇童话，我又一次不禁问自我，作为一国之君怎样会被骗呢？又一次毫无疑问全是因为虚荣心，全天下的百姓、大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗，也心安理得地骗别人，骗子之所以得逞，是因为他们看清了人们心中的弱点甘愿被别人利用，为的只是满足他们可怜的虚荣心。 皇帝的新装读后感 （三）：
皇帝的新装读后感 这天读了安徒生爷爷写的《皇帝的新装》这个小故事，故事的资料大体上是这样的： 很久以前有个国王他很喜欢新衣服。一天来了两个骗子，他们说能做出最美的衣服，而且最神奇的是： 那些不称职或者最愚蠢的人是看不见它的。于是国王给了骗子很多钱让他们尽快把衣服做好。 开工了，为了表示自我聪明，称职，大臣们都装作能看到那美丽而神奇的衣服。衣服做好了，皇帝穿上他的新衣，举行大典的时候，百姓们也都称赞皇帝的新衣。只有一个孩子说皇帝没有穿衣服，让皇帝明白自我真的被骗了。 故事读完了，我就想；两个骗子为什么能骗过国王，大臣和全国的老百姓呢？骗子的骗术很高明吗？不，一点也不。其实究其原因都是因为他们那颗虚荣的心啊。他们宁肯被骗也不肯说真话所以才会上演了皇帝不穿衣服在大街上游行那可笑的一幕。 这天我们作为一名小学生，我们必须要讲真话，自我不会的问题要及时的向老师，向同学请教，从小做起，做一个诚实的好孩子。 皇帝的新装读后感 （四）： 皇帝的新装读后感 《皇帝的新装》是一篇十分搞笑的童话故事。讲的是从前有一个皇帝十分喜欢穿新衣服。他把所有的钱都花在买衣服上。一天，城里来了两个骗子，说能给皇帝织一件十分奇特的衣服，只有聪明的人才看得见。其实什么也没有，他们骗走了所有织衣服用的钱。皇帝还以为这真是一件神奇的衣服，就穿着它到大街上游行。最后一个孩子说出了实话。 读了这篇文章，我感受到：
皇帝的新装 教学设计(公开课)
《皇帝的新装》教学设计 初一语文陆曼学情分析：大多数学生听说过皇帝的新装这么一则童话故事，所以，对本文已经具备一定的认知基础，对文章的故事情节有一定的了解。情节曲折的童话故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义学生是明于心而不明于口。学生初次接触童话，有很必要了解童话的有关知识，同时给学生今后的学习提供规律性等方法方面的启示。 教学目标 知识目标：1.掌握重点字词 2.理清故事情节 3.抓住人物的性格特征 能力目标：1.培养联想和想象能力 2.掌握人物的多种描写方法 情感态度目标：深刻把握作品的思想意义，联系生活，培养敢说真话的良好品质。教学重点： 1.理清故事情节，抓住人物性格特征 2.理解童话的想象和夸张的艺术特点。 3.体会作品的现实意义。 教学难点： 1.结合自己的生活实际，感悟文章的深刻内涵。 2.引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维。 教学方法：小组讨论法、朗读法 教学设计 一．导入 大家小时候都爱听故事吧，你们都听什么故事呢?你们知道这些故事属于什么文学体裁吗？（童话）今天我们就共同来学习一篇童话。(板书课题）同学们都经常看电视，电视里的皇帝如果上街游行会穿什么衣服？肯定是黄袍，怎么漂亮怎么穿，怎么威风怎么穿，大家见过光着屁股游行的皇帝吗？今天
的故事里就有这样一位皇帝，我们一起看看怎么回事吧！ 二．基础知识 了解童话的文学常识。童话是文学体裁中的一种，是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品。主要面向儿童，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征等手段来塑造形象、反映生活。其语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜。 安徒生（1805-1875），丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。他的160余篇童话被译成140多种文字，从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》等。 复习字词赐乖聘炫耀就愚蠢滑稽陛下头衔爵士勋章袍子不可就要交骇人听闻随声附和 三．整体感知 1.试着用自己的话复述课文内容。（要求：故事内容尽可能详细，语言流畅、生动。） 2.如果用一个字来概括这个故事，你会选择哪个字？（骗）（板书） 3.以“骗”为关键词，理清故事脉络：骗子（行）骗——皇帝（受）骗——大臣（助）骗——百姓（传）骗——小孩（揭）骗。 四．课文精读 分析人物：这些人物形象分别有什么特点？作者为了塑造人物运用了哪些人物描写方法？在文中找到依据。 骗子：狡猾，贪婪（语言、动作描写） （注：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这件衣服，”堵住了皇帝、大臣和百姓的嘴。） 大臣：虚伪（语言、心理、动作描写） （注：几次大臣出现分别有什么表现？说明所有大臣都是愚蠢不诚实不称职的。） 皇帝：虚伪、昏庸（语言、心理、动作、神态描写） （注：为何结尾皇帝仍继续游行？为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职，只好硬撑住，用“更骄傲的神奇”掩饰自己内心的恐慌，这恰恰暴露了他的虚伪和外强中干。明知错误还坚持不改，这是最最
皇帝的新装故事续写
皇帝的新装故事续写 自从皇帝被那两个裁缝骗了以后，皇帝便提高了警惕，皇帝可不想再被骗了，他可不想他的臣民说自已的国君是傻子呢！ 过了不久，有一个裁逢带来了一件乞丐的衣服给皇帝，说：“皇上啊，这可是一件绝世好衣呢！所以我特意来献给皇上呢！”皇帝听了，火冒三丈：“这分明是乞丐的衣服，还敢拿来献给我！你是不想活了吗？”裁缝不紧不慢的说：“皇上啊，这可不是一般的衣服哟，这可是绝世好衣呀！有了他，可以十天不吃饭不喝水，即使是大火也烧不着呢！如果您穿上了它，那该多么好呀！”皇帝可不想被骗，说道：“那你先试试看。”裁缝答应了，他先穿好了衣服，然后叫人拿了一个木板，坐在了上面，然后叫人点火，火在哪里烧啊烧，结果根本没有伤到裁缝，皇帝以为裁缝说的是真的，就相信了裁缝。其实，那火是假的，任凭是谁都不会被伤到的火只不过是一种假象而已，裁缝收买了送东西的人，因为他知道，这绝对不是亏本的生意，皇帝给他的赏金不会少于这个的。皇帝对裁缝说：“不错，不错，很好的，我要了你这个衣服了！至于十天不吃饭不喝水也没有必要了，因为我不缺吃的。“皇帝叫人给了裁缝一大笔赏金，裁缝领了赏金，就逃之夭夭了。 但是皇帝在一天带着那两个忠诚的大臣去花园游玩时，皇帝索性问起了“黄袍”的事情。两个忠诚的大臣终于说出了真相。皇帝听后大怒，说什么也要杀死那两个骗子，两个大臣劝皇帝说：“皇上，不
如我们两个想一个办法来侮辱那两个骗子，将功补过！”皇帝想了想便听了大臣的话。 第二天，皇上假装再来弄一个展会，让两个骗子再做两件一模一样的衣服，两个骗子听了皇帝的话，便又做了两件一模一样的衣服。当展会时，皇帝让两个骗子穿上了他们自己做的衣服，他们受不了这样的羞辱最后自杀了。 后来，皇帝勤于政事，赶走了入侵者，把国家治理得繁荣昌盛，文可比尧舜，武可比秦皇汉武。
皇帝的新装读后感800字3篇
皇帝的新装读后感800字3篇 《皇帝的新装》这个故事告诉我们要做一个诚实的人，下面为大家搜集的3篇“皇帝 的新装读后感800字”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 皇帝的新装读后感800字一 今天，我读了一篇童话故事，名字叫《皇帝的新装》，是著名的童话大师安徒生的作品，果然是大师，让我从这篇故事中得到了很多启发。 这个故事是说：从前有一个皇帝，他非常的喜欢炫耀，为了穿漂亮的衣服，不惜花掉 所有的钱，对自己的军队也漠不关心。有一天，他的京城来了两个骗子，自称是纺织工， 还说能织出最漂亮的衣服，皇帝就信了。然后他们假装在工作，又又告诉大臣们说只有聪 明的人才看得见，所以大臣们都不敢说什么，都说没看到，皇帝也假装很满意，还去游行，但最终还是被一个小孩拆穿了。 这个故事告诉我们，不要看别人说怎么样，就跟着别人说怎么样，应当有自己的观点、看法。比如文中的大臣和皇帝，如果他们都实话实说，那么骗子也不会折磨轻易的成功， 所以教育我们做人要诚实，千万不能向文中的那些大臣们，为了名誉而胡编乱造，遇到虚假，应当勇于站起来提出正确的判断，不能就轻易的说服。 由此，我想到了生活中的一些人，他们看到别人说好，自己也说好，应该属实的去反 对那些虚假的话，我们在生活中应该做一名有自己看法的人，不能盲目的同意一个人的观点，应当去现实看看，才能做出正确的决定。 读了这篇文章，我受益匪浅，他告诉了我们很多的道理，比如做人要诚实，要讲实话，我们在生活中一定不能像文中的大臣和皇帝们那样的愚蠢，轻易的相信了骗子，如果没看 到就一定要说没看到，就像学习一样，没有学会一定要再去学，而不能为了面子而装会， 这样迟早有一天被别人发现。做人也不能虚伪，如果做错事被别人指出来了，就应当虚心 改过，而不能向文中的皇帝，已经被拆穿了，却还装作一副很骄傲的样子。 所以，从现在开始，我们应该亲近那些诚实的人，向他们学习，变成一名诚实、虚心 和知错就改的人。 皇帝的新装读后感800字二 在我的映象中，《皇帝的新装》这篇故事给我的启发很大。 故事讲述的是：从前有一个皇帝，他总是喜欢穿一身漂亮的新衣服如醉如痴，几乎每 隔一个小时便要换一次装束，有一天来了两个骗子，他们说他们是织工，能织出谁也想象 不到的最美丽的布。这种布的色彩和图案不仅是非常好看，而且用它缝出来的衣服还有一 种奇异的作用，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。于是他们进宫去 织衣服了，终于，他们把皇帝的“服装”做好了，然后装模作样给兴高采烈的皇帝穿上并
儿童寓言故事：皇帝的新装
儿童寓言故事：皇帝的新装 有这么一位皇帝，他非常喜欢穿好看的衣服。为了要穿得漂亮， 他把所有的钱都花到衣服上去了。他每个钟头就要换一套新衣服。人 们提到他时总是说：“皇帝在更衣室里。” 一天，皇宫里来了两个骗子。骗子对皇帝说：“我们能用上好的 生丝和金子，织出全世界最美丽的布。这种布不但色彩鲜艳图案美丽，而且它还有一种奇异的功能——凡是不称职或者愚蠢的人，都看不见 这布。” 啊！这正是我喜欢的！皇帝心里想，如果我穿了这布料做成的衣服，不但能够看出我的国家里哪些人不称职；还能够辨别出哪些是聪 明人，哪些是傻子了。于是，皇帝给了骗子很多上好的生丝和金子， 让他们马上开始织布。 骗子摆出两架织布机，装作忙碌工作的样子，其实，织布机上什 么东西也没有。他们接二连三地请求皇帝把的生丝和金子送过来，其 实这些东西都进了他们自己的腰包。 不久，皇帝很想知道布究竟织得怎么样了，不过又担心自己如果 看不见这布会被大家耻笑，于是，他叫来全国最称职的老大臣，对他说：“你去看看那神奇的布到底织得怎么样了！” 老大臣来到骗子工作的地方，看见空空的织布机，吓坏了：天哪！我什么东西都没有看见！难道我是个不称职的人吗？不行，我决不能 让大家知道我看不见这布。于是，老大臣翘起拇指称赞道：“啊，多 么美丽的花纹，多么美丽的颜色啊！” 老大臣回到皇宫，在皇帝面前大肆渲染了一番，皇帝听了，十分 高兴，又赏了两个骗子很多上好的生丝和金子。这些生丝和金子，又 都进了骗子自己的腰包。
不久，皇帝又派了一位诚实的官员去看布。官员看了又看，但是 什么也没有看见。两个骗子问：“您看这布美不美？” 官员想：我决 不能让人看出我是个愚蠢的人！所以他也把这匹完全没有看见的布称 赞了一番。 官员回到皇宫，对皇帝说：“啊，那布真是太美了！”于是，所 有的人都开始讨论这种神奇的布料，连街上的老百姓都不例外，大家 都想看看他到底有多么美丽。 皇帝再也等不及了，带着侍从和大臣，来到骗子工作的地方。老 大臣和官员争先恐后地向皇帝介绍这匹布。皇帝突然害怕起来：啊？ 我什么也没有看见啊！难道我是一个愚蠢的人吗？这真是一件最可怕 的事情啊！ 于是，皇帝装作仔细观赏的样子说：“啊，它真是美极了！我十 二分的满意！”随从们也照着皇帝的话说：“啊，真是美极了！”皇 帝封两个骗子为“御聘织师”，并宣布：“我要穿上这布料做成的衣服，去参加明天的*大典！” 这天晚上，两个骗子整夜没睡，他们点起了十六支蜡烛，连夜赶 制皇帝的新装。他们把这匹根本不存有的布从织机上取下来，用两把 大剪刀在空中裁了好一阵子，又用没有穿线的针缝了一通。最后齐声说：“啊，皇帝的新装终于缝制好了！ 第二天一大早，骗子就来到了皇帝的更衣室，他们双手朝上，好 像托着什么东西似的。骗子对皇帝说：“请看，这是裤子，这是袍子！这是外衣！”周围的人都对新衣服大加赞美，因为，谁也不想让别人 知道自己什么都没有看见。 皇帝把衣服统统脱掉，骗子把新衣服一件件给他穿上，并解释说：“这衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿着它的人会觉得好像身上没有什么 东西似的。”他们又在皇帝的身后弄了好一阵子，然后说：“这是后摆。”
皇帝的新装故事
皇帝的新装故事 “皇帝的新装”是安徒生先生非常有名的一个童话故事，这个故事是用来讽刺以皇帝为首的统治阶级是何等虚荣、铺张浪费，而且最重要的是，何等愚蠢。 许多年以前有一位皇帝，他非常喜欢穿好看的新衣服。他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。除非是为了炫耀一下新衣服，他也不喜欢乘着马车逛公园。他每天每个钟头要换一套新衣服。人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。” 在他住的那个大城市里，生活很轻松，很愉快。每天有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们说他们是织工。他们说，他们能织出谁也想象不到的最美丽的布。这种布的色彩和图案不仅是非常好看，而且用它缝出来的衣服还有一种奇异的作用，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。
“那正是我最喜欢的衣服!”皇帝心里想。“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上织出这样的布来!”他付了许多现款给这两个骗子，叫他们马上开始工作。 他们摆出两架织机来，装做是在工作的样子，可是他们的织机上什么东西也没有。他们接二连三地请求皇帝发一些最好的生丝和金子给他们。他们把这些东西都装进自己的腰包，却假装在那两架空空的织机上忙碌地工作，一直忙到深夜。 “我很想知道他们织布究竟织得怎样了，”皇帝想。不过，他立刻就想起了愚蠢的人或不称职的人是看不见这布的。他心里的确感到有些不大自在。他相信他自己是用不着害怕的。虽然如此，他还是觉得先派一个人去看看比较妥当。全城的人都听说过这种布料有一种奇异的力量，所以大家都很想趁这机会来测验一下，看看他们的邻人究竟有多笨，有多傻。 “我要派诚实的老部长到织工那儿去看看，”皇帝想。“只有他能看
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皇帝的新装故事梗概 本文是关于读书笔记的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 皇帝的新装故事梗概（一） 故事取材于丹麦童话大师安徒生的童话《皇帝的新装》。 从前有一个皇帝，非常喜欢穿新衣服，他已经有很多很多很多多的新衣服了，但是，他还想要很多很多很多多的新衣服，于是，人们就管他叫很多很多很多多皇帝，至于他的真名字叫什么，已经没有人知道了。 皇帝向全国发出通知，要求在他生日到来之前，所有人都要为他献上新衣服，他要每天换一次。找不到新衣服或者新衣服不能让他满意，他就会用量衣服的尺子打大臣的屁股。 皇帝的四位大臣已经被打过很多次屁股了，他们捂着被打疼的屁股出发到世界各地，分别从阿拉伯、非洲、欧洲和古老的中国为皇帝找来了新衣服，但是，皇帝仍然不喜欢。 事情被两个聪明的裁缝针头儿和线脑儿知道了，他们为皇帝送来许多许多的新衣服，皇帝的眼睛都看花了，没办法，只好请当时在场的观众小朋友组成了一个评选团，帮助皇帝挑选出漂亮的新衣服，皇帝太高兴了，要求针头儿和线脑儿为他制作新衣服，而且，他要每个小时换一次。 面对皇帝的无理要求，大家都束手无策了。就连聪明的针头儿线
脑儿也因为来不及按时给皇帝制作出新衣服而被打了屁股，怎么办呢？ 当时在现场的观众小朋友帮助针头儿线脑儿出了一个主意，哈哈，于是，针头儿和线脑儿按照小朋友们的办法，不仅戏弄了这个一不认真学习，二不治理国家，只想着要新衣服的皇帝，还把他手下那四个只会讨好皇帝的大臣也惩治了一下。 可是，到底当时在现场的小朋友出了一个什么主意呢？ 皇帝的新装故事梗概（二） 从前有三个流氓来见一位国王，说他们是织布的能工巧匠。他们特别会织一种料子，这料子人人都能看得见，只要他有一个世人公认的父亲，他又真是这个父亲的儿子。但谁要不是他想像中的父亲的儿子，那他就看不见。这使国王大为喜欢，因为他以为借着这种纺织品的帮助，可以知道自己的王国里，哪些人是法定父亲的儿子，哪些人不是。这样，他便能调整王国中的许多事情。因为在摩尔如果他们不是父亲真正的儿子，便不能继承他们父亲的遗产。于是他下令召那三人进宫来工作。三人告诉国王，确保不搞欺骗，可以把他们锁在皇宫里，直到织完那段料子。这使国王非常高兴。国王由于对新布的“图案”和“色彩”什么也看不出，被一种死亡般的恐怖震惊了，因为他相信他不可能是他认作父亲的那位国王的儿子。他穿上了那看不见的衣服，骑着马在城中巡游，亏他运气好，那时正是夏天。 最后是一位照管御骑而自身又不担心损失什么的黑人走到国王跟前，说出了真话。 感谢阅读，希望能帮助您！
【配套K12】皇帝的新装故事教案
皇帝的新装故事教案 多彩的画面，生动的卡通形象更能吸引孩子的眼球，能充分激发幼儿的学习探知兴趣。活动过程中，引导的部分较多，应该适当减少一些，多给幼儿交流，想象的时间。皇帝的新装故事教案，欢迎阅读。 皇帝的新装故事教案一：一、预习 1.读准下列加点字的音： 滑稽(ji1)陛下(bi4)头衔(xian2)骇人听闻(hai4)钦差大臣(qin1)随声附和(he4)炫耀(xuan4) 勋章(xun1)称职(chen4) 2.解释下面的词语： (l)不惜：本课指不觉得可惜，舍得。 (2)炫耀：本课指夸耀。 (3)称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 (4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 (5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 (6)妥当：稳妥适当。 (7)华丽：美丽而有光彩。 (8)骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 (9)随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望J见、一味盲从。附和：跟着别人说。
(10)勋章：一种较高等级的荣誉证章。 3.自读课文，思考预习提示。 二、导入 1.作家作品简介 作者安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭)、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜等》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。 本文根据西班牙一则民间故事改编，描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。 2.导语 本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入
安徒生童话《皇帝的新装》
皇帝的新装 很久很久以前，有一位皇帝，他最大的嗜好是穿美丽的新衣服。一天之中每个小时他都要换一套衣服，每当人们问起：“陛下呢？”就有人回答说：“陛下在更衣室里！” 有一天，城里来了两个骗子，他们自称是纺织师，说他们纺织的衣料无与伦比，不仅漂亮，而且用这种衣料做成的衣服有一个最奇妙之处，就是最不称职的官员，或者最愚蠢的人，是看不见它的。 皇帝知道后非常高兴，他给了这两骗子好多好多的钱，鼓励他们尽快把这种衣料织出来。 两个骗子也真的架起了两台织布机，装模作样地织起布来。可是织布机上空空的，连根线丝也没有。他们不停地要丝线，要金子，然后把这些东西全都装进了自己的腰包，尽管两架织布机上空空如也，他们却每天手脚不停地干着，一直到深夜。 皇帝急切地想知道衣料的进展情况，可又担心自己万一看不见衣料会丢丑，于是决定派一位大臣先去了解一下情况。 “我要派我最信任的老臣去纺织师那里看看！”皇帝这么想着，“他一定能看出衣料的优劣来，因为他最有智慧，也最称职！” 于是那位地位显赫的老臣来到了两个骗子织布的大厅里。 两个骗子殷勤地请这位老臣走近织布机，他们用手指着两台空织布机问他是不是觉得花式很漂亮、颜色很美丽。那可怜的老臣始终都把眼睛睁得大大的，可除了两架空织布机外，什么也没有看见。“老天啊！”他心中想着，“是我蠢吗？是我不称职吗？我可从来没有怀疑过自己！这可不能让任何人知道！不，我不能
说我看不见衣料！” “您还没有说您的意见呢！”在织布机上装作织布的一个骗子说道。 “哦，好看极了！真是再漂亮不过了！”老臣煞有介事地戴上老花镜，对着织布机装作欣赏的样子不住赞叹，“多么漂亮的花式，多么漂亮的颜色！---是的，我要禀告皇帝，这衣料真令我高兴！” 这样一来，骗子们便更加肆无忌惮了，他们索要了更多的丝线和金子。 皇帝很快又派了一位大臣去看衣料织得如何，是不是很快就可以织完了。这位大臣去后的情形和前面那位老臣一样：他看了又看，但是除了那空空的织机外，别的什么也没看见。 “瞧啊，你说这衣料是不是很漂亮？”两个骗子问，并指指点点，解释那根本不存在的漂亮花式。 “我可不蠢！”大臣想着，“那就是说我不称职啦？这简直太丢丑了，可不能让人知道！”于是他夸奖起他并没有看见的衣料来。 这样，满城的人都在谈论这华丽的衣料。 现在，衣料还在织布机上，皇帝要亲自来看了。他的背后跟随着一群精心挑选出来的人，其中有那两位以前来过的地位显赫的大臣。 “瞧，是不是非常华丽？”那两位地位显赫的大臣生怕自己的愚蠢或不称职暴露在众人面前，便故作内行地同声赞叹，并指着那空空的织布机对皇帝说“陛下请看，这是何等美丽的花式，
《皇帝的新装》(人教版七年级必修)
《皇帝的新装》(人教版七年级必修) 一、教材分析及课型 1、《皇帝的新装》选自人教版七年级《语文》上册的第六单元，是丹麦童话大师安徒生的代表作之一。本文是在一个皇帝、几个大臣、两个骗子之间上演了一场骗与被骗的滑稽喜剧，借助极度的夸张和想象营造了一个异乎寻常的世界，通过荒诞的情节和幽默的语言讽刺时弊。学习本文要让学生学会在欣赏安徒生极尽夸张想象之能事的故事演绎中品味精妙含蓄的语言，接受文章情感、人格的熏陶，从而提升学生的阅读品位及能力。这也是我设计及教学本课的出发点。 2、课型：品读课 二、学情分析 随着现代生活质量的提高，学生很早就接触到了童话这种形式，所以从内容来看本文是一篇浅文。但由于受生活环境的局限，学生对课文思想内核的把握往往不够深入，而且大部分学生对童话的写法特点缺乏系统的理论指导，所以课文理解常常稍显肤浅，这就要求教师在学法方面要适当点拨，引导学生独立思考，对问题的认识一定要言之有据，逐步深入。浅文趣教，就是让学生在学习中读出兴趣、体会谐趣、悟出理趣。 三、教学目标： 知识与技能目标： 通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。 过程与方法目标： 以朗读为载体，能通过使用跳读、寻读等阅读技巧和自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。 情感态度与价值观目标： 认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。 四、教学重点、难点： 感悟故事主题，分析人物形象，学习表现人物的方法。 五、教法和学法 教学方法：（1）、情境激趣法 （2）、教师引导点拨法 （3）、以听、说、读、演为载体，通过语言实践活动让学生在理解文本的基础上加深对主题的认识。 学法：学案导学课前预习、自主阅读、质疑、合作探究 教具准备：多媒体课件 六、教学设计思路： 在新课标教育思想的指导下，进一步让学生实践“整体感知－研读赏析－拓展延伸－体验反思”的阅读模式。整个教学过程分为“初读感知－评读人物－合作探究—品读说文－放飞想象的翅膀”几个环节。 七、教学过程 （一）、导入新课，激发兴趣： 师：同学们请先来看一幅图片（多媒体出示《皇帝的新装》中皇帝炫耀新装的图片）请同学们认真观察画面，并描绘一下画面的内容？画中人在做什么？你能猜出他的身份吗？ 学生纷纷发言描述。由学生的描述引出课题。 （多媒体出示作者画像及学习目标） （实践与反思：此设计目的是创设情景激发学生兴趣，引导学生去观察、思考画面然后组织语言表情达意，描绘图片的同时让学生进入相应的情境之中，从而展开课堂教学。课堂完成效果较好，学生普遍能够抓住图片特点进行描绘，而且与课题联系较为紧密。） （二）、初读感知： 1、小组展示交流学案导学中课前预习成果，综合学生在预习过程中出现的问题。 2、让学生以自己喜欢的方式自由朗读全文，同时解决字词问题。指导学生对于不理解的地方或
皇帝的新装的故事
皇帝的新装的故事 一位奢侈而愚蠢的国王每天只顾着换衣服，一天王国来了两个骗子，他们声称可以制作出一件神奇的衣服，这件衣服只有圣贤才能看见，愚人不能看见。 骗子索要了大量财宝，不断声称这件衣服多么华贵以及郭彩夺目，被派去的官员都看不见这件衣服，然而为了掩盖自己的“愚昧”，他们 都说自己能看见这件衣服，而国王也是如此，最后穿着这件看不见的“衣服”上街游行，一位儿童说“他什么也没穿啊！”。 ------------ 很久以前，有一位皇帝，非常迷恋漂亮的衣服。为了得到美丽的衣服，他几乎用尽了所有的钱，他甚至对自己的军队也漠不关心，更不爱好看戏。除非穿了新衣服，才会坐上马车出门炫耀一番。每一天，每个
钟头他都要换上一套新衣服。人们在谈论皇帝时总会说：“皇帝正在会议室里。”但是提到这位皇帝，人们都会说：“皇帝正在更衣室里。” 他所在的这座城市，人们的生活轻松又愉快，每天都有许多外国人来到这里。有一天，城市里来了两个骗子，他们谎称自己是纺织工，能织出谁都无法想象的最美的布。这种布除了色彩和图案很有特色，而且用它缝出的衣服也不同寻常，凡是愚蠢或者不称职的人，都看不见这件衣服。 “啊，这正是我想要的衣服!”皇帝心里想着，“如果我穿上这种衣服，就可以辨认我的王国里谁不够称职;谁是聪明人，谁是傻子。我得让 他们尽快织出这种布来!”于是，他付给两个骗子很多钱，并命令他们立刻开工。 骗子摆出两架织机，装模作样地工作着，但其实织机上什么也没有。他们一次又一次地请皇帝给他们珍贵的丝线和金子，最后这些东西都被他们装进了自己的口袋。他们依旧在两架空空的织机上忙碌着，一直工作到深夜。
“我想知道布织得怎样了。”皇帝心里想着，但又想起他们说的愚蠢或不称职的人看不见这种布，心里立刻感到不自在。虽然他认为自己用不着担心，但还是决定先派一个人去看看。城里的人都听说了这种奇怪的布料，因此都想看看身边的人有多笨或者有多糟糕。 “我要派我忠诚的老臣去看看，”皇帝想，“他是个很有头脑的人，而且非常称职，只有他能看出布料怎样。” 善良的老臣来到两个骗子工作的地方，看见他们坐在空空的织机前忙碌着。 “上帝!”老臣睁大眼睛想着，“这是怎么回事，我什么也没看见!”但是他没说出这句话。 两个骗子谄媚地请他走近一点，并指着两架空空的织机问他，布的花纹和色彩是不是很美丽。 可怜的老臣拼命睁大眼睛，可是还是什么也没看见，因为织机上确实什么也没有。 “我的上帝!”他想，“难道我很愚蠢吗?可是我从未怀疑过自己。这
皇帝的新装优质课教案
皇帝的新装 ［教学目标］ 一、知识能力目标： 1．了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2．做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。 3．朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 4．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。 二、过程和方法目标 在“说故事－说人物－探主题－谈看法”教学过程中，培养学生学习的兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物，理解主题的能力。 三、情感态度价值观目标 通过情感体验，引导学生做一个纯正无邪的人，提升价值观。 ［教学重点］ 理清故事情节，分析任务形象，探究童话深刻的寓意。 ［教学安排］ 一课时 ［教学过程］ 一、导入新课 同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，欣赏下面几幅优美的图画，看看熟悉吗？（出示幻灯） 同学们回答得很好，现在让我们再一次一起走进安徒生的童话世界。一起分享《皇帝的新装》给我们带来的艺术感受。 二、展示学习目标 三、作者简介： (一)安徒生，（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 (二)介绍“童话” 体裁介绍：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗易懂，情节的曲折离奇，往往采用拟人的手法。 四、检查预习： 五、整体感知 （一）速读课文，并思考下面的问题： 1．课文以什么为线索？ 明确：新装 2．梳理文章脉络 引子：皇帝爱新装 开端：骗子织新装 发展：君臣看新装 高潮：皇帝穿新装 结局：小孩揭新装 3．皇帝的“新装”有什么特异的功能？
皇帝的新装-教学设计(公开课)
语文组教研组材料 《皇帝的新装》教学设计 学情分析：大多数学生听说过皇帝的新装这么一则童话故事，所以，对本文已经具备一定的认知基础，对文章的故事情节有一定的了解。情节曲折的童话故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义学生是明于心而不明于口。学生初次接触童话，有很必要了解童话的有关知识，同时给学生今后的学习提供规律性等方法方面的启示。 教学目标 知识目标：1.掌握重点字词 2.理清故事情节 3.抓住人物的性格特征 能力目标：1.培养联想和想象能力 2.掌握人物的多种描写方法 情感态度目标：深刻把握作品的思想意义，联系生活，培养敢说真话的良好品质。 教学重点： 1.理清故事情节，抓住人物性格特征 2.理解童话的想象和夸张的艺术特点。 3.体会作品的现实意义。 教学难点： 1.结合自己的生活实际，感悟文章的深刻内涵。 2.引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维。
教学方法：小组讨论法、朗读法 教学设计 一．导入 大家小时候都爱听故事吧，你们都听什么故事呢?你们知道这些故事属于什么文学体裁吗？（童话）今天我们就共同来学习一篇童话。(板书课题） 同学们都经常看电视，电视里的皇帝如果上街游行会穿什么衣服？肯定是黄袍，怎么漂亮怎么穿，怎么威风怎么穿，大家见过光着屁股游行的皇帝吗？今天的故事里就有这样一位皇帝，我们一起看看怎么回事吧！ 二．基础知识 了解童话的文学常识。童话是文学体裁中的一种，是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品。主要面向儿童，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征等手段来塑造形象、反映生活。其语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜。 安徒生（1805-1875），丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。他的160余篇童话被译成140多种文字，从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》等。 复习字词赐乖聘炫耀就愚蠢滑稽陛下头衔爵士勋章袍子不可就要交骇人听闻随声附和
《皇帝的新装》童话故事续写
《皇帝的新装》童话故事续写 皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。没想到 一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆。那俩个织工是个骗子，他们把皇上给 骗了。皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心问道 “是吗？那你认为我这身衣服怎样？”这位大臣说：“我不敢说呀。我怕自己 说错了。”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快快说。”这位大臣吞吞吐吐 地说：“我、我、我看不见有衣服呀。”这话一出，掀起了惊涛骇浪。皇帝恼 羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。像个街头无知小孩。” 说完就一脚把他踹到九霄云外。 可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全 都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。 他派了几名官差，命令他们把这两位骗子捉过来。可是，那俩个骗子早就 逃之夭夭了。无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就到其它国度找。”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子。好为本 国皇帝讨回个面子。可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。那位大臣又 为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们。不如请他来看看。”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。” 于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里头。 大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，，还是小孩 的话有道理。于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林 包围起来，就连蚊子也飞不出来。最后，果然在这里把骗子捉回来了。 这下，全国可热闹了。大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿 那衣服游行示众的。那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧。”于是， 小孩到死牢里见骗子。他对骗子说：“过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游 行示众，然后砍头。但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我。”骗子说：“可以呀，只要能活着出去就可以。”当小孩将他们的不义财产都骗回来后的 一个晚上。 骗子按小孩说的方法趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去。正开心，突然一支 箭射了过来，正中一个骗子的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上 了小孩的当，空欢喜一场。这就是骗人者的下场。从此，皇帝特别喜欢小孩， 全国的小孩都是他的好朋友了。 乌后一中初一：郭伟
《皇帝的新装》故事新编
《皇帝的新装》故事新编第一幕：集市——“整装”游行剧中人物：皇帝、大臣、侍从、中年男子、小伙子、中年妇女、小男孩及其父亲、群众旁白：话说两个骗子拿着大量金银珠宝逃之夭夭之后，皇帝穿上那套又漂亮又奇特的“衣服”，外出游行来了。（放背景音乐《我有一只小毛驴》）（皇帝戴着皇冠、光着身子，骑着一头毛驴，在大臣及侍从的陪同下走出场）得意地哼唱着：我有一只小毛驴我从来也不骑，这一天我心血来潮骑着来游行，我手里拿着皮鞭我心里真得意，看我身上这套衣板不板扎哩？（旁边的大臣们竖起大拇指：板扎！）（音乐减弱，关闭）（街上的人们停下自己手中的活计，赞叹不已）“乖乖，皇帝的新装真是漂亮！”“多美的花纹！多美的色彩！”“看这衣服真合陛下的身材！”“我都活了几十岁了，从来没见过这么好看的衣服。”(皇帝从小毛驴身上笨重的爬下来，在街上来了一段时装秀。放背景音乐。)（观众掌声不已，口哨声不停。皇帝摆了个很酷的造型停止了表演。音乐停。一个少女叫道：）皇帝哥哥，您是我永远的偶像，我是您永远的粉丝！（做惊厥状。旁边一观众将其扶下舞台。）旁白：一条小狗飞奔过来，亲昵的蹭蹭皇帝的脚，摇着尾巴，“汪汪，汪”的叫了几声。（皇帝高兴地点点头）：看来你这条狗也是聪明的，对本王是忠心的，孺子可教呀！（一旁的大臣又应声说：可教！可教！）旁白：小狗的尾巴摇得更漂亮了，得意地又叫了两声，跑开了。（游行队伍继续前进）（一个中年男子“啧啧”赞个不停）“真漂亮！太漂亮了！精致无比！举世无双！多么华贵的衣服，看那颜色，看那花样，穿在陛下身上再合适不过了。这真是‘皇帝新衣甲天下’呀！”（老大臣在一旁也不甘示弱，脖子一伸一缩，赞叹道）“陛下您今天穿的这套衣服实在是太漂亮了！前看就像周润发，后看就像刘德华。”（站在中年男子旁边的一个小伙子瞪大了眼睛，左看看，右看看，一副奇怪的表情，自言自语地说）：难道我很愚蠢吗？还是我不忠于我的国家？别人都能看到漂亮的新装，可我无论上看下看左看右看，还是只能看到陛下肉粽子那样的身体。到底怎么回事？（小伙子小声问中年男子）：大叔，你真 （中年男子瞥了的看到陛下穿着的衣服了吗？什么颜色？什么款式呀？说来让我也感受感受。 小伙子一眼）：真是笨蛋一个，这么高贵这么美丽的衣服都看不到。真是可悲，可悲！（中年男子摇摇头）旁白：一个中年妇女听到了他俩的对话，像哥伦布发现了新大陆似的，尖声叫起来：“这儿有一个愚蠢的人，他居然连陛下的这身独一无二的衣服都看不到。大家快看看这个傻瓜。”（众人的目光一下子集中到小伙子身上，就像看外星人一样盯着他看，他害羞的低下了头。）（一个一手牵着小男孩的男人说道）：小伙子，认命吧。这辈子你是没希望当官了——反正当了也不称职。（众人哄笑，小伙子低着头跑开了）（小男孩摇摇父亲的手说）：可是，爸爸，皇帝什么衣服也没穿呀！（众人停止了哄笑，看着这个天真无邪的孩子。男孩的父亲赶紧捂住男孩的嘴，呵斥道）：别乱说话！（孩子委屈的哭了，不服气的指着皇帝说）：他本来就什么也没穿嘛。没穿，没穿。害羞，害羞。旁白：皇帝的脸色越来越难看，小男孩的父亲急忙抱起孩子离开了集市。人们也小声地议论开了。“这个孩子说皇帝没穿衣服”“陛下好像没穿衣服”“皇帝没穿衣服就来游行了”“光溜溜的”旁白：皇帝似乎意识到了问题的严重性，又尴尬又气愤。（皇帝大声叫道）：回宫！（游行队伍往回走，群众散开。）第二幕：寝宫——对镜反省人物：皇帝、侍从（皇帝站在穿衣镜前，摸了摸身上，扯了扯子虚乌有的衣服，把脚一跺，大叫起来）：上当啦！上当啦！（侍从飞奔而出，惊慌地问）：陛下，怎么了？（皇帝气急败坏的说）：去，给我把那两个“御聘织师”，不，那两个骗子，给我抓来。（侍从应声而下）：是，遵命！第三幕：大厅——亲审骗子人物：皇帝、大臣（包括曾经被派去监工的老大臣和大官员）、侍从、骗子旁白：第二天（皇帝威严的坐在龙椅上，侍从来报）：启禀陛下，找不到那两个骗子。（皇帝大怒）：什么？找不到？他们会上天入地不成？再去找，加派人手，找不到唯你们是问。旁白：大臣们听着吓得一动不动，尤其是那两个亲自去查看过骗子做衣服的诚实而有理智的老大臣和大官员。（他们相互看了一眼，不禁用手擦擦额头的冷汗。）旁白：两天后，两名侍从押着两个骗子（骗子的双手被反捆在身后）来到皇帝面前。还没等皇帝开口发问，一个骗子迎上前去。骗子甲：陛下，您请我们来是要让我们再为您做新衣吗？
皇帝的新装读后感_心得体会
皇帝的新装读后感 本文是关于心得体会的皇帝的新装读后感，感谢您的阅读！ 篇一：皇帝的新装读后感 小时候，听妈妈讲过《皇帝的新装》这个故事，今天我又读了这篇文章，我觉得皇帝真傻。 故事中写了有两个骗子，为了骗取皇帝的钱财，说要给皇帝做一件美丽的衣服，这两个骗子假装在织布机前辛勤工作，其实织布机上一丝线都没有，皇帝很想看看新布有多漂亮，就派了一位老部长去看看他们织的怎么样了，老部长来到织布机旁一看，织布机上什么也没有，这时，一个骗子指着织布机说：“布的花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮？老部长把眼睛睁得有碗口那么大，还是什么都没有看见，不过他不敢说出来，因为骗子们说过，不诚实的人是看不见的，另一个骗子说：“哎，你一点意见也没有吗？”老部长想，难道我真是一个愚蠢和不称职的人吗？我绝不能让人知道这事情，只好说：“啊，多美的花纹，多美的色彩，真是太美了！我这就去呈报皇上。”皇上听了老部长的回报很高兴，过了几天，皇上又派了一位诚实的官员去看布是不是很快能织好，官员回来说：“真是太美了”。接着皇帝又亲自带大臣们去看布料，结果还是一样，连皇上自己也不愿做一个愚蠢的人，都说这布真是美极了，晚上，骗子们点起了16支蜡烛，假装给皇上缝制新衣服，第二天，他们让皇上在镜子前脱下所有衣服换上新装（其实什么也没有），在游行大典上，大臣们都说皇帝的新装很好看，而小孩子和百姓们都说皇帝根本没有穿衣服，这时皇帝才知道自已受了骗。 读了这个故事，我觉得皇帝太愚蠢、爱虚荣，整天想着穿华丽的衣服，什么事都不管。骗子太狡猾，利用皇帝的弱点骗取皇帝的钱财。大臣们太虚伪，为了讨得皇帝欢心，都在说假话欺骗皇帝。只有老百姓最勇敢，他们才是最诚实、最聪明的人。 篇二：皇帝的新装读后感 这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服。一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是苯或不称职。为了表示自己聪明，称职大臣都装做看见了。皇帝给了骗子好处，穿上衣服出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。
皇帝的新装一等奖教案
皇帝的新装一等奖教案 【篇一：皇帝的新装-教学设计(公开课)】 语文组教研组材料 《皇帝的新装》教学设计 学情分析：大多数学生听说过皇帝的新装这么一则童话故事，所以，对本文已经具备一定的认知基础，对文章的故事情节有一定的了解。情节曲折的童话故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义学生 是明于心而不明于口。学生初次接触童话，有很必要了解童话的有 关知识，同时给学生今后的学习提供规律性等方法方面的启示。教 学目标 知识目标：1.掌握重点字词 2.理清故事情节 3.抓住人物的性格特征 能力目标：1.培养联想和想象能力 2.掌握人物的多种描写方法 情感态度目标：深刻把握作品的思想意义，联系生活，培养敢说真 话的良好品质。 教学重点： 1.理清故事情节，抓住人物性格特征 2.理解童话的想象和夸张的艺术特点。 3.体会作品的现实意义。 教学难点： 1.结合自己的生活实际，感悟文章的深刻内涵。 2.引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维。 教学方法：小组讨论法、朗读法 教学设计 一．导入 大家小时候都爱听故事吧，你们都听什么故事呢?你们知道这些故事属于什么文学体裁吗？（童话）今天我们就共同来学习一篇童话。(板书课题） 同学们都经常看电视，电视里的皇帝如果上街游行会穿什么衣服？ 肯定是黄袍，怎么漂亮怎么穿，怎么威风怎么穿，大家见过光着屁 股游行的皇帝吗？今天的故事里就有这样一位皇帝，我们一起看看 怎么回事吧！
二．基础知识 了解童话的文学常识。童话是文学体裁中的一种，是具有浓厚幻想 色彩的虚构故事作品。主要面向儿童，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征等手段来塑造形象、反映生活。其语言通俗生动，故事情 节离奇曲折、引人入胜。 安徒生（1805-1875），丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦 的鞋匠家庭。他的160余篇童话被译成140多种文字，从丹麦传向 世界。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》等。 复习字词赐乖聘炫耀就愚蠢滑稽陛下头衔爵士勋章袍子不可就要交骇人听闻随声附和 三．整体感知 1.试着用自己的话复述课文内容。（要求：故事内容尽可能详细， 语言流畅、生动。） 2.如果用一个字来概括这个故事，你会选择哪个字？（骗）（板书） 3.以“骗”为关键词，理清故事脉络：骗子（行）骗——皇帝（受）骗——大臣（助）骗——百姓（传）骗——小孩（揭）骗。 四．课文精读 分析人物：这些人物形象分别有什么特点？作者为了塑造人物运用 了哪些人物描写方法？在文中找到依据。 骗子：狡猾，贪婪（语言、动作描写） （注：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这件衣服，”堵住了皇帝、大臣和百姓的嘴。） 大臣：虚伪（语言、心理、动作描写） （注：几次大臣出现分别有什么表现？说明所有大臣都是愚蠢不诚 实不称职的。） 皇帝：虚伪、昏庸（语言、心理、动作、神态描写） （注：为何结尾皇帝仍继续游行？为了维护自己的统治和权威，他 不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职，只好硬撑住，用“更骄傲 的神奇”掩饰自己内心的恐慌，这恰恰暴露了他的虚伪和外强中干。 明知错误还坚持不改，这是最最愚蠢的行为。） 百姓：胆小、虚伪（语言描写) 孩子：无私无畏（语言描写） 教师总结：正因为作者运用了这么多人物描写方法，才把人物塑造 的如此栩栩如生。骗子的谎言是一个语言陷阱，它利用了人们的弱