高三地理考前指导
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实验学校高三地理考前指导
一、答题思维三大环节
分析解答试题的过程分为三大环节：
1.拿到题目后，先看情境设置，了解命题意图，知道考查的能力点和知识点；再看提供
的信息材料，做出综合性的判读。
2.审题获取信息后，调集头脑中储备的信息，进行构思；解题思路的确定是答题的关键，
思路正确扣准答案，就能获得好成绩。
3.运用所学的知识和方法编制答案。
二、审题的重要性
审题是解题的首要环节，也是最重要的环节。很多同学拿到试卷往往匆匆浏览题目后便下笔解答，结果是“失之毫厘，谬之千里”，因审题不清而导致大量失分的现象时有发生。
把题目设问看错，是方向性的错误；把材料和信息看错或者看漏，则失去了解题的必要
条件，这种情况下试题做对的可能性极小。
由此可见，审题的重要性不言而喻。可以说，审题是解答题目的“钥匙”，必须首先持
有这把钥匙，才能有效提升解题能力，为决胜高考奠定基础。
三、审题能力提升技巧点拨
审题的过程，就是获取和解读地理信息的过程。所谓地理信息，就是地理试卷中的文字
资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息
的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
审题要细审题干、细审设问、细审题分，还要关注细节。
（一）细审题干背景材料
试题材料信息呈现方式：文字信息、图像材料、表格材料
试题中的信息有显性信息和隐性信息，显性信息就是题干中提供的明确解题条件，这
是解题时比较容易获得的信息；隐性信息是指隐藏在题干、选项和地理图表中，需要通过分
析才能获取的信息，这种信息需要考生认真分析、仔细思考才能获得。
（二）细审设问：
地理综合题的设问句通常由三部分组成：
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1．设问动词，即提（引）出问题的关键性词语。根据设问动词词可以明确答题的要
题目要求考生回答内容的核心，整 个答案都要紧紧围绕该“中心词”进行描述或阐释，根据问题中心词可将高考的简答题归纳为成因分析类、区位条件分析类、比较类等类型。 【综合题中组织模式的归纳：】 1）特征 描述地形特征：包括地形类型及地势起伏、高低，主要地貌 描述地势特征：地势起伏、高低 描述气候特征：气温的高低、温差，降水的多少、季节分配、变率，水热组合 描述水文特征：包括流量、汛期、含沙量、结冰期、流量的季节变化、凌汛 描述水系特征：包括起止点、流程长度、流域面积、支流状况、落差 描述地理环境特征：地形、气候、水文、植被、土壤、地貌、注意各要素的联系
知识原型
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点状事物的分布特征：是否均匀，哪多哪少、主要分布在哪（极值）、沿什么分布
2) 原因（自然、人为）锁定原理，如热力环流原理，热力作用原理，地质作用原理，气候形成原理，水体的相互补给原理等，如地中海气候区夏季已发生火灾的原因？不能只答气候干燥，要答出原理，即夏季受副高控制，盛行下沉气流，干燥已发生火灾。
3) 条件（有利、不利）4) 区位（自然、社会、经济）5）分布①描述“点状”事物空间分布规律的方法:是否均匀；那多那少；极值；沿什么分布
②描述“线状”事物空间分布规律的方法：延伸；疏密；递变；弯曲
③描述“片状”事物空间分布规律的方法：方位；面积；形状
6) 效益（经济、社会、环境）7) 措施（生物、工程、技术、管理）当地措施+合作措施
8) 重大工程意义（两端、中间）或(政治、经济、民族、生态)9) 要素（总量、结构）
10) 影响（正面、负面）正面影响+负面影响；本地区（事物）影响+其它地区（事物）影响；现在的影响+将来的可能影响；自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响
11）意义（正面意义+负面意义；本地区（事物）意义+其它地区（事物）意义）（经济、社会、生态）
12）变化（体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路）
13）关系（思路：A导致B导致C..。体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”）
14）结构（所占比例；主要组成；适当评价其合理性）3．问题限定词，即对问题中心词（或问题、问题背景）或动词起限定（制）作用的词句。它在一定程度上限定了答题的范围、明示了答题的方向。一个问题中心词可能有多个限定词。
例如，简述尼罗河径流季节变化对其下游河谷及三角洲古代农业生产的影响。该问句中“简述”为设问关键词，“影响”为问题中心词；“尼罗河径流季节变化对其下游河谷及三角洲古代农业生产的”为问题限定词。
对于题目的设问，一定要字斟句酌，把握好问题中心词所指明的解题方向或者答题要求，
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如问的是成因、后果、意义、特征，有利或者不利，自然或者人文，优势或者劣势，主要或
者主导，最、首要或者第一等。注意到这些，可以使我们的答题更具针对性。
模拟训练：
1 从大气环流角度，解释两地气候特点及成因
2 分析图示地区种植棉花的有利自然条件
3 结合图示地区的地形，评价该地区的农业发展条件4比较两地水土流失带来损失的差异性，并分析其主要原因 5从环境角度，分析该城市工业布局的合理性。
（三）细审题分：研究分值，确定答案要点
综合题的要点可能一个1分也可能一个2分
【选择题答题方法】
一）、选择题的应试技巧
1．做到：“三审”，即一审材料（加以引申）、二审题干（画出关键词）、三审选项（找出合理、正确并与材料和题干有关的选项）。
2．读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示语，然后再从容做题。
二、选择题的答题方法
1．直选法：运用学过的知识可以直接选出来，多考察记忆性知识，注意必须看完所有选项
2．排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。另与季节相关的题目，如判断出题中所述的是夏季，那么有可能题中给出的四个选项中有三个都是冬季的现象，所以选出不同的一项就行了。3．优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，要选择最合理选项。或者看一下这句话虽然正确，但是否与题意所述方向相符呢？
4．转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。
5．图示法：将比较抽象的内容用直观示意图表示出来，利于选择，如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。6．逻辑推理法：根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。
7．极值法（最高、最低值） 8．代入法
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*【重点点拨】选项叙述错误常有以下几种情况：
1误为因果或前果后因如“在副高控制下，长江中下游多雨”。
2表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。3前后矛盾
4概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”。
5表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。
6以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。
7与题意不符，句子本身没错，但与题目所述不相关
【重视图表分析，提取有效信息】
1. 统计表格——以纵、横时空比较为主，应估算勿精算。
①同一时段，比较不同地区的发展差异；②同一地区，比较不同时代(或时段)的发展差异；③同一区域，以史为鉴——颂今或警世；④多个区域进行比较，借鉴取经或突出特色。
2. 扇状(饼状)统计图和三角坐标统计图——以地理要素结构组成分析为主。
①判断地理要素主次关系；②分析成因、进行评价、分析对策。
3. 柱状、折(曲)线统计图——以时间和空间对比分析为主
折(曲)线图用来显示某一变量是如何随另一变量而变化的。
①揭示时空分布特色、时代进步表现；②说明时空差异原因。
4. 等值线统计图——以区域空间差异比较为主。
①从数形状态分析区域特点：注意其疏密、平曲、开闭、趋向，数值标准及单位。相邻两根线的关系是难点，应特别注意。②分析成因及评价。
5. 直角坐标统计图——以两两地理要素相关特点分析为主：应从特殊位相入手。
①找峰值和谷值的坐标位置及变化趋势；②分析成因、评价影响。
【复习要点提示】
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【自然地理】*注：自然地理重在理解，明白的能想个差不多的就略过，接着看下面的
1地球运动：地方时区时的计算（东加西减）、正午太阳高度（来增去减）和昼夜长短的变化（太阳直射哪个半球哪个半球昼就长，直射点向哪移，哪个半球昼就变长）、日出日落方位（与北半球相同，与昼长有关）、影子的方位（与当地地方时确定的太阳方位有关）、近日点（1月初）与远日点（7月初）、最短航线（先确定两点的东西方向，再根据北半球先向北再向南，南半球先向南再向北）、晨昏线与经线的夹角等于太阳直射点的纬度、晨昏线与纬线的切点的纬度与直射点的纬度互余。
2软流层、岩石圈、三大类岩石的成因及代表岩石、地质事件发生的先后顺序、地壳物质循环图的判读、消亡和生长边界、背斜向斜及其地貌的判读、内外力作用与地表形态、平直河流和弯曲河流的侵蚀、河流上游以下蚀为主，形成峡谷下游以侧蚀为主形成蛇曲地貌、冲积扇的成因，峡湾地貌的成因、喀斯特地貌雅丹地貌丹霞地貌的成因与分布
3对流强弱与温度有关、逆温的成因及其影响、大气的热力作用（削弱和保温）、大气及地面辐射的强弱与温度有关，二氧化碳和水汽越多大气逆辐射越强，影响温差的主要因素（下垫面和天气状况）、大气的热力环流原理、等压面上凸为高压、高空的风与近地面的风向、城市风山谷风海陆风、城市热岛与雨岛的关系、气压带风带的分布及季节移动、冬夏季气压中心的分布及形成原理，东亚、南亚及澳大利亚北部季风的风向及成因、我国锋面雨带的推移
4p33地图气候类型的分布图，成因及特点、各大洲气候类型的分布、冷锋暖锋气旋反气旋对天气的影响、锋面气旋中冷暖峰及雨区的判断
5洋流的名称分布及对地理环境的影响、北印度洋的季风洋流（冬季向西，夏季向东）、厄尔尼诺现象及其成因、洋流流向与等温线凸出方向相同、水循环的类型及环节
6用整体性原理来分析某种活动对地理环境的影响，自然地理环境整体性特征的描述、不同气候类型对应的陆地自然带、形成不同地带性分异的主导因素、垂直地域分异、非地带性分异的典型例子、影响雪线高低的因素、
【人文地理】*注：下面的黑体字部分，往往为综合题
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考察的重点，一定要背熟
1人口增长（自然和迁移）、人口迁移的影响因素（环境、政策、经济、社会）、人口迁移对迁出迁入地经济及老龄化的影响、
2城市区位因素、城市化过程中对自然（如水循环环节）和人文地理环境的影响
3农业区位因素、主要农业地域类型的典型分布区、农业可持续发展的措施
4工业区位因素、…指向型工业举例、工业集聚的意义、传统工业区的典型区位（资源、水源、交通、市场）新兴工业区的典型区位（科技、交通、环境、政策），冶金（动力、市场、交通、资源）-工业转移的类型、原因、方向及对转出和转入区的影响，工业可持续发展的措施、某种活动是否赞成，主要从区位和意义（经济、社会、生态）来答。
5交通区位因素（地图p69）、商业区位因素（消费人群、交通）
6荒漠化，水土流失，盐碱化，旱涝灾害等的原因及典型分布区、循环经济意义
*特别提醒：无论你觉得题是陌生还是做过都要认真审题，有可能题目有变化
审题，可以先看设问，带着问题看材料往往更有目的性
答题要点要有因有果，参照答题模式但不能完全套用
看似简单的题往往内藏玄机，要想方设法去多争一分，比的是谁细心，谁更扎实
【获得高分的必备条件】扎实的基础知识储备网状的知识结构系统
熟练的图表判读技巧严密流畅的思维过程
简洁规范的书写表达
高考地理考前指导2
高考地理考前指导2——地球运动 考点一地球的自转及其地理意义 1．地球自转的基本特征 (1)轨道与绕转中心：①轨道为赤道；②绕地轴旋转，地轴北端始终指向北极星附近，并与公转轨道面成66°34′的夹角。 (2)方向：自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。 (3)周期：恒星日：自转360°，23时56分4秒，是真正的周期。 太阳日：自转360°59′，24小时，是日常所用周期。 (4)速度：角速度——除极点外，各地都相等，均为15°/小时。 线速度——赤道最大，越往两极越小，极点为0。 2．地球自转的地理意义 (1)昼夜更替；(2)不同经度地方时不同；(3)水平运动物体的方向发生偏转(赤道除外)；(4)使地球形成一个旋转椭球体。 1．光照图判读的有关技能 光照图的判读关键在于：把握“六线”和“六点” (1)六线
①赤道：赤道上的地点在一年中的任何日期都是6时日出，18时日落。 ②极圈：极圈是极昼和极夜现象出现的界线。③晨昏线：晨昏线由晨线和昏线两部分组成。 ④0(24)时经线：0时经线是地球上日期变化中自然形成的“今天”与“昨天”的分界线。 ⑤日界线：日界线是人为的“今天”与“昨天”的分界线，大致与180°经线相一致。 ⑥12时经线：12时经线就是地球日照图中太阳直射的那条经线。 (2)六点 ①极点：极点是帮助我们判断南北半球，进而判别日照图所示季节及日期、时刻等问题的关键。 ②太阳直射点：依据太阳直射点所在的经线及其经度，可以计算全球各地的时刻；依据太阳直射点所在的纬线及其纬度，可以判定图示的季节及全球的昼夜分布状况。 ③晨线与赤道的交点：晨线与赤道的交点永远都是6时，这在“时间与时间计算”问题中是非常重要的解题线索。 ④昏线与赤道的交点：昏线与赤道的交点永远都是l8时，这同样是解答“时间与时间计算”问题的关键。 ⑤晨昏圈与出现极昼纬线圈的切点：该切点所在经线刚好平分夜半球，所以时间为0时(或24时)。
2019届全国高三地理考前60天模拟卷(四)(解析版)
2019届高三地理考前60天模拟卷四 半边房是陕西关中地区的特色民居之一。当地盛传“乡间房子半边盖,省工省钱省木材,遮风避雨又御寒,肥水不流外人田”的说法。据此完成1~3题。 1.“肥水不流外人田”反映了当地( ) A.降水较少 B.高温多雨 C.暴雨频发 D.冬雨夏干 2.半边房门前种植落叶阔叶树可能是为了( ) A.春季防风固沙 B.夏季遮阴纳凉 C.秋季截水增湿 D.冬季挡风避雨 3.图示房屋大门宜朝向( ) A.东南 B.西北 C.东北 D.西南 读“改革开放40周年中国与世界城镇化水平比较示意图”回答4-5题。
4.图示时期内,表述正确的是( ) A.1980年,世界城镇化水平约为40% B.2010年我国城镇化水平首超世界 C.我国城镇化增长速度略慢于世界 D.世界乡村人口的数量和比重在增加 5.随着城镇化水平的提高,我国农村人口老龄化问题明显比城镇突出,主要原因不包括( ) A.城乡经济不平衡 B.农村经济的发展 C.农村养老负担加重 D.人口迁移的年龄结构 葡萄起源于地中海、黑海和里海沿岸,现在世界多地均有种植,主要分布在北纬20°~52°及南纬30°~45°,海拔400~600米的地区。若葡萄园临近大水面,深水反射出大量的蓝紫光和紫外线,有利于浆果着色和提升品质。如图示意智利葡萄产区分布,读图完成问题。 6.智利产出的葡萄品质极好,其原因是生长季节( )
A.凉爽多雨,云雾缭绕 B.阳光明媚,昼夜温差大 C.炎热干燥,水源不足 D.河网密布,水资源丰富 7.与我国新疆相比,同品种的葡萄在智利色泽更好,这是由于该地( ) A.地处山谷 B.海拔较高 C.邻近沙漠 D.临近大洋 8.智利的葡萄很少受到外来疫病的侵袭,造成这种情况的自然条件是( ) A.环境具有封闭性 B.环境具有开放性 C.河流短小,水源更新快 D.地势高,紫外线强烈 近日,全球首段光伏高速公路(如下图)在山东济南亮相,这是我国首个承栽式光伏高速公路。这种路面的最上层是类似毛玻璃的半透明新型材料,具有较高的透光率,可以让阳光透过它,使下面的太阳能电池把光能转换成电能,实时输送至电网。据此完成9~11题。 9.与西北地区相比,在济南周边高速公路上推广光伏发电的优势是( ) ①光照充足 ②节约土地 ③资金、技术力量雄厚 ④高速公路网密集 A.①② B.②③ C.②④
中考地理复习考前指导：学习的兴趣如何培养
2019中考地理复习考前指导：学习的兴趣如 何培养 为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了中考地理复习考前指导。 一、紧密结合当代社会的发展变革现象，激发兴趣。 在地理教学中，若能将课本的资料与现代社会的发展变化联系起来，赋予学科一定的生命力，使其呈现知识的价值，那么学生学习地理的积极性就能调动起来。比如：在上绪论课或各章的导言时，可引用著名科学家钱学森讲的：建设有中国特色的社会主义，需要有一门新的科学技术大部门，那就是地理科学。时至今日，地理科学在社会主义建设中，已成为国土规划、合理布局工农业生产、政府决策的重要理论依据。《21世纪议程》所强调的协调人口和资源及环境的关系，也离不开地理科学。又如：讲交通运输时，可结合当前路通、财通的形势，来说明在现代经济建设中交通的重要性，我国已经建成的京九铁路就是一个很好的例证。这样，学生就会觉得所学的知识有用，于是就有兴趣去学。 二、通过直观的教学和科学的记忆方法，增加兴趣。 直观的教具和形象的语言，往往可以把复杂纷繁的地理事物由近及远、由陌生变熟悉、由难于理解变得易于掌握，而科学的记忆方法则可降低难度，增加学习的兴趣。
浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象的刺激，而是在不断给自己提出问题，在好学深思中发展深化。因此，在地理教学中要注意设疑激思，促进学生理解知识，培养思维能力。比如：在讲授大陆漂移说时，可先提问：为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的巨大煤层?为什么在炎热干燥的非洲靠近赤道处，却发现了古代冰川的遗迹?学生迫切想知道答案，就必须认真听课，积极思考。思维被启动了，兴趣也就得以巩固。 三、掌握技能，实现知识迁移，发展兴趣。 我们学习地理知识的根本目的在于运用，而掌握技能，实现知识迁移则是运用的表现之一。在学习中，只有通过运用，才能体会到地理知识的重要性，才能得到深化、活化，使学生的学习兴趣向更高层次发展。比如，在冬天，学生看了中央气象台的天气预报后问：为什么台北的纬度比广州高，却反而比广州暖呢?书上没有现成答案。学生一边读图，一边回忆过去学过的影响我国气候的主要因素，很快发现了主要之点：虽然两城市都濒临大海，但是广州地处大陆，而台湾四面环海，因此对于台北来说，冬季风的影响小了，海洋的影响大了。这样，学生运用已学的知识解决了实际的问题，实现了知识的迁移，尝到了学习的甜头，极大地调动起他们追求知识的积极性。 总之，任何学生学习的成功，都是智力因素与非智力因素相
[高三备考]2016年高考地理考前复习建议
2016年高考地理考前复习建议 江苏省启东中学（226200）邢正贤 摘要：高效的考前复习是高考成功的关键。本文作者通过对高考地理考前复习指导的研究，对2016年高考地理的考前复习提出了比较系统全面的复习建议，对老师们做好2016年高考最后阶段地理学科的考前指导具有重要的参考价值。 关键词：高考地理；考前复习；建议 高考一天天临近，家长和学生的心情也越来越紧张，2014年高考地理复习即将进入最后的考前冲刺阶段。为了提高考前复习效率，笔者在研究往年高考试题的基础上，结合最后阶段复习中的存在问题，就2014年高考考前地理复习提几点建议，供师生们参考。 一、认真研读考试说明 目前全国使用的人教、鲁教、湘教、中图四个版本的教材在知识内容、编排体系等方面差异明显，各版本教材中都有一些不属于考试说明要求考核的内容。为了体现考试的公平，只能以考试说明作为命题依据，因此我们必须按照考试说明要求进行复习。对考试说明删减的知识点，初中地理除主要气候类型特点、成因及分布，中国省级行政区划外的知识不再复习。最后阶段考试复习的依据不是教材而是考试说明，复习回归的是考试说明,而不是教材。 二、加强基础知识复习 《考试说明》规定高考以容易题、中等难度题为主，因此只要真正掌握好《考试说明》规定考查的知识，就足以取得比较理想的成绩。事实证明高考中真正使考生拉开差距的是中低档题。考生要考出高分，也要从中低档题做起。难题的得分率不可能在短时间内提高，过分重视难题，忽视基础知识复习，造成中低档题的得分率下降，结果往往是得不偿失。因此，作业考试应以中低档题为主，以引导学生重视基础知识的复习。高考试题以原创题(新题)为主,不要一看到新题就觉得没学过，其实新题考的仍然是我们学习过的一些知识和原理，解答能力立意的试题，无一例外都要建立在对基础知识的熟练掌握和融会贯通的基础之上。 基本题和难题所得的分数是等值的，不会因为难题多得几分而优先录取；基本题和难题所花的代价是不同的，保证基本题尽量少失分是大多数人能够做到的。保证难题不失分，只有极个别人能够做到。对绝大多数人来说，不要把啃出一道难题作为成功，要把基本题少失分、不失分当作成功。 三、把握教材主干知识 由于考试时间和题量的限制，命题必然会突出对主干知识的考查。复习时应按照考试说明要求把四套教材的共性部分整理成复习讲义，让学生直接根据讲义复习，提高备考的准确度和效度。为了督促引导学生对这些主干知识进行系统全面的复习，最后阶段教师可对整理的讲义进行系统全面的默写，通过默写进一步明确复习重点，发现复习过程中的存在问题，确保主干知识掌握到位。 四、突出人文地理复习 考试说明规定自然地理、人文地理分别占40～60%，但从新课程高考的实际命题情况看，人文地理的占分比重较高。自然地理考核内容难度大，主要集中在选择题中，短期内成绩较难提高，而人文地理占分比重大，且多集中在综合题中，记忆性内容多，强化记忆对提高综合题的得分率大有益处，因此，最后阶段必须突出对人文地理的复习。 五、注重知识体系建构 高考常以中心问题设计情境，编制试题。因此，复习时应以问题为中心进行知识整合，形成重点问题的知识结构，在掌握学科知识结构的同时，要注意掌握描述和分析问题的知识结构，如自然地理特征、水文特征的描述，气候成因、工农业区位的分析，通过掌握知识结构，掌握描述、分析的方法，以不变应万变，得高分、得满分。 六、重视基本技能训练 高考试卷中地图数量多，形式新、信息量大且比较隐蔽。读图能力的差异，直接影响到复习的效果。复习过程中应该注意运用图像构建空间概念，理解概念原理，进行综合分析，提取有效信息。学会利用经纬
高考地理考前注意事项及应 试技巧
高考地理考前注意事项及应试技巧 一、几个值得关注的点： 关注地球运动：地球运动在近几年全国卷中每年都出现，而对这部分内容考核却发生着明显的变化，这种变化体现出几个特点：由静态考察向动态考察变化，更注重学生对知识的理解和运用能力的考察;从全面向局部的变化，即呈现材料不在以完整的一幅光照图来呈现，而是注重局部和细微处的信息呈现，考察学生的想象力和运用知识的能力;由面到线和点的变化，主要关注切点、交点(晨昏线与纬线圈的切点、交点，晨昏线与经线的交点)及这些点的空间运动变化的规律;由光照图到模拟图变化，不再以学生熟悉的图形作为命题背景，而是另辟蹊径由书本抽象出一种变式图式来考察。要密切注意文图和图文之间的转换，把所给图形或文字用自己熟悉的方式表达出来，以利于解题。 遇到光照图的变式要多考虑，记住尽可能缺图补图、变式图还原，努力实现图图转换和图文转化或文图转化，这样变不熟悉为熟悉，许多问题不难解决。 关注气候：气象和气候是高考考察的又一个钟情点，气象现象和气候要素的变化要善于从成因角度去分析，任何现象的产生必然事出有因，影响因素要从现象的有无地带性规律性去思考，地带性规律的影响因素主要从太阳辐射和大气环流角度去分析，而非地带性现象的产生多由地面状况造成，而其中地形因素是重要的非地带性因素。有些现象要从所给的材料中去寻找答题依据，而不是单纯靠记忆来完成的。 例如温带海洋性气候成因一般笼统地说成是“受西风和暖流的影响”，但要注意这主要指北半球的温带海洋性气候;南半球的温带海洋性气候主要是受西风的影响，有的地区要考虑地形的影响，如南美南部的温带海洋性气候的影响。对一些小知识的放大考察是高考重要特点，如热力环流、如天气系统等，如果单独考察难度不大，而命题者往往把这类小知识放在大的解题背景中去考察，如考察大气环境问题中就可能会把热力环流、反气旋、锋面逆温等嵌入其中，往往不易发现解题点(或者得分点)。 关注人地问题：人地关系问题是地理学的核心问题，人地矛盾的加剧必然带来许多环境问题，对这类问题要注意从问题产生原因(自然原因、人为原因)、危害(对人类生产和生活、生物等)、对策(法律层面、意识层面和措施层面——从原因方面找，尤其关注应急预案和预警系统的建立)等方面去考虑。实现人地和谐发展，要从可持续发展的内涵方面去寻求答题的依据(注重生态可持续发展——生态保护和环境污染的
2020年高考地理考前必背知识精选
考前必背知识精选 必修部分自然地理部分 1．影响温度的因素（11个） ①纬度：（太阳辐射、太阳高度角）：纬度越低,温度越高 ②地形：海拔越低，温度越高（经常用于谷地） ③山脉阻挡：冬季北侧有山脉阻挡冷空气，温度高 ④洋流：暖流增温，寒流减温 ⑤锋面：冷锋后最冷，暖锋后最暖 ⑥下垫面：城市＞郊区，城市热岛效应，白天：荒地＞草地＞森林＞湖泊河流 ⑦（含水越多，温差越小）海陆位置：夏季陆地＞海洋冬季海洋＞内陆 ⑧天气情况：白天晴天＞阴天（原因是晴天大气削弱作用弱）夜晚阴天＞晴天（原因是阴天大气保温作用强），整体来看，晴天多温度更高 ⑨海陆风：冬季海风增强海洋性，增温（如盛行西风） ⑩山地阴阳坡：北半球南阳北阴，南半球北阳南阴 ?下沉气流：谷地下沉气流可以增温，也可以降温，看题想要什么，山地背风坡下沉气流增温（导致雪崩） 2．影响降水或水分的因素（11个） ①风：吹海风多雨（如盛行西风、东南季风），吹陆风少雨（如信风、西北季风） ②气压：低压上升气流多雨，高压下沉气流少雨 ③洋流：暖流增湿，寒流减湿 ④锋面：冷锋峰后降水，暖锋锋前降水 ⑤下垫面：湖泊降水＞森林＞荒地，城市雨岛效应，雾岛效应 ⑥海陆位置：临海降水多，内陆降水少 ⑦山地迎背风坡：迎风坡多地形雨背风坡焚风效应少雨 ⑧谷地上升与下沉气流：下沉增加蒸发，降低湿度；上升气流遇冷凝结多降水 ⑨厄尔尼诺与拉尼娜：厄尔尼诺中国少雨旱灾，拉尼娜洪灾 ⑩蒸发：纬度高温度低蒸发弱纬度低温度高蒸发强
?下渗（土质疏松、西北沙土、西南喀斯特地貌易下渗，东北青藏冻土、城市地面硬化不易下渗）3．影响气候的因素（4个）（现在的大题基本都考“气候的非地带性”） ①气压②风带③洋流④地形 4．影响温差的因素（5个） 纬度：高纬＞低纬 海拔：年温差：低海拔＞高海拔（东北平原＞青藏高原）日温差，高海拔＞低海拔（等同于山谷风原理） 下垫面：荒地＞森林＞湖泊 天气情况：晴天＞阴天 海陆位置：内陆＞临海 5．影响蒸发（强度或量）的因素（4个） 温度：温度高蒸发强 风：大风蒸发强 水域面积：面积大蒸发强 降水量：降水量是蒸发的基础 6．影响气压的因素（4个）（气压大小实质就是空气的多少） 温度：冷高压、热低压 海拔：海拔越高气压越低（如青藏高原高寒缺氧） 气流运动：下沉气流形成高压 天气系统（冷暖峰、低压气旋、高压反气旋） 7．影响光照或太阳辐射的因素（4个）等同于太阳能 纬度：低纬＞高纬，高纬夏季光照时间长（新疆内蒙） 季节：夏季＞冬季 地形：海拔高空气稀薄太阳辐射强 天气情况：晴天＞阴天（晴阴天多少取决于降水、降水取决于气候） 8．天气情况（类似于天气预报）（5个） 温度 晴天（阴天、降水、云雾） 风力风速风向
高三了地理基础差应该如何学习,地理考前指导
高三了地理基础差应该如何学习，地理考前指导 在最后阶段的复习中，考生还是要保持一定题量的训练，通过训练、归纳、总结来提高自己复习的效率。接下来小编为大家整理了高三地理学习内容，一起来看看吧! 高三了地理基础差应该如何学习 高三地理基础差的学习方法—将知识进行分类 复习分为两个阶段：基础阶段和拔高阶段。在基础阶段复习时要回归课本，将地理课本中的基础知识全部掌握，同时可以将地理知识进行分类，不用类别的地理知识采用不同的学习方法，我们可以将地理知识分为以下几类： 1)自然地理： 自然地理是高中地理知识最难得一部分，并且是各位同学最先接触的地理知识，在那时由于刚升入高一，可能对不自觉的产生畏惧心理。对于自然地理知识的学习重在分析，，并且要了解自然地理与其他部分知识的联系，毕竟出题时是将各部分知识点进行结合。自然地理的知识点属于硬性记忆内容，如果记不住，那么分数一定不会太高。 2)人文地理： 这一部分知识重点在于人口与城市，生产活动间与地域联系。同时随着社会不断的发展，人与地理环境的协调发展也逐渐成为重点，学习这部分知识时各位同学要与生活相结合，关注生活中的实际问题，了解生活常识问题。这样学习起来事半功倍。 3)区域地理： 学习这部分知识时一定要有一个合适的地图册，在学习时还要讲各区的经济、自然。文化进行详细分析。要善思明辨、格物致知。将所有不懂的地方进行整理，重点对待。 高三地理基础差的学习方法—关于地图册 地图册是学习地里的重要工具，我们学习地理需要选择一本图像清晰内容详细的地图册。在学习过程中要时常翻阅，必要时用用半透明描摹纸描摹，加深记忆。如果将各区的各种地图牢记于心，对于我们做题是非常有帮助的，可以在很大程度上提高我们的做题速度与做题效率。 高三地理基础差的学习方法—笔记部分 俗话说的好"好记性不如烂笔头";我们不要过分相信自己的记忆力。要学会做笔记，地理笔记中应该有我们需要记忆的知识点以及自己的薄弱点，这样可以给我们的复习提供一个良好的方向。并且方便我们的复习。同时我们可以对自己地理笔记上的知识点进行拓展。最大程度的将我们的地理笔记构建完全。 高考地理考前指导方法 1.重视心态的调整，保持良好稳定的情绪。 要把其它的烦心事抛在一边，不让烦恼和焦虑干扰自己的学习。科学研究表明，当人们精神饱满时，脑垂体会影响血液中肾上腺素，使代谢加速，兴奋提高，此时学习效率会相应提高，而如果情绪低落、消沉苦闷、厌烦急噪时，神经系统转向抑制，学习效率低下，还极易疲劳，因此轻松的情绪、良好的心态的调整不容忽视。 2.重视信心的激励，保持积极向上的态势。 成功的学生与失败的学生最大的区别就在于自信程度的不同，要相信自己的实力，要相信只要每天努力了，每天都会有收获，要相信自己"全心投入，必有回报";。对自己的期望值不要过高，处于过重的心理负担之下，会使情绪处于消极的状态，在这种情况下，思想上往往是杂乱无章的，思维活动也显得呆板迟钝，从而不可避免地造成学习效率的低下，因此充满乐观的自信、健康向上的情绪是取得成绩的重要因素。 3.重视精力的调适，保持健康的身体状况。 千万不要让体力透支，进行无节制的加班加点，这种拼体力、拼精力的做法反而会得不
大题06 区域交通工程建设-备战2020年高考地理之《考前抓大题》(解析版)
备战2020年高考地理之《考前抓大题》 大题06 区域交通工程建设 1．（赣粤湘三省六校2019—2020学年高三4月联考）阅读图文资料，完成下列要求。 由于全球气候变暖，北极冰层加速融化，北极航线的开发备受关注。同时随着中国“一带一路”的推进，中俄陆河联运路线（下图所示）被提出，计划从中国大连出发，通过铁路运输及勒拿河水路运输到达北冰洋沿岸的季克西港。俄罗斯远东地区有丰富的矿产及旅游资源，但开发程度较低。 （1）与冰上丝绸之路相比，说出中俄陆河联运路线的优势。 （2）分析开发中俄联运路线中铁路建设可能面临的不利条件。 （3）勒拿河下游通航期主要在7～9月，请说明原因。 （4）请针对中国/俄罗斯（选其一），说出该联运路线建设对其经济发展的积极影响。 【答案】（1）运输距离短；运输速度快；不受海洋气象灾害和冰山影响。 （2）全球气候变暖，西伯利亚地区气温升高，冻土融化时间增加，冻土活动层厚度增加，对铁路设施的影响加剧；西伯利亚地区自然条件恶劣，施工条件差；经济落后，基础设施不完善。 （3）（7—9月）夏季降水量较多，勒拿河径流量大，利于通航；纬度高，结冰期长，夏季气温高，河道不封冻，可通航。 （4）中国：有利于资源、能源进口；促进对俄罗斯相关产品出口；连通北极航道，新增中欧贸易通道（拓展市场）；俄罗斯：推动沿线交通等基础设施的建设；促进沿线地区资源的开发；拓宽客源地，促进旅游产业的发展。 【解析】（1）读图，相比于冰上丝绸之路而言，中俄陆河联运路线运输距离大大缩短，且海运速度慢，而铁路运输速度更快，连续性更好，受海洋气象灾害和冰山的影响小。
（2）不利条件可从自然条件和社会经济条件分析说明。中俄铁路建设所经路段纬度高，一年中气候严寒时间较长，自然条件恶劣，施工条件差。同时，冻土发育，随着全球变暖，气温升高，冻土活动层厚度增大，对铁路建设中技术的要求增大（自然条件方面）；该铁路沿线人口稀少，经济落后，基础设施不足，建设过程中物质供应困难（社会经济方面）。 （3）该题需要注意勒拿河流域的纬度位置和题干的表明的通航时间。首先，该时间段勒拿河流域降水量相对较多，勒拿河径流量大，航运能力较强，同时，勒拿河流域纬度位置高，河流全年结冰期长，该时间段该区域气温相对较高，河流未封冻，可以通航。 （4）①对中国的积极影响，根据材料“俄罗斯远东地区有丰富的矿产”，通过该联运路线，有利于我国资源和能源的进口，同时我国也可以通过该联运路线对俄罗斯进行相关产品的出口。另一方面，通过图示，该联运路线西端连接欧洲各港，新增了我国与欧洲的贸易通道，有利于拓展我国在欧洲的市场。②对俄罗斯的影响，同样根据材料“俄罗斯远东地区有丰富的矿产了旅游资源，但开发程度较低”，因此，通过该联运线路，一方面有利于俄罗斯远东地区的资源开发和旅游业开发，另一方面，也有利于推动沿线地区交通等基础设施的建设。 2．（黑龙江省部分学校2019—2020学年高三5月联考）阅读图文材料，完成下列要求。 中国铁建股份有限公司（以下简称中国铁建）由原铁道兵于2007年改制而成，该公司承建的莫斯科地铁项目在2019年12月26日已经实现全线贯通，该工程建设中利用了中国的盾构技术，其基本工作原理是一个圆柱体的钢组件沿隧洞轴线向前推进对土壤进行挖掘，该圆柱体组件的壳体即护盾，它对挖掘出的还未衬砌的隧洞段起着临时支撑的作用，承受周围土层的压力，有时还承受地下水压以及将地下水挡在外面。该技术将挖掘、排土、衬砌（包括壁后灌浆）三大程序一次性完成，并且其作业过程是在护盾的保护下进行的。下图为莫斯科地铁线路系统空间分布简图。 （1）简述中国铁建承建莫斯科地铁项目的优势条件。 （2）根据材料，简述在地铁建设中采用盾构技术的好处。
高考地理考前备考策略
2019年高考地理考前备考策略 1.注意初、高中知识衔接 初中知识重点首先要放在经纬网的应用上，这是确定区域的基础，是时间计算的基础，是确定方位的基础，也是生活中必备的知识。识记的经线主要是:0°、30°E、60°E、90°E、120°E、135°E、50°W、70°W、120°W；识记的纬线主要是赤道、南北回归线、南北极圈、中国范围内的北回归线、30°N、40°N。其次，要加强等高线知识的应用性分析、要与高中必修中的地质构造、地形结合在一起。第三，要注意大江、大河的特点，要与高中的河流补给、地下水、地表水之间的关系相结合。 2.注重学习回归教材基础 教材上的重要知识点是考查的热点，无论对哪一内容的复习，无论哪位老师出题，都无法脱离开教材。因此，熟悉教材是必须的，特别是到最后阶段，几乎每天都应该拿出教材阅读20分钟，细细地读，细细地品味。 3.注意解题能力培养 观察能力、分析能力、综合运用能力的考查是试题中难度最大的，也是最具区分度的，复习备考中要逐渐的培养、提高自己的这种能力。等高线、等温线、等压线的识图；太阳高度角的应用；地形区、地质构造的应用；特定区域农业、工业发展分析；特别要注意培养的是在答题时不能脱离试题而
答题，有些试题如果不是教材中能够找到答案的，答案就一定隐藏在试题的题干中或图表中，读图分析能力的培养是地理备考中的重点，平时要多训练分析此类试题。 4.注意科学研究精神的培养 试题中总会有一些备考复习中没有训练过的试题，很多学生碰到这类试题不知如何下手，不知该怎样去分析。如果在考前能够注意培养自己的科学研究精神，这类题也可以很轻松地解出。这类题解题都有步骤:首先，要分析这道题的题干--主题是什么，包含哪些要素；其次，要读图，仔细分析图的横坐标、纵坐标以及曲线变化；第三，把二者结合起来分析，得出结果。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 5.注意教材中生活化的知识 教学为生活服务是新课程改革的导向。一些重要的时事新闻在复习中一定要关注，像2019年的长寿村、毛毛雨、传统民居等试题都是来源于日常生活。今年要关注的有:2019年春季南方雪灾问题；地震造成的次生灾害问题；"神七"相关问题；人口迁移问题；铁路建设问题；粮食紧缺与土地流转、黄河流域发展的问题。 6.备考过程中重点把握的问题: 地理时间计算:★★★★★ 气候变暖:★★★★★ 洋流对气候的影响:★★★★
高三地理考前指导
__________________________________________________ 实验学校高三地理考前指导 一、答题思维三大环节 分析解答试题的过程分为三大环节： 1.拿到题目后，先看情境设置，了解命题意图，知道考查的能力点和知识点；再看提供 的信息材料，做出综合性的判读。 2.审题获取信息后，调集头脑中储备的信息，进行构思；解题思路的确定是答题的关键， 思路正确扣准答案，就能获得好成绩。 3.运用所学的知识和方法编制答案。 二、审题的重要性 审题是解题的首要环节，也是最重要的环节。很多同学拿到试卷往往匆匆浏览题目后便下笔解答，结果是“失之毫厘，谬之千里”，因审题不清而导致大量失分的现象时有发生。 把题目设问看错，是方向性的错误；把材料和信息看错或者看漏，则失去了解题的必要 条件，这种情况下试题做对的可能性极小。 由此可见，审题的重要性不言而喻。可以说，审题是解答题目的“钥匙”，必须首先持 有这把钥匙，才能有效提升解题能力，为决胜高考奠定基础。 三、审题能力提升技巧点拨 审题的过程，就是获取和解读地理信息的过程。所谓地理信息，就是地理试卷中的文字 资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息 的重要性程度、提取有效信息等思维过程。 审题要细审题干、细审设问、细审题分，还要关注细节。 （一）细审题干背景材料 试题材料信息呈现方式：文字信息、图像材料、表格材料 试题中的信息有显性信息和隐性信息，显性信息就是题干中提供的明确解题条件，这 是解题时比较容易获得的信息；隐性信息是指隐藏在题干、选项和地理图表中，需要通过分 析才能获取的信息，这种信息需要考生认真分析、仔细思考才能获得。 （二）细审设问： 地理综合题的设问句通常由三部分组成：
微专题：旅游地理考前指导与知识总结
旅游地理考前指导 在复习过程中，应从旅游资源的概念及旅游资源开发入手，重点把握旅游资源的类型和特点、旅游资源的规划与开发、旅游环境问题及保护等。结合旅游环境保护，认识文明出行、文明旅游的必要性和重要性。 考点(一)旅游资源 1．旅游资源的类型、特征、价值与欣赏 (1)旅游资源的类型 多样性、非凡性、可创造性和永续性。 (3)旅游资源的价值
2 (1)评价旅游资源开发利用价值。 (2)分析旅游资源的优势与劣势，并对存在问题提出旅游开发的建议。
[典例分析] [典例1](2016·全国卷Ⅱ)篁岭(如图)是美丽的山居村落，位于婺源东北部。篁岭因“晒秋”闻名遐迩。当秋日的阳光把晒楼唤醒的时候，一家家晒楼把鲜红的辣椒，翠绿的豆角，金黄的玉米、稻谷、黄豆……晒起来，让整个山村变成色彩斑斓的画卷。篁岭人家“晒秋”没什么讲究，赶上什么就晒什么，恨不得把整个秋天的收获都晒起来。 分析“篁岭晒秋”的旅游价值及开发的有利条件。 [解答思维]
第一步：审清设问，明答题方向 第二步：一思一析一联，组织答题要点 第1问：“篁岭晒秋”的旅游价值 第2问：“篁岭晒秋”开发的有利条件 第三步：逻辑成文，条理作答 旅游价值：篁岭晒秋是独特的民俗文化现象，民俗文化产品价值高；篁岭晒秋具有较高的观赏价值、体验价值、购物和农家乐开发价值等。 有利条件：(篁岭晒秋)旅游产品独特，与附近旅游景点的旅游产品差异明显，可以实现产品互补；接近著名旅游景点(婺源、景德镇等)，客源有保障。 [易错微点] 材料给出的信息，是描述性的，重点描述了“篁岭晒秋”的景观，考生在作答旅游价值这一问时，不能用发展的眼光看问题导致很难答出民俗文化产品价值及农家乐开发价值等。区域图展示的是县市相对位置，考生较容易联想到交通便利，有客源保障，但往往忽视“玉京峰”这一关键信息导致漏答“旅游产品独特，与附近旅游产品互补”这一得分点。
高考地理考前寄语
高三地理——考前寄语 一．考前提示 考前复习紧张而充实，相信同学们做得很好。临上考场我只想问你这些你注意到了吗？ 1.亚欧大陆东西两岸亚热带和亚寒带气候的纬度位置不同，自然带位置也不相同。 2.东非高原的赤道附近没形成热带雨林气候。 3.马达加斯加岛东侧，澳大利亚东北部，巴西高原东南部，中美地峡东侧这些地区远离赤道也形成了热带雨林气候，分布着热带雨林。原因何在？（纬度低气温较高；东南或东北信风的迎风坡多地形雨；暖流增温增湿。）（重点需要注意的地区，高考可能会就这几个地方拿出来局部地区来考察，注意这几个地方的轮廓形状，盛行风和暖流） 4.澳大利亚大陆东南部集中了大陆东西两岸的气候，地中海气候，温带海洋性气候，亚热带季风性湿润气候。（注意复习澳大利亚的气候特征，环形分布） 5.科隆群岛地处赤道附近为何较冷？（秘鲁寒流）；南美大陆西岸热带荒漠为何一直分布到南纬3度附近？（秘鲁寒流，离岸风形成上升流） 6.非洲大陆东岸赤道北侧附近（索马里海域附近）为何形成荒漠？（上升流。） 7.南美大陆东岸有一部分南赤道暖流往北去。（大陆轮廓影响） 8.巴塔哥尼亚高原离大西洋和太平洋都较近，为何形成的荒漠？（地处西风带，安第斯山的背风坡。） 9．热带季风气候只分布在南亚和东南亚，温带季风气候只分布在东亚。 10．雪线的高度既受阳坡阴坡影响,又受迎风坡和背风坡的影响,如喜马拉雅山南坡雪线低. 11．各类气候的典型地区 （1）温带海洋性气候—欧洲西部；（2）地中海气候—地中海黑海地区；（3）热带沙漠气候—撒哈拉地区；（4）热带雨林气候—亚马逊平原地区； （5）温带季风气候—亚洲东部地区；（6）亚寒带针叶林气候—亚欧大陆北部等，另外注意课本上的一些由于飞地带性因素所形成的的典型气候；具体见必修1课本P39，认真看图，注意图中出现的所有气候特征，要能分析出原因，尤其是非洲，澳大利亚，南美洲，北美洲和中美洲，东亚，东南亚，南亚，西亚，地中海，红海以及波罗的海沿岸的气候等。 12．南亚7月份盛行西南季风——由于南半球东北信风带北移偏转形成，澳大利亚北部1月份盛行西北季风——由于北半球东北信风带南移偏转形成，非洲几内亚湾附近赤道以北地区7月份盛行西南风——成因如南亚地区
学业水平地理考试考前主干知识梳理及方法指导
1.下图图示意某国1960~2007年人口数量、人均消费水平、能源消费总量和二氧化碳排放量的变 。 化状况，读图完成下题。 — （1）分析判断图中序号①、②、③所表示的含义 （2）该国家是 说明你的判断理由 A ．印度尼西亚 B ．尼日利亚 C ．加拿大 D ．日本 2.下图示意我国东部某特大城市2000、2005、2010年各年龄段人口数量。读图判断图中代表2000、2005、2010年的曲线依次是（ ） A ．①、②、③ B ．②、①、③ C ．③、②、① D ．①、③、② 。 理由： 3．地-气系统(大气和地面)吸收太阳短波辐射(能量收入)，又向外发射长波辐射(能量支出)，能量收支的差值，称为辐射差额。图3示意沿海某地多年平均辐射差额的月份分配，若只考虑辐射差额对气温的影响，该地气温最高的月份是 判断理由呢 A ．4月 B ．6月 C ．7月 D ．8月 ` 思维导图 ; ] 气压和天气 气旋（低压中心）水平气流辐合 垂直气流上升--阴雨 反气旋（高压中心）水平气流辐散 垂直气流下沉--晴朗 准静止锋：阴雨连绵 温度气压变化小 同一垂直方向海拔越高气压越低 1.海拔 2.温度 温度高空气上升地面形成低压 温度低空气下沉地面形成高压 气压 冷锋的判断 ①根据雨区：锋后有雨 ②根据温度气压变化：降温升压 ③根据风向：风向从高纬吹响低纬 （北半球偏北风、南半球偏南风） 暖锋的判断 ①根据雨区：锋前有雨 ②根据温度气压变化：升温降压 ③根据风向：风向从低纬吹响高纬 （北半球偏南风、南半球偏北风） 3．区分绝对数和相对数 读图的方法 极值、变化和总量 1．坐标要读： 相交点 相关性要素的相关性 数值和变化中的含义 2．解读数值的含义： 最大值含义 最小值含义 “0”的含义
2018年高考地理考前冲刺指导
2018年高考地理考前冲刺指导 知识篇：把握主干知识，构建知识体系 分析2014-2017年江苏高考地理试题所涉及的考试内容可发现，高考试题丝毫不回避学科主干知识，近三年江苏高考以教材重点核心内容为主，主要集中在地理圈层、天气与气候、整体性与差异性、工农业、地理区位、交通、能源、环境等内容中。 要想在高考中取得理想的成绩，扎实的基础知识和清晰的知识体系是必不可少的要素。因此教师可先利用15分钟左右的时间，针对学生遗忘或易错的高频考点，以构建知识体系的方式进行回顾，巩固强化考点知识。 自然地理重在掌握地理基本原理规律和事实，培养学生灵活运用知识的能力。 复习回顾时，可以按两类主线为线索，将相关知识串联起来，构建知识体系。 一是以地理事物发展的因果关系为线索展开，例如下图（图2），通过地理现象之间的因果关系，将各地理现象有机的串联起来，也体现了地理环境的整体性这一重要规律。 也可以地理事物的空间联系为线索展开，例如下图（图3），以某一地理空间为主线，将这一地区的各类自然地理现象一一纳入其中掌握，这也遵循了地理环境具有地域性的规律。 图1 自然地理知识结构图 图2
异同因素；主要与主导；有利与不利…… 人文地理重在方法思路和案例分析，培养学生知识迁移的能力。 人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识。其中，有一条明显的线索贯穿其中，这就是“区位”，从农业、工业、城市、人口到交通，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分的“灵魂”。 区域地理重在区域特征及人地关系分析，培养学生运用地理规律和原理联系实际，综合分析解决问题 的思维能力。 图3 图4 人文地理知识结构图
高三地理考前指导方法总结
高三地理考前指导方法总结 在高三的地理考试之前，要有一个正确的指导方法进行指导，才能引领自己走向正轨。下面就让查字典地理网小编给大家分享一些高三地理考前指导方法总结吧，希望能对你有帮助! 高三地理考前指导方法总结篇一 考前时间紧，任务重，学生会产生焦虑和不放心的情绪，因此越是到了后期，越是要重视心理、生理等的调适： 1.重视心态的调整，保持良好稳定的情绪。 要把其它的烦心事抛在一边，不让烦恼和焦虑干扰自己的学习。科学研究表明，当人们精神饱满时，脑垂体会影响血液中肾上腺素，使代谢加速，兴奋提高，此时学习效率会相应提高，而如果情绪低落、消沉苦闷、厌烦急噪时，神经系统转向抑制，学习效率低下，还极易疲劳，因此轻松的情绪、良好的心态的调整不容忽视。 2.重视信心的激励，保持积极向上的态势。 成功的学生与失败的学生最大的区别就在于自信程度 的不同，要相信自己的实力，要相信只要每天努力了，每天都会有收获，要相信自己全心投入，必有回报。对自己的期望值不要过高，处于过重的心理负担之下，会使情绪处于消极的状态，在这种情况下，思想上往往是杂乱无章的，思维活动也显得呆板迟钝，从而不可避免地造成学习效率的低
下，因此充满乐观的自信、健康向上的情绪是取得成绩的重要因素。 3.重视精力的调适，保持健康的身体状况。 千万不要让体力透支，进行无节制的加班加点，这种拼体力、拼精力的做法反而会得不偿失，要把最好的状态调整到高考期间，使自己能发挥出最好的水平。重视进行适当的体育运动，一方面可以锻炼身体，增强体质，另一方面也能通过运动来放松大脑，缓解紧张和疲惫，从而提高学习效率。心理学研究认为，长期沿着一条单调的思路去思考，特别容易造成疲劳与紧张，大脑运转就会失灵。因此在紧张的学习之后，做适当地活动，放松自己，反而对学习有好处。 高三地理考前指导方法总结篇二 复习已经到了最后阶段，此时要考虑的是如何在最短的时间内取得最大的复习效率。一些学生平时没有养成主动的学习习惯，不重视复习策略的科学性，还是追求大而全的复习，面面俱到，网撒得过大，反而重点不突出，该解决的问题没有得到有效的解决，因此应该对自己的缺漏包括知识技能、思维能力、应试心理、答题规范、审题习惯等方面进行回放，并进行有针对性的分析，力求在较短的时间内突出解决知识易错点、概念易混点、思维卡脖点、解题障碍点。同时根据考纲的要求，结合历年文综地理试题，突出抓好重点内容的复习，如经纬网图、区域图和等值线图和日照图的判
高考地理考前 热点问题梳理
高考地理考前 热点问题梳理 一、生态、环境问题 1、水土流失问题 我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区 产生的原因： （1）自然原因：①黄土土质疏松、垂直节理发育； ②季风气候， 降水集中，多暴雨 ③植被稀少 （2）人为原因：①植被的破坏；②不合理的耕作制度；③开矿。 产生原因：农村生活用能短缺。 整治措施： ①发展立体农业；②解决农民生活用能问题（大力推广生活用煤）；③进行炉灶的技术革新；④大办沼气和营造速生薪炭林。 2、荒漠化问题 我国典型的地区：西北地区 产生的原因： （1）自然原因：①地表覆盖着深厚的疏松沙质沉积物； ②大风日数多而且集中；③处内陆地区，气候干旱降水少。 （2）人为原因：①过度樵采； ②过度放牧； ③过度开垦、 ④水资源的不合理利用 治理意义：①有利于因地制宜地进行产业结构的调整，促进当地经济发展，增加农民收入 ②有利于保护土地资源改善当地的生态环境； ③有利于促进生态和经济可持续发展。 3、干旱缺水问题 我国典型地区：华北地区、西北地区： 产生原因（华北地区）： （1河流径流量小； （2）人为原因：①人口稠密、工农业发达，需水量大； ②水污染严重； ③浪费多，利用率低； ④春季春种用水量大。4、土壤次生盐碱化 我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等 产生原因： （1）自然原因：①春季降水少 ②气温回升快，蒸发旺盛； ③地形低洼。 （2）人为原因：①不合理的灌溉； ②不合理的水利工程建设 （渭河平原） 5、黄淮海平原中低产田的治理 中低产田——涝洼地、盐碱地、风沙干旱地、水土流失地、红壤贫瘠地 1）、辽阔的冲积平原——宏观平坦，微观起伏不平 山麓 缓斜平原 高 山前冲积扇 土地质量高
2019年高考地理考前适应性试卷一
2019届高考考前适应性试卷 地理（一） 注意事项： 1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2、回答第Ⅰ卷时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3、回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 4、考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题） 本卷共11个小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 世界上有三大番茄主产区分别是美国、意大利和中国。中国番茄80%来自新疆，生产的大部分番茄被加工成各种各样的番茄制品，在国际市场上大受欢迎。新疆番茄生产主要有露地和棚内种植两种方式，露地种植主要是以大面积的露天土地种植为主，棚内种植则是以靠近城市的近郊大棚种植为主，棚内种植成本高于露地种植。番茄类型有薄皮和厚皮之分，目前新疆薄皮番茄产量较低，以种植厚皮番茄为主。据此完成1～3题。 1．番茄棚内种植成本高于露地种植，但靠近城市的近郊以棚内种植为主，主要原因是棚内种植（） A．单位面积产量高 B．可以延长供应时间 C．品质好口感佳 D．靠近市场方便运输 2．目前新疆生产的番茄以厚皮类型为主，主要原因是（） A．适合大规模种植 B．利于棚内种植 C．耐运输耐储存 D．方便机械化生产 3．下列关于新疆番茄制品在国际市场上受欢迎的原因说法，正确的是（） ①劳动力成本低②原料价格低廉③原料品质优④品牌知名度高⑤生产技术先进产品质量好 A．①②③ B．①②⑤ C．①③④ D．③④⑤ 下图为北美西部示意图，回答4～5题。 4．本区受太平洋高气压位置南北移动影响，温哥华的冬季、夏季风向有所不同，冬、夏季主导风向为（） A．西南风、西北风 B．西北风、西南风 C．西南风、东北风 D．西北风、东南风 5．温哥华降水40%以上集中在冬季，主要原因为（） A．中纬西风南移 B．极地大陆气团影响 C．中纬西风冬季强于夏季 D．夏季副高北移至此 读2018年我国部分省区发电量及其构成表，回答下面6～8题。（单位：亿度） 6．A省最可能是（） A．山西 B．广东 C．河北 D．贵州 7．江苏总发电量大，但水力发电量却远小于四川，主要影响因素是（）A．径流量 B．地形 C．市场 D．政策 8．有关内蒙古电力发展的叙述，错误的是（） A．水力发电量将会大幅增加 B．火力发电站很多建在煤矿附近 C．电力大量供应京津唐地区 D．其它发电量的主体是风电和太阳能发电我国毛乌素沙漠东南缘的萨拉乌苏河流域，地处黄土高原与毛乌素沙漠的过渡带，蕴藏着丰富的晚第四纪气候环境演变的地质信息。下图为距今2.3—1万年期间萨拉乌苏河流域米浪沟湾地层剖面示意图，其中黑垆土是发育于黄土母质上的一种土壤。读图，完成9～11题。 9．根据材料推测距今1.9万年时期萨拉乌苏河流域的自然环境可能是（）A．气候湿热，出现雨林 B．气候干热，沙漠扩张 C．气候暖湿，湿地增加 D．气候干冷，出现针叶林 10．沉积速率是指单位时间内的沉积物厚度。根据材料分析，萨拉乌苏河流域米浪沟湾平均沉积速率最大的时期为（） A．距今2.34-1.93万年 B．距今1.93-1.9万年 C．距今1.9-1.45万年 D．距今1.45-1.0万年 11．地层剖面示意图中甲时期的大气环流特点是（） A．西北季风影响增强 B．东南季风影响增强 C．东南信风影响增强 D．河陆风影响增强 第Ⅱ卷（非选择题） 1
高三地理后期复习策略
高三地理后期复习策略 高考地理科的命题坚持以能力立意为主导，旨在考查考生的地理学习能力和地理素养，即考生对所学地理课程的基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题，解决地理问题的能力。现在我们各校正在进行的二轮复习就是在一轮复习基础上知识重组、归纳综合等的过程,从而把知识规律化、系统化和条理化,是从知识到能力的升华。因此,搞好高三后期的地理复习是高考地理学科成功的关键一环。纵观近三年各地的地理高考试题来看，地理实际应用的试题明显增多，对学生知识面的拓宽要求较高，题目不难但富有新意。而这恰恰又是我们学生最易失分的部分，因此在高三地理最后的复习中我们一定要以“注重基础，提高能力”为导向，除注重基本概念、基本知识、基本规律的复习外，还应紧扣现实生活，重视培养学生解决实际问题能力的复习。以下就在高三地理最后复习迎考阶段应注重的复习策略略谈一二。 一、抓主干、理脉络。 临近考试，地理知识点有比较多，过多、过细全都记住是不可能的。在最后阶段要抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，尽可能用简洁的语言记住要点。要注意帮学生梳理整合知识，形成知识结构的整体性。复习中可从纵向和横向两个方面找出知识之间的联系，将重要的知识点串联起来，形成知识链，然后再串联成一个完整的知识体系。主要方法有：（1）列表比较——突破难点。利用表格将有关的原理、规律、现象和易混淆的概念列表比较，有助于准确辨析概念，发现变化规律，理清知识脉络。（2）构建框架——知识系统化。将不同章节的内容通过某些重要的知识点，由点到线到面连接起来，建立框架，将分散在不同部分的内容有机整合。（3）核心概念——发散引申。复习时可以建立以核心概念为中心的知识线索，通过概念的发散与引申以点带面，由此及彼。这样会使书本内容由厚到薄，增强学生的学习信心，提高复习效率。 二、抓读图能力培养，构建心理地图。 图表的应用作为地理学科的一大特色，纵观历年高考、会考，地理试题有图的题目占到了近70%，后面的大题几乎是题题有图，所以在复习过程中应重视培养学生读图表的能力，要引导学生运用统计等方法分析地理信息资料，运用地图和示意图等手段分析、得出结论。要加强图表的训练，如绘图、读图、填图、图文转换等。 地理学要求学生在脑海中具有基本的地球模型，即由经纬网构成的、易于定位和描述相互位置关系的模型；在自然地理的研究中，地球的自转、公转及姿态成为影响地球表面自然地理